第一篇：2014年高考語文二輪復(fù)習(xí)難點(diǎn)突破試卷

2014年高考語文二輪復(fù)習(xí)難點(diǎn)突破：字音字形

【高分實(shí)戰(zhàn)演練】

說明：本試題滿分100分，每小題3分；測試用時(shí)為45分鐘。

1．（2013年天津卷）下列詞語中加點(diǎn)字的讀音,全都正確的一組是（）

A.裨(bì)益窠(ky)臼偌(nu?)大潛(qián)移默化

B.發(fā)軔(rtn)烘焙(p?i)稟(bǐng)賦既往不咎(jiù)

C.臧否(pǐ)契(qia)合澄(ch?ng)澈乳臭(xiù)未干

D.造詣(yì)編纂(zuǎn)泊(b?)位游目騁(chtng)懷

2．（2013年山東卷）下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全部正確的一項(xiàng)是（）

A．校訂（jiào）戛然（jiá）佝僂?。╣ u）自怨自艾（yì）

B．降服（xiáng）驚詫（chà）超負(fù)荷（ha）流水淙淙（z ng）

C．奇葩（p）胴體（t?ng）拗口令（ào）三緘其口（ji n）

D．稱職（chan）諂媚（chǎn）一剎那（shà）良莠不齊（yǒu）

3．（2013年四川卷）下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是（）

A．猝然/精粹汗?jié)n/嘖嘖糧囤/囤積冠冕/分娩

B．譏誚/硝煙土坯/胚胎果脯/胸脯跬步/硅谷

C．商埠/阜盛敕造/赦免復(fù)辟/辟邪箭鏃/簇?fù)?/p>

D．朔日/溯源嗔怪/瞋目落枕/落款瀆職/贖罪

4．（2012年全國大綱卷）下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是（）

A.頎長（qí）悚然（sù）彰善癉惡（dàn）韜光養(yǎng)晦（huì）

B.人寰（huán）攫取（ju?）尋瑕伺隙（xì）嚙臂為盟（nia）

C．抵牾（yǔ）橫亙（gan）造福桑梓（zǐ）筋疲力盡（j?n）

D．鞭撻（tà）骨骼（g?）輾轉(zhuǎn)反側(cè)（niǎn）蜚聲中外（fyi）

5．（2012年天津卷）下列詞語中加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一組是（）

A.歆（xin）羨懵（mtng）懂浸（q?n）潤含英咀（jǎ）華

B.綺（qǐ）麗著（zháo）裝崔嵬（w?i）敷衍塞（sa）責(zé)

C.岑（c?n）寂手帕（pà）飆（biüo）升越俎代庖（büo）

D.杜撰（zhuàn）?。╤ái）骨聳（sǒng）立光陰荏苒（rǎn）

6.(2013北京卷)下列詞語,字形與加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()

A.養(yǎng)植業(yè)與日劇增 便箋(jiün)獨(dú)辟蹊(x?)徑 B.醉醺醺席不暇暖 泥淖(nào)向隅(yú)而泣

C.濫攤子自由競爭 卷帙(di?)運(yùn)籌帷幄(w?)D.顫巍巍信筆涂鴨 蠹(dù)蟲湮(y?n)沒無聞

7.(2013安徽卷)下列詞語中,沒有錯(cuò)別字的一組是()

A.旋律天籟協(xié)奏曲休止符余音繚繞不絕如縷

B.文采腳本座右銘俱樂部鴻篇巨制異曲同功

C.履職稟報(bào)親合力傳幫帶弊絕風(fēng)清惠民工程

D.機(jī)率調(diào)劑孺子牛氣墊船顧名思義一如既往

8.(2013湖南卷)下列詞語中,沒有錯(cuò)別字的一組是()

A.扮靚商賈關(guān)懷倍至余音繞梁B.輻員魁梧天花亂墜彪炳千古

C.聯(lián)袂眈誤滄海一粟插科打諢D.寒暄遴選克勤克儉針鋒相對(duì)

9.(2013山東卷)下列各句中,沒有錯(cuò)別字的一句是()

A.五臺(tái)山位于山西東北部,是我國著名的佛教勝地,山上有許多寺院,善男信女絡(luò)繹不絕。

B.釣魚島及其附屬島嶼自古以來就是中國的故有領(lǐng)土,這在歷史和法理上都是清楚的。

C.作為一位大山深處的鄉(xiāng)村教師,他不單給孩子們上課、輔導(dǎo),還細(xì)心照料他們的生活。

D.對(duì)峙的雙方情緒激動(dòng),箭拔弩張,幸虧民警及時(shí)趕到,才避免了一起暴力事件的發(fā)生。

10.(2013浙江卷)下列各句中,沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A.辯論雙方唇槍舌箭,針鋒相對(duì),相持不下,后來正方二辯出其不意地拋出三個(gè)有力論據(jù),令反方措手不及,只好甘拜下風(fēng)。

B.這位專家關(guān)于城鎮(zhèn)化建設(shè)要防止落入“五大陷井”的說法得到了與會(huì)人員的認(rèn)同,不少人對(duì)他的真知灼見豎起了大拇指。

C.在“中國情結(jié)”繪畫大獎(jiǎng)賽中,作品《瑞雪兆豐年》創(chuàng)造性地融入了民族文化元素,讓人產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴,最終拔得頭籌。

D.每次登陸電子郵箱、微博或使用銀行卡、會(huì)員卡時(shí)都須輸入密碼,而不同的密碼容易混淆,這給人們平添了許多煩惱。

1．下列詞語加點(diǎn)的字音和字形全都正確的一組是（）

A．粳米（j?ng）剿襲（jiǎo）股肱之臣糜不有初鮮克有終

B．躑躅（zhú）鬢角（ju?）躊躇滿志玄之又玄眾妙之門

C．迤邐（yǐlǐ）戲謔（xua）游刃有余如臨深淵如履薄冰

D．震憾（hàn）聯(lián)袂（mai）呱呱而泣文質(zhì)斌斌然后君子

2.下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都相同的一組是（）

A.堤沙/提防羅綺/畸形凝噎/疑神疑鬼B.應(yīng)該/應(yīng)屆倩影/猜測感謝/亭榭樓臺(tái)

C.尋覓/靜謐仲夏/中肯料峭/金蟬脫殼D.寒蟬/嬋娟吟賞/岑寂蕭瑟/懲前毖后

3.下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都相同的一組是（）

A.參差/差強(qiáng)人意考卷/風(fēng)卷殘?jiān)铺靿q/吃一塹，長一智

B.拜謁/和藹可親凝噎/因噎廢食元宵/宵衣旰食

C.檣櫓/妃嬪媵嬙公瑾/謹(jǐn)小慎微腈綸/羽扇綸巾

D.吟嘯/偃仰嘯歌蓑笠/一蓑煙雨陡峭/春寒料峭

4.下列加點(diǎn)詞語的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．腦髓(suǐ)鑒別(jiàn)承載(zài)國粹(cuì)B．冠冕(miǎn)孱弱(càn)辜負(fù)(ɡū)狩獵(shǒu)

C．自詡(xǔ)專橫(h?nɡ)楔子(qì)推衍(yǎn)D．玄虛(xián)棲息(x?)磨坊(fánɡ)罪孽(nia)

5.下列詞語加點(diǎn)的字，注音全都正確的一項(xiàng)（）

A.下載(zài)巷道（xiàng）前倨后恭（jù）擢發(fā)難數(shù)(zhu?)

B.嵯峨（cu?）草莖（jìng）戛然而止（jiá）假模假樣（mo）

C.侘傺(chà)歆羨(x?n)強(qiáng)顏歡笑(qiǎng)呱呱而泣(gū)

D.踉蹌（liàng）應(yīng)屆(y?ng)徇私枉法(xún)方興未艾(ài)

6.下列詞語中加點(diǎn)的字，注音全都正確的一項(xiàng)是（）

A.踱步（dù）纖細(xì)(xiün)峭楞楞（l?ng）蓊蓊郁郁（wtng）

B.嘶叫（s?）夾襖（ǎo）潭柘寺（zha）揠苗助長（yàn）

C.涸轍（zh?）蕈菌（sùn）廿四橋（niàn）急不暇擇(xiá)

D.漪瀾（y?）深邃（suì）黝黑（yǒu）參差斑駁(c?)

7.下列詞語中加點(diǎn)的字，注音完全都正確的一項(xiàng)是（）

A.明眸(m?u)寧靜(níng)霎時(shí)（chà）脈脈(m?)

B.落蕊(ruǐ)譬如（pì）細(xì)膩（nì）蕭索(xiüo)

C.婆娑（suō）柵欄（zhà）俯瞰（kàn）短暫（zhàn）

D.徜徉（cháng）獨(dú)處（chù）澄清（ch?ng）黑魆魆（xū）

8．下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都不相同的一組是()

A．褻瀆攻讀贖罪窮兵黷武初生牛犢B．罷黜狡黠黝黑黔驢技窮墨守成規(guī)

C．帷幕描摹羨慕漠不關(guān)心頂禮膜拜D．富饒妖嬈驍勇不屈不撓家喻戶曉

9．下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是()

A．齲齒/踽踽獨(dú)行坡度/披星戴月培植/恕不奉陪B．迥別/炯炯有神菱角/棱角分明緣分/不容置喙

C．遏制/東臨碣石聯(lián)袂/生死抉擇提防/金榜題名D．否決/否極泰來洗濯/擢發(fā)難數(shù)邊陲/唾手可得

10．下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音完全不相同的一組是()

A．躋身儕輩劑量光風(fēng)霽月B．詛咒趔趄狙擊神情沮喪

C．漂白剽竊膘情虛無縹緲D．顛沛嗔怪縝密瞋目而視

11．下列詞語中加點(diǎn)的字的讀音完全相同的一組是()

A．自剄陷阱脖頸殺一儆百美好憧憬B．椒蘭跌跤暗礁一代天驕驍勇善戰(zhàn)

C．締造孝悌諦聽瓜熟蒂落遞交申請(qǐng)D．夢魘儼然衍變奄奄一息偃旗息鼓

12．下列詞語中加點(diǎn)字的讀音全都相同的一組是()

A．白皙悉心哂笑另辟蹊徑熙熙攘攘B．詭譎攻訐崛起大放厥詞精神矍鑠

C．皈依龜縮閨女規(guī)行矩步瑰麗多姿D．湮沒殷紅哽咽懨懨欲睡姹紫嫣紅

13．下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都不正確的一組是()

A．胚(pyi)胎棕櫚(lǘ)悶(man)熱撩(liüo)水

B．彷(pánɡ)徨隱匿(nì)耄耋(di?)惡劣(l?a)

C．糟粕(b?)虐(nua)待勒(lüi)緊瀲(jiàn)滟

D．奴仆(bú)駑(nú)馬靜謐(bì)酩(mǐnɡ)酊

14．下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音有錯(cuò)誤的一組是()

A．塑料(sù)上溯(sù)朔方(shu?)橫槊而立(shu?)

B．秦檜(huì)市儈(kuài)劊子手(guì)膾炙人口(kuài)

C．收訖(qì)迄今(qì)偎依(wyi)猥瑣(wai)

D．篡奪(cuàn)編纂(zuǎn)內(nèi)訌(h?ng)豇豆(jiüng)

15．下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是()

A．?dāng)?shù)列數(shù)說數(shù)九寒天數(shù)典忘祖B．和親平和曲高和寡和衷共濟(jì)

C．漂浮漂泊漂淪憔悴漂洋過海D．與其參與與日俱增與虎謀皮

16．下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是()

A．畏葸(xǐ)渲(xuàn)染矯(jiüo)揉造作B．訂(d?ng)正 倩(qiàn)影忐忑(ta)不安

C．沮(jǔ)喪涎(xián)水引吭(háng)高歌D．體恤(xù)桎梏(gù)罄(xìng)竹難書

17．下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()

A．弱不經(jīng)風(fēng)從諫如流循環(huán)往復(fù)陳詞濫調(diào)B．俯首帖耳推心至腹粗獷豪放白璧無瑕

C．拭目以待人情世故炙手可熱縱橫捭闔D．自圓其說道貌岸然趨之若鶩食不裹腹

18．下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()

A．舉步為艱飛揚(yáng)跋扈川流不息名存實(shí)亡B．瓜田李下足不出戶視若無睹虎落平川

C．真才實(shí)學(xué)曲指可數(shù)游刃有余所向披靡D．斤斤計(jì)較指桑罵槐驚濤駭浪既往不究

19．下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A．偏袒金榜提名輕歌曼舞八竿子打不著B．防犯拈輕怕重坐享其成不見棺材不落淚

C．急燥洗耳恭聽斷線風(fēng)箏多行不義必自斃 D．譏誚誨人不倦涇渭分明言者無罪，聞?wù)咦憬?/p>

20．下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()

A．般配掉書袋好高鶩遠(yuǎn)不以物喜，不以己悲B．寒喧俯臥撐既往不咎一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開

C．廝殺故紙堆炙手可熱一言既出，駟馬難追D．安詳連鎖店殉私舞弊一葉障目，不見泰山

21．下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()

A．抱負(fù)模仿秀曲突徙薪趨之若鶩B．?dāng)D身筆桿子條分縷析衣衫襤縷

C．縝密爆冷門巨筆如掾不容置喙D．急躁戴高帽滿腹經(jīng)綸語無輪次

22．下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()

A．瑕疵編篡餾饅頭滄海一栗B．暮藹蹊蹺勢利眼為虎作悵

C．俯瞰傾瀉擦邊球磬竹難書D．辯駁桀驁座右銘名列前茅

23．下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()

A．雀躍鳩占鵲巢門可羅雀螳螂捕蟬，黃雀在后B．掩體 淹留他鄉(xiāng)相互掩映兵來將擋，水來土淹

C．復(fù)姓覆盆之冤重蹈復(fù)轍翻手為云，覆手為雨D．家具 一應(yīng)俱全具體而微萬事具備，只欠東風(fēng)

24．下列詞語中，錯(cuò)別字最多的一組是()

A．不加思索張慌失措自暴自棄英雄倍出B．蒼海桑田如法炮制改弦更章膾炙人口

C．方枘圓鑿?fù)ㄏ_(dá)旦蟾宮折桂積腋成裘D．食不果腹物富民豐走頭無路融會(huì)貫通

25．下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()

A．蒼茫振撼座右銘荒誕不經(jīng)B．慰籍純粹一窩蜂唉聲嘆氣

C．渲染部署護(hù)身符鎩羽而歸D．贍養(yǎng)笑靨頂梁柱相題并論

第二篇：2014年高考語文二輪復(fù)習(xí)難點(diǎn)突破解析

2014年高考語文二輪復(fù)習(xí)難點(diǎn)突破：字音字形

【高分實(shí)戰(zhàn)演練】

說明：本試題滿分100分，每小題3分；測試用時(shí)為45分鐘。

1．（2013年天津卷）下列詞語中加點(diǎn)字的讀音,全都正確的一組是（D）

A.裨(bì)益窠(ky)臼偌(nu?)大潛(qián)移默化

B.發(fā)軔(rtn)烘焙(p?i)稟(bǐng)賦既往不咎(jiù)

C.臧否(pǐ)契(qia)合澄(ch?ng)澈乳臭(xiù)未干

D.造詣(yì)編纂(zuǎn)泊(b?)位游目騁(chtng)懷

【解析】A項(xiàng)，ru? ；B項(xiàng)，rtn，bai；C項(xiàng)，qì。

2．（2013年山東卷）下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全部正確的一項(xiàng)是（A）

A．校訂（jiào）戛然（jiá）佝僂?。╣ u）自怨自艾（yì）

B．降服（xiáng）驚詫（chà）超負(fù)荷（ha）流水淙淙（z ng）

C．奇葩（p）胴體（t?ng）拗口令（ào）三緘其口（ji n）

D．稱職（chan）諂媚（chǎn）一剎那（shà）良莠不齊（yǒu）

【解析】B項(xiàng)，c?ng；C項(xiàng)，d?ng；D項(xiàng)，chà。

3．（2013年四川卷）下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是（B）

A．猝然/精粹汗?jié)n/嘖嘖糧囤/囤積冠冕/分娩

B．譏誚/硝煙土坯/胚胎果脯/胸脯跬步/硅谷

C．商埠/阜盛敕造/赦免復(fù)辟/辟邪箭鏃/簇?fù)?/p>

D．朔日/溯源嗔怪/瞋目落枕/落款瀆職/贖罪

【解析】B 項(xiàng)，qiào/xiüo、p?/pyi、fǔ/pú、kuǐ/gu?；A項(xiàng)，cù/cuì、zì/z?、dùn/tún、miǎn；C項(xiàng)，bù/fù、chì/sha、bì、zú/cù；D項(xiàng)，shu?/sù、chyn、lào/luà、dú/shú。

