第一篇：結(jié)合實(shí)際抓培訓(xùn)職工素質(zhì)大提高

學(xué)以致用用以促學(xué)

——十一礦掘進(jìn)二隊(duì)積極探索學(xué)習(xí)型區(qū)隊(duì)新模式

十一礦掘進(jìn)二隊(duì)以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)文化為切入點(diǎn)，結(jié)合本隊(duì)實(shí)際工作，創(chuàng)新職工學(xué)習(xí)方法，讓職工學(xué)以致用，用以促學(xué)，有力的促進(jìn)了職工隊(duì)伍整體素質(zhì)的全面提高。

注重理論與實(shí)際相結(jié)合。本著干啥學(xué)啥的原則，年初，十一礦掘進(jìn)二隊(duì)施工的已16-17-22101工作面貫通后，由于風(fēng)巷維修套棚量大，隊(duì)里套棚的技術(shù)力量薄弱，隊(duì)班子就鼓勵(lì)職工自發(fā)結(jié)成師徒對(duì)子，學(xué)習(xí)套棚技術(shù)，每周隊(duì)組織人員舉行一次現(xiàn)場考核，對(duì)技術(shù)進(jìn)步快的職工及師傅給予50-100元不等的獎(jiǎng)勵(lì)。此舉調(diào)動(dòng)了職工學(xué)技術(shù)、鉆業(yè)務(wù)的積極性。在學(xué)中干、干中學(xué)，職工的業(yè)務(wù)技能有了很大提高。使該隊(duì)進(jìn)入已16-17-22062工作面后實(shí)現(xiàn)機(jī)、風(fēng)兩巷架棚工作快速安全高效掘進(jìn)創(chuàng)水平，月月超額完成生產(chǎn)任務(wù)

堅(jiān)持日常教育不斷線。深入開展“一天一題一案例”活動(dòng)。堅(jiān)持每天利用班前會(huì)學(xué)習(xí)一道與生產(chǎn)實(shí)際緊密相關(guān)的安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)，每天剖析一個(gè)發(fā)生在身邊的事故案例或兄弟單位的事故案例，然后讓職工舉一反三的進(jìn)行討論，多方位、多層次的學(xué)習(xí)教育形式，引導(dǎo)職工樹立安全第一思想。該隊(duì)職工胡曉軍說，“一天一題一案例”學(xué)習(xí)活動(dòng)，方法簡單，形式新穎，學(xué)習(xí)內(nèi)容易記易懂，能夠調(diào)動(dòng)起職工學(xué)習(xí)的興趣，效果很好。

嚴(yán)把崗前培訓(xùn)關(guān)。該隊(duì)把轉(zhuǎn)崗工和新工人一樣對(duì)待，上崗前必須進(jìn)行為期一周的崗前培訓(xùn)，考試合格方可上崗。8月份，職工趙某因工作需要從開拓隊(duì)調(diào)入掘進(jìn)二隊(duì)，自持是一名老開拓工，打錨桿是絕活，就找到隊(duì)長鈔全志要求安排工作。鈔隊(duì)長告訴他，不參加崗前培訓(xùn)，不能上崗，誰也不能例外。于是在一個(gè)人的課堂上，隊(duì)班子按照培訓(xùn)程序根據(jù)分工給趙某認(rèn)真講授了安全、技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)等知識(shí)。

嚴(yán)格考核。學(xué)習(xí)能否取得成效關(guān)鍵在于考核。因此該隊(duì)在學(xué)習(xí)上加大考核力度，隊(duì)值班、跟班干部不定時(shí)的在班中、班后、班前抽查提問職工學(xué)習(xí)過的知識(shí)。并將回答情況記入學(xué)習(xí)考核臺(tái)帳，每月月底作為“四有”職工的評(píng)選依據(jù)。掘二隊(duì)結(jié)合實(shí)際抓培訓(xùn)，職工素質(zhì)得到了很大提高。工作中自覺上標(biāo)準(zhǔn)崗，干標(biāo)準(zhǔn)活，事事按章作業(yè)，為安全生產(chǎn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

王付偉胡國軍

第二篇：抓培訓(xùn)提素質(zhì)

xx縣中小學(xué)校本研修管理人員和

抓研修提素質(zhì)

（xx小學(xué)xxx）

我校教師自1993年來幾乎每年都是只出不進(jìn)，教師人數(shù)一度處于缺編狀態(tài)，最嚴(yán)重的時(shí)候是2010年、2011年這兩年，每年都缺編10多個(gè)，今年在編教師62人，缺編2人。教師健康狀況不樂觀，耳聾無法上課卻必須上課的2個(gè)、患病不能上課卻必須上課的2個(gè)（這是學(xué)校同意了可以不寫教案、可以坐著上課的2個(gè)）、患病實(shí)在不能上課的1個(gè)、其他不可抗拒原因不能上課的1個(gè)。

關(guān)于校本研修，我們的工作原則是：一步一個(gè)腳印地做好小事和細(xì)節(jié)，一步一回頭地做好總結(jié)和反思，力求不斷提高教師素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

近兩年來的校本研修工作，我們概括為“聽、說、督、寫、演”?！奥牎本褪窍嗷ヂ犝n，就是外出學(xué)習(xí)聽報(bào)告聽課；“說”就是專題講座；“督”就是檢查督促過程、考核評(píng)比結(jié)果；“寫”就是教學(xué)反思；“演”就是把看到的、聽到的、學(xué)到的，用在實(shí)際的課堂教學(xué)中演練，就是周周合格課研究課。

一、相互聽課成習(xí)慣

1、聽課質(zhì)量更重于聽課數(shù)量。我們不僅要求數(shù)量，還要求質(zhì)量。原來我們的做法是：不管聽誰的課，每期聽課20節(jié)，期末檢查。這當(dāng)中就有一部分教師平常就很少去聽甚至不去聽，期末前搞突擊聽課或者抄別人的聽課筆記。為了遏制這個(gè)現(xiàn)象，為了提高聽課質(zhì)量，真正讓老師們互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，我們首先就聽課的過程作了調(diào)整：每個(gè)老師每周必須聽一節(jié)同學(xué)段同學(xué)科教師的課，聽課時(shí)盡量叫上一個(gè)同伴或分管年級(jí)的行政領(lǐng)導(dǎo)；聽課筆記的“教學(xué)建議”欄要寫明本堂課的優(yōu)點(diǎn)與不足，寫上自己的思考。然后就聽課筆記的檢查考核作了調(diào)整：每月教學(xué)過程檢查時(shí)一并檢查當(dāng)月的聽課筆記，聽課筆記的等級(jí)考核納入考核的教學(xué)能力分之中。

