第一篇：丹江口市第三屆中學語文教師美文誦讀大賽點評發(fā)言稿

丹江口市第三屆中學語文教師美文誦讀大賽點評發(fā)言稿

大壩中學張小紅 2010 10 22

尊敬的各位領導、老師們：

大家下午好！

今天我們有幸領略了一頓精彩紛呈、聲情并茂的誦讀大餐，再次欣賞了底蘊深厚、感人至深的精典文化，更走進了有著鮮明的時代烙印的、觸動人心的特殊情境?？梢哉f，這次美文誦讀大賽活動，讓我們每一位參賽者和每一位聽眾都感觸至深。很榮幸有這個機會代表評委在這里和諸位同仁們交流一下活動感受。首先，此次誦讀比賽亮點閃爍、異彩紛呈。

(一)各位參賽選手都能根據(jù)自己的特質精選誦讀內容。紅旗中學李環(huán)老

師，音色飽含柔情、音調舒緩，選擇了情韻深摯的《再別康橋》；大壩中學杜著科和丁營中學徐波老師，音色鏗鏘、音調高亢，就選擇了昂揚激越的《沁園春·雪》；習家店中學老師張輝，音色俏皮靈活，誦讀作品是展現(xiàn)一家三代和諧溫馨的精品散文《散步》；還有范德琳、沈云等許多老師們的誦讀作品和誦讀者自身的音質、形象、氣度等都很切合。

(二)多數(shù)參賽選手對自選作品內容胸有成竹、脫稿演讀，并且能和用音樂、畫面等方式創(chuàng)設的情境有機結合，實施個性化解讀，帶領聽眾入文、入境、入情，從而產(chǎn)生強烈的共鳴。大壩中學周仲香老師朗誦時，隨著低緩悠遠的古琴聲，一片片青翠蔥蘢的密林、一條條寬闊寧靜的古道和一處處精美雅致的古建筑，帶我們走進了若隱若現(xiàn)的“醉翁亭”；另外，我們今天也觀看到了洶涌澎湃的“壺口瀑布”，好像聽見了母親河震天的濤聲（《黃河頌》）；還欣賞了制作精美趣味盎然的動畫，仿佛回到了純真爛漫的童年（《告別》），印象更深刻的是竟不經(jīng)意的跟著體態(tài)端莊大方的李環(huán)老師輕步走進了“康橋”，沐浴河畔的夕陽、招搖軟泥上的靑荇（《再別康橋》）??。

(三)誦讀水平較前兩屆有整體提高。多數(shù)老師能用飽滿的激情、立體的聲

音和靈動的肢體，個性化地解讀文本豐厚的內涵和獨特的情愫，展示了教師們各自出色的風采。大壩中學張正峰、王瑞燕老師朗誦的《黃河頌》豪情萬丈；姚安濤老師朗誦的《安塞腰鼓》緊張急促；習家店中學趙玉芬老師朗誦的《岳陽樓記》令人心胸開闊回味無窮；六里坪中學老師沈云朗誦的《我是一課樹》讓人信心倍增；涼水河中學老師王建平朗誦《海燕》時濤聲陣陣昂揚激奮；石鼓中學老師董斌朗誦的《岳陽樓記》進行了適當?shù)膬热菁糨?、展現(xiàn)了逼真的形體語言??。當然，此次活動也令人深思，催人奮進。

（一）讀——披文入情，值得重視。誦讀者最好是能發(fā)揮自身巨大的潛質，把作品所蘊含的豐富感情淋漓盡致地傳達出來，從而給聽眾以全方位的徹骨的審美享受，更深入的為你歡喜為你憂。

（二）誦讀的風格應隨機變幻。不少選手自選作品和抽簽作品的內容思想、感情基調大相徑庭，朗誦時的語速、語調、音色等，最好是有許多變化。像余映潮老師在多年前示范誦讀席慕容的《鄉(xiāng)愁》和余光中的《鄉(xiāng)愁》時那樣，前者面帶微笑歡欣驚喜，后者神情憂傷低緩沉重；前者像一個純真的孩童，后者既為慈祥的老人；前者喚起大家幸福的回憶，后者激發(fā)聽眾深切的家國之思。

