第一篇：怎樣做好閱讀筆記

怎樣做好閱讀筆記

主講人：何鳳蘭

時(shí)間：10.20

地點(diǎn)：六年級(jí)教室

參加人員：六年級(jí)學(xué)生及部分教師

在我看來(lái)讀書(shū)筆記最好的方法就把書(shū)或資料直接做成思維導(dǎo)圖，比寫(xiě)讀書(shū)筆記有效率多了。但在很多的時(shí)候還需要按照傳統(tǒng)的方法來(lái)寫(xiě)，這是我收集的文章專(zhuān)門(mén)說(shuō)寫(xiě)讀書(shū)筆記的方法的：

讀書(shū)筆記一般分為摘錄、提綱、批注、心得幾種，格式及寫(xiě)法并不艱深，心得筆記中的讀后感有點(diǎn)麻煩，但只要懂得論點(diǎn)、論據(jù)和論證這三要素的關(guān)系，就會(huì)輕松拿下，因?yàn)樽x后感不過(guò)就是一種議論文而矣。我覺(jué)得以失敗告終，是因?yàn)槟銓W(xué)而不用。很多應(yīng)用文種只有在將來(lái)的工作實(shí)踐中才能具體應(yīng)用，而讀書(shū)筆記屬日用文類(lèi)，應(yīng)即學(xué)即用。你猜：一定要說(shuō)到頭懸梁錐刺骨和螢?zāi)矣逞┝税桑吭俨痪鸵f(shuō)書(shū)山有路學(xué)海無(wú)涯的話？總不至于說(shuō)書(shū)中自有黃金屋書(shū)中自有顏如玉吧？你很聰明，并且對(duì)書(shū)敬畏而疏遠(yuǎn)。電視、卡通書(shū)和流行歌已經(jīng)瓜分了你的心田，可我還想為書(shū)開(kāi)墾出一畝三分地兒。

讀書(shū)筆記，是指人們?cè)陂喿x書(shū)籍或文章時(shí)，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會(huì)，隨時(shí)隨地把它寫(xiě)下來(lái)的一種文體。古人有條著名的讀書(shū)治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，叫做讀書(shū)要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書(shū)筆記。讀完一篇文章或一本書(shū)后，應(yīng)根據(jù)不同情況，寫(xiě)好讀書(shū)筆記。常用的形式有：

1、摘要式讀書(shū)筆記

摘要式讀書(shū)筆記，是在讀書(shū)時(shí)把與自己學(xué)習(xí)、工作、研究的問(wèn)題有關(guān)的語(yǔ)句、段落等按原文準(zhǔn)確無(wú)誤地抄錄下來(lái)。摘錄原文后要注明出處，包括題目、作者、出版單位、出版日期，頁(yè)碼等，便于引用和核實(shí)。摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的標(biāo)準(zhǔn)。摘錄式筆記可分為：

（1）索引讀書(shū)筆記

索引讀書(shū)筆記是只記錄文章的題目、出處的筆記。如書(shū)刊篇目名、編著者、出版年月日、藏書(shū)處。如果是書(shū)，要記冊(cè)、章、節(jié)，如果是期刊，要記期號(hào)，報(bào)紙要記年月日和版面，以備日后查找方便。例如：莊照：《也談為誰(shuí)立傳》，《光明日?qǐng)?bào)·〈史學(xué)〉》

（2）抄錄原文讀書(shū)筆記

抄錄原文讀書(shū)筆記就是照抄書(shū)刊文獻(xiàn)中與自己學(xué)習(xí)、研究有關(guān)的精彩語(yǔ)句、段落等作為日后應(yīng)用的原始材料。摘抄原文要寫(xiě)上分類(lèi)題目，在引文后面注明出處。

2、評(píng)注式讀書(shū)筆記

評(píng)注式讀書(shū)筆記不單是摘錄，而且要把自己對(duì)讀物內(nèi)容的主要觀點(diǎn)、材料的看法寫(xiě)出來(lái)，其中自然也包括表達(dá)出筆記作者的感情。評(píng)注式筆記有時(shí)對(duì)摘錄的要點(diǎn)做概括的說(shuō)明。評(píng)注式筆記有下列幾種：

（1）書(shū)頭批注

書(shū)頭批注，是一種最簡(jiǎn)易的讀書(shū)筆記作法。就是在讀書(shū)的時(shí)候，把書(shū)中重要的地方和自己體會(huì)最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個(gè)符號(hào)，或者在空白處加批注，或者是

