第一篇：遼寧高考試題點(diǎn)評(píng)：數(shù)學(xué)考試有難度 考生喜憂參半[小編推薦]

遼寧高考試題點(diǎn)評(píng)：數(shù)學(xué)考試有難度 考生喜憂參

半

7日下午3點(diǎn)至5點(diǎn)，是高考的數(shù)學(xué)科目考試，記者在沈陽(yáng)市回民中學(xué)考點(diǎn)外了解，與上午語(yǔ)文考試只有一名女生提前交卷出考場(chǎng)不同，下午的數(shù)學(xué)考試增加一名考生，即有一男一女兩人提前交卷。

下午4點(diǎn)42分，第一位男考生走出考場(chǎng)，出來(lái)時(shí)面帶微笑，有家長(zhǎng)分析：“這是有譜的，答得看來(lái)挺不錯(cuò)。”過(guò)了4分鐘，一名女考生也走出考場(chǎng)，面色平靜，無(wú)表情，有其他考生家長(zhǎng)表示：“其實(shí)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文不同，孩子會(huì)就是會(huì)，不會(huì)在里面干坐著也難受。”

數(shù)學(xué)考試結(jié)束后，考生陸續(xù)走出考場(chǎng)，經(jīng)過(guò)一番交談了解，老師稱“今年的數(shù)學(xué)有難度”，而考生的答題也是喜憂參半，但情緒相對(duì)穩(wěn)定。記者隨即采訪了幾位考生：考生A：“數(shù)學(xué)的選擇題挺簡(jiǎn)單，大題難?！?/p>

考生B：“大題的題目我都沒(méi)太看懂。”

考生C：“不要問(wèn)我了，我現(xiàn)在需要找老師談?wù)?人生?了，呵呵！”

考生D：“答得挺好，超常發(fā)揮！”

考生E：“考得湊合吧，反正是會(huì)的都答了，不會(huì)的寫(xiě)了一些?！?/p>

考生F：“考得還行，不過(guò)題不太簡(jiǎn)單?！?/p>

考生G：“考得不理想，題難?！?/p>

考生H：“我感覺(jué)答得還可以?！?/p>

得知有學(xué)生考得不理想，老師們都在現(xiàn)場(chǎng)給予安慰：“要難大家都難，不止你一個(gè)，沒(méi)事，不要想太多?！彪x別前，老師們還在鼓勵(lì)自己的學(xué)生：“今天回去好好休息，已經(jīng)成功一半了，攢足勁兒，明天加油！”

第二篇：高考閱卷老師點(diǎn)評(píng)考生如何丟分

高考閱卷老師點(diǎn)評(píng)考生如何丟分

2011年07月04日 13:12來(lái)源：東南早報(bào)

高考評(píng)卷工作結(jié)束，今年我市不少中學(xué)派出老師參加高考閱卷。昨日，早報(bào)特別邀請(qǐng)剛從閱卷點(diǎn)歸來(lái)的六位老師，分析今年高考考生答卷情況，為廣大學(xué)生提供學(xué)習(xí)參考。

作文題在語(yǔ)文卷中的比重高。剛參加完此次高考語(yǔ)文閱卷的泉州七中高級(jí)教師王玨說(shuō)，作文丟分較多的考生主要是立意把握不好。

王老師說(shuō)，作文題占70分，從這次閱卷來(lái)看，全省作文平均分為44分。按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)看，只要考生能夠立意準(zhǔn)確，又能把文章寫(xiě)完整，基本上就可以拿到49分左右的分?jǐn)?shù)。

立意“丟分”主要體現(xiàn)在，有的考生偏離甚至完全脫離主題，要么就是文章沒(méi)有寫(xiě)完，這樣一來(lái)，得分自然就低。今年以袁隆平故事為背景的作文題，只要考生能往人生態(tài)度、奉獻(xiàn)、夢(mèng)想、事業(yè)等方面去立意，就能把文章寫(xiě)好。

