第一篇：六年級數(shù)學(xué)命題小結(jié)

六年級數(shù)學(xué)期末文化素質(zhì)考核自主

命題小結(jié)

2016.3—2016.6學(xué)年度第二學(xué)期）

小店區(qū)師范街小學(xué)

2016.6

（師范街小學(xué)六年級數(shù)學(xué)期末文化素質(zhì)考核自主命題小結(jié)

（2016.3—2016.6學(xué)年度第二學(xué)期）

一、試卷命題特點分析

試卷以《數(shù)學(xué)課程標準》為依據(jù)，緊密貼近教學(xué)，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)在知識、思想方法和能力等方面的要求，貫徹新課程理念。此外，試題選材立意樸實，立足教材，立足基礎(chǔ)的知識點進行檢測，寓于教材而又高于教材。同時注重四基考查，增大知識覆蓋面，如對基礎(chǔ)知識的掌握，基本概念的理解，計算能力、幾何知識的初步認識等都做了考查，試題注重考察學(xué)生對知識的活學(xué)活用，著力避免單純的記憶知識的考查，將幾個知識點揉合在一起，考查學(xué)生綜合應(yīng)用知識，解決問題的能力。體現(xiàn)了新課程改革的理念，既注重了知識的形成過程，又能從學(xué)生的實際生活出發(fā)，從學(xué)生樂于接受的形式出發(fā)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活，服務(wù)于生活的道理。試卷科學(xué)地考查了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)所應(yīng)具備的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和潛能，著重考查了學(xué)生對數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解，寬角度、多視點、有層次地考查數(shù)學(xué)理性思維，特別是通過解題過程對思維能力進行了深入的考查，注重突出試題的生活性、開放性、靈活性的特點。

二、存在問題

（一）在這次試卷中有關(guān)年三角形形狀的判定出錯較多，例如：填空題的11小題，組合圖形的面積反復(fù)練習(xí)過，但間接求陰影部分的面積還是不靈活；選擇題的3小題，學(xué)生對變式的題目還是還是不太掌握，說明數(shù)學(xué)經(jīng)驗不豐富；

（二）分數(shù)的含義部分學(xué)生理解不到位，學(xué)生對總數(shù)、份數(shù)還是區(qū)別不清。

（三）計算能力需進一步加強，計算上出錯的學(xué)生占一定的分量。需要學(xué)生有認真的習(xí)慣，做完之后要仔細檢查是否丟題、漏題，養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。

（四）綜合應(yīng)用部分是整份試卷得分最低的地方。主要錯誤集中在最后兩題共計10分。整體上對文本的閱讀理解和分析能力比較欠缺。對等體積轉(zhuǎn)化理解不清楚。

三、改進措施

1、繼續(xù)加強計算基本功的訓(xùn)練，加快計算速度，重視估算。要經(jīng)常地、有計劃地堅持計算基本訓(xùn)練，計算還應(yīng)該達到一定的速度。應(yīng)重 視口算訓(xùn)練，加強估算，鼓勵算法多樣化。

2、要注重思維訓(xùn)練。

思維訓(xùn)練就像口算訓(xùn)練一樣，要經(jīng)常地、有計劃地進行。因為現(xiàn)行教材中的題目都比較簡單，難度較小，學(xué)生遇到靈活一點的題目就不會做。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容充分挖掘生活資源，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，用足，用活教學(xué)資源，做到數(shù)學(xué)內(nèi)容生活化，生活內(nèi)容數(shù)學(xué)化。這樣的數(shù)學(xué)課堂學(xué)生一定會感覺到生動有趣。這樣做可以有利于學(xué)生（至少是一部分學(xué)生）思維靈活性的訓(xùn)練。

3、要注重數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，更要注重數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本質(zhì)是一種發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、提煉出數(shù)學(xué)模型，利用已有的知識經(jīng)驗解決問題的過程。也就是說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了應(yīng)用數(shù)學(xué)，而這恰恰就是我們學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識并不難，難的是靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。

