第一篇：怎樣設(shè)計(jì)在職員工激勵(lì)獎(jiǎng)

怎樣設(shè)計(jì)在職員工激勵(lì)獎(jiǎng)？

A、員工年終獎(jiǎng)考核辦法

一、編寫要點(diǎn)：?jiǎn)T工年終獎(jiǎng)是最常用的一種獎(jiǎng)勵(lì)方式，絕大多數(shù)公司均設(shè)有年終獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)。員工年終獎(jiǎng)分配方案通常又包括兩大部分內(nèi)容

(1)員工年終獎(jiǎng)的考核；

(2)員工年終獎(jiǎng)的發(fā)放。

二、考核程序

1、員工考績(jī)每年定為一次，作為年終考績(jī)；

2、農(nóng)歷休假前15日，由人力資源部分發(fā)考核表至各單位，各單位主管須于春節(jié)前10日初考核完畢，遞交表冊(cè)至行政部匯總，再呈報(bào)總經(jīng)理復(fù)核后批示；

3、各單位主管考績(jī)由總經(jīng)理初復(fù)核；為了考核員工的工作成績(jī)，作為獎(jiǎng)勵(lì)、調(diào)遷、升降職的依據(jù)，公司往往對(duì)員工的總體情況進(jìn)行評(píng)估，并據(jù)此發(fā)給年終獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)員工在剛過去的一年中所取得的成績(jī)。

4、春節(jié)前6日，總經(jīng)理全部復(fù)核完畢，由人力資源部轉(zhuǎn)發(fā)各單位、各人知悉；

5、年度考績(jī)事宜由總經(jīng)理室督導(dǎo)，人力資源部執(zhí)行，各部門配合。

三、績(jī)效分等

年度考績(jī)分為四等：90分以上為特等；80至89分為甲等；76至79分為乙等；70至75分為丙等。

注：考績(jī)分?jǐn)?shù)一律為整數(shù)。

四、考核限制

l員工及經(jīng)理在年度內(nèi)有下列情況之一者，其考績(jī)不得列為特等。

(1)在考績(jī)年度內(nèi)曾受任何一種懲戒處分未予撤銷者；

(2)遲到早退一年內(nèi)累計(jì)達(dá)13次以上(含)者；

(3)曠工連續(xù)1日以上(含)者。

2于年度內(nèi)有下列情況之一者，其考績(jī)不得列為甲等。

(1)曾受記過以上處不舍)，特等考績(jī)?nèi)藬?shù)最高限為2人。初核為特等考績(jī)者，該部門經(jīng)理須另呈“特等考績(jī)報(bào)告書”呈予總經(jīng)理。

②各部門考繢平均總分?jǐn)?shù)不得逾越80分(示例：某單位8人，則總分?jǐn)?shù)不得超過8×80=640分。)但如果該部門經(jīng)理認(rèn)為該部門表現(xiàn)極佳，得呈報(bào)總經(jīng)理批示，核準(zhǔn)者為例外處理，但總分?jǐn)?shù)仍不得超越85分(含)。

注：特等考績(jī)分?jǐn)?shù)不并入該單位考績(jī)總分?jǐn)?shù)的核計(jì)。

五、分?jǐn)?shù)增減

1員工于年度內(nèi)，曾受獎(jiǎng)懲者，其年度考績(jī)應(yīng)執(zhí)行加減分?jǐn)?shù)，按下列規(guī)定執(zhí)行：

(1)記大功或大過一次者：加減5分；

(2)記小功或小過一次者：加減3分；

(3)嘉獎(jiǎng)或申誡一次者：加減1分；分未予撤銷者；

(2)遲到早退一年內(nèi)累計(jì)達(dá)20次以上(含)者；

(3)曠工連續(xù)2日以上(含)者。

(4)人數(shù)限制：

① 特等：

人數(shù)為5人以下的單位，特等考績(jī)?nèi)藬?shù)最高限為1人。

人數(shù)5人以上的單位（(4)曠工1日者：扣2分；

(5)遲到次數(shù)超過13次者(含)，每逾一次扣0 5分。

2本項(xiàng)增減分?jǐn)?shù)，獨(dú)立于第四條考績(jī)平均總分?jǐn)?shù)(80～85分)限制之外。

六、獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施

注：考核獎(jiǎng)金發(fā)出i分比系m固定年終獎(jiǎng)金的為基準(zhǔn)。

倒：得甲等82分，則發(fā)出獎(jiǎng)金為：固定年終獎(jiǎng)金十(固定年終獎(jiǎng)金x4%)；得L等79分，則發(fā)出獎(jiǎng)金為：固定年終獎(jiǎng)金(固定年終獎(jiǎng)金x4%)

l考繢特等者，優(yōu)先子m升遷職位度職務(wù)；

2考績(jī)獎(jiǎng)金、罰金連同年終獎(jiǎng)臺(tái)發(fā)出。

七、考績(jī)要求

辦理考績(jī)的主管人員均應(yīng)以客觀立場(chǎng)評(píng)議，不得徇私。幾經(jīng)總經(jīng)理室審查，有違反公司規(guī)定者，該主管記一次小過，呈總經(jīng)理核查。

八、申訴，經(jīng)總經(jīng)理復(fù)核后，若有反對(duì)者，由總經(jīng)理室人員返回該考核的主管，重新審慎評(píng)核考績(jī)分?jǐn)?shù)，再呈批示；

3本辦法呈交總經(jīng)理核實(shí)后，自發(fā)布之日起執(zhí)行。

B：公司員工年終獎(jiǎng)發(fā)放辦法

一、年終獎(jiǎng)金計(jì)算

1年終獎(jiǎng)金點(diǎn)數(shù)，接年資與當(dāng)年度考績(jī)兩者評(píng)估而得。

2每點(diǎn)獎(jiǎng)金數(shù)，以其全薪之25%為計(jì)算基準(zhǔn)(注：全薪系包括本薪、津貼、全勤及相關(guān)名目金額等的合計(jì))。示例如下：桌員工全薪15us$，年資為2～3年，考績(jī)87分，則可得年終獎(jiǎng)金為：

每點(diǎn)獎(jiǎng)金數(shù)是15×O 25=3 7575×11.5(累積點(diǎn))=43.125≈43.13

凡員工對(duì)部門經(jīng)理所評(píng)定的考績(jī)分?jǐn)?shù)有不滿者，可簽呈總經(jīng)理室，再呈報(bào)總經(jīng)理。由總經(jīng)理室裁定進(jìn)行調(diào)查或維持原議。中訴日期限于考績(jī)經(jīng)管理部門通知個(gè)人后2日內(nèi)，逾期不予受理。

九、附則

l固定年終獎(jiǎng)金額數(shù)，由總經(jīng)理依年度經(jīng)營(yíng)狀況作出裁決；

2各員工的考繢

年終獎(jiǎng)金共計(jì)：

二、工作績(jī)效考核

1各部門人員考績(jī)總平均分?jǐn)?shù)不得超過85分；

2各部門一級(jí)主管若認(rèn)為誼部門本年度績(jī)效卓著，經(jīng)呈報(bào)總經(jīng)理批示，不受平均數(shù)85分之限制；但其最高數(shù)仍不得超過88分(含)；

3各部門人員總數(shù)在5人以下(含)者，其特等考績(jī)?nèi)藬?shù)限為1名；在6人以上者，其特等考績(jī)?nèi)藬?shù)限為2名。特等考績(jī)的分?jǐn)?shù)，不并入總平均分?jǐn)?shù)的計(jì)算；

