第一篇：錦華實(shí)驗(yàn)學(xué)校2013-2014

錦華實(shí)驗(yàn)學(xué)校2013—2014學(xué)年度第一學(xué)期

歷史與社會(huì)科組工作總結(jié)樊有院

一學(xué)期的時(shí)光匆匆而過(guò)，在本學(xué)期即將結(jié)束之際。作為學(xué)科的帶頭人，現(xiàn)對(duì)歷史與社會(huì)學(xué)科一學(xué)期以來(lái)的工作預(yù)以總結(jié)。

本學(xué)期我們歷史與社會(huì)科組的新老師比以往都多，所以給科組工作的開(kāi)展帶來(lái)的一定的影響，但是本科組在教導(dǎo)處謝主任的領(lǐng)導(dǎo)下積極地開(kāi)展工作、在史社組老師共同努力下還是取得了一定的成績(jī)。本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，在這里我真誠(chéng)地向各位史社組老師說(shuō)一聲，你們辛苦了。今天，由我代表史社組向教導(dǎo)處匯報(bào)本學(xué)期以來(lái)我們組的主要工作。我主要從三個(gè)方面來(lái)總結(jié)。

一：教學(xué)常規(guī)方面

總結(jié)本組老師積極完成教學(xué)處布置的任務(wù)。具體的數(shù)據(jù)如下。

1．聽(tīng)課方面

本組老師積極響應(yīng)學(xué)校聽(tīng)課任務(wù)的要求，認(rèn)真聽(tīng)課，并且在聽(tīng)課的過(guò)程中學(xué)習(xí)到了本組老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和其它科組老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。各老師聽(tīng)課的節(jié)數(shù)如下： 樊有院：26節(jié)翁澤堅(jiān)：18節(jié)

韓青：18節(jié)陳方平：20節(jié)

溫韻操：20節(jié)杜云蕓：19節(jié)

呂廣輝：18節(jié)章成一：18節(jié)

申 倩 ：23節(jié)

2．備課方面：

備課是教學(xué)質(zhì)量的生命線，備課質(zhì)量的好與壞，直接決定著一堂課的成功與否，因此，我經(jīng)常在本組說(shuō)到備課的重要性，并且要求每個(gè)教師認(rèn)真去備課，還好本科組的教師都很好地完成了任務(wù)。具體的數(shù)據(jù)如下

樊有院：75課時(shí)陳方平：36課時(shí)

翁澤堅(jiān)：70課時(shí)杜云蕓：36+36課時(shí)

溫韻操：36課時(shí)韓青：36課時(shí)

呂廣輝：36課時(shí)章成一：38課時(shí)

申 倩 ：36課時(shí)

備課方面還體現(xiàn)在我們組集中挑選一兩個(gè)上課較好的老師課堂進(jìn)行和評(píng)課，例如，本學(xué)期我們就杜云蕓和陳新陳陽(yáng)老師的課進(jìn)行了評(píng)課，并取得了很好的效果，本組老師都覺(jué)得受益非淺。

3．課組活動(dòng)方面：

全學(xué)期，本科組積極開(kāi)展教研活動(dòng)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史與社會(huì)的積極性。在此過(guò)程中，老師作了很多的工作，付出了很多的時(shí)間和汗水，在此我代表本組老師向杜云蕓老師說(shuō)聲“你辛苦了”。另外，呂廣輝用了近兩個(gè)星期組織承擔(dān)了中學(xué)生的講故事比賽，效果得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。總之起到了一個(gè)很好促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)該科的積極性的效果。

二、教科研活動(dòng)：

針對(duì)教科研方面，我主要想簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我們?cè)诹?xí)題選擇、作業(yè)布置方面的具體做法。

鑒于本學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生情況，特別到了最后時(shí)期的復(fù)習(xí)階段，讓學(xué)生做什么作業(yè)，怎么做好作業(yè)，老師怎么評(píng)講作業(yè)，是一個(gè)看似細(xì)微實(shí)則重要的環(huán)節(jié)。我就舉我們初三學(xué)科組的具體做法。

基礎(chǔ)類。任何學(xué)科都有它的基礎(chǔ)知識(shí)要掌握，在基礎(chǔ)作業(yè)的布置方面，主要發(fā)揮學(xué)生自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。比如，“尋找關(guān)鍵字”，老師以“ 第一”、“首要”、“關(guān)鍵”、“基礎(chǔ)”等為關(guān)鍵詞，要求學(xué)生將相關(guān)的基礎(chǔ)詞匯、語(yǔ)句尋找并摘錄出來(lái)。這類作業(yè)一般不用教師一一批閱，交由學(xué)生自己檢查。

專題類。知識(shí)需要融會(huì)貫通、形成系統(tǒng)。在掌握基礎(chǔ)知識(shí)一定時(shí)間后，我們就打破常規(guī)，著手進(jìn)行分門別類的專題訓(xùn)練，比如 “奧運(yùn)”這樣的專題，涉及到的知識(shí)點(diǎn)有初一里的地圖、世界氣候、中國(guó)自然環(huán)境，初二里的古代中國(guó)同不同地區(qū)的文化交流、近代中國(guó)落伍原因，初三里的改革開(kāi)放，和平與發(fā)展的世界主題，科技、環(huán)保等一系列知識(shí)點(diǎn)。就像數(shù)學(xué)、科學(xué)里的大題，做一道大題，就能訓(xùn)練到許多小的、零散的知識(shí)點(diǎn)。我們就以 “奧運(yùn)”、“抗震救災(zāi)”等為專題，前期我和小翁兩人分工合作，從網(wǎng)絡(luò)、資料、兄弟學(xué)校的試卷等全方面、多渠道地匯編練習(xí)資料，我們通過(guò)這類的合作從而提高了教學(xué)效果。以期2014年的龍華新區(qū)一?？寄苋〉煤玫囊怀煽?jī)。

