第一篇：2014年美術(shù)生文化課分?jǐn)?shù)線將大幅提高

2014年美術(shù)生文化課分?jǐn)?shù)線將大幅提高

日前從相關(guān)部門獲悉，從2014年起，美術(shù)類考生的文化課控制錄取分?jǐn)?shù)線將大幅提升，尤其是本科類美術(shù)專業(yè)考生，錄取文化課成績不能低于同批次普通文理科學(xué)生文化成績的70%。其他藝術(shù)門類考生的文化課成績也有相應(yīng)提高。面對(duì)日益嚴(yán)峻的考試形勢(shì)，藝術(shù)類考生如何邁過文化課考試這一門檻，已經(jīng)成為考生和家長最為關(guān)注的焦點(diǎn)。

2014年藝術(shù)類考試錄取新規(guī)一出，不少考生、家長為之嘩然。記者通過實(shí)地采訪了解到，藝術(shù)類考生因?yàn)樘厥獾膶I(yè)領(lǐng)域需求，在高中階段的學(xué)習(xí)中，對(duì)專業(yè)課的側(cè)重點(diǎn)比較明顯。歷年來專業(yè)成績決定高考走向的模式，使文化課成為眾多藝術(shù)類學(xué)生的短板。再者由于藝術(shù)類考生在高考前的11月到第二年的2月底期間，需要參加省(市)內(nèi)的專業(yè)課聯(lián)考和全國各地藝術(shù)院校的專業(yè)課單獨(dú)招生考試，而對(duì)文化課的突擊進(jìn)攻，普遍安排在高考當(dāng)年的2月底至 6月初的百日之內(nèi)。新規(guī)出臺(tái)，無疑將是對(duì)考生的一大挑戰(zhàn)。

短短百日時(shí)間，成為了藝術(shù)類考生擠過高考獨(dú)木橋的關(guān)鍵。CCTV新聞?lì)l道也就此項(xiàng)新規(guī)對(duì)考生的影響進(jìn)行了報(bào)道，可見各高校對(duì)藝考生的文化課成績已經(jīng)達(dá)到空前關(guān)注，高考錄取中文化課分?jǐn)?shù)線上提，將會(huì)給考生造成精神與學(xué)習(xí)上的雙重壓力，平時(shí)在文化課方面的疏漏，會(huì)在考試中一一暴露，藝考生步入高校的門檻將會(huì)更高。

在采訪中，不少教師在談到如何提高文化課百日沖刺質(zhì)量時(shí)，提出了各具特色的教學(xué)方法，也總結(jié)出了一些捷徑，例如針對(duì)平時(shí)的文化課短板進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，打破均衡復(fù)習(xí)模式，對(duì)弱項(xiàng)進(jìn)行特殊強(qiáng)化。特別是藝考生在高三上學(xué)期集訓(xùn)專業(yè)課的時(shí)候往往只學(xué)專業(yè)不學(xué)文化課，這種復(fù)習(xí)模式已不適用于2014年的考生。

有教師指出，藝考生一般文化基礎(chǔ)薄弱、對(duì)學(xué)習(xí)興趣欠缺、學(xué)習(xí)方法陳舊、缺乏自信，所以教師應(yīng)該將語文、數(shù)學(xué)、英語和文科綜合的必考基本知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)以及掌握這些考點(diǎn)的過程與方法進(jìn)行提煉，做到教學(xué)中有的放矢。對(duì)考試復(fù)習(xí)類目做出科學(xué)細(xì)致的編排和分類，以此為基礎(chǔ)，提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)復(fù)習(xí)過程的趣味性，通過三年的教學(xué)實(shí)踐證明，通過的系統(tǒng)指導(dǎo)，考生的文化課高考成績普遍能比平時(shí)提高60—100分。

2014年美術(shù)類考生文化課控制錄取分?jǐn)?shù)線的大幅提升，是對(duì)考生的與教學(xué)改革的嚴(yán)峻考驗(yàn)，但同時(shí)也是提高綜合人才素質(zhì)的有效途徑，新規(guī)出臺(tái)利弊參半，所以學(xué)習(xí)方法更為重要。藝考生在考前百日沖刺中，要學(xué)習(xí)歷屆應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)，端正心態(tài)自信迎考，才會(huì)實(shí)現(xiàn)藝術(shù)成績與文化分?jǐn)?shù)雙贏的成功格局。

第二篇：2016年江西藝術(shù)生文化課分?jǐn)?shù)線大幅提高

官網(wǎng)：004km.cn 2016年江西藝術(shù)生文化課分?jǐn)?shù)線大幅提高

12月1日，江西省教育考試院公布了《江西省2016年普通高校藝術(shù)類專業(yè)招生工作規(guī)定》，就今年我省藝術(shù)類專業(yè)考試、志愿設(shè)置、招生錄取等方面內(nèi)容作出重要規(guī)定，與去年相比，今年我省的藝考政策在錄取批次統(tǒng)考、過線范圍、招生錄取等方面發(fā)生了較大的變化，其中對(duì)藝考生影響最大的，莫過于出省投檔文化課控制分?jǐn)?shù)線的大幅度提高。

