第一篇：研究進(jìn)度安排

六、研究的進(jìn)度安排及預(yù)期效果

（一）準(zhǔn)備階段(2013年4月至2013年6月)

1．確定課題根據(jù)新課程改革的相關(guān)理念，結(jié)合我校學(xué)科教學(xué)實(shí)際，初步擬定《減負(fù)提質(zhì)的課堂教學(xué)模式研究》的總課題，作為學(xué)校主攻課題。

2．分解課題：課題涉及多層面的問(wèn)題，根據(jù)課題的有關(guān)精神和要求，結(jié)合教師個(gè)人的興趣和特長(zhǎng)，選取部分子課題加以研究，改變小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

3．理論學(xué)習(xí)了解素質(zhì)教育的要義以及課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理念，明確進(jìn)行小學(xué)課堂減負(fù)提質(zhì)教學(xué)策略改革的重要意義。

4．制定方案征求課題組成員意見(jiàn)，制定整體方案討論稿，對(duì)方案進(jìn)行研討、修改、定稿。

（二）實(shí)施階段(2013年7月至2014年1月)

1．教學(xué)實(shí)踐根據(jù)本課題研究的六個(gè)方面的內(nèi)容，每學(xué)期組織若干位教師在課堂教學(xué)中進(jìn)行嘗試。

2．案例分析結(jié)合每學(xué)期課堂教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展若干次說(shuō)課、聽(tīng)課和評(píng)課，探討實(shí)踐中取得的成效和存在的問(wèn)題。

3．交流小結(jié)每學(xué)期都對(duì)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行階段性的總結(jié)并相互交流。

4．撰寫(xiě)論文每學(xué)期都根據(jù)研究專(zhuān)題撰寫(xiě)論文，并依次補(bǔ)充，初步完成專(zhuān)題論文。

（三）總結(jié)階段

1．論文交流 對(duì)已撰寫(xiě)的論文進(jìn)行充實(shí)、完善和交流。

2．總結(jié)經(jīng)驗(yàn)探討課題研究的現(xiàn)實(shí)意義，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備結(jié)題工作，并為后繼研究做準(zhǔn)備。

3．研究結(jié)題召開(kāi)課題結(jié)題報(bào)告會(huì)，邀請(qǐng)校有關(guān)負(fù)責(zé)課題的行政領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)，對(duì)研究課題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審，鑒定和驗(yàn)收。

4．成果展示①書(shū)面材料：《減負(fù)提質(zhì)的課堂教學(xué)模式研究》的研究方案、結(jié)題報(bào)告，參加課題研究教師的課例、案例集，以及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和科研論文集等。②隨堂聽(tīng)課，評(píng)價(jià)教學(xué)研究的教學(xué)效果。③召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，評(píng)價(jià)教學(xué)研究的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

七、成果呈現(xiàn)形式

1、建立 “實(shí)驗(yàn)檔案”；

2、匯編教師《減負(fù)提質(zhì)的課堂教學(xué)模式研究案例集》；

3、匯編教師《減負(fù)提質(zhì)的課堂教學(xué)模式研究論文集》

第二篇：研究進(jìn)度安排

六、研究的進(jìn)度安排及預(yù)期效果

（一）準(zhǔn)備階段(2007年4月至2007年6

1．確定課題根據(jù)新課程改革的相關(guān)理念，結(jié)合我校數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)實(shí)際，初步擬定《小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)的研究》的總課題，作為學(xué)校主攻課題，本文轉(zhuǎn)自[教育文稿網(wǎng)]轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。

2．分解課題

課題涉及多層面的問(wèn)題，根據(jù)課題的有關(guān)精神和要求，結(jié)合教師個(gè)人的興趣和特長(zhǎng)，選取部分子課題加以研究，改變小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

3．理論學(xué)習(xí)了解素質(zhì)教育的要義以及數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理念，明確進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略改革的重要意義。

4．制定方案征求課題組成員意見(jiàn)，制定整體方案討論稿，對(duì)方案進(jìn)行研討、修改、定稿。

（二）實(shí)施階段(2007年7月至2009年1月)

