第一篇：許營(yíng)中心小學(xué)教師品德考核評(píng)價(jià)方案

許營(yíng)中心小學(xué)教師品德考核評(píng)價(jià)方案

為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步完善教師評(píng)價(jià)機(jī)制，提高教師的職業(yè)道德水平，依據(jù)《教師法》、《末成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂《高新區(qū)許營(yíng)中心小學(xué)小學(xué)教師職道德考核評(píng)價(jià)方案》。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為考核內(nèi)容，建立師德考核長(zhǎng)效機(jī)制，不斷提高我校教師職業(yè)道德水平，做讓人民滿(mǎn)意的教師。

二、考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)

以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為主要內(nèi)容。

三、考核對(duì)象

在編在崗教職工，其中校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部考核按高新區(qū)教育中心干部考核辦法執(zhí)行，離崗?fù)损B(yǎng)和長(zhǎng)期病休超6個(gè)月及以上的人員不參加考核。

四、考核方法與步驟

1、成立師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組

領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長(zhǎng)： 翟瑞安

副組長(zhǎng)：張建軍

組 員： 徐成華付朝壯賈言才劉延振孟慶偉李澤軍 由領(lǐng)導(dǎo)小組成員和民主推選產(chǎn)生的教職工代表（占工作小組總?cè)藬?shù)50%以上）組成，分三組，分別對(duì)低年級(jí)段﹙一、二、三、年級(jí)﹚教師，高年級(jí)段

（四、五、六年級(jí)）教師和非教學(xué)人員進(jìn)行考核。

加強(qiáng)對(duì)師德考核工作的領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，引導(dǎo)廣大教職工正確認(rèn)識(shí)開(kāi)展師德考核工作的目的和意義，增強(qiáng)參與意識(shí)；要引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)

師德考核工作給予正確理解和支持。在考核中要精心組織、堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格程序、規(guī)范式操作、務(wù)實(shí)求效，確保考核結(jié)果的客觀(guān)、準(zhǔn)確、公正。

2、形式與時(shí)間

采用“兩考核”的形式，即自我考核、領(lǐng)導(dǎo)考核、考核時(shí)間在每年的5月份下旬，并在每年6月份上旬將考核結(jié)果上報(bào)聯(lián)校備案。

3、步驟

學(xué)習(xí)宣傳。認(rèn)真組織好《規(guī)范》學(xué)習(xí)，加大宣傳力度，開(kāi)展主題學(xué)習(xí)會(huì)、研論會(huì)、座談會(huì)、演講會(huì)和暑期師德專(zhuān)題培訓(xùn)等形式多樣扎實(shí)有效的教育活動(dòng)；將《規(guī)范》、《聊城市教育局關(guān)于加強(qiáng)在職工有償家教、帶寄宿生、兼課管理工作的通知》等印給教職員工，做到人手一冊(cè)，并充分利用會(huì)議室、辦公室、黑板報(bào)、校園宣傳欄、廣播等載體進(jìn)行宣傳；幫助廣大教師全面了解新時(shí)期教師職業(yè)道德的基本要求，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。

實(shí)施考核。一是要做好準(zhǔn)工作；二是教職工自評(píng)；三是要組織好領(lǐng)導(dǎo)考核考核，要召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，講清意義，明確要求；四是組織好領(lǐng)導(dǎo)考核和教師間的互評(píng)；五是組織好非教師人員由自我考核、校長(zhǎng)考核、其他領(lǐng)導(dǎo)考核、教師考核（非教學(xué)人員參加）四個(gè)層次組成；六是考核領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)議，結(jié)合教師平時(shí)的師德表現(xiàn)，在打分量化的基礎(chǔ)上，進(jìn)行綜合分析，對(duì)每個(gè)教職工作出客觀(guān)評(píng)價(jià)。七是做好考核統(tǒng)計(jì)、分類(lèi)建檔。

公布結(jié)果?？己诵〗M將考核結(jié)果通過(guò)適當(dāng)形式向全體教職工公布。

梳理反饋。學(xué)校對(duì)考核中反映出來(lái)問(wèn)題，應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行梳理分析，視情況向教職工本人反饋，同時(shí)進(jìn)行個(gè)別談話(huà)。教職工要根據(jù)反饋的問(wèn)題，剖析原因，提高認(rèn)識(shí)，主動(dòng)反思，認(rèn)真開(kāi)展自我考核，制定整改計(jì)劃，提出改進(jìn)的時(shí)限，并上交學(xué)校存檔。

