第一篇：談工程師職業(yè)道德（范文）

談工程師職業(yè)道德 尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家下午好：

今天我演講的題目是“談工程職業(yè)道德”。職業(yè)道德的內(nèi)容往往表現(xiàn)為某一職業(yè)所特有的道德傳統(tǒng)和道德準(zhǔn)則。一般來說，職業(yè)道德它所反映的是本職業(yè)的特殊利益和要求，而這些要求是在長期的反復(fù)的特定職業(yè)社會實(shí)踐中形成的。有些是獨(dú)具特色、代代相傳。不同民族有各具特色的職業(yè)生活方式，從事特定職業(yè)也有其特定的職業(yè)生活方式。

作為一名本科生，我們的專業(yè)告訴我們，我們很可能是未來的機(jī)械工程師的一員。那么，我們進(jìn)入了這行，我們就應(yīng)該遵守這一行的規(guī)矩。

機(jī)械工程師應(yīng)具備誠實(shí)、守信、正直、公正、愛崗、敬業(yè)、刻苦、友善、對科技進(jìn)步永 遠(yuǎn)充滿信心、勇于攀登的品德；服務(wù)于公眾、用戶、組織及與專業(yè)人士協(xié)調(diào)共事的能力； 勇于承擔(dān)責(zé)任，保護(hù)公眾的健康、安全，促進(jìn)社會進(jìn)步、環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識；

機(jī)械工程師職業(yè)道德規(guī)范提到六條規(guī)范內(nèi)容：

第一條 以國家現(xiàn)行法律、法規(guī)和中國機(jī)械工程學(xué)會規(guī)章制度規(guī)范個(gè)人行為，承擔(dān)自身行為的責(zé)任。

第二條 應(yīng)在自身能力和專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)提供服務(wù)并明示其具有的資格。

第三條 依靠職業(yè)表現(xiàn)和服務(wù)水準(zhǔn)，維護(hù)職業(yè)尊嚴(yán)和自身名譽(yù)。

第四條處理職業(yè)關(guān)系不應(yīng)有種族、宗教、性別、年齡、國籍或殘疾等歧視與偏見。

第五條 在為組織或用戶承辦業(yè)務(wù)時(shí)要做忠實(shí)的代理人或委托人。

第六條 誠信對待同事和專業(yè)人士。

既然我們了解了什么是機(jī)械工程師職業(yè)道德，那么下一步我們要知道的就是為什么，怎么做。

如果說一個(gè)工程師不遵守職業(yè)道德，那么對社會的危害，是極大的。豆腐渣工程的出現(xiàn)是商人、建筑商、監(jiān)管部門追逐利益的產(chǎn)物。如果說，土木工程師造橋修路偷工減料，我們見到的將是更多的橋梁倒塌，交通癱瘓，害人害己。每一個(gè)行業(yè)可能都需要工程師，我們所使用的設(shè)備儀器，都是工程師設(shè)計(jì)建造出來的，如果說這些東西沒有一點(diǎn)安全保障，社會將停滯不前。你也不愿意再看到電梯墜毀吧？英國劍橋大學(xué)前校長阿萊克·伯瑞斯爵士的演講題目就是《風(fēng)險(xiǎn)與道德》。他說：“現(xiàn)在很多國家都在建高速列車、核電站，但我們卻很擔(dān)憂新技術(shù)帶來的風(fēng)險(xiǎn)?！备鶕?jù)研究調(diào)查顯示，中國的電梯中，每二十部電梯中就至少有一部存在安全隱患。外國的恐怖電影，在中國那是小巫見大巫，咋中國人每天都在上演【死神來了】。讓人揪心的高鐵，讓人痛心的食品安全問題??等等。工程師職業(yè)道德直接影響了整個(gè)社會的和諧，因此，我們肩負(fù)重任，需要為祖國擔(dān)當(dāng)。所以，在工作中，工程師職業(yè)道德很重要。對于我們這些未來也許是工程師的人來說，更應(yīng)該注重這方面的培養(yǎng)，在與他人一起工作時(shí)，不僅需要有良好的素養(yǎng)，而且也需要其他方面的升華，要積極參與到項(xiàng)目上，講團(tuán)結(jié)、講合作，有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，善于溝通和交流。在討論上，積極坦率地發(fā)表自己的觀點(diǎn)

