第一篇：2014屆高三第三輪復(fù)習(xí)學(xué)校考試安排

2014屆高三第三輪復(fù)習(xí)學(xué)校考試安排1、4月12、13號（周六、日）中原名校聯(lián)考

（二）2、4月17、18號（周四、五）豫東、豫北十校聯(lián)考

（二）3、20號（周日）晚、21號（周一）壓軸試卷

（一）4月26、27號（周六、日）精英對抗賽（鶴壁高中站）4、27號（周日）晚、28號（周一）壓軸試卷

（二）5、5月5、6號（周一、二）鄭州三測6、5月7、8號（周三、四）鶴壁二測7、5月10、11號（周六、日）豫東、豫北十校聯(lián)考

（三）8、5月17、18號（周六、日）中原名校聯(lián)考

（三）（上述考試中，加黑者已決定參加。其余待定）

壓軸卷

（三）待定（五一后、15日前）

第二篇：高三第三輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)意見

本文轉(zhuǎn)載自嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)《高三第三輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)意見》

一、第三輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想

以2011年高考《考試說明》為依據(jù)，以總結(jié)、反思前兩輪復(fù)習(xí)中的問題為線索，以綜合訓(xùn)練、強(qiáng)化提高為主要復(fù)習(xí)方式，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的知識基礎(chǔ)，進(jìn)一步完善學(xué)生的知識系統(tǒng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

二、第三輪復(fù)習(xí)的基本任務(wù)

第一、鞏固成果，“顆粒歸倉”。本輪復(fù)習(xí)是高考的“收獲季節(jié)”，匯總前兩輪復(fù)習(xí)的成敗與得失，收獲前兩輪復(fù)習(xí)的成果，保證應(yīng)得的分一分不丟，應(yīng)作為第三輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù)。

1、回歸課本，查缺補(bǔ)漏。依據(jù)考綱對所考知識點(diǎn)逐一進(jìn)行梳理，讓學(xué)生按照各知識點(diǎn)的層次要求做到重述、默寫、解釋、比較、區(qū)分、歸納、分析、理解、掌握。不能以考能力為由忽視了基礎(chǔ)知識。

2、回顧反思，鞏固提高。以“典型題本”“錯題集”為線索，回顧復(fù)習(xí)過程，再現(xiàn)前車之鑒，鞏固復(fù)習(xí)成果。

3、調(diào)適心理，增強(qiáng)信心。要結(jié)合學(xué)校、班級、學(xué)生個體情況，調(diào)整學(xué)生心態(tài)，激發(fā)學(xué)生斗志，堅定學(xué)生信心。

第二、綜合訓(xùn)練，提升能力。按照《考綱》樣題要求，篩選、編制試題，進(jìn)行模擬訓(xùn)練或仿真考試。

1、通過訓(xùn)練進(jìn)一步查找知識的缺漏和能力的缺陷（突出診斷功能），特別是對一些熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題掌握情況，及時進(jìn)行彌補(bǔ)。

2、通過訓(xùn)練進(jìn)一步檢查學(xué)生在答題規(guī)范、答卷技巧方面的問題，及時進(jìn)行糾正。第三、整合信息，“戰(zhàn)前磨槍”。搜集篩選高考信息，特別要結(jié)合山東高考模擬試題，對一些與社會熱點(diǎn)相聯(lián)系的問題、與山東地域文化相聯(lián)系的問題進(jìn)行專題講解，或在試題訓(xùn)練、講評中滲透。

三、第三輪復(fù)習(xí)的原則和要求

原則：要求實(shí)現(xiàn)遷移應(yīng)用，突出一個“活”字，實(shí)踐“仿真、內(nèi)化、遷移、調(diào)整”八字方針，通過模擬，體驗(yàn)高考，規(guī)范作答，起到實(shí)戰(zhàn)演練、全面模擬、查漏補(bǔ)缺、回扣基礎(chǔ)、提高應(yīng)試能力。

