第一篇：江蘇教育學(xué)院教學(xué)改革研究課題管理辦法（寫寫幫推薦）

江蘇教育學(xué)院教學(xué)改革研究課題管理辦法

為更好地落實(shí)教育部“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”，進(jìn)一步推動(dòng)并深化教學(xué)改革，切實(shí)提高我院的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，為積極開展教學(xué)改革研究課題立項(xiàng)工作，特制定本管理辦法：

一、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)

以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為中心，進(jìn)一步深化我院在培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法方面的改革。立項(xiàng)的研究課題要注重教學(xué)改革的整體性、綜合性和實(shí)效性，注重創(chuàng)新、力求突破。

開展教學(xué)改革研究課題立項(xiàng)工作的目標(biāo)是:通過對(duì)已有教學(xué)改革成果的整合、集成和深化，開展教學(xué)改革實(shí)踐。整合優(yōu)化專業(yè)，建設(shè)有時(shí)代特色的系列課程、教材和教學(xué)軟件，形成科學(xué)、高效的教學(xué)管理機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制及質(zhì)量保障機(jī)制，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、課題申報(bào)條件及要求

1.符合新時(shí)期高等教育理念，具有較強(qiáng)的科學(xué)性和前瞻性；具有厚實(shí)的教育教學(xué)改革基礎(chǔ)，具有創(chuàng)新意識(shí)。

2.研究目標(biāo)明確，研究思路清晰，有整體的研究設(shè)計(jì)方案，有明確的預(yù)期成果，切合我院實(shí)際，并對(duì)我院教育教學(xué)發(fā)展具有實(shí)際運(yùn)用價(jià)值。

3.課題申報(bào)主持人應(yīng)具備中級(jí)以上（含中級(jí)）職稱，具備較好的思想政治素質(zhì)、較高的教學(xué)科研能力和主持教改課題的組織管理能力。

4.申報(bào)立項(xiàng)課題的內(nèi)容與申請(qǐng)人所承擔(dān)的課程教學(xué)任務(wù)或教學(xué)管理工作相符合。

5.課題組成員學(xué)歷、學(xué)科、職稱和年齡結(jié)構(gòu)合理。

6.鼓勵(lì)各系、教研室、教學(xué)管理部門集體申報(bào)或部門聯(lián)合申報(bào)課題，以發(fā)揮課題研究在推動(dòng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革中的整體優(yōu)勢(shì)。

三、申報(bào)程序及要求

1.課題主持人按規(guī)定填寫《江蘇教育學(xué)院教學(xué)改革研究課題立項(xiàng)申報(bào)表》報(bào)教務(wù)處。

2.教務(wù)處組織評(píng)審委員會(huì)對(duì)申報(bào)課題進(jìn)行評(píng)審，通過評(píng)審者確定為江蘇教育學(xué)院教學(xué)改革研究立項(xiàng)課題。

3.凡經(jīng)批準(zhǔn)立項(xiàng)的課題，不得隨意改變研究課題、研究計(jì)劃和主持人。確因特殊原因需要改變或調(diào)整者，應(yīng)由主持人提出申請(qǐng)，經(jīng)主管部門同意，并報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)。

四、申報(bào)范圍與數(shù)量

1.申報(bào)范圍：立項(xiàng)課題可參照“江蘇教育學(xué)院教學(xué)改革研究課題立項(xiàng)指南”。已經(jīng)列入我院和省教育廳等有關(guān)方面的立項(xiàng)課題不再重復(fù)申報(bào)。

2.申報(bào)數(shù)額：每個(gè)教學(xué)單位申報(bào)數(shù)額一般不超過3項(xiàng)（至少申報(bào)1項(xiàng)）。

五、課題的結(jié)題形式與要求

立項(xiàng)課題的研究期限為二年。課題結(jié)題時(shí)需提供相關(guān)研究材料，如：結(jié)題報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教改方案、教材教具、課程課件等能反映該課題操作、實(shí)踐和推廣等方面的支撐材料，屆時(shí)教務(wù)處將組織專家對(duì)課題成果進(jìn)行鑒定。具體要求如下：

