第一篇：高三補(bǔ)習(xí)班宣傳方案

實(shí)驗(yàn)學(xué)校2014年高三補(bǔ)習(xí)班宣傳方案

一、目的為了向目標(biāo)群體進(jìn)行有效的宣傳，使其選擇我們的高考補(bǔ)習(xí)班。

二、目標(biāo)對象

湛江市五縣（市）、五區(qū)，化州，高州，信宜各重點(diǎn)高中畢業(yè)生

三、具體實(shí)施方案

1、每個縣（區(qū)）1--2個老師負(fù)責(zé)，利用學(xué)生回校取分?jǐn)?shù)條期間（27、28號）蹲點(diǎn)各重點(diǎn)高中分發(fā)和粘貼資料生。具體分工如下：赤坎考區(qū)：（一中、附中、五中、培才）A負(fù)責(zé)，霞山考區(qū)（二中、開發(fā)區(qū)一中、四中、二十中、二十一中）B 負(fù)責(zé)，坡頭考區(qū)（一中、海東中學(xué)）C負(fù)責(zé)，遂溪考區(qū)（一中、二中、三中、四中、大城中學(xué)）D負(fù)責(zé)，麻章區(qū)（一中、農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)）E負(fù)責(zé)，雷州（一中、二中、三中、湛江實(shí)驗(yàn)學(xué)校）F負(fù)責(zé)，徐聞考區(qū)（徐聞中學(xué)、一中）G負(fù)責(zé)，吳川考區(qū)（一中、二 中、三中、四中）H負(fù)責(zé)，廉江考區(qū)（廉江中學(xué)、一中、二中、三中、五中、安鋪中學(xué)）I負(fù)責(zé)，化州，高州，負(fù)責(zé)。

2、利用Q群進(jìn)行宣傳，每個老師在Q群中群發(fā)，請Q友再群發(fā)到其它Q群上。每個老師發(fā)5個Q群，請群中朋友再轉(zhuǎn)發(fā)到5個群中。

3、一個老師負(fù)責(zé)一個縣（區(qū)）的重點(diǎn)學(xué)校論壇，注冊進(jìn)入該學(xué)校的貼吧論壇，發(fā)布補(bǔ)習(xí)班宣傳資料，回答論壇提出的有關(guān)補(bǔ)習(xí)班問題。（立即進(jìn)行）具體分工如下：赤坎考區(qū)：（一中、附中、五中、培才）A負(fù)責(zé)，霞山考區(qū)（二中、開發(fā)區(qū)一中、四中、二十中、二十一中）B 負(fù)責(zé)，坡頭考區(qū)（一中、海東中學(xué)）C負(fù)責(zé)，遂溪考區(qū)（一中、二中、三中、四中、大城中學(xué)）D負(fù)責(zé)，麻章區(qū)（一中、農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)）E負(fù)責(zé)，雷州（一中、二中、三中、湛江實(shí)驗(yàn)學(xué)校）F負(fù)責(zé)，徐聞考區(qū)（徐聞中學(xué)、一中）G負(fù)責(zé)，吳川考區(qū)（一中、二 中、三中、四中）H負(fù)責(zé)，廉江考區(qū)（廉江中學(xué)、一中、二中、三中、五中、安鋪中學(xué)）I負(fù)責(zé)，化州，高州，負(fù)責(zé)。

4、學(xué)生相互宣傳，就讀我校補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生，介紹一個重點(diǎn)線的學(xué)生就讀我校獎勵元。

5、利用媒體宣傳，每縣（區(qū)）的報(bào)紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行宣傳。