折頁(yè)、夾紙條作記號(hào)等等。這種筆記方法不但對(duì)書(shū)中的內(nèi)容可以加深理解，也為日后查找提供了方便。

（2）提綱

提綱是用綱要的形式把一本書(shū)或一篇文章的論點(diǎn)、論據(jù)提綱摯領(lǐng)地?cái)⑹龀鰜?lái)。提綱可按原文的章節(jié)、段落層次，把主要的內(nèi)容扼要地寫(xiě)出來(lái)。提綱讀書(shū)筆記可以采用原文的語(yǔ)句和自己的語(yǔ)言相結(jié)合的方式來(lái)寫(xiě)。

（3）提要

提要和提綱不同。提綱是逐段寫(xiě)出來(lái)的要點(diǎn)，提要是綜合全文寫(xiě)出要點(diǎn)。提要可以完全用自己的語(yǔ)言扼要地寫(xiě)出讀物的內(nèi)容。提要除客觀敘述讀物內(nèi)容外，帶有一些評(píng)述的性質(zhì)。另一種提要，是對(duì)一篇文章或一本書(shū)的內(nèi)容梗概作簡(jiǎn)要的說(shuō)明。

（4）評(píng)注讀書(shū)筆記

評(píng)注讀書(shū)筆記，是讀完讀物后對(duì)它的得失加以評(píng)論，或?qū)σ呻y之點(diǎn)加以注釋?zhuān)@樣的讀書(shū)筆記叫作評(píng)注筆記。例如魯迅讀《蕙櫋雜志》中的一段：清嚴(yán)無(wú)照《蕙櫋雜志》：西湖有嚴(yán)嵩和鄂王《滿(mǎn)江紅》詞石刻，甚宏壯。詞即慷慨，書(shū)亦瘦勁可觀，末題華蓋大學(xué)士。后人磨去姓名，改題夏言。雖屬可筆，然亦足以懲奸矣。

案：嚴(yán)嵩篇和岳飛詞，有如是作為，后人留詞改名，有如是自欺，嚴(yán)先生以為可筆而又許其懲奸，有如是兩可。寥寥六十字，寫(xiě)盡三態(tài)。（魯迅《集外集拾遺·書(shū)苑折枝

（二）》）

（5）補(bǔ)充原文讀書(shū)筆記

補(bǔ)充原文的讀書(shū)筆記，是在讀完原書(shū)或文章之后，感到有不滿(mǎn)足的地方進(jìn)行補(bǔ)充。需要注意的是補(bǔ)充原文不是隨意地加以補(bǔ)充，而是要圍繞中心思想加以引申或發(fā)揮。

3、心得式讀書(shū)筆記

心得式讀書(shū)筆記，是在讀書(shū)之后寫(xiě)出自己的認(rèn)識(shí)、感想、體會(huì)和得到的啟發(fā)與收獲的一種筆記。它有如下幾種：

（1）札記

札記也叫札記，是讀書(shū)時(shí)把摘記的要點(diǎn)和心得結(jié)合起來(lái)寫(xiě)成的。這種札記的形式是靈活多樣的?？砷L(zhǎng)可短。

（2）心得

心得筆記也叫讀后感。讀書(shū)后把自己的體會(huì)、感想、收獲寫(xiě)出來(lái)。這些讀書(shū)筆記，可以寫(xiě)讀書(shū)時(shí)的心得體會(huì)，也可以寫(xiě)對(duì)原文的某些論點(diǎn)的發(fā)揮或提出批評(píng)、商榷的意見(jiàn)。寫(xiě)這種筆記，一般是以自己的語(yǔ)言為主，也可適當(dāng)?shù)匾迷摹?/p>

（3）綜合讀書(shū)筆記

綜合讀書(shū)筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問(wèn)題的書(shū)文后，抓住中心評(píng)論它們的觀點(diǎn)、見(jiàn)解，提出自己看法的筆記。

上述三種類(lèi)型的讀書(shū)筆記，不論采用哪一種類(lèi)型，目是都是為學(xué)習(xí)、工作、科學(xué)研究和寫(xiě)作服務(wù)。作筆記時(shí)開(kāi)始可采用摘要式，以后讀書(shū)多了，有了比較，產(chǎn)生了看法，就可以寫(xiě)譯注式，至于心得式是更進(jìn)一步了，它是屬于科學(xué)研究的范疇。歸納小結(jié)：