1．教學(xué)實(shí)踐根據(jù)本課題研究的六個(gè)方面的內(nèi)容，每學(xué)期組織若干位教師在課堂教學(xué)中進(jìn)行嘗試。

2．案例分析結(jié)合每學(xué)期課堂教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展若干次說(shuō)課、聽(tīng)課和評(píng)課，探討實(shí)踐中取得的成效和存在的問(wèn)題。

3．交流小結(jié)每學(xué)期都對(duì)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行階段性的總結(jié)并相互交流。

4．撰寫(xiě)論文每學(xué)期都根據(jù)研究專(zhuān)題撰寫(xiě)論文，并依次補(bǔ)充，初步完成專(zhuān)題論文。

（三）總結(jié)階段

1．論文交流 對(duì)已撰寫(xiě)的論文進(jìn)行充實(shí)、完善和交流，本文轉(zhuǎn)自[教育文稿網(wǎng)]轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。

2．總結(jié)經(jīng)驗(yàn)探討課題研究的現(xiàn)實(shí)意義，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備結(jié)題工作，并為后繼研究做準(zhǔn)備。

3．研究結(jié)題召開(kāi)課題結(jié)題報(bào)告會(huì)，邀請(qǐng)校有關(guān)負(fù)責(zé)課題的行政領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)，對(duì)研究課題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審，鑒定和驗(yàn)收。

4．成果展示①書(shū)面材料：《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略的研究》的研究方案、結(jié)題報(bào)告，參加課題研究教師的課例、案例集，以及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和科研論文集等。②隨堂聽(tīng)課，評(píng)價(jià)教學(xué)研究的教學(xué)效果。③召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，評(píng)價(jià)教學(xué)研究的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

七、成果呈現(xiàn)形式

1、建立 “實(shí)驗(yàn)檔案”；

2、匯編教師《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)研究案例集》；

4、匯編教師《小學(xué)數(shù)學(xué)有效數(shù)學(xué)研究論文集》，本文轉(zhuǎn)自[教育文稿網(wǎng)]轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。

八、具體實(shí)施措施：

1、第一階段加強(qiáng)學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)課堂設(shè)計(jì)的相關(guān)理論知識(shí)，更新教師的教育教學(xué)觀念；調(diào)查了解學(xué)生的學(xué)情，分析課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題；組織課題組成員開(kāi)展討論，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際、學(xué)生學(xué)情擬定實(shí)驗(yàn)方案。

2、建立實(shí)驗(yàn)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)課題研究管理。為保證課題實(shí)驗(yàn)研究工作有計(jì)劃有組織有目的的順利進(jìn)行，成立課題實(shí)驗(yàn)小組，分工明確，強(qiáng)化責(zé)任，定期召開(kāi)實(shí)驗(yàn)研究例會(huì)。

課題組負(fù)責(zé)人：王大軍 課題小組組長(zhǎng)：王斌課題小組副組長(zhǎng)：王海松課題組成員：杜愛(ài)斌鄧玉芳向瓊梅紅梅李玲莉向玉華冬診向恒姣胡春菊

職責(zé)：

課題組負(fù)責(zé)人：領(lǐng)導(dǎo)、檢查、督導(dǎo)課題組開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究，本文轉(zhuǎn)自[教育文稿網(wǎng)]轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。課題小組組長(zhǎng)：組織課題組實(shí)驗(yàn)教師開(kāi)展理論學(xué)習(xí)；組織開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)研究；組織課題組做好階段小結(jié)及各階段性評(píng)價(jià)；組織實(shí)驗(yàn)教師撰寫(xiě)論文、案例，編輯《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)研究案例集》、《小學(xué)數(shù)學(xué)有效數(shù)學(xué)研究論文集》；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

副組長(zhǎng)：組織實(shí)驗(yàn)教師開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究，收集資料，協(xié)助課題組組長(zhǎng)工作。

實(shí)驗(yàn)教師：認(rèn)真學(xué)習(xí)課題相關(guān)的理論；做好學(xué)情調(diào)查、分析；

開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究；做好各階段的實(shí)驗(yàn)小結(jié)，撰寫(xiě)案例、論文。