四、改進教學(xué)的思考和策略

1、創(chuàng)設(shè)生動具體的情境。根據(jù)六年級學(xué)生的年齡和思維特點，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學(xué)知識。在設(shè)計練習(xí)題的時候要尋找生活素材，把知識點放到情境中，注重估算能力、空間觀念的培養(yǎng)。在落實“雙基”的同時加強題目深度的練習(xí)，加強知識之間的比較和溝通，尤其在組合圖形與綜合應(yīng)用這兩塊內(nèi)容上需要整體考慮，精心設(shè)計復(fù)習(xí)課，不能僅僅參照書本總復(fù)習(xí)的安排。在上復(fù)習(xí)課時，時刻要提醒學(xué)生我們學(xué)習(xí)這個知識點有什么用處？生活中哪些地方會用到這個知識？還要提醒學(xué)生注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，增強學(xué)生解決實際問題的能力。

2、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反

三、靈活應(yīng)用的水平。

3、加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。

新教材的教學(xué)內(nèi)容比以往教材的思維要求高，靈活性強，僅用大量機械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。教師一方面要精選、精編靈活多變的針對性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識地對學(xué)生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨立思考的習(xí)慣，認真讀題、仔細審題的習(xí)慣等等基礎(chǔ)的知識抓起。

五．繼續(xù)加強試卷命題水平，避免出題失誤。

總之，教師應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解，注重知識與實際的聯(lián)系，注重實踐應(yīng)用及動手能力的訓(xùn)練，突出對數(shù)學(xué)思想方法的落實，兼顧數(shù)學(xué)閱讀分析能力的培養(yǎng)，關(guān)注各個領(lǐng)域之間的聯(lián)系與整合應(yīng)用，切實掌握數(shù)學(xué)基本研究方法，領(lǐng)悟思想方法，對同一問題能舉一反

三、融會貫通，在測試中取得優(yōu)異的成績。

六年級數(shù)學(xué)期末文化素質(zhì)考核自主

命題雙向細目表

（2016.3—2016.6學(xué)年度第二學(xué)期）

小店區(qū)師范街小學(xué)

2016.6

六年級數(shù)學(xué)期末文化素質(zhì)考核自主

命題方案

（2016.3—2016.6學(xué)年度第二學(xué)期）

小店區(qū)師范街小學(xué)

2016.6

第二篇：一年級數(shù)學(xué)學(xué)科命題小結(jié)[定稿]

一年級數(shù)學(xué)學(xué)科命題小結(jié)

一年級數(shù)學(xué)期中考試工作總結(jié)，時間過得真快、轉(zhuǎn)眼間、一學(xué)期已經(jīng)過去兩個半月了，一學(xué)期一次的期中考試也隨著暗暗地過去，這次數(shù)學(xué)期中考試年級平均分為82.84，年級最低分為4分、滿分10人、綜合本次考試對本次測試命題總結(jié)以下、1、試題量適中，出題緊扣課標。

2、由于是一年級學(xué)生的識卷能力很差、因此、試題要求應(yīng)一目了然、試卷中出現(xiàn)的插圖應(yīng)清楚可辨，以避免引起學(xué)生的困惑。如：第四大題看圖列式計算，我是小專家。兩個圖離得太近學(xué)生容易弄混。另外，機靈狗開鎖連線題目個別學(xué)生不知道怎么連。

3、計算能力需進一步加強，計算上出錯的學(xué)生占一定的分量。需要學(xué)生有認真的習(xí)慣，一年級的孩子是剛剛接觸學(xué)習(xí)，所以要重點培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做完之后小學(xué)數(shù)學(xué)要仔細檢查是否丟題、漏題，養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。