4各人員考績(jī)分?jǐn)?shù)由該部門最高主管評(píng)定，統(tǒng)一呈交總經(jīng)理復(fù)核后定之。

三、年資規(guī)定

1年資計(jì)算起始日，以到公司開始上班日為基準(zhǔn)，含試用期；

2員工中途離職、再回公司任職者，其年資以過去年資之五分之一計(jì)算；

3員工中選調(diào)任至本公司其他相關(guān)關(guān)系工廠，其過去年資仍予承認(rèn)。

四、年終獎(jiǎng)金發(fā)放

年終獎(jiǎng)金的發(fā)放原則上按第二條為準(zhǔn)。公司該年度若盈余狀況艮好，則要由總經(jīng)理裁定，按每人原有年終獎(jiǎng)金金額乘上1～

13倍計(jì)算(示例：某員工年式與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況密切聯(lián)系，反映企業(yè)整體經(jīng)營(yíng)狀況的指標(biāo)有很多，在年底發(fā)放獎(jiǎng)金的時(shí)候，各企業(yè)可根據(jù)自己的經(jīng)營(yíng)方向選擇獎(jiǎng)金分配指標(biāo)，也可以分部門確定獎(jiǎng)金計(jì)算指標(biāo)。

一般情況下，利潤(rùn)是人們普遍認(rèn)為最能體現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)績(jī)效的指標(biāo)，所以以利潤(rùn)為基準(zhǔn)計(jì)算獎(jiǎng)金的方式在企業(yè)界十分普遍。對(duì)于那些考核難以量化的部門，其年終獎(jiǎng)金的數(shù)額可以與整個(gè)企業(yè)的年度利潤(rùn)掛鉤，其基本的計(jì)算公式是：

獎(jiǎng)金總額 = 固定額+總利潤(rùn)×一定比例系數(shù)

對(duì)于公司的銷售部門，可以用目標(biāo)銷售額作為公司市場(chǎng)部門的年終獎(jiǎng)金計(jì)算基準(zhǔn)，比較一般性的計(jì)算公式是：

獎(jiǎng)金數(shù)額=（實(shí)際年度銷售額-目標(biāo)年度銷售終獎(jiǎng)金400，加發(fā)至1.2倍，則該員工合計(jì)可得400×1.2=480)。

五、附則

1、考績(jī)定等按考績(jī)辦法處理；

2、年終獎(jiǎng)金一律在春節(jié)前3日發(fā)給；

3、呈交總經(jīng)理核定后，自×年度起正式執(zhí)行，修正時(shí)亦同。

考核程序

1、員工考績(jī)每年定為一次，作為年終考績(jī)；

2、農(nóng)歷春節(jié)休假前15日，由人力資源部分發(fā)考核表至各單位，各單位主管須于春節(jié)前10日初考核完畢，遞交表冊(cè)至總經(jīng)理室匯整，再呈報(bào)總經(jīng)理復(fù)核廈批示；

3、各單位主管考績(jī)由總經(jīng)理初復(fù)核；為了考核員工的工作成績(jī)，作為獎(jiǎng)勵(lì)、調(diào)遷、升降職的依據(jù)，公司往往對(duì)員工的總體情況進(jìn)行評(píng)估，并據(jù)此發(fā)給年終獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)員工在剛過去的一年中所取得的成績(jī)。

獎(jiǎng)金確定

（獎(jiǎng)金總額的決定方額）×獎(jiǎng)金計(jì)算比例系數(shù)（如8%）

還有一些企業(yè)使用另外一個(gè)公式：

獎(jiǎng)金額=基本工資×a%

其中a是企業(yè)自己規(guī)定的，根據(jù)實(shí)際銷售額超過目標(biāo)銷售額的比率分成不同的檔次。對(duì)于研究開發(fā)部門，建議采用建立能力模型的方式對(duì)其進(jìn)行年度績(jī)效考評(píng)，以確定其年終獎(jiǎng)金的數(shù)目。以下就開發(fā)部門工作的管理和考核適用的能力模型進(jìn)行說明：

1、設(shè)定個(gè)人業(yè)務(wù)目標(biāo)及能力發(fā)展目標(biāo)：由于開發(fā)部門員工對(duì)于自身能力發(fā)展十分重視，因此可以從建立能力發(fā)展目標(biāo)入手，由開發(fā)人員自身訂立能力發(fā)展目標(biāo)，在掌握的技術(shù)、完成工作效率、解決客戶問題能力等方面制定相應(yīng)目標(biāo)，并自定為達(dá)到該目標(biāo)所采取的行動(dòng)計(jì)劃。

2、自評(píng)：就年初和年中設(shè)定的各項(xiàng)能力目標(biāo)進(jìn)行自評(píng)，由自己對(duì)過去一定時(shí)間內(nèi)能力實(shí)現(xiàn)的程度以及循著行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施的過程進(jìn)行評(píng)估，評(píng)分可以分成不同的檔次，或用更加詳細(xì)的語(yǔ)句進(jìn)行評(píng)估說明。

3、他評(píng)：成果相關(guān)項(xiàng)目考評(píng)，對(duì)研究開發(fā)人員的考核可以設(shè)定以下指標(biāo)，如：執(zhí)行開發(fā)計(jì)劃的進(jìn)度、新產(chǎn)品的技術(shù)含量、新產(chǎn)品上市的周期、新產(chǎn)品的銷售額、市場(chǎng)份額等主要的與成果相關(guān)的指標(biāo)，這類指標(biāo)的確定應(yīng)該和研究開發(fā)部門的主管以及研究開發(fā)人員進(jìn)行共同討論，獲取考評(píng)人與被考評(píng)人的認(rèn)同。

4、工作行為項(xiàng)目考評(píng)：由該員工的部門經(jīng)理對(duì)該員工的工作進(jìn)行評(píng)估，主要根據(jù)該開發(fā)人員在過去一定時(shí)期內(nèi)所從事的一定任務(wù)，就任務(wù)難度、任務(wù)緊迫度、該員工表現(xiàn)的協(xié)作精神及努力程度進(jìn)行主觀考評(píng)。

5、綜合評(píng)分：根據(jù)以上研發(fā)人員自評(píng)和部門主管評(píng)定的兩項(xiàng)積分進(jìn)行加權(quán)，最終得出該研究開發(fā)人員績(jī)效評(píng)分，可以較為客觀地反映該員工該年度內(nèi)的績(jī)效。

年終獎(jiǎng)制度

一套完善的福利制度可以滿足員工需求，振奮員工士氣，提高工作效率。于是，這讓越來(lái)越多的企業(yè)開始在年終獎(jiǎng)上大做文章。

年末雙薪制

“ 年末雙薪制”是最普遍的年終獎(jiǎng)發(fā)放形式之一，大多數(shù)企業(yè)，特別是外企更傾向運(yùn)用這種方法，即按員工平時(shí)月收入的數(shù)額在年底加發(fā)一個(gè)月至數(shù)個(gè)月的工資。

然而，隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)以及人才競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，許多企業(yè)為了增強(qiáng)對(duì)人才的吸引力，保留核心和關(guān)鍵員工，開始把年終獎(jiǎng)的發(fā)放視為人力資源管理政策和報(bào)酬體系中非常重要的一環(huán)，年終獎(jiǎng)的發(fā)放方案除了考慮企業(yè)和部門的績(jī)效因素，同時(shí)還將員年終獎(jiǎng)的分配效果提出了越來(lái)越高的要求。

