第一篇：學(xué)校詩(shī)教工作計(jì)劃

月明潭鄉(xiāng)中學(xué)2014年詩(shī)教工作計(jì)劃

為貫徹漢壽縣教育局和縣詩(shī)詞協(xié)會(huì)的統(tǒng)一要求，提升校園文化內(nèi)涵，激發(fā)廣大師生誦讀詩(shī)、欣賞詩(shī)、創(chuàng)作詩(shī)的熱情，以詩(shī)教活動(dòng)為載體，發(fā)揮詩(shī)教的啟智、立德、育美、燃情、創(chuàng)新的功能，推動(dòng)校園文化建設(shè)，落實(shí)上級(jí)關(guān)于中華詩(shī)詞進(jìn)校園有關(guān)精神、結(jié)合我校實(shí)際，制定計(jì)劃如下：

一、主要任務(wù)

1、開展豐富多彩詩(shī)詞教育活動(dòng)。學(xué)校初中部結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真對(duì)照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，自覺把詩(shī)詞教育工作擺上應(yīng)有位置，積極拓展詩(shī)教活動(dòng)層面。如開展詩(shī)詞欣賞講座、舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)、組建詩(shī)詞社團(tuán)、創(chuàng)辦文學(xué)刊物，積極向校詩(shī)詞小組負(fù)責(zé)人撰投稿件，經(jīng)篩選后轉(zhuǎn)投縣詩(shī)詞協(xié)會(huì)刊物或其他文學(xué)刊物上發(fā)表。

2、開發(fā)校園詩(shī)詞資源。加強(qiáng)課堂詩(shī)詞教學(xué)資源和課外詩(shī)詞資源的利用，動(dòng)員和支持團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，語(yǔ)文教師及師生詩(shī)詞愛好者發(fā)揮自身工作優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造性地開展各類詩(shī)詞教學(xué)活動(dòng)。增強(qiáng)師生在各種場(chǎng)合學(xué)詩(shī)、用詩(shī)的意識(shí)，不斷提高師生的詩(shī)詞素養(yǎng)。

3、積極鼓勵(lì)師生搞好詩(shī)詞創(chuàng)作。在辦好學(xué)校小荷文學(xué)社社基礎(chǔ)上，學(xué)校定期向縣詩(shī)刊推薦發(fā)表作品。學(xué)校將對(duì)詩(shī)詞教育工作中作品優(yōu)秀、表現(xiàn)出色的年組、班級(jí)或個(gè)人予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

二、主要工作

1、成立月明潭中學(xué)詩(shī)教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確保詩(shī)教工作有效開展。

組長(zhǎng)：胡建軍（中學(xué)校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：龍海波（副校長(zhǎng)）、劉濤彩（縣詩(shī)詞協(xié)會(huì)聯(lián)絡(luò)員）

組員：朱培干、黃新發(fā)、賀晉、柏光輝、楊元保、楊益、劉盛開、劉壽軍、劉永慶、張祖年、全鄉(xiāng)語(yǔ)文老師。

下設(shè)辦公室：辦公室主任：劉濤彩。負(fù)責(zé)日常收集師生稿件、布置活動(dòng)安排及整理工作，負(fù)責(zé)師生稿件的篩選及修改工作

2、扎實(shí)開展詩(shī)教工作：（1）、做好詩(shī)教的宣傳工作。首先，通過(guò)初中部全體教師會(huì)宣傳，讓大家了解詩(shī)教工作的意義。然后，班級(jí)進(jìn)行宣傳，盈造氛圍，活動(dòng)材料及時(shí)上交中學(xué)詩(shī)教小組辦公室。（2）、教師的詩(shī)詞作品每年至少三篇，由教師交到詩(shī)教小組辦公室；學(xué)生詩(shī)詞作品每班每個(gè)月至少2篇，由語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)篩選后報(bào)送學(xué)校詩(shī)教小組辦公室。全體教師要重視詩(shī)教工作。積極撰寫的詩(shī)詞，踴躍投稿，優(yōu)秀作品將向上級(jí)報(bào)送。

3、規(guī)范詩(shī)教工作檔案，對(duì)開展的活動(dòng)要有詳實(shí)記載并裝入檔案盒（有標(biāo)簽、編號(hào)）。

4、營(yíng)造校園詩(shī)教工作氛圍，各班要利用好板報(bào)、廣播、宣傳欄等形式宣傳詩(shī)教工作開展情況。

5、每學(xué)期向漢壽詩(shī)詞協(xié)會(huì)投稿詩(shī)詞不少于10篇；書法或美術(shù)作品五幅并發(fā)表。

漢壽縣月明潭鄉(xiāng)中學(xué)

2014年3月

第二篇：詩(shī)教工作計(jì)劃

詩(shī)教工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，鞏固詩(shī)教工作成果，凸現(xiàn)凸現(xiàn)詩(shī)教特色，著力豐富學(xué)生的詩(shī)詞積累，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生詩(shī)詞閱讀、欣賞和創(chuàng)作能力，拓展素質(zhì)教育的語(yǔ)文天地，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、具體工作