作讀書(shū)筆記不僅能提高閱讀書(shū)、文的效率，而且能提高科學(xué)研究和寫(xiě)作能力。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到圖書(shū)館的作用，不但學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了能力，更激發(fā)了學(xué)生的探索欲。

第二篇：怎樣做好英語(yǔ)聽(tīng)課筆記

怎樣做好英語(yǔ)聽(tīng)課筆記

作為一名教師，聽(tīng)同行教師的課，既是一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的基本要求，又可以相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)。一堂課的教學(xué)涉及到教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)方法的運(yùn)用、課堂結(jié)構(gòu)的安排、師生的雙邊活動(dòng)以及教者的語(yǔ)言、板書(shū)、教態(tài)等各個(gè)方面。聽(tīng)課時(shí)我們將這些信息及時(shí)、準(zhǔn)確地記錄下來(lái)，有利于課后進(jìn)一步研究、學(xué)習(xí)，也為全面、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)一堂課提供依據(jù)。要求筆記記得如同課堂實(shí)錄一般，客觀上難以辦到。因此，我認(rèn)為應(yīng)有選擇地做好聽(tīng)課筆記。

一、記主要過(guò)程。

英語(yǔ)課堂教學(xué)一般采用5個(gè)步驟：復(fù)習(xí)（Revision），介紹（Presentation），操練（Drill），練習(xí)（Practice），鞏固（Consolidation）。教師在各個(gè)環(huán)節(jié)上是如何處理的應(yīng)當(dāng)記錄下來(lái)。

二、記重難點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)或教學(xué)的主要環(huán)節(jié)要著重記，如新授課中的“進(jìn)行新授”是一節(jié)課的核心部分，看教師如何分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，并進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

三、記板書(shū)。

完整的板書(shū)反映了一堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)，甚至可以看作是一份微型教案。高水平的板書(shū)設(shè)計(jì)必將使課堂教學(xué)大為增色。因此，對(duì)板書(shū)設(shè)計(jì)的記錄不僅能抓住重點(diǎn)，而且有助于我們對(duì)課堂教學(xué)的分析與研究。

四、記主要優(yōu)缺點(diǎn)。

教學(xué)中存在的主要優(yōu)缺點(diǎn)，是聽(tīng)課者感受最深的地方，也是評(píng)課的主要話題，記錄下來(lái)，不僅有利于評(píng)課，而且有利于我們聽(tīng)課者吸取經(jīng)驗(yàn)和克服不足之處。

五、記體會(huì)。

聽(tīng)課過(guò)程中，我們要積極思考，及時(shí)記錄自己聽(tīng)課印象。聽(tīng)課結(jié)束后，我們可以將自己對(duì)本節(jié)課總體感受匯總并記錄在末尾處，以便自己在今后教學(xué)中借鑒。

第三篇：怎樣做好數(shù)學(xué)課堂筆記

怎樣做好數(shù)學(xué)課堂筆記

點(diǎn)擊數(shù)：0 次錄入時(shí)間：2009-3-7 13:58:00編輯：hong_521147

研究表明，對(duì)于同一時(shí)段學(xué)習(xí)材料，做筆記的學(xué)生比不做筆記的學(xué)生成績(jī)提高二倍。這是為什么呢？做筆記的好處可以概括如下：

①、記筆記有助于指引并穩(wěn)定學(xué)生的注意。要想在聽(tīng)課的同時(shí)記好筆記，必須要跟上老師的講課思路，把注意力集中到學(xué)習(xí)的內(nèi)容上，光聽(tīng)不記則有可能使注意力分散到學(xué)習(xí)以外的其它方面。

②、記筆記有助于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。記筆記的過(guò)程也是一個(gè)積極思考的過(guò)程，可調(diào)動(dòng)眼、耳、腦、手一齊活動(dòng)，促進(jìn)了對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解。

③、記筆記有助于對(duì)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)和記憶。如果不記筆記，復(fù)習(xí)時(shí)只好從頭到尾去讀教材，這樣既花時(shí)間，又難得要領(lǐng)，效果不佳。如果在聽(tīng)課的同時(shí)記下講課的綱要、重點(diǎn)和疑難點(diǎn)，用自己的語(yǔ)言記下對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和體會(huì)，這樣對(duì)照筆記進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，既有系統(tǒng)、有條理，又覺(jué)得親切熟悉，因而復(fù)習(xí)起來(lái)，事半功倍。

