第一篇：三班讀書

三（1）班 班級讀書方案

讀書口號：書香伴我成長,讓讀書成為習(xí)慣。

讀書格言：一本好書像一縷陽光，時刻溫暖你的心房。

讀書計劃：

1．設(shè)計班級讀書標(biāo)語、讀書宣言、行動口號。

2．布置班級“圖書角”，豐富班級的藏書量與藏書品種，同時選好班級的圖書管理員，統(tǒng)計藏書目錄。

3．布置好班級特色化的“書海拾貝”，通過展示學(xué)生的讀書心得、好書推薦等，來讓學(xué)生及時了解別人的讀書心得與新書動態(tài)。

4．每位學(xué)生擬定好自己的讀書格言，并制作成讀書書簽。

5．開展班級特色閱讀活動。

（1）每天保證學(xué)生一定的課外書閱讀時間。

（2）教師對作讀書筆記的方法和要求等進(jìn)行指導(dǎo)，并及時交流反饋。鼓勵學(xué)生與父母進(jìn)行“親子閱讀”，讓孩子與家長擁有共同的心靈密碼。

（3）建班級讀書小組：組建了班級的讀書小組，定時定點(diǎn)開展活動，并在小范圍掀起讀書交流和相互學(xué)習(xí)的熱潮，做到每個學(xué)生手中捧的是書、課間談的是書、心中時刻想的也是書，并鼓勵他們培養(yǎng)藏書、換書、借書的好習(xí)慣，使班級讀書角與家庭讀書角有機(jī)結(jié)合。

6．在日常的讀書活動中，教師根據(jù)每個學(xué)生的讀書量、讀書態(tài)度、參加交流的成果進(jìn)行評價，隨時獎勵喜報，期末根據(jù)喜報的多少，評出評選出班級“讀書小明星”。

7.期末以合作小組為單位開展一次讀書主題班會活動，展示交流學(xué)生讀書成果。

第二篇：三班讀書計劃

我讀書，我幸福

——三（1）班讀書計劃

書是人類的朋友，是人類進(jìn)步的階梯！打開知識之門，推開智慧之窗，閱讀是一個人成長的基石。讀一本好書，就像和一位高尚的人進(jìn)行對話！為了拓寬孩子們的知識面，為他們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界，為了讓每一個孩子都“好讀書、會讀書”，從小養(yǎng)成熱愛讀書，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想、享受生活，積極營造讀書氛圍，努力打造書香班級。結(jié)合本班實(shí)際制訂班級讀書計劃如下：

一、具體措施

（一）構(gòu)建閱讀體系

1．制訂閱讀序列。遵循“循序漸進(jìn)”的基本原則，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，本學(xué)期規(guī)定學(xué)生的閱讀量：背誦優(yōu)秀詩文20篇（首），課外閱讀總量人均不少于50萬字。

2．編制閱讀書目，合理選擇讀物。不同孩子閱讀的內(nèi)容、重點(diǎn)，形式應(yīng)有所不同。由于四年級學(xué)生的思想還不是十分成熟，閱讀速度不快，識字量也不多，因此，本學(xué)期選擇中篇文章進(jìn)行閱讀。

（二）改革課堂教學(xué)，保證課外閱讀正常、有效地開展

利用課前的三分鐘，學(xué)生按規(guī)則進(jìn)行演講，4月份圍繞“閱讀心得”，5月份圍繞“好書介紹”，6月份圍繞“讀書方法”等展開。

（三）開展讀書活動，檢查讀書效果

1．建立《讀書摘抄本》

2．出讀書小報

3．其他活動

制訂班隊活動計劃，根據(jù)實(shí)際情況，有選擇地進(jìn)行如：故事會、朗讀會、書簽制作、讀書征文比賽、剪報、閱讀知識競賽等，激勵學(xué)生，增強(qiáng)讀書興趣，體驗(yàn)成功的快樂。

（四）時間保證

要求學(xué)生每天早上到校就要閱讀書，中午休息時可默讀，晚上回家建議和爸爸媽媽一起讀。

二、書目推薦：

1．必讀書：

《小學(xué)語文課文同步閱讀》（三上）、《智慧背囊》

2．選讀書：

《愛麗絲漫游奇遇記》、《湯姆索亞歷險記》、《上下五千年》、《魯濱遜漂流記》、《鄭淵潔童話》、《陳伯吹童話》、《我要做好孩子》、《中國最著名的神話故事》、《西游記》、《成語故事》、《數(shù)學(xué)與頭腦相遇的地方》、《木偶奇遇記》

第三篇：五年三班讀書方案

五年三班“校園讀書節(jié)”活動方案

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校第五屆“校園讀書節(jié)”活動方案，同時結(jié)合五年組課外閱讀實(shí)施計劃，著力抓好學(xué)生閱讀，扎扎實(shí)實(shí)開展閱讀活動，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，形成小學(xué)生必備之語文素養(yǎng)。