5、分析、審題與讀圖能力需加強。

（二）改進措施、1、進一步加強計算能力的培養(yǎng)，尤其是兩步計算的試題、建議對學(xué)生的口算練習(xí)除了采取讓學(xué)生看算式直接說出得數(shù)外，適當增加一些聽、算練習(xí)，也就是不讓學(xué)生看算式、由老師讀題、學(xué)生通過聽、記、迅速口算出結(jié)果、學(xué)生在很短的時間內(nèi)、要完成十幾道乃至是幾十道口算題，必須要聽得準、記得牢、反應(yīng)火速、所以聽、算可以或許培養(yǎng)學(xué)生聽、記的能力，這樣堅持下去、學(xué)生計算的準確率就會大大提高，2、加強對學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)，學(xué)生審題能力差、不理解題意、看到題目不知從哪里下手等等，其實這些都說明學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力一年級數(shù)學(xué)試題偏低，數(shù)學(xué)語言具有高度的抽象性、精確性、邏輯的嚴謹性，應(yīng)在平常平凡的數(shù)學(xué)課上重視數(shù)學(xué)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對每個句子、每個名詞術(shù)語、每個關(guān)鍵字、詞、每個數(shù)字、每個數(shù)學(xué)符號、每個情境圖、每個圖表都細致地引領(lǐng)孩子們閱讀分析，領(lǐng)會其內(nèi)容、。

第三篇：2006六年級數(shù)學(xué)備課組小結(jié)

2006六年級數(shù)學(xué)備課組小結(jié)

六年級數(shù)學(xué)備課組由三位中青年教師，我、趙春琴和唐偉宏組成，本備課組在數(shù)學(xué)區(qū)骨干教師兼年級主任唐偉宏的引領(lǐng)下，積極參加學(xué)校開展的一切活動和數(shù)學(xué)教研組的一切活動，一學(xué)年來，組內(nèi)老師共聽課56節(jié)，制作電子課件34個，逐步形成了一個“分工合作，饒勇善戰(zhàn)，樂于奉獻”的組式精神。下面就從這三個方面分別進行我組的工作小結(jié)。

一、分工合作，資源工享。開學(xué)初，我們?nèi)司妥隽嗣鞔_的分工安排，首先集體備課，我由于是備課組長，又教過一遍，所以就打頭站，第一章數(shù)的整除由我負責(zé)，并做好課件上傳到學(xué)校ftp站點，我還負責(zé)了百分比的應(yīng)用和最后一章圓和扇形的課件制作，唐老師負責(zé)了分數(shù)的意義和性質(zhì)及比和比例的課件制作，趙春琴老師負責(zé)分數(shù)的運算和百分比的課件制作；其次，平時的周周請試卷由我負責(zé)，期中，期末大考的單元復(fù)習(xí)題和綜合試卷又分工，如這次的期末我們的安排是：趙春琴老師負責(zé)求比值，化簡比和求連比的習(xí)題，唐老師負責(zé)分數(shù)、小數(shù)四則混合運算的習(xí)題，我負責(zé)應(yīng)用題的習(xí)題，另外每人出2套質(zhì)量較好的綜合復(fù)習(xí)題。