④、記筆記有助于積累資料，擴(kuò)充新知。筆記可以記下書(shū)本上沒(méi)有的，而老師在課堂講授的一些新知識(shí)、新觀點(diǎn)。不斷積累，便獲得許多新知識(shí)。

那么，怎樣才能記好課堂筆記呢？

①、做好記筆記的準(zhǔn)備工作。筆記本是必不可少的。最好給每一門(mén)課程準(zhǔn)備一個(gè)單獨(dú)的筆記本，不要在一個(gè)本里同時(shí)記幾門(mén)課的筆記，這樣會(huì)很混亂。準(zhǔn)備兩種不同顏色的筆，以便通過(guò)顏色突出重點(diǎn)，區(qū)分不同的內(nèi)容。

②、每頁(yè)筆記的右側(cè)劃一豎線，留出1/3或1/4的空白，用于課后拾遺補(bǔ)缺，或?qū)懮献约旱男牡皿w會(huì)。左側(cè)的大半頁(yè)紙用于做課堂筆記。

③、筆記方式多種多樣。學(xué)生在課堂上常用的筆記方式有要點(diǎn)筆記、提綱筆記及圖表筆記等。

要點(diǎn)筆記：不是將教師講的每句話都記錄下來(lái)，而是抓住知識(shí)要點(diǎn)，如重要的概念、論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論、公式、定理、定律，對(duì)老師所講的內(nèi)容用關(guān)鍵詞語(yǔ)加以概括。

提綱筆記：這種筆記以教師的課堂板書(shū)為基礎(chǔ)，首先記下主講章節(jié)的大小標(biāo)題，并用大小寫(xiě)數(shù)字按授課內(nèi)容的順序分出不同的層次，在每一層次中記下要點(diǎn)和有關(guān)細(xì)節(jié)。條理清晰，使人一目了然。

圖表筆記：利用一些簡(jiǎn)單的圖形和箭頭連線，把教學(xué)的主要內(nèi)容繪成關(guān)系圖，或者列表加以說(shuō)明。圖表比單純的文字更加形象和概括。

④、提高書(shū)寫(xiě)速度。書(shū)寫(xiě)速度太慢，勢(shì)必會(huì)跟不上講課進(jìn)度，影響筆記質(zhì)量。要學(xué)會(huì)一些提高筆記速度的方法。不必將每個(gè)字寫(xiě)得橫平豎直、工工整整，可以潦草地快速書(shū)寫(xiě)；可以簡(jiǎn)化某

些字和詞，建立一套適合自己的書(shū)寫(xiě)符號(hào)，比如用∵代表“因?yàn)椤?，用∴代表“所以”。但要注意不要過(guò)于潦草，過(guò)于簡(jiǎn)化而使自己也看不懂所記的內(nèi)容是什么。速寫(xiě)的目的是提高筆記效率。

⑤、在筆記遺漏時(shí)，要保持平靜。上課時(shí)，如果有些東西沒(méi)有記下來(lái)，不要擔(dān)心，不要總是惦記著漏了的筆記，而影響聽(tīng)記下面的內(nèi)容?？梢栽诠P記本上留出一定的空間，課后求助于同學(xué)或老師，把遺漏的筆記盡快補(bǔ)上。

⑥、課后要及時(shí)檢查筆記。下課后，從頭至尾閱讀一遍自己寫(xiě)的筆記，既可以起到復(fù)習(xí)的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯(cuò)誤，將遺漏之處補(bǔ)全，將錯(cuò)別字糾正，將過(guò)于潦草的字寫(xiě)清楚。同時(shí)將自己對(duì)講課內(nèi)容的理解，將自己的收獲和感想，用自己的話寫(xiě)在筆記右側(cè)的空白處。這樣，使筆記變得更加完整、充實(shí)、完善。

第四篇：英語(yǔ)筆記-今天天氣怎樣

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1.What is the weather like out there? 外面的天氣如何?

要問(wèn)別人外面的天氣如何, 最簡(jiǎn)單的問(wèn)法就是, “What's the weather like out there?” 或是我們可以用一個(gè)很簡(jiǎn)單的 it 來(lái)代表天氣, 像是 “What's it like out there?” 這樣講也可以.還有要是你不喜歡用 What 來(lái)作問(wèn)句, 你也可以簡(jiǎn)單地說(shuō), “How is the weather out there?”

