第一篇：2014國家公務(wù)員面試輔導(dǎo)之執(zhí)行能力

2014國家公務(wù)員面試輔導(dǎo)之執(zhí)行能力

國家公務(wù)員考試近來發(fā)生很多變化，例如，在招考的要求上很多崗位偏重基層年限，或者是有工作經(jīng)歷。這說明國考更加注重實踐層面的考核，強調(diào)“做”而不是單純的“說”。也從另一個側(cè)面預(yù)示著2014國家公務(wù)員面試解決實際問題能力的題型，強調(diào)操作性更強。尤其是以計劃組織協(xié)調(diào)能力及情境應(yīng)變能力為代表的執(zhí)行力題目。為了讓廣大考生更為全面地了解國家公務(wù)員面試中執(zhí)行力試題的特點，幫助考生越過答題“假、大、空”的難關(guān)，中公教育專家?guī)湍鷵荛_執(zhí)行力的迷霧。

所謂的“執(zhí)行力”試題就是考查大家解決實際問題的能力，其中代表性的能力有計劃組織協(xié)調(diào)能力，情景應(yīng)變能力、人際交往意識與技巧的能力。不管是哪個能力，都應(yīng)遵循以下幾個原則：

1.“準(zhǔn)確”。不管是上述哪種能力，都要求考生準(zhǔn)確的掌握題中的信息。一方面要求考生破題要準(zhǔn)。要明白出題人的命題意圖，才能夠保證有針對性的去解答此題。例如，你市湖泊污染比較嚴(yán)重，你是環(huán)境主管部門的負(fù)責(zé)人，市政府讓你組織一次“保護湖泊宣傳周”活動，你應(yīng)該怎么辦?此題很顯然是考查考生解決問題的能力，而且出題者的意圖也很明顯，通過這道題目來看看在日后的工作中，考生能否很好的處理此類事件。另一方面，考生要準(zhǔn)確的定位自己在題中的身份。身份不同決定你做事的程序及方法都不一樣。例如，你是大學(xué)生村官，被下派到某村作為村長助

理。某天你正在值班，接到村民跑來告知，村口有輛拉水果的貨車翻車了，水果撒了一地，村民聽聞之后去哄搶水果了，此時，你將怎么辦?這道題目中你的身份是村長助理，當(dāng)你在處理這件事情的時候，第一反應(yīng)就是要報告村長。而如果你是村長，那此時可能打急救電話的同時，增派人手去處理。不同的身份，會有截然不同的效果和處理方法。

2.“可行”。所謂的“可行”，就是看大家答題的內(nèi)容是否具有可行性。是否能從實際出發(fā)，還是像有些同學(xué)事前準(zhǔn)備的那些套路化的表述。在考場上誰答套路化的表述誰的命就在那一剎那定格。因為從側(cè)面反映出該位同學(xué)不具備解決實際問題的能力。例如，假設(shè)你是一實小學(xué)的負(fù)責(zé)人，現(xiàn)在有一殘疾人學(xué)校的同學(xué)要來你們學(xué)校參觀，并組織一些列的活動。假設(shè)讓你來組織，你怎么組織?有的考生在答此題的過程中，可能忽視了題目中殘疾學(xué)校的特殊性。有些同學(xué)既然在組織活動時，說為了增加團隊的凝聚力，既然組織綁腿游戲。這很顯然要不是一個套路化的表述，要不就是審題不認(rèn)真。不管怎么樣，這是一種沒加思索，不具備可行性的答法，這種答法肯定得不到高分。所以不管是以上哪幾種能力的考查，都需要大家在答題的過程中要注意實踐性、可行性。