4．（2012年全國大綱卷）下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是（B）

A.頎長（qí）悚然（sù）彰善癉惡（dàn）韜光養(yǎng)晦（huì）

B.人寰（huán）攫?。╦u?）尋瑕伺隙（xì）嚙臂為盟（nia）

C．抵牾（yǔ）橫亙（gan）造福桑梓（zǐ）筋疲力盡（j?n）

D．鞭撻（tà）骨骼（g?）輾轉(zhuǎn)反側(cè)（niǎn）蜚聲中外（fyi）

【解析】本題重點(diǎn)考查考生識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的能力，須結(jié)合語境具體分析?？梢允褂门懦ā項(xiàng)，悚sǒnɡ C項(xiàng)，牾 wǔ D項(xiàng)，輾zhǎn。

5．（2012年天津卷）下列詞語中加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一組是（D）

A.歆（xin）羨懵（mtng）懂浸（q?n）潤含英咀（jǎ）華

B.綺（qǐ）麗著（zháo）裝崔嵬（w?i）敷衍塞（sa）責(zé)

C.岑（c?n）寂手帕（pà）飆（biüo）升越俎代庖（büo）

D.杜撰（zhuàn）?。╤ái）骨聳（sǒng）立光陰荏苒（rǎn）

【解析】本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字字音的能力。重點(diǎn)考查多音字和生活中常見誤讀字的讀音。A項(xiàng)“浸”讀“jìn” “咀”讀“jǔ”。B項(xiàng)“著”讀“zhu?”。C項(xiàng) “庖”讀“páo”。

6.(2013北京卷)下列詞語,字形與加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是(B)

A.養(yǎng)植業(yè)與日劇增 便箋(jiün)獨(dú)辟蹊(x?)徑 B.醉醺醺席不暇暖 泥淖(nào)向隅(yú)而泣

C.濫攤子自由競爭 卷帙(di?)運(yùn)籌帷幄(w?)D.顫巍巍信筆涂鴨 蠹(dù)蟲湮(y?n)沒無聞

【解析】本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。A項(xiàng),“養(yǎng)植業(yè)”應(yīng)為“養(yǎng)殖業(yè)”,“與日劇增”應(yīng)為“與日俱增”;C項(xiàng),“濫攤子”應(yīng)為“爛攤子”,“卷帙”中的“帙”應(yīng)讀zhì;D項(xiàng),“信筆涂鴨”應(yīng)為“信筆涂鴉”,“湮沒無聞”中的“湮”應(yīng)讀yün。

7.(2013安徽卷)下列詞語中,沒有錯(cuò)別字的一組是(A)

A.旋律天籟協(xié)奏曲休止符余音繚繞不絕如縷

B.文采腳本座右銘俱樂部鴻篇巨制異曲同功

C.履職稟報(bào)親合力傳幫帶弊絕風(fēng)清惠民工程

D.機(jī)率調(diào)劑孺子牛氣墊船顧名思義一如既往

【解析】本題考查考生識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。B項(xiàng),“功”應(yīng)為“工”。“異曲同工”指不同的曲調(diào)演得同樣好,比喻不同的人的辭章或言論同樣精彩。工:細(xì)致,巧妙。C項(xiàng),“合”應(yīng)為“和”?！坝H和力”指使人親近、愿意接觸的力量。D項(xiàng),“機(jī)”應(yīng)為“幾”?！皫茁省笔潜硎灸臣掳l(fā)生的可能性大小的一個(gè)量。

8.(2013湖南卷)下列詞語中,沒有錯(cuò)別字的一組是(D)

A.扮靚商賈關(guān)懷倍至余音繞梁B.輻員魁梧天花亂墜彪炳千古

C.聯(lián)袂眈誤滄海一粟插科打諢D.寒暄遴選克勤克儉針鋒相對(duì)

【解析】本題考查識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。A項(xiàng),“關(guān)懷倍至”應(yīng)為“關(guān)懷備至”;B項(xiàng),“輻員”應(yīng)為“幅員”;C項(xiàng),“眈誤”應(yīng)為“耽誤”。

9.(2013山東卷)下列各句中,沒有錯(cuò)別字的一句是(C)

A.五臺(tái)山位于山西東北部,是我國著名的佛教勝地,山上有許多寺院,善男信女絡(luò)繹不絕。

B.釣魚島及其附屬島嶼自古以來就是中國的故有領(lǐng)土,這在歷史和法理上都是清楚的。

C.作為一位大山深處的鄉(xiāng)村教師,他不單給孩子們上課、輔導(dǎo),還細(xì)心照料他們的生活。

D.對(duì)峙的雙方情緒激動(dòng),箭拔弩張,幸虧民警及時(shí)趕到,才避免了一起暴力事件的發(fā)生。

【解析】本題考查識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。A項(xiàng),“勝地”應(yīng)為“圣地”;B項(xiàng),“故有”應(yīng)為“固有”;D項(xiàng),“箭拔弩張”應(yīng)為“劍拔弩張”。

10.(2013浙江卷)下列各句中,沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(C)

A.辯論雙方唇槍舌箭,針鋒相對(duì),相持不下,后來正方二辯出其不意地拋出三個(gè)有力論據(jù),令反方措手不及,只好甘拜下風(fēng)。

B.這位專家關(guān)于城鎮(zhèn)化建設(shè)要防止落入“五大陷井”的說法得到了與會(huì)人員的認(rèn)同,不少人對(duì)他的真知灼見豎起了大拇指。

C.在“中國情結(jié)”繪畫大獎(jiǎng)賽中,作品《瑞雪兆豐年》創(chuàng)造性地融入了民族文化元素,讓人產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴,最終拔得頭籌。

D.每次登陸電子郵箱、微博或使用銀行卡、會(huì)員卡時(shí)都須輸入密碼,而不同的密碼容易混淆,這給人們平添了許多煩惱。

【解析】本題考查識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。重點(diǎn)在對(duì)音同造成的錯(cuò)別字的考查上。A項(xiàng),“唇槍舌箭”應(yīng)為“唇槍舌劍”,形容爭辯激烈,言辭鋒利。B項(xiàng),“陷井”應(yīng)為“陷阱”。D項(xiàng),“登陸”應(yīng)為“登錄”。

1．下列詞語加點(diǎn)的字音和字形全都正確的一組是（C）

A．粳米（j?ng）剿襲（jiǎo）股肱之臣糜不有初鮮克有終

B．躑躅（zhú）鬢角（ju?）躊躇滿志玄之又玄眾妙之門

C．迤邐（yǐlǐ）戲謔（xua）游刃有余如臨深淵如履薄冰

D．震憾（hàn）聯(lián)袂（mai）呱呱而泣文質(zhì)斌斌然后君子

(A.剿chüo，糜—靡；B.角jiǎo；C.憾—撼，斌斌—彬彬)

2.下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都相同的一組是（C）

A.堤沙/提防羅綺/畸形凝噎/疑神疑鬼B.應(yīng)該/應(yīng)屆倩影/猜測感謝/亭榭樓臺(tái)

C.尋覓/靜謐仲夏/中肯料峭/金蟬脫殼D.寒蟬/嬋娟吟賞/岑寂蕭瑟/懲前毖后

（A d?/d?qǐ/j?níng/yíB y?ng/y?ngqiàn/cüixia/xiaC mì/mì zh?ng/zh?ngqiào/qiàoDchán/chányín/c?nsa/bì）

3.下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都相同的一組是（D）

A.參差/差強(qiáng)人意考卷/風(fēng)卷殘?jiān)铺靿q/吃一塹，長一智

B.拜謁/和藹可親凝噎/因噎廢食元宵/宵衣旰食

C.檣櫓/妃嬪媵嬙公瑾/謹(jǐn)小慎微腈綸/羽扇綸巾

D.吟嘯/偃仰嘯歌蓑笠/一蓑煙雨陡峭/春寒料峭

（A c?/chüjuàn/juünqiàn/qiànB ya/ǎiya/yaxiüo/xiüoCqiáng/qiángjǐn/jǐnlún/guünD xiüo/xiüosuō/suōqiào/qiào）

4.下列加點(diǎn)詞語的注音完全正確的一項(xiàng)是（A）

A．腦髓(suǐ)鑒別(jiàn)承載(zài)國粹(cuì)B．冠冕(miǎn)孱弱(càn)辜負(fù)(ɡū)狩獵(shǒu)

C．自詡(xǔ)專橫(h?nɡ)楔子(qì)推衍(yǎn)D．玄虛(xián)棲息(x?)磨坊(fánɡ)罪孽(nia)

(B項(xiàng)，“孱”應(yīng)讀“chán”，“狩”應(yīng)讀“sh?u”。C項(xiàng)，“橫”應(yīng)讀“hanɡ”，“楔”應(yīng)讀“xiy”。D項(xiàng)，“玄”應(yīng)讀“xuán”，“棲”應(yīng)讀“q?”。)

5.下列詞語加點(diǎn)的字，注音全都正確的一項(xiàng)（C）

A.下載(zài)巷道（xiàng）前倨后恭（jù）擢發(fā)難數(shù)(zhu?)

B.嵯峨（cu?）草莖（jìng）戛然而止（jiá）假模假樣（mo）

C.侘傺(chà)歆羨(x?n)強(qiáng)顏歡笑(qiǎng)呱呱而泣(gū)

D.踉蹌（liàng）應(yīng)屆(y?ng)徇私枉法(xún)方興未艾(ài)

（A項(xiàng)，巷hàng。B項(xiàng)，莖j?ng。D項(xiàng)，徇xùn。）

6.下列詞語中加點(diǎn)的字，注音全都正確的一項(xiàng)是（D）

A.踱步（dù）纖細(xì)(xiün)峭楞楞（l?ng）蓊蓊郁郁（wtng）

B.嘶叫（s?）夾襖（ǎo）潭柘寺（zha）揠苗助長（yàn）

C.涸轍（zh?）蕈菌（sùn）廿四橋（niàn）急不暇擇(xiá)

D.漪瀾（y?）深邃（suì）黝黑（yǒu）參差斑駁(c?)

（A項(xiàng)，踱du?。B項(xiàng)，揠yà。C項(xiàng)，轍h?。）

7.下列詞語中加點(diǎn)的字，注音完全都正確的一項(xiàng)是（B）

A.明眸(m?u)寧靜(níng)霎時(shí)（chà）脈脈(m?)

B.落蕊(ruǐ)譬如（pì）細(xì)膩（nì）蕭索(xiüo)

C.婆娑（suō）柵欄（zhà）俯瞰（kàn）短暫（zhàn）

D.徜徉（cháng）獨(dú)處（chù）澄清（ch?ng）黑魆魆（xū）

（A項(xiàng)，霎時(shí)shà；C項(xiàng)，短暫zàn；D項(xiàng)，獨(dú)處chǔ）

8．下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都不相同的一組是(B)

A．褻瀆攻讀贖罪窮兵黷武初生牛犢B．罷黜狡黠黝黑黔驢技窮墨守成規(guī)

C．帷幕描摹羨慕漠不關(guān)心頂禮膜拜D．富饒妖嬈驍勇不屈不撓家喻戶曉

（B項(xiàng)，加點(diǎn)的字分別讀chù/xiá/yǒu/qián/m?。A項(xiàng)，加點(diǎn)的字除“贖”讀shú外，其余都讀dú；C項(xiàng)，加點(diǎn)的字分別讀mù/m?/mù/m?/m?；D項(xiàng)，加點(diǎn)的字分別讀ráo/ráo/xiüo/náo/xiǎo。）

9．下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是(C)

A．齲齒/踽踽獨(dú)行坡度/披星戴月培植/恕不奉陪B．迥別/炯炯有神菱角/棱角分明緣分/不容置喙

C．遏制/東臨碣石聯(lián)袂/生死抉擇提防/金榜題名D．否決/否極泰來洗濯/擢發(fā)難數(shù)邊陲/唾手可得

（C項(xiàng)，加點(diǎn)的字分別讀a/ji?，mai/ju?，d?/tí。A項(xiàng)，加點(diǎn)的字分別讀qǔ/jǔ，pō/p?，p?i；B項(xiàng)，加點(diǎn)的字分別讀jiǒng，líng/l?ng，yuán/huì；D項(xiàng)，加點(diǎn)的字分別讀fǒu/pǐ，zhu?，chuí/tu?。）

10．下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音完全不相同的一組是(B)

A．躋身儕輩劑量光風(fēng)霽月B．詛咒趔趄狙擊神情沮喪

C．漂白剽竊膘情虛無縹緲D．顛沛嗔怪縝密瞋目而視

（A項(xiàng)，加點(diǎn)的字分別讀j?/chái/jì/jì。B項(xiàng)，加點(diǎn)的字分別讀zǔ/qie/jū/jǔ。C項(xiàng)，加點(diǎn)的字分別讀

piǎo/piüo/biüo/piüo。D項(xiàng)，加點(diǎn)的字分別讀diün/chyn/zhtn/chyn。）

11．下列詞語中加點(diǎn)的字的讀音完全相同的一組是(D)

A．自剄陷阱脖頸殺一儆百美好憧憬B．椒蘭跌跤暗礁一代天驕驍勇善戰(zhàn)

C．締造孝悌諦聽瓜熟蒂落遞交申請(qǐng)D．夢魘儼然衍變奄奄一息偃旗息鼓

（A項(xiàng)，“頸”讀“ɡtnɡ”，其他加點(diǎn)的字都讀“jǐnɡ”；B項(xiàng)，“驍”讀“xiüo”，其他加點(diǎn)的字都讀“jiüo”；C項(xiàng)，“悌”讀 “tì”，其他加點(diǎn)的字都讀“dì”；D項(xiàng)，加點(diǎn)的字都讀“yǎn”。）

12．下列詞語中加點(diǎn)字的讀音全都相同的一組是(C)

A．白皙悉心哂笑另辟蹊徑熙熙攘攘B．詭譎攻訐崛起大放厥詞精神矍鑠

C．皈依龜縮閨女規(guī)行矩步瑰麗多姿D．湮沒殷紅哽咽懨懨欲睡姹紫嫣紅

（A項(xiàng)，“皙”“悉”“蹊”“熙”都讀x?，“哂”讀shtn；B項(xiàng)，“譎”“崛”“厥”“矍”都讀ju?，“訐”讀ji?；C項(xiàng)，都讀gu?；D項(xiàng)，“湮”“殷”“懨”“嫣”都讀yün，“咽”讀ya。）

13．下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都不正確的一組是(C)

A．胚(pyi)胎棕櫚(lǘ)悶(man)熱撩(liüo)水

B．彷(pánɡ)徨隱匿(nì)耄耋(di?)惡劣(l?a)

C．糟粕(b?)虐(nua)待勒(lüi)緊瀲(jiàn)滟

D．奴仆(bú)駑(nú)馬靜謐(bì)酩(mǐnɡ)酊

（A項(xiàng)，“悶”讀myn。B項(xiàng)，“劣”讀lia； C項(xiàng)，“粕”讀p?，“虐”讀n?a，“勒”讀lyi，“瀲”讀liàn；D項(xiàng)，“仆”讀pú，“謐”讀mì。）

14．下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音有錯(cuò)誤的一組是(C)

A．塑料(sù)上溯(sù)朔方(shu?)橫槊而立(shu?)