和意見，對理解不清楚和有疑問的地方，決不放過。這對于整個(gè)社會都有所貢獻(xiàn)。

世界發(fā)展很快，我們走得太快了，我們在創(chuàng)造更多的產(chǎn)物的同時(shí)，更需要注重產(chǎn)物的價(jià)值。

第二篇：軟件工程師職業(yè)道德

原則一 公眾軟件工程師應(yīng)當(dāng)以公眾利益為目標(biāo)，特別是在適當(dāng)?shù)那闆r下軟件工程師應(yīng)當(dāng)：

1.01 對他們的工作承擔(dān)完全的責(zé)任；1.02 用公益目標(biāo)節(jié)制軟件工程師、雇主、客戶和用戶的利益；

1.03 批準(zhǔn)軟件，應(yīng)在確信軟件是安全的、符合規(guī)格說明的、經(jīng)過合適測試的、不會降低生活品質(zhì)、影響隱私權(quán)或有害環(huán)境的條件之下，一切工作以大眾利益為前提；

1.04 當(dāng)他們有理由相信有關(guān)的軟件和文檔，可以對用戶、公眾或環(huán)境造成任何實(shí)際或潛在的危害時(shí)，向適當(dāng)?shù)娜嘶虍?dāng)局揭露；

1.05 通過合作全力解決由于軟件、及其安裝、維護(hù)、支持或文檔引起的社會嚴(yán)重關(guān)切的各種事項(xiàng)；

1.06 在所有有關(guān)軟件、文檔、方法和工具的申述中，特別是與公眾相關(guān)的，力求正直，避免欺騙；

1.07 認(rèn)真考慮諸如體力殘疾、資源分配、經(jīng)濟(jì)缺陷和其他可能影響使用軟件益處的各種因素；

1.08 應(yīng)致力于將自己的專業(yè)技能用于公益事業(yè)和公共教育的發(fā)展。

原則二 客戶和雇主在保持與公眾利益一致的原則下，軟件工程師應(yīng)注意滿足客戶和雇主的最高利益，特別是在適當(dāng)?shù)那闆r下軟件工程師應(yīng)當(dāng)：

2.01 在其勝任的領(lǐng)域提供服務(wù)，對其經(jīng)驗(yàn)和教育方面的不足應(yīng)持誠實(shí)和坦率的態(tài)度；

2.02 不明知故犯使用非法或非合理渠道獲得的軟件；

2.03 在客戶或雇主知曉和同意的情況下，只在適當(dāng)準(zhǔn)許的范圍內(nèi)使用客戶或雇主的資產(chǎn)；

2.04 保證他們遵循的文檔按要求經(jīng)過某一人授權(quán)批準(zhǔn)；

2.05 只要工作中所接觸的機(jī)密文件不違背公眾利益和法律，對這些文件所記載的信息須嚴(yán)格保密；

2.06 根據(jù)其判斷，如果一個(gè)項(xiàng)目有可能失敗，或者費(fèi)用過高，違反知識產(chǎn)權(quán)法規(guī)，或者存在問題，應(yīng)立即確認(rèn)、文檔記錄、收集證據(jù)和報(bào)告客戶或雇主；

2.07 當(dāng)他們知道軟件或文檔有涉及到社會關(guān)切的明顯問題時(shí)，應(yīng)確認(rèn)、文檔記錄、和報(bào)告給雇主或客戶；

2.08 不接受不利于為他們雇主工作的外部工作；

2.09 不提倡與雇主或客戶的利益沖突，除非出于符合更高道德規(guī)范的考慮，在后者情況下，應(yīng)通報(bào)雇主或另一位涉及這一道德規(guī)范的適當(dāng)?shù)漠?dāng)事人。

原則三 產(chǎn)品軟件工程師應(yīng)當(dāng)確保他們的產(chǎn)品和相關(guān)的改進(jìn)符合最高的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，特別是在適當(dāng)?shù)那闆r下軟件工程師應(yīng)當(dāng)：

