第一篇：當代大學生綜合素質(zhì)的提高

目前大學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中存在的問題主要表現(xiàn)于：

1、動力不足，缺乏恒心。當代大學生價值取向呈多元化，部分學生政治觀念模糊，沒有遠大的理想和抱負，趨向于實用主義，重功利講實惠，缺乏長遠打算、遠大理想、抱負和社會責任感，因而沒有強大的動力。

2、缺乏奉獻精神。在父母身邊生活慣了的學生們，容易形成“小皇帝”脾氣，因而養(yǎng)成了只講索取、不懂奉獻的習慣。必定導致成年后的敬業(yè)精神匱乏、社會誠信形象不佳的情形。背離了職業(yè)人才的最基本、最核心的要求，難以適應社會發(fā)展要求。

3、缺乏正確開展社會交往的能力。有的學生霸氣十足，舉止不雅，破壞公共秩序、語言粗俗，容易被宿舍排斥；有的學生性格孤僻，自制能力差，不善于交往，缺乏寬容與合作精神。

4、缺乏自理、自立和解決實際問題的能力。專業(yè)基本功不扎實，專業(yè)素質(zhì)不高，實干能力欠缺，被動應付現(xiàn)象突出，主動參與能力較差，缺乏解決問題的能力。

5、身體、心理上的問題。許多學生身體狀況不佳，身體瘦弱，近視眼較多，有許多學生體育成績一般或勉強過關，心理比較脆弱，一旦受到挫折就容易產(chǎn)生心理障礙。全面培養(yǎng)學生自身綜合素質(zhì)應從以下幾個方面的內(nèi)容入手：1.思想道德素質(zhì)從近幾年人才市場和就業(yè)形勢反饋的信息看，很多用人單位選人重才更重德, 把思想道德素質(zhì)放在首位，政治思想素質(zhì)較高，具有事業(yè)心、責任感和吃苦奉獻精神的畢業(yè)生成了首選目標。思想道德素質(zhì)包括政治素質(zhì)、事業(yè)心和責任感、艱苦奮斗精神和務實作風等方面。(1)較高的政治素質(zhì)。政治素質(zhì)不僅表現(xiàn)在政治立場、觀念方面的遠見和洞察力，還表現(xiàn)為對社會發(fā)展趨勢的敏銳性，對國家宏觀政策的預測把握能力及具有一定的政治理論修養(yǎng)。(2)事業(yè)心和責任感。許多用人單位在人才的要求上強調(diào)要有事業(yè)心、責任感，要愛崗敬業(yè)、樂于奉獻。希望并要求畢業(yè)生把選擇的工作當作長期追求、投入的事業(yè)，要與單位同甘苦，共患難，榮辱與共，而不僅僅是賺錢謀生的職業(yè)和臨時落腳點。惟有敬業(yè)的大學生才能積極進取、胸懷大志，才能開發(fā)蘊藏在自己身上潛在的創(chuàng)造性，為社會作出貢獻，實現(xiàn)自己的人生價值。(3)艱苦奮斗精神和務實作風。這是創(chuàng)業(yè)者應有的精神風貌，在改革開放和現(xiàn)代化建設中，會遇到無數(shù)的艱難險阻，也難免有這樣那樣的曲折和坎坷，這就需要畢業(yè)生始終保持昂揚的斗志和堅韌不拔的作風，堅定不移地朝著既定的奮斗目標前進。用人單位需要的是干才，能踏踏實實工作，有吃苦精神，而不是好高騖遠、眼高手低。2.科學文化素質(zhì)在現(xiàn)代科學技術(shù)突飛猛進、生產(chǎn)的發(fā)展越來越多地依靠人的智力和知識的今天，勞動者科學文化素質(zhì)的高低，對生產(chǎn)的發(fā)展、社會的進步有著決定性的影響。(1)要有廣博精深的知識貯備?，F(xiàn)代社會對從業(yè)人員的文化素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)的要求愈來愈多，對知識技能共性的要求愈來愈多，不僅要具備寬厚扎實的基礎知識，還必須具有廣博精深的專業(yè)知識和大容量的新知識儲備，要求從業(yè)者的知識程度高、內(nèi)容新、實用性強。(2)要建立合理的知識結(jié)構(gòu)。就是要做到圍繞自己選擇的就業(yè)目標，對自己所掌握的知識進行合理組合、恰當調(diào)配、形成知識系統(tǒng)。(3)要有更新知識的能力。即持續(xù)學習、終身學習的能力。(4)要有創(chuàng)新能力。人類社會的不斷進步的過程，就是一個不斷創(chuàng)新的過程。在以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為支柱的知識經(jīng)濟時代，創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力更是衡量新型人才的重要標志。當前，在社會就業(yè)總需求不足的情況下，大學生一味地指望找到一個理想的就業(yè)位置已不太現(xiàn)實，社會迫切需要有一大批大學生利用自己的學識自主創(chuàng)業(yè)，也為他人創(chuàng)造出更多的就業(yè)位置。有不少大學已開始意識到培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力的重要性，鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、艱苦創(chuàng)業(yè)、科技創(chuàng)業(yè)。3.身體、心理素質(zhì)健康的體魄、良好的身體素質(zhì)已成為人才競爭的物質(zhì)資本。人們普遍認為德、才、學、識、體是人才的內(nèi)在因素，而體是最基本的東西，是成長、成才的物質(zhì)基礎。