第一篇：電視劇破繭而出故事梗概

24集電視連續(xù)劇《破繭而出》故事梗概

電視劇《破繭而出》故事梗概

年輕的藍魚玩具公司總經理左兆豐，少年得志，意氣風發(fā)，在一場慶祝玩具“中國娃娃”與美國簽約的宴會上被好友翟仁偉和公司新來的下級呂小潔捉弄，把他扔到了荒郊野外，讓他著實體驗了一次無助的感覺。

公司里突然闖來了一個叫周凡的外地人，他稱“中國娃娃”的設計專利屬于他所有，并提出準備用法律程序控告藍魚公司。左兆豐忙找來了設計師徐一嘉詢問得到了否定的答復，于是他自負地趕走了周凡。

在法庭上，徐一嘉突然承認侵權，并一口咬定是受左兆豐和父親左柄泉指使，眾人都驚呆了。徐一嘉走出法庭便不知去向，左兆豐和父親商量，決定先安排好生產，一定要保證美國方面的訂單完成，可當貨物準備啟運的時候，卻被法院以侵權的名義將其凍結。

左兆豐、左柄泉只得找周凡談判，由于左兆豐的張揚性格，雙方不歡而散，呂小潔追出去，和周凡交談中得知他和徐一嘉從前是戀人，那個“中國娃娃”的玩具本來是周凡設計送給徐一嘉作禮物的。

左柄泉和銀行主任商量貸款，要用這筆貸款支付給周凡，左兆豐和翟仁偉商量，覺得周凡可能和徐一嘉是勾結在一起的，他們就是要利用這件侵權的事情向藍魚要錢。正準備給周凡付款的關鍵時刻，銀行主任卻被警方帶走，貸款無法下發(fā)。

呂小潔追上了憤怒的周凡，用自己的真誠打動了他，周凡同意和藍魚再談談，但周凡堅決要求藍魚公司不僅要賠款，而且一定要承認侵權，正在僵持，周凡接到一個神秘電話，最終雙方還是沒有談攏。

美國方面拒絕接收有法律糾紛的貨物，資金周轉也出現(xiàn)了問題，左柄泉也被公安局帶走協(xié)助調查，藍魚幾乎面臨絕境，翟仁偉提出最好的辦法是馬上申請破產保護，左兆豐卻還是要爭取擺脫困境，再堅持一下。

徐一嘉突然出現(xiàn)在周凡的面前，并對周凡說出自己陷害藍魚的原因，周凡聽后極度憤慨，更加強了他不撤訴的決心。左兆豐把父親留下的錢投入了期貨市場，意外的增值了很多，他拿這些錢還了部分貸款并支付了員工的遣散費，左兆豐的母親藍姨得知公司的事情，一下發(fā)病住進了醫(yī)院，翟仁偉也帶來了消息，檢察院要以騙貸的名義正式逮捕左柄泉。

周凡經過一番尋找，找到了徐一嘉的住處，但徐一嘉的態(tài)度卻變的很奇怪，他把周凡灌暈，又不知去向。

呂小潔前往翟仁偉的事務所應聘，在翟仁偉的幫助下很順利的通過了面試，左兆豐一邊面臨還款壓力一邊還要到處面試，到處碰壁，他去賣車，由于社會經驗不足，還被車販子用假鈔騙走了汽車。

翟仁偉和徐一嘉見面，原來他才是這次藍魚破產的幕后策劃人。呂小潔和翟仁偉一起吃飯，得知翟仁偉是個孤兒，翟仁偉對呂小潔明顯有了好感。

左兆豐已經徹底破產，他賣掉了房子，奔波在城市里尋找工作，他和呂小潔見面，呂小潔看到他的變化覺得很同情，決定想辦法幫助他。

周凡再次找到了徐一嘉，卻發(fā)現(xiàn)徐一嘉和一個神秘男人同居，周凡急切的想了解事情的真相，決定一直跟著她。

呂小潔找到了幫助左兆豐的辦法，但翟仁偉卻態(tài)度冷淡，徐一嘉在周凡監(jiān)視下精神幾乎崩潰，此時她又發(fā)現(xiàn)自己已經懷有身孕，她不停地給翟仁偉打電話，并威脅要把一切真相告訴周凡，翟仁偉無奈只得答應她出來見面，徐一嘉卻在出門時被一輛不明來歷的汽車撞飛。

徐一嘉被周凡送到了醫(yī)院，翟仁偉遲遲不肯去看望她，徐一嘉更加失落，左兆豐和呂小潔接來了翟仁偉小時候的恩師葛老師，翟仁偉忙于應付，更無暇顧及徐一嘉。徐一嘉受到刺激孩子流產，絕望中自己偷偷跑出醫(yī)院，獨自來到了翟仁偉的家。

周凡決定對所有的事情放手，他不再監(jiān)視徐一嘉，找來左兆豐簽了版權轉讓書，呂小潔已經給左兆豐談好了請小龍人玩具公司接手“中國娃娃”的項目，眼看一切就要成功，但當左兆豐去小龍人玩具公司的時候，卻被董事長拒絕。

一個專事詐騙的騙子嚴曉松開始接近徐一嘉，翟仁偉知道他的真面目，卻主動邀請他到家里，并對徐一嘉稱這是自己大學同學。自己去找左兆豐。左兆豐已經完全崩潰，他以為這次合作失敗是從前被他開除的魏經理作梗，便去找他理論，魏經理說根本和他無關，并給左兆豐提供了推銷員的職位。