1、在校報(bào)上開辟詩(shī)詞賞析專欄。

2、班級(jí)板報(bào)繼續(xù)開設(shè)詩(shī)詞角。

3、在三年級(jí)普遍開設(shè)詩(shī)詞課程。

4、聘請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行詩(shī)詞知識(shí)講座。

5、認(rèn)真組織各年級(jí)師生明確古詩(shī)詞必背目錄。

6、定期組織人員進(jìn)行檢查。

三、開展豐富多彩的詩(shī)歌活動(dòng)。

⑴本學(xué)期，我們積極倡導(dǎo)各年級(jí)舉行豐富多彩的詩(shī)歌活動(dòng)，各年級(jí)可結(jié)合重大節(jié)日和值得關(guān)注的國(guó)內(nèi)外大事開展詩(shī)歌活動(dòng)，并將學(xué)生創(chuàng)作的作品及時(shí)匯編。⑵舉行一次詩(shī)詞吟唱活動(dòng)。

具體工作安排：

9月份：

1、“星光詩(shī)社”招收成員

2、詩(shī)社課程正常活動(dòng)

3、“歌唱祖國(guó)”詩(shī)朗誦

10月份：

“歌唱祖國(guó)”童詩(shī)作品征集

11月份

1、舉行革命詩(shī)歌誦讀比賽

2、開展“走進(jìn)秋天”系列詩(shī)詞賞讀活動(dòng)

12月份

總結(jié)會(huì)。

清河鎮(zhèn)中心校

2009年8月26日

組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：王學(xué)文 副組長(zhǎng)：趙春艷成員：白曉春

王淑蘭 湯洪敏 王艷華 郭顯德 程曉坤 王新欣 張繼新

清河鎮(zhèn)中心小學(xué)

2009年3月

組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：王莉 副組長(zhǎng)：郭顯德 組員：姚宏梅王鶴程曉坤張美玲王艷華張繼新王新欣湯洪敏

清河鎮(zhèn)中心小學(xué)

2009年8月

清河鎮(zhèn)中心小學(xué)詩(shī)社名稱：星光詩(shī)社

詩(shī)刊名稱：《綠野》

第三篇：壽縣小甸中心學(xué)校實(shí)施詩(shī)教工作計(jì)劃

壽縣小甸中心學(xué)校實(shí)施詩(shī)教工作計(jì)劃

為貫徹落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì)關(guān)于完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，進(jìn)一步加強(qiáng)新形勢(shì)下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)<完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要>的通知》（教社科〔2013〕3號(hào)）精神，按照《中共六安市委宣傳部關(guān)于印發(fā)<六安市實(shí)施詩(shī)教工作的三年計(jì)劃>的通知》(六宣發(fā)〔2013〕27號(hào))要求，為認(rèn)真做好我校詩(shī)教工作，結(jié)合教育實(shí)際，制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想和工作思路

1、以黨的十八大、十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以教育部《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神為核心，以家國(guó)情懷教育、社會(huì)關(guān)愛教育和人格修養(yǎng)教育為重點(diǎn)，通過(guò)大力開展中華優(yōu)秀詩(shī)詞吟誦和優(yōu)秀詩(shī)詞創(chuàng)作活動(dòng)，完善學(xué)生道德品質(zhì)，培育理想人格，提升政治和文化素養(yǎng)，助力素質(zhì)教育和校園文化建設(shè)，弘揚(yáng)民族精神、傳承中華民族優(yōu)秀文化，謳歌新時(shí)代、新生活，助推改革開放，倡導(dǎo)健康、淳樸、高尚、友善的社會(huì)道德情操，培養(yǎng)自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài)、促進(jìn)教育發(fā)展、文化繁榮和社會(huì)和諧，不斷完善社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)增添正能量。

2、在上級(jí)詩(shī)詞學(xué)會(huì)的大力指導(dǎo)下，通過(guò)扎實(shí)開展校園詩(shī)教，促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，促進(jìn)社會(huì)詩(shī)教，達(dá)到大力提高國(guó)民素質(zhì)的目的；通過(guò)以點(diǎn)帶面，循序漸進(jìn)，不斷總結(jié)提高，逐步擴(kuò)大校園詩(shī)教范圍和規(guī)模；堅(jiān)持吟誦與創(chuàng)作相結(jié)合，在鼓勵(lì)和引導(dǎo)師生大力吟誦中華傳統(tǒng)優(yōu)秀詩(shī)詞的同時(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)作詩(shī)詞的興趣，努力創(chuàng)作反映現(xiàn)實(shí)生活和情感的優(yōu)秀詩(shī)詞。

