第一篇：西工大附中初一語文大練習

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初一語文大練習

（三）——西工大附中初一試題

一、積累與運用。（50分）

1、請選擇下劃線字字音全部正確的一項：（）

Aìbǔbàiqǔ

Bchìùpǔd?u

C ganlìqìqiǎn

Dsuǐjíqí人跡罕至 jì

2、請選擇字形全對的一項：（）

A、深遂荒草凄凄瀝盡心血不期而至

B、赧然一如既往來勢兇兇夜闌人靜

C、籌劃一拍即合聲情并茂鋒芒畢露

D、斑斕義憤填鷹鞠躬盡瘁尋歡做樂

3、請選出字音字形全對的一項：（）

Azuǎnruì契而不舍心匯神凝

Btījiào相提并論循循善誘

Cānchěng雜亂無章迥乎不同

D áoyē挺而走險馬革裹尸

4、請選擇成語使用不恰當?shù)囊豁棧海ǎ?/p>

A

B

C

D5、請選擇沒有語病的一項：（）

A、人們常常在意自己失去了什么，卻往往忽略自己擁有什么。

B、學習成績的提高，主要取決于學生自身是否努力。

C、我們在心里由衷感謝老師多年來的默默付出。

D、開展“無煙日”活動，可以增強人們的自我健康保護。

6、請按課文原文填空。（24分）

（1）旦辭爺娘去。不聞爺娘喚女聲。

（2），野渡無人舟自橫。

（3）夜發(fā)清溪向三峽。

（4），雙袖龍鐘淚不干。

（5）此夜曲中聞折柳。

（6）王維在《竹里館》中夜寂人靜，明月相伴，傳達出作者寧靜淡泊的心情的詩句是：。

（7）杜甫在《江南逢李龜年》中慨嘆盛年不再，飽含人世滄桑，卻又“含義未申”，及其蘊藉的詩句是“。”

（8）“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”，每個時代都有屬于自己的仁慈啊，趙翼《論詩》中是這樣闡述的：。

（9）黃梅時節(jié)的檐下，蛙鳴聲聲的夜里，等待友人的寂寞也是一種詩意的美好，趙師秀在《約客》中表達這一情感的句子是：。

（10）《木蘭詩》中表現(xiàn)戰(zhàn)爭曠日持久、激烈悲壯的詩句是：，（11）《孫權勸學》中，呂蒙略帶調(diào)侃的：“。！”表現(xiàn)他用心讀書后才略大進的自得。

（12）《傷仲永》中點明了主旨的句子是：卒之為眾人。

（13）假如生活欺騙了你，。

7、閱讀下面的文字片段，回答問題。（8分）

（A）在我的記憶中，那段生活，仿佛是由一個善良而且極端誠實的天才用美妙的語言

講出來的一個悲慘的童話?，F(xiàn)在我把過去回想一下，有時連我自己也難以相信竟會發(fā)生那樣的事，有很多事情我很想辯駁、否認，因為在那“一家子蠢貨”的黑暗生活中，殘酷的事情太

多了。

（B）今日來到這凄涼而不幸的島上，——我不知這島的名字是什么，姑且名之為絕望

島吧，我整天為這凄涼的環(huán)境而悲痛著，沒有食物，沒有房屋，沒有衣服，沒有武器，沒有

出路，沒有被救的希望，眼前只有死，不是被野獸所吞，野人所嚼，就是凍餓而死。

（1）甲段文字選自，作者，“我”的名字是，“殘

酷事情”有哪些，請舉出兩件事來：

（2）乙段文字選自，作者，主人公是

8、綜合性學習。（6分）

我們的祖國幅員遼闊，山川秀美。長江、黃河、長城、泰山??都是我們引以為豪的驕

傲。班里舉行“祖國河山在我心中”的綜合性學習活動，請你參與。

（1）【印象·中國】如果讓你選擇一座山或一條河流作為中國的象征，你會選擇哪一

個？說說你的理由。

（2）【詩歌·中國】在詩歌的王國里，大好河山永遠是最壯美的主題，請你寫出與祖國的大好河山相關的一句完整的詩句。

（3）【唱響·中國】在音樂的世界里，山岳河川也是最鏗鏘的音符，你知道哪些膾炙

人口的歌曲，舉出一例，并寫出其中的一句歌詞。

9、在下列橫線上，仿照劃線的句子再續(xù)寫兩個句子。（2分）

人活著不是單靠食物。

二、現(xiàn)代文閱讀（30分）

①顧先生一家約我去費城郊區(qū)一個大學里看花。汽車走了一個鐘頭的樣子，到了校園；校園

美得像首詩，也像幅畫。依山起伏，古樹成陰，綠藤爬滿了一幢一幢的小樓，綠草爬滿了一

片一片的坡地；除了鳥語，沒有聲音。像一個夢，一個安靜的夢。

②花圃有兩片，里面的花，種子是從中國來的。一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球；在如海的樹叢里，閃爍著如星光的丁香，這些花全是從中國來的呀!

