第一篇：怎樣糾正孩子說謊的壞習(xí)慣

怎樣糾正孩子說謊的壞習(xí)慣

說謊，就是有意不說真話，是一種不誠(chéng)實(shí)的行為。孩子說謊，家長(zhǎng)們既討厭，又常常束手無策。

孩子為什么會(huì)說謊呢？原因是多種多樣的。六七歲的孩子說謊，大多是無意的。如因?yàn)樨澩嫱俗鲎鳂I(yè)，家長(zhǎng)問他做完了沒有，他會(huì)隨口說：“做完了，早就做完了?！彪S著年齡增長(zhǎng)，有些孩子學(xué)會(huì)了有意說謊，如自己先動(dòng)手打人，卻說是別人先動(dòng)手；逃學(xué)曠課，卻說在學(xué)校認(rèn)真上課等。孩子說謊的這種錯(cuò)誤行為，如果不及時(shí)制止，就可能逐步養(yǎng)成一種欺騙的不良習(xí)慣。

那么，怎樣糾正孩子說謊的壞習(xí)慣呢？

第一，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的說謊行為。

孩子最初說謊時(shí)，無論出于什么動(dòng)機(jī)，總是比較緊張的，怕被家長(zhǎng)識(shí)破而遭到訓(xùn)斥，但也總抱有一種僥幸心理，以為家長(zhǎng)不一定在意他的話，肯定會(huì)相信他的。最初幾次說謊，如果沒有因被家長(zhǎng)識(shí)破而遭批評(píng)，他就會(huì)暗自得意，以后說謊的次數(shù)會(huì)更多；如果被家長(zhǎng)識(shí)破而受到批評(píng)，也就不敢輕易再說謊了。因此家長(zhǎng)應(yīng)及早發(fā)現(xiàn)孩子的說謊行為，及時(shí)教育。其實(shí)，只要家長(zhǎng)注意觀察，多和孩交談，發(fā)現(xiàn)孩

子說謊是不難的。如經(jīng)常問問孩子當(dāng)天上了哪些課，參加了哪些活動(dòng)，就不難發(fā)現(xiàn)孩子是否逃學(xué)；當(dāng)孩子向家長(zhǎng)要錢，并說是捐款時(shí)，只要問問捐款的用途，或向其他同學(xué)了解一下，便可判斷是否說謊。

第二，對(duì)孩子說謊既要批評(píng)又要寬容。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子說謊后，重要的是要教育孩子，幫助他認(rèn)識(shí)說謊的危害性。家長(zhǎng)應(yīng)告訴孩子，說謊得到的只是自欺欺人的短暫快樂，而失去的卻是父母、老師、同學(xué)的信任。說謊或許一時(shí)能蒙混過關(guān)，但遲早會(huì)被他人發(fā)現(xiàn)真情，從而遭到人們的斥責(zé)。對(duì)學(xué)齡前的孩子，可用“狼來了”之類傳統(tǒng)故事教育引導(dǎo)他做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。在孩子承認(rèn)說謊不對(duì)，表示今后改正后，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)表示歡迎，表示深信他會(huì)改正，成為一個(gè)大家歡迎的誠(chéng)實(shí)的人。這樣，孩子會(huì)受到鼓舞，徹底改掉說謊的毛病，逐步養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的好習(xí)慣。有的家長(zhǎng)，在孩子承認(rèn)錯(cuò)誤后，還采取打罵等懲罰，甚至要孩子寫出檢討保證書貼在墻上。這種做法嚴(yán)重地傷害了孩子的自尊心，往往會(huì)適得其反。

第三，要分析孩子說謊動(dòng)機(jī)，對(duì)癥下藥。孩子說謊的根本原因，是投機(jī)取巧、自私自利。但每次說謊的具體動(dòng)機(jī)又是不相同的。據(jù)筆者調(diào)查分析，小學(xué)階段孩子說謊的動(dòng)機(jī)基本上有以下幾種：1.為了滿足貪吃貪玩的欲望而說謊；2.做了錯(cuò)事害怕懲罰而有意隱瞞真情；3.做了錯(cuò)事后為了應(yīng)付老師和家長(zhǎng)而亂下保證；4.明知同學(xué)朋友做了錯(cuò)事，出于“義氣”、“交情”或其他原因而有意不說真情；5.自己或

