第一篇：求職信鄭久嬌

求職信

尊敬的天元會(huì)計(jì)事務(wù)所領(lǐng)導(dǎo)：

您們好！

感謝您們?cè)诎倜χ心軌蚍次业那舐毿拧?/p>

看到你們?cè)诰W(wǎng)站上的招聘信息，認(rèn)為我符合貴公司的招聘條件，我認(rèn)為這很符合我所學(xué)的專業(yè)，而且我對(duì)貴公司的工作也十分感興趣，十分榮幸我能在這里介紹一下我自己。我叫李倩楠，是一名來(lái)自于中國(guó)地質(zhì)大學(xué)長(zhǎng)城學(xué)院經(jīng)濟(jì)系會(huì)計(jì)學(xué)的一名應(yīng)屆本科畢業(yè)生，家庭住址就在本市，親眼目睹了廊坊從過(guò)去到現(xiàn)今的巨大變化，廊坊蓬勃的發(fā)展氣息造就了努力奮發(fā)，拼搏向上的我，細(xì)心，開(kāi)朗，健康活潑，樂(lè)于助人是我的性格特點(diǎn)，良好的專業(yè)知識(shí)是我人生巨大的財(cái)富。

大學(xué)是一個(gè)讓人成熟，學(xué)習(xí)技能，接觸社會(huì)鍛煉的一個(gè)重要的機(jī)會(huì)，為我提供了重要的學(xué)習(xí)知識(shí)，也讓我對(duì)社會(huì)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在四年的大學(xué)生活中，我學(xué)習(xí)了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，成本會(huì)計(jì)，管理會(huì)計(jì)等專業(yè)知識(shí)，考取了會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書，現(xiàn)在正在進(jìn)行初級(jí)會(huì)計(jì)的考取，同時(shí)我也參加了注冊(cè)會(huì)計(jì)師的稅法和經(jīng)濟(jì)法科目的考試和學(xué)習(xí)，在這期間，學(xué)習(xí)到關(guān)于會(huì)計(jì)方面的專業(yè)知識(shí)，使我對(duì)會(huì)計(jì)工作有了深刻的認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，我考取了英語(yǔ)四級(jí)專業(yè)證書，具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯能力；考取了計(jì)算機(jī)一級(jí)證書，熟悉了計(jì)算

機(jī)的基本操作和常用軟件的操作，另外，我也利用假期的休息時(shí)間走出校門體驗(yàn)社會(huì)，從事了幾份兼職工作，學(xué)會(huì)了與人溝通相處之道，為更好地融入社會(huì)環(huán)境打下了基礎(chǔ)。

當(dāng)前我國(guó)會(huì)計(jì)師事務(wù)所的發(fā)展前景還不是很樂(lè)觀，擁有本科以上學(xué)歷的注冊(cè)會(huì)計(jì)師人數(shù)明顯偏少，雖然擁有會(huì)計(jì)資格的人數(shù)很多，卻無(wú)法做到經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)十分精通，我所應(yīng)聘的是會(huì)計(jì)師助理這個(gè)職位，作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，我希望能使自己學(xué)有所長(zhǎng)，在工作的同時(shí)能夠增長(zhǎng)并吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，希望貴公司能給我一次機(jī)會(huì)證明我自己的能力，也希望以我的力量為貴公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量，無(wú)論你們最后是否會(huì)選擇我，都請(qǐng)接受我最誠(chéng)摯的謝意！

最后，愿你們的事業(yè)有更加興旺的發(fā)展！

此致

敬禮

2012年3月17

號(hào)

第二篇：鄭嬌作文

快樂(lè)春節(jié)