③由于這些花，我自然而然地想起北平公園里的花花朵朵，與這些簡直沒有兩樣；然而，我怎么也不能把童年時的情感再回憶起來。我不知為什么，總覺得這些花不該出現(xiàn)在這里，它們的背影應該是今雨軒，應該是諧趣園，應該是故宮的石階，或亭閣的柵欄。因為背景變了,花的顏色也褪了，人的情感也弱了，淚，不知為什么流下來。

④十幾歲，就在外面漂流，淚從來也未這樣不知不覺地流過。在異鄉(xiāng)見過與童年完全相異的東西，也見過完全相同的花草；同也好，不同也好，我總未因異鄉(xiāng)事物而想過家。我曾驕傲地說過：“我，到處可以為家?！?/p>

⑤然而，自至美國，情感突然變了。在夜里的夢中，常常是家里的小屋在風雨中坍塌了，或是母親的頭發(fā)一根一根地白了；在白天的生活中，常常是不愛看與故鄉(xiāng)不同的東西，而又不敢看與故鄉(xiāng)相同的東西。我這時才恍然悟到我所謂的到處可以為家，是因為蠶未離開那片桑葉；等到離開國土一步，即到處不可以為家了。

⑥花搬到美國來，我們看著不順眼；人搬到美國來，也是同樣不安心；這時候才憶起，故鄉(xiāng)土地之芬芳與故鄉(xiāng)花草的艷麗。我曾記得，8歲時肩扛小鐮刀跟著叔叔下地去割金黃的麥穗，而今這童年的彩色版畫，成了我一生中不朽的繪畫。

⑦古人說：“人生如萍”——在水上漂流；那是因為古人未出國門，沒有感覺離國之苦，萍還有水可借；以我看：人生如絮，飄零在此萬紫千紅的春天。

⑧處?”國，就是根，沒有國的人，是沒有根的草，不待風雨折磨，即行枯萎了。

⑨我十幾歲就無家可歸，并未覺其苦；十幾年后．祖國已破，卻覺出個中滋味了。不是有人說：“頭可斷，血可流，身不可辱”嗎？我覺得，應該是“身可辱，家可破，國不可忘”。

1、文中提到“北平”“祖國已破”兩個詞語，由此判斷此文的寫作背景大概是什么時候？（2分）

2、第③段的“這些”和“這里”分別指代什么？（2分）

3、第⑦段中“萍”和“絮”的漂泊有什么不同？在這里分別比喻什么？（4分）

4、第⑧段劃線句用了什么描寫方法？表達了任務什么樣的情感？（3分）

5、閱讀第⑨段，結合全文說說文章表達了作者什么樣的感情。（3分）

（二）應聘

?母親陪著兒子來人才市場應聘。看那兒人山人海的，母親就有了許多焦慮。無論如何她得幫兒子找到工作。

?兒子大學畢業(yè)已經(jīng)在家待了半年，眼看著他的同學陸陸續(xù)續(xù)都已經(jīng)走上了工作崗位，找到了稱心如意的工作。可兒子老是不慌不忙的，說工作遲早會有的。為這，母親真有些生氣了，所以今天非得親自陪著兒子來應聘不可。

?終于看到一份待遇不錯的推銷工作，兒子的條件也挺適合的。母親便努力地擠進密密匝匝的人群里去，好不容易幫兒子要到了一張應聘報名表。兒子接過表格，三兩下就填完

了。母親接過一看，字跡很是潦草，就生氣地說，你怎么這樣，不能把字寫好點兒嗎？兒子不耐煩地說，我就那水平。

④母親無奈地再次擠到了前臺，又要了一張表格，看看擁擠的人流，害怕擠出去難以再擠進來交表，便就著工作臺，拿筆填起來。念中學時母親的書法作品就曾得 過獎，所以她的字寫得很漂亮。一個工作人員見她正專心地填表，湊過來，看了看說，不是你應聘吧？母親被身后的人流推得歪來倒去的，好不容易站穩(wěn)了連忙說，不是的，我是給我兒子填的。那人說，你兒子本人呢？母親不好意思地笑了笑說，他力氣小，擠不進來。工作人員看過母親寫的字說，你的字寫得不錯呢。母親趕緊說，我兒子寫得還要好呢。因為表格交在前面，不多時就叫到了兒子的名字，母親趕緊大著嗓門兒朝后面叫著兒子的名字。兒子好半天才擠進來，還邊擠邊抱怨說，讓你別忙，你忙什么嗎？母親朝他使使眼色，意思是在工作人員面前別亂說。

⑤母親和兒子被叫到另外一間小屋進行面試。工作人員問兒子，你為什么要來應聘這份工作？剛才還和母親頂嘴的兒子，此時突然有些緊張起來，好半天才擠出一 句話說，我需要找份工作。母親趕忙幫他圓場說，我兒子從小就伶牙俐齒的，這會兒是緊張點兒。他適合做這個推銷工作的。你別看這孩子長得瘦，可能吃苦了。小 時候吧，家里的一切家務活兒都讓他承包了，街坊四鄰一個勁兒夸他能干呢。

