第一篇：你太慢——加藤加一(勵(lì)志)

你太慢，我就顯得比你快。—— 《加藤嘉一在北大》

作者 張櫻摘自《大學(xué)生》2010年11月上

貧二代、農(nóng)三代

加藤嘉一的理想職業(yè)是政治家，為此他苦讀多年，終于入誕生過(guò)多名政治家的東京大學(xué)系。但大一還未結(jié)束他就決意退學(xué)，理由是：“在同學(xué)的觀念里，進(jìn)了東大就等于進(jìn)了保險(xiǎn)箱，畢業(yè)之后既可以從政也可進(jìn)入名企，所以他們習(xí)慣了窩在書齋里閉門造車。我要接觸社會(huì)，我要觀察世界，這才是成為政治家的必修課！”他希望申請(qǐng)國(guó)外獎(jiǎng)學(xué)金，換個(gè)環(huán)境讀大學(xué)。中國(guó)本不在他的考慮范圍之內(nèi)，但貧困的家境讓他只能選擇物價(jià)不高的地方。

2003年，加藤來(lái)到了北京大學(xué)。一句中文都不懂成了他最大的障礙，但他很快就找到了學(xué)語(yǔ)言的最佳途徑：“每天早晨開(kāi)始跟學(xué)校里賣冰棍的阿姨比畫著聊天，聊到下午5點(diǎn)找傳達(dá)室大哥借《人民日?qǐng)?bào)》讀，晚上7點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)收看《新聞聯(lián)播》，夜里11點(diǎn)聽(tīng)廣播里各種人物訪談?！币粌赡旰笏蛯W(xué)會(huì)了在不同語(yǔ)言系統(tǒng)間靈活變換，不僅能穿插著京味兒說(shuō)流利的中文，還能用精準(zhǔn)的官方措辭給中國(guó)媒體供稿。徐小平曾邀請(qǐng)加藤嘉一擔(dān)任新東方顧問(wèn)，給大學(xué)生講怎樣學(xué)外語(yǔ)。他說(shuō)：“很簡(jiǎn)單?。∫徊灰饴?tīng)BBC和CNN，二不能只看美劇，三不要花錢報(bào)任何培訓(xùn)班。”徐小平馬上不說(shuō)話了。

在北大的同班同學(xué)里跟加藤最要好的幾乎都是來(lái)自貴州、內(nèi)蒙古、新疆的貧困生?！耙?yàn)槲腋麄兘?jīng)歷相似，所以有一種天然的親近感，跟他們更合得來(lái)。”19歲以前，加藤的生活異常艱辛，他自嘲為“貧二代、農(nóng)三代”。父親不靠譜的投資破產(chǎn)后，全家為躲債搬家50多次。他13歲開(kāi)始打工補(bǔ)貼家用，每天凌晨3點(diǎn)起床送報(bào)紙一直送到高考前一天。最困難時(shí)家里只剩下500日元（約30元人民幣），他只得帶著弟弟妹妹去超市用試吃食品充饑。

在東大時(shí)，加藤嘉一身邊99%的同學(xué)都有在社會(huì)底層打工的經(jīng)歷，所以來(lái)到中國(guó)后他依然習(xí)慣性地選擇去北大門口的麥當(dāng)勞打工。也正是在那里，他學(xué)會(huì)了如何跟中國(guó)人建立團(tuán)隊(duì)合作，如何跟不同文化素質(zhì)、價(jià)值觀、道德水準(zhǔn)的人磨合。身旁的同學(xué)紛紛側(cè)目，讓加藤很不解。在他看來(lái)麥當(dāng)勞、肯德基是最適合鍛煉溝通能力、社交能力的地方：“我就奇怪了，精英怎么就不能去底層鍛煉一點(diǎn)都不矛盾啊。在那里你要跟所有挑剔的、寬容的客戶打交道，還必須態(tài)度良好，因?yàn)槟愀v邏輯、玩語(yǔ)言游戲是沒(méi)用的，客人不會(huì)國(guó)為你是大學(xué)生就寵你慣你原諒你，這樣你就能慢慢學(xué)會(huì)控制情緒，這是在其他實(shí)習(xí)場(chǎng)合學(xué)不到的?！?/p>

加藤還把他的“麥當(dāng)勞打工論”推廣給貧二代同學(xué)。大三時(shí)他的死黨——一個(gè)來(lái)自

山東農(nóng)村的男孩申請(qǐng)去早稻田大學(xué)交換一年，卻因?yàn)闁|京高昂的生活費(fèi)差點(diǎn)放棄。經(jīng)過(guò)加藤的“洗腦”，他在早大附近一家居酒屋找到了兼職，每天除了學(xué)習(xí)至少要打工5小時(shí)。他最終順利完成學(xué)業(yè)，今年畢業(yè)后去東京大學(xué)攻讀博士。

“中國(guó)大學(xué)生總有一種烏托邦式的邏輯，所以一旦遇上工作環(huán)境不佳、同事不好相處、領(lǐng)導(dǎo)要求苛刻，他們就立刻辭職不做?！痹诩犹傺劾镏袊?guó)大學(xué)生缺乏生存和社交能力。他說(shuō)：“我們讀大學(xué)無(wú)非就是尋找自己和社會(huì)的關(guān)系，弄清自己跟社會(huì)的契合點(diǎn)在哪里。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，在麥當(dāng)勞打工比去高盛實(shí)習(xí)實(shí)用多了。”

他們才給我驚喜

作為一個(gè)立場(chǎng)要接觸社會(huì)、觀察世界的大學(xué)生，加藤做過(guò)很多大大小小的調(diào)研。有些與他的專業(yè)相關(guān)——譬如十幾次去中朝邊境走訪當(dāng)?shù)鼐用瘢嗟呐c學(xué)術(shù)研究毫不搭界。他看不上周圍同學(xué)所做的大多數(shù)調(diào)研：“現(xiàn)在的大學(xué)生搞調(diào)研非得要資金、媒體曝光率，與獎(jiǎng)學(xué)金掛鉤，只去特別有名氣的地方。其實(shí)哪里都可以做有價(jià)值的調(diào)研?！?/p>