專業(yè)統(tǒng)考過線率由招生計(jì)劃的4倍改為3倍 過線人數(shù)將大幅減少

今年在我省統(tǒng)考成績公布并且教育部下達(dá)各普通高校招生計(jì)劃后，將在招生計(jì)劃數(shù)的3倍范圍內(nèi)劃定二本A段、二本B段和“三校生”藝術(shù)本科各專業(yè)合格考生人數(shù)，以此劃定各段各專業(yè)本科合格線。而去年在外省高校藝術(shù)類本科、獨(dú)立學(xué)院（三本）、“三校生”本科招生計(jì)劃數(shù)的合格比例為4倍，這也會(huì)直接導(dǎo)致今年我省統(tǒng)考考生的過關(guān)人數(shù)相比去年會(huì)大幅下降。另外，報(bào)考外省高校藝術(shù)類本科組織?？紝I(yè)的考生，除必須取得報(bào)考院校的專業(yè)合格證外，參加相應(yīng)專業(yè)省統(tǒng)考的成績必須達(dá)到專業(yè)出省資格線（特殊專業(yè)除外）。

錄取批次和志愿設(shè)置變化 省內(nèi)二本統(tǒng)考類專業(yè)全部采用平行志愿

（一）藝術(shù)類提前批本科

1.實(shí)行梯度志愿的外省高校藝術(shù)類本科專業(yè)及部分本省高校藝術(shù)類本科專業(yè)。

該檔實(shí)行梯度志愿錄取。設(shè)第一、第二2個(gè)梯度志愿。另設(shè)1個(gè)征集志愿。

2.認(rèn)可省統(tǒng)考成績的外省高校美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類專業(yè)。

該檔首次實(shí)行平行志愿錄取，設(shè)6個(gè)平行志愿。另設(shè)3個(gè)征集志愿。

（二）藝術(shù)類第二批本科

官網(wǎng)：004km.cn

1.藝術(shù)二本A段（即原省內(nèi)二本批次院校）

除美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類專業(yè)繼續(xù)實(shí)行平行志愿外，音樂學(xué)類、舞蹈學(xué)類、戲劇與影視學(xué)類統(tǒng)考專業(yè)將首次實(shí)行平行志愿錄取。每個(gè)專業(yè)類別設(shè)6個(gè)平行志愿。另各設(shè)3個(gè)征集志愿。

2.藝術(shù)二本B段[即原省內(nèi)外三本批次院校（獨(dú)立學(xué)院）]

該檔實(shí)行梯度志愿錄取，設(shè)第一、第二2個(gè)梯度志愿。另設(shè)2個(gè)征集志愿。

“三校生”藝術(shù)本科與該段同時(shí)錄?。簩?shí)行梯度志愿錄取，只設(shè)第一和第二2個(gè)梯度志愿。另設(shè)2個(gè)征集志愿。

（三）藝術(shù)類提前批高職（?？疲?/p>

部分藝術(shù)辦學(xué)較有特色的院校列入該批次，實(shí)行梯度志愿錄取。該檔只設(shè)第一、第二2個(gè)梯度志愿。另設(shè)1個(gè)征集志愿。

“三校生”藝術(shù)?？婆c該批次同時(shí)錄?。簩?shí)行梯度志愿錄取，設(shè)第一、第二2個(gè)梯度志愿。另設(shè)1個(gè)征集志愿。

（四）藝術(shù)類高職（?？疲?/p>

對(duì)省內(nèi)外藝術(shù)類高職（專科）院校首次實(shí)行平行志愿錄取。每個(gè)專業(yè)類別設(shè)6個(gè)平行志愿。另各設(shè)3個(gè)征集志愿。

外省高校錄取辦法：藝術(shù)類出省投檔文化控制分?jǐn)?shù)線提高了40分

1．藝術(shù)類提前本科批次外省高校錄取

（1）實(shí)行梯度志愿的外省高校藝術(shù)類本科專業(yè)錄取

官網(wǎng)：004km.cn 考生必須取得高校藝術(shù)類專業(yè)考試本科合格證并達(dá)到省統(tǒng)考專業(yè)出省資格線（藝術(shù)類特殊專業(yè)除外）或達(dá)到省統(tǒng)考二本A段專業(yè)合格線,文化成績達(dá)到外省藝術(shù)本科文化線，同時(shí)還要填報(bào)該校的專業(yè)為第一志愿。

（2）實(shí)行平行志愿的外省高校（認(rèn)可省統(tǒng)考成績）美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類本科專業(yè)錄取

對(duì)達(dá)到省統(tǒng)考二本A段專業(yè)合格線和外省藝術(shù)本科文化線的考生,依據(jù)綜合成績（保留兩位小數(shù)）從高分到低分，綜合成績相同時(shí)，按文化成績總分(不分文史、理工類)排序，文化成績總分也相同時(shí)，看單科成績，執(zhí)行我省文史類成績排位順序。綜合成績計(jì)算公式為：綜合成績=（文化成績×30%）+（專業(yè)成績×2.5×70%）。

2．外省獨(dú)立學(xué)院（列入二本B段的外省高校）錄取

考生須達(dá)到省統(tǒng)考二本B段專業(yè)合格線（指該批次認(rèn)可省統(tǒng)考成績的高校）或取得高校藝術(shù)類專業(yè)考試本科合格證并達(dá)到省統(tǒng)考專業(yè)出省資格線（藝術(shù)類特殊專業(yè)除外），文化成績達(dá)到外省藝術(shù)本科文化線，同時(shí)還要填報(bào)該校的專業(yè)為第一志愿。