⑥工作人員又問了下一個問題，你覺得做推銷工作需要具備怎樣的素質(zhì)？兒子想了半天，大冷的天，額上冷汗直冒，半天才張嘴說，我覺得只要能吃苦就行。母親連忙接過他的話頭，嗔怪地看了兒子一眼說，這孩子，剛才在路上還給我說得頭頭是道呢，這會兒怎么就忘了？母親對工作人員說，搞推銷，一直是我兒子的夢想。所以，一直以來他都有意識地在培養(yǎng)這方面的能力。他平時就跟我說，推銷人員應該有以下素質(zhì)：一是一副好口才，能為產(chǎn)品做詳細生動的口頭廣告；二是有吃苦精神，能走街串巷，不怕麻煩地上門服務；三是有良好的交際能力，能和各色各樣、三教九流的人打交道，廣泛地推銷產(chǎn)品……母親毫不停歇地一口氣說了十點，好多竟是工作人員沒聽過的有價值的新觀點。

⑦聽過母親的介紹，在場的人都面露微笑。母親一看他們的微笑，心里就跟喝了蜜似的甜，她知道兒子的工作終于有希望了。于是歡天喜地領著兒子回家等候通知。

⑧三天后，母親終于高興地接到了那家公司的電話。兒子也興奮地等在一旁。然而，聽過電話，母親卻呆了??

1、文中的母親在應聘中幫兒子做了哪幾件事？請簡要概括。（3分）

2、結合上下文，體味下列下劃線詞語的表達效果。（4分）

（1）兒子好半天才擠進來，還邊擠邊抱怨說??

（2）母親嗔怪地看了兒子一眼，連忙接過他的話頭??

3、閱讀第⑦段劃線句，說說“在場的人面帶微笑”的原因。（3分）

4、請補寫第⑧段母親接到電話后的心理活動。（3分）

5、你對“母親陪兒子去應聘”這種現(xiàn)象有什么看法？請結合內(nèi)容闡述理由。（3分）

三、古文閱讀

一屠暮行，為狼所逼。道傍有夜耕所遺行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令不可去。顧無計可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕之法吹之。極力吹移時，覺狼不甚動，方縛以帶。出視，則狼脹如牛，股直流不能屈，口張不得合。遂負之以歸。非屠，烏能作此謀也！

1、解釋下列句中的加粗字。（4分）

（1）為狼所逼（2）令不可去

（3）方縛以帶（4）遂負之以歸

2、請選擇“之”的用法與其余三項不同的一項：（）（2分）

A、遂負之以歸B、借旁近與之C、眾皆伏泰之義D、而相如廷叱之

3、請選出與“方縛以帶”中的“以”用法相同的一項：（）

A、蒙辭以軍中多務B、其詩以養(yǎng)父母、收族為意

C、以相如功大，拜為上卿D、醫(yī)治好治不病以為功

4、翻譯下面兩個句子。（4分）

顧無計可以死之

非屠，烏能作此謀也

5、本文表現(xiàn)了屠戶的什么性格特點？你從這則故事中得到什么啟示？（4分）

四、古詩賞析

勞勞亭李白

天下傷心處，勞勞送客亭。

春風知別苦，不遣柳條青。

1、結合詩歌說說為什么勞勞亭是“傷心處”？（2分）

2、詩歌后兩句用了什么修辭手法，表達了作者什么樣的思想感情？（2分）

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第二篇：西工大附中發(fā)展團員實施細則

共青團西北工業(yè)大學附屬中學委員會發(fā)展團員實施細則

中國共產(chǎn)主義青年團是中國共產(chǎn)黨領導的先進青年的群眾組織，團委嚴格按照團章對青年入團的條件來執(zhí)行。（團章對青年入團的基本條件的規(guī)定 “年齡在十四周歲以上，二十八周歲以下的中國青年，承認團的章程，愿意參加團的一個組織并在其中積極工作、執(zhí)行團的決議和按期交納團費的，可以申請加入中國共產(chǎn)主義青年團”）。

第一章

總則

第一條

中國共產(chǎn)主義青年團是中國共產(chǎn)黨領導的先進青年的群眾組織。為了切實保證新發(fā)展團員的質(zhì)量，壯大團員隊伍，提高團組織的戰(zhàn)斗力，依據(jù)《中國共產(chǎn)主義青年團章程》的規(guī)定，結合我校實際情況，制定本細則。

第二條

發(fā)展團員工作要貫徹“積極地、有計劃地發(fā)展團員，向一切先進青年敞開團的大門”的方針，堅持團員標準，加強團的教育，規(guī)范入團程序，培養(yǎng)和造就有理想、有道德、有文化、有紀律的合格團員。

第三條

堅持入團自愿和經(jīng)常吸收，本著成熟一個發(fā)展一個的原則，防止突擊發(fā)展、長期不發(fā)展、發(fā)展數(shù)量大起大落和卡比例發(fā)展。

第四條

各團支部要做好經(jīng)常性發(fā)展團員工作，不斷地把在校園文化建設和學習實踐中涌現(xiàn)出來的大批先進青年吸收到團組織中來，保持團員隊伍朝氣蓬勃的青年特點，使共青團真正成為團結教育青年的堅強核心、聯(lián)系的橋梁和紐帶。

第二章

對要求入團學生的培養(yǎng)教育

第五條

團委要求團支部要加強對學生的教育和引導，面向?qū)W生開展團的各項活動，宣傳團的基本知識，努力為學生健康成長提供服務，提高學生對團的認識，激發(fā)學生的進步熱情，建立起一支入團積極分子隊伍。

第六條

團委要求團支部要主動了解學生，及時發(fā)現(xiàn)那些積極要求進步、各方面表現(xiàn)好的學生，鼓勵他們申請入團。對于提出入團申請的學生，團組織要及時談話，提出希望與要求，將他們列為培養(yǎng)對象。