差異性年終獎(jiǎng)金制度

為減少嫉妒，還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)考慮各個(gè)部門和個(gè)人的差異尺度。差異性年終獎(jiǎng)金的分配依賴于績(jī)效考核，高質(zhì)量的績(jī)效考核體系是成功實(shí)施差異性年終獎(jiǎng)金的分配的基礎(chǔ)。所以必須定出高質(zhì)量的考核指標(biāo)體系。高質(zhì)量的考核指標(biāo)體系應(yīng)該：

1、考核指標(biāo)一定要與企業(yè)的戰(zhàn)略掛鉤，這一點(diǎn)很重要，但是往往容易被忽略。

2、指標(biāo)不宜太多，3－4個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)較好。

3、指標(biāo)要明確，明確的指標(biāo)，使人們知道做的好還是不好，避免評(píng)價(jià)者的的主觀意識(shí)；同時(shí)，指明了員工努力的方向。

4、高質(zhì)量的考核指標(biāo)體系，員工應(yīng)該可以自我測(cè)試，或選擇同事/客戶來(lái)評(píng)價(jià)自己。

5、定指標(biāo)時(shí)，不僅僅是財(cái)務(wù)指標(biāo)，還應(yīng)該包含非財(cái)務(wù)指標(biāo)；例如，客戶服務(wù)也應(yīng)該被考慮進(jìn)來(lái)（準(zhǔn)時(shí)交貨，退貨量的減工當(dāng)年的工作績(jī)效或?qū)ζ髽I(yè)貢獻(xiàn)的大小。作為確定個(gè)人年終獎(jiǎng)數(shù)額的一個(gè)重要依據(jù)。這種形式的意義在于它的“彈性機(jī)制”，領(lǐng)導(dǎo)可以按照下屬的工作態(tài)度和成績(jī)分別給予不同金額的獎(jiǎng)勵(lì)，這也是拉開員工收入檔次的一項(xiàng)重要措施。此外，有些私企的月薪常常不與業(yè)績(jī)掛鉤，而是在發(fā)放年終獎(jiǎng)時(shí)一并回饋給職工，如此一來(lái)，紅包的分量更是驚人，多的可達(dá)10多萬(wàn)元。這樣不僅大大提高了年終獎(jiǎng)的發(fā)放力度，同時(shí)也對(duì)少，客戶滿意度統(tǒng)計(jì)等）。

6、如果個(gè)人績(jī)效很好但與團(tuán)隊(duì)不合，那么這個(gè)人的績(jī)效考核分?jǐn)?shù)也不應(yīng)該高。

7、績(jī)效考核體系運(yùn)行成功與否，關(guān)系到能否實(shí)現(xiàn)。所以，應(yīng)該是每一個(gè)人都被評(píng)價(jià)，不管是高層管理人員還是基層文員。

8、評(píng)價(jià)任何員工或部門時(shí)，需要多角度評(píng)估，而不是一個(gè)人（上司）完全決定。

9、評(píng)價(jià)的結(jié)果應(yīng)該讓被評(píng)價(jià)者和公司多數(shù)人接受，沒有吃驚。

10、對(duì)于評(píng)價(jià)者，董事會(huì)實(shí)施有效的監(jiān)督，如果發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)者有舞弊等行為，經(jīng)核實(shí)，董事會(huì)有權(quán)利來(lái)減少某人的獎(jiǎng)金，如果這個(gè)人的行為被認(rèn)為是有損公司的，應(yīng)該予以一定的制裁。

11、評(píng)價(jià)的時(shí)間和獎(jiǎng)金發(fā)放的時(shí)間，我們覺得，一年的時(shí)間太長(zhǎng)了，應(yīng)該縮短，起碼半年更好些。這樣，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中以及評(píng)價(jià)中的問題，及時(shí)解決問題。

獎(jiǎng)金的發(fā)放額度，企業(yè)自己根據(jù)情況調(diào)整，通常，我們建議開始時(shí)額度小一點(diǎn)，比如，占工資總額的5%－10%。當(dāng)整個(gè)系統(tǒng)運(yùn)行的比較有效、平穩(wěn)時(shí)，可以加大額度，有些企業(yè)的獎(jiǎng)金額度，比工資還要高，甚至達(dá)到工資的150%。年終獻(xiàn)大小按比例計(jì)算。但實(shí)際上和原則會(huì)有出入，這其中直屬上司發(fā)揮著關(guān)鍵的作用，對(duì)獎(jiǎng)金產(chǎn)生直接影響，使獎(jiǎng)金有10%－30%甚至50%的上下浮動(dòng)。

除了發(fā)放現(xiàn)金，一些公司還將旅游獎(jiǎng)勵(lì)、贈(zèng)送保險(xiǎn)、車貼、房貼等列入年終獎(jiǎng)的內(nèi)容。某外企人事經(jīng)理向記者介紹，去年公司將一部分年終獎(jiǎng)用于獎(jiǎng)勵(lì)員工旅游，大家都覺得這樣的形式效果不錯(cuò)，增加了公司的凝聚力。

無(wú)論企業(yè)用哪種方式發(fā)放年終獎(jiǎng)，有一條原則是共通的，那就是年終獎(jiǎng)的發(fā)放既要維護(hù)企業(yè)自身的利益，也要顧及員工的心理期望值，只有把這兩者兼顧好了，年終獎(jiǎng)才能發(fā)放得“公平”，才能起到獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)的作用，為企業(yè)第二年的運(yùn)作埋下良好的伏筆。獎(jiǎng)金的發(fā)放方案，不應(yīng)該在將近年終時(shí)才考慮，在年初制定公司計(jì)劃的時(shí)候，就應(yīng)該制訂好年終發(fā)放獎(jiǎng)金時(shí)的考評(píng)指標(biāo)、評(píng)價(jià)方法、發(fā)放規(guī)則等等相應(yīng)的各項(xiàng)制度。

年終獎(jiǎng)的發(fā)放形式

一般在每年財(cái)政年度后的當(dāng)月發(fā)放。原則上按照員工的上年表現(xiàn)、業(yè)績(jī)、對(duì)公司的貢獻(xiàn)。發(fā)放靈活化

經(jīng)濟(jì)學(xué)中有個(gè)邊際效用遞減規(guī)律，其實(shí)，對(duì)員工來(lái)說如果年終獎(jiǎng)年年沒有新意，也會(huì)出現(xiàn)這個(gè)規(guī)律。讓其覺得獎(jiǎng)勵(lì)變得越來(lái)越乏味，從而漸漸失去應(yīng)有的激勵(lì)作用，這當(dāng)然不是企業(yè)所需要的?，F(xiàn)實(shí)中，很多持續(xù)經(jīng)營(yíng)的企業(yè)，由于年終獎(jiǎng)的發(fā)放成為定制而使職工被連續(xù)強(qiáng)化，致使很多員工產(chǎn)生了“飽厭”現(xiàn)象，從而使年終獎(jiǎng)的激勵(lì)功能大打折扣。這也提醒廣大企業(yè)在年終獎(jiǎng)的設(shè)計(jì)上要來(lái)些創(chuàng)新，筆者建議企業(yè)不妨這樣去做：

● 間歇發(fā)放年終獎(jiǎng)

