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      2012陜西高考英語試題分析(胡學(xué)文版)(精選五篇)

      時間:2019-05-15 00:18:34下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《2012陜西高考英語試題分析(胡學(xué)文版)》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《2012陜西高考英語試題分析(胡學(xué)文版)》。

      第一篇:2012陜西高考英語試題分析(胡學(xué)文版)

      陜西高考英語名師胡學(xué)文 華商網(wǎng)采訪實錄百度搜索胡老師新浪博客:英語教育西安胡學(xué)文

      2012年陜西高考英語試題評析: 穩(wěn)中求新

      聲明:

      1、該文版權(quán)屬于胡學(xué)文和英語教育西安胡學(xué)文博客所有;

      2、該評析僅供教學(xué)、備考參考使用,不可用做商業(yè)用途和論文發(fā)表。

      2012陜西高考已經(jīng)落下帷幕,筆者第一時間拿到高考英語真題及答案,現(xiàn)應(yīng)主管部門和華商網(wǎng)要求撰寫試題評析,希望對2013年考生有所指導(dǎo)。筆者和同仁們商量之后一致認(rèn)為:2012年陜西高考英語試題是一份設(shè)題靈活的優(yōu)質(zhì)試卷,體現(xiàn)了命題工作者的智慧和勞動價值,難度較去年基本相當(dāng),但試卷本身蘊涵著以后更大的測試改革力度。下面按題型一一詳解。

      一、語音:元輔結(jié)合,單雙結(jié)合,設(shè)題精細(xì)

      語音題繼續(xù)2011年度基本相同,但又是自2006年以來最精致的一次,采用2+3的命題模式,即兩個單字母讀音加三個字母組合讀音,兩個單字母由一元一輔構(gòu)成,三個字母組合分別由一道純輔音字母、一道純元音字母組合、一道元音加輔音組合構(gòu)成,反映了命題者精益求精的態(tài)度。其中第一題跟2008年第一題考點近似,都考字母“g”,不過后者考的是“g”發(fā)[d?]音,本年度考發(fā)[g]音;第二題跟2008年第三題都考字母“u”的讀音;第三題和2008年第二題都考字母組合“ch”的讀音;第四題和2007年第2題都考“ie”字母組合讀音;第五題考名詞變復(fù)數(shù)讀音,此命題點跟2006年第五題類似,06年考動詞變過去式讀音,有經(jīng)驗的老師能有這種出題的共感。因此,2013年高考生高備考要注意已有考點的延伸考法,不可為了做題而做題,而要舉一反三,知其然,又知其所以然。

      二、情景對話:靈活交際,上下關(guān)聯(lián),問中有答

      情景對話題型重視生活口語交際功能和上下文對話主題關(guān)聯(lián)功能,對話發(fā)生在手機維修店,店員和顧客展開對話,雖然第一句就設(shè)空,但并不難選,店員見到顧客上門一般先打招呼,再問“What can I do for you?”或者“Can I help you?”??忌⒁馇榫皩υ挼目傮w答題原則:一問一答、有問有答、答中有問、問中有答、問答關(guān)聯(lián)。尤其要注意問中有答,比如第7題,雖然店員沒有直接問答問題,但是交際性答語已經(jīng)蘊含于“What's the problem?”之中了。掌陜西高考英語名師胡學(xué)文 華商網(wǎng)采訪實錄百度搜索胡老師新浪博客:英語教育西安胡學(xué)文

      握了這一答題訣竅,考生先易后難,細(xì)心排查,考生不難選出正確答案。

      三、語法與詞匯:主考語法,張弛有度,真題再現(xiàn)