對(duì)于語(yǔ)文卷當(dāng)中的詩(shī)歌鑒賞、文化經(jīng)典題目，王老師在閱卷中發(fā)現(xiàn)，部分考生答非所問(wèn)，分?jǐn)?shù)低甚至沒(méi)有分?jǐn)?shù)。比如詩(shī)歌鑒賞，提問(wèn)的是情感分析，有的考生卻直接簡(jiǎn)單翻譯詩(shī)歌，根本沒(méi)有所謂的“情感”。

此外就是部分考生書(shū)寫(xiě)潦草，閱卷教師看不明白，造成丟分。王老師說(shuō)，最后值得一提的是，卷面書(shū)寫(xiě)，分值高達(dá)7分!評(píng)卷中，大家發(fā)現(xiàn)，考生答題卷面是“一批好一批壞”，這可能就是某個(gè)學(xué)校考生書(shū)寫(xiě)方面總體好，或者某個(gè)學(xué)?？忌傮w差。因此，建議學(xué)校平時(shí)注重對(duì)考生書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練。當(dāng)然，對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，有條件的話，最好是安排孩子從小練習(xí)書(shū)法，打好基礎(chǔ)。

●語(yǔ)文

作文立意偏離易丟分

對(duì)于今年的高考數(shù)學(xué)評(píng)卷，泉州七中高級(jí)教師陳修雄表示，縱觀整個(gè)評(píng)卷過(guò)程和試題分析，考試命題的基調(diào)是“穩(wěn)定，適度創(chuàng)新”。為了提醒今后參加高考的廣大考生盡量避免不應(yīng)該的丟分，他作出相關(guān)分析及建議。

陳老師說(shuō)，今后應(yīng)更加關(guān)注基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，從試卷本身來(lái)看，本次數(shù)學(xué)考試以基礎(chǔ)題為主，因此，今后考生更要關(guān)注基礎(chǔ)題的訓(xùn)練，避免丟分。應(yīng)注重對(duì)函數(shù)與方程，數(shù)形結(jié)合，劃歸與轉(zhuǎn)化，分類與整合的數(shù)學(xué)思想以及常見(jiàn)的解題方法，如待定系數(shù)方法，換元法，配方法等。

其次是應(yīng)更加注重計(jì)算能力。從本次閱卷看，考試計(jì)算量雖然不大，但許多考生出現(xiàn)了計(jì)算失誤造成丟分的現(xiàn)象，建議考生在計(jì)算方面得細(xì)心、耐心，規(guī)范作答。

此外，陳老師還建議，考生答題前得認(rèn)真審題。通過(guò)閱卷可以發(fā)現(xiàn)，部分考生在審題上丟分現(xiàn)象嚴(yán)重。審題是高考成敗的關(guān)鍵，這次考試，解答題有這樣的特征：解答題的第一問(wèn)與第二問(wèn)無(wú)關(guān)(例如第17題)，很多考生把第一問(wèn)的結(jié)論用到第二問(wèn)中，造成第二問(wèn)零分。因此，考生們需要解決的是“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”這個(gè)老大難的問(wèn)題。

●數(shù)學(xué)

計(jì)算審題上出現(xiàn)失誤

書(shū)面表達(dá)是高考英語(yǔ)中令很多考生感到苦惱的一個(gè)題型，也是容易丟分的部分。

泉州一中英語(yǔ)老師李妍琰說(shuō)，此次高考英語(yǔ)閱卷，她主要是參加書(shū)面表達(dá)和短文填詞部分閱評(píng)。今年的書(shū)面表達(dá)題，考生丟分的不少，甚至還有一些零分卷。之所以有零分卷，可能是因?yàn)闆](méi)時(shí)間去做，或者是直接放棄?？忌鷣G分則主要體現(xiàn)在寫(xiě)作思想性不足，結(jié)構(gòu)混亂，行文沒(méi)有邏輯性，表達(dá)就不連貫。