春節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，我喜歡春節(jié)快一點(diǎn)到來(lái)，因?yàn)榇汗?jié)是我們兒童的最愛(ài)。在春節(jié)里，我們不僅可以吃到各種各樣美味的食品，糖果，還能拿到長(zhǎng)輩給我們的紅包，而最讓我開(kāi)心的還是可以找一個(gè)人很少的地方，或者找一個(gè)沒(méi)有人的空地去放煙花和炮竹。在春節(jié)的那幾天里，我可以遠(yuǎn)離老師的布置的作業(yè)，可以每天躺在溫暖的被窩里睡懶覺(jué)。那種感覺(jué)別提有多么的舒服了！到了除夕夜，我們一家人圍在一起，開(kāi)開(kāi)心心地吃著年夜飯。桌子上擺滿了各種各樣的美味佳肴。魚，代表年年有余；年糕，代表步步高升……一家人吃著，喝著，鬧著，笑聲在整間屋子里回蕩著。到了晚上8點(diǎn)，我們坐在沙發(fā)上觀看中央電視臺(tái)的《春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)》，晚會(huì)上的節(jié)目可是精彩著哩！有讓人捧腹大笑的小品，相聲；有宋祖英唱的茉莉花；有各民族演的優(yōu)美舞蹈；還有劉謙那令人驚奇的魔術(shù)表演……看得我忍不住地哈哈大笑起來(lái)，拍手叫好。

春節(jié)是新一年的開(kāi)始，給我們帶來(lái)吉祥與幸福。我希望在這新的一年里我的學(xué)習(xí)能學(xué)得

更好，老師們都能健康平安，每天多教給我們更多的知識(shí)，也希望在我生邊的每一個(gè)人都可以快樂(lè)，開(kāi)心！

四五班 鄭嬌

第三篇：求職信-嬌

求職信

11級(jí)會(huì)電5班劉嬌嬌 111316098

尊敬的招聘主管：

您好！

我是河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程系會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的一名應(yīng)屆畢業(yè)生。很榮幸有機(jī)會(huì)向您呈上我的個(gè)人資料，在投身社會(huì)之際，為了找到符合自己專業(yè)和興趣的工作，更好地發(fā)揮自己的才能，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，謹(jǐn)向您作一次自我推薦。

我叫劉嬌嬌，1991年出生在河北燕趙古都邯鄲。家鄉(xiāng)純樸的風(fēng)土人情造就了真誠(chéng)細(xì)致的我，努力進(jìn)取是我的信念，愛(ài)好廣泛，勇于接受挑戰(zhàn)、健康、樂(lè)觀、誠(chéng)懇、細(xì)心、樂(lè)于鉆研、有毅力是我的特點(diǎn)，良好的專業(yè)知識(shí)和強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)是我人生的第一筆財(cái)富。

大學(xué)三年，我既注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又注重個(gè)人能力的培養(yǎng)。在學(xué)校嚴(yán)格的教育和個(gè)人的努力下，我具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，全面系統(tǒng)地完成了包括財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、預(yù)算會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)在內(nèi)的一系列會(huì)計(jì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)；具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯能力；熟悉計(jì)算機(jī)的基本操作和常用軟件的操作；了解對(duì)外工作的基本禮儀。同時(shí)，利用課余時(shí)間廣泛閱讀各類書籍，開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，充實(shí)自己，培養(yǎng)自己多方面的技能，讓自己可以緊跟時(shí)代的步伐。此外，還多次利用寒暑假等時(shí)間走出校門體驗(yàn)社會(huì)，從事了幾份性質(zhì)不同的兼職工作，讓自己近距離接觸社會(huì)，感受生活，學(xué)習(xí)與人溝通相處之道，為能在真正走出社會(huì)后盡快適應(yīng)社會(huì)新環(huán)境做好準(zhǔn)備。

我熱愛(ài)我所選擇的會(huì)計(jì)專業(yè)，殷切地希望能夠在您們的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，為這份事業(yè)，為您們貢獻(xiàn)自己的一份力量，并且在工作的過(guò)程中不斷提升自我，發(fā)揮專長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。機(jī)會(huì)留給有準(zhǔn)備的人，而我已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。希望您們能給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。無(wú)論您們最后是否選擇我，都請(qǐng)接受我最誠(chéng)摯的謝意！

最后，祝愿您們的事業(yè)蒸蒸日上！

劉嬌嬌

2012年12月14日

第四篇：5、敬業(yè)奉獻(xiàn)模范--鄭久強(qiáng)

