第一篇：教科研活動(dòng)記錄

教科研交流活動(dòng)記錄

時(shí)間：2013.9.6

地點(diǎn)：多媒體教室

出席：王校長(zhǎng)、蘇校長(zhǎng)

岳喜彥、王憲召、李長(zhǎng)鷹、胡彥利、尹振龍、牛鳳魯、王春玲曹文平、曹煥芹、常紅芹、劉鳳云、李紅海、主題：制訂年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

形式：講座

活動(dòng)過程:

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為依據(jù)，以“立足課堂，實(shí)施有效教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量”為工作重點(diǎn)，組織本組老師，深入學(xué)習(xí)教學(xué)課標(biāo)，并貫穿于整個(gè)教學(xué)中。針對(duì)本年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，結(jié)合生動(dòng)的教學(xué)課堂實(shí)例，進(jìn)行富有針對(duì)性和實(shí)效性的探索研究。讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的課堂中，提高課堂效率、提高教師的素養(yǎng)。

二、工作思路：

1、組織各組老師結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)例，繼續(xù)收集、學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，進(jìn)行討論交流，寫學(xué)習(xí)心得。并把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中。

2、依據(jù)教學(xué)常規(guī)要求，認(rèn)真完成各科教學(xué)工作。除了積極配合學(xué)校組織的行政聽課、隨堂聽課，抽查作業(yè)及教師備課等各項(xiàng)活動(dòng)以外，各教研組還應(yīng)該進(jìn)行不定期的作業(yè)互查、教研組內(nèi)開展“互聽互評(píng)”

活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。突出年級(jí)特色。

3、把對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育（學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為規(guī)范）安全教育作為各年級(jí)工作重點(diǎn)。

第二篇：教科研課題研究活動(dòng)記錄

教科研課題研究活動(dòng)記錄

時(shí)間：2017-10-9 地點(diǎn)：崔凡小學(xué)

主持人：付海濤 活動(dòng)形式：研討會(huì)

研究目的：課外閱讀對(duì)語文教學(xué)成績(jī)提高的研究策略

主要內(nèi)容：

1、校教科研負(fù)責(zé)人盧主任講解課題立項(xiàng)的文件學(xué)習(xí)

2、教研組長(zhǎng)張秀娟談對(duì)申報(bào)課題的設(shè)想。

統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，了解語文教學(xué)與課外閱讀的理論研究的必要性。充分認(rèn)識(shí)我校目前在此基礎(chǔ)上存在的問題以及開展此項(xiàng)研究的可行性。

3、討論：課題名稱的確定及研究方向

4、決議：

（1）、課題名稱：淺談農(nóng)村初中課外閱讀在語文教學(xué)中的影響（2）、研究的目標(biāo)。

5、(1)通過研究，尋求課外閱讀在語文教學(xué)中的最優(yōu)應(yīng)用及其具體操作方式；尋求提高語文教學(xué)有效性的方法、經(jīng)驗(yàn)和管理評(píng)價(jià)機(jī)制。

(2)通過研究，培養(yǎng)教師的現(xiàn)代教育意識(shí)，促進(jìn)教師對(duì)語文教學(xué)的教育理念的理解，并提高教師駕馭課堂的能力。培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力

(3)通過研究，對(duì)中學(xué)生語文課外閱讀的現(xiàn)狀調(diào)查與實(shí)驗(yàn)研究的理論研究階段，定出切實(shí)可行的語文教改思路，擬訂研究設(shè)計(jì)方案。確保在試驗(yàn)研究期間，出優(yōu)秀課例、課件和論文等。

第三篇：教科研例會(huì)記錄

教科研例會(huì)記錄：

第一階段：

時(shí)間：2004年10月8日

地點(diǎn)：低年組

主持人：黃文英

記錄人：張培培

參加人員：鄭秋麗、張永紅、韓桂艷、黃文英、張培培、潘波、張新萍、安紅玉

會(huì)議內(nèi)容：

宣布第一階段活動(dòng)設(shè)計(jì)

2004年10月：

確定實(shí)施方案

2005年3月：

1、組織實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班的學(xué)生，完成實(shí)驗(yàn)前測(cè)驗(yàn)，掌握兩班學(xué)生基礎(chǔ)分值，并做好記錄；

