第一篇：胡適7學(xué)生課堂活動(dòng)單

《我的母親》活動(dòng)單

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、分析母親對(duì)胡適成長(zhǎng)的深遠(yuǎn)影響。

2、探究胡適的母親身上具有的中華民族的傳統(tǒng)美德。

3、學(xué)習(xí)本文刻畫(huà)人物形象的方法。

【活動(dòng)過(guò)程】

活動(dòng)

一、合作探究

1、本文節(jié)選自文化名人胡適先生四十歲時(shí)寫(xiě)的回憶性散文《四十自述》。他在文章最后一段說(shuō)：自己“受了母親極大極深的影響”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)母親給了他哪些影響？結(jié)合文章具體事情談一談。

2、胡適的母親是一個(gè)特別家庭特殊時(shí)期的特別的母親，是一個(gè)了不起的母親。試探究胡適的母親身上具有中國(guó)婦女的哪些傳統(tǒng)美德。

3、文章語(yǔ)言平實(shí)，但是情感真摯、形象感人。試探究作者是如何刻畫(huà)母親形象的？

活動(dòng)

二、交流展示

活動(dòng)

三、遷移訓(xùn)練

運(yùn)用本文刻畫(huà)人物形象的方法（至少一種），描寫(xiě)一個(gè)關(guān)于母親的生活片斷。

第二篇：我與地壇課堂活動(dòng)單

《我與地壇》課堂活動(dòng)單

教學(xué)目標(biāo)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 【知識(shí)與技能】

1、理解景物描寫(xiě)的作用。

2、了解作者概況，咀嚼母愛(ài)對(duì)“我”的影響 【過(guò)程與方法】

1、體會(huì)作者在文中蘊(yùn)含的情感。

2、抓住文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，理解我與地壇、母親三者之間的關(guān)系。【情感態(tài)度價(jià)值觀】

明確生命的意義和價(jià)值，感受深切的母愛(ài)。

二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】體會(huì)作者的感受，領(lǐng)悟作者的思考。【難點(diǎn)】

1、體會(huì)文章兩部分的內(nèi)在聯(lián)系。

2、把握本文景物描寫(xiě)的作用。

三、課前活動(dòng)

（一）了解作者

史鐵生，1951年生于北京。1967年畢業(yè)于清華附中初中，1969年去延安地區(qū)插隊(duì)落戶(hù)。1972年因雙腿癱瘓回到北京，在街道工廠工作。

1979年發(fā)表第一篇小說(shuō)《法學(xué)教授及其夫人》，以后陸續(xù)發(fā)表了《午餐半小時(shí)》、《我們的角落》、《在一個(gè)冬天的晚上》、《山頂上的傳說(shuō)》等多篇小說(shuō)。其中《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》和《奶奶的星星》分別獲得1983年和1984年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)?，F(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。

作者曾這樣解釋過(guò)自己的名字：“心血傾注過(guò)的地方不容丟棄，我常常覺(jué)得這是我的姓名的昭示，讓歷史鐵一樣地生著，以便不斷地去看它，不是不斷地去看這些文字，而是借助這些蹣跚的腳印不斷看那一向都在寫(xiě)作著的靈魂，看這靈魂的可能與去向。”這可以看作是對(duì)他作品最好的注釋。

（二）解決字音

? 荒蕪

宿命

星宿

滄桑

剝蝕

坍圮

．．．．．．．．? 玉砌雕欄

窺看

頹墻

肆意

灼烈

．．．? 亙古不變

熨帖

譬如

蟬蛻

猝然

．．．．．．? 倔強(qiáng)

告誡

雋永

恪守

教誨

焦灼

窸窣

捋觸須 ．．．．．

四、學(xué)習(xí)過(guò)程：

【活動(dòng)一】概括文章兩部分的主要內(nèi)容。

【活動(dòng)二】： 1.作者是怎樣巧妙地將“我”與“地壇”聯(lián)系起來(lái)的？這樣的開(kāi)頭有什么作用？ 明確： 一是“我家離地壇很近”，而且搬家是“越搬離它越近”；二是園子荒蕪冷落，而“我”也因殘廢而被生活拋棄，同病相憐，兩者都?xì)v盡滄桑。

