第一篇：2009年初中信息技術(shù)質(zhì)量檢測實施細(xì)則

2009年常州市初中信息技術(shù)質(zhì)量檢測實施細(xì)則

為保證我市初中信息技術(shù)質(zhì)量檢測工作順利進(jìn)行，特制定本實施細(xì)則。

一、考前準(zhǔn)備

1、采集考生信息

安裝了考試平臺并具備上網(wǎng)條件的學(xué)校參加本次檢測工作，檢測對象為在校初中二年級（2007級）學(xué)生。各考點校學(xué)生在本校報名，逾期不予補報。報名信息包括：考號、姓名、學(xué)校名稱、年級、班級等五項（*.XLS格式），各考點校將報名信息于5月28日前按要求上報。

局屬學(xué)校、天寧區(qū)、鐘樓區(qū)、戚區(qū)各初中學(xué)校的報名信息發(fā)至jyszsz@126.com郵箱中。其他初中學(xué)校的報名信息報送至各轄市區(qū)相關(guān)負(fù)責(zé)部門。

2、市（區(qū)）安排考務(wù)

各轄市區(qū)教研室(電教中心)根據(jù)場次信息、考點信息、考生信息編排考點，于6月5日前將考點編排表（*.XLS格式）和考試包數(shù)據(jù)公布并下發(fā)到各學(xué)校。

說明：

(1)場次信息：2009年6月13日、14日兩天，每天5場，每場間隔30分鐘。

第一場：8：30~9：30

第二場：10：00~11：00

第三場：13：30~14：30

第四場：15：00~16：00

第五場：16：30~17：30

(2)考點信息包括：考點名稱、考場編號、各考場考試機(jī)數(shù)、備用考試機(jī)數(shù)。

(3)本次檢測具體負(fù)責(zé)部門

常州市教研室：負(fù)責(zé)局屬學(xué)校、天寧區(qū)、鐘樓區(qū)、戚區(qū)各初中學(xué)校的考務(wù)工作；

新北區(qū)教研室：負(fù)責(zé)新北區(qū)各初中學(xué)校的考務(wù)工作；

武進(jìn)區(qū)電教中心：負(fù)責(zé)武進(jìn)區(qū)各初中學(xué)校的考務(wù)工作；

金壇市教研室：負(fù)責(zé)金壇市各初中學(xué)校的考務(wù)工作；

溧陽市教研室：負(fù)責(zé)溧陽市各初中學(xué)校的考務(wù)工作；

3、考點準(zhǔn)備：

(1)考點要建立以學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)為主任的考試領(lǐng)導(dǎo)小組，并指定專人做好考務(wù)、保衛(wèi)、安全、后勤保障工作。

(2)考場要求：每個考場門口必須有醒目的考場序號和本考場每場次的考試時間。

(3)考前自檢。對照考前自檢單的要求，檢查機(jī)房的軟硬件配置情況，保證萬無一失。

二、考試過程

1、考前30分鐘，機(jī)房管理員啟動考場服務(wù)器，導(dǎo)入和設(shè)置本次考試的內(nèi)容：在考場服務(wù)器程序中，點擊[考前準(zhǔn)備]菜單，將考試模式設(shè)置為“會考模式”，導(dǎo)入必要的考試數(shù)據(jù)，然后將所有考試機(jī)打開，啟動考試機(jī)上的考試客戶端程序，做好考試準(zhǔn)備。

2、考生在考試前5分鐘進(jìn)入考場。開考15分鐘之內(nèi)，考生不允許退出考場?？荚囃戤吅?，考場服務(wù)器自動從考場信息中導(dǎo)出應(yīng)考、實考、缺考等統(tǒng)計信息（為*.XLS文件）。

3、考生在隨機(jī)座位就坐。監(jiān)考教師宣讀考場須知（見考場宣讀），強(qiáng)調(diào)考場紀(jì)律，考生務(wù)必聽從監(jiān)考教師要求，沒有開始考試之前不要亂動計算機(jī)，考試中不要做與考試內(nèi)容無關(guān)的操作。

4、考試時間到，監(jiān)考教師啟動考場服務(wù)器的“開始考試”按鈕，考試機(jī)自動啟動考生登陸界面。

5、考生輸入準(zhǔn)考證號，計算機(jī)顯示該準(zhǔn)考證號碼所對應(yīng)的考生姓名，考生核對無誤后，進(jìn)入考試狀態(tài)，考生認(rèn)真閱讀《考生須知》后,開始正式考試。

6、考試中發(fā)生意外情況，考生一律舉手示意，請監(jiān)考教師處理，不得自作主張。考場中意外情況處理見《考場意外處理》。

7、考生答題完成后可提前交卷，監(jiān)考教師確認(rèn)收到答卷后，方可離開考場，無需關(guān)閉考生客戶端程序。

8、終場時間到，監(jiān)考教師在考場服務(wù)器點擊停止考試，考試系統(tǒng)強(qiáng)制收卷。監(jiān)考教師要在考試信息欄中查看是否有上交答卷失敗的考生，如有上交答卷失敗的考生，考場服務(wù)器如能連通考試機(jī)，則在考生信息欄中找到該考生，右鍵選擇回收答卷，如不能回收考生答卷，還需要將考生機(jī)重啟后，啟動客戶端程序，重新回收考生答卷。如考場服務(wù)器不能連通考試機(jī)，需將考生機(jī)上保存的考生答卷包文件復(fù)制出來，然后在考場服務(wù)器上導(dǎo)入該考生答卷包?？荚嚈C(jī)上顯示交卷成功的考生可離場。

9、完成機(jī)器收卷后，監(jiān)考教師開始做考后工作。先在本機(jī)保存考試結(jié)果，等全部考試完畢后將考試結(jié)果上傳到考試中心，考試結(jié)果包括成績包、答卷包和考場日志。在本考場的全部考試沒有結(jié)束以前不要清除考試環(huán)境?？忌鷻C(jī)不用注銷或重啟。

10、下一場考試開始，監(jiān)考教師只需啟動考場服務(wù)器的“開始考試”按鈕，考生即可進(jìn)入考試登陸界面。

11、若考生機(jī)器出現(xiàn)嚴(yán)重故障，無法繼續(xù)進(jìn)行考試，在考試開始15分鐘以內(nèi)，經(jīng)監(jiān)考教師確認(rèn)，啟用備用機(jī)重考完成考試。超過15分鐘的安排在下一場用備用機(jī)重考。

四、考后工作

1、各考點學(xué)校應(yīng)將考試結(jié)果(包括成績包、答卷包和考場日志)刻錄光盤于6月26日之前上交各級教研室(電教中心)信息技術(shù)教研員處，并于6月27日上報常州市教研室。常州市教研室收到所有考點上傳的數(shù)據(jù)后，組織統(tǒng)一閱卷，發(fā)布考試結(jié)果。

2．召開測試總結(jié)會。

附件一：考點主任職責(zé)

附件二：監(jiān)考教師須知

附件三：監(jiān)考教師備忘錄

附件四：考場宣讀

附件五：考生須知

附件六：考場自檢單

附件一：

考點主任職責(zé)

1、主持本考點的考試，全面負(fù)責(zé)本考點的工作。

2、安排有關(guān)人員布置考場及檢查考點各項設(shè)施設(shè)備的準(zhǔn)備情況，做好考前準(zhǔn)備工作。

3、嚴(yán)格執(zhí)行《考查試點實施細(xì)則》，保證考點有良好的考風(fēng)考紀(jì)。

4、安排有關(guān)人員發(fā)出考生進(jìn)場信號。

5、隨時掌握考點施考情況，及時處理考試中出現(xiàn)的意外情況。

附件二：

監(jiān)考教師須知

1、監(jiān)考教師應(yīng)有高度的責(zé)任心，監(jiān)考中既要嚴(yán)肅維護(hù)考場紀(jì)律，又要熱情地關(guān)心考生，保證考試順利進(jìn)行。

2、開考前30分鐘，監(jiān)考教師進(jìn)入考場，打開考試平臺服務(wù)器和考試客戶端，并做好監(jiān)考和考前清場工作。

3、開考前5分鐘，考生進(jìn)入考場。監(jiān)考教師督促考生閱讀《考生須知》，核對考生準(zhǔn)考證號，考試時間、場次是否正確；機(jī)器顯示信息與準(zhǔn)考證是否一致。

4、開考鈴響后，監(jiān)考教師點擊“開始考試”按鈕，通知考生開始考試。

5、監(jiān)考教師要處理好考場偶發(fā)事件。

6、每場考試結(jié)束后，監(jiān)考教師需要查看是否有交卷不成功的考生，做好收卷工作，并對所有考試機(jī)進(jìn)行清場處理。

7、監(jiān)考教師要嚴(yán)格管理考生的考試數(shù)據(jù)，不得隨意清除考試環(huán)境。

附件三：

監(jiān)考教師備忘錄

考試軟件環(huán)境設(shè)置：

? 建議Windows 2000，Office 2000，F(xiàn)lash 8

? 將文件資源管理器中的“隱藏已知文件類型的擴(kuò)展名”選項去除

查殺病毒，保證電源穩(wěn)定、網(wǎng)絡(luò)連接正常、考生機(jī)顯示器鼠標(biāo)鍵盤好用

第一場考試前的考試數(shù)據(jù)的導(dǎo)入

試題組卷包的發(fā)布采用城域網(wǎng)方式：常州教研網(wǎng)——信息技術(shù)學(xué)科網(wǎng)公告欄

每場考試開始

? 按照考生名單引導(dǎo)考生入場，記錄本場缺考人員名單

? 宣讀考場須知，強(qiáng)調(diào)考場紀(jì)律

? 從服務(wù)器端開始考試

? 考生登錄、逐個查對考生身份

考試中

? 考生機(jī)斷電或者考試程序意外退出處理辦法：重新啟動考試客戶端程序

? 服務(wù)器斷電、意外退出處理辦法：重新啟動考場服務(wù)器程序

? 考生想取消已經(jīng)做的操作題的解答，重新答題：操作題【重考】

? 進(jìn)入操作題的時候，碰到【Service is Busy】對話框：選擇[Retry(重試)]

? 考生操作題的試題描述怎么找不到了：被學(xué)生拖到了屏幕最下方

每場考試結(jié)束

? 考生交卷后等待5分鐘，不要關(guān)閉考試客戶端程序

? 查對考生答卷回收情況：

? 從考場服務(wù)器[考生信息]欄 à [選擇查看] à “上交答卷失敗的考生”

? 有答卷沒有成功回收：

? 先選中所有沒有成功回收的，然后“回收答卷”

? 答卷還是沒有成功回收：

? 記錄考生編號和考生所在考生機(jī)名稱，請機(jī)房老師協(xié)助逐個學(xué)生詢問原因

? 部分考生的答卷有特殊原因回收不了：

? 設(shè)置這些學(xué)生重考，如果下一場有備用機(jī)，讓這些學(xué)生在下一場繼續(xù)考試

? 完成本場考試記錄（記錄缺考、重考、各種導(dǎo)致考生沒有考完的原因）

全場考試結(jié)束

? 確認(rèn)缺考人員名單，完成考試記錄，并且簽名

?

本地方式：導(dǎo)出考試結(jié)果，并且用存儲媒質(zhì)保存

? 刻錄數(shù)據(jù)光盤，將考試結(jié)果上交至各級負(fù)責(zé)考試的教研室（電教中心）

附件四

考場宣讀

考試中必須注意的事項：

? 務(wù)必聽從監(jiān)考教師要求，沒有開始考試之前不要亂動計算機(jī)，考試中不要亂動與考試內(nèi)容無關(guān)的操作，否則后果自負(fù)。

? 考試中出現(xiàn)問題，一定要舉手示意，請監(jiān)考老師解決相應(yīng)的問題，不要自作主張，否則出現(xiàn)問題，后果自負(fù)。

? 小心不要按鍵盤上的power鍵。power鍵是關(guān)閉計算機(jī)用的，隨便亂按會導(dǎo)致退出考試。

? 考試完畢交卷后，不要關(guān)閉考試軟件。

? 考試交卷完畢，請等待監(jiān)考教師確認(rèn)答卷已經(jīng)回收到考試服務(wù)器，如果出現(xiàn)問題，可能需要監(jiān)考教師安排重考。

考試軟件的使用

1、出現(xiàn)登錄界面后，輸入自己的準(zhǔn)考證號，然后單擊[登錄考試]，一定要核對[考生姓名]欄出現(xiàn)的是否自己的名字，確認(rèn)是自己的名字后，再點擊[開始考試]進(jìn)入考試。準(zhǔn)考證號輸錯，可以點擊[取消登錄]，重新輸入自己的準(zhǔn)考證號。

2、仔細(xì)閱讀[考生須知]，閱讀完畢后點擊界面上端的[開始考試]，進(jìn)入倒計時的考試。

3、操作題操作的時候，請認(rèn)真閱讀試題描述，試題描述的第一行會告知當(dāng)前的操作目錄，同時，使用上下滾動條確保沒有漏看試題要求。

4、缺省情況下，所有操作題均會自動打開需要操作的文檔，并且在操作退出的時候會自動保存文檔。

5、特殊情況下，如果試題要求打開文檔，則考生必須自己打開需要操作的文檔，如果試題要求保存文檔，則考生必須自己保存文檔，否則將失去相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

6、請考生注意考試主界面右上方的倒計時時間，適當(dāng)安排答題先后輕重順序，選擇會做的試題先完成，并且控制答題節(jié)奏。、考試時間到，考試客戶端會自動交卷，請考生不要驚慌。