2、制度讓相互聽課成為習(xí)慣。校級(jí)教研活動(dòng)時(shí)，如果安排了課堂教學(xué)，當(dāng)堂沒有課的同學(xué)科老師必須參加聽課，由值周行政負(fù)責(zé)考勤。制度的落實(shí)，慢慢讓教師相互之間的學(xué)習(xí)由被動(dòng)逐漸轉(zhuǎn)為了主動(dòng)。

二、外出學(xué)習(xí)拓視野

1、尋求機(jī)會(huì)安排外出學(xué)習(xí)。只要是通過正規(guī)渠道來的參加縣級(jí)及以上培訓(xùn)學(xué)習(xí)的通知，我們都不放過每一次機(jī)會(huì)，每次都要選派老師參加。

2、帶著任務(wù)參加外出學(xué)習(xí)。如果是一個(gè)人外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，返校后既要作理論匯報(bào)，又要上示范課或移植課；如果是幾個(gè)人同時(shí)外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，誰返校后做理論匯報(bào)，哪幾個(gè)返校后上示范課或移植課都在事先做好布置。

3、制度保證外出學(xué)習(xí)的質(zhì)量。每次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，返校后必須完成理論匯報(bào)和示范課或移植課，達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)之后才能報(bào)銷往返差旅費(fèi)。

三、專題講座定方向

從2012年起，每學(xué)期，學(xué)校正副校長、正副教導(dǎo)主任對(duì)全體教師各做一次專題講座。通過專題講座，使老師們的教學(xué)工作方向明確、要領(lǐng)清晰。

正副校長的專題講座以“樹立良好職業(yè)道德、端正工作態(tài)度”和通報(bào)表揚(yáng)學(xué)校內(nèi)的先進(jìn)教師為主要內(nèi)容。

正副教導(dǎo)主任的專題講座以“介紹先進(jìn)的教學(xué)方法”為主要內(nèi)容。

四、教學(xué)反思回頭看

1、教師反思。新教師每兩周交一篇800字以上的教學(xué)反思，其他老師每四周交一篇800字以上的教學(xué)反思。要求反思中要有具體案例，要總結(jié)前一個(gè)時(shí)段的教學(xué)工作，要寫明今后教學(xué)工作改進(jìn)的方向和措施。到了期末，對(duì)全部教學(xué)反思進(jìn)行評(píng)比，對(duì)獲得等級(jí)獎(jiǎng)的老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，并把獲獎(jiǎng)的教學(xué)反思整理編輯成冊(cè)。

2、教導(dǎo)處反思。教導(dǎo)處每月末在全體教師中，根據(jù)領(lǐng)雁工程新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革的要求，結(jié)合計(jì)劃中的合格課、研究課和平時(shí)行政領(lǐng)導(dǎo)的推門聽課，就課堂教學(xué)改革進(jìn)行一次總結(jié)，總結(jié)重在提出今后如何改進(jìn)教學(xué)工作。

五、課堂教學(xué)周周研

1、關(guān)注新教師合格課2011、2012兩年，我校新分配來11名大學(xué)生，占全校教師總數(shù)的五分之一左右，這部分老師能否盡快熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，盡快成長起來，對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量有著舉足輕重的作用，因此學(xué)校想方設(shè)法幫助新教師快速成長。

（1）業(yè)務(wù)培訓(xùn)。開學(xué)第一周，學(xué)校就組織新教師集中業(yè)務(wù)培訓(xùn)，校長從師德師風(fēng)、愛崗敬業(yè)等方面對(duì)新教師進(jìn)行“洗腦”，從保持自己的辦公桌整潔到收拾自己那堂課時(shí)的講桌，從接待長來訪到到家家訪的說話技巧，從如何與學(xué)校原來的老師盡快融合到如何堅(jiān)持課余學(xué)習(xí)，既有理論的內(nèi)容也有實(shí)際的例子。教導(dǎo)處則從班級(jí)管理、課堂教學(xué)的實(shí)際操作等業(yè)務(wù)方面對(duì)新教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們將書本上學(xué)到的教育教學(xué)理論與學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際緊密

聯(lián)系起來，盡快地適應(yīng)教育教學(xué)工作。

（2）跟班指導(dǎo)。學(xué)校行政一班人重點(diǎn)關(guān)注新教師的業(yè)務(wù)成長，分管教學(xué)的副校長和正副教導(dǎo)主任經(jīng)常帶領(lǐng)年級(jí)組長跟班聽課指導(dǎo)，課后深入交流，指出他們?cè)诎嗉?jí)管理、教學(xué)方面存在的不足，讓新教師少走彎路。

（3）集體幫扶。從開學(xué)后的第二個(gè)月起，每周由一名新教師承擔(dān)合格課，全校凡是有空堂的同學(xué)科教師全部參與聽課，課后集體研討，群策群力幫助新教師提高業(yè)務(wù)能力。

經(jīng)過半學(xué)期的堅(jiān)持，新教師本身積極進(jìn)取、不斷提高的內(nèi)在動(dòng)力，加上學(xué)校教研活動(dòng)的外部推力，各位新教師的教育教學(xué)能力都有了較大程度的提高。參與聽課的老師都有相同的感受：聽新教師的課，每次都有新感覺。

（4）關(guān)心生活。我們近兩年新分配來的10來位教師，全都來自其他區(qū)縣、其他省，最遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)在遼寧，可以說是背井離鄉(xiāng)來到我們這個(gè)距縣城最遠(yuǎn)的學(xué)校。為了能盡可能解決他們生活上的不適應(yīng)、不方便等等問題，我們一是安排與他們年齡相近的老師經(jīng)常幫助他們，并把他們生活上的困難及時(shí)反饋到學(xué)校，學(xué)校盡最大可能予以解決；二是學(xué)校后勤千方百計(jì)給他們安排寢室，在他們?nèi)胱≈?，給他們的寢室安裝電扇、涼衣桿、床等生活用品；三是學(xué)校行政計(jì)劃從今年秋季起，利用寒暑假對(duì)他們進(jìn)行家訪。

