第一篇：如何打造生動(dòng)活潑的語言

如何打造生動(dòng)活潑的語言

鄭柏林

生動(dòng)活潑的語言表達(dá)更能體現(xiàn)學(xué)生良好的文學(xué)素養(yǎng)和高超大型的寫作水平，而善于調(diào)動(dòng)語言文學(xué)儲(chǔ)備，將歌詞詩句，名言警句入文；

多用近義詞，靈活使用詞語；駢散結(jié)合，整齊中富于變化，這些無疑會(huì)使表達(dá)增色不少。除此之外，力求語言生動(dòng)，還可適當(dāng)?shù)恼f點(diǎn)胡話、西洋話、誠實(shí)話、時(shí)髦話、俏皮話、行外活，促進(jìn)語言的生動(dòng)活潑。

說點(diǎn)胡話、如魯迅在作品《孔乙已》中，讓孔乙已面對一群小孩，說了句“多乎哉？不多也”，表現(xiàn)孔乙已的迂腐，更好地刻到了一個(gè)落魄文人的形象。再如，2001年高考中南京一考生寫的《赤兔之死》胡話作得了滿分可見胡話只要說好了，還是很受歡迎的，這給喜歡在文章中用點(diǎn)文言成胡話的學(xué)生一個(gè)鼓舞。偶爾使用一下文言成胡話，其實(shí)也是一種修辭，可使語言顯得典型而詼諧，獲得一種獨(dú)特的表達(dá)效果。

說點(diǎn)西洋話。魯迅作品中時(shí)常見些洋文，如在《阿旺傳》中假洋鬼子對鄉(xiāng)紳：“NO，這是洋話，你們不懂的?！边@句話恰到好處地把假洋鬼子裝腔作勢，故弄玄虛，拉大旗作虎皮的嘴臉惟妙雕肖地到畫王來了。再如《〈吶喊〉自序》中“N”“S”等洋文，很好地說明魯迅自己當(dāng)時(shí)的窘迫境地——家庭條件差，不能走仕途經(jīng)濟(jì)之路，只好到異地去學(xué)習(xí)當(dāng)時(shí)受人侮蔑的洋文。我們學(xué)生說話寫文章，也可以來一下“OK”、“YES”幽他一默。

說點(diǎn)誠實(shí)話。中央電視臺(tái)XXX主持的“實(shí)話實(shí)說”欄目，具有很高的收視率，其成功就在于他的憨厚、誠實(shí)，不說大話，套話、假話，不說不著邊際的話。廣大學(xué)生說話寫文章也應(yīng)該像這樣，表達(dá)真摯的感情，以情動(dòng)人，以必?fù)Q心。

說點(diǎn)時(shí)髦話。如小品《昨日·今天·明天》里兩個(gè)鄉(xiāng)下莊人，滿口都是時(shí)尚語匯，“濤聲依舊”“搭上你的客船”，克林頓……這從側(cè)面說明農(nóng)村經(jīng)濟(jì)形勢好了，農(nóng)民的確富裕了，他們的視野也開闊了。這樣的語言與他們的身份性格十分吻合。廣大中學(xué)生更應(yīng)該關(guān)注社會(huì)生活緊跟時(shí)代步伐，而最能體現(xiàn)這一點(diǎn)的莫過于恬當(dāng)使用時(shí)尚語言。如“點(diǎn)擊”，“上網(wǎng)”，“伊妹兒”“克隆”“WTO”、“納米”等。

說點(diǎn)俏皮話。小品《昨天·今天·明天》中，花大娘說：“趙中詳是我的白馬王子?！被ù鬆斦f：“倪平是我的夢中情人?！彼麄兘忉尅扒锊ň褪乔锾斓牟げ??！闭孀屓巳炭〔唤４笞骷沂挷{有一次遇到一個(gè)富翁，那富翁見他穿得很寒酸，就譏諷他說，我知道世界上鬧饑荒的原因了。一句話，說得那個(gè)富翁無地自容，可見有俏皮話，語言更有趣味性，板著面孔說教，只會(huì)使人厭煩。

