第一篇：音樂教育本科器樂實(shí)踐環(huán)節(jié)考核大綱

【10205】

音樂教育本科《器樂》實(shí)踐環(huán)節(jié)考核大綱

浙江省高等教育自學(xué)考試辦公室

2008年3月

考核目的：

了解考生器樂演奏能力，更好地提高教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生的演奏水平。

考核內(nèi)容：

1.練習(xí)曲一首(程度相當(dāng)于全國器樂考級中級水平)。

2.樂曲一首(古今中外不同形式的作品均可，程度相當(dāng)于全國器樂考級中級水平)。考核的基本要求：

1.背譜演奏。

2.節(jié)奏、讀譜較準(zhǔn)確，音準(zhǔn)較好，音色較純正。

3.演奏方法基本規(guī)范。

4.能較好地把握音樂作品風(fēng)格。

考核方法：

1.評分教師由3人以上組成。

2.根據(jù)考生現(xiàn)場演奏狀態(tài)給予評判。

參考用書：

1.《全國琵琶演奏考級作品集》中國音樂家協(xié)會考級委員會編新華出版社

2.《中國琵琶考級曲集》解金福、葉緒然、謝家國編上海音樂出版社

3.《學(xué)琴之路》趙薇編著人民音樂出版社

4.《小提琴考級教程》中國音樂家協(xié)會考級委員會編新華出版社

5.《中國笛子考級曲集》俞遜發(fā)編著上海音樂出版社

6.《小號考級曲集》陳嘉敏編上海音樂出版社

7.《長笛考級曲集》李國良編上海音樂出版社

8.《二胡考級曲集》王勇德編上海音樂出版社

9.《中國揚(yáng)琴考級曲集》趙艷芳主編黃河名譽(yù)主編上海音樂出版社

10.《中國古箏考級曲集》上海箏會編上海音樂出版社

注：成績評定統(tǒng)一用百分制。

第二篇：絡(luò)技術(shù)操作實(shí)踐環(huán)節(jié)考核大綱

【08693】

電子政務(wù)專業(yè)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)操作》實(shí)踐環(huán)節(jié)考核大綱

浙江省高等教育自學(xué)考試辦公室

2OO8年3月

一、考核目的檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握組建網(wǎng)絡(luò)和進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)管理所需要的各種專業(yè)技術(shù)知識；使學(xué)生可以全面而細(xì)致地了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的硬件及軟件配置和需要注意的各個環(huán)節(jié)；提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理和維護(hù)的應(yīng)用水平，可以從事一個中小型網(wǎng)絡(luò)的日常管理工作。

二、考核內(nèi)容

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概論、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)。

三、考核的基本要求

（1）網(wǎng)線制作，包括制作符合國際標(biāo)準(zhǔn)的直連線、交叉線。

（2）根據(jù)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖、設(shè)備以及相關(guān)參數(shù)要求，進(jìn)行局域網(wǎng)組網(wǎng)。

（3）根據(jù)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖、設(shè)備以及相關(guān)參數(shù)要求，進(jìn)行廣域網(wǎng)組網(wǎng)。

（4）根據(jù)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖、設(shè)備以及安全控制要求，進(jìn)行路由器訪問控制列表設(shè)置的配置，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全訪問控制。

（5）根據(jù)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖、設(shè)備以及內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)控制要求，進(jìn)行內(nèi)外網(wǎng)地址轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)外

網(wǎng)用戶可以訪問內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器。

（6）在Windows2000高級服務(wù)器操作系統(tǒng)上架設(shè)符合題目要求的Web服務(wù)器或ftp服

務(wù)器或DNS服務(wù)器或DHCP服務(wù)器。

（7）使用相關(guān)網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)故障檢測命令，確定故障點(diǎn)，并排除故障。

（8）Windows2000高級服務(wù)器操作系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)管理工具的使用。

四、考核方法

考生現(xiàn)場抽取以上考項(xiàng)中任意項(xiàng)進(jìn)行考核。

評分標(biāo)準(zhǔn)：每項(xiàng)內(nèi)容根據(jù)項(xiàng)目的難易程度設(shè)計(jì)打分要點(diǎn)和分?jǐn)?shù)，總分100分。

五、參考用書

1、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理》，趙建民 主編，高等教育出版社，2005年版

注：成績評定統(tǒng)一用百分制

第三篇：工商管理本科集中實(shí)踐環(huán)節(jié)

工商管理專業(yè)（本科）集中實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施方案

中央廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育”管理學(xué)科工商管理類工商管理專業(yè)培養(yǎng)的是應(yīng)用型高等專門人才，要求學(xué)生系統(tǒng)掌握現(xiàn)代管理理論知識，系統(tǒng)掌握企業(yè)經(jīng)營管理的基本理論、基本知識、基本方法，具有企業(yè)綜合管理的基本素養(yǎng)和技能，能夠運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識發(fā)現(xiàn)、分析和解決實(shí)際問題。該專業(yè)融理論、技能于一體，應(yīng)用性較強(qiáng)。為鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，增強(qiáng)學(xué)生完成學(xué)業(yè)后的工作適應(yīng)性，在教學(xué)中必須重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

本專業(yè)綜合實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括模擬實(shí)驗(yàn)和畢業(yè)論文兩項(xiàng)內(nèi)容。具體內(nèi)容和要求如下：

一、模擬實(shí)驗(yàn)

工商管理專業(yè)的學(xué)生，必須參加模擬實(shí)驗(yàn)。中央電大提供模擬實(shí)驗(yàn)軟件。具體要求如下：

（一）目的、內(nèi)容和任務(wù)

1、目的

本模擬實(shí)驗(yàn)室是按照教育部關(guān)于素質(zhì)教育的要求，理論聯(lián)系實(shí)際，目的是使學(xué)生將所學(xué)知識貫通起來，提升學(xué)生的實(shí)操能力。從而為學(xué)生進(jìn)入社會，參與管理工作打下良好基礎(chǔ)。

2、性質(zhì)

《中央廣播電視大學(xué)管理模擬實(shí)驗(yàn)室（多媒體操作系統(tǒng)）》（網(wǎng)絡(luò)版）是一個企業(yè)管理實(shí)操訓(xùn)練系統(tǒng)，學(xué)生在教師和計(jì)算機(jī)的引導(dǎo)幫助下，完成全部實(shí)習(xí)內(nèi)容。

3、任務(wù)