2、關(guān)注原有教師研究課

本學(xué)期開始，我們每周安排1—2名除新教師和50周歲以上的教師之外的教師上一堂研究課，每周周前會(huì)上安排下一周的上課人和主評(píng)課人以及上課的具體時(shí)間，上課當(dāng)天下午由教導(dǎo)處組織上課人所在學(xué)段同學(xué)科的老師研討，首先上課的教師簡要說課，然后主評(píng)課人評(píng)課，然后教導(dǎo)處點(diǎn)評(píng)和提出今后工作的改進(jìn)意見，最后參與研討活動(dòng)的教師給當(dāng)天的研究課評(píng)定等級(jí)，這個(gè)等級(jí)評(píng)定納入考核的教學(xué)能力分之中。

無論是合格課還是研究課，我們結(jié)合領(lǐng)雁工程新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革的要求，對(duì)合格課和研究課的課堂教學(xué)提出了具體要求：①中年級(jí)及以上年級(jí)，當(dāng)堂課盡量達(dá)到教師講授時(shí)間和學(xué)生活動(dòng)時(shí)間各占一半。②每個(gè)年級(jí)當(dāng)堂課必須有8分鐘左右的課堂訓(xùn)練或檢測。③高年級(jí)在課堂上根據(jù)上課內(nèi)容，爭取安排一定時(shí)間的學(xué)生預(yù)習(xí)，然后根據(jù)預(yù)習(xí)中的問題和教師的預(yù)設(shè)進(jìn)行課堂教學(xué)。④被評(píng)為優(yōu)秀等級(jí)的合格課、研究課的課例，把教案的電子檔交學(xué)校存檔，適當(dāng)時(shí)候選送參加縣級(jí)及以上教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比和課堂教學(xué)競賽。

六、領(lǐng)雁工程新學(xué)習(xí)

我們學(xué)校是重慶市領(lǐng)雁工程項(xiàng)目學(xué)校，我們與示范學(xué)校——實(shí)驗(yàn)小學(xué)積

極往來，積極開展各種教研活動(dòng)。

2011年春，首先是實(shí)驗(yàn)小學(xué)派了6名教師到我們學(xué)校進(jìn)入具體的班級(jí)上了兩天課，這次活動(dòng)從備課到上課到改作，我們的老師全程跟學(xué)。接著我們學(xué)校也派了6名教師到實(shí)驗(yàn)小學(xué)上課兩天，接受實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師的指導(dǎo)。

2012年秋，我們?cè)?011年春兩?；ヅ衫蠋熯M(jìn)班上課的基礎(chǔ)上，更進(jìn)了一步，更加大了難度。我們從每個(gè)年級(jí)選派了語文數(shù)學(xué)教師各一名，進(jìn)入到實(shí)驗(yàn)小學(xué)對(duì)應(yīng)年級(jí)的一個(gè)具體的班上課一周，然后回到學(xué)校每人給全體教師上示范課一節(jié)。說實(shí)話，搞這樣的活動(dòng)，我們開始還是捏著一把汗呀，我們的老師愿不愿意去？我們的老師有沒有勇氣和能力接受這樣的挑戰(zhàn)？實(shí)驗(yàn)小學(xué)會(huì)不會(huì)接受我們的方案？事實(shí)告訴我們，我們的擔(dān)心幾乎是多余的，結(jié)果實(shí)驗(yàn)小學(xué)很瀟灑、很大度地同意了我們的方案，我們的老師都義無反顧地去了，而且有三分之一的老師這一周的的上課情況還得到了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師很好的評(píng)價(jià)。更為重要的是，我們的老師一是自身在實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，二是把實(shí)驗(yàn)小學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法帶回了我們學(xué)校，對(duì)推動(dòng)我校新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革起到了很大的促進(jìn)作用。

七、勤學(xué)苦練創(chuàng)成績

1、教師獲獎(jiǎng)

（1）唐忠燕被評(píng)為重慶市第二屆優(yōu)秀班主任，唐忠燕和學(xué)校教師群體的先進(jìn)事跡入選《好教師在我身邊》。

（2）胡志權(quán)被評(píng)為梁平縣優(yōu)秀班主任。

（3）劉志華被評(píng)為梁平縣優(yōu)秀黨務(wù)工作者，縣人大代表。

（4）王方珍被選為梁平縣黨代表。

（5）包婷婷被選為重慶市團(tuán)代表（全縣所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)、所有系統(tǒng)唯一）。

（6）劉子云賽課獲縣一等獎(jiǎng)、市二等獎(jiǎng)。

（7）劉軒、羅軒艷、何志超的教學(xué)設(shè)計(jì)分獲市一、二等獎(jiǎng)。

（8）去年末的教師論文評(píng)比，獲縣一等獎(jiǎng)4篇、二等獎(jiǎng)4篇、三等獎(jiǎng)2篇。

2、學(xué)生獲獎(jiǎng)

（1）邱渝湘、文茹蕓等兩名同學(xué)參加《光輝的旗幟》征文賽分獲重慶市一、二等獎(jiǎng)，全國一、二等獎(jiǎng)。

（2）第八屆“灑掃應(yīng)對(duì)、感恩父母”少兒書信大賽，選送15篇參評(píng)，一、二、三等獎(jiǎng)各一個(gè)，優(yōu)秀獎(jiǎng)6個(gè)，獲獎(jiǎng)率60%。

（3）優(yōu)秀童謠創(chuàng)作，教師獲得等級(jí)獎(jiǎng)6個(gè)，學(xué)生獲得等級(jí)獎(jiǎng)2個(gè)，因

參賽作品多，獲獎(jiǎng)人數(shù)多，受到縣委宣傳部的通報(bào)表揚(yáng)。

（4）學(xué)生肖雅文在今年暑假參與演出中國人民解放軍61062部隊(duì)音樂劇《小兵大愛》的兩場演出，一場是總參某部“前哨放歌”基層優(yōu)秀文藝成果展演，另一場是總參“英模禮贊”慶祝建軍85周年文藝演出，獲得圓滿成功，受到總參首長、機(jī)關(guān)和廣大官兵的高度贊譽(yù)。61062部隊(duì)為此專門給學(xué)校寄來感謝信。