同時, 在社會急劇變革的今天，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突、激烈的競爭、物質(zhì)生活的懸殊，社會生活和經(jīng)濟生活不協(xié)調(diào)等，無不沖擊青年學生的心靈，引起了部分學生認知失調(diào)、心理失衡和行為失范。這都影響了畢業(yè)生的學習、生活和工作，也不利于就業(yè)求職。因而大學生必須加強心性修養(yǎng)，提高心理素質(zhì)，要能正確評價自我，胸襟開闊、豁達大度、積極樂觀；要正確對待挫折，克服期望值過高的心理，培養(yǎng)堅韌不拔的毅力；要克服自卑感，增強自信心，培養(yǎng)心理調(diào)試能力，以良好的心理素質(zhì)去迎接挑戰(zhàn)。知識是形成素質(zhì)的基礎，高素質(zhì)人才必然有扎實的專業(yè)基礎，這里所說的專業(yè)基礎是全面的，全面的專業(yè)基礎應是指融自然學科和人文學科于一體的廣博的學科基礎知識，一個人只有具備了融會貫通的綜合知識結(jié)構(gòu)，才能透徹地研究高深學問，這本身就是一種素質(zhì)。精神是素質(zhì)的內(nèi)在本質(zhì)。大學生的專業(yè)理想和生活理想必須遵循政治和道德的規(guī)范，沒有政治和道德的專業(yè)理想和生活理想是社會和人所處的群體不能容許的。崇高的理想和信念是形成科學的世界觀、人生觀、價值觀的基礎，堅定的政治目標可以激發(fā)人無窮的奮斗精神，無私奉獻是精神的最高形式。能力是綜合素質(zhì)的表現(xiàn)。素質(zhì)高必能力強，在一定意義上講，能力是衡量素質(zhì)的一項重要指標。一個人的才能與從事的活動的關系表現(xiàn)在，如果人的才能與活動要求相符，并具有較高水平的，從事某種活動時就可以得心應手、游刃有余、事半功倍；反之，才疏學淺、能力較差的人，做事就會感到力不從心，事倍功半。能力的提高，離不開知識的吸收，但決不是知識的堆砌，而在于知識的運用。大學生在培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)過程中可以從提高以下幾方面的能力入手：(1)充分的表達能力。包括口頭表達能力、文字表達能力、數(shù)字表達能力，圖示表達能力等幾種形式在內(nèi)的準確性、鮮明性和生動性。(2)完善社會交往能力。學生步入社會，能像一個社會活動家一樣，正確、有效在處理協(xié)調(diào)好職業(yè)生活中人與人的各種關系。(3)初具組織管理能力。要求大學生必須能從全局的角度加以協(xié)調(diào)處理好工作中涉及日常的行政、業(yè)務工作的各個環(huán)節(jié)，從千頭萬緒、具體繁雜的工作中有條不紊，同時還具備一定的領導能力。(4)做出正確決斷的能力。良好的決斷能力可以實現(xiàn)對目標及其實現(xiàn)手段的最佳選擇。(5)沉著解決問題的能力。包括應變能力和適應能力、操作能力及策劃能力。大學生要有耐心、有毅力、有很好的應變能力，做到急而能安、緩而不綴，既忍讓又不失原則，沉著冷靜、靈活應變地處理問題；適應能力是其素質(zhì)、能力的綜合反映，要求大學生對社會、對環(huán)境的適應，是主動的、積極的適應，不是消極的等待和對困難的屈服，更不是對落后、消極現(xiàn)象的認同，甚至同流合污。適應要同發(fā)展結(jié)合起來，要同改造聯(lián)系起來；實際操作能力是人的智力轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的憑借，是專業(yè)工作者必須具備的一種實踐能力。實際動手能力的強弱，將直接影響到作用的發(fā)揮；策劃能力要求大學生在日常工作中，抓住有利時機，把握有效空間，籌辦和開展形式各異的介紹宣傳和業(yè)務活動，使工作富有感召力和吸引力。(6)鍛煉自控能力。遇到不順的事能否壓下心頭的怒氣，冷靜處理，是對大學生素質(zhì)高低的一種考驗, 避免因小事而引起大錯，導致工作的失誤。素質(zhì)發(fā)展的創(chuàng)新性要求，是當代人才素質(zhì)發(fā)展的基本方向和核心要素。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是社會發(fā)展的客觀需要，也是人立足于現(xiàn)實的必備素質(zhì)。包含多方面的內(nèi)容，如強烈的好奇心，細致的觀察力，深刻的洞察力,超前的預測力，大膽設想勇于探索的精神以及提出問題、研究問題、解決問題的能力等。素質(zhì)發(fā)展的個性化要求，是在強調(diào)全面發(fā)展的同時，也要注重人的個性張揚，就業(yè)競爭日益激烈，迫切需要當代大學生強化自我競爭意識，并根據(jù)社會的需要和個性特點，努力挖掘個人潛力，不斷完善自己的個性和發(fā)展個人素質(zhì)。機遇總是垂青于有準備的人，一個人綜合素質(zhì)的高低，將決定他求職擇業(yè)的層次與自由度。而綜合素質(zhì)的提高, 不是一朝一夕就能做到的，也不是靠畢業(yè)前的突擊武裝能解決的。它要求大學生要轉(zhuǎn)變觀念，增強競爭意識，在整個大學期間，按高要求有針對性、分階段地不斷充實自己、完善自己，逐步提高自身的綜合素質(zhì)，成為擇業(yè)競爭中的強手。