B．秦檜(huì)市儈(kuài)劊子手(guì)膾炙人口(kuài)

C．收訖(qì)迄今(qì)偎依(wyi)猥瑣(wai)

D．篡奪(cuàn)編纂(zuǎn)內(nèi)訌(h?ng)豇豆(jiüng)

（這是一組形近字。C項(xiàng)中“猥瑣”的“猥”應(yīng)讀wti。其他的加點(diǎn)字沒有錯(cuò)誤。要注意這些字在字形上的區(qū)別。）

15．下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是(C)

A．?dāng)?shù)列數(shù)說數(shù)九寒天數(shù)典忘祖B．和親平和曲高和寡和衷共濟(jì)

C．漂浮漂泊漂淪憔悴漂洋過海D．與其參與與日俱增與虎謀皮

（這是多音字題型。A項(xiàng)“數(shù)列”中的“數(shù)”讀shù，其他讀shǔ；B項(xiàng)“曲高和寡”中的“和”讀ha，其他讀h?；D項(xiàng)“參與”中的“與”讀yù，其他讀yǔ。）

16．下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是(C)

A．畏葸(xǐ)渲(xuàn)染矯(jiüo)揉造作B．訂(d?ng)正 倩(qiàn)影忐忑(ta)不安

C．沮(jǔ)喪涎(xián)水引吭(háng)高歌D．體恤(xù)桎梏(gù)罄(xìng)竹難書

（這是一組形聲字。加點(diǎn)的十二個(gè)字的聲旁都已不能正確表音了。A項(xiàng)中“矯”應(yīng)讀jiǎo；B項(xiàng)中“訂”應(yīng)讀dìng；D項(xiàng)“罄”應(yīng)讀qìng。）

17．下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是(C)

A．弱不經(jīng)風(fēng)從諫如流循環(huán)往復(fù)陳詞濫調(diào)B．俯首帖耳推心至腹粗獷豪放白璧無瑕

C．拭目以待人情世故炙手可熱縱橫捭闔D．自圓其說道貌岸然趨之若鶩食不裹腹

（A項(xiàng)，弱不經(jīng)風(fēng)—弱不禁風(fēng)；B項(xiàng)，推心至腹—推心置腹；D項(xiàng)，食不裹腹—食不果腹。）

18．下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是(B)

A．舉步為艱飛揚(yáng)跋扈川流不息名存實(shí)亡B．瓜田李下足不出戶視若無睹虎落平川

C．真才實(shí)學(xué)曲指可數(shù)游刃有余所向披靡D．斤斤計(jì)較指桑罵槐驚濤駭浪既往不究

（A項(xiàng)，舉步為艱—舉步維艱；C項(xiàng)，曲指可數(shù)—屈指可數(shù)；D項(xiàng)，既往不究—既往不咎。）

19．下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(D)

A．偏袒金榜提名輕歌曼舞八竿子打不著B．防犯拈輕怕重坐享其成不見棺材不落淚

C．急燥洗耳恭聽斷線風(fēng)箏多行不義必自斃 D．譏誚誨人不倦涇渭分明言者無罪，聞?wù)咦憬?/p>

（A項(xiàng)，“提”應(yīng)為“題”，屬音同形近而誤寫；B項(xiàng)，“犯”應(yīng)為“范”，屬音同形近而誤寫；C項(xiàng)，“燥”應(yīng)為“躁”，屬音同形近而誤寫。）

20．下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是(C)

A．般配掉書袋好高鶩遠(yuǎn)不以物喜，不以己悲B．寒喧俯臥撐既往不咎一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開

C．廝殺故紙堆炙手可熱一言既出，駟馬難追D．安詳連鎖店殉私舞弊一葉障目，不見泰山

（A項(xiàng)，“好高鶩遠(yuǎn)”中的“鶩”應(yīng)為“騖”；B項(xiàng)，“寒喧”中的“喧”應(yīng)為“暄”；D項(xiàng)，“殉私舞弊”中的“殉”應(yīng)為“徇”。）

21．下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是(A)

A．抱負(fù)模仿秀曲突徙薪趨之若鶩B．?dāng)D身筆桿子條分縷析衣衫襤縷

C．縝密爆冷門巨筆如掾不容置喙D．急躁戴高帽滿腹經(jīng)綸語無輪次

（B項(xiàng)，“擠”應(yīng)為“躋”，“襤縷”的“縷”應(yīng)為“褸”；C項(xiàng)，“掾”應(yīng)為“椽”；D項(xiàng)，“輪”應(yīng)為“倫”。）

22．下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是(D)

A．瑕疵編篡餾饅頭滄海一栗B．暮藹蹊蹺勢利眼為虎作悵

C．俯瞰傾瀉擦邊球磬竹難書D．辯駁桀驁座右銘名列前茅

（A項(xiàng)，篡—纂，栗—粟；B項(xiàng)，藹—靄，悵—倀；C項(xiàng)，磬—罄。）

23．下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是(A)

A．雀躍鳩占鵲巢門可羅雀螳螂捕蟬，黃雀在后B．掩體淹留他鄉(xiāng)相互掩映兵來將擋，水來土淹

C．復(fù)姓覆盆之冤重蹈復(fù)轍翻手為云，覆手為雨D．家具一應(yīng)俱全具體而微萬事具備，只欠東風(fēng)（B項(xiàng)，水來土淹—水來土掩；C項(xiàng)，重蹈復(fù)轍—重蹈覆轍；D項(xiàng)，萬事具備—萬事俱備。）

24．下列詞語中，錯(cuò)別字最多的一組是(A)

A．不加思索張慌失措自暴自棄英雄倍出B．蒼海桑田如法炮制改弦更章膾炙人口

C．方枘圓鑿?fù)ㄏ_(dá)旦蟾宮折桂積腋成裘D．食不果腹物富民豐走頭無路融會(huì)貫通

（A項(xiàng)，“加”應(yīng)為“假”，“慌”應(yīng)為“皇”，“倍”應(yīng)為“輩”；B項(xiàng)，“蒼”應(yīng)為“滄”，“章”應(yīng)為“張”；C項(xiàng)，“積”應(yīng)為“集”；D項(xiàng)，“富”應(yīng)為“阜”，“頭”應(yīng)為“投”。）

25．下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是(3分)(C)

A．蒼茫振撼座右銘荒誕不經(jīng)B．慰籍純粹一窩蜂唉聲嘆氣

C．渲染部署護(hù)身符鎩羽而歸D．贍養(yǎng)笑靨頂梁柱相題并論

（A項(xiàng)，振—震；B項(xiàng)，籍—藉；D項(xiàng)，題—提。）

第三篇：高考語文二輪復(fù)習(xí)專題突破 壓縮語段

語言文字運(yùn)用第三講)壓縮語段

(對(duì)應(yīng)學(xué)生用書7～9頁)

1.復(fù)習(xí)歸納壓縮語段的常見類型，掌握常見解題方法。

2.進(jìn)一步學(xué)會(huì)審清題目的隱性要求、答題指向、限制條件等。

●重點(diǎn)字音

如法炮制(páo)

翻箱倒篋(qiè)

橫剖面(pōu)

櫛風(fēng)沐雨(zhì)

弱不禁風(fēng)(jīn)

蠕動(dòng)(rú)唾手可得(tuò)

虛與委蛇(wēi yí)

嗜好(shì)涸澤而漁(hé)

博聞強(qiáng)識(shí)(zhì)

粗獷(guǎng)苦心孤詣(yì)

一語中的(dì)

箴言(zhēn)羽扇綸巾(guān)

暴虎馮河(píng)

寬宥(yòu)心廣體胖(pán)

拾級(jí)而上(shè)

咋舌(zé)孤注一擲(zhì)

緘默無言(jiān)

抹黑(mǒ)怙惡不悛(quān)

暴殄天物(tiǎn)

阻塞(sè)●近義詞辨析(三)1.“引見”與“引薦”

引見：引人相見，使彼此認(rèn)識(shí)。引薦：推薦。2.“竄改”與“篡改”

兩者都有改動(dòng)的意思，但改動(dòng)的對(duì)象和動(dòng)機(jī)不同。竄改：指改動(dòng)成語、文件、書籍、古書中不應(yīng)該改動(dòng)的部分，單指文字改動(dòng)，對(duì)象多是具體的書面材料，不含貶義。篡改：指用作偽的手段別有用心地改動(dòng)或曲解，把正確的東西改為不正確的東西，不限于文字的，含貶義，對(duì)象多是比較抽象的東西，如理論、政策、學(xué)說、歷史等，如“他們肆意篡改歷史”。3.“淡泊”與“淡薄”

淡泊：清心寡欲，不追求名利，如“淡泊明志”。淡?。孩?云霧等)密度小，如“濃霧漸漸地淡薄了”；②(味道)不濃，如“酒味淡薄”；③(感情、興趣等)不濃厚，如“他對(duì)象棋的興趣逐漸淡薄”；④(印象)因淡忘而模糊。4.“法制”與“法治”

法制：指統(tǒng)階級(jí)按照自己的意志建立的法律制度，名詞，如“我們要建立健全社會(huì)主義民主和法制”。法治：指根據(jù)法律治理國家，動(dòng)詞，如“我國已經(jīng)逐步走上了社會(huì)主義法治的軌道”。5.“惘然”與“枉然”

惘然：失意的樣子；心里好像失掉了什么東西的樣子。枉然：得不到任何收獲；徒然。6.“不免”與“未免”

不免：表示由于某種原因，自然或必然導(dǎo)致某種情況出現(xiàn)，有不可控性之意。未免：表示對(duì)

總是閃爍著人性的光輝，所以，他能自豪地宣稱：“我沒有敵人?！?“我沒有敵人，”他在很多場合強(qiáng)調(diào)，“壓迫者和被壓迫者一樣需要獲得解放。奪走別人自由的人是仇恨的囚徒，他被偏見和短視的鐵柵囚禁著?！?1994年成為南非歷史上第一位黑人總統(tǒng)之后，曼德拉還特地發(fā)邀請(qǐng)函給看押他27年、曾經(jīng)侮辱過自己的三名獄警，請(qǐng)他們參加自己的就職典禮。在就職典禮上，曼德拉擁抱他們，并說出了讓人回味無窮的一段話：“在走出囚室，通過自由的大門的那一刻，我就明白，如果不把悲傷和怨恨留在身后，那么自己就仍在監(jiān)獄之中?！?/p>

正如聯(lián)大副主席阿依基莫娃在聯(lián)大會(huì)議致辭時(shí)所言，慶祝“納爾遜·曼德拉國際日”，是為了提醒國際社會(huì)尋求社會(huì)公平與正義以及通過對(duì)話實(shí)現(xiàn)和平的重要性，是為了讓世人行動(dòng)起來，通過每天的點(diǎn)滴努力讓世界變得更加美好。

【話題】寬容是美德；世界需要公平、正義與和平。

1.對(duì)壓縮題的特點(diǎn)和要求不明晰，不能準(zhǔn)確判別題目類型。2.審題不清，不能敏銳發(fā)現(xiàn)題目中的隱含條件。

壓縮語段重在分辨語段中心內(nèi)容及層次。關(guān)鍵在于抓其本質(zhì)、概括提煉。, 一)歸納壓縮語段題目的?？碱愋?/p>

壓縮語段常考題型主要有五種：① 整合提供的信息給概念下定義；② 概括語段的內(nèi)容要點(diǎn)；③ 填充式概括(含總起句、總結(jié)句、評(píng)價(jià)句、過渡句等)；④ 新聞概寫(含擬寫一句話新聞、擬寫標(biāo)題、擬寫導(dǎo)語、壓縮主體、擬寫結(jié)束語)；⑤ 提取關(guān)鍵詞。這里要特別重視兩種題型：一是下定義。下定義的格式：被定義概念＝(是)種差(事物本質(zhì)特征)＋屬概念。要審題干，明確所給語句或語段的本質(zhì)特征及字?jǐn)?shù)等要求；分析所給語段，刪除無用信息，確定哪些是主要信息，哪些是本質(zhì)特征。二是擬寫一句話新聞。一句話新聞主要是概括出“行為主體做了什么”，一般按“時(shí)間＋地點(diǎn)＋主體＋主體特征＋目的及意義”的順序連詞成句。典例1(2014·山東卷)概括下面這段話的主要內(nèi)容。(不超過55字)近來，共青團(tuán)中央發(fā)起了一項(xiàng)“青年好聲音”網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，鼓勵(lì)青少年結(jié)合自身學(xué)習(xí)工作實(shí)際，寫下對(duì)24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和體會(huì)?；顒?dòng)開展一周多的時(shí)間里，33萬余名青少年在網(wǎng)站、微博、微信、手機(jī)報(bào)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，編創(chuàng)和傳播內(nèi)涵豐富、形式時(shí)尚的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，僅話題微博總閱讀量就超過9000萬次。這項(xiàng)以弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主旨的活動(dòng)，為網(wǎng)絡(luò)空間注入了強(qiáng)有力的青春正能量。

【答案】(示例)為弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，團(tuán)中央發(fā)起了“青年好聲音”網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，廣大青少年積極響應(yīng)，為網(wǎng)絡(luò)注入了正能量。

【解析】 本題考查壓縮語段的能力。所給語段共三句。第一句寫團(tuán)中央發(fā)起了“青年好聲音”網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)；第二句寫參與活動(dòng)的人很多，參與形式多樣；第三句寫該項(xiàng)活動(dòng)很有價(jià)值。概括語段內(nèi)容時(shí)就需要把這三句話的主要意思分別用簡潔的文字概括出來。典例2(2014·遼寧卷)概括下面語段的主要信息。(不超過45字，含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))長征三號(hào)丙改二型火箭將在今年下半年發(fā)射，屆時(shí)將搭載“嫦娥五號(hào)試驗(yàn)器”，執(zhí)行探月工程三期再入返回驗(yàn)證試驗(yàn)的發(fā)射任務(wù)。為確保“嫦娥五號(hào)試驗(yàn)器”準(zhǔn)確進(jìn)入預(yù)定軌道，長征三號(hào)丙改

濕度、能見度不同”。篩選霧和霧的相同點(diǎn)：“霧……懸浮體……視覺障礙……朦朧縹緲……；霾……懸浮體……能見距離明顯縮短……不甚透明……”據(jù)此概括為“都是懸浮體，都會(huì)造成視覺障礙”。

請(qǐng)使用“課后訓(xùn)練·專項(xiàng)突破一·高效精練”活頁練習(xí)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺！

第四篇：【高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃】高考二輪數(shù)學(xué)考點(diǎn)突破復(fù)習(xí)

【高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃】高考二輪數(shù)學(xué)考點(diǎn)突破復(fù)

習(xí)

2018年高考二輪數(shù)學(xué)考點(diǎn)突破復(fù)習(xí)：數(shù)學(xué)思想方法

函數(shù)思想，是指用函數(shù)的概念和性質(zhì)去分析問題、轉(zhuǎn)化問題和解決問題.方程思想，是從問題中的數(shù)量關(guān)系入手，運(yùn)用數(shù)學(xué)語言將問題中的條件轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型(方程、不等式、或方程與不等式的混合組)，然后通過解方程(組)或不等式(組)來使問題獲解.有時(shí)，還通過函數(shù)與方程的互相轉(zhuǎn)化、接軌，達(dá)到解決問題的目的.函數(shù)與方程是兩個(gè)不同的概念，但它們之間有著密切的聯(lián)系，方程f(x)=0的解就是函數(shù)y=f(x)的圖象與x軸的交點(diǎn)的橫坐標(biāo).函數(shù)是高中數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容之一，其理論和應(yīng)用涉及各個(gè)方面，是貫穿整個(gè)高中數(shù)學(xué)的一條主線.這里所說的函數(shù)思想具體表現(xiàn)為：運(yùn)用函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)，解決函數(shù)的某些問題;以運(yùn)動(dòng)和變化的觀點(diǎn)分析和研究具體問題中的數(shù)學(xué)關(guān)系，通過函數(shù)的形式把這種關(guān)系表示出來并加以研究，從而使問題獲得解決;對(duì)于一些從形式上看是非函數(shù)的問題，經(jīng)過適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)變換或構(gòu)造，使這一非函數(shù)的問題轉(zhuǎn)化為函數(shù)的形式，并運(yùn)用函數(shù)的有關(guān)概念和性質(zhì)來處理這一問題，進(jìn)而使原數(shù)學(xué)問題得到順利地解決.尤其是一些方程和不等式方面的問題，可通過構(gòu)造函數(shù)很好的處理.方程思想就是分析數(shù)學(xué)問題中的變量間的等量關(guān)系，從而建立方程或方程組，通過解方程或方程組，或者運(yùn)用方程的性質(zhì)去分析、轉(zhuǎn)化問題，使問題獲得解決.尤其是對(duì)于一些從形式上看是非方程的問題，經(jīng)過一定的數(shù)學(xué)變換或構(gòu)造，使這一非方程的問題轉(zhuǎn)化為方程的形式，并運(yùn)用方程的有關(guān)性質(zhì)來處理這一問題，進(jìn)而使原數(shù)學(xué)問題得到解決.