8、考試界面出現(xiàn)“請離開考場。。。”，則請考生直接離開考場，不要關(guān)閉考試客戶端程序。

附件五：

考生須知

1、考生進(jìn)入考場時，不得攜帶任何與考試可能有關(guān)的物品。如：紙張、文具、軟盤、移動電話、尋呼機(jī)等。

2、聽從監(jiān)考教師安排，考試中不要做與考試內(nèi)容無關(guān)的操作，否則后果自負(fù)。

3、輸入準(zhǔn)考證號后，檢查[考生姓名]欄出現(xiàn)的姓名是否正確，無誤后，再點擊[開始考試]進(jìn)入考試。

4、[考生須知]閱讀完畢后，單擊界面上端的[開始考試]，開始做題，系統(tǒng)進(jìn)入倒計時狀態(tài)。

5、做操作題時，請認(rèn)真閱讀試題描述，試題描述的第一行會告知當(dāng)前的操作目錄，同時，使用上下滾動條確保沒有漏看試題要求。

6、缺省情況下，所有操作題均會自動打開需要操作的文檔，并且在操作退出的時候自動保存文檔；特殊情況下，如果試題要求打開文檔，則考生必須自己打開需要操作的文檔，如果試題要求保存文檔，則考生必須自己保存文檔，否則將失去相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

7、請考生注意考試主界面右上方的倒計時時間，適當(dāng)安排答題先后輕重順序，并且控制答題節(jié)奏。

8、考試中如果碰到需要仔細(xì)考慮和檢查的試題，可以選中試題后，按下F9鍵，給這個試題題號左邊加上標(biāo)識號(**)，便于檢查的時候迅速找到試題。再按下F9鍵，可以取消對這道試題的標(biāo)識。

9、考試過程中，如果出現(xiàn)考試客戶端意外退出，請不要驚慌，重新啟動考試客戶端程序，續(xù)考認(rèn)證后可以繼續(xù)考試。如果仍然有問題，請監(jiān)考教師幫助解決。

10、考試時間到，考試客戶端會自動交卷，請考生不要驚慌；考生如要提前交卷，請單擊“交卷”，等待數(shù)據(jù)信息上傳完畢，征得監(jiān)考人員的同意后，方可離開考場。

11、考試界面出現(xiàn)“請離開考場。。?！?，則請考生等候教師通知離開考場，無需關(guān)閉考試界面。

12、開考10分鐘內(nèi)，考生不得退出考場。

13、考生不得向監(jiān)考教師及其他考生詢問與考試內(nèi)容有關(guān)的問題。如遇不涉及試題的操作疑問，可舉手向監(jiān)考教師詢問。

14、考場內(nèi)必須保持安靜?？忌粶?zhǔn)吸煙，不準(zhǔn)喧嘩，不準(zhǔn)交頭接耳、左顧右盼，不準(zhǔn)打手勢做暗號，不準(zhǔn)夾帶、偷看，不準(zhǔn)傳紙條，不準(zhǔn)蓄意破壞考試機(jī)器。

15、考試后考生應(yīng)立即退出考場，不得在考場附近逗留、談笑、議論。

附件六：

考場自檢單

學(xué)校名稱

所屬市區(qū)

考點名稱 考場名稱

考場負(fù)責(zé)人姓名 聯(lián)系電話

其它聯(lián)系方式

考點主任簽字 考點副主任簽字

考場負(fù)責(zé)人簽字 巡檢日期

考試平臺安裝檢查清單

注：請按照檢查步驟逐項完成考試平臺的安裝檢查。在檢查結(jié)果中寫明檢查情況，尤其是出現(xiàn)的問題要清清楚楚地寫明。

序號檢查步驟檢查結(jié)果是否檢查

1考場服務(wù)器安裝

□

2導(dǎo)入測試用考試數(shù)據(jù)

（是否顯示成功導(dǎo)入）□

3在所有考試機(jī)上安裝考試客戶端 □

4啟動所有考試機(jī)客戶端，并且正確設(shè)置服務(wù)器Ip地址和端口號?！?/p>

5硬盤保護(hù)的客戶端的相應(yīng)檢測：

操作目錄設(shè)置

數(shù)據(jù)目錄設(shè)置

注：沒有硬盤保護(hù)的考生機(jī)可以跳過這個步驟 □

6考場服務(wù)器開啟考試，查看所有客戶端是否正確地進(jìn)入登錄界面 □

7所有客戶端的操作題[開始操作]一次，然后退出，是否有異常？標(biāo)注所有異常的考試機(jī) □

8抽樣檢查：試著用任務(wù)管理器關(guān)閉客戶端來測試當(dāng)機(jī)續(xù)考。查看續(xù)考時考試時間和試題是否正確 □

9抽樣檢查：給部分考試機(jī)發(fā)送停考命令（是否能結(jié)束這些考試機(jī)上的考試）□

10回收單機(jī)數(shù)據(jù)的使用（任選一臺考試機(jī)上的單機(jī)數(shù)據(jù)是否能成功回收）□

11導(dǎo)出考試結(jié)果（是否能成功導(dǎo)出擴(kuò)展名為djb的文件）□

12第二次考試前的清場準(zhǔn)備（運行速度是否正常）□

考場預(yù)備檢查清單

注：在每次重大考試之前，按照這份清單完成考場已有考試平臺系統(tǒng)的檢查，以保證考試的順利完成。

序號檢查內(nèi)容檢查步驟

和結(jié)果是否檢查備注

1保證考場服務(wù)器安裝目錄剩余硬盤空間>=參考人數(shù)*2MB □

2保證所有客戶端考試操作目錄硬盤空間>=50MB □

3保證所有客戶端考試數(shù)據(jù)目錄硬盤空間>=100MB □

4服務(wù)器和客戶端病毒檢查和清除使用殺毒軟件：____________

□發(fā)現(xiàn)并清除

□沒有病毒□

5考場是否配備UpS□是

□否□

6保證考場服務(wù)器和考試客戶端的網(wǎng)絡(luò)連接正常使用ping 或其他工具檢查是否所有考生機(jī)都能夠連接到考場服務(wù)器。

如果不能，請檢查網(wǎng)絡(luò)硬件連接?！?/p>

7保證相關(guān)信息技術(shù)課操作軟件正常安裝在客戶端安裝了Office2000軟件, Flash 8□

8考生機(jī)軟件設(shè)置：

（正確設(shè)置考生機(jī)上的軟件選項，以保證操作題能夠正常、正確操作）

將文件資源管理器中的“隱藏已知文件類型的擴(kuò)展名”選項去除

□

□

9系統(tǒng)上次使用狀況總結(jié)最近一次使用時間：_____________________

參考人數(shù)：_________(人次)

考試場次：_________(場)

考試狀況：

□完全無故障，順利完成□小故障

□無法正常考試

故障現(xiàn)象：

______________________

________________________

________________________

________________________□

10清除上次考試內(nèi)容步驟：

1． 啟動考場服務(wù)器和所有考試客戶端

2． 【考場服務(wù)器】à【考后工作】à【清除考試環(huán)境】à【確定】

3． 手工刪除目錄□

11封鎖考場關(guān)閉所有計算機(jī)，然后封鎖考場□

第二篇：＊＊中學(xué)初中體育期末質(zhì)量檢測

利辛中學(xué)初中體育期末測試試題

一、選擇題：共20題，每題3分，共60分。

1、不屬于健康三要素的是（）

A、身體健康

B、心理健康

C、社會適應(yīng)

D、精神健康

2、正常人的心率范圍是（）

A、60—100次/分

B、60—90次/分

C、50—90次/分

D、50—100次/分

3、鍛煉后怎樣預(yù)防肌肉酸痛（）

A、多做整理運動

B、坐下休息

C、不于理睬

D、藥物治療

4、屬于無氧運動的項目的是（）

A、爬山

B、游泳

C、自行車

D、跳遠(yuǎn)

5、一天中鍛煉的最佳時間為（）

A、早飯后

B、起床后

C、下午

D、晚上6、2018年足球世界杯的舉辦地是（）

A、德國

B、俄羅斯

C、巴西

D、南非

7、中國于2008年舉辦第29屆（）奧運會。

A、春季?B、夏季??C、秋季?D、冬季

8、發(fā)展力量素質(zhì)的方法（）。

A．弓步走

B．越野跑

C．鉆過低欄架

D．杠鈴半蹲跳

9．發(fā)展柔韌素質(zhì)的方法（）。

A．持啞鈴闊胸

B．上下振臂

C．立臥撐

D．接力跑

10、對鍛煉的表述正確的是（）

A、三天打魚，兩天曬網(wǎng)

B、聞雞起舞

C、每天爬山5小時

D、量力而行，持之以恒。

11、走和跑的區(qū)別在于（）

A、跑的速度快，走的速度慢

B、跑時身體重心起伏大、走時身體重心起伏小

C、跑的步副大，走的步幅小

D、跑時身體有騰空，走時身體沒有騰空

12、號稱“世界第一運動”的項目是（）

A、足球?B、籃球?C、乒乓球?D、排球

13、奧林匹克精神是（）

A、更快、更高、更強(qiáng)??B、互相了解、友誼長久、團(tuán)結(jié)和公平競爭

C、團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步??D、重要的不是取勝，而是參加

14、有五支籃球隊參加比賽，若采用單循環(huán)賽制，則共有（）場比賽

A、10

B、12

C、15

D、2015、奧運會中籃球、排球、足球比賽一方上場人數(shù)分別是（）

A、5、8、11、B、5、6、12、C、6、6、11、D、5、6、1116、根據(jù)近年來的相關(guān)報道，我國中小學(xué)學(xué)生耐力素質(zhì)已二十年來一致呈下降趨勢，為了改變現(xiàn)狀，必須采用下列哪項措施提高學(xué)生耐力素質(zhì)？（）

A．

堅持每天鍛煉1小時

B．體育課加大運動C．舉行長跑比賽

D．練跳繩

17、中國古代教育中的“六藝”（禮、樂、射、御、書、數(shù)）中屬于體育范疇的是（）。

A、禮、樂

B、樂、射

C、射、御

D、御、數(shù)

18、挺身式跳遠(yuǎn)的技術(shù)中，（）是最重要的A、助跑

B、踏跳

C、助跑與踏跳的結(jié)合D、落地

19、影響人體發(fā)展的主要因素是()

A．遺傳、學(xué)習(xí)條件和體育

B．遺傳、工作條件和體育

C．遺傳、環(huán)境和體育

D．遺傳、營養(yǎng)和體育

20、肺活量體重指數(shù)是指（）

A.肺活量÷體重

B.肺活量×體重

C.體重×肺活量

D.體重÷肺活量

二、判斷題。

1、劇烈運動后感覺很累，最好立刻靜坐息。

（）

2、耐力跑時出現(xiàn)極限的正確處理方法是站立不動

（）

3、籃球投籃出手后，投擲臂應(yīng)指向球籃。

（）

4、上體育課時做準(zhǔn)備活動太浪費時間,不做可以進(jìn)行大負(fù)荷運動。

（）

5、學(xué)習(xí)壓力是引起青春期心理問題的主要原因之一。

（）

6、單手投籃持球應(yīng)該用全手掌觸球。

（）

7、比賽中傳球時，應(yīng)傳給離籃筐較近，又無人防守的同伴。

（）

8、中學(xué)生應(yīng)該多參加體育運動，有利于身體健康。

（）

9、田徑運動能促進(jìn)青少年的正常生長發(fā)育，改善和提高人體內(nèi)臟器官機(jī)能。（）

10、２００４年雅典奧運會１１０米欄冠軍得主是中國選手劉翔。

（）

11、跳高技術(shù)分為助跑、起跳、過桿和落地四部分。

（）

12、.足球比賽中罰間接任意球可以直接射門得分。

（）

13、標(biāo)準(zhǔn)籃球場長28米、寬15米。標(biāo)準(zhǔn)排球場長18米、寬9米。

（）

14、田徑項目比賽中，競賽項目的距離應(yīng)從某起點線后沿至終點線的前沿。（）

15、根據(jù)科學(xué)研究，糖是你運動時身體能量的主要來源。

（）

三、問答題。

設(shè)計我的大課間操。把你喜歡的活動內(nèi)容和組織方式用簡明的語言描述清楚。

要求：1.課間操活動時間為30分鐘。

2.盡量的考慮到趣味性和健身性相結(jié)合的原則。

初中體育理論考試標(biāo)準(zhǔn)答案

一、選擇題：共10題，每題3分，共30分。

1、D2、A3、A4、D5、C6、B7、B8、D9、B10、D11、D12、A13、B14、A15、D16、A17、C18、C19、C20、A

二、判斷題。

1、╳

2、╳

3、√

4、╳

5、√

6、╳

7、√8、√

9、√

10、√

11、√12、╳

13、√

14、╳

15、√

三、問答題

（略）

第三篇：安全監(jiān)理實施細(xì)

重慶市園博園巴渝園工程

安 全 監(jiān) 理 實 施 細(xì) 則

重慶聯(lián)盛建設(shè)項目管理有限公司

園博園項目監(jiān)理部

一、安全監(jiān)理的依據(jù)：

1.《建筑工程安全生產(chǎn)管理條例》； 2.已批準(zhǔn)的《監(jiān)理規(guī)劃》； 3.施工組織設(shè)計。

二、安全監(jiān)理的具體工作：

1.嚴(yán)格執(zhí)行《建筑工程安全生產(chǎn)管理條例》，貫徹執(zhí)行國家現(xiàn)行的安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)，建設(shè)行政主管部門的安全生產(chǎn)的規(guī)章制度和建設(shè)工程強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)；