（三）對于字音的精準、誦唱的結合、情感的抒發(fā)等方面還有待恰切的處理。

“遺憾總是造就完美”，相信通過這次活動，會逐步促進并提高我們語文老師的誦讀水平，會激發(fā)大家對經(jīng)典文化的感悟熱情。最后，讓我們衷心的感謝此次活動的承辦單位——大壩中學熱情周到的服務和周密細致的安排！謝謝！

第二篇：美文誦讀大賽點評發(fā)言稿

美文誦讀大賽點評發(fā)言稿

尊敬的各位領導、老師們：

大家下午好！

今天我們有幸領略了一頓精彩紛呈、聲情并茂的誦讀大餐，再次欣賞了底蘊深厚、感人至深的精典文化，更走進了有著鮮明的時代烙印的、觸動人心的特殊情境?？梢哉f，這次美文誦讀大賽活動，讓我們每一位參賽者和每一位聽眾都感觸至深。很榮幸有這個機會代表評委在這里和諸位同仁們交流一下活動感受。

首先，此次誦讀比賽亮點閃爍、異彩紛呈。

(一)各位參賽選手都能根據(jù)自己的特質精選誦讀內容。#老師，音色飽含柔情、音調舒緩，選擇了情韻深摯的《再別康橋》；#老師，音色鏗鏘、音調高亢，就選擇了昂揚激越的《沁園春?雪》；#老師，音色俏皮靈活，誦讀作品是展現(xiàn)一家三代和諧溫馨的精品散文《散步》；還有#等許多老師們的誦讀作品和誦讀者自身的音質、形象、氣度等都很切合。

(二)多數(shù)參賽選手對自選作品內容胸有成竹、脫稿演讀，并且能和用音樂、畫面等方式創(chuàng)設的情境有機結合，實施個性化解讀，帶領聽眾入文、入境、入情，從而產(chǎn)生強烈的共鳴。#老師朗誦時，隨著低緩悠遠的古琴聲，一片片青翠蔥蘢的密林、一條條寬闊寧靜的古道和一處處精美雅致的古建筑，帶我們走進了若隱若現(xiàn)的“醉翁亭”；另外，我們今天也觀看到了洶涌澎湃的“壺口瀑布”，好像聽見了母親河震天的濤聲（《黃河頌》）；還欣賞了制作精美趣味盎然的動畫，仿佛回到了純真爛漫的童年（《告別》），印象更深刻的是竟不經(jīng)意的跟著體態(tài)端莊大方的李環(huán)老師輕步走進了“康橋”，沐浴河畔的夕陽、招搖軟泥上的靑荇（《再別康橋》）……。

(三)誦讀水平較前兩屆有整體提高。多數(shù)老師能用飽滿的激情、立體的聲音和靈動的肢體，個性化地解讀文本豐厚的內涵和獨特的情愫，展示了教師們各自出色的風采。#老師朗誦的《黃河頌》豪情萬丈；#老師朗誦的《安塞腰鼓》緊張急促；#老師朗誦的《岳陽樓記》令人心胸開闊回味無窮；#老師朗誦的《我是一課樹》讓人信心倍增；#朗誦《海燕》時濤聲陣陣昂揚激奮；#董斌朗誦的《岳陽樓記》進行了適當?shù)膬热菁糨?、展現(xiàn)了逼真的形體語言……。當然，此次活動也令人深思，催人奮進。

（一）讀——披文入情，值得重視。誦讀者最好是能發(fā)揮自身巨大的潛質，把作品所蘊含的豐富感情淋漓盡致地傳達出來，從而給聽眾以全方位的徹骨的審美享受，更深入的為你歡喜為你憂。

