第一篇：初中政治開放性試題之我見 - 漳州市教育局---首頁

初中政治開放性試題之我見

初中政治開卷考試后，開放性試題越來越受到師生的關(guān)注，分析一下，我們可以把開放性試題主要?dú)w納為以下幾種類型：

一、文字材料類

這是最常見的試題類型。它主要通過文字的闡述，向?qū)W生提供背景材料，這類試題往往以社會(huì)熱點(diǎn)問題、生活實(shí)例、各類政策性文件精神為載體創(chuàng)設(shè)問題情景，所提問題涉及面廣，是對學(xué)生掌握知識與技能的綜合考察。例如：“神五”發(fā)射成功，它凝結(jié)了中國幾代航天科技工作者的智慧和心血。在“神舟”系列研制過程中，國家從人力、物力，財(cái)力上給予了高度的重視和支持，在飛船發(fā)射成功后，黨中央、國務(wù)院又對有關(guān)的科研工作者給予了嘉獎(jiǎng)。請你回答：（1）材料說明了什么？（2）我國現(xiàn)代化建設(shè)為什么必須大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)？（3）你從航天人的身上獲得哪些啟示？

二、圖表分析類

這一類型很明顯以圖表形式展示，通過圖表或圖例列舉的事實(shí)與數(shù)據(jù)進(jìn)行對比與分析，學(xué)生可以應(yīng)用所學(xué)知識說明問題，得出結(jié)論。圖表分析類把感性材料與理性知識有機(jī)結(jié)合，考察學(xué)生分析、比較、理解、探究等能力。

三、漫畫評論類

通過漫畫讓學(xué)生來認(rèn)識問題。這類試題以圖文并茂的形式，將社會(huì)中、生活中發(fā)生的事情演繹出來，有真、善、美的表現(xiàn)，也有假、惡、丑的一面。有些較具體，有些則較抽象，它往往包含著深刻的寓意。漫畫評論能在一定程度上考察學(xué)生透過現(xiàn)象看到本質(zhì)的能力，同時(shí)也能考察學(xué)生辨別是非的能力，讓學(xué)生體悟道理，達(dá)到情感的充實(shí)和道德的升華。

四、續(xù)寫想法類

此類題目貼近學(xué)生的生活實(shí)際，較好地考查了學(xué)生運(yùn)用相關(guān)法律知識分析解決實(shí)際問題的能力。如：小明和同學(xué)去看電影，從電影院出來以后，發(fā)現(xiàn)自己的自行車不見了，在附近找了幾圈也沒有。看到小明著急的樣子，幾個(gè)同學(xué)圍了上來，紛紛給他出主意：甲說：“舊的不去，新的不來，明天讓你媽再買一輛?！币艺f：“要不然你也偷一輛騎去算了?！北f：“干脆去?黑市?買一輛，也就幾十元錢。”聽了同學(xué)們的話，小明站在原地盤算著……針對這一材料，我們不妨可設(shè)計(jì)：如果你是小明，你有什么想法呢？你會(huì)如何處理此事？請你寫下來并說明理由。

五、自主設(shè)計(jì)類

這種類型的試題正處于積極嘗試階段。它具有更強(qiáng)的開放性，能有效反映出學(xué)生對題材的理解水平及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力及創(chuàng)新的程度。學(xué)生可以根據(jù)提供的各種素材結(jié)合知識要求自由提問，自主回答。例如，常州市2003年中考題中有這樣一題：某校一研究性學(xué)習(xí)小組開展對青少年犯罪情況的調(diào)查和研究。研究活動(dòng)的重要內(nèi)容是采訪少年法庭的王庭長，見到王庭長后，你準(zhǔn)備提哪些問題呢？請列一提綱。（建議提議三個(gè)左右的問題）

針對開放性試題，我們首先要理解題意，這非常關(guān)鍵。在理解的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求，結(jié)合實(shí)際，再運(yùn)用所學(xué)知識精心組織答案，要敢于發(fā)表個(gè)人見解。開放性試題涉及的領(lǐng)域很廣，還有待于我們進(jìn)一步探索。

第二篇：九年級政治開放性試題

開放性試題答題框架

一、保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源和可持續(xù)發(fā)展

1.為了保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源（落實(shí)可持續(xù)發(fā)展、科學(xué)發(fā)展觀），我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣做？ ① 樹立循環(huán)利用資源、保護(hù)環(huán)境的意識； ② 宣傳保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的基本國策；

③ 具體行為見第2題，從第2題挑選一兩個(gè)就夠了； ④ 與破壞環(huán)境的行為作斗爭。

2.中學(xué)生保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的具體行為（“低碳”生活方式）： 【通用】不用一次性筷子、不用塑料袋（用布袋代替塑料袋）、不用含磷洗衣粉、垃圾回收

再利用、“一水多用”（如淘米水澆花、洗腳水沖廁所，答題時(shí)必須結(jié)合具體行為）、隨手關(guān)燈

【保護(hù)環(huán)境】愛護(hù)花草樹木、不亂扔垃圾、不隨地吐痰 【節(jié)約資源】隨手關(guān)水龍頭、使用節(jié)水器具 3.常見電器的節(jié)能方法：

