第一篇：修辭格專項(xiàng)復(fù)習(xí)

語文整理與復(fù)習(xí)資料4—修辭

修辭方法整理與復(fù)習(xí)

一、比喻

根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的，淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物，即打比方。

作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對(duì)深?yuàn)W生疏的事物解說，幫助人深入理解。

比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻：

明喻：甲像乙（常見比喻詞：像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如）

例：那小姑娘好像一朵花一樣。

暗喻：甲是乙（常見比喻詞：是、成為 出現(xiàn)）

例：那又濃又翠的景色，簡直就是一幅青山綠水畫

借喻：甲代乙（無比喻詞）

例：地上射起無數(shù)的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布。

二、擬人

把物當(dāng)做人寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。

作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當(dāng)成人寫，使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象。

例：桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

三、夸張

對(duì)事物的性質(zhì)，特征等故意地夸張或縮小。

作用：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。

擴(kuò)大夸張：對(duì)事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大

例：柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。

縮小夸張：對(duì)事物形象、性質(zhì)、特征、作用等加以縮小。

例：只能看到巴拿大的一塊天地。

超前夸張：把后出現(xiàn)的說成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說成后出現(xiàn)。

例：她還沒有端酒懷，就醉了。

四、排比

把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致，意思相關(guān)聯(lián)的句子或成分排列在一起。

作用：增強(qiáng)語言氣氛，加強(qiáng)表達(dá)效果。

例：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

五、對(duì)偶

字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子，表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，易于記憶，有音樂美感。

例：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

六、反復(fù)

為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，表他達(dá)某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語句子。

種類：連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)，連續(xù)反復(fù)中間無其他詞語間隔。間隔反復(fù)中間有其他的詞語。

例：山谷回音，他剛離去，他剛離去。（連續(xù)）

好像失了三省，黨國倒愈像一個(gè)國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個(gè)國。（間隔）

七、設(shè)問

為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。

作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。

例：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。

八、反問

無疑無問，用疑問形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定。

例：我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？

練習(xí)：

一、在括號(hào)里寫出最恰當(dāng)?shù)男揶o手法。

1． 興安嶺多么會(huì)打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。（）

2． 這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河長江之南，使全國人民的心一齊歡躍起來。（）

3． 這種汽車是用什么東西來代替輪子的呢？也是用看不見，摸不著的壓縮空氣。（）

4． 必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。（）

5． 天上的星星快活地眨著眼睛。（）

6． 這間屋子又悶又熱，仿佛是蒸籠。（）

7． 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（）

8． 難道我們小學(xué)生不應(yīng)該遵守《日常行為規(guī)范》嗎？（）

9． 成群的蝴蝶在花間飛舞，百靈鳥在果林的上空歡樂地歌唱。（）

10． 天空變成了一幅黑色的幕布，上面綴滿閃閃發(fā)光的星星。（）

11． 未來的郵政傳遞手段靠什么呢？靠電子。（）

12． 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）

13． 那是我們的軍艦嗎？不，那是帝國主義的軍艦。（）

14． 風(fēng)雨咆嘯，給勇士們高唱贊歌；山上的青松挺立，向英雄敬禮。（）

15． 長城像一條巨龍?jiān)诔缟骄X間蜿蜒盤旋。（）

16． 啄木鳥大夫熱情地給小樹治病。（）

17． 黃河掀起了萬丈狂瀾。（）清清的溪水，映照著藍(lán)天，映照著彩霞，映照著山上的松樹林。（）

18． 豆大點(diǎn)的人也想造反。（）

19．春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（）

20．學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識(shí)的精髓。（）

21．一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。（）

22．這件事怎能不是你的錯(cuò)呢？（）

23．危樓高百尺，手可摘星辰。（）

24．花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（）

25．老師是園丁，我們是花朵。

26．學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。（）

27．枯黃的樹葉像飛舞的黃蝶從樹上飄落下來。（）

28．細(xì)雨如絲，楊梅村貪婪地吮吸著春天的甘露。（）

29． 這天氣真冷，都快把我凍成冰了。（）

30．溪中有好多溪石。那溪石多么好看；有的像一群小牛在飲水，有的像兩只獅子在岸邊，有的像幾只

熊正準(zhǔn)備走上來。（）

31．我們能讓困難嚇倒嗎？不能，絕對(duì)不能。（）

32． 石油工人一聲吼，地球也要抖三抖。（）

33．一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。（）

34．聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（）

35．別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L(fēng)暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能滅絕

它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會(huì)從地下挺直身軀，開始新的生活。（）

36．蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）

37．漸漸的，天邊的魚肚白變成了淡色，好像人們喝了一點(diǎn)酒，臉上呈現(xiàn)出紅暈一樣。（）

二、判斷下列句子是否是比喻句。

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。（）

2、看他的樣子，好象有什么喜事似的。（）

3、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。（）

4、真的，再?zèng)]有像馬一樣忠實(shí)的動(dòng)物了。（）

5、舊上海是冒險(xiǎn)家的樂園。（）

6、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務(wù)。（）

7、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。（）

8、她長得很像我鄰居的小妹妹。（）

9、天無邊無垠的，幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過去。（）

10、這個(gè)地方我似乎已到過了。（）

11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）

12、他的性格很像他爸爸。（）

13、海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。（）

14、敵人用了燃燒彈，邱少云周圍成了一片火海。（）

三、指出下面比喻句是用什么比喻什么，有什么作用。

1、漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

2、老師像一把火炬，時(shí)刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不止。

3、縫紉鳥的窩是一種精致的工藝品。

4、筆直的公路上，一對(duì)對(duì)玉蘭花燈柱，像等待檢閱的依仗隊(duì)，整整齊齊地站著。

5、鮮紅的隊(duì)旗像燃燒的火焰。

6、玉屑似的雪末隨風(fēng)飄揚(yáng)。

7、這孩子簡直成了泥猴。

四、按要求寫句子。

1、站在山頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，村邊那條清亮的小河像。（改為比喻句）

2、天空中有一輪明月。（改為比喻句）

3、窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）

4、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）

5、寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句）

6、樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個(gè)不停，在_____________（改為擬人句）

7、躺在草地上，望著變幻莫測的云朵打扮著藍(lán)色的天幕，一會(huì)兒飄來了；一會(huì)兒跑來了；一會(huì)兒。（排比句）

8、考場上靜得很。（改為夸張句）

9、高粱成熟了。（改為擬人句）

第二篇：廣告詞修辭格賞析

別有一番滋味——幽默廣告的修辭格賞析

廣告，是一種語言的藝術(shù)。為了使廣告更具親和力，更容易被接受且牢記難忘，就必須有其獨(dú)特的魅力。幽默能在這里起到至關(guān)重要的作用，幽默廣告之所以能吸引觀眾的注意，就是因?yàn)樗苷T發(fā)觀眾做出一定的努力去理解幽默之處。就廣告語言的藝術(shù)來說，把握內(nèi)容的趣味濃度比單純追求美感更為重要。

有一點(diǎn)需要關(guān)鍵指出，如何創(chuàng)作幽默式的廣告，如何運(yùn)用機(jī)智、愉快、健康、詼諧的語言，有一種語文手法修辭格，靈活地運(yùn)用修辭，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力，極具含蓄的意味?！笆聦?shí)勝于雄辯”，首先可以從雙關(guān)這一修辭格提起，雙關(guān)就是賦予詞句幾層不同的意思，從而收到耐人尋味之效。如“說好普通話，‘知音’遍華夏”，一語雙關(guān)。譬如“趁早下‘斑’，請(qǐng)勿‘痘’留（香港美容院）”，又如：“一‘箭’如故，一‘箭’鐘情。（“箭”牌口香糖）”那樣更能闡述明白其中的韻味。再如：“聰明不必‘絕頂’。（生發(fā)靈）”......利用雙關(guān)作為廣告詞，如同我們西關(guān)的廣州話，越是細(xì)細(xì)品味，越能體現(xiàn)廣州語生動(dòng)形象活靈活現(xiàn)的形態(tài)。因此雙關(guān)是一種富有文學(xué)情趣的修辭格，使廣告的語言文字精煉，委婉含蓄，言有盡而意無窮，并給受眾留下深刻的印象。

我們從另外一種修辭格來分析一下。在英語中，夸張是“a way of describing something in order to make it sound bigger,smaller,better worse,etc.than it really is.”它也是廣告英語中普遍使用的一種修辭手法。按理說，真實(shí)是廣告的生命，任何不真實(shí)的說法都是不允許的，但因?yàn)檫@種夸張不至于被誤認(rèn)為是事實(shí)，而且具有相當(dāng)?shù)恼鎸?shí)性為基礎(chǔ)，因此其以獨(dú)特的幽默效應(yīng)在廣告語言中廣泛應(yīng)用。夸張的目的是為了突出某種產(chǎn)品的優(yōu)勢，從而吸引更多的消費(fèi)者。且來一下分析“我們的香水最能吸引異性，因此隨瓶奉送防身手冊一本。（一種香水）”。這種強(qiáng)調(diào)香水之香和誘人在夸張中得到充分張揚(yáng)，但不過于到了脫離實(shí)際的程度。又如“今年二十，明年十八（白麗香皂）”和“本公司負(fù)責(zé)產(chǎn)品維修的人員是世界上最孤獨(dú)的人。（洗衣機(jī)）”。

大家必然很熟悉“車到山前必有路，有路就有豐田車。（豐田汽車）”的廣告詞吧。其實(shí)在生活中形形色色的廣告詞就是以一些熟語為基礎(chǔ)進(jìn)行仿擬的。所謂仿擬，就是根據(jù)表達(dá)需要，按照已有的格式，臨時(shí)造出一個(gè)新的說法。仿擬常常仿效一些熟語尤其是成語、歌詞或膾炙人口的名詩佳句，不僅能深刻地揭示事物的本質(zhì)，給人以強(qiáng)烈鮮明的印象；還可以使語言新鮮活潑，產(chǎn)生詼諧、幽默、風(fēng)趣的藝術(shù)效果。在廣告語言中運(yùn)用仿擬修辭格，可以增添廣告的語言情趣，增強(qiáng)廣告商品的宣傳效果。令人佩服的廣告詞還有“路遙知馬力，日久見豐田”、山重水復(fù)‘醫(yī)’無路，柳暗花明‘胃復(fù)春’”、“專食人間煙火（抽煙煙機(jī)）”等等。那么這些廣告商們的頭腦里還能不能從唐朝詩句中的對(duì)偶手法中得到靈感呢？這類對(duì)偶的廣告詞有節(jié)奏有韻律，讀來朗朗上口，聽起來和諧悅耳，給人以美感，也便于記憶。比如推廣普通話宣傳周宣傳口號(hào)“說地地道道普通話，做堂堂正正中國人！”“說普通話，迎四方賓客；用文明語，送一片真情”；義務(wù)獻(xiàn)血標(biāo)語“真情流淌，血脈相通”“民族在奉獻(xiàn)中崛起，生命在熱血里綿延”等等，因此增強(qiáng)了語言的特色和文學(xué)情趣，用這種方法能增加表現(xiàn)的層次性和豐富性，回味無窮。

高中生小說閱讀的人物描寫手法中，對(duì)比是必不可少的起到強(qiáng)調(diào)表達(dá)的意思和企圖的手法。如“獻(xiàn)出的血有限，獻(xiàn)出的愛無限”“鮮血誠寶貴，救人品更高”“好人獻(xiàn)上一滴血，病者除卻萬分憂”，通過鮮明的對(duì)比，給人深刻的印象和啟示。同時(shí)還有比喻和設(shè)問的手法。如“血，生命的源泉，友誼的橋梁”“說普通話——13億顆心與心之間的橋梁”“普通話——人類溝通的橋梁；普通話——人類智慧的結(jié)晶”等。另外，運(yùn)用設(shè)問，以激起人們的思考，增強(qiáng)感染力。如“為何血濃于水？因有愛在其中?！薄澳阆霝樯鐣?huì)做點(diǎn)貢獻(xiàn)嗎？你愿為他人獻(xiàn)點(diǎn)愛心嗎？請(qǐng)參加無償獻(xiàn)血！”構(gòu)思新穎，提問巧妙，發(fā)人深省。