第五篇：2010年高考語文二輪復(fù)習(xí)專題突破教案

2010年高考語文二輪復(fù)習(xí)專題突破教案：古代詩詞鑒賞

作者: 加入日期：10-01-03

2010高考語文二輪復(fù)習(xí)專題突破十三教案：古代詩詞鑒賞

古代詩歌鑒賞已經(jīng)考了整整10多年了，2002年以來的主要變化是題型的變化，即過去用選擇題，放在第Ⅰ卷；現(xiàn)在用簡答題(北京卷一般仍保留一小題為選擇題)，置于第Ⅱ卷。古代詩歌包括古詩、唐詩、宋詩、宋詞、元曲、明詩、清詩以及對(duì)聯(lián)等，高考對(duì)古代詩歌的閱讀能力的考查，主要是通過具體的文字表述性試題來體現(xiàn)的?？疾樽髌芬蕴扑卧娫~為主，作品體裁以近體詩和詞為主，考點(diǎn)分布比較全面，形象語言表達(dá)觀點(diǎn)態(tài)度均有不同程度的考查，題量穩(wěn)定，一般設(shè)2道題，分值有增加的趨勢。

唐詩鑒賞一直是古代詩歌鑒賞的主軸，直到2005年以前都是獨(dú)霸天下的。隨著地方卷的增多，命題的選材、題型等也隨著呈現(xiàn)出百花爭艷的可喜局面，唐詩不再是一枝獨(dú)秀，但仍是命題者選材的首選。從風(fēng)格上看，唐詩大致與唐代歷史的分期一致：初唐萬象更新，詩歌表現(xiàn)的是欣喜、創(chuàng)新的氣象；盛唐繁華競逐，詩歌則或寄情山水，或表現(xiàn)文人雅士的雅趣，或詠懷狀物等等，詩歌的情感以大氣、豪壯為主；中唐在安史之亂后國運(yùn)衰微，詩歌則多為憂國憂民、諷勸時(shí)弊；晚唐國力孱弱，詩歌則是在諷諫中流露出對(duì)盛唐氣象的神往和對(duì)唐帝國的憂慮。近五年選取的唐詩有首25，占詩歌考題總量的近1/3。命題者往往將前人對(duì)字句的甄別、前人的評(píng)述（包括將兩首詩歌比較起來評(píng)述）等作為命題點(diǎn)，以期通過比較、聯(lián)想，使考生獲得古詩學(xué)習(xí)的一條好方法。這一點(diǎn)，從2004年以后的高考試題可以得到驗(yàn)證。另外，賞析、探究類題目也頻現(xiàn)高考試題。和明清及近代詩歌一樣，唐代以前的詩歌在高考試題中所占比例不大，但不是可以忽略的。這一時(shí)期的詩歌是我國古代詩歌的形成與發(fā)展時(shí)期，尤其是以詩經(jīng)、漢魏六朝的寫景、狀物和敘事詩歌為代表的詩歌，在“言志”方面或是“狀物”、“繪景”方面均有可考之處。高考古詩鑒賞，命題的基本特點(diǎn)是：(1)選擇“淺易”的古代詩歌作為鑒賞材料。高考中考查的每首詩，無一不是“淺易”的古代詩歌。(2)注重對(duì)詩歌本身的理解。分析近幾年的考題，可以看出，試題是從鑒賞的角度出的，但其基本的出發(fā)點(diǎn)是對(duì)詩作的理解，在理解的基礎(chǔ)上作一定程度的鑒賞(以鑒賞形象、語言和表達(dá)技巧為重點(diǎn))。

2009年高考“考試大綱”在“古代詩文閱讀”中對(duì)該考點(diǎn)提出的要求是“①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧；②評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”。能力層級(jí)為E(鑒賞評(píng)價(jià))?！拌b賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度”，這一考綱規(guī)定的考點(diǎn)決定了詩歌鑒賞試題的命題范圍和答題指向。盡管每道試題的答案千差萬別，但并不意味著答題時(shí)毫無規(guī)律可循。答案的準(zhǔn)確性主要決定于考生對(duì)詩歌文本的理解，決定于考生閱讀和鑒賞的經(jīng)驗(yàn)。而作為考試的詩歌鑒賞最終要形諸文字，這就存在一個(gè)清晰準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)表達(dá)的問題。命題材料圈定在唐詩宋詞，題型趨于純主觀化，考查內(nèi)容越考越細(xì)，試題難度加大，評(píng)分尊重考生的個(gè)性化解讀與評(píng)價(jià)。鑒賞評(píng)價(jià)能力是語文閱讀能力中最高的一個(gè)層次，需要以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，還需要文學(xué)、文體以及其他許多知識(shí)和能力才能形成的一種專門能力，但高考考的只是“初步的鑒賞”，所謂“初步鑒賞”指的是對(duì)作品的形象、語言和表達(dá)技巧作概要的賞析，無需引經(jīng)據(jù)典，也不需要拿試卷以外的作品進(jìn)行比較，只需對(duì)作品本身的特點(diǎn)進(jìn)行鑒賞。只要對(duì)詩詞曲有興趣，對(duì)課內(nèi)同類作品認(rèn)真研讀過，做這類題也并非很難。

一首詩歌，應(yīng)如何鑒賞？鑒賞出哪些東西來？筆者經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)“讀?悟?聯(lián)?結(jié)”四步鑒賞法，比較奏效。

一、讀

“讀”，是從文本中獲取大部分第一手材料（感性材料）的唯一途徑。對(duì)詩歌而言，“讀”顯得尤為重要，因?yàn)閺淖x詩中獲取的第一手材料是鑒賞詩歌的先決條件。

如何讀？可事先設(shè)置情境，讓學(xué)生在一定的情境中讀，這個(gè)情境可以是喜境，也可以是悲境，讓學(xué)生在喜境中讀婉約詩歌，在悲境中讀豪放詩歌或山水田園詩歌。還可以事先選出與所讀詩歌類型相同或完全相反的詩歌，比較著讀。讀的形式靈活多樣，只要是利于詩歌的鑒賞，都可采用。如慢讀、快讀、不快不慢地讀、抑揚(yáng)頓挫地讀、閉著眼睛讀、瞪著眼睛讀、搖頭晃腦地讀等等。讀的目的就是要讀出詩歌的韻律節(jié)奏，讀出詩歌的意境，讀出詩人的意緒（情感）。如南唐后主李煜的《虞美人》一詞，只有通過讀，才能把握其語氣節(jié)奏的輕重緩急，了解詞人的心緒。尤其是“小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中”與“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”兩句，非讀無以把握運(yùn)氣之長短，非讀無以知曉情感之悲喜。同時(shí)，通過讀，還可以牢牢抓住詩歌中的重要詞語（關(guān)鍵詞——詩眼或詞眼）和特定的意象。如“小樓昨夜又東風(fēng)”中的“又”字（關(guān)鍵詞），“故國不堪回首月明中”中的“明月”（意象）。“讀”是對(duì)詩歌的第一步感知，它讓學(xué)生粗淺地感知到了詩歌意境、作者情感等方面的輪廓，雖是模糊、朦朧，卻給詩歌的深層鑒賞奠定了基礎(chǔ)，導(dǎo)明了方向。

二、悟

“悟”是在“讀”所感知獲取的第一手材料的基礎(chǔ)上的理性思考過程。通過悟，可較為具體地把握詩歌意境、作者意緒等鑒賞內(nèi)容，因此，這一步更為重要。那么，“悟”什么？悟詩歌意象，悟詩句中的關(guān)鍵詞（詩眼或詞眼）。1．悟意象

在悟之前，首先要讓學(xué)生明確詩歌意象在詩歌中具有哪些作用，如此，在悟的過程中方能變盲目為有的放矢。詩歌意象的作用與散文中的景物描寫的作用如出一轍，大體上有這些作用：營造氛圍（如《琵琶行<并序>》中的“楓葉荻花秋瑟瑟”句，就營造出與朋友離別時(shí)的蕭瑟、落寞的氛圍）、借景抒情（這是詩歌慣用的“伎倆”，凡詩歌中有描寫的景物，一般都具有這一作用）、塑造背景或環(huán)境（這一作用與“營造氛圍”有相似之處，但亦有不同，那就是通過多個(gè)意象組合——意象群，為人物的活動(dòng)提供背景或環(huán)境，這種作用在山水詩、邊塞詩中運(yùn)用較多，如王昌齡的《從軍行》之“青海長云暗雪山”即是）、塑造意境（其與“塑造背景或環(huán)境”有所不同。意境是作者抽取自然景物中的多個(gè)特定景物以進(jìn)行描繪而表現(xiàn)出來的境界和情調(diào)，它展現(xiàn)給讀者的是一幅立體感強(qiáng)的畫面，目的是給人以身臨其境之感。對(duì)于讀者而言，也只有“臨其境”或“入其境”才能感知境界之妙以及作者的情感。如“明月松間照，清泉石上流”、“渡頭余落日，墟里上孤煙”、“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”、“秋水共長天一色，落霞與孤鶩齊飛”、“千嶂里，長煙落日孤城閉”等都是意境深遠(yuǎn)的詩句）、襯托人物節(jié)質(zhì)或性格（這種作用在寫物詩中較為普遍，在表達(dá)技巧上，常用象征手法或比喻修辭，如雪、竹、梅、松、鶴、荷、平仲、金風(fēng)玉露等等，襯托人物品行高潔、性格堅(jiān)毅、情感純潔等）、奠定情感基調(diào)（如柳永《雨霖鈴》開頭三句“寒蟬凄切，對(duì)長亭晚，驟雨初歇”，為全詞奠定了凄涼、傷感的基調(diào)）、以景襯境（這一作用在山水詩中運(yùn)用最多，如以鬧景襯靜境——“竹喧歸浣女”，以動(dòng)景襯靜境——“蓮動(dòng)下漁舟”，以暖景襯冷境——“日色冷青松”，以亮景襯暗境——“返景入深林，復(fù)照青苔上”，以滿景襯空境——“雁字回時(shí)，月滿西樓”，以物語（或物態(tài)）襯心境——“廢池喬木，猶厭言兵”，等等）、以景襯情（這種作用在詩歌中亦常出現(xiàn)，其表現(xiàn)為詩人用意象顏色的濃淡襯托情意的濃淡，這種方法又往往與諧音雙關(guān)的表達(dá)技巧相關(guān)聯(lián)。如李白的《春思》中“燕草如碧絲，秦桑低綠枝”句，就是用桑草之“碧”“綠”襯托想思情濃，“絲”“枝”分別與“思”“知”諧音。還有用悲景襯悲情、用喜景襯喜情或用喜景襯悲情，如杜甫的《登高》一詩，是用悲景襯悲情，而其《絕句?江碧鳥逾白》則是用喜景襯悲情）。當(dāng)然，這些作用在詩歌中并不具備獨(dú)立性，一首詩歌中，所有的作用可能都兼而有之，這就要求在鑒賞時(shí)，不能顧此而失彼。有了意象這許多作用，悟意象就顯得有據(jù)可依了，但如何悟呢？

首先找出詩歌中的個(gè)體意象或是意象群，再進(jìn)行揣摩感知。如是個(gè)體意象，須賦予意象以人文情感進(jìn)行鑒賞。如劉禹錫《石頭城》一詩中的個(gè)體意象“潮水”，鑒賞時(shí)就須賦予人文情感?！俺彼苯o人的感覺，它總是一來一回，來時(shí)似乎很激越、狂野，充滿著一股激情，待它猛烈撞擊著海岸或沿著沙灘耗盡一切力量之后返回時(shí)，卻顯得平和，似乎有些癱軟或者懊喪或者失落。就此，我們可以展開想象：潮水來時(shí)是想索取點(diǎn)什么，還是想發(fā)泄點(diǎn)什么？回去時(shí)，是得到了一種滿足，還是遭到了冷遇？結(jié)合后面的“寂寞回”便可知曉。由此推知，原來作者是用潮水反襯“故國”的荒涼冷落，是為以景襯境；同時(shí)，也流露出作者對(duì)歷史蒼桑的感慨，是為情景交融。如是意象群，須進(jìn)入多個(gè)意象組合構(gòu)造的畫面以各種感官加以感知。如杜甫《登高》一詩中的“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”句，詩人調(diào)動(dòng)聽覺、視覺組織了“秋風(fēng)”、“高天”、“猿嘯”、“沙渚”、“江鳥”這些意象構(gòu)筑了一幅精美的畫圖?！芭R其境”，便有視覺開闊、聽覺凄婉之感，為全詩奠定了傷感的情感基調(diào)；同時(shí)，視覺的恢廓，又襯托出了作者顛沛流離的獨(dú)苦，是為以景襯情。——這些都是通過塑造意境所展現(xiàn)的情趣。2．悟關(guān)鍵詞

詩歌中有一些高度聚集作者情感或者用來描述氛圍的關(guān)鍵詞語，我們把這些詞語叫做詩眼或詞眼。它通過強(qiáng)烈的節(jié)奏為“讀”所感知。如“小樓昨夜又東風(fēng)”的“又”字，“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”（杜甫《蜀相》）中的“自”、“空”二字，均是關(guān)鍵詞。悟詞，一般從詞的本義入手，去悟其在詩境中的深層含義。如“又”是“再一次”之意，它表明春風(fēng)是一季又一季地吹上小樓，同時(shí)也是一季又一季地吹在小樓中人的心上?！肮蕠彪y在，且時(shí)間越來越久遠(yuǎn)，不能不給李煜這個(gè)亡國之君增加了一層又一層的愁意，甚至到了難以承受的地步，其中有悔恨、嘆息等等，——一個(gè)“又”字所聚集的情感竟難以盡表?！白浴?、“空”二字則是寫出了武侯祠的寂寞、荒涼的氛圍。

三、聯(lián)

在“悟”的過程中，我們已較為具體地把握了詩歌鑒賞的各方面內(nèi)容，但這還只是對(duì)詩歌價(jià)值的相對(duì)單一取向，并不全面。因?yàn)橛械脑姼柽€具有它的現(xiàn)實(shí)意義，所以在鑒賞時(shí)，還必須聯(lián)系作者寫作的當(dāng)時(shí)背景（包括社會(huì)、文化、政治背景）和作者的生平等因素。如此，才能具體、全面、客觀、公正地鑒賞詩歌。這也從一個(gè)側(cè)面告訴鑒賞者必須具備一定的歷史知識(shí)和了解相當(dāng)一部分作者的生活經(jīng)歷及其思想狀況。如在《石頭城》一詩中，只把從悟中得到的“抒發(fā)作者對(duì)‘故國’昔盛今衰的感慨”作為鑒賞的最終內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且也違背了作者作此詩的真正意愿。因?yàn)樵娙藙⒂礤a在寫這首詩時(shí)，唐帝國已日趨衰敗，朝廷里大臣相互排擠，出現(xiàn)了“牛李黨爭”，宦官專權(quán)依如故；地方上藩鎮(zhèn)割據(jù)勢力又有所抬頭。所以他寫這首詩的主旨應(yīng)是諷喻現(xiàn)實(shí)，即借六朝的滅亡來抒發(fā)國運(yùn)衰微的感嘆，希望當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者能以前車之覆為鑒。

四、結(jié)

1．詩歌類型及宏觀鑒賞

我國詩歌眾多，類型多樣，并且每一類型的各詩歌又具有某種程度的相似性，所以對(duì)詩歌類型及其宏觀鑒賞的總結(jié)也很重要，如此可讓學(xué)生知一而類三，最終達(dá)到鑒賞各種詩歌的目的。我國詩歌可分為借景抒情詩、詠史懷古詩、傷春傷別詩、羈旅行役詩、山水田園詩、托物言志詩、邊塞征戰(zhàn)詩、贈(zèng)友送別詩、閨怨詩、談禪說理詩等多種類型。但同時(shí)，它們又存在著交叉性，也就是說，鑒賞此類詩歌的方法也可用來鑒賞其它類詩歌。

鑒賞各類詩歌，要掌握一些宏觀鑒賞要領(lǐng)：借景抒情詩，要體會(huì)詩中情景交融的意境，領(lǐng)會(huì)詩人寫景所表現(xiàn)的情感，把握其寫作技巧和語言特色；詠史懷古詩，要聯(lián)系背景，領(lǐng)悟情感（感慨興衰或寄托哀思或托古諷今）；傷春傷別詩，是借對(duì)春光流逝抒發(fā)韶華易逝、壯志未酬的感慨，或表達(dá)對(duì)親朋、好友、愛人的無限思念之情；羈旅行役詩，是流浪他鄉(xiāng)的詩人通過眼見耳聞而觸發(fā)的對(duì)遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)的眺望，對(duì)家鄉(xiāng)的憧憬；山水田園詩，是詩人以山水田園為審美對(duì)象，把細(xì)膩的筆觸投向靜謐的山林、悠閑的田野，創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活，借以表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)寧靜平和生活的向往；托物言志詩，是詩人不直接表露自己的思想感情，而是采用象征、興寄等手法，把自己的某種理想和人格志趣融于某種具體事物中，達(dá)到言志的目的；邊塞征戰(zhàn)詩，反映邊疆將士不畏辛勞、保衛(wèi)邊陲的戰(zhàn)斗精神，或描寫將士和親人相互思念的深沉情感，或諷刺并勸諫拓土開邊、窮兵黷武的統(tǒng)治者；贈(zèng)友送別詩，通過景物渲染離別時(shí)凄涼氛圍，抒發(fā)難離或勉勵(lì)之情；閨怨詩，寫閨房女子對(duì)丈夫久客不歸的埋怨或?qū)h(yuǎn)在邊地征戍的夫君的思念；談禪說理詩，是詩人把自己類似禪宗的頓悟或事理的體察訴之于詩句中，這類詩往往有不食人間煙火之空靈境界；等等。2．詩歌鑒賞要目

“讀?悟?聯(lián)”只是解決了如何鑒賞詩歌的問題，至于鑒賞出詩歌的哪些東西來而且又無遺漏，卻是一個(gè)至關(guān)重要的問題。針對(duì)這一問題，《2002年高考說明》已作出了明確的界定，即重在對(duì)詩歌的形象、表達(dá)技巧、語言三方面的鑒賞。所以在總結(jié)時(shí)，就必須牢牢抓住這三個(gè)內(nèi)容。

詩歌形象、表達(dá)技巧、語言的鑒賞要目見下表： 鑒賞類別 鑒賞要目 舉 例

形象 人形象 品質(zhì)、性格、節(jié)操等 “零落成泥輾作塵，只有香如故”

思想情感 “無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”

物形象 物之特征 托物言志詩中的物

景（或環(huán)境）特點(diǎn) “映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”

表達(dá)技巧 借景抒情（或情景交融或移情于景）“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”

托物言志（或象征）托物言志詩

反襯（或?qū)Ρ然蚝嫱校霸鲁鲶@山鳥，時(shí)鳴春澗中”

修辭（比喻、擬人、夸張、互文、隱語雙關(guān)等）“涼月如眉掛柳彎，越中山色鏡中看”

