第一篇：北大國際MBA課程設(shè)置

MBA課程設(shè)置

1、商務(wù)統(tǒng)計

當(dāng)今管理者需要對數(shù)據(jù)進(jìn)行得心應(yīng)手的使用和分析來進(jìn)行決策。本課程介紹現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和商業(yè)研究與決策所需的基本統(tǒng)計學(xué)概念，包括數(shù)據(jù)演示與總結(jié)、概率理論、正態(tài)分布、樣本分布、假設(shè)檢驗、參數(shù)估計、回歸分析基礎(chǔ)等。通過本課程，學(xué)生將理解基本統(tǒng)計概念，使用簡單統(tǒng)計方法分析數(shù)據(jù)進(jìn)行決策，并能夠有意識分析解讀量化的論點。

2、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)

本課程介紹經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念和技巧，及其在商業(yè)管理中的應(yīng)用。本課程運用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和方法來研究公司和組織管理活動背后的決策規(guī)則，分析現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)中的經(jīng)濟(jì)環(huán)境背景，重點是考察中國經(jīng)濟(jì)情況。本課程運用管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念和方法分析解釋真實世界中商業(yè)和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，通過使用分析工具加強學(xué)生對管理經(jīng)濟(jì)學(xué)原理的理解。本課程的主要議題包括需求和消費、生產(chǎn)分析、成本分析、競爭性市場、干預(yù)分析和壟斷市場、博奕理論和寡頭經(jīng)濟(jì)、信息問題和定價以及產(chǎn)權(quán)和外部性等。

3、本課程旨在提高學(xué)生的演講和溝通技能。本課程將在師生互動的環(huán)境中加強學(xué)員的寫作能力和演講能力。演講能力部分主要包括如何通過演講來傳遞信息、如何提供各種視聽輔助資料、平臺技巧、如何控制緊張情緒，以及如何通過演講說服他人等。寫作能力部分著重講述選題、準(zhǔn)備、草稿、商務(wù)報告的格式，編輯和成文等。

4、從歷史文化角度看中國商務(wù)（為國際學(xué)生特設(shè)）

本課程目的是介紹中國的商業(yè)環(huán)境，探討中國人商業(yè)行為背后的價值觀基礎(chǔ)，中國公司的歷史、理論與實踐。課程還討論中國的宏觀經(jīng)濟(jì)形勢，包括政策和法律制度。本課程旨在幫助學(xué)生理解中國經(jīng)濟(jì)和法律政策發(fā)展過程、中國的管理方式、營銷原則和實踐的特點，以及中國目前經(jīng)濟(jì)狀況形成的文化和歷史因素。課程具體課題包括中國的經(jīng)濟(jì)變革和目前的經(jīng)濟(jì)政策；跨國公司在中國的實踐；中國市場概要、中國的法律環(huán)境、中國歷史因素以及孫子兵法等。

5、競爭戰(zhàn)略專題：現(xiàn)地案例分析（為中國學(xué)生特設(shè)，中文授課）在概括介紹《孫子兵法》的基礎(chǔ)上，以案例分析討論為主，結(jié)合現(xiàn)地教學(xué)、體驗和研討等多種形式分析經(jīng)典戰(zhàn)例，啟發(fā)學(xué)員思考和概括企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略面臨的實際問題，提高學(xué)員在市場競爭環(huán)境中的決策與執(zhí)行能力。本課程教授學(xué)生在競爭環(huán)境下調(diào)查研究的方法，教授學(xué)生如何在壓力下在有限時間內(nèi)做出判斷決策。課程內(nèi)容包括孫子兵法、著名戰(zhàn)略家的智慧和戰(zhàn)略實施等。

6、談判技巧

本課程旨在教授學(xué)生各種環(huán)境下的談判理論及程序。它涉及管理者面臨的廣泛的談判問題。通過模擬、案例等互動的教學(xué)過程，幫助學(xué)員掌握多樣的談判技巧。對討價還價及談判的主要理論和概念進(jìn)行心理學(xué)角度的分析探索。另外，課程還將討論日常生活中所遇到的談判問題，以及個人背景、經(jīng)歷、自信心和充分的準(zhǔn)備在成功談判中的作用。

7、管理學(xué)基礎(chǔ)與組織行為學(xué)

本課程將介紹管理學(xué)和組織行為學(xué)的主要概念、理論和實務(wù)，主要目的在于幫助學(xué)員更好地理解以市場為基礎(chǔ)的管理學(xué)基礎(chǔ)理論和哲學(xué)，以及不同文化、經(jīng)濟(jì)和社會背景下的管理技巧和實務(wù)。要求學(xué)生深入學(xué)習(xí)重要的管理學(xué)概念，并運用這些概念分析當(dāng)前中國社會、文化、經(jīng)濟(jì)、法律以及制度環(huán)境下的管理問題和案例。學(xué)生將通過本課程學(xué)習(xí)必要的管理技能以更好地在不同文化下的公司工作。

