第一篇：信息社會對教師的專業(yè)能力的要求是什么

信息社會對教師的專業(yè)能力的要求是什么？

一、信息素養(yǎng)及知識管理能力

信息素養(yǎng)是教育技術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)，教育技術(shù)中所具有的技術(shù)性成分應(yīng)當(dāng)包括信息技術(shù)，只有當(dāng)信息技術(shù)在教育中應(yīng)用時才會成為教育技術(shù)的一部分，才能體現(xiàn)出其價值，只有以媒體傳播學(xué)作為指導(dǎo)，對教學(xué)過程進(jìn)行設(shè)計，實現(xiàn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)用時，教育技術(shù)的智能性才能得以體現(xiàn)。

具備良好的信息素養(yǎng)有助于提高教師進(jìn)行有效的決策、交流問題求解和研究的能力、自主學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用知識解決問題的能力。

知識管理能力是保證其專業(yè)發(fā)展的途徑之一。面對**新月異變化的知識，教師作為知識的傳授者與信息技術(shù)的知識管理來提升教與學(xué)的能力，從有效信息的獲取辨別，到知識吸納內(nèi)化與分享學(xué)習(xí)，再到知識的應(yīng)用與創(chuàng)新，形成一個持續(xù)不斷的知識管理的過程。

二、合作交流能力

首先，教師作為一個身處信息社會的人在現(xiàn)代社會中生存必須具備這種能力。在21世紀(jì)教育的四大支柱中，“學(xué)會合作”被列為信息社會中人的必備素質(zhì)之一，學(xué)會與人相處、合作、交流是自身發(fā)展的基礎(chǔ)。

現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為這種合作與交流提供了多種可能必，并且這種交流越來越便捷，學(xué)會在技術(shù)環(huán)境下的交流、合作可成為其快速發(fā)展的新手段。

三、反思評價能力

教師成長=經(jīng)驗 反思，教師的教學(xué)經(jīng)驗反思是導(dǎo)致一部分教師成為專家型（學(xué)者型）教師的重要原因。因此，教師作業(yè)教育領(lǐng)域的專業(yè)人員必須培養(yǎng)從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和對自己的實踐加以反思的能力?，F(xiàn)代教育技術(shù)本身就蘊含著資源與過程的反思評價，通過對自身資料與過程利用效率與效果的評價與反思，可以更好地促進(jìn)其在以后的工作中更好地利用資源與過程，優(yōu)化教與學(xué)。

四、銳意進(jìn)取，發(fā)展創(chuàng)新能力

教師職業(yè)以培養(yǎng)未來社會接班人為己任，是面向未來和創(chuàng)造未來的，職業(yè)決定了其必須具有創(chuàng)新的能力。另一方面，創(chuàng)新是保證個人主動發(fā)展的精神動力。信息社會中，只有不停地使自己的觀念更新、知識更新、教法更新，不斷提高研究能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，才能適應(yīng)社會對教師這一專業(yè)的要求，教師專業(yè)化發(fā)展首要的即是教師自身的創(chuàng)新能力，自身對創(chuàng)新時代的應(yīng)變能力。

第二篇：對親子園教師的能力要求

對親子園教師的能力要求

如果說蒙氏教師比普通教師要求高，那親子園教師就比蒙氏教師要求還高。所以，適合做親子園的教師，要求很高。

一、基本能力

1、愛——感受愛、傳遞愛的能力 親子園的核心使命是傳遞愛。

一方面，教師必須心中有愛，內(nèi)心陽光，享受生活。

所以，要求親子園教師像只快樂的小鳥。那些心靈受過創(chuàng)傷、活得很辛苦、愁眉不展的人不適合。

同時，教師還要具有傳遞愛的能力，臉上洋溢著真誠的笑容，每天至少三次擁抱寶寶。所以，要求教師活潑、外向，勇于表現(xiàn)自我。那些內(nèi)向的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處煵贿m合。對親子園教師的能力要求

2、跪坐

親子園教師每天上課時間都要跪坐，這樣便于和寶寶交流。長期跪坐，相當(dāng)于練習(xí)瑜伽，會讓整個人氣質(zhì)變得非常好。

對那些年齡比較大，腿、腰椎關(guān)節(jié)不好的教師，顯然不合適。對親子園教師的能力要求

3、肢體語言

親子園的寶寶是動作思維，親子園的教育是動作教育。教師的教具操作演示、手指謠、操節(jié)、按摩操等教學(xué)活動，都需要靠教師的肢體語言來詮釋。一節(jié)課下來，運動量是很大的。

那些年齡比較大、體力不好的教師，顯然不合適。

4、語言能力

親子園的寶寶，正處于語言發(fā)展的敏感期。提供標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的語言環(huán)境，是我們的任務(wù)。親子園教師要口齒清晰，聲音響亮，語言有節(jié)奏感；同時還要注意目光和寶寶交流，讓寶寶看到自己的口型，觀察寶寶的反應(yīng)，及時重復(fù)重復(fù)，保持互動。

5、音樂素養(yǎng)

音樂是親子園非常重要的教育資源。教師必須能夠選擇合適的音樂，來為教學(xué)服務(wù)。

所以，教師必須要聽大量的音樂，節(jié)奏感強(qiáng)，熟悉各種音樂風(fēng)格，熟悉0-3歲及幼兒園使用的主要音樂，了解奧爾夫、妙事多等音樂教育體系。

需要注意的是，親子園的音樂，大多時候都是清唱，不放伴奏，不彈琴，這樣便于隨時調(diào)整音樂的節(jié)奏，和寶寶互動。

所以，教師的唱歌能力，主要體現(xiàn)在清唱方面。要加強(qiáng)這方面的練習(xí)，增強(qiáng)音樂節(jié)奏感。

6、學(xué)習(xí)能力

一方面，親子園發(fā)展歷史很短，相關(guān)資源信息少，缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體系； 另一方面，親子園處于點狀發(fā)展，同行交流少。所以，親子園做起來很累。

