第一篇：河北省義務(wù)教育實驗課程實施計劃

河北省義務(wù)教育實驗課程實施計劃(試行)

根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》（國發(fā)[2001]21號)、教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》(教基[2001]17號)和《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》，(教基[2001]28

號)等文件精神，結(jié)合我省義務(wù)教育課程改革實驗工作實際，制定本實施計劃。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)時代要求，使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

二、課程設(shè)置的原則

1、均衡設(shè)置課程

根據(jù)德智體美等方面全面發(fā)展的要求，均衡設(shè)置課程，各門課程的總課時數(shù)和課時比例均在國家規(guī)定的范圍之內(nèi)，保證學(xué)生和諧、全面發(fā)展，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識的內(nèi)在邏輯，義務(wù)教育階段九年一貫整體設(shè)置課程；根據(jù)不同年齡段兒童成長的需要和認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)時代和社會發(fā)展對新型人才的要求，課程門類由低年級到高年級逐漸增加。

2、加強(qiáng)課程的綜合性

注重學(xué)生的直接經(jīng)驗，加強(qiáng)學(xué)科之間的相互滲透。各門課程都應(yīng)重視學(xué)科知識、社會生活和學(xué)生經(jīng)驗的整合，改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)象。

設(shè)置綜合課程。1一2年級設(shè)品德與生活課，3—6年級設(shè)品德與社會課，旨在適應(yīng)兒童生活范圍逐步從家庭擴(kuò)展到學(xué)校、社會，經(jīng)驗不斷豐富

以及社會性逐步發(fā)展；3—9年級設(shè)科學(xué)課，旨在從生活經(jīng)驗出發(fā)，體驗探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，發(fā)展科學(xué)精神，1—9年級設(shè)藝術(shù)課；旨在豐富學(xué)生的藝術(shù)經(jīng)驗，發(fā)展感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力，提高審美情趣。

增設(shè)綜合實踐活動為必修課，其主要內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育等。使學(xué)生通過親身實踐，發(fā)展收集與處理信息的能力、綜合運用知識解決問題的能力以及交流與合作的能力，增強(qiáng)社會責(zé)任感，并逐步形成創(chuàng)新精神與實踐能力。

3、加強(qiáng)課程的選擇性

設(shè)置綜合與分科相結(jié)合的課程，根據(jù)本地實際和學(xué)生的不同需求，可以選擇分科課程，也可以選擇綜合課程，同時，為地方和學(xué)校課程留有一定課時，給地方、學(xué)校自主開發(fā)或選用課程的空間，增強(qiáng)課程對地方、學(xué)校、學(xué)生的適應(yīng)性，鼓勵各地發(fā)揮創(chuàng)造性，辦出有特色的學(xué)校。

根據(jù)教育部、農(nóng)業(yè)部《關(guān)于在農(nóng)村普通初中試行“綠色證書”教育的指導(dǎo)意見》(教基[2001]18號)的要求，在達(dá)到九年義務(wù)教育基本要求的前提下，農(nóng)村普通初中試行“綠色證書”教育，形成具有鮮明農(nóng)村特點的學(xué)校課程結(jié)構(gòu)。城市普通初中也要逐步開設(shè)職業(yè)技術(shù)課程。

三、課程設(shè)置

按照教育部義務(wù)教育實驗課程設(shè)置的要求，結(jié)合我省實際，制定了義務(wù)教育綜合類和分科類的實驗課程計劃實施表，供各地選擇。

附件二為按教育部規(guī)定的義務(wù)教育(1—9年級)課程設(shè)置要求的我省課程：附件

三、附件四分別為我省義務(wù)教育綜合類、分科類課程設(shè)置及各年級各門課程周課時數(shù)、各年；級周課時總數(shù)、學(xué)年總課時數(shù)、九年總課時數(shù)和各門課程所占課時比例，附件五為義務(wù)教育階段綜合實踐活動課程與地方課程、學(xué)校課程各年級各門課程周課時數(shù)、九年總課時數(shù)和各門課程所占課時比例，全部都控制在國家規(guī)定的課程設(shè)置和課時比例范圍之內(nèi)。各地在制定本地課程計劃實施方案時，也可以結(jié)合本地實際，在國家所規(guī)定的各門課程的總課時數(shù)和課時比例范圍內(nèi)作適當(dāng)調(diào)整。