第七條

團委要求團支部要高度重視對要求入團學生的教育、培養(yǎng)和考察，并形成制度。未經(jīng)團校學習結業(yè)和組織培養(yǎng)考察的青年，一般不得發(fā)展入團。

第八條

團支部要利用團課等形式，對要求入團的學生進行馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀的基本知識教育、團章教育以及團的優(yōu)良傳統(tǒng)教育，幫助他們提高思想覺悟，端正入團動機，牢固樹立共產(chǎn)主義信念。

第九條 團委要求團支部要指定一至二名團員作要求入團學生的培養(yǎng)介紹人，經(jīng)常了解他們的思想、工作、學習和生活情況，通過談心等細致的工作進行思想教育。

第十條

團支部要及時對要求入團的學生進行考察。入團積極分子一般經(jīng)過三個月到半年時間的培養(yǎng)教育之后，團支部委員應聽取介紹人、團內(nèi)外群眾和各科任課教師的意見，從思想覺悟、政治素質(zhì)、道德品質(zhì)和學習成績等方面對他們進行考察，向團委提交入團積極分子的報告。

第十一條 經(jīng)團委審批后確定為入團積極分子，要求團支部進行團章試題的測試，合格的入團積極分子確定為新一批發(fā)展對象。

第三章

新團員的發(fā)展程序

第十二條 吸收新團員必須按照團章規(guī)定的程序辦理:

（一）要求入團的學生必須向團組織提出書面申請，內(nèi)容主要包括：個人履歷，對團的認識、入團動機和對待入團的態(tài)度，個人在政治、思想、工作等方面的主要表現(xiàn)、個人受過的獎勵或處分等。

（二）凡申請入團的學生要有本支部的兩名學生團員作介紹人。介紹人可以由申請人自己選擇，也可以由團支部指定。

（三）入團介紹人的任務是：介紹人應負責地向團支部說明被介紹人的經(jīng)歷、對團的認識、入團動機、思想品質(zhì)和現(xiàn)實表現(xiàn)；向被介紹人解釋團的章程，說明團員的條件、義務和權利；指導被介紹人填寫《入團志愿書》，并填寫自己的意見。向支部大會介紹被介紹人的情況。

（四）團支部委員會經(jīng)考察將提出申請的合格者確定為發(fā)展對象，接受師生的監(jiān)督，向團委提交準備發(fā)展報告。經(jīng)團委審批后，要先進行團章試題的測試，合格的入團積極分子可進入發(fā)展程序。下發(fā)《入團志愿書》，要求其認真如實填寫?！度雸F志愿書》經(jīng)支委會檢查合格后，再提交支部大會討論。

（五）入團的學生必須經(jīng)支部大會討論通過。討論入團學生的支部大會必須有占整個支部半數(shù)以上有表決權的團員出席才能舉行。表決時，贊成人數(shù)應超過到會有表決權團員的半數(shù)，才能通過接收新團員的決議。（支部大會討論學生入團時要逐個討論和表決）

（六）接收學生入團的支部大會的程序一般是：申請人匯報個人簡歷、家庭情況和對團的認識、入團動機以及需向團組織說明的問題；入團介紹人報告被介紹人的情況及自己的意見；支委會報告對申請人的審議意見；與會團員就申請人能否入團進行討論；采取舉手表決或無記名投票的方式進行表決（票數(shù)超過參會人數(shù)的一半以上者，方可成為團員）。

（七）團支部大會通過接收學生入團后，支委會及時將支部大會的決議填寫在《入團志愿書》上，連同本人申請書，報送團委審。

（八）團委審批接收新團員要召開委員會，集體審議，表決決定。審議的主要內(nèi)容是：申請人是否具備團員條件，入團手續(xù)是否完備等。審批意見要填寫在《入團志愿書》上，并通知報批的團支部。

（九）團支部通過支部書記或委員談話的鄭重方式及時將團委批準學生入團的決定通知本人并在團員大會上宣布。對于未被批準入團的學生，團支部也應將情況及時通知本人，幫助其認識自己的不足，鼓勵其繼續(xù)努力。被批準入團的學生，從支部大會通過之日起取得團籍并計算團齡并交納團費。

（十）新團員團旗下進行入團宣誓。日常宣誓儀式由團支部組織，在宣誓儀式上，由支部書記帶領新團員宣誓，并向新團員頒發(fā)團員證和團徽。在重大的節(jié)日和活動中，由團委組織新團員進行宣誓。

第十三條 結合學校工作的實際，在軍訓活動中，我校開展了軍訓火線入團活動。

（一）要求學生必須向團組織提出書面申請

（二）經(jīng)過團校三個月到半年時間的培養(yǎng)教育。

（三）征求教官、任課老師和團內(nèi)外群眾的意見，確定為新一批發(fā)展對象。

（四）進入發(fā)展程序，在軍訓中進行入團宣誓活動。

第十四條 團委將新團員的《入團志愿書》、入團申請書存入檔案。

第四章

加強對發(fā)展團員工作的領導

第十五條 團委要求團支部必須把發(fā)展團員工作列入重要議事日程，切實加強領導，經(jīng)常抓好落實。

第十六條 要認真檢查和考核發(fā)展團員工作。

第十七條 本細則自二零零九年九月一日起執(zhí)行。

附——入團申請書具體格式要求:

入團申請書的寫作格式一般來講都是固定的，它的內(nèi)容主要包括六個部分：封面、標題、稱呼、正文、結尾、落款。

（一）封面

用稿紙的背面寫上“入團申請書”，右下角注明“西工大附中、年級、姓名”。

（二）標題

入團申請書一般由申請內(nèi)容和文種名共同構成。如“入團申請書”。題目要在申請書第一行的正中書寫，而且字體要稍大。

入團申請書，題目也可單獨寫在第一頁上，字體醒目。

（三）稱呼

通常稱呼要在標題下空一兩行頂格寫出接受申請書的團組織的名稱，并在稱呼后面加冒號。如“敬愛（尊敬）的學校團委（團組織）：”。

（四）正文

這是申請書的主要部分，通常要先介紹一下個人的現(xiàn)實情況、個人簡歷、家庭成員及社會關系情況。然后，要寫明申請入團的動機、理由、對團的認識、自己的決心等。對個人情況的介紹可以較簡單，而把重點放在入團的動機、對團的認識以及自己的決心。

正文要從接受申請書的團組織名稱下一行空兩格處寫起。

申請書的正文部分一般篇幅較長，所以要注意分段。以下是入團申請書的具體寫法。

1、介紹個人的現(xiàn)實情況

對個人現(xiàn)實情況的介紹，是為了讓團組織對自己現(xiàn)在的身份、情況有一個初步和大致的了解，不用展開來寫，簡明扼要即可。

2、個人簡歷和家庭成員及社會關系的情況

這一部分的內(nèi)容也要簡單，無須多用筆墨，但也必須清楚明白。對個人簡歷的寫法，一般要求從上學時寫起，到目前為止，只需依據(jù)時間的順序，一項項地排列出來即可。

主要家庭成員及社會關系的情況，在申請書正文中可以簡單地介紹一下，也可以不寫，要視具體情況而定。有的家庭成員及主要社會關系可附在申請書后。

3、對團的認識

對團的認識往往是同個人的成長經(jīng)歷有關的，這在申述自己的入團動機時已有所涉及。這里指的是專門較集中的對團認識的文字。

4、入團動機和理由

入團的動機、理由要重點寫。申請的理由比較多，則可以從幾個方面、幾個階段來寫

5、自己的決心

這一部分是抒寫自己入團的強烈愿望，表達自己的決心的部分。

（五）結尾

結尾一般寫上“此致——敬禮”之類表示敬意的話即可。

（六）落款

落款，即要署上申請人姓名和成文日期。

共青團西工大附中委員會

2009年9月1日

第三篇：自薦書：西安交大-西工大附中

我的追夢歲月，我的交大夢

——西工大附中高三（*）班***的自薦信

尊敬的西安交通大學招生辦的各位老師：

您們好！

我叫**，來自陜西省西安市西工大附中高三（*）班。感謝您在百忙中抽出時間審閱我的自薦信。

200*年夏天，一個明媚的下午，我接到了西工大附中高中部的錄取通知書，得以憑借優(yōu)異的成績跨入了這所在陜西省首屈一指的重點中學的大門。仿佛彈指一揮間，近千個日夜已恍然逝去，新入高中校門時雀躍在校園角角落落的日子依然恍若隔日，自主招生的大幕又已拉開，召喚我再次演繹人生的精彩。

關于高中之前的歲月，我最鮮明的記憶，就是從小學到初中，每學期期末都要抱著“三好學生”的獎狀和一疊作為獎品的花花綠綠的小本子回家，接受母親的親吻和花樣翻新的褒獎，這樣的記憶總是幸福的，溫馨的。進入高中之后，我更加珍惜時光，勤奮、鉆研、奮進成了我的座右銘，但我并沒有收斂我涉獵廣泛的興趣和愛好，雖然學習仍然刻苦努力，卻把較之別的同學更多的時間和熱情，獻給了操場、課外讀物、“課間辯論會”和一些社會活動，因此，我的高中成績雖還算在本班名列前茅，卻喪失了初中時期一直名列全校前茅的“光榮傳統(tǒng)”。

在學習中，我的最大愛好和樂趣便是思考。我少有不假思索便接受某一知識的時候，而總是試圖探尋知識點與知識點之間的聯(lián)系與糾結，已有知識和新知識之間的關系與互證。記得第一次學習電場內(nèi)容，在電荷、電場線、球殼和平板間暈頭轉向地摸索數(shù)日，終于明白了電勢、場強和電容之間的內(nèi)在聯(lián)系，那感覺，就像深冬的夜里泡過熱水浴一般暢快。這樣的學習習慣，不僅使我學得比較輕松，也為我從骨子里對老師推崇的所謂“題海戰(zhàn)術”的完全抵制找到了借口。

思考是學習的助推器，閱讀則是學習的補充營養(yǎng)品，閱讀也可以作為豐富生活的調(diào)味品和催生智慧的孵化器。得益于從小養(yǎng)成的愛讀書的習慣，百科探秘、中外名著、名人傳記、新聞雜文??常被我喜歡探尋的目光捕獲，塞進思考的磨盤，自然而然地總會磨出些或長或短、或零或整的心得來。