幫助別人抄襲作業(yè)、考試作弊等；6.為獲得老師家長(zhǎng)的歡心和獎(jiǎng)勵(lì)而謊報(bào)成績(jī)。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)冷靜地分析孩子每次說謊的動(dòng)機(jī)，采取不同的處理措施。如對(duì)因貪吃貪玩而說謊的孩子，應(yīng)鼓勵(lì)他根據(jù)實(shí)際需要向家長(zhǎng)提出要求，只要是說實(shí)話，家庭條件許可就應(yīng)滿足孩子的要求。再如，對(duì)因“義氣”而說謊的孩子，既要指明紙包不住火的道理，又要講清包庇錯(cuò)誤并不是幫朋友實(shí)則是害朋友的道理。這樣，對(duì)癥下藥就會(huì)幫助孩子逐步糾正說謊的不良毛病。

第四，培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)的品德。說謊，就是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。糾正孩子說謊的壞習(xí)慣，關(guān)鍵是培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)待人、老實(shí)處事的好品德。待人誠(chéng)實(shí)，才能博得他人的信任，才能在與他人交往中結(jié)下友誼，成為真正的朋友。處事老實(shí)，才能找到解決問題的最有效的辦法，才能在不斷的實(shí)踐中真正做成幾件事，從而取得成績(jī)和成功。家庭教育的一項(xiàng)重要是教孩子學(xué)會(huì)做人。學(xué)做人，首先要從培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)開始。待人誠(chéng)實(shí)，處事老實(shí)，不但是做人應(yīng)具備的基本品德，也是糾正說謊等不良行為的根本途徑。

第二篇：怎樣糾正孩子脾氣暴躁

怎樣糾正孩子脾氣暴躁

有許多家長(zhǎng)反映孩子脾氣特別暴躁。一不如意就哭，一哭起來臉就漲得通紅，甚至接不上氣。不知該怎么辦好。

兒童氣質(zhì)分為三種主要類型，即難養(yǎng)型、啟動(dòng)緩慢型、易養(yǎng)型。難養(yǎng)型兒童生物功能不規(guī)律，對(duì)新事物和陌生人退縮，適應(yīng)較慢，經(jīng)常表現(xiàn)消極情緒且反應(yīng)強(qiáng)烈。當(dāng)然，孩子歸哪一種氣質(zhì)類型，不能單憑某一點(diǎn)下結(jié)論，要綜合起來全面評(píng)定。

影響兒童氣質(zhì)的因素較多，除遺傳學(xué)基礎(chǔ)、圍產(chǎn)期危險(xiǎn)因素（如低出生體重兒、早產(chǎn)兒等）外，家庭因素也有一定影響。這除了父母?jìng)€(gè)性特點(diǎn)以外，懷孕末期的情緒障礙也起作用。

兒童氣質(zhì)是一種先天的素質(zhì)，具有穩(wěn)定性和持續(xù)性，但并非不能改變。在兒童心理發(fā)展過程中，環(huán)境因素可以使氣質(zhì)特點(diǎn)發(fā)生變化。因此，無論孩子的脾氣暴躁是否是氣質(zhì)問題，都有可能通過教育引導(dǎo)、行為矯正等予以改變。

１、家長(zhǎng)以身作則，避免動(dòng)輒勃然發(fā)怒。

２、盡量避免誘發(fā)孩子發(fā)脾氣的外部條件。如不要使孩子過度興奮或過度疲勞；玩具或提出的要求要適應(yīng)孩子的年齡水平，不要過于復(fù)雜；當(dāng)孩子做事有困難時(shí)，及時(shí)予以適當(dāng)?shù)奶崾竞蛶椭?。因?yàn)楹⒆釉谶^度興奮或過度疲勞時(shí)，容易控制不住情緒。

３、不要孩子一哭鬧就依從他。小年齡的孩子可用轉(zhuǎn)移注意力的辦法，引導(dǎo)他玩最喜歡的玩具做最喜歡的游戲，如果不靈則可保持沉默置之不理，這也是比較有效的方法。因?yàn)楹⒆影l(fā)脾氣的一個(gè)重要目的是想得到家長(zhǎng)的注意。只要孩子沒有什么危險(xiǎn)，家長(zhǎng)就不要去理他，可轉(zhuǎn)身走開或繼續(xù)做自己的事。這樣孩子就會(huì)意識(shí)到發(fā)脾氣也沒用，從而減少這種行為。但孩子在最終放棄這個(gè)行為前，會(huì)加倍哭鬧，家長(zhǎng)要堅(jiān)持住。稍大的孩子只要沒有什么危險(xiǎn)，家長(zhǎng)也可以把哭鬧不停的孩子隔離在一個(gè)房間里，告訴他必須坐多少分鐘（此分鐘數(shù)等于年齡數(shù)），只有安靜下來３０秒后，才可離開那里。請(qǐng)注意，這時(shí)家長(zhǎng)要能觀察到孩子，而讓孩子看不到家長(zhǎng)。

４、當(dāng)孩子能用正確的方式而不是用發(fā)脾氣來表達(dá)自己的不滿或引起家長(zhǎng)的注意時(shí)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，效果會(huì)更好。

補(bǔ)一句：暴躁的意思是遇事好發(fā)急，不能控制感情

第三篇：怎樣改變孩子磨蹭的壞習(xí)慣

怎樣改變孩子磨蹭的壞習(xí)慣?