虛實(shí)結(jié)合 蘇軾《江城子》

動(dòng)靜結(jié)合 “竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”

用典 辛棄疾《京口北固亭懷古》

多角度（由遠(yuǎn)而近、由上而下，遠(yuǎn)望、近觀，等）“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回” 語言 清新、自然、樸素 山水田園詩

豪放俊逸 李白詩

沉郁頓挫 杜甫詩

峻偉奔騰，雄渾豪邁 邊塞詩

委婉含蓄，耐人尋味 用典詩、詠史懷古詩 通俗、直白 白居易詩

[詩歌表達(dá)技巧具體鑒賞]

一、巧用修辭

在眾多的詩歌中，常用的修辭有以下幾種：

1．比喻

比喻除使詩歌所描繪的意象更加形象生動(dòng)外，還可體現(xiàn)出意象的情態(tài)特征。如： 蘭溪棹歌 戴叔倫

涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。

析：“如眉”：以眉喻月，繪出了三月時(shí)月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀?！扮R”：以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜；亦反襯出月光的明潔。再如： 江上看山 蘇軾

船上看山走如馬，倏乎過去數(shù)百群。前山槎牙忽變態(tài)，后嶺雜沓如驚奔。仰看微徑斜繚繞，上有行人高縹緲。

舟中舉手欲與言，孤帆南去如飛鳥。析：此詩將江兩岸的群山喻為馬群，且以行船為參照物，把群山那一靜態(tài)的景物給形化動(dòng)化，寫得形象生動(dòng)?！帮w鳥”喻“孤帆”，寫出了舟行之快。2．隱語（諧音）、雙關(guān)

在有些詩歌尤其是民歌中，作者為了表達(dá)出一種委婉含蓄的情感，往往采用隱語、雙關(guān)的修辭手法，如： 春 思 李白

燕草如碧絲，秦桑低綠枝。當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時(shí)。春風(fēng)不相識(shí)，何事入羅幃？

析：這是一首較為著名的描寫男女情長的詩，寫出了在秦地的思婦內(nèi)心的獨(dú)白。詩人語義雙關(guān)，用抒自然之春天，理喻男女之間的愛慕之情；又以“絲”（思）、“枝”（知）諧音，連接異地男女之間的思念情懷。竹枝詞

劉禹錫

楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。

析：“晴”與“情”同音，是雙關(guān)隱語。這是作者用民歌體寫的戀歌，雙關(guān)隱語是民歌中常用的手法。從前兩句詩意看，大概女方在楊柳飄拂、波平浪靜的江邊行船，聽到岸上愛戀她的青年男子在對(duì)她唱歌言情，但傳情的含蓄，給女方獲得的印象是“道是無情卻有情”。登岳陽樓

杜甫

昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病在孤舟。

戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。析：“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”兩句雖然意境開朗壯闊，寫出洞庭湖煙波浩淼的雄偉氣象，但這只是表象。內(nèi)里還包含著作者當(dāng)時(shí)的處境（杜甫當(dāng)時(shí)因兵亂漂流在江陵、公安等地，年齡58歲，既老且病，生活窘困）及國家的處境——沉浮。

其它修辭，如反復(fù)、排比、夸張、比興等手法，由于比較簡單或常用于現(xiàn)代詩歌中，不予分述。

二、表現(xiàn)手法

（一）象征

象征是詩歌慣用手法，主要作用是用物象征人的品德節(jié)操。如：以“梅”象征高潔、清秀、淡雅、素樸；以“菊”象征高潔、傲霜斗雪的堅(jiān)強(qiáng)，被稱為“隱逸之花”；以“蘭芷”象征名貴、孤芳、清高；以“牡丹”象征富麗；等等。尋陸鴻漸不遇

皎然

移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。扣門無犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸來每日斜。

析：“籬邊菊”象征陸鴻漸具有高潔的節(jié)操。

屈原用“蘭芷”象征自己的芳香、不與世同流合污的高尚節(jié)操；陸游以“梅花”象征自己的孤高與勁節(jié)（《卜算子?詠梅》）；等等。

（二）托物言志

托物言志，是作者借助物的象征義來表達(dá)個(gè)人胸懷心志的一種藝術(shù)手法，又叫感物抒懷。托物言志詩，又叫寫物詩。如： 墨 梅 王冕

我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

析：此詩運(yùn)用了托物言志的手法，抒發(fā)了作者要像梅花那樣的高潔、淡雅，不向世俗獻(xiàn)媚的堅(jiān)貞、純潔的操守。小 松

杜荀鶴

自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。

時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高。

析：這首詩以“小松”喻人，寫“小松”初長時(shí)不為人注意而最終長成凌云大樹，反映出作者對(duì)人才出身輕微而終成大業(yè)的思考，批判了世人以身世取人的淺陋目光。采用了托物言志的手法。

類似的還有于謙的《石灰吟》、陸游的《卜算子?詠梅》、張九齡的《感遇》等等。

（三）注重寫景

詩歌“貴含蓄，忌直露”，有情不直言情，有恨不直言恨，如何傳情達(dá)意？古人慣用手法便是借景達(dá)情了。常用寫景方式有： 1．側(cè)面烘托

詩人在寫景時(shí)，不從正面景物入手，而是從與其有關(guān)的側(cè)面景物入手，以對(duì)側(cè)面景物的描寫來達(dá)到反映主題的效果，即是側(cè)面烘托。如： 石頭城 劉禹錫

山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回?；此畺|邊舊時(shí)月，夜深還過女墻來。

析：本詩題為“石頭城”，明顯是寫“石頭城”，但詩歌不從石頭城入手，卻從石頭城周圍景物——山、潮水、月——入手，寫出了石頭城這一“故國”的沒落與荒涼。烏衣巷 劉禹錫

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

析：本詩與《石頭城》有異曲同工之妙。本詩通過烏衣巷周圍景物——雜草叢生，野花點(diǎn)點(diǎn)，夕陽斜照，舊時(shí)燕飛入普通百姓家——寫出了烏衣巷已不是昔日的烏衣巷了，今日的烏衣巷一片荒涼，昔時(shí)豪門世族已不復(fù)存在。[雙調(diào)]折桂令 中 秋

張養(yǎng)浩

一輪飛鏡誰磨？照徹乾坤，印透山河。玉露泠泠，洗秋空銀漢無波，比常夜清光更多，盡無礙桂影婆娑。老子高歌，發(fā)問嫦娥，良夜懨懨，不醉如何？

析：“玉露泠泠，洗秋空銀漢無波，比常夜清光更多，盡無礙桂影婆娑”句，以“玉露”“銀河無波”“桂影婆娑”清晰之景側(cè)面烘托出月光的清朗之態(tài)。

2．以景襯情（景）

詩人在描摹細(xì)微婉曲、隱秘難言的情感或濃情密意時(shí)，往往通過景物來渲染襯托，如： [雙調(diào)]清江引 秋 懷

張可久

西風(fēng)信來家萬里，問我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。

析：本詩前兩句，作者道出自己的鄉(xiāng)思情。然而這種鄉(xiāng)思情有多深有多濃？作者沒有直接外露，卻是以“西風(fēng)”“紅葉”“黃花”“芭蕉”“秋雨”這些富有季節(jié)特征的一組景物構(gòu)成意境，渲染出一幅色彩濃麗的秋景圖。那么作者為什么把這幅秋景著上濃麗的色彩呢？一想便知：襯自己濃濃的鄉(xiāng)思情！

李白的《春思》亦是一例，作者把“燕草”寫為“如碧”、“秦桑”寫為“低綠”，引起讀者的想象：濃綠才“碧”，濃綠才“沉”，“沉”才“低”。以此更好地襯托出處在燕地的丈夫與處在秦地的妻子相思情之濃厚。鹿 柴 王維

空山不見人，但聞人語響。

返影入深林，復(fù)照青苔上。

析：這是一首隱逸詩，作者寫出了空山的寧靜、幽深。作者在渲染空山的靜時(shí)采用了以鬧襯靜的方法外，還用了以景襯靜景的方法：返影（斜陽返照）寧靜詳和，靜靜地照在深林里的青苔上，更顯深林的幽與靜——以“返影”襯空山的幽靜。

3．側(cè)重寫動(dòng)、靜景或動(dòng)靜景結(jié)合或動(dòng)靜景相互映襯

在一些山水詩中，往往有靜景，如山、月等；動(dòng)景，如水流、風(fēng)搖等等。據(jù)側(cè)重點(diǎn)的不同，作者有時(shí)只寫動(dòng)景或靜景，有時(shí)動(dòng)靜景兼寫，有時(shí)為寫靜景而以寫動(dòng)景來襯托，有時(shí)為寫動(dòng)景而以寫靜景來襯托。如王維的《鹿柴》以“人語響”襯“空山”之靜；其《山居秋暝》以“竹喧”“蓮動(dòng)”來襯“空山”之靜，抒發(fā)一種閑情逸致。

戴叔倫的《蘭溪棹歌》采用了動(dòng)景（前兩句）靜景（后兩句）結(jié)合的方法，將山水的明麗動(dòng)人，月色的清爽皎潔，漁民的欣快歡暢，淋漓盡致地展現(xiàn)在明澈秀麗的畫卷中。4．塑造意境，渲染氛圍，抒發(fā)情感

古今詩歌中，先寫景后敘事抒情或全篇寫景的詩作很多，詩人往往借助景物把氣氛渲染得濃濃的，為下文抒情作鋪墊或融情入景中。根據(jù)景物的性質(zhì)可分為喜景和哀景。

①喜景襯喜情，哀景襯哀情

“情樂則景樂，情哀則景哀”，詩人的高妙之處就是把情融入景中，通過景傳達(dá)自己的喜怒哀樂，做到情景的交融。如： 登 高 杜甫

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

析：詩的前四句描繪了一幅蒼涼恢廓的秋景——哀景：急風(fēng)震撼高天發(fā)出怒號(hào)的聲音，猿猴哀鳴，渚清沙白，飛鳥之影映入寒渚，木葉紛紛凋落，江水奔騰涌流，一片深秋的凄清之色。為下文四句渲染了濃濃的愁意，水到渠成地抒情作了很好的鋪墊。下文四句敘事抒情——哀情：交織著對(duì)國運(yùn)艱難的關(guān)注，對(duì)淪落他鄉(xiāng)不勝的感傷。楓橋夜泊

張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

析：此詩描寫作者夜泊楓橋時(shí)的情景，屬寫景詩。詩中所描寫的景物帶有凄清蕭疏孤寂特點(diǎn)，這正與作者的羈旅之愁相融。②喜景襯哀情

以樂景寫哀，更見其哀。如： 絕 句 杜甫

江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？

析：本詩作于廣德二年（764），當(dāng)時(shí)詩人客寓成都，亟思東歸，因戰(zhàn)亂道阻，未能成行，所以有后兩句的嘆息。但詩的前兩句卻勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面，極言春光融洽。如此美景，何以思?xì)w？原來這是以樂景寫哀情。如此謀詩，才能寫出詩人歸心殷切：以客觀景物與主觀感受的鮮明對(duì)照，反襯詩人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。5．虛實(shí)結(jié)合

詩人在詩歌創(chuàng)作中，離不開聯(lián)想和想像。聯(lián)想和想像對(duì)表現(xiàn)詩歌的主題能起到很好的效果。但聯(lián)想與想像須有一定的現(xiàn)實(shí)根基——現(xiàn)實(shí)客觀景物或事件。

實(shí)景是詩人描寫的現(xiàn)實(shí)客觀景物，虛景是詩人通過聯(lián)想或想像而虛擬的景物，虛實(shí)結(jié)合更能表達(dá)出一種濃溢的情思。如： 塞上聽吹笛 高適

雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M天山。

析：一二句實(shí)寫景，描寫的內(nèi)容是胡天北地，冰雪消融，牧馬的季節(jié)到了。傍晚，戰(zhàn)士趕著馬群歸來，天空灑下明月的清輝。在如此蒼茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲調(diào)?。∪木涮搶懢?，將“梅花落”拆用，仿佛風(fēng)吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間和色和香灑滿天山。此詩抒寫戰(zhàn)士們由聽曲而想到故鄉(xiāng)的梅花（胡地沒有梅花），想到梅花之落，寫出了他們的濃濃的思鄉(xiāng)情。

總之，在詩歌中，以景傳情達(dá)意（間接抒情）的往往具有一定的固定性，如：以“故鄉(xiāng)明月”傳達(dá)“鄉(xiāng)思情”；以“松風(fēng)山月”傳達(dá)“隱逸情”；以“寒林殘?jiān)隆眰鬟_(dá)“詩人的憂愁”；以“中秋圓月”傳達(dá)“相思情苦”；以“風(fēng)雨落花，雙燕孤飛，重閣玉枕”傳達(dá)“閨怨情”；以“長亭折柳”傳達(dá)“惜別情”；以“江湖扁舟，月落烏啼”傳達(dá)“詩人的羈旅之苦”；以“夢后酒醒，煙柳斷腸，寒雨斜陽，殘燭啼鵑”傳達(dá)“悲歡離合情”；以“昔榮今非，幾度夕陽紅”傳達(dá)“對(duì)世事滄桑的感嘆”；以“空城落花”傳達(dá)“對(duì)國勢衰危的哀嘆、一腔的愛國情”；等等。

在意境的塑造上，畫面或雄渾壯麗，如“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”；或幽清明凈，如“明月松間照，清泉石上流”；或沉郁孤愁，如“野曠天底樹，江清月近人”；或和諧靜謐，如“渡頭余落日，墟里上孤煙”；或開闊蒼涼，如“千嶂里，長煙落日孤城閉”；或高遠(yuǎn)遼闊，如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”；等等。

（四）卒章顯志

詩人往往在詩歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷。如李白《夢游天姥吟留別》結(jié)尾“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”句，表達(dá)詩人要自由自在，馳騁閑放，不為五斗米折腰的心志。又如其另一首《行路難》尾句“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保磉_(dá)實(shí)現(xiàn)理想的豁達(dá)。

三、結(jié)構(gòu)

在詩歌的結(jié)構(gòu)安排上，詩人也是獨(dú)具匠心的。常用的結(jié)構(gòu)模式有：

（一）層層渲染、鋪墊，如： 江上看山 蘇轍

朝看江上枯崖山，憔悴荒村赤如赭。暮行百里一回頭，落日孤去靄新畫。前山更新色更深，誰知可愛信如今。

唯有巫山最濃秀，依然不負(fù)遠(yuǎn)來人。

析：此詩通過色彩的層層渲染，描繪出一幅幅美景：“赤如赭”的“荒村”、“落日”時(shí)分的“靄新畫”、“更新色更深”的“前山”，已讓詩人觀止，抒發(fā)感嘆——誰知可愛信如今！卻哪知巫山最濃秀？層層的渲染，達(dá)到很好的藝術(shù)效果。

（二）首尾照應(yīng)

在一些詩歌中，詩人往往采用今昔、他我、物我對(duì)照的方式，來抒發(fā)自己或他人情感，如： 訴衷情

陸游

當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。

胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州！

析：此詩共分兩闋，下闋照應(yīng)上闋?！靶脑谔焐健迸c“當(dāng)年”句相應(yīng)；“身老蒼州”與“關(guān)河夢”句相應(yīng)，目的在于構(gòu)成對(duì)照，抒發(fā)了詞人心酸遺恨的蒼涼心情。

（三）結(jié)構(gòu)對(duì)比

對(duì)比手法在詩歌中運(yùn)用較多，因其具有層次性的特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)性較強(qiáng)，如： 畫眉鳥

歐陽修

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠里，不及人間自在啼。

析：這首詩就運(yùn)用了對(duì)比手法：前兩句（寫自由自在，任意翔鳴的畫眉）與后兩句（寫陷入囚籠，失去了自由的畫眉）構(gòu)成對(duì)比，結(jié)構(gòu)明晰。表達(dá)作者對(duì)禁錮思想、束縛人才現(xiàn)象的抨擊和對(duì)言論自由、解放人才理想的向往。

詩歌的表達(dá)技巧是多方面的，還有如現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義表現(xiàn)手法、欲揚(yáng)先抑的技巧等等，只要我們在訓(xùn)練中認(rèn)真總結(jié)，歸結(jié)模式，詩歌表達(dá)技巧的鑒賞問題，還是可以解決的。[答題策略] 1．就詩論詩，不枝不蔓

高考是初步鑒賞，強(qiáng)調(diào)對(duì)詩歌本身特點(diǎn)進(jìn)行思考作答，無需引經(jīng)據(jù)典，用它作品比較。2．分點(diǎn)答題，點(diǎn)后例證 3．品評(píng)技巧，品味語言

詩歌的形象性與抒情性要借助各種藝術(shù)手法來表現(xiàn)，答題時(shí)一定要根據(jù)要求，抓住詩歌本身特點(diǎn)，把握其藝術(shù)技巧。

4．知人論世，評(píng)出特點(diǎn) 5．文學(xué)理論，適量點(diǎn)綴

如“有我之境”“無我之境”“以我觀物，萬物皆著我之色彩”“言有盡而意無窮”“含不盡之意見于言外”等理性語言要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用上，可以使答案顯得厚實(shí)，有深度和力度，技高一籌。