校本研修，就是不斷研究，不斷修正；就是根據(jù)學(xué)校目前的教育教學(xué)實(shí)際情況，找到最近改革區(qū)，找到最近可改革的地方。我們沒有什么先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，也沒有什么創(chuàng)新的舉措，在各位面前班門弄斧了，不當(dāng)之處請(qǐng)各位指正。

謝謝大家！

2012年11月26日

第三篇：創(chuàng)新培訓(xùn)形式提高職工素質(zhì)

創(chuàng)新培訓(xùn)形式提高職工素質(zhì)

摘要

企業(yè)的競爭,歸根到底是人才的競爭.只有將企業(yè)與職工緊密團(tuán)結(jié)在一起，激發(fā)出他們的工作熱情和內(nèi)在潛力，使職工把自己的智慧、能力需求與企業(yè)發(fā)展目標(biāo)結(jié)合起來，讓職工與企業(yè)共同努力、創(chuàng)造革新，才能使企業(yè)健康發(fā)展。為此，著力于職工技術(shù)素質(zhì)的提升，積極實(shí)施以人為本的管理理念，采取多種培訓(xùn)方式充分調(diào)動(dòng)員工的內(nèi)在潛力，挖掘職工的自身價(jià)值，發(fā)揮職工的創(chuàng)造性，改善工作方法，端正工作態(tài)度，提高工作效率，以適應(yīng)目前科技飛速發(fā)展的需要。

關(guān)鍵詞： 創(chuàng)新三感式素質(zhì)

一、選題依據(jù)

輕烴站組建于19**年5月，儀表自動(dòng)化程度較高。隨著時(shí)間的推移，氣量和組分日趨減少，每年要完成輕烴生產(chǎn)任務(wù)和天然氣的增壓外輸任務(wù)有著較大難度，而且日新月異的新工藝、新技術(shù)在采油生產(chǎn)中的不斷推廣應(yīng)用，對(duì)職工的技術(shù)素質(zhì)也提出了更高的要求，可以說職工站伍技術(shù)水平在很大程度上決定一個(gè)單位發(fā)展的后勁和潛力，從**改革的形勢也可以看出，油田的開發(fā)管理對(duì)高素質(zhì)的技術(shù)人才需求也越來越大。因此，高素質(zhì)技術(shù)工人是加快企業(yè)發(fā)展，提高競爭力的戰(zhàn)略選擇。近兩年來，面對(duì)我站職工技術(shù)水平參差不齊的狀況，我們本著“有理、有情、有形、有效”的工作思路，結(jié)合“工人有技術(shù)才能更有力量”大討論活動(dòng)以及創(chuàng)新創(chuàng)效等活動(dòng)的開展，通過創(chuàng)新培訓(xùn)形式，培養(yǎng)職工的學(xué)習(xí)力、反思力、創(chuàng)造力，以更積極的態(tài)度、更務(wù)實(shí)的方法，來探索一條培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)工人的有效途徑，不斷提高職工技術(shù)素質(zhì)。

二、影響職工技術(shù)素質(zhì)因素分析

我們對(duì)全站職工的技術(shù)水平和操作能力進(jìn)行了摸底，全站有高級(jí)工**人，占全站職工總數(shù)的34.2%，中級(jí)工**人，占全站職工總數(shù)的51.2%，干部和技師比例14.6%。全站以中級(jí)工比例居多，職工技術(shù)等級(jí)偏低。

而且，從職工日常的工作情況來看，其實(shí)際操作能力要比他們持有的技術(shù)等級(jí)普遍要低。有的職工，高級(jí)工技術(shù)等級(jí)證書都考到手了，但在實(shí)際工作中就連換閥門、換壓力表、加盤根這樣最基礎(chǔ)的工作都做不了，尤其是部分女職工表現(xiàn)的尤為明顯，分析原因，有以下幾個(gè)方面：

圖一職工技術(shù)素質(zhì)統(tǒng)計(jì)圖

1、培訓(xùn)形式單一，大多數(shù)情況是培訓(xùn)教師照著書本念，再出幾道作業(yè)題。培訓(xùn)教材也比較簡單，只有《輕烴裝置操作工》，由于屬于淺冷裝置，并且教材用的是深冷裝置，與本站相關(guān)的內(nèi)容涉及的很少。其次，培訓(xùn)重理論、輕實(shí)踐、紙上談兵，學(xué)習(xí)內(nèi)容職工不易掌握，培訓(xùn)效果不理想，起不到提高職工技術(shù)水平的作用。

2、職工自身認(rèn)識(shí)不到位，認(rèn)為技術(shù)高低、能力大小是一樣的，有時(shí)會(huì)得多干得多，但待遇與其他人一個(gè)樣，大大降低了職工學(xué)習(xí)技術(shù)的積極性。同時(shí)，職工培訓(xùn)制度執(zhí)行不嚴(yán)，考核不嚴(yán)格，獎(jiǎng)懲不兌現(xiàn)，造成職工學(xué)習(xí)沒有壓力，沒有主動(dòng)性，再加上在日常的工作中，職工工作的積極性也不高，遇到問題相互推諉，而不是積極進(jìn)行分析解決，使職工的技術(shù)水平不提反降。

三、三感式培訓(xùn)的內(nèi)涵

我們根據(jù)職工技術(shù)水平較低，實(shí)際操作能力較差的現(xiàn)狀，并針對(duì)影響職工技術(shù)水平提高的因素，提出了在全體職工中開展三感式培訓(xùn)。

三感式培訓(xùn)的內(nèi)涵：一是開展標(biāo)準(zhǔn)化技能擂臺(tái)賽活動(dòng)，建立了理論題庫、標(biāo)準(zhǔn)化操作、應(yīng)急預(yù)案等六個(gè)試題庫，在每月一次擂臺(tái)賽中設(shè)置理論限時(shí)答題、標(biāo)準(zhǔn)化操作、風(fēng)險(xiǎn)題等形式引導(dǎo)職工“技能闖關(guān)”，并頒發(fā)技能過關(guān)證，通過每月一次標(biāo)準(zhǔn)化技能擂臺(tái)大賽，能感受到人員技能操作水平相應(yīng)提高，進(jìn)一步激發(fā)職工學(xué)習(xí)競爭力。二是開辟崗位“流動(dòng)課堂”，主要以解決和處理生產(chǎn)問題為主，感受到職工在培訓(xùn)上的疑難問題，掌握培訓(xùn)方向，根據(jù)崗位工作性質(zhì)和人員技術(shù)水平的差異，有針對(duì)性的制定學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升了職工的生產(chǎn)處理能力。