【電視、電腦】不使用時(shí)完全切斷電源，不讓它們待機(jī)；降低亮度（降低電視音量）；不長 時(shí)間使用。

【飲水機(jī)】水燒開后立即關(guān)閉電源。

【空調(diào)】沒有人時(shí)不打開空調(diào)；夏天制冷溫度不低于26℃；冬天制熱溫度不高于22℃。4.設(shè)計(jì)以環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展為主題的公益廣告。① 保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

② 保護(hù)環(huán)境，從我做起。③ 既要金山銀山，又要綠水青山。

④ 保護(hù)環(huán)境（節(jié)約資源），功在當(dāng)代，利在千秋。⑤ 珍惜每片綠，留與子孫蔭。

⑥ 有限資源，無限循環(huán)。⑦ 地球是我家，保護(hù)靠大家。

⑧ 大地需要綠色，人類心靈需要綠色。⑨ 手拉手，創(chuàng)造美好環(huán)境；心連心，構(gòu)建和諧社會(huì)。⑩ 渴望綠色，渴望家園。（類似設(shè)計(jì)廣告語的題，“XXXX，人人有責(zé)”、“XXXX，從我做起”是一定能夠得分的答案）5.為了落實(shí)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，國家（政府）應(yīng)該怎樣做？

① 樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略和科教興國的戰(zhàn)略；堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境、節(jié) 約資源和計(jì)劃生育的國策；

② 大力開發(fā)新能源，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)；

③ 健全節(jié)能環(huán)保的法律法規(guī)，強(qiáng)化對企業(yè)的監(jiān)督管理；

④ 加強(qiáng)宣傳教育，提高人們的道德水準(zhǔn)，樹立節(jié)能環(huán)保意識； ⑤ 加強(qiáng)國際合作，共同應(yīng)對環(huán)境問題和資源危機(jī)。

（地方政府可以開展植樹造林等綠化工程）

6.為了落實(shí)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，企業(yè)應(yīng)該怎樣做？ ① 樹立科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展；

②（加大污染治理和環(huán)境保護(hù)的力度）提高節(jié)能環(huán)保技術(shù)，減少污染物的排放，并發(fā)展循 環(huán)經(jīng)濟(jì)；

③ 加強(qiáng)宣傳教育，提高員工的認(rèn)識，樹立節(jié)能環(huán)保的意識。

二、民族團(tuán)結(jié)和祖國統(tǒng)一

7.作為中學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣爭取兩岸統(tǒng)一？ ① 努力學(xué)習(xí)，為祖國完成統(tǒng)一大業(yè)貢獻(xiàn)力量。

② 發(fā)揚(yáng)愛國主義精神，擁護(hù)、支持、宣傳“一國兩制”的方針。③ 堅(jiān)持一個(gè)中國原則，反對“臺(tái)獨(dú)”勢力的言行。④ 推動(dòng)兩岸政治文化交流，爭取臺(tái)灣人民的支持，多與臺(tái)灣中學(xué)生交流。⑤ 堅(jiān)決維護(hù)歸家主權(quán)和領(lǐng)土完整，維護(hù)中華民族的根本利益。

三、科教興國

8.青少年要想成為祖國所需人才，應(yīng)該怎么做？ ① 努力學(xué)習(xí)，德智體全面發(fā)展，提高科學(xué)文化素質(zhì)。

② 培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造性思維，把培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐結(jié)合，積極參加各種科技活動(dòng)。③ 努力使自己成為創(chuàng)新型人才。

四、民族文化和民族精神

9.我們青少年要如何弘揚(yáng)民族精神？

① 要立足于發(fā)展中國特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐； ② 要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)； ③ 要正確面對外來思想文化的影響；

④ 要結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求，不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容；

⑤ 青少年要成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者、建設(shè)者，共同譜寫民族精神的新篇章。10.我們青少年應(yīng)該怎樣發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神？

① 在學(xué)習(xí)上，樹立遠(yuǎn)大理想，頑強(qiáng)拼搏，積極進(jìn)?。?/p>

② 在生活上，艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不鋪張，不浪費(fèi)，嚴(yán)于律己； ③ 在工作上，愛崗敬業(yè)，開拓創(chuàng)新。

11.列舉有關(guān)艱苦奮斗精神的格言、神話和歷史故事。

【格言】① 一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，橫念物力維艱。

② 艱難困苦，玉汝于成。

③ 居安思危，戒奢以儉。

④ 憂勞可以興國，逸豫可以亡身。

⑤ 生于憂患而死于安樂?！旧裨挕靠涓缸啡铡⒕l(wèi)填海等

【歷史故事】鐵杵磨成針、鑿壁偷光、大禹治水、臥薪嘗膽等

五、構(gòu)建和諧社會(huì)

12.我國社會(huì)存在哪些不和諧現(xiàn)象？

① 人口過多過快增長與經(jīng)濟(jì)增長、環(huán)境資源產(chǎn)生矛盾。② 城鄉(xiāng)差距大，分配不公。③ 區(qū)域性經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的差距。