翟仁偉找到左兆豐，告訴他是呂小潔破壞了和小龍人的合作，左兆豐十分氣憤。

周凡也被拉入了小龍人玩具公司，左柄泉被緩刑釋放。

徐一嘉和嚴曉松感情升溫，翟仁偉對呂小潔展開追求，呂小潔卻保持著若即若離的矜持。翟仁偉和徐一嘉借故大吵，徐一嘉決定和嚴曉松私奔。

左兆豐開始從基層做起，工作進展非常不順利，發(fā)現(xiàn)以前自己的一些想法并不成熟，他潛心研究，認真工作，不但沒有被一次次的失敗打倒，反而讓他發(fā)現(xiàn)了新的商機。左柄泉查到了徐一嘉和嚴曉松在一起，感到很奇怪。

左柄泉托朋友打聽嚴曉松的消息，翟仁偉這邊把所有的事情都推到了嚴曉松頭上，嚴曉松也從徐一嘉那里打聽到了很多，他威脅翟仁偉，想要更多的錢。

左兆豐用自己的努力獲得了百貨大樓的訂單，呂小潔幫左兆豐找到了重新投產“中國娃娃”項目的機會，翟仁偉聽說后非常不滿。

呂小潔發(fā)現(xiàn)了破壞左兆豐合作事情的人竟然是翟仁偉，她找到翟仁偉，翟仁偉承認并解釋說自己是因為愛上呂小潔，吃醋她和左兆豐在一起才這樣做的，呂小潔不知道說什么好，但決定先不告訴左兆豐。

左兆豐和小龍人合作成功，生活工作條件都有了很大的改善。

徐一嘉發(fā)現(xiàn)了嚴曉松進入她的生活是翟仁偉的安排，她和嚴曉松商量好，一起要敲詐翟仁偉一筆錢。

左兆豐和呂小潔冰釋前嫌，但呂小潔還是沒有說翟仁偉的事情。

嚴曉松和翟仁偉見面，約定了拿錢的地點，翟仁偉卻把嚴曉松的位置告訴了左柄泉，左柄泉帶著一群朋友去找嚴曉松理論，混亂中把左柄泉推下了臺階，嚴曉松以為他被摔死，慌張地逃跑，翟仁偉給嚴曉松和徐一嘉安排了住處，把他們穩(wěn)住。

左兆豐和呂小潔一起趕到醫(yī)院，他們開始對這些事情感到有些懷疑，呂小潔決心到翟仁偉的老家去查個究竟。

嚴曉松發(fā)現(xiàn)了翟仁偉開車撞徐一嘉的事情，他再次以此要挾翟仁偉。

翟仁偉辭退了呂小潔，整個人陷入了瘋狂狀態(tài)。

原來翟仁偉和左家十幾年前有著剪不斷理還亂的恩怨，這一切都是出自他的安排，可是他沒有想到的是，嚴曉松和徐一嘉卻一步步將他逼上絕路，他思慮再

三，決定給他們錢，讓他們徹底離開自己的視線。

然而到了最后，翟仁偉發(fā)現(xiàn)一切竟然只是一個誤會。

本劇是一部嚴肅的，具有強烈戲劇矛盾沖突的作品，藝術地表現(xiàn)了人性的各個方面，也鞭笞了那些出了誤會，一心只想狹隘報復的人，和商場中人對貪欲的追求，最終導致失去一切的錯誤行為。

通過樹立劇中清純、美麗的女主角和具有強烈是非觀，具有奮斗精神的男主角的形象，歌頌了那些不畏艱險，克服險阻，越挫越勇，靠自己的本領破繭而出的人物。同時在利用離奇曲折的劇情，快速的情節(jié)推進，不斷挑戰(zhàn)著觀眾的思維模式，每件事情都發(fā)生在意料之外的情理之中，必然會取得良好的商業(yè)效果和社會效果，更好的為當前創(chuàng)建和諧社會做出貢獻。

第二篇：破繭而出范文

破繭而出

當薄薄的翅膀完全探出，新鮮的空氣迎面而來。多么美妙的世界啊。伸伸四肢，撲撲翅膀，我翱翔在這陌生新奇的世界?？矗炜漳前愠核{，白云如此飄逸?；鸺t的楓葉落下，觸到那薄翼，沁涼卻美麗。懷著對萬物的好奇，澎湃的心情，我飛離了那破碎的繭蛹。陽光刺眼，破碎的繭蛹顯得丑陋孤寂。我飛向大海，看浩瀚的海天相接；我飛向森林，看浪漫的櫻花漫天飛舞；我飛向北極，看冰涼的雪花洋洋灑灑

這世界被我無盡地寵愛著，崇拜般的愛慕，揮灑得淋漓盡致。可當愛撫過后，它給我?guī)淼氖乔呷诵墓堑膫?。狂風吹打著我瘦弱的身軀，暴雨侵襲著我透明的羽翼。象片無助的葉子，逃離了樹枝，流落在海上，不知所措地任其飄蕩。

飄啊飄，就這般被遺落在孤島上。一陣陣孤獨侵蝕著心靈，忘了櫻花，忘了冰雪，忘了飛舞的楓葉，只有痛徹心扉的淚水滑過臉頰。冰冰的，沒有任何知覺。風，干了它的痕跡，卻化不開心中的痛楚。