二、工作目標(biāo)和工作原則

1、通過(guò)三年（2014-2016年）努力，引導(dǎo)參與詩(shī)教的學(xué)校師生誦讀教育部義務(wù)教育所推薦的優(yōu)秀詩(shī)詞作品、教育部推薦的《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及讀物》中的詩(shī)詞部分、中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)推薦的優(yōu)秀作品、安徽省教育科學(xué)研究院編著的《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀》（小學(xué)版）。引導(dǎo)有興趣的師生積極學(xué)習(xí)詩(shī)詞創(chuàng)作，努力創(chuàng)作一批優(yōu)秀詩(shī)詞。通過(guò)詩(shī)教活動(dòng)，在教育系統(tǒng)培養(yǎng)一支詩(shī)教教師隊(duì)伍和一批詩(shī)詞創(chuàng)作人員。

根據(jù)詩(shī)教工作和學(xué)校教育的特點(diǎn)，我校詩(shī)教工作的重點(diǎn)是引導(dǎo)師生吟誦、欣賞優(yōu)秀中華詩(shī)詞，其中學(xué)生吟誦是重中之重。小學(xué)低年級(jí)，誦讀淺近的古詩(shī)，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美；小學(xué)高年級(jí)，誦讀古代詩(shī)文經(jīng)典篇目，理解作品大意，體會(huì)其意境和情感。

詩(shī)詞創(chuàng)作主要在教職工中和部分有詩(shī)詞創(chuàng)作愛好的學(xué)生中進(jìn)行。

2、學(xué)校詩(shī)教工作必須堅(jiān)持與學(xué)校教育等有機(jī)結(jié)合的原則，注意做到與培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合，與時(shí)代精神教育和革命傳統(tǒng)教育相結(jié)合，與學(xué)習(xí)借鑒國(guó)外優(yōu)秀文化成果相結(jié)合，與加強(qiáng)校園文化建設(shè)相結(jié)合，與深化語(yǔ)文教育、藝術(shù)教育課程改革相結(jié)合，與落實(shí)校本課程和教材相結(jié)合，與學(xué)校創(chuàng)立“一校一品”特色相結(jié)合，與創(chuàng)立學(xué)校文學(xué)藝術(shù)社團(tuán)相結(jié)合，與課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，與多種詩(shī)教基地建設(shè)相結(jié)合，與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合。

三、實(shí)施步驟和主要措施

1、宣傳發(fā)動(dòng)階段（2014年4-5月）：（1）廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，使全校師生了解活動(dòng)的背景、目的和意義，明確目標(biāo)任務(wù)；（2）學(xué)校及時(shí)成立詩(shī)教組織，明確分管領(lǐng)導(dǎo)和具體負(fù)責(zé)人員；（3）學(xué)校及時(shí)制定詩(shī)教工作計(jì)劃；（4）學(xué)校根據(jù)詩(shī)詞誦讀基礎(chǔ)和年級(jí)段的不同，科學(xué)確定誦讀篇目，及時(shí)落實(shí)誦讀材料；（5）學(xué)

校通過(guò)多種途徑、采用多種方法營(yíng)造良好的詩(shī)教環(huán)境氛圍。

2、組織實(shí)施階段（2014年6月至2015年10月）：（1）學(xué)校根據(jù)選定誦讀中華優(yōu)秀詩(shī)詞篇目和材料，以班級(jí)為單位引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)、廣泛持久地開展多種形式的賞析、誦讀活動(dòng)，通過(guò)晨誦午讀，實(shí)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生對(duì)多數(shù)篇目達(dá)到熟讀成誦；（2）有意識(shí)地將詩(shī)詞教育納入學(xué)校課程，通過(guò)學(xué)科課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程等落實(shí)詩(shī)教要求；（3）定期開展學(xué)生誦讀或吟唱比賽，開展中華詩(shī)詞教學(xué)或賞析觀摩課比賽，錄制精品視頻課；（4）在各級(jí)詩(shī)詞學(xué)會(huì)的支持下，通過(guò)講座等形式對(duì)有關(guān)教師和感興趣的學(xué)生進(jìn)行詩(shī)詞知識(shí)培訓(xùn)；（5）結(jié)合詩(shī)教活動(dòng)，鼓勵(lì)師生進(jìn)行詩(shī)詞創(chuàng)作。

3、總結(jié)評(píng)比階段（2015年10-12月）：（1）根據(jù)學(xué)校詩(shī)教工作評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各班級(jí)詩(shī)教進(jìn)行評(píng)估、表彰；（2）總結(jié)學(xué)校詩(shī)教工作的經(jīng)驗(yàn)，分析不足，尋找解決問題的辦法，以推動(dòng)第二個(gè)詩(shī)教三年行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施。