因此，用修辭格的方法增強(qiáng)幽默廣告的語言表現(xiàn)力，從而提高受眾對(duì)廣告信息的注意，延長記憶停留的時(shí)間，有效促成消費(fèi)活動(dòng)。另外，靈活地運(yùn)用修辭，還可以吧嚴(yán)肅死板的推銷目的融入輕松的喜劇氣氛之中。因此修辭格對(duì)廣告的運(yùn)用不僅易顛覆大眾的慣常思維，吸引人們的有意注意，同時(shí)利用戲劇化手段產(chǎn)生聯(lián)想，使人們的記憶更清晰、更持久，而且有利于增強(qiáng)廣告的說服力，通過含蓄的表達(dá)避免反感。

第三篇：淺析手機(jī)短信語言的修辭格

淺析手機(jī)短信語言的修辭格

康燦輝

（湖南工業(yè)大學(xué)師外國語學(xué)院 湖南 株洲 412007）

摘要: 手機(jī)短信是現(xiàn)代人交流信息的新途徑，是我們現(xiàn)實(shí)生活中重要的一部分。短信編寫者為了達(dá)到新穎別致,幽默風(fēng)趣的交際效果，在短信寫作過程中大量使用修辭格。我們首先回顧了近幾年來不同角度的手機(jī)短信研究，然后總結(jié)了二十五種手機(jī)短信中常用的修辭格,并簡要分析各種修辭格的語用效果。關(guān)鍵詞:手機(jī)短信;語言;修辭格

On Rhetorical Styles in Mobile Phone Short Message Language

KANG Can-hui(the English Department of Hunan University of Technology, Zhuzhou ,Hunan)Abstract: The mobile phone short message is a new way of exchanging information among people, which has become an important part of our life.The writer of the short messages often employs rhetorical styles to achieve a novel and humorous communicative effect.This paper first makes a brief review of previous studies in short messages, then it introduces twenty-five rhetorical styles frequently used in the short messages as well as their pragmatic effects..Key words:Mobile Phone Short Message;Language;Rhetorical styles

引言

自1998年我國開通手機(jī)短信至今，它已奇跡般地發(fā)展成為了繼報(bào)刊雜志、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)之后的“第五媒體”。[1]據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì),2000年全國短信發(fā)送總量為10億余條,2001年達(dá)到189億條,2002年900億條,2003年超過13全國的手機(jī)用戶發(fā)送短信就超過71億條,2004年已經(jīng)突破2177億條, 2004年僅除夕和春節(jié)，10億條。2005年短短的春節(jié)期間,短信發(fā)送量就超過100億條。[2] 短信因其簡潔、通俗、詼諧、諷刺、經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)新等特征，所用修辭格獨(dú)具特色，和諧的音韻、超常的配詞、整齊的句式、多變的辭格，使短信語言極富藝術(shù)性和感染力。我們通過期刊網(wǎng)搜索，至今為止，發(fā)表研究短信的學(xué)術(shù)論文160多篇，主要從短信的語體、修辭、文化、社會(huì)學(xué)等方面進(jìn)行了探討。蔡鵬飛(2003)[3]、孟建安(2004)[4]、毛立群(2004)[5]等人從語體角度分析短信寫作技巧；莫湛、吳偉(2003)[6]、殷俊(2004)、范紅、曲元(2004)、張春敏(2005)[7]等從社會(huì)學(xué)視角指出短信是一種新的傳播方式；劉旭東(2004)[8]、劉英姿(2004)[9]、王天鵬(2006)[10]等從文化角度解讀短信；劉思林(2003)[11]、李建華(2004)[12]等指出短信的社會(huì)負(fù)面影響及其對(duì)策；蘇莉杰(2008)[13]從語用學(xué)視角解讀幽默短信。相對(duì)而言，從修辭角度研究短信的文章較少，如陳金鳳(2005)[14]、楊希英(2006)[15]等人列舉了數(shù)十種短信修辭手法但還不夠全面。我們擬從修辭角度結(jié)合短信的語用效果對(duì)二十四種修辭格進(jìn)行分析鑒賞，以求教于方家。

一、比喻

比喻就是打比方，是用某一事物或情境來比喻不同類的另一事物或情境。比喻是擴(kuò)大話語的意義空間的最基本的手段之一。比喻的基本類型是明喻，暗喻、借喻、諷喻、博喻等。

1、明喻 明喻是最典型的比喻。在結(jié)構(gòu)方式上最為完整：本體（被比的事物）、喻體（作比的事物）、比喻詞（“像”、“如”、“若”、“似的”、“好像”、“如同”、“仿佛”、“一樣”等）都出現(xiàn)，有時(shí)還可以順勢寫出兩者的相似點(diǎn)。如

例1：友情就像一壇老酒，封存愈久愈香醇，一句短短祝福，就能開啟壇蓋，品嘗濃醇酒香;友情就如一輪紅日，默默付出而無求，一聲輕輕問候，就是一束溫暖陽光。①

短信中的“友情”是一個(gè)抽象事物，把友情比作老酒、紅日，突顯了朋友的重要性,比喻生動(dòng)貼切、淺顯易懂、具體可感。

2、暗喻

暗喻是本體和喻體都出現(xiàn)而比喻詞不出現(xiàn)的比喻。常見的有利用判斷關(guān)系構(gòu)成“A是B”。如

例2：愿這鈴聲是一縷清風(fēng)，涼爽你的肌膚;是一杯涼飲，驅(qū)走你的燥熱;是一劑祛愁、藥，快樂你每一天。

清風(fēng)拂膚，側(cè)重外部感覺，而涼飲驅(qū)熱，強(qiáng)調(diào)內(nèi)心感受，都讓人心曠神怡。最后一句把鈴聲比作祛愁藥，則直接表達(dá)了對(duì)別人的深深祝福。

3、借喻

借喻是本體和比喻詞都不出現(xiàn)而借喻體來代替本體的比喻。如：

例3：一二三四五六七,小豬吃飽曬肚皮,左數(shù)右數(shù)少一個(gè),放豬娃娃直著急,就在陰暗角落里,小豬伸出小豬蹄,打開短信看信息

手機(jī)短信語言中借喻的本體雖然不直接明白地說出來,但一般暗指看短信的人;借喻的喻體則多用動(dòng)物的名稱,如這里的“小豬”使得看短信的人在不知不覺中成為被調(diào)侃的對(duì)象。4.諷喻

諷喻是用講故事的辦法來比喻事物，說明道理，達(dá)到啟示，誘導(dǎo)或諷刺譴責(zé)的目的。如：

例4：領(lǐng)導(dǎo)的鞋：辦起事來穿拖鞋，遇到問題穿球鞋，因公出差旅游鞋，匯報(bào)工作牛皮鞋，下級(jí)來訪高跟鞋，見了美女想脫鞋，大事不好溜冰鞋。寫短信者借鞋說事，表面上說的是鞋，著眼點(diǎn)其實(shí)是諷刺某些領(lǐng)導(dǎo)的不良工作作風(fēng)。短信在一定程度上濃縮了人們的街談巷議。5．博喻

博喻是用幾個(gè)喻體從不同角度反復(fù)設(shè)喻去說明一個(gè)本體，運(yùn)用博喻能加強(qiáng)語意，增添氣勢。如：

例5：我對(duì)你的愛如長江之水生生不息，如黃河泛濫一發(fā)不可收拾，如日出東山燦爛輝煌。想你念你愛著你，我不能沒有你。該短信中的“愛”像“長江”、“黃河”、“紅日”，夸張地把寫信者對(duì)收信者熱烈的情感表白出來，既增強(qiáng)了語勢又強(qiáng)化了感情。

二、比擬

比擬就是把物擬作人、把人擬作物或者把甲物擬作乙物來表現(xiàn)。比擬的主要作用是改變敘述對(duì)象的屬性，以抒發(fā)感情表示褒貶，并增加話語的形象性和生動(dòng)性。比擬又分?jǐn)M人和擬物。如：

例6：高山在歡呼，流水在歌唱，太陽在歡笑，小草在舞蹈：贊美您，為人師表，勞苦功高！例7：好消息！本公司有×國總統(tǒng)××出售！配以霸權(quán)主義為飼料，只要定時(shí)喂養(yǎng)，即可強(qiáng)壯和蠻橫無理，價(jià)格公道，童叟無欺。

例6為擬人，將高山、流水、太陽、小草賦予人的思想、行為，它們也為教師的高尚品質(zhì)所感動(dòng)，寫出了對(duì)人民教師的贊美之情。例7為擬物，把人（×國總統(tǒng)）當(dāng)成物（家畜）來寫，對(duì)施行霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的野心家給以辛辣諷刺，替全世界主持正義的人出了口悶氣。

三、雙關(guān)

雙關(guān)是讓一個(gè)詞句同時(shí)關(guān)涉到兩個(gè)方面。它主要是利用詞句的多義、語音的相同（或相近）或語境的相似構(gòu)成的。如：

例8：雞年到了，給你雞情的祝福，愿你的生活雞雞向上，能把握每個(gè)發(fā)財(cái)?shù)碾u會(huì)，把雞膚保養(yǎng)的青春煥發(fā)，事業(yè)生雞勃勃，要雞得常聯(lián)系，可不要總關(guān)雞!例9：職員:老板，你不是請(qǐng)我來負(fù)責(zé)公司上上下下的工作的嗎，怎么會(huì)是電梯管理員?

例8是諧音雙關(guān)。短信中的“雞”諧音激、積、極、機(jī)、肌、記，表達(dá)了雞年的祝福，語言幽默，瑯瑯上口。例9是語意雙關(guān)，“上上下下的工作”既可泛指所有的工作，也可特指電梯管理員做的工作，一語雙關(guān)，讓人忍俊不禁。

四、仿擬

仿擬是為了語言詼諧諷刺而故意仿照一種既成的語言形式，分仿詞、仿語、仿句、仿調(diào)四種。如：

例10：女孩吃吧吃吧不是罪，再胖的人也有權(quán)利去增肥，苗條的背后其實(shí)是憔悴，愛你的人不會(huì)在乎你的腰圍，嘗嘗闊別已久美食的滋味，就算撐死也是一種美。

這則短信仿用了流行歌曲“男人哭吧哭吧不是罪”的句式，建議女孩不要因?yàn)橐３置鐥l的身材刻意節(jié)食，使短信話語不失詼諧幽默的情趣。

五、排比

排比就是用并列的詞組或句子在語形上組織得具有某種相似性（如結(jié)構(gòu)相似、字?jǐn)?shù)相等、話題的關(guān)鍵詞語相同）。如：

例11:送你一份冬天的祝福：愿你抱著平安、擁著健康、揣著幸福、攜著快樂、摟著溫馨、伴著浪漫、牽著財(cái)運(yùn)、拽著吉祥，享受喜氣洋洋的春節(jié)。

該信息中“抱著、擁著、揣著、攜著、摟著、伴著、牽著、拽著”是一組同義詞，連續(xù)使用六個(gè)同義詞，氣勢磅礴，有力地寫出了寫信者對(duì)收信者的無限祝福以及綿綿情意。

六、夸張

夸張就是故意“言過其實(shí)”，對(duì)某些事物的特征、作用、程度、數(shù)量等方面加以夸大或縮小。夸張可以突出對(duì)象的特征，渲染主觀的感受。如：

例12：一女奇丑，嫁不出去，希望被拐賣。終于夢想成真，卻半月賣不出去。綁匪將其送回，她堅(jiān)決不下車，綁匪咬牙一跺腳：走，車不要了。

編輯短信的人故意用夸張的語氣實(shí)現(xiàn)短信的幽默效果，使看短信的人不禁捧腹。

七、對(duì)偶

對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相同、結(jié)構(gòu)形式上相似或相同，意義上對(duì)稱的一對(duì)短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的修辭方式。運(yùn)用對(duì)偶，可以使得語言整齊美觀，音律和諧。如： 例13：上聯(lián)：憶往昔，紅米飯南瓜湯，老婆一個(gè)，孩子一大幫 下聯(lián)：看今朝，大米飯王八湯，孩子一個(gè)，老婆一大幫 橫批：與時(shí)俱進(jìn)