四、課程安排

(一)學(xué)年時間安排

全年52周：教學(xué)時間39周；假期(包括寒暑假、國家法定節(jié)假日和農(nóng)忙假)13周。各學(xué)年39周教學(xué)時間安排；每學(xué)年上課時間35周；學(xué)校機(jī)動時間2周(由學(xué)校視具體情況自行安排，如學(xué)校傳統(tǒng)活動、文化節(jié)、運動會、遠(yuǎn)足等)，復(fù)習(xí)考試時間2周(9年級第二學(xué)期畢業(yè)復(fù)習(xí)考試時間增加2周)。

展會、班隊會、科技文體活動等，由學(xué)校自主安排。

(二)每周教學(xué)總量

每周教學(xué)天數(shù)為5天，每周課時總數(shù)1--2年級為26課時，3一6年級為30課時，7—9年級為34課時；每課時時間1—6年級為40分鐘，7—9年級為45分鐘。

(三)課程安排的有關(guān)說明

1、課程的設(shè)置既有分科課程，又有分科與綜合相結(jié)合的課程，由各地依據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H選擇開設(shè)。1—6年級可以綜合課程為主，7—9年級可以分科課程為主。7—9年級若選擇科學(xué)、歷史、地理，可相應(yīng)減少自然地理的內(nèi)容；若選擇歷史與社會、生物、物理、化學(xué)，則應(yīng)參照有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)安排自然地理的內(nèi)容。

2、綜合實踐活動課程為國家規(guī)定的必修課。自2003年秋季開學(xué)始，3--9年級要開設(shè)綜合實踐活動課。信息技術(shù)教育3-6年級每周必須保證1課時，7-9年級每周必須保證1.5課時；有條件的學(xué)校要積極進(jìn)行信息技術(shù)與課程整合的實驗；勞動與技術(shù)教育3—6年級每周1課時，7—9年級每周1.5課時：研究性學(xué)習(xí)每周1課時、每學(xué)期至少一個專題，社區(qū)服務(wù)與社會實踐活動每學(xué)期1周。除信息技術(shù)教育按國家的要求單獨開課外，研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育的課時也可統(tǒng)籌安排、合理使用，既可以分散安排，也可以集中安排，但要保證課時。同時，積極鼓勵各市、縣(市、區(qū))和學(xué)校開展綜合實踐活動四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域的“融合式“研究實驗。

為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，各門課程普遍增加了實踐活動，學(xué)校在做學(xué)年教學(xué)安排時，應(yīng)根據(jù)活動的性質(zhì)和內(nèi)容，統(tǒng)籌合理安排。

3、各門課程均應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點，有機(jī)地進(jìn)行思想道德教育占l一2年級的品德與生活課每周3課時，其中，2課時根據(jù)教材內(nèi)容開展教學(xué)活動，1課時或用于教師結(jié)合本校情況對教材內(nèi)容進(jìn)行拓展和延伸，或用于圍繞小學(xué)生良好習(xí)慣和品德培養(yǎng)的專題開設(shè)學(xué)校課程。環(huán)境、健康、國防、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程沖進(jìn)行。

4，貫徹“健康第一”的原則。自2003年秋季開學(xué)始，各學(xué)校每天必須安排30分鐘的大課間體育活動。有條件的學(xué)?？煞e極實施每天兩個大課間體育活動。1—2年級的體育課暫定為每周5課時，3—6年級的體育課暫定為每周3課時，7—9年級的體育與健康課暫定為每周2課時?！扼w育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求的健康知識，應(yīng)在7—9年級學(xué)生進(jìn)行相關(guān)體育活動時使其了解，但不得組織筆試。同時，各年級每周要安排2課時的課外體育活動(實行每天兩個大課間體育活動的學(xué)?？刹辉侔才琶恐?課時課外體育活動時間)。