3.01 努力保證高質(zhì)量、可接受的成本和合理的進(jìn)度，確保任何有意義的折衷方案雇主和客戶是清楚和接受的，從用戶和公眾角度是合用的；

3.02 確保他們所從事或建議的項(xiàng)目有適當(dāng)和可達(dá)到的目標(biāo)；

3.03 識別、定義和解決他們工作項(xiàng)目中有關(guān)的道德、經(jīng)濟(jì)、文化、法律和環(huán)境問題；

3.04 通過適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合教育、培訓(xùn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，保證他們能勝任正從事和建議開展的工作項(xiàng)目；

3.05 保證在他們從事或建議的項(xiàng)目中使用合適的方法；

3.06 只要適用，遵循最適合手頭工作的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，除非出于道德或技術(shù)考慮可認(rèn)定時(shí)才允許偏離；

3.07 努力做到充分理解所從事軟件的規(guī)格說明；

3.08 保證他們所從事的軟件說明是良好文檔、滿足用戶需要、和經(jīng)過適當(dāng)批準(zhǔn)的；

3.09 保證對他們從事或建議的項(xiàng)目，作出現(xiàn)實(shí)和定量的估算，包括成本、進(jìn)度、人員、質(zhì)量和輸出，并對估算的不確定性作出評估；

3.10 確保對其從事的軟件和文檔資料有合適的測試、排錯和評審；

3.11 保證對其從事的項(xiàng)目，有合適的文檔，包括列入他們發(fā)現(xiàn)的重要問題和采取的解決辦法；

3.12 開發(fā)的軟件和相關(guān)的文檔，應(yīng)尊重那些受軟件影響的人的隱私；

3.13 小心和只使用從正當(dāng)或法律渠道獲得的精確數(shù)據(jù)，并只在準(zhǔn)許的范圍內(nèi)使用；

3.14 注意維護(hù)容易過時(shí)或有出錯情況時(shí)的數(shù)據(jù)完整性；

3.15 處理各類軟件維護(hù)時(shí)，應(yīng)保持與新開發(fā)時(shí)一樣的職業(yè)態(tài)度。

原則四 判斷軟件工程師應(yīng)當(dāng)維護(hù)他們職業(yè)判斷的完整性和獨(dú)立性，特別是在適當(dāng)?shù)那?/p>

況下軟件工程師應(yīng)當(dāng)：

4.01 所有技術(shù)性判斷服從支持和維護(hù)人價(jià)值的需要；4.02 只有在對本人監(jiān)督下準(zhǔn)備的文檔，或在本人專業(yè)知識范圍內(nèi)并經(jīng)本人同意的情況下才簽署文檔；

4.03 對受他們評估的軟件或文檔，保持職業(yè)的客觀性；

4.04 不參與欺騙性的財(cái)務(wù)行為，如行賄、重復(fù)收費(fèi)或其他不正當(dāng)財(cái)務(wù)行為；

4.05 對無法回避和逃避的利益沖突，應(yīng)告示所有有關(guān)方面；

4.06 當(dāng)他們、他們的雇主或客戶存有未公開和潛在利益沖突時(shí)，拒絕以會員或顧問身份參加與軟件事務(wù)相關(guān)的私人、政府或職業(yè)團(tuán)體；

原則五 管理軟件工程的經(jīng)理和領(lǐng)導(dǎo)人員應(yīng)贊成和促進(jìn)對軟件開發(fā)和維護(hù)合乎道德規(guī)范的管理，特別是在適當(dāng)?shù)那闆r下軟件工程師應(yīng)當(dāng)：

5.01 對其從事的項(xiàng)目保證良好的管理，包括促進(jìn)質(zhì)量和減少風(fēng)險(xiǎn)的有效步驟；5.02 保證軟件工程師在遵循標(biāo)準(zhǔn)之前便知曉它們；

5.03 保證軟件工程師知道雇主是如何保護(hù)對雇主或其他人保密的口令、文件和信息的有關(guān)政策和方法；

5.04 布置工作任務(wù)應(yīng)先考慮其教育和經(jīng)驗(yàn)會有適切的貢獻(xiàn)，再加上有進(jìn)一步教育和經(jīng)驗(yàn)的要求；