④ 公民道德素質(zhì)不高。⑤ 貪污腐敗嚴(yán)重。

⑥ 社會(huì)治安問題多。⑦ 生產(chǎn)安全問題大。

⑧ 看病難、貴，買不起房子。13.我國政府為構(gòu)建和諧社會(huì)采取了哪些努力？ ① 完善社會(huì)保障制度。

② 減免農(nóng)業(yè)稅，增加農(nóng)民收入，縮小城鄉(xiāng)差別。③ 搞好就業(yè)和再就業(yè)工作。

④ 堅(jiān)持效率優(yōu)先和兼顧公平的分配原則。

⑤ 積極穩(wěn)妥地推進(jìn)政治體制改革。⑥ 大力弘揚(yáng)民族精神，繁榮發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)。

六、共同富裕

14.為了實(shí)現(xiàn)共同富裕，黨和政府采取了哪些措施？ ① 西部大開發(fā)

（西氣東輸工程、青藏鐵路、三峽工程、西電東送工程、甘肅酒泉風(fēng)電基地等）。② 解決“三農(nóng)”問題。③ 下崗再就業(yè)工程。④ 振興東北老工業(yè)基地。⑤ 完善最低生活保障制度。

七、“青少年如何維護(hù)民族團(tuán)結(jié)”“如何合理消費(fèi)”直接用教材答案。

八、“青少年應(yīng)該怎么做”類題的套路

（一）、如環(huán)境問題、人口問題、資源問題、法律問題、臺(tái)灣問題等。

1、青少年自己怎么做：

A、思想上：要提高對相關(guān)問題的認(rèn)識，形成正確的觀點(diǎn)。

B、行動(dòng)上、青少年自己應(yīng)該首先行動(dòng)起來，結(jié)尾注意照應(yīng)問題。

2、對他人怎么做：

A、思想上：向他人宣傳相應(yīng)問題的正確觀點(diǎn)，使他人有一個(gè)正確的思想認(rèn)識。

B、行動(dòng)上：發(fā)現(xiàn)他人做出違背性事件時(shí)，糾正，勸告，舉報(bào)，進(jìn)行有理有節(jié)的斗爭，智勝。

（二）、“作為中學(xué)生，面對某某問題你應(yīng)該怎么辦（怎么做）”“你怎洋用實(shí)際行動(dòng)來應(yīng)付某某問題”“你打算怎樣去做”等 提示：一是在思想上樹立什么理想（或觀念，或意識或精神）二是在行動(dòng)上具體有哪些做法。常見模式：

1、增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力，正確對待父母和學(xué)校的教育。

2、觀念（意識）+行動(dòng)（宣傳 具體行動(dòng)）----（一般針對某一領(lǐng)域的建設(shè)，如環(huán)保、誠信、節(jié)約型社會(huì)等說明怎樣做時(shí)，可用此思路）

3、樹立遠(yuǎn)大理想，正確樹立成才目標(biāo)，肩負(fù)歷史使命；努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)…….精神（艱苦奮斗、創(chuàng)新精神、科學(xué)精神等），積極參加實(shí)踐活動(dòng)，提高時(shí)間能力，增強(qiáng)體質(zhì)，磨礪意志，將來為……（建設(shè)小康社會(huì)、建設(shè)家鄉(xiāng)、現(xiàn)代化建設(shè)）貢獻(xiàn)自己的力量。

常見開放性試題通用答案

第一類：成就的原因／經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因／致富的秘訣

１、２、３、４、５、６、７、８、始終堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)； 全國各族人民的艱苦奮斗；

堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力； 堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放； 實(shí)施實(shí)科教興國戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；

國家堅(jiān)持公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度；

大力加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，提高公民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)； 根本原因是開辟了中國特色社會(huì)主義道路，形成了中國特色社會(huì)主義理論體系等。

第二類：作用／意義／為什么／必要性（要求從政治、經(jīng)濟(jì)、文化三方面回答）

１、２、３、４、５、６、７、有利于更好地構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)； 有利于更好地全面建設(shè)小康社會(huì)； 有利于建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化社會(huì)； 有利于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展；

有利于更好地進(jìn)行社會(huì)主義精神文明建設(shè)； 有利于增強(qiáng)綜合國力和提高國際競爭力； 有利于增強(qiáng)中華民族的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

第三類：怎么辦／青少年要?／公民要? 第一種：

１、學(xué)習(xí)方面。努力學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)。

２、思想方面。樹立創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力；樹立強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。３、行動(dòng)方面。從我做起，從小事做起。如積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神等。第二種：

１、在學(xué)校。努力完成各方面的學(xué)習(xí)任務(wù)，以自己的實(shí)際行動(dòng)為集體增光添彩。２、在家庭。孝敬父母，做力所能及的家務(wù)。

３、在社會(huì)。遵紀(jì)守法，以良好的行為創(chuàng)造美好的社會(huì)。

第四類：國家（政府）應(yīng)該怎么做／向有關(guān)部門提建議／獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策／你有什么好辦法

１、２、３、經(jīng)濟(jì)方面。以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕。

政治方面。完善相關(guān)制度；加強(qiáng)法制教育，提高公民法律意識，自覺遵紀(jì)守法。文化方面。創(chuàng)設(shè)條件，提高全民族的思想道德素質(zhì)和教育文化素質(zhì)。