6、聯(lián)系重點(diǎn)學(xué)校高三老師（班主任），提供學(xué)生聯(lián)系方式，與學(xué)生直接溝通。（這個難度

超大）

第二篇：高三補(bǔ)習(xí)班工作計(jì)劃

高三28班班主任第一學(xué)期工作計(jì)劃

高三補(bǔ)習(xí)這一年是辛苦的一年，學(xué)生壓力大，科任教師壓力也很大，在這樣的雙重壓力下，作為班級的支柱班主任來講，需要給師生提供一個良好的教學(xué)氛圍，使每一位補(bǔ)習(xí)學(xué)生能與各科任教師統(tǒng)一路線，為明年高考做好充分準(zhǔn)備。身為28班的主要管理者，我會拉緊發(fā)條，努力工作，爭取常規(guī)管理和高考任務(wù)雙豐收，對得起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重用，對得起師生的信任，為我校高考成績添磚加瓦！本著務(wù)實(shí)的精神，本學(xué)期工作計(jì)劃擬定如下：

一、嚴(yán)肅班級管理，用制度說話。

1、實(shí)行獎罰制度，加強(qiáng)紀(jì)律約束。

對遲到、曠課的學(xué)生，因其不能保證正常的上課秩序，實(shí)行罰款制度，同時(shí)對月全勤，學(xué)期全勤同學(xué)予以獎勵。

2、保證提供一個安靜舒適的休息和學(xué)習(xí)環(huán)境。

由班長到值周班長到普通學(xué)生，及時(shí)反饋班級紀(jì)律情況，并實(shí)行班主任跟自習(xí)，保證自習(xí)課的正常進(jìn)行。由值周班長，帶領(lǐng)本組值日生，責(zé)任到人進(jìn)行一周值日工作，對不負(fù)責(zé)認(rèn)得值日生，出現(xiàn)嚴(yán)重扣分值日生，重罰新值日。

3、引進(jìn)競爭機(jī)制。

針對每一次月考成績，總分名次都通過列大榜了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況，同時(shí)讓學(xué)生確立下次的目標(biāo)，通過實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，完成目標(biāo)情況與未完成情況比較，找差距、找原因、以求得在一次考試中實(shí)現(xiàn)突破。

二、做好以下五個工作

1、多巡班、查課，了解和掌握本班學(xué)生的思想、品德、學(xué)習(xí)、生活和身體情況，深入細(xì)致地對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，使學(xué)生在教育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展。

2、通過飛信、電話和家訪，經(jīng)常和學(xué)生家長保持經(jīng)常聯(lián)系，互相配合，共同教育學(xué)生。

3、不但我本人要經(jīng)常與本班師生勾通情況，本學(xué)期還讓所有科任教師加入28班班級QQ群，以便學(xué)生及時(shí)和老師交流，成績網(wǎng)絡(luò)傳發(fā)，推進(jìn)無紙化辦公。

4、采取恰當(dāng)措施，因材施教，使智力發(fā)展強(qiáng)的學(xué)生，多學(xué)些知識，耐心幫助后進(jìn)學(xué)生補(bǔ)課。

5、動員學(xué)生作好“一統(tǒng)”“二統(tǒng)”的備考工作。

三、具體的實(shí)施步驟

根據(jù)學(xué)校的總體部署，結(jié)合本級、本班的具體實(shí)際，擬做如下具體安排：周次和主要工作

1至2周。開學(xué)典禮，學(xué)風(fēng)建設(shè)?！?方法就是，樹立班規(guī)，嚴(yán)抓上午7：20，下午2：30，晚上6：40，多找學(xué)生談話?！?吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個敢負(fù)責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊(duì)伍?！?強(qiáng)化科代表的職能和作用，使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。○4選出宿舍舍長，加強(qiáng)宿舍管理?！? 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，并對學(xué)生進(jìn)行分類，實(shí)行分