學(xué)生通過在現(xiàn)代管理平臺上，參與營銷、技術(shù)、采購、設(shè)備、生產(chǎn)、質(zhì)量、倉庫、財務(wù)、人事等各個環(huán)節(jié)的實(shí)際操作，強(qiáng)化、融通學(xué)生所學(xué)的企業(yè)管理理論和方法；了解、掌握企業(yè)管理中各管理部門的職能及其相互的協(xié)調(diào)與制約關(guān)系；理解企業(yè)的供應(yīng)、銷售過程，掌握物流、資金流、信息流的運(yùn)行程序。

（二）模擬實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生將所學(xué)知識貫通起來，提升學(xué)生的實(shí)操能力；

2、掌握企業(yè)各部門的工作內(nèi)容、流程和相互關(guān)系，進(jìn)一步掌握企業(yè)的管理方法、手段與途徑；

3、讓學(xué)生了解現(xiàn)代企業(yè)的整體架構(gòu)，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行案例分析和流程再造；

4、為學(xué)生進(jìn)入社會，參與管理工作打下良好基礎(chǔ)。

（三）模擬實(shí)驗(yàn)室的結(jié)構(gòu)與課時分配

企業(yè)背景介紹：1學(xué)時

基礎(chǔ)數(shù)據(jù)：5學(xué)時

營銷管理：5學(xué)時

技術(shù)管理：2學(xué)時

采購管理：3學(xué)時

設(shè)備管理：3學(xué)時

生產(chǎn)管理：6學(xué)時

品質(zhì)管理：4學(xué)時

倉庫管理：4學(xué)時

財務(wù)管理：2學(xué)時

人力資源管理：2學(xué)時

信息管理：1學(xué)時

考核：2學(xué)時

總計(jì)：40學(xué)時

（四）實(shí)施實(shí)驗(yàn)的具體要求

1、中央廣播電視大學(xué)開放教育工商管理專業(yè)（?？破瘘c(diǎn)本科）的學(xué)生，必須使用該模擬實(shí)驗(yàn)室完成集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的社會實(shí)踐部分；工商管理專業(yè)（專科）的學(xué)生建議使用。

2、凡開設(shè)開放教育工商管理專業(yè)（?？破瘘c(diǎn)本科）的分校必須配置該模擬實(shí)驗(yàn)室。

3、進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)的時間、地點(diǎn)由學(xué)生所在教學(xué)點(diǎn)統(tǒng)一安排，學(xué)校負(fù)責(zé)安排指導(dǎo)教師。原則上在學(xué)生修滿最低畢業(yè)學(xué)分的60％以上時，應(yīng)實(shí)施模擬實(shí)驗(yàn)，上機(jī)時間累計(jì)不低于20學(xué)時，3周內(nèi)完成。

4、進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)的學(xué)生要根據(jù)項(xiàng)目要求寫出操作計(jì)劃，做好操作紀(jì)錄，寫出實(shí)驗(yàn)報告。報告的內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)時間、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)體會，字?jǐn)?shù)不少于500字。

5、學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)操作后，用模擬實(shí)驗(yàn)室考核系統(tǒng)進(jìn)行考核，考核成績收集可直接在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行，由組織實(shí)驗(yàn)的學(xué)校匯總成績。

6、學(xué)生在9個模塊中至少選擇6個模塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其中營銷管理、生產(chǎn)管理、財務(wù)管理、人力資源管理為必選模塊。

7、上機(jī)操作成績合格并完成實(shí)驗(yàn)報告者取得社會實(shí)踐的3學(xué)分。

（五）指導(dǎo)教師的職責(zé)

1、指導(dǎo)學(xué)生制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。

2、監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)操作。

3、指導(dǎo)學(xué)生具體實(shí)驗(yàn)操作的方法，解答學(xué)生疑難問題。

4、進(jìn)行成績匯總。

二、畢業(yè)論文

畢業(yè)論文是廣播電視大學(xué)工商管理專業(yè)學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程中一個極其重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生運(yùn)用在校學(xué)習(xí)的基本知識和基礎(chǔ)理論，去研究和探討實(shí)際問題的實(shí)踐鍛煉。是綜合考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題以及動手操作能力的一個重要手段。撰寫畢業(yè)論文有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合地運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識和技能解決較為復(fù)雜問題的能力,并使學(xué)生受到科學(xué)研究工作或設(shè)計(jì)工作的初步訓(xùn)練。畢業(yè)論文的成績與學(xué)生能否畢業(yè)及獲得學(xué)士學(xué)位直接關(guān)聯(lián)。本專業(yè)畢業(yè)論文的指導(dǎo)和答辯執(zhí)行“東北財經(jīng)大學(xué)與中央廣播電視大學(xué)聯(lián)合開展開放教育（本科）工商管理專業(yè)畢業(yè)論文指導(dǎo)、答辯工作規(guī)范”（見《工商管理專業(yè)畢業(yè)論文及學(xué)位申請指南》，東北財經(jīng)大學(xué)出版社，2002年版，第3頁）

（一）要求

1、學(xué)生應(yīng)在實(shí)事求是、深入實(shí)際的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)知識，獨(dú)立寫出具有一定質(zhì)量的畢業(yè)論文。畢業(yè)論文應(yīng)觀點(diǎn)明確、材料翔實(shí)、結(jié)構(gòu)合理嚴(yán)謹(jǐn)、語言通順。

2、畢業(yè)論文選題應(yīng)在所學(xué)專業(yè)范圍以內(nèi)，其形式為學(xué)術(shù)論文、研究報告或分析報告。

3、畢業(yè)論文要求卷面整潔、字跡工整，論文結(jié)構(gòu)、紙型、版式與用字等執(zhí)行“東北財經(jīng)大學(xué)與中央廣播電視大學(xué)聯(lián)合開展開放教育(本科)工商管理專業(yè)畢業(yè)論文結(jié)構(gòu)格式標(biāo)準(zhǔn)”（見《工商管理專業(yè)畢業(yè)論文及學(xué)位申請指南》，東北財經(jīng)大學(xué)出版社，2002年版，第6頁），正文字?jǐn)?shù)以7000—10000字為宜。畢業(yè)論文要制作成電子文檔（由學(xué)生提供磁盤）。

（二）畢業(yè)論文檔案

畢業(yè)論文檔案包括統(tǒng)一的包裝、論文正文、經(jīng)指導(dǎo)教師審定過的論文初稿等內(nèi)容，必須反映論文寫作的真實(shí)過程。