8、管理決策分析與實務(wù)

本課程試圖系統(tǒng)地分析和考察有關(guān)決策研究與實踐的不同觀察視角，理論框架，應(yīng)用手段，以及

2主要關(guān)心的課題和焦點，考察的決策層次包括個人，小組，部門，與組織整體，以及組織間的關(guān)系等。課程重點考察不同的概念性框架和分析手段，既重視文獻(xiàn)的經(jīng)典性和理論的嚴(yán)謹(jǐn)性，也兼顧其相對的時效性和實用性。本課程的主要目標(biāo)在于幫助學(xué)員培養(yǎng)獨立的和批判性的思考習(xí)慣，提高分析問題和解決問題的能力，并且促進(jìn)學(xué)員對決策的復(fù)雜化和不確定性---決策背后的社會、文化、政治、心理和行為背景---的重視和欣賞。

9、人力資源管理

本課程介紹人力資源管理中的主要理念、理論和政策。學(xué)生將學(xué)習(xí)有效進(jìn)行人力資源管理的理論及應(yīng)用。課程中強調(diào)的概念和技能在各種類型的組織中都可以應(yīng)用。本課程將涵蓋人力資源管理的各主要領(lǐng)域，如：全球化環(huán)境、工作分析和描述、招聘、選拔、績效考核、培訓(xùn)和職業(yè)發(fā)展、薪酬福利、雇傭關(guān)系等等。

10、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)

本課程將介紹有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的主要概念和理論、實務(wù)和案例，目的是讓學(xué)生更好地理解市場經(jīng)濟(jì)下的領(lǐng)導(dǎo)力基礎(chǔ)、理論、哲學(xué)和技能。要求學(xué)生深入學(xué)習(xí)重要的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)概念，并將所學(xué)理論用于分析和解決領(lǐng)導(dǎo)實踐中遇到的問題，在商業(yè)挑戰(zhàn)中提升個人領(lǐng)導(dǎo)力。

11、創(chuàng)新管理

本課程為學(xué)員提供創(chuàng)新和技術(shù)管理的不同概念、論題、方法和工具。本課程主要包括四個模塊：技術(shù)與創(chuàng)新管理、創(chuàng)新戰(zhàn)略、管理創(chuàng)新運營和管理創(chuàng)新人力資源。

12、商務(wù)法律與倫理

本課程旨在為管理者包括創(chuàng)業(yè)者介紹美國法律和司法系統(tǒng)。盡管課程中大量使用美國案例和閱讀資料，但同時也討論中美兩國不同的法律和倫理制度。本課程幫助學(xué)生理解司法體系，掌握商業(yè)交易中實用的法律知識，同時提高學(xué)生進(jìn)行法律和倫理決策的能力，以及實施這些決策的技巧。

13、管理信息系統(tǒng)

本課程介紹以計算機為基礎(chǔ)的信息系統(tǒng)及其在商業(yè)中的應(yīng)用。課程重點在信息系統(tǒng)的管理層面而

3非技術(shù)層面。本課程將就管理信息系統(tǒng)方面的問題進(jìn)行深入的探討。課程的重點將放在作為關(guān)鍵資源的信息以及它在政策和戰(zhàn)略規(guī)劃方面的作用上。本課程將討論有關(guān)信息資源的有效管理方面的問題及技巧，對信息系統(tǒng)資源管理所涉及的內(nèi)容、外部及戰(zhàn)略規(guī)劃問題從一個廣泛的視角進(jìn)行研究分析。

14、營銷管理

本課程旨在開發(fā)學(xué)生建立和計劃營銷策略的技能和經(jīng)驗。課程主要介紹在競爭環(huán)境下產(chǎn)品營銷和服務(wù)營銷的基本理念和過程，包括市場調(diào)查、市場細(xì)分、目標(biāo)市場定位和營銷組合的制定，即決定產(chǎn)品銷售成功的要素：產(chǎn)品、價格、分銷和促銷策略等結(jié)合起來。課程涉及消費者行為、政府規(guī)章、產(chǎn)品規(guī)劃，針對個人的銷售及國際市場營銷等。

15、運營管理

本課程概述制造業(yè)和服務(wù)業(yè)的運營管理，重點是一個組織如何計劃和實施資源的采購和分配，以更有效地協(xié)調(diào)產(chǎn)品和服務(wù)的供求。學(xué)生將學(xué)習(xí)運營管理決策的概念和分析工具。本課程將始終強調(diào)商業(yè)過程的系統(tǒng)分析和關(guān)注細(xì)節(jié)的思維方式。