需要注意的是，今年江西省的外省高校藝術(shù)類本科專業(yè)文化錄取控制分?jǐn)?shù)線劃定為240分，比去年提高了40分，這對(duì)今年我省的藝考生來講影響非常大。文化課成績不好的考生，要盡早的著手文化課復(fù)習(xí)，為保證復(fù)習(xí)的效率，建議考生在學(xué)習(xí)文化課時(shí)可使用藝術(shù)生文化課復(fù)習(xí)的專用教材-藝考生文化課百日學(xué)案（官網(wǎng)：004km.cn）系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)，夯實(shí)好基礎(chǔ)，抓住高考核心考點(diǎn)，在有限的時(shí)間內(nèi)，快速提高文化課成績，擴(kuò)大自己在藝考中的錄取優(yōu)勢(shì)。

本省高校藝術(shù)類本科專業(yè)錄取辦法

官網(wǎng)：004km.cn 省內(nèi)本科高校藝術(shù)類專業(yè)文化錄取控制分?jǐn)?shù)線，按本省確定的第二批普通本科文化錄取控制分?jǐn)?shù)線的65%劃定。列入藝術(shù)類提前本科批次的省內(nèi)高校執(zhí)行外省本科高校藝術(shù)類專業(yè)文化錄取控制分?jǐn)?shù)線。

1．藝術(shù)類提前本科批次實(shí)行梯度志愿省內(nèi)高校錄取

列入該批次的省內(nèi)高校美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類專業(yè)和表演專業(yè)（空中乘務(wù)方向）錄?。簩⑽幕煽冞_(dá)到外省藝術(shù)本科文化線，專業(yè)達(dá)到省統(tǒng)考相應(yīng)專業(yè)本科合格線，同時(shí)填報(bào)該校一志愿的考生，一次性投檔至該校，由高校根據(jù)本校錄取原則擇優(yōu)錄取。

列入該批次的省內(nèi)高校音樂學(xué)類、舞蹈學(xué)類小專業(yè)錄?。簩⑽幕煽冞_(dá)到外省藝術(shù)本科文化線，專業(yè)達(dá)到省統(tǒng)考相應(yīng)專業(yè)本科合格線，同時(shí)填報(bào)該校一志愿的考生，一次性投檔至該校，由院校根據(jù)考生小專業(yè)成績從高到低進(jìn)行擇優(yōu)錄取。2.省內(nèi)部分高校書法學(xué)本科特設(shè)專業(yè)和表演本科專業(yè)錄取

在藝術(shù)類第二批本科A段投檔之前，文化成績達(dá)到藝術(shù)類本科省控文化線，專業(yè)取得?？己细褡C，按文化成績從高到低擇優(yōu)錄取。3．藝術(shù)類二本A段省內(nèi)高校錄取

在達(dá)到省藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考本科合格線和藝術(shù)類本科省控文化線的考生中,依據(jù)專業(yè)成績從高分到低分擇優(yōu)錄取。專業(yè)分相同時(shí)，按文化成績總分排序，文化成績總分也相同時(shí)，看單科成績。（即總分相同，先看語文；若語文同分，則看外語；若外語同分，則看數(shù)學(xué)；若再同分，則看文、理綜合。4．列入藝術(shù)類二本B段的省內(nèi)高校錄取

在達(dá)到省統(tǒng)考二本B段專業(yè)合格線和藝術(shù)類本科省控文化線的考生中，依據(jù)專業(yè)成績從高分到低分，由高校擇優(yōu)錄取。

第三篇：2014年藝考生文化課分?jǐn)?shù)線將提高

2014年藝考生文化課分?jǐn)?shù)線將提高

10月22日，教育部發(fā)布2013年第13號(hào)文件《關(guān)于做好2014年普通高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)招生工作的通知》，通知主要從5個(gè)方面確定2014年藝術(shù)類招生的改革方向：

一、逐步將音樂學(xué)類、舞蹈學(xué)類、戲劇與影視學(xué)類、美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類統(tǒng)考納入統(tǒng)考范圍。

二、逐步提高藝術(shù)類專業(yè)文化課成績。

三、嚴(yán)格限定按藝術(shù)類招生的專業(yè)，非藝術(shù)學(xué)門類專業(yè)不得按藝術(shù)類專業(yè)招生。

四、加大藝術(shù)類專業(yè)招生信息公開力度。

五、采取有力措施清理藝考培訓(xùn)活動(dòng)，高校在校老師不得在考前培訓(xùn)班授課，嚴(yán)禁各類

學(xué)校為藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供培訓(xùn)場(chǎng)所。

此次教育部專門針對(duì)藝術(shù)類招生出臺(tái)改革文件首先是規(guī)范藝術(shù)類專業(yè)培訓(xùn)及招生工作，另外也是給一直熱度不減的藝考降降溫。該文件的出臺(tái)對(duì)2014年的藝考生影響最大的就是藝考生文化課分?jǐn)?shù)線的提高。

提高藝術(shù)生文化課分?jǐn)?shù)線是近幾年藝術(shù)類招生的大勢(shì)所趨，在2011年時(shí)，教育部就出臺(tái)了規(guī)范藝術(shù)類招生的文件，文件指出將藝術(shù)生文化課分?jǐn)?shù)線提高5個(gè)百分點(diǎn)，但是提高幅度較小，在錄取中所占比例及對(duì)藝考生的影響較小。但是隨著藝考熱度的持續(xù)不減，我國藝考生數(shù)量持續(xù)上升，大量藝術(shù)類畢業(yè)生畢業(yè)即面臨失業(yè)，藝考生總體文化素質(zhì)不高的現(xiàn)狀是教育部門下大力度改革藝考的推動(dòng)力。