      語法和詞匯題延續(xù)了不偏不怪不超綱的高考單選命題原則,嚴(yán)格按照高考大綱設(shè)題。

      11題考查介詞against,在句中作表語,反對的意思。12題考核主謂一致中的就遠(yuǎn)原則,同

      時跟時態(tài)相結(jié)合,通過句意可判斷出“籃球教練”在“過去”接受的參訪。13題考核it作形式

      賓語,關(guān)于it的考試熱點,我給學(xué)生已多次強調(diào),因為陜西2006-2011年從來沒考過這一重要

      考點,其它的代詞考點幾乎都考過。與2010年全國卷第14題考點相似:The doctor thoughtit

      would be good for you to have a holiday.15題考核非謂語動詞,standing放于句首作狀語,跟主

      語謂語waited同時進行。16題考情景交際,“That's all right.”對別人的道歉表示禮貌性回復(fù),有

      安慰的成分,注意不要選“A”,“That's no trouble.”很生硬,且不用于禮貌性回復(fù)中。17題考虛

      擬語氣,對過去的虛擬,條件句用“if------had done/been”,考前我多次強調(diào),虛擬語氣陜西從

      未考,今年必考。18題考倒裝知識點,屬于形式倒裝中的表語前置,除2011年外,陜西每年

      都考倒裝,而且部分倒裝和完全倒裝都考過,只有形式倒裝沒考。19題考查常見動詞詞組,break

      down是崩潰、壞掉、拋錨的意思,此處指空調(diào)系統(tǒng)已壞。20題考查賓語從句,whichever和whatever的區(qū)別是前者表選擇,有選擇范圍,后者無選擇范圍;21題考查情態(tài)動詞,must表示有把握的推測判斷,通過后文可知道說話者把握性大。22題“have no choice but to do” 這一句式結(jié)構(gòu),可能考試容易選C,但是本題to do前面并沒有“do”的任何形式出現(xiàn),如果改成“he will do nothing

      but ______ an even greater challenge.”則選to do。23題考查cannot跟too much 連用,否定形

      式表示肯定意義,意為“我非常感謝你對我兒子提供的幫助。”而不要只以為“我們不能感謝你

      太多?!?24題考查將來進行時態(tài),“will be flying”表示按日程安排或規(guī)律將來某時定發(fā)生的事

      情,該題重現(xiàn)2010年福建卷31題的出題模式:——Guess what, we’ve got our visas for a short

      —term visit to the UK this summer.——How nice!Youa different culture then.該題

      選A:will be experiencing,我們給學(xué)生在沖刺階段都練過。25題考查連詞unless,該詞在2010

      年山東卷中也考過,原題如下:The school rules state that no child shall be allowed out of the school

      during the day, ______ accompanied by an adult.A.onceB.whenC.ifD.unless。

      總之,2012年陜西語法題考點常規(guī),但做全對難,能夠考察學(xué)生的語言基本功,2013年考

      生復(fù)習(xí)中要注意往年真題,幾乎所有考試題往年全國其它省份都考過。同時,建議學(xué)生不要一

      味鉆偏題怪題,對中等及中等以下的學(xué)生來說,尤其要注意基本知識點歸納總結(jié)。

      四、完形填空:再現(xiàn)記敘,線索明確,前后觀照

      完形填空繼續(xù)采編自記敘文,七年來陜西省的完形填空都以記敘文為母版編題,比較穩(wěn)定,這也是保證試題難度波動峰值不易太大的需要,因為,由記敘文轉(zhuǎn)換成議論文的話,試題難度

      會大幅攀升,不符合高考測試原理。

      完形填空內(nèi)容不難,講述一個七歲大的小女孩兒在林子里迷了路,她家名叫“Laddy”的小

      狗通過自己敏銳的嗅覺將小主人救回來的故事。有經(jīng)驗的老師在給學(xué)生選題時會有一種出題的共感,讓學(xué)生練習(xí)最科學(xué)的題,在此,筆者提醒2013屆高考生不要隨便做市場上不正規(guī)的模擬

      題,起不到練習(xí)作用,反而會影響考生的答題思路。

      26題選before,意為“-------才”,小女孩兒穿越大片草地誤入林子之后,才意識到自己迷

      了路。27題選wondering,小女孩坐在巖石上,“想著”該怎么辦。28題選decided,小女孩兒

      決定沿著一條較寬的路走。29題選when,30題選cautiously,天快變黑時,小女孩兒看見了一

      小木房,她推開門,“小心謹(jǐn)慎地”走了進去,這時,她突然聽到奇怪的聲音,然后她跑出房子,回到“樹林里”。故31題填woods。32題有一定難度,這里教考生一個做題的小技巧,凡是很

      唐突,不知如何下手的題,在后文中一定有提示或線索詞,果然,在第二段倒數(shù)第一句,文章

      講到,小狗跳過幾棵灌木叢,看到有一條小細(xì)流,那兒躺著睡著的小主人,可見32空選“stream”,小女孩兒又冷又累,在細(xì)流邊睡著了。文章43題有一定難度,考生認(rèn)為“saw”最簡單,不可