李老師說(shuō)，在本次閱卷中，大家還發(fā)現(xiàn)，考生低分的原因體現(xiàn)在英語(yǔ)詞匯量貧乏，寫(xiě)作時(shí)難以寫(xiě)出好句型、好詞匯，自然就沒(méi)有好文章了。建議考生今后多加強(qiáng)閱讀，因?yàn)殚喿x是種“輸入”，寫(xiě)作時(shí)才能“輸出”。

短文填詞方面，丟分的考生不少。因?yàn)檫@個(gè)項(xiàng)目是新的，有的考生由于平時(shí)積累少，結(jié)果寫(xiě)了半天答不出來(lái)，就算寫(xiě)出來(lái)，答案卻是錯(cuò)的。有的考生是干脆放棄，就成了零分卷。要解決這個(gè)問(wèn)題，關(guān)鍵仍是平時(shí)注重英語(yǔ)語(yǔ)感的訓(xùn)練，回歸閱讀，才能在考場(chǎng)上輕松應(yīng)答。

●英語(yǔ)

低分考生詞匯量貧乏

●文綜

答題別盲目套模板

泉州五中地理老師陳麗玲認(rèn)為，福建省2011地理高考試題表現(xiàn)出穩(wěn)中求新，難度適中具有良好的區(qū)分度;回歸基礎(chǔ)，突出主干，重視原理和規(guī)律的應(yīng)用;尤其關(guān)注過(guò)程和方法的考查，關(guān)注對(duì)生活中有用的地理，也就是滲透社會(huì)熱點(diǎn)，反映時(shí)代特征。

考生答題情況反映出空間定位模糊，表述錯(cuò)位的缺點(diǎn)，主要是平時(shí)學(xué)生在練兵時(shí)，對(duì)問(wèn)題的分析常用一般原理與死板的答模理論套用于解決所有個(gè)案。這樣，學(xué)生在高考時(shí)一緊張，來(lái)不及分析就更容易犯這種錯(cuò)誤。而要做到少丟分或不丟分應(yīng)強(qiáng)化地理原理的應(yīng)用，做到具體問(wèn)題具體分析。

還有就是概念不明，地理事物和地理原理不清。這是一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)的問(wèn)題，但同時(shí)也是學(xué)生平時(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，沒(méi)能主動(dòng)探索鉆研和建構(gòu)科學(xué)完整的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，這要求學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和積累。

參加今年文綜閱卷的泉州七中地理老師謝麗蓉認(rèn)為，考生在有限的時(shí)間內(nèi)審題的能力還需加強(qiáng)。一些考生容易將題目看錯(cuò)，或者漏看了題目中的要素，造成丟分。

另外，考生從題目中提取有用信息的能力也有欠缺。有道題考的是冰雹形成的原理，其實(shí)在題目所給的材料中已經(jīng)對(duì)冰雹的概念進(jìn)行解釋，考生只要將相關(guān)內(nèi)容摘抄下來(lái)便可得到一定分?jǐn)?shù)，有些考生答了很多，反而沒(méi)在點(diǎn)上。

●理綜

不夠重視基礎(chǔ)知識(shí)

參加今年高考閱卷后，南安一中黃老師說(shuō)，考生大多因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)以及審題不夠認(rèn)真而失分。

今年的生物試題基本上來(lái)自課本，可是有的學(xué)生對(duì)課本不夠重視，把基礎(chǔ)知識(shí)給忘了。比如理綜第26題是個(gè)實(shí)驗(yàn)題，考生在填空時(shí)出現(xiàn)了概念混亂，將相近詞語(yǔ)混為一談的情況。而題目中提到的實(shí)驗(yàn)都是課本實(shí)驗(yàn)，有一道題，要求考生選出結(jié)果歸納正確的實(shí)驗(yàn)，但有些考生作答時(shí)不能作出清晰的判斷，反映出對(duì)課本實(shí)驗(yàn)掌握得不夠熟練。