教育部10月22號(hào)出臺(tái)的這份《關(guān)于做好2014年普通高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)招生工作的通知》是目前涉及專業(yè)最廣、涵蓋省份最多、力度最大的藝考改革文件，文件一出，所有省份教育部門都在根據(jù)教育部的文件精神制定2014年藝術(shù)類招生政策，毫無疑問的是，2014年各省份藝術(shù)生文化課分?jǐn)?shù)線都將有大幅提高。

藝考生：改變復(fù)習(xí)方式適應(yīng)14年藝考

往年藝考生復(fù)習(xí)文化課的模式基本上都是在高三下學(xué)期藝考完之后才開始復(fù)習(xí)文化課，由于往年對(duì)文化課的要求較低，藝考生在3個(gè)月左右的復(fù)習(xí)時(shí)間也可以達(dá)到提檔線。但是2014年文化課大幅度上漲，突擊式的文化課復(fù)習(xí)模式已經(jīng)很難適應(yīng)高漲的分?jǐn)?shù)線，所以這就要求藝術(shù)生在專業(yè)課學(xué)習(xí)之余也能夠同步復(fù)習(xí)文化課。

藝術(shù)生文化課專用教材出版

為了從跟不上解決藝考生一輪學(xué)不完、二輪跟不上、三輪學(xué)不會(huì)的文化課復(fù)習(xí)現(xiàn)狀，由中國美術(shù)出版總社出版的藝術(shù)生文化課專用教材—藝考生文化課百日學(xué)案已被全國400多所學(xué)校選為藝術(shù)生專用教材。該教材主要收錄基礎(chǔ)知識(shí)必考點(diǎn)，通過對(duì)新課標(biāo)高考大綱中母題的深度剖析，達(dá)到舉一反三的復(fù)習(xí)效果，教學(xué)實(shí)踐證明，藝考生文化課百日學(xué)案比其他教材更加適合藝術(shù)生文化課的復(fù)習(xí)進(jìn)度，短時(shí)間內(nèi)能夠明顯提高藝術(shù)生文化課的分?jǐn)?shù)。

第四篇：2014年藝術(shù)類考生文化課分?jǐn)?shù)線將提高

2014年藝術(shù)類考生文化課分?jǐn)?shù)線將提高

新政背景：藝考亂象叢生，改革勢(shì)在必行

此次全國藝術(shù)類考試醞釀改革和目前藝考亂象叢生有直接的關(guān)聯(lián)，主要是三方面的因素：

省考試院方面：部分省份在本省不同縣市設(shè)置考點(diǎn)組織省外院校專業(yè)考試，導(dǎo)致考生須在限定的時(shí)間內(nèi)，在省內(nèi)不同考點(diǎn)來回奔波，有時(shí)甚至因此而必須放棄一些學(xué)校的考試，同時(shí)也加重了考生和家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和時(shí)間負(fù)擔(dān)。另外，目前過多省外院校在本省設(shè)置考點(diǎn)組織藝術(shù)類專業(yè)考試，導(dǎo)致部分省份考試院的硬件和專業(yè)監(jiān)考教師不足，從而使得考生作弊行為逐漸增加，導(dǎo)致了考試的不公平日益凸顯。

考生方面：近幾年，不少考生高二甚至高三才開始學(xué)畫畫、學(xué)彈琴，臨時(shí)抱佛腳，大多是因?yàn)槲幕煽儾桓?、希望通過藝考繞開單靠文化成績上大學(xué)，將藝術(shù)高考當(dāng)做是高考的捷徑，投機(jī)考生數(shù)量盤大，從而使得藝考的初衷（選拔藝術(shù)人才）被扭曲。

高校方面：根據(jù)315美術(shù)高考網(wǎng)的數(shù)據(jù)顯示，目前全國共有800多所本科高校設(shè)有藝術(shù)類專業(yè)，600-700所本科高校設(shè)有美術(shù)類專業(yè)，水平參差不齊。由于藝術(shù)類專業(yè)相比其他專業(yè)學(xué)費(fèi)較高，加上不需要投入實(shí)驗(yàn)室，于是很多高校把其看成賺錢的“富礦”，紛紛“上馬”，其實(shí)有的根本沒有開辦藝術(shù)類專業(yè)的最基本師資和辦學(xué)條件。沒有師資，不少高校藝術(shù)類專業(yè)的老師就招本科生當(dāng)老師，本科生教本科生，教學(xué)質(zhì)量如何保證？招生改卷時(shí)又如何確保公平公正？另外，有些學(xué)校面向某個(gè)省份招生卻不在該省設(shè)置考點(diǎn)，導(dǎo)致該省考生須跨省到指定（或者臨近）的省份考點(diǎn)參加考試，大大加重了考生和家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

新政概況：文化分?jǐn)?shù)線將提高

2013年初，藝術(shù)類高校負(fù)責(zé)人都收到了一份《藝術(shù)學(xué)門類專業(yè)招生工作的指導(dǎo)意見》（征求意見稿），教育部有意從2014年起對(duì)藝考進(jìn)行改革，取消部分高校的藝術(shù)類?？迹⑻岣呶幕衷谒嚳贾械谋壤?。

據(jù)介紹，教育部已經(jīng)就藝術(shù)類招生模式改革進(jìn)行多次研究，并且會(huì)在年內(nèi)出臺(tái)文件。具體怎么操作還有待教育部的最終定論，不過，上周教育部來南京召開的調(diào)研會(huì)上，改革方向已經(jīng)確定，主要包括兩方面內(nèi)容，一是加大文化課分?jǐn)?shù)在藝考錄取中的比重，也就是說改革后的藝考，會(huì)提高藝術(shù)生文化課的分?jǐn)?shù)線;二是取消部分高校藝術(shù)類招生校考，改由省里統(tǒng)考。

