第一篇：作文三

原因說(shuō)明文

These days we often hear that teachers argue that it is quite necessary that listening test should be added to the College Entrance Examination.It is common that most schools don’t practise listening English at all,and I am worried about it.As we know, in the study ofEnglish , listening is very important.For one thing , listening , speaking ,reading and writing are the four basic parts of learning a foreign language.Without listening ,we can’t get along well with the others.For another, the English examinationwouldn’t be complete if there weren’t listening test in it.It can’t reflect the overall ability of the students in learning a foreign language.What is more, when communicating with forerigners ,we can’t express ourselves freely if we can’t understand what they say.To solve the problem, we must take advantage of every chance to practise listening and speaking in order to meet the needs of our society.根據(jù)原文寫一篇關(guān)于學(xué)生做早操的文章。

第二篇：三作文

科學(xué)有點(diǎn)兒像你呼吸的空氣——它無(wú)處不在。

課前積累（十二生肖成語(yǔ)）

鼠：鼠目寸光投鼠忌器 膽小如鼠 牛：牛鬼蛇神 牛頭馬面 對(duì)牛彈琴 虎：虎背熊腰 虎口逃生 放虎歸山兔：兔死狗烹 兔死狐悲 守株待兔龍：龍飛鳳舞 龍馬精神 畫龍點(diǎn)睛蛇：畫蛇添足 打草驚蛇龍蛇混雜馬：馬不停蹄 馬到成功天馬行空羊：羊腸小道 亡羊補(bǔ)牢 順手牽羊猴：沐猴而冠 尖嘴猴腮 殺雞嚇猴雞：雞飛蛋打 雞毛蒜皮 雞犬不寧狗：狗急跳墻 狗仗人勢(shì) 狗皮膏藥 豬：人怕出名豬怕壯 豬朋狗友 肥豬拱門

師：十二生肖也是來(lái)自我們身邊的動(dòng)物們。我想問(wèn)問(wèn)大家，你們的生肖是什么？

生：…….師：生肖大多數(shù)都是現(xiàn)實(shí)中的動(dòng)物。這節(jié)課老師給同學(xué)們帶來(lái)了一些可愛(ài)的小動(dòng)物，它們想和大家交朋友。但是，它們不愿自報(bào)姓名，想請(qǐng)大家猜一猜它們是誰(shuí)，同學(xué)們敢接受它們的挑戰(zhàn)嗎？

（出示謎面，學(xué)生猜）

a、身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒(méi)率兵和將，威風(fēng)凜凜山大王。

B、小小年紀(jì)胡子翹，看見(jiàn)小魚喵喵叫，愛(ài)洗臉愛(ài)理毛，老鼠看見(jiàn)連忙逃。

C、頭發(fā)亂蓬蓬，樣子很威風(fēng)。開(kāi)口吼一聲，百獸躲進(jìn)洞。

D、手是腳來(lái)腳是手，屁股紅紅臉兒丑。調(diào)皮搗蛋賽頑童，爬竿上樹(shù)是能手。

師：為什么大家一下子就能猜出它們是誰(shuí)呢？

生：因?yàn)樗鼈兊奶攸c(diǎn)。

師：正是因?yàn)橹i語(yǔ)抓住了小動(dòng)物的特點(diǎn)，而同學(xué)們也注意到了小動(dòng)物的特點(diǎn)，所以一下子就猜出來(lái)了?？矗プ√攸c(diǎn)多么重要呀！今天我們就一起說(shuō)一說(shuō)我的動(dòng)物朋友。

2、新授

師：老師給大家?guī)?lái)許多的動(dòng)物。（圖片展示）

師：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你喜歡哪種小動(dòng)物？為什么喜歡？說(shuō)的好的話，老師就獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小獎(jiǎng)品。生：……

師：老師也給你們講講我的動(dòng)物好朋友吧。

我是一只白色的小貓，我叫“毛毛”。

我長(zhǎng)得特別可愛(ài)，寶石一樣的眼睛鑲嵌在毛毛茸茸臉上，兩只尖尖的耳朵住在圓圓的頭上像兩個(gè)小雷達(dá)收集著聲音信號(hào)。我那三角形的鼻子非常靈敏，只要有一點(diǎn)鮮味都逃不過(guò)我的鼻子。我貪吃的嘴里長(zhǎng)著兩排鋒利的牙齒，嘴角兩邊還長(zhǎng)著銀白色的胡須，四只腳上穿著軟綿綿的鞋子，走起路來(lái)很輕盈。

師：這一段描寫的是動(dòng)物的外貌。描寫動(dòng)物的外貌時(shí)我們也要按照一定的順序。

我可挑食了，如果沒(méi)有魚和肉我就堅(jiān)決不吃飯，然后就總在主人的旁邊不停地叫喚，非要等到肉吃不可。另外我還有一個(gè)怪毛病，白天整天睡大覺(jué)，任憑主人怎么叫，我都不理他，但到了晚上我開(kāi)始行動(dòng)了，如果我捉不到老鼠就絕不回家。

師：動(dòng)物也有自己的脾氣和性格。所以在描寫動(dòng)物時(shí)這個(gè)也是必不可少的。

主人家每個(gè)人都很愛(ài)我。有一天我去菜場(chǎng)游玩，看到一位大嬸在賣魚，那些魚活蹦亂跳的可愛(ài)極了。我忍不住跳上去叼了一只魚就跑。那位大嬸 看到這情況就上來(lái)追我?？墒撬睦锸俏业膶?duì)手啊，我一溜煙就跑沒(méi)了影。

就當(dāng)我興高采烈的跑到家時(shí)，小主人卻在家門口等著我了。他的樣子似乎氣極了，抓著我就想打我，在我等著疼痛降臨的時(shí)候卻意外的沒(méi)有被打。主人一臉疼愛(ài)的看著我說(shuō)：“以后每天都給你做魚吃，你就不要去叼別人家的魚了”。聽(tīng)了主人的話我感動(dòng)極了，主人，你真是我的好朋友。我愛(ài)你。

