第一篇：朱樓鎮(zhèn)邵寨小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)規(guī)劃和實施方案

誦讀經(jīng)典、傳承文明

朱樓鎮(zhèn)邵寨小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)規(guī)劃和實施方案

一、指導(dǎo)思想

推進特色學(xué)校建設(shè)、創(chuàng)建各類特色學(xué)校是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革的一項重要工作，也是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。我校正努力創(chuàng)建特色校園文化，并形成一條與眾不同的特色發(fā)展之路：發(fā)展優(yōu)勢成特色——發(fā)展特色創(chuàng)特色學(xué)?！癸@特色樹品牌。為確保有計劃、有步驟地完成特色學(xué)校的創(chuàng)建工作，特制訂校園特色規(guī)劃和實施方案。

二．具體目標(biāo)

根據(jù)我校目前校園建設(shè)和物質(zhì)基礎(chǔ)的實際，我們確定以“誦讀經(jīng)典、傳承文明”為我校特色校園文化創(chuàng)建的主要內(nèi)容。具體的內(nèi)容就是結(jié)合教育教學(xué)的實際需要，以學(xué)生的德育教育為依托，在各個年級、班級開展誦讀經(jīng)典的活動，具體的實施步驟由各個班級結(jié)合自己的學(xué)生的實際情況來確定，誦讀的主要內(nèi)容有“三字經(jīng)”、“弟子規(guī)”、“百家姓”、“千家詩”、“千字文”、“增廣賢文”、“聲律啟蒙”等。這些作品都已成為啟蒙教育中必不可少的著作，他們能夠開啟人生的智慧，也能觸及一個人心靈的最深處，更能培養(yǎng)一個人優(yōu)雅的性情和敦厚的人格。目標(biāo)就是通過對經(jīng)典的誦讀，培養(yǎng)學(xué)生深厚的文化底蘊，陶冶他們的情操，抵御當(dāng)今越來越浮躁的社會心態(tài)，真正的得到完整道德的熏陶。同時，這些最優(yōu)秀的蒙學(xué)讀物還包涵了深厚的文化內(nèi)涵，對傳統(tǒng)文化知識的普及和認識有著積極地作用。

三．具體規(guī)劃和實施方案

1.環(huán)境建設(shè)。

要對學(xué)生進行傳統(tǒng)文化教育，領(lǐng)會祖國傳統(tǒng)文化的博大精深，進一步吸收、弘揚，必須有一個具體的物質(zhì)環(huán)境。首先對校園進行改

造，目前，我校正處于校園規(guī)劃和建設(shè)，根據(jù)這一實際情況，我校對現(xiàn)成的兩塊黑板報進行重新布置，以“三字經(jīng)”和“弟子規(guī)”為主要內(nèi)容。各班級的黑板報也作相應(yīng)的布置，以傳統(tǒng)經(jīng)典為主要內(nèi)容，為學(xué)生營造一個學(xué)習(xí)經(jīng)典的氛圍。

2.領(lǐng)導(dǎo)重視。

校園文化特色建設(shè)要領(lǐng)導(dǎo)重視，在學(xué)校條件許可的情況下，盡可能地滿足各班創(chuàng)建的物質(zhì)需要。要加強對各個班級的指導(dǎo)和督促。對班主任和課任教師要加大督促的力度，從思想上重視這一行動。確確實實的轉(zhuǎn)變老師的思想，使他們真正成為創(chuàng)建特色活動的主力。

3.做好實施的方案。

低年級的班級，如一二年級，可以“三字經(jīng)”為主，三四年級的學(xué)生也從“三字經(jīng)”開始，可以進度快一點，力爭一個學(xué)年完成“三字經(jīng)”、“百家姓”的誦讀。五六年級的學(xué)生也從“三字經(jīng)”、“百家姓”開始，逐步的到“弟子規(guī)”、“千家詩”、“千字文”。時間上可以錯開。班主任和課任教師可以根據(jù)班級的教學(xué)實際進度來安排，但原則上每周不少于三課時的時間。具體的誦讀內(nèi)容，學(xué)校教導(dǎo)處將根據(jù)每個班級的實際需要進行提供。

4.評比、總結(jié)

為了更好的推進我校特色校園文化建設(shè)，學(xué)校在指導(dǎo)各班級做好“誦讀經(jīng)典”同時，及時的進行評比總結(jié)。由于今年剛剛開始這一工作，本學(xué)期的評比總結(jié)放在學(xué)期的后期進行。每班抽出一定的學(xué)生組成團體，進行班級間的比賽，在背誦的同時，進行相關(guān)的知識的考察。在評比的基礎(chǔ)上總結(jié)，找到活動中的可取之處，更要找到工作中的不足之處，在下一階段的工作中改正。

5.展望

我校的基礎(chǔ)設(shè)施比較薄弱，我們一定要克服硬件方面的種種不足，夯實軟件建設(shè)。下階段，我校準(zhǔn)備結(jié)合校園改擴建的契機，把周邊圍墻重新粉刷，硬化，制作成美觀的墻報，把國學(xué)精粹有選擇的上墻，把圍墻打造成誦讀經(jīng)典的一個主要物質(zhì)平臺。學(xué)校加大對教師進行相應(yīng)的培訓(xùn)，在教育學(xué)生的同時，也實實在在地提高教師的國學(xué)水平。