雙手環(huán)住自己，望著遠方忽閃忽暗的火光。希望瞬間被海水澆滅，一個決定悄然升起

張開翅膀，用盡全力，朝火心飛去。就在那剎那，投入它的懷抱。飛蛾撲火，那般執(zhí)著，那般勇敢。只是，人們忘了飛蛾眼底含的那滴淚，在悄悄下降忘了它心中的那份痛，未隨著身體的灰飛湮滅而消失

來世，我只要透著絲繭望天空，哪怕那只是片殘缺不全的藍天來世，我只要用翅膀感受雪花，哪怕那只是場沒有結局的小雪來世，我只要躲在這小小蛹中，哪怕那只是個膽小鬼的逃避法

我只是不想再受傷，我只是想好好守著那份屬于我的，永遠不滅的溫暖破繭而出，嘗試過后，才明白什么是痛

第三篇：破繭而出,快樂成長

破繭而出，快樂成長

劉衛(wèi)東

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記憶就像你精心保存的一片樹葉，多年以后，盡管葉肉已經枯萎和干癟，但它的脈絡仍是那么清晰。教室前那一行見證我成長歷程的柳樹，正如我的腰圍，在不知不覺中已經擴大了四圈年輪。2009年8月31日，作為河南招收的第一批特崗教師，躊躇滿志的我來到了這所鄉(xiāng)村學?！噫?zhèn)中心學?！獙崿F(xiàn)自我價值的理想舞臺。我將與年少可愛的學生們共度春夏秋冬，分享生活的苦辣酸甜。

【初生牛犢也畏虎】

09年的一個秋日，我快步走進教室。一改往常的喧嚷，今天教室里出奇的安靜，學生們個個“正襟危坐”，看著這些熟悉而又陌生的面孔，真是有些緊張不安。不僅是因為學生滿懷期待的眼在盯著我，更因為教室后面還坐著一位不速之客“張愛敏老師”。張老師是我們學校的語文教學能手，在初中語文教學上造詣頗深，我這個新教師在張老師面前上課無異于關公門前耍大刀。這是我來到學校后，第一次在毫無事先通知的情況下被聽課。那天我講的是《濟南的冬天》，因為緊張我把自己禁錮在講臺的一角，不敢稍微走動；又因為極度緊張而中途數(shù)次卡殼。作為老師，我表現(xiàn)地如此糟糕，學生們的學習效果更是不如人意。終于熬到了下課，我急忙竄出教室，逃離“苦?！保鎸χ賵錾峡輸〉牧鴺?，我捫心自問：自己是不是在誤人子弟，自己還能不能從第十九層地獄掙扎上來?；氐睫k公室，張老師已坐在那里，我怯怯得坐到自己的位置，不敢抬頭，滿是悔恨和心虛。張老師面帶微笑親切的說：“知道自己的課堂問題出在哪里了嗎？”之后，張老師就像一位耐心的長者一樣，就這節(jié)課給我提出了許多可行的建議，包括教法教態(tài)等等。她肯定了我的基本能力，還叫我不要因為一次的失敗就失去信心，告訴我只要肯學肯問一定能一點點的進步?；氐阶√?，仔細反思，收益良多。也許今后還會遇到更多更大的困難，但我都不會輕言放棄，因為我得到了信任和鼓勵。

【獨學而無友，則孤陋而寡聞】

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。閉門造車，也許會得一時之樂；固步自封，只會養(yǎng)成思維定式。校領導極其重視青年教師的專業(yè)成長，開學不久，就組織教師到外地培訓學習。在那里，我聽了全國名師妙語連珠的公開課和報告演講，學習了操作性強的教學方法和經驗。新鄉(xiāng)歸來，用心總結，我明白了要想釣到魚，就要像魚一樣思考。而后，我在網上購買了多本教育專著并潛心研讀，還就自己上課出現(xiàn)的問題進行反思，名師的方法策略彌補了我教學技巧上的許多不足。一邊汲取名師傳遞的正能量，一邊改進自己的課堂，學生們慢慢的喜歡上我的課，回答問題的積極性與創(chuàng)造性都有了很大改觀。從此，我嘗到了師從同行的甜頭，凡是一有空，就往語文組其他老師的課堂去，以盡可能多得吸取本校老師最實際的教學方法和經驗；凡是學校有派老師外出學習的機會，不管路途多么遙遠，也不管差旅條件多么艱苦，我都隨團前往；但凡聽到一本教育專著，就千方百計地通過各種渠道獲得并如癡如醉地閱讀。此外，我的成長更離不開老教師無私的幫助，張老師自己教學工作很繁忙，但她還是會抽出時間為我聽課、評課，一方面肯定我的進步另一方面指出我的不足。在她嚴謹求實的工作作風感染下，我一點點的進步著，也曾挑燈夜讀《第五十六號教室的奇跡》，也曾為了講公開課而在夢中摩課，也曾為了幫助學生寫作文到校外踏春，而這一切只是為了心中一個簡單的夢想。

【眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處】

11年平安夜，那是我教師生涯的第三個平安夜。吃過晚飯，我正在宿舍練字，5班317的八個女同學敲開了我的屋門，她們中為首的孟婕同學小心翼翼地從背后托出一個包裝精美的蘋果，轉遞給我。并齊聲祝我圣誕節(jié)快樂，還說叫我仔細數(shù)數(shù)包裝紙總共多少層。我一時不明白她們的意思，就真的數(shù)了起來，1、2、3??14、15、16,16，為什么是16層呢？我不禁提出了心中的疑問。邢金樊快嘴說到：“老師，您仔細想想。”我冥思苦想，十分著急。她們沒有刁難我，共同解釋說16反過來是60，亦即六月初十，此時我才恍然大悟，六月初十是我結婚紀念日，我結婚是在暑假里，當時她們并不知情，現(xiàn)在卻借圣誕節(jié)表達祝福，讓我一個八尺男兒，煞是感動，就差淚流滿面了。此時，一天的疲憊，蕩然無存，我是多么幸運，我是多么幸福，如果我沒有做一名教師，如果我沒有來到這所學校，那我就沒有機會認識這群可愛的孩子們，是他們讓我知道了什么是身為老師最大的幸福。

光陰似箭催人老，歲月如梭攢少年。今年是我從教的第四年，四年的時間，說長不長，說短不短，這四年中，我用自己的努力證明了自己的價值，也用自己的行動回應了從教時所下的決心。成績只能代表過去，行動才能成就未來。教育專著在等待我去翻閱，課堂在等待我去講授和反思，精彩生活在等待我去記錄。不須揚鞭自奮蹄，盡管教師生涯還有很長，還有許多艱難，但我將一如既往，不斷前行。

第四篇：本科生院破繭而出

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本科生院破繭而出

作者：李文君

來源：《教育與職業(yè)·綜合版》2011年第03期

2010年12月，復旦大學校長楊玉良在接受采訪時透露，復旦在創(chuàng)新本科生教學管理方面將有大膽試驗，計劃成立本科生院，并把教務處、招生處、學生處以及書院等部門合并進行統(tǒng)一管理，以保證學校資源的合理配置，同時設立本科生培養(yǎng)委員會，讓有很高道德修養(yǎng)的導師進入書院輔導學生。

和本科生院相關的另外兩條舊聞則是：

2010年7月13日，中南大學本科生院第一次全體工作人員大會召開，學校宣布了本科生院干部任命決定，標志著中南大學本科生院各項工作開始實質性運轉。

2008年7月15日，浙江大學本科生院在紫金港校區(qū)蒙偉民樓召開情況通報會，學校新組建的本科生院各職能部門負責人首次集體亮相，向全校各學院和部門單位通報本科生院組建后的機構框架、工作分工和學校本科教育教學工作的建設構想，暨浙江大學本科生院宣告成立。舊有的本科生教學管理有何不足？本科生院創(chuàng)新之處何在？在越來越多的高校進行本科生教學管理模式改革的當下，這兩個問題值得每位高校管理者細細品味。

姒建敏：本科生院讓教學管理更加統(tǒng)一高效

浙江大學副校長

浙江大學在過去幾年教育部的本科教育工作水平評估中取得了優(yōu)秀的成績，但同時也看見了很多存在的問題。在科學發(fā)展觀的學習和實踐中，學校通過近一年時間的反復論證，深入調研和廣泛征求意見，決定改革原有的本科教育管理體制，建立本科生院。我們的目的是努力實踐和探索構建一流大學的本科教育教學體系，建立本科教育教學質量管理長效機制，變單一的多部門的分散決策管理為統(tǒng)一高效管理，增強面向教師和學生的教學服務功能，實現(xiàn)“以人為本、整合培養(yǎng)、求是創(chuàng)新、追求卓越”的教育理念。

新組建的本科生院以“院務委員會”為最高決策機構，“本科專業(yè)與課程教學委員會”“本科生素質發(fā)展與獎懲工作委員會”和“本科生院本科教學督導委員會”3個委員會分別承擔不同職責范圍的規(guī)范制定，是院務委員會的咨詢及執(zhí)行監(jiān)督機構。院務委員會下設5個職能部門，分別為“學務處”“學生工作處”“教務處”“教學研究處”和“教學質量與資源管理處”。新建求是學院，專門負責大類招生后，一年級新生及專業(yè)確認前學生的通識教育培養(yǎng)。同時，我們發(fā)布了1號和2號文件，公布了本科生院院務委員會組成人員名單和下屬各部門主要負責人分工。

我們之所以要進行這一管理體制的改革，是期望解決三個在人才培養(yǎng)的過程中已經凸現(xiàn)的問題，一是傳統(tǒng)的、多部門的、分散的決策管理模式已經導致了教育教學與管理“兩張皮”的現(xiàn)象；二是任何一個單一的學院和部門都不能承擔推行大類培養(yǎng)和通識教育的職能；三是在實施大類培養(yǎng)和通識教育的過程中，我們如何建設與之相適應的“導師、學長、班主任和輔導員、樓長”四位一體的引導本科生成長的導師隊伍。

我們將新的浙江大學本科教育教學管理模式稱之為“一橫多縱”。從操作層面來說，“一橫”，就是新生進校之后，在主修專業(yè)確認之前的通識教育培養(yǎng)階段，以本科生院的“求是學院”負責管理為主，專業(yè)學院協(xié)助管理為輔?！岸嗫v”，就是本科生在主修專業(yè)確認之后，回歸各專業(yè)學院管理。這樣的管理模式將非常有利于通識教育階段和專業(yè)教育階段不同的管理和服務特點。