整改提高。師德考核成績(jī)作為年度考核主要內(nèi)容，邊考核邊整改，對(duì)師德表現(xiàn)差，問(wèn)題比較突出的個(gè)別教師由學(xué)校要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行誡免談話(huà)，限期改進(jìn)提高。通過(guò)整改使教師隊(duì)伍中覺(jué)悟不高，師表形象差，以職謀私，有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生等現(xiàn)象得到時(shí)有效遏制，促進(jìn)教師的職業(yè)道德水平不斷提高。

認(rèn)真總結(jié)。集中考核結(jié)束，每位教師都要結(jié)合自身實(shí)際，寫(xiě)出個(gè)人總結(jié)上報(bào)學(xué)校。學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)，對(duì)考核中反映出的問(wèn)題進(jìn)行深入分析，查找原因，制定措施，提出整改建議，不斷完善師德考核工作。

五、考核計(jì)分辦法

1、分低年級(jí)段（一、二、三年級(jí)）教師、高年級(jí)段（四、五、六年級(jí)）教師、非教學(xué)人員三類(lèi)組織考核?？己私Y(jié)果分優(yōu)、良、合格、不合格四等，分值分別為90及以上、80—89、60—79，60以下，調(diào)查表中的優(yōu)、良、合格、不合格分別以95分、85分、70分、45分進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

2、低年級(jí)段（一、二、三年級(jí)）教師：自我考核占10%，領(lǐng)導(dǎo)考核占40%，教師相互考核占35%。

3、高年級(jí)段（四、五、六年級(jí)）教師：自我考核占10%，領(lǐng)導(dǎo)考核占35%，教師間互評(píng)占30%。

4、非教學(xué)人員：自我考核占10%，領(lǐng)導(dǎo)考核占20%，中層干部考核占30%，教師考核占40%。

六、考核結(jié)果運(yùn)用

《教師法》明確規(guī)定：教師考核結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)。為激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，對(duì)考核結(jié)果運(yùn)用作如下規(guī)定：

1、作為績(jī)效工資發(fā)放的重要依據(jù)之一。

2、師德考核成績(jī)位于前10%的，在市級(jí)獎(jiǎng)教金、師德楷模、終身班主任、特級(jí)

教師、名師名校長(zhǎng)、學(xué)科骨干教師評(píng)選中優(yōu)先推薦。

3、考核成績(jī)位于前三分之一的，在以下方面優(yōu)先考慮：在年度考核評(píng)優(yōu)評(píng)先中優(yōu)先考慮；在教師競(jìng)聘和晉升專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位時(shí)予以?xún)A斜；優(yōu)先推薦參加省市組織的培訓(xùn)、學(xué)術(shù)考察和科研活動(dòng)。

2014年3月

第二篇：中心小學(xué)教師考核方案

譚樓小學(xué)教師考核方案

為切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，客觀(guān)評(píng)價(jià)教師德才表現(xiàn)和工作實(shí)績(jī)，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，為教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、評(píng)先、選優(yōu)、晉升等提供真實(shí)依據(jù)。根據(jù)教體育局文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制訂我校教師考核方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”以及踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān)的重要思想為指導(dǎo)，以創(chuàng)建高水平示范學(xué)校為譚樓，以強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，不斷提升教師的政治素質(zhì)及綜合能力，努力建成全縣示范小學(xué)。

二、考核內(nèi)容

教師的考核內(nèi)容是德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面,重點(diǎn)是考核教學(xué)效果和工作實(shí)績(jī)。

德：指政治思想和師德品質(zhì)的表現(xiàn)； 能：指業(yè)務(wù)知識(shí)、教育教學(xué)的水平和能力； 勤：指勤奮精神、工作態(tài)度和出勤率； 績(jī)：指教育教學(xué)的數(shù)量、質(zhì)量和效果（包括教學(xué)目標(biāo)評(píng)估、班主任和少先隊(duì)工作評(píng)估、教研與成果、常規(guī)工作、差生轉(zhuǎn)化工作等）。

三、考核標(biāo)準(zhǔn)

1、考核要以教師崗位職責(zé)和所承擔(dān)的教育教學(xué)任務(wù)為基本依據(jù),堅(jiān)持客觀(guān)公正、上下結(jié)合的原則。