改革后，全國只有31所獨(dú)立設(shè)置的本科藝術(shù)院校、13所參照獨(dú)立設(shè)置本科藝術(shù)院校和有藝術(shù)類碩士點(diǎn)的高?？梢耘e行?？?。例如一所高校，美術(shù)類有碩士點(diǎn)，那么美術(shù)專業(yè)可以?？?，音樂類沒有碩士點(diǎn)，就不能?？?，只能參加省統(tǒng)考。這樣算下來，能夠舉行藝術(shù)類?？嫉膶W(xué)校將從800多所減少為200多所，對(duì)不少匆忙上馬藝術(shù)專業(yè)的學(xué)校將是一次‘洗牌’，考生也不用像現(xiàn)在一樣到處趕考。

除了單獨(dú)設(shè)立專業(yè)考試院校將大幅減少，對(duì)藝考學(xué)生文化成績的要求也將提高。將來藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考可能分為美術(shù)、音樂、表演、文史編導(dǎo)4個(gè)大類。教育部門會(huì)對(duì)藝考學(xué)生的文化成績?cè)O(shè)定下限，比如，美術(shù)專業(yè)學(xué)生的文化成績不能低于同批次普通類學(xué)生文化成績的70%，音樂專業(yè)學(xué)生不能低于同批次普通類考生文化成績的65%。

往年已執(zhí)行新政的省份：

湖南省2012年已經(jīng)執(zhí)行藝考新政，甘肅省、內(nèi)蒙古自治區(qū)于2013年執(zhí)行藝考新政，其余省份（自治區(qū)或直轄市）預(yù)計(jì)在2014年將執(zhí)行新政。

《2013年甘肅省省外院校藝術(shù)類招生專業(yè)校考管理辦法（試行）》摘要：根據(jù)教育部的有關(guān)規(guī)定和我省實(shí)際，獨(dú)立設(shè)置的本科藝術(shù)院校、有藝術(shù)類碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的本科院校、以藝術(shù)類專業(yè)招生為主的本科院校（本校藝術(shù)專業(yè)招生計(jì)劃人數(shù)超過總計(jì)劃50%的）以及招生計(jì)劃列在我省藝術(shù)類本科一批（二本院校）且美術(shù)類本科計(jì)劃不低于30人，音樂、編導(dǎo)、表演類本科計(jì)劃不低于20人的普通高校本科專業(yè)可在我省組織?？?。

《2013年省外普通高校來湘組織藝術(shù)類專業(yè)考試工作通知》摘要：我省規(guī)定，2013年省外高校的藝術(shù)類高職（?？疲I(yè)、省外民辦高校和獨(dú)立學(xué)院（除復(fù)旦大學(xué)上海視覺藝術(shù)學(xué)院以外）藝術(shù)類本科專業(yè)、省外公辦二本院校的美術(shù)類本科專業(yè)（指以素描、色彩、速寫或設(shè)計(jì)等為主要考試內(nèi)容的美術(shù)類專業(yè)）在湘招生錄取時(shí)直接使用我省藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)一考試（以下簡(jiǎn)稱”省統(tǒng)考”）相關(guān)專業(yè)成績，招生學(xué)校不得組織湖南考生參加校考。其他高校（專業(yè)）可在我省統(tǒng)考合格生源范圍內(nèi)組織校考，也可直接使用我省統(tǒng)考成績。獨(dú)立設(shè)置本科藝術(shù)院?？蓙硐嬖O(shè)點(diǎn)組織?？?；其他按教育部要求可跨省設(shè)點(diǎn)組織校考的本科院校，如有特殊要求確需來湘設(shè)點(diǎn)組織校考的，須經(jīng)我院同意后方能在指定考點(diǎn)組織?？?。

《2013年內(nèi)蒙古自治區(qū)藝術(shù)類專業(yè)?？纪ㄖ氛涸瓌t上只有符合下列條件的院校，方可面向我區(qū)相應(yīng)類別藝術(shù)考生組織本科專業(yè)校考，其他院校原則上應(yīng)使用我區(qū)相應(yīng)類別統(tǒng)考或聯(lián)考成績進(jìn)行錄取：

（一）美術(shù)類：獨(dú)立設(shè)置的本科藝術(shù)院校、在我區(qū)本科一批招生且具有美術(shù)類專業(yè)碩士學(xué)位授予權(quán)的區(qū)外本科院校。

（二）音樂類、其他藝術(shù)類：獨(dú)立設(shè)置的本科藝術(shù)院校、在我區(qū)本科一批或二批招生且具有音樂類（其他藝術(shù)類）專業(yè)碩士學(xué)位授予權(quán)的區(qū)外本科院校（不包括民辦高校、獨(dú)立學(xué)院）。

專家觀點(diǎn)：不會(huì)把“藝術(shù)人才”擋在高校大門外

提高文化成績，會(huì)不會(huì)把一些文化成績不好的藝術(shù)人才擋在高校大門之外?不少參與教育部調(diào)研會(huì)議的高校招生人士對(duì)藝考新政提出了擔(dān)憂。

其實(shí)，這樣的問題不用擔(dān)心。南京藝術(shù)學(xué)院影視學(xué)院常務(wù)副院長錢態(tài)教授表示，高中生中確實(shí)有一些藝術(shù)素質(zhì)還不錯(cuò)的小孩，但還稱不上“藝術(shù)人才”，不管是美術(shù)、音樂還是表演，到最后拼的還是“文化”，文化水平不高，其藝術(shù)成就不會(huì)持久，也很難成為“藝術(shù)人才”。所以，如果文化成績不高，即使畫畫的技能技巧還可以，進(jìn)不了高校也不值得可惜。不過錢態(tài)建議，藝考改革后，文化分不宜一下子提得太高。否則家長、考生、高校都會(huì)不適應(yīng)，應(yīng)該有個(gè)循序漸進(jìn)的過程。

藝術(shù)類專業(yè)從“校考”變成“統(tǒng)考”，這和高等教育“擴(kuò)大高校招生自主權(quán)”的改革方向是否違背?