親子園教師必須注意搜集一切能搜集到資料，加強(qiáng)研究，而不能自我滿足；同時要加強(qiáng)和同行的交流，互通有無，不斷提升。

親子園內(nèi)部可以在一段時間內(nèi)，擬定一個園本課題研究的方向，一個個解決問題。比如“如何做好唱名環(huán)節(jié)”、“如何做好家長接待”等，讓我們踏著一個一個的小臺階，不斷進(jìn)步。

7、科學(xué)兒童觀

科學(xué)兒童觀是我們從事親子園工作的出發(fā)點和必備素質(zhì)。

因為各種原因，我們的幼兒園教育，科學(xué)兒童觀的貫徹落實還存在許多問題。親子園，因為有家長的參與，對我們的兒童觀提出了更高的要求。

敬畏兒童生命，相信兒童具有生理（肉體）的和精神的兩個生命系統(tǒng)，并且優(yōu)先關(guān)注兒童的精神生命，是我們親子園教師必須堅守的基本立場和信仰。

教師必須擁有一顆童心，擁有“仰望星空”的激情與追求，無限接近寶寶的生命狀態(tài)； 正如山東師大丁海東教授指出的那樣：寶寶成長的特殊性、復(fù)雜性和敏感性，“必然需要我們對兒童生命和成長滿懷萬分的虔誠與敬重”?！霸诮逃芯次穬和纳?，是現(xiàn)代學(xué)前教育的一種專業(yè)精神和信念”。

對親子園教師的能力要求

二、管理能力

1、管理自己——管理自己的情緒、頭發(fā)、衣著、言行、時間。要求親子園教師擁有較強(qiáng)的內(nèi)省力、自制力與秩序感。

2、管理家長——管理家長的情緒、衣著、教育行為，支援到家長。比如天氣剛變冷，許多家長迫不及待地給寶寶穿上厚厚的棉衣，我們可以指導(dǎo)家長照顧孩子穿衣的要點：褲子少穿，上衣必穿背心、馬甲保護(hù)腹部，便于活動，還不易著涼。

比如每次活動結(jié)束的時候，要布置作業(yè)，將親子園的學(xué)習(xí)內(nèi)容延伸到家庭里，管理家長在家的教育環(huán)境、教育行為。??

這就要求親子園教師具有很強(qiáng)的語言交流能力、育兒知識和親子教育理論素養(yǎng)。

3、管理環(huán)境

親子園教師每天都要精心準(zhǔn)備環(huán)境，成為家長活動寶寶學(xué)習(xí)環(huán)境的提供者。對環(huán)境的衛(wèi)生水平、教育要素、秩序、美感都都提出了很高的要求。

親子園教師的秩序感、美術(shù)素養(yǎng)要高，眼里有活，反應(yīng)靈敏。

4、管理課程

每天都要精心準(zhǔn)備課程，教具演示、手指謠、游戲、操節(jié)等，每天要上的課都要提前演練好，兩名教師相互分工配合。

每次活動結(jié)束后，要及時進(jìn)行小結(jié)，探討學(xué)習(xí)，不斷提升自己管理課程的能力。

三、綜合素養(yǎng)

1、母性的光輝

要求親子園教師具有母親般天然的對寶寶的信心和愛，對寶寶的各種反應(yīng)很敏感，關(guān)注寶寶的表現(xiàn)。

要求培訓(xùn)的時候就增強(qiáng)愛心，讓寶寶能時時感受到我們的愛，產(chǎn)生安全感，喜歡我們。

2、教師的專業(yè)

不斷學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)在理性思想指導(dǎo)下的教育方法

3、醫(yī)師的洞察

對寶寶的體格發(fā)育、飲食、衣著、生理變化非常敏感，及時發(fā)現(xiàn)問題，指導(dǎo)家長關(guān)注、照顧好寶寶。

4、心理的把握

及時把握寶寶及家長的心理現(xiàn)象，了解寶寶情緒情感變化的規(guī)律，及時干預(yù)引導(dǎo)，促進(jìn)心理健康。

5、營養(yǎng)的搭配

對寶寶及家長衛(wèi)生保健飲食提出合理化建議。

6、社會的閱歷

把握人心、人性，指導(dǎo)家庭教育，提高家長之間、家庭內(nèi)部的和諧指數(shù)。

第三篇：民辦學(xué)校對教師的能力要求

民辦學(xué)校對教師的能力要求（轉(zhuǎn)）

2010-03-26 22:04:35|分類： |標(biāo)簽： |字號大中小 訂閱

民辦學(xué)校對教師的能力要求

根據(jù)目前大多數(shù)民辦學(xué)校教育教學(xué)工作的特點及學(xué)生的現(xiàn)狀，民辦學(xué)校在聘用教師時尤為注重對下面幾種能力的要求。

——出色的管理能力。管好課堂紀(jì)律，是做個好教師的基本條件；管好班級紀(jì)律，是對稱職班主任的基本要求。只要班主任們工作主動、認(rèn)真、精細(xì)、到位了，良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)形成了，良性循環(huán)的校風(fēng)就能實現(xiàn)。民辦學(xué)校的教學(xué)工作往往需要“五分管、五分教”，其中，學(xué)習(xí)態(tài)度管理是前提，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是目標(biāo)，學(xué)法指導(dǎo)

是關(guān)鍵。

——與家長溝通的能力。民辦學(xué)校辦學(xué)“要以質(zhì)量求得家長信任，要以數(shù)量求得學(xué)校生存”。與家長溝通是一門學(xué)問，要設(shè)身處地與家長角色換位，想家長之所想，急家長之所急，先家長之憂而憂，后家長之樂而樂。還要探索與家長積極配合來共同提高孩子學(xué)業(yè)成績的有效途徑，因為良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是需要家校密切合作的。這就要求教師不僅要有一定的交際藝術(shù)，還要懂得一些家庭教育知識，這