說點(diǎn)行外話。語言表達(dá)必須“頭頭是道”不能犯常識(shí)性的錯(cuò)誤否則就會(huì)貽笑一方，但人們?yōu)榱嗣枋錾鷦?dòng)、論證有力，完全不應(yīng)該只拘泥課本和校園。而應(yīng)該大方地說點(diǎn)行外話，這樣還可以克服學(xué)生腔，凸現(xiàn)成熟美。比如，我們可以談足球，NBA，武打小說，影視明星，瓊瑤三毛……在2000年高考作文卷中，有個(gè)男生大侃足球，說得很有道道。也有人談金庸古龍，中國武俠小說界，一個(gè)是泰山，一個(gè)是北斗，他們的小說各有特點(diǎn)，各有千秋。因此，作文中談點(diǎn)讀書學(xué)習(xí)之外的話，除顯示功辰深厚外，還顯示學(xué)識(shí)淵博、有涵養(yǎng)。

第二篇：生動(dòng)活潑 多種形式開展家長學(xué)?；顒?dòng)

生動(dòng)活潑 多種形式開展家長學(xué)?；顒?dòng)

家長學(xué)校工作匯報(bào)

回顧我校家長學(xué)校的辦學(xué)歷程，家長學(xué)校從單一到多元化、系統(tǒng)化，辦學(xué)形式從不規(guī)范到規(guī)范化、科學(xué)化、制度化，目前，我校家庭教育工作總體上形成了良性發(fā)展的喜人局面，主動(dòng)學(xué)習(xí)成為廣大家長自覺的行動(dòng)，父母與孩子共同成長成為我校服務(wù)區(qū)亮麗的風(fēng)景。初步形成了我們貴戚坊小學(xué)的特色，受到廣大學(xué)生家長的歡迎及社會(huì)各界的好評?，F(xiàn)將我校幾年來家長學(xué)校工作總結(jié)如下：

一、遵循鮮明的工作原則

我校以“三動(dòng)兩結(jié)合”為工作原則，即上下聯(lián)動(dòng)、城鄉(xiāng)互動(dòng)、家校齊動(dòng)；二個(gè)結(jié)合：與社區(qū)精神文明建設(shè)相結(jié)合，以校風(fēng)帶家風(fēng)，以家風(fēng)促校風(fēng)，進(jìn)而促進(jìn)了社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)。與營造校內(nèi)外良好教育環(huán)境相結(jié)合，通過家長學(xué)校有效的調(diào)控學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會(huì)中的表現(xiàn)，形成三方面教育融為一體，共同育人的氛圍。

二、形成廣闊的交流渠道

1、拓寬全員培訓(xùn)的主渠道。

首先，2016年，家委會(huì)組織了2次全校性家長培訓(xùn)，參加學(xué)習(xí)的家長達(dá)200多人。為提高培訓(xùn)實(shí)效性，培訓(xùn)內(nèi)容從家長的實(shí)際出發(fā)，收集身邊的例子，抓住家長感興趣的熱點(diǎn)問題及家長平時(shí)教育子女比較薄弱的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)家長參與互動(dòng)，現(xiàn)場說例，做到既有理論性又切合實(shí)際，讓家長們聽得進(jìn)，學(xué)得來，做得到，這樣既樹立了家長的自信，鍛煉了家長表達(dá)能力，又讓我校的家長學(xué)校更多了幾分生趣，幾分尊重，幾分理解。

先后利用校內(nèi)廣播系統(tǒng)，向全體家長宣傳《家長教育行為規(guī)范》、《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》等教育前沿信息；進(jìn)行學(xué)生安全教育、賞識(shí)教育、養(yǎng)成教育等有關(guān)教育方法培訓(xùn)；