該例使用對(duì)聯(lián)的方式、對(duì)偶的手法編輯，結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等，描寫了“往昔”和“今朝”的不同，雖然內(nèi)容低俗，不符合傳統(tǒng)審美情趣，但在幽默之中諷刺了當(dāng)今中國的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

八、反語

反語就是說反話，用反話來表達(dá)思想、觀點(diǎn)、事物等。如：

例14：讀小學(xué)的時(shí)候，因?yàn)榧依锔F買不起自行車，所以我就打的回家；初中的時(shí)候，因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)太突出了，學(xué)校留我多讀了兩年；高中的時(shí)候，校長認(rèn)為我滿有前途，就多收了我兩萬塊錢；現(xiàn)在班主任認(rèn)為我很有獨(dú)立能力，就讓我退了學(xué)。

本短信正是由于運(yùn)用了反語的修辭手法，使得整個(gè)文本在詼諧之中給人一種黑色幽默的感染力，就像品一杯原味的咖啡，既有濃郁的清香，又有隱隱的苦澀。

九、頂真

頂真又叫“連珠”，就是在句子與句子之間，或者段落與段落之間，用前一單位末尾的詞語或分句作為后一單位的開頭來巧妙連接。如：

例15：悠悠的云里有淡淡的詩，淡淡的詩里有綿綿的喜，綿綿的喜里有我輕輕的問候:春節(jié)快樂!該短信運(yùn)用頂真，構(gòu)成了節(jié)奏感和回環(huán)美，又恰如其分地表現(xiàn)抒情主體的情緒流動(dòng)，顯得輕快活潑，溫柔多情。

十、析字

析字是利用漢字的形音義三方面的特點(diǎn)，看別的字有一面和它相連結(jié)合的，就借來代替或推衍上去。析字詞格不是直接說明，而是通過改變字形來表達(dá)本意，因此，它往往委婉含蓄，能夠表達(dá)不便于直言的意思。如：

例16：天鵝湖邊鳥飛絕，良無一點(diǎn)雙人行。雙木非林心相連，您若無心先自飛。該短信主要是對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分解?！疤禊Z湖邊鳥飛絕”分解為“我”，后面三句依次分解為“很”“想”“你”，整句話的意思就是“我很想你”，非常含蓄地表達(dá)了寫信者對(duì)收信者的無限愛意，同時(shí)也體現(xiàn)了寫信者的文學(xué)素質(zhì)。

十一、類疊

類疊是指同一個(gè)字詞或語句，在語文中接二連三地反復(fù)出現(xiàn)的修辭方法。類疊使詞面整齊，其主要作用有

1、突出思想感情，2、增添文辭美感。如： 例17：有你開心省心，對(duì)你真心癡心，為你擔(dān)心憂心，也曾傷心痛心，不敢變心花心，不要多心疑心。

通過間隔出現(xiàn)帶“心”的詞語，突出了寫信者對(duì)收信者熱戀之情，結(jié)構(gòu)上句式勻稱，每句字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，內(nèi)容相關(guān)，語氣一致，極富美感。

十二、移就

移就可以使物帶上人的情感，使人的行為帶上內(nèi)在的情感，使人的情感帶上相關(guān)事物的聲色形態(tài)。如：

例18：刪除昨天的煩惱，確定今天的快樂，設(shè)置明天的幸福，存儲(chǔ)永遠(yuǎn)的愛心，取消世間的仇恨，粘貼美麗的心情，復(fù)制醉人的風(fēng)景，打印你的笑容。這則短信是信息時(shí)代特征在日常生活中的反映，并賦予了科技術(shù)語特定的語境意義，語言亦莊亦諧，新鮮活潑。

十三、曲解 曲解指有意利用同音異字，或一詞多義對(duì)語義進(jìn)行歪曲性解釋的修辭方式。如：

例19：你好可愛——可憐沒人愛；你長得真不錯(cuò)——長成這樣真的不是你的錯(cuò)；你是天才——天生的蠢才；你真的很有氣質(zhì)——小氣又神經(jīng)質(zhì)；你是我的偶像——是我嘔吐的對(duì)象。

該短信曲解傳統(tǒng)語義，把詞語原有的意義進(jìn)行了貶義的、背離原意的解釋，能收到耐人尋味的修辭效果。

十五、飛白

飛白是指由于某種特殊表達(dá)的需要，明知是讀錯(cuò)，寫錯(cuò)的詞語，故意效仿來用的修辭方式。如： 例20：某方言很重的領(lǐng)導(dǎo)講話:兔子們,蝦米們,咸菜太貴,不要姜瓜,要豬蹄(同志們,鄉(xiāng)親們,現(xiàn)在開會(huì),不要講話,要注意。

短信中不斷使用別字來模仿地方方言，達(dá)到了幽默的效果。

十六、借用

借用是指某一學(xué)科或行業(yè)的專用詞語，在原義通行的同時(shí)，又被借來注入新義，用于社會(huì)。如：

例21：愿君：百事可樂，萬事芬達(dá)，天天哇哈哈，月月樂百事，年年高樂高，心情似雪碧！“可樂、芬達(dá)、哇（娃）哈哈、樂百事（氏）、高樂高、雪碧”是不僅小孩，就是成人也愛喝的飲品。

該信息巧妙地借用各種飲料名稱來表達(dá)自己的意愿，形象、新穎、練達(dá)、醒目。

十七、摹狀

摹狀是指運(yùn)用語言手段描繪客觀事物的聲音、色彩、氣味、景象、形狀、情態(tài)。運(yùn)用摹狀的修辭方式，可以把事物描繪得生動(dòng)形象，給人一種親眼所見、親眼所聞的真實(shí)感覺。摹狀可以分為摹聲、摹色、摹形三類。如: 例22：0看見8，說:“小樣，胖就胖嘆，還扎腰帶?！?對(duì)2說:“跪吧，再跪20年也不嫁給你!”6對(duì)9說:“酷就酷嘆，還玩倒立!”8看見3，跑過去大哭道:“大哥，誰劈的?”

這一短信通過對(duì)數(shù)字相似的摹形，用一種戲謔荒誕的手法來闡述觀點(diǎn)?！?”只要扎上了腰帶，就束腰變成了“8，’;“2“給人的形體感覺是跪著;“6”和“9”是一 對(duì)形體相反的數(shù)字;最后一句更為幽默:“8”的一半被劈去，就是“3"，這些對(duì)傳統(tǒng)詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行改造和變換，雖然不合規(guī)范，但也的確契合了當(dāng)代人休閑娛樂、游戲放松的心理狀態(tài)。

十八、反復(fù)

反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語、句子或者段落等。短信中運(yùn)用反復(fù)可以強(qiáng)調(diào)語意的重點(diǎn)，加強(qiáng)語勢，抒發(fā)強(qiáng)烈的感情，表達(dá)深刻的思想，加深對(duì)方的印象，還可以增強(qiáng)語言節(jié)奏感，造成一種特別的情調(diào)。如：

例23：在乎你的我只在乎我在乎的你是否在乎在乎你的我，我在乎的你是否和在乎你的我在乎我在乎的你一樣在乎在乎你的我。

該短信用了連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)的手法，反復(fù)運(yùn)用“在乎”，強(qiáng)調(diào)了語意的重點(diǎn)是“我非常在乎你”，表達(dá)了對(duì)信息接受者的一種期待，讀起來雖然繞口，但是情感真摯，表達(dá)到位。

十九、層遞 層遞是把三個(gè)以上有深淺、先后、大小等層次關(guān)系的語句，依序加以排列。層遞的運(yùn)用可以使思想逐步加深，感情逐步強(qiáng)化，從而增強(qiáng)語言的說服力和感染力。如：

例24：遇到你，是我心動(dòng)的開始；愛上你，是我幸福的選擇；擁有你，是我最珍貴的財(cái)富；踏入紅毯，是我永恒的動(dòng)力。最愛的人是你。

該短信前文描述“我”的內(nèi)心感受，從“遇到”、“愛上”、“擁有”到結(jié)婚，層層遞進(jìn)，充分揭示了“我”對(duì)“你”的深深愛戀。

二十、歧疑

歧疑指交際雙方在說話時(shí)，把其中關(guān)鍵性的部分暫時(shí)保留一下，不一口氣說出來，有意地使對(duì)方產(chǎn)生歧義或疑義，然后才把那關(guān)鍵性的部分說出來。這種辭章藝法的使用往往能讓人恍然大悟之后不禁會(huì)心一笑。如: 例25：當(dāng)我起身要走時(shí)，我聽到你撕心裂肺的哭聲，我急忙轉(zhuǎn)回身，彎腰將你抱在懷里，我對(duì)你說：寶貝，我再也不離開你了，我會(huì)照顧你一輩子。于是，我站起來對(duì)周圍的人說：這豬俺不賣了！

從前文來看都是在說“我”對(duì)“你”是怎樣的一種難舍難分的感情，有的是怨 恨，有的是憐憫，看似對(duì)自己的愛人，但是結(jié)果卻是一個(gè)在說狗，一個(gè)在說豬，令人捧腹。二

十一、排比

排比就是用并列的詞組或句子在語形上組織得具有某種相似性（如結(jié)構(gòu)相似、字?jǐn)?shù)相等、話題的關(guān)鍵詞語相同）。如：

例28：有一種默契叫做心有靈犀，有一種感覺叫做妙不可言，有一種幸福叫做有你相伴，有一種思念叫做度日如年。

該短信連用四個(gè)結(jié)構(gòu)相近、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的句式，三個(gè)成語“心有靈犀”、“妙不可言”、“度日如年”用得非常貼切，遺憾的是“有你相伴”不是成語，顯得不協(xié)調(diào)，卻也寫出了發(fā)信人對(duì)收信人的綿綿情意和無比關(guān)愛。二

十二、嵌字

嵌字是指在詞語中，故意插入數(shù)目字、虛字、特定字、同義字、異義字的修辭方法。如：

例26：新年到，祝一帆風(fēng)順，二龍騰飛，三羊開泰，四季平安，五福臨門，六六大順，七星高照，八方來財(cái)，九九同心，十全十美。

依次嵌入一至十的數(shù)字，兼用嵌字和層遞的修辭手法，其中“六六大順”、“九九同心”和“十全十美”在結(jié)構(gòu)上與另外四個(gè)短句不對(duì)應(yīng)，是美中不足,但還是非常貼切地寫出了寫信者對(duì)收信者新年的美好祝福。二

十三、設(shè)問

設(shè)問是指無疑而問，明知故問，自問自答，以引起人們注意，啟發(fā)人們進(jìn)行思考。如：

例27：米的媽媽是誰？花。因?yàn)榛ㄉ祝幻椎陌职质钦l？蝶。因?yàn)榈麘倩?；米的外婆是誰？妙筆。因?yàn)槊罟P生花；米的外公是誰？爆米花。既抱過米，又抱過花。

本例采用自問自答的形式，逐層探究“米”的父母、外公、外婆是誰，貌似合理，實(shí)質(zhì)上牽強(qiáng)附會(huì)的因果聯(lián)系令人忍俊不禁。其中，既涉及到食物，又涉及到成語、詞牌名，還巧用諧音，絕妙之至。二

十四、設(shè)彀 設(shè)彀是指在對(duì)話中，誘導(dǎo)對(duì)方說出自己所希望得到的回答，也就是把對(duì)方引入預(yù)設(shè)的圈套，使其不知不覺“入我彀中”。如： 例28：你是否孤獨(dú)寂寞？如果是，那么你下樓去買一根繩和一根棍，將繩子系在棍子上，在起風(fēng)的時(shí)候去樓頂揮動(dòng)棍子。別人要問你：干什么呢？你就說：我抽風(fēng)呢！搞笑逗樂不言而喻。由于發(fā)信者的文字水平和審美情趣不同，所以短信也有雅俗之分、優(yōu)劣之別。還有許多短信運(yùn)用多種修辭格，以求獲得最大的語用效果。如：

例29：你是樹我是藤，我繞你；我是燈你是油，我耗你；我是鍋你是餅，我烙你；你是茶我是水，我泡你。兼用了暗喻、排比、雙關(guān)的修辭手法。表現(xiàn)了兩人相互依存、相依為命的深情。該信息是以男性的口吻發(fā)出的，古代民歌通常喻男為樹，女為藤?，F(xiàn)代顛倒過來，男為“藤”、為“燈”、為“鍋”、為 “水”，女為“樹”、為“油”、為“餅”、為“茶”，則是新創(chuàng)?！袄@你”、“耗你”、“烙你”、“泡你”，雖然略顯粗俗, 但也能直白地表達(dá)男士對(duì)愛的執(zhí)著。