三：工作展望，科組的工作說(shuō)到底都是為了中考，作為學(xué)科帶頭人，期望通過(guò)積極開(kāi)展科組活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)科工作，從而提高學(xué)科老師的教學(xué)能力為中考能取得優(yōu)異成績(jī)奠定基礎(chǔ)，總之期待下個(gè)學(xué)期歷史與社會(huì)科組工作效率能夠更上一層樓。同時(shí)更期望今年6月份的中考成績(jī)會(huì)更好，2014-1-3

第二篇：錦華實(shí)驗(yàn)學(xué)校教科研工作計(jì)劃（范文）

錦華實(shí)驗(yàn)學(xué)校2014—2015學(xué)

教育科研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本，我校教育科研工作將立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期的中心工作，以課程改革為重點(diǎn)，以教育教學(xué)為中心，積極開(kāi)展教育教學(xué)工作計(jì)劃研究，造就和形成一支科研型、學(xué)者型的教師隊(duì)伍。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)校教科、教研工作計(jì)劃再上新臺(tái)階。

二、工作目標(biāo)和任務(wù)

1、更新轉(zhuǎn)變教育觀念，立足校情、實(shí)事求是、解放思想、勇于探索，不斷提高常規(guī)教研活動(dòng)的層次和水平；切實(shí)加強(qiáng)新課程下的教學(xué)常規(guī)工作，改革課堂教學(xué)方法，不斷提高課堂四十分鐘教學(xué)效益。推進(jìn)評(píng)價(jià)改革，探索導(dǎo)向機(jī)制。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)“科研興教”、“科研興?！币庾R(shí)。全體教師要解放思想，更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立“科研興教”、“科研興?！币庾R(shí)，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，開(kāi)展專題討論，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立以人為本的思想。

3、鍵全、規(guī)范常規(guī)教研制度，提高常規(guī)教研活動(dòng)層次和水平。要進(jìn)一步扎實(shí)抓好常規(guī)教

研工作，健全、規(guī)范常規(guī)教研制度，通過(guò)抓常規(guī)教研，提高教研活動(dòng)層次，夯實(shí)教科研基礎(chǔ)。

4、加強(qiáng)課題研究工作，爭(zhēng)創(chuàng)本校教育科研品牌，樹(shù)立“問(wèn)題即課題”的思想。鼓勵(lì)教師撰寫優(yōu)秀論文、教學(xué)案例，積極開(kāi)展校本課程的開(kāi)發(fā)研究，開(kāi)創(chuàng)人人參與教科研活動(dòng)的新局面。

5、加強(qiáng)校本培訓(xùn)。讓教育科研走近教師，充分發(fā)揮科研骨干教師的帶頭輻射作用，對(duì)教師進(jìn)行教育科研培訓(xùn)。加強(qiáng)教師讀書系列活動(dòng)，促進(jìn)教師素質(zhì)不斷提高。

6、加強(qiáng)教育科研信息化平臺(tái)建設(shè)。大力推廣現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，健全科研電子檔案，積極參與教育科研群組的建設(shè)，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教科研，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，探索動(dòng)態(tài)、開(kāi)放、互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)教科研模式。多渠道籌集優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，編織梳理，形成教育科研工作的特色工作平臺(tái)。

三、工作任務(wù)及實(shí)施措施

（一）課題研究：

1、加強(qiáng)對(duì)課題的指導(dǎo)，深入課堂及年級(jí)組，了解課題的進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問(wèn)題的解決。

2、召開(kāi)課題研討會(huì)，征求各方面的建議，集思廣益。

3、組織實(shí)驗(yàn)課題匯報(bào)會(huì)，展示實(shí)驗(yàn)階段性成果。

4、認(rèn)真組織階段性驗(yàn)收，并及時(shí)總結(jié)。

5、注重課題研究過(guò)程中各類資料的積累工作。為迎接課題的結(jié)題驗(yàn)收，本學(xué)期還將對(duì)其各類資料作系統(tǒng)整理，做好驗(yàn)收?qǐng)?bào)告和總結(jié)的前期準(zhǔn)備。

（二）教學(xué)研究：

1、各組要切實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，認(rèn)真鉆研教材，正確把握學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展目標(biāo)，加強(qiáng)集體備課，加強(qiáng)對(duì)青年教師的傳幫帶，課堂教學(xué)中要在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，努力體現(xiàn)現(xiàn)代教育觀念，并根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)努力形成教學(xué)特色。骨干教師要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)手段、教學(xué)流程方法作探索研究，逐步形成教學(xué)獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

2、認(rèn)真開(kāi)展“研訓(xùn)一體化”教研活動(dòng)，加強(qiáng)說(shuō)課和評(píng)課環(huán)節(jié)。任課教師人人參與“研訓(xùn)一體化”活動(dòng)，嚴(yán)格按照“說(shuō)課上課評(píng)課”順序進(jìn)行。