師：動(dòng)物是我們的朋友，我們和它之間的感情肯定是最深的，寫出你和它們的感情。

師：根據(jù)你填寫的內(nèi)容詳細(xì)的說(shuō)一說(shuō)你的動(dòng)物朋友。

師：描寫動(dòng)物小竅門：1.寫出動(dòng)物的由來(lái)和它的名字。

2.抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)按一定的順序展開(kāi)描寫，并使用了比喻或擬人等多種修辭方法把動(dòng)物外形介紹得生動(dòng)、形象。

3.再選擇幾件關(guān)于它的故事，體現(xiàn)它的生活習(xí)性，并且表達(dá)出了“我”對(duì)它的喜愛(ài)之情。我家養(yǎng)著一條黃狗。（開(kāi)門見(jiàn)山）

它全身長(zhǎng)著黃毛，烏黑的眼睛銳利、明亮，尾巴蓬松蹺起，看起來(lái)很聰明。（外貌描寫先分?jǐn)⒑髿w納總體印象）

我家的黃狗很懂事、很機(jī)警。它白天總愛(ài)蜷著身子睡在家門口。每當(dāng)我從外面回來(lái)，它總是搖著尾巴來(lái)迎接我，在說(shuō)：“小主人，歡迎你?！?/p>

有一天，我背著小弟弟去玩，傍晚回家，弟弟的一只小涼鞋丟失了。媽媽罵我不中用，我連忙到處去找，找來(lái)找去找不著，只好空著手回家。當(dāng)我束手無(wú)策、垂頭喪氣的時(shí)候，黃狗緩緩從門外進(jìn)來(lái)了、嘴里叼著那只小涼鞋。它走近我，把涼鞋放在我面前，又搖身子又搖尾巴，伸出舌頭舔我的手，好像說(shuō)：“小主人，不用愁，我給你我回來(lái)了?！蔽艺娓吲d??！抱上黃狗親了親，幾乎哭出聲來(lái)。

黃狗不但懂事，還很勇敢。有一次，我去河邊山上打柴，途中要過(guò)河，我座渡船過(guò)了河，正要向山上走去，猛地聽(tīng)見(jiàn)河水嘩嘩響。我轉(zhuǎn)身一看，原來(lái)是我的黃狗游過(guò)來(lái)。它把頭伸出水面，喘著粗氣，不時(shí)發(fā)出汪汪地叫聲，破浪而來(lái)。不一會(huì)兒，它上岸了，像個(gè)落湯雞。它把身子抖動(dòng)幾下，甩去身上的水滴，地向我跑來(lái)，我又驚又喜，贊嘆它說(shuō)：“你真勇敢啊！簡(jiǎn)直成了游泳能手了！”

我喜愛(ài)我家的黃狗，它是我的好伙伴。（總結(jié)升華）

第三篇：作文三

我們家的讀書故事

上次,老師讓我們寫以“我的讀書故事”為題寫一篇作文，但這次是“我家的”。為此，我想啊想，終于想出來(lái)了。

小時(shí)侯，剛剛認(rèn)識(shí)幾個(gè)大字，就學(xué)著爸爸媽媽看那比我抄作業(yè)的本子還要薄的書。不會(huì)讀的，不明白的字詞一律跳過(guò)，幾分鐘不到，一本書就“讀”完了。正想告訴大家這件“光榮”的事時(shí)，只見(jiàn)姐姐捧著一本和語(yǔ)文書一樣厚的書悠閑地坐在沙發(fā)上看的時(shí)候，差點(diǎn)吐血身亡。要知道這對(duì)一個(gè)未滿五歲的小孩子來(lái)講，是多么大的打擊！經(jīng)過(guò)這件事后，我徹底明白什么叫“人外有人，天外有天”的意思了。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)了這件事的姐姐哈哈大笑，我不服氣，就想整她。

于是，我把她欺負(fù)我的罪行及做作業(yè)時(shí)的小動(dòng)作記下來(lái)給媽媽。由于用了許多夸張手法，所以媽媽揍了姐姐一頓。哈！真解氣！

這就是我家的讀書故事，怎么樣，夠有趣吧！

第四篇：作文三

捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去

——謝謝你，親愛(ài)的老師

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 今天，我們?cè)谶@里聚會(huì)。

首先：我代表全體十一小學(xué)生的家長(zhǎng)感謝各位領(lǐng)導(dǎo)老師和學(xué)校老師對(duì)我們孩子的關(guān)心愛(ài)護(hù)。這里我沒(méi)有太多的語(yǔ)言作謝，我只想說(shuō)，是老師們用紅燭燃燒著這些亮麗的生命，用真情傳播著智慧的火種，一年四季的輪回，春夏秋冬，你們就象春蠶一樣默默奉獻(xiàn)了你們的心血和汗水。我也知道，當(dāng)我們的孩子還沒(méi)到校之前，你們已經(jīng)到了學(xué)校，當(dāng)我們的孩子離校之后，你們還沒(méi)有離開(kāi)。你們比我更了解學(xué)生，你們用了多少個(gè)不眠之夜，多少次燈光長(zhǎng)明，在漫漫的長(zhǎng)夜里伏案，修改著孩子們的作業(yè)。青絲之間添白發(fā)，三尺講臺(tái)蕩笑聲。面對(duì)性格各異的孩子，志趣不一的孩子，你們?yōu)榱耸裁矗痪褪窍氚阉麄円M(jìn)那科學(xué)的殿堂嗎？我知道你們?nèi)找苟荚诒P算班里的計(jì)劃，怎樣才能把教學(xué)定得全面，定得周全。也許，你們什么都沒(méi)想，只曉得教書育人是你們的天職，為人師表是你們的本份，起早摸黑早已成了家常便飯。你們沒(méi)有出眾的外貌，沒(méi)有誘人的權(quán)力，更沒(méi)有羨慕的家財(cái)，但是你們有一顆真誠(chéng)的心，是你們用這顆心把我們的孩子從無(wú)知的黑暗中帶出來(lái)，用知識(shí)點(diǎn)亮了他們的心。你們以樸實(shí)無(wú)華的本質(zhì)引導(dǎo)人，以沉穩(wěn)扎實(shí)的教學(xué)方式吸引人，以親切和藹的態(tài)度打動(dòng)人。真可謂是：“筆尖耕耘桃李地，墨水澆開(kāi)智慧花”。我們有理由相信，今后十一小的學(xué)生將會(huì)人才出眾，再過(guò)幾年、十幾年，當(dāng)十一小學(xué)生們已建功立業(yè)，手捧著大學(xué)畢業(yè)證書、研究生證書、博士后證書的時(shí)候，他們一定不會(huì)忘記自已的母校，自己的老師。因?yàn)樗麄冎朗悄銈兏冻鲂燎诘暮顾?，引?dǎo)他們追求理想之光。到了那個(gè)時(shí)候，我們的孩子們一定會(huì)回到母校，向親愛(ài)的老師獻(xiàn)上更美的詩(shī)篇。