（二）誦讀的風格應隨機變幻。不少選手自選作品和抽簽作品的內容思想、感情基調大相徑庭，朗誦時的語速、語調、音色等，最好是有許多變化。像#在多年前示范誦讀席慕容的《鄉(xiāng)愁》和余光中的《鄉(xiāng)愁》時那樣，前者面帶微笑歡欣驚喜，后者神情憂傷低緩沉重；前者像一個純真的孩童，后者既為慈祥的老人；前者喚起大家幸福的回憶，后者激發(fā)聽眾深切的家國之思。

（三）對于字音的精準、誦唱的結合、情感的抒發(fā)等方面還有待恰切的處理。

“遺憾總是造就完美”，相信通過這次活動，會逐步促進并提高我們語文老師的誦讀水平，會激發(fā)大家對經(jīng)典文化的感悟熱情。最后，讓我們衷心的感謝此次活動的承辦單位——#熱情周到的服務和周密細致的安排！謝謝！

第三篇：中青年教師美文誦讀大賽方案

中青年教師美文誦讀大賽方案

一、指導思想

為推進我校新課程的改革步伐，促進新課程背景下教師的專業(yè)成長，更好地為課堂教學服務，展示我校教師風采，進一步提高教師專業(yè)素養(yǎng)，豐富廣大教師的生活，營造書香氛圍，經(jīng)學校研究決定，舉辦青年教師美文誦讀比賽。

二、參賽對象

40歲以下教師。

三、比賽時間

2017年11月22日 —23日寫字課和課間操時間

四、比賽地點:一（2）教室

五、比賽內容

教師自選篇目，不限題材，內容健康向上，提倡讀經(jīng)典、讀教材中篇目。

六、比賽要求

1.比賽時長：2分半鐘—3分鐘

2．參賽人員獨立誦讀，要求脫稿，誦讀時道具自備，配樂磁帶、課件或光盤自備，有課件需提前安裝好。

3．比賽按抽簽順序進行。

七、評委組成 參賽老師和40歲以上的老師均為評委，參賽老師不評自己。

八、評分標準： 10分

1.主題：作品主題鮮明突出,內容健康向上。（1分）2.語音： 吐字清晰，普通話發(fā)音規(guī)范。（2分）

3.語速：誦讀抑揚頓挫，輕重緩急適宜，能很好把握誦讀節(jié)奏，感情基調處理得當。（4分）

4.臺風：精神飽滿，正確把握誦讀內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能引起觀眾共鳴。（2分）

5.創(chuàng)意：誦讀形式富有創(chuàng)意（如配以適當樂曲或以其他富有創(chuàng)意形式的誦讀），能給人耳目一新。（1分）

九、評分辦法

每位參賽選手誦讀完文章后，評委根據(jù)整體印象，并結合以上五

個方面的標準評出前10名，把評分表交到教務處。

十、獎項設置

一等獎1名，二等獎2名，三等獎5名。

新鄉(xiāng)縣古固寨鎮(zhèn)實驗小學

2017年11月20日

第四篇：中青年教師美文誦讀大賽總結

中青年教師美文誦讀大賽總結

為了加強教師基本功訓練，提升教師的朗讀水平，教導處根據(jù)語言文字規(guī)范化活動計劃，2017年11月22日—23日寫字課和課間操時間，開展了“朗讀美文 展我風采”的教師朗誦比賽。本次活動旨在提高我校青年教師普通話水平，營造濃厚的校園讀書氛圍，提升教師教學基本功，促使教師重視朗讀教學，促進學生健康和諧發(fā)展?，F(xiàn)將活動開展情況總結如下：

一、領導重視 組織有序

學校十分重視本次活動，為了促使教師掌握誦讀技巧還利用教師業(yè)務學習的機會，請崔校長做了朗誦技巧與方法的講座。

二、參加踴躍 賽出水平

本次活動共有35位教師報名，誦讀過程中，青年教師以標準的語音、端莊的儀態(tài)、豐富的情感、自然的語調、恰當?shù)耐＿B、清晰的吐字博得了臺下的 陣陣掌聲。

評委組成員主要是以校長為首的領導班子及學年組長，比賽采取去掉一個最高分、去到一個最低分，取平均分的計分方式。評委打分精確到小數(shù)點后1位,最后評選出了一等獎1名，二等獎2名，三等獎5名。