層推進(jìn)?！?在班中粘名人名言，出黑板報(bào)，寫一些激勵學(xué)生的標(biāo)語等。

3至4周。強(qiáng)調(diào)班紀(jì)班風(fēng)?！?以班規(guī)為基準(zhǔn)，嚴(yán)懲違紀(jì)，樹立新形象，多與學(xué)生溝通交流，了解他們的想法?！?加強(qiáng)對學(xué)生的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識，努力提高學(xué)習(xí)。○3并分學(xué)生到科任教師的名下，班主任與科任教師共同來管理班級?！?加強(qiáng)自習(xí)堂的管理，規(guī)范紀(jì)律?！?完善班團(tuán)干的責(zé)能，使班級學(xué)風(fēng)，班風(fēng)進(jìn)入正規(guī)化?！?做好學(xué)生的思想工作，對于補(bǔ)習(xí)班，主要是穩(wěn)定工作，這是重中之重。

5至6周。樹立目標(biāo)，為高考做好思想準(zhǔn)備。○1用書面形式分析2014年高考失利的原因，接下來努力的方向，各科能提高的分?jǐn)?shù)，如何提高，如何與各科任教師交流等等?！?考試總結(jié)，表揚(yáng)進(jìn)步大的學(xué)生?！?找個別學(xué)生談話，主要是以成績不穩(wěn)定的學(xué)生為主?！?分析各科的平衡發(fā)展情況，及時(shí)與對應(yīng)科任教師溝通。

7至8周。營造高考?xì)夥??！?通過一年的高考經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流，消除學(xué)生對高考的恐懼感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考?！?對優(yōu)秀的學(xué)生逐個談心，了解他們的心聲，及時(shí)為他們排憂解難。

9至10周?！?再一次激勵學(xué)生的斗志。主要形式是分析當(dāng)今形式，展望未來?！?注意引導(dǎo)學(xué)生制定科學(xué)而合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃?！?班會的形式，講往年高考真人真事為主，寫后感。

11至12周。1再一次理想教育——確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，人生的大目標(biāo)。○

人不能沒有理想，有了理想人才有動力，主要以談心為主，特別是個別學(xué)習(xí)目的性不強(qiáng)的學(xué)生，要單獨(dú)談話，以激勵為主。

13至14周。○1再一次態(tài)度教育——敢于吃苦，敢于拼搏（通過學(xué)習(xí)往屆補(bǔ)習(xí)班畢業(yè)生的優(yōu)秀事例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性）。同時(shí)分析本班成績了的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度是怎樣的，我們?nèi)w同學(xué)又如何提高自己的的認(rèn)識。要求學(xué)生寫一篇后感。

15至16周?！?再一次典型教育——向身邊的勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生學(xué)習(xí)，向好學(xué)生學(xué)習(xí)，向進(jìn)步大的學(xué)生看齊。在班會課上請幾位進(jìn)步大的學(xué)生上臺說說前面自己學(xué)生的感受與方法，從而激勵所有學(xué)生的積極性。

17至18周?！?再一次信心教育——相信自己一定能行，為自己的人生做最后的拼搏。介紹幾所大學(xué)，講自己在大學(xué)里發(fā)生的事，讓學(xué)生對自己夢想的大學(xué)有個美麗的憧憬。

19至20周?！?開展活動，豐富學(xué)生生活。高三的學(xué)習(xí)是緊張忙碌的，為

使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，讓積極參加學(xué)校組織的各種活動，營造輕松學(xué)習(xí)氣氛。

21至22周?！?鼓勵學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，樹立遠(yuǎn)大理想，更加刻苦的學(xué)習(xí)，帶動中等程度的學(xué)生，確保一本和二本的人數(shù)?！?對學(xué)習(xí)很困難的學(xué)生，進(jìn)行正確引導(dǎo)，耐心認(rèn)真的個別輔導(dǎo)，能達(dá)到第一輪復(fù)習(xí)的基本要求。主要形式是，個別談話為主?！?做好期末安全工作?！?做好期考的備考工作。

第三篇：高三補(bǔ)習(xí)班第一節(jié)語文課

高三補(bǔ)習(xí)班第一節(jié)語文課

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.明確復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)方法，為第一輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