四．活動進展

這一活動分兩個階段。第一階段就是本學(xué)期的起始階段。在本階段，主要完成創(chuàng)建特色學(xué)校的動員和宣傳工作，并開始實施。中心工作就是相關(guān)的教學(xué)人員完成自我學(xué)習(xí)，然后再通過各種形式，引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生進行經(jīng)典國學(xué)的誦讀。在起步階段，各年級從最基礎(chǔ)的“三字經(jīng)”開始，由淺如深，由易道難。在第一階段，力爭每個年級都能指導(dǎo)學(xué)生背誦一定篇幅的國學(xué)內(nèi)容，為下一階段的工作打下堅實的基礎(chǔ)。

第二階段，主要在下學(xué)期進行。主要工作就是在誦讀經(jīng)典的基礎(chǔ)上，加深對所背誦內(nèi)容的理解，在理解的基礎(chǔ)上體驗祖國博大精深的文化內(nèi)涵，并進而轉(zhuǎn)化為對學(xué)生人格的熏陶。相比較而言，這一階段才是重中之重，才是最終要達到的目標(biāo)。在這一過程中，通過學(xué)生的背誦、理解，加上教師的積極引導(dǎo)，把經(jīng)典中的精華真正轉(zhuǎn)化為引領(lǐng)學(xué)生健康成長的精神支柱。

通過創(chuàng)建特色校園文化，把學(xué)校的教書育人的工作真正的做的踏踏實實，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課本知識的同時，精神和心理也得到健康的發(fā)展和成長?！罢b讀經(jīng)典”只是手段，“傳承文明”才是我們教育工作的終極目標(biāo)。

第二篇：小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)規(guī)劃

前大章中學(xué)小學(xué)部特色學(xué)校建設(shè)規(guī)劃

為貫徹落實全國、全省教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，以及鎮(zhèn)江市關(guān)于《創(chuàng)建特色品牌深化素質(zhì)教育的實施意見》的精神，大力推進我校教育創(chuàng)新發(fā)展和優(yōu)質(zhì)發(fā)展，拓展教育發(fā)展新空間，打造教育特色品牌，實現(xiàn)辦人民滿意的教育這一總體目標(biāo)，決定開展特色學(xué)校創(chuàng)建活動，現(xiàn)就創(chuàng)建規(guī)劃提出如下意見：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以深入推進素質(zhì)教育為核心，以特色品牌創(chuàng)建為有效載體，堅持育人為本，重點突破，依據(jù)校情，尊重選擇的工作策略，遵循“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”的工作思路，進一步優(yōu)化學(xué)校管理，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，推進教育改革，打造特色立校、特色強校的素質(zhì)教育新局面。

二、總體思路

特色品牌創(chuàng)建活動按三個階段的創(chuàng)建思路梯次推進。初級階段——申報特色項目，形成單項性特色。中級階段——創(chuàng)建特色學(xué)校，即學(xué)校經(jīng)過單項特色的拓展，形成鮮明的辦學(xué)風(fēng)格。高級階段——品牌學(xué)校，即學(xué)校將鮮明的辦學(xué)風(fēng)格拓展成與眾不同的辦學(xué)個性，形成整體性特色。

我校將開展以“善人”文化教育為主旨的特色品牌創(chuàng)建工作，將“善人”文化融入學(xué)校工作的各個方面，以全員崗位育人為中心，形成以“善人”文化為核心的學(xué)校管理文化、課堂文化、環(huán)境文化等，促進學(xué)校的內(nèi)涵式可持續(xù)發(fā)展。

三、工作目標(biāo)

我校創(chuàng)建特色品牌的總體目標(biāo)是：到2015年，達到創(chuàng)建工作的高級階段，總體水平得到較大幅度提高

四、具體目標(biāo)

1.2013年，個性化特色項目初具規(guī)模，并通過市級認定。全面展開區(qū)域性特色項目。

2.2014年，個性化特色項目形成特色，通過市級驗收。

3.2015年，形成具有本校個性的獨特的辦學(xué)特色品牌，通過市級認定，創(chuàng)建為鎮(zhèn)江市特色項目學(xué)校，形成較為鮮明的辦學(xué)特色，形成學(xué)校的辦學(xué)個性，并在鎮(zhèn)江乃至省內(nèi)外有較高的知名度和美譽度，創(chuàng)建為鎮(zhèn)江市品牌學(xué)校。

通過特色品牌創(chuàng)建活動，使我?；拘纬杀容^健全完備的特色教育的目標(biāo)內(nèi)容體系、組織保障體系、課程及滲透體系、評價體系，使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，在品格、素養(yǎng)或技能等方面，能彰顯學(xué)校特色教育的成效，素質(zhì)教育得到扎實推進，逐步形成句容素質(zhì)教育新品牌。

五、基本原則

1.先進性原則。踐行先進的育人理念，有規(guī)范的辦學(xué)行為 2.校本性原則。特色應(yīng)基于學(xué)校，生成于學(xué)校 3.實踐性原則。特色建設(shè)要著眼于破解素質(zhì)教育實施中的難題、弱項、瓶頸，在學(xué)校行政管理、教學(xué)管理、德育管理、團隊管理、后勤管理之中貫穿特色教育 的思想、育人為本的理念。，并發(fā)展于學(xué)校。

⒋發(fā)展性原則。從發(fā)展的角度，致力于課改常規(guī)內(nèi)容的做深做透。

⒌穩(wěn)定性原則。辦學(xué)個性化成果長期地顯現(xiàn)、保持和發(fā)展，并經(jīng)受得住時間的考驗，成為學(xué)校的傳統(tǒng)，具有較大的社會影響。