但是如果我們想問(wèn)別人未來(lái)的某一個(gè)時(shí)間會(huì)不會(huì)出太陽(yáng)或是會(huì)不會(huì)下雨, 例如我想問(wèn)人家星期一會(huì)下雨嗎? 像這種情況我們就可以說(shuō), “Is it supposed to rain on Monday?” 這里用到了一個(gè) be suppose to 的片語(yǔ), 這種講法是老美最喜歡的.再比方說(shuō)吧, 如果我們假設(shè)明天有什么活動(dòng), 我們常常會(huì)要求別人先看看明天會(huì)不會(huì)出太陽(yáng)或下雨, 這種情況老美他們會(huì)說(shuō), “Why don't you check and see if it's sunny tomorrow?”(你何不看看明天會(huì)不會(huì)出太陽(yáng)呢?)這里把 see if it's sunny 改成 see if it's going to rain 就變成了看看會(huì)不會(huì)下雨.2.It's a beautiful day.今天天氣很好.老美都是怎么形容天氣很好的呢? 通常他們會(huì)用 beautiful, nice 或是 lovely 來(lái)形容.其中我最常聽(tīng)到的就是, “It's a beautiful/nice/lovely day.” 反之如果是天氣很糟下大雨呢? 你可以用 “It's nasty.” 來(lái)形容.但是有時(shí)候也可以用反諷的講法.有一次外頭下著傾盆大雨, 我和一個(gè)美國(guó)同學(xué)又正好沒(méi)帶傘.結(jié)果她居然說(shuō), “How lovely.”(天氣可真是好啊.)當(dāng)時(shí)我還正經(jīng)八百地問(wèn)她是否天氣很差可以用 lovely 來(lái)形容, 后來(lái)我才知道原來(lái)她只不過(guò)是在講反話, 害我有點(diǎn)受騙的感覺(jué).3.It rained cats and dogs last night.昨晚雨下得很大.Rain cats and dogs 是一句非常受歡迎的俚語(yǔ)啦, 幾乎每個(gè)在美國(guó)的外籍學(xué)生都懂得用 rain cats and dogs 來(lái)形容雨下得很大.當(dāng)然如果你不想用俚語(yǔ)的講法, 你可以單說(shuō), “It's raining really hard.”(雨下得很大)或是, “We're having a heavy rain.” 同樣也是雨下得很大.那雨下得很大, 我被淋成了「落湯雞」這整句話要怎么講? 落湯雞在英文里只能用 “I am soaked.”(我濕透了)來(lái)形容, 所以整句話就成為.“It's raining cats and dogs out there so I am soaked.”

4.We had a downpour.我們剛遇到了一場(chǎng)傾盆大雨.洛基國(guó)際英語(yǔ)

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中文里常形容下雨像是用「倒」的一樣, 這在英文里也有同樣對(duì)等的字眼喔!英文里用的是 downpour 這個(gè)字.形容下雨像是用倒的一樣(pour 單獨(dú)解就是倒水的意思).所以下雨像是用倒的我們可以說(shuō), “We had a downpour.”

另外有一個(gè)十分口語(yǔ)的講法, “It's really coming down out there.” 也是形容雨下得很大, 像是用「倒」的一樣.5.It's just sprinkling.只是在下毛毛雨而已.在英文里不管下毛毛雨或是毛毛雪我們都可以用 drizzle 和 sprinkle 這兩個(gè)動(dòng)詞來(lái)表示.Drizzle 這個(gè)字就是氣象術(shù)語(yǔ)里「下毛毛雨」的意思.而 sprinkle 則是一個(gè)動(dòng)詞表示「撒」, 但也常被用來(lái)形容毛毛雨, 常聽(tīng)到的用法就是, “It's drizzling.” 或是 “It's sprinkling.”

另外還有一個(gè)字叫 scattered rain.指的則是零零星星地降雨.例如, “We have to cancel the track and field contest because of the scattered rain.”(因?yàn)榱阈堑慕涤晁晕覀儽仨毴∠飶劫?)

6.You need to put on your sweater because it's freezing.你必須穿上你的毛衣因?yàn)橥饷婧芾?形容天氣冷有幾個(gè)形容詞可以使用, chilly 指的是天氣有點(diǎn)「涼」, cold 指的是「冷」, 而 freezing 指的則是「凍」.除了 freezing 之外, 我室友還教我一個(gè)俚語(yǔ), “It's colder than a witch's titty.” 也可以形容天氣很冷,(還可以形容不友善 unfriendly)不過(guò)我想這不是什么好話, 因?yàn)楫?dāng)時(shí)他女朋友一直試圖要阻止他教我這一句俚語(yǔ).至于各種冷的程度完全視個(gè)人而定, 像我可能覺(jué)得攝氏五度以下就算是 freezing 了, 可是你相不相信, 這種溫度時(shí)還有老美穿著 T 恤在校園里走來(lái)走去呢!我想他們覺(jué)得這種溫度只是 chilly 吧!