結(jié)語

手機(jī)短信中修辭手法的運(yùn)用使得短信的內(nèi)容更具文字美、意境美，為人們的生活增添了更多的情趣和色彩；短信的大量使用還使修辭學(xué)得到了前所未有的發(fā)展，出現(xiàn)了一些新的修辭現(xiàn)象，同時(shí)語言藝術(shù)的魅力也得以彰顯。綜上所述，手機(jī)短信中的修辭格具有如下特點(diǎn): 1.運(yùn)用各種修辭格的目的,不僅僅是為了傳遞信息,更重要的是追求一種幽默逗樂的效果。

2.辭格的語言由于受到手機(jī)文字容量的限制（70個(gè)字）,大都言簡意賅。3.各種修辭格的運(yùn)用都通俗易懂,雅俗共賞。4.往往在一則短信當(dāng)中,多種修辭格并用。

注：①文中所引短信均出自2005年經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)出版社出版的《短信王子.新短信》一書。

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第四篇：修辭格的運(yùn)用(上)

第四章 修辭格的運(yùn)用(上)【教學(xué)目的】

了解什么是修辭格；認(rèn)識(shí)修辭格的構(gòu)成特點(diǎn)；理解修辭格在表達(dá)中的不同作用，修辭格的運(yùn)用要求；正確運(yùn)用修辭格表情達(dá)意，進(jìn)一步提高言語水平?！窘虒W(xué)要求】

本章的理論性比較強(qiáng)，要注意加深理解；注意運(yùn)用修辭格理論評(píng)析現(xiàn)實(shí)生活中的言語作品，深入體會(huì)修辭格在言語交際中的特殊作用，提高修辭格的運(yùn)用水平。

一、什么是修辭格

修辭格也稱辭格，是修辭學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。在中國，最早提出這一概念的是唐鉞。1923年他在《修辭格》一書中說：“凡語文中因?yàn)橐龃蠡蛘叽_定詞句所要的效力，不用通常語氣而用變格的語法，這種地方叫做修辭格（又稱語格）?！标愅涝凇缎揶o學(xué)發(fā)凡》中說：“所謂積極手法，約略含有兩種要素：（1）內(nèi)容是富有體驗(yàn)性，具體性的；（2）形式是在利用字義之外，還利用字音、字形的。??這種形式方面的字義、字音、字形的利用，同那內(nèi)容方面的體驗(yàn)性具體性相結(jié)合，把語辭運(yùn)用的可能性發(fā)揚(yáng)張大了，往往可以造成超脫尋常文字、尋常文法以至尋常邏輯的新形式，而使語辭呈現(xiàn)出一種動(dòng)人的魅力。在修辭上有這種魅力的有兩種：一種是比較同內(nèi)容貼切的，其魅力比較地深厚的，叫做辭格，也稱辭藻；一種是比較同內(nèi)容疏遠(yuǎn)的，其魅力也比較地淡淺的，叫做辭趣。兩種之中，辭藻尤為講究修辭手法的所注重。”張弓在《現(xiàn)代漢語修辭學(xué)》中指出：“修辭方式（又叫修辭格）是適應(yīng)社會(huì)交際的需要，根據(jù)民族語言的內(nèi)部發(fā)展規(guī)律創(chuàng)造的具體的、一定的手法（語言藝術(shù)化的手段如對(duì)偶、對(duì)照、回環(huán)、反復(fù)、比喻、擬人、夸張、同語、幽默、諷刺、雙關(guān)等式。）”

關(guān)于修辭格的定義，除以上三位先生的見解外，其他還有不少專家學(xué)者提出自己的看法。

教材是這樣定義的：修辭格，一般也稱之為辭格、修辭方式，它是在語音、語匯、語法基礎(chǔ)上形成的具有規(guī)律性的特殊表達(dá)格式。

現(xiàn)代漢語中究竟有多少修辭格？這一點(diǎn)尚無定論，我們只需了解一下各家的分類。如唐鉞先生1923年出版的《修辭格》一書把漢語修辭格分為5類27格，陳望道先生在1932年出版的《修辭學(xué)發(fā)凡》一書中，把修辭格分為4類38格；張弓先生1963年出版的《現(xiàn)代漢語修辭學(xué)》一書中，將修辭格分為3類24式；黃民裕1984年出版的《辭格匯編》一書，分為4大類78格；1989年出版的唐松波等主編的《漢語修辭格大辭典》共收辭格156個(gè)，是目前修辭格分類最多的著作。

二、修辭格的特點(diǎn)

（一）特定的結(jié)構(gòu)形式

每種修辭格都有自身特定的結(jié)構(gòu)方式，如比喻，是用一事物給另一事物打比方的修辭格，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻能使抽象的事物或道理具體形象、通俗易懂。（比喻有明喻、暗喻和借喻三種）。明喻常見比喻詞有“象”、“如”、“似”、“猶”、“若” 1 等，且比喻詞往往出現(xiàn)在本體和喻體中間，表明兩者之間的比喻關(guān)系，其表現(xiàn)形式為“A象B”。如：

風(fēng)聲濤聲之于寂靜，正如風(fēng)之于空氣，濤之于海水，是一是二。（明喻）（錢鐘書《一個(gè)偏見》）

暗喻：也稱“隱喻”，是喻體和本體都出現(xiàn)而比喻詞一般不出現(xiàn)的一種比喻，常見的表現(xiàn)形式有“A是B”、“A的B”、“AB”、“A-B”等。

如：生兒以秦腔迎接，送葬以秦腔致哀，似乎這人生的世界，就是秦腔的舞臺(tái)。（暗喻A是B）（賈平凹《秦腔》）

又如對(duì)偶，由兩個(gè)結(jié)構(gòu)成分構(gòu)成，這兩個(gè)成分是一致的，也就是說，兩者的字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同。如：身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。（反對(duì)）（李商隱《七律 無題 昨夜星辰昨夜風(fēng)》）；又如：操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。（正對(duì)）（劉勰《文心雕龍 知音》）。

再如：層遞它是將語言從小到大、從輕到重、從低到高或者與前者相反的形式進(jìn)行排列的。例：彼以堅(jiān)苦忍耐之力，冒其逆而突過之，而后得從容以進(jìn)度其順。我則或一日而返焉，或二三日而返焉，或五六日而返焉，故彼岸終不可達(dá)也。（對(duì)比、逐層遞進(jìn)）（梁啟超《論毅力》）

修辭格的特定語言形式使其具有兩方面的功能，一是定勢功能，也就是說受話人能根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)感知話語是一種修辭表達(dá)，從而推測話語的真正含義。二是形成一種形式美。修辭格能賦予話語一種特殊的形式美，如運(yùn)用排比可使文章語意貫通，氣勢充沛。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比擬，可使語言生動(dòng)形象，加強(qiáng)文章感染力。運(yùn)用對(duì)偶，能使句式整齊對(duì)稱、音韻和諧優(yōu)美，增強(qiáng)語言的感染力。等等。

（二）表意的雙關(guān)性

修辭具有明顯的表意雙關(guān)性特點(diǎn)，利用這種格式表達(dá)的言語信息，都不能直接從詞語表面上獲得，而必須越過字面，領(lǐng)會(huì)其中蘊(yùn)含的真實(shí)意義。修辭格的這種表意特點(diǎn)，解決了有限的語言形式與無限的言語內(nèi)容的矛盾，豐富發(fā)展了語言的表現(xiàn)力。委婉、含蓄是言語交際過程中的一種重要表達(dá)方式，是一種藝術(shù)構(gòu)思的結(jié)果，而利用修辭格表前瞻性的雙關(guān)性特點(diǎn)恰好能設(shè)置言外之意，滿足言語交際者的需要。如：

歷史證明，歷史有驚人的相似之處。輿論公認(rèn)，計(jì)算機(jī)將改寫歷史。

上例兩個(gè)句子是某校歷史系和計(jì)算機(jī)系進(jìn)行藍(lán)球決賽打出的標(biāo)語，第一句是上屆冠軍歷史系打出的標(biāo)語，下句是進(jìn)入決賽的計(jì)算機(jī)系打出的標(biāo)語，兩個(gè)系的標(biāo)語都巧妙地運(yùn)用了雙關(guān)修辭格，切合各自的身份，且潛藏著志在必得的真實(shí)含義。

（三）具有主觀性

修辭格的運(yùn)用具有主觀性，需要使用者進(jìn)行藝術(shù)性的想象和創(chuàng)造，要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性進(jìn)行創(chuàng)造，具有非常強(qiáng)烈的主觀色彩。修辭格的主觀性表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是主觀體驗(yàn)的表現(xiàn)。修辭格的主觀性首先表現(xiàn)在它的使用具有主觀體驗(yàn)性，是一個(gè)個(gè)性色彩非常鮮明的創(chuàng)造，是主觀對(duì)于客觀的一種認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)的反映，是一個(gè)主觀心理活動(dòng)的結(jié)果，表現(xiàn)的是作為主體的人與作為客體的對(duì)象的 一種互動(dòng)關(guān)系。二是表現(xiàn)的內(nèi)容肯有虛擬性。修辭格表達(dá)的內(nèi)容具有一定的虛擬色彩，而不是完全的現(xiàn)實(shí)表達(dá)。這種虛擬性的表達(dá)，完全是以主觀認(rèn)識(shí)作為前提的。有時(shí)修辭幫所表達(dá)的內(nèi)容看起來似乎很現(xiàn)實(shí)，但是發(fā)話人對(duì)于客體的選擇與剪裁，完全融合了個(gè)人情感、個(gè)人的認(rèn)識(shí)，具有主動(dòng)性，具有主觀選擇性，因而還是表現(xiàn)出很強(qiáng)的主觀感受和虛擬性。三是使用上具有偶然性。修辭格的使用具有一定的偶然性，是客觀對(duì)象、環(huán)境觸動(dòng)了發(fā)話人的靈感，此情此境的影響使他對(duì)客觀對(duì)象產(chǎn)生不同的感受，從而使得他運(yùn)用生活的積累、體驗(yàn)構(gòu)成了具有獨(dú)創(chuàng)性的表達(dá)。

（四）具有民族性

修辭與一個(gè)民族的文化傳統(tǒng)有密切的關(guān)系。這里所謂文化傳統(tǒng)，包括由種種因素形成的民族心理特征，思維習(xí)慣，哲學(xué)觀點(diǎn)，審美觀點(diǎn)，以及反映這些特征、習(xí)慣、觀點(diǎn)的各種文化成就。教材從三個(gè)方面介紹了修辭格的民族性特點(diǎn)。

一是內(nèi)容方面。由于文化背景的差異，對(duì)客觀對(duì)象的主觀評(píng)價(jià)不同，不同民族情感的訴求對(duì)象也不一樣。舉個(gè)很簡單的例子說，講漢語的人往往會(huì)說快樂得像一只小鳥，而操英語的人則將快樂比作母牛，漢語說狡猾得像狐貍英語說狡猾得像死豬??等等等等。一個(gè)中國青年到附近游泳池去游泳，一會(huì)兒就回來了。和他同住一室的中國人和一個(gè)外國朋友都感到奇怪。他解釋說：“游泳池里人太多，水太臟，早該換了。簡直象芝麻醬煮餃子?！边@個(gè)比喻很別致，很生動(dòng)，和他同住一室的中國朋友笑了，而那個(gè)外國人既沒有吃過“芝麻醬”也沒有見過“煮餃子”，絲毫不覺得這個(gè)比喻幽默，難怪他顯出一副茫然不解的神情。

二是語言形式方面。由于語言基礎(chǔ)的差異，漢語中有些修辭格是別的語言里沒有的或是與別的語言有較大差異的。比方說，漢語中的對(duì)偶是比較獨(dú)特的。一方面，漢語有聲調(diào)，音節(jié)結(jié)構(gòu)形式規(guī)整，對(duì)偶中音調(diào)高低配合，錯(cuò)落有致，讀起來抑揚(yáng)頓挫，鏗鏘悅耳；另一方面，漢字記錄音節(jié)，結(jié)構(gòu)上是一個(gè)方塊，表現(xiàn)對(duì)偶句，在書面上也是非常整齊的。“.墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空?！薄皺M眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！薄安棚嬮L江水，又食武昌魚”。

