第一篇：公務(wù)員通用能力培訓(xùn)試題1

公務(wù)員通用能力培訓(xùn)試題

一、單選題。

1、執(zhí)政能力的本質(zhì)是執(zhí)政為民，一個(gè)公務(wù)員如果沒有（A）能力，就不可能執(zhí)政為民。就沒有了執(zhí)政能力。

A、政治鑒別B、創(chuàng)新C、公共服務(wù)D、學(xué)習(xí)

2、（D）是公務(wù)員創(chuàng)新能力開發(fā)的關(guān)鍵。

A、提高認(rèn)識B、不斷學(xué)習(xí)C、科學(xué)態(tài)度D、創(chuàng)新思維

3、下面哪項(xiàng)不是心理健康的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（C）。

A、智力發(fā)展正常B、具有頑強(qiáng)的意志

C、少年老成D、能保持正確的自我意識

4、以下哪種方法不利于建立和諧的人際關(guān)系（C）。

A、平等B、相容C、保持嚴(yán)肅D、注意儀表

5、（C）能力關(guān)系到公眾對公務(wù)員服務(wù)的直觀評價(jià)，關(guān)系到政府與公眾的關(guān)系是否融洽。

A、咨詢接待B、業(yè)務(wù)服務(wù)C、管理服務(wù)D、信息服務(wù)

6、綜合分析研究的能力，就是把獲得的材料進(jìn)行綜合加工分析，去粗取精，由表及里，進(jìn)行加工改造，使之上升為（B）

A、感性認(rèn)識B、理性認(rèn)識C、基本結(jié)論D、本質(zhì)結(jié)論

7、通過對具有代表性的局部現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查研究，從中得出一般性結(jié)論的調(diào)查方法叫做（B）

A、抽樣調(diào)查B、典型調(diào)查C、重點(diǎn)調(diào)查D、普查

8、下面哪項(xiàng)屬于表情調(diào)試法（D）

A、加快走路的速度B、提高說話的聲調(diào)

C、使用內(nèi)部微笑技術(shù)D、以上三項(xiàng)都是

9、現(xiàn)代社會體制的基本框架，在經(jīng)濟(jì)上是市場經(jīng)濟(jì)，在政治上則是（C）A、文明政治B、專制政治C、民主政治D、人權(quán)政治

10、我們必須堅(jiān)持（C）的原則，嚴(yán)格把好公務(wù)員隊(duì)伍的入口關(guān)。

A、任人唯賢B、按需進(jìn)人C、凡進(jìn)必考D、能力本位

11、維護(hù)群眾權(quán)益，首先要尊重民意，還要（B）

A、搞好服務(wù)B、保障民權(quán)C、降低行政成本D、以上都錯

12、公務(wù)員可以從哪方面提升自己的挫折承受力（D）

A、消除不合理信念B、有效利用應(yīng)對資源

C、正確歸因D、以上三項(xiàng)都是

13、公務(wù)員培訓(xùn)的需求導(dǎo)向包括宏觀需求導(dǎo)向和（A）

A、微觀需求導(dǎo)向B、生活需求導(dǎo)向

C、政治需求導(dǎo)向D、精神需求導(dǎo)向

14、執(zhí)政能力的本質(zhì)是執(zhí)政為民，一個(gè)公務(wù)員如果沒有（C）能力，就不可能執(zhí)政為民，就沒有了執(zhí)政能力。

A、政治鑒別B、創(chuàng)新C、公共服務(wù)D、學(xué)習(xí)

15、以下說法錯誤的是（D）。

A、行政成本是必然發(fā)生的。B、行政成本意味著財(cái)政支出

C、行政成本的降低意味著減少行政浪費(fèi)D、我國的行政成本很低

16、公共精神的培育至少包括三個(gè)方面，它不包括（B）。

A、民主精神B、犧牲精神C、法治精神D、公正精神

17、行政合法性原則是指一切行政權(quán)的授予、行使、均應(yīng)以（C）的明確規(guī)定為依據(jù)，不得有任何違反法律的行為。

A、制度B、法規(guī)C、法律D、條例

18、下列哪些不屬于行政機(jī)關(guān)做出對行政相對人不利的行政行為（D）

A、隨意確定稅額B、濫用行政檢查權(quán)

C、隨意禁閉某人D、對違反交通規(guī)則的司機(jī)進(jìn)行罰款

19、（C）是公務(wù)員創(chuàng)新能力開發(fā)的根本。

A、提高認(rèn)識B、不斷學(xué)習(xí)C、科學(xué)態(tài)度D、創(chuàng)新思維

20、下列哪項(xiàng)不是公務(wù)員溝通協(xié)調(diào)能力的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（B）

A、樹立全局觀念B、增加溝通的次數(shù)

C、發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)D、培養(yǎng)協(xié)作意識

二、多選題。

21、據(jù)1927年至1957年美國教育投資對經(jīng)濟(jì)影響的定量研究分析表明：（ABC）

A、各級教育投資的平均收益率為17%。

B、教育投資增長的收益率占勞動收入增長的比重為70%。

C、教育投資增長的收益率占國民收入增長的比重為33%。

D、教育投資的收益率為零。

22、所謂學(xué)習(xí)的能力是指理解并接受（BC）的能力。

A、新思想B、新事物C、新觀念D、新知識

23、創(chuàng)新能力是新時(shí)期公務(wù)員必備的核心能力，這是因?yàn)椋海ˋBC）

A、公務(wù)員的創(chuàng)新能力開發(fā)將有利于提高他們的公共行政能力和素質(zhì)。

B、公務(wù)員只有樹立創(chuàng)新意識，才能避免犯經(jīng)驗(yàn)主義的錯誤。

C、創(chuàng)新能力開發(fā)有利于公務(wù)員的自身發(fā)展。

D、是適應(yīng)建設(shè)創(chuàng)新型國家的要求。

24、下列關(guān)于政治鑒別能力的說法正確的是：（ABCD）

A、政治鑒別能力在公務(wù)員能力素質(zhì)中居于統(tǒng)領(lǐng)地位。

B、政治鑒別能力是公務(wù)員基本能力和素質(zhì)的主要內(nèi)容和集中體現(xiàn)。

C、政治鑒別能力是公務(wù)員基本能力和素質(zhì)的一般內(nèi)容和要求。

D、政治鑒別能力可以自然形成。

25、現(xiàn)代公共行政所采用的行政技術(shù)主要有：（ABCD）

A、系統(tǒng)方法B、目標(biāo)管理方法

C、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃技術(shù)D、科學(xué)預(yù)測方法和行政程序優(yōu)化法

26、下列屬于創(chuàng)新能力的構(gòu)成要素的是：（ABCD）

A、直覺能力B、分析能力C、實(shí)踐能力D、學(xué)習(xí)能力

27、公共服務(wù)能力的構(gòu)成要素包括（ABCD）

A、指導(dǎo)理念B、體現(xiàn)途徑

C、能力范圍和能力水平D、實(shí)踐效果

28、公共服務(wù)能力的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括（ABCD）

A、樹立宗旨觀念，誠信行政B、強(qiáng)化責(zé)任意識，為民行政

C、增強(qiáng)成本意識，提高效能D、接受群眾監(jiān)督，態(tài)度正確

29、樹立宗旨觀念，誠信行政，就是要求公務(wù)員（ABD）

A、牢記宗旨觀念B、樹立服務(wù)意識

C、誠信行政D、依法行政

30、調(diào)查研究能力的構(gòu)成要素包括：（ABCD）

A、發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力B、全面了解情況和搜集資料的能力

C、綜合分析研究的能力D、提出對策解決問題的能力

31、創(chuàng)新能力促進(jìn)公務(wù)員（ABC），是其智力開發(fā)的最高表現(xiàn)形式。

A、發(fā)現(xiàn)新事物B、解決新問題C、取得新成績D、獲得新政績

32、下列屬于公務(wù)員應(yīng)對突出事件能力的技能標(biāo)準(zhǔn)是：（ABCD）

A、良好的語言表達(dá)技能B、分析預(yù)測技能

C、調(diào)查研究技能D、宣傳發(fā)動技能

33、所謂公共服務(wù)，一般是指：AB。

A、政府的公共服務(wù)B、社區(qū)公共服務(wù)

C、企業(yè)的公共服務(wù)D、民間公共服務(wù)

34、增強(qiáng)成本意識，提高效能，就是要求公務(wù)員做到：AB。

A、樹立成本意識，減少行政浪費(fèi)B、掌握并運(yùn)用公共行政方法和技能

C、精簡行政機(jī)構(gòu)D、加快行政職能轉(zhuǎn)變

35、從突發(fā)事件影響的范圍來劃分，突發(fā)事件可以分為：（ABC）

A、全球化突發(fā)事件B、地區(qū)性突發(fā)事件

C、局部性突發(fā)事件D、全國性突發(fā)事件

三、判斷題。

36、公務(wù)員要提高工作效率，爭創(chuàng)一流業(yè)績，不斷提高依法行政能力才是治本之策。錯誤

37、做領(lǐng)導(dǎo)工作需要調(diào)查研究，搞社會科學(xué)研究也需要調(diào)查研究，搞自然科學(xué)研究同樣需要調(diào)查研究。正確

38、創(chuàng)新（研究）學(xué)習(xí)，就是在理解基礎(chǔ)上的深入思考、積極探索、大膽創(chuàng)新。它是公務(wù)員學(xué)會學(xué)習(xí)的根本性標(biāo)志。正確

39、挫折是人的需要和動機(jī)的實(shí)現(xiàn)受到阻礙時(shí)而產(chǎn)生的情緒反應(yīng)，因而伴隨挫折產(chǎn)生的情緒多是消極的。正確

40、個(gè)人自身是能力的載體，一個(gè)人能力的提高，離不開他的主觀努力和主觀能動性。錯誤

41、公務(wù)員是領(lǐng)導(dǎo)中國特色社會主義事業(yè)的核心力量，掌國家之命運(yùn)，系天下之安危。錯誤

42、一般來說，先調(diào)查，后研究。在實(shí)際工作中也應(yīng)等到調(diào)查工作中也應(yīng)等到調(diào)查工作告一段落，再進(jìn)行研究，不應(yīng)交錯進(jìn)行。錯誤