      能選,這種思路是不對的,其實就選saw,表示女兒睜開眼睛“看到”小狗站在身旁,本題與

      2011年第44題設(shè)題思路高度相似,去年有些考生認(rèn)為loading比carrying難一點,所以選loading。

      此外,這幾個選項跟陜西2007年度第34題也很相似,不過當(dāng)年選watching,表示“觀看”,而

      今年saw表示看到,是結(jié)果。

      完形填空就是測試學(xué)生實實在在的功底,2013屆考生考生要備考完形填空不防多背誦記敘

      類文章,包括人物傳記、睡前故事、童話故事、旅行日記、生活見聞等??忌杏洸豢陕犚恍?/p>

      “江湖術(shù)士”講一些不看文章光看選項也能答題的歪招,同時也建議兄弟學(xué)校不要為了商業(yè)利

      益讓一些所謂“培訓(xùn)大腕兒”去學(xué)校做招生式講座,聽著熱鬧,實際不起作用,誤導(dǎo)了學(xué)生。

      五、閱讀理解:題材多樣,精益求精,再添新奇

      今年的閱讀理解選材稍有變化,出題模式基本沒變。

      第一篇閱讀題屬于信息查找類。在做完完形之后看到這樣的信息查找類文章,像做游戲一

      樣,這樣的題對于生活在“鼠標(biāo)時代”的90后新新人類來說,可以說是小菜一碟了。這一類題

      不難,找準(zhǔn)鑰匙詞(46題most important factor、47題language 和the lowest、48題equally),帶入文章查找,一找一個準(zhǔn),此外考生一定要重視數(shù)據(jù)圖表的功能,第48題看表就知道選India。

      第二道閱讀屬于家庭生活類,頗具幽默成分,是典型的生活化英語讀物,不需要考生有多

      廣的通識知識。文章講述Brad妻子回了娘家,Brad原打算過一天輕松愜意的日子,結(jié)果卻被“三

      個小鬼”(three little good kids)攪黃了。所有的題都能從原文中找出論據(jù),第49題選C,“expecting”

      是定位線索詞;50題選B,Randy是定位詞,結(jié)合第4段第4行“but”出題區(qū)判定;51題選C,第4段首句講到“情況失控了”,Brad只能給托兒所打電話,體現(xiàn)了首句和漢字提示句命題區(qū);

      52題選D,按時間先后續(xù)說。

      第三篇屬于科普類文章,講述空氣質(zhì)量對心臟健康的影響。這一類文章要求學(xué)生除了讀“圣

      賢書”,還得關(guān)心“窗外事”,如果學(xué)生平時讀過關(guān)于空氣污染對人心肺影響的科普文章或新聞報道,就不會對這類題產(chǎn)生恐懼感。53題選A,作者第一段通過But筆鋒一轉(zhuǎn),講述空氣質(zhì)量

      對心臟的影響;54題選C,modest,除了考生所熟悉“謙虛”之意外,還有“適中”的意思,因此是相對較低;55題選D,文章倒數(shù)第三行,通過so得出結(jié)論或某派觀點;56題選A,科

      普說明文文體,是陳述某種情況,提供某種咨詢,而不是勸說、描寫、或者娛樂功能。

      第四篇是寫給年輕人看的,幾乎每一年都有一篇是關(guān)于年輕人的文章,這一類文章對高中

      畢業(yè)生有現(xiàn)實指導(dǎo)意義,頗像漢語文章中某編輯或知心阿姨給年輕人的一封信這一類文體。本

      文針對即將找工作的年輕人提出建議,作者講理得體,讓人易于接受,同時把自己的觀點流露

      其中。57題參考答案選C,說明某個報社編輯的觀點,在第二段第一句。注意,如果此題改為

      作者認(rèn)為,則選A,原文第二段第3行通過yet一詞已經(jīng)將作者的中心意思轉(zhuǎn)換到著裝(cover)

      傳遞著某種信息,表明你是個什么樣的人。因為全篇文章都是講“奇裝異服”會受到面試官的排

      斥,會受到公司的“白眼相看”,著裝要根據(jù)公司需要來進行,而非完全隨心所欲,只要合法,公司沒必要滿足的應(yīng)聘者的奇裝要求。故此,58題選B,59題選C,60題選B。

      此外,加小標(biāo)題閱讀類題型,考生需要讀懂大概意思,尤其是首尾句,然后先易后難,選

      出答案。總之,閱讀題的出題點主要集中在各段首尾句、漢字提示句、特殊符號處、邏輯關(guān)系

      處、強烈信息處。

      六、單詞拼寫:常見詞匯,主考實詞,詞性詞形結(jié)合單詞拼寫延續(xù)往年考常用詞、實詞的命題風(fēng)格??碱}名詞3個、動詞4個、形容詞2個、副詞1個,所考單詞都是大綱詞匯,該題主要看學(xué)生基本功是否扎實,學(xué)習(xí)單詞是否踏實,眼

