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      農(nóng)村幼兒教師教學(xué)用語存在的問題與對策研究

      時間:2019-05-15 10:26:15下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《農(nóng)村幼兒教師教學(xué)用語存在的問題與對策研究》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《農(nóng)村幼兒教師教學(xué)用語存在的問題與對策研究》。

      第一篇:農(nóng)村幼兒教師教學(xué)用語存在的問題與對策研究

      農(nóng)村幼兒教師教學(xué)用語存在的問題與對策研究

      【摘要】語言是人類最重要的交際工具,亦是人類認(rèn)識世界的重要工具。針對目前農(nóng)村幼兒教師因語言教學(xué)中存在的種種問題和幼兒語言現(xiàn)狀,從實(shí)際情況出發(fā),對農(nóng)村幼兒教師語言教學(xué)進(jìn)行了嘗試與創(chuàng)新。通過一年多的實(shí)踐與探索,教學(xué)用語有了一定突破,也取得了一定成效:用藝術(shù)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的語言提高了班級組織管理能力,提高了幼兒的語言表達(dá)能力,同時啟迪了幼兒的思維,陶冶了幼兒的情趣。

      【關(guān)鍵詞】教師教學(xué)用語問題對策

      一、問題與分析

      (一)教師在教學(xué)方面存在的問題

      目前農(nóng)村幼兒教師,尤其是一些年齡偏大的教師,在語言教學(xué)方面還存在很多問題,嚴(yán)重影響了幼兒的語言發(fā)展和教師的教學(xué)及組織能力。具體表現(xiàn)在以下幾個方面:

      1.慢慢吞吞的唱歌型

      有些農(nóng)村幼兒園的教師在教學(xué)時常常有意用偏慢的速度講課,講幼兒故事也是采用慢慢背書的方式,絲毫沒有語氣的輕重、快慢之分。同時也要求幼兒“慢慢講”,以為這樣才可以與幼兒溝通,才可以發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。也有的教師在講故事時,還帶著幼兒手口一致地、一個字一個字地念,把語言教學(xué)當(dāng)成了認(rèn)字。

      2.高聲大叫的呵斥型

      部分幼兒老師,因?yàn)槠浔旧砥獗┰?,看到孩子頑皮搗蛋采取的教育方式,往往不是春風(fēng)化雨,諄諄教導(dǎo)的耐心教育,而是動不動扯開嗓門大聲訓(xùn)斥孩子,久而久之,孩子也受到了潛移默化的影響,動不動就大聲呵斥別人。

      3.普通話方言混合型

      一部分年齡較大的老師,因?yàn)楸旧砥胀ㄔ挷粯?biāo)準(zhǔn),所以上課時一會兒普通話,一會兒方言,孩子們在這樣的環(huán)境中成長,也是半“官”半“土”——普通話和方言相混雜,使人難以聽懂。有些老師根本就不想改變自己,因?yàn)樗齻冎v方言已習(xí)以為常了,所以認(rèn)為方言不管在什么場合都比普通話更方便,更有生命力。

      4.拖泥帶水的尾音型

      這是一種很不好的語言習(xí)慣,說話拖拖拉拉,幾乎每句話的后面都有尾巴,像“上學(xué)了”就成了“上學(xué)了哈”,“睡覺了”說成“睡覺了啊”。每句話都帶有一個“哈”、“啊”等字。久而久之,會成為一種很不好的習(xí)慣用語。

      (二)問題分析

      1.教師受地區(qū)限制,導(dǎo)致語音不準(zhǔn)確

      目前,農(nóng)村幼兒教師的普通話普遍帶著方言,有很濃厚的地區(qū)局限性,是祖祖輩輩遺留下來的,是由來以久的生活環(huán)境造成的。再加上農(nóng)村幼兒教師多數(shù)沒有接受過正規(guī)的普通話培訓(xùn),每天又是一個人孤零零地帶著一個班,缺少與人用普通話交流的機(jī)會,發(fā)音不準(zhǔn)確時也沒有人及時予以指導(dǎo)。

      2.教師受幼兒影響,形成了不良的語言習(xí)慣

      幼兒階段,正是語言形成與發(fā)展的關(guān)鍵階段。這時期的幼兒,年齡普遍偏小,說話慢吞吞,稚聲稚氣,教師在和幼兒進(jìn)行交流時,語速當(dāng)然不可過快,否則,幼兒就聽不懂你跟他說了什么。但是,教師為了迎合幼兒,長期和幼兒慢吞吞地說話,往往容易形成拖音的毛病。

      3.教師自身素質(zhì)差,不懂得幼兒語言藝術(shù)

      一些教師本身文化素質(zhì)不高,再加上平時又不肯學(xué)習(xí),在教育教學(xué)中遇到不聽話的孩子,只知道訓(xùn)斥,根本不懂得用藝術(shù)性的語言來引導(dǎo)教育孩子。

      基于此,我提出的幼兒教師語言教學(xué)是有利于幼兒語言發(fā)展的、能提高幼兒語言表達(dá)能力、科學(xué)有效的、具有創(chuàng)造性的、符合幼兒年齡特點(diǎn)的語言教學(xué)。

      二、教學(xué)用語的特點(diǎn)

      語言是人與人之間進(jìn)行溝通的重要橋梁,溝通的好與不好,關(guān)鍵在于運(yùn)用的語言是否合情合理,清楚明了,形象生動。因此,農(nóng)村幼兒教師的語言必須適合幼兒的心理特點(diǎn),使幼兒容易接受并樂于表達(dá)。它具有以下特點(diǎn):

      ㈠ 親切性:指適合幼兒年齡特點(diǎn)的、幼兒容易接受的語言。具體來說教師在使用教學(xué)用語時應(yīng)合理使用形象化語言和借用故事中的語言進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)。

      ⒈合理使用形象化的語言。如今的孩子,也許是太寵了,也有些實(shí)在是非常難調(diào)教,因此,空洞的說教對孩子來說就如同過了保質(zhì)期的藥品一樣,失去了效用。如孩子上下樓時總喜歡跳、喜歡擠,雖然老師不斷提醒孩子:“不要跳,危險”,可效是總是不那么明顯,有一天,因?yàn)?,別的班里的小朋友在午睡,我對孩子們說:“老師看看,誰是能干的孩子,可以讓鞋子不發(fā)出聲音。”說也奇怪,孩子們都靜悄悄地上樓了。同樣,在放學(xué)擺好椅子排隊(duì)時,我也會對他們說:“誰的本領(lǐng)大大的,能讓小桌椅不發(fā)出碰撞聲。”結(jié)果,孩子們?nèi)驾p手輕腳地放好椅子。所以說語言是非常神奇的。而形象化的語言更是有魔法的語言,每個老師都必須掌握它、運(yùn)用它。