利用寒暑假、紀(jì)念性節(jié)日面向全體家長發(fā)放公開書信增加家長對學(xué)校辦學(xué)方向、教育教學(xué)動(dòng)態(tài)的了解，宣傳積極的教育方式。如2016年暑假通知書 除學(xué)校全年工作總結(jié)外，在假日寶典扉頁設(shè)計(jì)了老師的諄諄教誨、家長的殷殷期望、我的小小心愿。還有家長、老師、孩子的關(guān)于假期安全的三方協(xié)議，這些真實(shí)、真誠的引領(lǐng)，架起了家校溝通的橋梁。

另外，我們認(rèn)真組織好家庭教育講座。使家長明確要教育自己的孩子，必須首先要做好稱職的家長，讓家長感悟?qū)ψ优逃闹匾院捅匾浴?016年3月、2016年10月我們專門聘請公安局原書記和交警隊(duì)段隊(duì)長對家長和學(xué)生進(jìn)行法制教育講座，以案釋法，提高家長和學(xué)生法制和法律意識(shí)。

2、開辟及時(shí)溝通的快車道。

家長接待日面對面交流。由于我校學(xué)生遍及全縣十幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，輻射地域廣，進(jìn)行面對面的家訪是一個(gè)難題。為此，我們將每周五下午三點(diǎn)到四點(diǎn)定為家長接待日，要求家長親自簽字接送孩子，接送時(shí)與老師進(jìn)行面對面的交流溝通。2016年上半年，總共有12名教師，接待了6個(gè)班級160余人次。

二（1）班關(guān)劉文豪同學(xué)是個(gè)聰明的孩子，頭腦靈活，思維活躍，學(xué)習(xí)成績始終名列前茅，但他有個(gè)壞毛病，經(jīng)常欺負(fù)其他同學(xué)，因此同學(xué)們都非常害怕他，給他起了個(gè)綽號(hào)叫“小霸王”，讓老師非常地頭疼。在家長接待日，省級模范班主任張曉霞與他父母進(jìn)行了推心置腹地談話，了解到普奇的父母文化程度都比較低，他們認(rèn)為“不打不成才”，只要孩子一犯錯(cuò)誤就狠打一頓。“你打我，我打他”是孩子潛意識(shí)中典型的發(fā)泄心態(tài)，由此便出現(xiàn)了這個(gè)經(jīng)常欺負(fù)孩子的“小霸王”。找到了原因，針對問題雙方共同商定了教育方法：

1、學(xué)做“贊美者”。要善于發(fā)現(xiàn)和贊美孩子，幫助孩子建立自信心。

2、學(xué)做“反射鏡”。孩子通常只能依據(jù)他人的反饋來認(rèn)識(shí)自己，這時(shí)父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。只有學(xué)做“鏡子”，才能幫助孩子。

3、學(xué)做“好朋友”。改變非打即罵的教育方式，給孩子說故事，講道理，讓孩子不再害怕父母，敢于和父母溝通。從此以后，每個(gè)家長接待日，普奇的父母都要和張老師交流孩子的進(jìn)步，慢慢地普奇欺負(fù)同學(xué)的現(xiàn)象逐步消失了，六一節(jié)時(shí)，他還被評為班級的文明之星。就這樣，學(xué)校家庭擰成一股繩，用欣賞和贊美譜寫了一曲“小霸王變身文明星”之歌。

校訊互通隨時(shí)溝通聯(lián)系

我校于12年底開通家?；ヂ?lián)平臺(tái)，學(xué)校和教師通過校訊通短信平臺(tái)，為家長發(fā)送學(xué)生評語、活動(dòng)通知、辦學(xué)情況等信息，極大地方便了學(xué)校和家長的聯(lián)系、溝通，使家校的互動(dòng)更為及時(shí)、便捷。例如，我校把雙休日定為“孝敬日”，要求學(xué)生每周向父母匯報(bào)一次思想、學(xué)習(xí)情況，為父母做幾件家務(wù)活，并以實(shí)際行動(dòng)感恩父母。學(xué)校就是通過校訓(xùn)通短信讓家長督促、指導(dǎo)孩子雙休日應(yīng)該怎樣度過，使孩子懂得家長是孩子的第一任老師，也是終身老師，要孝敬父母就要尊重父母的勞動(dòng)成果，勤奮學(xué)習(xí)，感恩于心，感恩于行。