對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，并做好分析整理工作；

2005年4月：

1、組織教師學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》中第四章第四節(jié)——學(xué)習(xí)方式，做好記錄；

組織張新萍教師的語文觀摩課；

看觀摩課光碟，學(xué)習(xí)現(xiàn)代課堂教學(xué)理念；

學(xué)習(xí)其他地區(qū)優(yōu)秀老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；

寫好教學(xué)教案，并及時(shí)記錄教學(xué)感受。

2005年5月：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》中的教學(xué)理論；

2、組織觀看張新萍教師的觀摩課，及時(shí)反饋，探討總結(jié)；

3、將第一階段實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，每人寫一篇課題論文。

第二階段：

時(shí)間：2005年9月6 日

地點(diǎn)：低年組

主持人：黃文英

記錄人：張培培

參加人員：鄭秋麗、張永紅、韓桂艷、黃文英、張培培、潘波、張新萍、安紅玉

會(huì)議內(nèi)容：

宣布第二階段活動(dòng)設(shè)計(jì)：

2005年9月

（1）、9月15日：聽黃文英教師語文公開課；

（2）、9月19日：科研課題例會(huì)，評(píng)黃文英教師的公開課；

（3）、9月22日：聽張培培教師語文公開課；

（4）、每周自學(xué)一篇新課改方面的教學(xué)理論，寫出學(xué)習(xí)體會(huì)。2005年10月

（1）、10月17日：科研課題例會(huì)，評(píng)張培培教師的公開課；

（2）、10月20日：聽張新萍教師的語文公開課；

（3）、每周自學(xué)一篇新課改理論，寫好學(xué)習(xí)體會(huì)。

2005年11月

（1）、11月14日：深入二年級(jí)進(jìn)行科研課題展示課；

（2）、11月21日：科研課題例會(huì)，評(píng)張新萍教師的公開課；

（3）、每周教師自學(xué)一篇語文教學(xué)理論，并寫好體會(huì)。

2005年12月

12月5日，科研課題例會(huì)，總結(jié)本階段實(shí)驗(yàn)結(jié)果，每人寫一篇課題論文。

第三階段：

時(shí)間：2006年3月2 日

地點(diǎn)：低年組

主持人：黃文英

記錄人：張培培

參加人員：鄭秋麗、張永紅、韓桂艷、黃文英、張培培、潘波、張新萍、安紅玉

會(huì)議內(nèi)容：

宣布第三階段活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（一）、三月1、3月23日：科研課題例會(huì)，交流教師自學(xué)札記，討論學(xué)生

學(xué)習(xí)中的困難，確立改進(jìn)的方法。

2、3月25日：對(duì)學(xué)生進(jìn)行本階段的問卷調(diào)查。

（二）、四月1、4月20日：科研課題例會(huì)，學(xué)習(xí)評(píng)議教學(xué)理念；

2、4月26日：教師完成自學(xué)札記，討論交流體會(huì)。

（三）、五月1、5月22日：對(duì)實(shí)驗(yàn)成果進(jìn)一步驗(yàn)證，論證此課題是否具有可行性、推廣性。

（四）六月1、6月26日：課題組寫出實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告，上報(bào)地區(qū)，申請(qǐng)驗(yàn)收。

第四篇：學(xué)校教科研活動(dòng)記錄內(nèi)容要求

學(xué)校教科研活動(dòng)檔案記錄內(nèi)容

要 求

1.封面（填好主題與日期）2目錄 3.簽到表 4.通知

5.活動(dòng)具體安排（表）6.活動(dòng)原始記錄（表）7.活動(dòng)總結(jié) 8.活動(dòng)照片

第五篇：學(xué)習(xí)教科研記錄3

學(xué)習(xí)教科研記錄

3時(shí)間：主持人：孟玉芳參加人員：全組教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容：設(shè)計(jì)教學(xué)模式的依據(jù)

自主學(xué)習(xí)的特征

1、學(xué)習(xí)者參與確定對(duì)自己有意義的學(xué)習(xí)目標(biāo)的提出。

2、學(xué)習(xí)著積極發(fā)展各種思考策略和學(xué)習(xí)策略，在解決問題中學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中有感情的投入，有內(nèi)在動(dòng)力的支持。

4、學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的過程中對(duì)認(rèn)知活動(dòng)能夠進(jìn)行自我監(jiān)控，并作出

相應(yīng)的調(diào)試。