第二篇：提高當代大學生素質(zhì)勢在必行

提高當代大學生素質(zhì)勢在必行

漢語是我們的母語，是中國幾千年文化傳承以及國人之間交流的基礎。百年大計，教育為本。中國當代教育發(fā)展幾十年，培養(yǎng)了一批又一批的大學生，碩士、博士研究生，他們是祖國的棟梁，是國家的希望，然而在對他們進行語文測試，不及格率卻很高。我認為作為一個中國人，語文素質(zhì)應該是我們所必需的一個基本素質(zhì)，大學生更亦如此，因此提高當代大學生語文素質(zhì)勢在必行。

提高大學生的語文素質(zhì)是提高大學生綜合素質(zhì)的基礎，是推動中國教育未來發(fā)展的根本，只有好的教育才能把中國的人口大國變成人才大國，以此來推動中國的發(fā)展。針對如何提高當代大學生語文素質(zhì)的問題，要從健全教育體制、強化大學生語文學習能力上入手，大力推動大學的語文教育制度建設，規(guī)范大學生語文學習行為，從根本上提高大學生語文素質(zhì)。

一是加強硬件方面建設。在學校圖書館內(nèi)多引入有關語文方面的書籍，比如經(jīng)典文學著作，雜志，期刊等，并鼓勵學生多到圖書館閱讀。

二是加強軟件方面建設?？茖W合理地加大師資建設，在學校對每個專業(yè)都開設語文課程，并且經(jīng)常聘請在文學研究方面比較突出的專家、學者到學校做學術(shù)報告。

三是建立獎懲制度，計入學分制。定期對學生的學習成果進行考核，并在這基礎上加上懲罰與獎勵制度，對學生的學習成績計入學分，使學生能夠重視對語文的學習，在學習上也具有上進心。

四是國家教育部門應加快對語文等級考試方面的建設。我們都知道今年我國第一次進行了語文等級考試，但這只是試行階段，希望有關部門能夠重視起來，盡快地完善這項工作，使語文等級考試能夠像英語等級考試一樣深入到我們的在校學習中去。

總之，大學生語文素質(zhì)提高了，綜合素質(zhì)就會得到提高，時代呼喚新一代大學生，祖國需要高素質(zhì)人才。我堅信，只要我們能夠做到上面這些，當代大學生的語文素質(zhì)勢必會有一個很大的提升，提高當代大學生語文素質(zhì)勢在必行。

第三篇：當代大學生綜合素質(zhì)調(diào)查報告

“新農(nóng)村、新社區(qū)、新變化”大學生社會調(diào)查信息反饋表 學生姓名：專業(yè)班級：學號：

調(diào)查人所在院系（章）

年月日

假期社會調(diào)查報告

2013年03月14日

當代大學生綜合素質(zhì)調(diào)查報告

調(diào)查時間：2013.1.13-2013.2.28

一、調(diào)查的具體目標和方法

（一）具體目標

1．了解大學生綜合素質(zhì)現(xiàn)狀

（二）調(diào)查方法

1.問卷調(diào)查

問卷調(diào)查在廣州市本科大學生一、二、三年級進行，共發(fā)電子問卷126份，回收有效問卷113份，回收率89.5%。

二、調(diào)查結(jié)果分析

大學生綜合素質(zhì)現(xiàn)狀

1.對所學專業(yè)的認識

調(diào)查顯示，大部分的學生對專業(yè)認識有充分的了解，30%的學生對專業(yè)知識的掌握情況只局限于課本，25%的學生認為專業(yè)與工作不對口，根本無法就業(yè)。