二、具體安排：

第一階段：時間（三月份）

主要活動：

1.推薦書目：三月份主要閱讀的書目是《水滸傳》

2.開展本月課外書籍的閱讀活動：

利用每周五下午的自習(xí)課，開展系列讀書活動：

第一周：教師講壇，簡單介紹《水滸傳》作者、寫作背景等。第二周：介紹作品的寫作風(fēng)格，語言風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生依靠工具書閱讀《水滸傳》

第三周：學(xué)生自行閱讀《水滸傳》的前六回。

第四周：考核。根據(jù)閱讀計劃，對學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行檢測。

3.開展詩詞誦讀活動

利用每周三、周四早自習(xí)時間開展詩詞誦讀活動，有計劃的完成學(xué)校對五年級學(xué)生布置的詩詞積累任務(wù)。

第二階段：時間（四月份）

主要活動：

1.開展閱讀畢淑敏系列作品的活動。

第一周：教師授課，講解畢淑敏的生平，主要作品。

第二周：作品導(dǎo)讀，閱讀畢淑敏《孝心無價》等散文作品。第三周：閱讀《紅處方》的長篇作品。

第四周：考核。根據(jù)根據(jù)閱讀計劃，對學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行檢測。

2.籌備年級閱讀情況圖片展。布置任務(wù)，每班展示20個人物，形成一個水滸人物走廊，對學(xué)生學(xué)習(xí)水滸知識有很大幫助。

3.開展“家長講壇”活動，4月16日班會時間以班級為單位開一次家長、師生讀書交流會，由家長向?qū)W生推薦好書和介紹讀書方法。

4.積極參與學(xué)校開展的“校園書市”活動。做好宣傳工作，通過校園書市活動為同學(xué)們提供互相交流的平臺，讓同學(xué)們更換、豐富自己的閱讀書目，鍛煉同學(xué)們的組織、社會實(shí)踐能力。

第三階段：時間（五月份）

主要活動：

1.開展誦讀蘇軾詩詞作品的系列活動。

第一周：介紹蘇軾的生活背景、主要作品、創(chuàng)作風(fēng)格。第二周：開展蘇軾詩詞作品的導(dǎo)讀、誦讀活動。

第三周：開展蘇軾詩詞作品朗誦比賽。

第四周：考核。對學(xué)生的詩文誦讀情況進(jìn)行集體考核。

2.展出年級閱讀書目《水滸傳》人物圖片。每班展示20個人物，形成一個水滸人物走廊。

3.親子閱讀”讀后感評比活動。

4.評選 “校園讀書小博士”。

第四篇：三班讀書活動總結(jié)

三（3）班讀書活動總結(jié)

海寧市獅嶺學(xué)校 徐紅穎 2010.3 為了使讀書活動深入人心，達(dá)到預(yù)期效果，我們?nèi)?）中隊非常重視此次活動的宣傳動員工作，先后召開了多次班干部會議，利用升旗儀式、晨會課對學(xué)校下發(fā)的“讀書活動倡議書”作了細(xì)致的研讀工作，為開展好讀書活動打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)，營造了良好的讀書氛圍。同時，我又跟據(jù)班級實(shí)際情況，從時間、活動形式、活動內(nèi)容等方面都做了細(xì)致的安排，現(xiàn)總結(jié)如下：

第九～第十周：

1、利用晨間課向孩子們傳達(dá)了“讀書活動方案”，明確了本年級段主要的讀書活動。

2、在大家提議的基礎(chǔ)上初定了班級的讀書口號為：“走進(jìn)教室，就讀書吧！”

3、在班后墻上增設(shè)了一個“閱讀學(xué)習(xí)園地”。

4、發(fā)動學(xué)生為出一期“書海飄香”黑板報而搜集材料。

5、發(fā)動學(xué)生利用周末時間搜集“名言警句”和“勵志故事”。第十～第十一周：

1、在周一的“班級寄語”中正式確定了我班的讀書口號為：“想進(jìn)步，就讀書吧！”

2、利用中午時間指導(dǎo)學(xué)生出了一期黑板報。

3、利用思品課、晨會課等交流了學(xué)生搜集來的“名言警句”和“勵志故事”。.1

4、匯總了52句適合三年級學(xué)生積累背誦的“名言警句”，油印后分發(fā)給孩子們。

5、交流課外背古詩情況，評出第一批“讀書星”。第十二～第十六周：

1、分階段讓孩子們抄背完了52句“名言警句”。

2、分三次交流檢查了學(xué)生課外背誦古詩情況。提議：必背古詩至少背出30首。同時也評出了三批“讀書星”。

3、舉行了2次“讀書會”，1次“聽民間故事會”，1次主題班會“賽詩會”。

4、要求每位學(xué)生讀一本課外書、并指導(dǎo)他們寫了一篇《讀后感》。

5、以讀書活動月為主題進(jìn)行了2次寫字比賽，1次制作“讀書卡”比賽。

此外，我還充分利用活動課時間，充分讓孩子在書海中暢游，享受讀書的快樂；在語文課上對孩子們進(jìn)行了讀書方法指導(dǎo)并記好筆記；在雙休作業(yè)中，除了讓孩子堅持閱讀課外書外，還鼓勵他們多上網(wǎng)搜集資料，并幫他們張貼在教室后的“學(xué)習(xí)園地”中，讓大家分享。