雖然人們常說思想使人沉默，但我是一個確鑿的反例。每有空閑，和同學們談笑、就身邊或世界上發(fā)生的某件事辯論，是我的喜好之一。在嘻嘻哈哈中不僅放松了神經(jīng)，也增進了同學之間的友誼。身邊常常聚集一群人，偶有妙語迸發(fā)，大家都笑得前仰后合。因為這個緣故，我在同學中人緣好，朋友多，為相對沉悶的高中生活平添了許許多多的樂趣。

記得有位哲人說過：“理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向，沒有方向就沒有生活?！贝蠹s十年前的一個春天，還是小學生的我由母親帶著，來到西安交通大學訪友，走在櫻花盛開的校園小路上，我四處張望，目不暇接；這時候父親說，“西安交大是陜西最好的大學，不知我兒子將來有沒有信心考取交大”。言者無心，聽者有意，從此，我的心中便埋下了一枚稚嫩的夢想的種子：長大后，我一定要考入交大！于是，在我童年恍惚的夢境里，常常浮現(xiàn)出隱約卻又清晰的畫面：西安交大，那櫻花飄香的校園小路！

我愿做一個追夢的人，為了熾熱的理想全力奔跑！

此致

敬禮

陜西省西安市西工大附中高三（×）班

二○**年十二月一日×××

第四篇：聽西工大附中李曄校長感想（范文模版）

聽西工大附中李曄校長感想

周日下午，全校教師共同聆聽了西工大附中的李曄校長的報告，由于時間比較倉促，報告的結束顯得有些匆匆，總體上還是比較精彩，收獲頗多的。

從個人經(jīng)歷講到附中的成長，一步步走到今天，離不開教師們的付出。一個學校的成長也是教師們不斷成長的過程，在這個過程中，必然充滿曲折與往復，不斷的實踐與探索才成就了今天的附中。

雖然學科不同，但是許多方面還是有相通之處的，我最大的收獲是關于心態(tài)的調(diào)整，最近一段時間，一直感覺很是壓抑。聽了報告之后，我回顧了一下這些日子以來的自己，生活中有太多的負面情緒不斷積壓，使得我有些喘不過氣來，也感覺到一些迷茫。對于學生管理方面也有一定的收獲。

我印象最深的是，每天要主動出擊，不能等待，只有自己把握，才能掌握方向。成功永遠青睞有準備的人，我們平時該多讀書，多學習個人技能，讓自己成為一個博學的人，要讀書，讀好書顯得尤為重要。

20多年前的西工大附中，是一所名不見經(jīng)傳的普通中學，規(guī)模不大，全校建筑只有一座教學樓，設備簡陋，條件比較艱苦。那時候?qū)W校里沒有暖氣、空調(diào)，也沒有調(diào)工資、評職稱的事情。但只因教學需要，無論滴水成冰的寒冬、或者揮汗如雨的炎夏，都能見到老師們專心致志伏案的身影，那樣自覺，那樣執(zhí)著，勤勤懇懇，樂此不疲。今天的西工大附中，外觀上已很難找到昔日的痕跡，但氣質(zhì)上執(zhí)著認真、踏實勤奮、鍥而不舍的精神卻是一脈相承。

1、重視教師文化建設。教師專業(yè)發(fā)展的根本在于教師文化建設，而教師的教育理想和信念，是教師文化之根。教育人生需要理想，更需要信念，需要追求卓越、反對平庸的理想和信念，需要使每個孩子都得到良好教育的理想和信念，需要使學校真正成為具有文化品位和精神感召力的發(fā)展型、學習型組織的理想和信念。

過去我們強調(diào)要給學生“一杯水” 教師必須“一桶水”，現(xiàn)在“一桶水”的容量已遠遠不能滿足學生的需要，教師必須時刻吸納新知，不斷豐富和提高自己，成為學生的“源頭活水”。否則，不僅難以在學生面前維持自己的威望，在專業(yè)發(fā)展方面也會遭遇重重困難。

關于學習方式。李曄老師推薦了三種：一是向身邊的同仁學習，學習他們優(yōu)秀的習慣、有效的做法、領悟他們的精神思想，在交談中學，在觀察中學，在聽課中學。

二是讀書，一是讀學科專業(yè)的書，二是非專業(yè)的書。每天早上兩小時，一小時讀書，給自己的定量是20頁，一萬兩千字。另外一個小時琢磨當天要上的課，研讀雜志上相關的文章，學習名師的設計、課例。內(nèi)心有追求，讀書就會成為一種自然的需要，同時習慣成自然。

三是向?qū)＜覍W習。專家擁有教育教學的前沿思想，向他們學習可以獲取本學科最新的教學理念、教學觀點，他們見多識廣，可以給我們提供典型案例。

2、建立共享文件夾、“教師成長檔案袋”

避免了重復開發(fā)、重復勞動、重復購買時教育資源的巨大浪費，有利于教師的自我認知和自我成長。老師們互相幫助，互相分享資源、策略和成長、成功的故事，能強有力地提高學校整體效率。

避免了重復開發(fā)、重復勞動、重復購買時教育資源的巨大浪費，有利于教師的自我認知和自我成長。老師們互相幫助，互相分享資源、策略和成長、成功的故事，能強有力地提高學校整體效率。