問題1: 怎樣改變孩子磨蹭的壞習(xí)慣?

我的孩子已經(jīng)5歲了,活潑但也任性。現(xiàn)在他在上學(xué)前班,每天催他吃飯是件讓我頭痛的事,無論飯菜是否合他胃口,他總要吃上1小時(shí),我們?cè)俅咭矝]用,即便打一次也只能好一天。

還有就是他想要的東西總是不達(dá)目的不罷休,不管我罵他還是不理他,他都能一直跟我磨。希望楊教授能給我一些建議,幫我孩子改改這些壞習(xí)慣。

從你來信講的情況,孩子的磨蹭習(xí)慣主要在吃飯和穿衣上。

吃飯是孩子本能的需求,自然是很要緊的,孩子之所以磨蹭,是我們?cè)谄綍r(shí)沒注意“養(yǎng)成教育”的重要性。養(yǎng)成教育即通過日常行為規(guī)范形成正確的“動(dòng)力定型”。如果平日你容忍他吃飯時(shí)東張西望、看電視,不想吃時(shí)甚至向他乞求央告,這些日常行為容易使他形成一個(gè)概念:吃飯不是我的事,是大人要我做的事。

改正的方法很簡(jiǎn)單,看你敢不敢施行:每次吃飯前,告訴他吃飯的時(shí)間,即大人吃完后,最多再等他10分鐘,到時(shí)便毫不猶豫地撤掉他的飯碗。他會(huì)說:“爸爸,我還沒吃完?！蹦憔透嬖V他:“不要緊,下餐再吃快一點(diǎn)就行了?！惫烙?jì)他會(huì)哭鬧,但家長(zhǎng)如果堅(jiān)持,并且中途不給他吃零食,我想,要不了幾次,他就不磨蹭了。

孩子正處在長(zhǎng)身體階段,吃飯對(duì)他來說當(dāng)然十分重要,但一兩餐沒吃飽不會(huì)出什么大問題,如果這樣能改掉一個(gè)壞毛病??孰輕孰重,家長(zhǎng)肯定明白。

對(duì)于孩子的要求不能有求必應(yīng)。他想要的昂貴物品,如果屬于不合理要求,一開始就要予以拒絕,中途不能變卦;如果是合理要求,也不要馬上滿足。

比如,“媽媽,我要一個(gè)寫字板。”細(xì)想一下,這個(gè)要求合理,但請(qǐng)不要立即下樓去買。你可以說:“好,媽媽會(huì)買,但要等你表現(xiàn)好了,掛了三朵大紅花,我們?cè)儋I。”為什么要“賣關(guān)子”,在心理學(xué)上,這叫“延時(shí)滿足”。讓孩子懂得等待和忍耐很有必要,況且通過努力得到的東西他會(huì)更珍惜哦!至于你說的“一直跟我磨”,做家長(zhǎng)的難道磨不過孩子?為了教育好孩子,你得耐著性子跟他磨,一旦你舉手投降,即宣告教育失敗。

問題2: 孩子愛上了夜里學(xué)習(xí),怎么辦?

節(jié)假日,我發(fā)現(xiàn)5歲的兒子白天很少自覺自愿地拿出書本來學(xué)習(xí),但每天晚上到了九十點(diǎn)的樣子,他就開始拿出書來看,或者拿出油畫棒來畫畫,很認(rèn)真,一畫就是一兩個(gè)小時(shí)。我現(xiàn)在不知道該不該阻止他,我該如何引導(dǎo)他?因?yàn)槲倚r(shí)候上學(xué)就有晚上學(xué)習(xí)的習(xí)慣,而且看到雜志上說過,每個(gè)孩子都會(huì)有自己想學(xué)習(xí)的時(shí)間。楊老師,你說我該怎么辦?