16、公司金融

本課程介紹公司財務(wù)分析的理論、方法、概念和問題，重點是這些原則如何在運營管理和決策中應(yīng)用。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何診斷公司的財務(wù)狀況以及計算相對于風(fēng)險的財務(wù)回報。具體課題包括現(xiàn)值分析、資本預(yù)算、風(fēng)險和回報、資本結(jié)構(gòu)、期權(quán)定價、合并、金融衍生物的風(fēng)險管理以及營運資本管理等。

17、財務(wù)會計

本課程介紹會計的概念、原則和目的。本課程是為會計信息的使用者而不是制作者設(shè)計的，旨在幫助學(xué)生了解財務(wù)報表的基本內(nèi)容，及如何解讀財務(wù)報表。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用會計報表信息來衡量商務(wù)運作的結(jié)果。具體課題包括交易分析、會計原則、收入和費用確認(rèn)、應(yīng)收賬款和票據(jù)、運營資產(chǎn)以及債務(wù)和權(quán)益等。

18、管理會計學(xué)

本課程介紹內(nèi)部決策者需要的管理會計學(xué)課題和方法以及非財務(wù)工具。課程學(xué)習(xí)包括成本行為、相關(guān)成本及收益，轉(zhuǎn)讓定價等課題的內(nèi)部會計學(xué)知識，著重介紹會計學(xué)知識在企業(yè)內(nèi)部的計劃，控制，決策及業(yè)績評估中的管理應(yīng)用。本課程以作為會計信息的使用者和說明者的管理人員為對象，著重介紹產(chǎn)品和服務(wù)的價格制定。

19、中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展

本課程為學(xué)員提供了一個分析中國改革和發(fā)展中存在的基本經(jīng)濟(jì)問題的理論框架。中國正經(jīng)歷一個引人注目，但又時常令人困惑的轉(zhuǎn)型階段，即全面的工業(yè)、社會和經(jīng)濟(jì)改革。課程從不同視角分析了70年代末的經(jīng)濟(jì)改革、目前面臨的問題、未來的改革趨勢和未來的商機。

20、全球政策與戰(zhàn)略

本課程整合學(xué)員在各項課程中所學(xué)到的專業(yè)知識和技能，要求學(xué)員有創(chuàng)造性地將所學(xué)到的知識應(yīng)用于戰(zhàn)略管理問題的理解與分析。重點是如何設(shè)計組織的使命、確立發(fā)展目標(biāo)、制定競爭戰(zhàn)略、建設(shè)有效組織，并保證其長期計劃的有效實施和適時調(diào)整。本課程還介紹了在跨國、跨行業(yè)競爭下的行業(yè)分析、競爭分析工具。學(xué)生講學(xué)習(xí)從企業(yè)內(nèi)部總體關(guān)系和企業(yè)在外部環(huán)境中的戰(zhàn)略定位出發(fā)，并相應(yīng)制訂有效的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。

21、創(chuàng)業(yè)學(xué)

本課程重點是發(fā)現(xiàn)和管理創(chuàng)業(yè)機會，以及尋找合適的方法實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，同時探討創(chuàng)業(yè)過程中的重要進(jìn)程和可能的困難危險。主要題目包括創(chuàng)業(yè)的全局視角、創(chuàng)新、收集資源、創(chuàng)業(yè)融資、人力資源、公司成長周期等。商業(yè)計劃書是創(chuàng)業(yè)和公司內(nèi)部創(chuàng)業(yè)的重要因素。本課程有步驟地介紹商業(yè)計劃的完成，同時整合其它課程學(xué)習(xí)的知識。

22、管理整合本課程通過練習(xí)強調(diào)戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)以及運營層面的不同管理職能之間的整合。IMEx為學(xué)生提供機會將在不同課程中所學(xué)的概念和技巧應(yīng)用真實處于競爭和互動的環(huán)境中的公司情景。

23、營銷管理與中國市場（選修、中文授課）

本課程將系統(tǒng)地介紹營銷管理的框架和相關(guān)內(nèi)容，從戰(zhàn)略營銷和營銷組合兩個角度出發(fā)，幫助學(xué)員梳理如何進(jìn)行產(chǎn)品和品牌的營銷策劃和管理。在授課過程中，將突出營銷管理的系統(tǒng)性和科學(xué)性，并強調(diào)創(chuàng)新、關(guān)注細(xì)節(jié)等在營銷中的作用。課程將通過一些行業(yè)和企業(yè)的營銷案例，向?qū)W員介紹眾多企業(yè)，特別是本土企業(yè)在營銷實踐中的得失。同時結(jié)合我國的社會、經(jīng)濟(jì)和文化等方面的傳統(tǒng)和現(xiàn)狀，分析在我國市場上進(jìn)行營銷需要注意的問題以及背后深刻的原因。