2.督促施工單位落實安全生產(chǎn)的組織保證體系，建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制； 3.督促施工單位對工人進(jìn)行安全生產(chǎn)教育及分部分項工程的安全技術(shù)交底；

4.審核施工方案及安全技術(shù)措施；

5.檢查并督促施工單位，按照建筑施工安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范要求，落實分部、分項工程或各工序的安全防護(hù)措施；

6.監(jiān)督檢查施工現(xiàn)場的消防工作、冬季防寒、夏季防暑、文明施工、衛(wèi)生防疫等各項工作；

7.進(jìn)行質(zhì)量安全綜合檢查。發(fā)現(xiàn)違章冒險作業(yè)的要責(zé)令其停止作業(yè)，發(fā)現(xiàn)安全隱患的應(yīng)要求施工單位整改，情況嚴(yán)重的，應(yīng)責(zé)令停工整改并及時報告建設(shè)單位；

8.施工單位拒不整改或者不停止施工的，監(jiān)理人員應(yīng)及時向建設(shè)行政主管部門報告。

三、施工階段安全監(jiān)理的程序

1.審查施工單位的有關(guān)安全生產(chǎn)的文件： ⑴《營業(yè)執(zhí)照》； ⑵《施工許可證》； ⑶《安全資質(zhì)證書》； ⑷《建筑施工安全監(jiān)督書》；

⑸ 安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置及安全專業(yè)人員的配備等； ⑹ 安全生產(chǎn)責(zé)任制及管理體系； ⑺ 安全生產(chǎn)規(guī)章制度；

⑻ 特種作業(yè)人員的上崗證及管理情況； ⑼ 各工種的安全生產(chǎn)操作規(guī)程；

⑽ 主要施工機(jī)械、設(shè)備的技術(shù)性能及安全條件。

2.審核施工單位的安全資質(zhì)和證明文件（總包單位要統(tǒng)一管理分包單位的安全生產(chǎn)工作）；

3.審查施工單位的施工組織設(shè)計中的安全技術(shù)措施或者專項施工方案： ⑴ 審核施工組織設(shè)計中安全技術(shù)措施的編寫、審批： ① 安全技術(shù)措施應(yīng)由施工企業(yè)工程技術(shù)人員編寫；

② 安全技術(shù)措施應(yīng)由施工企業(yè)技術(shù)、質(zhì)量、安全、工會、設(shè)備等有關(guān)部門進(jìn)行聯(lián)合會審；

③ 安全技術(shù)措施應(yīng)由具有法人資格的施工企業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)； ④ 安全技術(shù)措施應(yīng)由施工企業(yè)報建設(shè)單位審批認(rèn)可；

⑤ 安全技術(shù)措施變更或修改時，應(yīng)按原程序由原編制審批人員批準(zhǔn)。⑵ 審核施工組織設(shè)計中安全技術(shù)措施或?qū)ｍ検┕し桨甘欠穹瞎こ探ㄔO(shè)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)： ① 土方工程：

A 地上障礙物的防護(hù)措施是否齊全完整； B 地下隱蔽物的保護(hù)措施是否齊全完整； C 相臨建筑物的保護(hù)措施是否齊全完整； D 場區(qū)的排水防洪措施是否齊全完整；

E 土方開挖時的施工組織及施工機(jī)械的安全生產(chǎn)措施是否齊全完整； F 基坑的邊坡的穩(wěn)定支護(hù)措施和計算書是否齊全完整； G 基坑四周的安全防護(hù)措施是否齊全完整。② 腳手架：

A 腳手架設(shè)計方案（圖）是否齊全完整可行； B 腳手架設(shè)計驗算書是否正確齊全完整； C 腳手架施工方案及驗收方案是否齊全完整； D 腳手架使用安全措施是否齊全完整； E 腳手架拆除方案是否齊全完整。③ 模板施工；

A 模板結(jié)構(gòu)設(shè)計計算書的荷載取值是否符合工程實際，計算方法是否正確； B 模板設(shè)計應(yīng)包過支撐系統(tǒng)自身及支撐模板的樓、地面承受能力的強(qiáng)度等； C 模板設(shè)計圖包過結(jié)構(gòu)構(gòu)件大樣及支撐系統(tǒng)體系，連接件等的設(shè)計是否安全合理，圖紙是否齊全； D 模板設(shè)計中安全措施是否周全。④高處作業(yè)：

A 臨邊作業(yè)的防護(hù)措施是否齊全完整； B 洞口作業(yè)的防護(hù)措施是否齊全完整； C 懸空作業(yè)的安全防護(hù)措施是否齊全完整。⑤ 交叉作業(yè)：

A 交叉作業(yè)時的安全防護(hù)措施是否齊全完整； B 安全防護(hù)棚的設(shè)置是否滿足安全要求； C 安全防護(hù)棚的搭設(shè)方案是否完整齊全。⑥ 臨時用電：

A 電源的進(jìn)線、總配電箱的裝設(shè)位置和線路走向是否合理； B 負(fù)荷計算是否正確完整；

C 選擇的導(dǎo)線截面和電氣設(shè)備的類型規(guī)格是否正確； D 電氣平面圖、接線系統(tǒng)圖是否正確完整； E 施工用電是否采用TN-S接零保護(hù)系統(tǒng)；

F 是否實行“一機(jī)一閘”制，是否滿足分級分段漏電保護(hù)； G 照明用電措施是否滿足安全要求。⑦安全文明管理：

檢查現(xiàn)場掛牌制度、封閉管理制度、現(xiàn)場圍擋措施、總平面布置、現(xiàn)場宿舍、生活設(shè)施、保健急救、垃圾污水、放火、宣傳等安全文明施工措施是否符合安全文明施工的要求。

4.審核安全管理體系和安全專業(yè)管理人員資格；

5.審核新工藝、新技術(shù)、新材料、新結(jié)構(gòu)的使用安全技術(shù)方案及安全措施； 6.審核安全設(shè)施和施工機(jī)械、設(shè)備的安全控制措施； 施工單位應(yīng)提供安全設(shè)施的產(chǎn)地、廠址以及出廠合格證書 7.嚴(yán)格依照法律、法規(guī)和工程建設(shè)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)實施監(jiān)理；

8.現(xiàn)場監(jiān)督與檢查，發(fā)現(xiàn)安全事故隱患時及時下達(dá)監(jiān)理通知，要求施工單位整改或暫停施工：

① 日?，F(xiàn)場跟蹤監(jiān)理，根據(jù)工程進(jìn)展情況，監(jiān)理人員對各工序安全情況進(jìn)行跟蹤監(jiān)督、現(xiàn)場檢查、驗證施工人員是否按照安全技術(shù)防范措施和操作規(guī)程操作施工，發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時下達(dá)監(jiān)理通知，責(zé)令施工企業(yè)整改； ② 對主要結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵部位的安全狀況，除日常跟蹤檢查外，視施工情況，必要時可做抽檢和檢測工作；

③ 每日將安全檢查情況記錄在《監(jiān)理日記》；

④ 及時與建設(shè)行政主管部門進(jìn)行溝通，匯報施工現(xiàn)場安全情況，必要時，以書面形式匯報，并作好匯報記錄。

9.施工單位拒不整改或者不停止施工，及時向建設(shè)單位和建設(shè)行政主管部門報告。

四、如遇到下列情況，監(jiān)理人員要直接下達(dá)暫停施工令，并及時向項目總監(jiān)和建設(shè)單位匯報：

1.施工中出現(xiàn)安全異常，經(jīng)提出后，施工單位未采取改進(jìn)措施或改進(jìn)措施不符合要求時；

2.對已發(fā)生的工程事故未進(jìn)行有效處理而繼續(xù)作業(yè)時； 3.安全措施未經(jīng)自檢而擅自使用時； 4.擅自變更設(shè)計圖紙進(jìn)行施工時； 5.使用沒有合格證明的材料或擅自替換、變更工程材料時； 6.未經(jīng)安全資質(zhì)審查的分包單位的施工人員進(jìn)入施工現(xiàn)場施工時； 7.出現(xiàn)安全事故時。

2010年12月1日

第四篇：初中一年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控檢測質(zhì)量分析

初中一年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控檢測質(zhì)量分析

初中一年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控檢測質(zhì)量分析（多學(xué)科）

初一語文

一、試卷特點: 這套試卷以整體來看,難度不大,但考題范圍廣泛,有利于全面考核學(xué)生能力素質(zhì)。試題絕大部分都是主觀性試題,答題較為靈活,便于發(fā)展學(xué)生個性,知識涵蓋面廣,突出于語言積累,語文知識,語言運用的考查,將經(jīng)典名篇的背誦落到了實處,語言運用實踐性強(qiáng),與生活聯(lián)系緊密。

二、考試質(zhì)量分析

表一：XX六中初一語文學(xué)科檢測成績統(tǒng)計表

考試人數(shù) 總分平均分 及格人數(shù) 及格率 優(yōu)生人數(shù) 優(yōu)生率 最高分 最低分 全距 733 54475 74.32 651 88.81 297 40.52 94 28 66 表二:XX縣第六中學(xué)初一語文科檢測成績各分?jǐn)?shù)段情況統(tǒng)計表

分?jǐn)?shù)段 90-99 80-89 70-79 60-69 50-59 40-49 30-39 20-29 10-19 0-9 合計 人 數(shù) 32 265 227 127 52 22 7 1 0 0 733 百分率 4.4% 36.2% 31% 17.3% 7.1% 3.0% 1.0% 0.1% 0 0 /

分析說明: 從以上兩表可以看出,我校初一語文統(tǒng)測平均分74.32,及格率為88.81﹪,優(yōu)生率39.69﹪。峰值區(qū)在70-85之間,全距為66分。90分以上的同學(xué)較少,僅為32人,我們在今后的教學(xué)中應(yīng)注意抓緊抓牢基礎(chǔ)和大部分同學(xué)的提高,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析問題,解決問題的能力,以適應(yīng)主觀試題考試.特別對尖子生作文的指導(dǎo)應(yīng)給予高度重視。

三、教學(xué)建議

1、要培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的活的語文能力?？季碇械闹饔^性試題給學(xué)生答題增加了靈活度，但同時要求在回答問題時注意歸納、全面。此次水平測試中，多數(shù)學(xué)生答題欠全面，抓不住要點，故而，閱讀教學(xué)中要注重教養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力、創(chuàng)新能力。

2、樹立大語文教學(xué)觀，課內(nèi)外結(jié)合。課外閱讀的設(shè)置，可以考查學(xué)生的知識遷移能力，實際運用能力。但從考卷情況來看，學(xué)生答題不理想。因此，教學(xué)中應(yīng)該樹立課內(nèi)外結(jié)合的大語文教學(xué)觀。通過倡導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀提高語文素養(yǎng)，增加文化底蘊，從而提高閱讀理解和寫作能力。

3、繼續(xù)重視作文教學(xué)。作文教學(xué)向來是語文教學(xué)中的重中之重。然而往往收效甚微，作文平淡、一般化的居多，欠新穎、獨創(chuàng)，甚至憑記憶仿寫優(yōu)秀作文?？梢?，重視作文教學(xué)，加大教改力度，進(jìn)行教育科研是我校語文教育教學(xué)工作重點。

4、加強(qiáng)文字書寫基本功的訓(xùn)練，書寫規(guī)范，是整體語文素養(yǎng)的基本要求。但學(xué)生試卷中，書寫潦草，字跡不清，錯別字屢見不鮮的在大有人在。要提高學(xué)生整體語文素養(yǎng)，必須從文字書寫這一基本功抓起。初一數(shù)學(xué)

一、試卷特點: 試卷考查內(nèi)容較為全面，基本覆蓋了七年級所學(xué)習(xí)的知識點，試題的形式靈活且能較好的體現(xiàn)新教材的理念，與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，通過背景知識獲得解決問題的信息及方法，同時，試題注重了學(xué)科之間的聯(lián)系，充分發(fā)掘?qū)W生的利用數(shù)學(xué)知識解決實際的能力的培養(yǎng)。

二、考試質(zhì)量分析：

表一：XX六中初一數(shù)學(xué)學(xué)科檢測成績統(tǒng)計表 實考

人數(shù) 總分平均 分 及格 人數(shù) 及格 率 優(yōu)生

人數(shù) 優(yōu)生率 最高分 最低分 全距

732 56432 77.09 607 82.92 427 58.33 100 3 97 表二：XX六中初一數(shù)學(xué)學(xué)科分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計表

分?jǐn)?shù)段 100 90~99 80~89 70~79 60~69 50~59 40~49 30~39 20~29 10~19 0~9 合計 人 數(shù) 14 220 193 114 66 49 27 19 16 12 2 732 百分率 1.9％ 30.1％ 26.4％ 15.6％ 9％ 6.7％ 3.7％ 2.6％ 2.2％ 1.6％ 0.3％ / 分析說明：

這次期末考滿分是100分，由表格中的分值可看出考試的總體情況，初一年級共有考生732人，全年級平均分77.09分，最高分為79.56分，最低分為73.60分，差異性為5.96分。全年級及格率為82.92%，最高的班為86.67%，最低的班為77.42%，相差9.25個百分點。全年級優(yōu)生率為58.33%，最高的班級為65.57%，最低的班級為51.61%，相差13.96個百分點?？忌g存在差異，兩極分化較為明顯。

三、教學(xué)建議

1、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課，提高集體備課的質(zhì)量，發(fā)揮集體智慧；