采用間歇發(fā)放的形式，要求企業(yè)打破年終獎(jiǎng)傳統(tǒng)的發(fā)放形式，而是將年終獎(jiǎng)分散化。比如，可以把獎(jiǎng)金在年終前的兩三個(gè)月度里以獎(jiǎng)金的名義下發(fā)一部門，同時(shí)減少年終獎(jiǎng)的發(fā)放數(shù)量，并且淡化年終獎(jiǎng)的概念。以此來(lái)打破年終獎(jiǎng)的固化，使年終獎(jiǎng)適當(dāng)變形成為刺激員工積極工作的間隙強(qiáng)化物。從而更大程度地激勵(lì)員工另外，如果碰到來(lái)年需要重大投資的情況，企業(yè)可以適當(dāng)流露出由于資金壓力，可能取消年終獎(jiǎng)的消息，從而降低員工對(duì)于年終獎(jiǎng)的期望值。而真正年終來(lái)臨的時(shí)候，又可以正式地宣布通過企業(yè)員工的全力工作，決定如期發(fā)放年終獎(jiǎng)。這樣，到了下一個(gè)真正吃緊的財(cái)年，企業(yè)可以更多的規(guī)避由于不發(fā)放年終獎(jiǎng)而帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)檫@種信息的傳達(dá)可以在一定程度上緩解那時(shí)員工的失落和憤怒情緒?！癜涯杲K獎(jiǎng)化整為零

企業(yè)可以把年終獎(jiǎng)化整為零，在接近年終時(shí)，以不同的名目發(fā)放，當(dāng)然必須能夠以充分的理由。比如對(duì)樂于將自己的知識(shí)與團(tuán)隊(duì)共享、長(zhǎng)年出差，并且主動(dòng)合作的員工，可以發(fā)放特殊奉獻(xiàn)獎(jiǎng)、合作伙伴獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng)等多種名目的獎(jiǎng)勵(lì)。這種靈活的發(fā)放方式對(duì)員工的激勵(lì)效果遠(yuǎn)比一次性的發(fā)給獎(jiǎng)金并且說不出更多的理由好得多。

此外，企業(yè)可以嘗試更有創(chuàng)意的年終獎(jiǎng)發(fā)放形式，把旅游作為年終獎(jiǎng)勵(lì)就很值得考慮。在旅途中員工們一起交流、娛樂、飲食，有難互相幫，有歡樂共分享。不但會(huì)達(dá)到感情大增，以前工作中的摩擦、矛盾也都在歡聲笑語(yǔ)中化解的良好效果，而且回來(lái)后，工作中的協(xié)作性和互助性往往也會(huì)明顯增強(qiáng)。既增進(jìn)了員工間的干感情和了解，又增加了員工的見識(shí)。一舉雙得，何樂而不為呢？

●給予精神獎(jiǎng)

把精神獎(jiǎng)作為年終獎(jiǎng)的一種形式在國(guó)外非常流行，我們完全可以借鑒過來(lái)。企業(yè)可以在年終或春節(jié)前夕，把表現(xiàn)突出的員工家屬請(qǐng)到企業(yè)，出席企業(yè)專門召開的表彰大會(huì)。也可以在其它的公開場(chǎng)合，感謝員工家屬對(duì)優(yōu)秀員工的工作的支持。同時(shí)，可以對(duì)員工的家屬小小地表示一下，給予一定的獎(jiǎng)金。這不但會(huì)讓員工本人感覺風(fēng)光無(wú)限，對(duì)企業(yè)有種家的感覺，而且還能換取員工親屬在以后的工作中對(duì)員工有更多的鼓勵(lì)和支持。這對(duì)于重視親情的中國(guó)員工來(lái)說不失為一個(gè)好策略。

第二篇：怎樣激勵(lì)員工士氣

怎樣激勵(lì)員工士氣，怎樣開展每場(chǎng)優(yōu)質(zhì)量的例會(huì)。

我是一休閑服飾專賣店的新任店長(zhǎng)，想做得更出色，想知道怎樣帶好我的團(tuán)隊(duì)，怎樣激勵(lì)我的員工，怎樣開展每場(chǎng)優(yōu)質(zhì)量的例會(huì)。

休閑服飾專賣店的新店長(zhǎng)班怎樣帶隊(duì)，好團(tuán)怎樣激會(huì)勵(lì)員工士氣，怎樣開展每場(chǎng)優(yōu)質(zhì)量的例 謝謝大家對(duì)我的支持，謝謝做回答。

最佳答案 逆境中激勵(lì)員工士氣的10種方法

如果你是主管，心里正想著要召集部屬全員到齊，然后訓(xùn)示：“各位，現(xiàn)在是我們必須齊心協(xié)力的時(shí)刻否則我們就要經(jīng)營(yíng)不下去了?！蹦悄阕詈萌?、再三思??

現(xiàn)在不管是見面還是電話聯(lián)絡(luò)，許多人一開口就憂心忡忡說道，從來(lái)沒見過這么糟的情況。鬧市區(qū)的馬路空空蕩蕩，百貨公司的顧客稀稀落落，餐廳連降到半價(jià)，也還是吸引不到熱愛美食的人們。大家一談起來(lái)，就只有搖搖頭，嘆口氣。

但是大小主管可就頭大了，他們眼睛看著垂直下降的冰冷數(shù)字，心里除了憂心前景，還要想著如何帶領(lǐng)部屬面對(duì)接近冰點(diǎn)的景氣，讓大家打起精神繼續(xù)工作。

在這市場(chǎng)冷清，人心惶惶、甚至懷有恐懼的時(shí)候，到底該如何鼓舞士氣呢?

方法

1不要用“現(xiàn)在是求生關(guān)鍵時(shí)刻”的恐懼訴求，會(huì)把大家嚇得拔腿就跑。

如果你心里正想著要召集部屬全員到齊，然后訓(xùn)示：“各位，現(xiàn)在是我們必須齊心協(xié)力的時(shí)刻，否則我們就要經(jīng)營(yíng)不下去了?！蹦悄阕詈萌迹偃??！斑@樣模糊、充滿恐慌，而且又沒有提供任何明確建議的語(yǔ)言”，約翰?伊索(Johnlzzo)在接受《高速企業(yè)》(Fast Company)的采訪中指出，“只會(huì)更加深大家心中的焦慮?！币了鞑坏侨肆Y源顧問也曾經(jīng)擔(dān)任長(zhǎng)老教會(huì)牧師，他了解心底深層的反應(yīng)與人性。

雖然制造急迫感是動(dòng)員組織的第一步，告訴大家障礙，期望激發(fā)大家的腎上腺素上升、想盡辦法突圍。但是，如果你了解人性，就知道急迫感很容易就會(huì)轉(zhuǎn)變成了恐俱甚至恐慌?？謶质强梢宰尨蠹伊⒓磩?dòng)起來(lái)，但是大家動(dòng)的方式是雜亂而無(wú)一致的方向，就像走在叢林里遇上了獅子，立即涌生的恐懼只會(huì)讓我們?cè)谀X中大聲呼喊“逃啊!”拔腿就跑。而且，恐俱訴求對(duì)團(tuán)體的副作用還不止如此。從哈佛管理學(xué)院畢業(yè)，美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)決策工作室總經(jīng)理史提佛?羅賓斯(Stever Robbins)指出，恐懼還會(huì)造成壓力。在壓力之下，不僅創(chuàng)意會(huì)蒸發(fā)不見，解決問題的能力也會(huì)降低，大家甚至停止學(xué)習(xí)，大家就依自己的沖動(dòng)反應(yīng)，不再會(huì)徹底思考行動(dòng)的后果與事件的關(guān)連性。這對(duì)于整個(gè)團(tuán)隊(duì)要度過詭誦的經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)，是有害而無(wú)益的。

方法

2重新提醒大家組織的愿景，用有一點(diǎn)挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，給大家正面的壓力。