北大南門外開(kāi)復(fù)印店的、賣水果的、游擊隊(duì)式賣盜版光碟的，都是加藤的調(diào)研對(duì)象。他從他們那里了解到了進(jìn)盜版光碟的渠道、小店如何合理避稅等?！白詈玫恼{(diào)研方式就是不讓對(duì)方感覺(jué)到你是在調(diào)研。所以我從來(lái)不會(huì)告訴對(duì)方‘您好，我是北大學(xué)生’，而是用最自然、最平等的方式跟人聊天?！庇袝r(shí)候他會(huì)拎著啤酒請(qǐng)農(nóng)民工喝，裝作隨意地問(wèn)對(duì)方：“在這兒干活怎么樣？”實(shí)在沒(méi)法接近距離了他會(huì)故意撞人家一下，然后“哥們，對(duì)不起，你沒(méi)事吧”開(kāi)頭。

加藤熱衷于跟社會(huì)底層的人溝通：“當(dāng)我跟北大同學(xué)聊天時(shí)，他說(shuō)上半句，我經(jīng)常能迅速猜到下半句。我們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷決定了思維方式是非常相似的。但當(dāng)你真正跟社會(huì)底層各行各業(yè)的人打交道時(shí)，你會(huì)有很多驚喜，能不斷激發(fā)并體質(zhì)好奇心。”所以，當(dāng)同學(xué)邀請(qǐng)他一快參與調(diào)研項(xiàng)目時(shí)，他總是拒絕，“因?yàn)楹芏嘀袊?guó)大學(xué)生都有一種精神潔癖，會(huì)自動(dòng)地把很多人群排除在愿意對(duì)話范圍之外”，而這樣的調(diào)研是不完整的。

盡管很多調(diào)研是沒(méi)有報(bào)告、沒(méi)有結(jié)果的，但加藤盡量通過(guò)其他渠道讓更多的中國(guó)人看到身邊存在的問(wèn)題和隱患。2007年底，他去貴州省某縣調(diào)研，發(fā)現(xiàn)國(guó)家推行的免除農(nóng)村義務(wù)教育書雜費(fèi)政策并沒(méi)有得到落實(shí)，于是在一次與中央領(lǐng)導(dǎo)人見(jiàn)面時(shí)點(diǎn)名道姓地說(shuō)明了當(dāng)?shù)氐那闆r。

加藤認(rèn)為自己之所以能受到中國(guó)官方、媒體和大學(xué)生的歡迎，是因?yàn)樗膶懽魇侵袊?guó)人想看、想聽(tīng)、想深入思考的。盡管此前很多外國(guó)人都表達(dá)過(guò)對(duì)中國(guó)的看法，但大多只停留在批判中國(guó)人的社會(huì)公德上，把自已成當(dāng)旁觀者?！拔覐膩?lái)不覺(jué)得自己是旁觀者，我是當(dāng)事人，我跟中國(guó)大學(xué)生一起上課、實(shí)踐、調(diào)研，而且我談?wù)摰脑?/p>

題者是大學(xué)生關(guān)注的，從綠壩到農(nóng)民工，從谷歌退出到新疆7.5事件，任何一個(gè)中國(guó)大學(xué)生都很感興趣?！盀榱俗鲆粋€(gè)合格的、無(wú)偏見(jiàn)當(dāng)事人，加藤?gòu)膩?lái)不使用尖刻刁鉆的語(yǔ)言，他覺(jué)得這也和日本人比較委婉的表達(dá)方式密切相關(guān)，所以不會(huì)引起中國(guó)年輕人的震怒和反感。

你太慢，我就顯得比你快

在北大期間，加藤一直嚴(yán)格遵守著自己的作息表：每天早上4點(diǎn)多起床跑步10~15公里，然后回宿舍沖澡，吃早飯；上午上課，回郵件，看新聞；下午上課，寫文章或參加活動(dòng)；晚飯后7點(diǎn)看《新聞聯(lián)播》，8點(diǎn)開(kāi)始看書，11點(diǎn)睡覺(jué)。

而他的同班同學(xué)，幾乎沒(méi)有固定的時(shí)間表。”大家總覺(jué)得我行動(dòng)力強(qiáng)、做任何事情都比別人快，其實(shí)日本大學(xué)生比我勤奮的人多了去了，只不過(guò)在這里，你太慢我就顯得經(jīng)你快?！?/p>

”我周圍的很多學(xué)生，說(shuō)實(shí)話我和他們合不來(lái)，因?yàn)槲也粫?huì)玩電子游戲，對(duì)唱歌也沒(méi)興趣，更不喜歡幾個(gè)人扎堆兒抱怨社會(huì)的聚餐?！皝?lái)中國(guó)7年加藤?gòu)牟煌嬗螒?，也不參與宿舍的扯談聊天。他曾經(jīng)興致勃勃地研究過(guò)“寂寞黨”，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的癥結(jié)就在于“大家沒(méi)自信，所以希望有人陪伴，渴望24小時(shí)的集體歸屬感”。

嚴(yán)格自律的加藤顯然不性于這個(gè)群體，即便是有一個(gè)小進(jìn)的空閑，他也會(huì)充分享受獨(dú)處的時(shí)間，“如果你想鍛煉自己獨(dú)立思考的能力，就必須學(xué)會(huì)享受一個(gè)人的時(shí)間?！?/p>

在樣期間，加藤的同學(xué)最羨慕他的就是自由。雖然他參加很多社團(tuán)、進(jìn)行很多調(diào)研，但從未見(jiàn)他忙到失態(tài)抓狂，他看上去總是那么游刃有余、自在從容。加藤把這一切都?xì)w功于自律：“自由從何而來(lái)？從自信來(lái)，而自信則是從自律來(lái)。你先要學(xué)會(huì)克制自己，依照嚴(yán)格的日程表控制你的生活，才能在這種自律中不斷磨練出自信。自信是對(duì)某一件事情的控制能力，如果你邊最基本的時(shí)間控制都做不到，還談什么自信呢？”

大學(xué)期間的自律給加藤帶來(lái)的第二個(gè)收獲是，他比起同齡人有更好的毅力和體魄。2010年9月19日，他受邀赴澳大利亞參加“悉尼國(guó)際馬拉松比賽”，為此他已積極備戰(zhàn)3個(gè)月。

加藤的時(shí)間表已經(jīng)明確安排到了幾年后。在出版了4本著作以后，眼下他開(kāi)始用母語(yǔ)寫作，打算今年出2本日本書、1本英文，內(nèi)容無(wú)一例外都與中國(guó)問(wèn)題緊密相關(guān)。而兩年后他的工作目的地將是美國(guó)，“國(guó)為我發(fā)現(xiàn)目前美國(guó)大多數(shù)大學(xué)教漢學(xué)的都是中國(guó)人，對(duì)漢學(xué)的解讀和看法主觀，所以我希望以第三方視角去教漢學(xué)。但無(wú)論如何，我會(huì)把觀察中國(guó)當(dāng)做我一輩子的使命去完成?！?/p>