鄭久強(qiáng)同志事跡簡(jiǎn)介

鄭久強(qiáng)，男，漢族，中共黨員，河北唐山人，1989年7月參加工作，大專文化，現(xiàn)任唐鋼一鋼軋廠煉鋼工。

1989年，19歲的鄭久強(qiáng)從唐鋼技校畢業(yè)，分配到一鋼軋廠轉(zhuǎn)爐車間。他把全身心的精力都投入到工作之中。入廠剛一年，他就被破格提拔為煉鋼二助手。1993年10月，鄭久強(qiáng)又破格提拔為煉鋼爐長(zhǎng)，成為一鋼廠有史以來(lái)最年輕的煉鋼爐長(zhǎng)。1996年，他認(rèn)真總結(jié)前輩多年的煉鋼經(jīng)驗(yàn)，思索自己實(shí)踐體會(huì)，創(chuàng)立了三計(jì)算、兩控制、四觀察的“三二四”煉鋼法，結(jié)束了一鋼廠建廠50多年來(lái)，完全靠經(jīng)驗(yàn)煉鋼的歷史。

1998年，唐鋼根據(jù)市場(chǎng)的需要，開(kāi)發(fā)生產(chǎn)了一系列低合金品種鋼。但由于多方面的原因，一鋼廠產(chǎn)生產(chǎn)的低合金鋼的正品率還不到50%，嚴(yán)重影響了唐鋼的社會(huì)信譽(yù)和經(jīng)濟(jì)效益。鄭久強(qiáng)憑借自己對(duì)煉鋼工藝技術(shù)的天賦，經(jīng)過(guò)潛心的研究和探索后，又首創(chuàng)了“519”低合金品種鋼冶煉操作法，當(dāng)年為唐鋼創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效益超過(guò)800萬(wàn)元。

1999年6月，一鋼廠150噸轉(zhuǎn)爐建成后，他又夜以繼日地學(xué)習(xí)、研究150噸轉(zhuǎn)爐生產(chǎn)的有關(guān)資料和規(guī)程，不斷的尋找機(jī)會(huì)到其它單位觀摩類似轉(zhuǎn)爐的生產(chǎn)操作，密切關(guān)注操作人員工作時(shí)的每一招、每一式。在鄭久強(qiáng)鍥而不舍的努力下，很快掌握了新 1的煉鋼理論和操作方法，成功冶煉出唐鋼150噸轉(zhuǎn)爐第一爐合格鋼水。

一煉鋼廠兩座150噸轉(zhuǎn)爐的投產(chǎn)，使唐鋼冶煉實(shí)現(xiàn)了歷史性的飛躍，為了使小組職工的知識(shí)水平和素質(zhì)能力都能適應(yīng)150噸頂?shù)讖?fù)吹的現(xiàn)代化大轉(zhuǎn)爐的需求，鄭久強(qiáng)從大轉(zhuǎn)爐投產(chǎn)之日起，就把引導(dǎo)職工從體力型煉鋼向智能型煉鋼作為工作重點(diǎn)，利用一切空余時(shí)間傳、幫、帶，不斷為一鋼廠培養(yǎng)煉鋼生產(chǎn)骨干。許多人都說(shuō)：鄭師傅的傳幫帶，不但使我們結(jié)束了朦朧中的探索，更使我們的操作一步達(dá)到了很高的境界。

鄭久強(qiáng)不但時(shí)刻注意總結(jié)冶煉操作法，而且還注重實(shí)踐升華，他撰寫的《磁選鋼渣在150噸轉(zhuǎn)爐冶煉上的應(yīng)用》，《轉(zhuǎn)爐煉鋼的脫硫》等論文發(fā)表后，在同行業(yè)引起了較大的反響，許多單位按照鄭久強(qiáng)提出的理論進(jìn)行實(shí)踐后，都不同程度的提高了工作效率，以至有的人把早已是工人技師的鄭久強(qiáng)親切的稱為“工人工程師”。

由于鄭久強(qiáng)突出的事跡，他被唐鋼授予“唐鋼功臣”的榮譽(yù)稱號(hào)。在唐鋼60多年歷史上僅有的十六名“唐鋼功臣”中，鄭久強(qiáng)又是其中年齡最小的一位。