樣才有希望走進(jìn)家長的心里。

——良好的心理承受能力。新到民辦學(xué)校任教的教師，往往需要及時調(diào)整心態(tài)去對待學(xué)生，不要整天埋怨學(xué)生基礎(chǔ)差、能管理、不自覺，等等，而要從實際出發(fā)，找到適合現(xiàn)有學(xué)生學(xué)習(xí)方法的鑰匙。如果教師的心態(tài)沒有擺正，很可能欲速則不達(dá)，致使心理壓力越來越

大。此時，教師一定要學(xué)會調(diào)節(jié)來釋放緩解壓力。

——充沛旺盛的精力。在辦學(xué)不是十分規(guī)范的現(xiàn)狀下，加班加點補(bǔ)課、不能享受正常休息等，是民辦學(xué)校的家常便飯。這就要求民辦學(xué)校教師要能吃苦、積極樂觀、精力充沛、具有奉獻(xiàn)合作精神。（上海市江灣高級中學(xué)曾憲一 載《中國教育報》2005年1月7日）

第四篇：教師基本能力要求

教師基本能力要求

一、通用基本功要求

（一）熟知本學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容及其對本學(xué)科教學(xué)的基本要求。

（二）熟知所任教學(xué)科初中階段教材的知識體系，有較強(qiáng)的駕馭教材的能力。

（三）具有教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)知識，并能靈活地運用到教育教學(xué)實踐中。

（四）語言表達(dá)能力：講一口流利的普通話，課堂語言富有激情，有感染力，能夠用簡潔的語言表達(dá)準(zhǔn)確的信息。

（五）課堂調(diào)控能力：具有靈活的課堂調(diào)控能力，能夠機(jī)智、妥善地處理課堂教學(xué)中的突發(fā)事件。

（六）書寫能力：板書規(guī)范、整潔、清晰，教案書寫工整、有條理。

（七）學(xué)習(xí)提高能力：

1、能自覺地閱讀古今中外名著。

2、每學(xué)期至少能夠精讀與本專業(yè)有關(guān)的教學(xué)刊物一類，有批注，有心得，并能靈活地將書中知識運用到教學(xué)實踐中。

3、能夠不斷從其他教師身上發(fā)現(xiàn)成功的做法，并及時地吸收內(nèi)化。

（八）合作能力：對在教育教學(xué)中遇到的問題，能夠爭取其他教師的幫助，合作解決；對別人的困難能夠主動地去承擔(dān)并幫助解決。

（九）反思能力：能夠經(jīng)常反思教育教學(xué)中存在的問題，并及時地加以糾正。

（十）命題能力：

1、每學(xué)期至少做10套中考題。

2、參加專業(yè)知識考試成績能達(dá)到優(yōu)等水平。

3、能獨立命制一套符合新課改思想的中考題。

（十一）教科研能力：能夠從自身教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)研究課題，并能夠獨立承擔(dān)研究工作（校級骨干教師必須達(dá)到該項要求）。

（十二）信息技術(shù)的應(yīng)用能力：能熟練的從網(wǎng)上下載教學(xué)資料，自制水平較高的教學(xué)課件。

二、學(xué)科教師基本能力要求 語文教師教學(xué)基本能力要求

（一）語言表達(dá)能力：

1、能夠在初步把握作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的朗讀課文，朗讀時能迅速的把握語氣、語調(diào)、節(jié)奏等。朗讀、演講時態(tài)勢語要得體、美觀，與內(nèi)容要保持一致。能夠有效地運用形體語言輔助教學(xué)，2、能夠針對一個話題限時表達(dá)自己的看法，觀點明確、思路清晰、感情充沛。

3、別人朗讀和講話時能準(zhǔn)確的把握其內(nèi)涵，迅速的篩選、提煉主要信息。

（二）知識積累：

1、能背誦初中教材規(guī)定背誦篇目2/3篇以上古文。

2、能背誦初中教材規(guī)定背誦篇目2/3首以上古詩詞曲。

3、能背誦初中教材規(guī)定背誦篇目2/3篇以上經(jīng)典的現(xiàn)當(dāng)代詩文

（三）寫作能力：

1、能在40分鐘內(nèi)按要求寫出600字以上的文章。

2、能在20分鐘內(nèi)閱讀一篇600字左右的學(xué)生習(xí)作，并能寫出中肯的百字評語。

3、能及時地捕捉身邊的寫作素材，加以提煉、深化、升華。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)基本能力要求

（一）基本能力：

1、講一口流利的普通話，能在8分鐘內(nèi)聲情并貌的、流利的、富有激情的閱讀一篇500——800字的文章；課堂語言有激情，富有感染力，能夠有效地運用形體語言輔助教學(xué)，口齒伶俐，應(yīng)變能力強(qiáng)。

2、熟悉并能正確使用三角板、圓規(guī)、數(shù)學(xué)模型等教具，為學(xué)生做出表率。具有扎實的基本功，能在3分鐘內(nèi)，不用任何工具熟練、規(guī)范的作出直線、角、三角形、四邊形、梯形、圓、圓柱、圓錐、正方體、長方體等圖形。

3、能在40分鐘內(nèi)，設(shè)計出內(nèi)容新穎、規(guī)范的教學(xué)設(shè)計。

4、每學(xué)期獨立開展公開（觀摩）課等研究課至少一節(jié)，具有組織教學(xué)、駕馭課堂的能力；課堂上能啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己不同的觀點并不失時機(jī)地激勵學(xué)生。