2.身體素質(zhì)

調(diào)查結(jié)果表明，66%的學生對運動的熱情較高，18%的學生對運動熱情中等，9%的學生討厭運動，7%的學生不排斥運動，但一般不做運動.這與他們的飲食習慣是相一致的，正常飲食的學生對運動的熱情較高。值得注意的是，不喜歡運動的學生數(shù)占相當份額。同時，調(diào)查還不喜歡運動的學生，他們經(jīng)常在生病，喜歡吃零食，且三餐不固定

3.個人能力

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，18%的學生適應能力差，同時其應變能力，自我約束力，溝

通協(xié)調(diào)能力，適應力普通性都不盡如人意，其活躍度也不夠。對于這一結(jié)果，也許我們對學生的適應力感到無限地憂慮，但需要特別指出的是，很多學生已經(jīng)起來越注重自身個人能力的培養(yǎng)，其適應能力強，各方面的個人能力都在提高。

4.行為舉止

在對調(diào)查結(jié)果的整理中，我們得到了一組令人震驚的數(shù)據(jù)，52%的學生能做到不說臟話粗話，48%的學生認為自己不能做到不說臟話粗話。30%的學生認識不到隨意翻看他人物件是不道德行為，12%的學生不注意整潔得體，舉止文明。

5.價值觀念

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，約15%的學生有自己清晰的事業(yè)藍圖，且精神充沛，學習的動機是為提高自己意識，完善自我。約35%的學生精神不濟，不能認識到精神生活的重要性，沒有事業(yè)的目標。約50%的學生比較迷茫，沒有明確目標，但有自我的人生小目標，同時，學習有一定的主觀動力。

6.對他人的態(tài)度及團隊合作

通過本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，78%的學生認為團隊合作可以提高效率，遵守規(guī)章制度，與團隊成員共同完成工作，同時調(diào)查還發(fā)現(xiàn)這部分學生對他人態(tài)度良好，樂于幫助他人，且積極聽取別人意見，但仍存在22%的學生無法理解團隊合作的快樂，以及幫助他人的樂趣。

7.對社會公共物品的態(tài)度

通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)當代大學生約有85%有較好的社會公物保護意識，通常表現(xiàn)為：不損壞公物，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不隨意圖畫，同時，能主動制止別人破壞公物。但同時存在15%的大學生，仍舊沒有社會公共意識，甚至破壞公物等。

三對調(diào)查結(jié)果的思考

由于本人的能力的局限性以及所認識朋友圈的局限性，本調(diào)查報告更多僅限于汕頭市澄海區(qū)現(xiàn)就讀于廣州市的學生，所以本調(diào)查報告時能體現(xiàn)一部分而不適用或者體現(xiàn)于全國大學生。

同時，我認為在現(xiàn)代社會環(huán)境下，需要有良好的心理素質(zhì)，還要在集體認同感和適應性方面提出更高的要求。面對當前激烈的人才競爭，很多學生寒窗苦讀十幾年最大的目標可能就是為了尋找一份高薪面具體面的工作，因此，學生必須具備適應社會的綜合能力。價值觀是文化的核心，具有導向的作用，是一種行為動力。在生活實踐中，人們無不重視價值觀的作用和影響。通過這次調(diào)查表明：大部分大學生自身已經(jīng)意識到大學生價值觀評價的重要性和社會意義。通過人與

人之間的互相接觸，交流情感，彼此吸取對方長處和積極因素，從而增進友誼，實現(xiàn)自我價值，增加同學們之間的凝聚力。未來的社會發(fā)展不是

一、兩個人能決定的，借助團隊的力量，才能更好，更快的得到發(fā)展。首先，必須認清當前社會需求和經(jīng)濟發(fā)展趨勢，深刻認識綜合素質(zhì)提高和人格魅力養(yǎng)成的意義和長遠利益，養(yǎng)成主動力、積極的習慣；

其次，必須克服思想障礙，大膽探索創(chuàng)新，認真學習實踐，注重形成特色；

最后，自覺主動培養(yǎng)堅定信仰、矢志不移的堅強親和力；品行高潔、才學逸群的吸引力；沉著果斷、瀟灑自如的感召力；寬以待人、嚴于律己的親和力；舉止得體、言談機智的感染力；勇于開拓進取的創(chuàng)造能力。

未來，大學生的綜合素質(zhì)高低決定了生存于社會的易難，為了更好的生活，也為了更好的發(fā)展社會，提高大學生的綜合素質(zhì)是不可延遲的事情了。

作為一名當代大學生，我們有和英雄一樣的使命---繼承中華民族的一切優(yōu)良傳統(tǒng)，繼承老一輩無產(chǎn)階級革命領導中國人民開創(chuàng)的社會主義事業(yè)，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)，自覺擔負起挑戰(zhàn)。