      ⒉巧妙運(yùn)用故事中的語言。故事是用口語化的語言來表達(dá)的,所以,聽故事是孩子

      們提高口語表達(dá)力的最有效的途徑。而每個孩子最喜歡的是聽故事,如何使故事更吸引人、更能提高幼兒的語言表達(dá)能力呢?首先必須選擇適合幼兒的通俗易懂的故事。故事中有生動有趣的情節(jié)、有簡單易學(xué)的角色對話。比如:故事《小羊和狼》中,說得最多的一句話是:“我來幫助你”通過這個故事,孩子們也就學(xué)會了這句最常用的話了。有一次,有一個新生哭哭啼啼的,有個孩子想幫他擦眼淚,可是他去幫他時,卻因?yàn)樾募?,不小心打到了新生的鼻子,新生哭得更兇了,通過學(xué)了故事之后,孩子們都會說“我來幫助你”,“對不起”等等的日常用語了。

      ㈡ 趣味性:指教師的語言能吸引學(xué)生注意,幼兒易于并樂于接受。故而教師在教學(xué)語言使用上應(yīng)充分利用兒歌、童謠中的語言。因?yàn)閮焊桧嵚蓮?qiáng),讀起來朗朗上口,孩子們非常容易掌握。像“小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來,愛吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛?!焙⒆觽冇X得這種兒歌不用死記硬背,它就像爆米花似的從口中蹦蹦跳跳跑出來。而唱歌的方法就更好了,任何枯燥、單調(diào)的語言只要把它變成歌唱出來,語言就有了翅膀,往往幾首歌學(xué)下來,孩子們口齒也伶俐了,發(fā)音也標(biāo)準(zhǔn)了。

      ㈢ 規(guī)范性:指用標(biāo)準(zhǔn)的普通話來和幼兒交流,交流中用語完整、正確、通順。⒈要以與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系的語言作為教學(xué)內(nèi)容。如認(rèn)識幼兒感興趣的各種小動物:小雞、小鴨、小狗、小羊等;認(rèn)識生活中常見的比較熟悉的物品:枕頭、衣服、褲子、桌子、椅子等;還有平常幼兒愛吃的水果:梨子、蘋果、香蕉、橘子等;了解幼兒日常生活中要做的事:睡覺、起床、洗臉、刷牙、梳頭、跳舞、唱歌等。

      ⒉對于幼兒已經(jīng)出現(xiàn)的語音語法不規(guī)范的傾向,家長和老師只有加強(qiáng)重視,及時糾正,才能使幼兒的語音繼續(xù)得到健康的發(fā)展。若采取掉以輕心,不以為然的態(tài)度對待,如幼兒稱其父母為“把把、馬馬”,父母成人卻不當(dāng)一回事,殊不知長期下來對幼兒的語言習(xí)慣,口語表達(dá)將造成及為不利的影響。因此,成人一經(jīng)發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)不良語音語法等語言習(xí)慣是,應(yīng)及時對其糾正,以免影響今后的語言表達(dá)。

      三、具體對策

      沒有語言、就不能進(jìn)行抽象思維,在由直接感知表象進(jìn)入分析、綜合、判斷、推理、概念等抽象思維的過程中,語言起著特別重要的作用,人們在表達(dá)自己的思想時,總是一邊通過思維組織語句,一邊用語言來表達(dá)。由此看來,語言能力的強(qiáng)弱也標(biāo)志著幼兒思維速度的快慢,是衡量幼兒智力發(fā)展水平的重要手段。幼兒老師是孩子的啟蒙老師,必須學(xué)會運(yùn)用語言,因?yàn)橛變簣@教師的語言是幼兒直接學(xué)習(xí)的榜樣,是孩子學(xué)習(xí)語言的錄音機(jī)、復(fù)讀機(jī)和對講機(jī)。幼兒園教師應(yīng)非常重視語言教學(xué),在工作中勇于創(chuàng)新,真正使語言教學(xué)成為一門藝術(shù)。

      ㈠ 用正常的語速和幼兒交流,形成良好的語速習(xí)慣。

      大多數(shù)人在運(yùn)用語言和幼兒交流時,為了能理解對方的語意必須高度集中注意力,一邊講一邊積極思考對方所講的內(nèi)容,因此,語速會直接決定著感知速度,在幼兒一日活動中的各個環(huán)節(jié)中,教師能用正常的語速和幼兒交流,對于思維水平還不高的幼兒來講,會促進(jìn)他們言語中樞高度興奮并進(jìn)行快速的思考,思維的敏捷性能從中得到發(fā)展。如果一個班的幼兒長期接受語速過慢的教師教學(xué),這個班的幼兒一旦換一個語速較快的老師,就會表現(xiàn)出語言反應(yīng)緩慢、遲鈍,在其他問題的思考上也表現(xiàn)出不緊不慢,久而久之,幼兒就養(yǎng)成了什么事都慢慢講的習(xí)慣,相反,一個長期接受語速正常教師的教學(xué)以及日常交流的班級中,幼兒則明顯表現(xiàn)出積極興奮的情緒,對其他問題也表現(xiàn)出敏捷的思維,并能形象地表達(dá)自己的思想。

      ㈡ 用準(zhǔn)確、簡潔、諧趣、暢順自然的語言和幼兒交流,切忌粗暴呵斥。

      老師的語言必須是純潔的、完美的、生動活潑的,并具有啟發(fā)性的,加里寧說:教師每天仿佛都是蹲在一面鏡子里,外面有幾百雙精細(xì)的、富于敏感的、善于窺伺出老師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛,在不斷的盯著他。世界上沒有任何人受這樣嚴(yán)格的監(jiān)督,也沒有任何人能給年輕的心靈以如此深遠(yuǎn)的影響。因此,一言一行都比其他職業(yè)的人要求更高,老師的語言絕不能從個人的喜惡、情趣出發(fā),想說什么就說什么,想什么時候說就什么時候說。而且,最重要的是要戒除粗暴的呵斥,尖刻的挖苦和冷漠的情緒。