5、小學(xué)開設(shè)英語課程的起始年級一般為三年級。有條件的地區(qū)可從小學(xué)一年級起開設(shè)英語課，所需課時，從學(xué)校課程課時中解決，白2003年秋季開學(xué)始，3—6年級的英語課每周2課時，采用長短課結(jié)合形式授課。3—4年級全部安排為短課，5—6年級安排為“一長兩短“，長課為40分鐘，短課為20分鐘。短課按0．5課時計算教學(xué)工作量。

初中階段開設(shè)外語課程的語種，可在英語、日語、俄語等語種中任選一種。外國語學(xué)?；蚱渌袟l件的學(xué)?？砷_設(shè)第二外語。

6、地方課程由省教育廳根據(jù)我省的社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對基礎(chǔ)教育的要求，經(jīng)過充分調(diào)查、論證后統(tǒng)一安排。學(xué)校課程是國家規(guī)定、地方指導(dǎo)、學(xué)校自主開發(fā)的必修課，既不能作為國家規(guī)定的學(xué)科必修課的補(bǔ)充與延伸，更不能被國家課程擠占課時，須報經(jīng)上一級教育行政部門審批后方可實施。

省教育廳將根據(jù)教育部關(guān)于地方課程、學(xué)校課程管理與開發(fā)的指導(dǎo)意見，進(jìn)一步提出我省義務(wù)教育地方課程、學(xué)校課程管理與開發(fā)的具體要求。

7、學(xué)校應(yīng)制定學(xué)年度課程實施計劃(包括一學(xué)年各年級的課程門類、課時分配、課程表、作息時間表、課程實施要求及評價建議等)，并在具體執(zhí)行過程中努力做到：（1）保證課程設(shè)置的完整性；(2)保證冬學(xué)年時間

安排不隨意變更；(3)保證各類課程授課總時數(shù)：(4)充分考慮各學(xué)科本身的科學(xué)性，和安排的合理性；(5)下大力解決好師資、場地、設(shè)備、經(jīng)費及其他有關(guān)問題，(6)正確處理好國家、地方、學(xué)校三級課程的整合與均衡；處理好學(xué)校課程和地方課程的連續(xù)和銜接。

五、積極改進(jìn)義務(wù)教育課程教學(xué)

1、努力改進(jìn)教育教學(xué)方法，堅決摒棄滿堂灌、死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù)，提倡啟發(fā)式，重視激發(fā)和保護(hù)學(xué)串的學(xué)習(xí)興趣，積極推進(jìn)講究性學(xué)習(xí)，建立新型的教學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系，大力倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、自主探究、勤于動手，引導(dǎo)學(xué)生重視相互討論，重視彼此交流，重視以合作的方式學(xué)習(xí)，創(chuàng)造條件改革教學(xué)手段，倡導(dǎo)基于網(wǎng)絡(luò)前提下的多媒體教學(xué)，積極推進(jìn)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的運用，充分拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間。

2、人文類學(xué)科的教學(xué)要努力改變概念化、教條化傾向。密切聯(lián)系實際，體現(xiàn)時代要求，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中形成認(rèn)識，學(xué)會思考，學(xué)會辨別；宴加強(qiáng)學(xué)科之間的相互滲透，加強(qiáng)橫向溝通，使學(xué)生在獲得學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本能力的同時形成綜合能力。

3、自然科學(xué)類學(xué)科的教學(xué)要改變過分強(qiáng)調(diào)知識傳承的傾向。要使學(xué)生歷經(jīng)認(rèn)識科學(xué)和科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，培養(yǎng)探索精神、實踐能力以及創(chuàng)新意識，要改變封閉式教學(xué)模式，加強(qiáng)實踐性教學(xué)，密切與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到?？茖W(xué)的真實性，感受到科學(xué)與社會、科學(xué)與生活、科學(xué)與人的關(guān)系。