第四篇：如何提高大學生綜合素質(zhì)

如何有效地提升自己的綜合素質(zhì)

“提升綜合素質(zhì)”已經(jīng)是老生常談了，從小學到大學，從家長到教育部長，提高綜合素質(zhì)是他們教育下一代的終極目的，因此也提出了“素質(zhì)教育”的說法。無論這是他們在實踐中感悟的，還是在對西方的教育模式的研究之后得到的結(jié)論，他們都沒有將這一想法貫徹落實到實際行動之中，提高學習成績?nèi)匀皇菍W生們接受教育的目的。不過我在這里不想討論教育問題，只想作為一個大學生，對如何有效提升自己的綜合素質(zhì)發(fā)表一些淺顯的意見。

被素質(zhì)教育了這么多年，進入大學之后，我發(fā)現(xiàn)自己和身邊多數(shù)同學的綜合素質(zhì)還是很有待提高的，遇事就爆粗口的，借東西遲遲不還過來的，甚至上完廁所都不沖水的，這只是行為習慣上的，在學習方面上有連續(xù)無故翹課一星期的，考試作弊的。我也曾多次想過要提升自己的綜合素質(zhì)，一直沒有具體的想法和行動，多虧了胡主席，讓我認真地開始考慮這個問題，在此表示感謝。

想要提升自己的綜合素質(zhì)，首先就要搞清楚什么是綜合素質(zhì)，如果某同學認為自己打游戲的水平上去了那么自己的綜合素質(zhì)也就上去了，這樣就很危險了。

其實我也不怎么了解綜合素質(zhì)，于是百度了一下：

“綜合素質(zhì)” 在學術(shù)文獻中的解釋

1、綜合素質(zhì)是指一個人的知識水平、道德修養(yǎng)以及各種能力等方面的綜合素養(yǎng).人的綜合素質(zhì)的全面提高是社會發(fā)展的一般要求和趨勢,尤其是當前人類即將邁入知識經(jīng)濟社會,提高人的綜合素質(zhì)尤為迫切

2、綜合素質(zhì)是指人的適應能力、生存能力、社交能力(包括創(chuàng)新能力、實踐能力)以及在體育、文藝、美術(shù)、音樂、舞蹈、語言、等方面的特長

3、綜合素質(zhì)是指人們自身所具有各種生理的、心理的和外部形態(tài)方面以及內(nèi)部涵養(yǎng)方面比較穩(wěn)定的特點的總稱.它大體包括身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、外在素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)等五大塊

4、關于綜合素質(zhì)的理解所謂綜合素質(zhì),是指人所具有的認識、分析、處理事物的潛能,通常包括思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)等等

5、高職學生的綜合能力包括綜合素質(zhì)和職業(yè)能力兩方面,其中綜合素質(zhì)是指為人處事、邏輯思維、開拓創(chuàng)新等方面的素質(zhì)

6、這種綜合素質(zhì)是指業(yè)務能力、外語能力、電腦操作能力、獲取知識的能力、一定的組織能力、管理能力、文字表達能力、公關能力等等

7、這里的綜合素質(zhì)是指思想品德、業(yè)務、人文、科學、心理和身體等方面的素質(zhì).每個學生在校期間雖然可以根據(jù)自身條件發(fā)展自己的興趣、愛好和特長但切不可忽視全面發(fā)展

8、這里的綜合素質(zhì)是指學識、技能、品格、交際能力、應變能力等,對這些素質(zhì)平時要加以磨練,應聘前要將它進行提煉與升華

我認為其中第三條中的“身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、外在素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)” 比較靠近綜合素質(zhì)這個概念，下面就對此進行分析。

提高身體素質(zhì)在綜合素質(zhì)中的地位很重要，“身體是革命的本錢”，提高身體素質(zhì)對于提高生活質(zhì)量和學習工作效率都有很大幫助，而要做到這一點，只要平時注意飲食衛(wèi)生習慣，以及積極鍛煉身體即可。

擁有良好的心理素質(zhì)對每個人來說都是有重大意義的。人在工作生活中總是會不可避免地遇到一些困難和挫折，這時如果沒有良好的心理素質(zhì)，就可能對自己和身邊的人造成不良的影響，例如電視新聞中經(jīng)常出現(xiàn)因感情不順而跳樓的青年男女，不僅不顧自己的生命安危，同時也擾亂了社會秩序。而具有良好心理素質(zhì)的人在面對困境和失敗時能夠把損失減小，也能夠更快的從不利的狀態(tài)中走出來；而在他們?nèi)〉贸晒Φ臅r候，也能夠保持冷靜和謙虛，將自己的優(yōu)勢狀態(tài)保持下去。那么要如何提高自己的心理素質(zhì)呢？我認為可以從以下幾個方面入手：