具體要求：

1、依“綱”據(jù)本回歸基礎(chǔ)

準(zhǔn)確把握《考試說明》所列知識點(diǎn)，并把對高考知識點(diǎn)掌握的系統(tǒng)性、認(rèn)識的準(zhǔn)確性、理解的深刻性、應(yīng)用的完整性，貫穿于第三輪復(fù)習(xí)的全過程。以復(fù)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)性不變，應(yīng)對高考試題的萬變。

“考試說明”是高考命題的依據(jù)，是命題人必須遵循的“法規(guī)”。第三輪復(fù)習(xí)要以“考綱”作引領(lǐng)去回歸課本，梳理考點(diǎn)，哪些是必考的，哪些是必不考的，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。并掌握每個考點(diǎn)包括的內(nèi)容、每個內(nèi)容包括的要點(diǎn)、每個要點(diǎn)包括的層次，切實(shí)做到準(zhǔn)確、全面、深刻。在梳理過程中重點(diǎn)解決那些記得不準(zhǔn)、理解不深、似是而非的問題。在此基礎(chǔ)上，教師依據(jù)在一、二輪復(fù)習(xí)中學(xué)生易出現(xiàn)的帶有共性的錯誤認(rèn)識，以問題為線索，對重點(diǎn)知識點(diǎn)的認(rèn)識、理解、記憶和應(yīng)用加以強(qiáng)化。

要指導(dǎo)教師務(wù)必處理好回歸基礎(chǔ)與綜合訓(xùn)練的關(guān)系。題目是永遠(yuǎn)也做不完的，碰上高考題也是幾乎沒有可能的，在這短暫的四周復(fù)習(xí)時間內(nèi)必須把夯實(shí)基礎(chǔ)，完善知識系統(tǒng)放在第一位，要統(tǒng)籌安排好時間，給予學(xué)生一定的自主進(jìn)行回歸基礎(chǔ)的時間和空間。萬不能把第三輪復(fù)習(xí)只當(dāng)成了綜合訓(xùn)練、做模擬題的過程。

2、總結(jié)反思有的放矢

復(fù)習(xí)內(nèi)容的確定和復(fù)習(xí)過程的設(shè)計，一要依據(jù)《考試說明》要求，二要針對學(xué)生在第一、二輪復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真梳理學(xué)生復(fù)習(xí)中的盲點(diǎn)、疑點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)，有針對性地設(shè)計復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)過程，力求通過一些針對性的講授、練習(xí)、講評、泛讀、感悟澄清并落實(shí)學(xué)生在知識理解和應(yīng)用上的一些似是而非的問題。

前兩輪復(fù)習(xí)，學(xué)生做了大量的題目，第三輪復(fù)習(xí)還要經(jīng)過四次模擬考試，可以說經(jīng)歷了解題中的坎坎坷坷，使學(xué)生對知識的理解不斷深化，應(yīng)用的思路不斷擴(kuò)展，鞏固這些學(xué)習(xí)的成果應(yīng)是本輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù)，教師要指導(dǎo)學(xué)生對各學(xué)科各類題目解題方法、技巧、解題過程以及常出現(xiàn)的錯誤不僅做到心中有數(shù)，有利于堅定學(xué)生的信心，而且也能提升學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。

3、精選試題中檔為主

習(xí)題的選擇要突出針對性、典型性、綜合性、靈活性。每一個題應(yīng)該是每一類題的代表，做到由題及類，觸類旁通，綜合模擬訓(xùn)練和單科訓(xùn)練也是第三輪復(fù)習(xí)的重要任務(wù)，但其訓(xùn)練的目的應(yīng)以進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識上的漏洞和能力上的缺陷為主，及時進(jìn)行彌補(bǔ)。綜合模擬訓(xùn)練可以適當(dāng)選擇本省各地市二、三?？荚囶}，因?yàn)楦鞯厥卸?、三模考試題集中了骨干教師的智慧，緊扣大綱，而且聯(lián)系山東實(shí)際，幾乎沒有成題，更具有典型性。