43、挫折是人的需要和動機(jī)的實(shí)現(xiàn)受到阻礙時(shí)而產(chǎn)生的情緒反應(yīng)，因而伴隨挫折產(chǎn)生的情緒多是消極的。正確

44、在公務(wù)員需要樹立的十大政治觀點(diǎn)中，世界觀是基礎(chǔ)，人生觀是核心，價(jià)值觀是導(dǎo)向。正確

45、只有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的精神，才能達(dá)到“柳暗花明又一村”的境地，調(diào)查研究的能力也才可能提高。正確

46、一般來說，先調(diào)查，后研究。在實(shí)際工作中也應(yīng)等到調(diào)查工作告一段落，再進(jìn)行研究，不應(yīng)交錯進(jìn)行。錯誤

47、挫折是人的需要和動機(jī)的實(shí)現(xiàn)受到阻礙時(shí)而產(chǎn)生的情緒反應(yīng)，因而伴隨挫折產(chǎn)生的情緒多是消極的。正確

48、突發(fā)事件是由自然因素造成的一切突然發(fā)生的危害人民生命財(cái)產(chǎn)安全、直接給社會造成嚴(yán)重后果和影響的事件。錯誤

49、適當(dāng)?shù)那榫w緊張是健康生活所必需的。緊張不僅能使人們的生活富于節(jié)奏和情趣，而且能發(fā)揮潛能使身心達(dá)到最高效率狀態(tài)。正確

50、只有從一個(gè)人所從事的活動中，才能看出他所具有的某種能力。正確

51、所謂科學(xué)的公務(wù)員培訓(xùn)理念就是說對公務(wù)員培訓(xùn)的途徑與方法要有正確的理解。錯誤

52、不斷學(xué)習(xí)是公務(wù)員創(chuàng)新能力開發(fā)的前提。錯誤

53、適當(dāng)?shù)那榫w緊張是健康生活所必需的。緊張不僅能使人們的生活富于節(jié)奏和情趣，而且能發(fā)揮潛能使身心達(dá)到最高效率狀態(tài)。正確

54、公務(wù)員能力建設(shè)是公務(wù)員隊(duì)伍建設(shè)的核心。正確

55、公務(wù)員要從宏觀上把握民眾的需求和愿望，作為黨和國家制定政策的根據(jù)，更要從微觀上做到對人民群眾反映的問題事事有著落，件件有回音。正確

56、做領(lǐng)導(dǎo)工作需要調(diào)查研究，搞社會科學(xué)研究也需要調(diào)查研究，搞自然科學(xué)研究同樣需要調(diào)查研究。正確

57、在健全嚴(yán)密的組織管理活動中，公務(wù)員的溝通一般表現(xiàn)為工作意見、政策、指令、通知、方案等的上傳下達(dá)和橫向溝通。正確

四、填空題。

58、在實(shí)踐中認(rèn)定公務(wù)員的職務(wù)行為的標(biāo)準(zhǔn)有四條，即職權(quán)標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)空標(biāo)準(zhǔn)、身份標(biāo)準(zhǔn)和目的標(biāo)準(zhǔn)。

59、政府只有通過提供充足優(yōu)質(zhì)的公共產(chǎn)品和服務(wù)，才能證明自己存在的價(jià)值與合法性。

60、加強(qiáng)公務(wù)員能力建設(shè)是提高政府行政效能的基礎(chǔ)和前提。

61、“權(quán)為民所用”是權(quán)力機(jī)制運(yùn)作的首要法則。

62、了解情況和搜集資料的能力是調(diào)查研究能力的基礎(chǔ)。

63、加強(qiáng)公務(wù)員能力建設(shè)是提高政府行政效能的基礎(chǔ)和前提。

64、“權(quán)為民所用”是權(quán)力機(jī)制運(yùn)作的首要法則。

65、了解情況和搜集資料的能力是調(diào)查研究能力的基礎(chǔ)。

66、加強(qiáng)公務(wù)員能力建設(shè)是提高政府行政效能的基礎(chǔ)和前提。

67、政治鑒別能力與其他鑒別能力的本質(zhì)區(qū)別在于其政治性。

68、合法行政中的“法”的范圍不僅包括具體的法律規(guī)范，也包括抽象的法律基本原則和法律精神。

69、心理調(diào)適能力主要包括精神障礙的克服能力和一般的社會適應(yīng)能力兩類。

70、公共服務(wù)意識是公務(wù)員公共服務(wù)能力的靈魂和核心。

71、影響人的能力形成和發(fā)展的主要因素包括先天素質(zhì)、環(huán)境與教育實(shí)踐活動和主觀能動性。

72、衡量公務(wù)員政治素質(zhì)工作水平高低的是能否正確處理全局利益和局部利益的關(guān)系。

73、合法行政中的“法”的范圍不僅包括具體的法律規(guī)范，也包括抽象的法律基本原則和法律精神。

74、“權(quán)為民所用”是權(quán)力機(jī)制動作的首要法則。

75、對廣大公務(wù)員來說，加強(qiáng)與社會公眾間的溝通，是其組織外溝通的主要形式。

五、簡答題。

76、政治鑒別能力在公務(wù)員能力素質(zhì)中的作用是什么？

政治鑒別能力具有引領(lǐng)導(dǎo)向的作用；政治鑒別能力具有整合激勵的作用；政治鑒別能力具有規(guī)范預(yù)警的作用。

77、公務(wù)員應(yīng)對突發(fā)事件能力的構(gòu)成要素是什么？

（1）學(xué)習(xí)心理調(diào)適的相關(guān)知識（2）掌握心理調(diào)試的相關(guān)技能

（3）表現(xiàn)心理健康的相關(guān)行為

78、公務(wù)員能力建設(shè)的地位與作用是什么？

（1）加強(qiáng)公務(wù)員能力建設(shè)是提高黨的執(zhí)政能力的要求；（2）加強(qiáng)公務(wù)員能力建設(shè)是提高政府行政效能的要求；（3）加強(qiáng)公務(wù)員能力建設(shè)是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求；（4）加強(qiáng)公務(wù)員能力建設(shè)是社會逐一市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)的要求。

第二篇：信息技術(shù)能力培訓(xùn)試題

1.在使用虛擬實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)生可以進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)對性強(qiáng)，面向全體，照顧個(gè)別差異。

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

2.在使用多媒體上課時(shí)，要把握演示的節(jié)奏，避免導(dǎo)致信息量過大，學(xué)生不能及時(shí)掌握

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

3.巴班斯基認(rèn)為，每種教學(xué)形式和方法都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，有自己的使用范圍，實(shí)施教學(xué)過程中最優(yōu)化必須根據(jù)具體情況選擇合理方法。

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

4.算法是指解決問題的方法和步驟，因此蒸饅頭的過程也是一個(gè)算法。（）

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

5.思維導(dǎo)圖利于學(xué)生之間通過頭腦風(fēng)暴等形式發(fā)散思維，而不一樣表達(dá)現(xiàn)有知識體系間的結(jié)構(gòu)，因此不適于使用在總結(jié)與復(fù)習(xí)階段

A.對 B.錯

答案：B 解析：

6.問卷星可以免費(fèi)生成并發(fā)布在線測試題

A.對

B.錯

答案：A 解析：

7.把教材數(shù)字化再裝入移動設(shè)備中就變成了電子書包

A.對

B.錯

答案：B 解析：

8.教師工作坊最核心的研修活動是網(wǎng)上活動

A.正確

B.錯誤

答案：B 解析：

9.小組提前完成任務(wù)時(shí)，教師應(yīng)檢驗(yàn)他們是否正確完成了任務(wù)，如果是真完成了任務(wù)，教師可以開展一些補(bǔ)充活動。

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

10.可以使用表格和統(tǒng)計(jì)圖表對收集來的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，這種統(tǒng)計(jì)分析是一種定性分析。A.正確

B.錯誤

答案：B 解析：

11.Audacity支持wav、mp3等常見格式

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

12.交互式電子白板中“聚焦拉幕”的功能能夠提高學(xué)生注意力。

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

13.張老師沒有找到關(guān)于《致橡樹》朗誦音頻，可采用電腦自帶的錄音軟件通過麥克風(fēng)錄制自己的朗誦聲，并保存為音頻文件。

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

14.我們使用Word打印文檔時(shí)，如不進(jìn)行頁面設(shè)置操作，則無法打印文檔。

A.正確

B.錯誤 答案：B 解析：

15.不可使用來歷不明或盜版的軟盤、光盤，特別是游戲盤。使用外來盤時(shí)，應(yīng)查毒后再用。

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

16.利用ActiveX控件播放視頻比直接插入視頻鏈接的方式可以更好的控制視頻的播放。（）

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

17.為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)時(shí)，教師無論如何都不能將正確答案直接告訴學(xué)生。

A.對

B.錯

答案：B 解析：

18.MOODLE平臺體現(xiàn)了協(xié)作、活動、討論和協(xié)商的以學(xué)生為中心的現(xiàn)代教育理念

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

19.為了保證心理研究性學(xué)習(xí)課題研究的價(jià)值性，教師要為學(xué)生選定研究題目。

A.正確 B.錯誤

答案：B 解析：

20.在Word中欲選定文檔中的一個(gè)矩形區(qū)域，應(yīng)在拖動鼠標(biāo)前按Ctrl鍵不放。

A.正確

B.錯誤

答案：B 解析：

單選題(總分40分，每題2分，共20小題)21.PowerPoint演示文檔的擴(kuò)展名是()。

A.ppt B.B..pwt C.C..xsl D.D..doc 答案：A 解析：

22.在制作演示文稿的過程中，如果對頁面版式不滿意，可以通過（）菜單中幻燈片版式來調(diào)整。

A.視圖

B.文件

C.工具

D.格式

答案：D 解析： 23.通過以下哪一種方法可以最便捷地向幻燈片中的文本應(yīng)用不同動畫效果？

A.應(yīng)用動畫方案

B.使用帶有動畫效果的剪貼畫自定義項(xiàng)目符號

C.在“自定義動畫”任務(wù)窗格中應(yīng)用效果。

D.使用“配色方案”

答案：A 解析：

24.當(dāng)我們在辦公室使用公用電腦進(jìn)行文檔操作時(shí)，有時(shí)需要對自己的文檔進(jìn)行加密處理，設(shè)置密碼應(yīng)該在（）實(shí)現(xiàn)。