24、中國商務(wù)制度環(huán)境（選修、中文授課）

本課程著重闡述產(chǎn)權(quán)、分工、市場、企業(yè)改制和政府管理職能之間的內(nèi)在關(guān)系。多年來，教授通過對企業(yè)改制和行業(yè)改革進(jìn)行了大量深入細(xì)致的調(diào)查研究，并總結(jié)出許多發(fā)人深省的案例。邏輯縝密，分析精辟，見解獨到，并時常穿插生動的故事。教授希望學(xué)生認(rèn)識到，真知灼見源于對真實世界的悉心觀察。

25、企業(yè)咨詢項目

企業(yè)咨詢項目是MBA學(xué)習(xí)的最后也是最令人興奮階段。它為學(xué)生提供機會可以在真實的商業(yè)環(huán)境中重新整合自己，并將所學(xué)的知識、技能和經(jīng)驗應(yīng)用到項目中。學(xué)生將面臨當(dāng)前真實商業(yè)或戰(zhàn)略問題，制定行動計劃、分析形勢、提出各種備選解決方案，并提出可行的建議書。

26、美國金融碩士課程

北大國際的MBA畢業(yè)生在獲得MBA學(xué)位之后，還可以選修幾門高級金融課程，進(jìn)而獲得北大國際的美國合作院?！挥诩~約的福坦莫大學(xué)(Fordham University, New York)授予的全球金融碩士學(xué)位。金融課程不僅提高學(xué)員在金融和財務(wù)管理方向的專業(yè)素養(yǎng)，而且?guī)椭麄冊鰪娮陨碓趪H金融領(lǐng)域的職業(yè)競爭力。該金融方向課程也是北大國際為校友提供的終生學(xué)習(xí)系列服務(wù)的一個組成部分。2008級全日制MBA學(xué)員可以于2009年獲得MBA學(xué)位后開始申請美國金融碩士學(xué)位課程。

第二篇：北大光華MBA課程

核心課程（必修課程）

核心課程為MBA學(xué)生必須掌握的管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能，全面系統(tǒng)的教給學(xué)生基礎(chǔ)、實用的管理知識和技能，以使他們勝任自己管理領(lǐng)域的各項工作。

按照課程知識結(jié)構(gòu)類型，核心課程分六大功能模塊：

商務(wù)基礎(chǔ)課程/Business Foundations

財務(wù)會計/Financial Accounting

管理會計/Managerial Accounting

宏觀經(jīng)濟(jì)政策分析/Macroeconomics & Policy Analysis

商務(wù)英語/Business Communications

分析基礎(chǔ)課程/Analytical Fundamentals

管理經(jīng)濟(jì)學(xué)/Managerial Economics

商務(wù)統(tǒng)計分析/Statistical Analysis for Business

規(guī)劃與決策/Programming& Decision-making

管理職能課程/Functional Core Fundamentals

戰(zhàn)略管理/Strategy Management

運營管理/Operations Management

營銷管理/Marketing Management 公司財務(wù)/Corporate Finance I & II

領(lǐng)導(dǎo)力與綜合課程/Leadership and Integrated Core

組織行為學(xué)/Organizational Behavior

企業(yè)社會責(zé)任與倫理/Corporate Social Responsibility and Ethics(For Local students)

中國歷史文化與倫理/Introduction to Cultural Heritage of China

經(jīng)濟(jì)、管理與社會/Economy, Management and Society(For local students)

變革中的中國：經(jīng)濟(jì)、組織與管理/China in Transition: Economy, Organization & Management(For overseas students)

人文核心限選課/ Humanity Core Options

哲學(xué)與人生/Philosophy and Human Life

從歷史看管理/ Historical Insights for Management

必修環(huán)節(jié)/Required Modules

國際商務(wù)方略/Global Business Immersion

整合實踐項目/Integrated Practicum Project

選修課程

選修課的設(shè)置主要是讓MBA學(xué)生在全面了解管理學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的前提下，對某一專業(yè)領(lǐng)域的知識和技能有較深入的了解。目前，MBA項目提供若干門公共選修課和7個專業(yè)方向的選修課程。共計100多門次的選修課程既可滿足學(xué)生在某一專業(yè)領(lǐng)域方向深入學(xué)習(xí)的要求，亦可滿足學(xué)生多樣化的興趣，盡可

能拓寬學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)范圍，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