總之，本次的讀書活動開展的初見成效，孩子們已經(jīng)掀起了讀書的熱潮，但對于孩子們終身的讀書來說這才只是一個新的起點(diǎn)，我要努力把“讀書活動”繼續(xù)深入持久地開展下去，逐步使學(xué)生養(yǎng)成終身讀書的良好習(xí)慣。

第五篇：三班讀書征文文檔

讀書

三（1）班 付宣

今天，我在家里看書，我家的書可多了，有《水滸傳》、《三國演義》等等，還有許多唐詩背誦的書。爸爸買唐詩的書品種至少有十多種，他還時常同我玩背唐詩的游戲。爸爸給我買書是希望我多看書，這樣可以增長知識豐富才干。我一有空，就會選一兩本來看，我最喜歡看的是《兒童漫畫》，它里面有笑話、作文，還有朱德庸的漫畫作品“絕對小孩”等?！秲和嫛钒l(fā)行的那幾天，媽媽一下班回家我就問個不停，問《兒童漫畫》是否已經(jīng)拿來了，要是有，我就愛不釋手，非常投入地去讀它。要是沒有，我將會感覺到很失望的。《兒童漫畫》里知識非常豐富，很多小朋友都愛讀。

我愛讀書，我要好好讀書，讀好書，長大后爭取做一個有出息的人。通過讀書，我明白了一個道理“讀書就像吃甘蔗，讀得越多也就吃得越甜”。

讀書體會 三（1）班

郭佳

讀書，可以陶冶情操，可以拓寬視野，可以提高寫作水平，更可以激起人的各式各樣的感情，最終獲得美的感受。

我讀過許多課外書：《百家姓》《安徒生童話》《格林童話》《十萬個為什么》《上下五千年》等等。這些書不僅開闊了我的視野，還讓我知道了一個個為人處世的道理。

尤其是《上下五千年》，讓我記憶憂新。英國大哲學(xué)家培根說過：“歷史使人智慧?！笔前?，縱橫天下，哪一個朝代不是“分久必合，合久必分？”從元朝開始，成吉思汗首先只是一個部落的首領(lǐng)而已，到后來一樣靠他的智慧也當(dāng)上了可汗啊。還有夏，商，西周，春秋，戰(zhàn)國，秦，西漢，東漢，三國，西晉，東晉，南北朝??哪一位帝王不是靠自己的聰明才智贏得統(tǒng)治者得最高權(quán)力的？

歷史的每件事都讓我們感想良多，暴君隋揚(yáng)帝，玄武門之變??而今，我們又將翻開嶄新的一頁，譜寫著我們新世紀(jì)青年的歷史。

啊，書！你是知識的源泉，你是全世界人的營養(yǎng)品，你是使人類進(jìn)步的階梯。??！書，我熱愛你！

讀書真好

三（1）班

王露

我喜歡讀書、看書和聽書。無論是漫畫書、小人書、故事書還是科普書，我都很喜歡。

在我還很小的時候，爸爸、媽媽就給我講了《青蛙王子》、《拇指姑娘》、《西游記》等故事。稍微長大一點(diǎn)，父母又教我一些詩詞，什么“又是王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！?，什么“兒童相見不相識，笑問客從何處來?！钡鹊龋业浆F(xiàn)在仍然記憶猶新。也正是在那時，我感到了聽書、看書和讀書的樂趣。并且立下誓言，長大以后，一定要用許許多多的書來豐富自己的課外知識。

時光飛逝，我也漸漸地長大。長大以后的我喜歡讀書。喜歡讀楊紅纓的搞笑，喜歡讀魯迅先生的認(rèn)真，喜歡讀馬克·吐溫的幽默。而且，我喜歡讀中國的名著：《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》和《紅樓夢》等。我讀了許多的書，我從他們那里尋求來自心靈的共鳴。什么四面八方，古往今來，都任我的心自在逍遙，因?yàn)?，我愛讀書。我沒有鬧過天宮，卻有了孫悟空大鬧天宮的滿足；我沒有去過美國的鄉(xiāng)下，卻有湯姆·索亞驚奇歷險的開心；我還可以和李白同坐敬亭山??

真的，讀書真好！不讀書的的確確是一種遺憾。沒有了書，就等于沒有了生存的樂趣，也像是少了許許多多的知音！