三是語言材料方面。由于文化背景的差異，語言材料所負(fù)載的文化含義是不一樣的。因而不同的語言中構(gòu)成的修辭格就會(huì)有種種差異。比如英語用Romeo（羅密歐）代指情郎，用Solomam（所羅門）代指聰明的人，漢語用西施代指美女，用紅娘代指為男女牽線的媒人等等。有些詞不同民族中都有，但它們所承載的文化含義卻有很大的差異。英語中有As wise as an owl（象貓頭鷹一樣聰明）這樣的說法，表明講英語的人把貓頭鷹當(dāng)做智慧的象征。在兒童讀物和漫畫中，貓頭鷹通常很嚴(yán)肅、很有頭腦。禽獸間的爭端要貓頭鷹來裁判，緊急關(guān)頭找貓頭鷹求教。有時(shí)人們認(rèn)為貓頭鷹不實(shí)際，有點(diǎn)蠢，但基本上是智慧的象征。然而，中國人對(duì)貓頭鷹的看法不同，有些人很迷信，怕看到貓頭鷹或聽到它的叫聲。以為碰上它要倒霉。漢語中的“夜貓子進(jìn)宅”意味著這家厄運(yùn)將至，夜貓子就是貓頭鷹。西方人對(duì)bat（編幅〕無好感，通常聯(lián)想到壞特征。英語中有as blind as a bat（瞎得跟編幅一樣，眼力不行，有眼無珠），crazies a bat（瘋得象編幅），he’s a bit batty（他有點(diǎn)反常），have bats in the belfry（發(fā)癡；異想天開）。有時(shí)還有更壞的比喻。提到蝙蝠，人們就會(huì)想到丑陋、兇惡、吸血?jiǎng)游锏男蜗蟆＿@也許因?yàn)槲鸬木壒?。所以，西方人?duì)蝙蝠的感情很象中國人對(duì)貓頭鷹的感情，又怕它，又討厭它。對(duì)中國人來說，蝙蝠是吉祥、健康、幸福的象征。這些聯(lián)想很可能來自蝙蝠的名稱——“蝠”與“福”同音。有些圖畫或圖案把蝙蝠和鹿畫在一起，頗受歡迎，因?yàn)椤案Ｂ埂弊x起來同“福祿”一樣，象征吉祥、幸福、有錢、有勢。英語中有 Man's best friend（人之良友）的說法。有多少中國人知道指的是什么動(dòng)物呢？說“人之良友”指狗，許多人會(huì)感到奇怪，想不到狗會(huì)有這樣的榮譽(yù)。在中國，狗往往使人們聯(lián)想到令人厭惡的東西，如“狗東西”、“狗娘養(yǎng)的”、“狗改不了吃屎”等。當(dāng)然，西方人所喜歡的狗的某些品質(zhì)，中國人也喜歡，如狗忠實(shí)、可靠、勇敢、聰明等。但在中國，狗首先是看家的動(dòng)物，不是供玩賞的動(dòng)物；人們養(yǎng)狗是因?yàn)樗杏?，并非因?yàn)樗莻€(gè)好伴兒。就是說，狗是有用的動(dòng)物，但并不可愛。

三、修辭格的作用

漢語修辭格是在語音、語匯、語法基礎(chǔ)上形成的固定的語言表達(dá)格式，它往往以其簡短靈活的方式，生動(dòng)形象地表現(xiàn)豐富多采的內(nèi)容、深沉復(fù)雜的情感，以及人與社會(huì)、人與自然的復(fù)雜關(guān)系。修辭格在言語交際中有著極為重要的作用，是言語活動(dòng)中運(yùn)用最為廣泛的手段之一。教材從以下幾個(gè)方面來探討分析修辭格的作用。

（一）賦予句子以信息和美感雙重價(jià)值

任何一個(gè)人，無論是講話還是寫文章，在運(yùn)用語言表情達(dá)意時(shí)，都不能滿足于只給聽眾、讀者以信息或者美感，而必須是兩者齊備。因?yàn)閮H僅具有信息而無美感的語言表達(dá)是枯燥的、乏味的，只有美感而無信息的語言表達(dá)則是無意義的，沒有存在價(jià)值的，所以人們在運(yùn)用語言時(shí)，都要采取種種手段，使要傳達(dá)的信息通過生動(dòng)的言語形式表現(xiàn)出來，從而增強(qiáng)語言的感染力。

在一定的言語環(huán)境中運(yùn)用修辭格，可以由表及里、由遠(yuǎn)及近、亦真亦假地多層次表達(dá)說話人的感情，豐厚語義。修辭格使本來是單義的、平面性的句子，成為含義豐富的、具有立體色彩的句子；使抽象的概念成為具體可感的概念，從而活生生地顯現(xiàn)在人們面前；使語氣一般化的句子，滲透著浩浩激情、排山倒海之勢；使人們在獲得信息的同時(shí)，又得到美的享受。

（二）突破了邏輯的限制

運(yùn)用語言，一般地說，要符合邏輯，否則，就會(huì)造出有悖情理、違反語言規(guī)律的病句。然而在修辭格中，邏輯的影響沒有了，邏輯的力量削弱了，邏輯的限制沖破了，人的思想仿佛裝上了想象的翅膀，在廣闊的語言世界中自由地飛翔，自由地締造，自由地宣泄。例如：

1.理想是石，敲出星星之火； 理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈； 理想是燈，照亮前行的路；

理想是路，引你走到黎明。

（詩歌：理想之歌）

是違反邏輯的，但是透過字面，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們表達(dá)了豐富的社會(huì)內(nèi)容。例一不是一般的判斷句，而是比喻，作者將理想比喻成石、火、燈、路，形象地說明了人生樹立理想的重要性。而在一般的判斷句中，要將理想與這幾個(gè)事物聯(lián)系起來，在邏輯上是不可想象的。

修辭格的這種表達(dá)方式，往往使我們通過不合邏輯的表面，深刻地認(rèn)知事物的本質(zhì)特征。例如“富饒的貧困”的真實(shí)含義是：我國資源十分富饒，但是開采不夠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有利用上，同別的國家相比，自然就顯得貧困了。簡潔的五個(gè)字，深刻地把這種現(xiàn)象表現(xiàn)出來了。這種反邏輯的語言組合，在矛盾中表達(dá)了深邃的 思想，隱含著極為豐富深刻的內(nèi)容。修辭格的這種超乎邏輯之上的特點(diǎn)，是其它的修辭手段所不能及的。

（三）創(chuàng)造了新的語言組合形式

社會(huì)、自然的各種現(xiàn)象千姿百態(tài)，人的情感千變?nèi)f化，這種種情況就必然會(huì)產(chǎn)生無窮無盡的語義內(nèi)容與有限的語言形式的矛盾，用有限的語言形式來表達(dá)無限的內(nèi)容，有時(shí)不免令人產(chǎn)生“常恨言語淺，不如人意深”的感慨。要突破、解決這個(gè)矛盾，唯一的辦法就是創(chuàng)造性地使用語言。修辭格是創(chuàng)造性地運(yùn)用語言的最重要的手段，它突破了千篇一律的語言表達(dá)格式，使詞句的組合更加新奇特異，更具個(gè)性，這種組合往往給人以耳目一新之感，從而增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力和感染力。例如：

1.她就坐在那昏暗的燈光下，不停地編織著漁網(wǎng)，編織著心上渺茫的希望。

（小說：淚漫“寡婦村”）

例一中的“編織···希望”明顯是一個(gè)不合語法的結(jié)構(gòu)，然而由于上文有“編織漁網(wǎng)”，所以順勢拈來，構(gòu)成一個(gè)新的組合體（盡管是臨時(shí)的），這種功能，正是拈連格所具有的。

（四）促進(jìn)了語言的發(fā)展

語言是不斷地隨社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展變化的，修辭格的運(yùn)用，對(duì)語言的發(fā)展起了相當(dāng)大的促進(jìn)作用。由于修辭格突破了語言的邏輯限制，這就為人們創(chuàng)造性地使用語言提供了有利條件，使得新的語句組合成為可能。這些組合、用法在最初是新奇的，甚至是不合邏輯的，但是經(jīng)常反復(fù)地使用，為人們熟悉并接受，就成為尋常用法，從而促進(jìn)語言的發(fā)展。這里我們重點(diǎn)談?wù)勑揶o格對(duì)語匯發(fā)展變化所起的作用。

1． 促進(jìn)詞義的變化

一個(gè)詞最初往往都是單義的，在漫長的運(yùn)用過程中，由于人們把它與多種事物聯(lián)系起來，詞義越來越豐富，于是逐漸發(fā)展成為多義詞。詞義的這種變化，有很多是通過修辭格的運(yùn)用而產(chǎn)生的。例如“包袱”，本指“包裹”，毛澤東在《放下包袱，開動(dòng)機(jī)器》一文中用來比喻“影響思想或行動(dòng)的負(fù)擔(dān)”，這一生動(dòng)形象的用法為人們所接受，并廣泛使用開來，于是“包袱”就有了“影響思想或行動(dòng)的負(fù)擔(dān)”這樣的含義，成為一個(gè)多義詞。又如“東床”，本義指“東邊的床”，民間傳說晉太尉郗鑒派門客去王導(dǎo)家選女婿，門客回來說王家的兒子都很拘謹(jǐn)，只有東邊床上的那位象沒事似的敞著衣襟吃飯。郗鑒就選了那個(gè)人（王羲之）做女婿。后來人們就用“東床”代指“女婿”?，F(xiàn)代漢語中有許多詞的意義都是通過詞的比喻或借代用法獲得的。

沒有修辭格的運(yùn)用，上述詞語是不會(huì)產(chǎn)生這些派生義的，可見，修辭格對(duì)詞義的發(fā)展具有不容質(zhì)疑的作用。

2．豐富語匯

語匯中有不少詞語的形式是通過某些修辭格方式構(gòu)成的，尤以比喻最為突出。在現(xiàn)代漢語偏正式合成詞中，有不少詞是由比喻方式構(gòu)成的，例如：蠶食、龜縮、血紅、筆直、刀山、火海，等等。至于熟語，通過各種修辭格來構(gòu)成的就更多了。

四、修辭格的運(yùn)用要求

（一）目的性

人們在說話的時(shí)候總有一定的目的，話語的目的決定了說話者采用什么樣的說話方式，選擇什么樣的修辭手段。比方說，如果要達(dá)到形象生動(dòng)的目的，可采用比喻修辭格，若要特出特征、渲染氣氛，可采用夸張手法，若要收到幽默風(fēng)趣的表達(dá)效果，可用雙關(guān)，若要增強(qiáng)表達(dá)的氣勢，可用排比或?qū)舆f的修辭手段。

（二）適應(yīng)性

第一章我們提到修辭與語境的關(guān)系。修辭學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域：語體、風(fēng)格、文風(fēng)、修辭方法、語言美、言語修養(yǎng)等都與語境有關(guān)，語言的使用要受到語境的制約，修辭效果要結(jié)合語境來考察。這里所說的適應(yīng)性指的也就是修辭格的使用要適應(yīng)語境的要求，與語境保持協(xié)調(diào)一致。從語內(nèi)環(huán)境而言，修辭要適應(yīng)社會(huì)環(huán)境、角色環(huán)境，從語內(nèi)環(huán)境看，修辭要與上下文、語體環(huán)境等協(xié)調(diào)一致。

社會(huì)環(huán)境即言語角色活動(dòng)的社會(huì)文、政治、經(jīng)濟(jì)、民族、地理、物產(chǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣等大背景。

角色環(huán)境指言語活動(dòng)的交際者，包括發(fā)話人和受話人雙方，使用修辭格，不但要符合發(fā)話人的角色特點(diǎn)，也要適合受話人的角色特點(diǎn)。

