第一篇：學會讀書

學會讀書

一、教學目標

1．提高對讀書的意義的認識，引導學生喜歡讀書，力求養(yǎng)成勤于讀書的習慣。

2．認識到讀書要有選擇，提高對書籍的辨別能力，養(yǎng)成讀書的良好趣味和讀好書的習慣。

3．尋找適合自己的讀書方式和讀書方法。

4．學會和同學們一起讀書，交流讀書心得，分享讀書喜悅，共同提高讀書水平。

5．寫作關于讀書的作文，口頭發(fā)表關于讀書的意見，能達到一定水平。

二、教師準備

1．向學生介紹關于讀書的圖書，提供有關讀書的網(wǎng)址，聯(lián)系飽讀詩書的學者，讓學生去閱讀、檢索和訪問。

2．按興趣和條件，把學生劃分為若干活動小組，由各組選出負責人，向負責人布置任務、提出要求。

3．設計一張表格，發(fā)給小組長，由小組長負責填寫。表格內容包括活動項目、內容、方式、時間、地點、參加人員等。

三、教學過程

本次綜合性學習包括四項活動內容，多數(shù)活動又包括若干小項，不要求每項都做，可以由各小組自行選擇活動項目。但寫作和口語交際的項目，至少各做一項。

1．關于“看名人怎樣讀書”。這一活動主題包括三項具體內容。第一項是編輯《名人讀書名言》。首先是搜集，其次是編輯，再次是仿寫。要求學生動手，參與全過程。第二項是出有關“名人讀書經(jīng)驗”的墻報。上邊是關于讀書名言的，這里是關于讀書經(jīng)驗的，內容不一樣。學生搜集，還要寫出對讀書經(jīng)驗的評析和體會，這就要求學生聯(lián)系自己的實際，有現(xiàn)實意義。第三項是“名人讀書故事”大家講。首先也是搜集，其次才是分頭講，鍛煉口頭表達能力。上述三項，都涉及名人，目的是讓學生通過活動向名人學習，追隨名人踏入讀書的殿堂。

2．關于“你說我說說讀書”。前一大項使學生認識讀書的作用、讀書的方法、讀書的動人事跡，這一大項則是就當前有關讀書的熱點問題，讓學生討論，以提高認識。第一個問題：怎樣處理讀流行作品與讀經(jīng)典名著的關系？教科書上的兩種看法各有一定道理，但對于初中生來說，讀書是為了給一生的做人和運用語文打下底子，當然應該以讀名著為主。針對中學生中出現(xiàn)的“瓊瑤熱”“金庸熱”，應該潑點冷水。對所謂“韓流”“哈日族”更應保持距離。不是說不能沾一點流行文化，但一定要適量，而且一定要選擇其中的精華。教師要引導學生暢所欲言，但要有正確導向。第二個問題：怎樣看待“讀圖時代”？教科書上兩種意見也是各有道理，但對于初中生來說，需要提高的主要是閱讀書面文字的能力。“讀圖”有它的好處，但畢竟是第二位的。因此，無論如何，初中生要以讀文為主。學生也可以各說各的，但教師要加以正確引導。第三個問題：“下邊的閱讀模式好不好？為什么？”一般來說，作為一種閱讀方法，閱讀某些體裁的文章，例如議論文、說明文，適當運用它是無可厚非的。問題是，作為一種模式，統(tǒng)治我國語文教學幾十年，一切課文都毫無例外地運用它，就成為一種災難了。對待它的正確態(tài)度，一是讓它與時俱進，滲透新的閱讀理念；二是限制它的應用范圍，只限于某些體裁的文章。這樣大概沒有什么大的偏頗了。希望在教師指導下，學生在討論中，能夠達到這個共識，使我們的閱讀教學出現(xiàn)新局面。

3．關于“‘網(wǎng)上閱讀’大家談”。與書本閱讀相比，網(wǎng)上閱讀有如下特點：第一，網(wǎng)上提供了豐富、及時的信息資源，這遠不是攤在面前的一兩本書可以比擬的，它可以滿足學生對信息的需求。更重要的是，學生可以根據(jù)自己的情況自由地選擇信息。第二，網(wǎng)上提供了富有想像力的、變化多端的交流功能。憑借這些功能，學生可以訪問許多人，與他們對話，獲取信息。第三，網(wǎng)絡具有交互性，使學生積極參與。書本閱讀是與作者、作品對話，但限制不少。網(wǎng)上卻可以真正與作家對話，對作品發(fā)表評論。第四，網(wǎng)絡可以即時反饋。書本閱讀中的對話，學生發(fā)表了見解，很難立刻得到反饋，網(wǎng)上卻能做到。這使學生當時就知道自己認識的深淺正誤，并由此獲得了體驗。然而，網(wǎng)上也有色情暴力，游戲賭博，垃圾信息，侵犯性 1

行為，“交互網(wǎng)癮”等問題，需要學生自律，正確對待。對上述這些，希望教師指導學生在討論中達到共識。

4．關于“與書籍結伴而行”。這些活動都很有意義，但輕重大小不一，不妨區(qū)別對待。像舉辦“讀書沙龍”、“給朋友推薦一些好書”、“輪流當小‘書探’”，相對比較簡單，組織起來比較容易，布置學生活動起來就可以了。制訂自己的讀書計劃、撰寫關于讀書的作文，需要教師多作指導，讀書計劃力求切實可行，讀書作文力求個性化、有創(chuàng)意。對同學的讀書情況作調查采訪是比較大的活動，需要重點指導。不妨分成若干小組，選出組長，分配組員任務，編寫采訪提綱，最后把得來的材料整理成書面報告，力求能客觀地反映事實真相。至于定期召開讀書報告會，只要有了一次成功經(jīng)驗，然后形成為制度，以后再開展起來就不難了。

5．關于寫作與口語交際。（1）口語交際。四大項活動都要求進行口語交際，教師要指導學生隨時大膽發(fā)言，充分表達自己的意見，以便鍛煉口語交際能力。（2）寫作。這次活動中作文有好多次：寫一則關于書的格言，就名人讀書經(jīng)驗寫評析和學習體會，整理關于“網(wǎng)上閱讀”討論的記錄，寫讀書報告，制定讀書計劃，寫關于讀書的作文，寫關于同學們讀書情況的調查報告，給朋友寫一封推薦好書的信。除關于讀書的作文外，其余的基本上都是應用文。寫作前，可以對這些應用文的格式和要求，作一簡單介紹，或者介紹適宜的書，讓學生閱讀，以便寫起來心中有數(shù)。至于關于讀書的作文，可以寫成故事，也可以寫成議論文，寫起來難度大些，指導務必到位。

四、小結

1．讀書是全社會關注的話題之一。在當前，要營造“讀書社會”。在這次活動之前，不妨組織一二位同學在班上作關于讀書的演講，以激起同學們參與這次活動的興趣。

2．可以舉辦一次關于讀書的講座。請當?shù)貙W者、作家講，學校語文老師和其他老師也可以講。

3．本次活動內容豐富，形式多樣，應要求學生做好活動記錄，作為活動評價的依據(jù)之一。

五、評價

1．不僅要評價參與活動的結果，而且要評價參與活動的過程。注意評價學生對活動的參與程度，是否全過程都是積極、主動地參與。也要評價學生的合作精神，是否積極與同學交流。平時就注意讀書，這次活動又很積極的學生當然要表揚，對平時讀書少，但這次活動中有進步的學生也勿忘給予鼓勵。

2．要引導學生進行自我評價和相互評價。不妨用自我小結、自我反思來進行自我評價，用小組交流、全班討論來相互評價。

3．活動評價要緊密結合作文評價和口語交際評價。作文評價和口語交際評價是活動評價的重要組成部分，不提倡搞離開作文和口語交際的活動評價。

4．教師不妨對學生的自我評價、相互評價進行再評價，也可以通過調閱小組長和每位學生的活動記錄實施評價，還可以結合學生的作文和口語交際情況給予全面評價。

第二篇：學會讀書

學會讀書

古來名人都愛將書比作朋友。金纓有言：“讀未見書如得良友，見已讀書如逢故人?！笨紶柕乱舱f過：“僅次于選擇益友的，就是選擇好書?！庇袝鵀榘椋陋氁彩且环N享受，寂寞也會感到充實。