3、培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師，提高實(shí)驗(yàn)教師理論水平和課堂教學(xué)技能，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教師的責(zé)任意識(shí)。

一是組織好本校的校本培訓(xùn)，增強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)的有效性；二是讓教師走出去學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)手段； 三是請(qǐng)專(zhuān)家、行家到校培訓(xùn)教師。

4、要求實(shí)驗(yàn)教師每學(xué)期做到“五個(gè)一”：即開(kāi)學(xué)初寫(xiě)一份實(shí)驗(yàn)計(jì)劃；學(xué)期中寫(xiě)一份課題實(shí)驗(yàn)調(diào)查報(bào)告；備一份優(yōu)質(zhì)的教學(xué)案例；上一節(jié)優(yōu)質(zhì)的實(shí)驗(yàn)研究課；期末寫(xiě)一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。

5、建立實(shí)驗(yàn)教師檔案資料，做到管理規(guī)范化。

6、實(shí)驗(yàn)工作要及時(shí)總結(jié)，連續(xù)不斷推廣。每學(xué)期課題實(shí)驗(yàn)小組要認(rèn)真總結(jié)情況，推動(dòng)和促進(jìn)我校教育教學(xué)改革的深入開(kāi)展。

第一步：（2002.1——2002.6）我們通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，建立小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制。

第二步：（2002.9——2003.6）在總結(jié)和改革第一步的同時(shí)，我們創(chuàng)造性構(gòu)建出“小組合作學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)流程模式。

第三步：（2003.9——2004.6）利用“小組合作學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)流程模式，進(jìn)行了完善小組合作學(xué)習(xí)的擴(kuò)大范圍實(shí)驗(yàn)與研究，并取得了滿(mǎn)意效果。

第四步：（2004.9——2005.12）我們?cè)谕晟菩〗M合作學(xué)習(xí)模式的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了小組合作學(xué)習(xí)與教學(xué)評(píng)價(jià)整合的研究和實(shí)驗(yàn)，深化了小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。

第五步：（2006.1——2006.12）我們針對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)與研究成果，召開(kāi)了課題實(shí)驗(yàn)、研究的總結(jié)與交流會(huì)議，并撰寫(xiě)了課題實(shí)驗(yàn)與研究的工作總結(jié)和結(jié)題報(bào)告。

第三篇：畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度安排

工程10畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作計(jì)劃及日程安排

一、選題與定題階段（2014年3月19—3月20日）

3月25日，10級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）動(dòng)員大會(huì)，要求全部畢業(yè)生參加。

二、收集資料與開(kāi)題報(bào)告（2014年3月24日—年4月11日前）

學(xué)生在接到畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū)后，在查閱、收集、整理、歸納文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，向指導(dǎo)教師提呈調(diào)查研究提綱，并撰寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)題報(bào)告，內(nèi)容包括課題的目的、意義、研究現(xiàn)狀、研究方案、進(jìn)度安排、預(yù)期結(jié)果、參考文獻(xiàn)等內(nèi)容。指導(dǎo)教師導(dǎo)教師意見(jiàn)作對(duì)畢業(yè)論文的開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行審核，將存在問(wèn)題及時(shí)反饋給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)指進(jìn)一步修改。

開(kāi)題后，論文（設(shè)計(jì)）選題和指導(dǎo)教師確定，不得隨意更改。論文撰寫(xiě)階段，指導(dǎo)教師應(yīng)與學(xué)生保持密切聯(lián)系，及時(shí)溝通。

二、科技譯文（2014年4月12—4月25日）

學(xué)生應(yīng)結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題進(jìn)行外文資料閱讀，并翻譯外文資料，字?jǐn)?shù)不少于3000漢字。

三、設(shè)計(jì)階段（撰寫(xiě)論文階段）

2014年4月26日-5月2日，學(xué)生開(kāi)始總體設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)類(lèi)），編寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文類(lèi)）工作計(jì)劃，進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的撰寫(xiě)階段。

5月3日-5月25日前，部件設(shè)計(jì)及零件設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)類(lèi)），論文類(lèi)應(yīng)完成全部撰寫(xiě)工作。