六、創(chuàng)建領(lǐng)域（一）文化特色

“善人”教育，是學(xué)校、教師及學(xué)生發(fā)展的共同愿景，是一種教育理想，是一種價值取向，是一種文化追求。我們對“善人”教育理念的校本解讀是：倡導(dǎo)學(xué)校每一個成員做一個善良的人，把善良作為人生發(fā)展的底色；做一個善學(xué)的人，把善學(xué)作為人生攀登的階梯；做一個完善的人，把完善作為人生追求的境界。

（二）管理特色

將善人文化融入到常規(guī)管理之中，不斷創(chuàng)新管理機制。著力培育“善教”的教師隊伍，不斷深化內(nèi)部管理體制改革，充分調(diào)動教職工積極性。

（三）教學(xué)特色

善學(xué)——我們的教學(xué)主張。

1.探索善學(xué)課堂要求。逐步推進“善學(xué)”課堂建設(shè)，積極探究以“善學(xué)”為特征的課堂要求，使教師的課堂呈現(xiàn)如下特征：自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，努力做到“樂學(xué)、導(dǎo)學(xué)、讓學(xué)、會學(xué)”。

2.強化善學(xué)課堂研究。積極開展多層次、多視角的學(xué)科研討活動，在行動中研討，在研討中反思，通過強化學(xué)習(xí)制度的推行，充分發(fā)揮中心教研組、各年級段學(xué)科教研組的作用，以課堂為陣地，以各層次研討、開放活動為平臺，將“善學(xué)課堂”的研究逐步推向深入。

3.建構(gòu)善學(xué)課堂模式。全面落實小組合作學(xué)習(xí)模式，形成獨特的“善學(xué)課堂”文化，創(chuàng)造以預(yù)習(xí)稿為載體的自主互動式學(xué)習(xí)模式的先進教學(xué)方法，形成一系列高效的教學(xué)模式，鍛造出一批名優(yōu)學(xué)科，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（四）乒乓特色

乒乓球是我校的一個特色項目，開展乒乓運動，除了能強身健體，提高身體素質(zhì)外，更重要的是國球精神中“奉獻”、“拼搏”、“協(xié)作”、“創(chuàng)新”等內(nèi)質(zhì)和我們提出的“善人”教育理念內(nèi)涵不謀而合，可以在學(xué)生德、智、體各方面的成長過程中起到不可估量的作用

（五）社團特色

藝術(shù)、數(shù)學(xué)、文學(xué)等學(xué)生社團活動的廣泛開展一直是學(xué)校的傳統(tǒng)特色。以“講一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話；寫一手漂亮的漢字；說一口流利的英語日常用語；能演奏一種樂器；會一種書畫；會下一種棋；會一項健身技能。”為主要內(nèi)容

六、實施階段

創(chuàng)建特色品牌學(xué)校分四個階段進行。

第一階段（2013年9月～2013年10月）：選題論證，啟動項目階段。⑴召開創(chuàng)建特色品牌工作啟動儀式。

⑵組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論，明確創(chuàng)建特色品牌的意義作用，領(lǐng)會精神內(nèi)涵，了解其目標(biāo)任務(wù)以及實施要求。

第二階段（2013年11月～2014年8月）：實施創(chuàng)建，全力打造階段。⑴把理論與實踐有機結(jié)合，發(fā)動廣大教師開展學(xué)校特色品牌創(chuàng)建模式的研究與討論，在集思廣義的基礎(chǔ)上形成學(xué)校特色品牌創(chuàng)建實施規(guī)劃，制訂具體的實施課題方案。

⑵根據(jù)規(guī)劃和課題方案進入特色品牌創(chuàng)建理論聯(lián)系實際的操作程序。⑶總結(jié)實踐，提出下一步的工作計劃。

第三階段（2014年9月～2015年6月）積淀凝練，發(fā)展提升階段。⑴總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)并即刻糾正問題，使特色品牌創(chuàng)建工作有序保質(zhì)地進行。⑵總結(jié)實踐，提出下一步的工作計劃，促進創(chuàng)建工作健康扎實的發(fā)展。第四階段（2015年7月～2016年6月）總結(jié)提煉，鑄造品牌階段。搜集創(chuàng)建特色教育的經(jīng)驗論文，形成特色教育的經(jīng)驗交流專著，打造成熟的善人文化教育體系。

七、工作要求

一是加強組織領(lǐng)導(dǎo)。特色學(xué)校創(chuàng)建是一項綜合性很強的工作，也是提升學(xué)校辦學(xué)品位的一個主要載體，各部門要高度重視，將此作為深化素質(zhì)教育，提高辦學(xué)質(zhì)量的主要途徑。二是落實三個定位。一是教育特色定位，創(chuàng)建學(xué)校特色品牌首要的是辦學(xué)思想、辦學(xué)理念的特色，它是學(xué)校特色的靈魂。二是培養(yǎng)目標(biāo)定位，確定學(xué)校特色教育的培養(yǎng)目標(biāo)是特色品牌工作中的重點。三是創(chuàng)建規(guī)劃定位，創(chuàng)建學(xué)校特色品牌是一個長期動態(tài)發(fā)展的系統(tǒng)工程，我們在創(chuàng)建之時一定要進行科學(xué)合理的規(guī)劃，統(tǒng)籌安排部署特色教育的創(chuàng)建工作，研討創(chuàng)建特色品牌的主要問題，協(xié)調(diào)學(xué)校各部門的工作，制定完善管理制度，建立評價機制。