盧曉東：悄然改變歷史的一步

北京大學教務部副部長、元培學院副院長

雖然2008年浙江大學的這一組織結構變革并未引起媒體的特別關注，然而，這卻是一件注定將被載入中國高等教育史的重要變革。

自1952年院系調整以來，中國高等教育中的本科人才培養(yǎng)模式以向蘇聯(lián)學習為主，學生按專業(yè)和系科過早劃分，身份歸屬于其專業(yè)或系科，教學也按專業(yè)和系科組織和安排。改革開放之后，隨著我國市場經濟體制的逐步建立和發(fā)展，蘇式教育組織模式的缺陷逐漸暴露出來。與此同時，開放的中國高等教育開始深入研究美國高等教育，比較之后，通識教育以及柔性的專業(yè)課程組織模式的優(yōu)點被更多的人所認同，因而中國高等教育開始了艱難的改革與探索。改革是自上而下的，同時也是自下而上的。

自上而下的一條主線是教育部發(fā)動了以“素質教育”為題的改革，力圖解決學生過細的專業(yè)劃分和過窄的知識結構，改革以調整本科專業(yè)目錄、改革專業(yè)課程體系和教學內容、在高校成立“素質教育”基地并鼓勵高校的相關教學改革為主要方向。

部分高等學校在教學改革過程中逐漸認識到，僅有以上改革是不夠的，深入的教學改革必須以教育組織模式的變革為基礎，因而自下而上開始了教育部號召之外的更深層次的組織變革，其代表包括北京大學的元培學院、復旦大學的復旦學院、寧波大學的陽明學院和山東理工大學等。改革方向是通過調整本科教育組織模式和過程，更好地實行通識教育以拓寬學生知識視野，并在通識教育基礎上給予學生更多、更廣泛的學習自由——包括課程選擇自由、專業(yè)選擇自由和輔修/雙學位教育等多層次架構個體知識結構的自由。

自下而上的改革在各高校均具有很強的探索性，因而改革都局限于一隅，而在整體上呈現(xiàn)出新舊模式并存的雙規(guī)則狀態(tài)，改革過程中都遇到觀念的沖突與挑戰(zhàn)及各種困難。此時，浙江大學成立本科生院這一更大范圍、更深層次的本科教育改革，成為對其他高校改革的支持與肯

定，使得以上本科人才培養(yǎng)模式的變革在中國展現(xiàn)出一浪更比一浪高的生機與活力。由于浙江大學、中南大學和復旦大學在中國高等教育中的重要地位和影響，其改革必將對我國的高等教育改革產生深刻的影響和推動。其組織特性主要體現(xiàn)在以下三個方面：

第一，本科生院內部成立“學院”，全部一年級學生進入這個學院學習，并將一年級作為主修專業(yè)確定之前的通識教育階段。目前，全國大部分高校通識教育與專業(yè)教育混合實施，即學生在明確專業(yè)身份之后，在選擇專業(yè)課程的同時選擇通識課程。這使得通識課程指導學生專業(yè)選擇的方向導引作用無法發(fā)揮，同時由于學生專業(yè)身份已定而對通識課程并不重視，通識課程往往流變?yōu)椤盃I養(yǎng)學分”。將一年級作為相對集中的通識教育階段，有助于提高通識教育的實施效果。由于明確了通識教育實施的主體為學院，因而通識教育的評估和績效考查會更有針對性。

美國高校的本科生院

就現(xiàn)階段國際高等教育發(fā)展現(xiàn)狀而言，美國擁有最完善的本科生院大學體制。在美國綜合性大學，特別是綜合性研究型大學中，都設有高水平的本科生院。本科生院（Undergraduate School），多數(shù)美國高校也叫文理學院（College of Letters and Science或College of Arts and Science等），而哈佛大學、耶魯大學等大學的本科生院則直接叫哈佛學院（Harvard

College）、耶魯學院（Yale College）等。本科生院教育模式的共同點就是大學新生都將全部進入本科生院學習和生活，接受通識教育。在美國的本科生院模式中，有些是四年都在本科生院中學習和生活，有些則是前兩年在本科生院學習和生活，后兩年選擇專業(yè)，進入專業(yè)院系學習。

文理學院類型的本科生院較為復雜，在美國綜合性研究性大學，文理學院都是大學的重中之重。像加州大學伯克利分校等，并無名義上的本科生院，本科學生都在文理學院和少數(shù)專業(yè)學院中就讀，從這個角度上理解，文理學院其實就是實質意義上的本科生院。但是與哈佛學院、耶魯學院等專門本科教育的本科生院不同的是，文理學院一般都培養(yǎng)研究生，并且在文理學院的基礎上設置“文理研究生院”，而文理研究生院又是一個虛的研究生管理機構，與國內研究生院基本等同，并不實體辦學。實際上，就算是哈佛耶魯?shù)缺究粕?，本科生的培養(yǎng)和教育，也大都是由文理學院提供的。

本科生院是美國本科教育，特別是通識教育的最主要載體。本科生院最主要的教育特色就是通識教育。同時，通識教育也是這些大學本科教育質量的最重要保證。哈佛大學歷時15個月調研完成的《關于哈佛學院課程調研的報告》中確定，哈佛學院本科教育的實質就是通識教育。