古人讀書勤奮刻苦的故事很多。孫敖的“懸梁”，蘇秦的“刺股”，孔子的“韋編三絕”，匡衡的“鑿壁偷光”都是刻苦的典范；陶淵明說：“好讀書，不求甚解。每有會意，便欣然忘食?！绷勒f：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”亦是勤奮的楷模。勤奮，就像一把金色的鑰匙，它能打開知識的寶庫；又像一股飛湍瀑流，能沖開智慧的閘門。

讀書需要選擇。如果被書征服，便如培根所說，把自己的大腦當成草地，任別人的思想如馬蹄一般踐踏。那樣的話，再好的書也將失去魅力和價值。

一本好的書，有如一盞神奇的燈，不過它照亮的不是黑夜，而是求知者的心靈。就像培根說的那樣：“讀書在于造成完全的人格?！碑斎?，還有一部大書，每個人都需要終生不懈地品讀，它就是社會這部活書。盧梭有言：“社會就是書，事實就是教材?！笔堑?，大道理總是蘊含在小故事中：一位丈夫因意外車禍變成植物人，當時他剛剛結婚三年。年輕的妻子以柔弱的雙肩挑起他們生活的全部重擔，并盡一切努力去喚醒丈夫?；蛟S愛心感動了上蒼，15年后，丈夫慢慢蘇醒，但更加殘酷的事實擺在眼前：丈夫喪失了15年間所有的記憶，連妻子的面貌也忘得一干二凈。15年啊，15年的歲月，就是一個女人的青春，傾注了一個女人的整個愛心！但妻子只是淡淡地說：“我不后悔。我用15年的刻尺度量良心，遠比用一生的慚愧譴責良心幸福得多。”――就是這樣一把良心的刻尺，讓我震憾至今。

生活也是一本書，需要你一字字一句句去咀嚼。美詞佳句要細細品味，幽默之言需含笑領會，名言哲理該悉心揣摩。人生的坎坷可教你學會了承受？生活的打擊可教你學會了堅強？社會的多元可教你學會了選擇？亮麗的美景可教你學會了欣賞？時光的流逝可教你學會了珍惜？??

把生活當作一本書來讀，放出眼光去觀察它，用心靈去感悟它。保持一顆平常心，不要埋怨理不清看不懂，生活本來就是這樣，它需要你去慢慢體味。

讀書是享受，把社會和生活當作書來讀，你會領悟更多，獲取更多。

第三篇：學會讀書的演講稿

學會讀書的演講稿

學會讀書的演講稿1

讀書，這兩個字相信很多人都知道，都會說，我從幼兒園就開始讀書，一讀就是十多年，幼兒園、小學、初中、高中、大學直至研究生。

讀書的重要性不言而喻，古人常說：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，講的就是讀書的重要，靠著讀書可以改變生活，改變命運，實現(xiàn)人生理想。

上學的時候，我們讀書大多是被動讀書，老師要求我們學習什么，考試考什么我們就讀什么書，因為應試教育，我們首先是要保證自己下步能繼續(xù)讀書。等到畢業(yè)參加工作之后，我們能夠因為自己的文憑找到工作，可以溫飽自己，略有盈余還可以養(yǎng)家糊口（這都是結婚生子之后，其實壓力很大）。

工作之后，面對工作、生活以及家庭的壓力，我們也許更多的時候都是在為生活奔波，承受著各方面的壓力，每天累死累活 ，也許才只能溫飽，這時候還有什么心情讀書呢？

難道就這樣放棄讀書了嗎？當然不是，越是在生活貧瘠的時候，越是要加強讀書。從書本中充實自己，從書本中給予自己能量，從書本中提升自己能力。

也許很多人會說，時間根本沒有，工作都做不完，哪里有心情讀書，每天下班回去累的像狗，一點都不想動，本來升起一點讀書的渴望，卻是因為疲憊的身體而放棄。其實，讀書的重要性的道理，大家都懂，確實因為種種原因，未能實現(xiàn)。

我們會出現(xiàn)這樣的心理和表現(xiàn)，完全是因為自身毅力不足，其實，每天我們都可以抽出一點點的時間來讀書?？赡苓@些時間就是看電視、刷微博、發(fā)朋友圈的時間里面。不是沒有時間，而是沒有真正形成一種讀書的習慣。

要想讀好書，必須形成良好的讀書習慣，將讀書深深烙印在自己生活的每一天，點滴積累，不斷提升自己的文化素養(yǎng)。

其實要養(yǎng)成讀書的好習慣也很簡單，只需要堅持一段時間的讀書，自然而然就會形成?？茖W研究證明，一個習慣的養(yǎng)成只需要21天，只要堅持21天你就會養(yǎng)成良好的讀書習慣。這個其實就像以前追網(wǎng)絡小說一樣，每天更新，如果那一天沒有更新，自己反而不習慣了，讀書習慣養(yǎng)成后也是這樣的。

良好的讀書習慣養(yǎng)成后，就是要如何選擇讀書內容，知識的.海洋是無邊的，而我們每個人都是渺小的，不可能將所有的知識、書本都吸收，所以我們就必須有選擇性的讀書。如何選擇？就要看自己的興趣愛好，自身當前需要提升的，自我欠缺或者不足的......

選擇是多樣性的，但是，隨著時間的積累，在良好的讀書習慣下，個人知識面一定會越來越寬的。

學會讀書的演講稿2

尊敬的各位領導，老師：

大家好！

很高興有這樣一個機會，和大家一起探討讀書。今天我演講的題目是《書香浸染我的人生》。

從古至今形形色色的書籍不計其數(shù)，關于書的名言數(shù)不勝數(shù)。提起書人們總是滔滔不絕。我就是一個愛書的人。如果你有機會來到我家，就會看到客廳里擺著一個書櫥，里面羅列著我們一家三口的書，這些書是我們平時用到的。你也許覺得不合適，可我們認為這樣看起書來方便，更主要的是為了培養(yǎng)兒子讀書的興趣與習慣。書的芳香就這樣在我家飄蕩。

陪伴我童年、青年的書籍都被收藏在幾個大紙箱里。那紙箱里有我爺爺上高小時的課本，初中的課本等，還有紅皮的毛選，魯迅的文選集等等。這些書都是繁體字，兒時的我經(jīng)常翻閱這些書，雖然看不懂但總不厭其煩地翻閱，也許我的性格就是從那時養(yǎng)成的。回想起來，小人書，兒童文學等書陪伴了我的整個童年。瓊瑤、曾凱倫的書籍浸香了我的花季，金庸的武林傳奇讓我對生活充滿了幻想。如果把青春比作一首動聽的歌，那么美妙的音符就是書籍。青春是彌足珍貴的，它是人生中的黃金分割點，要讓青春散發(fā)光芒，就應該從增加閱歷，豐富學識開始。而這一切都要源于讀書。

如今，我作為一名小學語文教師更離不開書。前蘇聯(lián)偉大的教育家蘇霍姆林斯基說：“讀書，讀書，再讀書——這是教師的教育素養(yǎng)這個品質要求的”。所以教師的專業(yè)成長與多讀書、讀好書息息相關。書香校園走進了我校，校領導給我們推薦了一本書就是蘇霍姆林斯基專門為中小學教師寫的一本《給教師的一百條建議》。只要有時間，我總是虔誠的叩開“書門”，靜靜地聆聽她的教誨。書中每條談一個問題，既有生動的.實際事例，又有精辟的理論分析。文字深入淺出，通順流暢，極便于閱讀，讀這本書，等于讀了一本教育學和心理學的合編。她給我講述了好多與我類似的教育教學生活中的故事以及一些如何解決這些困難的方法，還有許多關于教學管理、教學經(jīng)驗，教師對課程的計劃和組織，以及如何全面管理班級的能力、提高教學成績等等。

有時，讀著讀著突然就會因為某一句或一席話使困惑我好久的疑難問題茅塞頓開，或使我開始反思自己的教育觀、學生觀。她就象是一位睿智的老者，總會在你最需要的時候，循循善誘，諄諄教誨，督促你不斷思考與反省自己的言行。而今學生們生動活潑地參與學習，興致盎然，我們互相體諒、互相尊重，在充滿愉悅的教學活動中，我真正享受到了與學生友好相處、共同進步的快樂，生活也因此充滿了陽光。