二、饒勇善戰(zhàn)，精誠團結(jié)。

在本學(xué)期，我們開展活動9次，為了提高學(xué)生的運算能力，還組織了年級計算比賽一次，組內(nèi)教師互相聽課，評課各2節(jié)；另外2位教師還各開了一堂公開課。第一次是為了迎接10月9日，新基礎(chǔ)基地校的中期評估，唐偉宏老師做為第二梯隊，代表學(xué)校接受了開課的光榮而艱巨的任務(wù)，我和趙春琴老師也接受了點評課的任務(wù)，在專家面前點評不能亂說，總要有點水準，所以大家當時都不輕松，回頭看書就做準備；接到任務(wù)后，首先面臨的是選題，那時我們正在講分數(shù)的運算，要開課就是讓他們看學(xué)生做，沒什么好講，凡是老師都是這樣做，沒什么新意，到底開哪節(jié)課好呢？最后備課組商議還是把圓的周長提到前面來上，確定了選題，接下來就是教學(xué)設(shè)計，新基礎(chǔ)課堂教學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)就是三放三收，唐老師把她的設(shè)計告訴我們，我們聽了，覺得蠻好就一致通過了，然后又通過兩次試教，修改，最后成型。10月9日開完課后我們的課和點評都得到了華師大專家吳亞萍的肯定。第二次是12月22日，新基礎(chǔ)“成型課”教學(xué)研究，華師大專家又要來我校指導(dǎo)工作，這次我組趙春琴老師接到開課任務(wù)，備課組馬上商議，為了延續(xù)幾何課的教學(xué)研究，確定選題是“弧長”，有了第一次的經(jīng)驗，我們很快就設(shè)計好了教學(xué)的三個環(huán)節(jié)，就等試教看學(xué)生的反映了，通過2次試教，老師心中有點把握，盡管那天趙老師有點緊張，師生之間的回應(yīng)出了問題，但作為新手，還是得到了專家的肯定，肯定我們這個集體是成熟的，也贊同我們的教學(xué)設(shè)計。

三、樂于奉獻，敬業(yè)愛崗。

我們?nèi)焕蠋?，每?2節(jié)課滿工作量，還每周上一節(jié)探究課，除此之外，每周至少2節(jié)早讀課，2節(jié)中午12：00到13：00的輔導(dǎo)課和一節(jié)自習(xí)課，每天，抓學(xué)生的作業(yè)訂正，及學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)，有時都要到下午17：30分才能回家，特別是期中、期末大考，更是如此，誰都不敢放松，正因為這樣，作為我們這樣的普通初級中學(xué)，在期中區(qū)統(tǒng)考中才能獲得14校聯(lián)考第六名，全區(qū)46所學(xué)校第18名的好成績。比我們預(yù)定目標好多了，有了一個良好的開端。

俗話說“良好的開端，是成功的一半?！彼梢栽鰪娢覀兊男判?，讓我們看到了前進道路上的曙光，可是要保持或在前進一步也是很不容易的，隨著知識點越學(xué)越難，學(xué)生思維跟不上的同學(xué)也會越來越多，盡管我們老師還是這樣努力，稍不留神也有可能滑坡，所以我們要強打住精神，一如既往，另外還要不斷為自己充電，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，新的教學(xué)手段來武裝自己。最后我們?nèi)焕蠋熢谶@里表決心，為了學(xué)校教育質(zhì)量這根生命線，校容我容，也要奮斗到底，爭取下次區(qū)統(tǒng)考能超過區(qū)平均分，在區(qū)排名中，能在前進2名。為學(xué)校爭光。

第四篇：六年級數(shù)學(xué)工作小結(jié)

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，既有很多的收獲，也有不足之處。本人這學(xué)期任教六年級(1)班數(shù)學(xué)，能認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，全面實施素質(zhì)教育。在工作之余我廣泛汲取各種知識，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。

在具體的教學(xué)工作中，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，認真專研新課程標準，注重和同行老師進行教學(xué)方法、策略的交流，結(jié)合本班的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及班級情況，精心制定教學(xué)計劃，并按計劃實施。使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并在教學(xué)工作中對計劃的不足及時修改和完善，為了讓今后的教學(xué)工作更上一層樓，完善自己的教學(xué)工作，提高自己的執(zhí)教能力，現(xiàn)特對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促使今后的教學(xué)工作做的更好。

一、認真?zhèn)湔n。

認真撰寫了課時教案，上好了每一節(jié)課。由于是新任的班級，學(xué)生和教材對我來說都比較陌生，因此每上一節(jié)課我都認真鉆研了教材、大綱，及各種相關(guān)的試題，了解每位學(xué)生的具體情況。仔細研究了教材重難點及注意點和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的知識體系，研究了班級情況，掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣，分析課堂上可能出現(xiàn)的情況。在課堂上，我有計劃、有目的地進行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。在課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對學(xué)生的作業(yè)，我做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

