第一篇：小博士幼兒園參加市區(qū)角活動觀摩交流心得

小博士幼兒園參加市區(qū)角活動觀摩心得

——周秀琴

5月8日上午我們小博士幼兒園周秀琴、仵霞、高曉影、王麗四位老師在區(qū)教體局教研室楊淑麗老師的組織下觀摩了金水區(qū)省直一幼和中原區(qū)汝河一幼、鄭煤機集團幼兒園、管城區(qū)商城幼兒園的區(qū)角活動，通過對幾個不同幼兒園區(qū)域游戲的觀摩，我們的感觸非常深，這幾所幼兒園的老師在區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的投放中都投入了大量的精力和心思，效果很好，有很多創(chuàng)新的地方值得我們學習和借鑒，昨天周四教研的時候，我們安排參加活動的老師把此次參加活動的感受和帶回來的照片與全體教師做了分享，希望各位老師在今后的區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)和活動中不斷提高和改進，爭取把我們本園的區(qū)域活動開展的有聲有色、越來越好！

這次區(qū)角活動觀摩，我很榮幸被楊老師安排為省直一幼區(qū)角活動觀摩的負責人，8:45分我按時趕到了省直一幼。在這次活動中，我接到過5個其他幼兒園老師的電話，后來回電查證是田園的賈朝霞園長、弓寨的李玲老師、大河的馬倩和王清閣老師、鶴立的白蓮蒂園長，還有一位***的打通一次后說正忙著（旁邊有孩子）聽不清楚，讓我晚一會再打，但后來又打過幾次不接就沒有再聯(lián)系，不知道是哪個園的老師，所以，當楊淑麗老師讓我報參加活動教師名單的時候，我按楊老師的要求，把現(xiàn)場簽到和電話報到的老師用表格的形式報的很清楚，同時，把為什么大家沒有統(tǒng)一簽到的“理由”也向楊老師做了匯報，但工作嚴格、認真的楊老師在公布簽到情況的時候還是

以實際現(xiàn)場親筆簽到為依據(jù)，楊老師的“簽到情況”公布以后，有老師給我打電話，查證為什么她打過電話簽到而“簽到情況”里沒有她，園長批評了她什么的。從簽到這件事我覺得：我們區(qū)教體局的領(lǐng)導工作是認真負責的，我們各個幼兒園的老師大部分是認真積極的，希望個別紀律性相對“自由”的老師以后要多加注意，一定要配合做好區(qū)教體局領(lǐng)導對各項工作的安排，并認真執(zhí)行和落實。

本次區(qū)角活動觀摩是開放性的，組織和安排比較周密，流程比較清晰、合理，但由于同時去的人比較多，座位和空間有限，到會場晚一點的老師就沒有座位，只能在后邊站著。另外，教研時由于話筒的緣故，講話的老師聲音聽不太清楚，盡管我坐到了門口，離圓桌近一點，但聽得也不是很清楚。我本來搶座第一排想把省直一幼老師們現(xiàn)場教研的精彩瞬間和于老師的總結(jié)性發(fā)言“完美”的錄下來與各位匯集幼教群里的老師們分享的，但由于要給后來入場的領(lǐng)導讓座位，我坐到了門口比較偏的地方，所以后來錄的效果不好，不是很理想。雖然，我沒有錄到教研的理想場景，但還是從“我需要”的角度，拍下好多環(huán)境創(chuàng)設(shè)的精美的可以供我們學習借鑒的圖片，我把這些圖片在昨天教研的時候已經(jīng)與我園全體老師做了分享和講述，相信在以后的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動中我們會用到一部分，也會成為我們幼兒園下次環(huán)境創(chuàng)設(shè)和今后區(qū)域活動的一個參考標準，我們會把我們的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的更加有童趣，更加主題鮮明突出，更加有特色，更加有創(chuàng)意！當然，我也會把它們放到群分享里，讓其他園的老師們共同欣賞和學習。

非常感謝上級領(lǐng)導給我們提供了這次觀摩的機會，通過本次的觀摩活動使我真的受益非淺，在以后的在區(qū)域活動中，我會引導教師根據(jù)教育目標和幼兒發(fā)展的水平，有目的的創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境、投放活動材料，盡量讓幼兒按照自己的意愿和能力自主地選擇游戲材料，選擇活動內(nèi)容和合作伙伴，按照自己的想法意愿實現(xiàn)以操作擺弄、交流互動為主的方式進行個別化的自主學習、游戲，要求教師在活動中要尊重幼兒的主體地位，放手讓幼兒創(chuàng)造性地、主動地活動，推動和激勵幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題?？傊?，在今后的區(qū)域活動中，不管是從環(huán)境的創(chuàng)設(shè)還是在材料的投放和活動中，我都要以更高的標志要求自己，使本園的區(qū)域活動更上一個層次。