三、不足及今后努力的方向

通過比賽，我們欣喜地看到了我聯(lián)校教師的誦讀水平上升了一個新臺階。但我們必須更清晰地認識到：本次參賽的教師比例畢竟很小，還有大批教師的誦讀水平需要加強、需要錘煉；在比賽中，少數(shù)教師夾帶地方音，存在語音缺陷；在手勢、眼神、情感處理方面不夠自然投入。我們相信，全體教師會以這次活動的感悟，豐富自己的課堂朗讀，使我們的朗讀教學水平整體提高。今后努力的方向：

1．教師要高度重視、矢志不渝地把提高學生朗讀水平作為語文教學的重要任務來落實；

2．教師要提高自身朗讀水平，多給學生范讀，以此來帶領學生朗讀水平的整體提高；

3．教師要以語文課作為訓練學生朗讀能力的主陣地。

4．教師備課要過好課文朗誦關，教師首先自己要會朗誦課文。集體教研要把課文朗誦作為研究的一個內容進行研討。

教師隊伍基本功水平的提高任重而道遠，相信，春陽小學的老師們一定會以此次活動為契機，不斷加強自身基本功訓練，從而促進自身專業(yè)化水平不斷提高。

新鄉(xiāng)縣古固寨鎮(zhèn)實驗小學 2017年11月25日

第五篇：教師經(jīng)典美文誦讀大賽

教師經(jīng)典美文誦讀大賽

活動方案

為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進教師養(yǎng)成讀書、誦讀的良好習慣，提升教師審美情趣和文學藝術素養(yǎng)，營造和諧的人文校園氛圍。我園決定在第二屆“讀書月”期間組織教師經(jīng)典美文誦讀大賽，現(xiàn)將活動的相關事宜作出說明。

一、活動具體安排： 1.比賽時間：月日下午 2.比賽地點

3.參賽對象：比賽人員各級評選教師（每級四名），本著自愿報名，兼顧學科，擇優(yōu)推薦的原則，由級教研組長確定本組參賽選手。

4.誦讀內容：主要從推薦文章中選取，也可自由選擇內容。5.誦讀形式：參賽人員獨立脫稿誦讀，誦讀時間不超過5分鐘；比賽時可自備道具、配樂、視頻及PPT等，形式多樣，有沖擊力。

6.評分及獎勵：本次比賽滿分為10分，成績統(tǒng)計時去掉一個最高分，去掉一個最低分，按其它成績的平均分降序排列，確定一、二等獎，進行物質獎勵。

7.評委組成：白曉蕓

郭文靜

楊文晶

周婧

王曉玲

宋三英

張洪濤 8.計分人員：孟蘭琴

王正科

二、評分標準：（10分）

1.精神飽滿，衣著得體，手勢恰當；（1分）2.普通話發(fā)音規(guī)范，吐字清晰；（2分）

3.正確把握朗讀內容，感情基調處理得當；朗讀抑揚頓挫，輕重緩急適宜；富有韻味和感染力；（6分）

4.誦讀形式富有創(chuàng)意。（1分）

附誦讀篇目

《致橡樹》

《雨巷》

《春》

《荷塘月色》 別康橋》

《岳陽樓記》

《念奴嬌.赤壁懷古》

《醉翁亭記》

《春江花月夜》進酒》

《綠之歌》

《媽媽，我不敢回頭》

《丁香花》 燕》

《我愛這片土地》

《邂逅》

《你是人間四月天》

《一棵開花的樹》 調歌頭.明月幾時有》

《再

《將 《海 《水《滿江紅》

《匆匆》

《祖國啊，我親愛的祖國》

《紙船---寄母親》

《綠》

《雪》

《遲暮的花》

《多情自古江南雨》

《升旗》

《雪落在中國的土地》

《紅燭》

《世界上最遠的距離》

《陋室銘》

《愛蓮說》《長恨歌》

《琵琶行》 開》

《沁園春.雪》

《故都的秋》

《走向遠方》

《面向大海春暖花