5.05 保證對他們從事或建議的項(xiàng)目，作出現(xiàn)實(shí)和定量的估算，包括成本、進(jìn)度、人員、質(zhì)量和輸出，并對估算的不確定性作出評估；

5.06 在雇傭軟件工程師時(shí)，需實(shí)事求是地介紹雇傭條件；

5.07 提供公正和合理的報(bào)酬；

5.08 不能不公正的阻止一個(gè)人取得可以勝任的崗位；

5.09 對軟件工程師有貢獻(xiàn)的軟件、過程、研究、寫作、或其它知識產(chǎn)權(quán)的所有權(quán)，保證有一個(gè)公平的協(xié)議；

5.10 對違反雇主政策或道德觀念的指控，提供正規(guī)的聽證過程；

5.11 不要求軟件工程師去做任何與道德規(guī)范不一致的事；

5.12 不能處罰對項(xiàng)目表露有道德關(guān)切的人；

原則六 專業(yè)在與公眾利益一致的原則下，軟件工程師應(yīng)當(dāng)推進(jìn)其專業(yè)的完整性和聲譽(yù)，特別是在適當(dāng)?shù)那闆r下軟件工程師應(yīng)當(dāng)：

6.01 協(xié)助發(fā)展一個(gè)適合執(zhí)行道德規(guī)范的組織環(huán)境；

6.02 推進(jìn)軟件工程的共識性；

6.03 通過適當(dāng)參加各種專業(yè)組織、會議和出版物，擴(kuò)充軟件工程知識；

6.04 作為一名職業(yè)成員，支持其他軟件工程師努力遵循本道德規(guī)范；

6.05 不以犧牲職業(yè)、戶或雇主利益為代價(jià)，謀求自身利益；

6.06 服從所有監(jiān)管作業(yè)的法令，唯一可能的例外是，僅當(dāng)這種符合與公眾利益有不一致時(shí)；

6.07 要精確敘述自己所從事軟件的特性，不僅避免錯誤的斷言，也要防止那些可能造成猜測投機(jī)、空洞無物、欺騙性、誤導(dǎo)性或者有疑問的斷言；

6.08 對所從事的軟件和相關(guān)文檔，負(fù)起檢測、修正和報(bào)告錯誤的責(zé)任；6.09 保證讓客戶、雇主和主管人員知道軟件工程師對本道德規(guī)范的承諾，以及這一承諾帶來的后果影響；

6.10 避免與本道德規(guī)范有沖突的業(yè)務(wù)和組織沾邊；

6.11 要認(rèn)識違反本規(guī)范是與成為一名專業(yè)工程師不相稱的；

6.12 在出現(xiàn)明顯違反本規(guī)范時(shí)，應(yīng)向有關(guān)當(dāng)事人表達(dá)自己的關(guān)切，除非在沒有可能、會影響生產(chǎn)或有危險(xiǎn)時(shí)才可例外；

原則七 同行軟件工程師對其同行應(yīng)持平等和互助和支持的態(tài)度，特別是在適當(dāng)?shù)那闆r下軟件工程師應(yīng)當(dāng)：

7.01 鼓勵同行遵守本道德規(guī)范；

7.02 在專業(yè)發(fā)展方面幫助同行；

7.03 充分信任和贊賞其他人的工作，節(jié)制追逐不應(yīng)有的贊譽(yù)；

7.04 評審別人的工作，應(yīng)客觀、直率和適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行文檔記錄；

7.05 持良好的心態(tài)聽取同行的意見、關(guān)切和抱怨；

7.06 協(xié)助同行充分熟悉當(dāng)前的標(biāo)準(zhǔn)工作實(shí)踐，包括保護(hù)口令、文件和保密信息有關(guān)的政策和步驟，以及一般的安全措施；

7.07 不要不公正地干涉同行的職業(yè)發(fā)展，但出于客戶、雇主或公眾利益的考慮，軟件工程師應(yīng)以善意態(tài)度質(zhì)詢同行的勝任能力；