這樣的開(kāi)頭，為下文描寫(xiě)、敘事、抒情打下了基礎(chǔ)。

-----“我”進(jìn)入地壇時(shí)的精神狀態(tài)如何？閱讀課文第一段與第五段第一句話(huà)，說(shuō)一說(shuō)作者與地壇的遭遇有何相似之處？ 頹廢 迷惘

2.作者在地壇里思考著什么問(wèn)題？結(jié)果如何？

3.地壇是如何幫助作者走出困境的？從文中的景物描寫(xiě)中體會(huì)地壇對(duì)作者的影響。

? 明確：三處。第一處特點(diǎn)是破敗、荒蕪、古舊。第二、三處特點(diǎn)是寧?kù)o，充滿(mǎn)活力、生氣，體現(xiàn)這古老的園子生命依然頑強(qiáng)，洋溢著生命的律動(dòng)。（第5段）

? 明確：

史鐵生在二十歲青春韶華時(shí)下不幸癱瘓，他在一段時(shí)間里精神幾乎崩潰。正是在這不尋常的心境中史鐵生來(lái)到地壇。在對(duì)地壇的觀察中，看似沉寂、荒涼、蕭瑟、幽深的地壇，蘊(yùn)含著醇厚沉重、超然博大的歷史滄桑和喧囂不已、生生不息的生命意識(shí)。作者在幾處景物描寫(xiě)中創(chuàng)造了物我不分的情境，如詩(shī)、如歌，專(zhuān)情、美麗、傷感而又帶禪意。對(duì)四季的不同感受包含著對(duì)生命的不同況味的理解和咀嚼，而這不同的理解歸結(jié)為：

——“園子荒蕪但并不衰敗”

在園中作者領(lǐng)悟到了什么？

①一個(gè)人出生了，這就不再是一個(gè)可以辯論的問(wèn)題，而只是上帝交給他的一個(gè)事實(shí)；上帝在交給我們這件事實(shí)的時(shí)候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，②作者還明白了：死亡是“一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日”，關(guān)鍵是如何活下去。

【活動(dòng)三】動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，你對(duì)生命的思考。

第二課時(shí)

【活動(dòng)一】品讀第二部分。

1、為什么說(shuō)“這樣的一個(gè)母親，注定是活得最苦的母親”？

有“艱難的命運(yùn)，堅(jiān)忍的意志和毫不張揚(yáng)的愛(ài)”。

母愛(ài)是對(duì)兒子 的疼愛(ài)和理解，但是作者的母親注定是活得最苦、最累的母親。因?yàn)樗q猶豫豫地想問(wèn)而又不敢問(wèn)，終日心神不寧，坐臥不寧，內(nèi)心滿(mǎn)懷痛苦和驚恐。然而，母親卻很聰慧，用她堅(jiān)忍的精神陪兒子 度過(guò)最難熬的日子。母愛(ài)偉大，母愛(ài)無(wú)言，母愛(ài)毫不張揚(yáng)。

2、早先的時(shí)候，“我”是如何對(duì)待母親的？

3、后來(lái)我理解了母親的愛(ài)嗎？文中是如何體現(xiàn)的？ 【活動(dòng)二】思考：文章題為“我與地壇”，為何第二部分要寫(xiě)“母愛(ài)”？

從主題思想上看，兩部分是渾然一體的：地壇使我平和豁達(dá)地對(duì)待生死，解決了為什么生的問(wèn)題；母親使我看到了生存的意義，解決了怎樣活的問(wèn)題。

【活動(dòng)三】動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)你對(duì)母愛(ài)的思考。

第三篇：學(xué)生春游活動(dòng)征詢(xún)單

學(xué)生春游活動(dòng)征詢(xún)單

尊敬的家長(zhǎng)：

為了豐富孩子的學(xué)習(xí)生活，經(jīng)家委會(huì)商議，定于3月22日（星期日）全天舉行春游活動(dòng)?；顒?dòng)地點(diǎn)：成都市植物園，活動(dòng)費(fèi)用50元/人（多退少補(bǔ)）。早上8：15到學(xué)校集合后準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，下午5：00左右返校。