      高手低、不仔細(xì)的學(xué)生可能會失分。這一類題,考生要首先確定詞性,注重詞語變形,切不可

      當(dāng)成單詞聽寫來做。需要指出的是73空,從翻譯和語用角度來說,如果空格后面跟有with,則

      填communicate完全可以。此接近就是“交流、溝通”之義,而非身體方面、位置方面的接近,語言學(xué)家喬姆斯基筆下短語結(jié)構(gòu)有淺層結(jié)構(gòu)和深層結(jié)構(gòu)之分,深層結(jié)構(gòu)決定意思(Chomsky,1965:22),英國語言學(xué)家Liche也將詞義分為七大類型(張春柏:2009:30),其中包含內(nèi)涵意義

      (connotative meaning)和搭配意義(collocative meaning)此處approach相當(dāng)于“communicate

      with”。

      七、短文改錯:分布均衡,覆蓋全面

      考點分布于冠詞1個(加an)、名詞單復(fù)數(shù)1個(dish改為dishes)、代詞1個(me改為

      mine)、動詞時態(tài)1個(visit改為visited)、非謂語動詞1個(taking改為taken)、形容詞副詞混

      用1個(comfortably改為comfortable)、介詞搭配2個(share for應(yīng)為share with;go to everywhere

      中的to去掉)、邏輯關(guān)系詞1個(but改為 與and、so)、主謂一致1個(were改為was),這些

      考點考生在高一前都學(xué)過??忌灰ㄟ^逐一排查,便可找出錯誤。

      八、書面表達:大膽創(chuàng)新,蘊含改革

      陜西高考英語作文總體命題規(guī)則是:以考生熟悉的話題為主;高考英語作文要讓考生有話

      可說;高考英語作文不出偏題,怪題;高考英語作文要讓英語水平中上等的高中生能完成寫作

      要求??v觀06-11自主命題作文,話題都是高中生熟悉的常見話題。

      2012年高考英語作文要求考生根據(jù)圖片完成作文,文章不再要求考生寫說理類文章,而要

      求學(xué)生寫一篇記敘文,最后談一點感想。今年的作文徹底打破了2006年到2011年的說理類作文模式,顯得更加靈活了,要求學(xué)生有一定的想象能力和語言組織能力。應(yīng)該說,作文難度加

      大了,這一類作文沒辦法套寫,打碎了學(xué)生死背模版作文得高分的迷夢。筆者所接觸的多所一流名校的高中英語教師,大家都感覺有些意外。其實不足為奇,因為高考作文的五大出題模式

      包括:表格式、提綱式、數(shù)據(jù)式、圖片式、書信式(包括回復(fù)博客),出到哪一類都不怪。

      今年的作文也蘊含了以后高考命題重靈活運用、避死搬硬套;重語言能力、避呆板記憶的英語教改大方向。

      九、后記

      2012年陜西高考英語試題是一份精中求新的優(yōu)秀試題。但是,需要指出的是,這一份試題

      并不能完全測試出學(xué)生的英文能力,筆者對陜西省籍大學(xué)生和外省籍大學(xué)生英語學(xué)習(xí)做過對比,同等分?jǐn)?shù)或同類學(xué)校的學(xué)生對比,陜西省籍大學(xué)生聽力能力不如江蘇、湖北等東中部省份學(xué)生,應(yīng)該跟我省高考不考聽力有一定關(guān)聯(lián)。英語能力評價指標(biāo)聽、說、讀、寫、譯,我省高考只考

      到了讀和寫,聽和說雖然考了卻沒有計入總分,因此在教學(xué)中也沒得到應(yīng)有的重視,筆者呼吁,陜西高考測試要應(yīng)歷史之動,考慮將聽力加進高考,縱觀國際國內(nèi)權(quán)威英語測試題型(包括托

      福雅思、專四專八),英語語言能力測試加入聽力也是不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。

      參考書目:

      1、Chomsky,Noam(1965)Aspects of the Theory of Syntax.Cambridge,MA: The MIT Press.2、張春柏(2003)英漢漢英翻譯教程.北京:高等教育出版社。

      說明:

      1、該文版權(quán)歸作者胡學(xué)文老師所有;

      2、網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載必須注明胡老師作者博客地址.2012年6月8日晚

      于西安市友誼路西工大西村

      第二篇:13年高考英語試題分析

      2013年高考英語試題分析

      第I卷

      第一部分 英語知識運用(45分)

      第一節(jié):單項選擇(15*1分共15分)

      主要考察了習(xí)慣用于(1題、15題)、詞組以詞語辨析(2題、8題)、并列連詞(3題)、定語從句及句型的引導(dǎo)詞(4題、10題)、倒裝(12題)、非謂語動詞(5題)、情態(tài)動詞(6題)、時態(tài)(7題)、比較級(9題)、冠詞(13題)、介詞(11題)、代詞(14題)。這些題型均以考察基礎(chǔ)知識為主,難度適中;其中情景交際題出了兩道,說明高考英語越來越側(cè)重學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力的考查。