課后我還經(jīng)常于同年級、同教研組教師教學(xué)方法、策略和思想的交流。對于在教學(xué)中出現(xiàn)的問題可以在第一時間討論解決的策略，對于好的教學(xué)思路和方法可以及時地互相交流，大家互相促進是我們的教學(xué)更加有序。并及時對課作出總結(jié)，寫好教后感，并認真按搜集知識要點相關(guān)的資料，歸納起來。

二、利用各種資源進行學(xué)習(xí)，是給自己“充電”，提高自己的業(yè)務(wù)能力。

1、我注意利用電腦進行學(xué)習(xí)。在上教研課時善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，比如在網(wǎng)上我參加了“小學(xué)數(shù)學(xué)教師交流群”經(jīng)常和全國各地的數(shù)學(xué)教師一起討論、交流，提高我的業(yè)務(wù)能力的。

2、繼續(xù)堅持寫自己個人的教育博客，通過博客的建設(shè)使與許多同行進行了交流，使我的業(yè)務(wù)有了較大的提高。

3、積極參加學(xué)校的各種培訓(xùn)，做到有記錄有感受。

三、認真批改作業(yè)

本學(xué)期中為了讓學(xué)生既掌握技能又掌握知識，我決定從學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量上著手。從一開始，我就對學(xué)生嚴格要求書寫認真及格式正確。作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性，有層次性。同時，我在家庭作業(yè)的批改上也下了功夫，只要有時間就盡量給學(xué)生改一改，這樣學(xué)生從思想上意識到做題時要用心，避免出錯，培養(yǎng)了學(xué)生認真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，對出現(xiàn)問題及時講評，訂正錯誤。

四、重視培優(yōu)補差工作，做好課后輔導(dǎo)工作。

由于學(xué)生性格、學(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較遲鈍的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對于班里的優(yōu)秀生，有時提出要補充一些有難度的思考題，讓愛學(xué)習(xí)的學(xué)生感受到鉆研的成就感，有時讓他們閱讀數(shù)學(xué)課外讀物，養(yǎng)成積極參與數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣;有時看到個別優(yōu)秀生也存在懶惰現(xiàn)象，我就另外要求他每天只做一道趣題，這個比較容易辦到。這樣，從學(xué)生的興趣入手，學(xué)生感受到老師的信任，學(xué)習(xí)勁頭很大，同時見多識廣，解題思路開闊，又能在同學(xué)中受到激勵，享受到成功的喜悅。同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。平時，課間多找這些學(xué)生說說話，拉拉家常，談?wù)勗诩依锏纳?，自己的愛好等，盡量少提學(xué)習(xí)，這樣，消除對老師的害怕，對數(shù)學(xué)的膽怯，有很多學(xué)生數(shù)學(xué)不好，是由于害怕數(shù)學(xué)造成的，學(xué)生的心里放輕松了，學(xué)起來就容易接受。還要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，改變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，過去有些孩子形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫，但是非常馬虎，更嚴重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常與這些懶、馬虎的孩子家長溝通，讓家長協(xié)助教育孩子。

五、積極推進素質(zhì)教育，做好每一次的單元測驗與考后輔導(dǎo)工作。

本期教學(xué)工作，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會生活，學(xué)以致用，舉一反三。教學(xué)完每個單元，對學(xué)生知識掌握情況進行能力的測驗，測驗后我認真做出成績單，對學(xué)生成績進行認真細致的分析，對成績好的學(xué)生進行表揚;對成績不理想的學(xué)生及時找出原因做相應(yīng)的處理。

六、狠抓學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

在我上課的時候大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我開展誠信教育，并狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種獨立、認真、求實的考風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。

同時我激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段。特別對學(xué)習(xí)差學(xué)生的評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握等，促進我班級形成嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好班風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

有成功的地方，但也有很多不足，比如說，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)不能很好地吸引學(xué)生的注意力，對學(xué)生的延遲性評價做的不夠，降低了教學(xué)效果。總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于 “得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善，所以今后更應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個新臺階!王集小學(xué) 陳方 2017.1.14