此外，有幾道填空題要求考生填寫(xiě)專有名詞，但基礎(chǔ)不扎實(shí)的考生往往根據(jù)自己的理解，填寫(xiě)了一個(gè)意思相近的詞，但這是不能得分的。

其次是考生在審題上存在粗心大意的問(wèn)題，有些考生沒(méi)有通讀句子，填空時(shí)往往忽略了上下文，導(dǎo)致填寫(xiě)的答案與題目?jī)?nèi)容重復(fù)，而真正要求作答的內(nèi)容卻沒(méi)有體現(xiàn)，或者不夠準(zhǔn)確。

考生在作答時(shí)存在慣性思維，有一道題考查誘變育種的特點(diǎn)，有些考生拿基因突變的特點(diǎn)來(lái)套，卻沒(méi)有考慮到兩種育種方式其實(shí)存在區(qū)別。而另一道填空題考查學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)的能力，有的考生平時(shí)不注重鍛煉這方面的能力，表達(dá)能力比較差，到考試時(shí)就算心里有答案，卻寫(xiě)不出來(lái)或者達(dá)不到要求。

第三篇：等差數(shù)列提高練習(xí)題(有難度 高考要求)

智天教育練習(xí)題

1.已知數(shù)列{an}中，a1?，an?2?35

1(n?N?)； an?11an?1(n?2,n?N?)，數(shù)列{bn}滿足bn?（1）求證：數(shù)列{bn}是等差數(shù)列；

（2）求數(shù)列{an}中的最大值和最小值，并說(shuō)明理由

2.（本小題滿分10分）在數(shù)列?an?中，a1?1,an?1?2an?2n（1）設(shè)bn?an,證明?bn?是等差數(shù)列;2n?1（2）求數(shù)列?an?的前n項(xiàng)和Sn。

3.（本小題滿分12分）已知等差數(shù)列?an?的前三項(xiàng)為a?1,4,2a,記前n項(xiàng)和為Sn．(Ⅰ)設(shè)Sk?2550，求a和k的值；(Ⅱ)設(shè)bn?

4.（本小題滿分12分）設(shè)數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn,a1?10,an?1?9Sn?10。（I）求證：{lgan}是等差數(shù)列； Sn，求b3?b7?b11?????b4n?1的值． n??3（Ⅱ）設(shè)Tn是數(shù)列??的前n項(xiàng)和，求Tn；

(lga)(lga)nn?1??2?（Ⅲ）求使Tn?(m?5m)對(duì)所有的n?N恒成立的整數(shù)m的取值集合。14

智天教育練習(xí)題

5.設(shè){an}是等差數(shù)列，{bn}是各項(xiàng)都為正數(shù)的等比數(shù)列，且a1?b1?1，a3?b5?21，a5?b3?13

（Ⅰ）求{an}，{bn}的通項(xiàng)公式；（Ⅱ）求數(shù)列?

6.設(shè){an}是公比大于1的等比數(shù)列，Sn為數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和．已知S3?7，且?an??的前n項(xiàng)和Sn． ?bn?a1?3，3a2，a3?4構(gòu)成等差數(shù)列．

（1）求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式．

（2）令bn?lna3n?1，n?1求數(shù)列{bn}的前n項(xiàng)和T．，2，7.在數(shù)列{an}中，a1?1，a2?2，且an?1?(1?q)an?qan?1（n?2,q?0）．（Ⅰ）設(shè)bn?an?1?an（n?N），證明{bn}是等比數(shù)列；（Ⅱ）求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式；

（Ⅲ）若a3是a6與a9的等差中項(xiàng)，求q的值，并證明：對(duì)任意的n?N，an是an?3與an?6的等差中項(xiàng)．

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第四篇：2015高考新課標(biāo)全國(guó)2卷數(shù)學(xué)理科難度點(diǎn)評(píng)

