第一篇：1號未設(shè)置民族宗教課程

青島科技大學(xué)某系

中國人民大學(xué)研究生

廈門大學(xué)經(jīng)濟系研究生課表

西安電子科技大某系

北京大學(xué)中文系2010上半年研究生課程表

北京師范大學(xué)研究生課程表外國語言文學(xué)學(xué)院

石油大學(xué)課程表某系

2010年安徽醫(yī)科大學(xué)信息專業(yè)本科生課程表

南京林業(yè)大學(xué)課程表班級：05901、05902學(xué)期：08-09學(xué)年第1學(xué)期

華東師范大學(xué)外語學(xué)院英語系課程表2009-2010學(xué)年第一學(xué)期第一周開始

武漢大學(xué)研究生課程表（物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院）2007-2008學(xué)年上學(xué)期

北京服裝學(xué)院研究生部2007-2008學(xué)年第二學(xué)期

廣州醫(yī)學(xué)院 2008級護理學(xué)本科班第四學(xué)期課程表

廣西中醫(yī)學(xué)院賽恩斯新醫(yī)藥學(xué)院課程表 專業(yè):中醫(yī)學(xué)學(xué)期：2008-2009學(xué)年下學(xué)期年級：2006

山西財經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟技術(shù)學(xué)院課程表2005級（五年制(2008—2009學(xué)年第一學(xué)期)

蘇州大學(xué)醫(yī)學(xué)部研究生課程表年級：2009級 博士研究生（醫(yī)學(xué)類）2009-2010學(xué)年第二學(xué)期

武漢大學(xué)信息管理學(xué)院2004-2005學(xué)年第一學(xué)期課程安排表

538-華中科技大學(xué)(主校區(qū))博士研究生公共課課程表

黑龍江大學(xué)研究生2008—2009學(xué)年第二學(xué)期課程表

華僑大學(xué)學(xué)歷碩士課程表

東北財經(jīng)大學(xué)2006-2007學(xué)年第二學(xué)期06碩士研究生課程表

華南理工大學(xué)機械工程學(xué)院2007--2008學(xué)年度第一學(xué)期課程表

華 僑 大 學(xué) 碩 士 研 究 生 課 程 表2008級 計算機應(yīng)用技術(shù)

上海中醫(yī)藥大學(xué)課程表2008級碩士生（臨床,基礎(chǔ),針推）2008—2009學(xué)年第一學(xué)期（2008

年9月8日—2009年1月16日）

西北大學(xué)20072008學(xué)年度第二學(xué)期研究生課程表

西南交通大學(xué)碩士研究生課程表2007級碩士研究生測量、地質(zhì)、建材、巖土、市政專業(yè)課長春理工大學(xué)2008年春季課程表（2007級碩士研究生第二學(xué)期

浙江大學(xué)研究生課程表機能學(xué)院（玉泉）一般力學(xué)與力學(xué)基礎(chǔ)（秋季）

中國地質(zhì)大學(xué)（北京）測繪工程 大四課程表

寧夏大學(xué)09級漢語言

第二篇：課程設(shè)置

課程設(shè)置

一、中華民族民間舞

中華民族民間舞是“舞蹈藝術(shù)之母”，它取材民間、易于模仿和傳承，表現(xiàn)形式生動鮮明，能夠充分激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，《中華民族民間舞蹈等級考試教材》是北京舞蹈學(xué)院中華民族民間舞系十余名專家教授傾心編創(chuàng)，根據(jù)不同年齡學(xué)生的生理、心理特征與感知能力，科學(xué)的進行編排，寓教于樂，教材共分為12個標準級和三個表演級，每級包含十個舞目，共四十多個民族的五十個舞種。

學(xué)習(xí)民族民間舞對孩子的成長有著重要的作用，它主要表現(xiàn)在：

1、訓(xùn)練形體，提升氣質(zhì)

2、傳承民族文化，提高綜合素養(yǎng)

3、培養(yǎng)各種能力，促進全面發(fā)展

二、拉丁舞

拉丁舞類中有倫巴舞、恰恰恰舞、桑巴舞、斗牛舞和牛仔舞五個舞種。拉丁舞音樂節(jié)奏強烈，搖擺、旋身、抖肩、展臂、扭腰、送胯，把拉丁舞渲染得風情萬種，拉丁舞的感覺很現(xiàn)代，舞者可以盡情地自由發(fā)揮。

學(xué)習(xí)拉丁舞，對于孩子身體成長有很大幫助，形體上會有較大改變外，精神面貌也會變得更加自信，開朗大方。舞蹈還能提高孩子對音樂的理解和欣賞能力，同時可培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)和平衡能力。