教師是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師修養(yǎng)，立德為本”。幾年來(lái)，十一小在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過(guò)得硬的教職工隊(duì)伍。全校教師在陸校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下自覺(jué)加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，樹(shù)立良好的為人師表形象。具體做了以下五個(gè)方面：一是熱愛(ài)學(xué)生，建立平等、民主，和諧的新型師生關(guān)系；二是以身作則，作為一名教師，“衣著定位”，讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻感受到了審美教育。自覺(jué)修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，不斷塑造鮮活、生動(dòng)的人格魅力。三是沒(méi)有體罰學(xué)生，沒(méi)有亂收費(fèi)，沒(méi)有課外征訂復(fù)習(xí)資料的現(xiàn)象。四是牢固樹(shù)立了“育人為本”的理念。十一小的的教師，不僅僅關(guān)注了“傳道、授業(yè)、解惑”，還關(guān)注了以學(xué)生的發(fā)展為宗旨的教育倫理觀。教師自己不能有侵權(quán)行為，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的維權(quán)意識(shí)，這是當(dāng)代世界教育改革潮流的指向，也是教育民主化、個(gè)性化在十一小教師身上的體現(xiàn)，是育人為本的具體體現(xiàn)。五是規(guī)范了教師行為，學(xué)校都有“教師行為守則”，并且付諸于實(shí)踐當(dāng)中。

我一直愛(ài)在我的孩子面前背誦這兩首詩(shī)，那就是：“盛年不從來(lái)，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”?！鞍俅|到海，何時(shí)復(fù)西歸，少壯不努力，老大徒喪悲”。時(shí)代飛速發(fā)展，科學(xué)日新月異，未來(lái)的社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，孩子們一天一天地成長(zhǎng)，一天一天地在長(zhǎng)大，今后生存靠什么？靠的就是知識(shí)。等學(xué)業(yè)完成了，我們當(dāng)家長(zhǎng)的就盡職盡責(zé)了。到了那時(shí)，他們就應(yīng)該獨(dú)立了。各位參加今天大會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，你們也是家長(zhǎng)。俗話說(shuō)，“天不養(yǎng)、地不養(yǎng)、誰(shuí)養(yǎng)。上不靠，下不靠，靠誰(shuí)。那時(shí)，生存只能靠自己，生存競(jìng)爭(zhēng)不相信眼淚。它并不是你們想象的藝術(shù)，生存是人的本能，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不相信眼淚。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)只相信知識(shí)、智慧、才干和競(jìng)爭(zhēng)力和人的創(chuàng)新意識(shí)。各位同學(xué)們：梅花香自苦寒來(lái)，好好學(xué)習(xí)吧，未來(lái)屬于你們。書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。誰(shuí)怕用功夫，誰(shuí)就沒(méi)有美好的未來(lái)，只有在那不畏崎嶇的山路上，你們的理想才能達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。十一小全體家長(zhǎng)們，讓我們共同配合學(xué)校老師，在這難忘的六年里，為孩子們打好基礎(chǔ)而好好的合作。全力支持老師的教學(xué)工作，使我們的孩子個(gè)個(gè)考上理想的學(xué)校，成為社會(huì)有用的人，這是我們作家長(zhǎng)的共同心愿。

親愛(ài)的老師們，今天我們不說(shuō)你們辛苦，因?yàn)槲覀冋惺苤腋?；今天我們不言你們付出，因?yàn)槲覀円勋@得了最多的財(cái)富；桃李不言，下自成蹊。衷心地祝福你們，我們無(wú)需表白。

溫

暖

年少無(wú)知的我們，總喜歡冠予春夏秋冬以不同的形容詞，認(rèn)為只有春才配得上溫暖，殊不知四季時(shí)時(shí)有溫暖。

白駒過(guò)隙，冬天已將結(jié)束。時(shí)間的接力棒不知不覺(jué)已握在春的手中。門前的小溪凍結(jié)了一個(gè)冬天，現(xiàn)在已恢復(fù)了生機(jī)，那潺潺的水聲中透出無(wú)盡的喜悅；溪邊的樹(shù)上有點(diǎn)點(diǎn)鵝黃，還透出綠呢，噢，原來(lái)是新生的芽?jī)?；?shù)下站著許多人，有熬過(guò)冬來(lái)的老人，沒(méi)牙的嘴巴忙得很，臉上露出笑，有抱著孩子的少婦，看著咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子也在笑呢！那邊大一點(diǎn)的男孩子，正沿著梯子，爬上屋頂，摸索了好一陣兒，捧出兩只毛茸茸的鳥兒，商量了好一陣兒，又放回去了。笑著度過(guò)春天，心里身上都是溫暖的。

不知不覺(jué)，夏來(lái)了。夏并非只有炎熱，它也給了萬(wàn)物茂盛的機(jī)會(huì)，使大樹(shù)枝繁葉茂，給鳥兒一個(gè)家，給人們一片綠陰和累累碩果。盛夏的夜晚，坐于葡萄藤下，搖著蒲扇，偎著老人，聽(tīng)他們講那艱苦的日子，講那有趣的神話故事，講兒時(shí)的愚昧無(wú)知，白日的躁動(dòng)與酷熱頓時(shí)蕩然無(wú)存，看著慈祥的面孔，想著久遠(yuǎn)的往事，心中掠過(guò)一絲暖意，這并非白日的那熱浪襲來(lái)，而是仲夏夜給人的慰藉，于是攙著老人的胳膊，輕輕地說(shuō)：“您真好，一定能活一百歲！”老人微微地笑著。