2、完善課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，精講精練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)；

3、注重學(xué)生學(xué)習(xí)中的非智力因素的培養(yǎng)，讓學(xué)生的個性有個全面的發(fā)展；

4、繼續(xù)加強(qiáng)鞏固學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；

5、進(jìn)行優(yōu)化輔導(dǎo)工作，穩(wěn)步發(fā)展優(yōu)生和中等生，提高各班的優(yōu)生率，繼續(xù)做好輔差工作，轉(zhuǎn)化差生，提高各班的及格率；

6、繼續(xù)開展“一幫一”學(xué)習(xí)互助活動，創(chuàng)造出一個給學(xué)生自己交流的學(xué)習(xí)的平臺；

7、取得家庭、社會的支持和配合。

初一英語

一、試卷特點

七年級英語期末試卷總分100分，由聽力，根據(jù)首字母及句意補全單詞，用所給詞的適當(dāng)形式填空，單項選擇，完型填空，閱讀理解，補全對話和書面表達(dá)這八部分組成。本次考試全縣平均分為47.72分，我校平均分為60.13分，居全縣第一；全縣及格率為31.57%，我校及格率為59.21%，居全縣第一；全縣優(yōu)秀率為4.21%，我校優(yōu)秀率為17.46%，居全縣第一。難易相對來說，比較難。聽力磁帶不太清楚；完型填空，補全對話題目太難，知識點超出課本內(nèi)容太多；閱讀理解對于初一年級的學(xué)生來說也太難了。大家都感到不太滿意，建議以后找在一線上課，擔(dān)任相應(yīng)年級英語教學(xué)的教師來出題。七年級英語期末考試由市教研室命題。試題有以下幾個導(dǎo)向： 1.教學(xué)中應(yīng)重視基礎(chǔ)知識的積累和聽、說、讀、寫技能的訓(xùn)練； 2.教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力； 3.在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。本試卷既注重對學(xué)生基本知識和基本技能的考察，又強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實際中運用英語的綜合能力，充分體現(xiàn)了英語新課程中的評價標(biāo)準(zhǔn)。試題中對學(xué)生的答題要求非常人性化，讓學(xué)生讀來親切自然，消除了因考試可能帶來的緊張感。但是所考察知識點超出課本內(nèi)容太多。

二、考試質(zhì)量分析

表一：XX六中初一英語學(xué)科檢測成績統(tǒng)計表 實考

人數(shù) 總分平均 分 及格 人數(shù) 及格 率 優(yōu)生

人數(shù) 優(yōu)生率 最高分 最低分 全距

733 44077 60.13 434 59.21 128 17.46 93 0 93 表二：XX六中初一英語學(xué)科分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計表

分?jǐn)?shù)段 90~100 80~89 70~79 60~69 50~59 40~49 30~39 20~29 10~19 0~9 合計 人 數(shù) 12 116 156 150 106 57 53 69 12 2 733 百分率 1.6% 15.8% 21.3% 20.5% 14.5% 7.8% 7.2% 9.4% 1.6% 0.3% / 分析說明

從考生基本情況來看，初一年級英語檢測平均分為60.13分，優(yōu)生率為17.46%，及格率為59.21%，全距為93分，可見初一英語分化現(xiàn)象嚴(yán)重，同時優(yōu)生率偏低。從檢測成績各分?jǐn)?shù)段考生分布情況統(tǒng)計看，全年級無滿分學(xué)生，教師在下一階段的教學(xué)中應(yīng)盡量避免學(xué)生的進(jìn)一步分化，加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化及提高，提該學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以促進(jìn)中等生及中上學(xué)生的進(jìn)一步提高。

三、教學(xué)建議

1、綜合初一年級學(xué)生試卷情況，教師在教學(xué)中充分采用了情境教學(xué)法，學(xué)生在語言交際上掌握較好，但交際的靈活性不足，教師在教學(xué)中可加強(qiáng)以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)的語言綜合運用能力。

2、從考生詞匯題中反映的情況看來，教師在日常教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)與日常生活的聯(lián)系，注意收集生活中的語言素材，融英語的學(xué)習(xí)于生活中，同時加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及自主學(xué)習(xí)的能力。

初一政治

一、試卷特點

試題具有基礎(chǔ)、能力實踐，關(guān)注社會現(xiàn)實，體現(xiàn)以人為本，倡導(dǎo)人文關(guān)懷，弘揚時代精神等特點，試題充分考慮青少年的思維多樣性和考生實際，兼顧教育教學(xué)改革，難易適中，沒有出現(xiàn)偏題、怪題，試卷大多數(shù)為基本題，考查學(xué)生運用基本觀點認(rèn)識社會，解決問題的能力。除選擇題外，各題均有滿分，主觀題部分多數(shù)考生的得分都在該題的平均分以上，總體上師生反映良好。

二、考試質(zhì)量分析

表一：XX六中初一政治學(xué)科檢測成績統(tǒng)計表 實考

人數(shù) 總分平均 分 及格 人數(shù) 及格 率 優(yōu)生

人數(shù) 優(yōu)生率 最高分 最低分 全距

733 50859 69.38 560 76.4 197 26.88 98 19 79 表二：XX六中初一政治學(xué)科分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計表

分?jǐn)?shù)段 0-9 10-19 20-29 30-39 40-49 50-59 60-69 70-79 80-89 90-99 100 合計 人 數(shù) 0 1 4 19 41 108 183 180 147 50 0 605 百分率 0 0.14% 0.5% 2.5% 5.5% 14.7% 24.9% 24.5% 20% 6.8% 0 /

分析說明：

1、初一年級絕大多數(shù)同學(xué)都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、初一年級的及格率和優(yōu)生率超過縣的平均及格率和優(yōu)生率，但有待提高和加強(qiáng)。

3、中等生有待加強(qiáng)。

4、從學(xué)生教師情況看，學(xué)生分化情況較嚴(yán)重，最高分與最低分差距達(dá)79分，雙差生有等轉(zhuǎn)化。

5、學(xué)生答題不全面，缺乏考試中的應(yīng)變能力。

三、教學(xué)建議

1、根據(jù)新課標(biāo)，抓住基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，了解教材的內(nèi)容，牢固而準(zhǔn)確地把握教材的基本原理和基礎(chǔ)知識。

2、老師要優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法——讀書、思考、問題、練習(xí)、總結(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、老師要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的自主探究能力。在切實提高學(xué)生自主探究能力時，一要注意創(chuàng)造一個平等、民主、和諧、寬松的人文教學(xué)環(huán)境。二要注意創(chuàng)設(shè)問題情境，積極進(jìn)行師生之間、生生之間的互動交流，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和探究問題的能力。

初一歷史

一、試卷特點：

1、本試卷內(nèi)容覆蓋廣，緊扣教材大綱，既達(dá)到了檢測教師完成教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生掌握教材程度的目的，同時又對教師今后的教學(xué)工作起到明確的引導(dǎo)效果。

2、重點考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。

3、靈活、圖文并考。

二、考試質(zhì)量分析：

表一：XX六中初一歷史學(xué)科檢測成績統(tǒng)計表 實考

人數(shù) 總分平均 分 及格 人數(shù) 及格 率 優(yōu)生

人數(shù) 優(yōu)生率 最高分 最低分 全距

732 47775 65.27 478 65.3 211 28.83 99 13 86 表二：XX六中初一歷史學(xué)科分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計表

分?jǐn)?shù)段 100 90-99 80-89 70-79 60-69 50-59 40-49 30-39 20-29 10-19 0-9 合計 人數(shù) 0 82 129 124 143 93 70 50 31 10 0 732 百分率 0 11.2% 17.6% 16.9% 19.5% 12.7% 9.5% 6.8% 4.2% 1.3% 0 / 分析說明:

1、部分學(xué)生知識和基本技能掌握不夠，教師要加強(qiáng)落實。

2、分?jǐn)?shù)段劃分相對均勻，40分以下的91人是今后教學(xué)的工作重點，最高分?jǐn)?shù)與最低分?jǐn)?shù)差距達(dá)86分。

3、學(xué)生學(xué)歷史的積極性不高，學(xué)風(fēng)虛浮，課后鞏固不夠，閱讀面不廣。

三、教學(xué)建議

1、這次考試的知識，涉及面廣，容量適中，從這次測試水平的結(jié)果來看，在今后的教學(xué)實踐中應(yīng)注重加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的落實。

2、抓好學(xué)生學(xué)歷史的興趣，擴(kuò)展知識面，加大閱讀量。

3、教學(xué)中注重活動的開展和圖片、影視資料的應(yīng)用。初一地理

一、試卷特點

這套試題總的來看，難度值為0.67，難度適中，既能考出學(xué)生的水平，以有利于培養(yǎng)學(xué)生的知識運用能力，考核學(xué)生的綜合素質(zhì)，試題除少量的客觀試題外，還有很大比例的主觀性試題，答案較為靈活。

本次試卷涵蓋面廣，突出技能、生活中地理學(xué)習(xí)的考查，將重要的地圖落到實處，學(xué)以致用。

二、考試質(zhì)量分析

表一：XX六中初一地理學(xué)科檢測成績統(tǒng)計表 實考

人數(shù) 總分平均 分 及格 人數(shù) 及格 率 優(yōu)生

人數(shù) 優(yōu)生率 最高分 最低分 全距

733 44167 60.26 412 56.21 142 19.37 99 10 89 表二：XX六中初一地理學(xué)科分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計表

分?jǐn)?shù)段 100 90-99 80-89 70-79 60-69 50-59 40-49 30-39 20-29 10-19 0-9 合計 人數(shù) 0 36 106 125 145 98 93 72 42 16 0 733 百分率 0 5 14.5 17 19.8 13.4 12.7 9.8 5.7 2 0 / 分析說明：

（1）從以上兩表可見，本次考試全縣平均分為57.26分，我校全年級總平均分為60.26分，及格率為56.21%，優(yōu)生率為19.37%，從學(xué)生考試情況看，學(xué)生分化情況比較嚴(yán)重，全距達(dá)89分。

（2）從考試答題情況看，學(xué)生的學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)還有待加強(qiáng)，靈活性的題目失分過多。

三、教學(xué)建議

1、加強(qiáng)讀圖能力的培養(yǎng)。讀圖能力考查占所考分值的比重極大（占40%），在生活中，讀圖的運用也重要，因此，我們的教學(xué)應(yīng)該注重讀圖能力的培養(yǎng)，將課內(nèi)重點讀圖為重點作為訓(xùn)練，這不僅有利于學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)，還有利于學(xué)生在生活中能應(yīng)用所學(xué)地理知識解決實際問題。

2、注重基礎(chǔ)知識的落實。

新課程條件下的教學(xué)理念更注重學(xué)生學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)技能的提高應(yīng)在基礎(chǔ)知識掌握的前提下進(jìn)行，所以抓基礎(chǔ)知識的落實應(yīng)作為教學(xué)的重點。

3、注重課內(nèi)外的結(jié)合。地理學(xué)習(xí)除了課堂教學(xué)外，應(yīng)注重與課外的結(jié)合，讓學(xué)生能多應(yīng)用地理知識解決生活中的實際問題，學(xué)習(xí)致用。

初一生物

一、試卷特點

1、本試卷難度過大

各大題基本沒有簡單題，中難度題和高難度題比例為2：8，沒有反映易、中、難3：4：3的比例。試題主要考察學(xué)生綜合分析的能力，不適宜作為水平測試題。沒有體現(xiàn)大綱對生物雙基的要求并偏離教材繞彎子過多。

2、超綱和有缺陷的題太多

如填空2只有必要保留一個空。7涉及遺傳知識而且第三空答案不確定。選擇3主要與遺傳知識聯(lián)系，11不能考慮增加的物質(zhì)。圖表題2圖有錯誤，分析題1難度過大而且嚴(yán)密性極差。

3、試卷考察目的

本卷意在考察學(xué)生的綜合分析、綜合推理的能力。這在一定程度體現(xiàn)今后考試的方向，但此種考法要聯(lián)系初一學(xué)生綜合分析和推理能力較弱，有待進(jìn)一步發(fā)展的特點。因此，盡管每個題都經(jīng)過精挑細(xì)選，仔細(xì)斟酌，但本試卷難度極大，我縣12所初中平均分僅41.06，其中3所中學(xué)平均分在35分以下。沒有一所學(xué)校的平均分達(dá)到50分。本試卷作為初一水平測試卷缺乏循序間進(jìn)的過度性，沒有重視初一學(xué)生的實際，沒有體現(xiàn)以人為本的思想。

二、考試質(zhì)量分析

表一：XX六中初一地理學(xué)科檢測成績統(tǒng)計表 實考

人數(shù) 總分平均 分 及格 人數(shù) 及格 率 優(yōu)生

人數(shù) 優(yōu)生率 最高分 最低分 全距

732 34064 46.64 172 23.5 23 3.14 92 2 90 表二：XX六中初一地理學(xué)科分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計表

分?jǐn)?shù)段 100 90-99 80-89 70-79 60-69 50-59 40-49 30-39 20-29 10-19 0-9 合計 人數(shù) 0 1 2 62 87 130 182 139 71 34 4 732 百分率 0 0.14 0.28 8.47 11.89 17.76 24.87 18.99 9.70 4.64 0.55 / 分析說明：