第五類：你認(rèn)為志愿者應(yīng)具備什么素質(zhì)？

１、要有良好的科學(xué)文化知識，有良好的表達(dá)能力與溝通能力。

２、要有良好的思想道德素質(zhì)，如奉獻(xiàn)精神、合作意識，誠實(shí)守信、責(zé)任心強(qiáng)，熱情大方、文明禮貌。

３、要有良好的舌體素質(zhì)。

第三篇：中職學(xué)生信息核查系統(tǒng) - 漳州市教育局---首頁

操作指南

福建省中職學(xué)生資助信息公示管理平臺(tái)研發(fā)小組 制 中職學(xué)生信息核查系統(tǒng)

根據(jù)教育部全國學(xué)生資助管理中心關(guān)于中職受助學(xué)生數(shù)據(jù)核查工作會(huì)議精神和福建省教育廳、財(cái)政廳《關(guān)于開展全省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)籍及資助情況檢查工作的通知》（閩教助[2013]3號）要求，為加強(qiáng)全省中職學(xué)籍和資助專項(xiàng)資金的管理，進(jìn)一步確認(rèn)學(xué)生學(xué)籍信息和受助信息的真實(shí)性、完整性，以及為方便收集、整理、匯總各有關(guān)學(xué)校的數(shù)據(jù)核實(shí)情況，經(jīng)研究決定，依托現(xiàn)有的“福建省中職學(xué)生資助信息管理公示平臺(tái)”，增設(shè)“查重核查處理”模塊。

“查重核查處理”模塊的填報(bào)是本次全省檢查的主要內(nèi)容，也是進(jìn)行數(shù)據(jù)核查的有效手段，為便于各中職學(xué)校通過“查重核查處理”模塊進(jìn)行數(shù)據(jù)核實(shí)，現(xiàn)將該模塊的具體操作進(jìn)行介紹，若學(xué)校在操作過程中遇到問題，請聯(lián)系：0591-87091512。

目 錄

一、學(xué)?；A(chǔ)信息更新與維護(hù)...........................4

二、“查重核查處理”模塊..............................5（1）“大齡學(xué)生名單核查”模塊......................6（2）“查重核查（助學(xué)金）”模塊.....................7（3）“查重核查（免學(xué)費(fèi)）”模塊.....................8（4）“核查情況統(tǒng)計(jì)及報(bào)表”模塊...................9

一、學(xué)?；A(chǔ)信息更新與維護(hù)

用戶登錄系統(tǒng)后，會(huì)強(qiáng)制要求進(jìn)行學(xué)校基礎(chǔ)信息的更新與維護(hù)。升級后的系統(tǒng)要求各級學(xué)校用戶對學(xué)校信息、學(xué)生情況、師資情況等，進(jìn)行補(bǔ)充和更新，學(xué)校填報(bào)的數(shù)據(jù)，將為今后免學(xué)費(fèi)政策的制定提供參考依據(jù)，請各學(xué)校認(rèn)真填報(bào)。

“學(xué)?；A(chǔ)信息更新與維護(hù)”顯示界面，如下圖：

注意事項(xiàng)：

1、按要求填報(bào)后，請“保存”退出。

2、建議學(xué)校將“學(xué)校基本信息”打印輸出，由相關(guān)科室填報(bào)清楚后，再統(tǒng)一到系統(tǒng)上進(jìn)行錄入。

二、“查重核查處理”模塊

“查重核查處理”模塊是新增設(shè)的模塊，主要功能為：針對“全國系統(tǒng)”中受資助的“大齡”學(xué)生進(jìn)行核實(shí)、確認(rèn)，并要求對“違規(guī)”學(xué)生進(jìn)行學(xué)籍處理和資金處置；針對中職受資助學(xué)生與“高校在校生”、“高校畢業(yè)生”、“普通高考報(bào)名學(xué)生”、“成人高考報(bào)名學(xué)生”和“自學(xué)考試報(bào)名學(xué)生”的學(xué)籍信息查重，進(jìn)行核實(shí)、確認(rèn)，并要求對“違規(guī)”學(xué)生進(jìn)行學(xué)籍處理和資金處置；全部核實(shí)結(jié)束后，將生成“核實(shí)情況匯總表”和“承諾書”，由學(xué)校自行下載、打印，并經(jīng)校長簽名、加蓋學(xué)校印章，送同級教育主管部門（資助中心）。

數(shù)據(jù)核實(shí)進(jìn)展情況，見下圖：

（1）“大齡學(xué)生名單核查”模塊

“大齡學(xué)生名單核查”：由“全國系統(tǒng)”導(dǎo)出“大齡”受助學(xué)生信息，由學(xué)校先組織自查，并將“大齡”受助學(xué)生的自查結(jié)果，核實(shí)上報(bào)，系統(tǒng)將自動(dòng)匯總學(xué)校的核查結(jié)果。

注意事項(xiàng)：

1、由學(xué)校對“大齡”受助學(xué)生進(jìn)行逐一核實(shí)，對于正常在校的“大齡”學(xué)生，按要求進(jìn)行將學(xué)生情況進(jìn)行補(bǔ)充填報(bào)；對于已經(jīng)“轉(zhuǎn)、退學(xué)”的學(xué)生，按有關(guān)學(xué)籍管理的要求，在全國系統(tǒng)中的“學(xué)籍管理模塊”和“資助管理模塊”里進(jìn)行“異動(dòng)處理”；對于“虛假注冊”的學(xué)生，在全國系統(tǒng)中的“學(xué)籍管理模塊”和“資助管理模塊”里進(jìn)行“刪除處理”。