5、板書規(guī)范，能正確的書寫，字跡工整，能在10分鐘內(nèi)，書寫100字的短文。

6、熟悉初中數(shù)學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)期末課標(biāo)考試成績在90分以上。

（二）知識積累：

1、研究至少兩種不同版本的課標(biāo)教材。

2、努力吸收老教材中的經(jīng)典、精華部分。

3、記讀書筆記、好題、妙題每學(xué)期不少于2萬字。

（三）寫作能力：

1、每學(xué)期能至少寫一篇有較高水平的教學(xué)或?qū)W術(shù)論文。

2、每學(xué)期至少能指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出或?qū)懗鲇袃r值的習(xí)作1—3篇。

（四）學(xué)習(xí)能力：

1、能自覺學(xué)習(xí)和研究中學(xué)數(shù)學(xué)的最新動態(tài)。

2、能自覺閱讀一些有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的刊物，一學(xué)期應(yīng)不少于10期，并將有關(guān)的知識，能夠靈活地運用到自己的教學(xué)實踐中。

（五）教科研能力： 有獨立承擔(dān)科研課題的能力。

（六）命題能力：

1、每學(xué)期至少做5套最新的中考題。參加新課標(biāo)培訓(xùn)考試，達(dá)到優(yōu)等水平。

2、能獨立命制一套水平教高的中考題（或單元測試題）。

（七）信息技術(shù)的應(yīng)用能力： 能熟練的從網(wǎng)上下載教學(xué)資料，能在40分鐘內(nèi)自制水平較高的教學(xué)課件。

英語教師教學(xué)基本能力要求

（一）語言能力：

1、英語口語流利而純正，有激情，富有感染力，能夠有效地運用形體語言輔助教學(xué)，課堂應(yīng)變能力強(qiáng)。

2、①能夠在初步把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上朗讀課文，朗讀時能把握好正確的語音，語調(diào)等。

②能夠針對一個話題限時表達(dá)自己的看法，觀點明確、思路清晰、感情充沛。③朗讀、演講時態(tài)勢語要得體、美觀，與內(nèi)容要保持一致。

④聽別人朗讀和講話時能準(zhǔn)確把握其內(nèi)涵，迅速的篩選、提煉主要信息。

（二）寫作能力：

1、能在規(guī)定的時間內(nèi)寫出100字以上的書面表達(dá)。

2、能在10分鐘內(nèi)閱讀一篇100字左右的學(xué)生習(xí)作，并能寫出中肯的評語。

（三）翻譯和聽力：

1、能夠翻譯與教學(xué)相關(guān)的英語文章。

2、能夠自然而大方的與外教交流。

3、能夠聽懂一定量的英語影像資料。

（四）學(xué)習(xí)能力：

1、能自覺閱讀英語名著，一學(xué)期應(yīng)不少于1部。

2、能自覺閱讀一些有關(guān)英語的刊物，一學(xué)期應(yīng)不少于10期。有批注與心得，能夠靈活地運用書中知識到教學(xué)實踐中。

（五）教科研能力：

1、能夠獨立承擔(dān)科研課題。

2、能夠獨立帶領(lǐng)學(xué)生在英語城活動，并能取得較理想的效果。

（六）知識積累：

1、能夠掌握并熟練運用初中階段的英語詞匯。

2、課堂語言表述準(zhǔn)確，精煉。

3、能夠運用英語中的八大時態(tài)和兩大語態(tài)以及其他常見語法。

（七）命題能力：

1、名學(xué)期至少做10套中考題。參加考試達(dá)優(yōu)等水平。

2、能獨立命制一套中考題（或單元測試題）。

物理教師教學(xué)基本能力要求

（一）有敏捷的思維能力：

1、能夠針對一個物理問題表達(dá)自己的獨特看法，觀點明確、思路清晰。

2、對較復(fù)雜的物理問題能夠較快的提煉出該題的物理模型，抓住題的關(guān)鍵，快速地理出思路。

（二）聯(lián)系實際的能力和板畫的能力：

1、能利用物理知識解釋某一些實際問題和現(xiàn)象。

2、能把握與物理知識相關(guān)的較前沿的科技信息。

3、為了便于講解和學(xué)生理解知識，能比較規(guī)范，熟練地板畫出圖形。

（三）實驗?zāi)芰Γ?/p>

1、演示實驗?zāi)茉谝欢ǖ臅r間內(nèi)熟練的完成，操作要規(guī)范，做到實驗現(xiàn)象明顯，可見度高。

2、能熟練掌握學(xué)生的分組實驗的目的、原理、步驟、注意事項、誤差的分析等環(huán)節(jié)，以達(dá)到有的放矢，提高做實驗的效率和質(zhì)量。

3、能及時地利用身邊的材料，開動腦筋，加以創(chuàng)新，根據(jù)教材內(nèi)容自制教具和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)小制作。

（四）學(xué)習(xí)能力：

1、能自覺閱讀教育教學(xué)和學(xué)生心理健康的的典范書籍，并運用到自己的教學(xué)和教育學(xué)生的實踐之中。

2、能自覺閱讀一些與本學(xué)科有關(guān)的教學(xué)刊物，一學(xué)期應(yīng)不少于10期。有批注與心得，能夠靈活地將書中知識運用到教學(xué)實踐中。

3、能夠及時地發(fā)現(xiàn)同事的一些成功的做法，并靈活地運用到自己的教學(xué)實踐之中。

4、在盡量短的時間內(nèi)通讀高中新課程標(biāo)準(zhǔn)和高中新教材，以做到在平時教學(xué)中心中有數(shù)，注意初高中知識的銜接。

（五）教科研能力：

能夠從自身教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)研究課題，并能夠獨立承擔(dān)研究工作。

（六）命題能力：

1、熟知本學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容及其對本學(xué)科教學(xué)的基本要求。