7.08 在有超越本人勝任范圍的情況，應(yīng)主動征詢其他熟悉這一領(lǐng)域的專業(yè)人員；

原則八 自身軟件工程師應(yīng)當(dāng)參與終生職業(yè)實(shí)踐的學(xué)習(xí)，并促進(jìn)合乎道德的職業(yè)實(shí)踐方法，特別是軟件工程師應(yīng)不斷盡力于：

8.01 深化他們的開發(fā)知識，包括軟件的分析、規(guī)格說明、設(shè)計(jì)、開發(fā)、維護(hù)和測試，相關(guān)的文檔，以及開發(fā)過程的管理；

8.02 提高他們在合理的成本和時(shí)限范圍內(nèi)，開發(fā)安全、可靠和有用質(zhì)量軟件的能力；

8.03 提高他們產(chǎn)生正確、有含量的和良好編寫的文檔能力；

8.04 提高他們對所從事軟件和相關(guān)文檔資料，以及應(yīng)用環(huán)境的了解；

8.05 提高他們對從事軟件和文檔有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和法律的熟悉程度；8.06 提高他們對本規(guī)范，及其解釋和如何應(yīng)用于本身工作的了解；

8.07 不因?yàn)殡y以接受的偏見不公正地對待他人；

8.08 不影響他人在執(zhí)行道德規(guī)范時(shí)所采取的任何行動；

8.09 要認(rèn)識違反本規(guī)范是與成為一名專業(yè)軟件工程師不相稱的；

第三篇：工程師職業(yè)道德演講稿

工程師職業(yè)道德演講稿 尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家下午好：

今天我演講的主題是“工程職業(yè)道德”。職業(yè)道德的內(nèi)容往往表現(xiàn)為某一職業(yè)所特有的道德傳統(tǒng)和道德準(zhǔn)則。一般來說，職業(yè)道德它所反映的是本職業(yè)的特殊利益和要求，而這些要求是在長期的反復(fù)的特定職業(yè)社會實(shí)踐中形成的。有些是獨(dú)具特色、代代相傳。不同民族有各具特色的職業(yè)生活方式，從事特定職業(yè)也有其特定的職業(yè)生活方式。這種由不同職業(yè)，不同生活方式長期積累逐漸形成的相對穩(wěn)定的職業(yè)心理、道德傳統(tǒng)、道德觀念以及道德規(guī)范、道德品質(zhì)，則形成為職業(yè)道德相對的連續(xù)性和穩(wěn)定性。

作為一名本科生，我們的專業(yè)告訴我們，我們很可能是未來的機(jī)械工程師的一員。那么，我們進(jìn)入了這行，我們就應(yīng)該遵守這一行的規(guī)矩。

機(jī)械工程師應(yīng)具備誠實(shí)、守信、正直、公正、愛崗、敬業(yè)、刻苦、友善、對科技進(jìn)步永 遠(yuǎn)充滿信心、勇于攀登的品德；服務(wù)于公眾、用戶、組織及與專業(yè)人士協(xié)調(diào)共事的能力； 勇于承擔(dān)責(zé)任，保護(hù)公眾的健康、安全，促進(jìn)社會進(jìn)步、環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識；

機(jī)械工程師職業(yè)道德規(guī)范提到六條規(guī)范內(nèi)容：

第一條 以國家現(xiàn)行法律、法規(guī)和中國機(jī)械工程學(xué)會規(guī)章制度規(guī)范個(gè)人行為，承擔(dān)自身行為的責(zé)任。

第二條 應(yīng)在自身能力和專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)提供服務(wù)并明示其具有的資格。

第三條 依靠職業(yè)表現(xiàn)和服務(wù)水準(zhǔn)，維護(hù)職業(yè)尊嚴(yán)和自身名譽(yù)。

第四條處理職業(yè)關(guān)系不應(yīng)有種族、宗教、性別、年齡、國籍或殘疾等歧視與偏見。第五條 在為組織或用戶承辦業(yè)務(wù)時(shí)要做忠實(shí)的代理人或委托人。