三是抓好三項建設(shè)。一是干部隊伍建設(shè)。強化學(xué)校干部隊伍素質(zhì)，特別是校長的素質(zhì)，作為校長一定要不斷的強化自身的素質(zhì)，二是教師隊伍建設(shè)。創(chuàng)建學(xué)校的特色品牌必須有一支與之相適應(yīng)的具有較高素質(zhì)的教師隊伍，三是校園文化建設(shè)。特色學(xué)校建設(shè)要與校園文化建設(shè)有機結(jié)合，最后，必須確保特色品牌創(chuàng)建的經(jīng)費投入、改善設(shè)施、添置設(shè)備、項目實驗、考核獎勵，經(jīng)費上的保證才能有工作上的落實到位，使特色品牌創(chuàng)建的實效性得到充分發(fā)揮。

四是實現(xiàn)兩個突破。一是課堂教學(xué)要有突破，要開設(shè)校本特色課程，要注重打造課堂教學(xué)的特色，教學(xué)中要有機滲透本校特色品牌創(chuàng)建思想。二是教育活動要有突破。學(xué)校要定期開展特色品牌創(chuàng)建活動，形成傳統(tǒng)，在活動中實現(xiàn)特色教育目標(biāo)，落實特色品牌的精神，完成預(yù)定的任務(wù)，使特色品牌創(chuàng)建能夠扎實有效的進行。

特色品牌創(chuàng)建，是素質(zhì)教育實踐不斷深化的過程，也是學(xué)校發(fā)展再認識、再提高的過程。學(xué)校將把創(chuàng)建工作與發(fā)展區(qū)域教育、提升辦學(xué)品位、提高教育教學(xué)質(zhì)量有機結(jié)合起來，把創(chuàng)建工作與實現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)、展現(xiàn)學(xué)校個性、提高學(xué)生的全面素質(zhì)有機結(jié)合起來，努力開創(chuàng)我校特色建設(shè)新局面。

第三篇：小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)規(guī)劃

**市**小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)規(guī)劃

黃萬紅

一、學(xué)?；厩闆r

我校始建于1904年，是一所幾經(jīng)搬遷、改建和更名的百年老校。學(xué)校歷經(jīng)了百年歷程，發(fā)展至今已成為**市規(guī)模較大的鎮(zhèn)屬中心完全小學(xué)。學(xué)校現(xiàn)有教職工91人，其中小學(xué)高級教師31人，小學(xué)一級教師60人；大學(xué)本科學(xué)歷12人，其余均為大專學(xué)歷。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生1968人，33個教學(xué)班，70%的學(xué)生為當(dāng)?shù)鼐用?、農(nóng)民的孩子，30%的學(xué)生為外來務(wù)工人員的子女。學(xué)校校園占地面積約46畝，生均16.8平方米；綠化面積6500平方米，生均3.5平方米。學(xué)校建有鄉(xiāng)村少年宮，內(nèi)設(shè)舞蹈室、美術(shù)室、書法室、電子閱覽室（親情聊天室）、電鋼琴室、古箏室、二胡室等多個專用教室。

二、學(xué)校特色發(fā)展亮點。

（一）沙灘文化資源進校園

我校所處的**新區(qū)**鎮(zhèn)是貴州十大文化之一--沙灘文化的發(fā)祥地，沙灘文化是學(xué)校得天獨厚的育人資源。利用這一鄉(xiāng)土文化資源，學(xué)校開展了沙灘文化進校園活動。近年來，學(xué)校修建了從運動區(qū)的“沙灘詩韻”、到教學(xué)區(qū)的“希望之星”、再到綜合樓前的“三賢”碑、三賢亭，處處展現(xiàn)育人風(fēng)采。為了讓學(xué)生了解沙灘文化，了解“鄭、莫、黎”三賢，學(xué)校設(shè)置了“沙灘文化長廊”，讓學(xué)生們不出校門就能了解、學(xué)習(xí)沙灘文化；以沙灘三賢的名和字來命名各個年級，一至六年級分別命名為“鄭珍、子尹、友芝、子偲、庶昌、莼齋班”；定期舉行學(xué)習(xí)“沙灘三賢”經(jīng)驗交流展示會和“一詩一得”活動；開展了走近“鄭、莫、黎”綜合實踐活動，收集、整理并編撰沙灘文化校本歌曲。

（二）課題研究帶動課堂變革

學(xué)校堅持以科研為學(xué)校發(fā)展動力，牢固樹立“問題即課題、反思即研究、成長即成果”的理念，在辦學(xué)過程中堅持“以教學(xué)為中心”，積極推進“教研興校”。學(xué)校近年來承擔(dān)了國家級課題《和諧德育研究與實驗》和《全國語文發(fā)展與創(chuàng)新》，省級數(shù)學(xué)課題《情境創(chuàng)設(shè)與提出問題》，市級課題《珠心算實驗》等，以此為契機，帶動學(xué)校課堂改革，課堂教學(xué)質(zhì)量得到家長、學(xué)生認可。