2、要求如實(shí)填寫資金資金的發(fā)放情況，對于違規(guī)發(fā)放的助

學(xué)金資金或違規(guī)套取免學(xué)費(fèi)財(cái)政補(bǔ)助資金，由學(xué)校追回，并在資金處置中進(jìn)行填寫，如下圖。

（2）“查重核查（助學(xué)金）”模塊

“查重核查（助學(xué)金）”：由全國學(xué)生資助管理中心提供查重學(xué)生數(shù)據(jù)，由學(xué)校先組織自查，并將“助學(xué)金查重”學(xué)生的自查情況，核實(shí)上報(bào)，系統(tǒng)將自動(dòng)匯總學(xué)校的核查結(jié)果。

“查重核查（助學(xué)金）”模塊，顯示界面如下圖：

注意事項(xiàng)：

1、本次助學(xué)金查重，分別選取四個(gè)時(shí)間點(diǎn)，分別是：2010年6月、2011年6月、2012年6月、2012年12月，要求學(xué)校對四個(gè)時(shí)間點(diǎn)的查重?cái)?shù)據(jù)進(jìn)行逐一核查。

2、明確全日制學(xué)生與非全日制學(xué)生的區(qū)別。全日制學(xué)生指：具有初中以上學(xué)歷或同等學(xué)力者，基本學(xué)制以3年為主；有普通

高中學(xué)歷或同等學(xué)力者，基本學(xué)制以1年為主；參加中等職業(yè)學(xué)歷教育；每學(xué)年學(xué)生上課時(shí)間達(dá)到1000-1100學(xué)時(shí)。非全日制學(xué)生是指具有初中以上學(xué)歷或同等學(xué)辦的人員，學(xué)習(xí)時(shí)間原則上為3-6年；具有普通高中學(xué)歷或同等學(xué)力人員，學(xué)習(xí)時(shí)間原則上為1-3年。

3、違規(guī)學(xué)生信息，經(jīng)學(xué)校核實(shí)后，需在“全國系統(tǒng)”的學(xué)籍模塊和資助模塊中予以“刪除”操作，停止享受各項(xiàng)資助政策；對于違規(guī)發(fā)放的助學(xué)金資金或違規(guī)套取免學(xué)費(fèi)財(cái)政補(bǔ)助資金，由學(xué)校追回，并在資金處置中進(jìn)行填寫。

（3）“查重核查（免學(xué)費(fèi)）”模塊

“查重核查（免學(xué)費(fèi)）”：由全國學(xué)生資助管理中心提供查重學(xué)生數(shù)據(jù)，由學(xué)校先組織自查，并將“助學(xué)金查重”學(xué)生的自查情況，核實(shí)上報(bào)，系統(tǒng)將自動(dòng)匯總學(xué)校的核查結(jié)果。

“查重核查（助學(xué)金）”模塊，顯示界面如下圖：

注意事項(xiàng)：免學(xué)費(fèi)查重核查的操作與助學(xué)金查重核查類似。

（4）“核查情況統(tǒng)計(jì)及報(bào)表”模塊

“核查情況統(tǒng)計(jì)及報(bào)表”模塊，將顯示本校應(yīng)核查學(xué)生情況，學(xué)校根據(jù)應(yīng)核查內(nèi)容，逐一進(jìn)行核實(shí)，系統(tǒng)將自動(dòng)匯總并跟進(jìn)學(xué)校的核查進(jìn)展情況，全部核實(shí)結(jié)束后，將生成“核實(shí)情況匯總表”和“承諾書”，由學(xué)校自行下載、打印，并經(jīng)校長簽名、加蓋學(xué)校印章，送同級教育主管部門（資助中心）。

如下圖：

第四篇：例析政治中考開放性試題

例析政治中考開放性試題

隨著中考改革的進(jìn)一步深入，特別是政治科實(shí)行開卷考試以后，試題的開放性特點(diǎn)越來越凸現(xiàn)出來，考試越來越注重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識認(rèn)識和分析社會(huì)生活的能力。因此，面對設(shè)計(jì)新穎、巧妙的各類開放性試題，掌握一定的答題技巧，是順應(yīng)形勢發(fā)展的需要。綜觀近幾年的中考，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，本文將談?wù)勯_放性試題中的回答類題、實(shí)踐活動(dòng)類題等題型的解題技巧。

一、回答題的解題技巧

回答題，就是根據(jù)所給材料和問題，運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本原理來解答問題?；卮痤}主要有文字材料型、漫畫型等。