不過(guò)嚴(yán)格上說(shuō)起來(lái), 只有攝氏零度以下才能說(shuō)是 freezing.因?yàn)?freeze 是指液體凝結(jié)成固體, 而 freezing point 則是指「冰點(diǎn)」.水的冰點(diǎn)是攝氏零度, 所以照理說(shuō)零度以下才能算是 freezing 啦!不過(guò)平常何時(shí)使用 freezing 則是看個(gè)人的感受而定了, 不需嚴(yán)格去界定.Bonus: 溫度零度是用 zero degrees, 而非 zero degree.許多人常犯這個(gè)錯(cuò)誤.7.It's burning up out there.外面熱得跟火爐似的.以前還沒(méi)來(lái)美國(guó)之前常以為美國(guó)的冬天比較冷, 所以夏天一定比較不熱.后來(lái)我才知道真是大錯(cuò)特錯(cuò).美國(guó)東岸夏天的溫度有時(shí)會(huì)超過(guò)華氏 100 度,(相當(dāng)于攝氏 37.8 度), 在這種高溫下人體不能自然散熱, 簡(jiǎn)直就像是火爐一樣.洛基國(guó)際英語(yǔ)

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在英文里要形容天氣像「火爐」一樣, 我們可以說(shuō), “It's burning up out there.” 另外我們也可以說(shuō)熱得跟地獄一樣, “It's hot as hell.” 或是意思一樣, 俚語(yǔ)的講法, “It's hot as Hades.” 這個(gè) Hades 在這里也是指地獄(hell)的意思.8.We can't play tennis today because It's too windy.我們今天不能打網(wǎng)球因?yàn)轱L(fēng)太大了.「刮著風(fēng)」老美通常用形容詞 windy 這個(gè)字來(lái)形容.例如 “It's windy.” 簡(jiǎn)單明了.如果是刮著「微風(fēng)」, 我們還可以用 “It's breezy.” 來(lái)形容.另外以前我考 GRE 時(shí)學(xué)過(guò)一個(gè)單字 gusty 意指刮著強(qiáng)風(fēng)的, 但是平常幾乎聽(tīng)不到老美用這個(gè)字, 頂多就是聽(tīng)氣象預(yù)報(bào)時(shí)偶爾會(huì)聽(tīng)到一兩次而己.所以我們還是乖乖地用 windy 和 breezy 比較實(shí)在.還有如果沒(méi)有風(fēng)天氣很「悶熱」要用哪個(gè)形容詞? 我聽(tīng)老美用的是 muggy 這個(gè)詞.我知道還有一個(gè) GRE 單字 sultry 同樣也指「悶熱」的(也可當(dāng)「風(fēng)騷」解), 但口語(yǔ)上好像比較少聽(tīng)老美這么說(shuō).9.We had 3 inches of snow and sleet last week.上個(gè)星期下了三英寸的雪和冰雹.在水文學(xué)里(hydrology)里的降水(precipitation)可分為幾種: rain, snow, sleet 和 freezing rain.我想 rain 和 snow 大家都知道, 不必多說(shuō), 而 sleet 呢? 指的則是「冰雹」,是沒(méi)有結(jié)晶的冰粒, 不像雪花有著不可思議我六角形結(jié)晶.還有 freezing rain 指的是「凍雨」.形成的原因是雨水的溫度早就低于零度, 卻因?yàn)槿鄙俳Y(jié)晶的條件所以沒(méi)有凝結(jié)成冰晶, 但是一降到地面就立刻凍住了, 這就是 freezing rain.這幾種降水在美國(guó)的冬天都常見(jiàn).另外老美常講, “It's icy.” 指的則是地面結(jié)冰, 但這種情況不一定有降水, 有時(shí)候明明昨晚一點(diǎn)雨都沒(méi)下, 但一早起來(lái)大地卻是白白的一片.主要就是地面上跟枝頭上的露水都結(jié)冰了.但是美則美矣, 提醒各位在 icy road 的狀況下不要隨便開(kāi)車(chē)上路, 那是很危險(xiǎn)的一件事.因?yàn)轳R路上有肉眼無(wú)法分辦的 black ice, 但你只要車(chē)子一開(kāi)過(guò)去就會(huì)打滑, 這種情況下很容易肇事.10.The devil's beating his wife.魔鬼正在打他的老婆.(正在下太陽(yáng)雨)