第六條 誠信對待同事和專業(yè)人士。

既然我們了解了什么是機(jī)械工程師職業(yè)道德，那么下一步我們要知道的就是為什么，怎么做。

如果說一個(gè)工程師不遵守職業(yè)道德，那么對社會的危害，是極大的。豆腐渣工程的出現(xiàn)是典型的工程師職業(yè)道德缺陷。如果說，土木工程師造橋修路偷工減料，我們見到的將是更多的橋梁倒塌，交通癱瘓，害人害己。每一個(gè)行業(yè)可能都需要工程師，我們所使用的設(shè)備儀器，都是工程師設(shè)計(jì)建造出來的，如果說這些東西沒有一點(diǎn)安全保障，社會將停滯不前。你也不愿意再看到電梯墜毀吧？英國劍橋大學(xué)前校長阿萊克·伯瑞斯爵士的演講題目就是《風(fēng)險(xiǎn)與道德》。他說：“現(xiàn)在很多國家都在建高速列車、核電站，但我們卻很擔(dān)憂新技術(shù)帶來的風(fēng)險(xiǎn)。”根據(jù)研究調(diào)查顯示，中國的電梯中，每二十部電梯中就至少有一部存在安全隱患。外國的恐怖電影，在中國那是小巫見大巫，咋中國人每天都在上演【死神來了】。讓人揪心的高鐵，讓人痛心的食品安全問題??等等。工程師職業(yè)道德直接影響了整個(gè)社會的和諧，因此，我們肩負(fù)重任，需要為祖國擔(dān)當(dāng)。

所以，在工作中，個(gè)人的道德素養(yǎng)很重要。對于我們這些未來也許是工程師的人來說，更應(yīng)該注重這方面的培養(yǎng)，在與他人一起工作時(shí)，要積極參與到項(xiàng)目

上，講團(tuán)結(jié)、講合作，有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，善于溝通和交流。在討論上，積極坦率地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見，對理解不清楚和有疑問的地方，決不放過。這對于小組做出合理的決策有很大的幫助。

世界發(fā)展很快，我們走得太快了，靈魂卻跟不上了。讓我們回一回頭，等等靈魂吧。

第四篇：監(jiān)理工程師職業(yè)道德準(zhǔn)則

監(jiān)理工程師職業(yè)道德準(zhǔn)則

監(jiān)理工程師在施工監(jiān)理過程中，應(yīng)本著“嚴(yán)格監(jiān)理、熱情服務(wù)、秉公辦事、一絲不茍、廉潔自律”的精神并遵守以下職業(yè)準(zhǔn)則：

1、公正、公平，信譽(yù)第一，為業(yè)主服務(wù)，在法律規(guī)定的范圍內(nèi)維護(hù)業(yè)主和承包人的利益，盡職、勤懇、兢兢業(yè)業(yè)地組織監(jiān)理工作；

2、不在同一項(xiàng)目中既做監(jiān)理又做承包人的商業(yè)咨詢，不接受承包人的任何回扣、提成或其它間接報(bào)酬；

3、不泄露承包人和業(yè)主的秘密，忠實(shí)履行職責(zé)，對業(yè)主負(fù)責(zé)；

4、當(dāng)其認(rèn)為正確的判斷和建議補(bǔ)業(yè)主否決時(shí)，應(yīng)向業(yè)主說明可能產(chǎn)生的后果；

5、當(dāng)認(rèn)為業(yè)主的意見或判斷不可能成功時(shí)，應(yīng)向業(yè)主提出勸告；

6、當(dāng)發(fā)現(xiàn)監(jiān)理的判斷是錯誤時(shí)，要及時(shí)更正錯誤；

7、當(dāng)監(jiān)理工作涉及到業(yè)主和承包人雙方合法權(quán)益時(shí)，應(yīng)按照合同規(guī)定在授權(quán)范圍內(nèi)公正、公平地進(jìn)行處理；

第五篇：談教師的基本職業(yè)道德

談教師的基本職業(yè)道德

山東平原師范學(xué)校

李好志

教師是人類文化的傳播者，是人類奔向光明的引路人。沒有教師，人類難以擺脫蒙昧無知的狀態(tài)。教師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代人的繁重任務(wù)，他們用知識去激勵學(xué)生求知的欲望，以奉獻(xiàn)精神架起師生友誼的橋梁。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達(dá)教師這一職業(yè)的無私和偉大。既然教師的地位如此重要，我們必須自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)。從教十年來，我深深的感到作為“人類靈魂的工程師”不僅要教書育人，更重要的是真正的熱愛學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能把教書育人的工作做好。