1、從學(xué)生成績看，學(xué)生分化相當(dāng)嚴(yán)重，最高分與最低分差距達(dá)90分。

2、與其它科目比較，我校初一年級平均分不及格科目只有生物。僅46.54分。

3、試卷題型分配是合理的，但就學(xué)生實際看，雖然投入很多精力培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析和綜合推理能力，但這方面能力的形成還需要一個過程，學(xué)生還暫時不適應(yīng)高難度試題。有必要改變以下初一生物考試平均分多年來總是很低，造成影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致家長和學(xué)校對生物教師意見大的現(xiàn)狀。

三、教學(xué)建議

1、北師大版和人教版的生物教材雖各有其優(yōu)點，但從總體來看，北師大版教材比人教版教材在知識體系和邏輯性方面要差得多，北師大版教材在培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng)方面也不及人教版教材。北師大版教材知識點比較散，比較淺，前后聯(lián)系差，涉及的點又相對較多。這就給生物教師造成一定的教學(xué)難度。因此，教師在教學(xué)中對知識點的分辨非常重要，對重點應(yīng)當(dāng)給以足夠重視并搞清它們之間的聯(lián)系。要求分清主次，不必面面俱到。生物教學(xué)應(yīng)當(dāng)沿主干展開，非重點知識只能點到為止。

2、教學(xué)始終要圍繞大綱進(jìn)行，不要局限于哪套教材，這實際上要求圍繞考試的要求進(jìn)行。圖表，實驗，分析三類題在試卷分值中占到半數(shù)以上，這些就是教學(xué)的中心。要求教師就相關(guān)的點進(jìn)行加工整理后在教學(xué)中當(dāng)堂鞏固。并進(jìn)行必要的專題訓(xùn)練。

初二語文

一、試卷特點

這次語文學(xué)年水平檢測試卷重視與中考思路相接軌，題目設(shè)置難易適中。語文基礎(chǔ)知識和語言積累來源于教材。三篇現(xiàn)代文的閱讀選自課外文章，古文是課內(nèi)講讀篇目，試題素材的來源不拘泥于教材，但考查的知識點都來源于教材，體現(xiàn)了知識遷移，考查了學(xué)生對知識的掌握及知識遷移的運用。

在試題中還反映出此次考試重視語文積累、語言運用能力和語文水平發(fā)展方向的評價，堅持情感態(tài)度價值觀與知識能力并重、過程與結(jié)果并重。以主觀性試題為主，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)見地表達(dá)。面向全體學(xué)生，不用偏題、難題、怪題，體現(xiàn)新教材課程標(biāo)準(zhǔn)。

二、考試質(zhì)量分析

表一：XX六中初二語文學(xué)科檢測成績統(tǒng)計表 實考

人數(shù) 總分平均 分 及格 人數(shù) 及格 率 優(yōu)生

人數(shù) 優(yōu)生率 最高分 最低分 全距

606 42943 70.68 503 83 193 31.85 95 3 92 表二：XX六中初二語文學(xué)科分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計表

分?jǐn)?shù)段 100 90-99 80-89 70-79 60-69 50-59 40-49 30-39 20-29 10-19 0-9 合計 人數(shù) 0 22 171 194 116 52 22 14 6 5 4 606 百分率 0 3.63 28.2 32 19.1 8.58 3.63 2.31 0.99 0.83 0.66 /

分析說明：

從以上兩表可見，我校初二年級語文水平測試平均分為70.86分，及格率為83%，優(yōu)生率為31.85%，峰值區(qū)在70-79之間，全距為92分，及格率有待進(jìn)一步提高，特別是在70-79這一分?jǐn)?shù)段的32個百分率均是可造之材，教師在以后的教學(xué)中，要在扎實抓基礎(chǔ)的同時，努力提高學(xué)生的分析問題，解決問題的能力，全面培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

三、教學(xué)建議

1、重視文本教學(xué)

從試卷分析可知，語文基礎(chǔ)知識和語言積累來源于教材，因此對這一部分的學(xué)習(xí)和訓(xùn) 練要重視教材；體現(xiàn)語文能力和素養(yǎng)的現(xiàn)代文閱讀來源于課外，因此在平時的教學(xué)中應(yīng)該注重利用教材來培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)，并重視通過教材把學(xué)生的語文能力遷移到課外，課內(nèi)得法，課外延伸，兩者相濟(jì)，相輔相成，同時根據(jù)單元要求，確立每課的教學(xué)任務(wù)，實施目標(biāo)管理。

2、文言文在考試中占有一定的比例，但學(xué)生的得分率不是很高，因此，文言文教學(xué)要落實到每個字詞，翻譯中要教會學(xué)生還原語法現(xiàn)象（如：補充省略內(nèi)容，調(diào)整倒裝語序，重視原句情感和語氣的表現(xiàn)）。

3、作文是日常教學(xué)中急需教師常抓不懈的要素之一，從試卷分析可知，很多學(xué)生都是心中無情，筆下無愛，“袋中無米，很難成炊”，只能用過于直白和淺近的方式表現(xiàn)情感。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生勤練筆，會觀察，做到心中有感，心中有情以抒寫出感人的文字。

4、對于學(xué)生，教師要督促到位，讓第一個學(xué)生基本上能做到“今日事，今日畢”。

初二數(shù)學(xué)

一、試卷特點：

試題內(nèi)容基本覆蓋了上、下兩冊的主要知識點，題目難度不大，難度系數(shù)約為0.65。多數(shù)題目能較好地反映新教材的特點，與生活聯(lián)系緊密，具有一定的實際意義，部分題目考察了學(xué)生的觀察能力、分析問題、解決問題及猜想能力。但試題中有些知識點的分配比例失調(diào)。如：統(tǒng)計知識方面的題目可減少，增加適量的計算（化簡）題。試卷盡量不出現(xiàn)需改試題，如新概念“逆定理”已提速。

二、考試質(zhì)量分析

表一：XX六中初二數(shù)學(xué)學(xué)科檢測成績統(tǒng)計表 實考

人數(shù) 總分平均 分 及格 人數(shù) 及格 率 優(yōu)生

人數(shù) 優(yōu)生率 最高分 最低分 全距

605 3927 65 392 64.79 209 34.55 100 3 97 表二：XX六中初二數(shù)學(xué)學(xué)科分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計表 分?jǐn)?shù)段 0-9 10-19 20-29 30-39 40-49 50-59 60-69 70-79 80-89 90-99 100 合計 人 數(shù) 8 30 32 45 41 57 80 103 112 82 15 605 百分率 1.3% 5% 5.3% 7.4% 6.8% 9.4% 13.2% 17% 18.5% 13.6% 2.5% / 分析說明：

由上表可看出：優(yōu)生人數(shù)與不及格人數(shù)一樣多，這說明個體之間存在很大的差異，差生面較廣，同是也反映出一些學(xué)生數(shù)學(xué)知識的欠缺嚴(yán)重，基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)習(xí)處于較被動的狀態(tài)局面。

三、教學(xué)建議

根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀，教師及時調(diào)整教育教學(xué)方法，擴(kuò)大優(yōu)生，減少差生數(shù)量，群策群力，提高數(shù)學(xué)成績。因此，教師主要從以下幾方面開展工作。

1、教師應(yīng)充分了解每一個學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，尊重學(xué)生的個體差異，采適合于學(xué)生實際的教育教學(xué)法，盡量讓他們學(xué)得輕松。

2、督促學(xué)生完成每天學(xué)習(xí)任務(wù)，盡量減少同學(xué)之音的抄襲現(xiàn)象，對學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生降低要求。

3、加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，讓優(yōu)生有更多的發(fā)展和提高，讓中等生穩(wěn)步發(fā)展，讓差生有學(xué)習(xí)的自信心。

4、堅持督促學(xué)生自學(xué)習(xí)慣的形成，創(chuàng)造機(jī)會，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神。

5、加強(qiáng)教師之間的合作精神和教研精神。初二英語

一、試卷特點

2005—2006學(xué)八年級英語第二學(xué)期期末試卷內(nèi)容包括聽力25分，筆試75分，共100分。

1、聽力部分?！奥牎笔怯⒄Z學(xué)習(xí)的重要技能之一，是理解和吸收口頭信息的交際能力。聽力測試主要檢測考生通過聽覺獲得信息的能力。聽力試題共三道大題、25題、難度適中，并從詞匯、句子、短文幾個方面綜合測試了學(xué)生聽的能力，引導(dǎo)教師在教學(xué)中以學(xué)生的聽、說入手進(jìn)行語言的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)。

2、檢測題知識覆蓋面廣，把語言與日常生活聯(lián)系緊親，要求學(xué)生在語言的學(xué)習(xí)中應(yīng)留心觀察身邊的語言材料，把語言的學(xué)習(xí)融放學(xué)生的日常生活中，體現(xiàn)了英語教學(xué)改革與英語學(xué)習(xí)的時代性。

3、本次檢測試題有一定的區(qū)分度和難度，整份試題既考查了考生英語基礎(chǔ)的掌握情況，又注重了英語的交際性、實用性的體現(xiàn)，同時為英語學(xué)科方面有效強(qiáng)能力的考生提供了展示自己的機(jī)會。

二、考試質(zhì)量分析

表一：XX六中初二英語學(xué)科檢測成績統(tǒng)計表 實考

人數(shù) 總分平均 分 及格 人數(shù) 及格 率 優(yōu)生

人數(shù) 優(yōu)生率 最高分 最低分 全距

605 34566 57.13 299 49.42 147 24.3 99 9 90 表二：XX六中初二英語學(xué)科分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計表

分?jǐn)?shù)段 100 90-99 80-89 70-79 60-69 50-59 40-49 30-39 20-29 10-19 0-9 合計 人數(shù) 0 60 87 71 81 77 50 66 67 45 1 605 百分率 0 9.23 13.38 10.92 12.46 11.84 7.69 10.15 10.3 0.07 0.001 / 分析說明

從考生基本情況看，初二年級英語檢測平均分為57.13，優(yōu)生率為24.3%，及格率為49.42%，全距為90分，可見初二英語分化現(xiàn)象嚴(yán)重，同時優(yōu)秀率偏低，無滿分現(xiàn)膽，年級無滿分學(xué)生，教師在下一階段的教學(xué)中應(yīng)盡量避免學(xué)生的進(jìn)一步分化，加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化及提高，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以促進(jìn)中等生及中上學(xué)生的進(jìn)一步提高。

三、教學(xué)建議

1、要加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練要具有一定的計劃性，針對性及階段性，要貫穿初二年級教學(xué)的全過程。

2、要加強(qiáng)英語基礎(chǔ)知識掌握和運用，也就是加強(qiáng)學(xué)生對詞匯、語法、句型的識記能力訓(xùn)練，做到熟能生巧。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力，即學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識靈活應(yīng)變的能力。

初二政治

一、試卷特點

1、試題切入學(xué)生的生活實踐，折射和反映學(xué)生的道德認(rèn)識、道德情感和法律意識，并滲透這些方面的教育。

2、注重聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗和社會實踐，引導(dǎo)學(xué)生自覺關(guān)注社會現(xiàn)實。

3、倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，促進(jìn)學(xué)生富有個性地學(xué)習(xí)。

4、“突出對學(xué)科基礎(chǔ)知識的考查，突出能力運用”是全卷的一條主線。

二、考試質(zhì)量分析

表一：XX六中初二政治學(xué)科檢測成績統(tǒng)計表 實考

人數(shù) 總分平均 分 及格 人數(shù) 及格 率 優(yōu)生

人數(shù) 優(yōu)生率 最高分 最低分 差距

605 44480 73.52 525 86.78 232 38.35 96 11 85 表二：XX六中初二政治學(xué)科分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計表

分?jǐn)?shù)段 0-9 10-19 20-29 30-39 40-49 50-59 60-69 70-79 80-89 90-99 100 合計 人 數(shù) 0 1 4 7 18 50 133 160 192 40 0 605 百分率 0 0.1% 0.6% 1.1% 2.9% 8.3% 21.9% 26.4% 31.7% 6.6% 0 / 分析說明：

1、初二年級政治學(xué)科無論是平均分，及格率還是優(yōu)生率都低于縣的平均水平，形勢嚴(yán)峻。

2、初二年級學(xué)生的知識、能力、覺悟未有統(tǒng)一。

3、由于偏科思想和受開卷考的影響，學(xué)生不能進(jìn)入閉卷考的學(xué)習(xí)狀態(tài)，很多同學(xué)不能嚴(yán)格要求自己，沒有充分利用課堂時間背熟教材，記住基礎(chǔ)知識。

4、從學(xué)生答題情況看，學(xué)生分化情況較嚴(yán)重，最高分最低分差距達(dá)85分。

5、教師沒有封死學(xué)生背書，教學(xué)教育水平有待提高。

三、教學(xué)建議

1、教師在平時的教學(xué)過程中，堅持理論聯(lián)系實際的原則，善于抓住社會生活熱點，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)關(guān)、剖析熱點，培養(yǎng)“學(xué)以致用”的良好學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析和運用能力。

2、加強(qiáng)師師合作，注重集體備課，充分利用備課組的資源，協(xié)調(diào)教學(xué)進(jìn)度，商討教學(xué)疑難點，交流好的教學(xué)方法，并反思自己的教學(xué)，以教研促教學(xué)，提高整個政治學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

初二物理

一、試卷特點

本試卷內(nèi)容覆蓋面廣，考查的知識豐富，98%的內(nèi)容緊扣教材及大綱，著重考查學(xué)生靈活應(yīng)用物理知識，解決生產(chǎn)、生活實際方面的問題；2%的知識點超綱，最后一道題對于初二學(xué)生來說太難，丟分率非常高。經(jīng)測試結(jié)果，平均分較低，優(yōu)生率低，及格率適中。

