第一篇：初一下語(yǔ)文練習(xí)一

初一下語(yǔ)文練習(xí)一

一基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用：

1、讀下面文字，根據(jù)拼音寫出漢字。

①這個(gè)城市，具有豐厚的文化積淀和獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢(shì)。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)全面kuà()越和

騰飛的浪潮中，她以其江海交匯的壯觀、花園城市的yōu()雅和長(zhǎng)壽健身的神奇吸引了世界的目光，不斷地pǔ()寫著和xiē()發(fā)展的新篇章。

① 室外飛沙走石，黃土漫天，而北京大學(xué)百年世紀(jì)講堂內(nèi)卻是一片春意(àng)______

然，昆曲《牡丹亭》正在這里開鑼鳴音，這細(xì)(nì)________、含蓄而又執(zhí)著的古代愛(ài)情故事，讓年輕學(xué)子們感受到了我國(guó)傳統(tǒng)文化的無(wú)窮(mai)________力。

② 冬日的田野坦蕩如dǐ________，小蟲也銷聲nì_______跡，那么寧?kù)o、安詳。我不

寧的心緒頓時(shí)飛散：從a_______運(yùn)中涅槃，才是輝煌的人生

③ 起點(diǎn)如天色破曉的緋紅，微微晨xī_______點(diǎn)染著氣象萬(wàn)千的蒼qióng_________；

起點(diǎn)如大江大河的源頭，涓涓細(xì)流yùn___育著一瀉千里的波濤。起點(diǎn)之美，起點(diǎn)之力，必激發(fā)你勇往直前的斗志，百折不náo_______地完成每一份人生的答卷。

④ 糯粽飄香，龍舟jìng________發(fā)?！爸袊?guó)電信杯”沙家浜龍舟對(duì)抗賽在沙家浜風(fēng)景

區(qū)開賽。沙家浜是江南水鄉(xiāng)特色旅游鄉(xiāng)鎮(zhèn)，又是華東旅游線的新亮點(diǎn)，以龍舟賽事為zài______體，弘揚(yáng)沙家浜水鄉(xiāng)個(gè)性文化，以申報(bào)江蘇省“龍舟之鄉(xiāng)為qì_____機(jī)，充分展示龍舟文化的特色mai_______力。

⑤ 心是一扇無(wú)形的窗，有的人緊緊關(guān)閉，有的人半虛半掩，有的人全然開chǎng______，于是心靈世界就有了不同的色彩，人生的舞臺(tái)上便yán_______yì________出各不相同的故事。

⑥ 黃金海岸，陽(yáng)光之都，魅力日照。燈塔廣場(chǎng)，風(fēng)光旖旎，是觀海、聽濤、看日出的絕妙佳地。九仙山的野生杜鵑，姹紫yān__________紅，山泉飛pù________，清幽佳絕；浮來(lái)銀杏，龍盤虎jū________，冠似華蓋，繁蔭數(shù)畝。生活在這坐海濱城市中，你會(huì)感到溫xīn_________舒暢。

2、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A、有些商家為了私利，所售“寧波湯圓”的原產(chǎn)地并不是寧波，真是為富不仁。．．．．

B、隨著高速公路的不斷延伸，私家車的日益增多，越來(lái)越多的人見(jiàn)縫插針，想到了拼．．．．

車出行。

C、春節(jié)期間，客流量猛增，買票難問(wèn)題變本加厲，真令人擔(dān)憂。．．．．

D、為了尋求舊日的快樂(lè)，他經(jīng)常在家里與老朋友通宵達(dá)旦地歡聚暢飲 ．．．．

3、文學(xué)常識(shí)。

①《從百草園到三味書屋》選自___________，作者_(dá)______，原名_________，字________，是_______家_________家_______家。小說(shuō)集_______、_________。散文詩(shī)集___________。第一篇白話小說(shuō) ____________________。我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的文章_______________。

②《爸爸的花兒落了》選自_____________作者是________（地方）作家____________。③《傷仲永》的作者是________（朝代）時(shí)的_________，他是杰出的________、___________，是________________之一。

4、古詩(shī)填空。

《山中雜詩(shī)》中描寫山峰環(huán)繞，竹木茂盛的詩(shī)句是：_____________，___________。通過(guò)寫鳥兒和云彩來(lái)描寫山中有趣生活的詩(shī)句是_______________，_____________?！吨窭镳^》的作者是，詩(shī)中寫詩(shī)人“獨(dú)坐”“彈琴”“長(zhǎng)嘯”等動(dòng)作的詩(shī)句是：________________，_______________。寫夜靜人寂，明月相伴的是：________________，______________。

5.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.溫家寶總理出席第四次中日韓領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)議，提議建立中日韓核電安全交流與合作機(jī)制。

B.就近期一些地方因征地拆遷引發(fā)惡性事件，國(guó)土資源部日前下發(fā)緊急通知，要求各地嚴(yán)