2.樹立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3.師生初次交流，消除陌生感，拉近師生感情。

二、教學(xué)過程：

（一）鼓足士氣。

走進(jìn)這間教室，面對眼前的同學(xué)們，我心里感慨頗多。在過去的一年里，同學(xué)們經(jīng)過努力拼搏，但終因“謀事在人，成事在天”，沒能實(shí)現(xiàn)自己的理想。有的同學(xué)因此沉浸在痛苦悔恨的陰影里不能自拔，更有的同學(xué)認(rèn)為人生之路跌入深淵的念頭。這種心情是可以理解的。同學(xué)們十年寒窗苦讀，我們就是指望有朝一日，能高魁紅榜，出人頭地，改換門庭，告慰父母。但是過去付出的心血和汗水都付之東流了，當(dāng)然痛苦是免不了的。然而我們不能一味的沉淪下去，人生之路是漫長的，是布滿了荊棘和坎坷的，是不可能一帆風(fēng)順的。

我相信來這里的同學(xué)，都是英雄，都作出了勇敢的選擇。我這里有一首詩要獻(xiàn)給大家，與大家共勉：壓過來的是整個天宇/我昂起不屈的頭/即使大地從腳下滑走/我也要舉起挑戰(zhàn)的手/閃電的鞭子把我抽成網(wǎng)/對著陌生的宇宙/我還是要發(fā)出雷的怒吼/

是的，苦水中漚的麻結(jié)實(shí)，淤泥中掙扎出的荷動人，沙漠戈壁上跋涉的駱駝執(zhí)著、堅(jiān)強(qiáng)。人最重要的是要有信心，不要為了打翻的牛奶而哭泣，要以積極的心態(tài)、飽滿的熱情、頑強(qiáng)的斗志，為我們嶄新的明天鋪平道路。要相信：今年你早我一步，明年我高你一頭。

（二）養(yǎng)成良好心態(tài)。

不必諱言，你們回到這里一般說來是三種原因?yàn)橹鳎阂皇遣贿_(dá)目的誓不罷休?？忌狭?，錄取了，但那個學(xué)校那個專業(yè)不是自己想要的，于是回來。二是無可奈何只能這樣。因?yàn)槭д`，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)不夠，上了線但錄取落榜了，只能回來。三是父母之命加上心底一線希望。父母永遠(yuǎn)希望自己的兒女是優(yōu)秀中的一員，他們不相信或不承認(rèn)自己的孩子竟然只能考這么多一點(diǎn)分。

所以，我覺得你在這一年里要去掉三個心態(tài)：

第一個是去厭煩心，“這個，我去年就懂了，還在講”。如果這個心態(tài)不去掉，我想我們只好這樣回答你：我們講的你都懂了，你怎么去年沒考上你想考的大學(xué)？

第二個是去焦躁心，“你講的這些我都不懂，我永遠(yuǎn)都不會懂?！边@個心態(tài)除了讓你更靜不下心來弄明白自己哪兒沒懂以外，毫無作用。沒有人高考是滿分的，所以你有不懂的東西是正常的。

第三個是去狂妄心，“講些啥子喲，還不如我呢?！比绻沁@個心態(tài)，那不如我們試試同做一套題看誰得的分多一些？眼高手低的故事不能在高三補(bǔ)習(xí)的課堂內(nèi)繼續(xù)。

語文學(xué)科不會立竿見影，它需要你有信心、有耐心、有恒心。

（三）明確復(fù)習(xí)計(jì)劃。

第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間：從現(xiàn)在到明年2月份。

8月——10月文言文閱讀

11月詩歌鑒賞

12月——2月現(xiàn)代文閱讀

其中要穿插作文訓(xùn)練。

（四）提出復(fù)習(xí)要求：

1.寫一手好字。高考作文對書寫的要求是——書寫工整，卷面清潔。因此，要努力使自己寫一手端正而瀟灑的字。平時(shí)要注意，堅(jiān)持不懈，最終一定能出手不凡。