二、考試質(zhì)量分析

表一：XX六中初二物理檢測成績統(tǒng)計表 實考

人數(shù) 總分平均 分 及格 人數(shù) 及格 率 優(yōu)生

人數(shù) 優(yōu)生率 最高分 最低分 全距

605 33332 55.09 279 46.12 67 11.07 96 2 94 表二：XX六中初二物理分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計表

分?jǐn)?shù)段 100 90-99 80-89 70-79 60-69 50-59 40-49 30-39 20-29 10-19 0-9 合計 人數(shù) 0 8 59 116 96 78 93 83 51 17 4 605 百分率 0 1.32 9.75 19.17 15.87 12.89 15.37 13.72 8.43 2.81 0.66 / 分析說明：

初二下學(xué)期期末學(xué)生參考人數(shù)605人,物理學(xué)科期末考縣平均分53.52分,校平均分55.09分,居全縣第五名.其中及格率46.12%,居全縣第四名,優(yōu)秀率11.07%,居全縣第三名.再由分?jǐn)?shù)段進(jìn)行分析,可看出,平均分偏低的原因主要是低分段人數(shù)過多.這是今后教學(xué)中要突破的主要問題.三、教學(xué)建議 1.針對學(xué)生低分段過多的實際情況,在教學(xué)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識在中、差生中的落實,對這部分同學(xué)的作業(yè)、課堂聯(lián)練習(xí)、課后訓(xùn)練都要著重加強(qiáng),爭取讓每個同學(xué)在初三年級都有所收獲.2.針對學(xué)生應(yīng)變能力差的現(xiàn)狀,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),不僅要教懂學(xué)生知識技能而且要教會學(xué)生學(xué)習(xí)知識技能的方法.加強(qiáng)綜合習(xí)題的訓(xùn)練,讓學(xué)生能熟練的處理物理學(xué)科出現(xiàn)的基本變型題,并有一定的處理新題型的能力.3.加強(qiáng)學(xué)生對一些綜合性較強(qiáng)的難度習(xí)題的解決能力的培養(yǎng),并教會學(xué)生將難題分化的方法,解決學(xué)生的畏難情緒,提高這部分習(xí)題的得分率.初二歷史

一、試卷特點

這套試題總的來看，難度偏大，試題不能考出學(xué)生的水平，不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，試題絕大部分是比較靈活的開放試題，答題校為靈活。平時學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，很不容易在本次考試中取得較為優(yōu)秀的成績。

本套試題，知識涵蓋面廣，突出語言積累、歷史基礎(chǔ)知識。

二、考試質(zhì)量分析

表一：XX縣第六中學(xué)歷史學(xué)科檢測成績統(tǒng)計表 實考

人數(shù) 總分平均 分 及格 人數(shù) 及格 率 優(yōu)生

人數(shù) 優(yōu)生率 最高分 最低分 差距

602 3212 53.84 235 39.04 59 9.8 94 14 80 表二：XX六中歷史學(xué)科分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計表

分?jǐn)?shù)段 0-9 10-19 20-29 30-39 40-49 50-59 60-69 70-79 80-89 90-99 100 合計 人 數(shù) 0 6 45 92 123 101 110 66 48 11 0 602 分析說明：

從歷史學(xué)科檢測成績各個分?jǐn)?shù)段情況統(tǒng)計表看，年級無滿分學(xué)生，教師在下一階段的教學(xué)中應(yīng)盡量避免學(xué)生的進(jìn)一步分化，加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化及提高，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以促進(jìn)中等生及中等以上學(xué)生的進(jìn)一步提高。

三、教學(xué)建議

1、本次考試注重基礎(chǔ)知識的落實，考查的范圍較廣，重難點突出。通過此次水平測試，在今后的教學(xué)實踐中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生材料分析題的培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的落實。

2、力圖構(gòu)建歷史學(xué)科的知識體系。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，拓展學(xué)生的知識面。

4、加強(qiáng)歷史學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系。

初二地理

一、試卷特點

這套試題總的來看，難度值為0.67，難度適中，既能考出學(xué)生的水平，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的地理能力，考核學(xué)生素質(zhì)，試題絕大部分是宏觀試題，也有少數(shù)主觀試題，考察學(xué)生的知識應(yīng)用能力。

本套試題知識涵蓋面廣，突出基礎(chǔ)知識，地理技能以及生活中的地理知識的考查，將所學(xué)知識落實到圖上，考查學(xué)生讀圖、用圖的能力。

二、考試質(zhì)量分析

表一：XX六中初二地理檢測成績統(tǒng)計表 實考

人數(shù) 總分平均 分 及格 人數(shù) 及格 率 優(yōu)生

人數(shù) 優(yōu)生率 最高分 最低分 全距

605 36954 61.08 334 55.21 190 31.4 100 4 96 表二：XX六中初二地理分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計表

分?jǐn)?shù)段 100 90-99 80-89 70-79 60-69 50-59 40-49 30-39 20-29 10-19 0-9 合計 人數(shù) 3 104 83 70 74 62 59 56 58 29 7 605 百分率 0.5 17.2 13.7 11.6 12.2 10.2 9.7 9.3 9.6 4.8 1.6 /

分析說明：

從以上兩者可見，我校初二年級學(xué)年水平測試平均分為61.08，及格率為55.21，優(yōu)生率為31.4，峰值區(qū)在90~99之間，全距為96分，及格率有待提高，尤其是50~59這一分?jǐn)?shù)段的10.2個百分率均可造之材。在以后的教學(xué)中，教師要抓好學(xué)生地理基礎(chǔ)知識的掌握，以適應(yīng)客觀性試題的考試，同時，培養(yǎng)學(xué)生的地理能力，學(xué)會將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，分析問題和解決問題，以適應(yīng)部分主觀試題的考試。

三、教學(xué)建議

（1）加強(qiáng)地理基礎(chǔ)知識的掌握，每次考試基礎(chǔ)知識所占分值比較大，教師教學(xué)中應(yīng)教會學(xué)生對基礎(chǔ)知識的記憶和掌握的方法，并督促學(xué)生記憶。

（2）培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖能力，讀圖和用圖能力是地理的基本技能，是學(xué)好地理的保證，學(xué)生如果能將所學(xué)知識落實到圖上，通過圖來理解和記憶，能起到事半功倍的作用。而且每次考試讀圖題也占到40%左右。

（3）培養(yǎng)學(xué)生地理知識的應(yīng)用能力。地理學(xué)習(xí)的目的，除了掌握基礎(chǔ)知識外，還要讓學(xué)生學(xué)會知識的應(yīng)用，將所學(xué)知識與生活實際相聯(lián)系，解決一些簡單的生活實際問題。

初二生物

一、試題特點

本試題由填空、選擇、圖表及分析說明四大題組成，圖表題又由識圖做答、及解讀數(shù)據(jù)組成，分析說明題由解釋現(xiàn)象、病例分析、設(shè)計實驗、我的見解組成。就題型而言，注重考察學(xué)生的綜合素質(zhì)，注重考察學(xué)生對生物知識的靈活應(yīng)用能力。從試題的內(nèi)容來看：生物的生殖發(fā)育、遺傳變異，起源進(jìn)化、免疫、實驗技能及環(huán)境等等內(nèi)容都涉及到了，可見內(nèi)容豐富題型新穎，題目圖文并茂，可做性強(qiáng)。但是考題中過于側(cè)重學(xué)生對知識的應(yīng)用能力的考察，對基礎(chǔ)的考察較少，導(dǎo)致學(xué)生考分不高，易、中的題還應(yīng)該增多。

二、考試質(zhì)量分析

表一：XX六中初二生物檢測成績統(tǒng)計表 實考

人數(shù) 總分平均 分 及格 人數(shù) 及格 率 優(yōu)生

人數(shù) 優(yōu)生率 最高分 最低分 全距

605 38579 63.77 409 67.5 132 21.82 96 9 85 表二：XX六中初二生物分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計表

分?jǐn)?shù)段 100 90-99 80-89 70-79 60-69 50-59 40-49 30-39 20-29 10-19 0-9 合計 人數(shù) 0 25 107 140 137 64 60 37 21 11 3 605 百分率 0 4.13 17.69 23.14 22.64 10.58 9.92 6.12 3.47 1.81 0.50 / 分析說明：

學(xué)生在基本知識和基本技能方面掌握不夠扎實，在對知識的綜合應(yīng)用方面

也需要加強(qiáng)，另外30－50分段的比重較大，成績上升的潛力較大，是今后教師重點抓的階段。

三、教學(xué)建議

通過這套題試題的考察，可以看到基本知識和基本技能學(xué)生掌握仍比較差，教師在今后的教學(xué)中加強(qiáng)落實是至關(guān)重要的。同時，教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)實際，開拓思維，靈活應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生開放性思維和解決實際問題的能力。

第五篇：初中一年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控檢測質(zhì)量分析

初中一年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控檢測質(zhì)量分析

（多學(xué)科）

初一語文

一、試卷特點:

這套試卷以整體來看,難度不大,但考題范圍廣泛,有利于全面考核學(xué)生能力素質(zhì)。試題絕大部分都是主觀性試題,答題較為靈活,便于發(fā)展學(xué)生個性,知識涵蓋面廣,突出于語言積累,語文知識,語言運用的考查,將經(jīng)典名篇的背誦落到了實處,語言運用實踐性強(qiáng),與生活聯(lián)系緊密。

二、考試質(zhì)量分析

表一：XX六中初一語文學(xué)科檢測成績統(tǒng)計表

考試人數(shù)

總分

平均分

及格人數(shù)

及格率

優(yōu)生人數(shù)

優(yōu)生率

最高分

最低分

全距

733

54475

74.32

651

88.81

297

40.52

表二:XX縣第六中學(xué)初一語文科檢測成績各分?jǐn)?shù)段情況統(tǒng)計表

分?jǐn)?shù)段

90-99

80-89

70-79

60-69

50-59

40-49

30-39

20-29

0-19

0-9

合計

人數(shù)

265

227

0

0

733

百分率

4.4%

36.2%

31%

7.3%

7.1%

3.0%

.0%

0.1%

0

0

/

分析說明:

從以上兩表可以看出,我校初一語文統(tǒng)測平均分74.32,及格率為88.81﹪,優(yōu)生率39.69﹪。峰值區(qū)在70-85之間,全距為66分。90分以上的同學(xué)較少,僅為32人,我們在今后的教學(xué)中應(yīng)注意抓緊抓牢基礎(chǔ)和大部分同學(xué)的提高,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析問題,解決問題的能力,以適應(yīng)主觀試題考試.特別對尖子生作文的指導(dǎo)應(yīng)給予高度重視。

三、教學(xué)建議、要培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的活的語文能力。考卷中的主觀性試題給學(xué)生答題增加了靈活度，但同時要求在回答問題時注意歸納、全面。此次水平測試中，多數(shù)學(xué)生答題欠全面，抓不住要點，故而，閱讀教學(xué)中要注重教養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力、創(chuàng)新能力。

2、樹立大語文教學(xué)觀，課內(nèi)外結(jié)合。課外閱讀的設(shè)置，可以考查學(xué)生的知識遷移能力，實際運用能力。但從考卷情況來看，學(xué)生答題不理想。因此，教學(xué)中應(yīng)該樹立課內(nèi)外結(jié)合的大語文教學(xué)觀。通過倡導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀提高語文素養(yǎng)，增加文化底蘊，從而提高閱讀理解和寫作能力。

3、繼續(xù)重視作文教學(xué)。作文教學(xué)向來是語文教學(xué)中的重中之重。然而往往收效甚微，作文平淡、一般化的居多，欠新穎、獨創(chuàng)，甚至憑記憶仿寫優(yōu)秀作文?？梢?，重視作文教學(xué)，加大教改力度，進(jìn)行教育科研是我校語文教育教學(xué)工作重點。

4、加強(qiáng)文字書寫基本功的訓(xùn)練，書寫規(guī)范，是整體語文素養(yǎng)的基本要求。但學(xué)生試卷中，書寫潦草，字跡不清，錯別字屢見不鮮的在大有人在。要提高學(xué)生整體語文素養(yǎng)，必須從文字書寫這一基本功抓起。

初一數(shù)學(xué)

一、試卷特點:

試卷考查內(nèi)容較為全面，基本覆蓋了七年級所學(xué)習(xí)的知識點，試題的形式靈活且能較好的體現(xiàn)新教材的理念，與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，通過背景知識獲得解決問題的信息及方法，同時，試題注重了學(xué)科之間的聯(lián)系，充分發(fā)掘?qū)W生的利用數(shù)學(xué)知識解決實際的能力的培養(yǎng)。

二、考試質(zhì)量分析：

表一：XX六中初一數(shù)學(xué)學(xué)科檢測成績統(tǒng)計表

實考

人數(shù)

總分

平均

分

及格

人數(shù)

及格

率

優(yōu)生

人數(shù)

優(yōu)生率

最高分

最低分

全距

732

56432

77.09

607

82.92

427

58.33

00

表二：XX六中初一數(shù)學(xué)學(xué)科分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計表

分?jǐn)?shù)段

00

90~99

80~89

70~79

60~69

50~59

40~49

30~39

20~29

0~19

0~9

合計

人 數(shù)