四、組織實(shí)施和條件保障

1、提高認(rèn)識(shí)，高度重視。學(xué)校要通過(guò)對(duì)黨的十八大、十八屆三中全會(huì)深入學(xué)習(xí)，對(duì)《教育部關(guān)于印發(fā)<完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要>的通知》的研讀，充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是深化中國(guó)特色社會(huì)主義教育和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育的重要組成部分；是構(gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，推動(dòng)文化傳承創(chuàng)新的重要途徑；是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要基礎(chǔ)；是應(yīng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育面臨的一系列困難、問題和挑戰(zhàn)的需要，是學(xué)校適應(yīng)“增加中華詩(shī)詞文化內(nèi)容在中考、高考升學(xué)考試中的比重”新變化的需要。中小學(xué)中華詩(shī)詞教育是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要組成部分。在中小學(xué)開展中華詩(shī)詞教育是黨和國(guó)家的要求，是上級(jí)教育部門的部署，是中小學(xué)教育的現(xiàn)實(shí)需要，我們必須高度重視，做好工作。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，大力實(shí)施。學(xué)校要把詩(shī)教工作作為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的一項(xiàng)重要任務(wù)，在學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，形成與工會(huì)、少先隊(duì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織密切配合、全社會(huì)共同參與的良性工作機(jī)制，形成中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的合力。學(xué)校要成立相應(yīng)組織，加強(qiáng)對(duì)本校詩(shī)教工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。要學(xué)校詩(shī)教工作計(jì)劃，扎實(shí)開展工作。

3、加強(qiáng)資源建設(shè)，提供物質(zhì)保障。學(xué)校要抓住國(guó)家全面完善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件等機(jī)遇，完善學(xué)校圖書館建設(shè)，充實(shí)詩(shī)教資源；加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，支持和鼓勵(lì)學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)傳統(tǒng)文化“詩(shī)詞”專欄和互動(dòng)平臺(tái)。充分利用本地詩(shī)詞學(xué)會(huì)資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮其咨詢、指導(dǎo)作用。大力組織學(xué)校相關(guān)教研人員、語(yǔ)文教師等加強(qiáng)詩(shī)教培訓(xùn)，組成強(qiáng)有力的資源隊(duì)伍，保障詩(shī)教研究和教學(xué)需要。

4、完善評(píng)價(jià)和督導(dǎo)機(jī)制。將中華詩(shī)詞教育納入學(xué)校質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。

壽縣小甸中心學(xué)校

2014年5月20日

第四篇：張沖鄉(xiāng)中心學(xué)校詩(shī)教工作計(jì)劃(草案)

張沖鄉(xiāng)中心學(xué)校詩(shī)教工作三年計(jì)劃

一、工作目標(biāo)

為貫徹黨的十八大、十八屆三中全會(huì)精神，按照《金寨縣教育系統(tǒng)實(shí)施<六安市實(shí)施詩(shī)教工作的三年計(jì)劃>方案》部署，進(jìn)一步營(yíng)造文化氛圍，提高人文素質(zhì)，構(gòu)建和諧校園，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色，著力豐富學(xué)生的業(yè)余生活，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生詩(shī)歌閱讀、欣賞和語(yǔ)言表達(dá)能力，拓展素質(zhì)教育的新天地，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。特制定此詩(shī)教工作計(jì)劃。

二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，發(fā)動(dòng)相關(guān)師生深入廣泛地開展詩(shī)教活動(dòng)，并把這項(xiàng)工作列入學(xué)校工作規(guī)劃之中，不斷推動(dòng)校園文化建設(shè)。學(xué)校把詩(shī)詞教育工作放在學(xué)校工作重要位置，為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立校園詩(shī)教工作領(lǐng)導(dǎo)小組。具體分工如下：

組長(zhǎng)：徐翔

副組長(zhǎng)：趙杰、馮先立、萬(wàn)成開

成員：孔祥彬、胡述新、屠允成、高傳琴、黃浩、王振林、朱凱軍、張貴松、王歡歡

領(lǐng)導(dǎo)組辦公室設(shè)在中心學(xué)校教務(wù)處

三、活動(dòng)步驟

1、宣傳發(fā)動(dòng)，提高參與意識(shí)。

為了使詩(shī)教活動(dòng)順利開展，營(yíng)造良好的氛圍，學(xué)校在全體教師會(huì)上，進(jìn)行廣泛的宣傳發(fā)動(dòng)，并進(jìn)行教師詩(shī)教培訓(xùn)，激發(fā)廣大教師的參與熱情。同時(shí)充分利用學(xué)校的宣傳窗、黑板報(bào)、廣播等媒體進(jìn)行專題系列報(bào)道和講座，提高師生認(rèn)識(shí)水平，使活動(dòng)深入人心。并掀起吟誦中華優(yōu)秀詩(shī)詞的熱潮，努力提高校園詩(shī)教的水平。

2、積極開展詩(shī)藝活動(dòng)，努力營(yíng)造氛圍。

以語(yǔ)文教師為主體，在全體教師中定期開展交流活動(dòng)，把詩(shī)詞教育列入教學(xué)內(nèi)容，引進(jìn)課堂。在師生中開展原創(chuàng)詩(shī)歌征集及朗誦比賽活動(dòng)。成立校園詩(shī)社，開展詩(shī)歌征集、評(píng)比活動(dòng)，讓優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文在青少年心中扎根，并產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