      ㈢ 使用規(guī)范性的語言,基本消除方言。

      規(guī)范性是指教師的語言應(yīng)當(dāng)符合國家的要求,老師只有使用規(guī)范的語言,才有可能對兒童產(chǎn)生正面的示范效應(yīng)。老師語言的規(guī)范包括語音、詞匯和語氣等到方面要符合“全國通用的普通話的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音,做到發(fā)音清楚、吐字準(zhǔn)確、不使用方言、不念錯字,避免出現(xiàn)將,‘吃飯’說成‘吃(ci)飯(fang),’‘老師’說成老師(xi)等等??傊绻蠋熃?jīng)常讀錯字音,說話語病較多,口頭禪泛濫,天長日久,就會對幼兒產(chǎn)生消極的影響。

      ㈣ 重視口頭語言表達(dá),不以認(rèn)字的方式來學(xué)語言。

      很多父母會以認(rèn)得多少字來判斷幼兒閱讀的能力,用筆劃對不對,字形正不正確作為書寫的依據(jù)。難道我們真的要先掌握拼音法則才能開始閱讀嗎?一定要先學(xué)會筆畫才能開始書寫嗎?其實(shí),幼兒早在能掌握成人語言的許多語言形式 之前,就能夠說出讓人聽得懂的話了。在能掌握句子結(jié)構(gòu)的規(guī)則之前,就能說出句子了,如果真的必須等到幼兒學(xué)會了所有傳統(tǒng)的筆畫原則之后,才開始書寫,恐怕他們永遠(yuǎn)都不會有提筆的機(jī)會了。

      四、取得效果

      ㈠ 提高了農(nóng)村幼兒教師的自信心

      以前,教師和幼兒溝通時,語言不準(zhǔn)確,有時簡單粗暴,沒有技術(shù)含量,對幼兒的教育不能形成很好的促進(jìn)作用?,F(xiàn)在,教師能用標(biāo)準(zhǔn)化的語言和幼兒進(jìn)行溝通,溝通時講究技巧,成為善于說話的人,孩子聽話了,水平提高了,教師對自己也充滿了信心。

      ㈡ 提高了教師的組織管理能力

      以前鄉(xiāng)村孩子野慣了,大多數(shù)晨間、課間活動,都是以放羊式的形式隨孩子們瘋玩。那樣,難免會不時鬧出點(diǎn)小小的意外,通過營造故事氛圍,孩子們玩起來更加有秩序、有成就感,平時愛淘氣的小頑皮也變成了機(jī)智聰明的小警察了,老師也就不用手忙腳亂去處理糾紛了。

      ㈢ 啟迪了幼兒的思維,陶冶了幼兒的情趣

      語言在人與人的關(guān)系中,起著十分重要的溝通作用,其實(shí),大多數(shù)時候,孩子發(fā)生矛盾,也是沒有正確地溝通好,對孩子來就,一點(diǎn)點(diǎn)的生活小經(jīng)驗(yàn)都是家長和老師傳授給他們的,而藝術(shù)化語言,講究的是實(shí)用。孩子平時缺少實(shí)用的生活經(jīng)驗(yàn),而現(xiàn)在的藝術(shù)化語言,使他們很快學(xué)以致用,幼兒使用了藝術(shù)化語言,孩子們的關(guān)系也就更和諧,更有趣了。

      總之,在一次次的教學(xué)活動中,我深刻地認(rèn)識到,過去,我們的語言教育太過嚴(yán)肅,它只會讓師生的精神高度緊張。其實(shí),教師不僅僅是“師”,也應(yīng)該是“友”,只要我們善于站在孩子的角度去思考問題,解決問題,真正做到尊重孩子,關(guān)注孩子,那么,我們的語言才會更可愛、可聽、充滿智慧、充滿魅力。

      參考文獻(xiàn):

      ⒈語言學(xué)綱要.葉蜚聲、徐通鏘著.北京大學(xué)出版社,1997。

      ⒉幼兒教師不可忽視語速問題.羅欣環(huán). 2003.(11)。

      ⒊兒童早期語言教育與其后繼語文能力發(fā)展關(guān)系的研究報告.趙琳.2003,(11)。

      第二篇:農(nóng)村文化生活存在的問題與對策研究

      農(nóng)村文化生活存在的問題與對策研究

      摘 要:隨著我國在建設(shè)社會主義新農(nóng)村的不斷推進(jìn)下,國家在建設(shè)進(jìn)程中不僅僅注重于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與建設(shè),同時對于文化生活的建?O更加注重,在農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)中,更加注重文化生活的建設(shè),然而,由于農(nóng)村屬于建設(shè)的基層,在很多方面都存在著建設(shè)的困難,給文化生活的發(fā)展帶來了阻礙,為此文章分析了農(nóng)村文化生活中存在問題,在此基礎(chǔ)上,關(guān)于農(nóng)村文化生活存在的問題提出了應(yīng)對對策,希望以本文觀點(diǎn)能夠有效的促進(jìn)我國當(dāng)代農(nóng)村的文化生活的發(fā)展。

      關(guān)鍵詞:農(nóng)村文化生活;問題;對策;研究

      文化對于一個民族而言是一種傳承,是一種精神層面的寄托。在社會經(jīng)濟(jì)的不斷推動下,農(nóng)村居民在生活水平上得到了很大的改善,促使農(nóng)村居民在滿足物質(zhì)需求的同時,對文化精神方面的追求標(biāo)準(zhǔn)逐漸提高,為了能夠有效的提高農(nóng)村文化生活,必須要對當(dāng)前農(nóng)村文化生活的問題進(jìn)行充分的了解,這樣才能夠提出有建設(shè)性的解決對策,以促進(jìn)社會主義新農(nóng)村的文化生活水平的提高。