第一、文字材料型（名言、時(shí)政、事例等）

文字材料型題主要考查考生對知識的理解、分析及運(yùn)用能力。其解題套路是：“按原理、扣題意，層層分析講原理，講透原理聯(lián)實(shí)際?！?/p>

解答這類試題分三步走：第一步，注意“審題”。既審清所給材料承載的知識信息、審清要回答的問題、審清限制條件、審清同教材知識的結(jié)合點(diǎn)。第二步，注意解題的思路與方法。認(rèn)真閱讀題目所給材料，全面正確理解材料含義；仔細(xì)分析設(shè)問，準(zhǔn)確把握設(shè)問的要求；根據(jù)設(shè)問要求分析題目表述。第三步，注意“規(guī)范”。答案內(nèi)容要規(guī)范，敘事與說理相結(jié)合；答案組織要規(guī)范，要點(diǎn)清晰，層次要分明；答案表述要規(guī)范，行文有序，條理清楚；試卷書寫要規(guī)范，做到字跡工整，清楚不潦草。

例１材料一：為了實(shí)現(xiàn)中國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、快速、健康發(fā)展，在中共十六屆三中全會(huì)上，胡錦濤總書記特別強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展。

材料二：常德市地處湘西北，是一個(gè)擁有５９０多萬人口，１．８萬平方千米的大市。改革開放的２０多年來，常德市的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展取得了重大成就，城鄉(xiāng)居民的生活基本步入“總體小康”的水平。但是，與發(fā)達(dá)地區(qū)相比，又還存在一定的差距，交通、資源優(yōu)勢還沒有充分發(fā)揮出來。今天，面對新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，把生養(yǎng)我們的這塊土地建設(shè)成為一個(gè)更加美麗、富裕、文明的新常德，人人有責(zé)。

閱讀以上材料，運(yùn)用初三思想政治的有關(guān)知識，回答下列問題：

（１）在常德市的發(fā)展過程中，如果市政府的領(lǐng)導(dǎo)及其工作人員沒有切實(shí)履行好他們的責(zé)任，作為“常德的小主人”，你可以通過哪些合法的方式行使自己的監(jiān)督權(quán)？（２）假如你是常德市市長，在領(lǐng)導(dǎo)全市人民建設(shè)新常德的過程中，應(yīng)該如何樹立和落實(shí)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀？請你寫出三條工作思路。

（３）我們市政府在制定政策、出臺(tái)措施的時(shí)候，應(yīng)該怎樣突出以人為本？

精析：此題與時(shí)事材料、本地實(shí)際緊密結(jié)合?！翱茖W(xué)發(fā)展觀”是一種現(xiàn)代的、科學(xué)的發(fā)展觀，是我國社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本原則和觀點(diǎn)。此題從本地實(shí)際出發(fā)，要求行使監(jiān)督權(quán)，擬寫工作思路和措施。在答題時(shí)，既要突出表達(dá)“科學(xué)發(fā)展觀”的科學(xué)內(nèi)涵，又要從本地區(qū)、本部門的實(shí)際出發(fā)，擬措施，想思路，不能夸夸其談，脫離實(shí)際，答題做到有血有肉，具有可操作性。

參考答案：（１）向各級人大代表反映。因?yàn)椋喝舜蟠硎怯扇嗣襁x舉產(chǎn)生的，他代表人民的意志和利益；人大代表可以將我們的意見上交給各級人民代表大會(huì)；人民代表大會(huì)是各級權(quán)力機(jī)關(guān)。（２）開放性問題，只要言之有理即可。做到物質(zhì)文明、精神文明、政治文明全面發(fā)展；常德市的城市與農(nóng)村直轄市發(fā)展；在經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)，注意環(huán)境保護(hù)，保持生態(tài)平衡。（３）切實(shí)保護(hù)我市市民的人權(quán)，讓每個(gè)公民都充分、自由地發(fā)展；人與自然和諧共處，在滿足當(dāng)代人需求的同時(shí)，也不應(yīng)損害后代人滿足其需求；在各項(xiàng)具體工作中，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)人的積極性，發(fā)揮好每一個(gè)人的主觀能動(dòng)性。第二：漫畫類題

漫畫題是一種新穎題型，漫畫取材豐富，角度新穎，往往以辛辣的諷刺手段來揭露問題的實(shí)質(zhì)，用形象生動(dòng)的形式來啟迪人領(lǐng)會(huì)深刻的道理。其解題思路是“一析、二聯(lián)、三解”。

“一析”是指剖析漫畫：全面觀察漫畫（包括觀察畫中人物的動(dòng)作、語言、表情等），重視對漫畫標(biāo)題的分析；“二聯(lián)”是指聯(lián)系材料：聯(lián)系教材知識，結(jié)合漫畫尋找解題依據(jù)。漫畫所要揭示的問題，往往就是我們在教材中學(xué)過的基本知識，因此，要注意聯(lián)系教材知識?！叭狻笔侵附獯饐栴}：“題在書外，理在書中”，這是命題者的意圖。在解題時(shí)，同學(xué)們思維的角度盡可能多樣化，從學(xué)過的知識中尋找解答的方法。

［例２］觀察漫畫《小兒麻痹癥》，回答下列問題：

（１）漫畫反映了什么問題？

（２）該問題對我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)有什么啟示？

精析：此漫畫中的人物為“醫(yī)生”和“病人”，病人手拿大哥大，雙腿一粗一細(xì)。醫(yī)生在為其診治。畫中病人較細(xì)的左腿上寫著“文化”、較粗的右腿上寫著“金錢”，整個(gè)漫畫暗示物質(zhì)富有，精神貧乏。引入課本當(dāng)中，即為物質(zhì)文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展的問題。