我注意到一點(diǎn),很有意義,孩子的興趣最高點(diǎn)是畫畫,家長(zhǎng)應(yīng)該順應(yīng)這種中心興趣,要主動(dòng)為他創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他把中心興趣發(fā)揮到極致。很多孩子還沒有或還沒有被發(fā)現(xiàn)他們的中心興趣,故父母無從下手,而你的孩子居然明顯地表現(xiàn)出來了,這是件好事。

另外,幼兒養(yǎng)成一個(gè)固定時(shí)間學(xué)習(xí)是一種良好的習(xí)慣,這可以形成一種靜態(tài)活動(dòng)的條件反射,對(duì)培養(yǎng)他安靜專注的習(xí)性大有好處。我們提倡這種良好行為的“養(yǎng)成教育”。

現(xiàn)在的問題是孩子將這個(gè)固定的學(xué)習(xí)時(shí)間段選在了夜間。有一點(diǎn)應(yīng)注意:在夜間9點(diǎn)至11點(diǎn)之間,腦下垂體將分泌一種生長(zhǎng)激素,這種生長(zhǎng)激素只有在他睡眠的狀態(tài)下分泌才最有效。如果不注意這一點(diǎn),將有可能影響他的身高。因此,建議將孩子夜間學(xué)習(xí)的時(shí)間段往前稍微推一點(diǎn),既可保持孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的延續(xù),同時(shí)又確保孩子健康成長(zhǎng)。

問題3:

孩子的叛逆讓我頭疼,我該怎么辦?

兒子已經(jīng)3歲半了,聰明可愛,能識(shí)兩千個(gè)字,記憶力非常棒。但最讓我頭疼的是,他非常叛逆。比如“和”字,他非要讀“貴”,“跳跳蛙”非要讀“丑小鴨”。我要是讀正確的,他就大哭大鬧,有時(shí)我氣得動(dòng)武,也一點(diǎn)不起作用。在上奧爾夫音樂課時(shí),他竟和老師唱反調(diào),好話壞話都說盡了,買了好多玩具車來討好他,當(dāng)時(shí)他妥協(xié)了,但沒過多久,又恢復(fù)原樣。楊老師,我兒子怎么了?以后他會(huì)變成什么樣,我都不敢想,幫幫我吧!

根據(jù)發(fā)展心理學(xué)的研究,孩子的反抗是自我肯定與自我保護(hù)的綜合表現(xiàn),也是獨(dú)立性萌發(fā)的必然結(jié)果,3?4歲是孩子成長(zhǎng)中第一個(gè)心理反抗的巔峰期,4歲以后會(huì)逐漸消失,也就是說當(dāng)孩子慢慢建立起獨(dú)特的自我,并能從服從別人的行為中得到滿足時(shí),就會(huì)變得合作了。

在反抗期,假如你運(yùn)用權(quán)威使之服從,結(jié)果將適得其反。下面給你支幾招,肯定好使!

1.轉(zhuǎn)移法

如果孩子執(zhí)意反抗,你可以想辦法轉(zhuǎn)移他的注意力,而不是采取強(qiáng)制措施,更不是威脅或利誘。比如“和”他非要讀“貴”,你可以說“和為貴”,這是我們祖先留下的一句十分有用的話。然后你可以給他講講“將相和”的故事,把這件事轉(zhuǎn)移過去,你不用擔(dān)心今后他會(huì)把“和”始終讀成“貴”。

2.網(wǎng)開一面法

在孩子的所有反抗行為中,我們只要反對(duì)那些少數(shù)肯定會(huì)產(chǎn)生不良后果的行為,其他行為不必計(jì)較。比如他執(zhí)意要去摸燒在煤氣灶上的開水壺,你必須嚴(yán)厲制止。久而久之,孩子會(huì)形成是非感,知道某些行為家長(zhǎng)是堅(jiān)決反對(duì)的,他會(huì)引起重視。如果所有事情你都與他對(duì)著干,他也會(huì)“破罐子破摔”,反正爸爸媽媽反對(duì)我所有的訴求和行為,我不如反抗到底。

3.關(guān)愛法

要使孩子服從,家長(zhǎng)須多些關(guān)愛,缺乏愛的家庭更易滋長(zhǎng)孩子的叛逆行為。如果家長(zhǎng)平時(shí)不關(guān)心孩子,等他有反抗行為了,才注意他,那他會(huì)以“反抗”作為武器來喚起家長(zhǎng)的注意。

4.鼓勵(lì)法

假如你希望孩子的錯(cuò)誤行為不再發(fā)生,你可以干脆忽視他的錯(cuò)誤行為,而著重贊美他正確的行為。

最后,切忌命令式話語,可多用祈使式話語。比如,孩子把房間弄得亂七八糟,你命令他收拾干凈,他會(huì)反抗。試著這樣說:“來吧,我們比一比,看誰把更多的玩具放到盒子里?”