他多次獲得全國(guó)青年崗位能手、全國(guó)技術(shù)能手、河北省勞動(dòng)模范、鄭久強(qiáng)煉鋼小組獲得全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀；全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑷珖?guó)職工讀書自學(xué)成材積極分子、全國(guó)職業(yè)技能競(jìng)賽轉(zhuǎn)爐煉鋼工第一名、中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)稱號(hào)。被譽(yù)為華夏第一煉

鋼工。2007年當(dāng)選為黨的十七大代表。

第五篇：鄭清嬌數(shù)據(jù)的排序和篩選

《數(shù)據(jù)的排序與管理》教學(xué)設(shè)計(jì) 尤溪七中 現(xiàn)教組 鄭清嬌

一、教材分析：

《數(shù)據(jù)的排序和篩選》是福建教育出版社出版七年級(jí)信息技術(shù)下學(xué)期第二單元第七節(jié)《數(shù)據(jù)的排序和篩選》。此課是在學(xué)生已學(xué)習(xí)Excel的數(shù)據(jù)表，函數(shù)運(yùn)算，單元格的設(shè)置及修飾后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的排序和篩選，即對(duì)數(shù)據(jù)的分析和處理。工作表數(shù)據(jù)的處理是信息加工的重要手段，在我們的日常學(xué)習(xí)、生活中有著重要的應(yīng)用。對(duì)于工作表數(shù)據(jù)的排序和篩選這一知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生在已有工作表基礎(chǔ)知識(shí)之上的延伸，并貫穿了Excel以后整個(gè)的教學(xué)，是形成學(xué)生合理知識(shí)鏈的一個(gè)必要環(huán)節(jié)。由此可見(jiàn)，它是本章的重點(diǎn)內(nèi)容也是本章的難點(diǎn)之一。

二、教學(xué)對(duì)象分析：

本節(jié)之前學(xué)生已經(jīng)初步掌握了Excel的基本概念、工作表的基本操作以及工作表數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單運(yùn)算等知識(shí)的運(yùn)用。由于對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)知能力、實(shí)際操作能力、知識(shí)水平各不相同，學(xué)生能力形成了不同的層次。新課程特別強(qiáng)調(diào)“要教授學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法，培養(yǎng)其信息素養(yǎng)”，因而要培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，而不僅僅是一些純粹的技術(shù)。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知基礎(chǔ)，我注意在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中添加了一些學(xué)生感興趣的生活問(wèn)題、利用學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)的特點(diǎn)，通過(guò)試一試，比一比，將知識(shí)融入到活動(dòng)中，并充分給予鼓勵(lì)和肯定，讓學(xué)生試有回報(bào)，比有收獲。本節(jié)的排序篩選知識(shí)在學(xué)生的生活中應(yīng)用十分廣泛，如學(xué)生課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表、日常食物熱量表，日常運(yùn)動(dòng)能量消耗表、學(xué)生個(gè)人基本情況表，都是些學(xué)生日常生活能接觸到感興趣的內(nèi)容。如果能夠掌握本節(jié)知識(shí)，將大大地提高他們解決問(wèn)題的能力，因此他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)具有較大的熱情

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

⑴理解排序、篩選的意義。⑵掌握數(shù)據(jù)排序和篩選的方法。

⑶能利用這些操作解決實(shí)際生活中的數(shù)據(jù)管理與分析的問(wèn)題 ⑷培養(yǎng)學(xué)生自主、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力

2、過(guò)程與方法

(1)通過(guò)設(shè)置的情境，對(duì)研究主題進(jìn)行分析，以任務(wù)為導(dǎo)向，明確處理的方法。

(2)利用自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，對(duì)研究主題進(jìn)行探究，采用合適的信息處理方式來(lái)處理信息。

(3)歸納出排序和篩選處理信息的方法，并提煉出解決問(wèn)題的基本思想和方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

(1)培養(yǎng)學(xué)生信息管理意識(shí)，知道規(guī)范、高效地管理數(shù)據(jù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Excel的興趣。

(2)初步培養(yǎng)學(xué)生自主認(rèn)知、協(xié)作探究以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)的題能力。