（三）時間安排

畢業(yè)論文在修完全部專業(yè)主干課程，已修課程達(dá)到最低畢業(yè)學(xué)分的80%以上時進(jìn)行。修完全部課程，達(dá)到畢業(yè)總學(xué)分后完成寫作和考核工作。畢業(yè)論文的寫作周期（自確定選題、安排指導(dǎo)教師始，到論文答辯止）不得少于6個月。條件許可的分?？商崆鞍才女厴I(yè)論文寫作。

（四）指導(dǎo)教師

1、畢業(yè)論文寫作必須配備指導(dǎo)教師。學(xué)生應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，認(rèn)真完成學(xué)校布置的畢業(yè)論文和論文答辯任務(wù)。

2、指導(dǎo)教師必須是具有本科以上和中級（含）以上專業(yè)技術(shù)職稱的財經(jīng)類專職教師或具有高級技術(shù)職稱的專業(yè)工作者,外聘指導(dǎo)教師應(yīng)具有高級職稱。其資格審查由兵團(tuán)電大負(fù)責(zé)。指導(dǎo)教師由分校遴選和確定，并報兵團(tuán)電大備案。

3、指導(dǎo)教師只能指導(dǎo)相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)論文。

4、一位指導(dǎo)教師每次指導(dǎo)學(xué)生數(shù)量原則上以10人為宜。兼職（或業(yè)余）指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)根據(jù)情況酌減。

5、在本校教師力量不足的情況下，可向社會聘請指導(dǎo)教師，但資格標(biāo)準(zhǔn)不得降低。指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生完成好畢業(yè)論文的全過程。

6、指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生完成好畢業(yè)論文的全過程。其對論文的選題方向、思想觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)格式及文字質(zhì)量負(fù)指導(dǎo)責(zé)任，并負(fù)責(zé)在論文定稿的指定位置簽署評閱意見。指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生定期與自己聯(lián)系，按時提交寫作提綱、初稿、二稿、三稿和定稿，并決定是否推薦學(xué)生參加論文答辯，指導(dǎo)過程中的各種意見要點(diǎn)須寫在工作記錄表上。

7、指導(dǎo)論文的時間原則上不低于8學(xué)時/人。學(xué)校應(yīng)按照學(xué)分折合工作量為指導(dǎo)教師計(jì)酬。

（五）成績評定

1、考核標(biāo)準(zhǔn)：畢業(yè)論文成績分為優(yōu)、良、及格、不及格四等。

優(yōu)：符合黨和國家的有關(guān)方針、政策；觀點(diǎn)明確，能深入進(jìn)行分析，并有獨(dú)到見解。

理論聯(lián)系實(shí)際，對經(jīng)濟(jì)工作或?qū)W術(shù)研究有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

中心突出，論據(jù)充足，層次清楚，結(jié)構(gòu)合理，語言流暢。

答辯中回答問題正確，重點(diǎn)突出，語言簡練。

良：符合黨和國家的有關(guān)方針和政策，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，理論聯(lián)系實(shí)際，觀點(diǎn)明確，分析比較深入。

中心明確，論據(jù)較充足，層次清楚，語言通順，結(jié)構(gòu)合理。

答辯中回答問題正確。

及格：符合黨和國家的有關(guān)方針和政策，基本上能夠運(yùn)用所學(xué)知識去分析問題，但內(nèi)容尚欠充實(shí)。

中心論題較明確，材料較充足、具體但不夠典型。

尚能聯(lián)系經(jīng)濟(jì)工作實(shí)際，但論證不夠充分。

文章有一定的條理，一定的論據(jù)，文字尚通順。

答辯中回答問題基本正確。

不及格：不符合黨和國家的有關(guān)方針和政策，或在經(jīng)濟(jì)理論上有原則性錯誤，未掌握已學(xué)的有關(guān)專業(yè)知識、技能差。

文章無中心，層次混淆不清，主要論據(jù)短缺。論點(diǎn)論據(jù)脫節(jié)或嚴(yán)重搭配不當(dāng)。

抄襲他人文章、成果、書籍者。

凡具有以上條款之一者，應(yīng)判為不及格。

在答辯中對大多數(shù)問題都不能正確回答者，也應(yīng)判為不及格。

2、答辯

申請學(xué)位者和論文初評成績?yōu)閮?yōu)秀者必須參加答辯，對論文初評成績有疑義者應(yīng)安排答辯。其余本科畢業(yè)生原則上均應(yīng)參加畢業(yè)論文答辯。

畢業(yè)論文由分校組織進(jìn)行答辯，每個答辯小組由電大專職教師和外聘專家等至少三人組成，答辯組長必須持有由中央電大和東北財經(jīng)大學(xué)聯(lián)合頒發(fā)的“工商管理專業(yè)畢業(yè)論文評審及答辯主持人”資格證書，并對所簽字審定的論文質(zhì)量負(fù)責(zé)。指導(dǎo)教師本人指導(dǎo)的學(xué)員在論文答辯時，指導(dǎo)教師不可任答辯組組長，但可以是答辯組成員。

3、成績評定辦法

指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生寫作態(tài)度和論文質(zhì)量給出建議成績；

經(jīng)過口頭答辯，由答辯小組根據(jù)畢業(yè)論文與答辯情況給予評定成績，成績由兵團(tuán)電大核審后報中央電大，由中央電大和合作高校進(jìn)行抽查和認(rèn)定。

（六）學(xué)分

畢業(yè)論文經(jīng)審核后成績在及格以上（含）者給予5學(xué)分，達(dá)到畢業(yè)要求。未完成畢業(yè)論文或成績不及格者不計(jì)學(xué)分。

申請學(xué)位者畢業(yè)論文成績必須在良以上（含）。

第四篇：國貿(mào)本科學(xué)生·專業(yè)素質(zhì)能力實(shí)踐考核大綱

陳守仁工商信息學(xué)院國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)

專業(yè)素質(zhì)能力實(shí)踐考核大綱

專業(yè)素質(zhì)能力實(shí)踐課程是我校本科專業(yè)培養(yǎng)方案中集中實(shí)踐課程的重要組成部分，是專業(yè)課程教學(xué)的課外延伸，要求學(xué)生結(jié)合專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)，在課外自主參加各類相關(guān)的實(shí)踐活動，培養(yǎng)專業(yè)綜合素質(zhì)和能力?，F(xiàn)根據(jù)學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，結(jié)合國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的人才培養(yǎng)特點(diǎn)，制訂本專業(yè)的素質(zhì)能力實(shí)踐考核大綱。