一位業(yè)內(nèi)專家認(rèn)為，這也不存在。我國高校的辦學(xué)并非在完全開放的環(huán)境下進(jìn)行，賦予學(xué)校招生自主權(quán)的時(shí)機(jī)還沒有完全成熟。針對(duì)目前藝術(shù)類招生亂象叢生，進(jìn)行有效的行政干預(yù)，未嘗不是一個(gè)好的方法。

專業(yè)課應(yīng)對(duì)策略

對(duì)于廣大專業(yè)成績較一般的考生，建議重視聯(lián)考，同時(shí)多花時(shí)間在文化課復(fù)習(xí)上，因?yàn)榇蟛糠衷盒⒉捎寐?lián)考成績作為高考錄取的專業(yè)成績。

對(duì)于專業(yè)成績非常優(yōu)異的考生，聯(lián)考只是我們的一個(gè)門檻而已，想要考重點(diǎn)院?？傮w來說還是需要參加校考，31所獨(dú)立設(shè)置的本科藝術(shù)院校、13所參照獨(dú)立設(shè)置本科藝術(shù)院校和有藝術(shù)碩士點(diǎn)的高校可以繼續(xù)舉行?？迹灰呛玫脑盒：蛯I(yè)大多是需要參加?？嫉摹Ｔ诖?，美術(shù)315專家提醒廣大藝術(shù)考生，在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)一定要慎重選擇，校考要求不同，聯(lián)考各省的考試內(nèi)容也有所不同，所以我們廣大藝術(shù)考生務(wù)必重視培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇?？荚囌唠m然會(huì)有變動(dòng)，但是最終的目的就是選拔人才，當(dāng)我們自身學(xué)會(huì)去適應(yīng)新政策

并正確的選擇學(xué)習(xí)的專業(yè)以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，成為一名優(yōu)秀的考生，大學(xué)的大門永遠(yuǎn)向我們敞開！

文化課應(yīng)對(duì)策略

文化課始終都是大部分藝考生的軟肋，每年有大批的藝術(shù)生由于文化課原因而與自己理想的大學(xué)失之交臂！那么藝術(shù)生如何提高文化課水平呢？

第一：要有堅(jiān)定的信念，不畏艱難敢于挑戰(zhàn)自我的勇氣，敢于吃苦，敢為人先的信念。多年藝術(shù)生文化課輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)證明，缺少了主觀的努力和堅(jiān)定的信念任何事情都不可能成功。第二：要有良好積極健全的學(xué)習(xí)心態(tài)。藝術(shù)生要學(xué)會(huì)主動(dòng)地投入到文化課的學(xué)習(xí)中，盡最大努力的拋棄外界的影響和干擾，甚至自己要學(xué)會(huì)把這種外界的影響和干擾轉(zhuǎn)化成一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力，任何環(huán)境都不能沒有一絲外界干擾，沒有一絲干擾只能相對(duì)來說；我們能排除這種干擾，不讓這種干擾影響到自己學(xué)習(xí)的情緒，這同時(shí)也是一種能力的表現(xiàn)或提升，良好健全的學(xué)習(xí)心態(tài)也是修煉來的，同時(shí)也是一種良好素養(yǎng)的培養(yǎng)過程。

第三：選擇適合藝術(shù)生特點(diǎn)的藝術(shù)生文化課專用復(fù)習(xí)資料。《藝考生文化課提分寶典》是一套強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，特別針對(duì)藝術(shù)生文化基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，制定專項(xiàng)強(qiáng)化計(jì)劃，以考點(diǎn)為核心，把握命題趨勢(shì)，查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)未能系統(tǒng)學(xué)習(xí)普高教材的缺陷，彌補(bǔ)未能系統(tǒng)進(jìn)行一輪、二輪總復(fù)習(xí)不足的教材。該復(fù)習(xí)資料被指定為藝術(shù)生文化課指定專用教材，該套教材將語文、數(shù)學(xué)、英語和文科綜合的必考基本知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)以及掌握這些考點(diǎn)的過程與方法，按百日計(jì)算，作了科學(xué)的分類與編排。經(jīng)過近三年的教學(xué)實(shí)踐證明，藝術(shù)類考生通過該學(xué)案的學(xué)習(xí)，文化課高考成績普遍能在平時(shí)成績的基礎(chǔ)上提高80—100分，不僅受到了眾多教育專家和一線教師的交口稱贊，而且受到了廣大考生、考生家長和全社會(huì)的一致好評(píng)?！端嚳忌幕n提分寶典》通過100天的內(nèi)容設(shè)計(jì)編排，將高考必考點(diǎn)融入到100天的復(fù)習(xí)計(jì)劃中，針對(duì)藝術(shù)生文化課基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)時(shí)間短等現(xiàn)實(shí)問題，著重強(qiáng)化考生基礎(chǔ)，做到在最短的時(shí)間內(nèi)能提分最高，是不可多得的藝術(shù)生文化課復(fù)習(xí)教材。