A.新建文檔的時(shí)候

B.編輯文檔的時(shí)候

C.修改文檔的時(shí)候

D.保存文檔的時(shí)候

答案：D 解析：

25.關(guān)于移動學(xué)習(xí)，下列說法錯誤的是：

A.能夠在任何時(shí)間發(fā)生學(xué)習(xí)

B.可以在何地點(diǎn)發(fā)生學(xué)習(xí)

C.在公交車上可以發(fā)生的學(xué)習(xí)

D.沒有網(wǎng)絡(luò)的情況下不能發(fā)生學(xué)習(xí)

答案：D 解析：

26.谷歌地圖可以進(jìn)行空間數(shù)據(jù)的獲取、加工和（）。A.整理展示

B.編輯

C.修改

D.刪除

答案：A 解析：

27.答疑解惑型微課程適合于（）及解答技巧的專項(xiàng)突破等內(nèi)容。

A.習(xí)題講解

B.課前預(yù)習(xí)

C.課后鞏固

答案：A 解析：

28.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)監(jiān)控是通過提高（）和質(zhì)量來達(dá)到學(xué)習(xí)目的

A.學(xué)習(xí)效果

B.學(xué)習(xí)質(zhì)量

C.作業(yè)質(zhì)量

D.討論質(zhì)量

答案：A 解析：

29.按照評價(jià)功能分類，教學(xué)評價(jià)包括以：

A.診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)、總結(jié)性評價(jià)

B.發(fā)展性評價(jià)、結(jié)論性評價(jià) C.個(gè)人評價(jià)、別人評價(jià)

D.定量評價(jià)、定性評價(jià)

答案：A 解析：

30.能夠聯(lián)網(wǎng)的機(jī)房屬于四類信息化典型環(huán)境中哪一類？

A.簡易多媒體教學(xué)環(huán)境

B.交互多媒體教學(xué)環(huán)境

C.多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境

D.移動學(xué)習(xí)環(huán)境

答案：C 解析：

31.“教師專業(yè)發(fā)展”這個(gè)概念的基本假設(shè)是：（）

A.教師需要持續(xù)的發(fā)展

B.教師需要職業(yè)化的發(fā)展

C.教師需要不斷創(chuàng)新的發(fā)展

D.教師需要穩(wěn)定的發(fā)展

答案：A 解析：

32.網(wǎng)絡(luò)獲取的各類與教師專業(yè)發(fā)展相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，形式有：

A.文本

B.圖像

C.視頻 D.以上都有

答案：D 解析：

33.應(yīng)用“百寶箱”時(shí)，想要設(shè)置背景，應(yīng)該把背景圖片放在那里？

A.頂層

B.中間層

C.底層

D.背景層

答案：D 解析：

34.Scratch適合多大年齡以上的孩子使用？

A.8 B.9 C.10 D.12 答案：A 解析：

35.美國心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)最好的刺激是對所學(xué)學(xué)科的：()A.認(rèn)同

B.興趣

C.熟悉程度

答案：B 解析： 36.量規(guī)的類型包括：()A.核查表、分析性量規(guī)、整體性量規(guī)

B.等級量規(guī)、數(shù)值量規(guī)、質(zhì)性量規(guī)

C.表現(xiàn)性量規(guī)、形成性量規(guī)、過程性量規(guī)

答案：A 解析：

37.我們選擇一組相鄰的文件通常使用的方法是（）。

A.一次單擊這組相鄰文件的文件名

B.先單擊第一個(gè)文件名，在按住Shift鍵的同時(shí)，再單擊最后一個(gè)文件名

C.先單擊第一個(gè)文件名，在按住Ctrl鍵的同時(shí)，再單擊最后一個(gè)文件名

D.先單擊第一個(gè)文件名，再單擊最后一個(gè)文件名

答案：B 解析：

38.添加一道試題時(shí)，要打開（）功能。

A.打開編輯功能

B.課程動態(tài)

C.標(biāo)簽

D.個(gè)人資料

答案：A 解析：

39.Moodle用戶有一段時(shí)間不參加活動的話，管理員將有記錄，其注冊將

A.繳費(fèi) B.不受影響

C.清零

D.自動退出

答案：D 解析：

40.在常用工具中，_工具能夠?qū)崿F(xiàn)逐步呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

A.幕布

B.計(jì)時(shí)器

C.探照燈

D.隨機(jī)點(diǎn)名

答案：A 解析：

多選題(總分40分，每題2分，共20小題)

41.現(xiàn)代教師常需要選擇合適的教學(xué)媒體來支持自己的教學(xué)，以下有關(guān)如何選擇教學(xué)媒體的建議，您認(rèn)為合理的是

A.應(yīng)該在確定教學(xué)目標(biāo)和知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上，確定使用媒體的目標(biāo)，再據(jù)此選擇媒體的類型以及媒體的內(nèi)容

B.選擇了教學(xué)媒體之后，直接推廣使用可以提高教學(xué)效率

C.選擇媒體時(shí)可以按照戴爾的“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論進(jìn)行選擇

D.選擇媒體內(nèi)容時(shí)可通過選編或修改已有的內(nèi)容、重新制作新的媒體來實(shí)現(xiàn)

答案：ACD 解析：

42.運(yùn)行程序可以通過 ______ 方法實(shí)現(xiàn)。

A.雙擊桌面圖標(biāo) B.在“開始”/“程序”級連菜單中選定程序

C.在“開始”菜單中選擇“運(yùn)行” D.從“回收站”中選擇并雙擊程序

答案：ABC 解析：

43.______不是CPU的基本處理對象

A.語句

B.磁盤

C.文件

D.指令

答案：ABC 解析：

44.多媒體技術(shù)在物理課堂教學(xué)中的優(yōu)勢

A.可創(chuàng)建情景、渲染氣氛，增強(qiáng)學(xué)生求知的興趣。

B.可創(chuàng)建虛擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)M。

C.重視態(tài)度情感，加強(qiáng)學(xué)生品質(zhì)素養(yǎng)觀念。

答案：ABC 解析：

45.學(xué)科教學(xué)中，在媒體選擇時(shí)要考慮的因素有

A.媒體是否先進(jìn)

B.學(xué)習(xí)者特征

C.教學(xué)媒體的特征 D.教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容

答案：BCD 解析：

46.不適宜用電子白板上課的課程有：

A.素描

B.語文

C.剪紙

D.立體造型

答案：ACD 解析：

47.沈老師利用電子郵件與同學(xué)交流，請問，以下發(fā)送電子郵件的方式，哪些是正確的？

A.利用CuteFTP收發(fā)電子郵件

B.利用瀏覽器登錄自己的郵箱服務(wù)器，收發(fā)電子郵件

C.利用Outlook Express收發(fā)電子郵件

D.利用Foxmail收發(fā)電子郵件

答案：BCD 解析：

48.交互式電子白板的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下_方面。

A.大屏幕代替計(jì)算機(jī)顯示器，觸摸屏操作代替鼠標(biāo)，使講課過程更加自如

B.附帶大量教學(xué)與課程資源，使備課與教學(xué)更高效

C.可在大屏上對PPT、WORD等課件實(shí)現(xiàn)手寫/標(biāo)注，實(shí)現(xiàn)互動

D.以上都不是 答案：ABC 解析：

49.多媒體發(fā)展的趨勢是

A.WEB CAI B.ICAI C.VRCAI D.UCAI E.VCAI 答案：ABC 解析：

50.利用電子論壇開展教學(xué)的優(yōu)勢在于

A.學(xué)生可以圍繞問題開展討論，進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)

B.每一名學(xué)生都能展示自己的觀點(diǎn)，都擁有自我表達(dá)的機(jī)會

C.面對過激的言辭和與主題無關(guān)的討論，教師不易對其進(jìn)行監(jiān)控與管理

D.教師可以針對不同學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行個(gè)別化的指導(dǎo)與點(diǎn)撥

答案：ABD 解析：

51.關(guān)于篩選，敘述正確的是。

A.篩選就是只顯示數(shù)據(jù)清單中滿足條件的行

B.高級篩選可以進(jìn)行更復(fù)雜條件的篩選

C.高級篩選不需要建立條件區(qū)，只有數(shù)據(jù)清單就可以了

D.高級篩選可以將篩選結(jié)果放在指定的區(qū)域 答案：ABD 解析：

52.下載學(xué)科教學(xué)資源的二次開發(fā)原則

A.尊重原則

B.補(bǔ)充原則

C.刪減原則

D.重組原則

答案：BCD 解析：

53.只讀存儲器的英文名稱是ROM，其英文原文是Read Only Memory A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

54.瀏覽器的基本組成元素包括標(biāo)題欄、菜單欄和哪些元素

A.工具欄

B.地址欄

C.內(nèi)容顯示區(qū)

D.狀態(tài)欄

答案：ABCD 解析：

55.圖片的創(chuàng)編可以利用的有：

A.圖片工具美化圖片 B.形狀工具創(chuàng)造圖片

C.綜合插圖和形狀創(chuàng)編圖片

D.加工圖片

答案：ABC 解析：

56.電子書包項(xiàng)目的實(shí)施階段應(yīng)該關(guān)注的領(lǐng)域是什么

A.教師專業(yè)發(fā)展

B.基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

C.將教與學(xué)置于整體的數(shù)字化學(xué)習(xí)時(shí)空

D.規(guī)劃

答案：ABC 解析：

57.不可以基于表單制作互動的Articulate工具是？

A.Presenter B.Quizmaker C.engage D.replay 答案：ABD 解析：

58.在課堂中使用移動設(shè)備開展教與學(xué)活動，下列說法正確的有

A.空間安排更加靈活，可以擺脫機(jī)房固定座椅的限制，根據(jù)活動設(shè)置學(xué)習(xí)空間

B.時(shí)間安排更加自如，為開展差異化教學(xué)提供設(shè)備保障 C.學(xué)習(xí)反饋更加及時(shí)，有利于教師根據(jù)反饋情況調(diào)整教學(xué)安排

D.學(xué)習(xí)活動形式更加多樣，有利于在課堂中開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