220

732

百分率

.9％

30.1％

26.4％

5.6％

9％

6.7％

3.7％

2.6％

2.2％

.6％

0.3％

/

分析說明：

這次期末考滿分是100分，由表格中的分值可看出考試的總體情況，初一年級共有考生732人，全年級平均分77.09分，最高分為79.56分，最低分為73.60分，差異性為5.96分。全年級及格率為82.92%，最高的班為86.67%，最低的班為77.42%，相差9.25個百分點。全年級優(yōu)生率為58.33%，最高的班級為65.57%，最低的班級為51.61%，相差13.96個百分點?？忌g存在差異，兩極分化較為明顯。

三、教學(xué)建議、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課，提高集體備課的質(zhì)量，發(fā)揮集體智慧；

2、完善課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，精講精練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)；

3、注重學(xué)生學(xué)習(xí)中的非智力因素的培養(yǎng)，讓學(xué)生的個性有個全面的發(fā)展；

4、繼續(xù)加強(qiáng)鞏固學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；

5、進(jìn)行優(yōu)化輔導(dǎo)工作，穩(wěn)步發(fā)展優(yōu)生和中等生，提高各班的優(yōu)生率，繼續(xù)做好輔差工作，轉(zhuǎn)化差生，提高各班的及格率；

6、繼續(xù)開展“一幫一”學(xué)習(xí)互助活動，創(chuàng)造出一個給學(xué)生自己交流的學(xué)習(xí)的平臺；

7、取得家庭、社會的支持和配合。

初一英語

一、試卷特點

七年級英語期末試卷總分100分，由聽力，根據(jù)首字母及句意補全單詞，用所給詞的適當(dāng)形式填空，單項選擇，完型填空，閱讀理解，補全對話和書面表達(dá)這八部分組成。

本次考試全縣平均分為47.72分，我校平均分為60.13分，居全縣第一；全縣及格率為31.57%，我校及格率為59.21%，居全縣第一；全縣優(yōu)秀率為4.21%，我校優(yōu)秀率為17.46%，居全縣第一。難易相對來說，比較難。聽力磁帶不太清楚；完型填空，補全對話題目太難，知識點超出課本內(nèi)容太多；閱讀理解對于初一年級的學(xué)生來說也太難了。大家都感到不太滿意，建議以后找在一線上課，擔(dān)任相應(yīng)年級英語教學(xué)的教師來出題。

七年級英語期末考試由市教研室命題。試題有以下幾個導(dǎo)向：

.教學(xué)中應(yīng)重視基礎(chǔ)知識的積累和聽、說、讀、寫技能的訓(xùn)練；

2.教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力；

3.在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。

本試卷既注重對學(xué)生基本知識和基本技能的考察，又強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實際中運用英語的綜合能力，充分體現(xiàn)了英語新課程中的評價標(biāo)準(zhǔn)。試題中對學(xué)生的答題要求非常人性化，讓學(xué)生讀來親切自然，消除了因考試可能帶來的緊張感。但是所考察知識點超出課本內(nèi)容太多。

二、考試質(zhì)量分析

表一：XX六中初一英語學(xué)科檢測成績統(tǒng)計表

實考

人數(shù)

總分

平均

分

及格

人數(shù)

及格

率

優(yōu)生

人數(shù)

優(yōu)生率

最高分

最低分

全距

733

44077

60.13

434

59.21

7.46

0

表二：XX六中初一英語學(xué)科分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計表

分?jǐn)?shù)段

90~100

80~89

70~79

60~69

50~59

40~49

30~39

20~29

0~19

0~9

合計

人 數(shù)

06

733

百分率

.6%

5.8%

21.3%

20.5%

4.5%

7.8%

7.2%

9.4%

.6%

0.3%

/

分析說明

從考生基本情況來看，初一年級英語檢測平均分為60.13分，優(yōu)生率為17.46%，及格率為59.21%，全距為93分，可見初一英語分化現(xiàn)象嚴(yán)重，同時優(yōu)生率偏低。從檢測成績各分?jǐn)?shù)段考生分布情況統(tǒng)計看，全年級無滿分學(xué)生，教師在下一階段的教學(xué)中應(yīng)盡量避免學(xué)生的進(jìn)一步分化，加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化及提高，提該學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以促進(jìn)中等生及中上學(xué)生的進(jìn)一步提高。

三、教學(xué)建議、綜合初一年級學(xué)生試卷情況，教師在教學(xué)中充分采用了情境教學(xué)法，學(xué)生在語言交際上掌握較好，但交際的靈活性不足，教師在教學(xué)中可加強(qiáng)以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)的語言綜合運用能力。

2、從考生詞匯題中反映的情況看來，教師在日常教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)與日常生活的聯(lián)系，注意收集生活中的語言素材，融英語的學(xué)習(xí)于生活中，同時加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及自主學(xué)習(xí)的能力。

初一政治

一、試卷特點

試題具有基礎(chǔ)、能力實踐，關(guān)注社會現(xiàn)實，體現(xiàn)以人為本，倡導(dǎo)人文關(guān)懷，弘揚時代精神等特點，試題充分考慮青少年的思維多樣性和考生實際，兼顧教育教學(xué)改革，難易適中，沒有出現(xiàn)偏題、怪題，試卷大多數(shù)為基本題，考查學(xué)生運用基本觀點認(rèn)識社會，解決問題的能力。除選擇題外，各題均有滿分，主觀題部分多數(shù)考生的得分都在該題的平均分以上，總體上師生反映良好。

二、考試質(zhì)量分析

表一：XX六中初一政治學(xué)科檢測成績統(tǒng)計表

實考

人數(shù)

總分

平均

分

及格

人數(shù)

及格

率

優(yōu)生

人數(shù)

優(yōu)生率

最高分

最低分

全距

733

50859

69.38

560

76.4

26.88

表二：XX六中初一政治學(xué)科分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計表

分?jǐn)?shù)段

0-9

0-19

20-29

30-39

40-49

50-59

60-69

70-79

80-89

90-99

00

合計

人 數(shù)

0

08

0

605

百分率

0

0.14%

0.5%

2.5%

5.5%

4.7%

24.9%

24.5%

20%

6.8%

0

/

分析說明：、初一年級絕大多數(shù)同學(xué)都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、初一年級的及格率和優(yōu)生率超過縣的平均及格率和優(yōu)生率，但有待提高和加強(qiáng)。

3、中等生有待加強(qiáng)。

4、從學(xué)生教師情況看，學(xué)生分化情況較嚴(yán)重，最高分與最低分差距達(dá)79分，雙差生有等轉(zhuǎn)化。

5、學(xué)生答題不全面，缺乏考試中的應(yīng)變能力。

三、教學(xué)建議、根據(jù)新課標(biāo)，抓住基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，了解教材的內(nèi)容，牢固而準(zhǔn)確地把握教材的基本原理和基礎(chǔ)知識。

2、老師要優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法——讀書、思考、問題、練習(xí)、總結(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、老師要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的自主探究能力。在切實提高學(xué)生自主探究能力時，一要注意創(chuàng)造一個平等、民主、和諧、寬松的人文教學(xué)環(huán)境。二要注意創(chuàng)設(shè)問題情境，積極進(jìn)行師生之間、生生之間的互動交流，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和探究問題的能力。

初一歷史

一、試卷特點：、本試卷內(nèi)容覆蓋廣，緊扣教材大綱，既達(dá)到了檢測教師完成教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生掌握教材程度的目的，同時又對教師今后的教學(xué)工作起到明確的引導(dǎo)效果。

2、重點考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。

3、靈活、圖文并考。

二、考試質(zhì)量分析：

表一：XX六中初一歷史學(xué)科檢測成績統(tǒng)計表

實考

人數(shù)

總分

平均

分

及格

人數(shù)

及格

率

優(yōu)生

人數(shù)

優(yōu)生率

最高分

最低分

全距

732

47775

65.27

478

65.3

211

28.83

表二：XX六中初一歷史學(xué)科分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計表

分?jǐn)?shù)段

00

90-99

80-89

70-79

60-69

50-59

40-49

30-39

20-29

0-19

0-9

合計

人數(shù)

0

0

0

732

百分率

0

1.2%

7.6%

6.9%

9.5%

2.7%

9.5%

6.8%

4.2%

.3%

0

/

分析說明:、部分學(xué)生知識和基本技能掌握不夠，教師要加強(qiáng)落實。

2、分?jǐn)?shù)段劃分相對均勻，40分以下的91人是今后教學(xué)的工作重點，最高分?jǐn)?shù)與最低分?jǐn)?shù)差距達(dá)86分。

3、學(xué)生學(xué)歷史的積極性不高，學(xué)風(fēng)虛浮，課后鞏固不夠，閱讀面不廣。

三、教學(xué)建議、這次考試的知識，涉及面廣，容量適中，從這次測試水平的結(jié)果來看，在今后的教學(xué)實踐中應(yīng)注重加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的落實。

2、抓好學(xué)生學(xué)歷史的興趣，擴(kuò)展知識面，加大閱讀量。

3、教學(xué)中注重活動的開展和圖片、影視資料的應(yīng)用。

初一地理

一、試卷特點

這套試題總的來看，難度值為0.67，難度適中，既能考出學(xué)生的水平，以有利于培養(yǎng)學(xué)生的知識運用能力，考核學(xué)生的綜合素質(zhì)，試題除少量的客觀試題外，還有很大比例的主觀性試題，答案較為靈活。

本次試卷涵蓋面廣，突出技能、生活中地理學(xué)習(xí)的考查，將重要的地圖落到實處，學(xué)以致用。

二、考試質(zhì)量分析

表一：XX六中初一地理學(xué)科檢測成績統(tǒng)計表

實考

人數(shù)

總分

平均

分

及格

人數(shù)

及格

率

優(yōu)生

人數(shù)

優(yōu)生率

最高分

最低分

全距

733

44167

60.26

412

56.21

9.37

0

表二：XX六中初一地理學(xué)科分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計表

分?jǐn)?shù)段

00

90-99

80-89

70-79

60-69

50-59

40-49

30-39

20-29

0-19

0-9

合計

人數(shù)

0

06

0

733

百分率

0

4.5

9.8

3.4

2.7

9.8

5.7

0

/

分析說明：

（1）從以上兩表可見，本次考試全縣平均分為57.26分，我校全年級總平均分為60.26分，及格率為56.21%，優(yōu)生率為19.37%，從學(xué)生考試情況看，學(xué)生分化情況比較嚴(yán)重，全距達(dá)89分。

（2）從考試答題情況看，學(xué)生的學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)還有待加強(qiáng)，靈活性的題目失分過多。

三、教學(xué)建議、加強(qiáng)讀圖能力的培養(yǎng)。讀圖能力考查占所考分值的比重極大（占40%），在生活中，讀圖的運用也重要，因此，我們的教學(xué)應(yīng)該注重讀圖能力的培養(yǎng)，將課內(nèi)重點讀圖為重點作為訓(xùn)練，這不僅有利于學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)，還有利于學(xué)生在生活中能應(yīng)用所學(xué)地理知識解決實際問題。

2、注重基礎(chǔ)知識的落實。

新課程條件下的教學(xué)理念更注重學(xué)生學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)技能的提高應(yīng)在基礎(chǔ)知識掌握的前提下進(jìn)行，所以抓基礎(chǔ)知識的落實應(yīng)作為教學(xué)的重點。

3、注重課內(nèi)外的結(jié)合。

地理學(xué)習(xí)除了課堂教學(xué)外，應(yīng)注重與課外的結(jié)合，讓學(xué)生能多應(yīng)用地理知識解決生活中的實際問題，學(xué)習(xí)致用。

初一生物

一、試卷特點

、本試卷難度過大

各大題基本沒有簡單題，中難度題和高難度題比例為2：8，沒有反映易、中、難3：4：3的比例。試題主要考察學(xué)生綜合分析的能力，不適宜作為水平測試題。沒有體現(xiàn)大綱對生物雙基的要求并偏離教材繞彎子過多。

2、超綱和有缺陷的題太多

如填空2只有必要保留一個空。7涉及遺傳知識而且第三空答案不確定。選擇3主要與遺傳知識聯(lián)系，11不能考慮增加的物質(zhì)。圖表題2圖有錯誤，分析題1難度過大而且嚴(yán)密性極差。

3、試卷考察目的

本卷意在考察學(xué)生的綜合分析、綜合推理的能力。這在一定程度體現(xiàn)今后考試的方向，但此種考法要聯(lián)系初一學(xué)生綜合分析和推理能力較弱，有待進(jìn)一步發(fā)展的特點。因此，盡管每個題都經(jīng)過精挑細(xì)選，仔細(xì)斟酌，但本試卷難度極大，我縣12所初中平均分僅41.06，其中3所中學(xué)平均分在35分以下。沒有一所學(xué)校的平均分達(dá)到50分。本試卷作為初一水平測試卷缺乏循序間進(jìn)的過度性，沒有重視初一學(xué)生的實際，沒有體現(xiàn)以人為本的思想。

二、考試質(zhì)量分析

表一：XX六中初一地理學(xué)科檢測成績統(tǒng)計表

實考

人數(shù)

總分

平均

分

及格

人數(shù)

及格

率

優(yōu)生

人數(shù)

優(yōu)生率

最高分

最低分

全距

732

34064

46.64

23.5

3.14

表二：XX六中初一地理學(xué)科分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計表

分?jǐn)?shù)段

00

90-99

80-89

70-79

60-69

50-59

40-49

30-39

20-29

0-19

0-9

合計

人數(shù)