本次春游活動(dòng)，實(shí)行“自愿”原則。請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況，自愿選擇是否參加（要參加的需至少一名家長(zhǎng)陪同），并于3月17日前將《學(xué)生春游活動(dòng)回執(zhí)》交到班主任處。

4.1班家委會(huì) 2015年3月13日

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學(xué)生春游活動(dòng)回執(zhí)

姓名：__________ 性別：__________

本人已閱學(xué)生《春游活動(dòng)征詢(xún)單》，自愿為孩子選擇本次春游活動(dòng)。（請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)打“√”）：

成都市植物一日游（50元/人）：

A、愿意參加（）B、不參加（）C、可以提供車(chē)輛（）D、參加人數(shù)：

家長(zhǎng)簽名：__________ 年 月 日

第四篇：胡適給他學(xué)生的畢業(yè)贈(zèng)言

胡適給他學(xué)生的畢業(yè)贈(zèng)言 第一個(gè)方子只有一句話(huà)：總得時(shí)時(shí)尋一兩個(gè)值得研究的問(wèn)題!第二個(gè)方子也只有一句話(huà)：總得多發(fā)展一點(diǎn)非職業(yè)的興趣。

第三個(gè)方子也只有一句話(huà)：你得有一點(diǎn)信心。

翻開(kāi)泛黃的相片，久遠(yuǎn)的年代，模糊的青春，但畢業(yè)驪歌的感情依舊，在這個(gè)梔子花開(kāi)傷別離的季節(jié)，讓我們重溫昔日名校長(zhǎng)們畢業(yè) 贈(zèng)言的那是母校的饋贈(zèng)，一生的精神寶藏，那些犀利的言辭穿越時(shí)空隧道，依然有著鮮活的生命力和當(dāng)下意義。

教育家胡適于1945年9月至1948年12月任北京大學(xué)校長(zhǎng)，本文是胡適先生1932年6月27日在北大畢業(yè)典禮上的講話(huà)，那是個(gè)血雨腥風(fēng)的年代，他的身份是北大文學(xué)院院長(zhǎng)。胡適為青年學(xué)子總結(jié)了畢業(yè)出路：你們畢業(yè)之后，可走的路不出這幾條：絕少數(shù)的人還可以在國(guó)內(nèi)或國(guó)外的研究院繼續(xù)做學(xué)術(shù)研究;少數(shù)的人可以尋著相當(dāng)?shù)穆殬I(yè);此外還有做官，辦黨，革命三條路;再有就是在家享福或者失業(yè)了。

胡適：贈(zèng)與今年的大學(xué)畢業(yè)生(1932年6月)學(xué)生的生活是一種享有特殊優(yōu)待的生活，不妨幼稚一點(diǎn)，不妨吵吵鬧鬧，社會(huì)都能縱容他們，不肯嚴(yán)格地要他們負(fù)行為的責(zé)任?，F(xiàn)在他們要撐起自己的肩膀來(lái)挑他們自己的擔(dān)子了。在這個(gè)國(guó)難最緊急的年頭，他們的擔(dān)子真不輕!我們祝他們的成功，同時(shí)也不忍不依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，贈(zèng)他們幾句送行的贈(zèng)言 雖未必是救命毫毛，也許做個(gè)防身的錦囊罷!你們畢業(yè)之后，可走的路不出這幾條：絕少數(shù)的人還可以在國(guó)內(nèi)或國(guó)外的研究院繼續(xù)做學(xué)術(shù)研究;少數(shù)的人可以尋著相當(dāng)?shù)穆殬I(yè);此外還有做官，辦黨，革命三條路;再有就是在家享福或者失業(yè)親居了。