請(qǐng)做好思想準(zhǔn)備:孩子6?7歲時(shí),第二個(gè)反抗期又要來了,之后,還有最讓你頭痛的第三個(gè)反抗期——青春期。別怕,運(yùn)用智慧,我們是可以讓孩子順利度過每個(gè)反抗期的。

問題4: 女兒氣量小,怎么辦?

我女兒5歲,上大班,在幼兒園非常聽老師話,在家也挺聽話的,但是,我覺得她會(huì)動(dòng)不動(dòng)就跟別人生氣,很小氣。

平時(shí)她喜歡跟兩個(gè)和她一起上學(xué)的小朋友玩,但如果在他們玩的時(shí)候,來了其他小朋友,她的兩個(gè)玩伴和新加入的小朋友一起玩了,她就不高興了,怎么勸也不肯和他們玩。但是如果她的兩個(gè)玩伴不在的時(shí)候,她也會(huì)和其他的小朋友一起玩。

另外,她會(huì)選擇性地和其他孩子玩,如果那孩子很調(diào)皮、弄壞過她的東西,她下次就不肯再跟他們玩了。

還有,她不允許我?guī)推渌∨笥炎鍪?比如給他們拿書包、扎頭發(fā)??一旁的阿姨見了,說:“你怎么這么小氣?”她就哭著要走。

麻煩楊老師告訴我,遇到這些情況,我們?cè)撛趺崔k呀。

應(yīng)該這樣分析,把孩子氣量小作為一個(gè)問題擺出來的家長(zhǎng),他們自己的氣量往往比較大,因?yàn)槿绻议L(zhǎng)本身氣量小,是不會(huì)把孩子氣量小當(dāng)成問題的。

這樣,問題就出來了,既然父母氣量大,在單位有謙讓精神,在家里上讓老下讓小,怎么孩子就不受到這種好的影響呢?

關(guān)鍵是,父母在孩子面前一切讓給她,使她覺得這種“天經(jīng)地義”的事在外面也應(yīng)如此。上述例子正好說明這點(diǎn),別的伙伴弄壞過她的東西,她下次就不肯再跟他們玩;家長(zhǎng)幫其他小朋友做事,她就不樂意。所以,孩子氣量小,還得從家庭教育做起?？梢宰屗阉钕矚g吃、最喜歡玩的東西與他人分享,先從家庭內(nèi)部成員做起,進(jìn)而擴(kuò)大到鄰居和社區(qū)的小孩。另外,家長(zhǎng)氣量大的行為應(yīng)當(dāng)著孩子的面做出榜樣,鄰居家來借東西就熱情地借給人家,還有,不要給孩子特殊待遇,使她淡化“自我中心意識(shí)”。

孩子氣量小,還表現(xiàn)在與伙伴相處時(shí)有點(diǎn)“小心眼兒”,比如她平常跟一兩個(gè)小孩玩得好,另外有小朋友參與進(jìn)來,她就不高興了,怎么勸也不肯和他們玩。對(duì)于這種情況,家長(zhǎng)應(yīng)用豁達(dá)大度的態(tài)度和氣量來影響她,可以這樣對(duì)她說:“噢,原來是這么一點(diǎn)小事兒呀!咱寶貝不在乎,來,咱們一起玩,人多玩得有趣些!”

如果媽媽變成了袋鼠》

推薦者:曉風(fēng)禪月(山東煙臺(tái))

本書由近30篇快樂的生活故事組成。這些有趣的生活故事親切得就像發(fā)生在你的身邊,深入淺出的生活哲理透過天馬行空的想象,讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)控制自己的情緒和欲望,學(xué)會(huì)理解和尊重長(zhǎng)輩,學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助弱者。畫面充滿童真與童趣,會(huì)給孩子一個(gè)快樂溫馨的閱讀世界、一個(gè)妙趣橫生的想象空間。

比較適合幼兒園大班和一二年級(jí)的孩子。

《如果媽媽變成了袋鼠》 作者/中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì),接力出版社出版,定價(jià):16.80元。

《媽媽你好嗎》

推薦者:平安是福(上海)

母親節(jié)快到了,老師要求大家給媽媽寫一封感謝信,可是小男孩卻把它寫成了一封“控訴信”。媽媽一直是以一種張牙舞爪的樣子出現(xiàn),作者卻在書的封底將媽媽的形象還原。這時(shí),兒子和我都被感動(dòng)了!