一、實(shí)踐宗旨

走出課堂，接觸社會，了解職場。

二、實(shí)踐目標(biāo)

理論聯(lián)系實(shí)際，鍛煉社會交往能力，培養(yǎng)實(shí)際工作素質(zhì)。

三、實(shí)踐原則

（一）普遍性：每位學(xué)生必須任選兩個實(shí)踐項(xiàng)目，并通過相應(yīng)考核取得學(xué)分。

（二）可行性：各個實(shí)踐項(xiàng)目的操作難度不高，面向所有學(xué)生，重在行動。

（三）自主性：在實(shí)踐項(xiàng)目范圍內(nèi)每位學(xué)生自由擇定，自由選擇實(shí)踐時間，分散進(jìn)行。

（四）導(dǎo)師制：本專業(yè)統(tǒng)籌安排指導(dǎo)教師，每位學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下開展實(shí)踐活動。

四、實(shí)踐時間

（一）起止時間：第三學(xué)期至第七學(xué)期。

（二）學(xué)生在上述期間，利用節(jié)假日、寒暑假，靈活開展實(shí)踐活動，活動時間可長可短。

（三）全部實(shí)踐活動最遲必須在第七學(xué)期完成。

五、實(shí)踐項(xiàng)目及其主要內(nèi)容

學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力，在以下六個項(xiàng)目中，任選2個項(xiàng)目。

（一）外貿(mào)企業(yè)調(diào)研

1、主要實(shí)踐內(nèi)容（任選其中一項(xiàng)，也可多項(xiàng)）：

（1）初步了解進(jìn)出口貿(mào)易實(shí)務(wù)知識，注意調(diào)查進(jìn)出口各個環(huán)節(jié)的具體操作，如交易磋

商、貨源（生產(chǎn)）、單證、報關(guān)、裝運(yùn)、結(jié)算等環(huán)節(jié)；

（2）了解外貿(mào)企業(yè)的經(jīng)營管理情況，注意調(diào)查其經(jīng)營管理特點(diǎn)和存在問題。

（3）了解外貿(mào)企業(yè)的內(nèi)部運(yùn)行結(jié)構(gòu)及其職能情況；

（4）了解外貿(mào)企業(yè)的信息化（電子商務(wù)）情況；

（5）了解外貿(mào)企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者和從業(yè)人員的基本情況；

（6）初步了解進(jìn)出口合同簽訂與履行的方法和技能；

（7）初步了解國際商務(wù)談判的方法與技能。

2、操作參考：

（1）黎孝先《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》，對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)出版社；

（2）輔助教材：郭燕、楊楠楠《國際貿(mào)易案例精選》，中國紡織出版社；

（3）中華人民共和國商務(wù)部(http:///)；

（5）阿里巴巴網(wǎng)(http://china.alibaba.com/)；

（6）中國電子商務(wù)網(wǎng)(http://.cn/)；

（8）中國出口貿(mào)易網(wǎng)(http:///)。

（二）推銷實(shí)踐

1、主要實(shí)踐內(nèi)容（任選其中一項(xiàng)，也可多項(xiàng)）：

１

（1）在有關(guān)商場內(nèi)或上街上門推銷某些商品；

（2）上街上門推銷某些商品或服務(wù)；

（3）某種商品或服務(wù)的顧客需求調(diào)查；

（4）初步學(xué)會如何尋找顧客和接近顧客；

（5）初步了解推銷的基本程序、基本方法和主要技巧；

（6）初步了解推銷的基本禮儀規(guī)范；

（7）在推銷中，運(yùn)用各種現(xiàn)代辦公設(shè)備和計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件。

2、操作參考：

（1）吳健安：《現(xiàn)代推銷理論與技巧》，高等教育出版社；

（2）陳企華主編：《新推銷員必讀全書》，中國紡織出版社；

（3）阿里巴巴網(wǎng)(http://china.alibaba.com)；

（4）推銷員門戶網(wǎng)站(http://.cn)。

（三）商務(wù)英語口語實(shí)踐

1、主要實(shí)踐內(nèi)容（任選其中一項(xiàng)，也可多項(xiàng)）：

（1）到有關(guān)展覽會、博覽會、交易會（如每年一度的廈門中國投洽會、晉江鞋博會、石獅海博會、福州項(xiàng)交會等）或其他涉外場合擔(dān)任口語翻譯；

（2）課外主動與本?；蚱渌咝５挠⒄Z外教進(jìn)行口語交流；

（3）課外主動與本?；蚱渌咝５纳虅?wù)英語教師進(jìn)行口語交流；

（4）課外主動與本校外國語學(xué)院經(jīng)貿(mào)英語本科專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行英語口語交流；

（5）參加本?；蚱渌咝５恼n外“英語角”活動；

（6）到有關(guān)旅游景區(qū)景點(diǎn)與外國游客交談。

2、操作參考：

（1）《商務(wù)英語口語900句》，(Business Spoken English)，廣東世界圖書出版公司；

（2）《商務(wù)英語情景口語100主題》，外文出版社；

（3）王艷：《全方位商務(wù)英語口語》，對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社；

（4）可可聽力網(wǎng)：視頻商務(wù)英語口語(http:///kouyu/videosp/)。

（四）專業(yè)性認(rèn)識實(shí)習(xí)（任選其中一項(xiàng)，也可多項(xiàng)）

1、國貿(mào)專業(yè)的社會認(rèn)知情況調(diào)查。

2、國貿(mào)專業(yè)人才的需求情況調(diào)查。

3、我校國貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、教學(xué)質(zhì)量情況調(diào)查。

4、國貿(mào)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況調(diào)查。

5、國貿(mào)專業(yè)畢業(yè)生的實(shí)際工作能力調(diào)查。

6、國貿(mào)專業(yè)人才的工作待遇和職場發(fā)展情況調(diào)查。

7、我省有關(guān)高校國貿(mào)專業(yè)辦學(xué)情況的比較分析。

（五）商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)

1、主要實(shí)踐內(nèi)容（任選其中一項(xiàng)，也可多項(xiàng)）：

（1）商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)的需求分析。

（2）商務(wù)網(wǎng)站界面功能分配和主頁結(jié)構(gòu)邏輯設(shè)計(jì)：

①網(wǎng)站的欄目和版塊設(shè)計(jì)；

②網(wǎng)站的目錄結(jié)構(gòu)和鏈接結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；