參考答案：

（１）反映了物質(zhì)文明沒有協(xié)調(diào)發(fā)展的問題。（２）在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，必須兩個(gè)文明一起抓，不能一軟一硬。物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)互為條件、互相制約，物質(zhì)文明建設(shè)是精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)，為精神文明提供物質(zhì)條件和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)主義精神文明為物質(zhì)文明建設(shè)提供思想保證、精神動(dòng)力和智力支持。社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)是物質(zhì)文明和精神文明相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展的事業(yè)，經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心必須牢牢把握，毫不動(dòng)搖；但精神文明建設(shè)搞不好，物質(zhì)文明也要受破壞，甚至社會(huì)也會(huì)變質(zhì)。

二、實(shí)踐活動(dòng)類題解題技巧

實(shí)踐活動(dòng)類題主要有倡議書、活動(dòng)方案、調(diào)查計(jì)劃、主題班會(huì)、板報(bào)設(shè)計(jì)等類型文章的寫法。解答時(shí)應(yīng)把握以下四點(diǎn)：第一，把自己置身活動(dòng)中，這樣寫出的文章才讓人置信，給人以身臨其境之感。第二，掌握寫作方法。在復(fù)習(xí)時(shí)，對幾種常見文體的基本

寫作方法與技巧，要有了解，并對每一種文體進(jìn)行專門練習(xí)。第三，參加實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐出真知，沒有實(shí)踐基礎(chǔ)活動(dòng)和親身的體驗(yàn)，是很難寫出相應(yīng)的應(yīng)用文的。只有在實(shí)踐中才能學(xué)習(xí)到真正的知識。多參加社會(huì)調(diào)查、主題班會(huì)、演講賽等。第四，語言樸實(shí)無華。語句應(yīng)通俗易懂，瑯瑯上口，并富有一定的感召力、親和力。

例３十六大報(bào)告指出：“全面建設(shè)小康社會(huì)，必須大力發(fā)展社會(huì)主義文化，建設(shè)社會(huì)主義精神文明。”并強(qiáng)調(diào)：“大力發(fā)展先進(jìn)文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅(jiān)決抵制腐朽文化”。為落實(shí)十六大精神，推進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)，營造美好的文化環(huán)境，你所在的學(xué)校計(jì)劃開展校園文化建設(shè)活動(dòng)。請你完成以下任務(wù)：

（１）制定校園文化現(xiàn)狀的調(diào)查計(jì)劃。

（２）就如何營造美好的校園文化環(huán)境提出合理化建議。

（３）談一談你將以怎樣的實(shí)際行動(dòng)參加校園文化建設(shè)。

（４）說一說校園文化建設(shè)的意義。

精析：該題既結(jié)合教材的重點(diǎn)內(nèi)容———中國特色社會(huì)主義文化建設(shè)，又巧妙結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)———黨的十六大，突出了政治學(xué)科理論聯(lián)系實(shí)際的特點(diǎn)，是一道貼近考生生活實(shí)際，考查創(chuàng)新實(shí)踐能力的好題。

該題共有四問，主要考查考生的實(shí)踐能力。第（１）考查的是實(shí)踐活動(dòng)的方式、方法，考生必須了解調(diào)查活動(dòng)的一般環(huán)節(jié)、屬于活動(dòng)的形式問題。第（２）、（３）問考查的是探究和實(shí)踐能力，屬于“如何做”的問題，其中第（２）問主要要求考生從宏觀上回答，即學(xué)校應(yīng)當(dāng)如何做，第（３）問主要要求考生從微觀上回答，即個(gè)人應(yīng)當(dāng)如何做。第（４）問主要要求考生對校園文化就是重要性的認(rèn)識，突出了提高思想覺悟這一落腳點(diǎn)。

參考答案：

（１）校園文化環(huán)境現(xiàn)狀的調(diào)查計(jì)劃示例：①活動(dòng)時(shí)間，如“５月４日———５月１０日活動(dòng)周”；②活動(dòng)準(zhǔn)備，如對學(xué)生進(jìn)行分組、明確各自任務(wù)、確定調(diào)查對象和調(diào)查方法等；③活動(dòng)方式，如問卷調(diào)查、走訪等；④匯報(bào)交流，如談感想、談體會(huì)、總結(jié)

等。（考生制定的計(jì)劃不少于三個(gè)環(huán)節(jié)，符合題意，即可得分）

（２）學(xué)校加強(qiáng)管理，如成立校園文明督察隊(duì)、充分利用各種宣傳手段進(jìn)行宣傳、組織開展各種有益于青少年身心健康的活動(dòng)、綠化校園環(huán)境等。（回答不少于兩條建議，符合題意，觀點(diǎn)正確，即可得分）

（３）如不說臟話、不隨地吐痰、不亂扔垃圾、愛護(hù)學(xué)校的花草樹木、積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)文明創(chuàng)建活動(dòng)等。（回答不少于三條，符合題意，觀點(diǎn)正確，即可得分）（４）有利于推動(dòng)學(xué)校精神文明建設(shè)，有利于青少年的健康成長。

第五篇：初中英語課改教學(xué)體會(huì) - 漳州市教育局

初中英語課改教學(xué)體會(huì)