點(diǎn)評(píng)人：著名特級(jí)教師堯秋元

2015年6月7日的17:00，2015年數(shù)學(xué)高考的考試已經(jīng)正式結(jié)束，對(duì)于今年的高考數(shù)學(xué)試題的整體情況，以及與往年相比有哪些特點(diǎn)和變化，今后的命題有何趨勢(shì)，天星教育數(shù)字教育研究中心第一時(shí)間邀請(qǐng)到了著名特級(jí)教師堯秋元老師，為各位師生和家長(zhǎng)做精彩點(diǎn)評(píng)。

堯老師談到，今年全國(guó)Ⅱ卷有如下特點(diǎn)：

一、試卷難度適中，凸顯對(duì)能力的考查

2015高考數(shù)學(xué)新課標(biāo)卷Ⅱ(理科)試題緊扣2015年《考試大綱》，全卷設(shè)計(jì)合理、難度適中、覆蓋面廣、適度求新，既注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查，又突出考查數(shù)學(xué)思想與綜合能力。與2014年全國(guó)新課標(biāo)II卷試題相比，整體難度類似，體現(xiàn)出較好的區(qū)分度與選拔性。

與2014年全國(guó)新課標(biāo)II卷相同，全卷的突出對(duì)運(yùn)算能力的考查，幾乎每個(gè)題目都需要一定的運(yùn)算才能解答，尤其是第18題，雖然不要求計(jì)算出具體數(shù)值，但是對(duì)畫(huà)出莖葉圖后的估算能力要求較高，這是繼2014年高考卷后又一次在理科卷中對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的重點(diǎn)考查。當(dāng)然試題不僅要求學(xué)生“能算”，具有認(rèn)真、細(xì)致和及時(shí)檢驗(yàn)的運(yùn)算習(xí)慣，還要求學(xué)生“會(huì)算”，即在運(yùn)算中講究一定的策略、方法與技巧。這就需要在平常的復(fù)習(xí)和備考中加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法方面的訓(xùn)練，掌握通性通法的同時(shí)還要掌握一些常用方法、技巧。

二、考點(diǎn)分布合理，穩(wěn)中有變

與2014年全國(guó)新課標(biāo)II卷，考點(diǎn)上最突出的變化是第18題，對(duì)統(tǒng)計(jì)中的莖葉圖、均值、方差的知識(shí)做了考查，而且題目不要求計(jì)算出具體數(shù)值，體現(xiàn)高考避免對(duì)考生大數(shù)值運(yùn)算的考查。通過(guò)這兩年高考，啟示我們?cè)趶?fù)習(xí)中對(duì)統(tǒng)計(jì)中的相關(guān)關(guān)系、線性回歸、獨(dú)立性檢驗(yàn)等知識(shí)要給予足夠的重視。

其次是第17題，題目考查三角函數(shù)、解三角形的相關(guān)知識(shí)，體現(xiàn)了高考的多變性，而不是還像去年一樣考查數(shù)列。

三、題目考查合理，體現(xiàn)創(chuàng)新性，亮點(diǎn)較多

題目整體上考查合理，穩(wěn)中求新，具體來(lái)看今年的試卷，比如第3、6、10、18都體現(xiàn)了一定的新意，是難得的好題。

數(shù)學(xué)(文)>>>

不偏不怪入手容易計(jì)算量適中

點(diǎn)評(píng)人：福州三中高三文科數(shù)學(xué)集備組組長(zhǎng) 林珍芳

今年數(shù)學(xué)文科卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，層次分明，突出雙基，重視能力，難易有度，較好地考查了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法，而且絕大多數(shù)的解答計(jì)算過(guò)程不繁雜，計(jì)算量適中。六個(gè)解答題類型穩(wěn)定，題序依次為：數(shù)列、三角函數(shù)、立體幾何、概率統(tǒng)計(jì)、解析幾何、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。