3.“有條理”。一個完美答案的呈現(xiàn)，不單純是內(nèi)容的豐富性，還需要有完美的結(jié)構(gòu)。所以提醒大家，答題的時候一定要注意條

理性。

中公教育專家真心希望大家多做題，熟練的掌握方法，注重細(xì)節(jié)，順利的通過面試。

第二篇：2014年國家公務(wù)員面試輔導(dǎo)：詳解結(jié)構(gòu)化面試組織協(xié)調(diào)能力之捐助慰問

2014年國家公務(wù)員面試輔導(dǎo)：詳解結(jié)構(gòu)化面試組織協(xié)調(diào)能力之捐助慰問

公務(wù)員考試結(jié)構(gòu)化面試的題型分類有智能分析類題目、行為能力類題目、壓力處理類題目。其中行為能力類題目中又包括求職動機與擬任職位的匹配性和計劃組織協(xié)調(diào)能力、人際關(guān)系的意識與技巧三種。計劃組織協(xié)調(diào)能力是結(jié)構(gòu)化面試中經(jīng)?？己说囊豁梼?nèi)容，所占分量也非常重。所謂計劃組織協(xié)調(diào)能力就是指為完成一定的任務(wù)而具有的預(yù)先系統(tǒng)的安排工作的素質(zhì)以及過程中合理調(diào)配各種資源的素質(zhì)。公務(wù)員行業(yè)的特殊性質(zhì)決定了無論是什么工作都必須要有完善的計劃，較好的組織協(xié)調(diào)，否則工作將無法順利地進(jìn)行。捐助慰問作為計劃組織協(xié)力協(xié)調(diào)能力考核中經(jīng)常出現(xiàn)的話題，很多考生在答題時卻沒有完整的思路。專家今天將為考生講解捐助慰問的基礎(chǔ)知識，幫助考生理清整體的答題思路，以加強考生對捐助慰問的理解，從而在面試考場上能夠言之有物的的回答問題。

一、增加對捐助慰問的基本了解，小處著手大處著眼

對于很多考生來說，捐助慰問這個詞經(jīng)常在新聞中聽到，熟悉但不了解，中公教育專家在以往的授課當(dāng)中也經(jīng)常聽到考生有過關(guān)于這方面的不解。專家建議考生從以下幾個方面入手，將這個日常詞語提升到面試中的更高層次，有助于快速理解捐助慰問的基礎(chǔ)知識。

1、概念

捐助慰問活動體現(xiàn)了黨和政府對人民群眾高度負(fù)責(zé)的精神，為了解群眾疾苦、為群眾辦實事、密切黨和政府與群眾的聯(lián)系、構(gòu)建和諧的一種途徑，以送慰問金、慰問品等形式，深入基層、深入群眾、尤其深入到困難群眾中，著力解決群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題。捐助慰問活動一般包括以下幾個方面的落實工作：捐助慰問主題、捐助慰問活動時間及地點、捐助慰問對象、捐助慰問資金物品標(biāo)準(zhǔn)、捐助慰問方式，捐助慰問活動要求。在這里值得注意的是捐助慰問方式通常有很多種：物資慰問、義演慰問、去電慰問，慰問信等?？傊煌问?、不同主題的慰問活動在具體細(xì)節(jié)上會有差別，考生在考試過程中應(yīng)該引起重視。

2、流程

（一）捐助慰問準(zhǔn)備

（二）活動實施

（三）捐助慰問總結(jié)

二、詳解捐助慰問面試題型，增加實戰(zhàn)練習(xí)

在面試備考期間，專家提醒考生，一定強度的實戰(zhàn)練習(xí)是非常必要的，考生通過做例題可以檢驗自己復(fù)習(xí)的水平，也可以從中發(fā)現(xiàn)不足之處和錯誤的地方，及時進(jìn)行改正，對于成績的提高時非常明顯的。

【例題】汶川大地震后，領(lǐng)導(dǎo)讓你到災(zāi)區(qū)去慰問受災(zāi)群眾，你會怎么辦？

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【參考答案】 〈破題表態(tài)〉

汶川地震牽動了億萬中國人民的心，各級國家機關(guān)也都行動起來了，以各種形式慰問受災(zāi)群眾，我們機關(guān)工作人員都希望以自己的實際行動來幫助受災(zāi)群眾，作為組織者，我一定要精心組織這次慰問活動?！淳唧w過程〉

準(zhǔn)備階段：與要慰問的災(zāi)區(qū)政府聯(lián)系，詢問其有什么需求，以保證慰問品確實是災(zāi)區(qū)群眾所需。就慰問時間、慰問地點、慰問人員、慰問物品、慰問方式做好方案和經(jīng)費預(yù)算，報領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后實施。落實經(jīng)費，成立工作組，采購慰問物資以及途中所需要的食物、水和藥品，通知參加慰問的人員。聯(lián)系到災(zāi)區(qū)的車輛，出發(fā)前向災(zāi)區(qū)接待方確認(rèn)路線、時間等。

實施階段：到達(dá)災(zāi)區(qū)后，做好慰問品的交接工作，走訪災(zāi)民，以進(jìn)一步了解災(zāi)區(qū)情況，為支援災(zāi)區(qū)的后續(xù)工作奠定基礎(chǔ)。

總結(jié)工作：回到單位后，及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報有關(guān)情況。〈拔高升華〉

“一方有難，八方支援”，汶川地震后，全國人民都紛紛伸出援助之手，積極參與抗震救災(zāi)活動，有錢的出錢，有力的出力，上演了可歌可泣的救災(zāi)場面，充分表現(xiàn)了中華民族團結(jié)互助、生生不息的精神。