      第二節(jié) 完形填空(20*1.5共30分)

      今年考了一片記敘文;比較側(cè)重詞語。短語以及上下文理解能力的考查;主要考查了動詞、形容詞、副詞、名詞、非謂語和句與句之間連接詞等高頻詞匯;也有短語考查,需要考生能夠區(qū)分牢記每一個短語的意義。

      第二部分閱讀理解(40分)

      第一節(jié)閱讀理解(15*2共30分)

      共4篇文章,通過對文中細(xì)節(jié)、段落和篇章信息以及隱含信息的設(shè)問,考查了考生語言解碼盒信息處理的思維過程和搜集、歸納、挖掘信息的能力,要求考生重視基礎(chǔ)知識和文化背景知識的積累和融合,在情景中學(xué)習(xí)、掌握和運用知識。

      第二節(jié) 七選五(5*2共10分)

      關(guān)于演講的文章,從材料上講為常見型,可以根據(jù)上下文輕松得分

      第II卷

      第三部分 寫作

      第一節(jié) 短文改錯

      主要考查了定語從句、時態(tài)、非謂語動詞、冠詞、名詞、形容詞和副詞、動詞等知識點

      第二節(jié) 寫作

      要求考生替李華寫一封給外國朋友的信,在信中請朋友在網(wǎng)店代賣中國結(jié)。有內(nèi)容可寫,但是所給的寫作要點少,很多學(xué)生會無從下手,脫離了傳統(tǒng)的句子翻譯模式。重點考察考生的謀篇布局組句的能力。

      第三篇:2007年高考英語試題及參考答案(陜西卷)

      郝家鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園項目建議書

      一、項目名稱及承建單位

      郝家鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園,承建單位郝家鎮(zhèn)政府

      二、建設(shè)地點

      郝家鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園是指南接南一路,北至北二路郝家 鎮(zhèn)境內(nèi)的狹長范圍。

      三、建設(shè)背景

      郝家鎮(zhèn)地理位置優(yōu)越,交通便利。位于墾利縣城西南22.5公里,距東營市西城僅2.5公里。市區(qū)交通干線北二路、南一路沿鎮(zhèn)境中部、北部橫穿而過,228省道縱橫鎮(zhèn)境而行。隨著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化改革的不斷深入,郝家鎮(zhèn)黨委、政府規(guī)劃建設(shè)了農(nóng)業(yè)觀光園項目,發(fā)展生態(tài)觀光農(nóng)業(yè),強力打造生態(tài)農(nóng)業(yè)品牌。充分發(fā)揮傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè),以棉花、葡萄、無公害大棚蔬菜、畜禽養(yǎng)殖等為主,重點發(fā)展無公害大棚蔬菜、葡萄、香瓜等經(jīng)濟作物種植。

      四、建設(shè)規(guī)模及內(nèi)容

      該項目總規(guī)劃面積1.2萬畝,涉及耿家、薛家、孫家、宋沙、王沙、遲沙、黃店、大務(wù)等8個村,位置得天獨厚,具有開發(fā)民俗、生態(tài)旅游和觀光農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢,前景十分廣闊。規(guī)劃有耿家無公害蔬菜園、薛家優(yōu)質(zhì)葡萄園、三沙香瓜園、黃店文化遺址、綠色長廊觀光亭、游船碼頭等景點。建成以一 1

      條旅游通道貫穿始終,該通道以澳融綠色生態(tài)園為起點,經(jīng)過三沙香瓜園、黃店文化遺址、綠色長廊觀光亭、游船碼頭、耿家蔬菜大棚種植區(qū),以薛家葡萄種植園為終點。自北向南分為餐飲服務(wù)中心、蔬菜采摘區(qū)、葡萄采摘區(qū)三個區(qū)域。

      五、投資概算及資金來源

      項目計劃總投資2000萬元,資金主要靠自籌。

      六、效益分析

      項目建設(shè)完成后,農(nóng)業(yè)觀光園區(qū)將成為油城的“西花園”,“社會主義新農(nóng)村建設(shè)示范區(qū)”,“綠色蔬菜生產(chǎn)基地”和農(nóng)家樂鄉(xiāng)村游的典范。觀光農(nóng)業(yè)是一種以農(nóng)業(yè)和農(nóng)村為載體的新型生態(tài)旅游業(yè)。利用耿家蔬菜和薛家葡萄的自然種植優(yōu)勢,以及交通便利、鄰近西城的天然條件,發(fā)展農(nóng)村觀光旅游業(yè)。通過完善基礎(chǔ)配套設(shè)施、美化環(huán)境、完善休閑設(shè)施,試點開發(fā)農(nóng)家樂游憩活動等一系列措施塑造郝家旅游品牌形象。有利于調(diào)整及優(yōu)化鎮(zhèn)域旅游資源,通過旅游開發(fā),勢必增加當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)機會,實現(xiàn)農(nóng)村勞動力的非農(nóng)就業(yè)轉(zhuǎn)移和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整及優(yōu)化,同時增強人們的經(jīng)濟意識、開放意識、文明意識,提高居民綜合素質(zhì)。