對綜合模擬訓(xùn)練要及時批閱與評價，以便及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生答卷中的問題，包括知識的、能力的、卷面規(guī)范方面的。

訓(xùn)練題的選擇、批改、講評要以中檔題為主，難度偏大的題目堅決放棄。要堅決制止在本輪復(fù)習(xí)中師生鉆難題的現(xiàn)象。

4、關(guān)注訓(xùn)練突出規(guī)范

該階段的模擬考試除了在試題方面體現(xiàn)高考模擬性外，在考試組織、考場安排、填涂規(guī)范、答卷規(guī)范方面也要盡量體現(xiàn)高考模擬性。

從前三次棗莊統(tǒng)一組織的考試來看，學(xué)生還不完全適應(yīng)，一是知識的儲備不夠系統(tǒng)，而是答題的程序還不夠科學(xué)。因此，模擬考試時要規(guī)范學(xué)生答題的方法：答題順序原則上還是提倡先易后難，做到“巧做低檔題，全做對；穩(wěn)做中檔題，一分不浪費(fèi)；盡力沖擊高檔題，做錯也無悔”。

從以往考試看，卷面質(zhì)量潦草、涂改、不條理、不整齊、用筆顏色不美等現(xiàn)象比較突出。因此，抓卷面質(zhì)量也應(yīng)列入本輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)之一，對學(xué)生的答卷規(guī)范要嚴(yán)格要求，不能因非正式考試就降低標(biāo)準(zhǔn)。

5、上好講評突出重點(diǎn)

講評課要抓住重點(diǎn)，圍繞考點(diǎn)，引申完善，反饋矯正，遷移訓(xùn)練。要做到：①錯題統(tǒng)計，找準(zhǔn)錯因。②展示思路，暴露問題。③重點(diǎn)點(diǎn)撥，方法指導(dǎo)。④變式訓(xùn)練，升華提高。

6、應(yīng)試指導(dǎo)心理調(diào)適

班主任老師和科任教師要密切關(guān)注學(xué)生的日常表現(xiàn)，對有考前焦慮的同學(xué)及時給與疏導(dǎo)，其實(shí)，讓學(xué)生把心里的想法說出來，就解決了一半，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)整，進(jìn)行積極的自我暗示，要把內(nèi)心的壓抑及時宣泄化解在萌芽狀態(tài)。

各科教師在考前要結(jié)合幾次大考的實(shí)際情況，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試指導(dǎo)，對答題順序、答題速度、答題準(zhǔn)確性、答題規(guī)范性、答題策略等有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)，盡可能地減少失分，向規(guī)范與技巧要分?jǐn)?shù)。

各班主任要對學(xué)生進(jìn)行高考應(yīng)試指導(dǎo)和心理調(diào)適，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有針對性的進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，使學(xué)生在考場上能正常發(fā)揮。

同時高考前要注意調(diào)整學(xué)生的時差和狀態(tài)，由于平常復(fù)習(xí)任務(wù)比較重，很多學(xué)生疲勞作戰(zhàn)，大腦得不到充分的休息，特別是晚上用時過多，而造成白天狀態(tài)不好，精神上沒有興奮度。若高考前幾天才調(diào)整時差，由于習(xí)慣很難到高考時能夠調(diào)整好；若調(diào)整過早，也必然影響復(fù)習(xí)效果，因此這段時間盡可能的按高考的時間安排調(diào)整作息時間，各次考試也盡可能按照高

考的時間和考試科目安排，使學(xué)生在每天的考試時間段里達(dá)到最為興奮點(diǎn)。讓我們繼續(xù)用愛心、熱心、耐心幫助學(xué)生圓大學(xué)夢，齊心協(xié)力，創(chuàng)造我校2014年高考的新輝煌！