1.正確地認識自己，樹立積極的人生觀和價值觀。

2.多和別人交流溝通，建立良好的感情基礎

3.積極參加社會活動

4.培養(yǎng)自己的興趣愛好

環(huán)境對心理素質(zhì)影響比較大，因此除了以上幾條，還應該注意自己的生活習慣，謹慎交友等。

第三點是外在素質(zhì)。這個在百度百科里找不到，我參考了其他來源的資料，認為外在素質(zhì)的內(nèi)容是：外觀形象，行為表現(xiàn)是否得體，這和我們說的禮儀有點像。我想外在素質(zhì)的重要性主要在正式場合中被人們關注，況且有的大學生即便是在公共場所也是一副不修邊幅，給人輕浮的感覺，這種大學生往往很自我，不怎么理會他人的觀點。在平時的學習生活當中，外在素質(zhì)也是很重要的，因為 這個很影響別人對的認識和態(tài)度。有的大學生出門衣冠不整，不過這個很少，比較常見的是男同學留胡須，給人很邋遢的感覺。還有一些在寢室里褒電話的同學，除了打電話的那個同學，寢室里的其他人都得受罪，用某些同學說過的話就是：強奸別人的耳朵。我發(fā)現(xiàn)大學生之中類似有關外在素質(zhì)的問題太多了，有時候我覺得別人在這方面做的不對，我總會礙于顏面而把意見保留給自己。同學，你身體素質(zhì)差沒關系，心理素質(zhì)差，只要你不是變態(tài)，我也無所謂，但是你外在素質(zhì)差，這是很不利于校園和諧的啊。

如何提高外在素質(zhì)呢？我認為先要認識到自己的不足，然后就可以自然而然地提高了。做不到的話可以去聽一下現(xiàn)代禮儀的課，大學生公開課視頻網(wǎng)站上有。然后就是文化素質(zhì)。文化素質(zhì)不只是學校教給你的科學技術(shù)方面的知識，更多的是指你所接受的人文社科類的知識，包括哲學、歷史、文學、社會學等等方面的知識。文化素質(zhì)反映了一個人的人文知識存量，在關鍵時刻也是很有用的。人文素質(zhì)通過口頭和書面的表達體現(xiàn)出來，只要談到相關的主題，就能知道自己和別人肚子里的墨水誰多誰少了。貌似這是廣泛閱讀并且加以思考得出的成果，想要提高人文素質(zhì)，多讀人文知識方面的書籍是必不可少的。

最后說一下專業(yè)素質(zhì)。這個素質(zhì)是在高中以后的人生階段才體現(xiàn)出來的，雖然有人沒讀過高中，但是如果已經(jīng)有工作了，那肯定也有了一定的專業(yè)素質(zhì)。不同的專業(yè)有不同的特點，有的要求心靈手巧，有的要求巧舌如簧。但不管如何，我都可以把它分為3個方面：理論，實踐以及職業(yè)操守。前兩個就不談了，關于職業(yè)操守，我覺得胡主席已經(jīng)在八榮八恥里面為我們指明了，照著胡主席說的做，保證錯不了。為表達對主席敬意，我決定在這里把八榮八恥貼出來，雖然很多地方都有，但是這種先進思想多重復幾遍也是多多益善，你說呢？

以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥；

以服務人民為榮，以背離人民為恥；

以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥；

以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥；

以團結(jié)互助為榮，以損人利己為恥；

以誠實守信為榮，以見利忘義為恥；

以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥；

以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。

關于對如何提高自身綜合素質(zhì)的討論，到這里已經(jīng)接近尾聲了。就像領導們喜歡在講話的結(jié)尾做個綱領性的總結(jié)，我在這里也要過把癮，做一個重要的總結(jié)，以體現(xiàn)社會主義的優(yōu)越性?？偨Y(jié)如下：

1.保持謙虛，向別人學習他的優(yōu)點，改掉自己的缺點

2.合理安排時間，有規(guī)律地生活，積極鍛煉身體

3.廣泛地閱讀，交友，積極參加各類有益身心健康的活動

4.認真學習專業(yè)知識，堅持從實踐中來，到實踐中去的原則

最后，祝你愉快

第五篇：當代大學生素質(zhì)現(xiàn)狀及提高途徑

當代大學生素質(zhì)現(xiàn)狀及提高途徑

目前隨著大學生升學率的提高，大學生的人數(shù)越來越多，大學校園的不文明現(xiàn)象也日漸凸出。如何提高大學生素質(zhì)值得我們每一個人深思。

一、當代大學生素質(zhì)現(xiàn)狀

思想道德心態(tài)逆轉(zhuǎn)，理想追求淡化。知識經(jīng)濟條件下，社會對大學生寄予厚望，而一些大學生的文明素質(zhì)卻令人擔憂。一些學生以自我價值的實現(xiàn)為核心，強調(diào)個人本位，社會、集體次之；在物質(zhì)和精神關系上，過分關注眼前的機會和展，忽視遠大理想和目標，不少人把實現(xiàn)較高經(jīng)濟收入和安穩(wěn)生活放在人生追求的首位，重惠、求實用，從而淡化社會責任感，甚至陷入極端個人主義的泥坑；在索取與奉獻關系上，則一味地強調(diào)索取，認為個人貢獻應與社會索取相等價。還有部分學生在價值觀取向上過于急功近利，敬業(yè)意識薄弱，理想追求淡化。