一、熱愛學(xué)生是師德的核心。

中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之烏?！崩蠋煂W(xué)生的愛，才會換回學(xué)生對教師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師而信其道”，因此師愛是我們教學(xué)上取得成功的前提。贊可夫說：“當(dāng)教師必不可少的甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是要熱愛兒童。”英國教育家羅素指出：“凡是教師缺乏愛的地方，學(xué)生無論是品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展?！比绻覀兩顚哟蔚厮伎家幌拢處焺趧勇殬I(yè)的特殊性決定了熱愛學(xué)生是教師的天職。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是塑造下一代。教師的勞動對象是人，而且是人群中容易接受新事物，具有豐富的情感，有獨(dú)特個(gè)性的人。在教學(xué)過程中，教師憑著自身的個(gè)性、知識、才能、情感、人格和意志，去潛移默化地影響學(xué)生，我們政治課教師的工作是塑造學(xué)生的人格，教師勞動的特殊性也規(guī)定了師生關(guān)系是學(xué)校里最主要的人際關(guān)系，由于教師在整個(gè)教育教學(xué)過程中處于主導(dǎo)的地位，這就決定了在師生關(guān)系中，教師對學(xué)生的愛是主導(dǎo)方面，熱愛學(xué)生成為建立和諧師生關(guān)系的前提，也就自然的成為調(diào)整師生關(guān)系的教師的職業(yè)道德規(guī)范。如果我們再深層次的思考一下，教師勞動職業(yè)的特殊性決定了熱愛學(xué)生是全部教學(xué)活動的基礎(chǔ)。在教與學(xué)的雙邊活動過程中，實(shí)際上是師生之間感情交流的過程，由于教的主體是教師，客體是學(xué)生，學(xué)的主體是學(xué)生，客體是老師，只有主客體感情和諧一致的時(shí)候，教與學(xué)的任務(wù)才能很好的完成，才能形成課堂上的教與學(xué)的良好的互動情境。只有教師熱愛學(xué)生，才能溝通師生之間的感情，形成一種相互信任的氛圍，這樣，教師才能深入地了解學(xué)生，做到“因材施教”。學(xué)生就會把教師的表揚(yáng)看作鼓勵，把批評當(dāng)作對自己的愛護(hù)，表揚(yáng)和批評就會在和諧 的師生關(guān)系中成為積極向上的動力。如果師生關(guān)系不好，學(xué)生就會把表揚(yáng)看成是“哄人”，把批評看成“與人過不去”。在這種關(guān)系中，批評和表揚(yáng)都會成為教育的障礙。可見，教師熱愛學(xué)生是和諧師生關(guān)系前提，也只有在和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)上，才談得上對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。

二、提高業(yè)務(wù)水平是師德的關(guān)鍵

教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須提高業(yè)務(wù)水平。這就要求教師要具有淵博知識和能力。在知識的海洋里，教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸。選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。我們的教育對象是活生生的人，他們有自己的見解、有能動性，因此在教學(xué)過程中時(shí)常會碰到意想不到的問題，使教師無所適從。這使我想到“教師要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水”的名言。在新課程改革的大環(huán)境中，要求學(xué)生主體地位的回歸，這給我們教師的“一桶水”提出了更高的要求：教師的“一桶水”應(yīng)該是新鮮的活水源。教師不僅要對教學(xué)內(nèi)容做到“取之左右皆逢源”，而且還要閱讀與本學(xué)科有關(guān)的專業(yè)知識，捕捉新的教育信息，保持源源不斷的長流水，做一位與時(shí)俱進(jìn)的新型教師。

教師還應(yīng)具備多方面的愛好和才能。因?yàn)檎诔砷L中的青少年具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠(yuǎn)古時(shí)代到未來世界他們什么都知道，并認(rèn)為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力，教師應(yīng)珍惜它，而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝，和學(xué)生打成一片，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中、生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。這就要求教師養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷更新知識，不斷充實(shí)自己。