第二篇：你太慢,我就顯得比你快?！?《加藤嘉一在北大》

你太慢，我就顯得比你快。加藤嘉一在北大》 你太慢，我就顯得比你快。—— 《加藤嘉一在北大》來(lái)源： 王俊雅°的日志

作者 張櫻 月上

摘自《大學(xué)生》2010 年 11

貧二代、貧二代、農(nóng)三代 加藤嘉一的理想職業(yè)是政治家，為此他苦讀多年，終于入誕生過(guò)多名政治家的東京大學(xué)系。加藤嘉一的理想職業(yè)是政治家，為此他苦讀多年，終于入誕生過(guò)多名政治家的東京大學(xué)系。但大一還未結(jié)束他就決意退學(xué)，理由是： 在同學(xué)的觀念里 進(jìn)了東大就等于進(jìn)了保險(xiǎn)箱，在同學(xué)的觀念里，但大一還未結(jié)束他就決意退學(xué)，理由是：“在同學(xué)的觀念里，進(jìn)了東大就等于進(jìn)了保險(xiǎn)箱，畢業(yè)之后既可以從政也可進(jìn)入名企，所以他們習(xí)慣了窩在書齋里閉門造車。我要接觸社會(huì)，畢業(yè)之后既可以從政也可進(jìn)入名企，所以他們習(xí)慣了窩在書齋里閉門造車。我要接觸社會(huì)，我要觀察世界，這才是成為政治家的必修課！他希望申請(qǐng)國(guó)外獎(jiǎng)學(xué)金，換個(gè)環(huán)境讀大學(xué)。他希望申請(qǐng)國(guó)外獎(jiǎng)學(xué)金 我要觀察世界，這才是成為政治家的必修課！”他希望申請(qǐng)國(guó)外獎(jiǎng)學(xué)金，換個(gè)環(huán)境讀大學(xué)。中國(guó)本不在他的考慮范圍之內(nèi)，但貧困的家境讓他只能選擇物價(jià)不高的地方。中國(guó)本不在他的考慮范圍之內(nèi)，但貧困的家境讓他只能選擇物價(jià)不高的地方。2003 年，加藤來(lái)到了北京大學(xué)。一句中文都不懂成了他最大的障礙，但他很快就找到了學(xué) 語(yǔ)言的最佳途徑：“每天早晨開(kāi)始跟學(xué)校里賣冰棍的阿姨比畫著聊天，聊到下午 5 點(diǎn)找傳達(dá) 室大哥借《人民日?qǐng)?bào)》讀，晚上 7 點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)收看《新聞聯(lián)播》，夜里 11 點(diǎn)聽(tīng)廣播里各種人物 訪談。”一兩年后他就學(xué)會(huì)了在不同語(yǔ)言系統(tǒng)間靈活變換，不僅能穿插著京味兒說(shuō)流利的中 文，還能用精準(zhǔn)的官方措辭給中國(guó)媒體供稿。徐小平曾邀請(qǐng)加藤嘉一擔(dān)任新東方顧問(wèn)，給大 學(xué)生講怎樣學(xué)外語(yǔ)。他說(shuō)：“很簡(jiǎn)單啊！一不要光聽(tīng) BBC 和 CNN，二不能只看美劇，三不要 花錢報(bào)任何培訓(xùn)班。”徐小平馬上不說(shuō)話了。在北大的同班同學(xué)里跟加藤最要好的幾乎都是來(lái)自貴州、內(nèi)蒙古、新疆的貧困生。“因?yàn)槲?跟他們經(jīng)歷相似，所以有一種天然的親近感，跟他們更合得來(lái)。”19 歲以前，加藤的生活異 常艱辛，他自嘲為“貧二代、農(nóng)三代”。父親不靠譜的投資破產(chǎn)后，全家為躲債搬家 50 多次。他 13 歲開(kāi)始打工補(bǔ)貼家用，每天凌晨 3 點(diǎn)起床送報(bào)紙一直送到高考前一天。最困難時(shí)家里 只剩下 500 日元（約 30 元人民幣），他只得帶著弟弟妹妹去超市用試吃食品充饑。在東大時(shí)，加藤嘉一身邊 99%的同學(xué)都有在社會(huì)底層打工的經(jīng)歷，所以來(lái)到中國(guó)后他依然習(xí)慣性地選擇去北大門

口的麥當(dāng)勞打工。也正是在那里，他學(xué)會(huì)了如何跟中國(guó)人建立團(tuán)隊(duì)合 作，如何跟不同文化素質(zhì)、價(jià)值觀、道德水準(zhǔn)的人磨合。身旁的同學(xué)紛紛側(cè)目，讓加藤很不 解。在他看來(lái)麥當(dāng)勞、肯德基是最適合鍛煉溝通能力、社交能力的地方：“我就奇怪了，精 英怎么就不能去底層鍛煉一點(diǎn)都不矛盾啊。在那里你要跟所有挑剔的、寬容的客戶打交道，還必須態(tài)度良好，因?yàn)槟愀v邏輯、玩語(yǔ)言游戲是沒(méi)用的，客人不會(huì)國(guó)為你是大學(xué)生就寵 你慣你原諒你，這樣你就能慢慢學(xué)會(huì)控制情緒，這是在其他實(shí)習(xí)場(chǎng)合學(xué)不到的?！?加藤還把他的“麥當(dāng)勞打工論”推廣給貧二代同學(xué)。大三時(shí)他的死黨——一個(gè)來(lái)自山東農(nóng)村的 男孩申請(qǐng)去早稻田大學(xué)交換一年，卻因?yàn)闁|京高昂的生活費(fèi)差點(diǎn)放棄。經(jīng)過(guò)加藤的“洗腦”，他在早大附近一家居酒屋找到了兼職，每天除了學(xué)習(xí)至少要打工 5 小時(shí)。他最終順利完成學(xué) 業(yè)，今年畢業(yè)后去東京大學(xué)攻讀博士。