4、積極探索綜合課程的教學(xué)。品德與生活、品德與社會、藝術(shù)、科學(xué)、歷史與社會、綜合實踐活動，這些是新設(shè)置的綜合課程。綜合課程的教學(xué)在內(nèi)容上要體現(xiàn)“綜合”特點，在方式上以活動為主，突出體現(xiàn)學(xué)生的自主性，展現(xiàn)學(xué)生的個性和創(chuàng)造性，要積極開發(fā)和合理使用綜合課程的課程資源，密切聯(lián)系社會，密切聯(lián)系學(xué)生生活，力求學(xué)生在廣泛的學(xué)習(xí)實踐中獲得體驗，有所收獲。

第二篇：課程改革實驗實施計劃

課改實施計劃

南門外小學(xué)

國家基礎(chǔ)教育課程改革實驗“實施計劃”

關(guān)于加快構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，調(diào)整課程門類，更新課程內(nèi)容的要求，教育部從2001年秋起，開始了義務(wù)教育課程改革實驗工作，我校在2001年8月接受了任務(wù)，與烏海實驗區(qū)同步進(jìn)行課改實驗。

2002年9月，賽罕區(qū)做為16個自治區(qū)級課改實驗區(qū)之一 也將投入到課改的洪流中。根據(jù)我區(qū)教育局制定的課程改革實 驗實施方案意思以及我校參與課改實驗的實際情況，特制定木 學(xué)年課程改革實施計劃：

一、繼續(xù)加強(qiáng)組織建設(shè)。

由于本學(xué)年我校參加課改的規(guī)模有所壯大，共有27個實驗 班，—年級五個，二年級有五個，三年級有五個,四年級有五個，五年級有五個，六年級有兩個，參加實驗的學(xué)生有2000左右，涉及實驗的教師有67人，實驗科目在原有的語文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、綜合實踐、科學(xué)、品德與生活、品德與社會、心理發(fā)展。所以，要強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，成立教育思想端正、業(yè)務(wù)水平高、協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的課改實驗指揮系統(tǒng)并設(shè)有學(xué)科研究小組，做到明確分工、落實責(zé)任。

二、加強(qiáng)管理，完善各項規(guī)章制度 實驗隊伍的壯大，增加了管理的難度，這就要求領(lǐng)導(dǎo)小組 統(tǒng)籌規(guī)劃、整體設(shè)計，分布實施。在原有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)建立 健全教研活動制度，表彰激勵制度，評價方案措施等，從而完 善課程改革的檔案工作。

三、加大培訓(xùn)力度

1、實驗領(lǐng)導(dǎo)與教師要積極參加各級教育部門組織的課

改培訓(xùn)活動。

2、每周二，學(xué)校要組織形式多樣、內(nèi)容豐富、切合課改的集休教研、組內(nèi)教研活動，使廣大實驗教師領(lǐng)會教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要<試行)》精神，理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，從而更好地開展課程改革工作。

3、聘請專家進(jìn)行課改專題講座，要求非實驗教師也參與進(jìn)來。

4、積極組織開放式研討，采用參與式培訓(xùn)方式，進(jìn)行課堂教學(xué)培訓(xùn)。

5、組織開展實驗教師的課改實驗匯報課。

四、繼續(xù)進(jìn)行校木課程的開發(fā)

這是本學(xué)年我校課改工作的一個重點，我們將充分利用學(xué)校的教育資源，開發(fā)以學(xué)校為基地的課程創(chuàng)新，形成南小的辦學(xué)特色。

五、不斷改進(jìn)評價體系

在上一學(xué)年評價工作的基礎(chǔ)上，我們力爭在本學(xué)年有所突破。我們將建立“學(xué)牛成長檔案袋”及“教師成長記錄袋”，從而建立“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)教師提高”的評價休系，六、加大宣傳力度

1、將繼續(xù)利用“家長學(xué)校”這塊陣地，聘請專家進(jìn)行“選進(jìn)新課程”方面專題講座，從而使家長了解課程改革，共同參與這次實驗。

2、讓家長走進(jìn)學(xué)校，學(xué)校將設(shè)有家長開放日，讓家長與教師共同參與課程改革。

3、課改領(lǐng)導(dǎo)小組抽調(diào)專人，創(chuàng)辦“課改校報”，讓老師、學(xué)生、家長都來關(guān)注課改動態(tài)。