2、每學(xué)期至少做10套全國或全省的中考題。

3、能獨立命制一套符合新課改思想的中考題。

（七）信息技術(shù)的應(yīng)用能力：

熟練掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)手段，能獨立合理地設(shè)計、制作、使用課件，能熟練的從網(wǎng)上下載教學(xué)資料，充分利用網(wǎng)上資源完善課堂教學(xué)和提升自己。

化學(xué)教師教學(xué)基本能力要求

（一）科學(xué)表達(dá)能力：

1、語言具有感染力，抑揚頓挫，有強(qiáng)的應(yīng)變能力。

2、正確把握化學(xué)用語，用化學(xué)專業(yè)用語進(jìn)行課堂教學(xué)。

3、正確把握化學(xué)基本概念及原理的內(nèi)涵，做到課堂語言準(zhǔn)確無誤。

（二）知識過關(guān)：

1、掌握初中化學(xué)新課標(biāo)，并能準(zhǔn)確把握，且做到對知識的升華。

2、對初中教材中的化學(xué)用語，尤其是化學(xué)方程式等100%記住并應(yīng)用。

3、對化學(xué)教材中的實驗?zāi)軠?zhǔn)確無誤的去完成，且成功率在95%以上。

4、對初中要求的基本儀器及簡單的綜合實驗在黑板上能畫出簡圖，力爭板圖規(guī)范、到位。

5、了解最新化學(xué)發(fā)展動向及相關(guān)知識，能應(yīng)用于課堂教學(xué)。

（三）學(xué)習(xí)能力：

1、自覺閱讀一些與教育心里有關(guān)的書籍及有關(guān)班主任工作有關(guān)的書籍，以幫助自己的工作。

2、能自覺學(xué)習(xí)化學(xué)教學(xué)方法一類的書籍，并善于總結(jié)、交流。

3、多讀書，提高自己的素養(yǎng)水平；善于反思自己，并學(xué)會相互學(xué)習(xí)，且取長補(bǔ)短。

4、深入了解學(xué)生，經(jīng)常分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，注意聽取學(xué)生的不同意見，不斷改進(jìn)教學(xué)。做到：集體備課——認(rèn)真，輔導(dǎo)學(xué)生——熱情，批改作業(yè)——及時；要統(tǒng)一、分層、精選作業(yè)題，每周全批全改2次，并且面向全體學(xué)生及時講評，個別學(xué)生個別輔導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生解題、實驗步驟，有鼓勵性評語。同時不斷向?qū)W生學(xué)習(xí)，在學(xué)生中提高自己。

5、學(xué)會感恩，把自己定位到位，學(xué)會感恩于周圍的一切，把自己的每一件事處理到位。

（四）命題能力

1、能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，獨立命題，無知識性問題，做到理論聯(lián)系實際。

2、每學(xué)期至少作10套中考題且善于總結(jié)、歸納，能用化學(xué)知識解釋生活中的各類問題。

（五）實踐能力

1、能輔導(dǎo)學(xué)生，重視發(fā)展學(xué)生個性特長，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、動手能力、創(chuàng)新能力；引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新思維，創(chuàng)作科技小作品。每學(xué)期至少展示學(xué)生的兩件最佳作品。

2、按課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定化學(xué)實驗計劃，充分利用學(xué)校資源，社會資源，指導(dǎo)好學(xué)生做好家庭小實驗或社會調(diào)查，并指導(dǎo)學(xué)生做好記錄或撰寫小論文。

3、積極自制教具，修理教學(xué)設(shè)備，創(chuàng)造條件增加一些演示實驗，提高教學(xué)效率；每學(xué)期每人至少有一個改進(jìn)實驗或創(chuàng)新實驗。

4、能限時備課、限時設(shè)計課件、學(xué)案并應(yīng)用于課堂教學(xué)。

5、熟練掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)手段，能獨立合理設(shè)計、制作、使用課件，充分利用網(wǎng)上資源完善課堂教學(xué)，積極參加進(jìn)修和學(xué)校開展的網(wǎng)上論壇活動。

生物教師教學(xué)基本能力要求

（一）課堂教學(xué)基本能力：

1、能熟練地用普通話和學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)語言授課，課堂語言有激情，富有感染力，能夠有效地運用形體語言輔助教學(xué)。

2、能夠針對邊緣性的知識，表達(dá)自己的看法，觀點明確。能運用生物學(xué)知識分析和揭示社會熱點中與生物學(xué)有關(guān)的問題。

3、課堂上能啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己不同的觀點并不失時機(jī)地贊揚學(xué)生，應(yīng)變能力強(qiáng)。

4、能繪制教材中基本的生物結(jié)構(gòu)簡圖。

（二）知識積累：

1、熟悉新的課程標(biāo)準(zhǔn)，至少通讀兩種不同版本的課標(biāo)教材。

2、努力吸收老教材中的經(jīng)典、精華部分。

3、撰寫教學(xué)反思、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，積累好題、新題，每學(xué)年不少于10萬字。