“中國(guó)大學(xué)生總有一種烏托邦式的邏輯，所以一旦遇上工作環(huán)境不佳、同事不好相處、領(lǐng)導(dǎo) 要求苛刻，他們就立刻辭職不做?！痹诩犹傺劾镏袊?guó)大學(xué)生缺乏生存和社交能力。他說(shuō)：“我 們讀大學(xué)無(wú)非就是尋找自己和社會(huì)的關(guān)系，弄清自己跟社會(huì)的契合點(diǎn)在哪里。從這個(gè)意義上 來(lái)說(shuō)，在麥當(dāng)勞打工比去高盛實(shí)習(xí)實(shí)用多了。”

他們才給我驚喜 作為一個(gè)立場(chǎng)要接觸社會(huì)、觀察世界的大學(xué)生，加藤做過(guò)很多大大小小的調(diào)研。有些與他的 專業(yè)相關(guān)——譬如十幾次去中朝邊境走訪當(dāng)?shù)鼐用瘢嗟呐c學(xué)術(shù)研究毫不搭界。他看不上 周圍同學(xué)所做的大多數(shù)調(diào)研：“現(xiàn)在的大學(xué)生搞調(diào)研非得要資金、媒體曝光率，與獎(jiǎng)學(xué)金掛 鉤，只去特別有名氣的地方。其實(shí)哪里都可以做有價(jià)值的調(diào)研。” 北大南門外開(kāi)復(fù)印店的、賣水果的、游擊隊(duì)式賣盜版光碟的，都是加藤的調(diào)研對(duì)象。他從他 們那里了解到了進(jìn)盜版光碟的渠道、小店如何合理避稅等?！白詈玫恼{(diào)研方式就是不讓對(duì)方 感覺(jué)到你是在調(diào)研。所以我從來(lái)不會(huì)告訴對(duì)方‘您好，我是北大學(xué)生’，而是用最自然、最平等的方式跟人聊天?！庇袝r(shí)候他會(huì)拎著啤酒請(qǐng)農(nóng)民工喝，裝作隨意地問(wèn)對(duì)方：“在這兒干活怎 么樣？”實(shí)在沒(méi)法接近距離了他會(huì)故意撞人家一下，然后“哥們，對(duì)不起，你沒(méi)事吧”開(kāi)頭。加藤熱衷于跟社會(huì)底層的人溝通：“當(dāng)我跟北大同學(xué)聊天時(shí)，他說(shuō)上半句，我經(jīng)常能迅速猜 到下半句。我們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷決定了思維方式是非常相似的。但當(dāng)你真正跟社會(huì)底層各行各業(yè) 的人打交道時(shí)，你會(huì)有很多驚喜，能不斷激發(fā)并體質(zhì)好奇心?！彼裕?dāng)同學(xué)邀請(qǐng)他一快參 與調(diào)

調(diào)研項(xiàng)目時(shí)，他總是拒絕，“因?yàn)楹芏嘀袊?guó)大學(xué)生都有一種精神潔癖，會(huì)自動(dòng)地把很多人 群排除在愿意對(duì)話范圍之外”，而這樣的調(diào)研是不完整的。盡管很多調(diào)研是沒(méi)有報(bào)告、沒(méi)有結(jié)果的，但加藤盡量通過(guò)其他渠道讓更多的中國(guó)人看到身邊 存在的問(wèn)題和隱患。2007 年底，他去貴州省某縣調(diào)研，發(fā)現(xiàn)國(guó)家推行的免除農(nóng)村義務(wù)教育 書雜費(fèi)政策并沒(méi)有得到落實(shí)，于是在一次與中央領(lǐng)導(dǎo)人見(jiàn)面時(shí)點(diǎn)名道姓地說(shuō)明了當(dāng)?shù)氐那?況。加藤認(rèn)為自己之所以能受到中國(guó)官方、媒體和大學(xué)生的歡迎，是因?yàn)樗膶懽魇侵袊?guó)人想看、想聽(tīng)、想深入思考的。盡管此前很多外國(guó)人都表達(dá)過(guò)對(duì)中國(guó)的看法，但大多只停留在批判中 國(guó)人的社會(huì)公德上，把自已成當(dāng)旁觀者?！拔覐膩?lái)不覺(jué)得自己是旁觀者，我是當(dāng)事人，我跟 中國(guó)大學(xué)生一起上課、實(shí)踐、調(diào)研，而且我談?wù)摰脑掝}者是大學(xué)生關(guān)注的，從綠壩到農(nóng)民工，從谷歌退出到新疆 7.5 事件，任何一個(gè)中國(guó)大學(xué)生都很感興趣?！盀榱俗鲆粋€(gè)合格的、無(wú)偏 見(jiàn)當(dāng)事人，加藤?gòu)膩?lái)不使用尖刻刁鉆的語(yǔ)言，他覺(jué)得這也和日本人比較委婉的表達(dá)方式密切 相關(guān)，所以不會(huì)引起中國(guó)年輕人的震怒和反感。

你太慢，你太慢，我就顯得比你快

在北大期間，加藤一直嚴(yán)格遵守著自己的作息表：每天早上 4 點(diǎn)多起床跑步 10~15 公里，然后回宿舍沖澡，吃早飯；上午上課，回郵件，看新聞；下午上課，寫文章或參加活動(dòng)；晚 飯后 7 點(diǎn)看《新聞聯(lián)播》，8 點(diǎn)開(kāi)始看書，11 點(diǎn)睡覺(jué)。而他的同班同學(xué)，幾乎沒(méi)有固定的時(shí)間表。“大家總覺(jué)得我行動(dòng)力強(qiáng)、做任何事情都比別人 快，其實(shí)日本大學(xué)生比我勤奮的人多了去了，只不過(guò)在這里，你太慢我就顯得比你快。” “我周圍的很多學(xué)生，說(shuō)實(shí)話我和他們合不來(lái)，因?yàn)槲也粫?huì)玩電子游戲，對(duì)唱歌也沒(méi)興趣，更不喜歡幾個(gè)人扎堆兒抱怨社會(huì)的聚餐?！眮?lái)中國(guó) 7 年加藤?gòu)牟煌嬗螒?，也不參與宿舍的扯 談聊天。他曾經(jīng)興致勃勃地研究過(guò)“寂寞黨”，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的癥結(jié)就在于“大家沒(méi)自信，所以希 望有人陪伴，渴望 24 小時(shí)的集體歸屬感”。嚴(yán)格自律的加藤顯然不性于這個(gè)群體，即便是有一個(gè)小進(jìn)的空閑，他也會(huì)充分享受獨(dú)處的時(shí) 間，“如果你想鍛煉自己獨(dú)立思考的能力，就必須學(xué)會(huì)享受一個(gè)人的時(shí)間?！?在樣期間，加藤的同學(xué)最羨慕他的就是自由。雖然他參加很多社團(tuán)、進(jìn)行很多調(diào)研，但從未 見(jiàn)他忙到失態(tài)抓狂，他看上去總是那么游刃有余、自在從容。加藤把這一切都?xì)w功于自律： “自由從何而來(lái)？從自信來(lái)，而自信則是從自律來(lái)。你先要學(xué)會(huì)克制自己，依照嚴(yán)格的日程 表控制你的生活，