4、繼續(xù)進(jìn)行“窗口宣傳”，由課改教研織定期進(jìn)行課改櫥 窗展示。

5、實驗教師結(jié)合本學(xué)科特色，繼續(xù)進(jìn)行手’抄報創(chuàng)作。

6、實驗教師要積極搜集學(xué)生課改成果。

總之，我校上級領(lǐng)導(dǎo)，下級教師，學(xué)牛都將全力以赴投入到課改當(dāng)中，及時總結(jié)，及時改進(jìn)，使我校課改工作展開新局面!

第三篇：2014-2015義務(wù)教育課程實施自查報告

南充十二中2014-2015學(xué)義務(wù)教育課程實施自查報告

為認(rèn)真貫徹落實《義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，規(guī)范我校辦學(xué)行為，推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實施，我們本著“全面落實國家課程、開全地方課程、開發(fā)校本課程、開足課時、切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，全面實施素質(zhì)教育的原則，努力提高我校課程實施水平和教育質(zhì)量，使我校的課程實施逐步走向了規(guī)范化，取得了良好成效。現(xiàn)匯報如下：

1、課程理念方面。理念是工作落實的前提，我們高度重視課程理念學(xué)習(xí)，為確保學(xué)校順利且有效地實現(xiàn)課程實施，我校制定了新課程理念學(xué)習(xí)制度，以集體與自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，每位老師做到學(xué)習(xí)有記錄，并通過理論測試、課堂實踐等形式作為檢查學(xué)習(xí)效果的主要方式。對于新的課程理念，學(xué)校通過會議進(jìn)行宣傳;在校園文化建設(shè)上，由于學(xué)校正在改建，資金不足，未能使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念中。在新課程實施中，結(jié)合學(xué)校實際，確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想，有自己學(xué)校規(guī)劃、工作計劃和總結(jié)。

2、課程開設(shè)方面。我們將課程開設(shè)上升到政治、法律的高度來對待，按照《四川省中小學(xué)管理基本規(guī)范》《義務(wù)教育課程設(shè)置方案》《四川省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見》的相關(guān)文件精神開設(shè)各類課程、開齊各類課程，開足各科課時，堅決杜絕隨意增減周課時數(shù)的現(xiàn)象發(fā)生發(fā)生，教師個 人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級課程表安全一致。學(xué)校成立監(jiān)督監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組，每周進(jìn)行不定時巡查，對違反課程設(shè)置計劃、私自調(diào)課的現(xiàn)象進(jìn)行督查，發(fā)現(xiàn)問題就地解決，使國家課程、地方課程、學(xué)校課程按要求、按規(guī)定進(jìn)行正常開課，從未發(fā)現(xiàn)任何違規(guī)現(xiàn)象。我們立足學(xué)校和學(xué)生實際，在實踐活動中針對不同年級開設(shè)地方課程、校本課程。我校始終堅持科技為先的教學(xué)宗旨，加強(qiáng)師生科技探索意識，引導(dǎo)學(xué)生動手習(xí)慣積極，著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展奠基!學(xué)生們在小發(fā)明、小制作活動中，自己動手，搜尋各種廢舊材料，創(chuàng)作了各種科學(xué)器材，且行之有效。

3、課程資源方面。教師隊伍建設(shè)及辦學(xué)條件，在配備上配足配齊音、體、美、英語等專職教師，引進(jìn)大量的優(yōu)秀教師，使得我們的師資力量雄厚，只有部分科目缺少專門的人才，有其他教師兼代。但是本校保證了開齊課程，讓學(xué)生全面發(fā)展，教學(xué)設(shè)施(實驗室、圖書室、計算機(jī)房、體育設(shè)施、器材等)配置上正逐步完善。