《媽媽你好嗎》 文/后藤龍二,圖/武田美穗,譯/邢培健,21世紀(jì)出版社出版,定價(jià):26.80元。

《我媽媽》

推薦者:美陽(yáng)陽(yáng)媽(北京)

這本書是可以說是作者對(duì)所有母親的獻(xiàn)禮。

本書畫家安東尼·布朗榮獲2000年國(guó)際安徒生大獎(jiǎng)。

媽媽是孩子的避風(fēng)港,是情感的依托,不管“媽媽”“是個(gè)舞蹈家、還是個(gè)宇航員”,也不管“她是個(gè)電影明星、還是個(gè)大老板”,她都是媽媽,是完美的?！拔覑鬯?而且“她也愛我(永遠(yuǎn)愛我)”!

《我媽媽》 文、圖/(英)安東尼·布朗,譯/余治瑩,河北教育出版社出版,定價(jià):29.80元。

《我討厭媽媽》

推薦者:嘉熠媽媽(江蘇張家港)

我們?cè)趷蹕寢尩耐瑫r(shí),是不是也會(huì)覺得媽媽有時(shí)實(shí)在是太嘮叨,對(duì)我們這不許那不準(zhǔn)的,自己卻往往做不到?越想越生氣的時(shí)候,是不是有要離開她的沖動(dòng)?可是,一旦離開媽媽一會(huì),哪怕一小會(huì),又會(huì)覺得那么無所適從。好在,媽媽雖然知道我們有時(shí)候討厭她,她卻一如既往地愛我!

《我討厭媽媽》 著/(日)酒井駒子,譯/彭懿,南海出版社出版,定價(jià):22.00元。

《我的媽媽真麻煩》

推薦者:平安是福(上海)

超級(jí)好玩的書,非常有幽默感,我和兒子都非常喜歡!

我媽媽的麻煩是??喜歡戴好笑的帽子??喜歡養(yǎng)好笑的小動(dòng)物??還喜歡做好笑的蛋糕——他跟別人的媽媽一點(diǎn)兒都不一樣!但是只有她這樣特別的媽媽才可以拯救我們的學(xué)校??

《我的媽媽真麻煩》 編繪/(英)柯爾,譯/曙光,中國(guó)電力出版社出版,定價(jià):9.90元。

《媽媽的紅沙發(fā)》

推薦者:平安是福(上海)

本書榮獲美國(guó)凱迪克童書大獎(jiǎng)。透過主角小女孩的自述,娓娓訴說一個(gè)弱勢(shì)家庭為夢(mèng)想奮斗的生活點(diǎn)滴。面對(duì)生活的意外和艱辛,外婆、媽媽和孩子都沒有低頭,她們堅(jiān)強(qiáng)、樂觀地生活著。

《媽媽的紅沙發(fā)》 文、圖/(美)威廉斯,譯/柯倩華,河北教育出版社出版,定價(jià):29.80元。

《媽媽心,媽媽樹》

推薦者:七七(湖北武漢)

小蘋果要上學(xué),出現(xiàn)了離開媽媽在陌生環(huán)境下的不安全感,她哭泣流淚,渴求媽媽的陪伴,渴望心靈上的安慰。我家孩子上幼兒園時(shí)就有這樣的表現(xiàn),可惜當(dāng)時(shí)沒有這本書,不然我們也可以學(xué)著小蘋果媽媽那樣,在孩子處于困境時(shí),能及時(shí)撫平孩子小小心靈上的不安,讓他們時(shí)刻感覺到有媽媽的愛和關(guān)懷,自己是安全的,幸福的!

《媽媽心,媽媽樹》,文/方素珍,圖/仉桂芳,河北教育出版社出版,定價(jià):29.80元。

《我們的媽媽在哪里》

推薦者:美陽(yáng)陽(yáng)媽(北京)

火車站里,媽媽去找被風(fēng)吹跑的帽子,留下姐弟兩個(gè)。久久等不回媽媽的姐弟哭了起來,哭聲引來了警察,他帶領(lǐng)孩子去找他們?nèi)澜缱蠲利惖膵寢?。高貴的夫人、歌劇演員、印刷廠女工、圖書管理員??形形色色的女人像登場(chǎng),但是我們的媽媽究竟在哪里?