第三篇：高三英語復(fù)習(xí)安排

高三英語第二輪復(fù)習(xí)計劃與安排

本輪復(fù)習(xí)是在第一輪針對課本基礎(chǔ)知識（詞匯、語法、句型和語篇等）進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)（即“串課本”）的基礎(chǔ)上，根據(jù)高考的題型和要求，以限時定量的方式，對高考各題型板塊進(jìn)行的綜合能力實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，旨在鞏固已學(xué)知識，將主干知識的內(nèi)容明晰化、條理化、概念化、規(guī)律化，培養(yǎng)應(yīng)試能力，提高應(yīng)試水平。本輪復(fù)習(xí)針對性強(qiáng)，是復(fù)習(xí)三環(huán)節(jié)中成績提高最快的環(huán)節(jié)，應(yīng)予以足夠重視。

1、時段和時數(shù)：2010年3月底至5月10日。

2、注意和要求：1）回歸基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺，抓基本題，突出主干知識；2）按專題劃塊、課時科學(xué)安排，教學(xué)案一體化；3）講練結(jié)合，課內(nèi)課外互補(bǔ)，強(qiáng)化對學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)的突破；4）研究考綱和高考題，關(guān)注高考熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高針對性和實(shí)效性，有的放矢；5）學(xué)案編制合理有度，限時定量，培養(yǎng)學(xué)生對題目的敏感度，提高做題的速度。

具體分為語法專項(xiàng)和高考題型專項(xiàng)訓(xùn)練兩類。

（1）語法專項(xiàng)訓(xùn)練

重視基礎(chǔ)語法乃是夯實(shí)基礎(chǔ)知識的絕妙辦法。各種時態(tài)以及主動、被動語態(tài)，在書面表達(dá)中必不可少，舉足輕重。時態(tài)、語態(tài)的掌握和運(yùn)用為學(xué)好非謂語動詞打下堅實(shí)基礎(chǔ)。通過巧妙設(shè)置時態(tài)、語態(tài)、名詞性從句、狀語從句、定語從句、獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)、倒裝、虛擬語氣等習(xí)題，幫助學(xué)生總結(jié)歸納，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，從而達(dá)到扎實(shí)語**底的目的。

（2）高考題型專項(xiàng)訓(xùn)練

完形填空題

同學(xué)們應(yīng)能快速閱讀全文，分析文章結(jié)構(gòu)，理解文章主題思想和構(gòu)架，并注意培養(yǎng)閱讀語感，提高準(zhǔn)確判斷的能力。

近年來，高考試題對閱讀理解能力的考查力度加大。閱讀是英語學(xué)習(xí)必須掌握的技能，而閱讀理解題是考查學(xué)生語言運(yùn)用能力的主要形式，其體裁多樣，內(nèi)容廣泛。做閱讀理解題時應(yīng)根據(jù)文章的主旨和作者的意圖加以判斷，不能將自己的主觀思想強(qiáng)加于作者頭上。

書面表達(dá)題

書面表達(dá)是一種綜合性較強(qiáng)的題型。通過寫作訓(xùn)練，可以促使學(xué)生更準(zhǔn)確地掌握語音、詞匯、語法等知識，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)豐富的想象力、邏輯思維能力和語言組織能力。

（3）進(jìn)行限時訓(xùn)練

高三學(xué)生普遍存在的一個問題是閱讀速度慢。為了適應(yīng)高考節(jié)奏，在第二階段每周應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行一些限時訓(xùn)練，力求在最短的時間內(nèi)提高答題速度，同時對出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時的調(diào)整?？季V為每個題型都設(shè)置了較為合理的答題參考時間。