當(dāng)你偶然間看到外頭出著太陽(yáng)卻又一邊在下雨時(shí), 你是否會(huì)感覺(jué)到大自然的神奇呢? 對(duì)中國(guó)人而言, 晴天下雨算是一種好兆頭, 但對(duì)老美而言, 他們覺(jué)得這是一種異象, 并不是件好事.所以當(dāng)他們小時(shí)候好奇地問(wèn)父母為什么會(huì)一邊下雨一邊又出太陽(yáng)呢? 他們的爸媽就會(huì)告訴他們.“The devil's beating his wife.”(魔鬼正在打他的老婆.), 當(dāng)然啦, 我不敢說(shuō)這樣的用法十分普遍, 但是上次聽(tīng)我室友提到還是覺(jué)得蠻有意思的, 分享給各位讀者知道.生活小故事

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我的室友 Brandon 是一個(gè)非常有趣的美國(guó)人, 他不但常常會(huì)教我許多美國(guó)的俚語(yǔ), 還會(huì)教我作許多的壞事.例如說(shuō)呢? 他上次教我去買(mǎi)一種惡作劇玩具 stink bomb.只要在密閉的空間一施放, 瞬時(shí)間就會(huì)像有十個(gè)人同時(shí)放屁那么臭.:D 結(jié)果上次我們?nèi)タ礋熁? 但很不幸下大雨, 煙火都被取消了, 許多人躲在屋筵下躲雨.這時(shí)我們這位 Brandon 兄拿出他的 stink bomb 往地上一丟, 果然不出五秒鐘, 就見(jiàn)到一堆人捂著鼻子不顧一切地往大雨里沖.當(dāng)時(shí)我們一群人真是笑到快不行了, 來(lái)美國(guó)后好久沒(méi)那么快樂(lè)過(guò)了!

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第五篇：怎樣做課堂筆記

美國(guó)心理學(xué)家巴納特（1981）以大學(xué)生為對(duì)象做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，研究了做筆記與不做筆記對(duì)聽(tīng)課學(xué)習(xí)的影響。

大學(xué)生們學(xué)習(xí)的材料為1800個(gè)詞的介紹美國(guó)公路發(fā)展史的文章，以每分鐘120個(gè)詞的中等速度讀給他們聽(tīng)。把大學(xué)生分成三組，每組以不同的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。甲組為做摘要組，要求他們一邊聽(tīng)課，一邊摘出要點(diǎn)；乙組為看摘要組，他們?cè)诼?tīng)課的同時(shí)，能看到已列好的要點(diǎn)，但自己不動(dòng)手寫(xiě)；丙組為無(wú)摘要組，他們只是單純聽(tīng)講，既不動(dòng)手寫(xiě)，也看不到有關(guān)的要點(diǎn)。學(xué)習(xí)之后，對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行回憶測(cè)驗(yàn)，檢查對(duì)文章的記憶效果。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：在聽(tīng)課的同時(shí)，自己動(dòng)手寫(xiě)摘要組的學(xué)習(xí)成績(jī)最好；在聽(tīng)課的同時(shí)看摘要，但自己不動(dòng)手組的學(xué)習(xí)成績(jī)次之；單純聽(tīng)講而不做筆記，學(xué)習(xí)成績(jī)最差。

有的同學(xué)認(rèn)為，反正教材上什么都有，上課只要聽(tīng)講就行了，沒(méi)必要記課堂筆記，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。研究表明，對(duì)于同一時(shí)段學(xué)習(xí)材料，做筆記的學(xué)生比不做筆記的學(xué)生成績(jī)提高二倍。這是為什么呢？做筆記的好處可以概括如下：

①、記筆記有助于指引并穩(wěn)定學(xué)生的注意。要想在聽(tīng)課的同時(shí)記好筆記，必須要跟上老師的講課思路，把注意力集中到學(xué)習(xí)的內(nèi)容上，光聽(tīng)不記則有可能使注意力分散到學(xué)習(xí)以外的其它方面。

②、記筆記有助于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。記筆記的過(guò)程也是一個(gè)積極思考的過(guò)程，可調(diào)動(dòng)眼、耳、腦、手一齊活動(dòng)，促進(jìn)了對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解。