培根說：讀書足以怡情，足以博采，足以長才。跋涉在浩淼煙波的人生長河中，閑暇時，捧一本好書細細品讀，仿佛沐浴在三月的春風里，用心去迎接來自云間的雨露，滋潤干涸已久的心田。朋友們，如果您想擁有一個完美智慧的人生，那么，就從讀書開始吧！

學會讀書的演講稿3

各位老師、各位同學：

大家好！今天我演講的題目是：學會讀書。

歌德曾經(jīng)說過：“讀一本好書，就是和一個高尚的人談話?！币虼?，多讀書，多受益，堅持不懈地讀書學習，便會懂得人生的真諦，知道什么是真，什么是假；什么是丑，什么是美；什么是善，什么是惡會充滿對美好生活和光明未來的熱愛和想往。讀書有什么好處呢？讀書可以讓我們學會品評、咀嚼、欣賞、創(chuàng)造。書是最忠誠的伙伴，時光不斷流逝，閱讀卻讓我們永葆青春！不僅如此，讀書使我們逐步建立起和古今中外偉大作家之間的交流，依他們的指引，歷史的大門為我們洞開，未來為我們展現(xiàn)理想的藍圖。讀書可以陶冶自己的性情；讀書破萬卷，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章才思維敏捷；舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知；書讀百遍，其義自見，讀書可以提高理解能力，只要熟讀深思，把書讀透了，你就可以知道其中的道理了。我們又該怎樣去讀書呢？“讀書好，好讀書，讀好書。 ”這是一句至理名言。

讀一本好書，可以使心靈充實，使之明辨是非，使人有愛心和文明行為、禮儀規(guī)范；而讀一本壞書，則使人心胸狹窄，使人不知羞恥，使人自私殘暴。所以，讀書也要有選擇、有目的、帶著問題去讀，這樣才會有“學以致

用”的效果，否則，可能會越學越糊涂，甚至到不辨是非的地步。因為讀書本身并不是目的`，學以致用才有意義。從另一個意義上講，人生苦短，精力有限，即使一生下來就專司讀書，和浩瀚的書海比起來，恐怕也是極其有限，所以讀書要有選擇，要講求質量。也就是說，要用有限的時間，讀于己最有益的書，并把勤學習，善思考結合起來。只要是好書，就開卷有益；只有博覽群書，才能使我們的知識淵博；只有與書作伴，思想才不貧窮、不孤獨，身心才能得到陶冶，生活才能充滿情趣。

學會讀書的演講稿4

親愛的老師、同學們：

大家好！

書是人類進步的階梯，后人踩著前人的道路走向文明的天堂。

我喜歡讀書，讀書使人變得深沉。你會像書中的智者一樣說出一些意味深長又令人摸不透的話語。那些孩子便會崇拜那個博學多才的你。每當捧上一本好書，體會里面的高深莫測，你的心便是充實的，是快樂的。

我不喜歡看毫無懸疑的，毫無保留的，沒有悲歡離別的書。我喜歡看《草房子》。這本書的每一個字都讓人覺得有種悲壯的美。每一個故事中的結局都不快樂，但引人深思，并有著深刻的意義。男主人公桑桑親眼目睹了一件件震撼人心的事情，慢慢地，他學會了更多，也懂事了許多。

這是一本讓我痛哭了三天的書，一本令人很快樂又很不快樂的書——《詛咒之石》。大家看這個名字，仿佛不是很柔和，也沒有多大的意義。一開始我也是這么想的.。作者的筆名叫鳳凰，然而這本書也猶如鳳凰涅槃般悲壯。一開始，我只是隨意翻開，感覺可能不太懂，也不太好看，于是又扔開了。后來，我堅持看下去了一點，發(fā)現(xiàn)越來越好看了，沒幾分鐘便愛不釋手。這是一篇魔幻小說，里面有講愛情，親情，仁慈與放下的仇恨，還有自己與生俱來的偉大使命。也有講述黑與白共同的本性，仿佛黑亦白，白亦黑。不管出發(fā)點如何，傷害了別人，白亦是黑了。這讓我陷入了深深的沉思之中。男主角是白，女主角是黑，黑白本應不兩立，但他們卻相愛了。男主角卡梅斯有著圣女的血統(tǒng)，女主角維妮為了力量，一次次傷害了卡梅斯，盡管她的心在滴血。最后，他們都死了。臨死前，卡梅斯對維妮說了一句話：“我多么希望……不曾與你相識！”就是這句話，讓我潸然淚下，它打開了我脆弱的心門，回想起前面書中的一切一切，我感覺黑白混沌，欲望與力量是罪惡的根源。最后，邪惡恐怖的詛咒之石——那個能給維妮帶來力量的東西，它在世界上游蕩著，不知會帶來怎么樣的故事。最后一章的題目叫“我們的名字”，這個題目看似平淡又意義非凡?！拔业拿帧蔽疫@么念叨著，仿佛從中念出了許多。

媽媽說，在我看過這本書以后長大了許多。是啊，讀書讓我把許多痛苦都看淡了，我也會思索更多以前從未想到的東西了。

學會讀書的演講稿5

今天我們演講的題目是《做一個快樂的讀書人》。

古人說：“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎?！边@句話說出了讀書的必要性。的確，讀書可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書，能引導我們明理，學會做人；讀書，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的'學習習慣。

在書的世界里，可以領略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河，可以知文史經(jīng)，品詩詞賦，可以回味古老的悠長，眺望未來的瑰麗！我們雖無法丈量自己生命的長度，但讀書可以拓展我們生命的寬度，讀一本讓人受益的好書，也許就是一次生命的拓展。

曾經(jīng)有個海外媒體發(fā)布過一個讀書報告，說美國人平均每人每年讀書21本，日本人平均每人每年讀書17本，我國還不到3本，全世界平均每人每年看書最多的民族是猶太人，為64本。這些數(shù)據(jù)，真的值得我們去深思。

作為小學生，我們正處在讀書、求知的黃金階段，我們應該和好書交朋友。只要是適合自己的書都應該去認真地讀，只要是有圖書的地方，就應該留下我們的身影。也許有的同學會說：“我的功課忙、時間緊，沒有時間讀書。”或者說，“再等等，玩會兒再去看書。”可是同學們，明日復明日，明日何其多，少讀書或不讀書，到頭來，只能是時間逝去，腹中空空。

因此，在這里我們想借此機會向大家發(fā)出“六個一”的讀書倡議：1、每天堅持讀書一小時；2、每天堅持朗讀一篇美文；3、每天積累一句名人名言或一個成語；4、每天積累一句優(yōu)美句子；5、每周堅持寫一篇讀后感；6、每月堅持讀一本好書。

同學們！起跑在今天，收獲在明天，讓我們從現(xiàn)在開始，養(yǎng)成讀書的好習慣吧！多讀書，讀好書，真正享受讀書的快樂，做快樂的讀書人。我們的生活會因讀書而精彩，我們的校園會因充滿書香而更加美麗！謝謝大家！

學會讀書的演講稿6

尊敬的老師：

大家好！

我是四年級四班的滿庭芳，我從小就非常喜歡讀書。從我牙牙學語時，媽媽就每天教我讀兒歌、給我講故事，我記得，每到晚上，我就會抱起幾本書，讓媽媽讀給我聽，有時候我聽得不過癮，還會吵著讓媽媽再多讀幾個、再讀幾個。漸漸的，我認字了，開始了獨立閱讀。也正是從那個時候開始，我和書成了最好的朋友。讀書成了我每天必不可少的生活，要是哪天不讀上一會兒課外書，我就覺得像缺少了點什么。

從小到大，媽媽給我買了很多很多書，在我的書柜里，童話類、科學類、文學類、歷史類，各種各樣的書應有盡有。我總是喜歡一個人，靜靜地沉浸在書的海洋里。讀到高興時，我會情不自禁地哈哈大笑；讀到傷心時，我會和主人公一起流下一行行熱淚；讀到不懂時，我又會皺起眉頭、冥思苦想。書像是我一位知心的朋友，陪伴我度過了無數(shù)美好的時光。