美國的大學本科教育模式幾乎都是本科生院（文理學院）的教育和管理模式。哈佛大學、耶魯大學、斯坦福大學、普林斯頓大學、哥倫比亞大學等都有一流的本科生院，本科教育在這些一流的研究型大學中占據(jù)著無可替代的核心地位。美國的本科教育之所以能做到打破專業(yè)局

限，貫徹通識教育理念，一個重要的原因就是它本科的組織工作是由一個專門的機構來完成的，各專業(yè)的院系只負責開課和培養(yǎng)研究生，它們的本科生實際上是集中的。

鏈接

第二，本科生院在實施大類招生和通識教育培養(yǎng)一年后，學生將回歸專業(yè)學院管理，此時學生可以在大類中自由選擇專業(yè)，也可跨大類選擇專業(yè)。這一改革給予了學生更多的學習自由，使得學生的專業(yè)興趣和其所學專業(yè)有更高的匹配度，將極大提高學生的學習效率，是本科生院最為重要的意義所在。當然，如何在大學一年級加強對學生專業(yè)選擇的指導，更好地組織和發(fā)揮“導師、學長、班主任和輔導員、樓長”四位一體的指導力量，是本科學院面臨的最艱巨挑戰(zhàn)。

第三，新成立的本科生院下設5個職能部門，這一設置加強了本科生教育的組織力量，將本科生院與研究生院給予同樣組織級別，相對提升了本科教育的地位。

本科生院這一新的教育組織模式已經摘下蓋頭，可以預見，復旦大學本科生院、中南大學本科生院、浙江大學本科生院在其運行和磨合中一定會遇到很多困難，如何面對和克服這些困難，是高等教育界的同行、學生和家長最為關注的情況。有經濟學家將改革開放后中國經濟的持續(xù)增長歸因于兩個重要因素，一個是技術進步（包括技術引進和自我創(chuàng)新），一個是生產和商業(yè)組織模式的變革，本科生院的改革就是教育生產領域的組織模式變革。這一改革能否促進這三所大學教育生產力的提高呢？三所大學在未來能否為中國和世界貢獻更多更優(yōu)秀的人才？我們期待問題的答案，因為這個答案有關中國本科教育的未來。

第五篇：不斷進取破繭而出(MBA 勵志)

不斷進取破繭而出

----記MBA1992級滕淑敏

和滕學長見面之前，我們就已經知道，她當年是以第一名的畢業(yè)成績離開清華經管的。我們還知道，她考上經管學院那年38歲，畢業(yè)時41歲。同年，41歲的她從新疆烏魯木齊的國營大廠跳槽到了廣州的私營外企。這些選擇在別人看來多少都有一些沖動，可在滕學長眼里，這樣的選擇很正常，沒有什么特別。她覺得，當時的沖動，其實就是要“破繭”。這是每個人成長都會有的渴望，周圍的見識和信息量已經不太能滿足這種求知的渴望了，應該把自己從舊的形狀里掙脫出來，這近乎于人的本能！和滕學長的聊天，是從她的高考談起，畢竟那是她第一次憑借自己的力量掙脫了原有的束縛。

第一次破繭而出

滕淑敏來自新疆的某個農場，從小她就是遠近聞名的好學生，一心想考大學?？伤铣踔袝r趕上文化大革命，學?；静簧险n。1972年，滕淑敏到離家?guī)资锏目h城上高中。在縣城讀書的日子里，因她在學習上表現(xiàn)出的濃厚興趣，很快老師們都喜歡上了這個用功的好學生，她的數(shù)理化老師都把自己上學時候做過的習題集拿給她，她就利用放假的時間不回家，關在宿舍里拼命做題。即便這樣努力，到了1975年高中畢業(yè)的時候，高考制度還沒有恢復，滕淑敏的大學夢依然不能完成。

1978年，恢復高考的消息傳出來的時候，24歲的知識青年滕淑敏已經在新疆某農場學校里做了3年初中老師。她的高中老師都還記得這個出了名想考大學的好學生，不停的帶信給她，讓她回縣城參加復習，準備高考?？呻缑糇约翰桓胰ィ环矫嫠趯W校里還要給學生們上課，另一方面高考的年齡限制是25歲，如果放棄工作參加復習卻沒有考上，她的處境就會很被動。但是她依然沒有放棄復習，老師們給她郵寄了一些復習試卷。每天工作結束之后，她會在煤油燈下做題復習到很晚。她還和老師約定好時間，到場部給老師打電話問問題，就這樣一點一點的復習，一點一點的進步。

1978年全國有610萬人參加高考，最初只錄取了其中的4.8%，29.3萬多人，后來又擴招10.7045萬人。滕淑敏所在的那個縣只考出來2個人，她就是其中之

一。高考那天，滕淑敏自己背著行李，坐著拖拉機到考場，因為考場離家太遠，所以考試這三天就住在考場里，拿一個木板當床。那場殘酷的高考中，滕淑敏的第一志愿報的就是清華，沒被錄取，她最終考上了第二志愿華東理工大學化學工程系本科。她說，大學四年，她只回了一次新疆，每個假期都待在學校里看書、學習。四年的大學生活讓她愛上了山清水秀的江南，那四年的美好記憶，也是她日后落腳在杭州的重要原因。