三是建立了三個(gè)“模擬演練場”，十五個(gè)操作項(xiàng)目可以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場模擬練兵，能夠感受操作現(xiàn)場的真實(shí)性，提高職工的現(xiàn)場操作能力。

四、三感式培訓(xùn)的實(shí)施

（一）、為了使三感式培訓(xùn)能夠正常實(shí)施，我們首先健全機(jī)構(gòu)、完善培訓(xùn)管理制度，使職工技術(shù)培訓(xùn)工作走向正規(guī)化。

為了更好的使職工崗位技術(shù)培訓(xùn)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，我站首先加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立了以站長為組長、指導(dǎo)員、副站長、技術(shù)員、技師為成員的職工培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)，小組成員各司其職、各負(fù)其責(zé)。制定了職工理論培訓(xùn)計(jì)劃、崗位技術(shù)練兵計(jì)劃及新工藝新技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃，建立健全了職工培訓(xùn)、考勤、考核、新工人及轉(zhuǎn)崗工人安全教育制度，完善了獎(jiǎng)懲管理制度和領(lǐng)導(dǎo)問責(zé)制度，建成了一流的練兵場，嚴(yán)考核硬兌現(xiàn)，使職工崗位技術(shù)培訓(xùn)工作走向了正軌。

（二）三感式培訓(xùn)的具體實(shí)施

1、每月開展一次標(biāo)準(zhǔn)化技能擂臺(tái)賽活動(dòng)

(1)、針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容單

一、不切合實(shí)際的現(xiàn)狀，制訂與本站安全生產(chǎn)相關(guān)的理論、設(shè)備、標(biāo)準(zhǔn)化操作、HSE管理、預(yù)案演練、崗位練兵六個(gè)試題庫。

(2)每月考試前由專管培訓(xùn)教師從各個(gè)方面將標(biāo)準(zhǔn)化理論和實(shí)踐考試重點(diǎn)定出，理論知識(shí)劃出重點(diǎn)范圍主要由職工自學(xué)為主；實(shí)踐知識(shí)的考核，針對(duì)制訂的題目將標(biāo)準(zhǔn)化操作步驟和程序以及注意事項(xiàng)發(fā)放給職工，由技師和兼職教師演示教學(xué)，工余時(shí)間自己加強(qiáng)練習(xí)；為了保證考核的公平性，每個(gè)實(shí)踐考場由兩名考評(píng)員監(jiān)考。

（3）在每月一次擂臺(tái)賽中理論考試完畢后，還設(shè)置理論限時(shí)答題、標(biāo)準(zhǔn)化操作、風(fēng)險(xiǎn)題等加分項(xiàng)，以這種形式引導(dǎo)職工“技能闖關(guān)”，每次考試完畢后按照擂臺(tái)賽制度，給成績達(dá)到要求的同志頒發(fā)技能過關(guān)證，以分?jǐn)?shù)最高者評(píng)為本月擂主，并將本人照片張貼于宣傳欄內(nèi)，以此激發(fā)職工學(xué)習(xí)競爭力，讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣，熟悉考試氛圍，提高標(biāo)準(zhǔn)化操作熟練程度。

2、開辟崗位“流動(dòng)課堂”

（1）為了便于生產(chǎn)操作控制，我們按照將人員優(yōu)化組合成四個(gè)班組：運(yùn)行班、維修班、維護(hù)班和計(jì)量班，每個(gè)班組按照工作性質(zhì)的不同，承擔(dān)不同的生產(chǎn)任務(wù)，四個(gè)班組分別為四個(gè)流動(dòng)教學(xué)點(diǎn)，由干部和技術(shù)骨干組成流動(dòng)課堂的兼職教師，每周進(jìn)行一次現(xiàn)場授課，職工自己提出調(diào)節(jié)中的疑問，干部給予解答，讓職工真正感受到在實(shí)際操作調(diào)節(jié)工作中存在的疑點(diǎn)并在現(xiàn)場進(jìn)行培訓(xùn)解決，能夠見到實(shí)際效果，采取面對(duì)面的傳授教學(xué)形式，學(xué)習(xí)后由學(xué)習(xí)人員對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)定，評(píng)定等級(jí)為A掌握、B基本掌握、C有待學(xué)習(xí)。兼職教師根據(jù)評(píng)定

結(jié)果及實(shí)際掌握情況制訂下一次的教學(xué)計(jì)劃。

（2）流動(dòng)課堂主要以解決和處理生產(chǎn)問題為主。根據(jù)崗位工作性質(zhì)和人員技術(shù)水平的差異，兼職教師有針對(duì)性的制定學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后到各個(gè)班組進(jìn)行授課，共同學(xué)習(xí)探討解決生產(chǎn)實(shí)際中存在的疑難問題。工余時(shí)間各班組根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和本班的生產(chǎn)及管理特點(diǎn)，由班長帶領(lǐng)確定職工樂于接受的培訓(xùn)方式：如運(yùn)行班為了讓職工加深對(duì)本站流程的了解和掌握，采取先讓職工現(xiàn)場熟悉流程，然后自己畫各個(gè)系統(tǒng)流程，交由指導(dǎo)技師指出存在的問題，最后再由職工整改的方法，取得了良好效果；維修班將流動(dòng)課堂培訓(xùn)與設(shè)備日常管理有機(jī)結(jié)合起來，了解設(shè)備的結(jié)構(gòu)、性能、原理和維護(hù)保養(yǎng)措施以及生產(chǎn)中遇到的和可能會(huì)發(fā)生的事故原因及突發(fā)事故的應(yīng)急措施，提高崗位職工對(duì)事故的預(yù)防、判斷和處理能力對(duì)檢查出的問題在現(xiàn)場讓職工自己處理，對(duì)處理方法不當(dāng)或操作過程中的違章行為老師給予及時(shí)指出、糾正，既增強(qiáng)了職工分析問題、處理問題的能力，又達(dá)到了安全生產(chǎn)的目的，以上措施的實(shí)施，提升職工的生產(chǎn)處理能力。