1.填寫《江蘇教育學(xué)院教學(xué)改革研究課題成果鑒定表》；

2.提交一份課題結(jié)題報(bào)告；

3.至少提交一篇在省級(jí)以上刊物公開發(fā)表的本課題教學(xué)研究論文（須注明江蘇教育學(xué)院教改課題資助項(xiàng)目）；

4.集體申報(bào)的課題須集體署名。

六、課題管理

（一）組織管理

1.教務(wù)處負(fù)責(zé)教改課題的統(tǒng)一管理。具體負(fù)責(zé)研究課題的立項(xiàng)、經(jīng)費(fèi)資助、中期檢查、結(jié)題驗(yàn)收和成果鑒定等工作。

2.各單位成立相應(yīng)的教改課題管理小組，由主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，對(duì)各教改課題進(jìn)行日常管理。具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)、檢查課題的進(jìn)展和經(jīng)費(fèi)使用管理，對(duì)各課題進(jìn)行階段性檢查和評(píng)估。

3.實(shí)行課題主持人負(fù)責(zé)制。課題主持人負(fù)責(zé)該課題的整體規(guī)劃和實(shí)施、研究經(jīng)費(fèi)的預(yù)算和支出等工作。

(二)經(jīng)費(fèi)管理

課題資助金額為：個(gè)人項(xiàng)目2000元；集體項(xiàng)目3000—4000元。各單位可給予1﹕1配套資助經(jīng)費(fèi)，實(shí)行一次性審定經(jīng)費(fèi)額度，分期劃撥的方式（按啟動(dòng)和結(jié)題兩個(gè)階段分兩期各劃撥總額度的70%和30%）。經(jīng)費(fèi)開支范圍：

1.調(diào)研、差旅費(fèi)；

2.文獻(xiàn)資料的購(gòu)置、復(fù)印、編印、翻譯等；

3.專著出版費(fèi)、論文版面費(fèi)；

4.參加有關(guān)會(huì)議的會(huì)務(wù)費(fèi)、差旅費(fèi)；

5.必要的教學(xué)硬件設(shè)備費(fèi)（總經(jīng)費(fèi)的10%）、軟件開發(fā)費(fèi)和成果鑒定費(fèi)。

課題主持人負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)的開支管理，憑發(fā)票由系主任簽字，教務(wù)處審核，財(cái)務(wù)處報(bào)銷。本管理辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

第二篇：江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題管理辦法

江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題管理辦法

一、總 則

第一條為了加強(qiáng)對(duì)江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題（以下稱“省級(jí)教改課題”，可簡(jiǎn)稱“省教改課題”）的管理，進(jìn)一步推動(dòng)我省高等教育教學(xué)改革與建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本辦法。

第二條省教改課題，是指江西省教育主管部門在構(gòu)建全省高等教育質(zhì)量保障體系過程中批準(zhǔn)立項(xiàng)的教學(xué)改革研究項(xiàng)目。它是促進(jìn)高等教育科學(xué)發(fā)展，深化高校人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量而實(shí)施的一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理制度，是全省高校教學(xué)質(zhì)量保障體系的有機(jī)組成部分。

第三條省教育廳對(duì)省教改課題進(jìn)行綜合管理并負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

第四條高等學(xué)校要把教學(xué)改革研究課題的指導(dǎo)、管理工作納入本校教學(xué)和科研工作計(jì)劃，為教學(xué)研究創(chuàng)造良好的條件，并對(duì)教學(xué)研究成績(jī)突出的人員予以獎(jiǎng)勵(lì)。

二、申報(bào)與立項(xiàng)

第五條省教改課題主要范圍是高等學(xué)校辦學(xué)思想的研究，各專業(yè)的人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段改革以及教學(xué)管理改革的研究與實(shí)踐等。課題分重點(diǎn)課題（含招標(biāo)課題）、一般課題、經(jīng)費(fèi)自籌課題3類。3類課題中的重點(diǎn)課題應(yīng)是適應(yīng)時(shí)代要求，具有領(lǐng)先理念，采用現(xiàn)代科研手段，在培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面影響面廣，推廣價(jià)值大，社會(huì)效益好，有一定深度和難度的攻關(guān)研究項(xiàng)目。另外，教育決策部門急需研究的少數(shù)重要課題，以省教育廳特別委托課題的方式，單獨(dú)立項(xiàng)。