第二篇：小博士幼兒園活動方案

我是 “小博士”

一、活動目的：

1、為幫助幼兒園更好的進行招生宣傳工作

2、幼兒園傳播口碑，增加幼兒園的生源

3、招生信息獲取

二、活動安排：

時間：建議時間晚上7：00-8：00或周末上午，以人群較集中的時間段為宜 地點：幼兒園附近人群密集的地方（廣場、公園、居民小區(qū)寬闊休閑場所等）人員：幼兒園老師、展示幼兒數(shù)名（10-15人為宜）負責人：園長

活動前準備：

1、幼兒園戶外宣傳條幅或印有幼兒園名稱的袖標、園服或頭飾

2、便攜式音響設(shè)備(包括話筒、DVD或電腦等)，電腦播放的音、視頻文件（幼兒電子相冊、幼兒園影像資料）

3、幼兒園宣傳單頁

4、設(shè)置一張咨詢臺，專人負責。帶上一套啟智訓練體系教材

5、展示小朋友的小禮物

6、展示內(nèi)容需提前讓幼兒熟悉

現(xiàn)場分工：

A、會場布置：

（1）人員：幼兒園老師（根據(jù)實際情況安排老師人數(shù)）（2）時間：表演前一個半小時到場（3）跟據(jù)活動展示需要進行場地布置

B、活動前預熱：

（1）表演前30分鐘播放歡快的音樂

（2）表演前10分鐘播放幼兒園相關(guān)電子相冊和視頻文件

三、活動流程：

1、主持人致辭：

尊敬的各位家長朋友，大家晚上好！

今天，我們***幼兒園的小朋友有幸在這里進行我園教學成果的宣傳展示，非常感謝各

位家長朋友前來觀摩。我相信接下來的這段時間，我們的孩子一定會帶給您不一樣的感受，這種感受不只是震驚和不敢相信，還會讓您對什么是科學早教有一些全新的認識。因為我園帶給孩子的不只是簡單的識字和算術(shù)，我們希望培養(yǎng)的是既學習好又能力強的懂事的孩子。今天的展示希望能帶給各位家長朋友以快樂，謝謝您們！

下面，請觀看我們幼兒帶來的舞蹈***（1個，節(jié)奏感強、歡快的）

2、活動展示：

主持人：幼兒園的主要學習方式是游戲，玩也是孩子的天性。我們幼兒園提倡的教學理念就是讓孩子有意識地玩，在玩中學習，在學習中玩，通過玩的方式培養(yǎng)既懂事又學習棒的孩子。接下來，請大家觀看我園的孩子是怎樣通過玩在掌握知識的。有請小朋友入場！

（將參加活動展示的孩子按一定的次序圍成半圓）

[《幸福拍手歌》音樂，進場] [師] 小朋友們，向臺下的叔叔阿姨問好！[幼] 叔叔阿姨，大家晚上好！（鞠躬）（1）、成語接龍

[讓小朋友手拉手圍成一個圓圈，老師站中間] [師]請小朋友手拉手站好，現(xiàn)在我們先來玩一個成語接龍的游戲。老師先講一下游戲規(guī)則。待會我們從**小朋友開始說成語，按照從左到右的順序，小朋友來進行成語接龍。成語接龍開始的時候，小朋友要圍著老師轉(zhuǎn)，先慢后快，如果中間有小朋友沒有接上來的，我們請她出來表演一個小節(jié)目。好嗎？