樹(shù)葉黃了，楓葉紅了，秋不緊不慢地來(lái)接班了，忙碌快活了一夏的生命該歇息了。于是，秋下著蒙蒙細(xì)雨，洗去一季的浮躁，將樹(shù)葉送回母親的懷抱，化著春泥。秋季里又多團(tuán)圓的日子，農(nóng)歷八月十五，九月九日，都叫人萌生思親懷鄉(xiāng)的情懷，清晨的秋霜浸潤(rùn)了游子的雙眸，心底有個(gè)聲音：“回家吧!父母妻兒正盼著呢！”于是背起行囊登上回家的火車。看著故鄉(xiāng)的一草一木，聽(tīng)到故鄉(xiāng)的一言一行，心中涌起陣陣暖意，畢竟此處才是自己的家。白雪皚皚，冬來(lái)了。不怕冷的孩子和大人們漫步雪中，自有一種浪漫風(fēng)韻，在雪中畫出一個(gè)心形的男女正攜手走向遠(yuǎn)處，傳來(lái)一陣歡聲笑語(yǔ)；怕冷的人則會(huì)圍爐而坐，吃著瓜子寒暄著，說(shuō)不盡的熱鬧，溫暖著受凍的心。

“劈里啪啦”，爆竹聲響徹夜空，又是一年，溫暖依舊。

用淡泊的心品味生活的得失，用平和的心對(duì)待身邊所有的人，如品一杯淡淡的香茶，欣賞杯中茶葉綻放春的嫵媚，讓我們的心跟著春的節(jié)拍舞動(dòng)。

溫暖的靈魂

人住得近自然，遂得以看風(fēng)景。靈魂住得近太陽(yáng)，遂得以溫暖。

猶記得今年年初的那一場(chǎng)大雪，冰冷地覆蓋了一切的溫暖。從天到地都是冰冷，冰冷，冰冷。廣場(chǎng)前支起了捐款箱，為受難的群眾和不能回家的外鄉(xiāng)人燃起一絲暖意。然而大雪很快覆蓋了不起眼的小木箱，當(dāng)它最后一點(diǎn)的鮮紅也被蒼茫的白色湮沒(méi)，便再也沒(méi)有人注意到它。人們帶著或麻木或疲倦的心情和表情來(lái)往，仿佛心中也蓋著厚厚一層雪。廣場(chǎng)邊的角落坐了一個(gè)乞丐，衣衫襤褸，面色如土。他正用凍裂的手指數(shù)著今天的收獲，然后他站起身來(lái)，或許是準(zhǔn)備搬個(gè)地方。他懶洋洋地走著，走過(guò)那個(gè)小木箱時(shí)，他被這個(gè)不起眼的東西給絆了一下，他低下頭，才發(fā)現(xiàn)眼前有個(gè)箱子，或許出自一時(shí)的好奇，他用袖子擦了擦箱子，直至模糊地看見(jiàn)“捐款箱”的字樣。他費(fèi)力地辨識(shí)著，不過(guò)即使不識(shí)字，他也依稀猜到這是什么。他撇了撇嘴，站起身來(lái)往前走。當(dāng)他走到快離開(kāi)箱子的時(shí)候，忽然從衣服里伸出手來(lái)，手上拿著他的破碗，向箱子里丁零咣當(dāng)一陣倒，接著迅速收回手，頭也不回地走了，好像什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)，只留下硬幣敲擊箱壁的聲音和一個(gè)瀟灑的背影。人群驚愕了，這之中包括我。是的，我親眼看到了這一切。一片寂靜中，忽有一個(gè)中年人走上來(lái)向箱子里扔進(jìn)50元錢，頓時(shí)整個(gè)人群都涌向那個(gè)小小的箱子。我也扔進(jìn)了5元錢，低頭見(jiàn)到一塊硬幣躺在雪上，心想大概是那乞丐的硬幣中沒(méi)有掉進(jìn)箱子里的，我凝視著它，仿佛這是一份溫暖的靈魂，默默地溫暖著大地。我看見(jiàn)，人們的臉上現(xiàn)出了愧疚和釋然。冰雪消失，被那溫暖的靈魂化作了春天。

溫暖的靈魂又遠(yuǎn)不止于此。莫扎特，其一生充斥著頗多的波折和命運(yùn)的戲弄，然而他的音樂(lè)卻永遠(yuǎn)充滿了歡快和喜悅，他咽下了苦楚的果實(shí)卻吐露出迷人的芳香。正是因?yàn)樗幸环轀嘏撵`魂，才得以將艱辛溫暖成歡樂(lè)，向全世界播撒。溫暖的靈魂還可以發(fā)現(xiàn)美。陶淵明有他的南山，梭羅有他的瓦爾登湖，高更有他的塔希提島，又何嘗不是因?yàn)樗麄冇袦嘏撵`魂？“相看兩不厭，只有敬亭山”，“我看青山多嫵媚，料青山見(jiàn)我應(yīng)如是”以及“一樹(shù)梅花一放翁”又何嘗不是溫暖的靈魂的杰作呢？正因?yàn)橛袦嘏撵`魂，人才得以見(jiàn)到這個(gè)世界的美，探索這個(gè)世界的奧妙，因?yàn)楸渎槟镜撵`魂是無(wú)法感知任何東西的。

乞乞科夫和他的同行收買的，是死魂靈而不是靈魂，真正的靈魂，必定是溫暖的，就像我在那個(gè)下雪的冬日里看到的一樣。朋友，讓我們都捫心自問(wèn)：你有這樣一份溫暖的靈魂嗎？

承諾是一種責(zé)任

華盛頓說(shuō)過(guò)：不能勝任的事情，切莫輕易答應(yīng)別人，一旦答應(yīng)了別人，就必須實(shí)踐自己的諾言。談到承諾，沒(méi)有一個(gè)人公開(kāi)坦承他的輕承失諾，都會(huì)信誓旦旦的言信道誠(chéng)。其實(shí)，承諾并不難，有時(shí)只是短短的一句話，有時(shí)是長(zhǎng)長(zhǎng)的一個(gè)眼神；有時(shí)是輕輕的一個(gè)淺笑，有時(shí)只需重重的一個(gè)頷首；有時(shí)是默默的一次握手，有時(shí)是咚咚的拍胸?fù)粽啤?/p>