王集小學(xué)201——2017學(xué)第一學(xué)期 教學(xué)小結(jié)王集小學(xué)

2017.1.14

第五篇：六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作小結(jié)

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作小結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任畢業(yè)班兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，一學(xué)期下來的確覺得辛苦，特別是后期要時間加汗水，（早上別人還.....我已經(jīng)在教室了，下午別人已經(jīng)回家了，我還在.....）我想:精兵是練出來的，天才也是汗水的結(jié)晶，學(xué)生多練題，總會進步的。但愿師生的辛苦付出有所收獲。

本人雖然已從教三十多年，感覺并沒有什么 “經(jīng)驗”、“方法”，但是我會默默的為我的學(xué)生做著該做的一切，抱著盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，嚴格而又靈活的教學(xué)方法，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)好知識。下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實踐中的一些做法和感悟，綜觀小學(xué)數(shù)學(xué)新教材，知識點多，而且分散，復(fù)習(xí)任務(wù)重，內(nèi)容多，可以說是千頭萬緒，教師一定要心中有數(shù)，心中有課，心中有題。畢業(yè)班后期的總復(fù)習(xí)又是整個小學(xué)數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)效果的好壞和質(zhì)量的高低，與教師對教材的內(nèi)容的理解、對學(xué)生掌握知識的狀況、對復(fù)習(xí)方法的選擇和復(fù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計以及學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣密切相關(guān)。如何在較短的時間內(nèi),使學(xué)生融會貫通小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識——迫在眉睫。下面具體介紹一下我的幾點做法。

一、全面了解和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)和家庭情況，因材施教。

我和學(xué)生交往六年，知道絕大部分學(xué)生可塑性強，但到這個節(jié)點還是要對他們各方面的情況進行再了解和分析，尤其是年齡大了學(xué)生的思想和身心變化，便于教師有針對性地調(diào)整教學(xué)方法和進度，分類進行輔導(dǎo)和補習(xí)，作業(yè)分類布置，從而更進一步地提高效率。

二、加強思想教育，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)重要性的認識。

人大了每個孩子都有自己的思想，我就要從情感方面拉近和學(xué)生的心理距離，還要通過舉事例、講事理等教育方法，使學(xué)生從思想上增強學(xué)好文化科學(xué)知識的緊迫感和責(zé)任感，讓學(xué)生樹立遠大的理想，明白知識改變命運的道理。引導(dǎo)他們思考父輩們的知識水平與其對應(yīng)的工作和生活情況，相比之下，高級知識分子的工作和生活又是怎樣的？如今越來越多的工作崗位不僅需要高文憑，而且還要經(jīng)過統(tǒng)一的考試，如果不牢固掌握基礎(chǔ)知識和技能，又如何能夠成就美好的明天，改變自己的生活環(huán)境，提高自己的生活品質(zhì)喃？

三、抓“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作，盡量不放棄任何一個學(xué)生。

對待學(xué)困生，我做到多鼓勵，從而建立和諧民主的教學(xué)氣氛；并及時幫助他們彌補數(shù)學(xué)知識上的缺陷，使他們有了對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝任感，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。其次，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進步，善于用親切的眼神、細微的動作，和藹的態(tài)度、熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距，使學(xué)生獲得精神上的滿足，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進步，善于用親切的眼神、細微的動作，和藹的態(tài)度、熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距，使學(xué)生獲得精神上的滿足，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

四、在教授新知識和復(fù)習(xí)階段應(yīng)做到以下幾點。

1、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高課堂效益。

每節(jié)課要做到“有備而來”，注重精講多練，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，強化他們的合作探究意識，加強師生交流，充分體現(xiàn)：教師教得自然流暢，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。

盡量做到數(shù)學(xué)知識生活化。把每節(jié)課講授的數(shù)學(xué)知識巧妙地與日常生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生在生活中感知數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué)知識解決各種實際問題，從而增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和趣味性