第三篇：加藤嘉一：學(xué)前教育決定中國(guó)未來(lái)

加藤嘉一：學(xué)前教育決定中國(guó)未來(lái)

最近，“入園難，難于考公務(wù)員；入園貴，貴過(guò)大學(xué)收費(fèi)”的標(biāo)題吸引了我的眼球。中國(guó)學(xué)前教育的資源稀缺和現(xiàn)實(shí)需求之間的鴻溝，已經(jīng)到了史無(wú)前例的地步。在北京，包括80后在內(nèi)的中國(guó)朋友經(jīng)常向我抱怨，送孩子入幼兒園特別困難，孩子一生下來(lái)就要報(bào)名，排隊(duì)一兩年才能確保孩子進(jìn)到“勉強(qiáng)能接受”的幼兒園。公辦幼兒園，尤其是好的公辦幼兒園自不必說(shuō)，沒(méi)有特殊關(guān)系和渠道，根本不可能把孩子送入園。就算民辦幼兒園，門檻也挺高，學(xué)費(fèi)相當(dāng)貴。前幾天，我與北京的資深幼兒教育人士深聊，了解到北京民辦幼兒園的月學(xué)費(fèi)至少1000元，而且?guī)缀鯖](méi)有上限，2000、3000、5000……入園時(shí)還需要交至少一萬(wàn)元贊助費(fèi)。我問(wèn)，“月薪加起來(lái)一萬(wàn)元的夫妻敢為孩子的幼兒教育付多少錢？”專家回答說(shuō)，“他們迫切需要把孩子送到幼兒園，寧愿付出一半以上的薪水?！?/p>

對(duì)于那些在大城市“蝸居”的年輕夫妻來(lái)說(shuō)，貴絕不是個(gè)問(wèn)題，無(wú)論多貴，都要想方設(shè)法把孩子“扔”出去。在當(dāng)今中國(guó)城市生活壓力和成本空前高漲的形勢(shì)下，很少有夫妻能光靠男人的經(jīng)濟(jì)實(shí)力養(yǎng)活家庭，也很少有女性能夠接受傳統(tǒng)日本女性似的“家庭主婦”角色，父母灌輸?shù)膫鹘y(tǒng)價(jià)值觀一般又不允許子女不要孩子。年輕夫妻明明知道在城市生活、養(yǎng)育孩子是一大困難，卻無(wú)法回避這一兩難的困局，剩下唯一可取的選擇就是盡早把孩子“托”給幼兒園。

除了中國(guó)大城市嚴(yán)重缺乏學(xué)前教育資源的“量”之外，更加迫在眉睫的是其“質(zhì)”。我聽(tīng)到過(guò)一種說(shuō)法：“中國(guó)的幼兒園教小學(xué)的課程，小學(xué)教中學(xué)的課程，中學(xué)教大學(xué)的課程，大學(xué)重新學(xué)習(xí)幼兒園的東西。比如，對(duì)人講禮貌，誠(chéng)實(shí)，守信…”在我看來(lái)，中國(guó)的基礎(chǔ)教育是很成功的。中國(guó)的中學(xué)生知識(shí)面很廣，思辨能力超強(qiáng)，外語(yǔ)運(yùn)用能力令人驚訝，還具有國(guó)際視野，進(jìn)入大學(xué)之前，該具備的知識(shí)和能力基本都滿足了。而中國(guó)的高等教育還在探索中，不算成功，許多學(xué)生帶著基礎(chǔ)教育階段的姿態(tài)面對(duì)大學(xué)生活，或過(guò)早地接觸社會(huì)，比如大一就開(kāi)始找實(shí)習(xí)，搜索就業(yè)信息等，不好好享受人生中唯一自由自在的青春時(shí)光。

已經(jīng)開(kāi)始走向社會(huì)的我的同齡人———80后正在遇到這樣那樣的問(wèn)題，天天在媒體上飽受爭(zhēng)議。不少在華日本企業(yè)的老板曾向我表述同樣的困惑：“年輕員工學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，迅速明白原理，但缺乏禮儀和誠(chéng)信，不懂怎么對(duì)待上司和客戶，心態(tài)混亂，非常功利?！?/p>

浮躁、迷茫、功利、抑郁…所謂“80后問(wèn)題”，其根本原因幾乎都?xì)w結(jié)于如何做人，而不在于如何做事。而做人的素質(zhì)和修養(yǎng)只能在學(xué)前教育階段培養(yǎng)?？山裉熘袊?guó)的學(xué)前教育跟基礎(chǔ)教育沒(méi)什么兩樣，教師和家長(zhǎng)都急于向孩子灌輸知識(shí)，書法、外語(yǔ)、鋼琴、數(shù)學(xué)…急功近利，覺(jué)得學(xué)東西越早越好，試圖讓自己的孩子提前完備所有知識(shí)面，并把它視為“成功”的唯一途徑。

增加幼兒園是當(dāng)務(wù)之急，但若不改變學(xué)前教育的現(xiàn)狀，形勢(shì)將進(jìn)一步惡化。在這方面，中國(guó)不妨參照日本經(jīng)驗(yàn)。戰(zhàn)后日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定無(wú)疑受益于教育，尤其是幼兒教育。日本孩子在3—6歲幾乎都在上幼兒園。老師在實(shí)踐中教的無(wú)非三項(xiàng)：一，如何與同學(xué)相處；二，如何禮貌對(duì)待長(zhǎng)輩；三，如何靠自己解決問(wèn)題。

此文刊登于《環(huán)球時(shí)報(bào)》2010年8月16日

第四篇：別嫌你電腦運(yùn)行速度太慢

別嫌你電腦運(yùn)行速度太慢，只是你不會(huì)清理系統(tǒng)！信不信由你！

1、雙擊“我的電腦”

