第一篇：七年級(jí)數(shù)學(xué)命題情況分析

2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)命題情況分析

學(xué)校年級(jí)七年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)

一、命題的基本情況（題量、難度、區(qū)分度、科學(xué)性及創(chuàng)新性等）

本次考試充分體現(xiàn)了新課標(biāo)、新教材的要求，突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，如1--24等題占近130分的基礎(chǔ)題；同時(shí)注重學(xué)生創(chuàng)新能力、動(dòng)手操作能力的考查，如22、25題；也考查了學(xué)生思維的靈活性，注意數(shù)學(xué)運(yùn)用的考查，注重對(duì)學(xué)生歸納能力和數(shù)學(xué)思想方法的考查，如26題。全校滿(mǎn)分2人，優(yōu)生率 12%，及格率36%，平均分69。

二、命題的主要特點(diǎn)或優(yōu)點(diǎn)（舉例說(shuō)明、分析）

充分發(fā)揮教材在教學(xué)中的作用，重點(diǎn)考察基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能與基本思想方法，試卷考查的知識(shí)點(diǎn)多，覆蓋面廣。如1—24題。

三、命題的主要不足或問(wèn)題（舉例說(shuō)明、分析）

沒(méi)有太明顯的區(qū)分度，對(duì)探究性、創(chuàng)新性思維能力的考查不足。

四、典型情況分析（舉例說(shuō)明、分析）

1、缺乏空間觀念。如第17題，不少學(xué)生不能把握折疊前后的對(duì)應(yīng)關(guān)系，從而使解題陷入困境。

2、說(shuō)理缺乏的條理性、邏輯性。如第24題，不少學(xué)生不知先說(shuō)什么，再說(shuō)什么，解題過(guò)程顯得雜亂無(wú)章。

五、對(duì)本學(xué)科命題的意見(jiàn)或建議

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生觀察能力、歸納能力、探究創(chuàng)新思維能力的考查；

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際操作和動(dòng)手能力的考查；

第二篇：九年級(jí)數(shù)學(xué)命題情況分析

2012-2013學(xué)第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)命題情況分析

學(xué)校金山中學(xué)年級(jí)九學(xué)科數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)姜南

一、命題的基本情況（題量、難度、區(qū)分度、科學(xué)性及創(chuàng)新性等）

1，題量適中，重難點(diǎn)突出。

2,試卷整體有很高的數(shù)學(xué)科學(xué)性

3,本次測(cè)驗(yàn)，從學(xué)生的成績(jī)上來(lái)看，達(dá)到了一定的效果。

二、命題的主要特點(diǎn)或優(yōu)點(diǎn)（舉例說(shuō)明、分析）

1.從試卷總體來(lái)看，是以基礎(chǔ)性知識(shí)為主

2,試卷的一元二次方程的應(yīng)用題型不錯(cuò)，尤其是求出最后的結(jié)果的地方，很靈活。

三、命題的主要不足或問(wèn)題（舉例說(shuō)明、分析）

1,大部分命題都是不錯(cuò)的，能夠體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握情況

2,試卷的題目梯度不是很好，沒(méi)有什么比較難的題型，對(duì)于沖刺高級(jí)中學(xué)的學(xué)生而言，有點(diǎn)過(guò)于簡(jiǎn)單了

四、典型情況分析（舉例說(shuō)明、分析）

對(duì)于命題的最后兩題，正常情況下，應(yīng)該是較難的題型，尤其是最后一題，只是要求學(xué)生證明切線(xiàn)的判定，有點(diǎn)過(guò)于簡(jiǎn)單了。

五、對(duì)本學(xué)科命題的意見(jiàn)或建議

命題總體情況不錯(cuò)，是一次比較成功的測(cè)試，能夠反映出大部分學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握情況。