格規(guī)范征地拆遷管理，堅(jiān)決防范強(qiáng)征強(qiáng)拆行為不再發(fā)生。

C.制度的優(yōu)越、國(guó)力的強(qiáng)大是中國(guó)撤離在利比亞人員行動(dòng)能否取得成功的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

D.學(xué)校開展的“感恩·奮進(jìn)”活動(dòng)，掀起了同學(xué)間互幫、互助、互學(xué)、互進(jìn)，增進(jìn)了彼此的友誼。

6.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.“滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。

B.語(yǔ)言，人們用來(lái)抒情達(dá)意；文字，人們用來(lái)記言記事。

C.從吆喝來(lái)說(shuō)，我更喜歡賣硬面餑餑的：聲音厚實(shí)，詞兒樸素，就一聲“硬面——餑餑”，光宣布賣的是什么，一點(diǎn)也不吹噓什么。

D.他看上去才十七、八歲，一副有氣無(wú)力的樣子。

7.對(duì)下面句子的修辭方法判定有誤的一項(xiàng)是（）

A.葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。（擬人、比喻）

B.唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了?。ǚ凑Z(yǔ)）

C.容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。（反復(fù)、排比）D.唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造奇特，人不知其所以為”。（引用）

（一）不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬

在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云

霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀

們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于

是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊

根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色

味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。

1、這段文字在結(jié)構(gòu)上是按______________來(lái)安排的，并在語(yǔ)段中劃分層次。

2、作者動(dòng)用了哪些感覺(jué)？分別找出句子。

3、作者抓住哪些景物特征進(jìn)行描寫的？并舉例說(shuō)明。

4、請(qǐng)找出虛寫的句子，并說(shuō)明其作用。

5、下面句子加點(diǎn)字在語(yǔ)段中的作用。

（1）肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里．．

去了。

（2）倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。．．．

6、下列句子在語(yǔ)段中有何妙處。

（1）油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。

（2）如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都

比桑葚要好得遠(yuǎn)。

7、這一語(yǔ)段蘊(yùn)含了作者怎樣的思想感情？

8、作者用了哪些寫作方法？

9、文段中也回憶了作者童年時(shí)一些有趣的活動(dòng)，請(qǐng)仿照示例概括活動(dòng)的內(nèi)容。翻斷

磚；__________，_______________，_______________。

（二）趴下（18分）①美國(guó)大西洋賭城的一個(gè)周末，一位老太太玩老虎機(jī)贏了一桶25美分的硬幣。他決定

先把這桶硬幣放到酒店房間里，然后再下來(lái)和丈夫一起吃晚餐。

②老太太捧著那桶硬幣走到電梯前。她正要跨進(jìn)電梯，卻發(fā)現(xiàn)里面早已有人——兩個(gè)黑

人！

③其中一個(gè)身材魁梧，高大得有些嚇人。老太太驚呆了，她的第一反應(yīng)就是：這兩個(gè)黑

人要打劫我。但轉(zhuǎn)而又想：不要心存偏見(jiàn)，這兩個(gè)黑人看起來(lái)都頗有紳士風(fēng)度?？伤枷胫械姆N族觀念根深蒂固，一種強(qiáng)烈的恐懼感讓她不知道是否該走進(jìn)電梯。

④太太呆呆地站在那里，猶豫不定地望著那兩個(gè)黑人，既緊張又害怕，內(nèi)心還有一種羞

恥感。她想：但愿他們不要看懂我的心思?？伤溃@只是自欺欺人，她猶豫遲疑的樣子

如此明顯，任何人都能看穿她的想法。

⑤老太太的臉開始變紅。她知道自己不能老是站在那兒不動(dòng)。經(jīng)過(guò)一番痛苦的掙扎，她

終于邁腿踏進(jìn)了電梯。她避開他們的目光，面朝外，兩眼呆呆地盯著已經(jīng)關(guān)上的電梯門。１

秒鐘，２秒鐘，３秒鐘??時(shí)間一秒一秒地過(guò)去了，她內(nèi)心的恐懼也在一點(diǎn)一點(diǎn)地堆積。

⑥電梯依然原地不動(dòng)。“上帝呀！”老太太心想，“我已被他們困在了電梯里，他們是不

是就要?jiǎng)邮至?？”她心跳加速，所有毛孔開始冒冷汗。就在這時(shí)，她聽到一個(gè)黑人說(shuō)：“Hit the

floor！”（趴到地上）。本能告訴她：千萬(wàn)不要反抗，照他們說(shuō)的去做。老太太慌慌張張地放

開小桶，雙手按地趴下。那桶硬幣“嘩啦啦”地掉在地上，到處亂滾。

⑦空氣仿佛凝固了一樣，電梯里一片靜寂。幾秒鐘后，老太太聽到一個(gè)黑人非常禮貌地

說(shuō)：“夫人，如果你能告訴我們你住哪一層，我們很高興幫你按一下按鈕?！彼痤^，疑惑

地看著那兩個(gè)高大的黑人。他們伸出手，將她攙扶起來(lái)。老太太有些不解，驚魂未定，兩條

腿也不聽使喚。這時(shí)，那位黑人解釋說(shuō)：“當(dāng)我和朋友說(shuō)?Hit the floor?時(shí)，我是要朋友按我們要去的樓層按鈕，而不是讓您趴到地上，夫人！”（英語(yǔ)中“Hit the floor”有兩個(gè)含義：趴