3、加強(qiáng)聽(tīng)課活動(dòng)，堅(jiān)持外出活動(dòng)匯報(bào)制度。積極參加各地組織的教學(xué)活動(dòng)，廣泛了解教改信息，返校后要及時(shí)匯報(bào)，以供更多的教師學(xué)習(xí)提高。

4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫“教學(xué)隨記”。各教研組根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和實(shí)際情況，有計(jì)劃的組織專題教研和學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到每位教師都學(xué)深學(xué)透，都有所得。從而及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)和前沿理論，并善于將學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，對(duì)自身的教學(xué)情況作經(jīng)常反思，按時(shí)、認(rèn)真撰寫“教學(xué)隨記”。

（三）常規(guī)工作：

1、認(rèn)真做好教育科研的調(diào)查，分析、后測(cè)工作。規(guī)范科研管理，建立章程制度。

2、加強(qiáng)學(xué)?？蒲泄歉申?duì)伍的建設(shè)。提出教育科研三個(gè)一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項(xiàng)教育實(shí)驗(yàn)課題，撰寫一篇教育論文。舉辦講座，使老師們掌握科研課題的選題、立項(xiàng)、具體實(shí)施的操作方法、結(jié)題報(bào)告撰寫等科研方法。

3、重視教師科研論文的撰寫及評(píng)選工作。繼續(xù)做好教師各類科研文章的閱讀、指導(dǎo)、修改工作，加強(qiáng)向外推薦的力度，爭(zhēng)取論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)率超過(guò)上學(xué)期。舉辦教師論文和教案的評(píng)優(yōu)工作。

四、本課題組研究工作安排

1、九月：迎接開(kāi)學(xué)檢查，迎接龍華新區(qū)教科室對(duì)我校區(qū)級(jí)課題的開(kāi)題工作。

2、十月份開(kāi)好本教科研工作會(huì)議。定制度、定計(jì)劃。

3、十一至2015年1月，督促在研課題組完成相關(guān)工作。

4、2015年3月至7月，在研課題組完成相關(guān)工作，迎接區(qū)專家組的中段檢查驗(yàn)收。

2014年8月28日

第三篇：錦華實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師師徒結(jié)對(duì)儀式

錦華實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師師徒結(jié)對(duì)儀式

一、時(shí)間：2011-10-26 晚18:30

二、地點(diǎn)：一樓大會(huì)議室

三、主持人：田書林

四、參加人員：全校教師

五、攝影攝像、播放：但功兵黃 杰趙 敏

六、議程：

1、主持人講話.2、楊天送宣讀《錦華實(shí)驗(yàn)學(xué)校師徒結(jié)對(duì)工作方案》。

3、師傅上臺(tái)前，面向教師席（大家鼓掌）。

4、徒弟走到師傅面前，握手，然后面向教師席（大家鼓掌）。

5、在主持人引導(dǎo)下，徒弟轉(zhuǎn)身，面向師傅鞠躬；師傅鞠躬回禮，然后師徒再次

握手（大家鼓掌）。

6、師徒歸位。師傅代表謝君老師發(fā)言。

7、徒弟代表宋歡歡老師發(fā)言。

8、周校長(zhǎng)講話。

（會(huì)后教師集體備課活動(dòng)）

二○一一年十月十五日

第四篇：錦華實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)放式書吧管理細(xì)則

錦華實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)放式書吧

管理細(xì)則

（試 行）

為了規(guī)范開(kāi)放式悅讀書吧的管理，豐富同學(xué)們的課余文化生活，促進(jìn)校園文化建設(shè)，特制訂本細(xì)則。

第一條：書吧分樓層負(fù)責(zé)，所在樓層的班級(jí)輪流管理。書吧按柜別分到各班級(jí)，實(shí)行各班級(jí)掛牌責(zé)任包干。

第二條：凡本樓層各班的學(xué)生，均可閱讀所在書吧中的圖書。

第三條：每班設(shè)立書吧管理員2-3名，具體負(fù)責(zé)書吧管理及圖書整理。放學(xué)以后，要派專人負(fù)責(zé)打掃，每周至少擦洗書柜一次，讓書吧每天都以干凈整潔的姿態(tài)迎接大家。

第四條：在書吧閱讀的同學(xué)要做到安靜、專注。不擁擠，不喧嘩，不追逐，不吵鬧。

第五條：書吧內(nèi)看書，不提供借閱，同學(xué)們要看什么書，只能在書吧內(nèi)進(jìn)行，不能把書借走。當(dāng)同學(xué)看完書后，管理員要督促他（她）把書放回原處，并且擺放整齊。

第六條：請(qǐng)愛(ài)護(hù)圖書，保持圖書的整潔，不要隨意在書上涂畫、折印。

第七條：書吧開(kāi)放時(shí)間為周一至周五的課間活動(dòng)時(shí)間。

第八條：同學(xué)在書吧閱讀時(shí)，請(qǐng)保持書吧的整潔和衛(wèi)生。

第九條：各班做好圖書登記，學(xué)校統(tǒng)一時(shí)間內(nèi)進(jìn)行更換或者要求各樓層進(jìn)行調(diào)換，調(diào)換后各班級(jí)進(jìn)行互相核對(duì)，有問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反饋。學(xué)校圖書管理員再進(jìn)行跟蹤，并做好登記。