（三）搭建平臺發(fā)展體藝特色

在辦學(xué)中，我校堅持“體藝為羽翼”的思想，堅持兩個發(fā)展一起抓，既抓學(xué)生全面發(fā)展，又抓特長發(fā)展和創(chuàng)新，全面實施素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校以“鄉(xiāng)村少年宮”為主陣地，構(gòu)建“課內(nèi)與課外結(jié)合”、“校內(nèi)與校外聯(lián)合”、“學(xué)校與學(xué)校配合”的“三合”體系，實現(xiàn)人才互補與資源共享。學(xué)校依據(jù)自身的性質(zhì)、特點、條件以及可利用和開發(fā)的資源，開設(shè)“器樂”、“棋藝”、“美術(shù)”、“書法”、“舞蹈”等校本課程培訓(xùn)，滿足學(xué)生多樣化發(fā)展要求；開設(shè)“綜合實踐活動”、“生活勞動”等課程，培養(yǎng)學(xué)生社會實踐能力和生活能力；開設(shè)“手工”、“板報”、“小制作”等課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力；開設(shè)“文學(xué)欣賞”、“手抄報”等課程，對學(xué)科課程進行深化或拓展延伸。

三、學(xué)校發(fā)展的基本思路

（一）學(xué)校發(fā)展定位（目標(biāo)）我校將發(fā)展目標(biāo)定位為“一所與時代同步、教育教學(xué)探究與實踐氛圍濃郁、具有沙灘文化教育品牌的百年新?！?/p>

（二）、學(xué)校特色打造思路

1、以沙灘文化為育人底色。

貴州有十大文化，“沙灘文化”居十大文化之首。極富地域文化特色的“沙灘文化”就在我校附近的沙灘村，雖然沙灘是一個方圓不過十里的鄉(xiāng)村，卻孕育了鄭珍、莫友芝、黎庶昌三大西南碩儒，晚清時期從這里走出進士、舉人兩百余人，成了大儒之鄉(xiāng)、詩文之鄉(xiāng)、書法之鄉(xiāng)、外交家的搖籃，多方面的文化學(xué)術(shù)成就達全國一流水平，崇尚“漁樵耕讀”，其學(xué)術(shù)成就影響深遠。特別是鄭珍、莫友芝合著的《**府志》被梁啟超稱為“天下府志第一”?？箲?zhàn)時期，浙大學(xué)者竺可楨、豐子愷研究這一文化現(xiàn)象，稱為“沙灘文化”。“沙灘文化”被史學(xué)家評價為“獨領(lǐng)中國西南文化之風(fēng)騷”，譽為“中華文化第一村”，史學(xué)界有“貴州文化在**，**文化在沙灘”之說。沙灘文化發(fā)端于黎氏、澤及鄭、莫兩家，育及**北王、宦、陳諸姓，培養(yǎng)出當(dāng)代享譽全國的文化將軍陳沂（佘萬能）、歷史學(xué)者王燕玉、詩人黎煥頤及國際問題專家宦鄉(xiāng)。沙灘方圓不過十里的鄉(xiāng)村，三百余年間就培養(yǎng)出著名文人學(xué)士近50人（有6人入傳《清史稿》），并留下各類著述達221種，師友門生遍及海內(nèi)。沙灘現(xiàn)存清末著名愛國外交家、散文家黎庶昌故居“欽使第”，鄭珍墓、莫友芝墓等均為省級文物保護單位和愛國主義教育基地。

昔日的沙灘教育，有很多值得我們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗：沙灘教育非常注重言傳身教，孩子剛開始牙牙學(xué)語家長們就要聯(lián)系生活實際教孩子識圖片、講故事、讀兒歌、背詩詞。從小培養(yǎng)孩子高尚的志趣，良好的習(xí)慣，誘發(fā)其對詩書的熱愛。孩子進了學(xué)校則開始接受詩的教育和禮的規(guī)范，老師要引導(dǎo)孩子誦讀經(jīng)典詩詞、練習(xí)寫作。教學(xué)中注重講讀并重，寫作要求三天一詩，五天一文。方法上注意因材施教，由淺入深，循序漸進。提倡獨立思考。縱觀沙灘教育成功的例子，我們發(fā)現(xiàn)，其實舊時的沙灘人提倡“耕讀為本”，強調(diào)“教與學(xué)、文與道，學(xué)與用”結(jié)合，做到“學(xué)以致用，以學(xué)習(xí)為樂趣”的理念與我們今天提倡的素質(zhì)教育是不謀而合的。我校所處的新蒲新區(qū)**鎮(zhèn)是貴州十大文化之一--沙灘文化的發(fā)祥地，沙灘文化是我們的地域文化、鄉(xiāng)土文化，作為沙灘學(xué)子，有義務(wù)去弘揚和傳承沙灘文化，學(xué)校已開展了沙灘文化進校園活動，對創(chuàng)建特色學(xué)校奠定了良好的基礎(chǔ)。

2、以學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，培養(yǎng)陽光少年為育人目標(biāo)

以沙灘文化作為我校育人的底色，用沙灘文化的精髓濡染學(xué)生心靈，使學(xué)生成為健康智慧、自信豁達的陽光少年。

四、創(chuàng)建主題

“陽光沙灘，**啟航”。這里的“沙灘”寓指沙灘文化，學(xué)校以沙灘文化作為我校育人的底色，用沙灘文化的精髓濡染學(xué)生心靈；“陽光”代表光明、溫暖、熱情、生機、活力，目的是把學(xué)生培養(yǎng)成健康智慧、自信豁達的陽光少年；“**”一是代表校名**小學(xué)，二是寓指學(xué)生們乘上特色學(xué)校建設(shè)之舟。啟航的意思是我們的學(xué)生從**小學(xué)開啟了人生的第一起步?！蛾柟馍碁?*啟航》的寓意是**小學(xué)的孩子在陽光般的校園環(huán)境中快樂學(xué)習(xí)、快樂生活，在沙灘文化精髓的浸潤下，乘上特色學(xué)校建設(shè)之舟，從這里開啟人生的第一步。