我們在合理配置校內(nèi)資源的基礎(chǔ)上，積極開發(fā)其它資源。利用家長會、家長學(xué)校上課，從人力、物質(zhì)、時間、信息資源上開發(fā)利用家庭資源。學(xué)校對校外的自然資源和社會資源進(jìn)行分析，讓學(xué)生能夠到街道、社區(qū)進(jìn)行實踐活動，使學(xué)生的書本知識能夠得到應(yīng)用，自身能力能夠得到鍛煉，為此學(xué)校制訂了 2 切實可行的活動實施方案、落實活動措施，使我校的課程資源得到了開發(fā)和利用。

4、課程實施方面。教學(xué)研究是學(xué)習(xí)教學(xué)工作的重點，我們高度重視學(xué)校的教學(xué)研究工作。建立了完善的教學(xué)研究制度、研究機(jī)構(gòu);有針對性地制定操作性強(qiáng)、切實可行的教學(xué)研究計劃;定期開展主題明確的、形式多樣的教學(xué)研究活動。如每學(xué)期都進(jìn)行聽評課活動、人人一節(jié)公開課活動、課堂教學(xué)示范研討活動、講課比賽活動、課堂教學(xué)質(zhì)量測評活動和專題研究活動，并詳實記錄活動開展情況，并及時進(jìn)行總結(jié)，不斷積累豐富經(jīng)驗，使我校的課堂教學(xué)研究水平不斷提高。教師上課，備課上能夠把握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，對重難點的分析到位，結(jié)合學(xué)生的實際情況安排教學(xué)目標(biāo);比較合理的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，上課采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式，以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，并分層次培養(yǎng)，面向全體，因材施教。練習(xí)安排適當(dāng)，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校同時開展了常規(guī)教育和專題教育活動，利用重大節(jié)日開展各種主題活動，對學(xué)生進(jìn)行愛國、愛家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動，有效地落實素質(zhì)教育目標(biāo)。學(xué)生每天早上8：20到校，在校學(xué)習(xí)時間不超過6小時，每天睡眠時間不少于9小時，從不利用雙休日、節(jié)假日給學(xué)生補(bǔ)課。

一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級每天家庭作業(yè)總量不超過1小時。學(xué)生集體體育鍛煉時間不少于1小時。一切教材 和教輔資料，均由上級主管部門做主，學(xué)校沒有集體給學(xué)生訂買任何資料。

5、課程評價、考試及成績反饋方面。縣區(qū)教育主管部門高度重視《管理基本規(guī)范》的落實，取消了一切形式的統(tǒng)一考試，我們積極響應(yīng)號召，取消百分制，統(tǒng)一使用等級制評價;平時的檢測成績反饋實行“三不”，即不公布、不張貼、不排名;測試題符合課標(biāo)要求，密切聯(lián)系實際，重視能力考查，;學(xué)生評價以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等幾方面進(jìn)行評價，內(nèi)容上分成過程評價和期末評價兩種。過程評價主要有單元考查、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫字、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時成績，期末評價用試卷進(jìn)行，成績記錄以等級進(jìn)行。對于地方課程的評價，以激勵性評價為核心，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

6、學(xué)校特色教育方面。在校本開發(fā)方面，我校在堅持“教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵，科技創(chuàng)新為中堅”的思想指導(dǎo)下，形成特色教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)，學(xué)校注重學(xué)生的自身潛能，根據(jù)自己的特長，全方位給學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)展個性平臺。如我校師生在市區(qū)藝術(shù)節(jié)上畫畫、攝影榮獲一等獎，我校始終堅持“富民強(qiáng)國”應(yīng)以“科技為先”的教學(xué)理念，加強(qiáng)了師生科技探索意識，全面引導(dǎo)學(xué)生的動手習(xí)慣，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展而努力奮斗!4 總之，新課程的改革，需要我們孜孜不倦地探究;新世紀(jì)的教育，需要我們兢兢業(yè)業(yè)地奮斗!在今后的工作中，我們要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)管理，分析課程實施中出現(xiàn)的各種問題，使課程改革之路越走越穩(wěn)!5