第四：制定合理的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計(jì)劃。由于藝考生在高考前半年主要精力都放在了專業(yè)課的學(xué)習(xí)上，文化課幾乎沒有復(fù)習(xí)，而長期不接觸文化課很容易導(dǎo)致后期復(fù)習(xí)不能適應(yīng)，且復(fù)習(xí)效果不好，建議考生在學(xué)習(xí)專業(yè)課的同時(shí)，每天抽出一個(gè)小時(shí)或者半個(gè)小時(shí)來復(fù)習(xí)文化課，這樣有利于保持一個(gè)很好的狀態(tài)，為后期快速進(jìn)入文化課復(fù)習(xí)狀態(tài)提供良好的提前和打下良好的基礎(chǔ)。如果是參加專業(yè)考試后使用《藝考生文化課提分寶典》進(jìn)行文化課復(fù)習(xí)，建議考生每天用2-3三小時(shí)來復(fù)習(xí)文化課，3個(gè)月時(shí)間正好能夠復(fù)習(xí)完成。

第五：主攻基礎(chǔ)，放棄難點(diǎn)。根據(jù)教育部對(duì)高考命題的要求，各省高考分值基本遵循7（基礎(chǔ)題）:2（中檔題）:1（難題）的原則分布，強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握依舊是各省高考的宗旨。而高考錄取對(duì)藝術(shù)生的文化課分?jǐn)?shù)相對(duì)較低，而藝術(shù)生文化基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，所以藝術(shù)生應(yīng)該抓住基礎(chǔ)題，掌握高中課程當(dāng)中的基礎(chǔ)知識(shí)。

第五篇：2014年山東藝術(shù)生文化課分?jǐn)?shù)線將逐步提高

2014年山東藝術(shù)生文化課分?jǐn)?shù)線將逐步提高

2014年教育部開始“收緊”藝考政策、為藝考降溫

每年年底到次年年初，轟轟烈烈的“藝考”大軍總能成為一道獨(dú)特的風(fēng)景線。藝考生們需要注意的是，文化產(chǎn)業(yè)管理等4個(gè)非藝術(shù)學(xué)門類專業(yè)2014年起將按照普通文理類成績錄取了。日前，教育部下發(fā)2014年有關(guān)藝術(shù)類招生工作通知，對(duì)統(tǒng)考范圍的擴(kuò)大和部分藝術(shù)類專業(yè)文化課成績要求的提高，業(yè)業(yè)內(nèi)認(rèn)為是“收緊”藝考政策、為藝考熱降溫的信號(hào)。

山東省非美術(shù)類統(tǒng)考最快2015年開始

據(jù)了解，藝術(shù)類專業(yè)考試通常分為美術(shù)類專業(yè)考試、非美術(shù)類專業(yè)考試兩大類，音樂類、書法類等10個(gè)專業(yè)類別通稱非美術(shù)類專業(yè)。

教育部在《關(guān)于做好2014年普通高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)招生工作的通知》中要求，“進(jìn)一步擴(kuò)大省級(jí)統(tǒng)考的科類，逐步組織開齊音樂學(xué)類、舞蹈學(xué)類、戲劇與影視學(xué)類、美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類統(tǒng)考。”

山東省的情況是，自2009年開始實(shí)行美術(shù)類統(tǒng)考，教育部明確的31所獨(dú)立設(shè)置的本科藝術(shù)院校和參照獨(dú)立設(shè)置本科藝術(shù)院校招生辦法的普通高校、部屬院校、211工程院校的美術(shù)類本科專業(yè)可在我省統(tǒng)考的基礎(chǔ)上進(jìn)行校考。但報(bào)名參加?？嫉拿佬g(shù)類考生，必須取得美術(shù)類統(tǒng)考合格證。這就意味著，凡是報(bào)考美術(shù)類專業(yè)的考生，都需要經(jīng)過省統(tǒng)考這一關(guān)，若未通過省統(tǒng)考，也就失去了報(bào)考美術(shù)類專業(yè)的資格。

除了美術(shù)類統(tǒng)考外，大批報(bào)考非美術(shù)類專業(yè)的考生要輾轉(zhuǎn)各地參加少則幾天、多則十天半個(gè)月的“?？肌敝?。

山東省也醞釀對(duì)非美術(shù)類專業(yè)進(jìn)行統(tǒng)考。招考部門表示，音樂類、書法類等10個(gè)非美術(shù)類專業(yè)的統(tǒng)考，2014年我省暫不進(jìn)行，最早從2015年開始。

四門專業(yè)分?jǐn)?shù)線提高成必然

除了統(tǒng)考范圍擴(kuò)大，提高藝術(shù)類專業(yè)、尤其是部分按藝術(shù)類招生的非藝術(shù)類專業(yè)的文化成績要求，是此次2014年藝術(shù)類招生的另一大變化。

對(duì)于藝術(shù)教育、服裝設(shè)計(jì)與工程、風(fēng)景園林、文化產(chǎn)業(yè)管理等4個(gè)授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位的非藝術(shù)學(xué)門類專業(yè)，教育部要求，高校如果有專業(yè)要求的，必須在招生簡(jiǎn)章中明確告知考生應(yīng)參加的專業(yè)考試科類及錄取要求。最值得關(guān)注的變化是，這些專業(yè)“高考文化成績要求不得低于本校非藝術(shù)類專業(yè)所在批次最低控制分?jǐn)?shù)線”。