自我意識膨脹，生活行為失范。當代大學生自我意識很強，希望盡快擺脫社會和成人對他們的監(jiān)護，于是向社會發(fā)出“請相信我們”的呼喚。但是由于他們的辨析力弱，自我控制力較差，因此，在缺乏引導的情況下，不能正確掌握善與惡、公正與私、誠實與虛偽、高尚與卑劣、榮譽與恥辱的界限，進而出現(xiàn)了道德觀念淡薄、生活行為失范等現(xiàn)象。

生活追求新潮，安逸享樂。隨著國家經(jīng)濟實力的增強，人們生活水平的提高，人們的需求越來越多樣化和高檔化，在現(xiàn)代生活消費意

識熏陶下，青年學生也紛紛追求生活的新潮化和高檔化。在生活方面，推崇及時行樂，吃講排場、穿講高檔、玩講多樣、相互攀比、超前消

費；在學習方面，貪圖安逸，缺乏積極進取向上精神

二、對部分大學生素質(zhì)低下的反思

現(xiàn)在的種種不文明行徑值得讓每個大學生深思，我們可以根據(jù)以

上情況在心底給我們自己打分，是我們做的太差，還是我們做的更本

還不夠好？是我們真正的墮落還是社會對我們的理解有錯？大學生

成為墮落、腐朽、庸俗的代名詞不是我們亂說，這是事實。大學生遭

人唾棄，在有些用人單位寧愿高新聘用研究生，收納?？粕褪遣辉?/p>

用大學生，這是為什么呢？在有些人眼里大學生既沒有扎實的專業(yè)知

識，也沒有熟練的操作技能，沒有應有的道德修養(yǎng)，沒有好的處事能

力，高傲，自負，不切合實際。

如果再這樣任由其發(fā)展下去，未來畢業(yè)的大學生竟在這個社會

沒有立足之地。我們是否應該清醒一下，看看我們的腳下的山崖已經(jīng)

開始松顫，你還打算繼續(xù)仰起你的頭顱往前邁嗎？前面是萬丈深淵，你可曾想過你含辛茹苦的父母，他們期盼的雙眼已經(jīng)流出了淚花，難

道你麻木不仁，不曾同情、可憐你父母將要碎裂的心？我們需要改正，需要努力，需要用自己的實際行動來證明我們自己。我們五年后、四

年后、三年后要對得起父母，對得起我們自己，說到大的方面要對得

起祖國為我們的發(fā)展創(chuàng)造的一切。

三、當代大學生應有的精神

營造和諧、文明的大學校園樹新風、建校風，展現(xiàn)我們大學生的魅力：青春、活力、時尚、創(chuàng)新。

青春，大學生不應該渾渾噩噩，無精打采，白天萎靡不振，晚上

亢奮難眠。我們應該養(yǎng)成良好的作息習慣，這樣不僅能夠展現(xiàn)我們正

值青年的朝氣和精神，還有有利于我們擁有強健的體魄。合理安排我們的時間，充分展現(xiàn)我們的青春魅力，不再讓年長者笑話我們青年不

如他們的身板，我們要記住我們永遠比他們年輕，我們有自信，有活

力，有中午的太陽的熱情。

活力，大學生不像中學生一樣每天都忙于學習，沒有時間去打球、游玩，也不像中年人忙于他們的事業(yè)和家庭，很少有機會出去看看風

景，放松放松。我們有很多出去的機會，我們不要一出校園就去KTV、酒吧、網(wǎng)吧，我們可以有更多的選擇，我們可以去博物館，去爬山，去看日出，去做公益活動······在校內(nèi)我們可以多參加一些社團組

織的活動，輪滑、棋牌、自行車、歌舞、網(wǎng)球、辯論賽······參與

不僅僅會給我們帶來快樂，我們還可以從中得到意外的收獲比如說鍛

煉我們的膽識，敢于發(fā)言提出自己的想法；鍛煉我們的交際能力，懂

得該怎樣與我們不同的人交流；提高我們的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自己存在的人生價值。

時尚，也許有些人的認識還不夠深入透徹，這里不指簡單的物質(zhì)