2014年9月 南充十二中教務(wù)處

第四篇：2014-2015義務(wù)教育課程實施自查報告

深溝初級中學(xué)2014-2015學(xué)義務(wù)教育課程監(jiān)測自查報告

為認(rèn)真貫徹落實《義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，規(guī)范我校辦學(xué)行為，推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實施，我們本著“全面落實國家課程、開全地方課程、開發(fā)校本課程、開足課時、切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，全面實施素質(zhì)教育的原則，努力提高我校課程實施水平和教育質(zhì)量，使我校的課程實施逐步走向了規(guī)范化，取得了良好成效?，F(xiàn)匯報如下：

1、課程理念方面。理念是工作落實的前提，我們高度重視課程理念學(xué)習(xí)，為確保學(xué)校順利且有效地實現(xiàn)課程實施，我校制定了新課程理念學(xué)習(xí)制度，以集體與自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，每位老師做到學(xué)習(xí)有記錄，并通過理論測試、課堂實踐等形式作為檢查學(xué)習(xí)效果的主要方式。對于新的課程理念，學(xué)校通過會議進(jìn)行宣傳;在校園文化建設(shè)上，由于學(xué)校正在改建，資金不足，未能使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念中。在新課程實施中，結(jié)合學(xué)校實際，確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想，有自己學(xué)校規(guī)劃、工作計劃和總結(jié)。

2、課程開設(shè)方面。我們將課程開設(shè)上升到政治、法律的高度來對待，按照《甘肅省中小學(xué)管理基本規(guī)范》《義務(wù)教育課程設(shè)置方案》《甘肅省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見》的相關(guān)文件精神開設(shè)各類課程、開齊各類課程，開足各科課時，堅決杜絕隨意增減周課時數(shù)的現(xiàn)象發(fā)生發(fā)生，教師個 人課程表與學(xué)校總課程表、班級課程表安全一致。學(xué)校成立監(jiān)督監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組，每周進(jìn)行不定時巡查，對違反課程設(shè)置計劃、私自調(diào)課的現(xiàn)象進(jìn)行督查，發(fā)現(xiàn)問題就地解決，使國家課程、地方課程、學(xué)校課程按要求、按規(guī)定進(jìn)行正常開課，從未發(fā)現(xiàn)任何違規(guī)現(xiàn)象。我們立足學(xué)校和學(xué)生實際，在實踐活動中針對不同年級開設(shè)地方課程、校本課程。我校始終堅持科技為先的教學(xué)宗旨，加強(qiáng)師生科技探索意識，引導(dǎo)學(xué)生動手習(xí)慣積極，著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展奠基!學(xué)生們在小發(fā)明、小制作活動中，自己動手，搜尋各種廢舊材料，創(chuàng)作了各種科學(xué)器材，且行之有效。

3、課程資源方面。教師隊伍建設(shè)及辦學(xué)條件，在配備上配齊音、體、美、英語等專職教師，只有部分科目缺少專門的人才，有其他教師兼代。但是本校保證了開齊課程，讓學(xué)生全面發(fā)展，教學(xué)設(shè)施(實驗室、圖書室、計算機(jī)房、體育設(shè)施、器材等)配置上正逐步完善。

我們在合理配置校內(nèi)資源的基礎(chǔ)上，積極開發(fā)其它資源。利用家長會、從人力、物質(zhì)、時間、信息資源上開發(fā)利用家庭資源。學(xué)校對校外的自然資源和社會資源進(jìn)行分析，讓學(xué)生能夠到街道、社區(qū)進(jìn)行實踐活動，使學(xué)生的書本知識能夠得到應(yīng)用，自身能力能夠得到鍛煉，為此學(xué)校制訂了切實可行的活動實施方案、落實活動措施，使我校的課程資源得到了開發(fā)和利用。