第十條：書吧閱讀紀(jì)律與每周的五星班級(jí)評(píng)比相結(jié)合。

注：各班選出的圖書管理員，對(duì)自己所在班級(jí)圖書柜進(jìn)行管理。同時(shí)也要選出一名校級(jí)的圖書管理員，由少先隊(duì)或共青團(tuán)統(tǒng)一安排工作，對(duì)各樓層書吧進(jìn)行輪流值日管理、評(píng)比。

第五篇：廣東省深圳市錦華實(shí)驗(yàn)學(xué)校2016屆九年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中試題

廣東省深圳市錦華實(shí)驗(yàn)學(xué)校2016屆九年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中試題

說(shuō)明：

1．答題前，請(qǐng)將姓名、考生號(hào)、考場(chǎng)、試室和座位號(hào)用規(guī)定的筆寫在答題卷指定的位置上。2．全卷四大題，共4頁(yè)?？荚嚂r(shí)間100 分鐘，滿分100分。

3．考生必須在答題卷上按規(guī)定作答；凡在試卷、草稿紙上作答的，其答案一律無(wú)效。答題卡必須保持清潔。

4．本卷選擇題1-4；非選擇題5-18，答案必須用規(guī)定的筆，按作答題目序號(hào)，寫在答題卷相應(yīng)位置；作文寫在作文格內(nèi)。

一．本大題共4小題，共12分。

1．請(qǐng)選出下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)()(3分)A 發(fā)髻(jì)地窖((jiào)喑啞(ān)擎天撼地(qín)．．．．B 收斂(liǎn)脊梁（jí）棲息（xī）玲瓏剔透（tī）．．．．C 檔案（dàng）腦髓（suǐ）嫉妒（jí）憂心忡忡（chōng）．．．．D 庇護(hù)（bì）蹲踞（jū）腳踝（huái）即物起興（xīng）．．．．2．請(qǐng)選出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)()(3分)A．他緊緊地盯著表，眼看就要到考試進(jìn)場(chǎng)的時(shí)間了，父親還沒(méi)有把準(zhǔn)考證送來(lái)，這幾分鐘，對(duì)他來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是如坐針氈。．．．．B．他對(duì)母親嘮嘮叨叨的行為深惡痛疾，但又不敢反駁。．．．．C．無(wú)論是馬加爵還是藥家鑫，他們殘忍地殺害無(wú)辜的生命，都犯下了不可磨滅的罪惡。．．．．D．秋天的九寨溝樹(shù)和水交相輝映宛若仙境，真是大自然的鬼斧神工之作。．．．．3．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(3分)A.通過(guò)開(kāi)展賽龍舟、包粽子等活動(dòng)，可以讓屈原的愛(ài)國(guó)精神代代相傳。

B.十八屆三中全會(huì)報(bào)告指出，改革開(kāi)放最主要的成果是發(fā)展和開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)特色社會(huì)主義，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供了強(qiáng)大動(dòng)力和有力保障。

C.學(xué)習(xí)成績(jī)能否提高，學(xué)生自身努力是關(guān)鍵。

D.馬航MH370飛機(jī)失聯(lián)事件牽動(dòng)著千千萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)人的心。4．請(qǐng)選出下列各項(xiàng)說(shuō)法有誤的一項(xiàng)

（）（3分）

A、戲劇文學(xué)中，劇本必須有集中、尖銳的矛盾沖突。因此，沒(méi)有沖突，就沒(méi)有戲劇。

B、契訶夫和莫泊桑都是批判現(xiàn)實(shí)主義作家，都是世界著名的短篇小說(shuō)巨匠，他們的代表作品分別有《變色龍》和《我的叔叔于勒》，這兩篇文章都是諷刺小說(shuō)，其主人公都具有“變色”的特點(diǎn)，都反映了法國(guó)不同時(shí)期不同階層人物的鮮明個(gè)性。

C、“伏爾泰不僅是一個(gè)人，他是一個(gè)世紀(jì)?！边@是一個(gè)遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句?！跋懔馐且粋€(gè)孤苦的女子，不是一個(gè)喜劇人物?！边@是一個(gè)并列關(guān)系的復(fù)句。

D、我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”這個(gè)句子運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法；而“我似乎打了一個(gè)寒噤：我就知道我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了”一句則運(yùn)用了比喻的修辭手法。

二．本大題共1小題，共15分。5．古詩(shī)文默寫（15分）

①，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）②生自古誰(shuí)無(wú)死，（文天祥《過(guò)零丁洋》）③我歌月徘徊。（李白《月下獨(dú)酌》）④當(dāng)窗理云鬢。（漢樂(lè)府 《木蘭詩(shī)》）⑤夜發(fā)清溪向三峽。（李白《峨眉山月歌》）

⑥晴空一鶴排云上。（劉禹錫《秋詞》）⑦，銅雀春深鎖二喬。（杜牧 《赤壁》）⑧，鬢微霜，又何妨！（蘇軾 《江城子 密州出獵》）⑨蒹葭萋萋。（《詩(shī)經(jīng) 蒹葭》）⑩，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行 路 難其一》）⑾僵臥孤村不自哀，（陸游《 是一月四日風(fēng)雨大作》）⑿，萬(wàn)鐘于我何加焉!（孟子 《魚我所欲也》）