三、兒童繪畫

繪畫是一門容心理學(xué)、教育學(xué)、行為學(xué)、藝術(shù)學(xué)等多方面知識為一體的兒童必修課程，不是簡單的興趣和愛好。

兒童美術(shù)教育，并不以培養(yǎng)少數(shù)畫家為目的，讓兒童參加美術(shù)活動本身不是目的，而是手段和方法。世界發(fā)達國家均非常重視兒童的早期美術(shù)教育，這是由于這種活動在培養(yǎng)兒童的觀察力、記憶力、想象力，創(chuàng)造力及手腦協(xié)調(diào)能力、審美能力方面具有開發(fā)其潛力（特別是右腦潛能）的重要意義，有著其它學(xué)科所不可替代的作用。

四、快樂作文

教學(xué)目的：激活學(xué)生作文興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，鍛煉學(xué)生表達能力，提高學(xué)生作文水平。幫助孩子放飛夢想，引領(lǐng)孩子走向成功！

教學(xué)特色：

1：借助電腦、電視等多媒體，采用情境作文，觀察作文，自主作文，想象作文，個性作文等先進的課堂教學(xué)方法。

2：與小學(xué)課程同步，緊扣新課標編寫的系統(tǒng)的1—6年級教材。學(xué)生當堂成文。3：教師對學(xué)生作業(yè)精批細改，具體指導(dǎo)。

4：培訓(xùn)效果

四五六年級學(xué)生在40分鐘內(nèi)可輕松完成400--450字作文。

三年級學(xué)生40分鐘內(nèi)可輕松完成300--400字作文。

一二年級學(xué)生明顯提高習(xí)作興趣，樂于作文。

第三篇：未設(shè)置他項權(quán)證證明

承 諾 書

本公司持有的《國有土地使用證》（證號為：靈國用2014第010056號），現(xiàn)承諾無任何土地抵押或其他第三方權(quán)益糾紛狀況，如有申報不實所產(chǎn)生的法律責任及后果由本公司自負。

承諾方：

****年**月**日

第四篇：學(xué)前班課程設(shè)置

智慧星學(xué)前班課程設(shè)置

智慧星學(xué)前班是根據(jù)國家教育部最新頒布的《學(xué)前指導(dǎo)大綱》設(shè)計的教育教學(xué)課程。從知識體系、學(xué)習(xí)習(xí)慣、品德行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、體能訓(xùn)練五方面進行，為孩子升入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

師資：小學(xué)高級職稱的教師、一級職稱的教師、專業(yè)英語教師、專業(yè)美術(shù)教師。

教學(xué)方法：靈活多樣、精講多練、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓孩子樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、快速學(xué)習(xí)，不斷探索新的知識。

課程設(shè)置如下：

珠數(shù)學(xué)：我們的特色課程！國家一級專家教練團隊將小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教材和珠心算教學(xué)體系進行深層嚴謹?shù)慕Y(jié)合，研發(fā)出深受幼兒喜愛的珠數(shù)學(xué)課程，家長好評如潮。珠數(shù)學(xué)不僅讓孩子學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)計算方法（如分成、合成等）和知識（如認識時鐘、形狀等），更能學(xué)會在大腦里”打算盤”，借助形象思維，提高孩子的邏輯思維能力、記憶力、反應(yīng)能力等，做到人腦計算勝過計算器，從而開發(fā)孩子智力，啟迪數(shù)學(xué)，讓孩子受益一生！

語文：1.拼音。鍛煉孩子準確發(fā)音及拼讀書寫的能力。

2.硬筆書法。以“先學(xué)筆順，后學(xué)字”的宗旨教會孩子常用的筆畫、偏旁及漢字，從中培養(yǎng)孩子正確的握筆姿勢、讀寫姿勢。3.語言。學(xué)習(xí)國學(xué)、唐詩、兒歌、講故事、猜謎語、用詞造句等，培養(yǎng)孩子的認字能力及語言理解能力。

英語：專業(yè)的英語師資，結(jié)合兒童教育和學(xué)習(xí)語言的特點，讓孩子們在愉快的游戲中享受學(xué)習(xí)英語的樂趣。

專注力：我們的特色課程！

常識常規(guī)：涉及禮儀、安全、社會常識、自然常識等內(nèi)容，詣在培養(yǎng)孩子的社會適應(yīng)能力，包括規(guī)則意識及遵守規(guī)則的能力、人際交往及自我服務(wù)的能力，提高孩子情商，為孩子一生的成長打基礎(chǔ)。

美工：用藝術(shù)的魅力培養(yǎng)孩子個性化的思維能力和創(chuàng)造能力。音樂：使孩子從小熱愛音樂，挖掘孩子的音樂潛能，發(fā)展他們的藝術(shù)天賦。

體育：對孩子進行針對性的體能訓(xùn)練（如跑、跳、投、踢等），使孩子健康、快樂。

第五篇：課程設(shè)置自查報告

中澗河鄉(xiāng)聯(lián)校國家課程情況開設(shè)情況自查報告

為更好地貫徹落實上級教育管理部門有關(guān)課程設(shè)置的文件精神，我聯(lián)校按照要求，積極行動起來，本著嚴肅認真的工作態(tài)度，嚴謹務(wù)實的工作作風，積極開展工作并力求規(guī)范操作。根據(jù)上級的要求我校對課程設(shè)置實施情況進行了認真、細致的自查?，F(xiàn)從以下幾方面匯報。