8、清理過(guò)程中，您可看得到未經(jīng)您許可（您可點(diǎn)“查看文件”看，就知道了）進(jìn)來(lái)的“臨時(shí)文件”被清除了，盤的空間多了。對(duì)D，E，F(xiàn)盤也用此法進(jìn)行。

二、隨時(shí)進(jìn)行清理

5、再在“刪除所有脫機(jī)內(nèi)容”前的方框里打上勾三、一星期進(jìn)行所有盤的垃圾清理

5、點(diǎn)“磁盤粹片整理程序”

理中您可看到您的盤里的狀況，可將清理前后對(duì)比一下）

四、給寬帶加速，一分鐘學(xué)會(huì)釋放電腦保留的20%寬帶資源。

1、單擊“開(kāi)始——運(yùn)行”，輸入gpedit.msc回車后即可打開(kāi)“組策略對(duì)象編輯器”。

中的“限制可保留帶寬”，在打開(kāi)的屬性對(duì)話框中的“設(shè)置”選項(xiàng)卡中將“限制可保留帶寬”設(shè)置為“已啟用”，然后在下面展開(kāi)的“帶寬限制（％）”欄將帶寬值“20”設(shè)置為“0”即可。

載的速度明顯提升。此項(xiàng)修改對(duì)XP和VISTA均有效

第五篇：中國(guó)人為什么不是日本人對(duì)手的一個(gè)現(xiàn)實(shí)證據(jù)——你太慢,我就顯得比你快《加藤嘉一在北大》

題記：學(xué)堂張校長(zhǎng)常常要我們老師和學(xué)堂的學(xué)生向日本人學(xué)習(xí)。他認(rèn)為：如果是朋友，當(dāng)然可以取笑和貶低甚至忽略他的優(yōu)點(diǎn)，這除了讓自己不進(jìn)步以外，并無(wú)太大的壞處。但是對(duì)于敵人，就一定要研究他的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，否則將來(lái)怎么死的都不知道。因此，對(duì)于日本人，如果真的要當(dāng)做敵人，就更應(yīng)該好好地研究和學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

當(dāng)然，張校長(zhǎng)并不喜歡“敵我分明”的立場(chǎng)，他作為文化人，更強(qiáng)調(diào)“事實(shí)和真理”，不管它掌握在誰(shuí)的手里；從中華文化傳統(tǒng)繼承的角度來(lái)看日本，他認(rèn)為日本更多地繼承了漢唐時(shí)期的中華文化精神和內(nèi)涵；這是一個(gè)開(kāi)放，善于學(xué)習(xí)，勇于進(jìn)取，同時(shí)也很注意保護(hù)自己文化個(gè)性的民族文化傳統(tǒng)；相對(duì)于我們國(guó)家被長(zhǎng)期以來(lái)的官家腐朽的儒學(xué)破壞的封閉式傳統(tǒng)文化，被自負(fù)和驕傲填滿的愚蠢相比，日本人要更接近古代積極進(jìn)取的中華文化一些。因此，校長(zhǎng)認(rèn)為從文化角度來(lái)看，日本人也是值得學(xué)習(xí)的。

今天我看到這篇文章很有感觸；在國(guó)內(nèi)看慣了中國(guó)大學(xué)生們過(guò)著夢(mèng)一般的“大學(xué)生涯”，為日本人有這樣的大學(xué)生感到驚訝；我更驚訝的是，這個(gè)日本留學(xué)生并不是“極少數(shù)”，而是代表日本青年人的“主流”；這個(gè)在中國(guó)留學(xué)的日本大學(xué)生提到在日本學(xué)習(xí)的大學(xué)生跟他一樣學(xué)習(xí)非常刻苦努力；他只是到了中國(guó)才被中國(guó)大學(xué)生看做“很進(jìn)取”而已，在日本“努力進(jìn)取”的大學(xué)生是常態(tài)；他只是選擇了一條“游學(xué)中國(guó)”的路罷了。

中國(guó)的未來(lái)會(huì)“很輝煌”嗎？看了日本的大學(xué)生與中國(guó)的大學(xué)生的比較，你很容易得出結(jié)論----未來(lái)的中國(guó)會(huì)很悲慘。當(dāng)這個(gè)日本留學(xué)生看到周邊的同學(xué)（請(qǐng)注意，他們都是我們的精英名牌大學(xué)--北大的學(xué)生們）天天過(guò)的就是“玩電子游戲，聚餐游樂(lè)，說(shuō)空話廢話”的生活，表示自己和他們“合不來(lái)”的時(shí)候，你能夠讀出他心中對(duì)于“中華上國(guó)”人的鄙視嗎？他會(huì)尊重這些“未來(lái)的中國(guó)精英”嗎？這些他眼里“沒(méi)自信，沒(méi)思想”的中國(guó)大學(xué)同學(xué)？

我們現(xiàn)在沾沾自喜GDP已經(jīng)超過(guò)日本，坐上了“老二”的“世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)”位置，卻不知道以一個(gè)超過(guò)日本十幾倍大的國(guó)家去做這種總量比較其實(shí)很可笑。更可悲的是這種“經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)”位置是不可靠的，無(wú)法繼續(xù)的；現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)進(jìn)取是以犧牲自己的資源和環(huán)境，以大量的廉價(jià)勞動(dòng)力的投入，換來(lái)的表面繁榮。但是這種繁榮能夠持續(xù)下去嗎？更別提媒體和官方這種繁榮的鼓吹和宣傳，紙醉金迷的氣氛貫穿全國(guó)，卻摧毀了我們的下一代進(jìn)取的精神；我們變態(tài)的教育體系，也在摧毀我們下一代身體和心靈以及學(xué)習(xí)的能力。這樣的未來(lái)，會(huì)有“前途”嗎？美國(guó)蘭德公司早就在算計(jì)出來(lái)我們的未來(lái)和下一代會(huì)很貧窮和悲慘，這并不是沒(méi)有依據(jù)的。

國(guó)人醒醒吧---無(wú)論你愛(ài)自己，愛(ài)自己的子女和家庭，愛(ài)你的國(guó)家，都學(xué)會(huì)更務(wù)實(shí)更清醒，也更積極地面對(duì)自己的生活吧。劉明慧題記