③、記筆記有助于對(duì)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)和記憶。如果不記筆記，復(fù)習(xí)時(shí)只好從頭到尾去讀教材，這樣既花時(shí)間，又難得要領(lǐng)，效果不佳。如果在聽(tīng)課的同時(shí)記下講課的綱要、重點(diǎn)和疑難點(diǎn)，用自己的語(yǔ)言記下對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和體會(huì)，這樣對(duì)照筆記進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，既有系統(tǒng)、有條理，又覺(jué)得親切熟悉，因而復(fù)習(xí)起來(lái)，事半功倍。

④、記筆記有助于積累資料，擴(kuò)充新知。筆記可以記下書(shū)本上沒(méi)有的，而老師在課堂講授的一些新知識(shí)、新觀點(diǎn)。不斷積累，便獲得許多新知識(shí)。

那么，怎樣才能記好課堂筆記呢？

①、做好記筆記的準(zhǔn)備工作。筆記本是必不可少的。最好給每一門(mén)課程準(zhǔn)備一個(gè)單獨(dú)的筆記本，不要在一個(gè)本里同時(shí)記幾門(mén)課的筆記，這樣會(huì)很混亂。準(zhǔn)備兩種不同顏色的筆，以便通過(guò)顏色突出重點(diǎn)，區(qū)分不同的內(nèi)容。

②、每頁(yè)筆記的右側(cè)劃一豎線，留出1/3或1/4的空白，用于課后拾遺補(bǔ)缺，或?qū)懮献约旱男牡皿w會(huì)。左側(cè)的大半頁(yè)紙用于做課堂筆記。

③、筆記方式多種多樣。學(xué)生在課堂上常用的筆記方式有要點(diǎn)筆記、提綱筆記及圖表筆記等。

要點(diǎn)筆記：不是將教師講的每句話都記錄下來(lái)，而是抓住知識(shí)要點(diǎn)，如重要的概念、論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論、公式、定理、定律，對(duì)老師所講的內(nèi)容用關(guān)鍵詞語(yǔ)加以概括。

提綱筆記：這種筆記以教師的課堂板書(shū)為基礎(chǔ)，首先記下主講章節(jié)的大小標(biāo)題，并用大小寫(xiě)數(shù)字按授課內(nèi)容的順序分出不同的層次，在每一層次中記下要點(diǎn)和有關(guān)細(xì)節(jié)。條理清晰，使人一目了然。

圖表筆記：利用一些簡(jiǎn)單的圖形和箭頭連線，把教學(xué)的主要內(nèi)容繪成關(guān)系圖，或者列表加以說(shuō)明。圖表比單純的文字更加形象和概括。

④、提高書(shū)寫(xiě)速度。書(shū)寫(xiě)速度太慢，勢(shì)必會(huì)跟不上講課進(jìn)度，影響筆記質(zhì)量。要學(xué)會(huì)一些提高筆記速度的方法。不必將每個(gè)字寫(xiě)得橫平豎直、工工整整，可以潦草地快速書(shū)寫(xiě)；可以簡(jiǎn)化某些字和詞，建立一套適合自己的書(shū)寫(xiě)符號(hào)，比如用∵代表“因?yàn)椤?，用∴代表“所以”。但要注意不要過(guò)于潦草，過(guò)于簡(jiǎn)化而使自己也看不懂所記的內(nèi)容是什么。速寫(xiě)的目的是提高筆記效率。

⑤、在筆記遺漏時(shí)，要保持平靜。上課時(shí)，如果有些東西沒(méi)有記下來(lái)，不要擔(dān)心，不要總是惦記著漏了的筆記，而影響聽(tīng)記下面的內(nèi)容?？梢栽诠P記本上留出一定的空間，課后求助于同學(xué)或老師，把遺漏的筆記盡快補(bǔ)上。

⑥、課后要及時(shí)檢查筆記。下課后，從頭至尾閱讀一遍自己寫(xiě)的筆記，既可以起到復(fù)習(xí)的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯(cuò)誤，將遺漏之處補(bǔ)全，將錯(cuò)別字糾正，將過(guò)于潦草的字寫(xiě)清楚。同時(shí)將自己對(duì)講課內(nèi)容的理解，將自己的收獲和感想，用自己的話寫(xiě)在筆記右側(cè)的空白處。這樣，使筆記變得更加完整、充實(shí)、完善。