（三）實驗?zāi)芰Γ?/p>

1、能夠熟練的使用、調(diào)試生物儀器。

（1）顯微鏡：必須具備正確操作、調(diào)試等技能，懂得顯微鏡各部件的性能功效，會使用顯微鏡的有關(guān)附件，從而發(fā)揮出顯微鏡的最大效能。

（2）放大鏡、鑷子、解剖刀、解剖剪等實驗器材：規(guī)范操作。

2、能獨立、規(guī)范地完成初中階段的學(xué)生分組實驗并準(zhǔn)確地指導(dǎo)學(xué)生。

3、能夠設(shè)計不同類型的對照實驗。

4、熟練掌握臘葉標(biāo)本的采集和制作技能。能獨立完成無脊椎動物和小型脊椎動物標(biāo)本的制作。

5、熟悉學(xué)校實驗室所有的生物教學(xué)儀器、設(shè)備、標(biāo)本模型、掛圖、影視資料等教學(xué)資源。

（四）學(xué)習(xí)能力：

1、自覺閱讀生物科技前沿資料，豐富學(xué)科知識，一學(xué)期應(yīng)不少于10期。能夠靈活地將書中知識運用到教學(xué)實踐中。

2、能獨立的、準(zhǔn)確率較高的完成上一年各地市的中考試題。獨立完成本市的中考試題，準(zhǔn)確率不能低于95%。

（五）寫作能力：

每學(xué)期能至少寫一篇有較高水平的教學(xué)論文、經(jīng)驗總結(jié)、教學(xué)設(shè)計、或?qū)W術(shù)報告。

（六）教科研能力：

積極參加并能夠承擔(dān)課題的研究。

（七）命題能力：

能獨立命制水平較高的期中、期末或單元測試題。

（八）信息技術(shù)的應(yīng)用能力：

能熟練的從網(wǎng)上搜集和下載教學(xué)資料，自制水平較高的教學(xué)課件。

（九）輔導(dǎo)學(xué)生的能力：

能夠承擔(dān)一種或兩種生物課外活動、俱樂部的輔導(dǎo)任務(wù)。能夠承擔(dān)學(xué)生的生物奧林匹克競賽輔導(dǎo)。

歷史教師教學(xué)基本能力要求

1、掌握歷史發(fā)展的基本線索。

2、背誦歷史大事年表重要時間和重大歷史事件的2/3。

3、能準(zhǔn)確評價教材中2/3的重大歷史事件和歷史人物。

4、準(zhǔn)確識認(rèn)或分析教材中反映重要歷史人物和重大歷史事件的2/3的圖像、圖片。

5、具有從教材中2/3的重大歷史事件的引用史料（黑體字）中獲取并處理歷史信息的能力。

地理教師教學(xué)基本能力要求

（一）語言表達(dá)能力：

地理教學(xué)語言的基本要求是：語音正確，以普通話為標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰；語速適宜；語言應(yīng)有抑揚頓挫、節(jié)奏變化；語氣要親切和藹，堅定自信；語言要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，重點突出，符合邏輯；在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)盡量作到直觀生動，富有藝術(shù)性。

（二）分析和整合地理教材的能力：

能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，分析地理教材的整體結(jié)構(gòu)、編者意圖；把握教材中的重點、難點；能夠根據(jù)學(xué)生的知識水平、教材內(nèi)容特點，靈活地處理教材，注意彌合學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生認(rèn)知水平之間的差距；能對教材作必要的補(bǔ)充、創(chuàng)生、整合。