      七、項目實施計劃

      在完善項目區(qū)域內(nèi)交通設(shè)施建設(shè)的基礎(chǔ)上,下一步將繼續(xù)完善觀光園內(nèi)市場、廣場、景點等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè);調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),擴大產(chǎn)業(yè)規(guī)模,改良葡萄品種,建成高標(biāo)準(zhǔn)的葡萄精品

      2園。

      八、項目進展

      項目規(guī)劃設(shè)計已完成,土地已預(yù)留,為土地調(diào)整打好基礎(chǔ)。

      九、項目負(fù)責(zé)人及聯(lián)系電話

      負(fù)責(zé)人:耿麗娟

      電話:

      傳真:

      ***0546—23817043

      第四篇:2013年高考英語試題分析(新課標(biāo))

      總的來說,2013年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試英語試卷難度適中,難度較去年穩(wěn)中有升,延續(xù)以往高考英語的命題思路,梯度把握得比較好,符合2013年全國高考英語考試大綱的要求。不難看出,試卷依然重點考查考生對基礎(chǔ)知識的掌握和語言的綜合運用能力,試題命題原則、難度,能力測試取向,都與去年基本保持一致,只是考查得更細(xì)化了。各題型中規(guī)中矩,強調(diào)基礎(chǔ)、實用,對平時教學(xué)中的重難點知識做了全面考查,避免了偏、難、怪的現(xiàn)象,對高中英語教學(xué)起到良好的指導(dǎo)作用。

      一、聽力理解

      聽力選材多是學(xué)生熟悉的日常交際場景,基本沒有生僻詞語,語速較慢,側(cè)重考查考生在規(guī)定時間內(nèi)對聽到的語料的反應(yīng)能力和理解能力。聽力的干擾因素主要在于部分題目備選項在聽力原文材料中可聽到,迷惑性強,混淆較大,難以判斷。對于平時聽力訓(xùn)練不夠的學(xué)生是個較大的挑戰(zhàn)。但因為今年聽力依然不計入總分,考生和家長都不會太在意,但從長遠(yuǎn)來看,學(xué)生要加強對聽的重視程度,畢竟聽是聽、說、讀、寫中首要的語言能力。

      二、單項選擇

      單項填空考查的知識點比較全面,分布比較合理??疾榱斯谠~、非謂語動詞、情態(tài)動詞、介詞、連詞、形容詞、動詞、動詞短語詞義的辨析、時態(tài)、情景交際、省略和名詞性從句。非謂語動詞、時態(tài)和連詞(狀語從句)均考查了兩次,這三個語法點也是平時教學(xué)的重難點知識,但是對這三個語法點的考查方式比較簡單,易得分。對冠詞、介詞、情態(tài)動詞、省略和名詞性從句的考查雖中規(guī)中矩,但是需要考生對基礎(chǔ)知識掌握得非常扎實,否則也會失一到兩分,比如34題考查race against time的介賓搭配,是個很容易遺忘的知識點。學(xué)生失分題還有23題,考查動詞詞義辨析及一詞多義,這是學(xué)生的軟肋;30題考查動詞短語搭配,也是易混淆的詞組,易失分??傮w上來說,單選題有區(qū)分度。

      三、完形填空

      近幾年完形填空都選取富有思想性和教育性的語篇材料作為試題,能力測試的同時注重培養(yǎng)學(xué)生的情感,引發(fā)他們的思考。今年的語篇是一篇夾敘夾議的文章,從文體上來說和去年不同(去年是一篇說明文),但是延續(xù)了2011年以前的出題風(fēng)格;從內(nèi)容上來說貼近生活,描述了作者的一次經(jīng)歷,體驗殘疾人的生活及感想,考生易融入情境,入手容易。文章考點選項設(shè)計全面,以實詞為主,主要考查了動詞、形容詞、副詞、名詞、非謂語及句與句之間連接詞等,而且都是高頻詞匯,基本沒有生僻詞,且對上下文邏輯理解的考查貫穿始終,讀懂全文基本含義應(yīng)該問題不大,但是個別細(xì)節(jié)之處需要細(xì)心揣摩語境,選出最佳答案,就有一定的難度,比如39題,很容易錯選成D項,這就是因為語境利用不當(dāng)造成的。此外,考生還容易犯錯的就是近義詞辨析,如52題,direction、way、path都有道路、方向之意,在這篇文章的語境中選出最佳答案就有一定的難度。總體而言,完形填空想拿滿分不易,但也不會失分太多。