答案：ABC 解析：

59.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺可用于幫助學(xué)生進(jìn)行

A.在線學(xué)習(xí)和答疑

B.自我測評

C.記錄學(xué)習(xí)進(jìn)度

D.合作學(xué)習(xí)

答案：ABCD 解析：

60.關(guān)于WebQuest項(xiàng)目的說法正確的有? A.陳述項(xiàng)目應(yīng)用于認(rèn)知水平較低的小學(xué)生

B.編輯項(xiàng)目是讓學(xué)生將不同渠道獲取的信息整合到一起，并以自己的語言，以某種形式表現(xiàn)出來

C.分析項(xiàng)目關(guān)注學(xué)生對邏輯結(jié)構(gòu)關(guān)系的理解、推理、思維表達(dá)能力

D.科學(xué)項(xiàng)目有益于培養(yǎng)學(xué)生邏輯/數(shù)理智能以及自然觀察者智能

答案：ABCD 解析：

第三篇：公務(wù)員培訓(xùn)部分試題

※

1、依法行政，文明執(zhí)法六項(xiàng)禁令？

答：（1）嚴(yán)禁無法定依據(jù)處罰、收費(fèi)；（2）嚴(yán)禁不出具有效票據(jù)收費(fèi)；（3）嚴(yán)禁索要、收受監(jiān)管服務(wù)對象的錢物；（4）嚴(yán)禁接受、參加可能影響公正執(zhí)行公務(wù)的宴請及各種消費(fèi)娛樂活動；（5）嚴(yán)禁工作日中午飲酒和酒后執(zhí)法；（6）嚴(yán)禁著工商行政管理制服或使用執(zhí)法車輛到經(jīng)營場所消費(fèi)。

2、何謂公文？

答：公文，即公務(wù)文書，主要是黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體在處理各類公務(wù)活動時(shí)所使用的固定格式和法定效力的特定文書。行政公文是指行政機(jī)關(guān)在行政管理過程中所形成的具有法定效力和規(guī)范體式的公務(wù)文書，是依法行政和進(jìn)行公務(wù)活動的重要工具。

3、黨的機(jī)關(guān)公文和國家行政機(jī)關(guān)的公文文種有何異同？

答：現(xiàn)在，黨的機(jī)關(guān)公文使用的14個(gè)文種是：決議、決定、指示、意見、通知、通報(bào)、公報(bào)、報(bào)告、請示、批復(fù)、條例、規(guī)定、函、會議紀(jì)要。國家行政機(jī)關(guān)公文的13個(gè)文種是：命令（令）、決定、公告、通告、通知、通報(bào)、議案、報(bào)告、請示、批復(fù)、意見、函、會議紀(jì)要。黨政機(jī)關(guān)明確規(guī)定的上述文種合計(jì)為27個(gè)。其中9個(gè)是相同的，即決定、意見、通知、通報(bào)、請示、報(bào)告、批復(fù)、函、會議紀(jì)要；不同的也是9個(gè)，其中屬黨的機(jī)關(guān)的5個(gè)：即公報(bào)、指示、決議、條例、規(guī)定，屬國家行政機(jī)關(guān)的4個(gè)，即命令（令），議案、通告、公告。

4、簡述公文的行文原則？

答：公文的行文原則：（1）一般不要越級行文。向上級機(jī)關(guān)行文，一般要按照直接的隸屬關(guān)系而不應(yīng)越級。上級機(jī)關(guān)或業(yè)務(wù)主管部門向下級行文，一般也要按照直接的隸屬關(guān)系而不應(yīng)越級。（2）嚴(yán)格控制行文的數(shù)量。（3）切實(shí)注意行文的對象。（4）行文要選準(zhǔn)文種。（5）分清黨與政、領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)的關(guān)系，注意行文常規(guī)。（6）人大常委會與人民政府、人民法院、人民檢察院間可以行指導(dǎo)性或請示性的公文。（7）平行機(jī)關(guān)可以聯(lián)合行文。平行機(jī)關(guān)或者部門之間不僅可以通過公文加強(qiáng)聯(lián)系，而且可以聯(lián)合行文。幾個(gè)平行機(jī)關(guān)聯(lián)合向上級機(jī)關(guān)或下級機(jī)關(guān)行文時(shí)，應(yīng)將相對應(yīng)的各機(jī)關(guān)都列為主送機(jī)關(guān)，以便于共同處理或貫徹執(zhí)行。政府與黨委、軍隊(duì)機(jī)關(guān)也可以聯(lián)合行文。聯(lián)合行文的各級機(jī)關(guān)或部門必須是同級的，級別低的不能與級別高的聯(lián)合行文。（8）部門之間意見不一的不得各自行文。

5、簡述行政公文的作用？

答：⑴法規(guī)約束作用。黨和國家的各項(xiàng)方針、政策和法律、法規(guī)，大都是以公文的形式制發(fā)的。這些法規(guī)性的公文一經(jīng)發(fā)布，就具有法律的效力，或在一定范圍內(nèi)具有約束力。⑵領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)作用。行政公文是管理國家政務(wù)的重要工具。⑶知照聯(lián)系作用。各級各類機(jī)關(guān)在日常工作和活動中，經(jīng)常利用行政公文與上下左右的機(jī)關(guān)進(jìn)行聯(lián)系。⑷宣傳教育作用。行政公文作為黨和國家明法傳令、指導(dǎo)工作的工具，在傳達(dá)機(jī)關(guān)的意圖、決議、通知的過程中，起著組織發(fā)動宣傳教育的目的。⑸憑證依據(jù)作用。從總體上講，行政公文就是為了闡明、傳達(dá)制發(fā)機(jī)關(guān)的意圖，使得收受機(jī)關(guān)和其他收受對象有據(jù)而依而制發(fā)的。公文在完成它的現(xiàn)實(shí)作用后，將立卷歸檔，成為檔案。對今后的工作還有考查、憑證作用，有的還能成為研究歷史的第一手資料。

6、通知的含義？通知有何特點(diǎn)？

答：通知是批轉(zhuǎn)下級機(jī)關(guān)或轉(zhuǎn)發(fā)上級機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文，傳達(dá)要求下級機(jī)關(guān)辦理和需要有關(guān)單位周知或執(zhí)行的事項(xiàng)，任免人員時(shí)使用的文種。通知的特點(diǎn)：⑴功能的多樣性；⑵運(yùn)用的廣泛性；⑶使用頻率高；⑷較強(qiáng)的時(shí)效性。

7、簡述請示與報(bào)告的異同點(diǎn)？

答：請示與報(bào)告的相同點(diǎn)：它們都是上行文。不同點(diǎn)：（1）行文的目的不同。報(bào)告的主要目的是下情上達(dá)，向上級匯報(bào)工作，反映情況，提出意見和建議，是一種呈報(bào)性公文，它是單向的，不需要上級機(jī)關(guān)批復(fù)，請示的主要目的是請上級批準(zhǔn)、指示或答復(fù)，是呈請性公文，需要上級機(jī)關(guān)批復(fù)，它是雙向的。（2）行文時(shí)間不同。報(bào)告是匯報(bào)工作和反映情況，當(dāng)然在工作結(jié)束或告一階段以及情況發(fā)生之后才能制發(fā)；請示是請求批準(zhǔn)、指示或答復(fù)，當(dāng)然應(yīng)該在工作或活動開展之前行文，不允許“先斬后奏”，有事前請示事后報(bào)告之說。（3）收文處理不同。上級機(jī)關(guān)收到報(bào)告，只需了解情況以作決策參考，不需要答復(fù)；收到請示，則要認(rèn)真研究，盡快給予答復(fù)。

8、簡述通報(bào)的寫作要點(diǎn)？

答：通報(bào)的寫作要點(diǎn)：（1）行文要及時(shí)。（2）事例要真實(shí)、典型。（3）詳略要得當(dāng)。（4）要突出教育性，注意掌握政策。

9、公務(wù)員職業(yè)道德的內(nèi)涵？

答：公務(wù)員的職業(yè)道德，又稱“從政道德”或“行政道德”，俗稱“政德”或“官德”，是公務(wù)員從事職業(yè)活動中道德行為準(zhǔn)則。具有三大功能：一是確立公務(wù)員職業(yè)活動的標(biāo)準(zhǔn)與界限；二是增強(qiáng)政府與民眾之間的信任；三是促使公務(wù)員自覺維護(hù)公共利益，提高行政效能。其特點(diǎn)：一是鮮明的政治性、二是廣泛的示范性、三是嚴(yán)格的約束性（準(zhǔn)法律性）。公務(wù)員的職業(yè)道德要求高于其他職業(yè)道德要求，公務(wù)員的職業(yè)道德是公務(wù)員素質(zhì)建設(shè)的重要內(nèi)容。