3、建立了三個(gè)“模擬演練場”

（1）受本站實(shí)際情況的限制，大部分設(shè)備設(shè)施都處于24小時(shí)連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)，為了培訓(xùn)使機(jī)器停運(yùn)也是不現(xiàn)實(shí)的，為此培訓(xùn)小組人員利用廢棄的壓縮機(jī)、流程、閥門等作為實(shí)踐動(dòng)手操作的練兵場所，十五個(gè)操作項(xiàng)目可以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場模擬練兵，能夠使大家感受到現(xiàn)場操作的真實(shí)性和安全性，不斷提高職工的現(xiàn)場標(biāo)準(zhǔn)化操作能力。

（2）為了保證現(xiàn)場操作的安全性，我們?cè)谌齻€(gè)模擬操作場地定做了不銹鋼護(hù)欄，并在護(hù)欄上設(shè)置了標(biāo)準(zhǔn)化操作項(xiàng)目的分解彩圖，將15個(gè)操作項(xiàng)目按照標(biāo)準(zhǔn)化操作的標(biāo)準(zhǔn)一步一步操作，再制作成彩頁懸掛在護(hù)欄上，即便老師不在，大家也可以按照標(biāo)準(zhǔn)彩圖練習(xí)操作。（3）在崗位練兵培訓(xùn)形式上，我們抓好互動(dòng)培訓(xùn)，努力營造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們改變了過去“重理論、輕實(shí)踐、重講解輕過程”的傳統(tǒng)教育模式，實(shí)行“理論與實(shí)踐并舉，老師與學(xué)生互動(dòng)、師傅與徒弟對(duì)抗”的新型模式，積極營造輕松愉快、主動(dòng)活潑的良好學(xué)習(xí)氛圍，給職工提供學(xué)習(xí)、交流、探討的空間，引導(dǎo)職工積極參與到崗位技術(shù)練兵活動(dòng)中。我們把有關(guān)輕烴生產(chǎn)的各項(xiàng)知識(shí)題制作成精巧的答題簽，要求職工每天任意抽取一個(gè)題簽自行練兵，大家有時(shí)間就相互提問，共同學(xué)習(xí)；工余時(shí)間大家都會(huì)自覺招徠工具和材料，根據(jù)自己的需求進(jìn)行各項(xiàng)操作技能的培訓(xùn)，切實(shí)提高了職工實(shí)際動(dòng)手操作能力，學(xué)習(xí)效果顯著增強(qiáng)。

五、三感式培訓(xùn)實(shí)施的保障體系

（一）領(lǐng)導(dǎo)高度重視，將培訓(xùn)提高到重要議事日程。

1、以干部的示范作用帶動(dòng)職工學(xué)技術(shù)的積極性。要轉(zhuǎn)變職工自覺學(xué)習(xí)、認(rèn)真工作的作風(fēng)，首先，要轉(zhuǎn)變站干部的管理觀念。站干部牢固樹立科技是第一生產(chǎn)力的思想，培養(yǎng)抓產(chǎn)量、降成本必須要從提高職工的技術(shù)水平入手的觀念。因此，積極培育新的學(xué)習(xí)理念，對(duì)全站干部職工提出學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化的新理念。站干部主動(dòng)做學(xué)習(xí)的帶頭人、宣傳人、組織者和實(shí)踐者，在空余時(shí)間也要加強(qiáng)技術(shù)素質(zhì)的提高，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種輕烴生產(chǎn)新技術(shù)、儀表自動(dòng)化等知識(shí)，做到職工會(huì)的我要精，處處為職工做榜樣?？扛刹刻嵘陨硭刭|(zhì)的帶動(dòng)作用，堅(jiān)持對(duì)職工進(jìn)行學(xué)業(yè)務(wù)、提素質(zhì)的思想教育，要求職工靠素質(zhì)立足、平本事上崗，憑自己的真材實(shí)學(xué)為站上創(chuàng)造更好的經(jīng)濟(jì)效益，在全站形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

2、以活動(dòng)為載體，搭建平臺(tái)，努力培養(yǎng)技術(shù)尖兵。在時(shí)代飛速發(fā)展的今天，企業(yè)競爭就是人才競爭、技術(shù)競爭的觀念早已深入人心，面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的生產(chǎn)經(jīng)營形勢，建立一支高素質(zhì)的員工隊(duì)伍顯得尤為重要。因此，在平時(shí)工作中站領(lǐng)導(dǎo)把培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)工人隊(duì)伍作為一項(xiàng)重要工作來抓，分層次搞好人才培養(yǎng)。平時(shí)我們注重把業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、腦子靈、肯鉆研的職工定為技術(shù)骨干進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，給他們派任務(wù)、壓擔(dān)子，通過開展技術(shù)比賽、五小成果發(fā)布、合理化建議評(píng)比、爭做崗位明星等活動(dòng)，為職工搭建平臺(tái)，取長補(bǔ)短，鍛煉自己、提高自己，努力把他們培養(yǎng)成高素質(zhì)的技術(shù)工人。

（二）開展互促式培訓(xùn)形式，達(dá)到提高團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力的目的。

1、學(xué)習(xí)小組劃分

打破原來的班組界限，將全站職工分為六個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組成員包括運(yùn)行班、維修班、維護(hù)班或計(jì)量班，小組成員由抽簽決定，各小組選出組長一名，組長負(fù)責(zé)組織小組成員進(jìn)行實(shí)踐操作、崗位生產(chǎn)知識(shí)、設(shè)備故障處理等方面的學(xué)習(xí)。

2、互促式學(xué)習(xí)方式

學(xué)習(xí)小組按照站上的統(tǒng)一要求，定期進(jìn)行互促式學(xué)習(xí)，讓小組成員形成團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的氛圍，調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性，提高團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力。

3、考核規(guī)定

（1）、培訓(xùn)考核以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行考核，擂主考核到個(gè)人。