五、創(chuàng)建載體

1、以沙灘文化進校園、進班級推進校園文化建設(shè)，營造具有沙灘文化元素的特色氛圍，讓沙灘文化成為校園主體文化。

2、建沙灘文化陳列室。

3、開展識沙灘、說沙灘活動，讓學(xué)生初步了解沙灘文化起源、發(fā)展等方面的知識；通過寫沙灘、畫沙灘、唱沙灘、舞沙灘、誦沙灘等活動，使學(xué)生掌握一些基本本領(lǐng)，增強學(xué)生對沙灘文化的認同感，逐步了解沙灘文化，領(lǐng)會沙灘文化精神的實質(zhì)。

4、通過“營造陽光環(huán)境”、“落實陽光德育”、“打造陽光課堂”、“實施陽光管理”、“進行陽光服務(wù)”、“開展陽光實踐”等一系列陽光教育，培育健康智慧、自信豁達的陽光少年。

六、創(chuàng)建措施。

1、成立創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，強化特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)。

組長：黃萬紅

副組長：梅通發(fā)向躍

成員：潘朝明楊成梅朱先文王毅夏仁平羅方各年級組長教研組長各班主任

2、申報市級課題，研究特色創(chuàng)建工作。

沙灘教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作，是一項系統(tǒng)工程，需要全方位進行研究。學(xué)校把沙灘教育特色學(xué)校創(chuàng)建申報為市級課題，在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，動員全校師生參與。在研究中充實完善沙灘教育內(nèi)容，在研究中體驗沙灘教育給我們帶來的變化。重視研究過程，匯集研究成果。研究期滿，申請結(jié)題驗收。

3、設(shè)定階段目標(biāo)，分步落實創(chuàng)建任務(wù)。

（1）特色學(xué)校創(chuàng)建啟動階段（2012年12月----2013年4月）

（2）特色學(xué)校創(chuàng)建建設(shè)階段（2013年4月----2013年12月）

（3）特色學(xué)校創(chuàng)建收獲階段（2013年12月----2014年4月）

4、利用沙灘文化實踐基地，打造“沙灘教育”品牌，成立沙灘文化校本教材編導(dǎo)小組，編制校本教材。

5、建立檢查指導(dǎo)機制。要建立特色項目檢查制度，定期和不定期對特色項目開展情況進行檢查指導(dǎo)，不斷完善和豐富活動內(nèi)容，使特色項目活動有條不紊地開展。

6、建立考評機制。制定特色項目建設(shè)考評方案，對參與特色項目活動的教師，進行過程性和終結(jié)性考評，并把考評結(jié)果與教師目標(biāo)考核和評先評優(yōu)、職務(wù)晉升掛鉤。

7、建立激勵機制。對積極參與特色項目建設(shè)工作成績突出的教師進行表彰獎勵。開展特色學(xué)校建設(shè)工作先進教師評選活動，對特色學(xué)校建設(shè)成績突出的教師給予表彰獎勵。

8、經(jīng)費保障。學(xué)校加大特色建設(shè)資金投入，調(diào)整經(jīng)費使用結(jié)構(gòu)，保障教師科研、教師培訓(xùn)、課堂改革、學(xué)生綜合實踐活動、校園文化建設(shè)等各項工作的順利開展。

七、預(yù)設(shè)效果

經(jīng)過努力，形成以“陽光沙灘，**啟航”為辦學(xué)理念的特色校園，用沙灘文化的精髓濡染學(xué)生心靈，使學(xué)生成為健康智慧、自信豁達的陽光少年。讓校園充滿濃郁的沙灘文化氛圍，讓沙灘文化得以傳承和發(fā)展，讓學(xué)校成為充滿濃厚鄉(xiāng)土文化氣息、特色鮮明的學(xué)校。

2012.4.16.

第四篇：邵南小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)

邵南小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)

(2011-2012學(xué)）

回顧2011-2012學(xué)，我校在教體局、中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，扎扎實實開展特色創(chuàng)建工作，在具體實踐中，遇到了很多問題，克服了很多困難，取得了明顯成績，積累了不少經(jīng)驗，在享受到成功快樂的同時，也備感創(chuàng)建的艱辛。我們深深體會到，創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措?，F(xiàn)將大概情況初步總結(jié)如下。

一、以校為本開發(fā)特色

我們給學(xué)校的特色發(fā)展定位在“校本”二字上，也就是在立足于農(nóng)村、立足于學(xué)校的基礎(chǔ)上，充分利用校本資源，深入挖掘校本潛力，靈活運用教育手段，科學(xué)合理地把學(xué)校特長轉(zhuǎn)化為特色。既不崇洋媚外，也不好高騖遠，堅持貼船下篙定方案，量體裁衣拿措施，體現(xiàn)小中見大，平中見奇，以廣大小學(xué)生喜聞樂見，好做易為的各種創(chuàng)建活動為載體，實實在在地搞好特色創(chuàng)建工作。

我校以經(jīng)典誦讀為突破口，積極探索經(jīng)典誦讀與實施素質(zhì)教育相結(jié)合的有效途徑，努力構(gòu)建書香校園，逐漸形成自己的特色。我們的具體做法是：

1、精心打造校園文化，營造良好誦讀氛圍

為增強學(xué)生對經(jīng)典文化的傳承，促進學(xué)校形成濃郁的校園文化氛圍，2011年9月，我校舉辦了邵南小學(xué)經(jīng)典誦讀文化活動，號召全體學(xué)生積極地加入到讀經(jīng)誦典的活動中來，傳承祖國優(yōu)秀文化，做一個有根的中國人。此后，我校還舉行了經(jīng)典誦讀比賽、展演等系列活動，這些活動的開展，豐富了我校學(xué)生的校園文化生活，也一次一次掀起了我校經(jīng)典誦讀的高潮。