      一、我國農(nóng)村文化生活現(xiàn)階段存在的問題

      現(xiàn)階段我國還處于發(fā)展中國家,主要以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為國家發(fā)展的重要基礎(chǔ)。通過人口普查發(fā)現(xiàn),我國農(nóng)村戶口大約有4億,但是在農(nóng)村的文化發(fā)展上卻十分緩慢,在建設(shè)方面完全不能夠滿足農(nóng)村人口對文化生活的需求,農(nóng)村文化事業(yè)的建設(shè)還沒能實(shí)現(xiàn)理想的目標(biāo),還需要加強(qiáng)建設(shè)力度。通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)前農(nóng)村文化生活中,還存在著非常低俗的活動行為,這類活動十分缺乏內(nèi)涵,對于社會主義新農(nóng)村的文化建設(shè)是十分不利的,對于現(xiàn)代化文化的推廣與發(fā)展也是極為不利的。

      (一)缺乏豐富的文化生活內(nèi)容

      由于農(nóng)村居民多以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為生活來源,但是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有農(nóng)閑時期,尤其是在冬季,由于天氣寒冷作物無法生長,大多農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者都沒有工作需要做,在這難得的閑暇時間農(nóng)民們?yōu)榱舜虬l(fā)無聊的時間,通常會選擇一些低俗且缺少內(nèi)涵的方式度過,比如打麻將、聚賭等,不僅對農(nóng)民的身體帶來不利影響,同時還不利于農(nóng)村文化的建設(shè)及生產(chǎn)。之所以產(chǎn)生這種現(xiàn)象主要是由于農(nóng)民在時間運(yùn)用上缺乏認(rèn)知,不明白該如何運(yùn)用這段時間去創(chuàng)造精神財(cái)富。除此之外,大多數(shù)農(nóng)村都沒有建設(shè)文化基礎(chǔ)設(shè)施,造成在這方面上存在著很大的不足,在缺乏文化基礎(chǔ)設(shè)施的情況下,農(nóng)民缺少自我學(xué)習(xí)的的場所?;A(chǔ)文化設(shè)施包括圖書館、電子閱覽室、公共健身設(shè)施等等,在大多數(shù)農(nóng)村都沒有相關(guān)的設(shè)施建設(shè),促使人們?nèi)鄙俳涣髋c學(xué)習(xí)的環(huán)境。以上這些問題對于農(nóng)村文化生活的發(fā)展都是不利的。

      (二)缺乏濃厚的文化氛圍

      任何事物的發(fā)展都需要專業(yè)人員的指引才不會迷失方向,在農(nóng)村文化生活中大多缺少專業(yè)文化建設(shè)人員的推動以及鼓勵,在沒人帶動的情況下,很難使農(nóng)村居民認(rèn)識到文化生活的重要性,促使文化生活建設(shè)難以得到全村的參與。

      (三)缺乏在文化生活設(shè)施建設(shè)方面的資金

      要想建設(shè)基礎(chǔ)文化設(shè)施,需要大量的資金投入才能實(shí)現(xiàn),當(dāng)前的農(nóng)村文化生活中,大多急需建設(shè)這些基礎(chǔ)的公共文化設(shè)施來滿足農(nóng)村居民的需求。但是由于農(nóng)村在國家建設(shè)中處于基層位置,促使國家各基層的財(cái)政部門,不能夠保證將相應(yīng)的資金投入落實(shí)到農(nóng)村的文化基礎(chǔ)設(shè)施當(dāng)中,更像資金難以保證到位,促使農(nóng)村在公共文化設(shè)施方面存在嚴(yán)重的不足,對于農(nóng)民在文化生活當(dāng)中的需求難以給予滿足。

      二、關(guān)于農(nóng)村文化生活存在問題的對策

      (一)豐富農(nóng)村文化生活內(nèi)容

      隨著社會主義新農(nóng)村的建設(shè),新農(nóng)村建設(shè)項(xiàng)目的內(nèi)容必須要嚴(yán)加考慮,要積極探索農(nóng)民在各項(xiàng)建設(shè)當(dāng)中的需求,對面農(nóng)民從事的各項(xiàng)活動內(nèi)容進(jìn)行豐富,促使弄明能夠積極踴躍的參與到文化生活當(dāng)中。與此同時,還可以通過以農(nóng)民帶動農(nóng)民的方式,促使更多的農(nóng)民參與到農(nóng)村文化生活當(dāng)中,進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)民對基層文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的認(rèn)知及認(rèn)同,促使文化生活的重要作用能夠得以充分發(fā)揮。農(nóng)民在農(nóng)村文化生活的環(huán)境中,互相交流與學(xué)習(xí),不僅能夠有效的提高種植技術(shù),還能夠促進(jìn)農(nóng)民綜合文化素質(zhì)的提高,更加豐富了農(nóng)民的業(yè)余生活。

      (二)加強(qiáng)公共文化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)

      我國農(nóng)村在文化生活建設(shè)方面的意識十分薄弱,需要專業(yè)的文化建設(shè)人員進(jìn)行引導(dǎo)與鼓勵,對此,政府部門應(yīng)該加強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè)的投入,為農(nóng)民提供文化交流的場所,促使農(nóng)民在文化交流中提高文化生活水平的建設(shè)。這一切都需要大量的人力、物理、財(cái)力的支持,農(nóng)村在這方面的資金來源非常缺乏,需要相關(guān)政府部門來提供大力的支持才能夠?qū)崿F(xiàn),為農(nóng)村建設(shè)公共圖書館,搭建文化交流場所及農(nóng)業(yè)知識的培訓(xùn)等,從而提高我國農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)水平及農(nóng)民的綜合素質(zhì)。在建設(shè)當(dāng)中光靠政府的力量等同于杯水車薪,因此,相關(guān)政府部門還應(yīng)該鼓勵社會上的力量投入到農(nóng)村文化生活的建設(shè)當(dāng)中,在提高農(nóng)村文化生活質(zhì)量的同時,也減輕了政府的壓力。

      三、結(jié)語

      總而言之,在社會主義新農(nóng)村的不斷建設(shè)中,農(nóng)村的文化生活還存在著很大的不足,在各個方面都存在著問題,需要我們進(jìn)行解決,因此,對農(nóng)村文化生活存在的問題與對進(jìn)行研究是由必要的,針對農(nóng)村文化生活存在的問題展開分析,能夠從根源上找到解決農(nóng)村文化生活存在問題的對策,以促進(jìn)農(nóng)村文化生活建設(shè)的健康發(fā)展。