2、教師考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次。被考核審定為優(yōu)秀等次的人數(shù)，一般控制在本單位教師總?cè)藬?shù)的15%。3、四個(gè)等次的基本標(biāo)準(zhǔn)：

(1)優(yōu)秀：能正確貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的路線(xiàn)、方針、政策，模范遵守國(guó)家的各項(xiàng)法律、法令和規(guī)章制度,業(yè)務(wù)熟悉，工作勤奮，教育教學(xué)效果好，成績(jī)顯著。

(2)合格：能正確貫徹黨和國(guó)家的教育方針和政策，遵守國(guó)家的各項(xiàng)法律、法令和規(guī)章制度，熱愛(ài)教育工作，業(yè)務(wù)熟悉，工作積極，較好地完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

(3）基本合格：政治表現(xiàn)與業(yè)務(wù)素質(zhì)一般，勉強(qiáng)適應(yīng)工作要求，工作積極性、主動(dòng)性不夠，基本完成教育教學(xué)任務(wù)，在工作中有失誤。(4）不合格：政治思想覺(jué)悟較低，不勝任教育教學(xué)工作，責(zé)任心不強(qiáng)，組織紀(jì)律性差，或在工作中造成嚴(yán)重教學(xué)事故。

四、考核組織管理

1、為確保教師考核工作公平客觀(guān)有序，學(xué)校成立教師考核領(lǐng)導(dǎo)小組，考核由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、校委會(huì)成員和兩名教師代表組成，考核小組負(fù)責(zé)實(shí)施教師考核工作。

2、學(xué)?？己诵〗M根據(jù)相關(guān)文件精神制訂考核方案。

五、考核內(nèi)容及細(xì)則（附表）

第三篇：中心小學(xué)教師考核方案定

中心小學(xué)教師考核方案

考核優(yōu)秀名額分配

術(shù)科組,：1名;行政：1名;45歲以上：1名;幼兒園間隔一年1名,如幼兒園人員增加,就按比例分配;剩下的按考核得分排列。（原則上前兩年已經(jīng)評(píng)過(guò)的不再評(píng)優(yōu)）

1.師德10分

教師被教育系統(tǒng)或者政府機(jī)關(guān)通報(bào)及以上情況，扣10分，教師被家長(zhǎng)舉報(bào)一次視情況嚴(yán)重程度扣0,2,4,6分。其他情況不扣分,具體扣分分?jǐn)?shù)由行政會(huì)討論.2.教學(xué)常規(guī)20分

備課、上課、作業(yè)、由教導(dǎo)處視檢查情況及平時(shí)表現(xiàn)情況得分。解釋權(quán)交教導(dǎo)處。其他情況不扣分。

3.工作績(jī)效40分

一、各年級(jí)教學(xué)成績(jī)與全鎮(zhèn)所有學(xué)校進(jìn)行比較。（若鎮(zhèn)內(nèi)不統(tǒng)考就全校比）

二、平均成績(jī)?cè)谌?zhèn)（全校）排名得分如下：第一名20分，第二名18分，第三名17分，依次遞減。平均分相差不到1分的按同一名次計(jì)分。雙班的排名得分為兩個(gè)班排名得分的平均分。包班或跨年級(jí)的教師取平均得分。六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師在全縣大鎮(zhèn)中，排名1-5名得20分，6-10名得18分，10名以下從17分，依次遞減。多班算平均分。

三、縮短差距加分：前提是先與第一名差距在4分以上才有此項(xiàng)加分

（算差距分時(shí)不四舍五入，雙班算平均分）。與全鎮(zhèn)平均分第一名的差距與上期相比，縮短1分，加0.2分，縮短2分，加0.4分，依次遞增，在沒(méi)有縮短差距分的情況下，如果本期拉大了與第一名差距在8分以上，減分同上。（注：

二、三項(xiàng)總分最高為20分），包班或跨年級(jí)的教師取平均得分。

四、保持獎(jiǎng)。平均分在全鎮(zhèn)連續(xù)兩次保持一、二、三名的分別加2.5、1.5、1分。全校連續(xù)兩次保持第一名的加1分。

二、三名的名次上升算保持，雙班保持獎(jiǎng)算平均分。包班或跨年級(jí)的教師取平均得分。

五、尖子生、優(yōu)生。語(yǔ)數(shù)單科按全年級(jí)總?cè)藬?shù)的30%計(jì)算，每個(gè)加0.2分，語(yǔ)數(shù)雙科按全年級(jí)總?cè)藬?shù)的10%計(jì)算，每個(gè)加0.5分。（注：同時(shí)任幾個(gè)班主科的此項(xiàng)成績(jī)按累計(jì)得分的75%計(jì)算，包班或跨年級(jí)的教師累計(jì)計(jì)算。）