需要的時尚，作為大學生我們應該用知識來武裝自己，不是嗎？我們

對最近發(fā)生的國家大事，國際局勢，中國在國際的地位怎么樣知道多

少？文化的多種多樣你知道多少？因此當代大學生應該讓自己成為

一個知識淵博，關注時事的知識型時尚達人。

四、關于改變現(xiàn)狀的建議與解決途徑

作為一名大學生自己要樹立責任感意識和積極向上的進取精神，努力提高自身素質(zhì)。堅持用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行思想道德教育，引導大

學生做品德高尚的人。加強公德教育，培養(yǎng)大學生高尚的道德情操。

具體建議與途徑在下面做詳細介紹。

我們需要改變，想要改變我們要做些什么呢？我們應該重視所有

已經(jīng)開的課程，有目的的來開拓我們的知識面，做到文理互滲，人文

素質(zhì)教育不僅僅是要傳授文學、歷史、哲學等知識，更重要的是培養(yǎng)

一種歷史感，強烈的羞辱心，它不僅有助于在專業(yè)領域內(nèi)更有創(chuàng)造力，還可以使我們變得更善于深思熟慮，成為更完善更成功的人，我們加

強自然科學的學習，做到文理平衡相得益彰。大學生已經(jīng)會接受了多

年的教育，可在西方消極的思想的沖擊下，享樂主義、拜金主義、利

己主義、個人主義盛行，導致了大學生迷失自己陷入腐化墮落的泥沼

中，有的甚至走到了犯罪的道路上。我們要抵制這股不良思潮的沖擊，經(jīng)得住考驗，堅持自己的立場，我們應高加強馬克思主義世界觀的教

育，幫助我們自己分清崇高與卑下，逐步提升人格魅力，促進素質(zhì)的全面發(fā)展。

但是僅憑我們自己的努力還不夠，要將人們腦海中的大學生的形

象徹底改變太難，我們還需要幫助。

學校應該提供更有利的教育條件和更好的教育方法。從學校的角

度出發(fā)，學校應該更新教育觀念、教育思想，以適應社會主義市場經(jīng)

濟體制的需要，學校應該不斷的完善學分制度和教育制度改革，從應

試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，把握住教育的大方向。同時學校應該加大資金的投入，美化校園，增加各類圖書尤其是人文社科類的圖書，豐富校園文化生活，給學生提供更加廣闊的生活空間和活動舞臺。

校園文化對大學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)作用，學校的教書育人分為兩部分，即教學育人和環(huán)境育人，環(huán)境育人體現(xiàn)在校園文化建設上。校園文化是以社會主義為主導，以校園精神文明為底蘊，有師生員工共同創(chuàng)造和享有的群體文化，是一所學校的傳統(tǒng)，理想和作風的綜合體現(xiàn)。校園文化能塑造良好的性格和高尚的品行，價值觀念和生活方式的選擇，具有極強的導向作用。另外，校園文化是充實學生頭腦，完善學生知識結(jié)構(gòu)有效地途徑。同時，校園文化還能夠構(gòu)筑學生的現(xiàn)代審美觀和審美能力。所以學校應該多組織一些有益于學生健康發(fā)展的科學文化素質(zhì)系列講座，大力開展社團活動，使學生在豐富多彩的校園生活中受到陶冶，是大學生獲得新知識，增長才干，培養(yǎng)高尚的情操，博大的胸懷，增強團隊意識，是大學生的個性與社會協(xié)調(diào)發(fā)展。

采取措施，加強心理健康教育。據(jù)有關部門統(tǒng)計，目前大學生存在心理問題的人數(shù)在不斷的增加，其中心理存在障礙的大約10%以上，這個數(shù)字在大學生總?cè)藬?shù)里的比例不算小了。心理素質(zhì)的提高一方面要靠學校的教育，學校應該開設心里教育方面的課程，成立心里協(xié)會對大學生提供咨詢；另一方面要靠大學生的自我教育的方式，是每個大學生學習必 要的心理知識，增強自我心理調(diào)試能力。自我及教育不僅在心理素質(zhì)的培養(yǎng)中起到至關重要的作用，而且在思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)中同樣起到非常重要的作用。自我教育早在幾千年前就引

起了古人的重視，孔子說：“為人由己而由人乎哉？”

無論是在道德教育還是心理素質(zhì)培養(yǎng)中都起到了決定性作用，這充分的肯定了人的主觀能動性的作用。社會的發(fā)展節(jié)奏在不斷加快，要想跟上社會發(fā)展的步伐，大學生必須提高自身的素質(zhì)，才能夠不被這個競爭激烈的社會所淘汰，時代呼喚新一代的大學生，祖國需要高素質(zhì)的人才，在新世紀新形勢下，只有更多更好的具有較高綜合素質(zhì)的大學生才能使我們的祖國的明天更加美好。