3、上好詩(shī)詞鑒賞及寫作課

語(yǔ)文教師要以課堂為主要陣地，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，上好詩(shī)詞鑒賞課。詩(shī)詞鑒賞課以新課標(biāo)考綱為指導(dǎo)，以誦讀為手段，以必背篇目為突破口，以老師的賞析指導(dǎo)為依托，讓學(xué)生在誦讀鑒賞中全面領(lǐng)悟詩(shī)意，感受事情，理解內(nèi)容，品味藝術(shù)，從而提高詩(shī)詞鑒賞力?？梢赃m當(dāng)增加一部分優(yōu)秀詩(shī)詞作為學(xué)生補(bǔ)充閱讀篇目。

4、通過(guò)詩(shī)詞誦讀，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。

開展學(xué)生誦讀詩(shī)詞活動(dòng)。各班級(jí)繼續(xù)開設(shè)詩(shī)詞閱讀角。陳列各種詩(shī)詞圖書相互交流閱讀，通過(guò)開展詩(shī)歌背誦、詩(shī)歌接龍活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。開展學(xué)生全員參與誦讀教材外詩(shī)文的活動(dòng)，每名學(xué)生至少每周背誦一首詩(shī)詞。舉辦全體學(xué)生參與的詩(shī)文背誦擂臺(tái)賽。學(xué)校以年級(jí)為單位組織初賽，在初賽的基礎(chǔ)上學(xué)

校組織決賽。

5、通過(guò)詩(shī)文鑒賞、創(chuàng)作培訓(xùn)活動(dòng)，引領(lǐng)活動(dòng)的開展。

學(xué)校安排專職教師或兼職教師舉辦詩(shī)歌創(chuàng)作知識(shí)講座，選配有詩(shī)歌特長(zhǎng)的教師擔(dān)任培訓(xùn)教師。讓全體語(yǔ)文教師掌握詩(shī)歌的基本知識(shí)，熟練地教好語(yǔ)文課程。通過(guò)舉辦詩(shī)詞培訓(xùn)、詩(shī)詞講座、詩(shī)詞朗誦會(huì)、創(chuàng)作大賽、詩(shī)詞研討會(huì)等活動(dòng)，吸引更多的愛好者加入創(chuàng)作隊(duì)伍，同時(shí)加大對(duì)詩(shī)詞創(chuàng)作骨干和業(yè)余愛好者的培訓(xùn)力度，爭(zhēng)取在全校范圍內(nèi)培養(yǎng)出一批創(chuàng)作能手。

6、舉行節(jié)日文藝演出。

在每年秋學(xué)期的元旦晚會(huì)和春學(xué)期的讀書月，學(xué)校組織相關(guān)活動(dòng)，搭建舞臺(tái)，豐富詩(shī)教活動(dòng)形式，展示詩(shī)詞魅力，展現(xiàn)師生風(fēng)采。

四、具體工作安排

1.準(zhǔn)備階段（2014.05-2014.07）

5月：召開動(dòng)員會(huì)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，制定工作計(jì)劃。

6月：（1）確定誦讀篇目，落實(shí)誦讀材料，在此基礎(chǔ)上編訂校本教材。

（2）在校園網(wǎng)開辟中華優(yōu)秀詩(shī)詞吟誦與創(chuàng)作專欄和互動(dòng)平臺(tái)。

2.實(shí)施階段（2014.09-2016.12）

9月：

1、詩(shī)教輔導(dǎo)員全員培訓(xùn)。

2、學(xué)員詩(shī)教活動(dòng)成果展（第二年起實(shí)行）。

3、校園詩(shī)社招收學(xué)員，確定詩(shī)社負(fù)責(zé)人，制定詩(shī)社活動(dòng)計(jì)劃。

10月：

1、開展專題講座。

2、詩(shī)社正?；顒?dòng)，確保每周進(jìn)行古詩(shī)賞析.3、結(jié)合語(yǔ)文教研組活動(dòng)，上好詩(shī)詞賞析觀摩課，詩(shī)詞欣賞公開課，開展詩(shī)詞教學(xué)研討會(huì)等，促進(jìn)詩(shī)教工作的正常開展。

11月：指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備中華經(jīng)典詩(shī)詞硬筆書寫比賽并舉辦書寫比賽。

12月：輔助學(xué)生精心準(zhǔn)備元旦晚會(huì)，將詩(shī)詞與歌唱、舞蹈、繪畫等有機(jī)結(jié)合。1-2月：督導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行詩(shī)詞賞析，有效利用假期擴(kuò)大課外詩(shī)詞閱讀量，并嘗試進(jìn)行詩(shī)詞創(chuàng)作。

3月：指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備詩(shī)詞誦讀比賽，以班級(jí)為單位進(jìn)行初賽，選出參賽選手。4月：主題詩(shī)詞創(chuàng)作指導(dǎo)，以班級(jí)為單位進(jìn)行推薦參賽選手。