六、美術(shù)、音樂(lè)、體育、英語(yǔ)及其它科專(zhuān)職教師在縣美術(shù)、音樂(lè)、體育、英語(yǔ)及其它科相關(guān)競(jìng)賽中未獲二等獎(jiǎng)，鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)，扣1－2分，如縣鎮(zhèn)有活動(dòng)不參加者扣5分。美術(shù)、音樂(lè)、體育、英語(yǔ)、寫(xiě)字、科學(xué)、微機(jī)、綜合實(shí)踐、品德與生活（社會(huì)）等專(zhuān)職老師每期召開(kāi)一次全校性活動(dòng)，未開(kāi)展的扣2－3分，全校性活動(dòng)由相關(guān)教師評(píng)定為優(yōu)良中差四個(gè)等級(jí)，上級(jí)的各種與學(xué)科相關(guān)的比賽均由專(zhuān)職老師負(fù)責(zé)。學(xué)校相關(guān)部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)配合開(kāi)展活動(dòng)。

七、學(xué)前班教師同專(zhuān)職教師相同考核。

八、此項(xiàng)總分不超過(guò)40分。最低12分。

九、任同年級(jí)兩個(gè)班主科的，在升入上一年級(jí)需分班時(shí)，兩個(gè)班在統(tǒng)

考中平均成績(jī)相差3分以?xún)?nèi)的，由原任課教師自選一個(gè)班，若平均成績(jī)相差3分以上，升入上一年級(jí)時(shí)只能選擇平均分較低的一個(gè)班。

十、此評(píng)分細(xì)則中2-6年級(jí)以學(xué)下期成績(jī)?yōu)楸容^對(duì)象，1年級(jí)以學(xué)上期成績(jī)?yōu)楸容^對(duì)象。6.工作量8分班額6分課時(shí)2分，十一、以上68分術(shù)科教師由學(xué)校評(píng)定小組根據(jù)相關(guān)依據(jù)評(píng)選出優(yōu)良中差四個(gè)等次得分，具體得分以學(xué)校科任教師的平均分為依據(jù)。解釋權(quán)交教導(dǎo)處。（六年級(jí)英語(yǔ)除外）4.出勤10分

遲到、早退每個(gè)扣0.1分,事假每天扣0.5分,病假每天扣0.2分,曠課一節(jié)扣1分。特殊情況除外。解釋權(quán)交辦公室。5.資料10分

按教師上交資料情況得分，解釋權(quán)交教導(dǎo)處。6.學(xué)歷2分

達(dá)到教師標(biāo)準(zhǔn)學(xué)歷不扣分。未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)學(xué)歷扣2分。7.職務(wù)加分

教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)加兩分，其他增加學(xué)校工作量的教師加一分。8.教齡

按教齡長(zhǎng)短加分 9.先進(jìn)個(gè)人：見(jiàn)附件 10.獲獎(jiǎng)：見(jiàn)附件

11.班級(jí)考核

按班級(jí)參加各種活動(dòng)獲獎(jiǎng)及班級(jí)日考評(píng)表加分或扣分。12.教研教改 13.流失生 出現(xiàn)流失生扣分。14.重大事故

出現(xiàn)教師責(zé)任事故一票取消評(píng)優(yōu)。

行政考核方案

1.職務(wù)加分10分

專(zhuān)職黨支部書(shū)記、副校長(zhǎng)（8分）針對(duì)學(xué)校年終目標(biāo)考核的等次為依據(jù)，一、二、三等獎(jiǎng)分別為8、7、6分。

各部門(mén)主任、副主任、（6分）學(xué)校一級(jí)班子綜合考評(píng)，一、二、三等獎(jiǎng)分別為6、5、4分。

2.工作業(yè)績(jī)30分，由具體工作情況得分。3.出勤5分

遲到、早退每個(gè)扣0.1分,事假每天扣0.5分,病假每天扣0.2分,曠課一節(jié)扣1分。特殊情況除外。4.工作量20分

當(dāng)班主任得20分，當(dāng)主課科任教師得18分，其他教師得16分。5.獲獎(jiǎng)5分

按教師獲獎(jiǎng)制度得分。最高5分。6.民主測(cè)評(píng)30分

由學(xué)校部分教師集體打分，行政不參加。分三個(gè)等次，一等和三等各1名，一等28-30分，二等25-27分，三等20-24分。7.出現(xiàn)方案中未提到的具體情況，由行政會(huì)研究決定。