2、強化綜合訓(xùn)練，提升各方面的技能。針對學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的：一道試題在同類題中或單獨出現(xiàn)時，很多學(xué)生很快解答了，但放到一套綜合試題中，很多學(xué)生往往就無從下手了，很多學(xué)生平時作業(yè)都會做，一到考試就錯誤百出等情況，我實行了一周一次模擬考試，提高學(xué)生的臨場應(yīng)考能力，在考后交流和討論答題的技巧，消除知識的盲點。

在進入復(fù)習(xí)階段，根據(jù)學(xué)生的具體情況認真精心準備復(fù)習(xí)課和復(fù)習(xí)資料，有針對性的編寫練習(xí)題，讓學(xué)生在完成復(fù)習(xí)資料的過程中，彌補自身知識的缺陷，并逐步提高答題的熟練程度，和正確率。

每天的練習(xí)都要精心設(shè)計，把典型的、具有代表性的作業(yè)題經(jīng)過整理后板書在小黑板上，并且認真的對待每位學(xué)生的各種作業(yè)，把典型的錯題記錄下來，分析出現(xiàn)“特殊”錯誤的學(xué)生當時的解題思路，便于課后輔導(dǎo)時指出其犯錯的原因，促使其養(yǎng)成良好的解答問題的習(xí)慣。

3、加強家校聯(lián)系，形成教學(xué)合力。

我校大多數(shù)學(xué)生的家長常年在外打工，加上家長自身能力有限，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活關(guān)愛甚少，所以要加強家校聯(lián)系，要求家長或監(jiān)護人至少要保證學(xué)生在家有充足的學(xué)習(xí)時間和較為舒適的學(xué)習(xí)場所。整合各方面的教育資源，形成合力，推進學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

4、成立學(xué)習(xí)競賽小組，注重后進生的轉(zhuǎn)化工作。一個水桶容量的多少，不是取決水桶的長板的長度，而是由最短的短板決定的，這個簡單的水桶原理，其實也形象地說明了要提高一個班級的整體成績，就必須全力抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。面對后進生，必須先弄清“差”的原因和差距所在，然后方可“對癥下藥”。我將后進生分為兩種：一種是思想差。他們的學(xué)習(xí)能力并不差，但缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極性較低如：六②班羅紅富、李欣威；六③班陳豪杰、吳希函等幾個同學(xué)；另一種是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力以及其他方面的能力都比較弱如：六②班黃豪豪、巫何樂、陳佳瑤；六③班林建雄、方燦燦蔣洪濤等同學(xué)。

無論哪一種后進生，他們有一個共同的特點：學(xué)習(xí)情緒低落、厭學(xué)。如何調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性呢？我覺得要和他們在情感上進行耐心細致的交流和溝通，只要真正做到了平等地對待后進生，取得了他們的信任和認可，那么這些學(xué)生必然會十分尊重教師的辛勤勞動，正所謂，親其師而信其道也。他們重視了學(xué)習(xí)，其成績也就會逐漸趕上、有的甚至超過中等生。

在小組之間以及小組內(nèi)經(jīng)常開展幫、學(xué)、比、趕、超等比賽活動，并公布成績，這樣就逐漸在全班形成了良性競爭學(xué)習(xí)的濃厚風(fēng)氣。

同時發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，讓每個學(xué)生都能要做到：“不懂 一定要問，錯了一定改正；

5、注重錯題的收集。我平時很注意收集學(xué)生的錯題及普遍性問題，這樣有利 于對學(xué)生進行針對性的鞏固練習(xí)。同時也要求學(xué)生準備一本糾錯本，將平時作業(yè)、考試中的錯題收集起來，便于以后復(fù)習(xí)。

一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為今后工作帶來更大的動力。不過我也清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，務(wù)實地工作，爭取把教學(xué)工作做得更好。

2018．6．15