三、組織豐富的教育活動(dòng)

1、增進(jìn)親子感情活動(dòng)

我們利用六

一、元旦家校聯(lián)誼會(huì)的機(jī)會(huì)，開展了“爸爸媽媽、我想對你說”、“爸爸媽媽，我要為你做”、“感恩，我們在行動(dòng)”的活動(dòng)，孩子們對爸爸媽媽說出自己的心里話，給他們送賀卡，捶背，端水，并向他們承諾今后在家要做到自己的事自己做，家長的事幫著做。一系列活動(dòng)使家長明白了，愛孩子，就是要教會(huì)孩子接受愛，同時(shí)更重要的是教會(huì)孩子愛別人，這才是真正的、科學(xué)的愛。五（4）班學(xué)生，聯(lián)誼會(huì)后在家里大變樣，不僅自己的事自己做，而且孝順父母長輩，經(jīng)常幫父母干活，“小公主”變成了“小蜜蜂”了。她的家長現(xiàn)在逢人就說“聯(lián)誼會(huì)，開得好，開得值，開得有效果，這樣的活動(dòng)，要經(jīng)常搞?！庇H子活動(dòng)的開展。不但增進(jìn)了父母與孩子之間的情感交流，也給孩子們提供了釋放壓力的時(shí)間和空間。

2、感受集體溫暖活動(dòng)

我校有住校學(xué)生近160名，這些學(xué)生屬于周托，許多孩子的生日正好是在校時(shí)間，家長無法為他們慶祝生日。每每有家長坐車趕上幾十里地來給孩子送生日禮物，更有甚者，要求將孩子接回家過生日。這校既麻煩了家長，又對學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序造成了一定的影響。針對這一情況，我們學(xué)校決定代替家長為住校學(xué)生過生日。由餐廳和公寓領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，每天早上為過生日的孩子送上雞蛋和蛋糕，再由班主任在班級為孩子送上生日祝福卡?？ㄆ嫌行ｉL寄語、老師寄語和同伴寄語，還有自我激勵(lì)。蛋糕送愛意，賀卡寄祝福，老師情，同伴愛，讓孩子們感受到了家的溫暖，家的親情，家的真愛。二（1）班蔣可是全校第一個(gè)在學(xué)校過生日的孩子，她對父母說“我過生日的時(shí)候，學(xué)校給我發(fā)雞蛋和蛋糕了，校長、老師和同學(xué)都祝我生日快樂，我好開心，這么多人為我過生日，比在家過有意思多啦！我一定要努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績向老師和同學(xué)們匯報(bào)！”家長們異口同聲地夸獎(jiǎng)“學(xué)校能為孩子過生日，我們真沒想到！孩子在學(xué)校過生日比在家有意義多了。”

3、分享成功經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)

每學(xué)期，我們都就“在日常生活中如何處理孩子的叛逆”“我和孩子的周末” “如何養(yǎng)成孩子勤儉節(jié)約的好習(xí)慣”“讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，家長責(zé)無旁貸”等話題，召開校級、班級家長教育子女經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓每個(gè)班級選出的優(yōu)秀家長走上講臺(tái)，現(xiàn)身說法，既講述自己孩子的成長案例，又融入家庭教育的理念，還告訴更多的家長：家庭教育的重要，家庭教育方法的多變與堅(jiān)持。幾年來，先后有百余名家長走上講臺(tái)，與大家一起探討家庭教育的成功做法。通過交流，家長們深受啟發(fā)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性。同時(shí)使教子經(jīng)驗(yàn)得到了共享，讓家長們相互之間取長補(bǔ)短，提高了家庭教育的實(shí)效性。成果：