      第三篇:農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)存在問題與對策

      農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)存在問題與對策

      目前,農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀,很多教師在課堂教學(xué)中仍沿襲“一本書、一言堂、一鍋煮”的傳統(tǒng)教育教學(xué)模式,將備課當(dāng)成“抄教案”,將上課當(dāng)成“演教案”,將學(xué)生當(dāng)成灌輸知識的“容器”。滿堂灌、填鴨式的教學(xué)隨處可見——老師講,學(xué)生聽,老師問,學(xué)生答,加上機(jī)械重復(fù)式抄抄寫寫,以及為應(yīng)付考試而做的大量練習(xí),忽視了學(xué)生主體的能動性、自主性、自為性,使課堂缺乏活力,教學(xué)效果欠佳,突出表現(xiàn)在以下幾個方面:

      1、新教材的學(xué)習(xí)更注重學(xué)習(xí)的連貫性和系統(tǒng)性,各個年級之間的知識體系聯(lián)系緊密,中間如有一環(huán)節(jié)掉隊(duì),就很難補(bǔ)上去。而農(nóng)村師資配備并不完全到位,難免中途有個別教師對新教材的把握不夠,而導(dǎo)致學(xué)生的語文學(xué)習(xí)出現(xiàn)斷層。接任教師再去彌補(bǔ),效果不像老教材那般顯著,從而導(dǎo)致語文成績下降。

      2、新教材的編排中,二、三年級之間跨度太大。二年級對閱讀、作文教學(xué)的要求不明顯,但三年級就要求會寫250字左右的文章,且近幾年來作文的題目艱澀,習(xí)作要求與五六年級相差不明顯,使學(xué)生倍感吃力,也使教師教的幸苦。而且萬一脫節(jié),很難彌補(bǔ)。

      3、農(nóng)村孩子的家長配合難以到位。家長是學(xué)生的第一位老師,但是,農(nóng)村學(xué)生目前有三種狀況讓教師感到頭痛。一種是,想配合而無能為力。許多家長學(xué)識有限,對現(xiàn)代教學(xué)提出的問題感到很茫然,無法談的上讓家長進(jìn)行家庭輔導(dǎo)。二種是有能力而不配合,這類家長都比較忙,忙于掙錢,忙于農(nóng)活,連學(xué)校開家長會都沒時間參加。也許,在他們認(rèn)為孩子交給了學(xué)校就是老師的事了。第三種情況是沒有人配合。許多孩子的父母都外出打工,把孩子托付給爺爺、奶奶等長輩上學(xué),只管孩子的吃穿住行,不過問學(xué)習(xí)情況,在這種情況下,沒有家長良好“照顧”只有靠孩子的自覺學(xué)習(xí),幼小的孩子又有多少能有自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣呢?頂多是為完成作業(yè)而已。這是語文教學(xué)也是各科教學(xué)普遍存在的問題。

      4、新教材內(nèi)容變廣、變活,雖說題型變化不大,但閱讀量、識字量大增,也導(dǎo)致許多教師無從下手,只能更大范圍的進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù),更長時間的“折磨”學(xué)生,教師教的痛苦,學(xué)生學(xué)得痛苦。

      農(nóng)村小學(xué)語文課堂教學(xué)存在問題的原因

      1、農(nóng)村小學(xué)語文教師普遍教學(xué)思想陳舊,語文素養(yǎng)參差不齊,創(chuàng)新意識淡薄。部分教師不思進(jìn)取,放松了學(xué)習(xí),實(shí)施新課程的能力差,穿新鞋走老路,機(jī)械訓(xùn)練,忽視學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,只要求學(xué)生死記硬背。

      2、應(yīng)試教育的陰影作祟。長期以來,由于應(yīng)試教育指揮棒的影響,教師習(xí)慣于應(yīng)試教育的課堂教學(xué)模式,只按照考試的要求進(jìn)行教學(xué),考什么就教什么、練什么;怎么考就怎么教、怎么練。甚至有部分自認(rèn)為教書應(yīng)考有法的教師將教材中的閱讀課文棄之不教,理由是考試根本不會考這些內(nèi)容。

      3、對教師的考核與評價制度改革相對滯后。將評優(yōu)晉級與學(xué)生考試分?jǐn)?shù)掛鉤,導(dǎo)致教師急功近利,唯分?jǐn)?shù)是從,課堂教學(xué)面面俱到,知識教得死,生怕哪個內(nèi)客沒講到,學(xué)生考試時丟分。面對當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)不容樂觀的現(xiàn)狀,語文課堂教學(xué)改革勢在必行。農(nóng)村小學(xué)語文課堂教學(xué)的對策

      1、加強(qiáng)師資培訓(xùn),尤其對年齡偏大的教師的培訓(xùn),現(xiàn)階段對年輕教師的培訓(xùn)不少,但對中老年教師的培訓(xùn)力度不夠。加強(qiáng)教師的對新教材的認(rèn)識,加強(qiáng)對教師的新教材培訓(xùn)。使教師對整個教材體系有比較,全面系統(tǒng)的認(rèn)識。引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,教學(xué)方法。學(xué)校進(jìn)行有針對性的校本培訓(xùn)

      2、學(xué)校對三年級教師要重點(diǎn)安排,同時學(xué)校要對他們進(jìn)行及時的指導(dǎo)。

      3、積極開辦家長學(xué)校,加強(qiáng)學(xué)校、教師和家長之間的聯(lián)系,努力宣傳現(xiàn)代教育理念,使教育至上的觀念深入人心

      第四篇:對農(nóng)村卷煙市場存在問題的研究與對策

      對農(nóng)村卷煙市場存在問題的研究與對策

      農(nóng)村地域?qū)掗煛⑷丝诒姸?,因此農(nóng)村卷煙市場擁有巨大的潛力,開拓好農(nóng)村市場,也成為煙草行業(yè)自我發(fā)展的需要。然而受交通、人力資源等因素的制約,導(dǎo)致農(nóng)村煙草專賣管理還存在許多漏洞,亟待加以整頓和規(guī)范。

      一、農(nóng)村卷煙市場現(xiàn)狀

      近年來,隨著卷煙市場整治工作的不斷深入,農(nóng)村卷煙市場秩序有了根本性好轉(zhuǎn),消費(fèi)環(huán)境得以凈化,但由于農(nóng)村點(diǎn)多面廣線長,交通不便,農(nóng)民識假、辨假能力不強(qiáng),自我保護(hù)意識差等原因,使得農(nóng)村卷煙市場監(jiān)管仍存在著不少問題。突出表現(xiàn)在:

      1、社會監(jiān)督意識淡薄。在農(nóng)村,廣大卷煙消費(fèi)者對制假、售假等一系列行為而產(chǎn)生的權(quán)益受損不知道如何實(shí)施維權(quán)監(jiān)督,只能見之任之。

      2、監(jiān)管不力,服務(wù)教育困難重重。由于農(nóng)村卷煙市場地域廣闊、分散,農(nóng)村信息相對閉塞,農(nóng)民接受的法律法規(guī)宣傳教育較少,法制意識淡薄,無證經(jīng)營行為較為普遍。

      3、明碼標(biāo)價、明碼實(shí)價不到位。由于受自然條件的限制,沒有外來客流量,經(jīng)常面對的都是親朋好友、左鄰右舍,礙于情面,他們大多數(shù)不能執(zhí)行統(tǒng)一的零售價格,造成你銷你的、我賣我的,形成一個店一個價的局面,嚴(yán)重?cái)_亂了正常的卷煙市場價格秩序,影響了客戶在卷煙經(jīng)營方面的盈利水平。

      4、假私非煙屢打?qū)椰F(xiàn)。隨著行業(yè)改革的不斷深化和自身機(jī)制建設(shè)的規(guī)范運(yùn)行,特別是在實(shí)行了訂單供貨、電子結(jié)算和網(wǎng)上訂貨之后,給處于交通、通訊不便和偏遠(yuǎn)山區(qū)的經(jīng)營戶帶來了一些不便,促使一些銷量小、進(jìn)貨少的店便出現(xiàn)了非法亂渠道進(jìn)貨的現(xiàn)象。

      二、加強(qiáng)對農(nóng)村卷煙市場監(jiān)管的重要意義

      1、加強(qiáng)農(nóng)村卷煙市場監(jiān)管是踐行“兩個至上”的客觀要求。要切實(shí)做到“兩個至上”,就必須把加強(qiáng)卷煙市場監(jiān)管,尤其要把農(nóng)村卷煙市場監(jiān)管放到突出位置。因?yàn)槲覈頍熛M(fèi)者大部分在農(nóng)村,而由于受位置偏遠(yuǎn)、交通不便等因素制約,農(nóng)村又特別容易成為卷煙制假售假窩點(diǎn),假私非卷煙給廣大消費(fèi)者身體健康帶來了極大的危害。

      2、加強(qiáng)農(nóng)村卷煙市場監(jiān)管是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的必然要求。對煙草行業(yè)而言,數(shù)以萬計(jì)的零售終端以及大多數(shù)消費(fèi)者均在農(nóng)村。加大農(nóng)村卷煙市場監(jiān)管力度,提高農(nóng)村市場控制力度,為廣大農(nóng)民提供良好的消費(fèi)環(huán)境是既是社會主義新農(nóng)村建設(shè)的題中之義,也是必然要求。

      3、加強(qiáng)農(nóng)村卷煙市場監(jiān)管是實(shí)現(xiàn)“卷煙上水平”的需要。卷煙市場“假、私、非”如果任其泛濫,就會嚴(yán)重影響煙草行業(yè)的形象,損害國家利益和消費(fèi)者利益,同時,也會導(dǎo)致卷煙銷售出現(xiàn)問題,只有不斷提高卷煙市場凈化率才能確保卷煙銷售平穩(wěn)發(fā)展。因此,只有不斷更新觀念,加強(qiáng)對卷煙市場尤其是農(nóng)村卷煙市場的監(jiān)管,才能適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)對專賣工作的新要求,才能把農(nóng)村卷煙市場整治好,從而確?!熬頍熒纤健?。

      三、對農(nóng)村卷煙市場存在問題的對策

      當(dāng)前,農(nóng)村卷煙市場監(jiān)管已取得了初步成效,但是在今后一個時期還需加強(qiáng)對農(nóng)村市場進(jìn)行巡查監(jiān)管,力求監(jiān)管不留死角,不留盲區(qū),維護(hù)農(nóng)村消費(fèi)者的的利益不受侵害。

      (一)、明確工作職責(zé)。要加強(qiáng)整治專項(xiàng)行動的組織、協(xié)調(diào)和督查,及時組織有關(guān)部門研究解決專項(xiàng)行動中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題,扎實(shí)有效地開展專項(xiàng)行動,嚴(yán)把市場主體準(zhǔn)入關(guān),做好制假販假、無證經(jīng)營等違法行為的調(diào)查摸底工作,嚴(yán)厲打擊取締無證無照經(jīng)營卷煙行為,明確打擊重點(diǎn)。

      (二)、強(qiáng)化宣傳引導(dǎo),營造誠信經(jīng)營良好氛圍。以強(qiáng)化農(nóng)村卷煙零售宣傳引導(dǎo)為切入點(diǎn),牢固樹立“兩個至上”的價值觀和社會主義市場經(jīng)濟(jì)榮辱觀,大力開展誠實(shí)守信、營造放心滿意消費(fèi)活動,對講誠信、無假煙的經(jīng)營戶給予公示表揚(yáng),對違法售假經(jīng)營戶給予警示

      公告,并公開曝光,對屢教不改的違法經(jīng)營者實(shí)行重處,直至取消經(jīng)營資格。營造出遵紀(jì)守法、誠信經(jīng)營的良好氛圍,努力構(gòu)建農(nóng)村安全消費(fèi)的環(huán)境。

      (三)、加大農(nóng)村網(wǎng)建力度,為強(qiáng)化市場監(jiān)管奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。要借助新農(nóng)村建設(shè)的有利時期,調(diào)整農(nóng)村卷煙銷售網(wǎng)絡(luò)布局,加快推動卷煙銷售網(wǎng)絡(luò)向更深層次和更高水平發(fā)展,為強(qiáng)市場監(jiān)管奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      (四)、加大市場檢查監(jiān)管力度,嚴(yán)肅查處違法違規(guī)行為。實(shí)行對卷煙市場監(jiān)管的責(zé)任制,把打假重點(diǎn)放在堵住假冒偽劣卷煙的源頭,堅(jiān)決取締地下非法批發(fā)等窩點(diǎn)。同時,設(shè)立舉報公開電話,建立農(nóng)村消費(fèi)者投訴網(wǎng)絡(luò),將現(xiàn)有投訴網(wǎng)絡(luò)延伸到農(nóng)村,及時解決消費(fèi)者的投訴和舉報,掌握農(nóng)村市場動態(tài)。