下文系轉(zhuǎn)載，作者張櫻摘自《大學(xué)生》2010年11月上

你太慢，我就顯得比你快。—— 《加藤嘉一在北大》

加藤嘉一的理想職業(yè)是政治家，為此他苦讀多年，終于入誕生過(guò)多名政治家的東京大學(xué)系。但大一還未結(jié)束他就決意退學(xué)，理由是：“在同學(xué)的觀念里，進(jìn)了東大就等于進(jìn)了保險(xiǎn)箱，畢業(yè)之后既可以從政也可進(jìn)入名企，所以他們習(xí)慣了窩在書齋里閉門造車。我要接觸

社會(huì)，我要觀察世界，這才是成為政治家的必修課！”他希望申請(qǐng)國(guó)外獎(jiǎng)學(xué)金，換個(gè)環(huán)境讀大學(xué)。中國(guó)本不在他的考慮范圍之內(nèi)，但貧困的家境讓他只能選擇物價(jià)不高的地方。

2003年，加藤來(lái)到了北京大學(xué)。一句中文都不懂成了他最大的障礙，但他很快就找到了學(xué)語(yǔ)言的最佳途徑：“每天早晨開(kāi)始跟學(xué)校里賣冰棍的阿姨比畫著聊天，聊到下午5點(diǎn)找傳達(dá)室大哥借《人民日?qǐng)?bào)》讀，晚上7點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)收看《新聞聯(lián)播》，夜里11點(diǎn)聽(tīng)廣播里各種人物訪談?！币粌赡旰笏蛯W(xué)會(huì)了在不同語(yǔ)言系統(tǒng)間靈活變換，不僅能穿插著京味兒說(shuō)流利的中文，還能用精準(zhǔn)的官方措辭給中國(guó)媒體供稿。徐小平曾邀請(qǐng)加藤嘉一擔(dān)任新東方顧問(wèn)，給大學(xué)生講怎樣學(xué)外語(yǔ)。他說(shuō)：“很簡(jiǎn)單啊！一不要光聽(tīng)BBC和CNN，二不能只看美劇，三不要花錢報(bào)任何培訓(xùn)班?！毙煨∑今R上不說(shuō)話了。

在北大的同班同學(xué)里跟加藤最要好的幾乎都是來(lái)自貴州、內(nèi)蒙古、新疆的貧困生?！耙?yàn)槲腋麄兘?jīng)歷相似，所以有一種天然的親近感，跟他們更合得來(lái)?！?9歲以前，加藤的生活異常艱辛，他自嘲為“貧二代、農(nóng)三代”。父親不靠譜的投資破產(chǎn)后，全家為躲債搬家50多次。他13歲開(kāi)始打工補(bǔ)貼家用，每天凌晨3點(diǎn)起床送報(bào)紙一直送到高考前一天。最困難時(shí)家里只剩下500日元（約30元人民幣），他只得帶著弟弟妹妹去超市用試吃食品充饑。在東大時(shí)，加藤嘉一身邊99%的同學(xué)都有在社會(huì)底層打工的經(jīng)歷，所以來(lái)到中國(guó)后他依然習(xí)慣性地選擇去北大門口的麥當(dāng)勞打工。也正是在那里，他學(xué)會(huì)了如何跟中國(guó)人建立團(tuán)隊(duì)合作，如何跟不同文化素質(zhì)、價(jià)值觀、道德水準(zhǔn)的人磨合。身旁的同學(xué)紛紛側(cè)目，讓加藤很不解。在他看來(lái)麥當(dāng)勞、肯德基是最適合鍛煉溝通能力、社交能力的地方：“我就奇怪了，精英怎么就不能去底層鍛煉？一點(diǎn)都不矛盾啊。在那里你要跟所有挑剔的、寬容的客戶打交道，還必須態(tài)度良好，因?yàn)槟愀v邏輯、玩語(yǔ)言游戲是沒(méi)用的，客人不會(huì)國(guó)為你是大學(xué)生就寵你慣你原諒你，這樣你就能慢慢學(xué)會(huì)控制情緒，這是在其他實(shí)習(xí)場(chǎng)合學(xué)不到的?！奔犹龠€把他的“麥當(dāng)勞打工論”推廣給貧二代同學(xué)。大三時(shí)他的死黨——一個(gè)來(lái)自山東農(nóng)村的男孩申請(qǐng)去早稻田大學(xué)交換一年，卻因?yàn)闁|京高昂的生活費(fèi)差點(diǎn)放棄。經(jīng)過(guò)加藤的“洗腦”，他在早大附近一家居酒屋找到了兼職，每天除了學(xué)習(xí)至少要打工5小時(shí)。他最終順利完成學(xué)業(yè)，今年畢業(yè)后去東京大學(xué)攻讀博士。

“中國(guó)大學(xué)生總有一種烏托邦式的邏輯，所以一旦遇上工作環(huán)境不佳、同事不好相處、領(lǐng)導(dǎo)要求苛刻，他們就立刻辭職不做。”在加藤眼里中國(guó)大學(xué)生缺乏生存和社交能力。他說(shuō)：“我們讀大學(xué)無(wú)非就是尋找自己和社會(huì)的關(guān)系，弄清自己跟社會(huì)的契合點(diǎn)在哪里。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，在麥當(dāng)勞打工比去高盛實(shí)習(xí)實(shí)用多了?！?/p>

他們才給我驚喜

作為一個(gè)立場(chǎng)要接觸社會(huì)、觀察世界的大學(xué)生，加藤做過(guò)很多大大小小的調(diào)研。有些與他的專業(yè)相關(guān)——譬如十幾次去中朝邊境走訪當(dāng)?shù)鼐用?，更多的與學(xué)術(shù)研究毫不搭界。他看不上周圍同學(xué)所做的大多數(shù)調(diào)研：“現(xiàn)在的大學(xué)生搞調(diào)研非得要資金、媒體曝光率，與獎(jiǎng)學(xué)金掛鉤，只去特別有名氣的地方。其實(shí)哪里都可以做有價(jià)值的調(diào)研?！?/p>

北大南門外開(kāi)復(fù)印店的、賣水果的、游擊隊(duì)式賣盜版光碟的，都是加藤的調(diào)研對(duì)象。他從他們那里了解到了進(jìn)盜版光碟的渠道、小店如何合理避稅等。“最好的調(diào)研方式就是不讓對(duì)方感覺(jué)到你是在調(diào)研。所以我從來(lái)不會(huì)告訴對(duì)方?您好，我是北大學(xué)生?，而是用最自然、最平等的方式跟人聊天?！庇袝r(shí)候他會(huì)拎著啤酒請(qǐng)農(nóng)民工喝，裝作隨意地問(wèn)對(duì)方：“在這兒干