5月：舉辦中華優(yōu)秀詩(shī)詞吟誦與創(chuàng)作比賽。

6月：

1、收集各種資料，裝訂成冊(cè)，展示詩(shī)教工作成果。

2、對(duì)學(xué)校詩(shī)教工作和詩(shī)社的工作進(jìn)行總結(jié)。

張沖鄉(xiāng)中心學(xué)校

2014年5月18日

第五篇：詩(shī)教匯報(bào)

詩(shī)教匯報(bào)

勤耕詩(shī)田禾苗壯

------臺(tái)江縣第二中學(xué)詩(shī)教工作介紹

我校是臺(tái)江縣最大的一所初級(jí)中學(xué),也叫臺(tái)拱民族中學(xué)，學(xué)校始建于1979年秋天，現(xiàn)有教職工九十余人,學(xué)生一千八百余人,有三十一個(gè)教學(xué)班,學(xué)生來(lái)自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及周邊縣的部分偏僻鄉(xiāng)鎮(zhèn)，苗族學(xué)生占百分之九十以上，多為農(nóng)村孩子。

我們的詩(shī)教工作應(yīng)該是從2001年開始算起，從2001年到2005年算是不自覺階段，當(dāng)初只是為了培養(yǎng)部分愛好詩(shī)詞學(xué)習(xí)的同學(xué)，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，部分老師的指導(dǎo)也是斷斷續(xù)續(xù)的。從2006年起，我們就開始了有組織，有領(lǐng)導(dǎo)的詩(shī)教工作，并且也有了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)?，F(xiàn)就學(xué)校詩(shī)教工作向大家作點(diǎn)介紹，希望得到大家進(jìn)一步的關(guān)心支持。

一、重視領(lǐng)導(dǎo)，將詩(shī)教活動(dòng)納入學(xué)校德育工作和語(yǔ)文教學(xué)工作中

從2006年開始，我們的詩(shī)教活動(dòng)從不自覺的階段轉(zhuǎn)向自覺階段，在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，全縣召開了“詩(shī)詞教育進(jìn)校園”會(huì)議，學(xué)校非常重視這項(xiàng)工作，領(lǐng)導(dǎo)班子清醒的認(rèn)識(shí)到重視詩(shī)教工作與重視教學(xué)工作，不但不相矛盾，而且是相得益彰。學(xué)生能吟詩(shī)、誦詩(shī)、品詩(shī)，恰恰是檢驗(yàn)我們?cè)姼杞虒W(xué)的一塊試金石，學(xué)生能創(chuàng)作詩(shī)歌又是學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識(shí)向課外的延伸，是學(xué)以致用，是審美情趣的提升，對(duì)學(xué)生人格的塑造有不可估量的作用。古往今來(lái)，詩(shī)教更是進(jìn)行思想品德教育的一種重要途徑，于是在行政會(huì)上安排由愛好詩(shī)歌寫作，又分管教學(xué)的副校長(zhǎng)王振倫籌備組織成立了“詩(shī)詞教育進(jìn)校園”領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)劉宗華任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)王振倫、任副組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)小組成員有校長(zhǎng)，黨支部書記、教務(wù)主任、學(xué)校辦公室主任、政教主任、校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、縣詩(shī)詞學(xué)會(huì)的會(huì)員、骨干語(yǔ)文教師，學(xué)校愛好詩(shī)詞寫作的其他學(xué)科教師組成，并將詩(shī)詞教育定為語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容和對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要手段，要求全體語(yǔ)文教師必須學(xué)習(xí)提高自己的詩(shī)詞知識(shí)和寫作水平，利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段對(duì)自己和學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和詩(shī)教領(lǐng)導(dǎo)小組的老師利用外出參觀學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)到處為語(yǔ)文老師收集和購(gòu)買詩(shī)詞學(xué)習(xí)材料，學(xué)校教務(wù)處和政教處還多組織開展以“愛我校園”、“樹榮辱新風(fēng)”等主題的詩(shī)詞朗誦活動(dòng)，配合“榮辱觀教育”“禁毒教育”和“整臟治亂活動(dòng)”，利用學(xué)校的墻報(bào)，校園廣播、?？毒旁鹿返葓@地，為學(xué)生提供展示作品的平臺(tái)，促進(jìn)“詩(shī)詞教育進(jìn)校園”活動(dòng)的進(jìn)一步開展，真正使它成為發(fā)揚(yáng)中華文化的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高學(xué)生素質(zhì)、振興民族文化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的又一陣地。