      (五)、加強(qiáng)協(xié)同配合,形成監(jiān)管執(zhí)法合力。有效的完善卷煙零售市場監(jiān)管體系,在日常監(jiān)管中,主動與基層派出所、工商等部門取得聯(lián)系,爭取各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府等部門的大力支持,做到協(xié)同配合、齊抓共管,全方位監(jiān)管好邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村卷煙市場,提高農(nóng)村卷煙零售市場監(jiān)管體系建設(shè)的有效性。

      (六)、結(jié)合當(dāng)前卷煙市場現(xiàn)狀掌握主動權(quán)。拓展情報信息,廣辟線索來源,把發(fā)展線人、耳目作為硬性指標(biāo)納入考核,全方位采集,多層次篩選,逐步排查摸清違法違規(guī)卷煙網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)作動向和活動規(guī)律,爭取不掉線,靈活多變,全盤掌控提高以案養(yǎng)案、經(jīng)營案件能力。綜上所述,進(jìn)一步完善卷煙零售市場監(jiān)管體系,尤其是完善對農(nóng)村市場的監(jiān)管,提高對農(nóng)村市場的監(jiān)管力度并不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的,需要以“科學(xué)發(fā)展觀”來統(tǒng)領(lǐng)思想認(rèn)識,需要行業(yè)上下同心協(xié)力、社會各界的齊抓共管,需要各部門在現(xiàn)有的工作基礎(chǔ)上,進(jìn)一步把具體工作做細(xì)、做實(shí)、做精、做強(qiáng),努才能營造公平競爭、規(guī)范有序、誠實(shí)守信的煙草市場環(huán)境,才能更好地推動煙草事業(yè)沿著健康、持續(xù)、穩(wěn)定的軌道健康發(fā)展。

      第五篇:農(nóng)村審計(jì)工作存在的問題與對策

      農(nóng)村審計(jì)工作存在的問題與對策

      農(nóng)村審計(jì)工作存在的問題與對策2007-02-10 16:49:1

      1農(nóng)村審計(jì)工作是農(nóng)村經(jīng)營管理工作的重要內(nèi)容,它在農(nóng)村財(cái)務(wù)、農(nóng)民負(fù)擔(dān)和土地承包監(jiān)督管理方面發(fā)揮著不可替代的作用。從近幾年的實(shí)踐看,制約和困擾農(nóng)村審計(jì)工作的因素較多,一些政策問題亟待解決。本文僅就農(nóng)村審計(jì)工作現(xiàn)狀、問題與對策談點(diǎn)看法。

      一、現(xiàn)狀與問題

      ⒈農(nóng)村審計(jì)工作存在“三個不適應(yīng)”:一是組織機(jī)構(gòu)不適應(yīng)。農(nóng)村審計(jì)工作由各級農(nóng)村經(jīng)營管理機(jī)構(gòu)承擔(dān),市縣兩極農(nóng)村經(jīng)營管理機(jī)構(gòu)多為科級事業(yè)單位,個別縣為股組級單位,機(jī)構(gòu)規(guī)格低,任務(wù)重,工作協(xié)調(diào)難,落實(shí)難,工作缺乏權(quán)威性;審計(jì)人員編制少,市、縣、鄉(xiāng)三級都是如此,有的工作難以開展。二是工作手段不適應(yīng)。主要表現(xiàn)在有責(zé)無權(quán),有權(quán)無責(zé)。目前可以做到有法可依,但沒有處罰權(quán),影響審計(jì)執(zhí)法。三是工作條件不適應(yīng)。省市雖明文規(guī)定將農(nóng)村審計(jì)工作經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政預(yù)算,但由于個別地方財(cái)政困難,審計(jì)經(jīng)費(fèi)無法保證。由于缺乏經(jīng)費(fèi),市縣兩極在開展審計(jì)執(zhí)法或業(yè)務(wù)培訓(xùn)時常感到有心無力,加之基層農(nóng)經(jīng)站的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)嚴(yán)重滯后,辦公條件極差,辦公手段落后,全市的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)經(jīng)站都是無址辦公,嚴(yán)重影響了農(nóng)村審計(jì)工作的正常開展。

      ⒉農(nóng)村審計(jì)人員素質(zhì)偏低。審計(jì)工作的特性決定了審計(jì)人員必須具備較豐富的審計(jì)專業(yè)知識和會計(jì)、法律等相關(guān)知識,但由于各級農(nóng)村經(jīng)營管理機(jī)構(gòu)(全部為事業(yè)單位)近年來進(jìn)人較雜,培訓(xùn)工作滯后,審計(jì)人員素質(zhì)跟不上形勢發(fā)展需要。據(jù)統(tǒng)計(jì),渭南市名農(nóng)經(jīng)干部中,中專以上學(xué)歷的只有人,僅占;專業(yè)技術(shù)人員名,占,其中中級以上職稱的技

      術(shù)人員只有人,所占比例僅。

      ⒊農(nóng)村審計(jì)環(huán)境差。一是由于受各方面因素的影響,農(nóng)村財(cái)務(wù)中“一朝天子一朝臣”的現(xiàn)象比較普遍,離任村長、會計(jì)拒不交帳,給村級財(cái)務(wù)管理和農(nóng)村審計(jì)造成麻煩。個別鄉(xiāng)村干部對農(nóng)村審計(jì)工作百般阻撓,設(shè)置障礙或誹謗中傷,給審計(jì)工作增加難度。二是農(nóng)村干部群眾對審計(jì)工作認(rèn)識有偏差。一些農(nóng)村干部談到審計(jì),就認(rèn)為是審計(jì)人員故意找麻煩,抵觸情緒大,工作不配合。而有些群眾認(rèn)為,審計(jì)人員能解決農(nóng)村財(cái)務(wù)管理中的一切問題,一旦審計(jì)結(jié)果達(dá)不到要求就口出怨言。三是對違法亂紀(jì)行為查處難。農(nóng)村審計(jì)機(jī)構(gòu)查出的違法違紀(jì)問題,對責(zé)任人以黨紀(jì)、政紀(jì)處理根本達(dá)不到對國家公職人員那樣的處理效果,向司法機(jī)關(guān)移交的行政案件,司法機(jī)關(guān)往往以對違法違紀(jì)問題界定不清或達(dá)不到立案標(biāo)準(zhǔn)而不立案,管理機(jī)構(gòu)查出來的違法亂紀(jì)問題也久拖不決,從而助長了個別村組干部違法違紀(jì)行為。