（2）、每季度進(jìn)行小組成績匯總，小組總成績及格分為75分。

（3）、小組總成績包括：擂臺(tái)賽成績（平均擂臺(tái)賽總成績/2）、月度和季度抽考成績（滿分100分）、作業(yè)成績（滿分100分，作業(yè)不按時(shí)上交扣5分/人），三項(xiàng)成績所占比例：技術(shù)擂臺(tái)賽成績（占85％）、抽考成績（占10％）、作業(yè)成績（5％）。

（4）、個(gè)人原因造成的缺考，當(dāng)月未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)補(bǔ)考的，在小組總分中扣5分/人，第二月扣10分/人，依次連續(xù)加倍扣分。

（5）、標(biāo)準(zhǔn)化擂臺(tái)賽及格分為理論成績80分、實(shí)踐成績60分，未達(dá)到及格分應(yīng)進(jìn)行補(bǔ)考，取得過關(guān)證，補(bǔ)考分不用作季度匯總成績。

這樣就形成了一套較完整的培訓(xùn)體系，以標(biāo)準(zhǔn)化操作作為平臺(tái)，以技能鑒定為主線，以精細(xì)流程控制評(píng)價(jià)體系為目的的培訓(xùn)方案。

六、實(shí)施效果

（一）“三感式”培訓(xùn)活動(dòng)的開展，在全站范圍內(nèi)營造起了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，全面掀起了“比學(xué)趕幫超”的熱潮。大家學(xué)習(xí)的熱情空前高漲，職工工余時(shí)間會(huì)自覺學(xué)習(xí)《輕烴裝置操作工》等各類知識(shí)，制作的知識(shí)卡片也成為職工爭相借閱的對(duì)象。職工的精神面貌、競技狀態(tài)發(fā)生了可喜的變化，迎接挑戰(zhàn)、展示自我的積極性加強(qiáng)。青工***上半年兩次獲得擂主，被我站聘評(píng)為兼職教師，協(xié)助技術(shù)干部進(jìn)行現(xiàn)場培訓(xùn)；在今年技術(shù)比武中，他以豐富的知識(shí)、嫻熟的操作贏得了評(píng)委的一致好評(píng)，以絕對(duì)優(yōu)勢獲得第一名。

（二）“三感式”培訓(xùn)活動(dòng)的開展，充分展示了巾幗不讓須眉的風(fēng)采，女工***在今年的技術(shù)比賽中獲得第二名的好成績，填補(bǔ)了技術(shù)比賽無女選手獲獎(jiǎng)的空白。在工作中，像更換閥門、壓力表這樣的工作，經(jīng)過實(shí)踐操練，女同志照樣不服輸，她們憑著自己的勤學(xué)苦練，都能高效保質(zhì)地完成任務(wù)，今年的高級(jí)工技能鑒定中**名職工全部過關(guān)，其中有五名女工。

（三）“三感式”培訓(xùn)活動(dòng)的開展，職工的綜合技術(shù)水平和應(yīng)變能力大大提高。今年7月份一次夜班，女工***對(duì)微機(jī)的顯示參數(shù)與實(shí)際的參數(shù)進(jìn)行對(duì)比，當(dāng)翻到第6頁時(shí)發(fā)現(xiàn)輕油外輸液位1100mm，而剛才現(xiàn)場明明有1850mm,數(shù)據(jù)相差大不外輸，她分析是1151變送器出現(xiàn)了故障顯示不準(zhǔn)，于是拿上工具到塔板進(jìn)行觀察，按照標(biāo)準(zhǔn)化1151調(diào)試的方法進(jìn)行調(diào)節(jié)，僅用了十分鐘時(shí)間，恢復(fù)了自動(dòng)外輸，保證了產(chǎn)量的完成。

“感應(yīng)式培訓(xùn)”不僅保障了職工技能鑒定過關(guān)率100%，還培養(yǎng)出一支“召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝”的技能職工隊(duì)伍，為生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)的完成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

七、取得的經(jīng)濟(jì)效益

“三感式培訓(xùn)”活動(dòng)的開展，大大提高了全站職工的技術(shù)素質(zhì)和管理水平。將標(biāo)準(zhǔn)化操作貫穿于生產(chǎn)管理的全過程，促進(jìn)了輕烴管理的良性循環(huán)，我站1-10月份完成產(chǎn)量2558噸，超產(chǎn)28 噸，13實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益13.44萬元；成本計(jì)劃消耗473.99萬元，1-10月份實(shí)際消耗436.06萬元，節(jié)約成本37.93萬元；創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)取得效益59.32萬元，合計(jì)110.69萬元。

第四篇：建設(shè)職工書屋,提高職工素質(zhì)

建設(shè)職工書屋，提高職工素質(zhì)

為進(jìn)一步促進(jìn)工會(huì)“大學(xué)?！白饔玫陌l(fā)揮，全面實(shí)施職工素質(zhì)建設(shè)工程，培養(yǎng)和造就一支適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)職工隊(duì)伍，我礦2012年7月份在公司工會(huì)的支持下積極建設(shè)了“職工書屋”，并取得了一定的成效。

公司為了滿足職工日趨高漲的精神文化需求，特建立了“職工書屋”，一是方便廣大職工們能在書屋中學(xué)習(xí)和掌握與自身工作相關(guān)的文化知識(shí)，提升專業(yè)素質(zhì)，抱著鉆研創(chuàng)新的積極姿態(tài)投入到工作中去，能做到用腦子去思考工作，而不會(huì)把工作只當(dāng)成一種單純的體力勞動(dòng)，這樣才能不斷的進(jìn)步與成長；二是為職工提供一個(gè)良好積極的文化氛圍和環(huán)境，能夠引領(lǐng)健康的文化娛樂潮流，滿足廣大職工的文化娛樂要求，實(shí)現(xiàn)以高雅的文化熏陶人、以健康的文化感染人、以積極的文化鼓舞人，使職工書屋能夠成為我礦文化精神和價(jià)值理念的宣傳陣地；三是能夠?qū)⒙毠荽蛟斐梢粋€(gè)能夠反映最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)和前沿市場信息的平臺(tái)，使職工能深入了解企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和方法，提高自我發(fā)展意識(shí)，在不斷的反思中認(rèn)清自己、壯大自己。