最后我們發(fā)現(xiàn),他們的媽媽是一位再普普通通不過的女性,但在孩子們的眼中卻是絕對(duì)的完美優(yōu)秀,只因?yàn)?她是媽媽,是最愛他們且他們最愛的唯一的媽媽。

《我們的媽媽在哪里》 著繪/(美)古德(Goode,D.),譯/余治瑩,河北教育出版社出版,定價(jià):29.80元。

《朱家故事》

推薦者:美陽(yáng)陽(yáng)媽(北京)

媽媽在家里的作用是最最重要的,每一個(gè)家庭里都有一位任勞任怨、辛勤顧家的媽媽。大師安東尼·布朗卻以其特有的幽默方式給媽媽的重要性做了最好的詮釋。

我和3歲多的寶寶分享此書的過程是十分愉快的,里面的無數(shù)細(xì)節(jié)每次她都樂此不疲地一遍遍尋找,同時(shí)她也能夠看似很明白地跟我說:“他們真懶,后來不懶了,就變好了,媽媽就回來了!”

《朱家故事》 作者/(英國(guó))安東尼·布朗,譯/柯倩華,河北教育出版社出版,定價(jià):29.80元。

《海邊來的新媽媽》

推薦者:桑榆(江西)

諳熟白雪公主和灰姑娘的孩子除了對(duì)兩位主人公最后過上幸福生活而歡欣之外,恐怕從此對(duì)“后媽”也難免心有余悸。可是這本《海邊來的新媽媽》卻顛覆了人們抱持的成見,用愛重新詮釋了“繼母”這個(gè)現(xiàn)實(shí)中頗為尷尬的身份,令人耳目一新。文中的安娜和凱勒是幸運(yùn)的,而給兩個(gè)不是自己親生的孩子做母親的莎拉是偉大的,她不僅有海一樣寬廣的胸懷,還有海一樣綿密的愛,讓這個(gè)殘缺的家又響起歌聲??

《海邊來的新媽媽》文/(美)麥克拉克倫,譯/李霞,譯林出版社出版,定價(jià):10.50元。

《生氣湯》

推薦者:桑榆(江西)

一個(gè)遇到諸多不爽事情的小男孩,一位既智慧又包容的媽媽,煮了一鍋湯,攪散了一天的不如意。生活是如此平實(shí),并非日日繁花,碰上如此煩惱,看你怎樣面對(duì)?這本圖畫書用簡(jiǎn)潔輕松的文字點(diǎn)撥我們要學(xué)會(huì)開心每一天!

《生氣湯》文、圖/貝西·艾芙瑞,譯/柯倩華,少年兒童出版社出版,定價(jià):32.80元。

第四篇：怎樣糾正錯(cuò)別字

怎樣糾正錯(cuò)別字

大石頭二小學(xué)

董麗娟

小學(xué)階段學(xué)生記憶漢字的伸縮性很大，有易學(xué)易忘的特點(diǎn)。而漢字字?jǐn)?shù)多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，有些字的結(jié)構(gòu)部分形狀相似，差別細(xì)微，因此，學(xué)生積累，運(yùn)用漢字的過程中面對(duì)眾多的同音字，不知該用哪個(gè)，造成同音字互相替代，或者是形近字混淆，于是出現(xiàn)了許多錯(cuò)別字，那么怎樣糾正錯(cuò)別字讓學(xué)生學(xué)好漢字呢？我在實(shí)際教學(xué)學(xué)中采用了以下做法與大家其享。

一、利用漢字的特點(diǎn)掌握構(gòu)字規(guī)律

形聲字在漢字中占80%以上，在糾正由于學(xué)生不了解字的構(gòu)成而產(chǎn)生的錯(cuò)別字的時(shí)候，可把重點(diǎn)放在形聲字偏旁的講解上，從不同的偏旁區(qū)別字義，從而幫助學(xué)生正確運(yùn)用漢字如學(xué)生在文中寫“小辨子”寫成了“小辯子”的時(shí)候，我就讓學(xué)生觀察，這兩個(gè)字的異同，“纟”“”扎小辮為什么用“纟”而不應(yīng)用“”呢？對(duì)了“纟”代表絲線，繩“”代表語言，從而分清了這兩個(gè)字。

二、突出細(xì)微差別，加深記憶

字形相近的易引起錯(cuò)覺而寫成錯(cuò)別字。如學(xué)生寫“胸”字時(shí)易少寫其中的小豎，把這個(gè)字大大地寫在黑板上，學(xué)生發(fā)現(xiàn)，胸字里面是“兇”字，這個(gè)字就不會(huì)錯(cuò)了，學(xué)生通過自己的觀察，找出細(xì)微差別，然后根據(jù)自己理解，記憶的特點(diǎn)，采用自己喜歡的方法，再次記憶。