⒀季節(jié)的變換，帶來(lái)的是不同的景象，寄寓的是作者不同的心情，白居易在《錢塘湖春行》中“

”寫花草的鮮嫩尤為動(dòng)人；歐陽(yáng)修在《醉翁亭記》中的 “ ”寫出了夏天的幽美；而 馬致遠(yuǎn)在《天凈沙 秋思》中，面對(duì)蕭瑟秋景，卻發(fā)出了“ ”悲鳴。

三．本大題三小題，共33分。

（一）閱讀下面選文，完成6—9題。（11分）

水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮愛(ài)，同予者何人?牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）

6.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（2分）①出淤泥而不染 ②濯清漣而不妖 ．．③亭亭凈植 ④宜乎眾矣。．．7.將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）①可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 ②予謂菊，花之隱逸者也

8．本文主要寫的是“蓮之愛(ài)”，為什么還要寫“菊之愛(ài)”、“牡丹之愛(ài)”呢？（2分）

9．本文作者愛(ài)蓮、《陋室銘》愛(ài)陋室，都表達(dá)了作者喜愛(ài)和贊美之情，但贊美和 喜愛(ài)的原因有所不同，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分析。（3分）

閱讀下面選文，完成10—12題。（共8分）手機(jī)確定你的位置

①當(dāng)今時(shí)代，手機(jī)已經(jīng)越來(lái)越普及，移動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展使人和人之間的溝通更加方便，給人們的生活帶來(lái)了很多的便利。隨著手機(jī)技術(shù)的成熟和發(fā)展，同時(shí)也帶動(dòng)了各種新型無(wú)線業(yè)務(wù)的出現(xiàn)，如彩鈴、彩信和手機(jī)上網(wǎng)等等。我們?cè)谶@里要介紹的是手機(jī)的無(wú)線定位技術(shù)。

②無(wú)線定位技術(shù)的應(yīng)用非常廣泛。在軍事上，這項(xiàng)技術(shù)可以用以鎖定敵對(duì)目標(biāo)的住置。

例如，在第一次車臣戰(zhàn)爭(zhēng)期間，俄羅斯軍隊(duì)用導(dǎo)彈擊斃正在用手機(jī)通話的杜達(dá)耶夫，就使用了這項(xiàng)技術(shù)。在公共安全方面，警方在處理綁架案件的時(shí)候，可以通過(guò)這項(xiàng)技術(shù)確定使

用手機(jī)的綁匪的位置。在日常生活中，這項(xiàng)技術(shù)可以派上大用場(chǎng)，倒如，給迷路的人指引方向，救助突發(fā)疾患的病人等等。那么，怎么用手機(jī)來(lái)定位呢? ③無(wú)線定位可分為衛(wèi)星無(wú)線定位和地面無(wú)線定位。在衛(wèi)星定位技術(shù)中，最有名的就是

全球定位系統(tǒng)(GPS)，這是一種利用衛(wèi)星系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)移動(dòng)目標(biāo)三維定位的技術(shù)。而地面無(wú)線定位則通過(guò)測(cè)量無(wú)線電波的傳播時(shí)間、信號(hào)場(chǎng)強(qiáng)、相位、入射角度等參數(shù)實(shí)現(xiàn)移動(dòng)目標(biāo)的定位。手機(jī)定位技術(shù)屬于地面無(wú)線定位系統(tǒng)。

④手機(jī)定位有各種不同的形式，各種不同的定位業(yè)務(wù)對(duì)定位精度的要求也不相同。我們都知道，手機(jī)處在外地漫游狀態(tài)時(shí)，其通話費(fèi)的計(jì)算就另有標(biāo)準(zhǔn)，那么這種定位所需的技術(shù)就比較簡(jiǎn)單。移動(dòng)通信網(wǎng)有很多基站，每個(gè)基站覆蓋一定的區(qū)域，在這個(gè)區(qū)域內(nèi)的手機(jī)與基站發(fā)生通信聯(lián)系．從而確定其大致位置。⑤在手機(jī)的無(wú)線定位系統(tǒng)中，為了避免對(duì)移動(dòng)終端增加額外開(kāi)銷，多采用的是基于網(wǎng)絡(luò)的定位方案，由多個(gè)基站同時(shí)接收和檢測(cè)手機(jī)發(fā)出的信號(hào)，根據(jù)測(cè)量到的參數(shù)由計(jì)算機(jī)對(duì)其進(jìn)行定位估計(jì)。為了獲得這些參數(shù)，就需要在基站中安裝監(jiān)測(cè)設(shè)備，再把這些數(shù)據(jù)通過(guò)計(jì)算機(jī)處理，從而估計(jì)出手機(jī)的大致位置。手機(jī)信號(hào)的參數(shù)有傳播時(shí)間、信號(hào)場(chǎng)強(qiáng)、入射角度等。⑥從手機(jī)發(fā)出的信號(hào)到達(dá)基站，需要一定的時(shí)問(wèn)，根據(jù)電磁波的傳播速度可以算出手機(jī)與基站之間的距離。那么，如果通過(guò)多個(gè)基站進(jìn)行這種測(cè)量，就可以計(jì)算出手機(jī)的位置。這種技術(shù)對(duì)時(shí)間同步的要求很高，后來(lái)，人們研究出一種方法，可以通過(guò)計(jì)算時(shí)間差來(lái)確定手機(jī)位置。