優(yōu)秀年級(jí)組考核方案

由以下幾個(gè)方面綜合考核。

1、教學(xué)成績(jī)。

2、資料上交情況。

3、獲獎(jiǎng)情況。

4、對(duì)學(xué)校的特別貢獻(xiàn)。

5、出現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)事件一票否決。

6、最終結(jié)果由行政會(huì)討論決定。

中心小學(xué)2014-2-18

第四篇：回民小學(xué)教師工作考核評(píng)價(jià)方案

回民小學(xué)教師工作考核評(píng)價(jià)方案

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師考核及評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制，完善考核方案，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造性，提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)《和政縣義務(wù)教育學(xué)校制定教師工作考核評(píng)價(jià)方案的指導(dǎo)意見(jiàn)》，制定回民小學(xué)教師工作考核評(píng)價(jià)方案。

一、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)

從本學(xué)年起，每學(xué)期從公用經(jīng)費(fèi)中拿出5000元，用于教職工獎(jiǎng)勵(lì)。具體用于教師的獎(jiǎng)勵(lì)，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初召開(kāi)教師表彰大會(huì)發(fā)放。

二、實(shí)施辦法及要素

教師的考核分為出勤、動(dòng)員適齡兒童入學(xué)及鞏固、工作量、工作態(tài)度、教學(xué)成績(jī)五部分。出勤占20分，入學(xué)及鞏固占5分，工作量占30分，工作態(tài)度占10分，教學(xué)成績(jī)占35分。

學(xué)校管理人員的考核分為出勤、辦學(xué)指導(dǎo)思想、服務(wù)社區(qū)內(nèi)適齡兒童入學(xué)、在校生鞏固、民主科學(xué)決策、深入實(shí)際、公正廉潔、校內(nèi)外關(guān)系、辦學(xué)效益九部分?？偡譃?00分，出勤占15分，辦學(xué)指導(dǎo)思想占10分，服務(wù)社區(qū)內(nèi)適齡兒童入學(xué)占10分，在校生鞏固占10分，民主科學(xué)決策占20分，深入實(shí)際占20分，公正廉潔占10分，校內(nèi)外關(guān)系占5分。

教育教學(xué)輔助人員的考核分為出勤、服務(wù)意識(shí)、工作量、工作實(shí)績(jī)、師生滿(mǎn)意程度五部分?？偡譃?00分。出勤占10分，服務(wù)意識(shí)占10分，工作量占30分，工作實(shí)績(jī)占30分，師生滿(mǎn)意程度占20分。

三、考核實(shí)施細(xì)則

（一）、教師的考核：

1、出勤（20分）

（1）、事假累計(jì)不得超過(guò)7天，超過(guò)7天者按曠職計(jì)算。病長(zhǎng)假在考核中每人以0.05分扣分，事假每天以0.1分扣分，曠職或不準(zhǔn)假未到崗者一天扣5分（曠9節(jié)為一天）。

（2）、無(wú)故遲到、早退、曠操、曠會(huì)、曠集體活動(dòng)者每次扣0.5分，累計(jì)9次計(jì)一日曠職，扣4.5分（其他意外情況參照制度執(zhí)行）。

（3）、設(shè)全勤獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金每學(xué)期200元。

2、入學(xué)及鞏固：（5分）

（1）、無(wú)故不參加學(xué)齡兒童摸底、造冊(cè)統(tǒng)計(jì)、不及時(shí)向鎮(zhèn)政府提供學(xué)齡兒童摸底花名冊(cè)及翔實(shí)數(shù)據(jù)者一次扣1分。對(duì)流動(dòng)輟學(xué)的兒童至少要做兩次家訪(fǎng)。不做一次家訪(fǎng)扣1分。

（2）、由于教師工作因素使學(xué)生失學(xué)或輟學(xué)者，對(duì)責(zé)任教師每失輟學(xué)一名學(xué)生扣1分。若有特殊情況，考核小組研究決定。