對于計劃組織類的捐助慰問類型題，可能一些考生如果沒有經(jīng)歷過此類活動，這種情況下可從組織活動的一般程序入手，然后結(jié)合在各種媒體上看到的領(lǐng)導(dǎo)慰問活動的場景來回答此題。分別從破題表態(tài)、具體過程和提高升華上來論述，回答時要注意邏輯性與解決處理問題的能力。公務(wù)員考試面試的復(fù)習(xí)之路還需考生多下功夫，多做準(zhǔn)備，專家本著以考生利益出發(fā)為目標(biāo)，接下來的時間將為考生做更多的指導(dǎo)，實實在在的考生答疑解惑。

文章來源：中公教育北京分校西客站學(xué)習(xí)中心

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第三篇：2014國家公務(wù)員面試輔導(dǎo)：考察重點之計劃組織能力

給人改變未來的力量

2014國家公務(wù)員面試輔導(dǎo)：考察重點之計劃組織能力

2014年國考筆試已經(jīng)結(jié)束了，很多考生開始關(guān)注面試。中公教育專家提醒您在面試的階段，考官一般通過九大測評要素能力的考察來整體把握考生的綜合能力，其中計劃組織協(xié)調(diào)能力的考察是山西省考試頻率較高的內(nèi)容，需要考生提升自身計劃組織協(xié)調(diào)能力?？脊倏疾煊媱澖M織協(xié)調(diào)能力通常以活動形式為載體，通過給考生設(shè)置將來工作中有可能面臨的假設(shè)情境來考察考生計劃組織協(xié)調(diào)能力。根據(jù)考查能力的側(cè)重點不同，將其分為計劃組織能力和協(xié)調(diào)能力。這里中公教育專家先給大家介紹計劃組織能力。

首先，針對一道活動類型的題目，考生要闡述此次活動的目的意義，由于面試考試思考時間比較短暫，需要我們對題目進(jìn)行關(guān)鍵詞的把握，如活動性質(zhì)、活動對象和自身身份。通過對關(guān)鍵詞的把握，我們可以更清晰的把握住本次活動的目的和意義。闡述目的意義不僅可以通過把握核心目標(biāo)能凸顯自己的工作能力，而且能讓考官非常清晰了解你的思路。

其次，在具體活動內(nèi)容的實施過程中，我們通常要運用要素表達(dá)和時間表達(dá)相結(jié)合去闡述。只有將兩種表達(dá)方式進(jìn)行結(jié)合，我們表述的過程才能更加體現(xiàn)自身個性化特色。

最后，要對需要進(jìn)行總結(jié)的組織管理題進(jìn)行升華，總結(jié)提升部分呼應(yīng)核心目標(biāo)或者是進(jìn)行補充提升。

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第四篇：2018國家公務(wù)員面試技巧之如何提升核心能力

2018國家公務(wù)員面試技巧之如何提升核心能力

公務(wù)員面試是一個角逐的過程，是能力與能力、細(xì)節(jié)與細(xì)節(jié)之間的較量，因此入圍面試的考生在備考期間一定要考慮到各個方面的細(xì)節(jié)，爭取全面攻克。同時，廣西中公教育密切關(guān)注2018廣西國考面試相關(guān)信息，為各位考生提供有用的面試備考資料。

面試是考生的最后一關(guān)，也是考生成功的關(guān)鍵一步。然而強大的面試實力并非一朝一夕可以具備，需要各方面能力的長期儲備，如果想面對面試不慌張，有話可說有的放矢就要在平日里，中公教育專家建議大家做好以下四方面的工作：

1.緊跟考情

考情是面試備考出發(fā)點，要緊跟考情，充分了解面試的題量、考試時限、考官數(shù)量及測評要素、考題的內(nèi)容側(cè)重和形式側(cè)重。要根據(jù)考題內(nèi)容和測評要素進(jìn)行題目解析，明確要點，并根據(jù)題目及測評要素的共性特點總結(jié)一類問題的審題、思考、作答的整體思路，從而做到知己知彼臨場不懼游刃有余。

2.強化邏輯思維

一個人說話的邏輯是非常重要的，明確的邏輯不僅可以幫助說話者自己理順?biāo)悸芳ぐl(fā)語言素材也便于聽眾聽清聽懂形成記憶。所以大家平時說話的時候就要有意識的去理順自己的說話邏輯。常規(guī)的說話邏輯可以有以下幾種：第一，空間邏輯(描述一個事物可以從近到遠(yuǎn)，從外到內(nèi)，從外形到屬性等等)第二，時間邏輯(描述一個事物可以去描述其過去現(xiàn)在未來等)第三，因果邏輯(從因到果或者知果求因描述)通過不端的強化自己的邏輯思維和有邏輯的表達(dá)思想的能力強化思維組織和語言表達(dá)從而做到條理清晰層次分明。