要穩(wěn)定團(tuán)隊(duì)已經(jīng)緊張的情緒，第一步就是領(lǐng)導(dǎo)人要先穩(wěn)住自己的情緒。

其實(shí)，大家都會(huì)觀察領(lǐng)導(dǎo)人一舉一動(dòng)所泄露的蛛絲馬跡，領(lǐng)導(dǎo)人如果不先穩(wěn)定自己的情緒，很可能已經(jīng)將“逃啊!”的恐懼情緒泄露給了部屬而不自知，無(wú)形中把自己覺得經(jīng)濟(jì)環(huán)境造成的龐大壓力，輻射到了整個(gè)組織。

領(lǐng)導(dǎo)人必須先穩(wěn)定自己、重新提醒自己組織的愿景到底是什么，然后再一次把這個(gè)愿景，傳到整個(gè)團(tuán)隊(duì)，先把團(tuán)隊(duì)調(diào)到正面的思考與情緒上。

這不是要領(lǐng)導(dǎo)人美化事實(shí)，而是大家需要被提醒未來(lái)長(zhǎng)期的目標(biāo)到底是什么。大家知道自己未來(lái)的方向與覺得有機(jī)會(huì)達(dá)到目標(biāo)時(shí)才會(huì)有一致的行動(dòng)目標(biāo)，每個(gè)人就可以朝著共同的目標(biāo)找到自己的方向。這個(gè)時(shí)候不妨把整個(gè)團(tuán)隊(duì)全數(shù)請(qǐng)到一個(gè)辦公室外的地點(diǎn)，讓大家在安靜的環(huán)境中，一起花一點(diǎn)時(shí)間清楚了解未來(lái)的方向與現(xiàn)實(shí)的問題。領(lǐng)導(dǎo)人一邊說，還要一邊觀察大家的表情與反應(yīng)，要看到大家也開始興奮了才行。

重新提醒大家更高遠(yuǎn)的目標(biāo)除了可以讓大家動(dòng)起來(lái)，還可以解放大家的創(chuàng)意，朝解決問題的方向走。當(dāng)大家有了可以達(dá)成，但是又具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，才能夠產(chǎn)生正向的壓力，激發(fā)出大家朝目標(biāo)前進(jìn)的能量。

方法

3請(qǐng)部屬或團(tuán)隊(duì)一起參與思考應(yīng)變方法。

任何團(tuán)隊(duì)都會(huì)有士氣低落的時(shí)候，但是時(shí)間不能長(zhǎng)。團(tuán)隊(duì)如果長(zhǎng)期士氣低落，大家就會(huì)變得冷漠、不參與，每天一進(jìn)辦公室工作，大家就開始嘆氣，不再會(huì)覺得組織要向前沖與他有任何關(guān)系。

所以，伊索建議，領(lǐng)導(dǎo)人要把恐俱訴求的訓(xùn)示，換成請(qǐng)大家一起參與想辦法的邀請(qǐng)，“詢問大家在目前景氣如此低迷的時(shí)候，到底可以做些什么?！边@樣可以帶動(dòng)大家思考為未來(lái)的成長(zhǎng)做準(zhǔn)備的動(dòng)作。

方法

4要調(diào)整不同成員或團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)方向，減少相互沖撞的可能性。

要激勵(lì)大家動(dòng)起來(lái)有一點(diǎn)特別要注意，就是團(tuán)隊(duì)成員之間或是不同團(tuán)隊(duì)之間的行動(dòng)，一定要經(jīng)過整合。因?yàn)樵趬毫Υ?、士氣低的時(shí)候，每個(gè)人都比較脆弱，是經(jīng)不起相互沖撞的。

如果沒有整合好大家行動(dòng)的方向，大家好不容易滿心認(rèn)同目標(biāo)要前進(jìn)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)兩個(gè)人或團(tuán)隊(duì)彼此掣肘，就像一下被澆了冷水，負(fù)面壓力又會(huì)重新浮現(xiàn)，好不容易重振的士氣就會(huì)再次受到打擊，要再次鼓舞，就更不容易了。所以，在鼓舞大家行動(dòng)后，接連的挑戰(zhàn)就是要確定彼此是相互支援的。

方法

5多談話，拉近與大家的關(guān)系；多聆昕，讓大家好解心中的壓力。

在經(jīng)濟(jì)環(huán)境不好的時(shí)候，大家討論來(lái)討論去，最后可能發(fā)現(xiàn)，能夠采取的行動(dòng)，付諸行動(dòng)的計(jì)劃真的是不多。這就是真實(shí)的情況，不要太憂心。雖然能做的也許不多，但是能夠說的永遠(yuǎn)不嫌多。伊索建議，領(lǐng)導(dǎo)人不妨利用這個(gè)時(shí)候多與部屬談話，尤其是非正式的談話，利用這個(gè)機(jī)會(huì)建立情感。等景氣回升，就有一個(gè)相互認(rèn)識(shí)又有感情的團(tuán)隊(duì)，等著沖刺。

除了多說，還要多聽。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)環(huán)境變化這類模糊的壓力會(huì)使得大家焦慮，人心惶惶，而聆聽是纖解焦慮不錯(cuò)的方法。別以為聆聽很容易，領(lǐng)導(dǎo)人不但要認(rèn)真地傾聽，而且還要忍住平常動(dòng)手解決的習(xí)慣，不要急著進(jìn)行分析或是解決問題，就是聽。對(duì)很多人來(lái)說，覺得有人傾聽他的傾訴，就足以恢復(fù)平靜的心情。

其實(shí)有時(shí)候部屬焦慮的是一些他們難以啟齒的猜測(cè)，例如擔(dān)心自己被裁員這樣的敏感話題，如果真的能用專注傾聽開啟他們的話題，很有助于拔除他們心中的地雷。類似這樣的猜測(cè)如果持續(xù)留在部屬心中，只會(huì)助長(zhǎng)大家的恐懼。

大家在面對(duì)不確定的情況時(shí)，很容易落人個(gè)人想象，想象最壞的狀況，然后就把它當(dāng)真實(shí)來(lái)反映。這個(gè)時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)人把事情談開來(lái)是最好的解藥，并且提供事實(shí)情況，要討論已經(jīng)發(fā)生的事情，不要猜測(cè)，即使能說的只是“沒有人知道未來(lái)會(huì)如何演變，但是我們還是會(huì)繼續(xù)朝著我們的目標(biāo)走”。

方法6

只要有成績(jī)，即使是再小的成績(jī)，也要慶功。

前幾年的飛速成長(zhǎng)，把大家的胃口都養(yǎng)壞了。與過去幾年隨隨便便就可以翻兩番的成績(jī)相比，現(xiàn)在所有努力的成果，都顯得微不足道，很容易就會(huì)被不屑一顧，甚至覺得做得實(shí)在太差了。這種態(tài)度對(duì)士氣其實(shí)有相當(dāng)?shù)拇驌簟?/p>

但是，現(xiàn)在大家的注意力太專注于壞消息上，大家應(yīng)該要多注意做到的成績(jī)，所以成績(jī)不論大小，都值得注意、值得慶賀鼓勵(lì)。

不過，不要用20世紀(jì)90年代那種奢侈的party慶功，現(xiàn)實(shí)的狀況不容許這樣做。大家可以在每一次的聚會(huì)中，至少好好表?yè)P(yáng)一項(xiàng)成績(jī)，讓每一次的聚會(huì)，都有鼓舞的效果。不要忽略這些小動(dòng)作，可以留下很大的影響。