我最喜歡的書，是作家曹文軒寫的《草房子》、《青銅葵花》《叮叮當當》……，他的書，我?guī)缀跞孔x過。他在書中對童年生活的描寫那么細膩、那么感人，我總是慢慢讀，細細品，享受著字里行間的快樂和親情，有時候，自己仿佛身臨其境，在和主人公一起玩、一起笑，在我的腦海里，書中的那一片幸福的油麻地就是最最讓我向往的地方。

我是從讀《草房子》這本書認識曹文軒的。書中描寫了一個男孩桑?？坦倾懶牡?六年小學生活?！坝吐榈匦W是一色的草房子。十幾幢草房子，似乎是有規(guī)則的，又似乎是沒有規(guī)則的連成一片……”短短的幾句話，一下子把我?guī)У搅四莻€美麗的村莊，我不由自主地走進了油麻地小學。故事中最感動人心的莫過于秦大奶奶。她是書中最頑固的一個人，在油麻地生活了幾十年，學?；ㄙM了十幾年也沒能將她趕出校園。在當?shù)厝说难壑?，她是個可惡的老婆子。然而在一個春季，她冒險救了落水的喬喬。從此，她整個人發(fā)生了巨大的變化：她自動離開校園、用拐杖趕走闖進校園的鴨子，用拐杖關她夠不著的窗戶……最后，她竟為了學校的一個南瓜，不慎落水而永遠地離開了人間。秦大奶奶的離去，讓我傷心地留下了眼淚，我在心里一遍遍地呼喊：“奶奶！您不要走！不要走！我們還有話沒有說！”那一刻，我才懂得了什么才是真正的愛。書中還有頑皮、聰明的桑桑，禿頂?shù)年扂Q，堅強的杜小康以及柔弱、文靜的紙月，他們無拘無束的開懷大笑，盡情的哭，無牽無掛的瘋玩，都在我的心靈里留下了深刻的烙印。他們就像是純潔的天使，在油麻地這片寧靜的天空盡情飛翔。讀完《草房子》，油麻地，成為我心中一片最美麗純潔的港灣。

在曹文軒的作品中，最打動我的一本書要屬《青銅葵花》了。剛開始，這本書的名字引起了我的好奇？青銅葵花？什么意思呢？是講古董文物嗎？當我懷著強烈的好奇心一頁一頁地讀下去時，才知道，這是一個感人至深的故事。青銅葵花分別是男孩和女孩的名字，他們是兄妹；葵花的爸爸生前喜歡做陶器，其中最出名的作品叫“青銅葵花”，就是用青銅雕刻出來的葵花。在葵花的爸爸不幸落水去世后，善良的青銅一家收留了葵花當我讀到：為了讓被收養(yǎng)的妹妹葵花上學，青銅不得不輟學在家；為了讓葵花能在自家的草房子里寫作業(yè)，青銅去河邊捕熒火蟲等情節(jié)，我被青銅一家濃濃的親情深深地打動了。后來葵花被接回城里后，她的啞巴哥哥青銅天天坐在村口的大草垛上等葵花，我仿佛看到了在高高的草垛上，青銅那孤獨而倔強的身影一動不動……。故事最后，當啞巴青銅依稀看到葵花的身影向他走來時，他用盡全身的力氣，開口喊出：“葵花____！”那一刻，我熱淚盈眶，嚎啕大哭。我感覺我就是青銅！我就是葵花！我相信是愛的力量讓青銅開口說話了！

我愛讀書，書開闊了我的視野，給了我知識和智慧，也給了我力量和勇氣，人們常說“書籍是人類智慧的源泉，是人類進步的階梯。”我現(xiàn)在真正理解了其中的含義，讀書讓我的生活變得色彩斑斕，更重要的是，讀曹文軒的書，讓我懂得了愛，學會了愛。我會一直與書交朋友，在知識的海洋中盡情遨游。

最后祝老師們工作順利、生活幸福！

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

學會讀書的演講稿7

大家好！今天我演講的題目是《讀書的真諦》

古人說：“書中自有黃金屋”。每當我讀一本新書，獲一份知識的時候，我心中的那種快樂是無法用語言表達的，正如培根所說；“知識是人類進步的階梯。”一個教師，要想能夠適應新的教育形勢，就必須讀書加以補足，況且，在競爭激烈的現(xiàn)代社會，沒有一個淵博的大腦是不行的。讀書讓我們能夠很好的乘上時代的風帆，才能夠讓自己的職業(yè)生輝。

博斯威爾有這樣的一句話：“每天讀上五小時書，人很快就會淵博起來。”我們的教師每天很多時間都用在教育教學中，或許不可能這樣的投入，但是只要書籍在我的心中，我每天抽出一點點的時間，我就可以補足自己的不夠，因為知識是來不得半點虛假，更不能是道聽途說。

我們可以從教育理論書籍中獲得理論的指導，為我們的教育教學指引方向；我們可以從名家名著中或者精神的營養(yǎng)，為我們的自身素質的提高獲得高品味的營養(yǎng)；我們可以從眾多的書籍中找到人生的意義，生命的詮釋，心靈的感動。

一句諺語這樣說：“生活中沒有書，就好像天地間沒有陽光；智慧中沒有書，就仿佛鳥兒沒有翅膀”。中華民族自古以來是以禮儀大邦聞名于世，我們的民族從來就有知書達禮的傳統(tǒng)美德?！疤撓源?、“程門立雪”、“三顧茅廬”等等以禮相待的成語和典故，在歷史上廣為傳誦，就深刻反映了這一點。讀書才能知禮，講禮，對人彬彬有禮，對他人的`尊重，是保持人們正常關系的準則。知禮講禮的人大多以他人為重，以社會為重。能真誠待人正是一個人高尚情操的表現(xiàn)，是內在優(yōu)秀品質的外化。讀書是提高個人修養(yǎng)的必然途徑，是提高自身素質的重要手段之一。

一個國家必須要有自己的國魂，一個民族必須要有自己的精神，才能把全民族的智慧集中起來，完成無比強大的精神力量和物質財富。中華民族幾千年延續(xù)下來的愛國、氣節(jié)；奮發(fā)、立志；改革、創(chuàng)新；勤學、好問；勤儉、廉介；敬長、知禮”等傳統(tǒng)美德體現(xiàn)了中華民族的國魂和精神。構建和諧社會，正是需要我們廣大的人們不斷提高自身素質，知書達禮。作為人師的教師，也唯有提高自身的素質才能夠更好的為社會的教育事業(yè)貢獻自己的微薄力量。千里之行，始于足下，讓我們堅信自己的信念不會改變，讓我們在讀書中感受人生的哲理。

謝謝大家！

學會讀書的演講稿8

古來名人都愛將書比作朋友。金纓有言：“讀未見書如得良友，見已讀書如逢故人。”考爾德也說過：“僅次于選擇益友的，就是選擇好書。”有書為伴，孤獨也是一種享受，寂寞也會感到充實。

古人讀書勤奮刻苦的故事很多。孫敖的“懸梁”，蘇秦的“刺股”，孔子的“韋編三絕”，匡衡的“鑿壁偷光”都是刻苦的典范；陶淵明說：“好讀書，不求甚解。每有會意，便欣然忘食?！绷勒f：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！币嗍乔趭^的楷模。勤奮，就像一把金色的鑰匙，它能打開知識的寶庫；又像一股飛湍瀑流，能沖開智慧的閘門。

讀書需要選擇。如果被書征服，便如培根所說，把自己的大腦當成草地，任別人的思想如馬蹄一般踐踏。那樣的話，再好的書也將失去魅力和價值。

一本好的書，有如一盞神奇的燈，不過它照亮的不是黑夜，而是求知者的心靈。就像培根說的那樣：“讀書在于造成完全的人格?！碑斎唬€有一部大書，每個人都需要終生不懈地品讀，它就是社會這部活書。盧梭有言：“社會就是書，事實就是教材?！笔堑模蟮览砜偸翘N含在小故事中：一位丈夫因意外車禍變成植物人，當時他剛剛結婚三年。年輕的妻子以柔弱的雙肩挑起他們生活的全部重擔，并盡一切努力去喚醒丈夫?；蛟S愛心感動了上蒼，XX年后，丈夫慢慢蘇醒，但更加殘酷的事實擺在眼前：丈夫喪失了XX年間所有的記憶，連妻子的面貌也忘得一干二凈。XX年啊，XX年的歲月，就是一個女人的青春，傾注了一個女人的整個愛心！但妻子只是淡淡地說：“我不后悔。我用XX年的.刻尺度量良心，遠比用一生的慚愧譴責良心幸福得多?！报D―就是這樣一把良心的刻尺，讓我震憾至今。