第二次破繭而出

1982年，滕淑敏大學畢業(yè)，被分配到新疆烏魯木齊石化總廠工作。她在石化總廠工作了10年，期間也有各種機會可以去培訓、進修，但是因為工作緊張，家庭負擔重，滕淑敏并沒有參加培訓或進修。1992年，烏魯木齊教委把清華經管MBA招生通知發(fā)到石化總廠時，領導去詢問滕淑敏的意見，畢竟清華曾經是她的第一志愿，雖然那年她已經38歲，女兒才6歲，MBA報考年齡限制是40歲，但是她還是選擇去北京參加培訓準備MBA的考試。經過企業(yè)黨委討論通過，滕淑敏和另外一個同事一起來到北京復習備考。

滕淑敏對參加培訓準備考試這段記憶非常清晰，因為在這個時間段里，她流了不止一次淚水。1991年10月剛到北京復習沒多久，和她一起來的同事就退出了培訓，因為單位把她的職位從科級調到了副處，業(yè)務提干的機會在當時很難得，所以這位同事就選擇了放棄考試回到烏魯木齊。其實，滕淑敏也面臨選擇，這個同事和她是同一屆的大學畢業(yè)生，她自己這次也有機會提干，而且孩子才6歲，愛人工作忙，老人又幫不上忙，家里人也催她趕緊回家，到底是回新疆還是留北京？就在滕淑敏猶豫期間，一個消息傳來，差點擊垮了她。

按照往年慣例，研究生考試一般都會在元旦后、春節(jié)前舉行。就在滕淑敏眼巴巴的盼望著研究生考試的時候，學校通知：1992年的研究生考試安排在春節(jié)之后舉行。聽到這個消息，滕淑敏的眼淚止不住的流下來。她深深地明白，如果回烏魯木齊和家人過春節(jié)的話，她就不一定能夠再回到北京參加考試。如果不回烏魯木齊的話，6歲女兒對媽媽的盼望，猶如小針扎在滕淑敏的心頭。她作出不回家這個決定到研究生考試之間有20多天，她一個人過春節(jié)，一個人準備考試，一個人煎熬了20多天，而這之后迎接她的是考上清華經管的好消息。

為了能盡快回家，滕淑敏在選課的時候，把課程集中在前三個學期，她記得最緊張的第二學期，一周里有兩三天上午、下午、晚上都有課。滕淑敏說，她從不逃課，絕對全勤，而且從來都坐在前三排，聽課非常認真，這樣一天十個小時的課程上下來，回到宿舍整個人都累壞了。1993年底的那個學期結束，滕淑敏的學分就全部修滿了。那個時候她極為陶醉每天按時起床，按時打飯，按時上自習的生活。甚至在中午吃飯的時候，她覺得大家一邊聊天一邊吃飯?zhí)?，所以不參與，總是按時睡午覺，到點去圖書館。以至于她的舍友評價她為：軍事作風。當然，投入的學習自然迎來了與之匹配的成績，滕淑敏以畢業(yè)總分第一名的身份離開了清華園。

第三次破繭而出

1994年，滕淑敏在烏魯木齊石化總廠財務部做畢業(yè)實習。實習過程中，她體會到自己的工科背景對于掌握財務知識很有幫助。比如，算發(fā)電成本，當時的財務部不知道怎么算。滕淑敏為他們解決了這個問題，她給我們解釋道：可以算煤轉化成熱能，熱能轉化成電是多少，設備上都有設定的指標，煤礦的化驗單上有一噸煤轉化成多少熱量，再去查開機率是多少，這樣一轉換，最后換算出一年的發(fā)電量是多少，成本是多少。這樣的事情多了，連財務部門的人也不得不佩服說：我們學會計的不如你這個學工科的啊！這一年多的財務部實習，滕淑敏為自己未來的職業(yè)生涯奠定了良好基礎。

1995年，一個偶然的機會中，滕淑敏得知廣州美特容器有限公司正在招聘財務總監(jiān)，這個職位已經空了很久沒有找到合適的人選了。滕淑敏利用公休日自己飛到廣州面試，憑著清華的背景，也因為她自己的優(yōu)異成績和財務部的實習經歷，沒有太多財務工作經驗的她被廣州美特聘為了財務總監(jiān)。我們問滕淑敏：“從烏魯木齊到廣州，放棄掉工作了十幾年的熟悉環(huán)境，在一個遙遠城市的陌生企業(yè)里從頭干起，你就沒有什么憂慮和擔心么？”滕淑敏的回答輕松得出乎意料，她說：“當時，我們只用了半個月把整個家一打包就到了廣州，我愛人也辭職了。女兒來不及轉學，就安排在同事家。廣州美特提供了宿舍，有地方吃飯，有張床可以睡覺，有工作可以做，就要相信自己能撐起一片天地。”沉吟了一會，滕淑敏回憶道：“當時做了離開烏魯木齊這個決定，現(xiàn)在看起來是正確的。1999年國企改革的時候，烏魯木齊石化總廠里和我一樣大的人都被買斷工齡回家了。那時才40多歲，肯定還要面臨找工作的問題?！蔽覀兲匾鈫柕搅四俏缓碗缑粢黄饏⒓忧迦A培訓之后，放棄考試選擇回廠升職的同事后來如何，滕淑敏說，他1999年被買斷工齡退休回家了。