語法和詞匯：15分鐘，完形填空：18分鐘，閱讀理解：45分鐘，改錯10分鐘，書面表達(dá)30分鐘

另外，在這一輪中，我們還要注重詞匯的積累和優(yōu)秀語篇的閱讀，為各種訓(xùn)練提供堅實(shí)的基礎(chǔ)。同學(xué)們應(yīng)不時地做綜合練習(xí)，反思專項(xiàng)訓(xùn)練中的得失，及時加以調(diào)整，以便能順利地進(jìn)入最后的全面模擬訓(xùn)練階段，在高考中取得令人滿意的成績。

白泉高中英語教研組2010年3月15日

第四篇：高三地理第三輪復(fù)習(xí)計劃

2012高三地理三輪復(fù)習(xí)計劃

------回歸課本，提高應(yīng)試能力

經(jīng)過第一、二輪復(fù)習(xí)以后，大家就進(jìn)入了沖刺復(fù)習(xí)階段，（5-6月高考前）在這一階段，大家應(yīng)該想到自己在通過前一段學(xué)習(xí)有了一定基礎(chǔ)，在這個基礎(chǔ)上，因?yàn)闀r間有限，建議同學(xué)們采取這樣的做法：

一、認(rèn)熟區(qū)域地理，透析自然地理，用活人文地理觀點(diǎn)，解決中國發(fā)展問題。１．梳理知識，把厚書念薄。地理知識很多，沒有頭緒是不可能考好的。但過多、過細(xì)全都記住是不可能的。在最后階段抓主干知識，綱舉目張，才能事半功倍。如：自然地理部分要在“懂”字上下功夫，一通百通。人文地理要“精”，用最簡單的話記住要點(diǎn)。

２．重視地圖，抓住地理的核心。地圖是地理獨(dú)有的知識載體，地理知識、原理、規(guī)律，以及考核形式都集于地圖一身，掌握了圖就把握了地理脈絡(luò)。況且從心理學(xué)講圖形又比文字好記，可以說是地理學(xué)科最好的學(xué)習(xí)方法。復(fù)習(xí)可從地圖入手，把地理分布、原理規(guī)律都落實(shí)在地圖上。如：復(fù)習(xí)中國地理，可看１０方面地圖。即：中國政區(qū)圖、中國地形圖、中國氣候圖（氣溫、降水量）、中國水系圖、中國資源圖（森林、礦產(chǎn)、水能、旅游資源等）、中國農(nóng)作物分布圖、中國工業(yè)分布圖、中國人口、民族、城市、商業(yè)中心圖、中國交通圖、中國自然保護(hù)區(qū)圖等。逐一看圖、記圖，甚至畫圖，中國地理的基本知識就掌握了。此外，適當(dāng)做一些地理各種考試圖形的練習(xí)。如：地理景觀圖、地理剖面圖、地理原理示意圖、地理漫畫圖、地理數(shù)據(jù)圖、地理結(jié)構(gòu)圖、地理等值線圖等。熟悉這些圖的特點(diǎn)和解法，是考好地理所必備的。

３．辨析概念，做到所問所答。地理中有很多概念，有些同學(xué)不重視，往往考試時因相混淆而丟分。在最后階段應(yīng)有意識地將一些近似的概念進(jìn)行比較，直正弄懂其內(nèi)涵和外延，在考試時才不會出現(xiàn)所答非所問。如：地形、地勢、地貌、地質(zhì)作用、地殼運(yùn)動、地質(zhì)構(gòu)造之間的聯(lián)系及差異。

４．掌握原理，講求解題思路。地理是一門“講理”的學(xué)科，明確原理、掌握規(guī)律，解地理題就入了門。因此要認(rèn)真理解地理重要的原理、規(guī)律。答題時不能就事論事，關(guān)鍵是掌握解題思路。如：分析區(qū)位因素都要從自然、社會經(jīng)濟(jì)、技術(shù)方面著手；闡述河流的水文特征，包括水量多少、水位變化、含沙量、結(jié)冰期等。５．適當(dāng)做題，訓(xùn)練解題能力。最后階段當(dāng)然要做習(xí)題，它可檢驗(yàn)對知識的把握程度及開闊思路，訓(xùn)練各種能力。但題要典型，有一定代表性，可以找一些近些年的高考真題。但注意千萬不要以做題代替對知識的復(fù)習(xí)，或過多鉆研難題。在做題后要思考，該題主要考核哪些知識？考查什么能力？明確出題意圖就可舉一反三，提高能力。