3、工作量：（30分）

（1）、任課節(jié)數(shù)占學(xué)校平均數(shù)以上者加分，以下者扣分，每節(jié)加（扣）0.5分。

（2）、作業(yè)、教案：

作業(yè)、配套練習(xí)次數(shù)達(dá)不到學(xué)?！秿徫荒繕?biāo)責(zé)任制》規(guī)定次數(shù)者，每次扣0.1分。批閱中出現(xiàn)錯(cuò)誤者每次扣0.1分。教案課時(shí)數(shù)、詳略情況達(dá)不到《崗位目標(biāo)責(zé)任制》規(guī)定要求者扣分，缺一課時(shí)扣0.1分，略案一課時(shí)扣0.05分。輔助性學(xué)科教案與語(yǔ)數(shù)教案同等要求。發(fā)現(xiàn)無(wú)教案授課者一次扣2分。

（3）、臨時(shí)性工作：

學(xué)校安排的臨時(shí)性工作按時(shí)完不成一次或出現(xiàn)一次失誤，每次扣0.1分。

（4）、聽(tīng)課達(dá)不到《崗位目標(biāo)責(zé)任制》規(guī)定節(jié)數(shù)者每節(jié)扣0.1分。

4、工作態(tài)度：（10分）

（1）無(wú)故不搞臨時(shí)性安排的工作，每次扣1分。

（2）工作中出現(xiàn)失誤，批評(píng)教育不改正者扣1分。

（3）不關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生、體罰和變相體罰學(xué)生出現(xiàn)一次者扣1分。

5、教學(xué)成績(jī)：（35分）

教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)以激勵(lì)為主，堅(jiān)持多獎(jiǎng)少罰、關(guān)注進(jìn)步、進(jìn)獎(jiǎng)退罰的原則，擴(kuò)大師生獎(jiǎng)勵(lì)面，每對(duì)教師、學(xué)生的各種獎(jiǎng)勵(lì)面不低于師生總數(shù)的25%。

（1）教師統(tǒng)考單科教學(xué)成績(jī)平均分與全縣單科成績(jī)平均分進(jìn)行比較，達(dá)到縣上平均分者獲得基礎(chǔ)獎(jiǎng)金100元。

（2）語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)超過(guò)縣均分1分，獎(jiǎng)勵(lì)20元；品德、科學(xué)成績(jī)超過(guò)縣均分1分，獎(jiǎng)勵(lì)10元。

（3）抽考成績(jī)按縣上獎(jiǎng)罰執(zhí)行，獲得全縣成績(jī)前三名的教師分別獎(jiǎng)勵(lì)1000元、800元、600元。

（4）教師統(tǒng)考單科教學(xué)成績(jī)平均分與全縣單科成績(jī)平均分進(jìn)行比較，達(dá)不到縣上平均分者每分罰2元。

（5）升（降）一分加（扣）考核分0.5分。

四、附加因素加分細(xì)則

1、動(dòng)員學(xué)齡兒童入學(xué)，摸底造冊(cè)及時(shí)無(wú)誤者加1分。

2、動(dòng)員輟學(xué)兒童復(fù)學(xué)一名加1分。

3、在教學(xué)研究和改革中發(fā)表一篇省級(jí)及以上論文者加10分，州級(jí)加5分，縣級(jí)加3分，校級(jí)加1分。

4、制作教具或課件獲獎(jiǎng)?wù)吲c教研論文同等加分。校內(nèi)有保存價(jià)值的加1分。

5、輔導(dǎo)學(xué)生獲得競(jìng)賽獎(jiǎng)或畢業(yè)會(huì)考單科成績(jī)?nèi)〉每键c(diǎn)前三名者按3、2、1加分。

6、當(dāng)年獲得校級(jí)、縣級(jí)、州級(jí)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)者分別加3、5、7分。

7、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工、工人的特殊貢獻(xiàn)加3~5分。

8、擔(dān)任一節(jié)校級(jí)優(yōu)質(zhì)課和觀(guān)摩課加1分，縣級(jí)加5分，州級(jí)加5分。

五、補(bǔ)充說(shuō)明

1、有下列情形之一者不享受效益工資。

（1）、嚴(yán)重違犯職業(yè)道德者。

（2）、造成重大責(zé)任事故者。

（3）、體罰和變相體罰學(xué)生造成不良影響者（屬縣級(jí)教育行政部門(mén)調(diào)查處理的）。

（4）、不按規(guī)定收費(fèi)違犯財(cái)經(jīng)紀(jì)律者。

（5）、長(zhǎng)期病假六月以上和離職進(jìn)修人員。

六、學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)