※

10、簡述公務(wù)員職業(yè)道德的主要內(nèi)容？你認(rèn)為公務(wù)員職業(yè)道德還應(yīng)包含哪些內(nèi)容？

答：公務(wù)員職業(yè)道德的主要內(nèi)容是：（1）忠于國家。忠于國家是公務(wù)員的天職。忠于中國特色社會主義事業(yè)，堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，在思想上、政治上、行動上與黨中央保持高度一致。忠于國家利益，維護(hù)黨和政府形象、權(quán)威，維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，嚴(yán)守國家秘密，同一切危害國家利益的言行作斗爭。忠于國家憲法，模范遵守法律法規(guī)，按照法定的權(quán)限、程序和方式執(zhí)行公務(wù)，公正執(zhí)法、文明執(zhí)法，維護(hù)法律尊嚴(yán)。（2）服務(wù)人民。服務(wù)人民是公務(wù)員的根本宗旨。樹立和堅(jiān)持馬克思主義群眾觀點(diǎn)，尊重人民群眾歷史主體地位，堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民，對人民負(fù)責(zé)，為人民服務(wù)，受人民監(jiān)督，讓人民滿意，永做人民公仆。增強(qiáng)對人民群眾的深厚感情，保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。堅(jiān)持群眾路線，尊重群眾首創(chuàng)精神，深入調(diào)查研究，問政于民、問需于民、問計(jì)于民，積極回應(yīng)人民群眾要求。提高為人民服務(wù)本領(lǐng)，善于做群眾工作，努力提供均等、高效、廉價(jià)、優(yōu)質(zhì)公共服務(wù)，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展和社會和諧。（3）恪盡職守。恪盡職守是公務(wù)員的立身之本。增強(qiáng)職業(yè)使命感和責(zé)任意識，樹立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀，把個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)融入到為黨和人民事業(yè)的不懈奮斗之中。弘揚(yáng)職業(yè)精神，勇于創(chuàng)造、敢于擔(dān)當(dāng)，顧全大局、甘于奉獻(xiàn)，在完成急難險(xiǎn)重任務(wù)、應(yīng)對突發(fā)事件等考驗(yàn)面前沖鋒在前。發(fā)揚(yáng)職業(yè)作風(fēng)，求真務(wù)實(shí)、勤于任事、艱苦奮斗、淡泊名利，兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作。嚴(yán)守職業(yè)紀(jì)律，嚴(yán)于律己、謹(jǐn)言慎行，不玩忽職守、敷衍塞責(zé)，不濫用職權(quán)、徇私枉法。（4）公正廉潔。公正廉潔是公務(wù)員的基本品質(zhì)。崇尚公平，履職為公，辦事出于公心，努力維護(hù)和促進(jìn)社會公平正義。正氣在身，堅(jiān)持真理、崇尚科學(xué)，誠實(shí)守信、為人正派，不以私情廢公事，不拿原則作交易。為政以廉，堅(jiān)守信念防線、道德防線、法紀(jì)防線，不以權(quán)謀私，勇于同腐敗現(xiàn)象作斗爭，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，模范遵守社會公德和家庭美德。（后面自由發(fā)揮）除此以外，我認(rèn)為當(dāng)前公務(wù)員職業(yè)道德的內(nèi)容還應(yīng)包括：扶困助弱。扶困助弱是公務(wù)員的應(yīng)盡之責(zé)。立足本職、依法行事，變被動行政為主動行事，幫助人民群眾解難題、辦實(shí)事，讓困難群體走出困境，讓弱勢群體得到救助。通過扶困助弱，樹立良好的政府形象，提高公務(wù)員在人民心中的公仆形象，努力解決當(dāng)前政府誠信缺失、百姓仇官仇富等問題，積極維護(hù)中國特色社會主義的安定團(tuán)結(jié)與和諧發(fā)展。

※

11、結(jié)合本職工作，談?wù)劶訌?qiáng)公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè)的途徑？

答：（1）推動公務(wù)員職業(yè)道德法制化建設(shè)。法制化的道德為公務(wù)員的公務(wù)行為設(shè)置了一條高壓線和警戒線，它對公務(wù)員起到提醒和保護(hù)作用。公務(wù)員職業(yè)道德法制化不意味著否定公務(wù)員自身的道德能動性和自覺性，公務(wù)員職業(yè)道德的法制化能夠借助于外部強(qiáng)制力量推動職業(yè)道德由他律向自律升華，最終實(shí)現(xiàn)公務(wù)員職業(yè)道德的內(nèi)化和信仰化。一旦當(dāng)公務(wù)員真正認(rèn)識到如何對待公務(wù)員職業(yè)道德關(guān)系到自己的命運(yùn)前途時(shí)，他就會積極地將其內(nèi)化為道德自律。（2）大規(guī)模開展公務(wù)員職業(yè)道德教育培訓(xùn)。結(jié)合貫徹落實(shí)中央大規(guī)模培訓(xùn)干部、大幅度提高干部素質(zhì)戰(zhàn)略部署，有計(jì)劃、分層次地在全體公務(wù)員中開展職業(yè)道德專題培訓(xùn)。要緊緊抓住公務(wù)員職業(yè)道德養(yǎng)成的重要環(huán)節(jié)，不斷創(chuàng)新教育培訓(xùn)方式方法，增強(qiáng)教育培訓(xùn)的針對性實(shí)效性，使全體公務(wù)員牢牢掌握中國特色公務(wù)員職業(yè)道德要求。重點(diǎn)加強(qiáng)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員的教育培訓(xùn)，著力加強(qiáng)基層一線、窗口部門等直接服務(wù)人民群眾公務(wù)員的教育培訓(xùn)，進(jìn)一步增強(qiáng)其服務(wù)意識，提高服務(wù)水平，樹立良好職業(yè)形象。（3）認(rèn)真選樹公務(wù)員職業(yè)道德楷模。要以模范踐行公務(wù)員職業(yè)道德為重要內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合在全黨開展的“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動和在廣大公務(wù)員中深入開展的“讓人民滿意”活動，通過表彰楷模、宣傳典型事跡等活動，推動在全體公務(wù)員和全社會形成以遵守職

業(yè)道德為榮以背離職業(yè)道德為恥的良好風(fēng)尚。各地區(qū)、各部門要結(jié)合實(shí)際，廣開渠道、尊重民意，推選出職業(yè)道德高尚、實(shí)績突出、群眾口碑好的先進(jìn)集體和個(gè)人，加以表彰宣傳，營造學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)、趕超先進(jìn)的濃厚氛圍。各機(jī)關(guān)要注重職業(yè)道德典型的日常培養(yǎng)選樹工作，結(jié)合實(shí)際定期開展行業(yè)職業(yè)道德之星、崗位職業(yè)道德標(biāo)兵、職業(yè)道德模范集體等創(chuàng)建活動，努力用身邊的人身邊的事感染激勵隊(duì)伍。

（4）持久推進(jìn)公務(wù)員職業(yè)道德文化養(yǎng)成。要圍繞公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè)主題，積極開展機(jī)關(guān)文化創(chuàng)建活動，通過優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)教育、從政文化經(jīng)典誦讀、公務(wù)員集體宣誓等方式，增強(qiáng)公務(wù)員職業(yè)道德意識，培養(yǎng)職業(yè)道德情操，營造誠心正意、知行合一的機(jī)關(guān)文化。通過反面典型警示教育等行之有效措施，使公務(wù)員防微杜漸、引以為戒。廣大公務(wù)員要自覺把職業(yè)道德要求落實(shí)在日常行為中，成為職業(yè)道德的自覺實(shí)踐者。擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的公務(wù)員，要努力成為職業(yè)道德建設(shè)的精心組織者、積極促進(jìn)者、模范實(shí)踐者。

（5）不斷加強(qiáng)公務(wù)員職業(yè)道德社會監(jiān)督評議工作。在加強(qiáng)機(jī)關(guān)內(nèi)部監(jiān)督的同時(shí)，擴(kuò)大群眾知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)、表達(dá)權(quán)，積極加大社會監(jiān)督評議力度。建立健全投訴、整改制度，完善社會評議機(jī)制，開展群眾滿意度調(diào)查。聘請人大代表、政協(xié)委員和群眾代表等對公務(wù)員職業(yè)道德進(jìn)行監(jiān)督和評議。引入服務(wù)對象評價(jià)機(jī)制，重點(diǎn)加強(qiáng)對基層一線和窗口部門公務(wù)員的監(jiān)督評議。加強(qiáng)對社會普遍關(guān)注的公務(wù)員職業(yè)道德熱點(diǎn)問題的引導(dǎo)，積極接受媒體輿論監(jiān)督，有力批評背離公務(wù)員職業(yè)道德的錯誤言行和丑惡現(xiàn)象。

12、結(jié)合實(shí)際談?wù)劶訌?qiáng)公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義？

答：公務(wù)員作為國家公共事務(wù)管理的一個(gè)特殊群體，其職業(yè)道德規(guī)范是社會的主體性道德規(guī)范，在各行各業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范中居于首要地位。公務(wù)員的道德面貌如何,能否在各自崗位上以身作則,將直接影響整個(gè)社會的道德風(fēng)尚?？鬃又?“君子之德風(fēng),小人之德草,草上之風(fēng)必偃”從一個(gè)側(cè)面說明：官德和官風(fēng)好且正,就會大化流行,從而變化為良好的民德、民風(fēng)；而官德敗壞,官風(fēng)不正,就會導(dǎo)致民德滑坡,民風(fēng)敗落。因此,新時(shí)期加強(qiáng)公務(wù)員的道德建設(shè)顯得尤為意義重大。一是加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的需要。加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，最重要的是要牢記全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，始終保有一顆為民服務(wù)的赤忱之心，堅(jiān)持“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”，用正確的權(quán)力觀和政績觀指導(dǎo)實(shí)踐。作為新時(shí)期的公務(wù)員，要始終堅(jiān)持“從群眾中來，到群眾中去，一切為了群眾，一切依靠群眾”的群眾路線，深入群眾、關(guān)注民生、傾聽民意，始終做人民利益的維護(hù)者，要始終懷有對人民群眾敬畏之情和感恩之心，把代表和維護(hù)人民群眾的合法利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，模范地履行“愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會”的職業(yè)道德，用人格的魅力為黨性增輝，為黨旗添彩。二是建設(shè)服務(wù)型政府的需要。黨的十六大提出要建設(shè)服務(wù)型政府，其基本職能是：社會管理、經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、公共服務(wù)、市場監(jiān)管，并通過轉(zhuǎn)變政府職能，改進(jìn)管理方式，推行電子政務(wù)，提高行政效率，降低行政成本，形成行為規(guī)范、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、公正透明、廉潔高效的行政管理體制。公務(wù)員作為建設(shè)服務(wù)型政府的主要力量和主體成員，應(yīng)該不斷更新自己的服務(wù)理念，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識，從內(nèi)心深處和根本上摒棄不良社會習(xí)俗的侵襲，不斷增強(qiáng)自我的約束力和控制力，用良好的職業(yè)道德規(guī)范做建設(shè)服務(wù)型政府的前驅(qū)者和主導(dǎo)力量。官德問題直接關(guān)系黨和政府的道德形象,官員的道德修養(yǎng)也決非官員個(gè)人的私事、小事,與黨和政府的道德形象密切相關(guān),官員的道德形象在一定程度上代表了黨和政府的道德形象。三是扭轉(zhuǎn)社會風(fēng)氣的需要。官德是社會風(fēng)氣的風(fēng)向標(biāo),官德影響民德,影響社會風(fēng)氣。官德水準(zhǔn)提高了,群眾的道德水準(zhǔn)隨之也會提高,社會風(fēng)氣也因此得以凈化,整個(gè)社會的道德水準(zhǔn)因此得以提升?！熬又^也，如日月之食焉：過也，人皆見之；更也，人皆仰之”就是在闡明這個(gè)道理。一段時(shí)間以來關(guān)于老人倒地，親人反目，路人冷漠等與道德想關(guān)的話題討論也時(shí)常見諸報(bào)端，人們似乎覺得道德已經(jīng)離我們越來越遠(yuǎn)。作為掌握公共權(quán)力的公務(wù)員,理應(yīng)擔(dān)當(dāng)起扭轉(zhuǎn)社會風(fēng)氣的重任。通過加強(qiáng)職業(yè)道德的建設(shè)，從而不斷促進(jìn)家庭美德和社會公德的提高、進(jìn)而帶動社會風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變。官德良好,社會才能風(fēng)清氣正；反之,上梁不正下梁歪,官德不良,上行下效,殃及整個(gè)社會風(fēng)氣。四是預(yù)防腐敗體系的需要。加強(qiáng)公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè),是防治腐敗,促進(jìn)廉政建設(shè)的重要手段，對此,一方面要不斷加大以法控權(quán)的力度，同時(shí)另一方面也更應(yīng)該做到努力加強(qiáng)公務(wù)員的思想道德教育,不斷增強(qiáng)公務(wù)員保持清正廉潔的自覺性，使公務(wù)員從內(nèi)心深處產(chǎn)生對權(quán)力，對法律的敬畏之心。從腐敗動機(jī)的形成,到腐敗過程的實(shí)施,都起始于對職業(yè)道德的偏離和違背, 一切腐敗行為也都是從踐踏道德開始的，從一定意義上來說,如果沒有道德的約束,法律的效力將大打折扣。因此,努力加強(qiáng)