６．關(guān)注熱點(diǎn)，了解熱點(diǎn)問題。近年高考不回避熱點(diǎn)問題及熱點(diǎn)區(qū)域，注重運(yùn)用政治、歷史、地理各學(xué)科知識分析、闡釋、評價實(shí)際問題等是文科綜合試題的目標(biāo)之一，所以了解熱點(diǎn)問題的相關(guān)知識，掌握熱點(diǎn)地區(qū)的自然地理事物分布、自然環(huán)境特征、經(jīng)濟(jì)活動特征等也是目前階段復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。具體而言，考生應(yīng)當(dāng)關(guān)注當(dāng)今人類生存和發(fā)展進(jìn)程中的重大問題，關(guān)注社會發(fā)展和我國國情，地理學(xué)科內(nèi)（或以地理學(xué)科為主）的熱點(diǎn)知識。

二、熟記巧思，活學(xué)活用，建立學(xué)習(xí)檔案學(xué)會自我反思。

1、講：串講知識要點(diǎn)，梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系，強(qiáng)化記憶，拔升能力，如區(qū)域地理講授順序：①弄清本區(qū)在全球的絕對位置（經(jīng)緯度）與相鄰區(qū)域的區(qū)位關(guān)系；②本區(qū)內(nèi)地形、氣候的特點(diǎn)及分布，并以此為成因推斷水文、土壤、自然帶、工農(nóng)業(yè)特點(diǎn)、交通等；③相似區(qū)域的比較。例如：比較西歐與北美的溫帶海洋性氣候：抓住影響的主要因子，從緯度位置（影響太陽輻射，都是溫帶地區(qū)）、大氣環(huán)流（都受到西風(fēng)的影響）、下墊面性質(zhì)（如山脈的走向影響東西的跨度范圍不同，洋流 的強(qiáng)弱影響南北延伸的范圍不同，因此西歐的溫帶海洋性氣候東西跨度和南北延伸的范圍都比北美大得多）來進(jìn)行分析。

2、練：精選精練，要求對每個知識點(diǎn)都力求重現(xiàn)一次，達(dá)到鞏固知識的目的。

3、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)得分點(diǎn)，同時由個案到類型，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，如：中亞的干旱與西亞、大洋洲、北非、南美安第斯山南段東側(cè)等地干旱成因特點(diǎn)比較分析，進(jìn)行普遍性規(guī)律和特殊性區(qū)域差異比較訓(xùn)練。

4、考：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況及多年來的備考經(jīng)驗(yàn)，研究高考考題導(dǎo)向、特點(diǎn)及其答案和評分標(biāo)準(zhǔn)，組編考題，合理安排訓(xùn)練量，難度系數(shù)控制在0.5左右。

5、結(jié)：沒有總結(jié)，就不會有能力的提升，僅僅只是知識的再現(xiàn)，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣很重要。

（三）最后的建議：1.認(rèn)真聽取教師建議，使高考復(fù)習(xí)方向“明”起來；2.高質(zhì)量地掌握基礎(chǔ)知識、構(gòu)建學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，使知識“活”起來；3.關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)，把所學(xué)“用”起來；4.重視經(jīng)典題目解析，總結(jié)方法規(guī)律。

第五篇：XX屆高三復(fù)習(xí)高考備考工作總結(jié)

XX屆高三復(fù)習(xí)高考備考工作總結(jié)