每學(xué)期每班評(píng)選出綜合成績(jī)前三名的學(xué)生和優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀少先隊(duì)員、成績(jī)進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

和政縣回民小學(xué)

二0一0年三月

教師工作考核評(píng)價(jià)方案

回民小學(xué)

2011年4月

第五篇：小學(xué)教師考核評(píng)價(jià)制度

木咱鎮(zhèn)中心小學(xué)教師考核

獎(jiǎng)懲制度

為了正確評(píng)價(jià)教師的德才表現(xiàn)和工作實(shí)績(jī)，完善教師職務(wù)聘任制，激勵(lì)督促教師提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，認(rèn)真履行職責(zé)，并為其晉升、聘任、獎(jiǎng)懲、培訓(xùn)、辭退以及調(diào)整工資待遇提供依據(jù)，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合我院實(shí)際情況，制定本考核獎(jiǎng)懲制度。

一、考核評(píng)價(jià)目的和原則(一)目 的

用新的教育觀(guān)念評(píng)價(jià)，建立符合素質(zhì)教育思想的，有利于發(fā)揮教師主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)展性教師評(píng)價(jià)體系，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向，激勵(lì)等，幫助全體教師不斷提升職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)水平，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）原 則

考核要堅(jiān)持客觀(guān)公正、民主公開(kāi)、政治思想考核與業(yè)務(wù)考核并重、注重實(shí)績(jī)的原則。

1、發(fā)展性原則。必須關(guān)注教師發(fā)展的要求，將教師的參與、變化和發(fā)展過(guò)程作為評(píng)價(jià)的重要組成部分，使評(píng)價(jià)過(guò)程成為全體教師主動(dòng)、終身發(fā)展提高的過(guò)程。也成為能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要過(guò)程。

2、全面性原則。既重視教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展，也重視教師 1 的職業(yè)道德修養(yǎng)和提高，既要評(píng)估教師的工作業(yè)績(jī)，又要重視教師的工作過(guò)程；既要體現(xiàn)教師的群體協(xié)作，共性發(fā)展，又要尊重教師的工作環(huán)境和個(gè)體差異。

3、多元性原則。評(píng)價(jià)主體要多元化，突出教師的主體地位，建立以教師自評(píng)為準(zhǔn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)、學(xué)生共同參與，多向溝通的教師評(píng)價(jià)機(jī)制；評(píng)價(jià)方法，途徑多樣化，建立以校為本，以教研為基礎(chǔ)的教師崗位工作評(píng)價(jià)方式，把形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，不以學(xué)生的考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

4、可行性原則。既體現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)的共性要求，又考慮到地域環(huán)境和學(xué)校條件的差異，探索利于教師自評(píng)和他評(píng)的評(píng)價(jià)方法。

二、考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)：

（一）對(duì)工作人員的考核，從德、能、勤、績(jī)四方面進(jìn)行，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jī)。

德：是指政治、思想、師德修養(yǎng)和職業(yè)道德的表現(xiàn)。能：是指教育理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)研究的水平及實(shí)際處理解決問(wèn)題的能力。

勤：是指工作態(tài)度，勤奮敬業(yè)及出缺勤情況?？?jī)：是指工作的數(shù)量、質(zhì)量、效益和貢獻(xiàn)。

（二）考核標(biāo)準(zhǔn)以各單位工作人員的崗位職責(zé)、工作質(zhì)量、工作任務(wù)及精神文明建設(shè)的要求為基本依據(jù)。

（三）考核結(jié)果分為：優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次。

各等次的基本標(biāo)準(zhǔn)是：

優(yōu)秀：正確貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的路線(xiàn)、方針及政策，模范遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，精通本職工作業(yè)務(wù)，工作勤奮，有改革創(chuàng)新精神，教育教學(xué)工作效果顯著，成績(jī)突出。

合格：正確貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的路線(xiàn)、方針、政策，自覺(jué)遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，熟悉或比較熟悉本職業(yè)務(wù)，工作積極，能夠完成工作任務(wù)。

基本合格：政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)一般，工作能力較弱，工作作風(fēng)方面存在某些不足，工作中有失誤，但未造成嚴(yán)重后果。