張口談?wù)摮兄Z容易，但作出承諾卻不易。短短一句話，盛滿了言必信，長(zhǎng)長(zhǎng)一眼神，畜足了行必果；輕輕一淺笑，凝成錚錚誓言；重重一點(diǎn)頭，寫成堂堂契約；默默一握手，那是用人格鑄造的切切保證。咚咚拍胸?fù)粽疲怯昧夹臅ǖ囊阎Z必誠(chéng)。

承諾是一種責(zé)任。失信容易立信難，其難度就是因?yàn)闃?shù)立一種責(zé)任心，并不是每個(gè)人都能做到的。承諾是一種主動(dòng)積極的行動(dòng)，絕不是被動(dòng)無(wú)奈的敷衍。承諾了，就意味著責(zé)任，就要用自己的最大的努力去兌現(xiàn)自己的承諾！不然承諾就是一句空話，而空話最后只能變成謊話，謊話最后就是一種欺騙。真正的承諾離不開(kāi)責(zé)任，商鞅“立木為信”一諾千金，是為變法的公信力，誠(chéng)信讓他成功；周幽王烽火戲諸候卻是責(zé)任的缺失，失信讓其自取其辱國(guó)破身忘。得失之間，足以見(jiàn)得信守承諾是何等重要。

作出承諾，其實(shí)是為自己靈魂的洗禮，選擇了一盆不能有任何污染的清水；為自己優(yōu)良品質(zhì)的遠(yuǎn)航，挑選了一條沒(méi)有退路的航線；同時(shí)也是對(duì)自己品質(zhì)的檢驗(yàn)，選擇了一次不許有一點(diǎn)退縮的冒險(xiǎn)。俠義品格的季布，守情有義的尾生，以身傳信的曾子，用他們的守信遵約，成為后人的楷模，為實(shí)際行動(dòng)，光輝了承諾的內(nèi)涵。

有人說(shuō)過(guò)：“如果愛(ài)一個(gè)人，不承諾也會(huì)去愛(ài)，如果不再愛(ài)一個(gè)人，曾經(jīng)承諾了也會(huì)背叛”。這其中簡(jiǎn)短的言話里，透出了一種責(zé)任的哲理。由此而言，承諾是必須有責(zé)任做依托的，離開(kāi)了責(zé)任，任何承諾都失去了它原來(lái)的莊重和效用。

承諾不是一種時(shí)尚。隨著人們物質(zhì)****的無(wú)限擴(kuò)展，諾言，對(duì)許多人來(lái)說(shuō)，和謊言變成了同一名詞。利益驅(qū)動(dòng)，一些人已經(jīng)習(xí)慣了塵世間的爾虞我詐，漸漸地對(duì)背信棄義也習(xí)以為常，甚至麻木不仁；諾言不再是一種發(fā)自內(nèi)心的莊重的承諾，而是被許多人當(dāng)作一種手段，一種承諾之后就可以得到某種物質(zhì)的或者是精神的東西的手段。假一賠十，終身服務(wù)，無(wú)效退款等商家促銷手段，也打著承諾的招牌，但這種諾言讓人望而生畏。還有些人張口就是允諾，扭頭就忘到腦后，所有的承諾都隨風(fēng)蕩逝，所有的誓言都?jí)m飛湮沒(méi)??

動(dòng)輒輕言承諾的人，往往是最喜歡撒慌的人，是最容易毀約的人，也是最沒(méi)有責(zé)任感的人。在當(dāng)今的國(guó)人中，似乎對(duì)于商業(yè)合同的莊重性的認(rèn)識(shí)還沒(méi)有開(kāi)成，什么合同都敢簽，什么條款也敢諾，信誓旦旦，大言不慚，但違約毀約的事卻是常常發(fā)生的。慎重承諾，莫要輕易允諾?！胺蜉p諾必寡信，多易必多難”，老子的這句話講的正是這個(gè)道理。

責(zé)任的味道

秦世張良椎，漢時(shí)蘇武節(jié)。南朝多少事，不及渡江楫。責(zé)任的味道迷倒王昭君，責(zé)任的佳釀醉倒浣紗女。三鹿集團(tuán)怎么沒(méi)有聞到它的氣味呢？

責(zé)任的味道有淡淡的茶香，先苦后香。屈原品味著茶苦，乃賦《離騷》；張騫忍受著寒冰肆虐，匈奴猖獗，飛沙莽莽，開(kāi)拓絲綢之路；文天祥身世浮沉，惶恐灘頭，零丁洋里，不指南方死不休；林則徐茍利國(guó)家忘生死，不避禍患，流放邊疆吃得苦中苦，造福邊塞。責(zé)任苦澀難下咽，肩扛著它重，口含著它熱，手拎著它燙，那么棄之荒野呢？三鹿真成三鹿了，蹦跳著，瘋狂地奔走，飆升了銷售量，提升了占有率。丟下的責(zé)任失去了牛奶的醇香。

責(zé)任的味道中包含著辣?；鸺t的夕陽(yáng)暖洋洋地瞧著大清帝國(guó)的版圖。瞧，雖不躋身男兒列，心比男兒烈的秋瑾走向刑場(chǎng)。她，一個(gè)秉筆女俠，不忘國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)，為民灑血。責(zé)任是辣的，它辣紅了淚眼，辣紅了夕陽(yáng)，辣紅了奮斗與自由之旗。

責(zé)任中更多的是辛酸。26歲的年華正是安享新生兒的喜悅，或是輕松愉快工作穿窗入戶孝親敬夫之時(shí)，許素維蒂納滿眶熱淚，為救孩子重披戰(zhàn)袍，她力求超越自身，多少苦與累，酸與痛，獨(dú)自回味。奧運(yùn)會(huì)上她也許并不能成為金牌得主，但她是鏗鏘玫瑰，頑強(qiáng)不屈，她是肩扛責(zé)任偉大的媽媽！