      ⒋農(nóng)村審計(jì)立法工作嚴(yán)重滯后。國家審計(jì)有國家審計(jì)法及其有關(guān)規(guī)定(如取證、報告等)作保障,注冊會計(jì)師審計(jì)有注冊會計(jì)法及獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則和獨(dú)立審計(jì)實(shí)務(wù)公告等作保障,而農(nóng)村審計(jì)目前尚無全國性條例,僅有少數(shù)省市出臺了地方性農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)審計(jì)條例。長期以來農(nóng)村審計(jì)的定性問題一直沒有到位,它既不屬于國家審計(jì),又不屬于社會審計(jì),農(nóng)業(yè)部從村民自治角度制定的〈農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織內(nèi)部暫行規(guī)定〉將其定性為內(nèi)部審計(jì)又解決不了農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織財(cái)務(wù)的外部監(jiān)督問題,尤其是各級農(nóng)村經(jīng)營管理對農(nóng)村財(cái)務(wù)的審計(jì)性問題。隨著形勢的發(fā)展,近切需要各級農(nóng)村經(jīng)營管理機(jī)構(gòu)加大農(nóng)村審計(jì)工作的監(jiān)管力度,但其面臨兩個問題:一是加大審計(jì)監(jiān)督卻面臨經(jīng)費(fèi)不足;二是實(shí)行有償服務(wù)、拓寬收入渠道又害怕財(cái)政部門減糧斷奶。另外,各級政府缺乏相關(guān)的配套政策,如審計(jì)細(xì)則、辦法,費(fèi)用開支標(biāo)準(zhǔn)等,使農(nóng)村審計(jì)工作無所適從。

      二、具體對策

      ⒈樹立農(nóng)村經(jīng)營管理工作的權(quán)威性。農(nóng)村審計(jì)作為集體資產(chǎn)和農(nóng)村財(cái)務(wù)管理的延伸,是政府職責(zé)和行政執(zhí)法職能,應(yīng)當(dāng)有職有責(zé),有職有權(quán),以確保把黨在農(nóng)村的基本政策落到實(shí)處。按照中央關(guān)于事業(yè)單位改革方向,農(nóng)村經(jīng)營管理工作應(yīng)向行政管理方向過渡,條件成熟的地方要積極向當(dāng)?shù)攸h委政府匯報,爭取機(jī)構(gòu)升格,改變以往“小馬拉大車”的局面。條件不成熟的地方,當(dāng)?shù)卣跈C(jī)構(gòu)、人員、經(jīng)費(fèi)、辦公條件上應(yīng)予以保障,確保各級農(nóng)經(jīng)機(jī)構(gòu)在機(jī)構(gòu)改革中不僅不被削弱,反而要切實(shí)得到機(jī)構(gòu)加強(qiáng),切實(shí)樹立起農(nóng)經(jīng)工作的權(quán)威性。各級農(nóng)村經(jīng)營管理機(jī)構(gòu)要積極主動地向紀(jì)檢、監(jiān)察、信訪、審計(jì)及公、檢、法等有關(guān)職能部門通報工作,爭取有關(guān)職能部門的配合協(xié)作,齊抓共管,抓出成效。

      ⒉加強(qiáng)培訓(xùn)力度,切實(shí)提高審計(jì)工作質(zhì)量。審計(jì)工作質(zhì)量好壞取決于審計(jì)

      人員的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),能否培養(yǎng)出高素質(zhì)的審計(jì)人才是農(nóng)村審計(jì)工作的關(guān)鍵。一是用考核、考試等辦法選拔具有審計(jì)、會計(jì)專業(yè)知識審計(jì)人才,并建立持證上崗和定期考核制度,淘汰素質(zhì)低、工作不力的審計(jì)人員;二是加強(qiáng)審計(jì)人員法律、政策及業(yè)務(wù)培訓(xùn),使審計(jì)人員的政策水平及業(yè)務(wù)技能得到提高,以適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。

      ⒊加快農(nóng)村審計(jì)立法,規(guī)范審計(jì)行為。盡快制定全國性的農(nóng)村審計(jì)條例和與之間相配套的審計(jì)取證、報告、檔案管理等辦法,進(jìn)一步明確農(nóng)村審計(jì)的定性問題。各級人民政府和有關(guān)主管部門也應(yīng)從實(shí)際出發(fā),積極聽取農(nóng)村經(jīng)營管理機(jī)構(gòu)的意見和建議,制定相應(yīng)的審計(jì)實(shí)施細(xì)則和相關(guān)辦法,解決長期困擾農(nóng)村審計(jì)工作政策問題,使農(nóng)村審計(jì)工作有法有依,有章有循,充分發(fā)揮審計(jì)作用。

      ⒋加大審計(jì)監(jiān)管力度,凈化農(nóng)村經(jīng)濟(jì)環(huán)境。各級農(nóng)村經(jīng)營管理機(jī)構(gòu)要抓住

      稅費(fèi)改革過程中成立鄉(xiāng)級農(nóng)村經(jīng)濟(jì)核算中心的有利時機(jī),全面推行農(nóng)村財(cái)務(wù)“村賬鄉(xiāng)管”制度,加大審計(jì)工作力度,對農(nóng)村財(cái)務(wù)中存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題及農(nóng)民負(fù)擔(dān)方面違法亂紀(jì)行為進(jìn)行重點(diǎn)審計(jì)。各有關(guān)職能部門對農(nóng)村經(jīng)營管理移交的行政案件也要積極配合,大力支持,以打擊農(nóng)村經(jīng)濟(jì)犯罪活動,凈化農(nóng)村經(jīng)濟(jì)環(huán)境。在此基礎(chǔ)上,把財(cái)務(wù)審計(jì)工作和民主理財(cái)、財(cái)務(wù)公開有機(jī)結(jié)合起來,推動農(nóng)村審計(jì)深入開展。

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