到地上；按電梯的樓層按鈕。）

⑧兩位黑人互相對(duì)了一下眼神，極力控制住自己不要笑出來(lái)。老太太感到無(wú)地自容。她

想：我的老天，我犯了一個(gè)多么愚蠢的錯(cuò)誤。

⑨三個(gè)人一起動(dòng)手，將滾落一地的硬幣一一撿起，放回老太太的小桶里。電梯到了老太

太所在的樓層后，兩個(gè)黑人堅(jiān)持要把她送到房間門口，禮貌地道晚安，轉(zhuǎn)身離去。就在老太

太走進(jìn)房間的時(shí)候，她聽到兩個(gè)人在樓道里大聲笑了起來(lái)。

⑩第二天一早，一束鮮花送到了老太太的房間——12朵嬌艷的玫瑰，每一朵玫瑰花上

都掛著一張嶄新的百元大鈔。隨鮮花送來(lái)的還有一張卡片，上面寫著兩位黑人的名字?！?/p>

（選自《讀書文摘》2011年2月總第210期，有刪改）

9.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括第③段的主要內(nèi)容。（3分）

10.第⑧段“我犯了一個(gè)多么愚蠢的錯(cuò)誤”中的“錯(cuò)誤”指什么？她為何會(huì)犯錯(cuò)？（3分）

11.第⑤段中畫線句是怎樣刻畫人物的？這樣寫有什么作用？（4分）

12.兩位黑人給老太太送花送錢的目的是什么？文章這樣安排有什么好處？（4分）

13.讀完本文，你從老太太和兩位黑人身上各得到了什么啟示？（4分）

（一）傷仲永

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近于之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁

于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。

又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣。”

6．解釋下列句中加點(diǎn)的字詞（4分）

未嘗（）識(shí)（）書具即書（）詩(shī)四句其詩(shī)以（）．．．．

養(yǎng)父母、收（）族為意自是（）指物作詩(shī)立就（）稍稍．．．

賓客其父（）．．

7．本文開頭用一句話9個(gè)字交代了主人公四個(gè)方面的情況，請(qǐng)各用兩個(gè)字概括：（2分）

①②③④

8．下面朗讀停頓有誤的是：（）（2分）

A．借旁近/與之，即/書詩(shī)四句。B．其詩(shī)/以養(yǎng)父母、收族為意。

C．自是/指物作詩(shī)/立就，其文理/皆有/可觀者。D．日扳/仲永環(huán)謁于/邑人

9．下面兩組加點(diǎn)的字的正確解釋是：（）（2分）

父異焉②并自為其名

①問(wèn)焉還自揚(yáng)州

A B．兩個(gè)“焉”不同，兩個(gè)“自”字不同。

C．兩個(gè)“焉”相同，兩個(gè)“自”字相同。D．兩個(gè)“焉”不同，兩個(gè)“自”字相同。

10．完全符合文章意思的一項(xiàng)是：（）（2分）

A．仲永所寫的第一首詩(shī)的主題就是要孝敬父母，接受族長(zhǎng)指導(dǎo)。

B．仲永寫的第一首詩(shī)只是給鄉(xiāng)里的一位秀才看了一下。

C．仲永開始所寫的詩(shī)，其文才和道理都有值得看的地方。

D．作者第一次看到方仲永是在祖父家回來(lái)后，那時(shí)方仲永已十二三歲，所作的詩(shī)已不如

從前。

11．仲永最終“泯然眾人矣”的原因究竟是什么？（請(qǐng)用課文原文回答）（1分）

（二）于令儀不責(zé)盜

曹州于令儀者，市井①人也，長(zhǎng)厚不忤物，晚年家頗富裕。一夕，盜入其家，諸子禽之，②乃鄰舍人子也。令儀曰：“汝素寡悔，何苦而為盜耶？”曰：“迫于貧耳！”問(wèn)其所欲，曰：

“得十千足以衣食?！庇诹顑x如其所言與之。既去，復(fù)呼之，盜大恐。謂曰：“爾貧甚，夜負(fù)