公共選修課

公共選修課有助于提高M(jìn)BA學(xué)生的素質(zhì)，面向全體MBA學(xué)生。

中國ＭＢＡ實戰(zhàn)案例研討

中國商場并購實戰(zhàn)案例研討

創(chuàng)新管理

IT服務(wù)與創(chuàng)新

企業(yè)管理與自然環(huán)境

國際貿(mào)易

實用商務(wù)數(shù)據(jù)分析與預(yù)測

競爭情報

企業(yè)社會責(zé)任

財經(jīng)法律與企業(yè)經(jīng)營

權(quán)力與管理

商業(yè)價值創(chuàng)造管理

跨文化管理

企業(yè)文化

當(dāng)代中國戰(zhàn)略投資之前沿專題

專業(yè)方向課

專業(yè)方向課讓MBA學(xué)生在全面了解管理學(xué)基本知識和基本技能的前提下，對某一專業(yè)領(lǐng)域的知識和技能有較深入的了解。為了保證MBA學(xué)生對管理知識與技能的全面了解，MBA學(xué)生在主修方向之外，必須選擇一定學(xué)分的其他方向選修課。

會計與財務(wù)管理

財務(wù)報表分析

內(nèi)部控制與審計

中國會計實務(wù)分析

稅收籌劃與稅務(wù)會計

國際會計與財務(wù)報告

高級財務(wù)會計

高級管理會計

金融管理

金融市場與金融機構(gòu)

證券投資學(xué)

財務(wù)報表分析

國際財務(wù)管理

投資銀行

金融機構(gòu)風(fēng)險管理

企業(yè)價值評估與價值創(chuàng)造

創(chuàng)業(yè)投資

金融工程理論與實務(wù)

固定收益證券

貨幣金融學(xué)

公司重組與并購

公司治理

實證金融

財務(wù)案例分析

公司財務(wù)專題

國際金融與資本市場專題

決策與信息管理

管理信息系統(tǒng)

項目管理

物流和供應(yīng)鏈

管理電子商務(wù)

決策模擬

商業(yè)決策技術(shù)與案例分析

信息時代的供應(yīng)鏈管理

服務(wù)管理

知識管理

企業(yè)績效管理

定價與收益管理

市場營銷

品牌管理

消費者行為

營銷研究

營銷戰(zhàn)略

廣告管理

國際營銷

營銷渠道

營銷數(shù)據(jù)分析

服務(wù)營銷

人力資源與組織管理

人力資源管理

領(lǐng)導(dǎo)行為

組織設(shè)計與組織發(fā)展

人力資源開發(fā)

人事測量與績效評估

企業(yè)倫理

管理溝通

戰(zhàn)略與國際企業(yè)管理

國際商務(wù)

企業(yè)的非市場環(huán)境和與戰(zhàn)略

經(jīng)濟(jì)法

戰(zhàn)略與規(guī)劃實施

競爭戰(zhàn)略

全球企業(yè)戰(zhàn)略

戰(zhàn)略思維與決策分析

管理案例綜合分析訓(xùn)練

創(chuàng)業(yè)管理

創(chuàng)業(yè)管理

創(chuàng)業(yè)機會識別與分析

創(chuàng)業(yè)計劃與實戰(zhàn)

創(chuàng)業(yè)企業(yè)成長與發(fā)展

中小企業(yè)管理

創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力（講座）

創(chuàng)業(yè)投資

可持續(xù)創(chuàng)業(yè)

電子商務(wù)

綜合商業(yè)計劃書競賽

人文課程

從2011-2012學(xué)年起，光華MBA將逐漸增加四門人文類課程：從歷史看管理、哲學(xué)與人生、企業(yè)社會責(zé)任與倫理、社會發(fā)展中的哲學(xué)反思。這些課程著眼于更加切實的培養(yǎng)學(xué)生反思和創(chuàng)新的意識；培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識；為學(xué)生的知識、經(jīng)驗和行為提供更加雄厚的中國思想和智慧的支撐，幫助學(xué)生在未來的人生道路上走的更遠(yuǎn)。

從歷史看管理

主要講授中國古代管理思想，通過對中國古代管理思想的研究學(xué)習(xí)讓同學(xué)獲得新的啟發(fā)，把古代管理思想應(yīng)用于解決現(xiàn)代管理問題之中，實現(xiàn)“古為今用”的目標(biāo)。

哲學(xué)與人生

帶領(lǐng)學(xué)生深入思考若干重大人生問題，幫助他們樹立健全的人生觀和價值觀。本課程在西方哲學(xué)的框架內(nèi)，討論真、善、美、愛情、正義、自我、自由和死亡等重大人生主題。課程以史論結(jié)合的方式，集中展示西方哲人的人生智慧。

企業(yè)社會責(zé)任與倫理

培養(yǎng)中國未來企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的社會責(zé)任意識，理解企業(yè)面臨的環(huán)境及社會問題的復(fù)雜性，進(jìn)而理解影響未來企業(yè)經(jīng)營的因素中一些根本性的轉(zhuǎn)變，以及這些轉(zhuǎn)變所蘊涵的創(chuàng)新機會。