第六條省教改課題每年申報(bào)1次，申報(bào)時(shí)間一般在當(dāng)年五月份。自省教改課題立項(xiàng)指南發(fā)布之日起受理各高校的課題申報(bào)，受理期限為1個(gè)月。高校在申報(bào)課題時(shí)，應(yīng)確保教學(xué)第一線教師申報(bào)的課題比例占申報(bào)數(shù)額的80%以上。

第七條申請(qǐng)省教改課題一般應(yīng)具備下列條件：

1.對(duì)江西省高等教育改革與發(fā)展具有一定的理論指導(dǎo)意義和實(shí)踐運(yùn)用價(jià)值；

2.具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值，對(duì)深化教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量，具有較大的作用；

3.能為教育行政部門的決策提供理論依據(jù)和科學(xué)論證；

4.能取得較好的預(yù)期效益，研究成果具有實(shí)際應(yīng)用、推廣價(jià)值；

5.課題論證充分，目標(biāo)明確，研究計(jì)劃可行，研究方法科學(xué)，經(jīng)費(fèi)預(yù)算、人員組合合理，具備按計(jì)劃完成研究任務(wù)的各項(xiàng)基本條件；

6.為了體現(xiàn)教學(xué)改革研究課題的應(yīng)用性特點(diǎn)，發(fā)揮課題對(duì)促進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際作用，課題研究時(shí)間一般應(yīng)不少于2年。

課題研究時(shí)間從批準(zhǔn)立項(xiàng)的時(shí)間開始起算。

第八條為了保證省教改課題研究的水平和質(zhì)量，申請(qǐng)人一般應(yīng)是承擔(dān)過校級(jí)以上科研課題、具有副高級(jí)以上職稱的專業(yè)技術(shù)人員。其他人員須有2名相關(guān)專業(yè)副高級(jí)職稱以上人員推薦，推薦函包括課題的選題價(jià)值、隊(duì)伍情況、科研基礎(chǔ)、科研條件保障、成果預(yù)測(cè)等內(nèi)容。省教改課題實(shí)行課題主持人負(fù)責(zé)制，主持人僅限1人，一般課題及經(jīng)費(fèi)自籌項(xiàng)目參研人員原則上限定在 5人以內(nèi)（含主持人）。

鼓勵(lì)各高校發(fā)揮學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)或教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行項(xiàng)目研究的集體攻關(guān)，以教研室、課程組等團(tuán)隊(duì)形式申報(bào)課題。

承擔(dān)有省教改課題研究任務(wù)者，在其主持的省教改課題通過結(jié)題鑒定后，方可申報(bào)下一的課題。課題主持人不得同時(shí)申請(qǐng)2個(gè)及2個(gè)以上課題。

第九條各高校根據(jù)省教改課題的性質(zhì)、目標(biāo)和本校的實(shí)際，對(duì)申報(bào)項(xiàng)目通過科學(xué)、合理的組織方式和初評(píng)程序進(jìn)行初審，確保推薦質(zhì)量，并按照規(guī)定的要求上報(bào)到省教育廳指定的地點(diǎn)。

第十條省教育廳委托社會(huì)中介機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)省內(nèi)高等教育學(xué)科及其他相關(guān)專業(yè)學(xué)科的專家，對(duì)各類課題分組評(píng)審，初選出立項(xiàng)項(xiàng)目并提出立項(xiàng)意見。為了保證課題立項(xiàng)質(zhì)量，課題立項(xiàng)評(píng)審實(shí)行“盲審制”，評(píng)審組成員依據(jù)統(tǒng)一制定的評(píng)審指標(biāo)，對(duì)通過初審的課題的立項(xiàng)論證活頁(yè)（活頁(yè)中不得出現(xiàn)校名、人名等帶有身份意義的文字）進(jìn)行匿名初評(píng)，并按照評(píng)審組的贊成立項(xiàng)率決定立項(xiàng)與否。

第十一條省教育廳根據(jù)專家組的評(píng)審結(jié)果，形成立項(xiàng)意見和研究經(jīng)費(fèi)分配方案，報(bào)廳領(lǐng)導(dǎo)審批后公布立項(xiàng)項(xiàng)目。