摘自：《福建省安溪縣金火中學(xué)》

英語教學(xué)過程中對教材的一個(gè)爭論就是：這套教材到底適不適合農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生？部分教師認(rèn)為這套教材具有強(qiáng)烈的時(shí)代感，知識內(nèi)容切合學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需要---口語交際形式多樣，內(nèi)容豐富，符合當(dāng)前英語習(xí)慣的純正英語。而部分教師則認(rèn)為這套英語教材不適合農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生，因?yàn)檫@套英語教材要有六年的小學(xué)英語基礎(chǔ)學(xué)生才能開始學(xué)習(xí)。而我們的小學(xué)生大部分在小學(xué)沒有學(xué)過英語。教師又沒有足夠的時(shí)間來彌補(bǔ)。再者，這套教材詞匯量多，對于沒一點(diǎn)英語基礎(chǔ)的學(xué)生來說難度太大。教師在教學(xué)進(jìn)度上根本達(dá)不到新課標(biāo)的要求。在爭論的最后，各位英語教師達(dá)成一致的看法：新課程更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，教師更要加強(qiáng)教學(xué)反思，要把教學(xué)反思落到細(xì)處、實(shí)處，注意課堂知識的構(gòu)建，注重學(xué)生的實(shí)際能力的考察。下面就新課改談?wù)剛€(gè)人體會(huì)：

一、新課改，新變化

隨著新課改的逐步深入，將會(huì)給整個(gè)基礎(chǔ)教育帶來新的變化。

1、新的課程目標(biāo)基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運(yùn)用能力。此次課改的重點(diǎn)是一改過去過分重視語法和詞匯知識講解與傳授，忽視對學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的趨向，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，采用任務(wù)型的教學(xué)途徑，讓學(xué)生在體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和交流中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力。新課標(biāo)增加了情感因素、學(xué)習(xí)策略以及文化意識和跨文化交際能力等方面，體現(xiàn)了以人為本的教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生的終生學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和技能發(fā)展能力，提到了教育成功的核心。

2、新的教學(xué)模式本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，教學(xué)過程應(yīng)該形成一種師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。應(yīng)該形成一種民主、開放的課堂教學(xué)氛圍。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。

3、新的評價(jià)機(jī)制新的評價(jià)體系更加科學(xué)、全面和完整，不但沒有忽視結(jié)果性評價(jià)，而且著重形成性評價(jià)。新標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，評價(jià)應(yīng)有利于培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自信心?？荚嚈z測要有利于促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的提高。評價(jià)機(jī)制應(yīng)包括對課程的評價(jià)，對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的檢測，對教師教學(xué)的檢測等。

二、課改教學(xué)中存在的問題

課改形勢是好的 ,但是在實(shí)際教學(xué)過程中卻存在這樣那樣的問題.只要表現(xiàn)為:

1、課堂教學(xué)方面的具體問題在課堂教學(xué)活動(dòng)中，也反映出不少的問題。有的緣于教學(xué)觀念，有的緣于教學(xué)能力，有的緣于教學(xué)條件。余文森教授在《新課程教學(xué)改革的成績與問題反思》（《課程.教材.教法》2005年第5期）一文中談到的四大問題，在我們的課堂中也不同程度的存在。具體談四點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)的虛化、教學(xué)內(nèi)容的泛化、教學(xué)過程的形式化、教學(xué)手段的不合理。

1.1教學(xué)目標(biāo)虛化新課程確立了知識、技能，過程、方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三位一體的課程與教學(xué)目標(biāo)，這是發(fā)展性教學(xué)的核心內(nèi)涵，也是新課程推進(jìn)素質(zhì)教育的集中體現(xiàn)。新課程的課堂教學(xué)十分注重追求三維目標(biāo)的有機(jī)整合，在知識教學(xué)的同時(shí)，關(guān)注過程方法和情感體驗(yàn)。但是，由于對三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)和操作缺乏理論指導(dǎo)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)施層面上便出現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的虛化現(xiàn)象。突出表現(xiàn)在以下三方面。第一，知識、技能目標(biāo)，該實(shí)的不實(shí)。知識、技能目標(biāo)是三維目標(biāo)中的基礎(chǔ)性目標(biāo)，然而，由于認(rèn)識上的片面和觀念上的偏差，在不少課堂上，最應(yīng)該明確的知識、技能目標(biāo)，反而出現(xiàn)缺失或者變得含糊。第二，過程、方法目標(biāo)，出現(xiàn)了“游離”的現(xiàn)象。首先，由于“過程、方法”這一維度的目標(biāo)，是以往課堂教學(xué)所忽略的新要求，一般教師設(shè)計(jì)這類目標(biāo)的意識不強(qiáng)，有些教師是有明確的意識，卻在設(shè)計(jì)和操作中明顯地出現(xiàn)了“游離"現(xiàn)象：游離于知識、技能目標(biāo)之外，游離于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)之外，游離于學(xué)生發(fā)展之外，從而使過程、方法的價(jià)值喪失殆盡。第三，情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)，出現(xiàn)了“貼標(biāo)簽”的現(xiàn)象?？傊繕?biāo)的多維化以及對目標(biāo)的不當(dāng)定位，致使教師教學(xué)中常常出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象。