家長熱心助教，關(guān)愛孩子健康成長成為家校共同的愿景

家長學(xué)校的創(chuàng)辦，促進(jìn)了學(xué)校整體工作的提高。

我們家校聯(lián)合教育的做法，得到了社會(huì)的廣泛支持，產(chǎn)生了良好的效益。一是提高了家長素質(zhì)，規(guī)范了家長行為，促進(jìn)了家庭文明程度的提高；二是密切了學(xué)校與家庭的聯(lián)系，教師的辛勤勞動(dòng)得到了家長的理解和肯定，尊師重教的氣氛更加濃厚；三是家長參與學(xué)校管理，優(yōu)化了學(xué)校管理；學(xué)校先后被評為“運(yùn)城市文明學(xué)?！?、“運(yùn)城市德育示范學(xué)?！?、“山西省基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)學(xué)?！?、“山西省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“山西省語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！?、“山西省藝術(shù)教育先進(jìn)校”、“山西省示范家長學(xué)校”、“全國農(nóng)村留守兒童示范家長學(xué)校”、“全國紅旗大隊(duì)”和“全國蒲公英農(nóng)村兒童文化園”。

下一步工作設(shè)想：

一是加大對“問題學(xué)生”家長的培訓(xùn)力度，促使其素質(zhì)盡快提高；二是鼓勵(lì)家長人人進(jìn)行家教反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，同時(shí)提供更多平臺(tái)進(jìn)行交流，達(dá)到“取別人之長，補(bǔ)己之短”的目的；三是學(xué)校進(jìn)一步改進(jìn)工作，把工作再做細(xì)、再做深，總結(jié)出更多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，打造學(xué)校辦學(xué)優(yōu)質(zhì)品牌。

“教子尚須人品高，樹直還需勤培育”。孩子的健康成長，不僅是家庭的事、學(xué)校的事，還是全社會(huì)的事，只有最大的發(fā)揮綜合教育的合力效應(yīng)，才能取得教育教學(xué)的最佳效果。雖然我校的家長學(xué)校取得了一些成績，但要更好地把家長學(xué)校辦到家長的心坎上，尚須不斷努力。相信有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持，有廣大家長的配合，我們的家長學(xué)校一定會(huì)越辦越好。

古話說：他山之石，可以攻玉。我的發(fā)言，也算是拋磚引玉，希望得到大家的批評指正。

第三篇：課堂教學(xué)要生動(dòng)活潑

很早以前，我不敢讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)，唯恐學(xué)生了解教材內(nèi)容，或者把知識(shí)學(xué)會(huì)了，課上就不專心聽講了。事實(shí)并非如此，經(jīng)過課前預(yù)習(xí)，在課上自學(xué)議論時(shí)，他們更能提出問題，更能聽取別人的意見，更能積極發(fā)表自己的見解，更能熱烈地進(jìn)行爭論。更能鍛煉他們的觀察能力，思維能力，表達(dá)能力和解決問題的能力。更能培養(yǎng)他們追求真理、不輕信盲從的好品質(zhì)。例如我教北京市編數(shù)學(xué)教材第六冊商的近似值“進(jìn)一法”和“去尾法”時(shí)，我認(rèn)為這部分教材離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，不好理解，想從反面來肯定正面的知識(shí)。給學(xué)生留下深刻的印象，所以就沒有讓學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)議論，上課就讓一個(gè)中等學(xué)生板演一道應(yīng)用題：新生生產(chǎn)隊(duì)積極交售余糧5900斤，每條麻袋只能裝150斤，裝完這些余糧至少要用多少條麻袋？我想這個(gè)學(xué)生一定會(huì)這樣解答：5900÷150≈39.3≈39（條）?？墒撬]這樣回答，而是得了40條。我故意向全班同學(xué)設(shè)問：“這道題他做得對嗎”同學(xué)們立即舉手發(fā)表意見。