3.強化知識能力儲備

面試考試是圍繞人的綜合素質(zhì)進(jìn)行的考查，考試素材涉獵廣泛，內(nèi)容豐富多樣。對考生的時政知識儲備，歷史知識儲備，理論水平，處事技巧，情商智商，語言表達(dá)等等都具有極高的要求，因此考生要通過閱讀主流刊物評論，閱讀政府工作報告文書，了解國家法規(guī)制度，了解領(lǐng)導(dǎo)人治國理念等方面強化時政知識儲備，要多看主流媒體的評論比如《人民日報》《新聞1+1》《新聞周刊》《世界周刊》等。通過閱讀背誦《論語》《孟子》本文由廣西中公教育整理提供，供各位考生參考學(xué)習(xí)！

《荀子》《三國志》《后漢書》《資治通鑒》等重要古代著作來豐富歷史知識儲備，增強對于中華傳統(tǒng)文化精髓的體會和理解。通過總結(jié)工作與生活實踐，借鑒他人經(jīng)驗，閱讀人生哲學(xué)的相關(guān)書籍強化為人處世的經(jīng)驗方法。從而提升個人知識和能力儲備。

4.強化心理突圍能力

在每一個考生了解了考情，強化了邏輯，豐富了知識之后，還需要能把豐富的知識經(jīng)驗平和的表達(dá)出來，這樣才能避免因為緊張而出現(xiàn)茶壺倒餃子的悲劇性情況。眾所周知面試的整體考試壓力極大，考場圍觀人數(shù)眾多，思考時間極短，考官嚴(yán)格審核都讓考生處于精神高度緊張的狀態(tài)。需要考生平日里要多找與他人溝通交流的機會，習(xí)慣與人交流。要主動創(chuàng)設(shè)公眾演說或者與陌生人溝通的機會，尋機突破并且反復(fù)強化從而讓內(nèi)心平和從容不迫發(fā)揮出最好的自己。

公考之路起伏跌宕，面試征途兇險異常，唯有早日未雨綢摸，方得考場剎那靈光。希望各位考生在中公教育的陪伴和個人努力下早日崛起，成就夢想!

考生在備考2018國家公務(wù)員面試過程中，應(yīng)多練多開口，充分掌握面試技巧，重點仍然是注意積累，平?？梢远嗦犅犘侣?，關(guān)注時政熱點，為面試積攢知識，儲備能量，從而在考試中出色發(fā)揮，一舉成‘公’!（Tip:下載本文檔后可以打開文中藍(lán)色字體的相關(guān)網(wǎng)址鏈接）

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第五篇：2014國家公務(wù)員面試輔導(dǎo)：摒棄“以暴制暴”

2014國家公務(wù)員面試輔導(dǎo)：摒棄“以暴制暴”

我們很多考生在公務(wù)員面試時，由于受到現(xiàn)在社會的思維方式的影響，沒有轉(zhuǎn)變過來，導(dǎo)致說的話很偏激，同時思考問題不夠全面有深度。下面中公教育專家來談?wù)勛鳛橐幻毴藛T該有的三種良好思維。

1.審慎的理性思維。置身于當(dāng)下的輿論中，被那些片面，浮躁的未經(jīng)確證的消息包圍著，一個人會不由自主的變得急躁和狂躁起來。造反就有理和反抗即正義的正義幻覺讓我們有的考生不能正確理性的思考問題。比如釣魚島危機爆發(fā)后，大量日系車被砸，甚至有的西安市民開日系車主被鋼鎖重?fù)纛^部，顱骨被砸穿。這種親者痛仇者快的行為根本在于沒有審慎的理性思維。不要憑著情緒和成見匆忙做出結(jié)論，要尊重事實和真相，等有了確鑿的證據(jù)和明晰的事實之后再做結(jié)論。

2.摒棄“以暴制暴”的思維。有些人沉浸于某種正義幻覺和道德自負(fù)，被所謂的正義感沖昏了頭腦，失去了依法解決問題的耐心。無論事態(tài)如何發(fā)展，只要結(jié)果不符合他們的猜測，他們就會歇斯底里的不斷質(zhì)疑下去，沉浸在質(zhì)疑中不得自拔。其實法律的一些弊端必須通過法律途徑去進(jìn)行彌補，由靠不住的道德主導(dǎo)審判，這是典型的以暴制暴的思維體現(xiàn)。

3.政府思維。作為報考政府的公職人員，政府思維就是希望大家站在政府的角度去看問題，去解決問題。換位思考的實質(zhì)是讓我們盡快的進(jìn)入公職人員的角色，站在一定的高度去解決問題，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

思維決定行為，我們的一言一行都體現(xiàn)著自己的思維方式，具備以上三種良好的思維方式可以讓大家在面試過程中脫穎而出。

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