一、基本情況

我鄉(xiāng)聯(lián)校共有學(xué)生1081名，教職工82名，其中專人教師77名，分布在7所學(xué)校。7所學(xué)校中有4所完全小學(xué)——東澗河學(xué)校、牛駝學(xué)校、丈子頭小學(xué)、谷旦小學(xué)，3所不完全小學(xué)——南窊小學(xué)、長溝小學(xué)、瓜地溝小學(xué)。其中東澗河學(xué)校為雙軌制學(xué)校，有學(xué)生666名，班容量達60人左右，有的不完全小學(xué)班容量只有4、5個學(xué)生。從全鄉(xiāng)整體來說教師編制與學(xué)生人數(shù)是相當?shù)?，但根?jù)農(nóng)村學(xué)校實際情況，教師是缺編的。

二、課程開設(shè)情況

我校根據(jù)自身的特點，認真執(zhí)行課程設(shè)置方案，踐行課改，各校在教師嚴重緊缺的情況下開足開齊國家規(guī)定的所有課程語文、數(shù)學(xué)、英語、品德、科學(xué)、音樂、美術(shù)、體育、綜合實踐等學(xué)科，并開設(shè)地方課程——法制、健康教育、電腦、班隊會等課程。教師們工作了相當大，一個教師有的兼兩名主課，還兼副科，有的班主任帶一門主課，兼多門副科。教師們基本上是多面手，課時多、學(xué)科門類多、跨年級跨學(xué)科代課多，這樣下來教師備課門類多，批閱作業(yè)多，工作量大，但教師敬業(yè)精神令人敬佩。

三、常規(guī)管理情況

1、常規(guī)教務(wù)管理

根據(jù)每學(xué)期年級組長、班主任和教師可聘任的原則，結(jié)合上級教育主

管部門關(guān)于課程設(shè)置文件精神，合理的進行課時分配，由教務(wù)處負責教師課程表的安排，在每學(xué)期正式上課之前分發(fā)到各任課教師手中，使教學(xué)工作有序進行，每月底，由教務(wù)員負責統(tǒng)計上報教師課時，納入學(xué)校量化管理中。

2、教學(xué)過程管理

我校歷來重視教學(xué)過程管理工作，在過程管理中，有計劃、有方案、有檢查、有落實、有兌現(xiàn)、有獎懲。教學(xué)部門根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點，制定了相關(guān)的檢查和管理規(guī)定，從教師的備課、上課、作業(yè)批改、考試考察、教研活動等各個方面實行量化管理，比如每學(xué)期有四次教案檢查，并分等級進行評比。對上課情況結(jié)合學(xué)生的評價進行登記劃分。對教學(xué)效果結(jié)合區(qū)、校的質(zhì)量檢測進行目標責任管理。

3、課業(yè)負擔管理

確實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，是我校一項長期的工作，我們規(guī)定了教師從上課開始一直到作業(yè)的布置都有時間和內(nèi)容限制，確實執(zhí)行市、區(qū)教育局關(guān)于學(xué)生教輔資料的征訂工作的要求，切實保障減負規(guī)定得以認真執(zhí)行。堅持每天學(xué)習(xí)在校時間不超過六小時，早晨8：00學(xué)生到校上晨會，中午11：30放中學(xué)，下午2：40第一節(jié)課，4：40學(xué)生放學(xué)。

四、存在的問題

1、農(nóng)村社區(qū)、家庭教育資源饋乏，教育者素質(zhì)偏低。

2、教師專業(yè)素質(zhì)不高，配備不合理難以勝任各專業(yè)學(xué)科的教學(xué)，教師配合很不合理，雖然依據(jù)課程方案設(shè)置課程，但難以達到理想的效果。

3、學(xué)校資金短缺，設(shè)施的配備、維修等不能到位。

4、當?shù)氐娜宋?、歷史、經(jīng)濟特色不明顯，較難彰顯特色教育。我們的特色教育正處于剛起步階段。

5、高考、中考指揮棒的重壓，導(dǎo)致學(xué)校和教師和家長從思想上不夠重視技能學(xué)科和實踐活動的教學(xué)。

五、整改措施：

1、整合學(xué)校、家庭、社區(qū)的教育資源。

2、向課堂要質(zhì)量，把活動時間還給學(xué)生。

3、提升教師的專業(yè)素質(zhì)，適應(yīng)新形勢下的教學(xué)。

4、加強教學(xué)研究，在研究中提升，在實踐中改進，逐步完善課程方案的實施。

課程設(shè)置自查報告

中澗河鄉(xiāng)聯(lián)校 2012年4月