三、過程管理

第十二條省教育廳高教處是省教改課題的管理部門，負(fù)責(zé)省教改課題的日常管理工作。各高校應(yīng)明確具體管理部門并配備專職人員。

第十三條 實(shí)行資助課題開題報(bào)告制度。開題報(bào)告書主要就課題研究的目標(biāo)、思路、內(nèi)容與方法，以及研究計(jì)劃等進(jìn)行報(bào)告。具體操作辦法授權(quán)學(xué)校課題管理部門制定。

自籌課題可參照?qǐng)?zhí)行。

第十四條建立課題中期報(bào)告制度。自獲準(zhǔn)立項(xiàng)之日起、滿1年以上時(shí)，課題主持人應(yīng)向?qū)W校課題管理部門提交研究報(bào)告，并填寫《江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題中期報(bào)告書》，其內(nèi)容可作為課題經(jīng)費(fèi)使用、晉級(jí)晉升時(shí)課題認(rèn)定的依據(jù)之一。

高校應(yīng)將實(shí)施課題中期報(bào)告制度作為幫助和督促課題組實(shí)施研究計(jì)劃、安排課題經(jīng)費(fèi)、完成研究任務(wù)、達(dá)到研究目標(biāo)的主要措施。

第十五條課題實(shí)施過程中，高校要加強(qiáng)對(duì)課題研究工作的管理、指導(dǎo)和督促檢查。必要時(shí)，課題管理部門可對(duì)課題進(jìn)展情況進(jìn)行抽查。抽查的主要內(nèi)容包括：課題研究進(jìn)度，課題組成員參加研究的情況，已經(jīng)取得的階段性成果、經(jīng)費(fèi)使用情況等。

第十六條 課題進(jìn)行中需對(duì)研究計(jì)劃、主要人員作重大調(diào)整、變更或有其它重大變化的，由課題主持人提出申請(qǐng)，所在單位簽署明確意見，報(bào)省教改課題管理部門批準(zhǔn)。課題主持人不能履行研究職責(zé)的，所在高校應(yīng)采取措施保證課題研究工作繼續(xù)進(jìn)行，并及時(shí)報(bào)告省教改課題管理部門。

四、結(jié)題鑒定

第十七條實(shí)行研究成果實(shí)踐應(yīng)用與檢驗(yàn)制度。其中，理論性課題研究成果的實(shí)際應(yīng)用時(shí)間一般應(yīng)在半年以上；實(shí)踐性課題研究成果的實(shí)際應(yīng)用時(shí)間一般應(yīng)在1年以上。

課題研究成果實(shí)際應(yīng)用時(shí)間的計(jì)算，理論性課題從該成果合法發(fā)表或按合法的學(xué)術(shù)組織正式采用、交流之日起算；實(shí)踐性課題從研究成果被院系、學(xué)校、行業(yè)協(xié)會(huì)、非政府組織、政府機(jī)關(guān)或其它學(xué)術(shù)組織正式采用、交流之日算起。

第十八條完成課題任務(wù)后，課題主持人根據(jù)課題申報(bào)書設(shè)定的研究計(jì)劃、研究目標(biāo)及課題研究任務(wù)的實(shí)際完成情況，向?qū)W校提出結(jié)題鑒定申請(qǐng)；省教育廳

委托江西省高教評(píng)估所受理各高校課題結(jié)題鑒定申請(qǐng)，如果一所高校申請(qǐng)結(jié)題的課題數(shù)量較少，可按照就近就便的原則與其它高校的結(jié)題工作合并進(jìn)行，或交由省高教評(píng)估所組織進(jìn)行。省教育廳不直接受理課題主持人的結(jié)題鑒定申請(qǐng)。

課題主持人申請(qǐng)結(jié)題鑒定時(shí)應(yīng)按照以下順序提供材料：封面、目錄、課題申報(bào)書（其中1份為蓋有省教育廳課題主管部門“同意立項(xiàng)”公章的原件）、課題立項(xiàng)通知書、開題報(bào)告、中期報(bào)告、成果附件（含必備的《研究報(bào)告》）、結(jié)題鑒定表。課題組還應(yīng)起草《結(jié)題鑒定自評(píng)意見》。