生活也是一本書，需要你一字字一句句去咀嚼。美詞佳句要細細品味，幽默之言需含笑領會，名言哲理該悉心揣摩。人生的坎坷可教你學會了承受？生活的打擊可教你學會了堅強？社會的多元可教你學會了選擇？亮麗的美景可教你學會了欣賞？時光的流逝可教你學會了珍惜？……

把生活當作一本書來讀，放出眼光去觀察它，用心靈去感悟它。保持一顆平常心，不要埋怨理不清看不懂，生活本來就是這樣，它需要你去慢慢體味。

讀書是享受，把社會和生活當作書來讀，你會領悟更多，獲取更多。

學會讀書的演講稿9

尊敬的各位老師、同學們：

大家好，今天我演講的題目是：《熱愛讀書》

有人說：“讀書足以怡情，足以長才?！睍谷碎_茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。因為書中有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠是新的。所以，熱愛讀書吧！像饑餓的人撲到面包上那樣，熱愛讀書，閱讀撼人心弦的高貴作品，親灸偉大性靈的教化，吸收超越生老病死的智慧精華，讓目光投向更廣闊的時空，讓心靈溝通過去和未來，已知和未知。

在祖國和平的藍天下，我們比先輩擁有了更優(yōu)越的學習條件，能日以繼夜地遨游學海，向書山攀登。我們成了新一代讀書人，志存高遠，只爭朝夕，我們要在學好課本知識后，博覽群書，在書中讀李白的瀟灑，讀蘇軾的豪放，思索魯迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情長。歷經(jīng)苦難的高爾基說：“書籍使我變成了一個幸福的人?！蔽覀冇趾螄L不是呢？讀書帶給我們最雋永的樂趣，最恒久的動力；讀書帶給我們心靈的和平，精神的慰籍。朋友可能離去，書卻是最忠誠的伙伴，時光不斷流逝，閱讀卻讓我們永葆青春！

世紀老人冰心說過：“讀書好，好讀書，讀好書?！边@是一句至理名言。讀一本好書，可以使心靈充實，使之明辨是非，使人有愛心和文明行為、禮儀規(guī)范；而讀一本壞書，則使人心胸狹窄，使人不知羞恥，使人自私殘暴。

讀書是一種“靜趣”，是一種“心趣”。當自己一個人時，靜靜地坐在書桌前，她會娓娓動聽地向你講述一些新鮮故事來，講述一些大的道理或小的道理，于是，翻不上幾頁，我就會忘卻自己，翩翩飛進書的世界中。有的書如風塵仆仆的流浪漢；又像走南闖北的`旅行家；肚子里裝滿稀奇古怪的風土人情和美麗誘人的風光。正是她，教我認識了偉大的祖國，美麗的歐羅巴，冰封雪地的南極……同時我懂得了這樣一個道理：“忘記了祖國的歷史，就意味著背叛！”有的書像陳年佳釀，百讀不厭；有的書如倒啖甘蔗，漸入佳境；有的書卻像一枚青青的橄欖，苦澀后現(xiàn)清香……

夏夜里，與李白坐在涼席上，聽著曠野的風聲，追憶著唐朝的月亮。冬夜中，窗外飄著大雪，擁被而坐，傾聽著俄羅斯文學大師們憂郁的訴說，書中西伯利亞的大雪與窗外的大雪一起紛飛……夜深了，沉浸在一本天文書里，遨游于廣袤的宇宙空間，遙想地球的命運、銀河的命運、宇宙的命運、萬物的命運……傾聽過去，觸摸現(xiàn)在，叩響未知。那顆被凡塵的喧囂折騰得疲憊不堪的心也隨之平靜下來了。

我愛書，她伴我走過了無數(shù)風雨，同時讓我感受到：讀書之趣，藏書之趣，買書之趣。書是我的良師益友，她像我描繪氣象萬千的景色，教我大的道理或小的道理，教我受益無窮的知識……… “半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！蓖瑢W們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人，成為祖國21世紀的高素質的建設者。

我的演講完畢，謝謝大家！

第四篇：《學會生存》讀書報告

《學會生存——教育世界的今天和明天》讀書報告

14級物理系

李智欣

51140602052

摘要：我們所處的世界正處在國際化，現(xiàn)代化的腳步當中，世界的變化日新月異，變化及其迅速，只又終身學習的人才能在這即將到來的世界當中生存下去。而現(xiàn)如今的教育是不符合世界的改變的，教育需要變革，需要進步。本文主要是基于閱讀《學會生存——教育世界的今天和明天》這本書之后對教育改革的一些看法。

關鍵詞：教育改革

終身學習

一、關于本書

我選擇的閱讀書籍是這本《學會生存——教育世界的今天和明天》。這本書是由聯(lián)合國教科文組織下屬，國際教育發(fā)展委員會完成的。1970年舉行的聯(lián)合國教科文組織第16屆會議通過一項決議，由當時的總干事勒內·馬厄成立國際教育發(fā)展委員會，委員會的任務時提交一份關于全世界教育情況的報告，而本書就是這個委員會的報告。國際教育發(fā)展委員會從1971年開始工作，在一年多時間內先后對23個國家進行實地考察，舉行了6次會議，充分引用了聯(lián)合國教科文組織在25年間積累的經(jīng)驗，并研究了70多篇有關世界教育形式和改革的論文，最終完成了此份報告。本書自1972年8月、10月先后以法文和英文出版后，引起了世界各國教育界的廣泛關注。在教科文組織第17屆會議上，還強調過該書的重要性，多個國家的代表稱贊這本書的出版是教育界的一件大事。

讀過這本書后，發(fā)現(xiàn)雖然這份報告是在1972年完成的，但是其中很多問題和觀點對于現(xiàn)今的中國教育還是適用的，能夠從如今的教育現(xiàn)狀中找到共鳴，可見這本書對當時教育界產(chǎn)生的影響。下面對本書的內容做個簡單介紹。

二、主要內容

本書的主要內容分為三各部分共九章，闡述了這一年多的時間里國際教育發(fā)展委員會對教育現(xiàn)狀的研究調查，以及對未來教育發(fā)展和改革的看法，最終目標是轉變?yōu)閷W習化社會。

1、第一部分：研究的結果

本書的第一部分最開始講述的是從歷史的進程來描繪教育的發(fā)展和歷史對教育的影響，教育的形式是多種多樣的，公共課上講過教育就是過去的經(jīng)驗的代代相傳，從人類產(chǎn)生的歷史初期開始，就有教育與學習的行為，早期的學習主要是為了滿足生物角度、社會角度的種種需求而開展的，最早的原始社會，人通過共同生活的過程來教育自己，而不像現(xiàn)在由專人來教育，在生活中，不論是父母，事件，長者，經(jīng)歷，都可以成為學習材料。這種教育是自然的非制度化的教育，這種學習方式至今仍然是為許多人提供教育的唯一形式。這種教育在現(xiàn)今已經(jīng)被說教的、學究式的教育弄得模糊不清，本人們所遺忘，但其實者是非常重要的——是我們所追求的自覺學習化社會這個概念的基本要素。

隨著時間的推移，出現(xiàn)了學校和書本，這改變了我們的學習方式，從原來只有自覺的學習，口耳相傳的教育，變?yōu)橥ㄟ^教師教育學生，通過書本獲取知識，由書本來代替原來的直接傳遞知識。文中展示的許多地區(qū)的特有的教育傳統(tǒng)體現(xiàn)了教育的地區(qū)性。進入現(xiàn)代社會以來，教育的結構就比較固定了，過去的一些過時的東西仍然在影響著教育，許多年輕的國家由于過去的影響，其教育體系繼承了很多不合時代的東西，不得不說，歷史告訴我們，教育需要反璞歸真去追尋自覺學習化社會，同時也要革新，不能再重復歷史的錯誤。