上下文就是言語中的詞語、句子的前后聯(lián)系。運(yùn)用修辭格，要充分考慮到上下文的關(guān)系，這樣才能收到好的修辭效果。

語體指的是由于交際內(nèi)容、目的、范圍的差異而形成的言語交際功能體式。不同語體環(huán)境對(duì)于修辭格的使用也有不同的要求，修辭格的使用必須切合語體環(huán)境，這樣言語才得體，與各種語體的言語特點(diǎn)保持和諧統(tǒng)一。

維克多.雨果是十九世紀(jì)法國文學(xué)大師，歐洲浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖。他為紀(jì)念法國18世紀(jì)啟蒙思想家伏爾泰的百年忌日而發(fā)表的演說很切合當(dāng)時(shí)的語境：

“100年前他死了，但他的靈魂卻是不朽的。他離開人世，滿載著世間的成就及最光榮、最艱巨的責(zé)任，使人類的心靈得以充實(shí)、向善。他死時(shí)，被過去的人詛咒，為未來的人所祝福，然而這也是榮耀的兩種最高表現(xiàn)，一方面為當(dāng)代人及子孫歌功頌德，另一方面卻也免不了因生前的追逐名利而招致憎惡。他不只是一個(gè)人，而是代表一個(gè)時(shí)代，由于他得以完成時(shí)代的使命，無疑地，借著上帝的意志，在命運(yùn)及自然的法則下完成了他該做的工作。

“他共活了84歲，其間剛好是從專制政體的巔峰到革命的萌芽階段。他出生時(shí)，路易十四在位，死時(shí)，路易十六已登基，因此，他的搖籃看見一個(gè)偉大的王朝的余暉，而他的棺木則目睹一個(gè)朝代的曙光。

…………

“既然王權(quán)表示黑暗，就讓光明從那些死者的墳?zāi)怪袨a出來吧！”《微笑本身就含有曙光》（節(jié)選）

在這篇演講中雨果以詩一般的語言頌揚(yáng)了伏爾泰。他的演講辭語言綺麗，文采飛揚(yáng)。其中的比喻“他的搖籃看見一個(gè)偉大的王朝的余暉，而他的棺木則目睹一個(gè)朝代的曙光”十分貼切而又形象感人。結(jié)尾的“既然王權(quán)表示黑暗，就讓光明從那些死者的墳?zāi)怪行钩鰜戆伞保錆M了詩一般的激情，具有極強(qiáng)的感染力，使演講達(dá)到高潮。文章的語言風(fēng)格也與當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景、社會(huì)背景、特定的對(duì)象等語境諸因素相吻合。

（三）創(chuàng)新性

修辭格的創(chuàng)新性就是要求使用修辭格要突破常規(guī)，與眾不同，敢于想前人之所未想，大力開發(fā)潛在的語言表達(dá)方式，這種充分出新的表達(dá)方式，出人意料，具有相當(dāng)強(qiáng)的刺激作用，使受話人產(chǎn)生心靈上的震撼，從而留下深刻的印象?？梢哉f，創(chuàng)新性是修辭格的生命和靈魂。

第五篇：語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)

語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)--------修改病句

一、常見病句類型

1、搭配不當(dāng)

2、前后矛盾

3、語序顛倒

4、濫用否定

5、前后不對(duì)應(yīng)

6、成分殘缺

7、關(guān)聯(lián)詞誤用

8、表意不明有歧義

9、句式雜糅

10、重復(fù)多余

11、用詞不當(dāng)（感情色彩）

二、修改病句：

1．有沒有錯(cuò)別字，句子是否通順，是評(píng)定是不是好文章的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。2．秋天的黃山是最美麗的季節(jié)。

3．他各科成績優(yōu)秀的原因，是他勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。

4．國家發(fā)展生產(chǎn)力的根本目的是要改善人民的生活水平5．我們要明辨真假、是非的能力

6．北京市百貨大樓，從市場出發(fā)，不斷擴(kuò)大商品經(jīng)營。7．從他入學(xué)的第一天起，就勤奮學(xué)習(xí)文化。

8．經(jīng)過大家的共同努力，使我們完成了班級(jí)網(wǎng)頁的制作工作。9．當(dāng)我和奶奶走上天橋時(shí)，望著美麗而繁華都市，都非常激動(dòng)。10．過去，我家經(jīng)濟(jì)困難，全靠父親一個(gè)人的工資養(yǎng)活。11．我一點(diǎn)也不懷疑他有為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想的決心和行動(dòng)。

12．如果有辦法把夏季吃不完?duì)€掉的西紅柿保存到冬天，那該有多好啊。13．中國有世界上沒有的萬里長城。

14．難道能否認(rèn)我們的意見是不正確的嗎？

15．為了避免今后不再發(fā)生類似的錯(cuò)誤，我們應(yīng)該努力改進(jìn)工作方法。16．誰也不能否認(rèn)萬里長城不在我們中國。17．這件事無時(shí)無刻地縈繞在我的心頭。

18．只要堅(jiān)持認(rèn)真預(yù)復(fù)習(xí)，才會(huì)提高學(xué)習(xí)效率。19．即使下雨，我就一定要去。

20．高速度地發(fā)展我國的科技事業(yè)，既是十分必要的，而且也是十分可能的。21．開刀的是黃麗同學(xué)的父親。

22．我們對(duì)于學(xué)生中的有些壞習(xí)氣要堅(jiān)決抵制。23．最近幾天里，學(xué)校里又有四輛自行車被失竊。

24．你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么會(huì)有好成績是可想而知的。

25．人雖然學(xué)習(xí)成績好，但品德表現(xiàn)不佳，因此大家對(duì)他不以為然。26．聽到求救聲，在江邊消夏的人們紛紛忘乎所以地跳入水中去營救。27．他和藹的面容和爽朗的笑聲，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海中。

三、選擇題

1.選出下列句子沒有語病的一項(xiàng)。

Ａ．由于“非典”的影響，今年來我市旅游的人數(shù)比去年同期降低了一倍以上。Ｂ．知識(shí)是一切世界上最可寶貴的財(cái)富。

Ｃ．他的寫作水平不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。Ｄ．經(jīng)過昨夜的一場大雨，空氣清新了許多。2．下列句子沒有語病的是()

A．在建設(shè)三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。

B．在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。C．中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂舞蹈《我的夢》，受到觀眾的熱烈歡迎。

D．為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。

3．下列句子中沒有語病的一句是()

A．白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊非典的第一線，他們動(dòng)人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚(yáng)。B．在閱讀文學(xué)名著的過程中，使我明白了許多做人的道理．感悟了人生的真諦。C．我們要與自然和諧相處，保護(hù)好屬于我們?nèi)祟愖砸训募覉@一一地球。D．那蟬聲在晨光之中非常分外輕逸，似遠(yuǎn)似近，似近似遠(yuǎn)，又似有似無。4．下列各句中，沒有語病的一句是()

A．把北山建設(shè)成省級(jí)森林公園，是當(dāng)?shù)卣畬?shí)施可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重要工程。B．發(fā)電站每年的發(fā)電量，除了供應(yīng)給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。C．自編自演的課本劇在發(fā)展個(gè)性、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，都有一定的作用。D．街道希望通過多種渠道，大力開展法制教育，防止青少年不違法犯法。5．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()

A．實(shí)踐證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，成就的大小．關(guān)鍵在于勤的程度。B．記者又到學(xué)校采訪到了許多張老師的事跡。

C．就目前來講中國人民的文化程度普遍偏低，還確切地需要大大提高。D．通過中國男子足球隊(duì)的表現(xiàn)，使我們認(rèn)識(shí)到良好的心理素質(zhì)的重要。6．下面四個(gè)都是病句，其中只有一句有成分殘缺的毛病，請(qǐng)選出來()A。食物就是一種能夠構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量。B．歡樂的歌曲響徹了大江南北。

C．我們認(rèn)真傾聽了他那慈祥的面容和感人的報(bào)告。D。連綿不斷的小雨似瓢潑一般傾瀉而下。

7．選出下列四句中畫線部分修改、分析完全對(duì)的一項(xiàng)。()

①我在海上遠(yuǎn)航過，在空中飛行過．但在我們的母親河長江上，第一次為這樣一種大自然威力(改為“偉力”)所吸引了。

②無數(shù)(刪去)層巒疊蟑之上，迷蒙雨霧之中，忽然出現(xiàn)一團(tuán)紅霧。③縣里的醫(yī)生跳下汽車，就立刻插手(改為“參加”)診斷、治療。

④雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過這時(shí)天山的無邊繁花。(改為“繁花無比的天山”)

A．①用詞準(zhǔn)確；②簡潔，避免語意重復(fù)；③詞感情色彩切合句意；④與主語“花園”搭配恰當(dāng)。

B．①與“大自然”一詞搭配恰當(dāng)；②簡潔，避免語意重復(fù)；③用聞準(zhǔn)確；④語序恰當(dāng)。C．①感情色彩更鮮明；②避免夸張失實(shí)；③詞的感情色彩切合文意；④語序更恰當(dāng)。D．①用詞準(zhǔn)確；③避免夸張失實(shí)；③用詞準(zhǔn)確；④與主語“花園”搭配恰當(dāng)。8．下列表述正確的一組是()

A.熊熊大火中，一位遇難者向人呼救。

B．開展這項(xiàng)活動(dòng)旨在提高全社會(huì)保護(hù)環(huán)境的風(fēng)氣。C．高速公路上，南來北往的汽車滔滔不絕。

D．家鄉(xiāng)是我生身立命之地，鄉(xiāng)親們待我恩重情深。9．對(duì)下列病句的修改，錯(cuò)誤的是()

A．小明變化了早晨睡懶覺的習(xí)慣。(把“變化”改為“改變”)

B．當(dāng)我走到農(nóng)貿(mào)市場時(shí)，看到一片熱熱鬧鬧的景象。(刪掉“當(dāng)”和“時(shí)”)C．展覽室的桌子上厚厚的放著一疊植物標(biāo)本。(把“厚厚的”調(diào)到“放著”后)D．我一進(jìn)教室，看到的第一眼是一幅很大的地圖。(把“一幅”和“很大的”顛倒過來)

語文專題復(fù)習(xí)：:成語運(yùn)用

判斷成語是否誤用通?？蓮囊韵聨讉€(gè)角度考慮：（認(rèn)真領(lǐng)悟——理解掌握）

（一）語意重復(fù)類

成語使用中的意義重復(fù)是指句中已含有與成語本身的意義相互重疊或重復(fù)的部分，進(jìn)而造成使用失當(dāng)。語意重復(fù)，尤其是那種比較隱蔽的語意重復(fù)--不表現(xiàn)為字面上的重復(fù)，是成語使用中的一種常見而疑難的錯(cuò)誤類型。學(xué)生在解答成語辨析題時(shí)需要觀其形、明其義，辨其用法，聯(lián)系語

系語境，考慮成語在具體語言環(huán)境中是否有意義重復(fù)的現(xiàn)象。

1．他惡習(xí)不改，整日沉迷于賭之中，最后弄得傾家蕩產(chǎn)，這完全是由于他咎由自取。（咎由自取指罪過或?yàn)?zāi)禍都由自己惹來的，其意義與“由于”重復(fù)。）

2．他拿自己那篇不像樣的文章到處炫耀，也不怕被大家貽笑大方。（貽笑大方指被行家譏笑，本身含被動(dòng)語氣。）

3．這本拼湊起來的“名家”短篇小說集，幾乎沒有精彩之作，頂多有一兩篇基本上還差強(qiáng)人意。（“差強(qiáng)人意”指大體上使人滿意，與“基本”的意義重疊。）

4．那張合影中，左邊站著一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊站著許多莘莘學(xué)子。（“莘莘”是形容眾多，與“許多”相重復(fù)）

5．他雙眉緊鎖，沉默不語，恐怕真是有什么難言之隱的苦衷。（“難言之隱”的“隱”與“苦衷”重復(fù)）

6．江姐在獄中雖然全身被敵人打得遍體鱗傷，但仍然堅(jiān)守黨的秘密。（“全身”與“遍體鱗傷”的“遍體”重復(fù)）

7．綿延七八年，禍及半個(gè)中國的安史之亂，造成了人民的生靈涂炭。（“人民”與“生靈涂炭”的“生靈”重復(fù)）

（二）望文生義類

日常生活中我們往往通過字面意義簡單地理解成語的涵義，導(dǎo)致使用錯(cuò)誤。考查成語使用時(shí)利用望文生義可以增加考生的失誤。成語的意義一般是比較穩(wěn)定的，其中有的語素仍保持著文言色彩，如果簡單從字面了解大意，或從現(xiàn)代漢語的角度去理解，就容易產(chǎn)生錯(cuò)誤。成語突出的特點(diǎn)是意義的整體性，我們在使用時(shí)必須透過字面深入了解其本質(zhì)的內(nèi)涵。忌望文生義，宜整體理解。以下是常見的、容易產(chǎn)生此種錯(cuò)誤類型的成語：