3、每學年兩次教學大賽

整個活動反映了教師的勇氣、進步和追求，尤其是激發(fā)了年青教師的學習鉆研的熱情。

4、培訓

教師培訓是促使教師專業(yè)快速成長的有力措施。我們外派老師參加了全國性的高水平培訓，參加省市組織的教學能手、教學骨干、學科帶頭人的專門培訓；新入職教師的培訓；每次教工大會的集中培訓。這些培訓能夠貼近教師的工作實踐，能真正滿足教師的有效需求。

總的來說，這次報告讓我受益匪淺，我感覺自己又成長了一小步。我將在教育這條道路上繼續(xù)走下去，并不斷做出努力！

第五篇：人大附中2013-2014學第一學期期中初一年級語文練習docx

人大附中2013-2014學第一學期期中初一年級語文練習

2013年11月5日

一、字音字形與硬筆書法（20分）

1、給下列加點字詞注音，請規(guī)范書寫在答題紙上。（2分）

⑴雕鏤⑵嗚咽⑶霎時⑷薈萃 ．．．．

2、根據(jù)拼音寫漢字，請規(guī)范書寫在答題紙上。（3分）

⑴大有（bì）益⑵咬文（jiáo）字⑶鄭人買（lǚ）

⑷（mǎo）足干勁⑸微?。▁iá’cī）

3、根據(jù)解釋寫出相應的成語，請規(guī)范書寫在答題紙?zhí)镒指駜?nèi)。（2分）

⑴很少的錢也一定要計較。形容非常小氣。

⑵原來心里好像有草堵著，現(xiàn)在忽然被打開了。

⑶指人的思想、性格和習慣，因受各種因素的影響，無形中起了變化。

⑷形容人來人往，非常熱鬧擁擠。

4、指出下列合體字結構屬“疏密勻稱”的是（）。（2分）

A.司甸匆B.川垂主C.乘世而D.男悲皇

5、練硬筆書法應從練心、練手、練筆劃、練（2分）

6、請在答題卡田字格內(nèi)書寫以下內(nèi)容。（7分）

一年之中，風光流轉，陰晴雨雪，麗日藍天，風云變幻，真是美不勝收。

二、積累運用與閱讀

積累運用（10分）

（一）7、古詩文默寫。（6分）

⑴山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，⑵但愿人長久，⑶，銅雀春深鎖二喬。

⑷今夜月明人盡望。

⑸ 《次北固山下》中，描寫時序更替中的景物，暗示時光流逝，蘊含自然理趣的詩句是：，8、請寫出下面兩段話分別來自哪篇文章？（2分）

⑴光念幾篇課文是遠遠不夠的，課外要有計劃地認認真真讀點好書；多讀書，讀好書，能豐富知識，增添智慧，成為一個志趣高尚的人。

閱讀文學作品，是一種文化的積累，一種知識的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累。

⑵親近文學，閱讀優(yōu)秀的文學作品，是一個文明人增長知識、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。

9、正確使用修改符號。

⑴請用“刪除號”刪除下面句中的“永遠”。

日光在微波上跳舞，好像永遠不停不息的小梭在織著金色的花氈。

⑵請用“換用號”把下面句中的“總是”一詞換用為“永遠”一詞。

你卻總是年輕，微笑著擁抱一代又一代青年人的夢想……

（二）閱讀文言文《幼時記趣》，完成文后問題。(共10分)

余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細察其紋理。故時有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。

于土墻凹凸處、花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

10、解釋下列各句中加點的字。（2分）

⑴明察秋毫⑵項為之強 ．．

11、指出下列選項中沒有通假字的句子()(2分)

A.以土礫凸者為邱B.而置之其坐

C.反歸取之D.作青云白鶴觀

12、把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語（2分）

心之所向，則或千或百果然鶴也。

13、結合文章內(nèi)容，用自己的話概括幼年時的作者能夠獲得“物外之趣”的主要原因。（4分）

（二）閱讀現(xiàn)代文，完成文后問題。（共10分）

放 學

①安安上小學了。半年之后，媽媽覺得他可以自己走回家，不必再接了，畢竟只是十五分鐘、拐三個彎的路程。

②十五分鐘過去了，又過了一個十五分鐘。媽媽開始不安。

③一個小時零十分之后，媽媽拎起汽車鑰匙，準備出門找安安。門鈴響了，安安進門，看見媽媽生氣的面孔，驚訝地問：“怎么啦？”媽媽生氣地說：“怎么啦？還問怎么啦！你過來給我坐下！”安安卸下背上的書包，嘟著嘴在媽媽指定的沙發(fā)角坐下。他的球鞋一層泥，褲膝上一團灰，指甲里全是黑的?！澳愕侥睦锶チ耍俊睂弳栭_始?！皼]有呀?！卑舶脖牬笱劬?。“只要十五分鐘的路，你走了一小時零十分，你做什么了？”“真的沒有呀！”安安漸漸生氣起來，聲音開始急促，“我跟米夏兒、克利斯、史提方一起走，就這樣一路走回家，哪里都沒去，什么都沒做呀！”他氣憤地站了起來。看樣子孩子沒說謊。“安安，媽媽只是擔心，怕你被車子撞了，被壞人拐了，懂嗎？”安安點點頭：“我知道，可是我真的哪里都沒有去?！?/p>