四、教學(xué)重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：基本的數(shù)據(jù)排序，自動(dòng)篩選的方式以及操作中數(shù)據(jù)區(qū)的選定、選項(xiàng)設(shè)置。

難點(diǎn)：數(shù)據(jù)的多條件排序和篩選，自定義篩選的方式的與和或的理解。

五、教學(xué)過(guò)程

一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)

前面一節(jié)課我們體驗(yàn)了電子表格的運(yùn)算統(tǒng)計(jì)功能，這只是它的一個(gè)基礎(chǔ)功能，今天我們來(lái)體驗(yàn)數(shù)據(jù)分析與管理的深層次功能――數(shù)據(jù)的排序與篩選。這節(jié)課我們要掌握以下內(nèi)容：

1、選擇數(shù)據(jù)區(qū)域

2、按某一關(guān)鍵字段對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序。

3、篩選出符合給定條件的數(shù)據(jù)。

二、自主探學(xué)

現(xiàn)在生活條件好了，有很多食物可供我們選擇，但是吃多了容易肥胖，運(yùn)動(dòng)是減肥的一個(gè)重要手段，那么做什么運(yùn)動(dòng)比較有效果呢？我們來(lái)看一張數(shù)據(jù)表“60分鐘常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)消耗表”。同學(xué)們邊看數(shù)據(jù)邊思考下面的問(wèn)題。

⑴哪一種運(yùn)動(dòng)消耗能量最多？哪一種能量消耗最少？你是怎么得出這一結(jié)果的？ ⑵數(shù)據(jù)要怎么排可以快速得到問(wèn)題一的結(jié)果（按哪個(gè)關(guān)鍵字排）？這么排的好處是什么？ ⑶排序時(shí)同一條記錄不同字段的值是要不要一起移動(dòng)？ ⑷篩選出帶“走”字的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？

⑸說(shuō)一說(shuō)排序和篩選在操作時(shí)要注意什么？

設(shè)計(jì)意圖：這四個(gè)目標(biāo)的設(shè)置是層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣的關(guān)系。第一個(gè)目標(biāo)是最基礎(chǔ)的，學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)就能完成。第二個(gè)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，對(duì)數(shù)據(jù)規(guī)律性的把握。第三個(gè)目標(biāo)考察學(xué)生的比較判斷能力。第四個(gè)目標(biāo)考察學(xué)生綜合運(yùn)用的能力。第五個(gè)目標(biāo)考察學(xué)生的總結(jié)與表達(dá)能力。

三、合作研學(xué)

做完排序時(shí)同學(xué)們檢查一下“逛街”的運(yùn)動(dòng)消耗是否變成從110了最高值1036大卡，如果是這張數(shù)據(jù)對(duì)不對(duì)？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤？做到第四題數(shù)據(jù)篩選時(shí)同學(xué)們是不是會(huì)碰到一次只能篩選一條數(shù)據(jù)的情況？能不能從下拉菜單里直接選？試試看“自定義”行不行？ “自定義”的條件要怎么定？再回想一下我們以前查找模糊文件名文件時(shí)用的一個(gè)字符――通配符怎么用？是否能用在這里？四個(gè)人一組一起討論一下，看看哪一組最快做出來(lái)？

設(shè)計(jì)意圖：做排序時(shí)，有可能數(shù)據(jù)區(qū)域選不對(duì)，導(dǎo)致數(shù)據(jù)失真，所以會(huì)提醒同學(xué)注意比較原始數(shù)據(jù)，從而判斷自己做得對(duì)不對(duì)。篩選是本節(jié)的難點(diǎn)，需用要教師的步步引導(dǎo)。做篩選時(shí)根據(jù)題意應(yīng)該要把“快走”、“慢走”、“徒步走”三個(gè)選項(xiàng)都選出來(lái)，可是同學(xué)們往往只能從下拉菜單里選擇一項(xiàng)，這里教師要引導(dǎo)同學(xué)們嘗試使用“自定義”，自定義的條件怎么定就要綜合運(yùn)用前面已學(xué)過(guò)的知識(shí)，所以對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)既是挑戰(zhàn)又會(huì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、展示賞（比）學(xué)