一．詩歌分類

按表達(dá)方式，詩歌可分為敘事詩、抒情詩、哲理詩；按格律，可分為古體詩、近體詩；按語言，可分為四言、五言、七言、雜言等；按內(nèi)容，可分為山水田園詩(寫景詩)、詠物詩、邊塞詩、詠懷詩、詠史詩、贈(zèng)別詩、悼亡詩、愛情詩等。

敘事詩——有較完整的故事情節(jié)，如《石壕吏》《賣碳翁》《陌上桑》《木蘭詩》，有的還有典型的人物形象和典型的環(huán)境，如《孔雀東南飛》。

抒情詩——主要是借景抒情，即事抒懷（即詠懷詩，作者往往因一事而有感，發(fā)而成詩。）和托物言志（即詠物詩，注意把握作者在描摹事物中所寄托的感情。如于謙的《石灰吟》：'千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。'詩中以石灰自喻，表達(dá)詩人為國盡忠、不怕犧牲的意愿和堅(jiān)守高潔情操的決心，詠石灰即歌詠光明磊落的襟懷和崇高清白的人格。）

喻理詩———特點(diǎn)：通俗自然，善用比喻說理，耐人尋味，富于理趣。主要寫法： ①寓理于形象之中（在“景”或“物”的描繪中說理）——形象、生動(dòng)、有趣

如：白居易《賦得古原草送別》（??野火燒不盡，春風(fēng)吹又生）、朱熹《觀書有感》（問君哪得清如許??）、蘇軾《飲湖上初晴后雨》（淡妝濃抹總相宜）。②議論說理——議論與形象描寫相結(jié)合，多用比喻等修辭法。如：蘇軾《題西林壁》（不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中）

③寓理于抒情之中——抒情議論相結(jié)合。如王勃《送杜少府之任蜀州》（海內(nèi)存知己，天涯若比鄰）、蘇軾《水調(diào)歌頭》（人有悲歡離合，月有陰晴圓缺）?！咀⒁狻?1.讀詩時(shí)要＂想詩＂。詩中的道理，如鹽溶于水——“體匿味存，現(xiàn)相無相”，要細(xì)細(xì)品味。2.詩中之“理趣”①本身固有 ②引申而來，其理趣要用辯證觀點(diǎn)分析詩句，“思而得之”。3.一般詩歌也常寓理于抒情之中——抒情議論相結(jié)合。有的詩還把議論與敘事、描寫、抒情相結(jié)合，如白居易《琵琶行》（同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)）。）

二、怎樣鑒賞詩歌

（一）知人論世，了解詩人所處時(shí)代背景及其身世、地位和創(chuàng)作風(fēng)格，更好了解詩所表達(dá)的思想感情。（注意詩序和詩歌后注釋）

如李綱《病?！贰案缜М€實(shí)千箱，力盡筋疲誰復(fù)傷？但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽?！?——贊頌牛不辭羸病、任勞任怨、志在眾生、唯有奉獻(xiàn)、別無他求的性格特點(diǎn)?！?“托物言志”，借詠牛來為作者言情述志。

作者李綱是跨越兩宋的抗戰(zhàn)派領(lǐng)袖，為相時(shí)頗有政績。因?yàn)楸煌督蹬伤懦猓瑢掖伪恢??！恫∨！繁闶撬T相后在鄂州所作詩歌。詩人疲憊不堪，卻耿耿不忘抗金報(bào)國，想著社稷，念著眾生，因此其筆下力盡筋疲、無人憐惜而不辭羸病、志在眾生的老牛即詩人形象的化身?！驹娙孙L(fēng)格補(bǔ)充】

1.三曹——蒼涼雄健。

2.陶淵明——田園詩之大家。因“不為五斗米折腰”而辭官歸隱，表現(xiàn)不與黑暗現(xiàn)實(shí)同流合污反抗精神。謳歌田園風(fēng)光，把美麗樸素的田園風(fēng)光與黑暗污濁的仕途生活加以鮮明的對(duì)比，有力地揭露和批判了佳途的虛偽。親自參加生產(chǎn)勞動(dòng)，接近勞動(dòng)人民，歌頌勞動(dòng)。在《詠荊何》、《讀山海經(jīng)》中，詩人通過對(duì)古代英雄戰(zhàn)斗精神的頌揚(yáng)，反映了詩人自己反抗黑暗現(xiàn)實(shí)的思想，表現(xiàn)了他“金剛怒目式”的一面。說明他沒有忘懷現(xiàn)實(shí)，也沒有放棄他的偉大理想。

3.陳子昂——其詩開一代詩風(fēng)，其中《登幽州臺(tái)》最為出名，抒寫不遇之悲愴，蘊(yùn)含自信自負(fù)，情懷壯偉，得風(fēng)氣之先而不被理解之偉大孤獨(dú)。

4.張若需——《春江花月夜》，融入濃烈情思和深刻哲理。

5.王昌齡——詩歌具深厚歷史感和清剛的風(fēng)格，詩風(fēng)雄健渾厚。

6.高適、岑參——詩風(fēng)雄渾奇拔。岑參寫邊塞風(fēng)物雄奇瑰麗，寫人物豪情奔放。

7.王維、孟浩然——山水田園詩表現(xiàn)山水田園之美，表現(xiàn)人與自然和諧相處的寧靜平和心境。王維詩風(fēng)的恬淡生動(dòng)，其山水詩既有雄渾壯觀的自然景象，又有清逸雅致的山水畫面。更多見的是融詩情畫于一體而清逸雅致、表現(xiàn)物即我、我即物的莊禪境界的山水詩。孟浩然詩風(fēng)的語淡味重、恬靜渾健。

8.李白——飄逸灑脫，豪邁奔放，其詩抨擊時(shí)政，憤世嫉俗，表達(dá)懷才不遇、希望建功立業(yè)的思想感情。詩歌具浪漫主義色彩，意象明麗清新、色彩鮮艷，想象瑰麗而變幻莫測；樂府和歌行寫得如行云流水，感情噴涌而出。其山水詩的顯著特征是自然山水景物的個(gè)性化。有時(shí)充滿逍遙游的精神和超塵出世的幻想，有些山水詩，帶有濃厚的游仙色彩，自然山水不只是他寄托精神，消融苦悶的處所，更重要的是他追求個(gè)人自由解放的天地。

9.杜甫——沉郁頓挫，憂國憂民。杜詩運(yùn)用現(xiàn)實(shí)主義表現(xiàn)手法，以詩寫歷史，深刻地反映了唐代安史之亂前后20多年的社會(huì)全貌，生動(dòng)地記載了詩人一生的生活經(jīng)歷；把社會(huì)現(xiàn)實(shí)與個(gè)人生活緊密結(jié)合，達(dá)到思想內(nèi)容與藝術(shù)形式的完美統(tǒng)一；代表了唐代詩歌的最高成就。被后代稱作“詩史”。

10.李賀——靈心善感，詩風(fēng)的憂郁激憤。詩歌充滿青春樂趣以及人生寥落的悲哀，意象色彩斑斕且組合密集。

11.白居易——偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗。他所寫的《秦中吟》、《新樂府》，抨擊黑暗，針砭弊政，反映人民疾苦，深刻地揭露社會(huì)矛盾，他是中唐 新樂府運(yùn)動(dòng)的主要倡導(dǎo)人。白居易的敘事詩如《長恨歌》、《琵琶行》，描寫細(xì)膩，生動(dòng)感人，具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，影響極為廣泛。在詩歌創(chuàng)作理論上，他提出“文章合為時(shí)而著”，“詩歌合為事而作” 的主張。詩風(fēng)平白清新。

12.杜牧——詠史詩的大手筆，歷史與現(xiàn)實(shí)感在流麗自然的形象和感慨蒼茫的嘆息中融為一體。詩風(fēng)含蓄綽約。

13.李商隱——詩風(fēng)清麗俊逸，開拓朦朧、幽約之美麗、令人回味無窮的境界。14.賈島—— 其詩以清奇幽峭見稱，詩風(fēng)蕭瑟悲愁。15.張九齡——委婉蘊(yùn)藉。16.韋應(yīng)物——清新典雅。

17.韓愈——詩風(fēng)氣勢磅礴、奇特新穎。18.元稹——詩風(fēng)艷麗淺近。19.劉禹錫——詩風(fēng)的清峻明朗。20.李煜——詞風(fēng)傷感細(xì)膩。21.歐陽修——詞風(fēng)清麗明媚。

22.范仲淹——詞風(fēng)蒼涼悲壯。

23.蘇軾——曠達(dá)豪邁，開拓豪放派詞風(fēng)。24.柳永詞風(fēng)——纏綿悱惻，開拓婉約派詞風(fēng)。25.黃庭堅(jiān)——詞風(fēng)自然流暢。26.秦觀——詞風(fēng)情真意切。

27.李清照——詞風(fēng)婉約凄切，表現(xiàn)閑適與愁苦。也有金剛怒目式的詩句“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。”

28.楊萬里——詞風(fēng)新鮮活潑。

29.陸游——詩風(fēng)雄渾奔放、明朗流暢。一生“位卑未敢忘國憂”。也有愛情詩和悼亡詩傳世。

30.辛棄疾——詞風(fēng)氣勢雄壯。一生力主抗金，成為作品主旋律。也有充滿生活氣息的田園詩。

31.姜夔——詞風(fēng)精心刻意、清妙秀遠(yuǎn)。

（二）把握詩歌題材及其表達(dá)的思想感情。

1.詠史詩——借題發(fā)揮——對(duì)史實(shí)“攻其一點(diǎn)，不及其余”。多用簡潔的文字、精選的意象，融合對(duì)自然、社會(huì)、歷史的感觸。

思路：歷史的人或物——描寫古今的盛衰之比———表達(dá)主旨。

①借古諷今——?jiǎng)裰I統(tǒng)治者借鑒歷史，或諷刺當(dāng)政者荒淫無恥，抨擊時(shí)弊。

②懷古傷今——喟嘆朝代興亡變化，悲嘆昔盛今衰，或物是人非。感慨歲月瞬息變幻，表現(xiàn)作者閱盡滄桑之后的沉思，蘊(yùn)涵了深沉的憂患意識(shí)。

③借古抒懷——寄托對(duì)人生的深沉感慨。時(shí)光不再，英雄易逝，以古人自況，抒發(fā)豪情壯志，或自傷懷才不遇，報(bào)國無門，功業(yè)未就鬢發(fā)已白。詠史詩的代表人物是劉禹錫、杜牧等。

（特別注意抓住歷史人物或事件與詩人身世之間相似點(diǎn)，相似點(diǎn)常見于學(xué)過的課本。）2..詠物詩——托物言志，詠物 “不即不離”，狀物“似與不似”——由形寫神，物我一境——所寫似物非物，意在寫人——寫時(shí)曲盡“物”之妙處而寄情其中。思路：物——情 物——理。

——要抓住詩歌中所表現(xiàn)的“物”的主要特征（某一與詩人情感相吻合的特征）——揣摩詩中的比喻意和象征意。

①托物言志——表達(dá)詩人志向情感。

②借物喻人——贊美或批判社會(huì)上某類人。③借物喻理——.勸世道德箴言

（物之特征具多面性，詩人寫時(shí)“只取一瓢飲”；詩人性格、經(jīng)歷各異，故同詠一物，詩歌主題可能有差異。但因文化積淀，不同詩人對(duì)同一“物”的吟詠，所抒之情感也可能相同，注意詩歌具體的意境）

如王勃《詠風(fēng)》“肅肅涼景生，加我林壑清。驅(qū)煙尋澗戶，卷霧出山楹。來去固無跡，動(dòng)息如有情。日落山水靜，為君起松聲。”—— 借“風(fēng)”而起興，結(jié)句表達(dá)自己要成就一番事業(yè)要在詩壇上引領(lǐng)風(fēng)騷的志向?！疚锵笙笳饕饬x舉例】

松——傲霜斗雪，剛毅堅(jiān)強(qiáng)，不畏艱難，高潔，正直、堅(jiān)貞，不諂媚權(quán)貴。具有高風(fēng)亮節(jié)。梅——堅(jiān)強(qiáng),，高潔、超逸、傲岸，不怕打擊挫折、敢為天下先。也有以梅自喻，寫備受摧殘的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。（陸游《詠梅》：“零落成泥碾作塵，只有香如故。”）或表自己不愿同流合污的品質(zhì)（元人王冕《墨梅》：“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”）。

竹——虛心勁節(jié)，不隨流俗、不畏風(fēng)霜、剛直不阿、寧折不彎、孤高剛勁。

菊——卓爾不群，堅(jiān)強(qiáng)、、堅(jiān)貞、高潔、寧死不變節(jié)（如宋人鄭思肖《寒菊》的“寧可枝頭抱香死，何曾吹落百花中”）或隱者形象。

蘭花———樸實(shí)與純真，不事雕琢，有卓爾不群、寧靜之美。具有美女似的純潔，君子似的風(fēng)范，勇士似的氣概。也喻堅(jiān)定不移的氣節(jié)和情誼。

但陳子昂《感遇》（其二）詠蘭：“蘭若生春夏，蘋蔚何青青。幽獨(dú)空林色，朱蕤冒紫莖。遲遲白日晚，裊裊秋鳳生。歲華盡搖落，芳意竟何成！”首聯(lián)寫蘭葉的茂盛，領(lǐng)聯(lián)敘蘭花蘭莖的艷麗，須聯(lián)述蘭在秋風(fēng)中遭到打擊，尾聯(lián)嘆蘭的一生勞意無人理解。詩人通過對(duì)蘭的詠嘆，寄予自己懷才不遇、壯志難酬之心。３.寫景詩 ——“一切景語皆情語” ⑴寫法

①寫景抒情——先寫景，后直抒胸臆。

②情景交融——全詩皆寫景，但融情于景，注意景物色彩，特別是注意常用的寄托某種情思的意象（景物）。

例：杜甫《絕句》：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”。全詩對(duì)仗工整，看是句句寫景，實(shí)則字字含情，情景交融。開頭兩句描寫明媚的春景圖，流露出詩人喜悅之情。后面兩句“千秋”與“萬里”相對(duì)，表現(xiàn)詩人思接千載、視通萬里的浩茫心緒，卒章見底，關(guān)鍵詞（詩眼）在“萬里船”。門外所泊是來自東吳的“萬里船”?？墒窃娙藚s有船行不得，有家歸不了。只能倚窗見到千年不變的茫茫雪山，滿眼異地風(fēng)光。再回想去年官兵收復(fù)河南河北，詩人就想“青春作伴好還鄉(xiāng)”，可是一年已過，春天又至，詩人仍然淹留他鄉(xiāng)。于是喜悅之情隨著視線的轉(zhuǎn)移而消逝，代之而起的是無限思鄉(xiāng)之情，以至心隨白鷺和東吳萬里船俱往故鄉(xiāng)。最后樂景卻反襯了詩人的離愁別緒。⑵寫景詩類別及其常常抒發(fā)的感情：

① 田園詩

原是歌詠恬靜悠然情景的田園生活。如東晉陶淵明一些詩曾被稱為“田園詩”代表作。某些詩人不滿現(xiàn)實(shí)，退居鄉(xiāng)野，通過對(duì)自然景物的歌詠，流露出不愿同流合污的情緒。詩人把細(xì)膩的筆觸投向靜謐的山林，悠閑的田野，創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活，借以表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)寧靜平和生活的向往?！h(yuǎn)離塵囂，表現(xiàn)不與世同流合污、不媚俗，不改變志向的高潔品質(zhì)。——對(duì)于趨膻逐臭的官場生活的極大憎惡。

——隱逸田園、躬耕隴畝的喜悅、閑適的心情。

——棄官歸田后悠然自得的生活情趣，安貧樂道的思想。

——表現(xiàn)中國古代知識(shí)分子典型的耕讀生活。安貧樂道的思想。

田園詩有濃郁的人文色彩，不僅描寫美麗的田園自然風(fēng)光，還涉及農(nóng)事方面的內(nèi)容，是農(nóng)業(yè)文明的產(chǎn)物?！冬F(xiàn)代漢語詞典》“田園詩”詞條解釋：“以農(nóng)村景物和農(nóng)民、牧人、漁夫的勞動(dòng)為題材的詩”因此一些田園詩也表現(xiàn)以下主題： ——描寫農(nóng)村勤勞、淳樸、安樂的生活情景。

——描寫江南稻鄉(xiāng)安靜富庶的田園風(fēng)光。表現(xiàn)盛唐時(shí)期農(nóng)民安居樂業(yè)的生活圖景和詩人輕松愉快的心情。

——慶豐收、與民同樂的情感?！獙?duì)農(nóng)村勞動(dòng)生活的熱愛之情?！燎趧趧?dòng)，秋收時(shí)的歡快心情。

——男丁戍邊，田里只有婦孺老人耕種，土地荒蕪，揭露戰(zhàn)爭帶給農(nóng)民的深重災(zāi)害?！从沉宿r(nóng)村凋零殘破的情景。

——閔農(nóng)、憐民的思想感情。即對(duì)農(nóng)民們艱苦生活的同情。對(duì)官府的賦稅徭役繁重，殘酷剝削農(nóng)民和社會(huì)制度的不合理表示強(qiáng)烈的不滿。