      四、閱讀理解

      今年閱讀理解的5篇文章選材地道,貼近生活實際,體裁多樣。在選材上繼續(xù)保持了知識性、趣味性強,信息量不是很大,語篇長度適中,題材與體裁廣泛的特點,彰顯文化特色,考查考生快速獲取、處理、分析信息的能力。

      今年的5篇閱讀理解文章整體難度不大,學(xué)生答題情況應(yīng)該比較好。

      A篇:記敘文,夾敘夾議,描述作者的省錢之道,語篇易于理解。題目設(shè)置以細(xì)節(jié)題為主,57題、58題較容易,59題考海亮學(xué)校dongding查主旨大意,易把握,56題干擾項較多,產(chǎn)生干擾的主要原因是原文第一段有幾句話都是回答這一題的,可是學(xué)生只注意到其中一部分或者因為一個生詞overbook受到干擾,所以這一題有難度。

      B篇:科技說明文,一項在嬰兒身上所做的實驗,證明新生兒就有判斷力。題目設(shè)置以細(xì)節(jié)題和推斷題為主。雖然是大多考生最不喜歡的文體,但是由于題目設(shè)置簡單,易得分。

      C篇:社科類說明文,內(nèi)容圍繞很多人在談話過程中會假裝他們讀過某些書、理解某些作家展開,分析了其中的原因及作者的看法。文章難度略微提升,題型涉及細(xì)節(jié)信息、推理判斷和作者態(tài)度。這篇文章的細(xì)節(jié)題設(shè)置也需要邏輯推理,不是簡單地從文章里找到原句就可以的,所以有一定的難度,比如64題、67題考查作者情感態(tài)度,需要考生很好地運用最后一段括號里的內(nèi)容。

      D篇:應(yīng)用文,介紹了英國國家美術(shù)館,設(shè)置了3個題,都很簡單,基本不需要讀完全文,可以先看題再回到文章里查找所需信息,這篇文章可以為之后的答題爭取更多的時間。

      七選五這種題型是第3年考,總體難度不是很大,學(xué)生通過抓住關(guān)鍵詞、分析語段的結(jié)構(gòu)、意思的順延等基本上能定位答案。兩個干擾選項句子可排除性很強,干擾力度不大。學(xué)生答題的正確率應(yīng)該比較高。

      五、短文改錯

      今年短文改錯難度較大,學(xué)生容易下手但得分率不高??键c雖分布均勻,但不易察覺地考查了介詞、代詞、連詞、名詞、動詞、副詞、冠詞的固定搭配,都是細(xì)小的知識,稍不注意就漏掉了一個點。因為改錯更加考查學(xué)生綜合運用語言的能力,在改錯題上,學(xué)生還是會拉開一定的差距。

      六、書面表達

      書面表達的設(shè)計繼續(xù)沿襲了近幾年的風(fēng)格,貼近學(xué)生生活,給筆友寫信尋求其幫忙接機。選題合乎情理,符合考綱中貼近學(xué)生生活這一要求,這種題目讓90%以上的考生有內(nèi)容可寫,下筆容易。主要內(nèi)容的提示給學(xué)生一個綱要的指導(dǎo),使考生有發(fā)揮水平的空間,雖下筆容易但是得高分不易。

      從整個試卷來看,考生的語言基本功扎實與否,直接關(guān)系到能否得到較理想的分?jǐn)?shù),因為本套試題突出了基礎(chǔ)知識和基本技能在英語學(xué)習(xí)中的地位,而且基礎(chǔ)知識的考查非常細(xì)化,在單選和改錯中考查小詞的比重加大了。此外,考查考生運用語境解決問題的能力依然是重中之重,考點在語境中的貫穿非常明顯,關(guān)鍵在于能否發(fā)現(xiàn)他們之間的邏輯關(guān)系。因此,我個人認(rèn)為,在今后的英語學(xué)習(xí)中,學(xué)生還是必須加強對基本功訓(xùn)練,夯實基礎(chǔ),從聽、說、讀、寫四方面培養(yǎng)自己綜合運用英語的能力,還要培養(yǎng)從題干中體會隱含語境的能力。