2.準(zhǔn)備兩本詞典。工具書不僅是最好的老師，可以隨時(shí)查閱碰到的疑難問題，而且也可以作一般閱讀材料來讀。你最好要有《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》兩本工具書。

3．準(zhǔn)備兩個本。一個是檢測本。把每天檢測的內(nèi)容寫到上面，并用好兩色筆，為自己的復(fù)習(xí)減輕負(fù)擔(dān)。二是整理本。整理專項(xiàng)復(fù)習(xí)的方法和題型，做好知識的歸納，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

所以迎考是一個化蝶的過程，須經(jīng)歷破繭時(shí)的陣痛，但只要你耐心地堅(jiān)持，終能自由飛舞于天空；迎考是一個登山的過程，須經(jīng)歷曲折與坎坷的困境，但只要你不停地攀登，就能盡情地享受美景。

第四篇：高三補(bǔ)習(xí)班班主任計(jì)劃

本學(xué)期，我擔(dān)任高三補(bǔ)習(xí)

（七）班班主任，高三

（六）（七）兩個班生物課，一切都從零開始，這是一項(xiàng)新鮮的有挑戰(zhàn)性的工作，當(dāng)然也任重而道遠(yuǎn)，本學(xué)期我的班主任工作力求從小事入手，從細(xì)小忽微處要成績。

一、班級管理中，用制度說話。

1、實(shí)行獎罰制度，加強(qiáng)紀(jì)律約束。

對遲到、曠課的學(xué)生，因其不能保證正常的上課秩序，實(shí)行罰款制度，同時(shí)對月全勤，學(xué)期全勤同學(xué)予以獎勵。

2、保證提供一個安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

由班長到值周班長到普通學(xué)生，及時(shí)反饋班級紀(jì)律情況，并實(shí)行班主任跟自習(xí)，保證自習(xí)課的正常進(jìn)行。

3、保證提供一個清潔整齊的生活環(huán)境。

由值周班長，帶領(lǐng)本組值日生，責(zé)任到人進(jìn)行一周值日工作，對不負(fù)責(zé)認(rèn)得值日生，出現(xiàn)嚴(yán)重扣分值日生，罰重新值日。

二、學(xué)習(xí)生活中，保持昂揚(yáng)向上的心態(tài)。

1、密切關(guān)注學(xué)生思想動向。

人有智力高潮低潮時(shí)，情緒也同樣，所以要密切關(guān)注學(xué)生思想，對出現(xiàn)消極悲觀的思想學(xué)生及時(shí)做工作，始終保持樂觀進(jìn)取的心態(tài)，對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象，要及時(shí)請教心理咨詢室老師，做好學(xué)生的心理調(diào)節(jié)工作。

2、引進(jìn)競爭機(jī)制。

針對每一次月考成績，通過總分名次了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況，同時(shí)讓學(xué)生確立下次的目標(biāo)，通過實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，完成目標(biāo)情況與未完成情況比較，找差距、找原因、以求在下一次考試中實(shí)現(xiàn)突破。

三、日常生活中，解決學(xué)生實(shí)際困難。

1、到生活有節(jié)奏，有規(guī)律。

督促學(xué)生做好計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，處理好閑暇時(shí)間，并且形成高三補(bǔ)習(xí)班生活規(guī)律，跟上節(jié)奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以最佳的身心投入學(xué)習(xí)生活。

2、落實(shí)家訪，了解學(xué)生生活實(shí)際。

高三補(bǔ)習(xí)學(xué)生大多數(shù)是住宿生，班主任要到他們住的地方，真實(shí)了解他們生活實(shí)際，學(xué)習(xí)環(huán)境好壞，有無生活困難，適時(shí)幫他們解除后顧之憂，全心投入學(xué)習(xí)生活。

一年的時(shí)間說短也長，說長也短，讓我們以持久的恒心和毅力去做好每一件小事，相信我們付出汗水定能澆灌出明天成功的花朵。

第五篇：高三補(bǔ)習(xí)班2012

高三補(bǔ)習(xí)班2012—2013學(xué)年第一學(xué)期年級組工作總結(jié)