二、借助民族優(yōu)勢(shì)，開展詩(shī)詞教育

苗族是一個(gè)特殊的民族，他們熱情好客，勤勞勇敢，能歌善舞，特別是在熱鬧的場(chǎng)合總會(huì)用歌舞來(lái)表達(dá)自己的情感，許多人能夠在不同的場(chǎng)合根據(jù)不同的人物或場(chǎng)景編唱不同內(nèi)容的勸酒歌或情歌，有時(shí)在慶?；顒?dòng)中還能即興飛歌一曲，在勞動(dòng)中還能夠唱山歌，學(xué)生在父母的影響下或多或少有一定的繼承，這是我們開展詩(shī)詞教育，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的極好條件。每年在縣城舉辦的三月十五“姊妹節(jié)”大型民族活動(dòng)更是展現(xiàn)能歌善舞，出口成詩(shī)（歌）的才華，對(duì)學(xué)生的影響很大，語(yǔ)文教師就充分利用這種氛圍，訓(xùn)練學(xué)生的詩(shī)歌寫作，讓學(xué)生把看到的一些好的或不好的現(xiàn)象用酒歌、山歌的形式編出來(lái)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)或批評(píng)，把它當(dāng)作作文訓(xùn)練的一個(gè)重要內(nèi)容來(lái)抓，這樣的活動(dòng)相當(dāng)有趣味性，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，又是他們所熟悉的東西，所以興趣很濃，效果很好，活動(dòng)成果（作品）用班級(jí)壁報(bào)或班上交流的形式進(jìn)行展示，更進(jìn)一步的激發(fā)了學(xué)生的興趣。

我們發(fā)現(xiàn)民族民間歌謠對(duì)學(xué)生詩(shī)歌寫作有巨大的促進(jìn)作用，于是在學(xué)校的支持下，作為一個(gè)課題進(jìn)行研究，由11位語(yǔ)文老師進(jìn)行探索研究，并向中央教育科學(xué)研究所個(gè)性化作文研究課題組進(jìn)行匯報(bào)，申報(bào)為一個(gè)子課題，于2009年1月獲得批準(zhǔn)實(shí)施，課題名稱為“民族民間歌謠對(duì)初中生詩(shī)歌寫作的促進(jìn)作用研究”，目前正在進(jìn)行民族民間歌謠的收集之中，計(jì)劃選用當(dāng)中思想健康、語(yǔ)言優(yōu)美、修辭和表達(dá)方式好、便于學(xué)習(xí)模仿的歌謠，進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)，編成校本教材，作為詩(shī)教的校本教材。將民族文化傳承與詩(shī)教工作結(jié)合起來(lái)，是我們今后一段時(shí)間的重要探索途徑，是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要課題，更是我們進(jìn)行德育教育的又一途徑。

三、提供閱讀材料，開展詩(shī)詞寫作訓(xùn)練活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的興趣。

要想開展好詩(shī)教活動(dòng)，讓學(xué)生能讀能品、能寫，沒有一定的閱讀訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，語(yǔ)文課本上的古典詩(shī)詞數(shù)量有限，光讀這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到繼承文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)詩(shī)詞一代新人的目的的，為此，我們語(yǔ)文教師，經(jīng)常性的將報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)上能夠得到的風(fēng)格迥異、文質(zhì)兼美的詩(shī)詞曲聯(lián)作品精選抄寫在黑板上或打印發(fā)給學(xué)生，供閱讀欣賞。王振倫老師因?yàn)閻酆霉诺湓?shī)詞，多次從《中華詩(shī)詞》《東坡赤壁詩(shī)詞》《南英詩(shī)刊》《黔東南詩(shī)詞》《當(dāng)代千家詩(shī)詞叢書》《苗疆文藝》《苗疆夕陽(yáng)情》及網(wǎng)絡(luò)上挑選適合學(xué)生閱讀的佳作數(shù)百首印發(fā)到愛好詩(shī)歌的學(xué)生或全體語(yǔ)文教師手中供學(xué)習(xí)背誦、朗讀借鑒，許多老師還把自己學(xué)寫的作品朗讀給學(xué)生聽，與學(xué)生一起討論修改。

為了提高學(xué)生的借賞能力和修改能力，王振倫、楊琴、周繼文、廖玉玲等老師還收集學(xué)生寫的詩(shī)歌，進(jìn)行修改，將原文和改文并排打印發(fā)給學(xué)生，讓他們?cè)诶蠋煾母宓膯l(fā)下再次進(jìn)行修改，還組織班上學(xué)生進(jìn)行討論，一步步的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的愛好。

在讓學(xué)生閱讀了一定數(shù)量的詩(shī)詞后和對(duì)學(xué)生進(jìn)行修改訓(xùn)練后，在初二下學(xué)期或初三，就有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生寫作詩(shī)詞，在課堂上講一些簡(jiǎn)單的格律知識(shí)，然后讓他們仿寫，采取調(diào)動(dòng)情趣，打破神秘，發(fā)揮主動(dòng)性的方式，積極鼓勵(lì)全體學(xué)生創(chuàng)造詩(shī)詞，鼓勵(lì)學(xué)生借助苗族酒歌、山歌、情歌的形式，進(jìn)行學(xué)習(xí)，適時(shí)將學(xué)生練習(xí)中較好的詩(shī)作在班上朗誦，讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅。許多語(yǔ)文老師，在學(xué)生的作文訓(xùn)練中，每學(xué)期都要進(jìn)行一兩次詩(shī)歌寫作，考試作文也允許學(xué)生寫詩(shī)，或半詩(shī)半文。