結(jié)題鑒定表單獨(dú)裝訂。

第十九條為了確保結(jié)題質(zhì)量和專家評(píng)審意見客觀、公正，結(jié)題鑒定方式一般為會(huì)議鑒定。課題組所有成員原則上需到會(huì)陳述、答辯。專家組成員由3～5名專家組成，校外專家應(yīng)占2/3以上，專家組長(zhǎng)由校外專家擔(dān)任。校外專家由評(píng)估所聘任，校內(nèi)專家由學(xué)校提名，評(píng)估所認(rèn)可。結(jié)題鑒定費(fèi)用由所在學(xué)校或課題組負(fù)責(zé)。

第二十條課題成果通過鑒定后，由省教育廳負(fù)責(zé)終審工作。終審合格的，頒發(fā)統(tǒng)一印制的《江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題結(jié)題證書》。對(duì)初次評(píng)審不能通過鑒定結(jié)題的課題，可暫緩結(jié)題，待提交相應(yīng)成果、完善材料、符合條件通過鑒定后再辦理結(jié)題手續(xù)。

第二十一條每所高校每年組織課題結(jié)題鑒定的次數(shù)一般為2次（6月、12月）。省評(píng)估所根據(jù)各高校申請(qǐng)結(jié)題鑒定的情況，匯總后上報(bào)省教育廳，以確定集中結(jié)題的工作計(jì)劃。

第二十二條實(shí)行課題結(jié)題鑒定結(jié)果復(fù)審制度。課題組如對(duì)專家結(jié)題評(píng)審意見有異議的，可提出課題結(jié)題復(fù)審，由省教育廳高教處重新組織專家評(píng)審，并原則上以復(fù)審意見為終審意見。

第二十三條實(shí)行課題研究成果公示制度，通過結(jié)題鑒定的課題成果將通過江西高等教育網(wǎng)等媒體相應(yīng)欄目等方式進(jìn)行公示，同時(shí)實(shí)行課題研究及專家結(jié)題鑒定警示制度，對(duì)涉及學(xué)術(shù)不端行為的課題承擔(dān)人員及不負(fù)責(zé)任的課題鑒定人員，將給予警示。

第二十四條實(shí)行重點(diǎn)、招標(biāo)項(xiàng)目結(jié)題鑒定的評(píng)價(jià)意見的公示制度。

五、成果應(yīng)用推廣

第二十五條對(duì)推動(dòng)教學(xué)改革與建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量具有重要作用并可能產(chǎn)生重大社會(huì)效益的應(yīng)用研究，課題主持人、承擔(dān)高校應(yīng)向其他高校和社會(huì)組織推薦，促使省教改課題發(fā)揮效益。

第二十六條對(duì)深化高教改革，提高高校教育教學(xué)質(zhì)量有重要意義的課題成果，高校應(yīng)采取各種措施加以宣傳和推廣。

第二十七條省教育廳不定期對(duì)通過結(jié)題鑒定的教改課題成果進(jìn)行匯編，并召開教學(xué)改革研究課題成果報(bào)告會(huì)，及時(shí)發(fā)布研究成果信息，開展學(xué)術(shù)交流，促進(jìn)優(yōu)秀教學(xué)研究成果的傳播與運(yùn)用。

第二十八條省教改課題的研究成果（論著、論文等）公開出版（發(fā)表）時(shí)，須在醒目位置注明（標(biāo)明）課題類型。

六、附 則

第二十九條本辦法自公布之日起實(shí)行。

第三十條省教育廳以前發(fā)布的省教改課題管理規(guī)章文件中與本辦法相抵觸的,以本辦法的規(guī)定為準(zhǔn)。

第三十一條各高校根據(jù)本辦法制定本校相應(yīng)的管理辦法或?qū)嵤┘?xì)則，并報(bào)省教育廳有關(guān)職能管理部門備案。

第三十二條本辦法的解釋權(quán)歸江西省教育廳。

第三篇：江蘇省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題管理辦法

附件:

江蘇省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題管理辦法

（試 行）

第一章總則

第一條 為貫徹教育部關(guān)于職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新工作精神,落實(shí)省有關(guān)職業(yè)教育教師專業(yè)技術(shù)資格政策要求,引導(dǎo)廣大職業(yè)院校教師進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)研究和專業(yè)實(shí)踐，提升職業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量提高，結(jié)合我省職業(yè)教育教科研工作的實(shí)際情況，特設(shè)立江蘇省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題，并制訂本辦法。

第二條 江蘇省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題，面向高等職業(yè)教育（含五年制高等職業(yè)教育）、中等職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域，以促進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新為核心，以職業(yè)教育教學(xué)改革的理論與實(shí)踐問題為主要內(nèi)容開展應(yīng)用性研究。

第三條 設(shè)立江蘇省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題管理委員會(huì)。該委員會(huì)由省教育行政主管部門和省職業(yè)教育研究機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)、專家組成，負(fù)責(zé)對(duì)江蘇省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題管理工作進(jìn)行指導(dǎo)。編制課題指南、組織評(píng)審立項(xiàng)、實(shí)施日常管理、鑒定課題成果、開展成果評(píng)獎(jiǎng)等工作，由江蘇省教育科學(xué)研究院職業(yè)教育與社會(huì)教育課程教材研究中心組織實(shí)施。

第二章課題設(shè)置與申報(bào)組織

第四條 江蘇省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題按專業(yè)開發(fā)、公共基礎(chǔ)課程教學(xué)、專業(yè)技能課程教學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)和綜合等五類，分別設(shè)立重點(diǎn)課題和一般課題，選題范圍主要包

括中、高等職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)、教學(xué)方法與模式、資源建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、教學(xué)保障以及職業(yè)培訓(xùn)的項(xiàng)目開發(fā)、培訓(xùn)模式、學(xué)習(xí)方式、培訓(xùn)手段與方法等。

第五條 課題申報(bào)組織工作每?jī)赡暌淮?，主要面向全省高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的院（校）長(zhǎng)、教師，以及專兼職教研人員，通常在第一年的第二季度向全省發(fā)布申報(bào)通知和課題指南。每次課題申報(bào)的受理期限為申報(bào)通知發(fā)布后的兩個(gè)月。

第六條 課題申請(qǐng)人應(yīng)符合以下條件：

1.課題申請(qǐng)人原則上為我省高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，以及有關(guān)行政部門、教科研機(jī)構(gòu)和行業(yè)協(xié)會(huì)等單位的在職人員。

2.課題申請(qǐng)人均要求具有中級(jí)以上技術(shù)職稱。其中，重點(diǎn)課題申請(qǐng)人須具有副高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱，否則須有兩名正高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱的同行專家書面推薦。

3.課題申請(qǐng)人每次只能申報(bào)一個(gè)課題。已承擔(dān)省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題而未結(jié)題者，不能申報(bào)。

第七條 課題申請(qǐng)人應(yīng)根據(jù)課題指南和申報(bào)評(píng)審書的要求，認(rèn)真、如實(shí)填寫材料，并送所在院校（單位）審核。課題申請(qǐng)人所在院校（單位）按本辦法規(guī)定及相關(guān)通知要求進(jìn)行審查，簽署意見，并為立項(xiàng)課題提供必要的經(jīng)費(fèi)、設(shè)施設(shè)備、信息資料等研究保障條件。

第八條 課題申請(qǐng)人所在單位（包括五年制高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）應(yīng)在規(guī)定日期內(nèi)將課題申請(qǐng)材料送交所在地級(jí)市的職業(yè)教育研究機(jī)構(gòu)，由其簽署意見后集中報(bào)送至江蘇省教育科學(xué)研究院職業(yè)教育與社會(huì)教育課程教材研究中心。高等職

業(yè)技術(shù)學(xué)院的課題申請(qǐng)材料可由其課題管理部門直接報(bào)送至江蘇省教育科學(xué)研究院職業(yè)教育與社會(huì)教育課程教材研究中心。江蘇省教育科學(xué)研究院職業(yè)教育與社會(huì)教育課程教材研究中心不受理個(gè)人直接報(bào)送的課題申請(qǐng)材料。