同學(xué)們誰(shuí)愿意來(lái)展示你們的作品，并且把你制作時(shí)碰到的困難及解決辦法跟全班同學(xué)一起分享，好嗎？

接下來(lái)我們展示一些沒(méi)有完成任務(wù)的同學(xué)的作品（在巡視中挑選出典型錯(cuò)誤），我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他碰到的困難，看看我們能不能幫到你。

設(shè)計(jì)意圖：展示環(huán)節(jié)是同學(xué)們最有表現(xiàn)欲的一個(gè)環(huán)節(jié)，他們都想展示自己的作品，所以要盡可能多的展示他們的作品，讓他們?cè)诒戎杏惺斋@，比中有進(jìn)步。同時(shí)要認(rèn)識(shí)到不僅完成任務(wù)的作品有展示價(jià)值，沒(méi)有完成的作品更有展示價(jià)值。從他們的困難中找出設(shè)計(jì)的缺陷，設(shè)計(jì)出更符合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方案。

五、檢測(cè)評(píng)學(xué)

（一）選擇題

1、為了數(shù)據(jù)查找方便或是想按一定次序顯示或打印記錄清單，可以先對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行_C__。A、自動(dòng)篩選 B、自定義篩 C、排序 D、設(shè)置格式

2、Excel的數(shù)據(jù)排序，下列說(shuō)法中正確的是（）A.只能按一個(gè)關(guān)鍵字進(jìn)行排序 B.只能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行升序排序 C.可以按多個(gè)關(guān)鍵字進(jìn)行排序 D.只能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行降序排序

3、要對(duì)2008年歐洲杯各參賽隊(duì)的積分情況分組制表，并進(jìn)行積分排序，用()軟件最恰當(dāng)。

A．PowerPoint

B．Excel

C．Word

D．Flash

4、陸軍同學(xué)上高中后，開(kāi)始自己安排每個(gè)月生活的各項(xiàng)費(fèi)用。為了管理好自己的財(cái)務(wù)，陸軍同學(xué)用下列()方案是最佳選擇。

A．用文字的形式把每天的收入和支出記錄下來(lái)

B．用″電子表格″ 做一個(gè)簡(jiǎn)單的財(cái)務(wù)管理工作簿，來(lái)管理收入和支出 C．不做計(jì)劃，不做管理，花到哪里是哪里 D．把每個(gè)月的收入平均分?jǐn)偟矫恳惶?，每天花完?/p>

（二）操作題

這是一張同學(xué)們的個(gè)人基本情況表，你們排排看，看誰(shuí)的年紀(jì)大誰(shuí)的年紀(jì)小，另外幫老師找出我們班5月份生日的同學(xué)，老師準(zhǔn)備在他們生日的時(shí)候給他發(fā)一張電子賀卡。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)鞏固這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，讓他們充分體驗(yàn)電子表格數(shù)據(jù)的分析與管理功能。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課任務(wù)的設(shè)置科學(xué)、適度、適當(dāng)，四個(gè)任務(wù)從易到難層層遞進(jìn)，學(xué)生在親歷問(wèn)題的解決的過(guò)程中了解了排序、篩選的概念，掌握了具體的操作，初步形成了解決問(wèn)題的能力。本節(jié)選的素材運(yùn)動(dòng)能量消耗是同學(xué)們比較關(guān)心的問(wèn)題，能較大程度地引起學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。在講篩選時(shí)我只講了可以用“*走”來(lái)表示帶“走”的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可是有學(xué)生說(shuō)用包含也行啊，這是沒(méi)注意到的，可以說(shuō)是學(xué)生的自主探究帶給我的驚喜。

本節(jié)課也存在不少問(wèn)題：

1、分工不細(xì)致，學(xué)生在討論完成篩選任務(wù)時(shí)不積極，很多同學(xué)各做各的，沒(méi)有參與討論。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠細(xì)化，時(shí)間把握不是很好，由于二、三兩個(gè)環(huán)節(jié)用時(shí)較多，導(dǎo)致最后的練習(xí)只能完成一部分。