⑦手機(jī)距離基站越遠(yuǎn)，所接收的信號(hào)強(qiáng)度越低。這樣，通過(guò)測(cè)量接收信號(hào)的場(chǎng)強(qiáng)數(shù)據(jù)，以及一些相關(guān)的參數(shù)，就可以估算出手機(jī)與基站之問(wèn)的距離。同時(shí)，由三個(gè)以上的測(cè)量值就可以估算手機(jī)的位置。這就是根據(jù)信號(hào)場(chǎng)強(qiáng)來(lái)定位的原理。由于在城市的復(fù)雜環(huán)境中，無(wú)線電波的傳播非常復(fù)雜，所以．這種技術(shù)在定位精度上有局限性。

⑧手機(jī)發(fā)出的信號(hào)是一系列電磁波，電磁渡到達(dá)基站有一定的入射角度，測(cè)量入射角度．就會(huì)得到一條從發(fā)射機(jī)到接收機(jī)的方向線，手機(jī)的位置就可以由這條方向線得到。當(dāng)然了，至少要測(cè)量?jī)蓚€(gè)基站得到兩條方向線才行。為了測(cè)量電磁波的入射角度，接收機(jī)的天線需要改進(jìn)，必須配備方向性強(qiáng)的天線陣列。⑨以上介紹的是最基本的手機(jī)定位技術(shù)。如果定住精度要求比較高的話，就需要多種定位技術(shù)混合使用，這就是混合定位技術(shù)。在混合定位技術(shù)中，手機(jī)也可以使用全球定位系統(tǒng)(GPS)為人們服務(wù)。特別是在城市里，可以利用基站密集的優(yōu)勢(shì)，利用衛(wèi)星技術(shù)和基站信號(hào)混合的方式定住，實(shí)現(xiàn)在高樓層中的精確定位。⑩雖然目前的手機(jī)定位技術(shù)還存在著很多問(wèn)題，但是，隨著技術(shù)的發(fā)展，手機(jī)定位技術(shù)一定會(huì)更好地造福．．于人們。

(選自《百科知識(shí)》)

10．看完文章后，簡(jiǎn)單介紹下如何用手機(jī)來(lái)定位呢？（2分）

11．選文第③段畫線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?有什么作用?(3分)12．選文第⑩段中加點(diǎn)的詞“目前”能不能去掉，為什么?(3分)

（三）閱讀下面選文，完成13 —17題。（共14分）回家 龍應(yīng)臺(tái)

①三個(gè)兄弟，都是五十多歲的人了，這回放下了所有手邊的事情，在清明節(jié)帶媽媽回鄉(xiāng)?；疖囌敬髲d里，人潮涌動(dòng)。就在這川流不息的滾滾紅塵里，媽媽突然停住了腳。②她皺著眉頭說(shuō)：“這，是什么地方？”

③哥哥原來(lái)就一路牽著她的手，這時(shí)不得不停下來(lái)，說(shuō)：“這是香港。我們要去搭火車?！?④媽媽露出惶惑的神情，“我不認(rèn)得這里，”她說(shuō),“我要回家。”

⑤身為醫(yī)生的弟弟本來(lái)像個(gè)主治醫(yī)生一樣，背著兩只手走在后面，就差身上沒(méi)穿白袍，這時(shí)一大步跨前對(duì)媽媽說(shuō)：“這就是帶你回家的路，沒(méi)有錯(cuò)?？熳甙桑蝗荒慊夭涣思伊??！闭f(shuō)話時(shí)，臉上不帶表情，看不出任何情緒或情感，口氣卻習(xí)慣性地帶著權(quán)威。三十年的職業(yè)訓(xùn)練使他在父親臨終的病床前都深藏不露。⑥媽媽也不看他，眼睛盯著磨石地面，半妥協(xié)、半威脅地回答：“好，那就馬上帶我回家?！彼_(kāi)步走了。

A從后面看她，身軀那樣瘦弱，背有點(diǎn)兒駝，手被兩個(gè)兒子兩邊牽著，她的步履細(xì)碎，一小步接著一小步往前走。

⑦陪她在鄉(xiāng)下散步的時(shí)候，看見(jiàn)她踩著碎步政戚戚低頭走路，我說(shuō)：“媽，不要像老鼠一樣走路，來(lái)，馬路很平，我牽你手，不會(huì)跌倒的。試試看把腳步打開(kāi)，你看──”我把腳伸前，做出笨士兵踢正步的架勢(shì)，“你看，腳大大地跨出去，路是平的，不要怕?！彼娴陌涯_跨大出去，但是沒(méi)走幾步，又戚戚低頭走起碎步來(lái)。

⑧從她的眼睛看出去，地是凹凸不平的嗎？從她的眼睛看出去，每一步都可能踏空嗎？弟弟在電話里解釋：“腦的萎縮，或者用藥，都會(huì)造成對(duì)空間的不確定感?！?/p>

⑨散步散到太陽(yáng)落到了大武山后頭，粉紅色的云霞乍時(shí)噴涌上天，在油畫似的黃昏光彩里我們回到她的臥房。她在臥房里四處張望，倉(cāng)皇地說(shuō)：“這，是什么地方？”我指著墻上一整排學(xué)士照、博士照，說(shuō)：“都是你兒女的照片，那當(dāng)然是你家嘍?！?/p>