有招考專家分析，這就意味著，這幾個(gè)專業(yè)雖然在畢業(yè)時(shí)頒發(fā)的是“藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位”，但在錄取中將按照文理類來錄取，“相關(guān)高校其他文理類專業(yè)是一本層次的，這些專業(yè)分?jǐn)?shù)線也要達(dá)到其它文理類一本錄取線?！?/p>

高校開設(shè)較多的文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)，記者從山東藝術(shù)學(xué)院、山東財(cái)經(jīng)大學(xué)等以往在藝術(shù)類中招收該專業(yè)的高校了解到，該專業(yè)以往需要進(jìn)行校考，但在錄取時(shí)，是根據(jù)考生的文化成績排名，在錄取的各藝術(shù)類專業(yè)中文化成績較高。即便如此，該專業(yè)分?jǐn)?shù)線還是遠(yuǎn)低于其他普通文理類專業(yè)分?jǐn)?shù)線。因此，4個(gè)非藝術(shù)類專業(yè)納入普通文理類錄取后，其文化錄取分?jǐn)?shù)線提高成為必然。

文化課提分策略

文化課始終都是大部分藝考生的軟肋，每年有大批的藝術(shù)生由于文化課原因而與自己理想的大學(xué)失之交臂！那么藝術(shù)生如何提高文化課水平呢？

第一：要有堅(jiān)定的信念，不畏艱難敢于挑戰(zhàn)自我的勇氣，敢于吃苦，敢為人先的信念。多年藝術(shù)生文化課輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)證明，缺少了主觀的努力和堅(jiān)定的信念任何事情都不可能成功。第二：要有良好積極健全的學(xué)習(xí)心態(tài)。藝術(shù)生要學(xué)會(huì)主動(dòng)地投入到文化課的學(xué)習(xí)中，盡最大努力的拋棄外界的影響和干擾，甚至自己要學(xué)會(huì)把這種外界的影響和干擾轉(zhuǎn)化成一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力，任何環(huán)境都不能沒有一絲外界干擾，沒有一絲干擾只能相對(duì)來說；我們能排除這種干擾，不讓這種干擾影響到自己學(xué)習(xí)的情緒，這同時(shí)也是一種能力的表現(xiàn)或提升，良好健全的學(xué)習(xí)心態(tài)也是修煉來的，同時(shí)也是一種良好素養(yǎng)的培養(yǎng)過程。

第三：選擇適合藝術(shù)生特點(diǎn)的藝術(shù)生文化課專用教材--藝考生文化課百日學(xué)案是一套強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，特別針對(duì)藝術(shù)生文化基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，制定專項(xiàng)強(qiáng)化計(jì)劃，以考點(diǎn)為核心，把握命題趨勢(shì)，查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)未能系統(tǒng)學(xué)習(xí)普高教材的缺陷，彌補(bǔ)未能系統(tǒng)進(jìn)行一輪、二輪總復(fù)習(xí)不足的教材。該復(fù)習(xí)資料被指定為藝術(shù)生文化課指定專用教材，該套教材將語文、數(shù)學(xué)、英語和文科綜合的必考基本知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)以及掌握這些考點(diǎn)的過程與方法，按百日計(jì)算，作了科學(xué)的分類與編排。經(jīng)過近三年的教學(xué)實(shí)踐證明，藝術(shù)類考生通過該學(xué)案的學(xué)習(xí)，文化課高考成績普遍能在平時(shí)成績的基礎(chǔ)上提高80—100分，不僅受到了眾多教育專家和一線教師的交口稱贊，而且受到了廣大考生、考生家長和全社會(huì)的一致好評(píng)?！端嚳忌幕n提分學(xué)案》通過100天的內(nèi)容設(shè)計(jì)編排，將高考必考點(diǎn)融入到100天的復(fù)習(xí)計(jì)劃中，針對(duì)藝術(shù)生文化課基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)時(shí)間短等現(xiàn)實(shí)問題，著重強(qiáng)化考生基礎(chǔ)，做到在最短的時(shí)間內(nèi)能提分最高，是不可多得的藝術(shù)生文化課復(fù)習(xí)教材。

第四：制定合理的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計(jì)劃。由于藝考生在高考前半年主要精力都放在了專業(yè)課的學(xué)習(xí)上，文化課幾乎沒有復(fù)習(xí)，而長期不接觸文化課很容易導(dǎo)致后期復(fù)習(xí)不能適應(yīng)，且復(fù)習(xí)效果不好，建議考生在學(xué)習(xí)專業(yè)課的同時(shí)，每天抽出一個(gè)小時(shí)或者半個(gè)小時(shí)來復(fù)習(xí)文化課，這樣有利于保持一個(gè)很好的狀態(tài)，為后期快速進(jìn)入文化課復(fù)習(xí)狀態(tài)提供良好的提前和打下良好的基礎(chǔ)。如果是參加專業(yè)考試后使用《藝考生文化課百日學(xué)案》進(jìn)行文化課復(fù)習(xí)，建議考生每天用2-3三小時(shí)來復(fù)習(xí)文化課，3個(gè)月時(shí)間正好能夠復(fù)習(xí)完成。

第五：主攻基礎(chǔ)，放棄難點(diǎn)。根據(jù)教育部對(duì)高考命題的要求，各省高考分值基本遵循7（基礎(chǔ)題）:2（中檔題）:1（難題）的原則分布，強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握依舊是各省高考的宗旨。而高考錄取對(duì)藝術(shù)生的文化課分?jǐn)?shù)相對(duì)較低，而藝術(shù)生文化基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，所以藝術(shù)生應(yīng)該抓住基礎(chǔ)題，掌握高中課程當(dāng)中的基礎(chǔ)知識(shí)。