      第五篇:2009年高考英語試題(湖北卷)分析

      扣大綱 顯重點 低起點 高要求 ——2009年高考英語試題(湖北卷)分析

      2009年高考湖北英語試題總體特點是扣大綱,顯重點;低起點,高要求,難度明顯大于往年。

      一、聽力部分信息量加大,語速略有加快

      該部分共用時18分鐘(另外2分鐘為考生轉(zhuǎn)涂答案時間),信息量明顯加大,特別是第一節(jié)對話部分,共有5組對話,其中4組對話雙方對話在4輪,因此,語速略有加快對學(xué)生提前掌握關(guān)鍵點、聽力過程中快速捕捉重要信息的能力要求很高;聽力部分的2個主播均為英式口音,這是傳統(tǒng)的、最為正式的口音,適合在學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段推廣;聽力部分雖然難度有所增加,但涉及話題均為考生所熟悉的。

      二、詞匯考查緊扣考綱,突出主干詞匯運用

      詞匯知識運用部分緊扣考綱,沒有超出考綱規(guī)定的3100個詞匯,充分體現(xiàn)考綱的指揮棒作用;該部分緊扣考綱中主干詞匯,既突出了基礎(chǔ)知識,更強化基本詞匯的應(yīng)用,體現(xiàn)能力立意;詞匯知識運用部分共有兩部分(多項選擇和完形填空),與往年相比,今年加強了介詞短語的考查力度;完形填空共20題,其中考查動詞及短語12題,名詞4題,形容詞1題,連詞1題,介詞及介詞短語2題。

      多項選擇部分突出考查詞匯知識在具體語境中的應(yīng)用,要求考生對重點詞匯能夠理解、應(yīng)用以及對語境的把握和分析能力;完形填空部分重點考查基本詞匯在一個完整文章中的應(yīng)用,對詞匯知識理解上要求不高,但對考生準(zhǔn)確把握文章上下文的能力要求很高。2009年高考湖北卷詞匯知識運用部分明顯加大了對短語的考查(5個動詞短語、3個介詞短語),這是一個新動向。

      三、猜詞歸納題型增加,理解能力要求提高

      在命題設(shè)計上,有三大特點。第一、延續(xù)了以細(xì)節(jié)理解為主的考查方式,共計10道題。但是提問的方式稍有變化,不再是單純問對或錯,而是以what提問,以why,because提問,更加注重深層的文章理解。這種命題方式占了8道題。第二、主旨大意理解題和詞義猜測題相對2008年高考有所減少。其中,主旨大意理解題3道,主要是問thetitle,themainidea。詞義猜測題2道。第三、加大了對文章意圖,作者的態(tài)度的考查。主要是考查作者的寫作意圖,共計5道題,分別用了advise,thinkof,reactto,means等進行提問,要求考生深層理解文章,能夠?qū)λ业降男畔⑦M行分析和推敲。

      從內(nèi)容上看,閱讀理解的文章以貼近生活的話題為素材。分別涉及到家人的小故事,動物保護,作者的時尚觀念,新興科技,法律所賦予我們在時間上的權(quán)利等。排列順序由容易到復(fù)雜,由具體到抽象,由敘述到議論,比較利于考生逐漸理解文章和發(fā)揮考試水平。而且,每一篇文章至少設(shè)計一個細(xì)節(jié)理解題目,保證了考生能夠得到一定的基本分。但是題目之間有坡度,每篇文章必定有主旨大意理解題或者作者態(tài)度理解題,有一定難度??傊?,考生每一篇文章都可以讀懂和做題,但是要得高分不是很輕松。

      從詞匯上看,涉及到了考生不是太熟悉的詞匯,特別是在第四篇科技文中,但是不會影響做題,關(guān)鍵之處都有漢語的詞義注釋。不過,很多詞匯是合成詞,考生可以通過構(gòu)詞法理解詞義。如第二篇動物保護中的unoccupied,reintroduced等。

      四、書面表達難度加大,語言應(yīng)用能力要求提高

      2009年高考湖北卷書面表達包括完成句子和短文寫作兩個部分。完成句子共10題,仍然以實詞(特別是動詞)為主,其中考查動詞7題,三大非謂語動詞(分詞、不定式、動名詞)各考1題,這是一大特點;句型、短語、基本語法等知識在該項中仍是考查重點;時態(tài)題明顯減少;三大從句(狀語從句、名詞從句、定語從句)只考了前兩個。短文寫作看似容易,動筆不簡單,寫好更難,難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于往年;特別突出的特點是,把外國人學(xué)習(xí)漢語熱與英語短文寫作有機結(jié)合起來,既考英語水平,又考漢語功底,體現(xiàn)出二者融合。

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