（三）繪制地理圖表和課件制作能力：

1、能較快地繪制《中國地理》中的中國輪廓圖、中國地形圖、長江水系圖、黃河水系圖等版圖。

2、能較快地繪制《世界地理》中的地球公轉(zhuǎn)示意圖、等高線地形圖以及1/2以上的世界區(qū)域圖、國家輪廓圖等版圖。

3、能熟練地從網(wǎng)上下載并編輯教學(xué)資料，能自制水平較高的教學(xué)課件。

（四）學(xué)習(xí)能力：

1、能自覺閱讀名著，一學(xué)期應(yīng)不少于兩部。

2、能自覺閱讀一些有關(guān)地理方面的刊物，一學(xué)期應(yīng)不少于6期。能夠靈活地運用書中知識到教學(xué)實踐中。

（五）教科研能力： 能夠獨立承擔(dān)科研課題。

（六）命題能力：

1、每學(xué)期至少做10套中考題。參加考試達(dá)優(yōu)等水平。

2、能獨立命制一套中考題（或單元測試題）

政治教教學(xué)基本能力要求

1、掌握《憲法》、《未成年人保護(hù)法》、《消費者權(quán)益保護(hù)法》等與教材和學(xué)生實際聯(lián)系密切的相關(guān)法律。

考查方式：以案說法

2、能掌握克服不良情緒、培養(yǎng)堅強(qiáng)意志、承受一定挫折等良好心理品質(zhì)的方法，并能給學(xué)生以正確的指導(dǎo)。

考查方式：以案說法

3、了解近期發(fā)生的重大國際國內(nèi)時事?？疾榉绞剑鹤?、開卷考試

音樂教師教學(xué)基本能力要求

（一）語言能力：

1、課堂語言有抑揚頓挫，有激情，富有藝術(shù)感染力，形體語言要美。

2、①能夠在初步把握作品感情的基礎(chǔ)上范唱歌曲，演唱時能把握歌曲的情感。

②能夠即興演唱課本中的任何一首要求學(xué)唱的歌曲，節(jié)奏準(zhǔn)確，感情充沛。③演唱時要有感情，與所表現(xiàn)的作品一致。

（二）知識積累：

能背唱初中階段教材2/3的作品主題。

1、能背唱3首歌曲。

2、能背唱2—3首欣賞樂曲的主題旋律。

3、能夠簡單說出2—3名中外著名音樂家的姓名及其作品風(fēng)格。

（三）視唱能力：

1、能在10分鐘內(nèi)即興視唱簡單的曲譜。

2、能在10分鐘內(nèi)創(chuàng)作簡單的節(jié)奏。

（四）學(xué)習(xí)能力：

1、能自覺欣賞中外音樂作品，每學(xué)期不少于5首。

2、能自覺閱讀一些有關(guān)音樂的刊物，一學(xué)期應(yīng)不少于3期。有聽后感，能夠靈活地運用書中知識到教學(xué)實踐中。

（五）信息技術(shù)的應(yīng)用能力：

能熟練的從網(wǎng)上下載教學(xué)資料，自制水平較高的教學(xué)課件。

體育教師基本能力要求

（一）語言能力：

1、講一口流利的普通話，教師口令準(zhǔn)確，聲音響亮，能夠有效地運用形體語言輔助教學(xué)，口齒伶俐，應(yīng)變能力強(qiáng)。

2、①能夠準(zhǔn)確的運用運動術(shù)語。

②對待學(xué)生語言文明多表揚鼓勵、少批評。

（二）理論知識：

1、能把體育教育學(xué)、體育心理學(xué)、運動生理學(xué)等基本的知識合理運用到教學(xué)中。

2、能準(zhǔn)確無誤的掌握田徑、籃球、排球、足球、武術(shù)等理論知識。

3、能熟練掌握田徑、籃球、足球、武術(shù)等的訓(xùn)練理論及方法。

（三）運動技能：

1、田徑：熟練掌握跳高、跳遠(yuǎn)的姿勢，能運用滑步姿勢推鉛球，正確掌握跑的技術(shù)，并能掌握裁判法。

2、球類：熟練掌握籃球、排球、足球、乒乓球等的基本技術(shù)，并能掌握裁判法。

3、能組織各種比賽如各種運動會的編排等。

（四）學(xué)習(xí)能力：

能自覺閱讀相關(guān)專業(yè)的書籍、報刊等，每周閱讀次數(shù)不少于兩次，并把所學(xué)知識合理的運用到教學(xué)中。

（五）教科研能力：

能夠獨立承擔(dān)科研課題，每學(xué)期爭取發(fā)表論文1篇。

（六）信息技術(shù)的應(yīng)用能力：

能熟練的從網(wǎng)上下載教學(xué)資料，自制水平較高的教學(xué)課件。

美術(shù)教師教學(xué)基本能力要求

（一）手工制作能力：

在規(guī)定的時間內(nèi)（時間180分鐘），根據(jù)現(xiàn)場命題進(jìn)行現(xiàn)場制作立體造型或浮雕造型的作品，材料不限。

（二）素描靜物寫生能力：

在規(guī)定的時間內(nèi)（時間180分鐘），現(xiàn)場寫生靜物一組。要求構(gòu)圖均衡、造型準(zhǔn)確、空間感強(qiáng)。

（三）色彩靜物寫生能力：

水粉、水彩、鉛筆淡彩或鋼筆淡彩等畫種自便，時間180分鐘。寫生靜物一組。

（四）繪畫創(chuàng)作能力：

根據(jù)現(xiàn)場命題進(jìn)行創(chuàng)作，畫種及表現(xiàn)形式不限，現(xiàn)場創(chuàng)作。時間180分鐘。信息技術(shù)教師教學(xué)基本能力要求

1、達(dá)到學(xué)科教學(xué)基本功的要求上課。

2、不慢于課時進(jìn)度備課、上課。

3、積極搞好學(xué)生俱樂部輔導(dǎo)工作。

4、協(xié)同其他學(xué)科進(jìn)行計算機(jī)輔助教學(xué)研究。

5、搞好畢業(yè)班信息技術(shù)的輔導(dǎo)及考察工作。

6、為學(xué)科教學(xué)提供良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

7、建造完善的校園網(wǎng)絡(luò)體系。

8、為教師制作課件提供豐富的資源庫。

9、搞好班級電教管理員的培訓(xùn)工作，保障學(xué)校多媒體的正常運轉(zhuǎn)。

10、對學(xué)校電教工作積極提出合理意見。

第五篇：金融證券專業(yè)對人才素質(zhì)和能力的要求

金融證券專業(yè)對人才素質(zhì)和能力的要求

進(jìn)入21世紀(jì)，我國證券投資業(yè)面臨嶄新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)，證券投資行業(yè)發(fā)展迫切需要大量高素質(zhì)的金融人才。以培養(yǎng)高等職業(yè)學(xué)生為主的高職院校的金融教育，究竟應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人才，以及怎樣培養(yǎng)，一直以來是高職研究重點研究的一個問題。本文從證券行業(yè)對高職教育人才培養(yǎng)的要求以及高職教育應(yīng)該培養(yǎng)的人才素質(zhì)入手，提出了高職教育證券投資教學(xué)中對人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)想。

一、證券行業(yè)對高職教育人才培養(yǎng)的要求

1、隨著我國證券市場不斷規(guī)范和發(fā)展，證券業(yè)面臨著專業(yè)化、市場化和國際化的發(fā)展趨勢，證券投資行業(yè)對人才層次的高級性要求越來越高，特別是證券行業(yè)相對而言比其他行業(yè)對人才素質(zhì)要求更高。高職人才必須具備與證券行業(yè)快速發(fā)展相適應(yīng)的基本知識、理論和技能，在實踐動手能力和分析、解決生產(chǎn)實際問題的能力方面高于普通高等教育，在知識面和基礎(chǔ)理論知識高于中等職業(yè)教育。

2、證券行業(yè)的職業(yè)特點要求從業(yè)人員既要具有較強(qiáng)的處理日常業(yè)務(wù)的能力，按照循規(guī)蹈矩、誠實守信的原則，按規(guī)章制度及操作程序開展工作，同時還要求風(fēng)險意識強(qiáng)，應(yīng)變能力快，具有開拓創(chuàng)新的能力。對高職人才的培養(yǎng)必須按照這些原則對高職學(xué)生進(jìn)行證券市場的職業(yè)生產(chǎn)和管理教育，在教學(xué)中以職業(yè)崗位群的需要為依據(jù)制定教學(xué)計劃，在對證券投資的營銷、前臺、投資分析及經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)實際操作等職業(yè)崗位群進(jìn)行職業(yè)能力分析的基礎(chǔ)上，確定培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)技能要求。從高職畢業(yè)生應(yīng)具備的證券行業(yè)所要求的職業(yè)道德、職業(yè)知識和職業(yè)能力，進(jìn)而組織開展教學(xué)。最終以學(xué)生從業(yè)時具備上手快、適應(yīng)性強(qiáng)等特點，體現(xiàn)出證券投資學(xué)教學(xué)在人才知識、能力培養(yǎng)方面的職業(yè)性特點。