⑩她走近墻邊，抬頭看照片，從左到右一張一張看過(guò)去。半晌，回過(guò)頭來(lái)看著我，眼里說(shuō)不出是悲傷還是空洞。

?還沒(méi)開(kāi)燈，她就立在那白墻邊，像一個(gè)黑色的影子，幽幽地說(shuō)：“??不認(rèn)得了。”B大武山上最后一道微光，越過(guò)渺茫從窗簾的縫里射進(jìn)來(lái)，剛好映出了她灰白的頭發(fā)。

?火車滑開(kāi)了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人沒(méi)打招呼就按下了電影膠卷“快速倒帶”，不知是快速倒往過(guò)去還是快速轉(zhuǎn)向未來(lái)，只見(jiàn)它一幕一幕從眼前飛快逝去。

?因?yàn)槭峭戆嘬?，大半旅者一坐下就仰頭假寐，陷入沉靜，讓火車往前行駛的轟隆巨響決定了一切。媽媽手抓著前座的椅背，顫巍巍站了起來(lái)。她看看前方，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)又看往后方。她看向車廂兩側(cè)窗外，布簾都已拉上。她緊緊抓著椅背，維持身體的平衡，然后，她開(kāi)始往前走。我緊跟著亦步亦趨，一只手搭著她的肩膀，防她跌倒。卻見(jiàn)她用力地?fù)荛_(kāi)我的手，轉(zhuǎn)身說(shuō)：“你放我走，我要回家。天黑了我要回家！”她的眼睛蓄滿了淚光，聲音凄惻。

?我把她抱進(jìn)懷里，把她的頭按在我胸口，緊緊地?fù)肀?，也許我身體的暖度可以讓她稍稍安心。我在她耳邊說(shuō)：“這班火車就是要帶你回家的，只是還沒(méi)到，馬上就要到家了，真的?！??弟弟踱了過(guò)來(lái)，我們默默對(duì)望；是的，我們都知道了：媽媽要回的“家”，不是任何一個(gè)有郵政編碼、郵差找得到的家，她要回的“家”，不是空間，而是一段時(shí)光。在那個(gè)時(shí)光的籠罩里，年幼的孩子正在追逐笑鬧、廚房里正傳來(lái)煎魚的嗞嗞香氣、丈夫正從她身后捂著她的雙眼要她猜是誰(shuí)、門外有人高喊“限時(shí)專送拿印章來(lái)”??

?媽媽是那個(gè)搭了“時(shí)光機(jī)器”來(lái)到這里但是再也找不到回程車的旅人。摘自《讀者》

13．請(qǐng)找出母親在三個(gè)兒子陪同回鄉(xiāng)途中的神態(tài)描寫，試著揣摩母親當(dāng)時(shí)的心理。（3分）

14．請(qǐng)從A、B兩處畫線句中，任選一處賞析。（3分）

A“從后面看她，身軀那樣瘦弱，背有點(diǎn)兒駝，手被兩個(gè)兒子兩邊牽著，她的步履細(xì)碎，一小步接著一小步往前走?！?/p>

B“大武山上最后一道微光，越過(guò)渺茫從窗簾的縫里射進(jìn)來(lái)，剛好映出了她灰白的頭發(fā)。”

15．試結(jié)合文本分析弟弟有哪些性格特點(diǎn)。（2分）

16．請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)第?段畫線句“媽媽要回的‘家’，不是任何一個(gè)有郵政編碼、郵差找得到的家，她要回 的‘家’，不是空間，而是一段時(shí)光。”這句話的理解。（3分）

17．天下父母把最美麗的一段時(shí)光奉獻(xiàn)給了“家”，給了孩子，但年老生病時(shí)，現(xiàn)實(shí)的諸多因素，又讓父母面臨凄涼，文中的母親就是如此。請(qǐng)你結(jié)合本文和自己的生活實(shí)際，談?wù)勛x完本文后的感悟。（3分）

四．本大題共1小題，共40分。18.命題作文

題目：最美不過(guò) 要求：

將題目補(bǔ)充完整；

字?jǐn)?shù)不少于600字，不多于900字； 除詩(shī)歌外，文體不限；

文中不要出現(xiàn)影響評(píng)分的人名、校名和地名，如果不可避免，請(qǐng)用××代替。

2015-2016九年級(jí)下學(xué)期深圳錦華實(shí)驗(yàn)學(xué)校期中考試 語(yǔ)文參考答案

1．正確答案選（C）Ａ項(xiàng)中“喑啞”正確讀 “ｙīｎ”，“擎天撼地” 正確讀“ｑíｎｇ” ．．Ｂ項(xiàng)中“脊梁 ” 正確讀 “ｊǐ”，“棲息” 正確讀 “ ｑ ī” ．．D項(xiàng)中“蹲踞 ” 正確讀“jù ”，“ 即物起興 ” 正確讀 “ xìng” ．．．2．A A如坐針氈：像坐在插著針的氈子上。形容心神不定，坐立不安。這里快考試了卻沒(méi)有準(zhǔn)考證肯定坐立不安。