公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè)也就成為預(yù)防腐敗的第一道防線。五是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的需要。作為加強(qiáng)和創(chuàng)新社會管理的主體力量，公務(wù)員應(yīng)該用一種高尚的道德情操和心憂天下的責(zé)任意識來武裝自己的頭腦和更新自己的理念?？鬃釉凇墩撜Z》中曾說：“不義而富且貴，于我如浮云”；也曾說：“歲寒！然后知松柏之后凋也”，強(qiáng)調(diào)了一個(gè)人道德品行的重要性。公務(wù)員應(yīng)該以中國傳統(tǒng)士人的優(yōu)秀品格為榜樣，擁有良好的職業(yè)道德操守，凈化自己的朋友圈和交際圈，做到慎獨(dú)、慎微、慎初、慎交，養(yǎng)成健康向上，積極樂觀的心理狀態(tài)和道德情趣，牢牢守住自己的道德底線和高貴品質(zhì)，從而在不斷地服務(wù)和奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值

13、公務(wù)員的基本含義和范圍是什么？

答：公務(wù)員是指依法履行公職，納入國家行政編制，由國家財(cái)政負(fù)擔(dān)工資福利的工作人員。公務(wù)員范圍：7種機(jī)關(guān)中除工勤人員以外的工作人員。即：中國共產(chǎn)黨機(jī)關(guān)、人大機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、政協(xié)機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)、各民主黨派和工商聯(lián)機(jī)關(guān)的工作人員。

14、公務(wù)員考核的內(nèi)容和考核的程序？

答：公務(wù)員考核內(nèi)容包括：德、能、勤、績、廉五個(gè)方面，重點(diǎn)是工作實(shí)績?？己说却畏譃椋簝?yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職。考核機(jī)構(gòu)是：考核委員會?？己朔椒ㄊ牵侯I(lǐng)導(dǎo)與群眾、平時(shí)與定期、定性與定量相結(jié)合（三結(jié)合）。考核的程序是：（1）個(gè)人總結(jié)，填寫《公務(wù)員考核登記表》，并在一定范圍內(nèi)述職；（2）主管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)個(gè)人述職、群眾評議提出考核等次建議，中層領(lǐng)導(dǎo)可采取民主測評；（3）考核委員會、部門負(fù)責(zé)人確定等次；擬確定優(yōu)秀等次人員須公示；（4）考核結(jié)果通知本人。

15、公務(wù)員管理的主要原則？

答：公務(wù)員管理的主要原則是：（1）公開、平等、競爭、擇優(yōu)管理原則；（2）監(jiān)督約束與激勵保障并重原則；（3）任人唯賢、德才兼?zhèn)洌⒅毓ぷ鲗?shí)績原則；（4）分類管理、效能原則；（5）依照法定的權(quán)限、條件、標(biāo)準(zhǔn)和程序原則。

16、簡述公務(wù)員應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)？

答：公務(wù)員應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：（1）模范遵守憲法和法律；（2）按照規(guī)定的權(quán)限和程序認(rèn)真履行職責(zé)，努力提高工作效率；（3）全心全意為人民服務(wù)，接受人民監(jiān)督；（4）維護(hù)國家的安全、榮譽(yù)和利益；

（5）忠于職守，勤勉盡責(zé)，服從和執(zhí)行上級依法作出的決定和命令；（6）保守國家秘密和工作秘密；

（7）遵守紀(jì)律，恪守職業(yè)道德，模范遵守社會公德；（8）清正廉潔，公道正派；（9）法律規(guī)定的其他義務(wù)。

17、公務(wù)員獎勵種類有哪幾種？處分種類有哪幾種？

答：公務(wù)員獎勵的種類包括：（1）嘉獎；（2）記三等功；（3）記二等功；（4）記一等功；（5）榮譽(yù)稱號。處分的種類包括:（1）警告；（2）記過（3）記大過；（4）降級；（5）撤職；（6）開除。

18、公務(wù)員培訓(xùn)有幾種類型？

答：公務(wù)員培訓(xùn)有四種類型：（1）初任培訓(xùn)；（2）任職培訓(xùn)；（3）專門業(yè)務(wù)培訓(xùn)；（4）在職培訓(xùn)（更新知識培訓(xùn)）。

※

19、為什么報(bào)考公務(wù)員熱居高不下？

答：報(bào)考公務(wù)員熱逐年增溫，分析其原因，主要有以下幾個(gè)方面：

1、社會地位高，能夠體現(xiàn)人生價(jià)值。公務(wù)員擁有國家賦予的權(quán)力，在政府決策中發(fā)揮著重要作用，他們直接參與國家大政方針的制定，參與國家的管理，他們從事社會公共權(quán)力的事物，具有社會的代表性和權(quán)威性，特別是在我國改革開放的經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐不斷加快的關(guān)鍵時(shí)期，政府的決策作用致關(guān)重要，公務(wù)員也因在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中通過參與政府決策獲得較高的人生價(jià)值的體現(xiàn)，通過服務(wù)于國家、服務(wù)于社會最大限度的實(shí)現(xiàn)人生的抱負(fù)和理想。公務(wù)員因職業(yè)的崇高性而受到大眾的愛戴和尊敬。有相當(dāng)多的年輕人把考公務(wù)員作為擇業(yè)的第一選擇和人生追求的唯一目標(biāo)。

2、工作穩(wěn)定，福利好，社會保障健全。公務(wù)員的職業(yè)穩(wěn)定性優(yōu)于其他各行業(yè)，有“鐵飯碗”之稱，一旦進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍“流動”風(fēng)險(xiǎn)基本消失，工作穩(wěn)定性好是公務(wù)員被追捧的原因之一，另外，目前我國公務(wù)員的養(yǎng)老和醫(yī)療采取的是由政府一手包辦退休制度和公費(fèi)醫(yī)療制度，而不是由政府和個(gè)人分別負(fù)擔(dān)的積累與統(tǒng)籌相結(jié)合的社會保障制度，公務(wù)員的退休金比其他參加社會保險(xiǎn)相同人員的養(yǎng)老金高很多，醫(yī)療保障也優(yōu)于其他人員，除了養(yǎng)老、醫(yī)療外，在工傷、生育、失業(yè)等方面，國家也為公務(wù)員建立了完善的保障制度，這使得公務(wù)員具有比其他行業(yè)更優(yōu)越的待遇。優(yōu)厚的福利保障使公務(wù)員這一職業(yè)的吸引力不斷增強(qiáng)，公務(wù)員成了許多年輕人夢寐以求的職業(yè)。

3、考試制度公平透明。公務(wù)員考試的核心就是公開、平等、競爭、擇優(yōu)。在公務(wù)員考試制度運(yùn)行的十幾年里，雖然還存在著許多弊病，但它的公平性是勿庸置疑的。目前也是老百姓普遍認(rèn)同的公開、公平、公正的考試制度。公務(wù)員考試制度為廣大考生搭建了一個(gè)公平競爭的平臺，使得更多的人能夠平等地站在同一起跑線上參與競爭，有相當(dāng)多的優(yōu)秀人才被選拔進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍，使其人盡其才，才盡其用，公務(wù)員隊(duì)伍素質(zhì)，公務(wù)員為民執(zhí)政的水平得到全面提高。

4、就業(yè)壓力的影響。畢業(yè)生就業(yè)難的問題日益突出，雖然政府做出了巨大努力，但由于就業(yè)市場存在著供需矛盾等因素，社會就業(yè)形勢依然十分嚴(yán)峻，在日益加大的就業(yè)壓力下，相當(dāng)多的高校畢業(yè)生把報(bào)考公務(wù)員作為就業(yè)的重要選擇，甚至作為通向就業(yè)成功之路的唯一途徑。畢業(yè)生在公務(wù)員考試中站有一定優(yōu)勢，他們具有超常的考試能力，因此在公務(wù)員考試成功者中有三分之二是高校畢業(yè)生。另外，受國際金融危機(jī)影響，我國的經(jīng)濟(jì)增長速度已經(jīng)放緩，就業(yè)壓力會進(jìn)一步加大，這些不利因素將導(dǎo)致公務(wù)員“報(bào)考熱”這一現(xiàn)象將長期持續(xù)。