③網(wǎng)站首頁設(shè)計(jì)。

（3）商務(wù)網(wǎng)站的常用模塊功能設(shè)計(jì)：

①信息發(fā)布設(shè)計(jì)；

②會員管理設(shè)計(jì)；

③論壇交流設(shè)計(jì)；

④商務(wù)交易設(shè)計(jì)。

2、推薦練習(xí)訪問的商務(wù)網(wǎng)站：

（1）主要的B2B(Business To Business)網(wǎng)站：

①阿里巴巴(http://china.alibaba.com)；

②慧聰商務(wù)網(wǎng)(http://)；

③中企互聯(lián)(http://)；

④中國產(chǎn)品平臺(http://)；

⑤中國商品網(wǎng)(http://ccn.mofcom.gov.cn)；

⑥中國制造網(wǎng)(htp://cn.made-in-china.com)；

⑦環(huán)球資源網(wǎng)(http://china.globalsources.com)；

⑧中國市場聯(lián)盟(http://)；

⑨SOHU商機(jī)(http://)。

（2）主要的C2C(Consumer To Consumer）網(wǎng)站：

①易趣網(wǎng)(http:///)；

②拍拍網(wǎng)(http:///)；

③淘寶網(wǎng)(http:///)；

④eBay網(wǎng)(http:///)。

（六）泉州經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查

1、主要實(shí)踐內(nèi)容（任選其中一項(xiàng)，也可多項(xiàng)）：

（1）泉州民營企業(yè)發(fā)展情況調(diào)查；

（2）泉州對外貿(mào)易發(fā)展情況調(diào)查；

（3）泉州出口加工區(qū)發(fā)展情況調(diào)查；

（4）泉州臺商投資區(qū)發(fā)展情況調(diào)查；

（5）泉州工業(yè)園區(qū)發(fā)展情況調(diào)查；

（6）泉州產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)情況調(diào)查；

（7）泉州農(nóng)業(yè)發(fā)展情況調(diào)查；

（8）泉州制造業(yè)發(fā)展情況調(diào)查；

（9）泉州服務(wù)業(yè)發(fā)展情況調(diào)查；

（10）泉州港口經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況調(diào)查；

（11）泉州總部經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況調(diào)查；

（12）泉州品牌經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況調(diào)查；

（13）泉州信息經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況調(diào)查；

（14）泉州企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新情況調(diào)查；

（15）泉州五大傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)（紡織服裝、建筑建材、機(jī)械制造、工藝制品、食品飲料）

發(fā)展情況調(diào)查（任選其中一個產(chǎn)業(yè)）；

（16）泉州五大新興產(chǎn)業(yè)（石油化工、電子信息、船舶修造、汽車制造、生物醫(yī)藥）發(fā)

展情況調(diào)查（任選其中一個產(chǎn)業(yè)）。

2、操作參考：

（1）《泉州統(tǒng)計(jì)年鑒》，泉州市統(tǒng)計(jì)局；

（2）訪問泉州市有關(guān)政府職能部門，如市府辦、市委辦、發(fā)改委、經(jīng)委、統(tǒng)計(jì)局、外

貿(mào)局、上市辦、農(nóng)辦、發(fā)展研究中心等，收集相關(guān)調(diào)查材料；

（3）訪問有關(guān)企業(yè)、行業(yè)協(xié)會（同業(yè)公會）、工業(yè)園區(qū)，收集相關(guān)調(diào)查材料。

六、考核方式

（一）每個實(shí)踐項(xiàng)目的學(xué)分為1分，每位學(xué)生必須任選2個項(xiàng)目，修滿2個學(xué)分。

（二）每個實(shí)踐項(xiàng)目必須填寫學(xué)院統(tǒng)一制定的《本科學(xué)生專業(yè)素質(zhì)能力實(shí)踐簡表》，并提供相應(yīng)的活動證明文件（實(shí)踐總結(jié)、照片、實(shí)踐單位的相關(guān)紙質(zhì)材料等）。

（三）每項(xiàng)實(shí)踐活動結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)及時將相關(guān)證明文件提交給指導(dǎo)教師，并作必要的口頭匯報。

（四）專業(yè)素質(zhì)能力實(shí)踐活動的成績分為五等：優(yōu)秀（90-100分）、良好（80-89分）、中等（70-79分）、及格（60-69分）、不及格（59-0分）。

（五）實(shí)踐項(xiàng)目指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的活動證明文件和口頭匯報情況，對學(xué)生實(shí)踐效果給予簡要評語，并以百分制評分，由專業(yè)主任終審。

1、及格以上者，給予相應(yīng)學(xué)分，并將有關(guān)材料提交專業(yè)秘書，由專業(yè)秘書報送教務(wù)科。

2、不及格者，不得變更指導(dǎo)教師再次評定該項(xiàng)實(shí)踐項(xiàng)目，應(yīng)重新進(jìn)行實(shí)踐。

七、指導(dǎo)教師

為加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)能力實(shí)踐活動效果，本專業(yè)統(tǒng)籌安排一定數(shù)量的指導(dǎo)教師，詳見附件：《專業(yè)素質(zhì)能力實(shí)踐指導(dǎo)教師覽表》。

八、其他說明

（一）本考核大綱由陳守仁工商信息學(xué)院國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)組織實(shí)施和解釋說明。

（二）學(xué)生在實(shí)踐過程中，應(yīng)積極主動尋求指導(dǎo)教師的指導(dǎo)幫助，如有不明不解之處，應(yīng)及時向指導(dǎo)教師咨詢。

第五篇：法學(xué)本科教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)改革

摘要：針對現(xiàn)行法學(xué)本科教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)之弊端，提高新的實(shí)踐理念和實(shí)踐環(huán)節(jié)改革模式。關(guān)鍵詞：法學(xué)教學(xué)；實(shí)踐環(huán)節(jié)；教育理念；模式設(shè)計(jì)法學(xué)是關(guān)于人們行為規(guī)范的理論體系，其研究對象就決定它在本質(zhì)是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，法學(xué)教學(xué)中就應(yīng)始終理論聯(lián)系實(shí)際。如何理論聯(lián)系實(shí)際、強(qiáng)化實(shí)踐性環(huán)節(jié)，是一個目前我國法學(xué)教學(xué)中尚未解決好的課題。本文中針對現(xiàn)行法學(xué)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)存在的弊端，探討法學(xué)本科教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的改革問題。