B深惡痛疾指對(duì)某人或某事物極端厭惡痛恨，在這里用這個(gè)詞顯然過(guò)了。

C不可磨滅：不會(huì)因時(shí)間的推移而消失。指事跡言論等將始終保留在人們的記憶中，不會(huì)消去。是褒義詞，在此顯然不適合。

D 鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技能的精巧，非人工所能為。在這里是指自然的山水，顯然不能用。3．D 4．B 5．①何當(dāng)共剪西窗燭

②留取丹心照汗青

③我舞影零亂

④對(duì)鏡帖花黃 ⑤思君不見(jiàn)下渝州 ⑥便引詩(shī)情到碧霄 ⑦東風(fēng)不與周郎便 ⑧酒酣胸膽尚開(kāi)張 ⑨白露未晞

⑩長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) ⑾尚思為國(guó)戍輪臺(tái) ⑿萬(wàn)鐘則不辯禮儀

⒀亂花漸欲迷人眼 佳木秀而繁陰 斷腸人在天涯 6．（1）沾染（污穢）；（2）洗滌；（3）立；（4）應(yīng)當(dāng)。7．（1）可以從遠(yuǎn)處觀賞卻不能貼近去玩弄。

（2）我認(rèn)為，菊是華中的隱士。8．以“菊之愛(ài)”、“牡丹之愛(ài)”與愛(ài)蓮形成對(duì)比，襯托“蓮之愛(ài)”，突出蓮之高潔，賦予蓮花美好的品質(zhì)，同時(shí)表達(dá)作者潔身自好，不慕名利，正直偉岸的高尚情操。

9．作者喜愛(ài)蓮花的原因是基于蓮花潔身自好又不孤高自詡的品格，能讓借蓮花表達(dá)自己高潔傲岸、潔身自好、不與世俗同流合污的高潔志趣。陋室主人愛(ài)陋室的環(huán)境美、陋室中的情趣美、交往美，借此來(lái)表達(dá)自己安貧樂(lè)道、淡泊名利，不與世俗同流合污的品格。10． 通過(guò)測(cè)量無(wú)線電波的傳播時(shí)間、信號(hào)場(chǎng)強(qiáng)、相位、入射角度等參數(shù)實(shí)現(xiàn)移動(dòng)目標(biāo)的定位 ．11．分類別。對(duì)無(wú)線定位分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。

12．“目前”是從時(shí)間上進(jìn)行限制，說(shuō)明手機(jī)定位技術(shù)還存在的問(wèn)題都是暫時(shí)性的，若去掉顯得太絕對(duì)，不符合客觀實(shí)際。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。13．母親回鄉(xiāng)途中的神態(tài)描寫有：“皺著眉頭”“露出惶惑的神情”“眼睛盯著磨石地面”“眼睛蓄滿淚光”。（1分，找出任意兩處即給滿分）這些神態(tài)描寫，主要表現(xiàn)了表現(xiàn)了母親想要回家的強(qiáng)烈愿望以及母親置于陌生環(huán)境找不到家的惶恐、害怕、不安的心理。（2分，回家的愿望1分，惶恐不安的心情1分）14．我選A句。這個(gè)句子描寫了母親的外貌和動(dòng)作。（1分）生動(dòng)形象地寫出了母親日漸蒼老的身影。（1

分）流露出對(duì)母親的疼惜和憐愛(ài)之情。（1分）我選B句。這個(gè)句子是環(huán)境描寫（1分）。通過(guò)描寫大武山上黃昏落日的景象，來(lái)渲染一種慘淡凄涼的氣氛（1分），與年老生病的母親灰白的頭發(fā)相映襯，情景相生，烘托作者內(nèi)心的心酸和對(duì)母親的憐愛(ài)（1分）。15．弟弟是醫(yī)生，在職場(chǎng)上打拼了多年，對(duì)病人的生生死死，已經(jīng)習(xí)以為常，過(guò)于理性、對(duì)人對(duì)事很淡然。（1分）我有耐心，關(guān)心母親，第?段寫“我”把媽媽“抱進(jìn)懷里”的“抱”“按”“擁抱”等一系列動(dòng)作，可以看出“我”對(duì)媽媽的憐愛(ài)。（1分）

16．郵政編碼、郵差找得到的家，僅僅是一個(gè)地點(diǎn)的存在：不是空間，是因?yàn)槟赣H生病后，造成對(duì)空間的不確定感，眼前的一切都變得恍惚。（1分）而真正的“家”，是一段時(shí)光，因?yàn)槟嵌螘r(shí)光里，有孩子童年的歡快，有母親年輕的影子，有兒女陪伴的身影，有濃濃的親情，是母親覺(jué)得最珍惜的一段時(shí)光。（2分）17．每個(gè)人心中都有一個(gè)“家”，對(duì)年邁的父母而言，更是如此，“家”承載了父母太多的回憶，這段回憶里，更多的是兒女成長(zhǎng)歷程中帶給父母的美好印跡，但孩子長(zhǎng)大后，離家而去，甚至父母也隨著子女離家而去，“家”成了父母心中的牽掛，但暮年的父母，再回家時(shí)，卻是物是人非。所以，不管歲月如何流逝，常回家看看，多體貼父母，讓父母覺(jué)得家中的歡笑還在，溫馨還在，那段時(shí)光里的美好還在。（言之成理即可）（3分）