對于當代的教育出現(xiàn)了三種新的現(xiàn)象：教育先行，教育預見，社會對學校畢業(yè)生的拒絕，教育先行說明國家地區(qū)和政府正在重視教育，教育預見有說明人們開始為未來思考，如何才能應對現(xiàn)在這樣高速變化的社會。但是社會對學校畢業(yè)生的拒絕又表明了當前的教育存在著嚴重的問題，社會需要與教育成果之間存在著矛盾，教育并不符合社會的經(jīng)濟發(fā)展趨勢，輸出的人才并沒有足夠的社會價值。為此，教育必須要更好地適應社會經(jīng)濟的變化，必須更好地符合學習者的意愿和能力，同時，教育還必須提供更多的平等機會。

所以，教育必須進步，教育的進步又存在很多的影響因素（諸如人口、經(jīng)濟、政治、人民的壓力、社會學要求、地方差異）。教育的發(fā)展，一方面要滿足社會進步發(fā)展對教育的需要，同時還要滿足人民渴望獲得更高層次教育的要求，根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以知道，由于各種政治的、社會的、人口的、經(jīng)濟的因素，近年來對于教育需要和教育要求在數(shù)量上的發(fā)展產(chǎn)生過巨大的影響，在質量上也有著同樣的突出而集中的效果。雖然還存在著其他的矛盾，但是至少我們可以說教育對每一個人做出了一定貢獻。一切的跡象表明，教育的進步還會繼續(xù)，因為社會的發(fā)展需要和人民的要求會越來越多，越來越高。但當代教育的發(fā)展存在著極限，以現(xiàn)有的教育方式即使繼續(xù)發(fā)展，也無法滿足可預見的未來的需要，同時當代的教育發(fā)展受限于財政的支出，而且還存在著教育的不公平現(xiàn)象，這些問題都告訴我們，教育需要改革，一成不變是不可能持續(xù)下去的。

現(xiàn)有的教育其內容過于支離破碎，人們強行把教育中智力的、體力的、美感的、道德的、和社會的組成部分分割開來，加以區(qū)分，這是錯誤的。教育的內容與學生生活經(jīng)驗之間脫節(jié)，其宣揚的價值體系與社會目標之間的差別是教育受到了損害，這也導致了現(xiàn)代教育產(chǎn)生出許多的“書呆子”，教育應該與生活結合起來，現(xiàn)有的教育體系應該改變。而且現(xiàn)代發(fā)展的社會告訴我們，想要在早年時期一勞永逸地獲得一套終身有用的知識或技術的想法已經(jīng)過時了，傳統(tǒng)的教育體系并不能適應新時代的生存。在新的時代中，我們應該返璞歸真，學會生活，學會學習，不斷地去吸收知識，而不是變成課堂上的書呆子。

未來教育發(fā)展的趨勢之一就是教育世界的民主化，要想達到民主化的教育就需要改變一些社會結構而減少人類從文化遺產(chǎn)中樹立起來的特權，必須重新改造教育結構，大大地擴大選拔人才的范圍并使人們能夠沿著終身教育的模式前進。教材內容必須個人化；小學生和大中學生必須意識到他們的地位、權利和愿望；權威式的教學形式必須讓位于獨立性、互相負責和交換意見為標志的師生關系；教師的訓練必須使人了解和尊重個性的各個方面；指導必須代替選拔；那些使用教育機構的人們必須參加管理和制定政策；教育活動中的官僚主義習氣必須消滅，而教育的管理必須實行分權制。

2、第二部分：未來

本書的第二部分則著眼于未來，描述了教育發(fā)展改革的可能性。現(xiàn)代的教育不可能適應我們的未來，但未來的教育應該何去何從，第二部分指出我們現(xiàn)在社會面臨的諸多挑戰(zhàn)，由于科學技術的飛速發(fā)展和進步帶來的社會的高速變化。新的時代，教育應該要利用科學的發(fā)展和進步，同時要注意由于科學的發(fā)展社會的進步帶來的問題：各個國家間的巨大差距，科學技術進步帶來的環(huán)境危害，社會矛盾沖突。面對新的時代，必須要革新教育的方法和重新考慮教育的作用、職責與最終目標。隨著近年來的科學進步與發(fā)展，其中很多技術，科學都能夠與教育相結合，應用于教育實踐當中去，這給我們的教育發(fā)展帶來了新的動力。但是對于許多發(fā)展中國家，很難在短時間內應用這些科學技術，而對于這些國家還有一個最重要的出路，發(fā)展和利用人民的力量。這也是我們教育改革中的最主要因素，大量的發(fā)展?jié)撛诘娜肆Y源，解放人民的才能。教育改革不是一朝一夕就能達成的，改革的方案也還在摸索當中，在實踐中有許多獨特的革新方案脫引而出，書中對這些內容分別作了一定的描述，在新的教育體系當中，我們要沖傳統(tǒng)的觀念中解放出來，不能夠由于歷史的遺留問題而陷入人類不發(fā)達的惡性循環(huán)之中。認清楚在新的時代，新的社會中想要生存下來就需要自發(fā)的終身的不斷地學習——終身教育。最后第二部分指出了我們尋求的新的教育秩序所想要達到的目的。

3、第三部分：向學習化社會前進

本書的第三部分則指出了對于現(xiàn)代教育革新所需要的方向，我們已經(jīng)清楚認識到了現(xiàn)代教育體系的不足，教育必須要改革，以適應未來的發(fā)展，但是必須指出：“人不能預見未來，但人能夠創(chuàng)造未來?！蔽覀儾豢赡茴A見未來的情況，但是未來的結局與我們現(xiàn)在的變化是息息相關的，是因與果的關系，所以現(xiàn)代教育的改革要具有前瞻性，我們的變化將決定我們的未來。我們最終的目的是實現(xiàn)自覺學習化社會，第三部分則對此闡述了一些可行的策略，當然，必須指出的就是，教育改革并不是一個國家就能夠實現(xiàn)的，委員會的最終目標是實現(xiàn)世界教育的革新，因此，國家之間的交流與援助是必須的，各個國家之間應該相互團結，互相合作，相互交流，互幫互助，促進世界教育的革新。

三、我的看法

非常抱歉，這本書只是粗略的掃過一遍，并沒有很詳盡的看一遍，更沒有反復回味書中的一些觀點和看法，不過，看過這本書之后，我還是有很多的感受。這本書雖然是寫作于20世紀70年代，但是他提出的教育的改革是非常到位的。對于這本書從其標題來看，何謂“學會生存”，如果按照老一套的教育模式走下去，所培養(yǎng)出來的“人才”能不能適應如今變化如此之快的社會呢？

很早以前就聽老師說“課堂上學到的知識以后都用不到，就是為了應對高考”，當然現(xiàn)在也基本還是如此，這樣的現(xiàn)象是否存在問題呢？很多人讀書10多年，考上大學后虛度時光，到頭來畢業(yè)后連工作都找不到，這就是問題，學生完全是為了學習而去學習，甚至在學習的過程中忘記了如何學習，成為只會生搬硬套的記憶機器。這種現(xiàn)象在中國的教育界已經(jīng)持續(xù)很多年了，但是不得不指出的是，并不是所有的學生都會成為機器，仍然會有一部分學生從中國這種應試教育的選拔當中脫引而出，散發(fā)自己的光芒。為何同樣的教育卻會產(chǎn)生這么大的差異呢？我認為其原因之一就是“學會生存”，教育的最重要的一點就在于激發(fā)人的內在潛力，而不是書本知識。我們應該再教育的過程中學會學習，學會去吸收，在成長的過程中不斷的學習吸收，轉化為自己的知識為自己所用，只有這樣才不會被社會所淘汰。而那些為了學習而學習的人就容易最終被社會所淘汰，在考上大學之后就變得沒有目標沒有動力，進而荒廢自己的人生，走上一條迷茫的人生之路。造成這樣的結果，當代的教育是必然要負責任的，為此，中國現(xiàn)在進行的教育改革是不無道理的。只有改革教育，才能打破現(xiàn)狀，帶來進步。