走其余幾條路的人，都不能沒(méi)有墮落的危險(xiǎn)。墮落的方式很多，總括起來(lái)，約有這兩大類(lèi)：

第一是容易拋棄學(xué)生時(shí)代求知識(shí)的欲望。你們到了實(shí)際社會(huì)里，往往學(xué)非所用，往往所學(xué)全無(wú)用處，往往可以完全用不著學(xué)問(wèn)，而一樣可以胡亂混飯吃，混官做。在這種環(huán)境里即使向來(lái)抱有求知識(shí)學(xué)問(wèn)的人，也不免心灰意懶，把求知的欲望漸漸冷淡下去。

第二是容易拋棄學(xué)生時(shí)代理想的人生的追求。少年人初次和冷酷的社會(huì)接觸，容易感覺(jué)理想與事實(shí)相去太遠(yuǎn)，容易發(fā)生悲觀和失望。多年懷抱的人生理想，改造的熱誠(chéng)，奮斗的勇氣，到此時(shí)候，好像全不是那么一回事了。渺小的個(gè)人在那強(qiáng)烈的社會(huì)爐火里，往往經(jīng)不起長(zhǎng)時(shí)期的烤煉就熔化了，一點(diǎn)高尚的理想不久就幻滅了。抱著改造社會(huì)的夢(mèng)想而來(lái)，往往是棄甲拋兵而走，或者做了惡勢(shì)的俘虜。你在那牢獄里，回想那少年氣壯時(shí)代的種種理想主義，好像都成了自誤誤人的迷夢(mèng)!從此以后，你就甘心放棄理想人生的追求，甘心做現(xiàn)在社會(huì)的順民了。

要防御這兩方面的墮落，一面要保持我們求知識(shí)的欲望，一面要保持我們對(duì)人生的追求。有什么好方子呢?依我個(gè)人的觀察和經(jīng)驗(yàn)，有三種防身的藥方是值得一試的。

第一個(gè)方子只有一句話(huà)：總得時(shí)時(shí)尋一兩個(gè)值得研究的問(wèn)題!我們出學(xué)校之后，離開(kāi)了做學(xué)問(wèn)的環(huán)境，如果沒(méi)有一兩個(gè)值得解答的問(wèn)題在腦子里盤(pán)旋，就很難保持求學(xué)問(wèn)的熱心?？墒?，如果你有了一個(gè)真有趣的問(wèn)題逗你去想它，天天引誘你去解決它，天天對(duì)你挑釁你無(wú)可奈何它 這時(shí)候，你就會(huì)同戀愛(ài)一個(gè)女子發(fā)了瘋一樣，坐也坐不下，睡也睡不安，沒(méi)工夫也得偷出工夫去陪她，沒(méi)錢(qián)也得縮衣節(jié)食去巴結(jié)她。

第五篇：胡適給他學(xué)生的畢業(yè)贈(zèng)言

第一個(gè)方子只有一句話(huà)：“總得時(shí)時(shí)尋一兩個(gè)值得研究的問(wèn)題!”

第二個(gè)方子也只有一句話(huà)：“總得多發(fā)展一點(diǎn)非職業(yè)的興趣?！?/p>

第三個(gè)方子也只有一句話(huà)：“你得有一點(diǎn)信心?！?/p>

翻開(kāi)泛黃的相片，久遠(yuǎn)的年代，模糊的青春，但畢業(yè)驪歌的感情依舊，在這個(gè)梔子花開(kāi)傷別離的季節(jié)，讓我們重溫昔日名校長(zhǎng)們畢業(yè) 贈(zèng)言的那是母校的饋贈(zèng)，一生的精神寶藏，那些犀利的言辭穿越時(shí)空隧道，依然有著鮮活的生命力和當(dāng)下意義。

教育家胡適于1945年9月至1948年12月任北京大學(xué)校長(zhǎng)，本文是胡適先生1932年6月27日在北大畢業(yè)典禮上的講話(huà)，那是個(gè)血雨腥風(fēng)的年代，他的身份是北大文學(xué)院院長(zhǎng)。胡適為青年學(xué)子總結(jié)了畢業(yè)出路：你們畢業(yè)之后，可走的路不出這幾條：絕少數(shù)的人還可以在國(guó)內(nèi)或國(guó)外的研究院繼續(xù)做學(xué)術(shù)研究;少數(shù)的人可以尋著相當(dāng)?shù)穆殬I(yè);此外還有做官，辦黨，革命三條路;再有就是在家享?；蛘呤I(yè)了。