④以后的日子里，媽媽又緊張過好幾次，用電話追蹤來追蹤去，然后安安又一臉無辜地出現(xiàn)在門口。

⑤媽媽決定親眼看看孩子怎么走那十五分鐘、三個拐彎的路程。

⑥1l點半，放學了。孩子們像滿天麻雀似的沖出來，嘰嘰喳喳吵得像一鍋滾水。孩子往千百個不同的方向奔跑跳躍，坐在長凳上的媽媽好不容易才盯住了安安，還有安安的“死黨”。四個小男生在前頭走，媽媽在后頭跟著，隔著一段距離。

⑦經(jīng)過一截短墻，小男生一個接一個爬上去，驚險地走幾步，跳下來；再爬上去，驚險地走幾步，跳下來……11點45分。

⑧經(jīng)過一個大鐵門，里頭傳出威武的狼狗叫聲。米夏兒已經(jīng)轉彎，現(xiàn)在只有三個男生了。三個男生躡手躡腳地走向大鐵門，一接近鐵門，狼狗撲過來，小男生尖叫著撤退，尖叫聲中混著刺激的狂喜。狼狗安靜下來，小男生又開始躡手躡腳地摸向大鐵門……狂喜尖叫著撤退。媽媽看看手腕，12點整。

⑨克利斯轉彎，這已到了板栗街。安安和史提方突然四肢著地，肩并肩，頭顱依著頭顱在研究地面上的什么東西。他們跪趴在地上，背上突出著正方形的書包，像烏龜背著硬殼。地面上有一只黑色的螞蟻，螞蟻正用它的細手細腳，試圖將一只死掉的金頭綠眼蒼蠅拖走。死蒼蠅的體積比螞蟻起碼大上20倍．螞蟻工作得非常辛苦。媽媽很辛苦地等著。12點15分。

⑩史提方轉彎。安安踽踽獨行，背著他花花綠綠的書包，兩只手插在褲袋里，嘴里吹著不成調(diào)子的口哨。差不多了吧！媽媽想，再轉彎就是咱們的麥河街。安安停下來。他看見了一片美好的遠景：一塊工地。他奔跑過去。媽媽心一沉。工地上亂七八糟，木板、油漆桶、鐵釘、掃把、刷子……安安用腳踢來翻去，聚精會神地搜索寶藏。他終于看中了什么——一根約兩米長的木條。他握住木條中段，繼續(xù)往前走。12點25分。⑩在離家還有三個門的地方，安安停在一株大松樹下，仰頭往上張望。這一回，媽媽知道他在等什么。松樹上住著兩只紅毛松鼠，它們經(jīng)常在樹干上來來去去地追逐。有時候，它們一動也不動的，就貼在那樹干上，瞪著晶亮的圓眼看來來往往的路人。現(xiàn)在，兩只松鼠就這么定在樹干上，安安仰首立在樹下，他們彼此用晶亮滾圓的眼睛瞅著對方，安靜得好像可以聽到彼此的心跳。

⑩在距離放學時間一個小時零五分之后，七歲半的安安抵達了家門口。他把一根兩米來長的木條擱在地上，騰出手來按了門鈴。

（作者：龍應臺。有刪改）注：踽踽獨行：孤零零地獨自走著。形容非常孤獨。“踽”讀jǚ

14、放學回家的路程，媽媽認為只需十五分鐘，安安卻走了一小時零十分。為什么會 有這樣的矛盾？（2分）

15、第①-③段中哪些語句為后文寫安安放學路上的經(jīng)歷做了鋪塾？（2分）

16、品讀第8段和第11段中劃線的句子，選擇其中一處說說它為什么寫得好？（2分）

11．本文的主題，有人認為是表現(xiàn)母愛，有人認為是表現(xiàn)童真童趣，有人認為是關注 兒童成長。你贊同哪種看法？請結合文章內(nèi)容說說理由。（4分）

三、品讀名著佳作（10分）

18、一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀歷史。通常情況下，閱讀的高度、深度、廣度決定了一個人寫作的高度、深度和廣度。而只有名著，才能展開歷史、社會、人生的宏大敘事，閱讀名著的過程就是強心力，銳目力，妙筆力的過程。

在初一年級開展的六部名著佳作（《平凡的世界》《穆斯林的葬禮》《林海雪原》《湯姆.索亞歷險記》《今夜有暴風雪》《歐亨利短篇小說選》）的閱讀活動中，你的精神財富一定增加了不少，請針對一部必讀名著，按要求寫下你的感受。

要求：

⑴ 在作文紙左上角寫明自己所讀的這本名著的書名。

⑵ 文題自擬。

⑶ 請分析此本名著中給你感觸最深的一個主要角色，將你對其深入的體會感受有條理地、清晰地表達出來。

⑷ 不少于200字。

四、寫作。（40分）

19、進入中學以來，你一定有許多不同以往的經(jīng)歷，給你帶來了各種收獲。

請以“這真是一種收獲”為題目，寫一篇記敘文。

要求：

⑴ 將題目抄寫在作文紙上。

⑵ 選擇親身經(jīng)歷的生活為寫作內(nèi)容。．．．．

⑶文中不得出現(xiàn)所在的班級和人物的真實姓名。不少于600字。