社會發(fā)展中的哲學(xué)反思

通過對社會發(fā)展理論的梳理，將現(xiàn)實社會發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)并在哲學(xué)視野下進(jìn)行分析和研究。在經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下，不同發(fā)展理論對全球化的認(rèn)識和評價并不一致，全球化對社會發(fā)展做出了新的概括，從全球化與社會轉(zhuǎn)型、民族文化發(fā)展、價值沖突、人的發(fā)展等方面都提出了新的挑戰(zhàn)。本

課程就是想通過對現(xiàn)實的梳理和分析，引導(dǎo)學(xué)生在哲學(xué)視域中理解社會發(fā)展的一般規(guī)律，更深刻的理解中國社會發(fā)展的現(xiàn)狀，為如何正確理解社會進(jìn)步，增強哲學(xué)修養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

*課程結(jié)構(gòu)以及提供的課程數(shù)量每年可能會存在差異，因為教授將根據(jù)不斷變化的商業(yè)環(huán)境來加以調(diào)整。同時配合市場需求、學(xué)生反饋和教授研究，光華MBA教學(xué)指導(dǎo)委員會每年會對課程進(jìn)行審核。這項措施確保商業(yè)和教授研究中的新興課題能夠迅速反映在課程設(shè)置中，適時推陳出新。

第三篇：PCT-北大MBA課程結(jié)構(gòu)

FXF-FORUM

北大MBA課程結(jié)構(gòu)

MBA全日制項目學(xué)制2年，在職項目學(xué)制3年。學(xué)分要求為54學(xué)分，其中必修課程29學(xué)分，選修課程21學(xué)分，畢業(yè)論文4學(xué)分。

第一學(xué)年主要以學(xué)習(xí)核心課程為主。核心課程設(shè)置圍繞各主要職能部門的管理，全面系統(tǒng)地教給學(xué)生基礎(chǔ)、實用的管理知識和技能，以使他們勝任自己管理領(lǐng)域的各項工作。

第二、三學(xué)年主要以學(xué)習(xí)選修課程為主。MBA項目提供若干門公共選修課和七個專業(yè)方向的選修課程，每個方向修滿10學(xué)分（3門方向必選課程和2門方向任選課）就滿足該專業(yè)方向的培養(yǎng)要求，畢業(yè)時可以獲得相應(yīng)的課程方向認(rèn)定。

我們建議每個學(xué)生按照自己的職業(yè)規(guī)劃和興趣特長選修1-2個方向的課程，樹一己之長以增加職場競爭優(yōu)勢。

在職MBA項目（PMBA Program）? 36個月，晚上或周末上課 ? 中文特色課程 ? 適應(yīng)北京及周邊地區(qū) ? 國際交換機會 ? 獲得雙學(xué)位機會 ? 企業(yè)實踐項目 ? 學(xué)費12.8萬人民幣

第一學(xué)期: 第二學(xué)期:

? 商務(wù)英語 ? 財務(wù)會計 ? 管理經(jīng)濟(jì)學(xué) ? 管理會計 ? 宏觀經(jīng)濟(jì)政策分析

? 商務(wù)英語 ? 商務(wù)統(tǒng)計分析 ? 公司財務(wù)Ⅰ ? 營銷管理 ? 運營管理 ? 規(guī)劃與決策 ? 公司財務(wù)Ⅱ

第三學(xué)期: 第四學(xué)期:

? 經(jīng)濟(jì)、管理與社會 ? 組織行為學(xué) ? 戰(zhàn)略管理

? 5門選修課/企業(yè)實踐咨詢 ? 或參加交換項目

? 或參加海外雙學(xué)位項目學(xué)習(xí)

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FXF-FORUM

? 2門選修課/企業(yè)實踐咨詢

第五學(xué)期： 第六學(xué)期:

? 4門選修課/企業(yè)實踐咨詢 ? 或參加海外雙學(xué)位項目學(xué)習(xí)? 或參加交換項目

? 論文寫作/答辯 ? 畢業(yè)典禮

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第四篇：北大MBA推薦信

茲有被推薦人報考北京大學(xué)光華管理學(xué)院工商管理碩士（mba）。衷心感謝您在百忙之中撥冗填寫本推薦信。請您完整填寫下列內(nèi)容，如果您有其它補充，請附在表后。請用信封密封并在封口處簽名后交還被推薦人，由被推薦人隨其他申請材料一并寄給北京大學(xué)光華管理學(xué)院 mba中心招生部。