十千③以歸，恐為人所詰。留之，至明使去?！北I大感慚，卒為良民。（摘自《澠水燕談錄》）

【注】①市井：指做生意。②寡悔：很少做對(duì)不起自己的事。③十千：指十貫銅錢。

21．下列各句加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（2分）

A．諸子禽之禽：通“擒”，抓獲B．汝素寡悔素：一向，平時(shí)

C．問(wèn)其所欲欲：欲望D．卒為良民卒：最終

22．請(qǐng)將文中畫線句子“爾貧甚，夜負(fù)十千以歸，恐為人所詰”翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3分）

23．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括于令儀的性格特點(diǎn)。（2分）

③

21．C

22．譯文：你太窮了，晚上背著十貫銅錢回家，恐怕會(huì)被人責(zé)難的。23．寬厚大方，處處為別人著想。

答案1①跨、幽、譜、諧②盎、膩、魅③砥、匿、厄④曦、穹、孕、撓⑤競(jìng)、載、契、魅 ⑥敞、演繹⑦嫣、瀑、踞、馨

2、D 3、4、.5.A6.D7.A6、曾經(jīng)認(rèn)識(shí)寫下把團(tuán)結(jié)此完成以??為賓客

7、籍貫身份姓名職業(yè)

8、D9、B10、C11、父利其也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)

9、老太太突遭兩位黑人的反應(yīng)。

10、老太太誤認(rèn)為兩位黑人要打劫她而趴下地下。原因是(1)沒(méi)有聽出兩位黑人說(shuō)“趴下”一詞的另一層意思。（2）有根深蒂固的民族偏見(jiàn)。

11、運(yùn)用神態(tài)描寫刻畫人物，這樣寫的作用是傳神地表現(xiàn)出老太太因擔(dān)心遭黑人打劫二產(chǎn)生的恐懼心理。

12、送花的目的（1）表明他們?cè)缫芽创┝死咸男乃迹?）表現(xiàn)他們的寬宏大度、友善、慷慨大方。這樣安排的好處（1）兩位黑人的表現(xiàn)與老太太形成鮮明的對(duì)比，突出主題（2）用兩位黑人的寬宏大度、友善、慷慨大方反襯老太太的狹隘偏見(jiàn)和視錢如命。

13、從老太太身上得到的啟示不能以貌取人，要平等待人，不要有民族偏見(jiàn)。

從兩位黑人身上得到的啟示做人要寬宏大度、友善、慷慨大方

第二篇：初一下語(yǔ)文周練習(xí)試卷111

初一下語(yǔ)文周練習(xí)試卷

（一）一、基礎(chǔ)知識(shí)積累：

1.給下列加點(diǎn)的字注音：

菜畦（）桑椹（）油蛉（）斑蝥（）纏絡(luò)（）攢（）珊瑚（）宿儒（）斂（）腦髓（）陌生（）覓食（）竹篩（秕谷（）竇（）蟬蛻（）書塾（）淵博（）倜儻（）人聲鼎沸（）豁（）人跡罕至（）邑（）扳（）謁（）稱（）泯（）

2.下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．每年6月5日是世界環(huán)境日，為了倡導(dǎo)公眾積極參與環(huán)境保護(hù)，今年我國(guó)確定的主題是“共

建生態(tài)文明，共享綠色未來(lái)。”

B．傳說(shuō)農(nóng)歷五月初五“端午節(jié)”是為紀(jì)念我國(guó)著名詩(shī)人屈原而設(shè)立的。因?yàn)榍藗冇涀×硕宋?。也因?yàn)槎宋纾藗冇涀×饲?/p>

C．京劇雍容華美，昆曲典雅精致，越劇宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，秦腔樸實(shí)無(wú)華，梆子戲高亢悲涼；中國(guó)的戲曲藝術(shù)博大精深，異彩紛呈。

D．為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年，北京日?qǐng)?bào)與北京市地方志編纂委員會(huì)聯(lián)合舉辦了《回望紅色足跡，我的親歷感動(dòng)》征文活動(dòng)。3..下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）

A．今年六月以來(lái)，我市大部分地區(qū)氣溫都呈現(xiàn)“飆升”的態(tài)勢(shì)。B．節(jié)日的解放碑，張燈結(jié)彩，人山人海，處處洋溢著歡樂(lè)的笑臉。C．歷史上那一位位著名的文學(xué)家給我們留下了優(yōu)秀的許多文學(xué)作品。

D．自從白公館、渣滓洞實(shí)行免費(fèi)開放以來(lái)，接待了全國(guó)各地成千上萬(wàn)的游客。4.選出下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)：()

A.魯迅原名周樹人，浙江紹興市人，是我國(guó)現(xiàn)代著名的文學(xué)家、思想家、革命家。B.本文選自魯迅的《朝花夕拾》，是一篇回憶童年生活的小說(shuō)。

C.本文表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然，喜歡自由快樂(lè)生活的心理，同時(shí)對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。