1．這點(diǎn)小錯(cuò)誤還算不上什么，不足為訓(xùn)，您不要老記在心上。畏首畏尾是干不好工作的。（不足為訓(xùn)指不值得當(dāng)作遵循的準(zhǔn)則或典范。訓(xùn)：法則、典范。）

2．乍暖還寒時(shí)候，他身著冬裝漫步在田野中，仍然覺得不寒而栗，不冷而發(fā)抖。形容十分恐懼。（不寒而栗指不是因?yàn)楹涠鴾喩戆l(fā)抖，形容非?？謶?。）

3．這篇文章觀點(diǎn)陳舊，材料單薄，語句不通，可謂不刊之論。（刊，刪改。指不能刪改的、極為精當(dāng)?shù)难哉?。?/p>

4．上海申花隊(duì)雄厚的財(cái)力和人力是其他甲A球隊(duì)無法比擬的，只能望其項(xiàng)背。（望其項(xiàng)背指能夠望得上別人的頸項(xiàng)和脊背，表示比得上或趕得上。）

5．這部精彩的電視劇播出時(shí)，街上靜悄悄的，人們都在家里，幾乎萬人空巷。（空巷：街道里弄里的人全部走空。指家家戶戶的人都從巷里出來了。多形容慶祝、歡迎等盛況。）

6．老師無意間看到他對(duì)繪畫十分感興趣，便讓他登堂入室成為最年幼的學(xué)生。（堂、室：古代宮室，前面是堂，后面是室。登上廳堂，進(jìn)入內(nèi)室。比喻學(xué)問或技能從淺到深，達(dá)到很高的水平。）

7．雖然他有不可推卸的責(zé)任，但因?yàn)檎J(rèn)錯(cuò)態(tài)度好，所以罪不容誅。（罪不容誅指判處死刑也不足以抵償，形容死有余辜，可改為“罪不至死。”）

8．有些同學(xué)寫的作文，文不加點(diǎn)，字跡潦草，叫人頭疼。（文不加點(diǎn)是比喻才思敏捷，一氣呵成.）

（三）色彩失當(dāng)類

成語的色彩可以分為感情色彩和語體色彩。感情色彩中褒貶誤用是考查的重點(diǎn)，感情色彩變化則是難點(diǎn)。例如“燈紅酒綠”這個(gè)成語，有的同學(xué)只知道它有貶義（形容尋歡作樂的腐化生活），而不知道它還可以形容都市或娛樂場所夜晚的繁華景象，是個(gè)中性詞，95年高考題第4題中C項(xiàng)中的“想入非非”，很多人認(rèn)為它是貶義詞，可實(shí)際上是一個(gè)中性詞，所以用于修飾“神話和傳說”其實(shí)是恰當(dāng)?shù)?。類似的成語還有如虎添翼、東山再起、獨(dú)來獨(dú)往、高視闊步、旁若無人等。

語體色彩是一個(gè)難點(diǎn)，迄今為止高考還未出現(xiàn)，需要引起重視.語體色彩失當(dāng)常常表現(xiàn)為口語和書面語的混用。成語由于來源不同，有的出自文史典籍，文藝作品，有的出自民間俗語。因此，有的成語常用在書面語中，有的則常出現(xiàn)在口語中，要根據(jù)不同的語境選用不同語體的近義成語。

１．魯迅先生對(duì)于友人，尤其對(duì)于青年，愛護(hù)無所不至，不但盡心竭力，還常主動(dòng)幫忙。（“無所不至”意思是沒有達(dá)不到的地方?，F(xiàn)多形容壞人到處干壞事或所有的壞事都做到了。貶義。）

2．現(xiàn)實(shí)中，有許多身居要職，卻胸?zé)o城府，思想頑固僵化，不思改革，甚至阻撓改革。（“城府”是指城市和官府，比喻待人處事的心機(jī)。整個(gè)詞語的意思是指為人坦率真誠，不用心機(jī)。褒義。）

3．齊白石畫展在美術(shù)館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術(shù)愛好者也趨之若鶩。（97年高考題第4題）（“趨之若鶩”是一個(gè)貶義詞，用于形容藝術(shù)愛好者是不合適的。）

4．為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領(lǐng)導(dǎo)積極開展市場調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開發(fā)，真可謂處心積慮。（98年高考題的5題）（“處心積慮”也是一個(gè)貶義詞，用于上句中是不合適的。）

5．小王深受大家信賴，這次被選為學(xué)生會(huì)主席，同學(xué)們無不彈冠相慶。（“彈冠相慶”指一人當(dāng)了官或升了官，他的同伙也互相慶賀將有官可做。它是一個(gè)貶義成語。）

6．我英勇的公安人員在車站守株待兔，一舉將殺人后潛逃的罪犯擒獲。（“守株待兔”常用此成語來比喻有的人不主動(dòng)地努力，而存萬一的僥幸心理，希望得到意外的成功。是貶義成語，與贊頌之意相反。）

（四）對(duì)象與范圍失當(dāng)

成語因其詞義有所側(cè)重，這便確定了該詞語的大致適用對(duì)象、范圍。如成語“汗牛充棟”僅用于物（書），不能指人；“左右逢源”泛指事；“相提并論”可用于人，也可用于事；“栩栩如生”指人或生物的形象；“眉飛色舞”僅用于人。如果對(duì)成語所表達(dá)的習(xí)慣對(duì)象或范圍缺乏了解，便會(huì)使陳述和被陳述之間出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象。

1．學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的，那種不扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)就急于做高難度題的喧賓奪主的做法是不可取的。（“喧賓奪主”比喻客人占了主人的地位，或外來的次要的事物占了原有的、主要的事物的地位。而句中的基礎(chǔ)知識(shí)與難題無主客之分。）

2．小羅看好了那件款式新穎的運(yùn)動(dòng)服，可惜帶的錢不夠，只好忍痛割愛。（“忍痛割愛”的意思是忍痛把自己心愛的東西交給別人。作為商品的運(yùn)動(dòng)服本不屬于自己所有，因無錢而不買自己喜歡的商品不能叫“忍痛割愛”。）

3．這里有良好的水土條件，又有一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的領(lǐng)導(dǎo)班子，因而人民的生活安居樂業(yè)。（“安居樂業(yè)”的意思是安心地住在那兒，喜愛自己的職業(yè)。只能說“人民安居樂業(yè)”，不能說“生活安居樂業(yè)”。）

實(shí)戰(zhàn)練習(xí)

1、指出下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（）A一時(shí)間，漫天的大霧把什么都遮沒了，遠(yuǎn)處的電線桿也躲得杳無音訊。

B．這部輕喜劇逗得大家哈哈大笑，人們所有的煩惱都渙然冰釋了。

C．參加保險(xiǎn)雖不能使人化險(xiǎn)為夷，但卻能在災(zāi)難不期而至?xí)r，使投保者得到一筆賠償，盡量減輕損失。

D．王寶森之流貪污腐化，揮霍浪費(fèi)國家財(cái)產(chǎn)，他的人格可說是不名一文。

2、指出下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（）

A據(jù)報(bào)道，山東的幾個(gè)老鄉(xiāng)確實(shí)修過機(jī)器，也到過大亞灣核電站，但為首的那位老兄不是農(nóng)民，而是地地道道的有幾十年工齡的工人，修的也不是什么洋人修不了的機(jī)器，而是人家根本不屑一顧的破爛玩意兒，所謂“震”住洋專家一說純屬無稽之談。

B．讓國旗、軍旗和區(qū)旗邀游太空這一舉措的始作傭者，是兩位在五星紅旗下成長起來的青年人……

C．這幾天，美國的一些國會(huì)議員和前政府官員還接連發(fā)表談話或給克林頓總統(tǒng)寫信，認(rèn)為轟炸頂不了事，要干就干個(gè)痛快，派出地面部隊(duì)，推翻薩達(dá)姆，另立新政府。這就更與聯(lián)合國的有關(guān)決議本末倒置。

D．作為全市讀書競賽活動(dòng)的倡導(dǎo)者，中共邢臺(tái)市委副書記王三堂曾對(duì)一次社會(huì)調(diào)查疾惡如仇：相當(dāng)一部分家庭買書。藏書數(shù)量較少，讀書、用書的情況更是不容樂觀，業(yè)余時(shí)間打麻 將、泡酒館引發(fā)了不少不愉快的事情。

3、指出下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（）

A報(bào)到那天，我在陌生的教室里與五十多位同學(xué)不期而遇。

B有人說：“生活提高了，生產(chǎn)就會(huì)提高。”這真是舍本逐末的說法。

C．他們個(gè)個(gè)生機(jī)勃勃，決心大干一場。

D．這篇文章觀點(diǎn)十分新穎，見解十分深刻，的確不同凡響。

4、指出下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（）

A敵人被打跑了，但戰(zhàn)士們知道，他們不會(huì)甘心，一定會(huì)重整旗鼓的。

B．房租、郵費(fèi)、電話費(fèi)等，每個(gè)月都要近千元，若再開展活動(dòng)，開支是左右為難了。C．我相信他說的話是真實(shí)的，為什么要懷疑別人、杞人憂天呢？

D．對(duì)各種自然災(zāi)害不能麻痹大意，必須未雨綢繆，防患于未然。

5、指出下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（）

A．西方詩歌很難譯得形神兼?zhèn)?，理性上我一貫贊同忠?shí)，然而伴隨忠實(shí)而來的板滯或晦澀又常使我意興闌珊。

B．因?yàn)榕R時(shí)有事，我未能去黃浦碼頭為他們送行，第一次也是恨一的一次對(duì)朋友失約，對(duì)此我一直耿耿于懷。

C．“神來”、“頓悟”，不是自然的水到渠成，而是經(jīng)過千錘百煉之后，必然會(huì)產(chǎn)生的瓜熟蒂落。

D．他在選擇高考志愿的第一志愿學(xué)校時(shí)，既想報(bào)清華大學(xué)，又想報(bào)北京大學(xué)，總是見異思遷。

6、指出下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（）

A《水滸傳》的故事流傳了幾百年，書中的許多段落已深入人心，婦孺皆知B．在紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭勝利50周年之際，有識(shí)之土提醒人們要警惕新納粹勢力起死回生。

C．要在學(xué)術(shù)上推波助瀾，并不是拋棄國學(xué)，國學(xué)的精粹不但不能丟，有些還應(yīng)深入研究。

D．扮演藺相如、伍子胥等人物的都是9至11歲的小演員，他們栩栩如生的演出展現(xiàn)了我國京劇藝術(shù)后繼有人的興旺景象。

7、指出下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（）

A．斯韋思林杯終于回到了我們的懷抱！當(dāng)普天彈冠相慶時(shí)，人們不由得不佩服蔡振華在用人上的眼光與膽量。

B上海一個(gè)鋼廠廠長，偽裝清廉好些日子，直到被捕那天還在座談會(huì)上夸夸其談他反腐倡廉的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)呢！