第九條 江蘇省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題的研究周期為兩年，重點(diǎn)課題如確有需要可申請(qǐng)延期至三年。所有課題逾期不結(jié)題者，按撤項(xiàng)處理。

第三章評(píng)審立項(xiàng)與日常管理

第十條 課題申報(bào)的評(píng)審工作實(shí)行同行專家評(píng)審制，其程序?yàn)橘Y格審查、匿名初評(píng)、會(huì)議評(píng)審、審核批準(zhǔn)。凡申請(qǐng)課題的參與人員不參加當(dāng)次課題評(píng)審工作。評(píng)審組專家和工作人員不得查詢或透露應(yīng)當(dāng)保密的信息；評(píng)審結(jié)果正式公布前，不得對(duì)外泄露任何評(píng)審情況。

第十一條 立項(xiàng)課題的名單經(jīng)審定并公布后，課題申請(qǐng)

人即為課題負(fù)責(zé)人。課題負(fù)責(zé)人接到立項(xiàng)批準(zhǔn)通知后，應(yīng)盡快確定課題實(shí)施方案，在兩個(gè)月內(nèi)組織開題，并及時(shí)將實(shí)施方案和開題情況報(bào)送江蘇省教育科學(xué)研究院職業(yè)教育與社會(huì)教育課程教材研究中心和地級(jí)市職業(yè)教育研究機(jī)構(gòu)。立項(xiàng)課題的研究經(jīng)費(fèi)由課題負(fù)責(zé)人所在單位資助。

第十二條 課題實(shí)行分級(jí)管理。江蘇省教育科學(xué)研究院職業(yè)教育與社會(huì)教育課程教材研究中心對(duì)課題進(jìn)行全面管理，指導(dǎo)地級(jí)市職業(yè)教育研究機(jī)構(gòu)和有關(guān)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院課題管理部門的相關(guān)過程管理工作。地級(jí)市職業(yè)教育研究機(jī)構(gòu)、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院課題管理部門負(fù)責(zé)所屬范圍內(nèi)相關(guān)課題的日常管理，督促課題按要求如期完成研究任務(wù)，監(jiān)督可能發(fā)生的違法違規(guī)行為，并作出及時(shí)處理和匯報(bào)。

第十三條 對(duì)負(fù)責(zé)人因工作調(diào)動(dòng)、出國(guó)等不能繼續(xù)研究的課題或存在違法、違規(guī)行為的課題，負(fù)責(zé)人所在院校（單位）應(yīng)及時(shí)通知江蘇省教育科學(xué)研究院職業(yè)教育與社會(huì)教育課程教材研究中心，由江蘇省教育科學(xué)研究院職業(yè)教育與社會(huì)教育課程教材研究中心作出撤銷或中止的決定。負(fù)責(zé)人所在院校（單位）應(yīng)根據(jù)決定內(nèi)容及時(shí)停止撥款或追繳已撥經(jīng)費(fèi)，江蘇省教育科學(xué)研究院職業(yè)教育與社會(huì)教育課程教材研究中心對(duì)與此相關(guān)的問題不負(fù)責(zé)任。被撤銷課題的負(fù)責(zé)人四年內(nèi)不得申請(qǐng)新課題。

第四章成果要求與鑒定結(jié)題

第十四條 課題成果不僅應(yīng)具有較高的理論水平，而且應(yīng)具有較強(qiáng)的實(shí)踐價(jià)值，能對(duì)推進(jìn)我省職業(yè)教育教學(xué)改革發(fā)揮切實(shí)作用。成果形式包括研究報(bào)告、學(xué)術(shù)論文，以及課程教學(xué)產(chǎn)品和相關(guān)制度文件等。課題成果在發(fā)表、出版或向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門報(bào)送時(shí)，應(yīng)在醒目位置標(biāo)明課題名稱、立項(xiàng)單位、立項(xiàng)類別及課題批準(zhǔn)號(hào)等信息。