四、答辯準(zhǔn)備階段

5月26日—6月9日，學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），此階段主要是修改設(shè)計(jì)（論文）。

要求學(xué)生本人用計(jì)算機(jī)排版、打印，并且要求思想端正、觀點(diǎn)明確、實(shí)事求是、撰寫(xiě)規(guī)范、文筆通順。（具體要求見(jiàn)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)手冊(cè)）

6月10日交指導(dǎo)教師進(jìn)行批閱。

五、答辯與成績(jī)?cè)u(píng)定階段（2014年6月12日—6月15日）

答辯未通過(guò)者限期整改，并申請(qǐng)參加第二次答辯。

二次答辯時(shí)間按學(xué)校通知。

注：上述時(shí)間安排可能會(huì)有變化，學(xué)生應(yīng)盡量抓緊，以免造成嚴(yán)重后果。

工業(yè)工程系

2014年3月17日

第四篇：論文進(jìn)度安排

論文進(jìn)度安排

3月前

3月

4月上旬至中旬

4月下旬

收集資料、撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，進(jìn)行論文初步設(shè)計(jì) 完成初稿 修改初稿 修改二稿

5月上旬

修改三稿

5月中旬

畢業(yè)論文定稿，準(zhǔn)備答辯 6月

論文答辯

第五篇：畢業(yè)論文進(jìn)度安排

金融與經(jīng)濟(jì)系10級(jí)畢業(yè)論文進(jìn)度安排

為更好的完成10級(jí)畢業(yè)論文撰寫(xiě)與答辯工作，現(xiàn)將畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的進(jìn)度安排如下：

一、畢業(yè)論文選題、開(kāi)題階段（第1-4周）

1、2014年3月20日（第4周）前確定題目并完成畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)工作。

2、2014年3月21日（第4周）前將修改好的畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告提交畢業(yè)論文指導(dǎo)老師。

二、畢業(yè)論文開(kāi)題答辯階段（第5周）：

1、2014年3月24日（第5周周一）下午下班前各位指導(dǎo)教師收齊學(xué)生的畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告并匯總本組學(xué)生的論文題目后，將學(xué)生開(kāi)題報(bào)告和論文題目提交金融學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人。

2、金融與經(jīng)濟(jì)系在本周內(nèi)組織完成畢業(yè)論文開(kāi)題答辯工作。答辯形式采用書(shū)面答辯的形式。

三、畢業(yè)論文撰寫(xiě)階段（第6-12周）

1、各位指導(dǎo)老師根據(jù)開(kāi)題答辯的結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文初稿的撰寫(xiě)。2014年4月14日（第8周周一）前完成并上交論文初稿（按照畢業(yè)論文的正規(guī)格式要求進(jìn)行排版）和外文資料翻譯。

2、2014年4月27日（第9周）前完成論文二稿并上交，修改外文翻譯資料。3、2014年5月4日（第10周）前完成并上交論文三稿。

4、2014年5月5日（第11周）上交論文三稿電子版發(fā)至教務(wù)處進(jìn)行學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè)；修改論文和外文翻譯資料。

4、2014年5月14日（第12周）提交畢業(yè)論文定稿、畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)、開(kāi)題報(bào)告、外文文獻(xiàn)翻譯及各項(xiàng)答辯表格，準(zhǔn)備參加畢業(yè)論文答辯。（過(guò)期不交材料者視為放棄本次畢業(yè)論文答辯）

四、畢業(yè)論文答辯階段（第13-14周）：

2014年5月24日（第13周）前組織完成畢業(yè)論文答辯工作和成績(jī)?cè)u(píng)定工作。

以上畢業(yè)論文環(huán)節(jié)進(jìn)度安排，請(qǐng)各位畢業(yè)論文指導(dǎo)教師與學(xué)生嚴(yán)格遵守，按

照進(jìn)度安排提交各階段的工作成果。對(duì)于不按時(shí)提交材料的學(xué)生，指導(dǎo)老師有權(quán)取消該學(xué)生參加下一環(huán)節(jié)工作的資格。

金融與經(jīng)濟(jì)系

2014年3月7日