飽嘗過(guò)多少辛酸悲苦，歷經(jīng)過(guò)多少情愁愛(ài)恨，責(zé)任總會(huì)給我們留下它綿長(zhǎng)彌久的迷香。責(zé)任讓司馬遷書寫下偉大的傳奇，責(zé)任讓許素維蒂納摘取的銀牌散發(fā)出比金牌更燦爛的光芒，責(zé)任讓紅軍戰(zhàn)勝千難萬(wàn)險(xiǎn)，紅色火種撒遍大江南北。

責(zé)任是偉大美麗的，有一片彩云，那是她的秀發(fā)；有一汪湖泊，那是她的眸子；有一抹紅霞，那是她的笑靨；有一片開(kāi)花的原野，那是她舒暢的心懷。

天黑月兒放光明，燈亮責(zé)任靜聽(tīng)風(fēng)?；厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去，不見(jiàn)風(fēng)雨只有晴。風(fēng)月再好，怎敵盡到責(zé)任之后的光芒？

責(zé)任的味道誰(shuí)與共？踏雪飛鴻，肩扛責(zé)任度平生！

空城撫琴

燈火處遙遠(yuǎn)的闌珊，一陣風(fēng)吹滅流年，空城宇內(nèi)撥動(dòng)琴弦，彈奏整夜的思，牽動(dòng)沉默的藍(lán)天，覆蓋原先的容顏。琴弦鳴，空城咽。

“錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年”，處在政治腐敗的晚唐時(shí)期，雖胸有大志，卻在朋黨傾軋中，始終被排擠，祿微位卑。這位“空城撫琴”的偉大詩(shī)人——李商隱，在自己的政治理想難以實(shí)現(xiàn)，感傷難訴時(shí)，有著這華美的瑟琴一弦一柱訴說(shuō)著對(duì)往昔的思念。他一生的血淚之恨，借這錦瑟之聲惝恍迷離以傳達(dá)，這不也能給他在恨深情癡之時(shí)一點(diǎn)安慰，這不也顯現(xiàn)出他的豪情嗎？這是一種空城中凄美的豪情，這是一種大丈夫志不能伸的豪情。

“十二門前融冷光，二十三絲凍紫皇”，鼓瑟吹笙，遠(yuǎn)角爭(zhēng)鳴，長(zhǎng)安，這繁華的宮殿，這蕭瑟的荒城，一代代君王使之繁榮，又使之毀滅?！靶亲蛞褂謻|風(fēng)，故國(guó)不堪回首明月中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”。李煜，遭受亡國(guó)之恨，被軟禁在小樓中，不忍心回想那在月光照耀下已被滅亡的國(guó)家和都城凄涼的景象，故國(guó)那曾經(jīng)的繁華歷歷在目，只是天下已不再屬于他。在這小樓中，他深沉的哀怨怎敵得過(guò)那在月光下嗚咽的空城，倘若有一把琴，他也會(huì)在上面傾訴出他心中的積怨，他心中的悲壯愁情嗎？而那時(shí)，金陵在他的琴聲中也顯出凄涼的悲壯吧。

“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯”?！拔赌嵵?shī)，詩(shī)中有畫；觀摩潔之畫，畫中有詩(shī)”，王維，這位唐代的山水田園詩(shī)人，他有著不羈的豪情，有著高潔的情懷。他的詩(shī)詞，如一束空谷幽蘭，沁人心脾；如一杯香醇美酒，悠長(zhǎng)纏綿。“明月松間照，清泉石上流?？丈叫掠旰螅鞖馔韥?lái)秋”。讓我讀懂了一代詩(shī)人的高尚情操和逸趣，王維，倘若他沒(méi)有這般閑情逸趣坐在空山中彈琴，又怎的能使這空谷幽鳴呢？

月光下的城，城下的燈下的人在等，誰(shuí)還在傾聽(tīng)，一葉知秋的美麗？城中撥弄的琴弦，唱響月光一樣的歲月，往事刺痛落淚的雙眼，讓時(shí)光再也想不起那段季節(jié)，讓生死在相遇處懂得拖延，假如一切再重來(lái)，又該如何去上演？為生命讀弦，像高山流水之曲，二泉映月之音，奏出不朽。

在恍惚迷離之中，奏不盡一曲曲弦樂(lè)，一江流水，斬不斷思愁，一弦一柱，奏不完空城的寂寞，空城的凄涼??

靜守平淡

誰(shuí)都有權(quán)選擇，只是選擇的決定權(quán)最終歸于自己的靈魂，于是，我選擇了平淡。

其實(shí)，生活就像白開(kāi)水，無(wú)色無(wú)味，每個(gè)人都離不開(kāi)日常的生活瑣事，但并不是每個(gè)人都能體會(huì)到生活中真正的平淡，在平淡中能找到情趣，生活才有意義。

平淡是真，平平淡淡的，我會(huì)以睿智的頭腦總結(jié)人生的昨天，過(guò)好人生的今天，思考人生的明天。有了平淡的心境，精神不會(huì)頹廢，意志不會(huì)消沉，人生軌跡不會(huì)偏頗，今夜，又下起了雨，外面起了風(fēng)，我知道是春天的來(lái)臨，于是便與春天賽跑，漸漸地，它跑在我的前面，愈來(lái)愈遠(yuǎn)。當(dāng)夏日的暖風(fēng)伴著花香吹來(lái)時(shí)，我繼續(xù)追逐，直到大雁銜走了藍(lán)天的明澈，白云的飄逸，楊柳的舞姿。秋天被鮮艷的色彩所點(diǎn)綴，襯托著一條平靜的小溪，我愿意化作一滴水融入小溪，享受人生的平淡。