方法7

在經(jīng)濟(jì)的寒冬，就讓大家放個(gè)大假，休養(yǎng)生息。

雖然升遷、加薪、發(fā)獎(jiǎng)金是大家最熟悉的激勵(lì)方式，其實(shí)對(duì)許多人來(lái)說，還有一項(xiàng)一直被忽

略，但是效果與實(shí)質(zhì)報(bào)酬不相上下的獎(jiǎng)勵(lì)方式，就是給予假期。如果現(xiàn)階段企業(yè)實(shí)在撥不出經(jīng)費(fèi)作為獎(jiǎng)勵(lì)，可以考慮給表現(xiàn)突出或是有功人員額外的假期，或是讓他們自己安排彈性的工作時(shí)間作為獎(jiǎng)勵(lì)，他們甚至可以利用這些額外的時(shí)間做自己有興趣的事情、進(jìn)修課程，也算是給自己獎(jiǎng)勵(lì)。

而且，在現(xiàn)在這個(gè)壓力比較大的時(shí)機(jī)放假，還讓大家有機(jī)會(huì)與負(fù)面剌激的來(lái)源隔絕。只要自己愿意，放假的時(shí)候可以關(guān)上電子郵件信箱、移動(dòng)電話，所有都留給語(yǔ)音信箱，到山間小屋度假。只要幾天吃得好、睡得足，頭腦夠放松，馬上就可以恢復(fù)正向思考的運(yùn)作。

方法8

支持部屬進(jìn)行“個(gè)人寵兒計(jì)劃”。

以創(chuàng)意聞名的3M公司有一項(xiàng)廣受好評(píng)的做法，就是允許員工將15%的工作時(shí)間，花在他們自己有興趣的工作計(jì)劃上，即使那個(gè)計(jì)劃與他的職責(zé)范圍毫元關(guān)連也不要緊，就像在工作上養(yǎng)個(gè)討自己喜歡的寵物一樣，讓部屬愿意為他絞盡腦汁還甘之如餡。這是蠻值得考慮的激勵(lì)方式，因?yàn)檫@樣的做法可以使部屬再次燃起工作的熱情，甚至可能生產(chǎn)出創(chuàng)造成長(zhǎng)的新構(gòu)想。

而且，大家本來(lái)就不應(yīng)該把情緒全放在同一個(gè)籃子里。在景氣大好的時(shí)候，大家很自然把95%的時(shí)間投入工作?，F(xiàn)在正好是嘗試工作之外事情的好機(jī)會(huì)，而且有了不同的肯定來(lái)源，可以增加工作的挫折容忍度。

方法9

保持健康，才有最基本的激勵(lì)本錢。

要激勵(lì)團(tuán)隊(duì)還有個(gè)很簡(jiǎn)單的方法，就是幫助團(tuán)隊(duì)保持健康，尤其是要讓大家睡眠充足，不要一直拖著大家工作。不眠不休的工作16小時(shí)，其實(shí)生產(chǎn)力可能與睡眠充足的工作10小時(shí)差不多。如果部屬都有滿意的私人生活時(shí)間，生產(chǎn)力可能會(huì)更高。

方法10

不要躲在角落，環(huán)境愈糟，愈是要努力保持人際網(wǎng)絡(luò)。

每次談起激勵(lì)，好像都是上司、老板的事，但是，我們每個(gè)人都心知肚明，唯一真正能夠激勵(lì)我們的，只有我們自己。除了主管、企業(yè)可以設(shè)法激勵(lì)之外，每個(gè)人都應(yīng)該試著激勵(lì)自己。

尤其，愈是在難以突破，難有表現(xiàn)、受到挫折的時(shí)候，愈不要一個(gè)人躲在辦公室的角落，或者是把自己鎖在家里，陷在自己的情緒里，而是應(yīng)該盡量走出去，持續(xù)地尋找導(dǎo)師、自愿去做些工作范圍之外的事情，或者是單純的與朋友保持聯(lián)絡(luò)，都可以讓自己有不同的剌激與接觸，從周遭的人身上學(xué)習(xí)。而且，等到景氣回春的時(shí)候，就有了更豐富的人際資源可以運(yùn)用。分享給你的朋友吧：

第三篇：國(guó)外怎樣激勵(lì)小學(xué)生

國(guó)外怎樣激勵(lì)小學(xué)生

武漢一小學(xué)取消“幾道杠”臂章

在武漢市武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)，小隊(duì)委、中隊(duì)委、大隊(duì)委袖標(biāo)上的標(biāo)志一道杠、兩道杠、三道杠，被一個(gè)印有校“湖北省武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)少先隊(duì)志愿者”的徽章所替代。校長(zhǎng)表示，目的在于淡化校園“官本位”思想，并與志愿服務(wù)銜接。[詳細(xì)]

用志愿者的標(biāo)識(shí)替代幾道杠，是教育者的先行嘗試。教育領(lǐng)域的變革，是改變社會(huì)價(jià)值取向最前端的一環(huán)，孩子們心中的杠也需經(jīng)年的平權(quán)意識(shí)教育才會(huì)祛除，先把身上的杠去了，總算是邁出了第一步。用徽章或者獎(jiǎng)?wù)伦鳛楠?jiǎng)勵(lì)學(xué)生的方式，在很多國(guó)家都有過例子。從中，我們可以體會(huì)出不同國(guó)家的教育方式和教育理念。

美國(guó)：童子軍徽章，鍛煉生存能力

在美國(guó)《飛屋環(huán)游記》中的小主角，就是一名小小童子軍，還記得他因?yàn)閹椭鷦≈械睦先艘约皠?dòng)物朋友們，最后獲得一枚寶貴勛章時(shí)臉上露出的單純而驕傲的微笑么？

美國(guó)童子軍成立于1910年，是國(guó)際童子軍發(fā)展史上的一個(gè)重要組成部分。經(jīng)過一百年的發(fā)展，美國(guó)童子軍已成為美國(guó)最大的青少年組織，會(huì)員超過400萬(wàn)。美國(guó)從小學(xué)到高中的男孩都可以參加童子軍，按年齡分為不同等級(jí)。

童子軍學(xué)員身著黃綠兩色制服，佩戴童子軍軍帽。童子軍利用課余時(shí)間參加軍事和生活技能訓(xùn)練，如野營(yíng)、爬山、狩獵、釣魚、野外求生、急救和社區(qū)義工服務(wù)等，每完成一項(xiàng)任務(wù)，學(xué)員就會(huì)獲得一個(gè)獨(dú)特的榮譽(yù)勛章。童子軍希望通過這樣的活動(dòng)幫助青少年增長(zhǎng)課外知識(shí)，掌握生活技能和完善自我，成為有責(zé)任感和自立能力的公民。

童子軍在兩次世界大戰(zhàn)中都起到了相當(dāng)有效的作用。1917年，美國(guó)參加第一次世界大戰(zhàn)。這時(shí)童子軍已經(jīng)有26.8萬(wàn)人，比武裝部隊(duì)的人數(shù)還多。政府給童子軍的最大任務(wù)是賣自由公債，以集資購(gòu)買戰(zhàn)爭(zhēng)所需物資。童子軍賣出了220萬(wàn)張債券，值3.55億美元。美國(guó)政府對(duì)童子軍作出的出人意料的貢獻(xiàn)十分滿意，并對(duì)童子軍的訓(xùn)練和發(fā)展給予了高度重視。第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，政府對(duì)童子軍下達(dá)了69項(xiàng)任務(wù)。主要是搜集廢舊鋁制品和廢紙、散發(fā)小冊(cè)子、張貼標(biāo)語(yǔ)、送信、在城市里觀察火情、幫助警察維持社會(huì)治安、幫助醫(yī)療單位看護(hù)傷病員等。在和平時(shí)期，童子軍與武裝部隊(duì)仍然保持著密切的關(guān)系。