D.“三味書屋”不是“我”的樂(lè)園，但其中也不乏樂(lè)趣，如大家放開喉嚨讀書的情形以及到后園去折梅花、尋蟬蛻都是好玩的事情。

5.默寫：

1.峨眉山月半輪秋。夜發(fā)清溪向三峽?！抖朊忌皆赂琛?/p>

2．誰(shuí)家玉笛暗飛聲。此夜曲中聞?wù)哿！洞阂孤宄锹劦选罚ɡ畎祝?.山際見(jiàn)來(lái)煙。鳥向檐上飛。《山中雜詩(shī)》（吳均）4.獨(dú)坐幽篁里。深林人不知?！吨窭镳^》（王維）

6.課內(nèi)閱讀題：

（二）冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥。薄薄的雪是不行的，總須積雪()了地面一兩天，鳥雀?jìng)儫o(wú)處()食的時(shí)候才好。()開一塊雪，()出地面，用一枝短棒()起一面大的竹篩來(lái)，下面()些秕谷，棒上()一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地()著，看鳥雀?jìng)兿聛?lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一()，便()住了。

但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過(guò)夜的。

1、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞

2、用原文回答：

捕鳥的條件：捕鳥的結(jié)果 ：

3、捕鳥的過(guò)程用了一系列動(dòng)詞，它的作用是什么？

4、“冬天的百草園比較的無(wú)味”是與什么相比較說(shuō)的？冬天百草園的樂(lè)趣是什么？運(yùn)用了什么寫作方法？

5、用一句話概括本段的中心。

閱讀下面的文言文，完成下面的問(wèn)題。（15分）

[甲]王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？

[乙]人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。獨(dú)學(xué)無(wú)友，則孤陋①而難成。久處一方，則習(xí)染而不自覺(jué)。不幸而在窮僻之域，無(wú)車馬之資②，猶當(dāng)博學(xué)審③問(wèn)，古人與稽④，以求其是非之所在，庶幾⑥⑤可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲⑥之賢，終無(wú)濟(jì)于天下。子曰：“十室之邑⑦，必有忠信如丘者焉，不如丘⑧之好學(xué)也?！狈蛞钥鬃又?，猶須好學(xué)，今人可不勉⑨乎？

[注解]①[孤陋]片面、淺陋。②[資]盤纏。③[審]詳細(xì)。④[稽]探究、考察。⑤[庶幾]差不多。⑥[子羔、原憲]孔子的弟子。⑦[邑]地方，⑧[丘]孔子。⑨[勉]勤勉，努力。

7．解釋下列句子中加點(diǎn)字的意思。（4分）

①卒之為眾人卒：②則其受于人者不至也至：③不幸而在窮僻之域域：

④終無(wú)濟(jì)于天下濟(jì)：8．將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）①其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。

②人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。

9．甲文談“成才”，乙文談“做學(xué)問(wèn)”，二者強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)各有不同。請(qǐng)根據(jù)你的理解，談?wù)劸唧w有什么不同。（3分）

10．甲乙兩文都具有較強(qiáng)的議論性，試分別概括兩文所論述的主要內(nèi)容。（4分）

甲文：乙文：

第三篇：初一下語(yǔ)文暑假作業(yè)

語(yǔ)文暑假作業(yè)

1、必讀3本書籍（《水滸傳》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》），旁批（平均每面1

處），寫《名著閱讀讀書報(bào)告》（推薦出版社：人民文學(xué)出版社）；

2、選讀“暑假讀一本好書”中的一本，寫讀后感（電子版，不少于800字，8月20日

前發(fā)至849133803@qq.com，注意格式：文件名為“學(xué)號(hào)+姓名+讀后感”，如“1號(hào)鄧海程讀后感”；文件抬頭有正副標(biāo)題、學(xué)校、班級(jí)、姓名；附件發(fā)送，正文小四號(hào)字，楷體）

書目見(jiàn)：http:///gddekt/zthd/ShowArticle.asp?ArticleID=1173、凡當(dāng)選過(guò)“語(yǔ)文學(xué)習(xí)之星”的，《駱駝祥子》可平均每2面旁批1處；當(dāng)選次數(shù)最多的前5名，可平均每5面旁批1處；

4、發(fā)言前十名，《鋼鐵是怎樣煉成的》可平均每2面旁批1處；

5、發(fā)言后十名，旁批選讀書籍，平均每面旁批1處；

6、“隨筆”沒(méi)有范文的，可在假期力爭(zhēng)寫出范文在8月1日前發(fā)給老師（下學(xué)期初可

編輯在《班級(jí)優(yōu)秀作文》中），或者旁批選讀書籍，平均每面旁批2處；

7、語(yǔ)文期末考試相關(guān)作業(yè)（1、2、4、6、7扣分的同學(xué)做）

1、2題扣分的每分抄寫字詞1本（中方格本，12頁(yè)，下同），4、6、7題扣分的每分抄寫《世說(shuō)新語(yǔ)》1本；總計(jì)3本以上的，結(jié)合自己實(shí)際情況，可改抄寫名家散文（看一句抄一句）。