——對(duì)比農(nóng)民的痛苦生活，為自己過著不勞而溫飽的生活表示疚愧和自責(zé)。

——諷刺嘲笑那些四體不勤五谷不識(shí)的城里富貴人家。

——把農(nóng)家苦與王孫樂對(duì)比，表達(dá)希望農(nóng)民與王家“不饑不寒，上下一般”的美好理想。寫田園詩的主要有：晉代陶淵明，南朝的鮑照、江淹、沈約、謝脁南北朝的庾信，盛唐時(shí)期山水田園詩的代表作家有王維、盂浩然，此外唐朝詩人張籍、劉禹錫、柳宗元、白居易、李紳、元稹、姚合、溫庭筠、司馬札、皮日休、聶夷中、陸龜蒙、杜荀鶴、顏仁郁、可朋、韋莊、王駕等。李白、儲(chǔ)光羲、高適、杜甫、元結(jié)、袁高、戴叔倫、韋應(yīng)物、孟郊、王建、顏仁郁都留下田園詩達(dá)到佳作。② 山水詩

個(gè)人心靈的寫照，也是時(shí)代思潮在詩國的投影。

——表現(xiàn)自然美的藝術(shù)境界。表現(xiàn)向往自然、回歸自然的意愿?！视诘础⑹刈練w真。追求平和悠閑的心境與沖淡樸素的物境的融合的胸中之景——意境。

——遠(yuǎn)離塵囂，不與世同流合污、不媚俗，不改變志向。

——隱逸山水的喜悅、閑適的情感。

——表現(xiàn)大自然的勃勃生機(jī)，表達(dá)希望、喜悅之情，熱愛大自然之情?！c自然和睦相處的寧靜平和的心境，“曠而且真”的懷抱的自然流露。——表現(xiàn)自然恬淡的情趣以及掩蓋不住的內(nèi)心的孤清和寂寞之情。

曹操《觀滄?！贰獫h以前唯一完整的山水詩，全詩不加作者主觀抒情，只作客觀描寫，是漢以前所未有的。山水詩代表人物主要有晉代的陶淵明、謝靈運(yùn)、謝脁，唐代的孟浩然、王維、李白，宋代的楊萬里和范成大等。唐代詩人幾乎都寫有山水詩，杜甫和宋代的梅堯臣、蘇東坡、王安石、陸游等大詩人也有大量描寫山水的佳作。③四季圖及其它風(fēng)景詩

——希望、喜悅之情，熱愛大自然之情。

——自傷遲暮，獨(dú)守閨房，感傷青春易逝，佳人（良人或家人難再）；或感嘆物是人非，昔盛今衰；或抒發(fā)亡國之恨。——感傷物是人非，人生短暫，報(bào)國無門，功名難就。

——悵恨離別，思念家鄉(xiāng)。

（想象詩歌畫面，融繪畫欣賞技法于其中。從動(dòng)靜、虛實(shí)、形、聲、色、點(diǎn)線、面對(duì)比等去欣賞構(gòu)圖美、形象美、色彩美和意象美，抓住詩眼挖掘深意）4.邊塞詩和戰(zhàn)爭詩

詩文思路：塞外景物——戍邊戰(zhàn)士的情懷?！肋~奔放、一往無前，顯示祖國河山之壯美，抒發(fā)戍邊將士保家衛(wèi)國、建功立業(yè)之豪情。（盛唐時(shí)期的邊塞詩多如此，代表人物如高適、岑參。）——表現(xiàn)邊塞生活的艱苦。表示戍邊戰(zhàn)士平息叛亂、反對(duì)侵略和鞏固邊防、為國捐軀的決心。——寫邊塞的風(fēng)光或思鄉(xiāng)懷人的情懷。抒發(fā)報(bào)國無門的憤懣壓抑以及歸家無望的哀傷之情。——表達(dá)外患未除、功業(yè)未建以及久戍邊地、士兵思鄉(xiāng)等復(fù)雜矛盾的心情。（宋代的邊塞詩多如此，代表人物如范仲淹。）

——訴連年征戰(zhàn)之苦，思鄉(xiāng)思親之苦。（宋代的邊塞詩多如此。）

——揭露統(tǒng)治者窮兵黷武政策給老百姓帶來的痛苦。（戰(zhàn)爭詩常如此）

——通過征夫怨婦側(cè)面寫統(tǒng)治者窮兵黷武政策給老百姓帶來的痛苦。（戰(zhàn)爭詩常如此）5.贈(zèng)別詩和悼亡詩

兩類詩共同點(diǎn)：

① 較其他類屬作品，情感更為摯厚、強(qiáng)烈?！耪Z： “悲莫悲兮生離別?！?/p>

②展現(xiàn)出主體意愿與嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)的矛盾，前者 “欲留不能，欲舍不忍”，后者 “撫存感往，物是人非”，以感情的悲劇性沖突和心靈的巨大波蕩喚起讀者的共鳴、同情與悲憫。⑴送別詩：

①重團(tuán)聚、怨別離，詩中除了抒發(fā)恨別之情外，往往蘊(yùn)含其他思想感情：

Ａ．建功立業(yè)的豪情 Ｂ．壯志難酬之惆悵 Ｃ．被貶之憤懣 Ｄ．憂國憂民之情．Ｅ．男女之情愛 Ｆ連年戰(zhàn)爭，有家難歸之悲憤

②注意想象詩中描寫的景物所蘊(yùn)含之感情。

古人送別多在歧路旁、津渡口、長亭間或都門外。

可供作者觸而傷懷、借以言情的客觀物象：

落日余暉、流水通波、江風(fēng)引雨、平沙卷蓬、云橫秦嶺、路繞蜀山—— “人化的自然”，———荒寒而悲涼、空廓而沉深。

③領(lǐng)會(huì)詩中典故含義。（注意注解提示或聯(lián)想已學(xué)過的詩歌。）④化用前人詩文，如：

蕭蕭斑馬、攜手相看淚眼——寫離別 六郡良家子、霍去病、魏大——表為國立功之志向 ⑤注意細(xì)節(jié)描寫。

⑥注意諧音——“柳”諧“留”，“秋”諧 “愁”，“絲”諧“思”?！扒纭敝C“情”, “蓮”諧“憐”，愛憐，借以表達(dá)愛情。

⑵悼亡詩——多是感懷亡妻之作。從魏晉南北朝潘岳悼亡妻的三首代表作起，后人感懷亡妻的作品多沿襲之，用'悼亡'為題?！瘒@“雙棲一朝只”、“比目中路析”——表達(dá)悼亡的痛楚和哀傷。

①詩中所寫地點(diǎn)或物象： 【地點(diǎn)】

⑴閨閣庭院———亡妻生前所生活的空間?！巴麖]思其人”，“入室想所歷”——睹物思人，黯然傷神。

【物象】苔徑?jīng)鲭A、弱蕙衰蘭、蕪閨塵窗、孤帳空床、長簟床空、室虛悲風(fēng)、殘燈虛座、余墨遺芳、翰墨馀跡、遺掛在壁、朗月朧朧、針線猶存————物是人非，凄寂而清冷、衰頹而黯淡。

⑵墟墓間——悵恨陰陽兩分隔，表現(xiàn)“徘徊墟墓間。欲去復(fù)不忍?！钡膫胖??！疚锵蟆繅灐⑿婺?、落葉、孤魂、凄凄朝露、烈烈夕風(fēng)。【其他詞語】煢煢 徘徊、踟躕、不忍、未忍

②歷代著名詩人如潘岳、鮑照、韋應(yīng)物、孟郊、元稹、李商隱、梅堯臣、蘇軾、黃庭堅(jiān)，一直到明代的于謙和清代的吳嘉紀(jì)、厲鶚等，都有悼亡詩流傳。

６．鄉(xiāng)思詩、.行旅詩、記游詩?！憩F(xiàn)愁腸百結(jié)，思鄉(xiāng)懷人的主題。

或描述個(gè)人游歷見聞感受，或表現(xiàn)思親懷鄉(xiāng)之情，敘事與抒情相結(jié)合。這類詩離不開山水景物描寫，所以又稱“山水記行詩”。這與純粹的山水詩略有區(qū)別，是“以記抒情”為主的。如杜甫的《旅夜抒懷》、馬致遠(yuǎn)的《秋思》，便不可視作山水詩。思路：寫物象——觸“物”生情——抒情。

①注意所寫物象：如：黃昏、落日、枯藤、老樹、昏鴉、倦鳥、流水、孤雁、鴻雁、秋雁、萬里船、孤舟、浮云、楊柳、明月、殘風(fēng)、笛聲、歌吹、雞聲、茅店、寒燈、孤影、夜雨、孤燈、風(fēng)煙、家書、書札、夢、鄉(xiāng)關(guān)、等。

②鄉(xiāng)思詩還有寫節(jié)日之鄉(xiāng)思。如佳節(jié)、重陽、寒食。

構(gòu)思上“以超極表至極”——把鄉(xiāng)思之情推到極點(diǎn)之后，又往前推進(jìn)，超過極點(diǎn)——雖有悖常規(guī)，卻合情理。如：

客舍并州已十霜，歸心日夜憶咸陽，無端更渡桑乾水，卻望并州是故鄉(xiāng)。（劉皂《旅次書朔方》）劃線句出乎意料，又在情理之中。使鄉(xiāng)思之情得到超強(qiáng)表現(xiàn)，微妙真實(shí)。

7.詠懷詩——以吟詠個(gè)人抱負(fù)，反映或諷刺社會(huì)為題材的詩歌。也有的詠懷詩嘆世道不予我生、傷夫妻離別、苦人生短暫（人生若塵露）、哀朋友遺棄，即抒發(fā)嗟生、憂時(shí)、憤世、疾俗等思想感情，如阮籍的詠懷詩。

比興、象征、聯(lián)想等是其主要手法。詠懷詩也源自《詩經(jīng)》，是古詩中最重要的詩歌之一。如屈原的《離騷》、《涉江》、李白的《行路難》、《將進(jìn)酒》、陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》、蘇軾的《定**?沙湖道中遇》，陸游的《書憤》等等，都是詠懷名作。8． 游仙詩

——?dú)v代文人被壓抑的情況下而產(chǎn)生的不平則鳴的文藝成果。在浪漫的想象之中，通過對(duì)自然景物的描摹，建構(gòu)理想中的仙境，以尋求對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境的解脫。宣泄心中的憤懣不平，表達(dá)對(duì)時(shí)局的無可奈何與失望之情，表現(xiàn)詩人自由自在的精神和離經(jīng)叛道的氣質(zhì)。

（也有寫道家求仙求長生不老的游仙詩。）9.憫農(nóng)憐民詩——講農(nóng)民勞作之苦，或揭露統(tǒng)治者窮兵黷武政策或苛捐雜稅政策，表達(dá)對(duì)人民的深切同情。

10.家庭生活、親情之樂或.農(nóng)家、漁家樂與苦

11.諷喻詩——以嘲諷或勸喻手法，揭露社會(huì)黑暗、世態(tài)炎涼，表達(dá)人民或正人直士呼聲的詩歌，亦稱“諷喻詩”，有時(shí)也稱“政治諷刺詩”。自《詩經(jīng)》起直到現(xiàn)代從未消失。如《碩鼠》、《伐檀》、《蜂》（唐?羅隱）、《題臨安邸》（南宋?林升）、《醉太平》（“譏貪小利者”元代無名氏）等等。

——運(yùn)用含蓄的手法，往往是同諷刺相結(jié)合在一起的。

12.閨情詩———是以女性為主題的的描寫女性心理情感的詩篇?！?dú)w結(jié)“怨”字。①宮怨詩——反映皇宮內(nèi)婦女生活的怨詩，——寫皇帝喜新厭舊和封建社會(huì)紅顏衰老而被遺棄的可悲結(jié)局。表達(dá)詩人對(duì)宮中廣大嬪妃不能自主命運(yùn)的深切同情。（如王昌齡的《春宮曲》《長信秋詞》，李白《玉階怨》，杜牧的《秋夕》，白居易《后宮詞》，張祜《宮詞》。）②征婦怨——婦人獨(dú)守空閨，對(duì)遠(yuǎn)在邊關(guān)的良人（丈夫）的思念。良人可能是為了功名，但更多的卻是被征調(diào)入邊關(guān)。詩歌既有戰(zhàn)爭早日結(jié)束、良人早歸的期盼，也有對(duì)戰(zhàn)爭的詛咒。親人不得相見，無盡的思念只好寄托在夢里。如金昌緒《春怨》“打起黃鶯兒，休教樹上啼。啼時(shí)驚妾夢，不得到遼西?！钡歉膳碌氖谴洪|夢里人已經(jīng)成了無定河邊骨。

③商婦怨——商人重利輕別離，留下妻子獨(dú)守空房，商人婦因愛而生怨。如李益《江南曲》“嫁得瞿塘賈，朝朝誤妾期，早知潮有信，嫁于弄潮兒。”

④情人怨——擔(dān)心自己命運(yùn)、或抱怨自己被拋棄。也有寫對(duì)愛情的向往。

13.干謁詩——為得到對(duì)方的賞識(shí)和錄用而作，詩中表現(xiàn)自己的才華，抒發(fā)報(bào)效祖國、建功立業(yè)的情懷。含蓄是好的干謁詩的必備條件之一。

（三）注意詩歌標(biāo)題、詩序和有關(guān)考題后的注釋。

１．標(biāo)題——表明所詠之景、物，所說之人、事，或所抒之情。【分析詩題，把握中心】

如：岱宗夫何如，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽隔昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。《望岳》——全詩圍繞詩題中的“望”字。如清代仇兆鰲評(píng)：“首聯(lián)遠(yuǎn)望之色，次聯(lián)近望之勢，三聯(lián)細(xì)望之景，未聯(lián)極望之情”。２．詩序——交代背景、作品產(chǎn)生緣由和過程，奠定感情基調(diào)。３．注釋——解釋詞語，交代背景，或解釋詩中有關(guān)典故。

（四）抓住意象特征領(lǐng)悟意境：

㈠注意不同景物色彩所象征的情感特征。㈡借助物象分清作者情感，【部分常見意象所寄寓的情感】 思鄉(xiāng)類：

孤燈、孤云——孤苦的思鄉(xiāng)、思親情、游子情，或孤獨(dú)、失落的感覺。飛鏡、明月——望月懷遠(yuǎn)、思鄉(xiāng)、思親情，別離思聚；或發(fā)懷古之幽思。落日——故人情。日暮——思鄉(xiāng)。

杜鵑——渲染哀怨悲凄的氣氛或思?xì)w的心情

鴻雁、雁書、雁足、魚雁、雙鯉、鯉魚、鯉素——傳遞書信,信、音訊。尺素:、札、書札——信。

青鸞,青鳥——傳遞書信的人。長亭,南浦,柳岸——送別地。

浮云、孤雁、飛蓬、孤蓬、歸蓬落帆、斷鴻、——孤寂的游子。煙波——離別后漂泊無依。

戍鼓、雁聲——離別、思念之悲涼。

玉關(guān)情、羌管——思念征人遠(yuǎn)戍或征人思?xì)w。戰(zhàn)爭類：

投筆——棄文從武。長城——守邊的將士。

朔馬、胡馬、樓蘭——邊境之?dāng)场?/p>

胡霜——邊地。撞金——止行陣。鳴鼓——進(jìn)軍。

邊聲、角起、角聲——軍中號(hào)角吹響。戎旌——軍旗。千嶂、孤城——邊塞之荒涼。山水田園詩類：

閑云、野鶴——隱居之閑適、怡然自得。其他類：

雞黍——專指招待客人的飯菜。武陵人——桃花源。

舊家燕子——物是人非的傷感。莊生夢蝶——美好而虛幻。紅豆———愛情或相思。

比翼、比目、雙棲——夫妻恩愛。

杜康———酒。

化碧——?jiǎng)傊敝艺娜藶檎x事業(yè)而蒙冤受屈。黍離——對(duì)國家昔盛今衰的痛惜傷感之情。

桑榆——指日落時(shí)余光所照之處,后指垂老之年。

商女——歌女,后以此為不顧國家存亡而醉生夢死的典故。鷓鴣——襯托處境的艱難或心情的惆悵。五柳——隱者。

鴻鵠——人有遠(yuǎn)大志向。

東籬,采菊——辭官歸隱后的田園生活或閑雅的情致 雕蟲——微不足道的技能,多指文字技巧。三徑——隱士居住的地方。

風(fēng)騷——優(yōu)秀的文學(xué)作品或文采。

勞歌,渭城——陽關(guān):送別時(shí)唱的歌曲。夕陽——離別時(shí)的心情或暮年、老年。牧童——淡泊,田園生活。吳鉤——武器或有勇武豪情。

青云——高的地位。青紫——高官顯爵。丁香——愁心或情結(jié)。

青梅竹馬——男女小時(shí)天真無邪一起玩耍。蟬鳴——悲秋。青天——清官。

落花——傷春。落葉——秋天。

黃昏、日暮——死亡迫近的憂懼或蒼茫的歷史意味，有時(shí)也有思鄉(xiāng)之意。如“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”。