童子軍晉升制度由人為設(shè)置的一系列障礙和步驟組成，每個(gè)孩子都必須設(shè)法克服這些障礙，根據(jù)相關(guān)規(guī)定來(lái)制訂自己的進(jìn)步計(jì)劃，并通過參加軍訓(xùn)挑戰(zhàn)某些項(xiàng)目的成功。隊(duì)員每前進(jìn)一步都會(huì)得到及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)，目的是增強(qiáng)自信心。每一晉升級(jí)別中所設(shè)置的若干個(gè)步驟則以鼓勵(lì)孩子獨(dú)立自主及幫助他人為主。“雄鷹獎(jiǎng)?wù)隆笔峭榆娝艿玫降淖罡擢?jiǎng)勵(lì)級(jí)別，一旦獲此獎(jiǎng)?wù)拢瑫?huì)被認(rèn)為是至高無(wú)上的榮譽(yù)。很多成年人即使在獲此殊榮若干年以后，都不會(huì)忘記在其個(gè)人簡(jiǎn)歷中給予重重的一筆，以示榮耀。童子軍聚會(huì)的時(shí)候，那些已經(jīng)六十好幾甚至都七十多歲的老童子軍們用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)自豪地宣布：“我是雄鷹！”很多晉升形式主要是“即時(shí)認(rèn)定式”，還有在童子軍大會(huì)上，當(dāng)著全體童子軍及其家長(zhǎng)的面給予獎(jiǎng)勵(lì)

日本：幼稚園“凍得出色”獎(jiǎng)狀

教育成為日本現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，對(duì)日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起了至關(guān)重要的作用。日本重視教育，他們從孩子一出生就重視對(duì)孩子的教育。他們從小就對(duì)孩子灌輸知識(shí)的重要性，同時(shí)注重孩子非智力因素的培養(yǎng)。在看日本的早期電影時(shí)，你會(huì)被影片中那勇敢、正義、機(jī)智、堅(jiān)強(qiáng)的武士所迷倒，你會(huì)為他們的俠士行為和倜儻的風(fēng)度所折服。而在今天的日本，你會(huì)看見另一些可愛的“武士”。

在日本川崎市日光幼稚園的操場(chǎng)上，一群只穿著短褲的男孩和女孩在厚厚的雪地上打著雪仗。他們快樂地跑來(lái)跑去，有的孩子凍得身子發(fā)抖，但卻依然不去添加衣服。孩子們?yōu)榱瞬挥X得冷，都拼命地跑著，高聲地叫著幼稚園里的孩子3歲到6歲不等，都接受著“挨凍”的訓(xùn)練。他們一周六天都只穿一條短褲在門窗大開的教室里上課，即使在冰雪酷寒的冬天也依舊這樣。他們?cè)缟弦坏叫＞拖扰苌习肜锫?。上體育課的時(shí)候最多在頭上加上一頂帽子。

日光幼稚園長(zhǎng)向外人解釋這樣做是為了讓日本有更強(qiáng)悍的一代。因?yàn)楝F(xiàn)代的孩子大都被父母過分地保護(hù)著，天氣稍有不適就把孩子關(guān)在家里，讓他們玩游戲機(jī)，玩電腦，看漫畫書。但這樣的孩子由于缺乏鍛煉更容易生病。在日光幼稚園里接受“受凍”訓(xùn)練的孩子們都說這樣的訓(xùn)練使他們身體更強(qiáng)壯了，他們都自覺地不穿衣服，由于經(jīng)常到戶外玩耍，他們都變得更加快樂了。

面對(duì)那些在寒冷的天氣里躲在溫室悶玩的同伴們，日光幼稚園的孩子們會(huì)像當(dāng)上了日本人崇拜的武士一樣感到自豪。一位6歲的小朋友已在日光幼稚園學(xué)完數(shù)年的課程。她已經(jīng)連續(xù)三年因?yàn)椤皟龅贸錾倍皇谟瑾?jiǎng)狀了。她對(duì)別人說，當(dāng)她只穿著一條單薄的短褲在冷颼颼的教室里剪貼畫片時(shí)，從不感到冷，其秘密就在于早晨起來(lái)后的“馬拉松長(zhǎng)跑”，全體喊著“加油”以鼓舞斗志。有時(shí)她身上凍得起雞皮疙瘩，但她還是堅(jiān)持下去。并不是家長(zhǎng)要她這樣做，而是她自覺自愿地這樣做，這正是使父母覺得驕傲的地方?？磥?lái)，日光幼稚園的大多數(shù)孩子都把“挨凍”當(dāng)作是理所當(dāng)然的事。

新加坡：多吃蔬果就有獎(jiǎng)勵(lì)

新加坡保健促進(jìn)局曾推出“多吃水果蔬菜”計(jì)劃，共有82所小學(xué)參與，百德小學(xué)是其中一所。該局曾針對(duì)三千多名中學(xué)生進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，只有24％的學(xué)生每天攝取足夠的蔬菜和水果，也就是兩份蔬菜和兩份水果。保健局希望通過“多吃水果蔬菜”計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生從小就養(yǎng)成每天攝取足夠蔬菜和水果的習(xí)慣。參與計(jì)劃的學(xué)校與食堂攤位小販合作，學(xué)生只要購(gòu)買水果或蔬菜菜肴，就可獲得一張印有可愛水果蔬菜圖樣的獎(jiǎng)勵(lì)卡。各班級(jí)每個(gè)月將統(tǒng)計(jì)獎(jiǎng)勵(lì)卡總數(shù)，各年級(jí)收集最多獎(jiǎng)勵(lì)卡的班級(jí)將獲得印有蔬菜水果圖樣的文件夾、吸鐵等，作為獎(jiǎng)勵(lì)。另外，當(dāng)局也給予教師建議，鼓勵(lì)他們主辦有趣的活動(dòng)，教導(dǎo)學(xué)生多吃蔬菜水果的好處。

學(xué)校家長(zhǎng)義工莊鳳美說，她念小學(xué)的孫女與孫子本來(lái)不喜歡吃蔬菜。不過，在學(xué)校開始推行“多吃水果蔬菜”計(jì)劃后，她注意到小孫子開始吃豆芽、西蘭花等，每天還會(huì)收集兩張獎(jiǎng)勵(lì)卡。身為家長(zhǎng)義工，她也負(fù)責(zé)在學(xué)生的休息時(shí)間鼓勵(lì)他們多吃蔬菜水果。她說，有些學(xué)生起初對(duì)蔬菜真的很抗拒，完全不肯吃?！拔視?huì)先說服他們嘗試一口黃瓜、番茄等，他們發(fā)現(xiàn)味道其實(shí)不錯(cuò)，也較愿意多吃一些。我們也在生菜上加上沙拉醬、花生與葡萄干，制成沙拉，很受學(xué)生歡迎?！?/p>

10歲的小四生陳文慧表示，自己本來(lái)不喜歡吃蔬菜，但是最近在教師的鼓勵(lì)下開始多吃蔬菜水果。她說：“我上個(gè)月收集了20多張獎(jiǎng)勵(lì)卡。同學(xué)們把生菜制成沙拉，比較好吃?！?/p>

無(wú)論是美國(guó)、日本還是新加坡，徽章的獎(jiǎng)勵(lì)都重在培養(yǎng)學(xué)生健全的身心人格，培養(yǎng)學(xué)生平等的公民意識(shí)。武漢市武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“志愿者”徽章代替“幾道杠”，應(yīng)該得到鼓勵(lì)，也應(yīng)該防止徽章異化成另一種攀比的模式。