3．證券投資行業(yè)所需要人才類型的技術(shù)性就是培養(yǎng)面向市場第一線的高級技術(shù)應(yīng)用型人才。高職教育培養(yǎng)的學(xué)生是為生產(chǎn)第一線服務(wù)的，畢業(yè)生的去向具有很強(qiáng)的基層性，任職于證券公司、期貨公司或基金公司等營銷人員或柜臺人員。這就要求高職畢業(yè)生不但懂得證券專業(yè)的基礎(chǔ)理論與基本知識，更重要的是人業(yè)人員具有證券市場第一線崗位所需要的證券營銷和柜臺業(yè)務(wù)能力，證券行業(yè)本身就是一個要求具有不斷創(chuàng)新意識與能力的市場，因此要求學(xué)生一方面能嚴(yán)格按操作流程完成正常業(yè)務(wù)的開展，另一方面能靈活處理、交流和使用信息，不斷開創(chuàng)

新的業(yè)務(wù)領(lǐng)域，成為一種專業(yè)理論夠用，生產(chǎn)技術(shù)操作熟練和組織能力強(qiáng)的復(fù)合型人才。

4、高職教育證券投資培養(yǎng)目標(biāo)的復(fù)雜性決定了其培養(yǎng)手段的多樣性。在教學(xué)形式上，不僅有一定的基礎(chǔ)知識與理論教學(xué)，更重要的要有大量的具體實驗、企業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計、模擬實訓(xùn)等實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。與此相適應(yīng)要在教師的配備上，既有學(xué)校的專職教帥，又有校外兼職教師和實習(xí)單位的指導(dǎo)老師。在教學(xué)過程中實施雙向化，教師是學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者和管理者，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供資料、咨詢等方面的支持，學(xué)生成為主動探求者，使教與學(xué)成為雙向式教學(xué)過程。在教學(xué)手段上隨著計算機(jī)和多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，將迅速、高效地為高職教育教學(xué)提供各種所需條件，大大地有利于實現(xiàn)證券投資教學(xué)的目標(biāo)。

二、高職教育證券投資學(xué)培養(yǎng)的人才素質(zhì)

1．金融業(yè)的人才要求在思想素質(zhì)要求上，不僅要求高職學(xué)生具有正確的愛國愛黨意識，還要有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感、明確的職業(yè)理想和良好的職業(yè)道德，特別是在金融這一特殊的行業(yè)中，更要具備誠實守信基本素質(zhì)。

2．掌握必要證券市場知識是對人才知識素質(zhì)的要求。這就要求高職學(xué)生不但要掌握證券市場基礎(chǔ)知識、證券交易、證券投資基金、證券發(fā)行與承銷和證券技術(shù)分析等方面的知識，特別要隨時了解證券行業(yè)發(fā)展變化的趨勢，及時掌握國家在金融行業(yè)出臺的新政策，熟悉證券市場最新操作規(guī)程，這也意味著從業(yè)人員要具有很強(qiáng)的繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。對于高職人才來說，擁有必備的證券市場基礎(chǔ)知識和理論以及了解掌握最新市場動態(tài)，不僅是勝任當(dāng)前技術(shù)密集型崗位的需要，也是知識再生和更新，進(jìn)一步學(xué)習(xí)與提高以適應(yīng)將來崗付變革的基礎(chǔ)。

3．證券行業(yè)對人才的能力素質(zhì)要求是從業(yè)人員開展工作的核心，包括證券專業(yè)技術(shù)能力、工作能力、社會能力和創(chuàng)新能力。首先，金融業(yè)本身就是一項社會實踐性極強(qiáng)的人類活動，金融市場對高職學(xué)生的市場需求是證券產(chǎn)品營銷類的人才，證券投資教學(xué)必須從證券客戶經(jīng)理培養(yǎng)的角度強(qiáng)調(diào)其實踐性，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)與提升。針對證券市場對高職學(xué)生的職業(yè)與工作崗位的需求，因此，首先是培養(yǎng)高職學(xué)生具有實戰(zhàn)的證券營銷能力。其次，金融業(yè)還是一個依靠創(chuàng)新尋求發(fā)展的先鋒型行業(yè)，知識結(jié)構(gòu)的更新需求非常旺盛，因此培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)

生的創(chuàng)新思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是檢驗教學(xué)質(zhì)量的試金石。第三，從學(xué)生未來在證券市場從業(yè)的角度考慮，獲取證券業(yè)從業(yè)資格證也是證券投資教學(xué)的目標(biāo)之一。

4．證券投資業(yè)本身就是兼高收益與高風(fēng)險一體的行業(yè)，在從來人員身體素質(zhì)與心理素質(zhì)方面比其他行業(yè)具有更高的要求。首先是必須要有較強(qiáng)的勞動素質(zhì)，包括勞動觀念、勞動知識和勞動實踐。高職學(xué)生從業(yè)后所在崗位大多數(shù)是證券營銷，業(yè)務(wù)地點不固定，經(jīng)常要早出晚歸，風(fēng)吹日曬，因此必須要具有良好的身體體能，同時要具有吃苦耐勞、忍辱負(fù)重的精神，做好將來從事艱苦工作的思想準(zhǔn)備，能才能勝任本專業(yè)崗位的工作；更重要的一點是必須具有較好的心理素質(zhì)，對在競爭中遭遇挫折具有足夠的心理承受能力，無論是榮譽與挫折下，榮辱不驚，泰然處之，保持良好心態(tài)，才能在工作中講求協(xié)作，才能在艱苦的工作中不怕困難．奮力進(jìn)取，不斷激發(fā)創(chuàng)造熱情。