XX年高考已經(jīng)落下了帷幕，在全體高三師生的共同努力下，今年高考取得了喜人的成績，又一次實(shí)現(xiàn)了高考成績的新跨越，入段人數(shù)再創(chuàng)歷史新高，藝體生入段率名列全市第一，全面完成了市教育局下達(dá)的各項(xiàng)高考指標(biāo)，這一成績的取得令全校師生為之振奮，也得到了社會的廣泛認(rèn)可。因?yàn)槲液瓦@屆高三師生共同拼搏奮斗了一年，也更能深深體會這一成績的取得來之不易，它付出了大家太多的努力和汗水。回顧過去一年的工作，心里有太多的感受，焦慮、喜悅、希望、失望、還有絲絲的遺憾，這一年，我們收獲了成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)，總結(jié)如下。

一、明確目標(biāo)，跟蹤管理

從進(jìn)入高三開始，就要求全體高三師生要明確奮斗目標(biāo)。班主任幫助學(xué)生制定學(xué)期目標(biāo)和階段性目標(biāo)，協(xié)助任課教師確定各科重點(diǎn)培養(yǎng)的目標(biāo)生，包括培優(yōu)目標(biāo)生，藝體特長生和后進(jìn)生。對不同的目標(biāo)生提出不同的管理目標(biāo)，對這些目標(biāo)生實(shí)行動態(tài)管理，根據(jù)每次階段考試成績把一些進(jìn)步較大的學(xué)生都列入到培優(yōu)目標(biāo)中來，對學(xué)習(xí)成績波動較大的培優(yōu)目標(biāo)生，其薄弱學(xué)科的任課教師要重點(diǎn)關(guān)注，所有任課教師都要在各個方面予以關(guān)注，盡量減少掉隊(duì)的學(xué)生人數(shù)，最大限度的挖掘?qū)W生的潛力。藝體特長生全部都是任課教師的目標(biāo)生，為了更好地督促他們學(xué)習(xí)，班主任把他們的座位都安排在了班級的前兩排，給予他們最大的關(guān)注，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性。對于后進(jìn)生，工作重點(diǎn)主要是抓好紀(jì)律教育和思想穩(wěn)定工作，以保證班級正常的上課秩序。

二、加強(qiáng)集體備課，結(jié)合學(xué)生實(shí)際整合教學(xué)資源，提高復(fù)習(xí)效率

本屆高三沒有訂一輪復(fù)習(xí)資料，這加大了集體備課的難度，但也拓寬了集體備課的空間。備課組全體教師一起研究學(xué)生，研究復(fù)習(xí)方法，研究考綱和高考信息，確定教學(xué)進(jìn)度，合理把握教學(xué)重難點(diǎn)和各部分內(nèi)容的深淺度。大家通過各種途徑搜集整理資料，并在一起研究整合教材內(nèi)容，優(yōu)化組合復(fù)習(xí)資源，編印了大量的導(dǎo)學(xué)案和單元檢測題，綜合測試題。各備課組復(fù)習(xí)備考始終堅持的指導(dǎo)思想就是狠抓基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，大膽舍棄偏、難、怪習(xí)題，提高復(fù)習(xí)的針對性和實(shí)效性，大大提高了復(fù)習(xí)效率，各科都能按時完成一輪和二輪復(fù)習(xí)計劃。

三、督促檢查，確保教學(xué)秩序，提高課堂效率

一是定期檢查高三老師的教案，要求提前備課，帶教案上課，課后認(rèn)真寫教學(xué)反思。二是定期檢查學(xué)生的作業(yè)和試卷批改情況，要求有發(fā)必收，有收必改，有改必評。三是楊校長和名師工作室的老師經(jīng)常深入高三課堂，直接指導(dǎo)老師的課堂教學(xué)，對老師們的工作起到了很大的促動作用。四是教務(wù)處每節(jié)課都有專人檢查巡視課堂教學(xué)情況，檢查項(xiàng)目包括上課遲到、丟課、私自串課、學(xué)生睡覺、玩手機(jī)、看課外書等情況。發(fā)現(xiàn)問題及時與任課教師和班主任溝通，對屢教不改或情節(jié)嚴(yán)重的學(xué)生給予警告，確保高三教學(xué)秩序穩(wěn)定。