有的說：“他做錯(cuò)了。0.3應(yīng)該舍去，他給入了?！?/p>

有的說：“他做得對。因?yàn)橛嘞碌募Z食不能扔掉，還得裝進(jìn)一條麻袋里?！?/p>

還有的說：“放在簸箕里送去就行了，用不著再占一條麻袋?！边B平時(shí)不愛發(fā)言的同學(xué)也表態(tài)了：“交售余糧要顆粒歸倉。不能丟撒一粒，還是得用40條麻袋?！??。

大家大膽發(fā)言。爭論不休，氣氛非常活躍，都覺得不把問題弄個(gè)水落石出就不能算完。直到我讓大家打開課本，看看書上是怎么說的，才算統(tǒng)一了思想，結(jié)束了這場爭論。緊接著又學(xué)了“去尾法”。同學(xué)們對這部分教材獲得了極為深刻的印象。以后每次遇到這類應(yīng)用題，他們都能認(rèn)真思考應(yīng)當(dāng)“去尾”還是應(yīng)當(dāng)“進(jìn)一”，很少有人在這方面出現(xiàn)錯(cuò)誤。

又如我教四省市編第九冊p52思考題，如圖70給了平行四邊形的一個(gè)底的長，和兩條高的長如圖，如果用鐵絲圍這樣一個(gè)平行四邊形，至少要用多長的鐵絲？大部分同學(xué)認(rèn)為割補(bǔ)后的長方形的周長就是平行四邊形的周長，用（6+12）×2=36（厘米），但少部分聰明學(xué)生則認(rèn)為不對，但又說不清道理。我故意設(shè)問激疑：“平行四邊形的面積和割補(bǔ)后的長方形面積大小相等，當(dāng)然它們的周長也相等?！贝蠖鄶?shù)同學(xué)點(diǎn)頭表示想對了很得意！這少部分同學(xué)中的一個(gè)淘氣的同學(xué)，迫不急待地下了位子到講臺(tái)前邊，摘下教具直角尺，站在前邊竟給同學(xué)比劃開了。“你們看沿著高割下來的直角三角形，三條邊可不一樣長。割補(bǔ)后的長方形周長是兩條長與兩條高的總和但平行四邊形還有一組對邊是末知的，要用平行四邊形面積除以一條高（10厘米）才能求出底的長，也就是對邊的長。用12×6÷10=7.2（厘米），才能繼續(xù)求出平行四邊形的周長，（12+7.2）×2=38.4（厘米）。由于他用直角尺一比劃，一直觀講解。大部分同學(xué)聽明白了，連連點(diǎn)頭表示同意，此時(shí)我內(nèi)心感到格外地高興。

第四篇：生動(dòng)活潑的重慶教學(xué)考察之旅

生動(dòng)活潑的重慶教學(xué)考察之旅

北京市私立君誼學(xué)校近幾年發(fā)展很快，形成以幼兒園、小學(xué)、中學(xué)為核心的君誼?星星教育集團(tuán)，以學(xué)生為本的個(gè)性化教育深受學(xué)生和家長們的歡迎，無論是普通初高中、還是兩年制初高中，以及美術(shù)、傳媒、籃球等特色班都為各大院校輸送了不少優(yōu)秀人才。在學(xué)校日益壯大的同時(shí)，以陳媛媛為首的集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)為了讓各校及各部門負(fù)責(zé)人與老師能開拓思路，探索新的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，于2014年6月11日組織了教學(xué)考察團(tuán)奔赴重慶九龍坡區(qū)實(shí)驗(yàn)二小進(jìn)行考察、交流。

本次重慶教學(xué)考察活動(dòng)，君誼考察團(tuán)取得了不小的收獲。從九龍坡實(shí)驗(yàn)二小的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中看到了南方學(xué)校在教學(xué)上的一些大膽改革與嘗試，這對于君誼?星星教育集團(tuán)的蓬勃發(fā)展將有很大啟示。

第五篇：打造品牌的“語言文化系統(tǒng)”

打造品牌的“語言文化系統(tǒng)”

這樣一個(gè)商業(yè)社會(huì)，我們總有各種各樣的機(jī)會(huì)可以把一個(gè)全新的品牌帶入人們的生活中。這就帶來了一個(gè)問題，客戶常常會(huì)這樣問我們：“你們?nèi)绾谓o品牌命名?你們操作的流程是什么樣?”