平淡是春日的溪水，能凈化人的心靈；是夏日的清風(fēng)，能讓人心曠神怡；是秋日的天空，能讓身心一片空白；是冬日的梅花，能展示生命的美麗。因?yàn)槠降?，我才能保持心靈的純潔，展示人生的美好，我才能放蕩不羈，只有遠(yuǎn)離貪婪，浮云柳絮般的人生就有了幾分浪漫溫馨，浮躁不安的心靈就有了一片澄凈的空明；只有清心寡欲，才能安享心靈的平靜幸福，平淡是人生的一種瀟灑，寵辱不驚，得失不憂，揮揮手不帶走一片云，便是瀟灑的極致，拿得起，放得下是一種境界的修養(yǎng)，也是瀟灑一生的秘訣，平淡也是人生的一道獨(dú)特而美麗的風(fēng)景，它或許不能給人以外在的輝煌，卻能使人有內(nèi)在的超越，它教會(huì)了我冷眼看繁華，得意時(shí)不狂妄。窘困時(shí)不失落，不屈從于金錢，坦坦蕩蕩的活著。

所以，我選擇了平淡。

“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！逼降^(guò)于此，“世界上所有美好的，都有有效期限?！鄙彩侨绱说亩虝海尾黄降拿鎸?duì)一切，做到“泰山崩于前而面不改色，麋鹿興于左而目不瞬?！痹跔栍菸以p的社會(huì)中，平淡是一種近乎奢侈的美麗，它，就像一朵在凄風(fēng)苦雨中傲然綻放的梅花，平淡的生活才不會(huì)太累，才不會(huì)有太多的煩瑣和喧囂。

我覺(jué)得“清水出芙蓉，天然去修飾”是平淡的寫真，“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”是平淡的內(nèi)涵，它來(lái)自內(nèi)心的感悟，我更深一層的接觸到平淡，就像清晨露水滑過(guò)天空，飄零的散落，像是晨風(fēng)帶著一絲絲的暖意，讓我有種琢磨不透的感覺(jué)，就像秋天，昏黃蒼老的枯葉從枯枝上慢慢地落下，歸于大地，歸于平靜??

我就是我

我不是太陽(yáng)，我只是太陽(yáng)系中的一顆星辰，照樣能夠?yàn)槠岷诘囊雇碚樟恋囊活w明亮的燈；我不是一顆大樹(shù)，我只是春天里愜意的小草，用細(xì)小的根抓住大地；我不是洶涌澎湃的大海，我只是一條快樂(lè)的小溪，以細(xì)弱的身軀，始終向前奮力，融入大海去除掉干涸的憂慮。我沒(méi)有鮮花般的美麗，但我有一顆誠(chéng)實(shí)自信寬容平凡的心。

我的成績(jī)雖不是那么的優(yōu)異，但我時(shí)時(shí)在安慰自己“不要悲傷，不要憂慮，不要怨恨”，因?yàn)槲覍?duì)自己也充滿了信心，而學(xué)習(xí)也是如此。現(xiàn)在一切都還來(lái)得及，一切從零開(kāi)始。所謂“勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)”。相信時(shí)間是能夠證明我的一切。

我身邊的朋友很多，他（她）們給我?guī)?lái)很多快樂(lè)，同時(shí)也帶了許多傷悲。正如“天氣既有晴天，陰天，雨天?！蔽矣梦业恼嬲\(chéng)和寬容去面對(duì)。

在晴朗的陽(yáng)光下，我在陽(yáng)光明媚的太陽(yáng)下去享受我的快樂(lè)和成長(zhǎng)；在沒(méi)有陽(yáng)光明媚的天空里，我變得好渺茫，在一次黃昏的夜晚，想到朋友們帶給我的歡聲笑語(yǔ)，我會(huì)高深得流淚，想到朋友給我的傷悲，我會(huì)更加堅(jiān)信自己。

在暴風(fēng)雨的天氣里，我會(huì)更加堅(jiān)信自己，而去做高爾基筆下的海燕，不管暴風(fēng)雨有多大，我會(huì)不顧一切的阻擋，向前沖去，就像“只有經(jīng)歷地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量，只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕唱，沒(méi)有像這樣的磨練，就難以承受苦痛和失敗，我相信風(fēng)平浪靜后定會(huì)見(jiàn)彩虹。

在人生大道上，人生就像是一次艱難的航行，潮起潮落，絕不會(huì)一帆風(fēng)順，唯有那些勇往直前，不輕言放棄的人，方能駛進(jìn)勝利的彼岸。我堅(jiān)守這樣的想法。當(dāng)周圍沒(méi)有星星，沒(méi)有燈光，我會(huì)更加堅(jiān)守自己的信念。“理想是不拋棄苦心追求的人，只要你不停的追求，則就會(huì)淋浴在光輝之中?！痹谶@樣的日子里，我不會(huì)隨波而去。即使他人取得了非凡的成績(jī)，我不會(huì)羨慕，埋怨自己，“因?yàn)槲遗α恕边@就是我。

一個(gè)堅(jiān)守自己，充滿自信，誠(chéng)實(shí)的我，一半幼稚，一半成熟的我。

愛(ài)上天空的魚

我就像是一條潛藏在深海的魚，深深地戀著遙不可及的天空。我曾固執(zhí)的相信，只要我努力的游，我一定可以游到最遠(yuǎn)處水天相接的地方，獲得我的幸福?？墒俏彝浟耍八煜嘟印敝徊贿^(guò)是美好生活中的童話罷了?！}記

或許每個(gè)人都有一份遙不可及的心愿，或許每個(gè)人都想實(shí)現(xiàn)童話中的美麗，又或許每個(gè)人都曾發(fā)現(xiàn)公主與王子都只存在于童話故事里。而我總覺(jué)得自己就是一條深海中的魚，在為大海編織多彩的圖案，每天想象著有那么一天能成為逼供遨游在天空中的魚，于是我每天都向著那遠(yuǎn)處的天空奮力游去，在我眼中，那海的盡頭就是天堂的入口。

我游著，快樂(lè)地游著，但總在快樂(lè)的時(shí)候感到微微的惆悵。于是我開(kāi)始無(wú)法相信單純的幸福，對(duì)那天堂的入口，既坦然又不安。

我減慢了速度，就像在孤寂的等待，伴隨著心靈的苦澀和沉重，我祈盼下一秒就到達(dá)水天相接之處，可那天空離我竟還是那么遠(yuǎn)，遠(yuǎn)得讓我懷疑自己是否游過(guò)。