（此表于下學(xué)期開(kāi)學(xué)前，與教導(dǎo)處工作計(jì)劃同時(shí)上交縣教研室理化生辦公室）

第三篇：七年級(jí)數(shù)學(xué)命題、定理自學(xué)案

七年級(jí)數(shù)學(xué)自學(xué)案5.3.2命題、定理

一、自學(xué)范圍（21頁(yè)——22頁(yè)練習(xí)）

二、自學(xué)目標(biāo)

1、了解命題的概念，會(huì)把命題寫(xiě)成“如果??那么??”的形式。

2、能判斷一些簡(jiǎn)單的命題是真命題還是假命題。

三、自學(xué)重點(diǎn)命題的概念，把命題寫(xiě)成“如果??那么??”的形式

四、自學(xué)過(guò)程

1、對(duì)一件事情_(kāi)_____的語(yǔ)句,叫做命題.2、命題由_____和 _____兩部分組成的，是已知事項(xiàng), _____是由已知事項(xiàng)推出的事項(xiàng)。.3、命題?？梢詫?xiě)成__________的形式,“_____”后接的部分是題沒(méi), “_______”后接的部分是結(jié)論.4、_______叫真命題_______叫假命題 , _______叫定理.5、指出下列命題的題設(shè)和結(jié)論:

1.如果AB⊥CD,垂足是O,那么∠AOC=90·,2、兩直線(xiàn)平行,同位角相等.3、同位角相等

4、如果a＞b, 那么a＞c6、把下列命題改寫(xiě)成“如果???那么???”的形式,并判斷其是真命題,還是假命題.若是假命題,舉出一個(gè)反例.a內(nèi)錯(cuò)角相等,兩直線(xiàn)平行.b在同一平面內(nèi),平行于同一條直線(xiàn)的兩直線(xiàn)平行.c 等角的補(bǔ)角相等d、正三角形的三條邊都相等

五、學(xué)效測(cè)試 7、21頁(yè)練習(xí)

8、下列句子哪些是命題:

(1)猴子是動(dòng)物的一種(2)玫瑰花是動(dòng)物(3)美麗的天空(4)動(dòng)物都需要水5)負(fù)數(shù)都小于零(6)過(guò)直線(xiàn)外一點(diǎn)作直線(xiàn)a的平行線(xiàn)(7)所有的質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)(8)你的作業(yè)呢?

9、指出下列命題的題設(shè)和結(jié)論。

（1）三角形的內(nèi)角和是160·

（2）相等的角是對(duì)頂角（3）互補(bǔ)的角是鄰補(bǔ)角(4)對(duì)頂

角相等

10、判斷下列命題是真命題,還是假命題,若是假命題, 舉出一個(gè)反例.(1)鄰補(bǔ)角是互補(bǔ)的角(2)兩個(gè)角的和等于平角時(shí),這兩個(gè)角互為補(bǔ)角(3)內(nèi)錯(cuò)角相等

(4)兩條平行線(xiàn)被第三條直線(xiàn)所截,同旁?xún)?nèi)角互補(bǔ)

11、舉出你學(xué)過(guò)的幾何定理

課本1-20頁(yè)的所有命題和定理。

七年級(jí)數(shù)學(xué)自學(xué)案5.3.2命題、定理

一、自學(xué)范圍（21頁(yè)——22頁(yè)練習(xí)）

二、自學(xué)目標(biāo)

1、了解命題的概念，會(huì)把命題寫(xiě)成“如果??那么??”的形式。

2、能判斷一些簡(jiǎn)單的命題是真命題還是假命題。

三、自學(xué)重點(diǎn)命題的概念，把命題寫(xiě)成“如果??那么??”的形式

四、自學(xué)過(guò)程

1、對(duì)一件事情_(kāi)_____的語(yǔ)句,叫做命題.2、命題由_____和 _____兩部分組成的，是已知事項(xiàng), _____是由已知事項(xiàng)推出的事項(xiàng)。.3、命題?？梢詫?xiě)成__________的形式,“_____”后接的部分是題沒(méi), “_______”后接的部分是結(jié)論.4、_______叫真命題_______叫假命題 , _______叫定理.5、指出下列命題的題設(shè)和結(jié)論:

2.如果AB⊥CD,垂足是O,那么∠AOC=90·,2、兩直線(xiàn)平行,同位角相等.4、同位角相等

4、如果a＞b, 那么a＞c6、把下列命題改寫(xiě)成“如果???那么???”的形式,并判斷其是真命題,還是假命題.若是假命題,舉出一個(gè)反例.a內(nèi)錯(cuò)角相等,兩直線(xiàn)平行.b在同一平面內(nèi),平行于同一條直線(xiàn)的兩直線(xiàn)平行.c 等角的補(bǔ)角相等d、正三角形的三條邊都相等

五、學(xué)效測(cè)試 7、21頁(yè)練習(xí)

8、下列句子哪些是命題:(1)猴子是動(dòng)物的一種

(2)玫瑰花是動(dòng)物(3)美麗的天空(4)動(dòng)物都需要水5)負(fù)數(shù)都小于

零(6)過(guò)直線(xiàn)外一點(diǎn)作直線(xiàn)a的平行線(xiàn)(7)所有的質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)(8)你的作業(yè)呢?

9、指出下列命題的題設(shè)和結(jié)論。

（1）三角形的內(nèi)角和是160·

（2）相等的角是對(duì)頂角（3）互補(bǔ)的角是鄰補(bǔ)角(4)對(duì)頂

角相等

10、判斷下列命題是真命題,還是假命題,若是假命題, 舉出一個(gè)反例.(1)鄰補(bǔ)角是互補(bǔ)的角(2)兩個(gè)角的和等于平角時(shí),這兩個(gè)角互為補(bǔ)角(3)內(nèi)錯(cuò)角相等

(4)兩條平行線(xiàn)被第三條直線(xiàn)所截,同旁?xún)?nèi)角互補(bǔ)

11、舉出你學(xué)過(guò)的幾何定理 課本1-20頁(yè)的所有命題和定理。

第四篇：七年級(jí)思想品德命題情況分析（定稿）

2013-2014學(xué)第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)命題情況分析

學(xué)校柘汪中學(xué)年級(jí)七年級(jí)學(xué)科思想品德備課組長(zhǎng)羅兆兵

一、命題的基本情況（題量、難度、區(qū)分度、科學(xué)性及創(chuàng)新性等）

1．題量：題量適度，主客觀試題的比例適中

2．難度 ：試卷難易適中，體現(xiàn)檢測(cè)功能

3．區(qū)分度:有區(qū)分度，能把不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生區(qū)分開(kāi)來(lái)，試卷設(shè)計(jì)有梯度

4．科學(xué)性:命題科學(xué)，沒(méi)有出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤，沒(méi)有偏題、怪題

5．創(chuàng)新性:創(chuàng)新性強(qiáng)，緊扣當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)出題，也具有地方特色

二、命題的主要特點(diǎn)或優(yōu)點(diǎn)（舉例說(shuō)明、分析）

1．創(chuàng)新性: 課本知識(shí)聯(lián)系具體事例和社會(huì)熱點(diǎn)，體現(xiàn)時(shí)代性，時(shí)政性強(qiáng)如1、3、18

2．題量 :內(nèi)容覆蓋面廣又有代表性，題量適中比例合理

3．選材 :選材時(shí)效性強(qiáng)，材料鮮活可感。例如選擇1、3、18

三、命題的主要不足或問(wèn)題（舉例說(shuō)明、分析）

答題技巧欠缺，學(xué)生不能把書(shū)本知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)化，只會(huì)自己的口語(yǔ)。而且有的同學(xué)積累資料少，對(duì)于一些時(shí)政性比較強(qiáng)的內(nèi)容不會(huì)，同時(shí)有的的同學(xué)在平時(shí)不善于總結(jié)。