陳聲東

本學(xué)期，高三補(bǔ)習(xí)班根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求，在王建平副校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本班實(shí)際，以“確保指標(biāo)創(chuàng)造歷史力爭突破”為基本思路，使高三補(bǔ)習(xí)班學(xué)生人人能進(jìn)步，人人能成才，確保超額完成指標(biāo)，創(chuàng)造我校高考?xì)v史的新輝煌。為以后更好地開展工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、明確備考的指導(dǎo)思想，早抓備考工作

在署假期間召開了高三年級全體任課老師會議，明確備考思想，制訂來年備考計(jì)劃，進(jìn)入備考啟動階段。

開學(xué)后，針對本屆補(bǔ)習(xí)生生源特點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整座位及組建班委會，在王校長的指導(dǎo)下，借鑒外校的成功經(jīng)驗(yàn)，確定了每月考一次的做法，本學(xué)期一共進(jìn)行了五次段考，對每次段考，即時(shí)分析總結(jié)。

二、強(qiáng)化凝聚力建設(shè)、創(chuàng)造和諧團(tuán)隊(duì)

我們以“和諧 合作 譜寫我校高考新輝煌”為總體思想，潛心研究的教學(xué)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造和諧的團(tuán)隊(duì)精神。由于教學(xué)工作是一個系統(tǒng)工程，大家都為一個目標(biāo)增磚添瓦，相互之間是配合，合作，不是單干，拆臺。好比一個木桶，若一個桶板有缺口，就不能達(dá)到盛水的最大化。因此，高三補(bǔ)習(xí)班大力提倡團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，講究配合意識，珍惜集體情誼。每一次考試之后，及時(shí)總結(jié)成績，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，溝通每位教師，從而促進(jìn)年級整體水平的提高。人心齊，泰山移，團(tuán)結(jié)就是力量。本屆補(bǔ)習(xí)班 老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，目標(biāo)一致；正因?yàn)槿诵凝R，才能做到心往一處想，勁往一處使，舍棄小我，顧全大局；正因?yàn)槿诵凝R，才能使得班主任與科任老師之間，不同學(xué)科之間，團(tuán)結(jié)合作，齊心協(xié)力，最終才能實(shí)現(xiàn)總目標(biāo)。

三、盡心盡職、迎接挑戰(zhàn)、拼搏希望

面對學(xué)校提出的目標(biāo)，老師們感到了一種壓力，與上一屆相比，我們這屆學(xué)生人數(shù)少，素質(zhì)較低，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，困難的確不小。在實(shí)際工作中，老師們變壓力變?yōu)閯恿?，根?jù)提出的目標(biāo)，采取更為踏實(shí)勤奮、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度。全班自上而下，從老師到學(xué)生，猶如一部高速運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器，有條不紊地運(yùn)行著。班主任在抓好智力教育的同時(shí)，狠抓非智力因素教育，挖掘非智力因素對學(xué)習(xí)的積極作用。使得同學(xué)們始終保持著高昂斗志和良好的精神風(fēng)貌。經(jīng)常深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生關(guān)愛學(xué)生。

三、存在的不足與亟需改進(jìn)的方面

1、優(yōu)生不優(yōu)，差生面較大，從每次檢測成績來看，學(xué)生總體知識水平有明顯提高，但高分層的學(xué)生成績沒有形成較大的向上突破，學(xué)生的拔尖工作有待進(jìn)一步落實(shí)，在實(shí)施過程中應(yīng)不斷調(diào)整、修正，力求有所突破。因此，對這部分學(xué)生的培優(yōu)工作，以后需要進(jìn)一步采取措施給予加強(qiáng)。

2、還應(yīng)加大非智力因素的教育，特別是對優(yōu)生的臨場心理疏導(dǎo)。

3、學(xué)生的整體學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚,以后還應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。