通常在我們的工作流程中，為一個(gè)新公司、新產(chǎn)品命名是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，這也是一個(gè)讓人糾結(jié)、掙扎的坎兒。也許把整件事情變得越來越復(fù)雜的催化劑正是既要簡約、又要含義豐富的兩難，無論是公司還是產(chǎn)品都是如此。以至于現(xiàn)在搶注或者弄一堆“名字”存貨也成了一樁生意，大部分有意思的名字都已經(jīng)被人摘牌了。

當(dāng)你停下來真正想一想，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)名字所闡釋的內(nèi)容對你來說是多么重要：說明產(chǎn)品獨(dú)一無二的賣點(diǎn)、定義你的企業(yè)、把你歸入某一個(gè)特定的品類。即使上述的所有功能都是一個(gè)品牌名稱背后潛在的推動(dòng)力，在這若干讓人心動(dòng)的功能中，你是否有勇氣奢侈一把?選擇一個(gè)只包含單一語意的名字?事實(shí)是，命名不是文字游戲，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出語音、詞匯的范疇。

最近，我們碰巧正在為一個(gè)產(chǎn)品的名字忙活，產(chǎn)品本身讓人驚艷，它需要一個(gè)新的品牌名稱。我們做了標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)研，研究了競爭對手、品類名稱的語意范疇。頭腦風(fēng)暴會(huì)上，我們提出了各種新的可能性，很多名字取得很討巧，重新詮釋了已知的、約定俗成的含義，用有趣的字體或者新穎的拼寫方式呈現(xiàn)，加入當(dāng)下流行詞、俏皮話，諸如此類。現(xiàn)在我們面臨的問題，也是我們在相似的情況下總會(huì)遇到的問題，就是在這個(gè)品牌孕育的最早階段，讓企業(yè)里每一個(gè)人都參與進(jìn)來，找到一個(gè)讓每一個(gè)人都認(rèn)同、都認(rèn)為最有效的詞。我們發(fā)現(xiàn)的那些名字固然很新，但聽起來卻并不恰當(dāng)，這些名字對企業(yè)的人來說太陌生了。

我始終相信，當(dāng)要對一個(gè)品牌名稱做出決策的時(shí)候，如果沒有看到視覺呈現(xiàn)的方式，這樣的決策就有明顯的缺陷。理想情況下，圖片呈現(xiàn)的作用在于增加了更加顯性的意義。獨(dú)特的logo字體、標(biāo)識(shí)、色彩，這些都是可以與文字交相輝映的元素，它們共同呈現(xiàn)出比一個(gè)名字更加豐富、飽滿的內(nèi)涵。這是一條關(guān)鍵線索，以變化、關(guān)聯(lián)、個(gè)性化的方式可以徹底解除一個(gè)名稱僅僅被用來描述產(chǎn)品的羈絆，讓它的表現(xiàn)區(qū)間擴(kuò)展到整個(gè)品牌。

一個(gè)成功的新品牌(當(dāng)然首先要以獨(dú)特的產(chǎn)品、服務(wù)理念做支持)的發(fā)展要依靠圍繞它的完整的“品牌語言”的打造。一種品牌語言由多種溝通工具組成，在語言層面，文字和語音是品牌語言的一部分，而顏色、字體、標(biāo)識(shí)、圖標(biāo)、插圖以及照片形式、材質(zhì)、紋理則指品牌語言的視覺構(gòu)件。針對一個(gè)品牌，以上每一個(gè)部分都要經(jīng)過單獨(dú)的設(shè)計(jì)，有自己專屬的聲音，這樣在混合使用的過程中，品牌語言能以一種自己特有的方式排除同一品類中其他品牌的噪音。