我開(kāi)始渴望有一雙翅膀，那就會(huì)變成一只鳥，變成鳥后，我就可以直接拍打翅膀飛上天空。我就是想追求飛翔的感覺(jué)。

大海還是那樣，一望無(wú)際。那海里的水，曾經(jīng)就像雨一樣站立著，然后從藍(lán)天中跳了下來(lái)。我不懂，它為什么這么傻，寧愿沉寂在死海中，也不愿在空中暢行。

我嫉妒天空中的鳥，所有的云都會(huì)為它讓路。鳥的眼睛和我一樣，小小的，但它的眼里卻住著天和地。而我，四周都只是水，恐怕就連我哭了，都沒(méi)有誰(shuí)能看見(jiàn)我的眼淚。

我踽踽獨(dú)行，常常感受到孤寂在逐漸啃噬我的心靈，冷傲已變成空氣中看不到的精靈，沒(méi)有了聲息。

我漸漸明白了，每一個(gè)生命都有一份屬于自己的世界。海闊憑魚躍，天高任鳥飛?；蛟S海洋才是屬于我的舞臺(tái)。

于是，我學(xué)會(huì)了釋懷，雖然我已愛(ài)上那遙不可及的天空。但我也接受了冰冷的海水。漸漸地，我讀懂了大海的語(yǔ)言。天空是蔚藍(lán)的，卻只是為小鳥而藍(lán)，只有海，它的深沉的藍(lán)才是給予我的最美的禮物。

我不再一味地追尋天空，我開(kāi)始欣賞那徐徐沉落的夕陽(yáng)，那是為了迎接一個(gè)嶄新的明天；我開(kāi)始欣賞那周而復(fù)始的季節(jié)，它讓我感受到了多姿多彩的人生；我開(kāi)始欣賞那凋落的花瓣，那是因?yàn)椤奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！?/p>

第五篇：作文輔導(dǎo)三

初一語(yǔ)文第五講

初一作文輔導(dǎo)之步驟

（一）審清題意：

1、審題，就是動(dòng)筆前，認(rèn)真讀題，對(duì)題目中每一個(gè)字和標(biāo)點(diǎn)（有的題目中含有標(biāo)點(diǎn)）都要認(rèn)真閱讀。

審出題目中暗含的信息，如主語(yǔ)，修飾、限制的部分。例如（我、我們）《難忘的一天》 《我的（樂(lè)于助人）同學(xué)》。

2、每一個(gè)作文題目對(duì)作文內(nèi)容都會(huì)有一定的限制，我們?cè)诹?xí)作時(shí)要弄清這種限制，也就是要弄清范圍。一般有這樣幾種范圍。

（1）時(shí)間范圍。有的題目，從時(shí)間上規(guī)定了寫作范圍，我們審題時(shí)就應(yīng)該審請(qǐng)時(shí)間范圍，這種規(guī)定大體有三種情況：

一是取材的時(shí)間界限如《暑假中的一件事》。二是提示了所寫的內(nèi)容時(shí)間跨度，如《午飯前后》。三是限定了所寫內(nèi)容的特定時(shí)間背景，如《童年趣事》。

（2）地點(diǎn)范圍。作文題目中常常出現(xiàn)一些表示空間（方位）的詞語(yǔ)，它們往往對(duì)所寫內(nèi)容的地點(diǎn)背景作了明確的限定。如《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)》《上學(xué)路上》。

（3）對(duì)象范圍。如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同學(xué)》、《我的伙伴》。

（4）內(nèi)容范圍。這是指對(duì)事件的限制。如《散步》、《一件難忘的事》、《老師二三事》。

（5）數(shù)量范圍。有些題對(duì)所寫人和事物都作了數(shù)量上的限定，我們要確定它的數(shù)量范圍，按照題目規(guī)定的數(shù)量要求去寫作。如《暑假中的一件事、《學(xué)校生活二三事》。

3、要找準(zhǔn)“題眼”。我們把它找出來(lái)，也就是找到了寫作的重點(diǎn)。如《一件難忘的事》這個(gè)題目，“難忘”就是題眼。有的題目比較含蓄，我們更需注意什么是關(guān)鍵詞，把意思領(lǐng)會(huì)清楚。比如《我的“傻”爸爸》，這個(gè)“傻”字是反語(yǔ)，表面是傻，實(shí)際上是不傻的意思。

4、找“題眼”有一定規(guī)律。如果題目是一句話?！邦}眼”多數(shù)在回答“誰(shuí)？什么？”的部分詞語(yǔ)中。如《我愛(ài)我的老師》的“愛(ài)”。如果題目是一個(gè)詞組，“題眼”多是修飾部分。如《快樂(lè)的節(jié)日》的“快樂(lè)”。但是并不是所有的標(biāo)題都有“題眼”，如《我的同學(xué)》。

5、確定體裁。記敘文包括記事、寫人、寫景、狀物等四種主要體裁。

如果碰到半命題作文，我們可以根據(jù)自己的寫作習(xí)慣先填充，再一步步來(lái)。

例如：《我最的人》 所填內(nèi)容即為“題眼”（寫作的重點(diǎn)、中心）

審題練習(xí)

1、看看下面的作文題，說(shuō)說(shuō)題目的意思，并找出“題眼”，在它的下面劃上“～～～～”線。

①最愛(ài)我的人②小學(xué)生活中的一件樂(lè)事

③可愛(ài)的家鄉(xiāng)④園丁贊

2、比較下面每組作文題，說(shuō)說(shuō)它們有哪些共同點(diǎn)，每個(gè)題目又有什么不同要求：① 我們做了一件事②難忘的日子③我愛(ài)老師

我做了一件好事難忘的一天我的老師

這件事做得好難忘的時(shí)刻我和老師

④ 節(jié)日的夜晚⑤春游XX記⑥記一次運(yùn)動(dòng)會(huì)

歡樂(lè)的節(jié)日游XX記運(yùn)動(dòng)會(huì)的一角

3、仔細(xì)審題，確定下面這些習(xí)題目的體裁（記事、寫人、寫景、狀物、讀后感）重點(diǎn)和范圍。

⑴第一次游西湖⑵班上好事多⑶讀課文《XX》有感

⑷閑不住的奶奶⑸不平靜的夜晚⑹校園一角