1、現(xiàn)行法學(xué)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的弊端現(xiàn)行我國法學(xué)教育體系中，從國家教育部的學(xué)科規(guī)范要求直到各法學(xué)院校的教學(xué)計(jì)劃，都很強(qiáng)調(diào)法學(xué)教學(xué)中實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要性。但由于缺乏有關(guān)這方面的具有實(shí)際操作性理論研究和具體實(shí)踐模式設(shè)計(jì)，致使理論與實(shí)踐處于相對脫節(jié)狀況。存在的問題具體表現(xiàn)在以下四方面：（1）實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏科學(xué)的、系統(tǒng)的理論作指導(dǎo)。目前法學(xué)本科教學(xué)幾乎很少研究法律專業(yè)人才需要具備哪些基本能力，這些能力應(yīng)從哪幾方面的理論和實(shí)踐教學(xué)去培養(yǎng)。實(shí)際上任何一門專業(yè)均應(yīng)研究這個問題，即專業(yè)人才需要具備哪些基本能力，這些能力應(yīng)從哪幾方面的理論和實(shí)踐教學(xué)去培養(yǎng)。（2）實(shí)踐環(huán)節(jié)單一，主要只靠畢業(yè)前的兩三個月畢業(yè)實(shí)習(xí)。全國各法學(xué)院校在其教學(xué)計(jì)劃中都安排畢業(yè)實(shí)習(xí)，有些院校安排在本科教學(xué)的第七學(xué)期，有些安排在第八學(xué)期。實(shí)習(xí)場所一般安排在法院、檢察院系統(tǒng)或者法律服務(wù)機(jī)構(gòu)。這種畢業(yè)實(shí)習(xí)是必要的，使學(xué)生能夠親身體驗(yàn)司法工作的實(shí)踐過程。但其缺陷是，畢業(yè)實(shí)習(xí)前大多數(shù)學(xué)生對人民法院、檢察院及法律服務(wù)的機(jī)構(gòu)設(shè)置及工作程序并不了解，加之畢業(yè)實(shí)習(xí)時間有限，學(xué)生只能走馬觀花地了解一下。這不符合理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力所具有的漸進(jìn)性、反復(fù)性規(guī)律。（3）除畢業(yè)實(shí)習(xí)之外，三年半的教學(xué)中一般不再安排實(shí)踐環(huán)節(jié)，使理論聯(lián)系實(shí)際處于自發(fā)狀況，主要由學(xué)生自己完成，缺乏系統(tǒng)的、有計(jì)劃的教師指導(dǎo)，大大浪費(fèi)了時間。少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到理論聯(lián)系實(shí)際的重要性，利用假期自己聯(lián)系到相關(guān)部門去實(shí)習(xí)，但也只能感觸一些較零散的知識，而大多數(shù)學(xué)生則沒有這樣的認(rèn)識和條件。（4）有些法學(xué)院校結(jié)合個別相關(guān)課程，也搞一些實(shí)踐活動，如法庭審判觀摩或者組織學(xué)生自己搞一些模擬法庭，但并未有意識地、系統(tǒng)地將這些實(shí)踐活動形式強(qiáng)制性地納入教育計(jì)劃和要求的范圍。

2、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)改革，需要更新教育理念針對現(xiàn)行法學(xué)教學(xué)體系中實(shí)踐環(huán)節(jié)的弊端，應(yīng)該強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)、更新理念。第一，理論聯(lián)系實(shí)際是辯證唯物主義認(rèn)識論的根本要求，這一認(rèn)識論規(guī)律作為一種普遍規(guī)律，也是法學(xué)教學(xué)的根本指導(dǎo)原則。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是法學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，一定要把這種實(shí)踐環(huán)節(jié)作為強(qiáng)制性要求，納入教學(xué)計(jì)劃。第二，實(shí)踐環(huán)節(jié)貫穿于法學(xué)教育的全過程，而不能僅局限于教學(xué)過程的某一個階段。若僅在畢業(yè)前安排實(shí)習(xí)，其它時間不注意實(shí)踐環(huán)節(jié)或者把實(shí)踐環(huán)節(jié)不落到實(shí)處，其結(jié)果只能是理論與實(shí)際相脫離。第三，針對學(xué)生在法學(xué)學(xué)習(xí)的不同年級段上專業(yè)基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和實(shí)踐能力的差異，實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)具有層次性、階段性，即大體分為感性實(shí)踐階段和理性實(shí)踐階段。我們認(rèn)為，大學(xué)本科一二年級的實(shí)踐活動是屬于感性實(shí)踐階段，大學(xué)本科三、四年的實(shí)踐活動應(yīng)屬于理性實(shí)踐階段。兩個階段的實(shí)踐環(huán)節(jié)，既有區(qū)別又有聯(lián)系。感性實(shí)踐是理性實(shí)踐的基礎(chǔ)，理性實(shí)踐是感性實(shí)踐的升華和目標(biāo)，因此也不能在教學(xué)中忽視兩階段的內(nèi)在聯(lián)系。第四，實(shí)踐教學(xué)模式應(yīng)該是立體、多面的，應(yīng)該針對不同的專業(yè)理論知識設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)；同時實(shí)踐模式應(yīng)該是互動的，而不應(yīng)該是靜態(tài)的，要實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)之間的互相促進(jìn)，法學(xué)理論教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)相結(jié)合，全面地與國家各行政機(jī)關(guān)、立法機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)建立普遍聯(lián)系，創(chuàng)造多維實(shí)踐場所。這種立體、動態(tài)的實(shí)踐教學(xué)模式應(yīng)全面地體現(xiàn)在教學(xué)計(jì)劃中。讓學(xué)生學(xué)習(xí)逐漸深入社會，從立法、司法、行政機(jī)關(guān)等方面投入社會實(shí)踐，建立多維實(shí)踐模式。第五，借鑒英美法系國家的案例教學(xué)法。使理論教學(xué)不再是純理論，而在理論教育中大大加入活生生的現(xiàn)實(shí)生活案例，從而增強(qiáng)理論與現(xiàn)實(shí)的對照，強(qiáng)化課程理論聯(lián)系實(shí)際的具體內(nèi)容。