改革是正確的，但改革的步伐卻很緩慢，這點也值得發(fā)人深省。現(xiàn)在作為一名工作一年的在職教師，早前作為一名為高考奮斗的在校學生，我有很多話可以說。我讀高中的時候，是實施新課標之前，現(xiàn)在我工作的時候，高中生都已經(jīng)開始使用新課標教材了。就我這一年的教學工作下來，我發(fā)現(xiàn)課本的變化確實很大，教材比原來更加重視培養(yǎng)學生的探究能力，講白了就是讓學生多思考，多動手，多學習，而不再是以往的教師教授，學生學習的“填鴨”式教學。但是實際在實施當中，我卻發(fā)現(xiàn)，很多老教師對新課標教材在教學時和老課標并沒有太大的區(qū)別，即沒有進行探究性學習。究其原因就在于學校的目標還是讓學生在高考中取得優(yōu)秀的成績，在高考的指揮棒下，教材的改革效果實在有限，中國的教育改革實施了這么多年，為什么效果卻不明顯，其根本原因還是在于高考這個選拔考試擺在眼前，民眾對于教育的要求促使教育的發(fā)展走向一條曲折的道路上，國外相對國內先進教育其中很重要的一個區(qū)別就在于選拔的方式。中國的教育改革要想取得成效，其關鍵還在于淡化高考的一考定終生的效果，高考不能改革，教育再怎么改，實施起來也會大打折扣。

現(xiàn)在想想，這也體現(xiàn)了教育需要與教育要求之間的矛盾。社會的需要和民眾的要求之間存在差異，從而會導致學生從學校中被培養(yǎng)出來，卻不被社會所需要。當然，看過這本書之后，我發(fā)現(xiàn)，單單現(xiàn)在中國所實行的教育改革，還不能達到本書中所期望的那種自覺學習化社會的目標。不過教育的改革也不是一朝一夕所能實現(xiàn)，中國的教育改革還有很長的路要走。

要想實現(xiàn)最終目標，我覺得需要一代一代人逐漸的改變觀念，從小開始教育年輕的一代，培養(yǎng)創(chuàng)造性，培養(yǎng)承擔社會義務的態(tài)度，培養(yǎng)學習的能力，發(fā)展終生教育的思想，只有一代代的逐漸培養(yǎng)，才能逐漸的向我們所期望的學習化社會前進。

當然，教育的改革我覺得只靠學校是不可能實現(xiàn)的，社會，家庭對學生的影響是不可忽視的，教育改革要想實現(xiàn)最終目標，這些方面的影響因素也是必須要考慮進去的。教育的改革不可能只通過學校和老師就得以實現(xiàn)。

未來是未知的，多變的，能不能在未來社會中生存下來，就要看一個人能不能持續(xù)的不斷的學習進步，完善自己。

以上是我的一些看法，希望老師給與指導，謝謝！

第五篇：學會讀書的演講稿

學會讀書的演講稿

學會讀書的演講稿1

親愛的老師、同學們：

大家好！今天我演講的題目是《讀書的真諦》

古人說：“書中自有黃金屋”。每當我讀一本新書，獲一份知識的時候，我心中的那種快樂是無法用語言表達的，正如培根所說；“知識是人類進步的階梯?！币粋€教師，要想能夠適應新的教育形勢，就必須讀書加以補足，況且，在競爭激烈的現(xiàn)代社會，沒有一個淵博的大腦是不行的。讀書讓我們能夠很好的乘上時代的風帆，才能夠讓自己的職業(yè)生輝。

博斯威爾有這樣的一句話：“每天讀上五小時書，人很快就會淵博起來?！蔽覀兊慕處熋刻旌芏鄷r間都用在教育教學中，或許不可能這樣的投入，但是只要書籍在我的心中，我每天抽出一點點的時間，我就可以補足自己的不夠，因為知識是來不得半點虛假，更不能是道聽途說。

我們可以從教育理論書籍中獲得理論的指導，為我們的教育教學指引方向；我們可以從名家名著中或者精神的營養(yǎng)，為我們的自身素質的提高獲得高品味的營養(yǎng)；我們可以從眾多的書籍中找到人生的意義，生命的`詮釋，心靈的感動。

一句諺語這樣說：“生活中沒有書，就好像天地間沒有陽光；智慧中沒有書，就仿佛鳥兒沒有翅膀”。中華民族自古以來是以禮儀大邦聞名于世，我們的民族從來就有知書達禮的傳統(tǒng)美德?！疤撓源薄ⅰ俺涕T立雪”、“三顧茅廬”等等以禮相待的成語和典故，在歷史上廣為傳誦，就深刻反映了這一點。讀書才能知禮，講禮，對人彬彬有禮，對他人的尊重，是保持人們正常關系的準則。知禮講禮的人大多以他人為重，以社會為重。能真誠待人正是一個人高尚情操的表現(xiàn)，是內在優(yōu)秀品質的外化。讀書是提高個人修養(yǎng)的必然途徑，是提高自身素質的重要手段之一。

一個國家必須要有自己的國魂，一個民族必須要有自己的精神，才能把全民族的智慧集中起來，完成無比強大的精神力量和物質財富。中華民族幾千年延續(xù)下來的愛國、氣節(jié)；奮發(fā)、立志；改革、創(chuàng)新；勤學、好問；勤儉、廉介；敬長、知禮”等傳統(tǒng)美德體現(xiàn)了中華民族的國魂和精神。構建和諧社會，正是需要我們廣大的人們不斷提高自身素質，知書達禮。作為人師的教師，也唯有提高自身的素質才能夠更好的為社會的教育事業(yè)貢獻自己的微薄力量。千里之行，始于足下，讓我們堅信自己的信念不會改變，讓我們在讀書中感受人生的哲理。

謝謝大家！

學會讀書的演講稿2

尊敬的各位領導，老師：

大家好！

很高興有這樣一個機會，和大家一起探討讀書。今天我演講的題目是《書香浸染我的人生》。

從古至今形形色色的書籍不計其數(shù)，關于書的名言數(shù)不勝數(shù)。提起書人們總是滔滔不絕。我就是一個愛書的人。如果你有機會來到我家，就會看到客廳里擺著一個書櫥，里面羅列著我們一家三口的書，這些書是我們平時用到的。你也許覺得不合適，可我們認為這樣看起書來方便，更主要的是為了培養(yǎng)兒子讀書的興趣與習慣。書的芳香就這樣在我家飄蕩。

陪伴我童年、青年的書籍都被收藏在幾個大紙箱里。那紙箱里有我爺爺上高小時的課本，初中的課本等，還有紅皮的毛選，魯迅的文選集等等。這些書都是繁體字，兒時的我經(jīng)常翻閱這些書，雖然看不懂但總不厭其煩地翻閱，也許我的性格就是從那時養(yǎng)成的。回想起來，小人書，兒童文學等書陪伴了我的整個童年。瓊瑤、曾凱倫的書籍浸香了我的花季，金庸的武林傳奇讓我對生活充滿了幻想。如果把青春比作一首動聽的歌，那么美妙的音符就是書籍。青春是彌足珍貴的，它是人生中的黃金分割點，要讓青春散發(fā)光芒，就應該從增加閱歷，豐富學識開始。而這一切都要源于讀書。

如今，我作為一名小學語文教師更離不開書。前蘇聯(lián)偉大的教育家蘇霍姆林斯基說：“讀書，讀書，再讀書——這是教師的教育素養(yǎng)這個品質要求的.”。所以教師的專業(yè)成長與多讀書、讀好書息息相關。書香校園走進了我校，校領導給我們推薦了一本書就是蘇霍姆林斯基專門為中小學教師寫的一本《給教師的一百條建議》。只要有時間，我總是虔誠的叩開“書門”，靜靜地聆聽她的教誨。書中每條談一個問題，既有生動的實際事例，又有精辟的理論分析。文字深入淺出，通順流暢，極便于閱讀，讀這本書，等于讀了一本教育學和心理學的合編。她給我講述了好多與我類似的教育教學生活中的故事以及一些如何解決這些困難的方法，還有許多關于教學管理、教學經(jīng)驗，教師對課程的計劃和組織，以及如何全面管理班級的能力、提高教學成績等等。

有時，讀著讀著突然就會因為某一句或一席話使困惑我好久的疑難問題茅塞頓開，或使我開始反思自己的教育觀、學生觀。她就象是一位睿智的老者，總會在你最需要的時候，循循善誘，諄諄教誨，督促你不斷思考與反省自己的言行。而今學生們生動活潑地參與學習，興致盎然，我們互相體諒、互相尊重，在充滿愉悅的教學活動中，我真正享受到了與學生友好相處、共同進步的快樂，生活也因此充滿了陽光。