為進一步營造良好的誦讀氛圍，我校精心布置校園環(huán)境，注重墻體文化、櫥窗文化、班級文化、隊室文化的建設(shè)和打造，讓學(xué)生置身于良好的誦讀氛圍環(huán)境中，熏陶感染、潛移默化。

2、積極開展各項活動，全力保證誦讀效果

為確保誦讀效果，我們緊抓早讀課、課前“一吟”、午間管理時間、班隊課、睡前十分鐘五個時間段作為學(xué)生誦讀時間，保證學(xué)生每天誦讀半小時。此外，各班還開辟了經(jīng)典詩文板塊，布置經(jīng)典誦讀進度表，及時記錄班級經(jīng)典誦讀情況。通過學(xué)生自背、班級檢查、學(xué)?？荚u的方式，確保誦讀質(zhì)量。一年來，我們開展了誦讀考級活動、經(jīng)典誦讀展演、經(jīng)典詩文擂臺賽、板報比賽、經(jīng)典誦讀征文比賽等主題活動。這些活動猶如一縷縷春風(fēng)，滋潤著每一個孩子的心田。讓學(xué)生在豐富多彩的活動中感受到了經(jīng)典文化的博大精深和語言文字的魅力，也一定程度上提升了學(xué)生的文化素養(yǎng)。同時在思想道德上加深了學(xué)生對精忠愛國、勤奮刻苦、文明禮儀、謙虛好學(xué)、勤儉節(jié)約等中華傳統(tǒng)美德的理解和感悟。

3、特色鼓人心，誦讀結(jié)碩果

經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的記憶力，啟迪了他們的心智。學(xué)生在經(jīng)典的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學(xué)生的誦讀水平，也提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。

二、活動為主發(fā)展特色

根據(jù)我校的實際，我們在讀書活動中把讀詩詞、誦詩詞、寫心得作為讀書活動的重點，學(xué)校將80首詩詞連同小學(xué)生一日規(guī)范，要求學(xué)生每天一首詩詞，體驗古典語言意境美、思想美，讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力；每天一條規(guī)范，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響，在不知不覺中得到指引。現(xiàn)在每班背詩詞達二十余首，學(xué)生背、教師背，吟誦詩詞正成為師生學(xué)習(xí)生活的一部分，成為師生自覺意識和行為，拓展了課堂教學(xué)，提高了學(xué)生文化內(nèi)涵。積極開展主題讀書活動，我校幾年來把讀書活動作為一項系統(tǒng)工程做到“一個統(tǒng)一”、“兩個有”、“兩個保證”、“一個建立”?！耙粋€統(tǒng)一”即學(xué)校圖書室和閱覽室有統(tǒng)一開放時間；“兩個有”即老師有書看，學(xué)生有書讀?！皟蓚€保證”，保證讀書時間，做到每天一晨讀，設(shè)立讀書課；保證讀書質(zhì)量，勤檢查、勤督促；“一個建立”即建立圖書管理制度，做到了三個結(jié)合，讓讀書活動與寫心得、與記札記相結(jié)合，讓讀書同活動開展相結(jié)合，同凈化學(xué)生心靈相結(jié)合。圖書室和閱覽室全天開放，學(xué)生每人每學(xué)期購買一本課外讀物放在班級的讀書角互相借閱。還組織學(xué)生按年級不同書寫適合學(xué)生實際的讀書筆記，現(xiàn)在高年級學(xué)生每生每學(xué)期讀書達15冊。我們還堅持做到校長讀、教師讀、學(xué)生讀，引導(dǎo)家長讀，營造學(xué)習(xí)氛圍，讓讀書成為習(xí)慣。每學(xué)期開展閱讀之星、書香班級、書香家庭評比活動，促進了讀書活動的開展。

三、傳統(tǒng)項目----啞鈴操

經(jīng)我校多名教師的參與下，我校一至六年級學(xué)生全體參與，參與面達到100%，極大的豐富了校園文化。得到上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定與支持。今后，我們將加大力度急需做好這一傳統(tǒng)項目。

四、存在困惑有待解決

1、受學(xué)生考試成績高低的影響，個別教師對經(jīng)典誦讀的認識還不夠到位，認為只要把班級學(xué)生的成績搞好了，其他的就無所謂了。所以在經(jīng)典誦讀的組織很宣傳上不到位，只是流于形式。

2、由于本學(xué)期我校搞準(zhǔn)備基建，我校多功能教室場地受限，多媒體不能使用，因此多次活動的開展在組織形式、場地選擇上效果尚不理想。

五、總結(jié)反思體會深刻 我們深刻體會到，要想從某一方面或幾方面創(chuàng)造出學(xué)校特色，一下幾點至關(guān)重要：

1、領(lǐng)導(dǎo)參與，務(wù)實苦干。特色學(xué)校的創(chuàng)建離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，因為特色學(xué)校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變，管理行為的落實。否則將無法開展。作為學(xué)校，創(chuàng)建工作必須是一把手工程，否則推動的力度很難保障。

2、科研引路，協(xié)作同行。由于創(chuàng)建特色學(xué)校是一項極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，有許多理論和實踐問題值得進一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來追求特色的真實性和實效性。這就需要由科研引領(lǐng)，各方面攜手同行，這樣才能確?？茖W(xué)全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進特色學(xué)校創(chuàng)建工作并取得實效。