活怎么樣？”實(shí)在沒(méi)法接近距離了他會(huì)故意撞人家一下，然后“哥們，對(duì)不起，你沒(méi)事吧”開(kāi)頭。

加藤熱衷于跟社會(huì)底層的人溝通：“當(dāng)我跟北大同學(xué)聊天時(shí)，他說(shuō)上半句，我經(jīng)常能迅速猜到下半句。我們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷決定了思維方式是非常相似的。但當(dāng)你真正跟社會(huì)底層各行各業(yè)的人打交道時(shí)，你會(huì)有很多驚喜，能不斷激發(fā)并體驗(yàn)好奇心。”所以，當(dāng)同學(xué)邀請(qǐng)他一快參與調(diào)研項(xiàng)目時(shí)，他總是拒絕，“因?yàn)楹芏嘀袊?guó)大學(xué)生都有一種精神潔癖，會(huì)自動(dòng)地把很多人群排除在愿意對(duì)話范圍之外”，而這樣的調(diào)研是不完整的。

盡管很多調(diào)研是沒(méi)有報(bào)告、沒(méi)有結(jié)果的，但加藤盡量通過(guò)其他渠道讓更多的中國(guó)人看到身邊存在的問(wèn)題和隱患。2007年底，他去貴州省某縣調(diào)研，發(fā)現(xiàn)國(guó)家推行的免除農(nóng)村義務(wù)教育書雜費(fèi)政策并沒(méi)有得到落實(shí)，于是在一次與中央領(lǐng)導(dǎo)人見(jiàn)面時(shí)點(diǎn)名道姓地說(shuō)明了當(dāng)?shù)氐那闆r。

加藤認(rèn)為自己之所以能受到中國(guó)官方、媒體和大學(xué)生的歡迎，是因?yàn)樗膶懽魇侵袊?guó)人想看、想聽(tīng)、想深入思考的。盡管此前很多外國(guó)人都表達(dá)過(guò)對(duì)中國(guó)的看法，但大多只停留在批判中國(guó)人的社會(huì)公德上，把自已成當(dāng)旁觀者?！拔覐膩?lái)不覺(jué)得自己是旁觀者，我是當(dāng)事人，我跟中國(guó)大學(xué)生一起上課、實(shí)踐、調(diào)研，而且我談?wù)摰脑掝}者是大學(xué)生關(guān)注的，從綠壩到農(nóng)民工，從谷歌退出到新疆7.5事件，任何一個(gè)中國(guó)大學(xué)生都很感興趣?！盀榱俗鲆粋€(gè)合格的、無(wú)偏見(jiàn)當(dāng)事人，加藤?gòu)膩?lái)不使用尖刻刁鉆的語(yǔ)言，他覺(jué)得這也和日本人比較委婉的表達(dá)方式密切相關(guān)，所以不會(huì)引起中國(guó)年輕人的震怒和反感?！?/p>

你太慢，我就顯得比你快

在北大期間，加藤一直嚴(yán)格遵守著自己的作息表：每天早上4點(diǎn)多起床跑步10~15公里，然后回宿舍沖澡，吃早飯；上午上課，回郵件，看新聞；下午上課，寫文章或參加活動(dòng)；晚飯后7點(diǎn)看《新聞聯(lián)播》，8點(diǎn)開(kāi)始看書，11點(diǎn)睡覺(jué)。

而他的同班同學(xué)，幾乎沒(méi)有固定的時(shí)間表?！按蠹铱傆X(jué)得我行動(dòng)力強(qiáng)、做任何事情都比別人快，其實(shí)日本大學(xué)生比我勤奮的人多了去了，只不過(guò)在這里，你太慢我就顯得經(jīng)你快?！蔽抑車暮芏鄬W(xué)生，說(shuō)實(shí)話我和他們合不來(lái)，因?yàn)槲也粫?huì)玩電子游戲，對(duì)唱歌也沒(méi)興趣，更不喜歡幾個(gè)人扎堆兒抱怨社會(huì)的聚餐?！皝?lái)中國(guó)7年加藤?gòu)牟煌嬗螒?，也不參與宿舍的扯談聊天。他曾經(jīng)興致勃勃地研究過(guò)“寂寞黨”，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的癥結(jié)就在于“大家沒(méi)自信，所以希望有人陪伴，渴望24小時(shí)的集體歸屬感”。

嚴(yán)格自律的加藤顯然不性于這個(gè)群體，即便是有一個(gè)小進(jìn)的空閑，他也會(huì)充分享受獨(dú)處的時(shí)間，“如果你想鍛煉自己獨(dú)立思考的能力，就必須學(xué)會(huì)享受一個(gè)人的時(shí)間。”

在校期間，加藤的同學(xué)最羨慕他的就是自由。雖然他參加很多社團(tuán)、進(jìn)行很多調(diào)研，但從未見(jiàn)他忙到失態(tài)抓狂，他看上去總是那么游刃有余、自在從容。加藤把這一切都?xì)w功于自律：“自由從何而來(lái)？從自信來(lái)，而自信則是從自律來(lái)。你先要學(xué)會(huì)克制自己，依照嚴(yán)格的日程表控制你的生活，才能在這種自律中不斷磨練出自信。自信是對(duì)某一件事情的控制能力，如果你邊最基本的時(shí)間控制都做不到，還談什么自信呢？”

大學(xué)期間的自律給加藤帶來(lái)的第二個(gè)收獲是，他比起同齡人有更好的毅力和體魄。2010年9月19日，他受邀赴澳大利亞參加“悉尼國(guó)際馬拉松比賽”，為此他已積極備戰(zhàn)3個(gè)月。

加藤的時(shí)間表已經(jīng)明確安排到了幾年后。在出版了4本著作以后，眼下他開(kāi)始用母語(yǔ)寫作，打算今年出2本日本書、1本英文，內(nèi)容無(wú)一例外都與中國(guó)問(wèn)題緊密相關(guān)。而兩年后他的工作目的地將是美國(guó)，“國(guó)為我發(fā)現(xiàn)目前美國(guó)大多數(shù)大學(xué)教漢學(xué)的都是中國(guó)人，對(duì)漢學(xué)的解讀和看法主觀，所以我希望以第三方視角去教漢學(xué)。但無(wú)論如何，我會(huì)把觀察中國(guó)當(dāng)做我一輩子的使命去完成。”