成功的定律

1積極的心態(tài)度惡劣

2、明確的目標(biāo)

3多走些路

4正確思考方法

5高度的自制力

6培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)才能

7建立自信心

8迷人的個(gè)性

9創(chuàng)新制勝

10充滿熱忱

第五篇：怎樣做才能改掉孩子說謊的習(xí)慣

怎樣做才能改掉孩子說謊的習(xí)慣

說謊可分有意識(shí)說謊和無意識(shí)說謊兩種。那種有目的的說謊叫有意識(shí)說謊。其說謊動(dòng)機(jī)有時(shí)是積極的還是消極的。如孩子在打針時(shí)，成人問他痛不痛，孩子為了表現(xiàn)出勇敢的精神而連聲說“不痛，一點(diǎn)兒也痛”，這種動(dòng)機(jī)就是積極的。

造成說謊的原因有以下幾種：

1、成人不正確的教育方法所致。孩子做錯(cuò)了事，家長(zhǎng)不是循循善誘、耐心教育，而是采取簡(jiǎn)單的說教或打罵、體罰，運(yùn)用強(qiáng)制手段讓孩子認(rèn)錯(cuò)，造成孩子為了躲避成人的責(zé)罰而說謊；另外，由于家長(zhǎng)溺愛、嬌慣，對(duì)孩子的錯(cuò)誤包庇、袒護(hù)，也易導(dǎo)致孩子說謊。

2、為了取得成人夸獎(jiǎng)，如成人的東西找不到了，問孩子拿了沒有，并說只要你承認(rèn)，你還是好孩子，孩子為了要做好孩子會(huì)違心地說：“我拿了，弄壞了，我扔掉了?！?/p>

3、虛榮心所致。孩子與同齡人交往，一起游戲時(shí)，免不了要相互比較、競(jìng)爭(zhēng)。有的孩子會(huì)吹噓自己的玩具比同伴的多，自己的衣服比別人的貴，也會(huì)夸自己的家長(zhǎng)比別人有能耐等。孩子有時(shí)為了顯示自己比別人處處占優(yōu)勢(shì)而夸大事實(shí)，編造謊言。

4、為了達(dá)到某種愿望而說謊。如天氣并不很熱，孩子想吃冷飲，他會(huì)故意擦汗，表示天氣很熱，嘴里不停地念叨“熱死了”，目的是為了向家長(zhǎng)要錢去買冷飲。

5、由于孩子年齡小，記憶不清晰或由于時(shí)間概念模糊而造成的說話不真實(shí)。如一個(gè)月前媽媽給婷婷買了一個(gè)可愛的娃娃，別人問她什么時(shí)候買的，她會(huì)說是昨天買的。孩子還會(huì)把想象和現(xiàn)實(shí)混淆，甚至把想象、渴望的事情當(dāng)作現(xiàn)實(shí)。

怎樣對(duì)待孩子的說謊呢？

1、由于孩子智力、知識(shí)水平尚低而造成的無意識(shí)說謊，家長(zhǎng)不必大驚小怪，隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的記憶力、想象力、辨別力、分析能力的發(fā)展，這些說謊現(xiàn)象會(huì)自然消失。父母可親切地指出與事實(shí)相違的地方，幫助他們把希望、想象與現(xiàn)實(shí)分開，切不可粗暴地訓(xùn)斥，也不要?dú)w結(jié)為道德問題，否則會(huì)使孩子感到莫明其妙，驚惶失措。

2、孩子有說謊的不良行為，成人要耐心教育，循循善誘。家長(zhǎng)先不要責(zé)備孩子，而是要找出原因，屬于有意識(shí)說慌的，要幫他分析危害?？捎眯蜗蟮氖吕齺韼椭⒆恿私庹f謊是一種不良行，會(huì)失去別人的信任，會(huì)失去朋友，并鼓勵(lì)他，幫助他改正。當(dāng)孩子有了進(jìn)步，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，級(jí)以信任。要激勵(lì)孩子鼓足勇氣，積極向上，爭(zhēng)取做一個(gè)高尚的人。

3、樹立榜樣。榜樣的力量是無窮的，身教勝于言教。成人要做到不說假話，說到做到，言行一致，表里如一；也可通過故事、電影及文學(xué)作品等為孩子樹立榜樣。家長(zhǎng)切不可不負(fù)責(zé)任地對(duì)孩子輕易許愿，如“你要是乖，我就給你買……”，而后來又不兌現(xiàn)，久而久之，孩子也會(huì)跟著你學(xué)說謊話。