胡適：贈(zèng)與今年的大學(xué)畢業(yè)生(1932年6月)

學(xué)生的生活是一種享有特殊優(yōu)待的生活，不妨幼稚一點(diǎn)，不妨吵吵鬧鬧，社會(huì)都能縱容他們，不肯嚴(yán)格地要他們負(fù)行為的責(zé)任?，F(xiàn)在他們要撐起自己的肩膀來(lái)挑他們自己的擔(dān)子了。在這個(gè)國(guó)難最緊急的年頭，他們的擔(dān)子真不輕!我們祝他們的成功，同時(shí)也不忍不依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，贈(zèng)他們幾句送行的贈(zèng)言 雖未必是救命毫毛，也許做個(gè)防身的錦囊罷!

你們畢業(yè)之后，可走的路不出這幾條：絕少數(shù)的人還可以在國(guó)內(nèi)或國(guó)外的研究院繼續(xù)做學(xué)術(shù)研究;少數(shù)的人可以尋著相當(dāng)?shù)穆殬I(yè);此外還有做官，辦黨，革命三條路;再有就是在家享?；蛘呤I(yè)親居了。

走其余幾條路的人，都不能沒(méi)有墮落的危險(xiǎn)。墮落的方式很多，總括起來(lái)，約有這兩大類(lèi)：

第一是容易拋棄學(xué)生時(shí)代求知識(shí)的欲望。你們到了實(shí)際社會(huì)里，往往學(xué)非所用，往往所學(xué)全無(wú)用處，往往可以完全用不著學(xué)問(wèn)，而一樣可以胡亂混飯吃，混官做。在這種環(huán)境里即使向來(lái)抱有求知識(shí)學(xué)問(wèn)的人，也不免心灰意懶，把求知的欲望漸漸冷淡下去。

第二是容易拋棄學(xué)生時(shí)代理想的人生的追求。少年人初次和冷酷的社會(huì)接觸，容易感覺(jué)理想與事實(shí)相去太遠(yuǎn)，容易發(fā)生悲觀和失望。多年懷抱的人生理想，改造的熱誠(chéng)，奮斗的勇氣，到此時(shí)候，好像全不是那么一回事了。渺小的個(gè)人在那強(qiáng)烈的社會(huì)爐火里，往往經(jīng)不起長(zhǎng)時(shí)期的烤煉就熔化了，一點(diǎn)高尚的理想不久就幻滅了。抱著改造社會(huì)的夢(mèng)想而來(lái)，往往是棄甲拋兵而走，或者做了惡勢(shì)的俘虜。你在那牢獄里，回想那少年氣壯時(shí)代的種種理想主義，好像都成了自誤誤人的迷夢(mèng)!從此以后，你就甘心放棄理想人生的追求，甘心做現(xiàn)在社會(huì)的順民了。

要防御這兩方面的墮落，一面要保持我們求知識(shí)的欲望，一面要保持我們對(duì)人生的追求。有什么好方子呢?依我個(gè)人的觀察和經(jīng)驗(yàn)，有三種防身的藥方是值得一試的。

第一個(gè)方子只有一句話(huà)：“總得時(shí)時(shí)尋一兩個(gè)值得研究的問(wèn)題!”

我們出學(xué)校之后，離開(kāi)了做學(xué)問(wèn)的環(huán)境，如果沒(méi)有一兩個(gè)值得解答的問(wèn)題在腦子里盤(pán)旋，就很難保持求學(xué)問(wèn)的熱心?？墒?，如果你有了一個(gè)真有趣的問(wèn)題逗你去想它，天天引誘你去解決它，天天對(duì)你挑釁你無(wú)可奈何它 這時(shí)候，你就會(huì)同戀愛(ài)一個(gè)女子發(fā)了瘋一樣，坐也坐不下，睡也睡不安，沒(méi)工夫也得偷出工夫去陪她，沒(méi)錢(qián)也得縮衣節(jié)食去巴結(jié)她。