0

732

百分率

0

0.14

0.28

8.47

1.89

7.76

24.87

8.99

9.70

4.64

0.55

/

分析說明：、從學(xué)生成績看，學(xué)生分化相當(dāng)嚴(yán)重，最高分與最低分差距達(dá)90分。

2、與其它科目比較，我校初一年級平均分不及格科目只有生物。僅46.54分。

3、試卷題型分配是合理的，但就學(xué)生實際看，雖然投入很多精力培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析和綜合推理能力，但這方面能力的形成還需要一個過程，學(xué)生還暫時不適應(yīng)高難度試題。有必要改變以下初一生物考試平均分多年來總是很低，造成影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致家長和學(xué)校對生物教師意見大的現(xiàn)狀。

三、教學(xué)建議、北師大版和人教版的生物教材雖各有其優(yōu)點，但從總體來看，北師大版教材比人教版教材在知識體系和邏輯性方面要差得多，北師大版教材在培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng)方面也不及人教版教材。北師大版教材知識點比較散，比較淺，前后聯(lián)系差，涉及的點又相對較多。這就給生物教師造成一定的教學(xué)難度。因此，教師在教學(xué)中對知識點的分辨非常重要，對重點應(yīng)當(dāng)給以足夠重視并搞清它們之間的聯(lián)系。要求分清主次，不必面面俱到。生物教學(xué)應(yīng)當(dāng)沿主干展開，非重點知識只能點到為止。

2、教學(xué)始終要圍繞大綱進(jìn)行，不要局限于哪套教材，這實際上要求圍繞考試的要求進(jìn)行。圖表，實驗，分析三類題在試卷分值中占到半數(shù)以上，這些就是教學(xué)的中心。要求教師就相關(guān)的點進(jìn)行加工整理后在教學(xué)中當(dāng)堂鞏固。并進(jìn)行必要的專題訓(xùn)練。

初二語文

一、試卷特點

這次語文學(xué)年水平檢測試卷重視與中考思路相接軌，題目設(shè)置難易適中。語文基礎(chǔ)知識和語言積累于教材。三篇現(xiàn)代文的閱讀選自課外，古文是課內(nèi)講讀篇目，試題素材的不拘泥于教材，但考查的知識點都于教材，體現(xiàn)了知識遷移，考查了學(xué)生對知識的掌握及知識遷移的運用。

在試題中還反映出此次考試重視語文積累、語言運用能力和語文水平發(fā)展方向的評價，堅持情感態(tài)度價值觀與知識能力并重、過程與結(jié)果并重。以主觀性試題為主，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)見地表達(dá)。面向全體學(xué)生，不用偏題、難題、怪題，體現(xiàn)新教材課程標(biāo)準(zhǔn)。

二、考試質(zhì)量分析

表一：XX六中初二語文學(xué)科檢測成績統(tǒng)計表

實考

人數(shù)

總分

平均

分

及格

人數(shù)

及格

率

優(yōu)生

人數(shù)

優(yōu)生率

最高分

最低分

全距

606

42943

70.68

503

31.85

表二：XX六中初二語文學(xué)科分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計表

分?jǐn)?shù)段

00

90-99

80-89

70-79

60-69

50-59

40-49

30-39

20-29

0-19

0-9

合計

人數(shù)

0

606

百分率

0

3.63

28.2

9.1

8.58

3.63

2.31

0.99

0.83

0.66

/

分析說明：

從以上兩表可見，我校初二年級語文水平測試平均分為70.86分，及格率為83%，優(yōu)生率為31.85%，峰值區(qū)在70-79之間，全距為92分，及格率有待進(jìn)一步提高，特別是在70-79這一分?jǐn)?shù)段的32個百分率均是可造之材，教師在以后的教學(xué)中，要在扎實抓基礎(chǔ)的同時，努力提高學(xué)生的分析問題，解決問題的能力，全面培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

三、教學(xué)建議

、重視文本教學(xué)

從試卷分析可知，語文基礎(chǔ)知識和語言積累于教材，因此對這一部分的學(xué)習(xí)和訓(xùn)

練要重視教材；體現(xiàn)語文能力和素養(yǎng)的現(xiàn)代文閱讀于課外，因此在平時的教學(xué)中應(yīng)該注重利用教材來培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)，并重視通過教材把學(xué)生的語文能力遷移到課外，課內(nèi)得法，課外延伸，兩者相濟(jì)，相輔相成，同時根據(jù)單元要求，確立每課的教學(xué)任務(wù)，實施目標(biāo)管理。

2、文言文在考試中占有一定的比例，但學(xué)生的得分率不是很高，因此，文言文教學(xué)要落實到每個字詞，翻譯中要教會學(xué)生還原語法現(xiàn)象（如：補充省略內(nèi)容，調(diào)整倒裝語序，重視原句情感和語氣的表現(xiàn)）。

3、作文是日常教學(xué)中急需教師常抓不懈的要素之一，從試卷分析可知，很多學(xué)生都是心中無情，筆下無愛，“袋中無米，很難成炊”，只能用過于直白和淺近的方式表現(xiàn)情感。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生勤練筆，會觀察，做到心中有感，心中有情以抒寫出感人的文字。

4、對于學(xué)生，教師要督促到位，讓第一個學(xué)生基本上能做到“今日事，今日畢”。

初二數(shù)學(xué)

一、試卷特點：

試題內(nèi)容基本覆蓋了上、下兩冊的主要知識點，題目難度不大，難度系數(shù)約為0.65。多數(shù)題目能較好地反映新教材的特點，與生活聯(lián)系緊密，具有一定的實際意義，部分題目考察了學(xué)生的觀察能力、分析問題、解決問題及猜想能力。但試題中有些知識點的分配比例失調(diào)。如：統(tǒng)計知識方面的題目可減少，增加適量的計算（化簡）題。試卷盡量不出現(xiàn)需改試題，如新概念“逆定理”已提速。

二、考試質(zhì)量分析

表一：XX六中初二數(shù)學(xué)學(xué)科檢測成績統(tǒng)計表

實考

人數(shù)

總分

平均

分

及格

人數(shù)

及格

率

優(yōu)生

人數(shù)

優(yōu)生率

最高分

最低分

全距

605

3927

392

64.79

209

34.55

00

表二：XX六中初二數(shù)學(xué)學(xué)科分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計表

分?jǐn)?shù)段

0-9

0-19

20-29

30-39

40-49

50-59

60-69

70-79

80-89

90-99

00

合計

人 數(shù)

03

605

百分率

.3%

5%

5.3%

7.4%

6.8%

9.4%

3.2%

7%

8.5%

3.6%

2.5%

/

分析說明：

由上表可看出：優(yōu)生人數(shù)與不及格人數(shù)一樣多，這說明個體之間存在很大的差異，差生面較廣，同是也反映出一些學(xué)生數(shù)學(xué)知識的欠缺嚴(yán)重，基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)習(xí)處于較被動的狀態(tài)局面。

三、教學(xué)建議

根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀，教師及時調(diào)整教育教學(xué)方法，擴(kuò)大優(yōu)生，減少差生數(shù)量，群策群力，提高數(shù)學(xué)成績。因此，教師主要從以下幾方面開展工作。、教師應(yīng)充分了解每一個學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，尊重學(xué)生的個體差異，采適合于學(xué)生實際的教育教學(xué)法，盡量讓他們學(xué)得輕松。

2、督促學(xué)生完成每天學(xué)習(xí)任務(wù)，盡量減少同學(xué)之音的抄襲現(xiàn)象，對學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生降低要求。

3、加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，讓優(yōu)生有更多的發(fā)展和提高，讓中等生穩(wěn)步發(fā)展，讓差生有學(xué)習(xí)的自信心。

4、堅持督促學(xué)生自學(xué)習(xí)慣的形成，創(chuàng)造機(jī)會，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神。

5、加強(qiáng)教師之間的合作精神和教研精神。

初二英語

一、試卷特點

XX—XX學(xué)八年級英語第二學(xué)期期末試卷內(nèi)容包括聽力25分，筆試75分，共100分。、聽力部分?！奥牎笔怯⒄Z學(xué)習(xí)的重要技能之一，是理解和吸收口頭信息的交際能力。聽力測試主要檢測考生通過聽覺獲得信息的能力。聽力試題共三道大題、25題、難度適中，并從詞匯、句子、短文幾個方面綜合測試了學(xué)生聽的能力，引導(dǎo)教師在教學(xué)中以學(xué)生的聽、說入手進(jìn)行語言的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)。

2、檢測題知識覆蓋面廣，把語言與日常生活聯(lián)系緊親，要求學(xué)生在語言的學(xué)習(xí)中應(yīng)留心觀察身邊的語言材料，把語言的學(xué)習(xí)融放學(xué)生的日常生活中，體現(xiàn)了英語教學(xué)改革與英語學(xué)習(xí)的時代性。

3、本次檢測試題有一定的區(qū)分度和難度，整份試題既考查了考生英語基礎(chǔ)的掌握情況，又注重了英語的交際性、實用性的體現(xiàn)，同時為英語學(xué)科方面有效強(qiáng)能力的考生提供了展示自己的機(jī)會。

二、考試質(zhì)量分析

表一：XX六中初二英語學(xué)科檢測成績統(tǒng)計表

實考

人數(shù)

總分

平均

分

及格

人數(shù)

及格

率

優(yōu)生

人數(shù)

優(yōu)生率

最高分

最低分

全距

605

34566

57.13

299

49.42

24.3

表二：XX六中初二英語學(xué)科分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計表

分?jǐn)?shù)段

00

90-99

80-89

70-79

60-69

50-59

40-49

30-39

20-29

0-19

0-9

合計

人數(shù)

0

605

百分率

0

9.23

3.38

0.92

2.46

1.84

7.69

0.15

0.3

0.07

0.001

/

分析說明

從考生基本情況看，初二年級英語檢測平均分為57.13，優(yōu)生率為24.3%，及格率為49.42%，全距為90分，可見初二英語分化現(xiàn)象嚴(yán)重，同時優(yōu)秀率偏低，無滿分現(xiàn)膽，年級無滿分學(xué)生，教師在下一階段的教學(xué)中應(yīng)盡量避免學(xué)生的進(jìn)一步分化，加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化及提高，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以促進(jìn)中等生及中上學(xué)生的進(jìn)一步提高。

三、教學(xué)建議、要加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練要具有一定的計劃性，針對性及階段性，要貫穿初二年級教學(xué)的全過程。

2、要加強(qiáng)英語基礎(chǔ)知識掌握和運用，也就是加強(qiáng)學(xué)生對詞匯、語法、句型的識記能力訓(xùn)練，做到熟能生巧。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力，即學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識靈活應(yīng)變的能力。

初二政治

一、試卷特點、試題切入學(xué)生的生活實踐，折射和反映學(xué)生的道德認(rèn)識、道德情感和法律意識，并滲透這些方面的教育。

2、注重聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗和社會實踐，引導(dǎo)學(xué)生自覺關(guān)注社會現(xiàn)實。

3、倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，促進(jìn)學(xué)生富有個性地學(xué)習(xí)。

4、“突出對學(xué)科基礎(chǔ)知識的考查，突出能力運用”是全卷的一條主線。

二、考試質(zhì)量分析

表一：XX六中初二政治學(xué)科檢測成績統(tǒng)計表

實考

人數(shù)

總分

平均

分

及格

人數(shù)

及格

率

優(yōu)生

人數(shù)

優(yōu)生率

最高分

最低分

差距

605

44480

73.52

525

86.78

232

38.35

表二：XX六中初二政治學(xué)科分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計表

分?jǐn)?shù)段

0-9

0-19

20-29

30-39

40-49

50-59

60-69

70-79

80-89

90-99

00

合計

人 數(shù)

0

0

605

百分率

0

0.1%

0.6%

.1%

2.9%

8.3%

21.9%

26.4%

31.7%

6.6%

0

/

分析說明：、初二年級政治學(xué)科無論是平均分，及格率還是優(yōu)生率都低于縣的平均水平，形勢嚴(yán)峻。

2、初二年級學(xué)生的知識、能力、覺悟未有統(tǒng)一。

3、由于偏科思想和受開卷考的影響，學(xué)生不能進(jìn)入閉卷考的學(xué)習(xí)狀態(tài)，很多同學(xué)不能嚴(yán)格要求自己，沒有充分利用課堂時間背熟教材，記住基礎(chǔ)知識。

4、從學(xué)生答題情況看，學(xué)生分化情況較嚴(yán)重，最高分最低分差距達(dá)85分。

5、教師沒有封死學(xué)生背書，教學(xué)教育水平有待提高。

三、教學(xué)建議、教師在平時的教學(xué)過程中，堅持理論聯(lián)系實際的原則，善于抓住社會生活熱點，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)關(guān)、剖析熱點，培養(yǎng)“學(xué)以致用”的良好學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析和運用能力。

2、加強(qiáng)師師合作，注重集體備課，充分利用備課組的資源，協(xié)調(diào)教學(xué)進(jìn)度，商討教學(xué)疑難點，交流好的教學(xué)方法，并反思自己的教學(xué)，以教研促教學(xué)，提高整個政治學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

初二物理

一、試卷特點

本試卷內(nèi)容覆蓋面廣，考查的知識豐富，98%的內(nèi)容緊扣教材及大綱，著重考查學(xué)生靈活應(yīng)用物理知識，解決生產(chǎn)、生活實際方面的問題；2%的知識點超綱，最后一道題對于初二學(xué)生來說太難，丟分率非常高。經(jīng)測試結(jié)果，平均分較低，優(yōu)生率低，及格率適中。

二、考試質(zhì)量分析

表一：XX六中初二物理檢測成績統(tǒng)計表

實考

人數(shù)

總分

平均

分

及格

人數(shù)

及格

率

優(yōu)生

人數(shù)

優(yōu)生率