※20、結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾巫鲆粋€(gè)人民滿意的公務(wù)員？

答：隨著初任公務(wù)員培訓(xùn)的結(jié)束，我將正式成為一名國家公務(wù)員。在開始這漫長的職業(yè)生涯之前，我在認(rèn)真的考慮這樣一個(gè)問題：就是“作為一名初任公務(wù)員，怎樣做到讓人民滿意呢？”通過學(xué)習(xí)和思考，我覺得要想成為一名讓人民群眾滿意的公務(wù)員必須做到以下幾點(diǎn)：一是必須具備良好的品德。要樹立正確的觀念，同時(shí)，一個(gè)合格的公務(wù)員應(yīng)該熟知黨的各項(xiàng)方針政策，要認(rèn)清各種當(dāng)前社會政治、經(jīng)濟(jì)形勢，要善于把握正確的前進(jìn)方向，要毫不動搖的堅(jiān)持社會主義道路。而過硬的政治素質(zhì)，高尚的政治情操是保證我們正確方向的根本。因此首先在政治上合格是對一名公務(wù)員的基本要求。二是作為一名合格的公務(wù)員，應(yīng)要樹立公仆意識，把為人民服務(wù)作為工作中的第一宗旨和要務(wù)。公務(wù)員全部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，就是讓人民滿意。人民是我們的服務(wù)對象；人民，推動著人類歷史的車輪不斷向前。作為一名公務(wù)員，應(yīng)該牢固樹立服務(wù)意識，不要把自己當(dāng)為民做主的“父母”，永遠(yuǎn)把自己當(dāng)做人民的“仆人”。要充分發(fā)揚(yáng)謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的作風(fēng)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)，轉(zhuǎn)變思想轉(zhuǎn)變作風(fēng)把“萬事民為先”是讓人民群眾滿意的出發(fā)點(diǎn)。三是內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象。要成為一名優(yōu)秀的公務(wù)員有了正確的觀念，有了公仆意識，還需要莊重的舉止，文雅的談吐。因?yàn)楣珓?wù)員不僅代表了政府的形象，更因?yàn)檫@樣能更好地給群眾起到模仿帶頭作用，也有利于公務(wù)員更好地開展工作，服務(wù)大眾。內(nèi)外兼修，是公務(wù)員對自身的要求，也是公務(wù)員不落后于這個(gè)時(shí)代的保證，也是廣大的人民群眾對公務(wù)員提出的要求。四是強(qiáng)化技能、提高效率。努力學(xué)好專業(yè)知識，掌握相關(guān)的專業(yè)技能，這是作為公務(wù)員的起碼要求。公共服務(wù)的效率和質(zhì)量，是公務(wù)員公共服務(wù)能力的重要標(biāo)志。為此，公務(wù)員要提高公共服務(wù)的效能意識，用有限的資源提供更優(yōu)的公共服務(wù)。要實(shí)現(xiàn)服務(wù)的優(yōu)質(zhì)高效，首先要明確公共服務(wù)的目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量要求，嚴(yán)格按照服務(wù)規(guī)程辦事；其次是要熟練掌握相關(guān)業(yè)務(wù)知識和操作技能，提高工作效率，降低工作成本；再是要把公眾對公共服務(wù)的意見和要求，及時(shí)填補(bǔ)漏洞，提供更為便捷的服務(wù)。公務(wù)員只有不斷地提升自己，超越自己，才能把相關(guān)的工作完成的更加出色，才能讓群眾百姓更加放心，更加滿意。五是善于學(xué)習(xí)、積累知識。如今社會發(fā)展日新月異，對公務(wù)員的工作提出許多新的要求，要求每個(gè)公務(wù)員具備各方面的素質(zhì)，能夠勝任多個(gè)角色的工作，這就需要公務(wù)員在學(xué)習(xí)的過程中注重知識面的擴(kuò)展，做到全面發(fā)展綜合提高。只有高素質(zhì)的公務(wù)員隊(duì)伍，才能承擔(dān)民族復(fù)興的重任，才能更好的為人民服務(wù)。知識積淀是創(chuàng)造工作的力量源泉。要創(chuàng)新性地開展工作，必須博覽群書，深入鉆研，以形成合理的知識結(jié)構(gòu)，具備扎實(shí)的政治功底。不僅要向書本學(xué)習(xí)，在閱讀中提高智慧能力；還要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，在工作中提高適應(yīng)社會的能力；向同事學(xué)習(xí)，在溝通中提高協(xié)調(diào)能力；向群眾學(xué)習(xí)，在聯(lián)系中提高調(diào)查研究的能力；向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，在觀察中提高分析問題的能力。今后我必將加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，牢記群眾利益，善待每一個(gè)人，做好每一件事，珍惜每一分鐘，做一名讓黨和群眾滿意的公務(wù)員。

第四篇：公務(wù)員培訓(xùn)試題第一階段

.所謂（）就是指領(lǐng)導(dǎo)干部在任期內(nèi)履行相關(guān)職務(wù)取得的工作成績和貢獻(xiàn)，是干部德才素質(zhì)的綜合反映。B)政績

2.公務(wù)員道德與國家的（）密切相連。A)政治意志 3.將行政權(quán)嚴(yán)格置于法律的約束之下，是（）的真諦所在。

C)依法行政

4.公務(wù)員的“原身”是（），經(jīng)過法律程序進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍后，無論其擔(dān)任職務(wù)多高，原來的身份及其法律地位并不因此而喪失。

D)公民

5.領(lǐng)導(dǎo)干部是否自覺實(shí)踐為人民服務(wù)的最重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，在于能否堅(jiān)持做到（）?！皺?quán)為民所用” 6.實(shí)現(xiàn)從權(quán)力本位向責(zé)任本位的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的（）是最大障礙。B)行政理念

7.反對腐敗首先要求公務(wù)員在道德上（），劃清私人利益與公共利益之間的界限，使貪欲受到道德修養(yǎng)的束縛。D)廉潔自律

8.廣義的（）指行政機(jī)關(guān)及其公職人員對國家所承擔(dān)的職責(zé)和義務(wù)。A)行政責(zé)任

9.職業(yè)道德的（）功能是指道德不僅調(diào)節(jié)人與人之間的關(guān)系，而且平衡人與自然之間的關(guān)系。A)平衡

10.政府職能的履行需要公務(wù)員嚴(yán)守（）。A)紀(jì)律

11.樹立正確的（），是公務(wù)員立于不敗之地的保障。A)利益觀

12.樹立正確的（），是解決干部隊(duì)伍中突出問題的迫切需要。C)權(quán)力觀 13.當(dāng)公務(wù)員執(zhí)行公務(wù)行為時(shí)，反映的是國家意志，表示的是（）身份。A)行政人 14.在我國公務(wù)員的責(zé)任意識是受到（）所指引的C)社會主義核心價(jià)值體系 15.要加強(qiáng)公務(wù)員隊(duì)伍建設(shè)，公務(wù)員（）建設(shè)是首要任務(wù)。B)職業(yè)道德

16.馬克思主義倫理學(xué)認(rèn)為，（）是以一種特定形式調(diào)整個(gè)人與社會之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和以及與此相應(yīng)的行為活動。

B)道德

17.所謂（）是人們對世界的總的認(rèn)識和根本看法。B)世界觀

18.（）作為職業(yè)道德的一個(gè)重要組成部分，決定了職業(yè)道德的價(jià)值觀不會輕易隨著環(huán)境的更迭而改變的。

D)信念

19.遵守（），是公務(wù)員有效執(zhí)行公務(wù)，提高辦事效率的保證。B)工作紀(jì)律

20.領(lǐng)導(dǎo)干部要樹立正確的事業(yè)觀，必須樹立（）。D)科學(xué)發(fā)展觀 21.在現(xiàn)代社會中，行政責(zé)任主要表現(xiàn)在()等方面。

A)能夠限制行政機(jī)關(guān)及其公務(wù)人員濫用行政權(quán)力

B)能夠解決人民群眾迫切需要解決的問題

C)能夠提高減少政府工作失誤，提高政府工作效率

D)接受人民群眾的監(jiān)督，提高政府工作效率

22.公務(wù)員在()，能不能真正執(zhí)政為民、廉政奉公，直接關(guān)系到黨和政府在群眾中的形象和威信，關(guān)系到黨的執(zhí)政能力的提高和執(zhí)政地位的鞏固。

A)黨性是否堅(jiān)強(qiáng)

B)作風(fēng)是否正派扎實(shí)

C)政治上是否堅(jiān)定

D)業(yè)務(wù)能力是否過硬

23.道德作為一種社會意識形態(tài)，是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則與規(guī)范，具有()、評價(jià)以及平衡等五個(gè)功能。A)調(diào)節(jié)

C)認(rèn)識 D)教育

24.職業(yè)道德與一般道德的差異主要是()。

A)職業(yè)道德源自組織文化

B)一般道德源自社會文化

C)道德規(guī)范適用于一般社會成員

D)職業(yè)道德規(guī)范適用于特定工作人員

25.公務(wù)員雙重身份和雙重行為的并存，在公務(wù)員的具體活動中時(shí)常有沖突現(xiàn)象發(fā)生，主要表現(xiàn)在()等方面。

B)雙重身份的權(quán)利和義務(wù)不統(tǒng)一 D)雙重身份的行為和效果不統(tǒng)一

26.職業(yè)道德作為社會道德體系的重要組成部分，具有()的作用。B)社會道德的一般作用 D)職業(yè)道德自身的特殊作用

27.以下有關(guān)責(zé)任的說法，正確的選項(xiàng)是()。

A)責(zé)任是一種客觀需要

B)責(zé)任是一種主觀追求

C)責(zé)任有豐富的內(nèi)涵，有不同的范疇

D)責(zé)任是道德建設(shè)的基本元素

28.公務(wù)員政治權(quán)利受到限制的主要體現(xiàn)是在()等幾個(gè)方面。

A)聯(lián)合行動權(quán)中的組建、參與政黨權(quán)

B)利益分配中的制憲權(quán)、修憲權(quán)

C)出于政治目的的游行示威權(quán)

D)發(fā)表政見權(quán)

29.公務(wù)員的職業(yè)道德意識包括()等等。

A)職業(yè)道德良心

B)職業(yè)道德理想

C)職業(yè)道德信念

D)職業(yè)道德觀念

30.對公務(wù)員的道德要求的確應(yīng)比一般人更加嚴(yán)格，具體體現(xiàn)在()等多個(gè)方面。

A)公務(wù)員應(yīng)具備責(zé)任意識，誠信理念與奉獻(xiàn)精神

B)公務(wù)員需要秉持公平正義的理念

C)公務(wù)員要廉潔自律

D)公務(wù)員要愛崗敬業(yè)