8、語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度最差的10人：做選讀書目的讀書報(bào)告

第四篇：初一下語(yǔ)文工作總結(jié)

初一下語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)又告結(jié)束?；仡欉@學(xué)期的教學(xué)工作，我感慨頗多特小結(jié)如此。本學(xué)期我擔(dān)任了七年級(jí)1210班語(yǔ)文教學(xué)工作。七年級(jí)是一個(gè)過(guò)渡年級(jí)，從這學(xué)期開始識(shí)字逐步不是教學(xué)重點(diǎn)，但我們班學(xué)生基礎(chǔ)差，生字學(xué)習(xí)還是沒(méi)辦法輕視，閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但由于學(xué)生認(rèn)知水平的局限，對(duì)問(wèn)題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握;開始練習(xí)習(xí)作，不拘形式的寫出自己見(jiàn)聞、感受和想象，學(xué)生一下子對(duì)作文感到非常頭疼，我們平時(shí)的指導(dǎo)有時(shí)顯得蒼白無(wú)力……面對(duì)這些問(wèn)題，面對(duì)全新的教材，我在摸索中前進(jìn)、在實(shí)踐中反思。

一、虛心向領(lǐng)導(dǎo)、前輩、同事學(xué)習(xí)，不斷反思、充實(shí)、完善自我。

作為一名年輕教師，我深知自己是稚嫩的，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，但我把自己當(dāng)做一塊海綿，做好了吸收大量知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，而這知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的來(lái)源就是我的領(lǐng)導(dǎo)、前輩和同事們。在學(xué)校組織的同課異構(gòu)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)各位同仁的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)比我自己的教學(xué)，找出不足加以改進(jìn)。積極參加評(píng)課，聽取領(lǐng)導(dǎo)、同事們的寶貴建議，結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行調(diào)整。平時(shí)我還經(jīng)常就課堂教學(xué)和學(xué)生管理的一些問(wèn)題向教研組長(zhǎng)和老教師請(qǐng)教，他們豐富的經(jīng)驗(yàn)讓我獲益良多，他們耐心的幫助和無(wú)私的關(guān)懷更令我感動(dòng)萬(wàn)分。

二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，使課堂煥發(fā)活力，讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文。

我從小就向往教師這一職業(yè)，走上工作崗位以來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己的確非常熱愛(ài)并且適合從事這項(xiàng)工作。不論備課、批改作業(yè)有多疲憊，只要一走上講臺(tái)，望著臺(tái)下那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，我就會(huì)感到渾身充滿干勁，充滿熱情。語(yǔ)文是我最喜歡的學(xué)科，我從不認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一件難事，但是我們的很多學(xué)生由于家庭環(huán)境的影響或者小學(xué)教育的缺乏，語(yǔ)文基礎(chǔ)比較差，缺乏學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。興趣是最好的老師，如果我能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文是快樂(lè)的，從而讓學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，那么一定會(huì)起到事半功倍的效果。為了做到這一點(diǎn)，我首先從課堂教學(xué)入手，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，讓每一篇課文通過(guò)我的設(shè)計(jì)都便得生動(dòng)有趣，使學(xué)生充分感受語(yǔ)文的魅力，愛(ài)上學(xué)語(yǔ)文。同時(shí)我努力營(yíng)造一種親切、和諧、活躍的課堂氣氛，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、深入研究教材與新課標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，備好每一節(jié)課，做到既備教材又備學(xué)生。

開學(xué)初，我認(rèn)真地研讀新課標(biāo)與教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)。以此為據(jù)，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課的過(guò)程中，我既考慮到教材，又考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，力求充分備好符合學(xué)生水平的課。應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開，儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。所以在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。

四、認(rèn)真做好當(dāng)堂檢測(cè)，及時(shí)批改作業(yè)。

每節(jié)課的隨堂檢測(cè)，有助于準(zhǔn)確把握學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)情況，教師可以馬上對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行調(diào)整，查漏補(bǔ)缺。同時(shí)課堂檢測(cè)也能幫助學(xué)生把握本節(jié)課學(xué)習(xí)重點(diǎn)，了解自己的掌握情況，從而進(jìn)行自我監(jiān)控。因此出好每堂課的檢測(cè)題，認(rèn)真批改，督促學(xué)生及時(shí)改正，是我每節(jié)課必不可少的環(huán)節(jié)。作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，每篇課文教學(xué)結(jié)束后，我都會(huì)根據(jù)班上大部分學(xué)生的實(shí)際水平來(lái)布置作業(yè)。作業(yè)有字詞抄寫、課后拓展、小作文等形式。對(duì)作業(yè)的批改，我一直堅(jiān)持全批全改，這樣才能對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)情況有更好掌握，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)。