四、集中精力，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

這屆高三學(xué)生，學(xué)生人數(shù)多，優(yōu)生少，為了確保XX年高考的升學(xué)率，我們把任課老師的目標(biāo)生都集中在了一部分更有希望的學(xué)生身上，給他們更多的關(guān)注，思想上鼓勵，方法上指導(dǎo)，心理上減壓，課間時間個別輔導(dǎo)，已成為高三辦公室的一道風(fēng)景，目的就是幫助他們答疑解惑，樹立信心，減少偏科程度，盡可能地挖掘?qū)W生潛力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，確保優(yōu)生比例，以保證完成XX年高考的升學(xué)指標(biāo)。

五、想方設(shè)法，努力提高藝體特長生文化課通過率

高三第二學(xué)期藝體特長生術(shù)科考試結(jié)束后返回學(xué)校，為了幫助他們盡快補(bǔ)上落下的文化課，從3月1日起每天下午將高三、三班和高三、五班的藝體特長生抽調(diào)到一起上政、史、地三科的課，要求該班任課教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計、單獨(dú)編寫教案，每周五檢查下一周的教案，提高教學(xué)計劃的嚴(yán)密性，教學(xué)方法的科學(xué)性，確保教學(xué)效果的實(shí)效性。另外，每天下午給這個班級和高三、四班都安排了一節(jié)輔導(dǎo)課，要求相應(yīng)學(xué)科的任課教師按時深入班級輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，總之全體高三老師都在想方設(shè)法，千方百計地努力提高藝體特長生文化課的通過率。

六、提前著手，加強(qiáng)文綜和理綜的訓(xùn)練力度

文綜或理綜成績在高考中占的比重也很大，在最后階段的復(fù)習(xí)中提分空間較大，能否抓好文綜和理綜的復(fù)習(xí)對于高考成敗至關(guān)重要。所以，從上學(xué)期第二階段考試后，我們就已經(jīng)開始對文、理勵志班，文科重點(diǎn)班和理科重點(diǎn)班的前100名之內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，每單周周五下午和雙休返校日的下午組織綜合科和數(shù)學(xué)科考試，二天之內(nèi)完成閱卷，成績統(tǒng)計，試題講評工作，上學(xué)期是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)進(jìn)度由各科任課教師分成兩組輪流組織試題，從假期上課開始使用金學(xué)導(dǎo)航和金太陽的成套試題，提高了訓(xùn)練的難度和強(qiáng)度，以便讓學(xué)生更好地適應(yīng)高考題型和難度。

七、不足之處

今年高考最大的遺憾就是藝體生入段率偏低，雖然完成了市教育局下達(dá)的指標(biāo)，在全市排名中也名列第一，但距離我們所期望的目標(biāo)還存在差距，也錯失了突破300人大關(guān)的機(jī)會，這也說明我們在藝體特長生文化課方面的工作抓的不夠?qū)崳瑢λ圀w特長生的思想教育沒有跟上，一味強(qiáng)調(diào)老師工作的積極性，沒有注意挖掘?qū)W生的主觀能動性，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動力不足，自信心不夠，僥幸心理嚴(yán)重。

總之，今年高三復(fù)習(xí)備考工作我們始終以林校長提出的四十八字方針為指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行二十四字工作要求，全體高三教師振奮精神，真抓實(shí)干，勤奮努力，講求質(zhì)量，追求實(shí)效。努力做到用科學(xué)的管理，合理的方法，務(wù)實(shí)的態(tài)度和高效的作風(fēng)做好高考復(fù)習(xí)備考的各項(xiàng)工作。在今后工作中我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，努力使我校的高考成績再上一個新的臺階。