第四篇：怎樣激勵(lì)團(tuán)隊(duì)士氣

怎養(yǎng)激勵(lì)團(tuán)隊(duì)士氣

一、精選共同目標(biāo)

精選一個(gè)共同目標(biāo)，并采取有效策略，親聆每個(gè)成員的思想，使他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一共同目標(biāo)全身心地奮斗。這一目標(biāo)是團(tuán)隊(duì)成員共同的愿望在客觀環(huán)境中的具體化。它以實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)整體利益為前提，同時(shí)要包括團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)人意愿和目標(biāo)，充分體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)人意志與利益，并且具有足夠的重要性和吸引力，能夠引起團(tuán)隊(duì)成員的激情，另外這一目標(biāo)要隨環(huán)境的變化有所調(diào)整。只有這樣，才能充分調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的積極性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)效率最大化。

二、完善晉升機(jī)制

國(guó)內(nèi)權(quán)威團(tuán)隊(duì)建設(shè)專家譚小芳老師認(rèn)為，除了物質(zhì)激勵(lì)外的晉升制度也是很好團(tuán)隊(duì)激勵(lì)，團(tuán)隊(duì)成員誰(shuí)都想在工作的過程中證明自己的能力，對(duì)自己的工作有個(gè)交代，所以很多上進(jìn)的團(tuán)隊(duì)成員在不斷的業(yè)績(jī)突出的過程后，都期待主管領(lǐng)導(dǎo)給予晉升的機(jī)會(huì)。合理的制度與機(jī)制建設(shè)主要包括：團(tuán)隊(duì)紀(jì)律、上級(jí)對(duì)下級(jí)的合理授權(quán)；團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)與約束；建立公平考核、健全升遷制度。

如果說選擇團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)是建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)的核心，那么建立合理的授權(quán)、激勵(lì)與約束、考核制度是實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)的保證。有嚴(yán)明紀(jì)律，團(tuán)隊(duì)就能戰(zhàn)無(wú)不勝；有合理的上下級(jí)授權(quán)，就既能明確責(zé)任和義務(wù)，又能充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性和創(chuàng)造性；有有效的激勵(lì)約束、公平考核與升遷制度，就能做到人盡其才，既可充分實(shí)現(xiàn)職工個(gè)人價(jià)值和團(tuán)隊(duì)價(jià)值，又可杜絕團(tuán)隊(duì)中因責(zé)、權(quán)、利不明而導(dǎo)致的摩擦和沖突而損害團(tuán)隊(duì)整體利益。

三、協(xié)作與溝通

團(tuán)隊(duì)成員間的密切團(tuán)結(jié)和高效溝通，不僅可以減少成員間的矛盾和沖突，促進(jìn)成員相互了解、相互幫助和相互交流，使各成員的矢量和最大化，以實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的整體目標(biāo)，而且可以實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員間智力資源共享，促進(jìn)知識(shí)創(chuàng)新。比爾·蓋茨認(rèn)為，包括微軟在內(nèi)，許多成名的公司，很大程度上得益于其團(tuán)結(jié)的、高效溝通的團(tuán)隊(duì)精神。

四、領(lǐng)導(dǎo)要善于表?yè)P(yáng)

表?yè)P(yáng)是對(duì)與物質(zhì)激勵(lì)來(lái)說是成本最低的，但是表?yè)P(yáng)的激勵(lì)卻在團(tuán)隊(duì)中起到很重要的作用，主管對(duì)下屬的肯定，特別是在大會(huì)上的贊許，會(huì)讓上進(jìn)的下屬，得到滿足感和榮譽(yù)感，在以后的工作中更加有信心和動(dòng)力，同時(shí)也會(huì)映射其他同事的警覺，向先進(jìn)學(xué)習(xí)，所以主管領(lǐng)導(dǎo)，特別是帶終端業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，一定要善用運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，適時(shí)的給予表?yè)P(yáng)較好的下屬以口頭表?yè)P(yáng)，或?qū)懲ㄖ頁(yè)P(yáng)，短信群發(fā)表?yè)P(yáng)，大會(huì)表?yè)P(yáng)，私下交流表?yè)P(yáng)等多種方式，告訴你的下屬，他做的不錯(cuò)，繼續(xù)努力，下屬不喜歡冷冰冰，只會(huì)訓(xùn)斥和罵人的領(lǐng)導(dǎo)，喜歡客觀的領(lǐng)導(dǎo)，和藹的領(lǐng)導(dǎo)，所以主管要善于用表?yè)P(yáng)來(lái)激勵(lì)你的團(tuán)隊(duì)！

五、典型激勵(lì)有妙招

樹立團(tuán)隊(duì)中的典型人物和事例，經(jīng)常表彰各方面的好人好事，營(yíng)造典型示范效應(yīng)，使全體部屬向榜樣看齊，讓其明白提倡或反對(duì)什么思想、行為，鼓勵(lì)屬員學(xué)先進(jìn)，幫后進(jìn)，積極進(jìn)取團(tuán)結(jié)向上。作為主管要及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)典型，并運(yùn)用典型（要用好、用足、用活）。比如可以學(xué)習(xí)保險(xiǎn)公司，設(shè)龍虎榜；成立精英俱樂部；借用優(yōu)秀員工的姓名，為一項(xiàng)長(zhǎng)期的獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃命名；還可以給成績(jī)優(yōu)秀者放員工特別假期等等。

六、良好的團(tuán)隊(duì)文化

一個(gè)團(tuán)隊(duì)就是一個(gè)整體，可以是松散的，如一盤散沙，甚至是互相排斥，斗狠，關(guān)系緊張，團(tuán)隊(duì)分裂，組成派別。有的是團(tuán)結(jié)有序，合作共贏，有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，理解包容，甚至有的是兄弟文化，我們講的團(tuán)隊(duì)文化需要的正面文化，團(tuán)隊(duì)能夠體現(xiàn)基本的價(jià)值觀和正確的導(dǎo)向，知道榮辱，有凝聚力。團(tuán)隊(duì)的關(guān)系是和諧的。在工作中能夠肝膽相照，在生活中能夠互相取暖。

第五篇：勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)激勵(lì)先進(jìn)（最終版）

勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)激勵(lì)先進(jìn)

2011年10月14日，鐵嶺市朝鮮族高級(jí)中學(xué)舉行了隆重的獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放儀式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向20名學(xué)生頒發(fā)了階段性獎(jiǎng)學(xué)金，向7名學(xué)生頒發(fā)了朝鮮族男生勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金。

2003年學(xué)校面對(duì)貧困學(xué)生籌建了“愛心基金”?！?不能讓孩子們因貧困放棄學(xué)業(yè)，不能讓孩子們因交不起學(xué)費(fèi)輟學(xué)”是建立基金的初衷?！皭坌幕稹钡馁Y金除了來(lái)自于朝高教師每人每月自愿捐款10元—50元不等外，在安景石校長(zhǎng)的努力下還得到了社會(huì)企業(yè)家和韓國(guó)友人的資助。截止到2011年10月，收到資助款人民幣295,740元，向?qū)W生發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金共計(jì)人民幣273,680元。

隨著時(shí)間的推移，“愛心基金”已經(jīng)成立8個(gè)年頭，設(shè)立了綜合獎(jiǎng)學(xué)金、階段性奉天獎(jiǎng)學(xué)金、朝鮮族男生勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、韓國(guó)留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金共四種獎(jiǎng)學(xué)金和每月發(fā)放給品學(xué)兼優(yōu)但家庭困難學(xué)生的助學(xué)金，已經(jīng)建立了較完整的激勵(lì)和資助學(xué)生的體系。