培根說：讀書足以怡情，足以博采，足以長才。跋涉在浩淼煙波的人生長河中，閑暇時，捧一本好書細細品讀，仿佛沐浴在三月的春風里，用心去迎接來自云間的雨露，滋潤干涸已久的心田。朋友們，如果您想擁有一個完美智慧的人生，那么，就從讀書開始吧！

學會讀書的演講稿3

親愛的老師、同學們：

大家好！

書籍是人類進步的階梯，后人踩著前人的道路走向文明的天堂。

我喜歡讀書，讀書使人變得深沉。你會像書中的智者一樣說出一些意味深長又令人摸不透的話語。那些孩子便會崇拜那個博學多才的你。每當捧上一本好書，體會里面的高深莫測，你的心便是充實的，是快樂的`。

我不喜歡看毫無懸疑的，毫無保留的，沒有悲歡離別的書。我喜歡看《草房子》。這本書的每一個字都讓人覺得有種悲壯的美。每一個故事中的結局都不快樂，但引人深思，并有著深刻的意義。男主人公桑桑親眼目睹了一件件震撼人心的事情，慢慢地，他學會了更多，也懂事了許多。

這是一本讓我痛哭了三天的書，一本令人很快樂又很不快樂的書——《詛咒之石》。大家看這個名字，仿佛不是很柔和，也沒有多大的意義。一開始我也是這么想的。作者的筆名叫鳳凰，然而這本書也猶如鳳凰涅槃般悲壯。一開始，我只是隨意翻開，感覺可能不太懂，也不太好看，于是又扔開了。后來，我堅持看下去了一點，發(fā)現(xiàn)越來越好看了，沒幾分鐘便愛不釋手。這是一篇魔幻小說，里面有講愛情，親情，仁慈與放下的仇恨，還有自己與生俱來的偉大使命。也有講述黑與白共同的本性，仿佛黑亦白，白亦黑。不管出發(fā)點如何，傷害了別人，白亦是黑了。這讓我陷入了深深的沉思之中。男主角是白，女主角是黑，黑白本應不兩立，但他們卻相愛了。男主角卡梅斯有著圣女的血統(tǒng)，女主角維妮為了力量，一次次傷害了卡梅斯，盡管她的心在滴血。最后，他們都死了。臨死前，卡梅斯對維妮說了一句話：“我多么希望……不曾與你相識！”就是這句話，讓我潸然淚下，它打開了我脆弱的心門，回想起前面書中的一切一切，我感覺黑白混沌，欲望與力量是罪惡的根源。最后，邪惡恐怖的詛咒之石——那個能給維妮帶來力量的東西，它在世界上游蕩著，不知會帶來怎么樣的故事。最后一章的題目叫“我們的名字”，這個題目看似平淡又意義非凡?！拔业拿帧蔽疫@么念叨著，仿佛從中念出了許多。

媽媽說，在我看過這本書以后長大了許多。是啊，讀書讓我把許多痛苦都看淡了，我也會思索更多以前從未想到的東西了。

學會讀書的演講稿4

親愛的老師、同學們：

今天我們演講的題目是《做一個快樂的讀書人》。

古人說：“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎?！边@句話說出了讀書的必要性。的確，讀書可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書，能引導我們明理，學會做人；讀書，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

在書的世界里，可以領略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河，可以知文史經(jīng)，品詩詞賦，可以回味古老的悠長，眺望未來的瑰麗！我們雖無法丈量自己生命的長度，但讀書可以拓展我們生命的寬度，讀一本讓人受益的好書，也許就是一次生命的拓展。

曾經(jīng)有個海外媒體發(fā)布過一個讀書報告，說美國人平均每人每年讀書21本，日本人平均每人每年讀書17本，我國還不到3本，全世界平均每人每年看書最多的民族是猶太人，為64本。這些數(shù)據(jù)，真的值得我們去深思。

作為小學生，我們正處在讀書、求知的黃金階段，我們應該和好書交朋友。只要是適合自己的書都應該去認真地讀，只要是有圖書的地方，就應該留下我們的身影。也許有的'同學會說：“我的功課忙、時間緊，沒有時間讀書。”或者說，“再等等，玩會兒再去看書。”可是同學們，明日復明日，明日何其多，少讀書或不讀書，到頭來，只能是時間逝去，腹中空空。

因此，在這里我們想借此機會向大家發(fā)出“六個一”的讀書倡議：

1、每天堅持讀書一小時；

2、每天堅持朗讀一篇美文；

3、每天積累一句名人名言或一個成語；

4、每天積累一句優(yōu)美句子；

5、每周堅持寫一篇讀后感；

6、每月堅持讀一本好書。

同學們！起跑在今天，收獲在明天，讓我們從現(xiàn)在開始，養(yǎng)成讀書的好習慣吧！多讀書，讀好書，真正享受讀書的快樂，做快樂的讀書人。我們的生活會因讀書而精彩，我們的校園會因充滿書香而更加美麗！謝謝大家！

學會讀書的演講稿5

尊敬的各位老師、同學們：

大家好，今天我演講的題目是：《熱愛讀書》

有人說：“讀書足以怡情，足以長才?！睍谷碎_茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。因為書中有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠是新的。所以，熱愛讀書吧！像饑餓的人撲到面包上那樣，熱愛讀書，閱讀撼人心弦的高貴作品，親灸偉大性靈的教化，吸收超越生老病死的智慧精華，讓目光投向更廣闊的時空，讓心靈溝通過去和未來，已知和未知。

在祖國和平的藍天下，我們比先輩擁有了更優(yōu)越的學習條件，能日以繼夜地遨游學海，向書山攀登。我們成了新一代讀書人，志存高遠，只爭朝夕，我們要在學好課本知識后，博覽群書，在書中讀李白的瀟灑，讀蘇軾的豪放，思索魯迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情長。歷經(jīng)苦難的高爾基說：“書籍使我變成了一個幸福的人?！蔽覀冇趾螄L不是呢？讀書帶給我們最雋永的樂趣，最恒久的動力；讀書帶給我們心靈的和平，精神的慰籍。朋友可能離去，書卻是最忠誠的伙伴，時光不斷流逝，閱讀卻讓我們永葆青春！

世紀老人冰心說過：“讀書好，好讀書，讀好書?！边@是一句至理名言。讀一本好書，可以使心靈充實，使之明辨是非，使人有愛心和文明行為、禮儀規(guī)范；而讀一本壞書，則使人心胸狹窄，使人不知羞恥，使人自私殘暴。

讀書是一種“靜趣”，是一種“心趣”。當自己一個人時，靜靜地坐在書桌前，她會娓娓動聽地向你講述一些新鮮故事來，講述一些大的道理或小的道理，于是，翻不上幾頁，我就會忘卻自己，翩翩飛進書的世界中。有的書如風塵仆仆的`流浪漢；又像走南闖北的旅行家；肚子里裝滿稀奇古怪的風土人情和美麗誘人的風光。正是她，教我認識了偉大的祖國，美麗的歐羅巴，冰封雪地的南極……同時我懂得了這樣一個道理：“忘記了祖國的歷史，就意味著背叛！”有的書像陳年佳釀，百讀不厭；有的書如倒啖甘蔗，漸入佳境；有的書卻像一枚青青的橄欖，苦澀后現(xiàn)清香……

夏夜里，與李白坐在涼席上，聽著曠野的風聲，追憶著唐朝的月亮。冬夜中，窗外飄著大雪，擁被而坐，傾聽著俄羅斯文學大師們憂郁的訴說，書中西伯利亞的大雪與窗外的大雪一起紛飛……夜深了，沉浸在一本天文書里，遨游于廣袤的宇宙空間，遙想地球的命運、銀河的命運、宇宙的命運、萬物的命運……傾聽過去，觸摸現(xiàn)在，叩響未知。那顆被凡塵的喧囂折騰得疲憊不堪的心也隨之平靜下來了。

我愛書，她伴我走過了無數(shù)風雨，同時讓我感受到：讀書之趣，藏書之趣，買書之趣。書是我的良師益友，她像我描繪氣象萬千的景色，教我大的道理或小的道理，教我受益無窮的知識………

“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”同學們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人，成為祖國21世紀的高素質的建設者。

我的演講完畢，謝謝大家！