1998年，滕淑敏已經在廣州美特工作三年了，因公司發(fā)展的需要，也因為她對于江南的特殊感情，她來到杭州中糧美特容器有限公司。當時的杭州中糧美特是中糧集團旗下最不起眼的小公司，一直有被淘汰出集團的危險。但是經過十年發(fā)展，今天的杭州中糧美特是國內唯一的“中國印鐵包裝容器開發(fā)生產基地”，今年整個中糧包裝可以做到33個億。并通過收購、兼并、租賃合作等方式實現(xiàn)區(qū)域合理布局，成為中糧集團的重要成員企業(yè)。

這十年間，滕淑敏為公司的發(fā)展付出了巨大的努力，她回憶起負責銷售工作的時候，說：“開始時公司做得不好，隨時有可能被中糧集團砍掉，我們做好預算，一個月一個月的去完成，三萬、五萬、八萬、十萬一個訂單一個訂單的去拿，銷售額每年都有很大增長。每年只有到12月31日的最后一批貨從廠里送走，才能大大的喘口氣，知道今年的任務完成了。如果預算完不成，哪怕只差2%，都是要挨批評的?！彪缑粼谧龊贾葜屑Z美特副總期間，負責過銷售、采購及公司日常運營等方面的工作。目前，她作為杭州中糧包裝有限公司的董事，分管采購、戰(zhàn)略客戶部及杭州、天津分公司。每每回憶起那些打拼的日子，滕淑敏一直在強調，她們的團隊是她遇到過的最好團隊，因為這個實干的團隊才能有這樣出色的成績。

寄語在校學弟學妹

在我們訪談的過程中，和滕淑敏一起奮斗了10年的同事，也是清華校友的馮萍說：“滕淑敏是她見過的最好副手?！?馮萍是中糧美特公司人力資源部總經理，目前最令她頭疼的問題是：滕淑敏馬上要到退休年齡了，可是沒有人擁有她在團隊中的凝聚力，可以接替她的位置。滕淑敏覺得自己的性格很適合做副手，而且從小到大只做過副手，從上學時的副班長、民兵連的副連長一路做到中糧美特的副總。

滕淑敏認為做副手講的是配合；事情做好了，大家都好，事情做不好，什么都沒用；這好像是打籃球，哪里缺位了，就要補上去。把副手這個工作做好，最基礎是先要做一個坦誠、正直的人，只附和老板的人是得不到下屬尊重的；其次

要從內心理解認同一把手的對企業(yè)發(fā)展的理念，你對下屬說出來的話也是發(fā)自內心的，不用刻意去做什么；另外，作為副手，上下級之間的溝通是一個重要工作，這需要的不僅僅是工作技巧，更重要的是要把心態(tài)放端正：首先雙方是平等的，其次你要考慮對方接受和理解的程度，知道自己的目的是什么。滕淑敏在工作中發(fā)現(xiàn)，太多年輕人不關心別人的想法，比如用郵件發(fā)個通知，他們只是寫幾句硬邦邦的時間地點，給人一種命令的感覺，很不好。她認為，工作中，很多事情需要換位思考，需要得到別人的認可，關鍵時刻也需要別人幫你。

對于即將畢業(yè)的學弟學妹，滕淑敏覺得，剛開始工作，一定要有踏實的心態(tài)，不要小看簡單工作，抓住學習的機會，做個有心人。她給我們舉了個例子：同樣進公司的兩個新畢業(yè)大學生，一起在銷售部實習，開始都在做一些簡單工作，比如送個發(fā)票、下個訂單、拿個審批合同之類的跑腿工作。但是3個月后，就可以看出區(qū)別：一個大學生每天在送單據(jù)的時候，熟悉客戶的產品規(guī)格，熟悉客戶特性，甚至有的人還會收集客戶反饋；而另一個只是單純的跑腿，3個月后對銷售部的工作還是一片空白。滕淑敏問我們：“作為領導，你會喜歡用哪個學生呢？”她進一步給我們解釋道：“這個人做得好，慢慢會交給他一個客戶，兩個客戶，十個客戶，最后變成部門經理，大學生都是這樣一步一步上來的，不可能新畢業(yè)生到公司就給個經理位置！”

和滕淑敏聊天感覺時間過得很快，對于滕淑敏人生中的幾次破繭而出，我們一方面非常欽佩她打破原有模式的勇氣；另一方面，也很想知道她憑借什么力量在人生多條岔路口都選擇了正確方向？滕淑敏覺得：隨著人生經歷越多，你會越來越發(fā)現(xiàn)，其實人和人的智商相差不是那么重要。最終決定結果的是你的選擇和判斷，而選擇與判斷靠的是你的見識，不斷努力進取、破繭而出為的是得到這些見識，而這些見識反過來又可以幫助你做出趨向準確的決定。目前，騰淑敏最重要的工作是做好退休前的心理準備，她開玩笑似的說：“退休了，每天不用簽那么多字咯！要是不適應，就在家拿張紙?zhí)焯旌??！辈稍L快結束了，我們看著這位從西走到東，從農場走進城市，從自身命運中不斷破繭而出的滕學長，發(fā)自內心的敬意油然而生，不知在未來的退休生活里，滕淑敏是否會再次破繭而出呢。。。