31.公務(wù)員在取得國家的工資、福利、保險(xiǎn)的同時(shí)，不得從事有任何營利性的經(jīng)濟(jì)活動。確

32.公務(wù)員職業(yè)道德的主要內(nèi)容不全都具有明顯的政治含義和特征。

錯誤

33.公務(wù)員的工作是指公務(wù)員履行職務(wù)時(shí)必須遵循的行為規(guī)范。

正確

34.公務(wù)員職業(yè)道德是以權(quán)力運(yùn)用的規(guī)范為核心的

正確

35.公務(wù)員踐行行政權(quán)力的途徑之一就是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)行政理念，克服官本位思想，樹立一切來自人民、為了人民、依靠人民的公共行政權(quán)力觀。

正確

36.職業(yè)道德是社會主義精神文明建設(shè)的唯一組成部分，精神文明建設(shè)也對職業(yè)道德建設(shè)提出了較高的要求。

錯誤

37.公務(wù)員職業(yè)道德是職業(yè)道德的一個(gè)總領(lǐng)域，具有一般職業(yè)道德的共性特征

正

錯誤

38.樹立正確的權(quán)力觀，必須對權(quán)力有深刻的認(rèn)識，要認(rèn)識到權(quán)力是一種釋放。

錯誤

39.道德環(huán)境的差異在于職業(yè)道德適用于特定的組織環(huán)境，一般道德則適用于社會環(huán)境。

正確

40.公務(wù)員的雙重身份是指公務(wù)員同時(shí)具有公民和納稅人的雙重身份。

錯誤

41.公務(wù)員素質(zhì)的提升需要紀(jì)律的塑造。

正確

42.道德作為一種社會意識形態(tài)，是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則與規(guī)范。

正確

43.職業(yè)道德是隨著社會分工的發(fā)展而產(chǎn)生的，人們的職業(yè)分工的不同是職業(yè)道德產(chǎn)生的基礎(chǔ)。

錯誤

44.《國家公務(wù)員暫行條例》對公務(wù)員紀(jì)律的規(guī)定與《公務(wù)員法》的規(guī)定大體相同，主要是為適應(yīng)公務(wù)員范圍的變化做了一些文字上的改動。

正確

45.職責(zé)是道德建設(shè)的基本元素。

正確

46.世界觀決定一個(gè)人的價(jià)值觀和權(quán)力觀。

正確

47.公務(wù)員的紀(jì)律要求作為特殊的道德規(guī)范，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

錯誤

48.公務(wù)員作為公民時(shí)享受的某些權(quán)利，在其作為行政人時(shí)就同樣享有。

錯誤

49.公務(wù)員職業(yè)道德是在公務(wù)員履行公職的實(shí)踐活動中形成的，是“行政”這一特定職業(yè)的職業(yè)義務(wù)和職業(yè)責(zé)任的價(jià)值表達(dá)。

正確

50.公務(wù)員法規(guī)定：“本法所稱公務(wù)員，是指依法履行公職、納入國家行政編制、由國家財(cái)政負(fù)擔(dān)工資福利的社會人員?！?/p>

錯誤

第五篇：公務(wù)員網(wǎng)上培訓(xùn)試題

公務(wù)員網(wǎng)上培訓(xùn)“新疆三史”試題匯總（萬能版）1.遼、宋、元、明時(shí)期回鶻人逐漸成為新疆地區(qū)主體居民。(√)2.絲綢之路是東西方交通動脈和重要商道，同時(shí)也是東西方文化交流和傳播之道。(√)3.18世紀(jì)后期，基督教的三大教派—天主教、東正教和新教（中國又稱基督教）相繼傳入新疆。(√)4.麴氏王朝其域內(nèi)通行漢文，軍政管理皆采用內(nèi)地制度。(√)5.新疆多種宗教并存格局的形成和演變，是由多民族聚居的特點(diǎn)所決定的。(√)6.據(jù)考古學(xué)家和人類學(xué)家對屬于史前時(shí)期的研究，新疆當(dāng)?shù)鼐用窭铮ˋ）人種特征較明顯。A.蒙古 B.歐羅巴

7.佛教和伊斯蘭教之所以能成為新疆的主要宗教，與統(tǒng)治者的宗教政策及其對這兩種宗教的支持沒有關(guān)系。(×)8.新疆地區(qū)出土的漢晉時(shí)期“漢龜二體錢”、“漢一佉二體錢”說明了該地區(qū)蓬勃發(fā)展的商品貿(mào)易水平，還深刻反映了文化交流的真實(shí)狀況。(√)1 9.新疆宗教的發(fā)展和演變大致經(jīng)歷了（4）個(gè)階段。10.突厥人對西域的統(tǒng)治阻擋了阿拉伯帝國勢力的東擴(kuò)。(×)

11.民族宗教信仰的不斷改變，是導(dǎo)致新疆多種宗教并存格局的形成及其演變的重要原因。(√)12.新疆以天山為界，在（北）部地區(qū)主要活動的是逐水草而流徙的游牧民族。

13.魏晉南北朝時(shí)期，柔然、鮮卑、高車、鐵勒、突厥等民族相繼遷出西域地區(qū)。(×)14.突厥語族諸族群和部落的大規(guī)模進(jìn)入和落居天山南北各地，并沒有改變西域各族群的分布格局和文化狀態(tài)。(×)15.割據(jù)時(shí)期，西域地區(qū)同中原之間的經(jīng)濟(jì)文化交流活動也出現(xiàn)了中斷。(×)16.匈奴古代壁畫是在（A）出土的。A．新疆 B.陜西

17.16世紀(jì)，維吾爾等民族接受了伊斯蘭教，原來主要由這些民族所信仰的宗教，如祆教、摩尼教、景教等便逐漸在新疆消失。(√)2 18.維吾爾族歷史上除了信仰伊斯蘭教不曾信仰過其它宗教。(×)

19.9世紀(jì)末10世紀(jì)初，伊斯蘭教經(jīng)中亞傳入新疆。(√)20.16世紀(jì)初，伊斯蘭教在和田取代佛教成為新疆地區(qū)的主要宗教，以伊斯蘭教為主要宗教的多種宗教并存格局也隨之形成。(×)21.西遼和蒙古時(shí)期的宗教寬容政策，最終導(dǎo)致了這一時(shí)期新疆各種宗教的發(fā)展和興盛。(√)22.回鶻是我國古籍對維吾爾族先民的稱呼。(√)23.漢朝西域各地廣泛流行 “五銖錢”。(√)24.魏晉南北朝時(shí)期，在經(jīng)歷了一系列民族的變遷重組后，匈奴、大月氏、烏孫、羌、車師人皆等融入其他民族當(dāng)中，逐漸消亡。(√)25.新疆是一個(gè)多民族聚居地區(qū)，并保持著一種文化多元、多種宗教并存的基本格局。(√)

26.9世紀(jì)中葉，遷居西域的回鶻人分別在和田和喀什等地建立了高昌回鶻王國和喀喇汗王朝。(×)

27.在不同的歷史時(shí)期，由于受統(tǒng)治階級宗教政策的變化等因素的影響，主要宗教的地位會發(fā)生改變，曾出現(xiàn)過“一教獨(dú)存”的情況。(×)28.遼、宋、元、明時(shí)期應(yīng)是新疆地區(qū)民族流動、遷徙、融合、重組最為強(qiáng)勁的歷史階段。(√)29.“三股勢力”特別是宗教極端勢力罔顧歷史事實(shí)，歪曲和杜撰新疆宗教演變的歷史，否認(rèn)新疆自古以來就是多民族聚居、多種宗教并存的地區(qū)，并極力破壞新疆多種宗教和諧并存的歷史傳統(tǒng)，甚至大肆鼓吹極端思想，破壞和詆毀新疆傳統(tǒng)的伊斯蘭教，其目的就是利用宗教進(jìn)行分裂破壞活動。(√)30.新疆地處我們祖國的西南部，歐亞大陸腹地。(×)31.新疆省的建立有助于推進(jìn)新疆經(jīng)濟(jì)和社會的進(jìn)步發(fā)展。(√)

32.“安史之亂”，發(fā)生在（B）期。A．魏晉南北朝 B.唐朝

33.新疆的民族發(fā)展史就是多民族遷徙、流動、融合的歷史。(√)4 34.隋唐時(shí)期，在新疆地區(qū)聚居活動的民族成分主要有突厥、粟特、回鶻、漢、吐蕃等。(√)

35.新疆居民在遠(yuǎn)古時(shí)期沒有宗教觀念。(×)36.史前時(shí)期的人群聚落既有人種之分，也有民族之別。(×)37.天山以（南）則主要是農(nóng)耕定居的各個(gè)民族群落，他們往往以沙漠邊緣的綠洲地區(qū)為團(tuán)聚地，過著日出而起，日落而居的農(nóng)業(yè)田園生活。

38.史前時(shí)期的人類歷史分為石器、青銅器和早期銅器時(shí)代等發(fā)展階段。(×)39.新疆與祖國的關(guān)系，既不是一般的朝貢與封賜的關(guān)系，也不是一般的藩屬關(guān)系，而是表現(xiàn)為長期的不間斷的國家行政權(quán)力在這一地區(qū)的直接行使。(√)40.公元496年，在鮮卑人的支持下，金城（蘭州）漢人麴嘉被推立為王，建立高昌國（一稱高昌麴氏王朝）。(×)41.遼、宋、元、明時(shí)期應(yīng)是新疆地區(qū)民族流動、遷徙、融合、重組最為強(qiáng)勁的歷史階段。(√)42.漢朝之前的新疆歷史被稱為“史前時(shí)期”，是人類文明的黎明階段。(√)43.新疆居民在遠(yuǎn)古時(shí)期沒有宗教觀念。(×)44.漢朝時(shí)期，鄯善、尼雅（今天的且末和若羌縣等地）一帶地區(qū)居民使用的所謂佉盧文則來自波斯（今伊朗）的阿拉美字母。(√)45.佛教之后，又有道教、摩尼教、景教等宗教傳入新疆，形成多種宗教并存的格局。(√)46.公元8世紀(jì)中葉“怛拉斯之戰(zhàn)”后唐朝對中亞地區(qū)政局失控。(√)