五、做好學(xué)困生輔導(dǎo)工作，不讓一名學(xué)生掉隊(duì)。

對(duì)于個(gè)別基礎(chǔ)很差，學(xué)習(xí)語(yǔ)文有困難甚至有障礙的學(xué)生，我從不會(huì)對(duì)他們另眼相待，而是把他們看成班級(jí)必不可少的一份子，只有他們進(jìn)步了，全班才是真正的進(jìn)步了。對(duì)于學(xué)困生，我首先把重點(diǎn)放在消除他們的畏難情緒上，為他們制定切合實(shí)際的階段性目標(biāo)，然后幫助他們達(dá)標(biāo)，使他們從一點(diǎn)點(diǎn)的成功中找到自信，感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。在課堂上我堅(jiān)持分層次教學(xué)，在保證大部分同學(xué)都有收獲的原則下兼顧學(xué)困生，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。在課后我爭(zhēng)取時(shí)間為他們單獨(dú)輔導(dǎo)，解決疑難，聽不懂的地方耐心為他們解釋，直到聽懂并做到舉一反三為止。

本學(xué)期即將結(jié)束，我會(huì)利用假期認(rèn)真反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，今后的路還很長(zhǎng)，我將以飽滿的精神迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

劉金連

第五篇：初一語(yǔ)文下語(yǔ)文備課組

初一語(yǔ)文備課組下學(xué)期工作計(jì)劃

江兆玲2013年2月

一、指導(dǎo)思想

初一語(yǔ)文組全體教師將在學(xué)部、年級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以《語(yǔ)文教學(xué)大綱》為依據(jù)，以《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，領(lǐng)會(huì)課改精神實(shí)質(zhì)，牢固樹立教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)?！百|(zhì)量要一年更比一年好，目標(biāo)要一年更比一年高”的辦學(xué)發(fā)展觀，積極推進(jìn)語(yǔ)文課程改革，扎扎實(shí)實(shí)開展教研教改活動(dòng)，從而提高教師教研、教學(xué)水平；建立以學(xué)生為本的教學(xué)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，把提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量作為教育教學(xué)的核心內(nèi)容，繼續(xù)處理好學(xué)生從小學(xué)到初中這一過(guò)渡期的知識(shí)鏈接，以教材的單元或知識(shí)塊為單位，將知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的條理化、系統(tǒng)化；引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)文基本能力由課內(nèi)向課外遷移，全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，讓學(xué)生不但愛(ài)“學(xué)”語(yǔ)文，更重要的是會(huì)“用”語(yǔ)文，以切實(shí)提升學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)，完成學(xué)部下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)和成績(jī)指標(biāo)。

二、工作目標(biāo)

1、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：及格率80%，優(yōu)秀率40%，高分率20%。

2、語(yǔ)文教學(xué)三維目標(biāo)

①知識(shí)與能力：識(shí)記和正確書寫常用字詞，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，逐步積累豐富的語(yǔ)言，能理解文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章主旨，有一定的閱讀速度，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，具有獨(dú)立閱讀能力，注重情感體驗(yàn)。重點(diǎn)訓(xùn)練記敘文的寫作方法，把文章六要素交待清楚，學(xué)會(huì)描寫，把文章寫具體。

②過(guò)程與方法：倡導(dǎo)“自主合作探究”的學(xué)習(xí)模式，能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文。提高語(yǔ)文能力的主要途徑是語(yǔ)文實(shí)踐，學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主體，要努力改變過(guò)去重知識(shí)傳授和學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)傾向，注意語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活的外延之間的聯(lián)系。③情感態(tài)度與價(jià)值觀：這個(gè)目標(biāo)體現(xiàn)的是語(yǔ)文的人文性，強(qiáng)調(diào)的是給學(xué)生廣博的文化浸染。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文課程的重要內(nèi)容。在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)注重熏陶感染，潛移默化，把“情感態(tài)度和價(jià)值觀”這一重要維度滲透于教學(xué)過(guò)程之中，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和人生觀。

3、競(jìng)賽目標(biāo)：開展好寫字課，進(jìn)行書法訓(xùn)練，在全年段內(nèi)舉辦書法競(jìng)賽和書法成果展，以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

三、教材分析

第一單元：以“人生”為話題，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛(ài)生命； 第二單元：以“成長(zhǎng)”為話題，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立理想與信念，思考成長(zhǎng)的道理；第三單元：以“祖國(guó)”為話題，學(xué)習(xí)時(shí)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生品味并積累優(yōu)美的語(yǔ)言，借鑒文章的寫法；第四單元：以“科學(xué)考察與探險(xiǎn)”為話主，通過(guò)豐富的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神；第五單元：主要以“動(dòng)物的故事”為話題，學(xué)習(xí)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)動(dòng)物也有感情，關(guān)愛(ài)動(dòng)物，善待動(dòng)物。注意語(yǔ)言的積累和寫法的借鑒，學(xué)習(xí)圈點(diǎn)批劃的方法。