西樓,望江樓——送別地或悠悠愁緒。

梅子——含有風(fēng)情意味(梅子成熟:少女懷春)。(梅雨:悠悠愁緒)飛蓬,孤蓬,歸蓬——孤寂的游子。

出山——①首次當(dāng)官②隱居后又出任官職。4.注意季節(jié)、節(jié)日中的意象所寄寓的情感。①春日——喜慶、美好、希望。【借助的物象】

青山、霞、春色、春光、春陽、春晝、春風(fēng)、東風(fēng)、晴云、煙籠、麥雨、好雨、春雨、春流、綠波、蘭溪、鵝湖、新燕、早燕、飛燕、喜鵲、鵲聲、鴛鴦、新鶯、嬌鶯、杜鵑、黃鸝、黃鳥、黃蜂、粉蝶、戲蝶、白鷗、白鷺、芭蕉、草色、綠錦、浮萍、楊花、梅花、海棠、蘭花、菜花、綠葵、芍藥、薔薇、山榴、梨花、杏花、紅杏、梅杏、點(diǎn)紅、桃花、桃紅、柳絮、柳花、暗翠、綠翠、翠柳、翠微、晴翠、垂楊、花樹、暖樹、紅樹、芳樹、鞭筍等。也有以樂景反襯悲情的，如傷春詩、懷人詩。

②夏日——青春、熱烈，暢抒情懷。【借助的物象】

子規(guī)、蠶桑、蛙聲、鳴蛙、蜻蜓、黃梅、梅子、雨蓑、琵琶、種瓜、菜花、芙蓉、小荷、蓮花、蓮葉、荷葉、荷香、藕花、榴花、榴紅、早菱、初蓮、白鷺、鳴蟬、螢火、濃蔭、稻畦等。

① 秋日——多表凄清、悲苦、鄉(xiāng)思之情?！境Ｓ迷~語】

愁、孤、殘、寂、冷、涼、凄、苦、清、黃等?！窘柚奈锵蟆?/p>

秋夕、秋夜、秋水、秋風(fēng)、秋雨、秋霜、秋月、秋蘭、秋葉、木葉、霜葉、落葉、黃葉、落木、落霞、殘霞、孤煙、蘆花、殘陽、夕陽、落日、桐葉、梧桐、衰草、寒山、夕嵐、飛霜、霜天、霜晴、霜?dú)?、霜月、冷月、冷露、冷桂、冷松、嬋娟、月斜、月落、半月、寒星、寒塘、寒蟬、寒雁、寒鴻、塞鴻、鴻聲、涼雁、北雁、去雁、孤雁、雁陣、燕去、蟲吟、蟋蟀、烏啼、采菊、菊花、菊黃、黃花、蕎麥、西風(fēng)、楓林、江楓、清笳、漁火等。② 冬日——傲寒、狩獵、艱難、旅景、艱難、詠雪。

【借助的物象】

冬雪、江雪、瓊枝、飛花、天寒、風(fēng)雪、風(fēng)霜、草盡、沙雪等。

注意借代修辭格所常用的景物“套路”——古人狀物抒情常用的一些較為固定的代稱。如： 【戰(zhàn)爭、戰(zhàn)亂】烽火、硝煙、狼煙、干戈、天狼、兵鋒。

【書信】鴻雁、鯉魚、青鳥、青鸞、尺素、錦書、函、箋、簡、札、書札、尺牘?！敬勘庵?、蘭舟、畫舫、檣、帆、棹、櫓、楫。

【馬、車馬】平聰、玉鞭、玉勒、征轡、鞭、雕鞍、鞍?！咎枴眶撕?、東曦、金鳥、金盆。

【月亮】蟾蜍、蟾宮、蟾、玉兔、素娥、姮娥、嫦娥、嬋娟、銀闋、珠宮、銀盆、玉輪、冰輪、玉環(huán)、玉盤、清輝、桂樹、桂花。【時(shí)光】鳥、兔、漏、鑒

表節(jié)日的詞：

元日——正月初一，喜慶之日。寒食、清明、重陽——登高懷遠(yuǎn)。

（五）揣摩詩眼，注意詩中用字。

詩眼，即點(diǎn)睛之筆，著此一筆，境界全出。

——一個(gè)詞語含有豐富的信息，能引起人無限聯(lián)想。如：“紅杏枝頭春意鬧”“鬧”字令人想象到枝頭蝶飛蜂舞，鳥爭鳴，花爭艷，人歡笑的景象。１．多是動(dòng)詞，有時(shí)是形容詞

２．或形容詞、名詞活用為動(dòng)詞——活用之詞不但具有原有詞語所具有的色彩、情狀或具體形象，而且有了動(dòng)感。

３．動(dòng)詞的使動(dòng)用法 或形容詞或名詞活用使動(dòng)用法——言簡意賅。（如“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”，即詩眼）

４．巧用虛詞，有時(shí)虛詞也傳神主要是轉(zhuǎn)折連詞或語氣副詞。（如：“無端偏向別時(shí)圓”的“偏”字）

５．平字見奇，常字見新。（如“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”“出”狀魚兒之樂?！靶薄睜钛鄡褐p盈，兩字皆詩眼）

６．注意詩中與標(biāo)題相照應(yīng)的詞

如：“前村深雪里，昨夜一枝開”《早梅》，其中“早”與“一枝”相呼應(yīng)。又如：“冷燭無煙綠蠟干，芳心猶卷怯春寒。一緘書札藏何事？會(huì)被東風(fēng)暗拆看?！保ㄌ迫隋X珝《未展芭蕉》）

詩中“未展芭蕉”——“冷燭”——“綠蠟”相照應(yīng)，說明把“未展芭蕉”比作不冒煙的綠燭；“未展芭蕉”——“書札”——“芳心”相照應(yīng)，“卷”——“未展”——“緘”相照應(yīng)。說明把未展芭蕉葉比作卷起的“書札”書札包藏的是因?yàn)楹ε率裁葱哂谡归_心曲的“芳心”。即書札里表露的是一個(gè)正在暗戀中的姑娘的心意。

7.多用具體名詞，塑造具體形象，或使多個(gè)意象并列入句，組成生活畫面（如“枯藤、老樹、昏鴉”）。

（六）分析寫作方法 ㈠情感表達(dá)方式 １．直抒胸臆

２．借物詠懷（借物喻人言志）３．借事抒情 ４．借景抒情 ５．情景交融 ㈡修辭手法

１．修辭格

⑴用典（借用神話故事、歷史人物活動(dòng)、古詩文）——言簡意賅、含蓄，以古人自況，借古諷今（以詩歌形式寫時(shí)事評(píng)論），告誡世人或統(tǒng)治者??的歷史教訓(xùn)，寄托??的理想和情懷（書懷詠志）。構(gòu)成超現(xiàn)實(shí)的??藝術(shù)境界，寄托詩人的??理想和情懷。⑵借代——含蓄、委婉，表達(dá)特定的感情

⑶比喻——形象生動(dòng)，寄托感情；或語言深入淺出地揭示生活哲理。想象、聯(lián)想，設(shè)想奇巧，勾畫了??的生活或社會(huì)圖景。

⑷雙關(guān)——意在言外，耐人尋味，具含蓄美。

①諧音雙關(guān)，含蓄，富有情趣?！救纭皷|邊日出西邊晴，道是有晴（情）還無晴（情）?！?②語意雙關(guān) ⑷對(duì)比

矛盾的對(duì)比，揭示和強(qiáng)化（如“心憂炭賤愿天寒”“近鄉(xiāng)情更怯”），突出表現(xiàn)詩人??的情感或?qū)ι睢⑸鐣?huì)的思考，或批判了??社會(huì)現(xiàn)象。其他對(duì)比：

形－色－態(tài)、明－暗、濃－淡、虛－實(shí)、冷色調(diào)－暖色調(diào)－熱色調(diào)、動(dòng)－靜、點(diǎn)－線－面、曲－直、憂－樂、無聲－有聲、憶昔－傷今、美－丑、貧－富、善－惡、縱－橫、今是－昨非、物是－人非、現(xiàn)實(shí)－夢境 ?? 作用：勾畫??的生活畫面，突出表現(xiàn)詩人??的情感，或表達(dá)了對(duì)生活、社會(huì)的??思考。例：明代楊慎曾批評(píng)杜牧的《江南春絕句》“千里鶯啼相映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)風(fēng)雨中?！闭f：“千里鶯啼，誰人聽得？千里綠映紅，誰人見得？若作十里，則鶯啼綠紅之景，村郭、樓臺(tái)、僧寺、酒旗皆在其中矣?！钡糇鞔诵薷模m然實(shí)景俱在，卻使詩境全無。因?yàn)榍皟删洹扒Ю铩碧搶?，其余景物?shí)寫，實(shí)中有虛，使得“實(shí)景清而空景現(xiàn)”，描繪了廣袤美麗的江南春景圖，意境開闊，若“千里”改作“十里”，則無此表達(dá)效果。同樣的，后兩句中 “南朝四百八十”“風(fēng)雨”也是虛寫，而寺院是眼前實(shí)景，虛中有實(shí)，“真景逼而神景生”，詩人所見是陽光下金碧輝煌的寺廟，卻想象它們是處于春天的風(fēng)雨之中。這樣詩人在想象中為景物抹上一層迷離的色彩，全詩既描寫了晴光瀲滟的春景圖又想象了山色空朦的春雨圖，明亮與迷朦對(duì)比，色彩豐富多變。而且用“風(fēng)雨”與詩人所見不到的“南朝”相呼應(yīng)，使之具有歷史的滄桑感，進(jìn)而在贊美江南美景的同時(shí)，流露出些許物是人非的歷史感慨。（加點(diǎn)的文字引自語文課文第五冊《中國藝術(shù)表現(xiàn)的虛與實(shí)》，課文的有關(guān)知識(shí)要熟知。）

⑸襯托（烘托或反襯）

⑹擬人，景和物人格化，形象生動(dòng)，寄托感情；或情景交融，物我一體；或借物喻人，象征。⑺夸張，突出特點(diǎn)，強(qiáng)化感情，增強(qiáng)感染力；或造成奇特的意境，表現(xiàn)浪漫主義的情感。⑻反復(fù)，連用某字，突出特點(diǎn)或某種情感。

⑼設(shè)問，一問一答，富有情趣；反問，增強(qiáng)說服力，發(fā)人深醒。⑽反語，諷刺。２．遣詞造句 ⑴練字

⑵多用具體 名詞入句——多種物象入句，言簡意賅。語言跳躍，激發(fā)聯(lián)想想象，含蓄美。⑶句式（語法）

①對(duì)仗工整，整齊美

②運(yùn)用不完全句（多是省謂語句），言簡意賅，語言跳躍，激發(fā)聯(lián)想想象，含蓄美。③倒裝句——為符合平仄韻律。

有時(shí)也能強(qiáng)調(diào)某種情感或事物特征。（如“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”——先聽見竹喧，看見蓮動(dòng)，而后才發(fā)現(xiàn)浣女歸和漁舟下，表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的喜悅，制造懸念。）④假設(shè)句，聯(lián)想、想象豐富，或造成正反對(duì)舉，強(qiáng)調(diào)某種情感。㈢其他表現(xiàn)手法 ⑴取材方法

a)以小見大【以小景傳大景之神（例：“風(fēng)正一帆懸”——平野開闊，大江直流，波平浪靜）】，表現(xiàn)了??的意境。

b)寫夢幻——想象奇特，表現(xiàn)某種理想或追求?！寺髁x手法，表達(dá)了詩人對(duì)??的熱烈追求。

⑵賦比興

賦（直陳其事，交代事件；鋪寫了??的場面；渲染了??的氣氛）、比（比喻，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了??特征或生活畫面）、興（先言他物引起所詠之物，渲染了??的氣氛）。

（七）注意語言和結(jié)構(gòu)特點(diǎn) ㈠語音

⑴平仄韻律、押韻，——造成音韻美、抑揚(yáng)美、回環(huán)美。

⑵平聲韻常見，平聲開口韻——聲音清亮高揚(yáng)，表喜悅昂揚(yáng)之情，仄聲閉口韻韻聲音短促表急促、緊張之情狀。

⑶雙聲、疊韻、疊詞，造成音韻美、抑揚(yáng)美，或使聲音響亮?；蚰盥暽袘B(tài)，或強(qiáng)調(diào)某種情感。㈡結(jié)構(gòu)上

１．起承轉(zhuǎn)合――首句（或首聯(lián)），奠定感情基調(diào)，引領(lǐng)全篇，或描繪背景畫面；頷聯(lián)與頸聯(lián)敘事寫景，頸聯(lián)或轉(zhuǎn)入抒情議論；末句（或尾聯(lián)）抒情議論，或以景語作結(jié)，寓情于景，耐人尋味??

２．結(jié)構(gòu)跳躍．或如散文形散神聚——寫景上放開，可時(shí)空交錯(cuò)，抒發(fā)的??情感是統(tǒng)一的。巧于構(gòu)思，善于用事?；蛟佄锛耐羞b深，寄托了詩人??的思想或情感。㈢語言表達(dá)手法 １． 敘述描寫

⑴用第一人稱寫，便于表達(dá)感情，更加自然親切，真實(shí)感人。⑵描寫順序

① 遠(yuǎn)－中－近； ② 景－情； ③ 時(shí)空順序；

④ 心理順序，常表現(xiàn)為時(shí)空往復(fù)（如：“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池，何當(dāng)共剪西窗紙，卻話巴山夜雨時(shí)”，隨著詩人的意識(shí)流動(dòng)而表現(xiàn)為詩歌物象在空間上的往復(fù)：“巴山－西窗－巴山”為“此地－彼地－此地”，造成回環(huán)往復(fù)之美）； ⑤ 物－人－物，造成物我交融。

⑶觀察、描寫角度——指感覺角度（視覺、聽覺、觸覺、嗅覺）※視覺觀察角度（注意，此僅指視覺角度）——俯視、平視、仰視 ⑷典型片斷描寫、細(xì)節(jié)描寫—— ① 側(cè)面烘托。

① 正面描寫：（注意虛實(shí)、動(dòng)靜結(jié)合的寫法，色彩烘染的方法和修辭手法）③ 描寫特點(diǎn)：如

描寫逼真，敘事確切，豐滿地表現(xiàn)形象。描繪出（開闊、雄渾、壯美、明麗、明朗、優(yōu)美、祥和、民風(fēng)淳厚、和諧、清雋、寧靜、淡雅、質(zhì)樸、沖淡、清遠(yuǎn)、慘淡、陰晦、凄美、悲壯、沉郁、蒼涼、幽靜、清幽??）的??（行旅圖、行軍圖、春色圖、離別場面、戰(zhàn)爭畫面、漁家生活畫面、農(nóng)家生活畫面、??）生活畫面?！饲榫敖蝗诘纳町嬅婕匆饩?。展示??精神世界【抒發(fā)（豪邁、坦蕩、曠達(dá)、激動(dòng)、喜悅、欣慰、愉悅、熱愛大自然、掙脫??的束縛后的輕松愉快、閑適、歡樂、怡然（悠然）自得、愛國、憂國憂民、報(bào)國無門或壯志難酬的失望和悲憤、懷才不遇的感慨、悲苦、憂傷、無奈、哀傷、孤獨(dú)、凄苦、惆悵、思念、失落、失意落魄而黯然神傷、不向世俗獻(xiàn)媚、潔身自好??）的感情】，或抒寫建功立業(yè)的抱負(fù)，表達(dá)對(duì)??的追求和向往，或?qū)??的同情，或?qū)??的不滿。⑸狀物，淺切形象，言近旨遠(yuǎn)，發(fā)人深思。２．抒情

⑴直抒胸臆——熱情奔放或富于激；，⑵以曲筆抒寫胸臆，即間接抒情——耐人尋味，富有情趣。

３．少有直接議論，常用形象說理——“象教”，不加評(píng)論，表現(xiàn)具普遍意義的生活哲理，意蘊(yùn)深刻。（宋詩更常用此法）

把日常??的生活形象和深邃的??生活哲理有機(jī)結(jié)合，發(fā)人深醒。（詳見“喻理詩”）㈣語言風(fēng)格

⑴平淡而有味 ⑵清新自然 ⑶質(zhì)樸通俗（明淺如話）⑷俗語俚詞入詩，通俗凝練 ⑸冷峻 ⑹鏤金錯(cuò)采。⑺自然流暢，不事雕琢 ⑻清麗 ⑼雋永??

【說明】以上是不完全歸納，可按此法從詩歌鑒賞題中歸納出其它特點(diǎn)。分析具體詩詞時(shí)，不要面面俱到。要根據(jù)考題要求選擇以上。