被推薦人姓名applicant’s name 被推薦人職務(wù)applicant’s position 您在何種場合認(rèn)識申請人？認(rèn)識申請人已有多長時間？how did you get to know the applicant? how long have you known each other? 請您評價申請人的個人特質(zhì)。how would you describe the applicant? 在您看來，該申請人的人際交往與團(tuán)隊工作能力方面有哪些需要進(jìn)一步提高？包括他（她）與上級、同級、下級關(guān)系what does the applicant need to improve regarding his interpersonal skills? 請?zhí)峁┢渌J(rèn)為能幫助我們評價申請人的信息。please provide more information that can help us to evaluate applicant.※ 請在相應(yīng)位置劃“√”。please give check mark “√” for those applied.＊備注：如果認(rèn)為申請人的分析能力在以上所列9項能力與特質(zhì)中最為突出，請標(biāo)“1”，如果認(rèn)為申請人的領(lǐng)導(dǎo)能力在以上所列9項能力與特質(zhì)中最弱，請標(biāo)“9”，如此類推.notes: please rank the above types of capacity & personality according to priority.“1”

equals highest priority and “9” equals lowest.推薦人簽名signature 日期date篇二：北京大學(xué)工商管理碩士(mba)推薦信模板

茲有被推薦人報考北京大學(xué)光華管理學(xué)院工商管理碩士（mba）。衷心感謝您在百忙之中撥冗填寫本推薦信。請您完整填寫下列內(nèi)容，如果您有其它補充，請附在表后。請用信封密封并在封口處簽名后交還被推薦人，由被推薦人隨其他申請資料一并寄給北京大學(xué)光華管理學(xué)院 mba中心招生部。

被推薦人姓名applicant’s name 被推薦人職務(wù)applicant’s position 您在何種場合認(rèn)識申請人？認(rèn)識申請人已有多長時間？how did you get to know the applicant? how long have you known each other? 請您評價申請人的個人特質(zhì)。how would you describe the applicant? 在您看來，該申請人的人際交往與團(tuán)體工作能力方面有哪些需要進(jìn)一步提高？包括他（她）與上級、同級、下級關(guān)系what does the applicant need to improve regarding his interpersonal skills? 請就以下各項對申請人進(jìn)行評估：please evaluate the applicant.領(lǐng)導(dǎo)能力在以上所列8項能力與特質(zhì)中最弱，請標(biāo)“8”，如此類推.＊notes: please rank the above types of capacity & personality according to priority.“1” equals highest priority and “8” equals lowest.推薦人簽名signature 日期date篇三：北大光華mba提前面試推薦信

茲有被推薦人報考北京大學(xué)光華管理學(xué)院工商管理碩士（mba）。衷心感謝您在百忙之中撥冗填寫本推薦信。請您完整填寫下列內(nèi)容，如果您有其它補充，請附在表后。請用信封密封并在封口處簽名后交還被推薦人，由被推薦人隨其他申請材料一并寄給北京大學(xué)光華管理學(xué)院 mba中心招生部。

被推薦人姓名applicant’s name 被推薦人職務(wù)applicant’s position 您在何種場合認(rèn)識申請人？認(rèn)識申請人已有多長時間？how did you get to know the applicant? how long have you known each other? 請您評價申請人的個人特質(zhì)。how would you describe the applicant? 在您看來，該申請人的人際交往與團(tuán)隊工作能力方面有哪些需要進(jìn)一步提高？包括他（她）與上級、同級、下級關(guān)系what does the applicant need to improve regarding his interpersonal skills? 請?zhí)峁┢渌J(rèn)為能幫助我們評價申請人的信息。please provide more information that can help us to evaluate applicant.請就以下各項對申請人進(jìn)行評估：please evaluate the applicant.※ 請在相應(yīng)位置劃“√”。please give check mark “√” for those applied.＊備注：如果認(rèn)為申請人的分析能力在以上所列9項能力與特質(zhì)中最為突出，請標(biāo)“1”，如果認(rèn)為申請人的領(lǐng)導(dǎo)能力在以上所列9項能力與特質(zhì)中最弱，請標(biāo)“9”，如此類推.notes: please rank the above types of capacity & personality according to priority.“1”

equals highest priority and “9” equals lowest.被推薦人姓名applicant’s name: mr./ms.職務(wù)position 您在何種場合認(rèn)識申請人？認(rèn)識申請人已有多長時間？what is your relationship with the applicant? how long have you known the applicant? 請您評價申請人的突出優(yōu)點及特點。please list the most outstanding talents or characteristics of the applicant.在您看來，該申請人的人際交往與團(tuán)體工作能力如何，包括他（她）與上級、同級、下級的合作工作能力？evaluate the applicant’s interpersonal and teamwork skills, including his or her ability to work with peers, subordinates and supervisors.您認(rèn)為申請人在哪些方面需要進(jìn)一步提高？in you opinion, in what areas can the applicant improve? 請就以下各項對申請人進(jìn)行評估：please give your appraisal of the applicant in terms of the following 請給出您對被推薦人的總體評價: please indicate your overall evaluation: 推薦人簽名signature 日期date篇五：mba推薦信