四、工作措施

（一）理論學(xué)習(xí)方面

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，尤其是學(xué)習(xí)其中有關(guān)七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容，教師明確總體教學(xué)目標(biāo)，吸收良好的教學(xué)建議。認(rèn)真鉆研教材，引導(dǎo)學(xué)生做好小學(xué)到初中這一過(guò)渡

期的知識(shí)鏈接，注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，把握重點(diǎn)，逐步構(gòu)建知識(shí)體系。

2、逐條學(xué)習(xí)沂源實(shí)驗(yàn)中學(xué)《教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)環(huán)節(jié)了然于胸，并在實(shí)踐中全面落實(shí)。

3、在全國(guó)課改形勢(shì)下，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，做科研型教師。

（二）集備教研方面

1、有效發(fā)揮集備功能，備課組內(nèi)研討教法學(xué)法，根據(jù)學(xué)生和班級(jí)差異選擇教學(xué)方法。本學(xué)期集備的重點(diǎn)是：如何抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)；如何促使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀和豐富語(yǔ)言積累；如何教給學(xué)生初步的閱讀理解的答題方法；如何進(jìn)行作文教學(xué)；如何在語(yǔ)文課改的背景下培養(yǎng)學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)方法。

2、確定集備中心發(fā)言人，每周在集備的基礎(chǔ)上，精研教材，全組做到“教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)、測(cè)試”五統(tǒng)一。并在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上有所分層，重點(diǎn)班的學(xué)生有所提升。

3、不斷探索教法學(xué)法，改進(jìn)教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期將在本組內(nèi)開展三課活動(dòng)，擬開展6次公開課活動(dòng)（其中一次宏路教研片研討課），通過(guò)公開課，提高全組教師教學(xué)和教研水平。

（三）常規(guī)教學(xué)方面

1、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，抓好備、教、改、輔、考等環(huán)節(jié)，以務(wù)實(shí)和以人為本的原則，落實(shí)“周查月評(píng)”，避免形式主義，及時(shí)公布檢查結(jié)果，及時(shí)反饋有效信息給教師。

2、每周認(rèn)真抓實(shí)“三清”工作，集全組教師智慧，搜集資料，出好試卷，課堂練習(xí)、周測(cè)、月考環(huán)環(huán)相扣，步步為營(yíng)，試卷要求每位老師批閱打分后登入記分冊(cè)，并要求學(xué)生訂正，力爭(zhēng)取得訓(xùn)練的效果。

3、加強(qiáng)語(yǔ)言積累，每節(jié)課安排學(xué)生在黑板抄寫名言名句、優(yōu)美語(yǔ)句段落，并定期檢查學(xué)生的語(yǔ)言積累情況，要求實(shí)施課前3分鐘講故事活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生開展名著閱讀，增加閱讀積累。

4、系統(tǒng)作文指導(dǎo)訓(xùn)練。精心組織教師撰寫作文教案，使作文教學(xué)成為一個(gè)系統(tǒng)，步步為營(yíng)，逐步推進(jìn)。注意為學(xué)生自主寫作提供有利條件和廣闊空間，教學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察生活，寫生活中的事，感悟生活中的理。作文采用集備教案進(jìn)行系統(tǒng)性訓(xùn)練，以記敘文的訓(xùn)練為主，重點(diǎn)訓(xùn)練命題、半命題兩種題型。全學(xué)期至少完成八篇大作文，八篇小作文。

5、進(jìn)行形式多樣化的早讀，早讀課做到有內(nèi)容，有程序，有檢查，有效果。利用早讀加強(qiáng)古詩(shī)文的背誦與默寫。

（四）備課、聽課和作業(yè)的具體要求

1、每周4個(gè)教案，共65個(gè)年備課要備教材、備學(xué)生、備教法；教案上要注明備課時(shí)間、上課時(shí)間。老教師每周至少寫一次教學(xué)反思，新教師每周至少寫兩次教學(xué)反思，教學(xué)反思寫在學(xué)部指定的教學(xué)反思本上。

2、老教師每周聽課一節(jié)，新教師每周聽課二節(jié)。

3、全學(xué)期完成作文7篇，作文要有眉批、旁批、尾批、批改日期等（，小作文可略批；配套練習(xí)《基礎(chǔ)訓(xùn)練》每課中的“積累與運(yùn)用”和未打*號(hào)的精讀課文中的“能力遷移”為必做部分，教師須全批全改,作業(yè)共20次,每周讀書筆記20篇,每人每周練字100字,（作業(yè)等級(jí)寫“優(yōu)、良、中、差”，注明批改日期）,單元檢測(cè)5次．

五、教學(xué)進(jìn)度及語(yǔ)文組分工安排表（見(jiàn)附表）