3、教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)改革模式設(shè)計(jì)根據(jù)上述教學(xué)理論，并針對不同階段學(xué)生的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)如下教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)：（1）大學(xué)一年級學(xué)生的實(shí)踐內(nèi)容及形式。大一學(xué)生的實(shí)踐屬于感性實(shí)踐階段。該階段實(shí)踐的目的在于樹立學(xué)生的法律專業(yè)觀念，培養(yǎng)專業(yè)興趣和習(xí)慣。大一學(xué)生如果不能牢固樹立專業(yè)觀念，對本專業(yè)沒有興趣，將直接影響以后的專業(yè)課程學(xué)習(xí)。因此大一學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)著重于如下形式：1.安排不少于五次法庭觀摩活動，組織學(xué)生去法院旁聽案件審理或者組織學(xué)生旁聽高年級學(xué)生的模擬法庭。2.組織學(xué)生圍繞專業(yè)理想信念等內(nèi)容進(jìn)行演講及一般性題目的辯論比賽，從訓(xùn)練口才、思辨能力方面培養(yǎng)其專業(yè)興趣。3.組織學(xué)生召開幾次專業(yè)認(rèn)識懇談會，樹立其正確認(rèn)識和信心。4.鼓勵大一學(xué)生參與高年級學(xué)生組織的相關(guān)實(shí)踐活動。5.深化教學(xué)，采用大量多媒體教學(xué)方法，使學(xué)生接觸更加真實(shí)的實(shí)踐實(shí)例。6.邀請法學(xué)專家和實(shí)務(wù)方面的知名人士舉辦講座，輔之我院法學(xué)教師講座。7.在老師帶領(lǐng)下，從事社會公益活動，樹立其良好的人格和職業(yè)道德素質(zhì)。（2）大學(xué)二年級學(xué)生的實(shí)踐內(nèi)容及形式。二年級學(xué)生開始開設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課，其實(shí)踐的內(nèi)容應(yīng)和其課程內(nèi)容相結(jié)合，圍繞著課程內(nèi)容來設(shè)計(jì)實(shí)踐內(nèi)容與形式。但從全局觀念來看，該階段的實(shí)踐仍處于感性實(shí)踐范圍，但比大一的實(shí)踐已上升到更深的層次。大二學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)著重如下內(nèi)容和形式：1.針對其課程內(nèi)容，要求學(xué)生深入研讀與課程相關(guān)的法律條文及相關(guān)司法解釋，弄清法理知識和法律規(guī)范的具體內(nèi)容。同時設(shè)計(jì)相關(guān)案例，讓學(xué)生分析并寫出書面的分析意見，定期組織學(xué)生舉辦案例研討會。這項(xiàng)活動應(yīng)分散在不同專業(yè)課程的教學(xué)環(huán)節(jié)中，應(yīng)在教學(xué)計(jì)劃中體現(xiàn)此內(nèi)容，并要求教師在填寫教學(xué)日歷時，就本課程設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)踐模式。2.組織學(xué)生成立專業(yè)知識興趣小組，每個月各興趣小組將其活動內(nèi)容撰寫成專題，在學(xué)生班級中進(jìn)行交流討論一次。學(xué)習(xí)興趣小組的活動應(yīng)由專業(yè)教師指導(dǎo)。通過專題的討論及編寫專題報告和專題發(fā)言，使小組同學(xué)在寫作和口頭表達(dá)能力均得到鍛煉。3.帶領(lǐng)學(xué)生旁聽法庭審判活動至少五次。教師在組織旁聽活動之時，要與法院審判人員聯(lián)系、溝通、了解案件的基本事實(shí)以及雙方爭論的焦點(diǎn)。在學(xué)生旁聽之前，帶隊(duì)教師首先讓學(xué)生自己作相關(guān)的準(zhǔn)備工作。比如，該案例事實(shí)需要哪些形式的證據(jù)來證明、該案件的法律適用問題涉及哪些法律條文及司法解釋等。在此基礎(chǔ)上，使去旁聽的學(xué)生有備而來，才會取得良好的效果。4.帶領(lǐng)學(xué)生到監(jiān)獄、看守所、勞動教養(yǎng)場所和少管場所，使其與被改造對象犯罪嫌疑人、被教養(yǎng)人員、少年不良行為者進(jìn)行親身接觸，增加其對國家司法的權(quán)威、國家機(jī)器的強(qiáng)制力以及社會陰暗面的親身感受。以往許多法學(xué)畢業(yè)生，因未從事司法工作，從未到過這些場所，實(shí)在是一種知識的缺憾。5.組織學(xué)生到各主要行政執(zhí)法部門去實(shí)際觀察執(zhí)法活動、旁聽行政處罰聽證會，如公安、城建、稅務(wù)、工商、物價、環(huán)保、土地等；組織學(xué)生到行政執(zhí)法機(jī)關(guān)，與經(jīng)驗(yàn)豐富的法律實(shí)務(wù)工作者進(jìn)行座談，聽取行政執(zhí)法工作人員的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。增加學(xué)生對行政法律本身及行政實(shí)施過程的了解，同時增加學(xué)生學(xué)習(xí)行政法、經(jīng)濟(jì)法的自覺意識。這是傳統(tǒng)教學(xué)實(shí)踐中不曾有過的形式。6.在大一基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展專題演講、辯論活動，并使演講、辯論的內(nèi)容注入更多的專業(yè)知識特色。7.要求學(xué)生動手，主動收集疑難案例、焦點(diǎn)案例，由教師參與，集中對具體案例進(jìn)行分析、剖析、講解，幫助和指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用理論知識。（3）大三學(xué)生的實(shí)踐內(nèi)容及形式。大三學(xué)生的實(shí)踐內(nèi)容與大一、二相比，應(yīng)當(dāng)進(jìn)入一個新階段，即理性實(shí)踐階段。其標(biāo)志是：法學(xué)專業(yè)知識在學(xué)生知識結(jié)構(gòu)中不再是零散的、無序的狀況，而是學(xué)生經(jīng)過理論學(xué)習(xí)、思考和感性實(shí)踐，已能夠?qū)⒉煌n程知識之間的關(guān)聯(lián)性進(jìn)行一定融合，使學(xué)生能夠用所學(xué)知識解決相關(guān)的實(shí)際問題。但這個階段的理性實(shí)踐，應(yīng)為理性實(shí)踐的初級階段，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生主動實(shí)踐與教師的具體指導(dǎo)相結(jié)合。針對這一特點(diǎn)，大三學(xué)生的實(shí)踐模式應(yīng)這樣設(shè)計(jì)：1.在大一、二基礎(chǔ)，組織學(xué)生舉辦模擬審判，發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，在教師的引導(dǎo)下，選擇典型案例，就案例的事實(shí)及法律運(yùn)用問題，讓學(xué)生相對獨(dú)立地去組織。案例中的當(dāng)事人角色和司法人員角色，由學(xué)生自行安排并扮演。讓學(xué)生根據(jù)實(shí)體法和程序法的規(guī)定創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)自己應(yīng)承擔(dān)角色的任務(wù)。教師在其間只起引導(dǎo)作用。模擬審判，是一個綜合實(shí)踐活動，其中，既存在事實(shí)的證明和證據(jù)的運(yùn)用問題，又存在法學(xué)理論和法律條文的運(yùn)用問題，在法律運(yùn)用上既有實(shí)體問題又有程序問題。同時還體現(xiàn)了審判中不同角色的語言表達(dá)方式，現(xiàn)場應(yīng)對的邏輯思維，儀態(tài)儀表等問題，是一種很好的綜合能力培訓(xùn)。2.帶領(lǐng)學(xué)生深入勞改勞教場所，對被改造對象進(jìn)行普法教育和幫教活動。這和大二學(xué)生去勞改勞教場所主要是參觀不同，大三學(xué)生到勞改場所，是運(yùn)用所學(xué)知識和靠自身的品德修養(yǎng)，幫教被改造人員。這一活動，應(yīng)在寒暑假或五