四、典型情況分析（舉例說(shuō)明、分析）同學(xué)們都選錯(cuò) 對(duì)知識(shí)掌握不扎實(shí)，關(guān)鍵詞把握不準(zhǔn)

教師引導(dǎo)不夠，學(xué)生掌握不牢 應(yīng)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，注重答題訓(xùn)練答題不全面、不規(guī)范

同學(xué)的答題意識(shí)不強(qiáng)，不規(guī)范平時(shí)的訓(xùn)練不好 教師應(yīng)注意答題的訓(xùn)練與點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)化答題思路，答題方法，答案組織的訓(xùn)練與指導(dǎo)。所以教師在批改當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)，應(yīng)注重及時(shí)點(diǎn)評(píng)，及時(shí)訓(xùn)練。答題不全面

同學(xué)的答題意識(shí)不強(qiáng)，不規(guī)范 沒(méi)有抓住題中的關(guān)鍵詞 注重平時(shí)訓(xùn)練

五、對(duì)本學(xué)科命題的意見(jiàn)或建議

（1）正確發(fā)揮考試指導(dǎo)教學(xué)的作用，注意能力立意命題，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法，以學(xué)生為本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活。

（2）面向全體學(xué)生，加強(qiáng)考查初中思品基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。在考試內(nèi)容選擇上，應(yīng)注意選擇學(xué)生熟悉的、發(fā)生在身邊的問(wèn)題。

（3）命題中，要避免難、偏、怪題，不出似是而非脫離實(shí)際的題目。

（4）強(qiáng)化思品與社會(huì)生活的聯(lián)系，考查學(xué)生分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力，要注意從學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際中選取試題的素材，試題的情景應(yīng)真實(shí)、有意義。注重考查學(xué)生在實(shí)際情景中獲取信息的能力，在知識(shí)表述中運(yùn)用思品術(shù)語(yǔ)的能力。

（5）要控制試卷的難度，設(shè)置好試題的梯度，要有利于不同層次的考生發(fā)揮水平，要體現(xiàn)水平考試和選拔考試兩種功能。

（此表于本學(xué)期結(jié)束后一周內(nèi)，與教導(dǎo)處工作總結(jié)同時(shí)上交縣教研室理化生辦公室）

第五篇：八年級(jí)數(shù)學(xué)命題情況分析表

2017-2018學(xué)第一學(xué)期期中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)命題情況反饋表

學(xué)校 年級(jí) 8 學(xué)科 數(shù)學(xué) 備課組長(zhǎng) 張儉東

一、命題的基本情況（題量、難度、區(qū)分度、科學(xué)性及創(chuàng)新性等）

1.重視基礎(chǔ)考查，緊扣課本，特別是課本例題的考查試卷給予了足夠的重視

2.難度不大，區(qū)分度不夠。

二、命題的主要特點(diǎn)或優(yōu)點(diǎn)（舉例說(shuō)明、分析）

1、題量適中，動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題考查有8、26兩題。2、25題，題型創(chuàng)新較好

三、命題的主要不足或問(wèn)題（舉例說(shuō)明、分析）

1幾何說(shuō)理較多，學(xué)生思考、數(shù)學(xué)都需要大量的時(shí)間，應(yīng)該想想怎么制卷更合理性，也許受現(xiàn)實(shí)限制只能編制成這樣。

2、題目答題區(qū)域較小

四、典型情況分析（舉例說(shuō)明、分析）25題，題型創(chuàng)新較好

五、對(duì)本學(xué)科命題的意見(jiàn)或建議

1.每次的考查都要重視區(qū)分度，總要有那么幾個(gè)難度的題目存在。

2．讓學(xué)生保持對(duì)積極性的延續(xù)，重視數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，應(yīng)該在試卷中給予體現(xiàn)。3.答案紙的使用可方便修改。