不合格：政治業(yè)務(wù)素質(zhì)較差，難以適應(yīng)工作要求或工作責(zé)任心不強(qiáng)，不能完成工作任務(wù)或在工作中造成嚴(yán)重失誤。

三、評(píng)價(jià)內(nèi)容

1、職業(yè)道德。愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，教書(shū)育人，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)；熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生；積極上進(jìn)，樂(lè)于奉獻(xiàn)；公正、誠(chéng)懇、具有健康心態(tài)和團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。

2、了解和尊重學(xué)生。能全面了解、研究、評(píng)價(jià)學(xué)生；尊 3

重學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，鼓勵(lì)全體學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)，形成和諧的師生關(guān)系，贏(yíng)得學(xué)生信任和尊敬。

3、教學(xué)能力。能依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，確定教學(xué)目標(biāo)，積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)，選擇利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，使之適合于學(xué)生的知識(shí)水平、理解能力和學(xué)習(xí)興趣等；善于與學(xué)生共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機(jī)會(huì)；引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐。

4、交流與反思。積極、主動(dòng)與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事進(jìn)行交流和溝通，能對(duì)自己的教育觀(guān)念、教學(xué)行為進(jìn)行反思，并制定改進(jìn)計(jì)劃。求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新，嚴(yán)謹(jǐn)自律，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

四、評(píng)價(jià)方式和途徑

教師自評(píng)：應(yīng)用自評(píng)量表、教學(xué)反思、階段性工作總結(jié)、個(gè)案分析等自我反思方式，與可比對(duì)象比較，要求能經(jīng)常地反思，自覺(jué)地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)與不足，客觀(guān)地分析別人的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，確定自我發(fā)展目標(biāo)，實(shí)際可持續(xù)性發(fā)展。

同事互評(píng)：應(yīng)用教學(xué)案例分析和研討、說(shuō)課、聽(tīng)課與評(píng)課、述職測(cè)評(píng)或展示成長(zhǎng)記錄等交流方式，調(diào)查問(wèn)卷或互評(píng)量表等調(diào)查方式進(jìn)行，要求建立教師教學(xué)個(gè)案研究制度，以教研組或年級(jí)組為單位進(jìn)行互評(píng)，互評(píng)應(yīng)持真誠(chéng)態(tài)度，用發(fā)展的眼光看待，形成團(tuán)結(jié)氛圍，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。

領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)：應(yīng)用面談、座談會(huì)、評(píng)課或教師述職等交流方式，日常觀(guān)察、常規(guī)檢查記錄等調(diào)查方式進(jìn)行，要求領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)時(shí)要實(shí)事求是，注意營(yíng)造和諧、民主的氛圍，關(guān)注教師個(gè)體差異和工作特點(diǎn)，體現(xiàn)關(guān)懷，注重發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)和進(jìn)步，幫助教師樹(shù)立自信心，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

學(xué)生評(píng)價(jià)：應(yīng)用問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生作業(yè)、學(xué)生成長(zhǎng)冊(cè)填寫(xiě)或個(gè)別征求意見(jiàn)等調(diào)查方式，師生對(duì)話(huà)等交流方式進(jìn)行。要求評(píng)價(jià)前應(yīng)讓學(xué)生了解評(píng)價(jià)目的、內(nèi)容、過(guò)程、程序適合學(xué)生年齡特征的評(píng)價(jià)工具，要信任學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生講真話(huà)、實(shí)話(huà)，適當(dāng)顧及學(xué)生對(duì)班主任和科任教師的不同接納程度，以大多數(shù)學(xué)生的意見(jiàn)為準(zhǔn)。

五、考核結(jié)果及評(píng)價(jià)

1、考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四個(gè)等次。

2、本調(diào)入的教師，根據(jù)其在調(diào)出單位和我校的工作表現(xiàn)及實(shí)績(jī)，確定考核等次。

3、對(duì)受警告處分的教師，當(dāng)年不得評(píng)為優(yōu)秀等次。

4、下列人員，只參加考核，不確定等次：

當(dāng)年畢業(yè)分配參加工作的；

受黨內(nèi)嚴(yán)重警告及行政記過(guò)及以上處分，在受處分期內(nèi)的。

5．對(duì)應(yīng)該參加考核，經(jīng)教育后仍拒絕參加考核的教師，直接定為不合格。

木咱鎮(zhèn)中心小學(xué) 2015年9月