從2006年到現(xiàn)在，詩(shī)教領(lǐng)導(dǎo)小組還組織了三次全校性的學(xué)生詩(shī)歌寫作比賽活動(dòng)，它們分別是“迎春杯詩(shī)歌賽”、“瑞雪杯詩(shī)歌賽”、“愛我家鄉(xiāng)、宣傳臺(tái)江詩(shī)歌賽”，為學(xué)生的寫作提供了廣闊的天地，有效的促進(jìn)了詩(shī)教工作的開展。

四、搭建作品展示平臺(tái)，讓學(xué)生才華得到展示。

學(xué)生的作品光是在班上交流是不夠的，還不能夠更好激發(fā)學(xué)生的寫作熱情和興趣。對(duì)此我們語(yǔ)文組先將?？毒旁鹿返囊话胱鳛樵?shī)教成果的展示平臺(tái)，將學(xué)生的優(yōu)秀詩(shī)歌作品登在上邊，在全校師生中進(jìn)行交流，隨后將?？?zèng)送給來(lái)我校進(jìn)行教研交流的其他學(xué)?；蚶蠋?，擴(kuò)大她的交流范圍，受到好評(píng)，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)很大。

隨后，我們師生的作品不斷在《苗疆文藝》、《苗疆夕陽(yáng)情《》、《黔東南詩(shī)詞》等刊物上發(fā)表，這又成為作品展示平臺(tái)的新平臺(tái)，《黔東南詩(shī)詞》雜志社的各位老師對(duì)我校的詩(shī)教工作倍加關(guān)心和重視，兩次重點(diǎn)介紹我校的學(xué)生作品和工作，多次了解工作開展情況，給師生巨大的鼓舞和幫助，詩(shī)社楊再將、羅國(guó)剛、楊長(zhǎng)福、陳學(xué)之等領(lǐng)導(dǎo)和前輩熱心的送詩(shī)書給我校部分老師和學(xué)生學(xué)習(xí)，提高寫作能力。臺(tái)江縣文聯(lián)主席張少華、楊莉、李芳菲等領(lǐng)導(dǎo)和老縣長(zhǎng)王興德、政協(xié)老主席潘昌基老人也倍加關(guān)心我校的詩(shī)教工作，為我校師生作品展示提供了巨大的幫助。

學(xué)校詩(shī)教領(lǐng)導(dǎo)小組為了更好的展示學(xué)生的作品，促進(jìn)詩(shī)教工作，于2009年第一天就在在網(wǎng)上建立了自己的詩(shī)教網(wǎng)易博客《黔山詩(shī)苗》,讓師生將自己的寫詩(shī)體會(huì)和詩(shī)歌作品展示在上面,進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。另外，我們還要求各班在教室里必須張貼詩(shī)詞條幅，還要求各辦公室也要這樣做，以進(jìn)一步的營(yíng)養(yǎng)造書香氛圍，促進(jìn)詩(shī)歌學(xué)習(xí)。

五、勤耕瘠土禾苗壯，詩(shī)教換來(lái)百花香。

經(jīng)過(guò)大家的努力，我們的詩(shī)教園地越種越寬，“詩(shī)苗”越長(zhǎng)越壯，從2006年到現(xiàn)在，已經(jīng)有一百多名學(xué)生在各級(jí)報(bào)刊上發(fā)表詩(shī)歌作品近兩百首，有三十多名學(xué)生在縣里或州里舉辦的詩(shī)歌比賽上獲獎(jiǎng)，相當(dāng)多的學(xué)生能夠應(yīng)用詩(shī)歌這一文體表達(dá)自己的喜怒哀樂、歌頌農(nóng)村的新生活，感謝老師和父母的關(guān)心愛護(hù)，描寫家鄉(xiāng)的優(yōu)美的自然風(fēng)光。通過(guò)詩(shī)教活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)熱情，凈化了靈魂，陶冶了情操，培育了美感，提高了思想品德和道德修養(yǎng)，語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了很大的提高，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣更濃了，給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了一片新天，期末考試或中考語(yǔ)文上都有巨大幫助。

學(xué)校于2006年被省詩(shī)詞學(xué)會(huì)和省教育廳評(píng)為“詩(shī)教先進(jìn)單位”，2007年又受到州詩(shī)詞學(xué)會(huì)的表彰，縣文聯(lián)和縣宣傳部也多次表?yè)P(yáng)我校的詩(shī)教工作。

但是，由于我們的水平有限，加上是苗族地區(qū)，學(xué)生漢語(yǔ)表達(dá)水平還差，又是初中學(xué)生，教師也沒有專門學(xué)習(xí)過(guò)詩(shī)歌寫作，對(duì)詩(shī)歌的理解欣賞就不夠，這項(xiàng)工作做得不夠，許多資料都沒有系統(tǒng)的整理和保存下來(lái)，還需要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索實(shí)踐，才能更好的做到傳承民族文化，培養(yǎng)文學(xué)新人。

2009年6月