一、國慶長假期間進(jìn)行。這一活動，不僅使學(xué)生幫教勞改人員，同時也是學(xué)生自我教育的好方式。3.組織學(xué)生，面向社會開展法律咨詢服務(wù)活動。以大三學(xué)生為主，可吸收低年級的積極分子參加，配備專門教師帶隊(duì)，開展形式多樣的咨詢活動。比如，參與報社的讀者書信回答，在相關(guān)節(jié)假日提供街頭口頭咨詢，利用寒暑假到農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)進(jìn)行普法宣傳等活動。4.組織學(xué)生到公、檢、法機(jī)關(guān)與經(jīng)驗(yàn)豐富的法律實(shí)務(wù)工作者進(jìn)行座談。讓學(xué)生事先進(jìn)行討論、收集他們想了解的問題，并將這些問題事先送相關(guān)機(jī)關(guān)，在相關(guān)機(jī)關(guān)實(shí)務(wù)人員做了準(zhǔn)備后再進(jìn)行座談，會起到較好的效果。5.由教師帶隊(duì)到本省、本市的立法機(jī)關(guān)，與立法機(jī)關(guān)和職能部門立法機(jī)構(gòu)工作人員進(jìn)行座談，讓學(xué)生從立法者的角度來了解立法者的工作特點(diǎn)和法律的深遠(yuǎn)作用。6.組織學(xué)生由專業(yè)教師帶隊(duì)參加全國、全省、全市大學(xué)生辯論比賽，發(fā)起組織本市法律專業(yè)辯論比賽，通過對比，刺激學(xué)生提高自身創(chuàng)新能力、動手能力、思維能力和駕馭理論的能力。（4）大四學(xué)生的實(shí)習(xí)內(nèi)容與形式。大四學(xué)生是本科的最后一年，此時學(xué)生要學(xué)習(xí)的專業(yè)課均要完成，學(xué)生的實(shí)習(xí)屬大學(xué)本科教學(xué)實(shí)踐活動的最后一個階段，屬于理性實(shí)踐的高級階段。大四學(xué)生的專業(yè)知識應(yīng)更加系統(tǒng)化。通過三年的實(shí)踐活動，其參與實(shí)踐活動的能力大大提高。大四學(xué)生的實(shí)踐活動，應(yīng)集中于運(yùn)用所學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)問題。作者認(rèn)為大四學(xué)生的實(shí)踐形式應(yīng)在如下幾個方面：1.大四學(xué)生是協(xié)助教師組織大

一、大二學(xué)生實(shí)踐活動的一支重要力量。這不僅能鍛煉其組織能力、工作協(xié)調(diào)能力，同時也運(yùn)用了自己所學(xué)到的專業(yè)知識。應(yīng)使大四學(xué)生更深體會其處于大

一、大二時期間的有些實(shí)踐活動的意義和價值。2.大四的畢業(yè)實(shí)習(xí)是列入教學(xué)大綱的實(shí)踐活動，是至關(guān)重要的實(shí)踐活動，也是畢業(yè)前的最后一個實(shí)踐活動。為了使實(shí)習(xí)不流于形式：一是選好實(shí)習(xí)場所，有些學(xué)生錯誤地選擇企業(yè)實(shí)習(xí)，其結(jié)果是給企業(yè)義務(wù)幫助干活，與實(shí)習(xí)要求嚴(yán)重脫節(jié)。二是教師要與實(shí)習(xí)部門的領(lǐng)導(dǎo)講明實(shí)習(xí)的內(nèi)容和目的，要求實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員具有良好的品德修養(yǎng)和過硬的實(shí)務(wù)知識。三是學(xué)生實(shí)習(xí)前應(yīng)有實(shí)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，實(shí)習(xí)中要有實(shí)習(xí)工作內(nèi)容、實(shí)習(xí)感想、實(shí)習(xí)收獲的記錄，實(shí)習(xí)后要有實(shí)習(xí)總結(jié)。同時實(shí)習(xí)結(jié)束后，應(yīng)有實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。3組織搞好畢業(yè)論文。畢業(yè)論文的綜合性包括學(xué)生對專業(yè)知識學(xué)習(xí)和理解，也是科研活動的初步實(shí)踐。我們要求畢業(yè)論文要有實(shí)踐價值，要針對實(shí)踐中的問題，提出解決問題的理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)可能性。

4、結(jié)束語通過探索法學(xué)專業(yè)理論教學(xué)與實(shí)踐緊密相結(jié)合的新模式，為解決國內(nèi)各高校法學(xué)專業(yè)面臨的理論教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)相脫離的困境，提出一種動態(tài)、全面的新模式。通過上述貫穿法學(xué)學(xué)習(xí)四年全過程的活動，較好地正確處理了教、學(xué)、實(shí)踐三維一體的關(guān)系，使學(xué)生真正地把自身知識學(xué)習(xí)和能力學(xué)習(xí)結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立創(chuàng)新能力結(jié)合起來，以解決法學(xué)專業(yè)學(xué)生普遍存在的實(shí)際應(yīng)用能力低下的問題。作者在近幾年的本科法學(xué)教學(xué)實(shí)踐證明，該教學(xué)模式提高了學(xué)生的邏輯思維能力、論辯口才能力，是學(xué)生將邏輯思維能力和法學(xué)知識更好結(jié)合起來的有效途徑；也提高學(xué)生的社交能力、應(yīng)用能力，并在社會實(shí)踐中深化理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，深受學(xué)生的歡迎。張寶亞 金邦慶