試卷題型背景是學(xué)生熟悉、常見(jiàn)的，強(qiáng)調(diào)通性通法，不偏不怪，解題入手容易，有利于學(xué)生正常發(fā)揮。即使是作為區(qū)分題的第12題、第16題，一般學(xué)生也能入手。解答題的前三題均比較常規(guī)，入口較低，有利于學(xué)生樹(shù)立考試信心。如第17題考查數(shù)列的基本運(yùn)算，屬于容易題;第18題考三角函數(shù)，模式傳統(tǒng)，一般學(xué)生已經(jīng)訓(xùn)練有素;第19題圖形模型熟悉，所考查的“證明線面垂直”和“求體積”，都是基本問(wèn)題，難度較小，易得分。

比較有區(qū)分度的是第21題，考查解析幾何，入口寬，落點(diǎn)高，第二問(wèn)設(shè)問(wèn)方式開(kāi)放，以圓和拋物線為背景，對(duì)學(xué)生的綜合能力要求較高，特別是要求利用圖形的幾何性質(zhì)解決問(wèn)題的能力，體現(xiàn)了“多思少算”的思想。第22題背景函數(shù)是學(xué)生熟悉的指數(shù)函數(shù)，設(shè)問(wèn)明了，求函數(shù)極值也是學(xué)生熟悉的題型;第2、第3小題，學(xué)生要通過(guò)構(gòu)造新函數(shù)，運(yùn)用數(shù)形結(jié)合、分類整合等思想方法，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生能力的高要求。

今年高考數(shù)學(xué)文科卷，在解題過(guò)程的認(rèn)真程度、答題規(guī)范與否方面，會(huì)使考生的成績(jī)拉開(kāi)。而今年試題對(duì)今后教學(xué)的啟示是，要注重通性通法，回歸課本，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，不要一味追求難題。要關(guān)注數(shù)學(xué)本質(zhì)，盡可能吃透課本中所呈現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方法，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

數(shù)學(xué)(理)>>>

沒(méi)有“秒殺”題細(xì)微之處見(jiàn)真功

點(diǎn)評(píng)人：福州三中高三理科數(shù)學(xué)集備組組長(zhǎng) 林風(fēng)

今年高考數(shù)學(xué)理科卷可以用一句話來(lái)概括：平淡中考基礎(chǔ)，常規(guī)中考能力?？芍^“細(xì)微之處見(jiàn)真功，應(yīng)變之中顯能力”。

試卷難易度合理，充分貫徹了課標(biāo)精神，充分體現(xiàn)了“以人為本”的精神。試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，題型常規(guī)常矩，符合教情、學(xué)情、考情，大多數(shù)考生能完成大部分試題，不同的考生都能通過(guò)考卷展現(xiàn)出高中三年數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的收獲，充分展示不同學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)性、獨(dú)特性和靈活性，能夠較好地全面考查學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、能力和素質(zhì)。

試卷立足基礎(chǔ)，考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法，強(qiáng)調(diào)通性通法，沒(méi)有出現(xiàn)考生最害怕的“秒殺”題。不少試題看似平淡卻顯基礎(chǔ)和功力，如第14題、17(2)題、18題、19題，在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)應(yīng)用知識(shí)的靈活性。

試卷強(qiáng)調(diào)能力立意，平穩(wěn)中有變化，變化中有創(chuàng)意，整份試卷將數(shù)學(xué)思想和方法有機(jī)融入到觀察、分析和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題當(dāng)中，盡管試卷看似常規(guī)常矩，但卻內(nèi)涵豐富、層次分明，例如，第15題的抽象思維問(wèn)題，第18題的方案的選擇和優(yōu)化，第19題的探究性問(wèn)題，第20題的存在性問(wèn)題等等，都能很好地考查學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)能力，區(qū)分不同資質(zhì)的學(xué)生在試題理解、問(wèn)題求解、數(shù)學(xué)探究能力上的差異和優(yōu)劣，可以較好地體現(xiàn)考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)養(yǎng)成、解題規(guī)范以及思維的縝密性、靈活性、多樣性、創(chuàng)意性等。

第五篇：2018高考哪些省份考生競(jìng)爭(zhēng)最激烈？難度最大？

2018高考哪些省份考生競(jìng)爭(zhēng)最激烈？難度最

大？

社會(huì)上有多少人因?yàn)楦呖级淖兞嗣\(yùn)，又有多少人期待高考能改變自己的命運(yùn)，那么2018年，高考生究竟面對(duì)什么樣的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境呢?哪些省份難度最大呢?