三、走進(jìn)學(xué)生的心靈是師德的升華

著名的教育家魏書生曾經(jīng)講過：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)，不是站在這個(gè)世界的對面發(fā)牢騷、嘆息，而應(yīng)該在這心靈世界中耕耘、播種、培育、采摘，流連忘返。與學(xué)生以心換心是作為一位教師能得到學(xué)生信任的關(guān)鍵。教師不能把自己凌駕于學(xué)生之上，更不能滿口教訓(xùn)口吻，而要用朋友的道義去規(guī)勸學(xué)生，用親人的情懷去關(guān)愛學(xué)生，用教師的嚴(yán)厲去要求學(xué)生，這樣才能走

向?qū)W生的心靈世界。這個(gè)世界是廣闊而迷人的，遠(yuǎn)離這個(gè)心靈世界你會覺得離學(xué)生很遠(yuǎn)，工作茫然；走進(jìn)這個(gè)心靈世界，許多百思不得其解的教育難題都會找到答案。列寧說，沒有人的感情，就從來不可能有對于真理的追求。教師道德情感的核心是愛學(xué)生，教師的愛是一種巨大的教育力量。學(xué)生的感情是最純潔而無暇的，老師惟有以感情為紐帶才能讓他們親其師而信其道。正如蘇霍姆林斯基所講，我們的對象是正在形成中的個(gè)性的最細(xì)膩的精神生活領(lǐng)域，只能用智慧、情感、意志、信念去施加影響。只有教師把愛均勻的撒向?qū)W生，他們才會以真情回報(bào)。也只有這樣才能把政治課中知、信、行三者用情感的紐帶聯(lián)系起來，即首先讓學(xué)生知道怎么做，然后教師用自己的情感影響學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該這樣做，從而去指導(dǎo)自己的行動。一個(gè)人如果沒有為別人著想的觀念，沒有對他人的關(guān)懷，不具有理解他人的情感就不能產(chǎn)生有道德的行為。因此，教師要用自己的愛心去培養(yǎng)學(xué)生的愛心。從同情、仁慈、善待的基本情感入手，再上升到較高的集體主義、愛國主義、社會主義等。有愛才有寬容，寬容是溝通人與人情感的橋梁，是創(chuàng)造和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。也許，寬容只不過是一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，一句普通的話語，然而就是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們把濃濃的愛意化作涓涓細(xì)流，浸入學(xué)生的心田，起到潤物細(xì)無聲的作用。我門應(yīng)深刻地體會教育學(xué)生必須深入了解學(xué)生，從大量的“接觸點(diǎn)”了解學(xué)生的心靈。如學(xué)生生活中有什么困難，有什么要求，有什么愿望，喜歡什么，不喜歡什么，教師的愛接觸到這些“點(diǎn)”上就會產(chǎn)生良好的心理效應(yīng)，就會產(chǎn)生情感上的共鳴。如果一個(gè)教師不能把教學(xué)與學(xué)生的生活統(tǒng)一起來，教學(xué)過程“劇場化”，就會對學(xué)生人格的培養(yǎng)產(chǎn)生毀滅性破壞。

一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該樹立“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”的新的學(xué)生觀和人才觀，讓教育教學(xué)從過去的約束型向疏導(dǎo)型轉(zhuǎn)變，不再站在學(xué)生的對立面進(jìn)行訓(xùn)斥，而是做學(xué)生的知心朋友。這樣才能使自己的工作不再是生硬的控制，盲目的說教，而是體貼入微的關(guān)懷和真誠的教誨。曾有人這樣給教育下定義：教育是給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給迷茫的雙眼帶來澄明，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑微的念頭帶來自信。這不正是師德升華的體現(xiàn)嗎？的確，如果教師能夠深入學(xué)生的內(nèi)心世界，那么各項(xiàng)工作一定會迎刃而解，水到渠成。

總之，良好的師德，是一種強(qiáng)有力的教育因素，是教書育人的一種動力。

它是教師從事教育勞動時(shí)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。所以，每個(gè)教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人，才能更好的完成“傳道授業(yè)解惑”這一光榮而偉大的任務(wù)，托起明天的太陽。