職工書屋的建立是順應(yīng)完善煤礦企業(yè)管理體系的發(fā)展趨勢，繁榮企業(yè)文化、推動(dòng)職工素質(zhì)提升的重要手段，督促廣大職工能愿意來、愿意讀、愿意用，使愛讀書、會(huì)讀書的職工能成為推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量為了更好的運(yùn)作，打造凝聚力強(qiáng)的“職工書屋”。我們還專門成立了“讀書活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨支部書記任組長，工會(huì)主席任副組長，成員5人，為職工書屋建設(shè)改善提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。同時(shí)我們加強(qiáng)對(duì)書屋的管理，建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，逐步建立健全職工書屋借閱制度、管理制度和責(zé)任制度，并實(shí)現(xiàn)了規(guī)章制度上墻；我們還指定專職人員隨時(shí)清理衛(wèi)生，防范圖書受潮、防蟲、受損等日常工作，及時(shí)歸類整理和發(fā)放圖書，并做好圖書借閱登記等常規(guī)性工作。

如今，員工讀書蔚然成風(fēng)。但我們的工作仍顯不足，職工的現(xiàn)實(shí)需求激勵(lì)我們不斷前行。今后，我們將按照上級(jí)工會(huì)關(guān)于建設(shè)職工書屋的部署和新的工作要求，根據(jù)廣大職工文化學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，在過去工作的基礎(chǔ)上，總結(jié)成績，克服不足，不斷創(chuàng)新，努力爭取更大更好的成績，更好的為職工服務(wù)，更好的推進(jìn)學(xué)習(xí)型煤礦的發(fā)展。

昌平礦業(yè)221煤礦

2012年10月3日

第五篇：提高職工素質(zhì)的必要性

提高職工素質(zhì)的必要性

人的素質(zhì)是包括科學(xué)文化知識(shí)，專業(yè)技術(shù)水平、職業(yè)道德、敬業(yè)精神、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)紀(jì)律等方面綜合狀況的反映。對(duì)于企業(yè)來說，職工素質(zhì)的高低，是企業(yè)成敗的一個(gè)重要因素。鄧小平同志在領(lǐng)導(dǎo)中國人民進(jìn)行改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中，非常關(guān)心提高人的素質(zhì)問題。他指出，從根本上說，科技的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的振興乃至整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步，都取決于勞動(dòng)者素質(zhì)的提高和大量合格人才的培養(yǎng)。作為經(jīng)濟(jì)實(shí)體的企業(yè)，特別是國有大中型企業(yè)，必須堅(jiān)持馬克思主義的這一基本觀點(diǎn)，自覺地遵守人與生產(chǎn)力發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，以人的素質(zhì)的提高來帶動(dòng)企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營和發(fā)展。

（一）在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)的命運(yùn)最終 取決于人的素質(zhì)

在市場經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)的生存和發(fā)展取決于對(duì)市場的占有。從表面上看，企業(yè)是靠自己的產(chǎn)品質(zhì)量、數(shù)量、價(jià)格、品種和服務(wù)參與競爭的，其實(shí)在背后起決定作用的是人。因?yàn)樵谏a(chǎn)力諸要素中，人的因素是第一位的。人是生產(chǎn)力的第一要素，這一要素始終主導(dǎo)著企業(yè)競爭力的一切要素。誠然，現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展離不開科學(xué)的管理，離不開技術(shù)的創(chuàng)新，離不開資金的使用，但這些工作都是人的作用下實(shí)現(xiàn)的。沒有人的因素，企業(yè)的一切無從談起。人的因素決定著企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營、發(fā)展，職工的素質(zhì)體現(xiàn)著企業(yè)的形象。

（二）提高人的素質(zhì)，是社會(huì)主義企業(yè)對(duì)職工的根本要求

社會(huì)主義企業(yè)的職工具有雙重身份，他們既是企業(yè)的生產(chǎn)勞動(dòng)者，又是生產(chǎn)資料的共同所有者。在享有從事各種生產(chǎn)勞動(dòng)的權(quán)利之外，還想?yún)⑴c政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)事務(wù)管理的權(quán)利，這是社會(huì)主義國家的一大特征。這是黨和國家性質(zhì)決定的，又是工人階級(jí)歷史地位決定的，也是企業(yè)改革和發(fā)展必然的要求。工人階級(jí)和社會(huì)化大生產(chǎn)緊密聯(lián)系，是最先進(jìn)生產(chǎn)力的代表，反映著歷史發(fā)展的方向。所以，工人階級(jí)是最先進(jìn)、最有前途的階級(jí)，是最有組織性、紀(jì)律性、團(tuán)結(jié)精神的階級(jí)，是最徹底的革命階級(jí)。工人階級(jí)的特點(diǎn)使之成為社會(huì)主義革命和建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)和主要依靠力量。社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)制并沒有改變職工作為國家主人的地位和在企業(yè)的主導(dǎo)作用。企業(yè)職工的主人翁地位和主導(dǎo)作用使廣大職工群眾能夠充分釋放和發(fā)揮所蘊(yùn)藏的豐富智慧和巨大創(chuàng)造力。全心全意依靠職工群眾，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性，是國有企業(yè)的優(yōu)勢和力量。在現(xiàn)代社會(huì)，工人階級(jí)是先進(jìn)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的代表。只有他們，才是企業(yè)活力的源泉，是推進(jìn)企業(yè)改革和發(fā)展的根本動(dòng)力。辦企業(yè)當(dāng)然需要過硬的領(lǐng)導(dǎo)班子，杰出的經(jīng)營人才。但是，要確實(shí)把企業(yè)搞好，必須充分挖掘調(diào)動(dòng)工人群眾的積極性、創(chuàng)造性以及無窮的智慧。正如江澤民同志所指出的：離開工人階級(jí)的積極性、創(chuàng)造性，我們的企業(yè)和現(xiàn)代工業(yè)是辦不好的；沒有廣大工人群眾的支持，企業(yè)改革是不可能成功的。由此可見，職工在企業(yè)中處于多么重要的地位和作用，如果沒有高素質(zhì)的職工隊(duì)伍，怎么能擔(dān)當(dāng)?shù)闷疬@樣的重任呢？搞好企

業(yè)，要在全心全意依靠工人階級(jí)的基礎(chǔ)上提高職工的整體素質(zhì)。