[幼]好！

[師]好了，小朋友可以集中注意力了。一刻千金，預備，起！

[老師要注意控制節(jié)奏，活躍氣氛，激發(fā)孩子的興趣。沒有接上成語的就請該位小朋友背誦一篇千字文，或是給在場的家長講一個動物的小故事]（2）、讀字卡

[師]：小朋友，我們是不是認識了很多的字寶寶??？接下來，我想請在場的叔叔阿姨來考考你們。小朋友敢不敢應戰(zhàn)呀？

[幼]：敢！

[師]：好，小朋友真勇敢。那就請在場的家長朋友隨便從我手上的這些字卡中隨便抽取一些來考考我們的小朋友吧。

[請家長隨便抽取30張左右的字卡，讓小朋友齊讀] 要求：１、快速閃讀字卡，穿插組詞、造句（注意趣味性），添筆、減筆等變化，變化不能過勤

2、老師動作快捷，形式引導靈活多變；

3、穿插鼓勵表揚性的語言，通過語言等營造一種活潑，緊張的氛圍。（3）、拼擺

[師]：我們的小朋友很厲害。但是呢，老師想問問小朋友，這些字寶寶雖然你們認識

了，但是你們能把他們給變出來嗎？

[幼]：能！

[師]：這么厲害？那我們來試試吧。老師會隨機從剛才叔叔阿姨抽的字卡中再隨便抽出一些字卡，看看小朋友是真的會變還是假的會變。

[老師隨機從剛才閃過的字卡中隨機抽取10張左右的字卡，讓小朋友用拼板進行生字拼擺。老師隨機進行引導，并做解釋。]（4）、閱讀展示

[師]： 小朋友，我們認識了很多字寶寶，那么字寶寶能幫我們做什么呢？ [幼]：可以讀故事給爸爸媽媽聽，可以讀報給給爺爺奶奶聽。

[師]：識字的目的是為了閱讀，會閱讀、喜歡閱讀的孩子能夠通過獨立閱讀開拓視野，汲取知識營養(yǎng)，因此閱讀對孩子的一生都會很有益處。啟智訓練課程體系不僅關(guān)注孩子的識字效果，更關(guān)注孩子對所識生字的運用，注意培養(yǎng)孩子的閱讀能力和閱讀興趣。通過我們的閱讀訓練，我們的小朋友能夠輕松閱讀小學一二年級語文課本上的全部課文。請家長朋友隨便從語文課本上抽選一些讓我們的小朋友來讀。

[師]：請小朋友打開書翻到XX頁，“標題”，預備起?。ù藭r可以配上背景音樂）

[孩子點讀]（可以多選幾篇）

[師]：小朋友真棒，我們表揚一下自己吧。（用“我真的很不錯”，帶上動作）（5）、游戲：猜字謎

[師]：接下來，我們想請在場的家長朋友和我們一起來玩一個游戲。不知道有沒有家長愿意主動參與的呀？（如果有，選取3-5個家長上臺；如果沒有自愿的，就請小朋友下去隨機請一些家長上臺：叔叔/阿姨，請你和我一起玩游戲好嗎？）

[師]：好，家長朋友也上臺了。我們來進行一個猜字謎的比賽。（字謎自定，全部以搶答的形式進行，保證難易適中，活躍現(xiàn)場氣氛。）

[師]：最終的得分出來了，結(jié)果很明顯，這次比賽是我們小朋友贏了。（可以隨機采訪一兩位家長）

[師]：今天小朋友玩得開不開心??？ [幼]：開心！

[師]：我們的表演也該結(jié)束了，小朋友，向各位叔叔阿姨說再見。[幼]:叔叔阿姨，謝謝你們。再見！【下場，活動結(jié)束】

（展示活動結(jié)束）

3、園長講話

尊敬的各位家長朋友，大家晚上好！

剛才我園小朋友的教學成果展示不知您們是否滿意？我代表***幼兒園的全體教職員工對積極參與我們這次展示活動的家長朋友表示衷心的感謝！

作為幼教工作者，孩子的健康成長一直是我關(guān)注的重點，如何培養(yǎng)出聰明懂事的孩子，怎樣才能更好地讓我們的孩子真正實現(xiàn)健康快樂地成長，怎樣的早期教育是孩子最需要也是最有效的，這些一直是我思索的問題。

光陰似箭、日月如梭。經(jīng)過我園教職員工與家長的共同努力，***幼兒園已經(jīng)開始成為了孩子快樂的天堂，他們在幼兒園快樂地學習，快樂地玩耍，看到他們的笑臉，我真正體會到了幼教工作者的價值。我們欣喜的看到，每一個孩子都在我們細心的呵護與培養(yǎng)下，不斷成長，不斷進步，他們從只會玩橡皮泥、堆沙子，到現(xiàn)在會算數(shù)、認字、讀書，尤其是《魔法玩字》的引進更讓我們的孩子走上智力開發(fā)的高速公路，不僅回報了我們的付出，更贏得了家長的認可。啟智訓練課程真正成為我們幼兒園的特色，開啟了幼兒園推行有效教育的先河！使我們幼兒園的優(yōu)勢更加的明顯！贏得了多方的好評！