推 薦 信

尊敬的xxx學(xué)院（中山大學(xué)嶺南學(xué)院、暨南大學(xué)商學(xué)院）： 您好，我是，現(xiàn)任xxxx公司的。得知我單位xx同志想要報名貴校工商管理碩士，我感到非常高興和無比欣慰。這樣一個上進(jìn)的年輕人應(yīng)該接受良好的教育擁有更輝煌的未來。因此，我很榮幸向貴校強烈推薦這位優(yōu)秀青年。

作為xx同志的上司，在認(rèn)識的這幾年中，透過多次的交往和溝通，我對其有著較深的了解。經(jīng)過x年多的工作歷練，歲月已把一個男孩打造成了xxxx、xxxx、具備優(yōu)秀的xxxx、xxxx的人才，實在是令人欣慰。

首先他是一位樂于溝通且善于溝通的員工。盡管曾經(jīng)在工作中因為溝通不足導(dǎo)致工作失誤的發(fā)生，但他能夠直面自己的不足，而主動改善溝通方法，加強與服務(wù)對象、與管理層的溝通，從而改變并形成了一種較為民主的分廠行政事務(wù)決策模式。這種改變產(chǎn)生了巨大的粘合力，把生產(chǎn)與行政緊密結(jié)合起來，以行政來支持生產(chǎn)，并在生產(chǎn)促進(jìn)中發(fā)揮更大的作用。

他更是一位樂于傳授并不斷升華管理理念的職業(yè)人士。耐心傳授并不斷升華管理理念，是一項真正的管理者必須做到且永無止境的工作。他已經(jīng)在實踐中，且有所成效，比如教育同事調(diào)整工作態(tài)度、培養(yǎng)溝通意識、主動研究可行性方案、加強執(zhí)行力、鼓勵創(chuàng)新等等。雖然我仍希望他在這地方持續(xù)加強，但我依然欣賞他正表現(xiàn)出來的在管理研究與實踐上的專注與專業(yè)。

他有很高的道德素養(yǎng)和人格品質(zhì)。他積極向上，任何有利于自身品質(zhì)提高的事，他都能積極樂觀地去追求。他關(guān)注社會關(guān)注生活，熱愛祖國熱愛生命熱愛周遭的一切美好。他尊敬師長友愛他人。集體團(tuán)隊的事，或主持或配合，他都會盡心盡力盡職，力求完美。因此，他在團(tuán)隊中有很強的凝聚力和感召力。性格開朗落落大方，為人善良淳樸寬容大度，處事利索而不失穩(wěn)重，極富人格魅力。

其實，在我看來，在他身上最打動人的不是xxxx，不是xxxx，也不是xxxx，而是他的xxxx。作為他的長輩、上司及朋友，我無疑是欣慰的。他有著較強的進(jìn)取心，有強烈的進(jìn)一步深造和提高的要求。優(yōu)秀的他需要更廣闊的天空，更開放的學(xué)習(xí)氛圍，更多優(yōu)秀導(dǎo)師的指引，而貴校mba商學(xué)院無疑是他最好的選擇。雖然從某種程度上來說，踏上學(xué)業(yè)之路會占用部分工作時間，但是考慮到他的前途，我依然毫不猶豫的支持他赴貴校深造。真誠期望貴校能給他一個提升自己實現(xiàn)夢想和提升自我的機會。

第五篇：2011年北大國際MBA面試經(jīng)驗系列

下午2點，面試正式開始。

面試的老師是校內(nèi)的，兩位女老師，英文非常好，人也非常的nice。整個過程，我稍微有點緊張，但是想要表達(dá)的都有機會說了出來。首先讓我做了下self introduction.我說我喜歡讀the book of Changes,老師還專門問了下是什么書。然后問我為什么why mba, why BIMBA,你未來的計劃是什么，我說我先要make money for my tution，他們就笑。然后問到你怎么樣看待你自己，who am I，其實這是個大問題。那生活當(dāng)中的一些困惑或者迷茫往往根源于這個問題，而自己到底是個什么樣的人，可能是個漸進(jìn)了解的過程。那我的優(yōu)勢在于對自我很了解，知道自己的性格是怎么形成的，自己的行為模式是怎么樣形成的，所以我能侃侃而談。同樣他們問到了我的弱點是什么，那我想我不夠變通，我也如實講到了。全部過程都是英文。

接著是的問題是中國世界工廠的問題，用中文做的陳述。我談到這個是沒有未來的，因此是不可能持續(xù)的。那我從深層次角度談了下為什么的。即使是現(xiàn)在一些人提的方法，比如把工廠遷移到西部內(nèi)地，也是頭疼醫(yī)腳，治標(biāo)不治本的。不解決根本問題，僅僅是變通之法。也從我的專業(yè)角度談到了如何從法律角度去看待這個問題。因為我是做律師的。