第十五條 課題的最終成果均須進(jìn)行鑒定，通過鑒定后由江蘇省教育科學(xué)研究院職業(yè)教育與社會(huì)教育課程教材研究中心予以驗(yàn)收結(jié)題并頒發(fā)結(jié)題證書。江蘇省教育科學(xué)研究院職業(yè)教育與社會(huì)教育課程教材研究中心負(fù)責(zé)對(duì)重點(diǎn)課題和部分一般課題的最終成果進(jìn)行鑒定、驗(yàn)收；同時(shí)委托地級(jí)市職業(yè)教育研究機(jī)構(gòu)、有關(guān)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院課題管理部門負(fù)責(zé)對(duì)所在地區(qū)和單位有關(guān)人員承擔(dān)的一般課題開展最終成果的鑒定、驗(yàn)收工作。受委托機(jī)構(gòu)須將鑒定結(jié)果及相關(guān)情況報(bào)江蘇省教育科學(xué)研究院職業(yè)教育與社會(huì)教育課程教材研究中心。

第十六條 成果鑒定要求：

1.課題成果鑒定原則上采取同行專家會(huì)議鑒定或通訊鑒定的方式。每個(gè)課題的鑒定專家一般為5-7人，具體人數(shù)視情況而定。

2.課題組提供的鑒定材料，應(yīng)包括《江蘇省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題成果鑒定申請(qǐng)·審批書》、研究成果主件、必要的附件及課題申請(qǐng)書復(fù)印件各5份。

3.課題鑒定專家應(yīng)對(duì)成果提出客觀、公正、全面的鑒定意見和評(píng)定等級(jí)，并由江蘇省教育科學(xué)研究院職業(yè)教育與社會(huì)教育課程教材研究中心或相關(guān)委托管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行確認(rèn)。

第十七條 江蘇省教育科學(xué)研究院職業(yè)教育與社會(huì)教育課程教材研究中心及相關(guān)委托管理機(jī)構(gòu)、課題負(fù)責(zé)人所在單位和課題組，應(yīng)采取各種積極措施加強(qiáng)對(duì)課題成果的宣傳、推廣和轉(zhuǎn)化，促進(jìn)成果共享，充分發(fā)揮其在職業(yè)教育教學(xué)改革實(shí)踐和促進(jìn)職業(yè)院校教師專業(yè)發(fā)展中的作用。江蘇省教育科學(xué)研究院職業(yè)教育與社會(huì)教育課程教材研究中心有權(quán)對(duì)課題成果在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)中進(jìn)行使用，課題組人員擁有其成果的署名權(quán)。

第五章附則

第十八條 本辦法自頒行之日起施行，其解釋權(quán)和修改權(quán)屬于江蘇省教育科學(xué)研究院職業(yè)教育與社會(huì)教育課程教材研究中心。

第四篇：江蘇教育學(xué)院

江蘇教育學(xué)院

江蘇第二師范學(xué)院地處人文薈萃、素有“六朝古都”之稱的南京，主校區(qū)坐落于風(fēng)景秀麗的清涼山麓、秦淮河畔。是一所省屬本科高等師范院校，前身為始建于1952年的江蘇教育學(xué)院。2013年3月，經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)，學(xué)院改制更名為江蘇第二師范學(xué)院。學(xué)院現(xiàn)有草場(chǎng)門、浦口、小行三個(gè)校區(qū)，占地面積524.32畝。以師范教育為主體，同時(shí)面向江蘇經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展開辦了部分非師范專業(yè)，學(xué)院現(xiàn)有16個(gè)院系，全日制在校生7千多名。

第五篇：教學(xué)改革研究課題總結(jié)報(bào)告

附件3：

教學(xué)改革研究課題總結(jié)報(bào)告

（立項(xiàng)時(shí)間：

年）

項(xiàng)目名稱：

立項(xiàng) 編號(hào)：

項(xiàng)目類別：

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：（簽名）

以下是正文：（宋體小四，1.5倍行距，不少于5000字。需項(xiàng)目負(fù)責(zé)人簽名。其內(nèi)容包括：項(xiàng)目的總體建設(shè)目標(biāo)；主要的改革措施及具體實(shí)施情況；理論水平、實(shí)踐效果及推廣應(yīng)用情況；項(xiàng)目的特色及創(chuàng)新；研究?jī)?nèi)容的重要變更情況及原因；存在的問題及今后的工作方向。）