今天是我園對外宣傳展示的一個部分，歡迎各位家長朋友給我們多提寶貴的意見或建議。如果家長想進一步了解我園的具體情況，可以到咨詢臺咨詢或領(lǐng)取我園宣傳資料，更歡迎各位家長到我園進行實地觀摩考察。謝謝大家！

4、主持人宣布展示活動結(jié)束

第三篇：參加東風幼兒園的半天觀摩活動有感

外出學習心得

外出參觀“東風幼兒園”學習心得

今天2012年3月17日，我有幸參加了片組織的幼兒園集體教學優(yōu)質(zhì)課觀摩交流活動。學習時間不僅安排的緊湊而且內(nèi)容非常豐富，有小班語言活動《小兔子找太陽》、大班綜合活動《西游記》。中班的音樂活動《功夫熊貓》、大班音樂活動《走進超市》等。雖然是短短的一天學習，但我感觸頗深，給了我不小的觸動和深深的理論引領(lǐng)，真是受益匪淺?？吹脑蕉?，接觸新鮮的事物越多，越發(fā)覺得需要學習的東西就越多，現(xiàn)就學習的體會總結(jié)如下：

感悟最深的是胡老師的《小兔子找太陽》，整個課堂給我感覺親切、自然、輕松，充分體現(xiàn)了教師較高的綜合素質(zhì)，處處滲透著教師的教育機智。剛開始佳佳老師沒有直接出示兔子，而是先讓幼兒看看兔子的下半身問“是誰呢？穿的什么樣的褲子呀？尾巴怎么樣啊？”等等。這樣的提問幫助幼兒精準的表述，整個互動強調(diào)幼兒仔細觀察認真傾聽習慣。在讓幼兒打開信封尋找太陽的過程中，體現(xiàn)了佳佳老師問題的啟發(fā)性，她在信封里畫上圓形，啟發(fā)幼兒小兔子要找的是什么？并讓幼兒說說生活中見過的什么東西是圓圓的等。給我留下映像最深刻的橋段有佳佳老師與幼兒互動的機智、互動的智慧，她能做到“讓幼兒在課堂中快樂的喜歡動腦子”。

例如：讓幼兒找圓圓的東西時，佳佳老師會很巧妙地引導孩子去思考“找著找著小圖又找到了馬路上、天上、佳佳老師的身上等等。”即是對剛才孩子們的總結(jié)，有演繹到另外一個維度，是培養(yǎng)幼兒的思 1

維變通性、遷移性。其中，當小兔快找到太陽時，佳佳老師用非常激動欣喜的語氣說“快啦！快啦！快要找到我要找的東西啦！”這句話體現(xiàn)了問題有層次性，更體現(xiàn)出佳佳老師教態(tài)自然真實，一點不做作，能積極帶動小朋友急切想要知道答案的欲望。在最后出示ppt讓幼兒觀察圖片回答“誰在找太陽？”（動物、植物、人類、物品）其中有

個孩子回答了太陽能。老師回答“你很有學問，長大肯定很能干！”

這樣的表揚給了這位孩子很大的鼓勵，這時其他的幼兒也紛紛表

現(xiàn)出了自己的小智慧，回答的非常完美，佳佳老師利用班里出色孩子的表現(xiàn)來帶動其他孩子的思維能力，這是我應該學的地方。一節(jié)優(yōu)質(zhì)課時經(jīng)過反思、實踐、再反思的實踐過程形成的，滲透著每位老師的辛勤汗水，作為青年教師的我真應該好好學習。

陳改真

2012年4月4日

第四篇：幼兒園觀摩活動總結(jié)

幼兒園觀摩活動總結(jié)

為了有效改進幼兒園課程開展的時效性和科學性，我園于2017年1月4日至5日舉行了全體教師觀摩活動，準備觀摩課的兩位教師積極投入到這次觀摩教學活動中，教學活動的內(nèi)容分別為新課改背景下幼兒園區(qū)域角活動的展開和五大領(lǐng)域之一語言領(lǐng)域課程的實施。參與觀摩課的兩位教師在前期做了充分的準備工作，從教具、教案、說課稿各個環(huán)節(jié)都反映著兩位老師對這次觀摩活動的重視程度。相信這次觀摩活動的成功開展，有進一步推進了我園教育教學工作的質(zhì)量水平，同時此次活動的開設(shè)，有位教師們交流學習搭建了有效的平臺。