3、眾星捧月，打造特色。特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到整個教育教學(xué)工作的方方面面，學(xué)校的特色不只限于某一點，而應(yīng)是“以點帶面”，最終使學(xué)校整體工作，全方位都反映出這種特點，因此，學(xué)校所有工作都應(yīng)圍繞這個中心來計劃、實施、總結(jié)、反思、改進。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點和落腳點是學(xué)校的每一個成員，只有把富有個性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個個體的自覺行動并且持之以恒地去努力實施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。

4、及時調(diào)整，推陳出新。創(chuàng)建的過程本身是一個不斷實踐反思的過程，每經(jīng)過一個階段都必須回過頭來看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調(diào)整、不斷地改進，不斷地發(fā)展。

第五篇：朱寨鎮(zhèn)羅安子小學(xué)社團活動實施方案

朱寨鎮(zhèn)羅安子小學(xué)社團活動實施方案

一、指導(dǎo)思想

為豐富校園文化生活，發(fā)展學(xué)生的興趣與特長，促進學(xué)生的全面發(fā)展，本學(xué)期我校計劃以社團活動為平臺，以“豐富生活、展示個性、培養(yǎng)興趣、健康快樂”為宗旨，成立相應(yīng)的學(xué)生社團，努力使我校成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的樂園。

二、活動目標(biāo)與安排

(一)基本目標(biāo)

1、著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，增強主體意識和學(xué)習(xí)能力，促使知識、情感、行為和諧發(fā)展。

2、學(xué)生主動參與、自主選擇與教師有效指導(dǎo)相結(jié)合，為學(xué)生構(gòu)筑一個資源共享、平等、愉快的活動空間。

(二)社團的安排：

1、時間：校級共同活動時間每周五下午第三節(jié)。

2、地點：各個社團在各個固定的活動地點。

三、活動內(nèi)容

(一)組織機構(gòu)

1、成立小學(xué)社團活動實施領(lǐng)導(dǎo)小組，定期組織學(xué)習(xí)研究，協(xié)調(diào)校內(nèi)外、課內(nèi)外關(guān)系，保證方案正常實施。

組長：李莉

副組長：張凱

組員：李慶雷 王敬東

(二)社團類別以及指導(dǎo)教師、活動地點。學(xué)校社團(5個)

1、趣味英語(吳鳳)活動地點(四1)

2、趣味數(shù)學(xué)(燕守梅、鄭良慧)活動地點(五2)

3、書法(吳慶權(quán))活動地點(三2)

4、快樂足球（翟全民）活動地點：籃球場

5、小小故事家（張麗娟）活動地點：二年級教室

6、經(jīng)典誦讀（張晶 趙厚營）活動地點：（一年級教室）

7、手之巧（李玉婷，惠鳳春）活動地點（四2）

8、春雨文學(xué)社（耿秀華 田質(zhì)英），活動地點（五1）

四、本學(xué)期社團活動分以下三個階段進行 第一準(zhǔn)備階段：第1－2周

（1）學(xué)校制定活動定方案，宣傳動員，組織實施。各社團招聘負責(zé)老師及各社團組織成員報名。

（2）社團負責(zé)老師填報社團名冊、制定活動計劃（授課內(nèi)容）、確定活動內(nèi)容、活動時間等。

第二社團活動階段：第3－16周（1）指導(dǎo)教師認真組織開展活動。

（2）做到“五有”：有計劃、有活動設(shè)計（教案）、有名冊、有反饋、有總結(jié)。提前一周社團負責(zé)老師備好簡單的授課教案。注意積累電子稿和紙質(zhì)稿的素材，圖片資料，學(xué)校做好宣傳報道。

第三階段成果準(zhǔn)備展示：第17－18周

1、指導(dǎo)教師最后階段上交相關(guān)材料（計劃、活動設(shè)計、點名冊、記錄本、學(xué)生作品、過程性資料、學(xué)生取得的成績、活動總結(jié)等）。

2、社團領(lǐng)導(dǎo)小組考核檢查學(xué)生活動效果，評選最佳指導(dǎo)教師和最佳學(xué)生（由指導(dǎo)老師推薦），并進行“六一節(jié)”時的表彰。

3、展示成果：跟學(xué)校的校園文化藝術(shù)節(jié)的活動、匯報演出及展覽相結(jié)合。

展示的項目

六一文藝演出時每個社團至少出一個節(jié)目。

五、活動要求

1.輔導(dǎo)老師要充分利用學(xué)生興趣愛好的心理優(yōu)勢，多講多練，耐心指導(dǎo)，努力提高學(xué)生的專業(yè)技能水平。

2.輔導(dǎo)老師對小組學(xué)生要進行全程管理，做到活動時間不離開本班指定地點。對本組的安全工作負責(zé)。如有安全事故，應(yīng)馬上采取應(yīng)急措施，并在第一時間向校領(lǐng)導(dǎo)匯報。

3.各活動小組要做好活動前的點名工作，對缺席學(xué)生要問清原因做好記載，并及時與班主任聯(lián)系。

4.要抓住機遇和創(chuàng)造條件，使學(xué)生有機會參加各級各類的競賽活動讓他們有一顯身手的機會，并力爭取得優(yōu)異成績。

總之，我們本活動的宗旨是“讓孩子盡情展現(xiàn)自我”，我們一定要樹立信心，讓本校的社團活動成為學(xué)校文化的一大亮色。