C．石獅人愛讀書絕非有錢人的附庸風(fēng)雅，而是在市場經(jīng)濟(jì)的激烈競爭中謀生存、求發(fā)展的一種需要。

D．不論什么時(shí)候，她都是如坐春風(fēng)，自由自在地發(fā)表她的觀點(diǎn)。

8、指出下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（）

A他們打得你死我活，好像有不共戴天之仇。

B．人民組織起來和殺人放火、慘絕人寰的日寇英勇斗爭。

C．他媽媽一進(jìn)來，我們?nèi)珜嬍业娜瞬恢\而合地站了起來。

D．聽到這消息，他覺得天在旋，地在轉(zhuǎn)，頭重腳輕，身子情不自禁地?fù)u晃起來。

9、指出下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（）

A足球比賽正在緊張地進(jìn)行，在場的觀眾不時(shí)地為首當(dāng)其沖的運(yùn)動(dòng)員喝彩，為落后者加油鼓勁。

B孩子應(yīng)該干、可以干的事情，要讓他們自己去干，父母不要評(píng)頭論足。

C．宋老師針對(duì)班上學(xué)生學(xué)習(xí)成績良莠不齊的現(xiàn)狀，講課時(shí)注意因材施教，收到了理想的效果。

D．“執(zhí)政黨的黨風(fēng)問題，是有關(guān)黨的生死存亡的問題”，這不是危言聳聽，而是及時(shí)地向全黨敲響了警鐘。

10、指出下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（）

A一座座新建的樓房，一排排電視天線，短短三年，故鄉(xiāng)已經(jīng)面目全非了。

B．我軍識(shí)破敵人的神機(jī)妙算，提前趕到了滬定橋，把他們消滅在河對(duì)岸。

C．看來，作者是懷著激動(dòng)的心清，寫下這行云流水般的篇章的。

D．保育院的孩子，一個(gè)個(gè)都是肥頭大耳，面紅耳赤，身體棒著哩！

11、指出下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（）

A眼前的老人，古銅色的臉上布滿皺紋，一看就使人感到這是個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的老人。

B．據(jù)調(diào)查，目前中學(xué)生中“追星”現(xiàn)象已經(jīng)蔚然成風(fēng)。

C．改革開放以來，農(nóng)村的發(fā)展變化更加飛黃騰達(dá)，可以作為藝術(shù)反映的題材更加豐富多彩。

D．在新居，我把你贈(zèng)送的電子臺(tái)歷擺在了天天面面相覷的寫字臺(tái)上。

12、指出下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（）

A于是我們開始看武俠小說，有時(shí)候上課也禁不住翻兩頁，長此以往，我們的成績都開始退步。

B．金穗高粱成熟期參差不齊，多次分別收獲，很不方便。

C．學(xué)校里教學(xué)秩序整頓以后，以前那種不正常的師生關(guān)系也應(yīng)該改弦更張了。

D．有些人對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)上的浪費(fèi)損失已經(jīng)司空見慣，養(yǎng)成了一種麻木不仁的惡習(xí)。

13、指出下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（）

A為進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量，賓館領(lǐng)導(dǎo)規(guī)定，所有工作人員，對(duì)待每一位賓客都要相敬如賓，實(shí)行微笑服務(wù)。

B．人才交流市場上，那些口才好、成績好的大學(xué)生在自我推銷時(shí)能夠侃侃而談，具有較強(qiáng)的競爭力。

C．政府要真正轉(zhuǎn)變職能，非要對(duì)現(xiàn)有的政府機(jī)構(gòu)進(jìn)行徹底的改頭換面不可。

D．電視劇創(chuàng)作有一種傾向，《北京人在紐約》一炮打響，不久就有《上海人在東京》?！抖砹_斯姑娘在哈爾濱》，卻每每給觀眾以狗尾續(xù)貂之感。

14、指出下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（）

A我家這個(gè)孩子呀，基礎(chǔ)不太好，讀書又無動(dòng)于衷，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，怎能指望他的成績會(huì)提高呢？

B．狗改不了吃屎，要叫這樣的人改邪歸正，那真是煞費(fèi)苦心。

C．老將軍回想起年輕的時(shí)候自己被地主老財(cái)通得走投無路，參加了紅軍，拿起武器跟敵人作斗爭的故事。

D．下鄉(xiāng)前兩天，黨委又組織參加扶貧的干部認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)文件，使大家進(jìn)一步明確政策，做到胸有成竹。

15、指出下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（）

A帝國主義和一切反動(dòng)派都是紙老虎，這個(gè)英明論斷是牢不可破的，是放之四海而首準(zhǔn)的。

B．他是我?guī)煾档睦相従印煾涤袔讉€(gè)孩子，誰幾歲了，誰的性格怎樣，他都洞若觀火。

C．這是一篇?jiǎng)尤诵钠堑奈恼?，讀著讀著我似乎感到有一股洶涌澎湃的激情在胸中激蕩。

D．今年，我終于考上了大學(xué)。就要離開故鄉(xiāng)時(shí)，班主任老師苦口婆心地囑咐我：“上了大學(xué)，更要努力學(xué)習(xí)。”

16、指出下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（）

A這些人對(duì)個(gè)人利益斤斤計(jì)較，而對(duì)廣大群眾的疾苦卻漫不經(jīng)心。

B．假使我們不修這么多水利工程，遇到這樣嚴(yán)重的水旱災(zāi)害，其后果是不可思議的。C．作為課題負(fù)責(zé)人，他責(zé)無旁貸地走上了主席臺(tái)。

D．這本拼湊起來的“名家’叫。說集中幾乎無精彩之作，只有一兩篇還算差強(qiáng)人意。

17、指出下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（）

A水力資源與祖國的建設(shè)息息相關(guān)，因而十分寶貴。

B．對(duì)于投機(jī)倒把分子，我們不能采取自由主義的態(tài)度，讓它隨波逐流。

C．許多寄生植物葉片的形狀和寄生物大致相似，容易魚目混珠。

D．在世界杯足球賽上，南美隊(duì)的高超技藝，歐洲隊(duì)的粗獷、勇猛，非洲隊(duì)的靈巧、迅速，無不表現(xiàn)得爐火純青。

18、選出下列句子中成語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊痪?)。

A．無論學(xué)習(xí)哪一門知識(shí)，都不是一揮而就的，需要付出艱辛的努力。

B．人們常常把貝克漢姆和羅納爾多相提并論，因?yàn)樗麄z都是世界級(jí)的球星。

C．說起四季如春的昆明，只聽他夸夸其談，使得在場的人非常向往。

D．一個(gè)初一的學(xué)生，竟能寫出如此漂亮的字，真叫人刮目相看。B

19、下列句中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.計(jì)算機(jī)是一種工具，盡管是高科技工具，但擁有它并不意味著一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。

B.十九世紀(jì)俄國批判現(xiàn)實(shí)主義作家契訶夫的短篇小說《變色龍》，構(gòu)思新穎，匠心獨(dú)運(yùn)，值得一讀。

C.中國人民絕不允許任何形式的“臺(tái)獨(dú)”陰謀得逞；我們要聽其言，觀其行，對(duì)臺(tái)灣領(lǐng)導(dǎo)人將把兩岸關(guān)系引向何方拭目以待。

D.任何個(gè)人的成績和人民群眾的偉大創(chuàng)造比起來，都不過是滄海一粟。

20、下列句子中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．生活對(duì)于任何人都非易事，我們必須有相機(jī)行事的精神，最要緊的，還是我們自己要有信心。

B．我們堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策，使社會(huì)主義中國的國際地位與國際影響與日俱增。

C．西部地區(qū)自然資源豐富，發(fā)展前景廣闊，像你這樣的人才一旦到了那里，一定是大有作為的。

D．長期以來所形成的“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，已根深蒂固地存在于人們頭腦中。

名著引讀：

一、填空

1，《繁星》和《春水》的作者是（），（）（）和（），是《繁星》和《春水》的主題歌，（）與（）構(gòu)成了冰心作品的鮮明特色和藝術(shù)魅力。母親啊你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的綠蔭？（《往事》）這首小詩是對(duì)（）的歌頌。嬰兒，是偉大的詩人∕在不完全的言語中∕吐出最完全的詩句。”這首小詩歌詠（）。2，《安徒生童話》作者是：國籍：現(xiàn)代童話創(chuàng)作的奠基人。他創(chuàng)作有《》《》《》《》《》等童話故事。安徒生是位童話作家，又是一位想像豐富的詩人。他每寫完一篇童話，就在日記中說。

3，《巨人三傳》作者是：有感于歐洲資產(chǎn)階級(jí)日趨頹靡，希望借助“英雄”人物來感召人們變革現(xiàn)實(shí)創(chuàng)作的。其中《》、《》、《》被稱為世界“三大英雄傳”。貝多芬精神是：

雕塑家和畫家米開朗琪羅為了尋求真理和正義，為創(chuàng)造能表現(xiàn)真、善、美的作品，貢獻(xiàn)了畢生精力。作者不僅讓我們深刻地領(lǐng)悟了他的不朽杰作，而且還把這位英雄在充滿憂患困頓的人生征途上（）的奮進(jìn)精神揭示給了我們。

俄國偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家：他的長篇小說有：《》、《》、《》。反映了：列寧稱贊：作者高度頌揚(yáng)了托翁渴望自由、主持正義的精神，但他夸大了個(gè)性的力量，把托翁的博愛主義看做挽救世道人心和救治社會(huì)的良方，有一定的局限性?！耙运枷牒土α縼韯龠^別人的人，我并不稱他們?yōu)橛⑿?，只有以心靈使自己更偉大的人們，我才成為英雄”出自：《》。

4、《名人傳》的作者是20世紀(jì)上半葉國著名的人道主義作家。

5、《名人傳》敘述了國音樂家，國畫家和雕塑家，國作家三位名人的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的崇高品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。這三人共同的特點(diǎn)是：。

6、托爾斯泰的著名作品有長篇小說：。

7、法國作家羅曼?羅蘭的《名人傳》包括了《貝多芬傳》、、三部傳記。其中，（人名）飽受耳聾折磨。

8、“臉又長又厚又粗獷，頭發(fā)很短，向前蓋著，使額頭顯低，兩只小眼睛深陷在陰暗的眼眶里，嚴(yán)峻地盯著別人，鼻子扁闊，嘴唇厚而前伸，耳朵大大的?！边@是對(duì)（）的外貌描寫。

9、腦袋滾圓，額頭方方，凸出，布滿皺紋，頭發(fā)呈黑色??又小又憂傷但有很敏銳的眼睛，顏色深褐，但有點(diǎn)藍(lán)褐和黃褐的斑點(diǎn)，色彩常常變化?！笆菍?duì)（）的外貌描寫。

10、“矮小粗壯，一副運(yùn)動(dòng)員的結(jié)實(shí)骨架。一張土黃色的闊臉龐??額頭凸起、寬大??雙眼閃爍著一種神奇的力量，使所有看到他的人都為之震懾?！笔菍?duì)（）的外貌描寫。

二、簡答題。

1、我國先哲孟子說：“天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨??”，這在《名人傳》的三位主人公身上得到深刻體現(xiàn)，請(qǐng)以其中一個(gè)人為例，說說他是如何在行動(dòng)中體現(xiàn)孟子這句話的。（要求寫出人名和具體事例，不少于30字）

2、米開朗琪羅只知道工作，卻不肯改善一下生活；貝多芬與資助他的朋友絕交，使自己陷入困境；托爾斯泰放著舒適的日子不過，想到森林里去修行，這些做法是不是自討苦吃？說說你的看法。

3、簡述《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《野天鵝》、《海的女兒》、《皇帝的新裝》的故事梗概和主題。

三、判斷正誤：

1． 詩歌以“滿蓄著溫柔”的筆墨，表現(xiàn)了“愛的哲學(xué)”。她愛母親、愛光明，愛自然，愛自己。從側(cè)面?zhèn)鞑チ恕拔逅摹彼枷腴_放的自由空氣。

2． 詩人最擅長的是對(duì)于片斷的情思以及對(duì)那晶瑩美麗的回憶的抒寫。并用短小輕便的文字形式，抒發(fā)情感。小詩清新雋美，輕盈動(dòng)人。

3． “好似一顆小石頭拋在水里/”一聲清響，跳起水珠來/```````表達(dá)了詩人對(duì)自然的熱愛和享受大自然給人帶來的愉悅之情。

4． 母親啊，你是荷葉/我是紅蓮/心中的雨點(diǎn)來了/除了你，誰是我在無遮攔天空下的隱蔽？道出了母愛的偉大，當(dāng)自己遭受挫折和傷感之時(shí)，母親會(huì)給我們以慰藉。5． 弱小的草啊/驕傲些吧/只有你普遍地裝點(diǎn)了世界。兒童是新生、初萌的事物，只有他們的存在，整個(gè)世界才更美麗。他們雖然弱小，但很堅(jiān)強(qiáng)。

小松樹！容我伴你去，山上白云深了！表達(dá)了詩人對(duì)生活和生命的熱愛，對(duì)自然的贊美！