區(qū)角活動已成為當前幼兒園實施素質(zhì)教育，推進幼教改革的一種重要的教育活動形式，它使幼兒教育過程真正建立在幼兒全體性實踐活動的基礎(chǔ)上，從而實現(xiàn)幼兒園教育活動的根本性變革，促進幼兒全面素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高。但孩子們真正在區(qū)域活動中又收獲些什么是我們參加觀摩活動的每位教師值得思考的問題。

在語言領(lǐng)域的觀摩課程上，教授也準備了有趣的素材、富有是到感、貼近幼兒生活，并且有一定的挑戰(zhàn)性；教師調(diào)控課堂能力強，師幼關(guān)系民主平等；圍繞課程目標層層遞進，能很好的抓住關(guān)鍵性提問，環(huán)節(jié)設(shè)置合理，過渡自然，深受幼兒的喜愛。同時，激發(fā)了幼兒學習的興趣，老師的提問讓幼兒發(fā)揮想象，這樣達到了預期的教學效果，讓孩子在一個輕松愉快的講述空間里大膽、積極、主動、讓幼兒的語言表達能力在愉快的體驗中得到發(fā)展。整節(jié)活動，幼兒講述的興趣很濃厚，能夠大膽發(fā)揮自己的想象，培養(yǎng)了幼兒語言的完整性，發(fā)展幼兒的觀察力及口語表達能力。

這次的觀摩活動讓所有老師感觸較深的是“冰凍三尺非一日之寒”，執(zhí)教老師對課改理念的把握、教學材料的選擇、活動中的教學機智、以及活動后的反思，都顯示了他們扎實的教學基本功和較好的專業(yè)化水平，這給我們?nèi)w教師的啟示是，必須在日后的每日活動中認真對學習材料進行深入分析，只有不斷實踐，不斷積累教學經(jīng)驗，才能靈活掌握教學機智與應答，促使自己專業(yè)化水平更好、更快的發(fā)展。通過這次活動，我們也看到了我園老師的敬業(yè)精神，和對每一個孩子的耐心、細心。

第五篇：幼兒園觀摩活動心得體會

幼兒園觀摩活動心得體會

今天早上，很榮幸的參加了女兒幼兒園的開放日觀摩活動。懷著激動好奇的心情來到幼兒園，領(lǐng)到綠卡后，直奔教室。首先看到的是老師在門口微笑的迎接，愛的抱抱。。。這些小小的動作卻讓人感到無比的溫暖和輕松。之后孩子習慣性的去插卡，別小看領(lǐng)卡,插卡這個小任務，我覺得它對孩子時間觀念的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用，會影響孩子的一生。

進到教室后，孩子們已經(jīng)開始在老師的帶領(lǐng)下聽著音樂，做著各種動作。。女兒加入后，一開始有點緊張，眼睛總是盯著我看，有點畏手畏腳。但是過了一會兒，就放開了，拍手，扭屁股。?？粗⒆幽翘煺鏌o邪的笑臉和可愛的動作，真是由衷的感謝幾位老師。

早飯時間到了，孩子們排隊去洗手，拿毛巾，排隊端飯，有禮貌的請老師再盛飯，飯后自覺地把碗放回去。。。一切都那么井然有序。老師一個動作，孩子就知道該干什么，這么多孩子，能做到如此的訓練有素，背后老師的辛苦付出可想而知。

看著現(xiàn)在的女兒，想想那個剛?cè)雸@時，哭著來，哭著走，不吃不喝不玩不睡的女兒，這個變化不是一句兩句話就能說完的。孩子學會了遵守時間，學會排隊等待，學會分享。。。。。。

觀摩結(jié)束，似乎有點意猶未盡。路老師耐心地我跟們面對面的討論孩子在園期間的更多表現(xiàn)，大家各抒己見，談得不亦樂乎。。。。

我想，孩子燦爛的笑容，有序的行為是對老師辛苦付出的贊揚和肯定，作為家長，我們還有什么不放心呢感謝幼兒園為我們提供這樣的溝通平臺，希望以后多組織這樣的活動，我們一起攜手，讓孩子們健康快樂成長！