其實(shí)全國(guó)的高中生都很苦，可哪些省份最苦、哪些省份相對(duì)比較容易呢?請(qǐng)看下文分析。

2018高考哪些省份考生競(jìng)爭(zhēng)最激烈?難度最大?主要取決于以下兩個(gè)方面：

一、所在省份的考生人數(shù)多少，如果考生多，競(jìng)爭(zhēng)就非常激烈，要想進(jìn)入名校，必須拼了老命。

二、錄取比例，這才是更要命的!好大學(xué)在某個(gè)省份招生人數(shù)多，錄取比例相對(duì)就高，進(jìn)好大學(xué)就容易些，考生的機(jī)會(huì)也更多。

目前，全國(guó)高考報(bào)名工作已基本結(jié)束，部分省份公布了報(bào)考人數(shù)，為了對(duì)其進(jìn)行比較，對(duì)于未公布人數(shù)的省份，我們根據(jù)前三年的數(shù)據(jù)進(jìn)行了預(yù)測(cè)，通過(guò)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，2018年各個(gè)省的報(bào)考人數(shù)差別依然較大。

像高考大省，河南，安徽，山東，廣東，四川等地的高考人數(shù)超過(guò)了50萬(wàn)，河南省的高考人數(shù)甚至達(dá)到了86.3萬(wàn)。如果相比于上海，北京，天津這些五六萬(wàn)考生地區(qū)的話，兩者高考人數(shù)差別達(dá)到了15倍以上。

各省份錄取比例說(shuō)明：

現(xiàn)在各省份本科錄取率都比較高，超過(guò)40%的比比皆是?？墒?，大家認(rèn)為的“考上大學(xué)”，還是那些985、211這些重點(diǎn)。所以，還是985/211的錄取率，更能反映一個(gè)地區(qū)高考是否“公平”!

對(duì)于各省份的一本錄取率，如果考生越多，競(jìng)爭(zhēng)就越激烈，要想進(jìn)入名校，必須拼老命去學(xué)習(xí)。第二就是錄取計(jì)劃名額，這才是最重要的!好大學(xué)在某個(gè)省份招生人數(shù)越多，錄取比例相對(duì)就會(huì)越高，進(jìn)好大學(xué)就容易些，考生的機(jī)會(huì)也會(huì)更多。

根據(jù)2018年各省一本錄取率數(shù)據(jù)分析，北京以30.53%的錄取率在全國(guó)排第一位，其次是天津和福建省，兩地區(qū)的一本錄取率也超過(guò)了20%。然后看一下比較少的省份，原來(lái)的高考大省中，廣東省以11%的比例排在全國(guó)第23位，而以人口大省著稱的河南省，一本錄取率甚至連10%都沒(méi)有達(dá)到，在所有的省份中位列倒數(shù)第一。

補(bǔ)充說(shuō)明：

往年上海地區(qū)的一本錄取率是和北京持平的，但是在2018年高考中，上海采取了本科批次合并錄取的政策，即不分一本，二本和三本，所以在上表中沒(méi)有進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

綜合來(lái)看，如果從上一本大學(xué)的難度來(lái)看，河南山西等地考生是北京上海的三倍，如果再往上的985大學(xué)和211大學(xué)的錄取率來(lái)看，這個(gè)錄取難度會(huì)拉大到5—10倍左右，所以說(shuō)考的好不如生的好，看來(lái)也是有一定道理的。