4、課程實施方面。教學(xué)研究是學(xué)習(xí)教學(xué)工作的重點，我們高度重視學(xué)校的教學(xué)研究工作。建立了完善的教學(xué)研究制度、研究機(jī)構(gòu);有針對性地制定操作性強(qiáng)、切實可行的教學(xué)研究計劃;定期開展主題明確的、形式多樣的教學(xué)研究活動。如每學(xué)期都進(jìn)行聽評課活動、人人一節(jié)公開課活動、課堂教學(xué)示范研討活動、講課比賽活動、課堂教學(xué)質(zhì)量測評活動和專題研究活動，并詳實記錄活動開展情況，并及時進(jìn)行總結(jié)，不斷積累豐富經(jīng)驗，使我校的課堂教學(xué)研究水平不斷提高。教師上課，備課上能夠把握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，對重難點的分析到位，結(jié)合學(xué)生的實際情況安排教學(xué)目標(biāo);比較合理的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，上課采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式，以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，并分層次培養(yǎng)，面向全體，因材施教。練習(xí)安排適當(dāng)，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校同時開展了常規(guī)教育和專題教育活動，利用重大節(jié)日開展各種主題活動，對學(xué)生進(jìn)行愛國、愛家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動，有效地落實素質(zhì)教育目標(biāo)。學(xué)生集體體育鍛煉時間不少于1小時。

5、課程評價、考試及成績反饋方面?？h區(qū)教育主管部門高度重視《管理基本規(guī)范》的落實，取消了一切形式的統(tǒng)一考試，我們積極響應(yīng)號召，取消百分制，統(tǒng)一使用等級制評價;平時的檢測成績反饋實行“三不”，即不公布、不張貼、不排名;測試題符合課標(biāo)要求，密切聯(lián)系實際，重視能力考查，;學(xué)生 評價以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等幾方面進(jìn)行評價，內(nèi)容上分成過程評價和期末評價兩種。過程評價主要有單元考查、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫字、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時成績，期末評價用試卷進(jìn)行，成績記錄以等級進(jìn)行。對于地方課程的評價，以激勵性評價為核心，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

6、學(xué)校特色教育方面。在校本開發(fā)方面，我校在堅持“教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵，科技創(chuàng)新為中堅”的思想指導(dǎo)下，形成特色教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)，學(xué)校注重學(xué)生的自身潛能，根據(jù)自己的特長，全方位給學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)展個性平臺。如我校師生在市區(qū)藝術(shù)節(jié)上畫畫、攝影榮獲一等獎，我校始終堅持“富民強(qiáng)國”應(yīng)以“科技為先”的教學(xué)理念，加強(qiáng)了師生科技探索意識，全面引導(dǎo)學(xué)生的動手習(xí)慣，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展而努力奮斗!

7、深溝初級中學(xué)監(jiān)測任務(wù)分解表。

負(fù)責(zé)人：楊利利

負(fù)責(zé)組織本校測試，填答長問卷。

劉守鐸

負(fù)責(zé)審核本校測試年級學(xué)生和教師信息，協(xié)助

校長。

信息員： 呂祥寧

負(fù)責(zé)本校監(jiān)測年級學(xué)生、教師信息的填報，交副 校長 審核后方可上報。

數(shù)學(xué)監(jiān)測員: 朱雙軍 由樣本校非數(shù)學(xué)科的教師擔(dān)任，與主監(jiān)一

同負(fù)責(zé)組織學(xué)生數(shù)測試和問卷填答。體育監(jiān)測員： 朱國斌 由樣本校體育教師擔(dān)任，與體育主監(jiān)和

其 它體育監(jiān)測員一起，負(fù)責(zé)組織現(xiàn)場試。

保密員： 吳仲舉 曹鳳麟 負(fù)責(zé)監(jiān)測工具的領(lǐng)取、保管和送回。司時員： 孫智強(qiáng) 負(fù)責(zé)按時發(fā)出測試指令。安保人員： 劉順東 孫喜迎 負(fù)責(zé)測試場地周邊的治安保衛(wèi)。醫(yī)護(hù)人員： 王麗麗 負(fù)責(zé)學(xué)生身體不適、運動損傷等問題的臨場處理和送醫(yī)交接。若本校無護(hù)人員，由 縣 級實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組 協(xié)調(diào)解決。

8、學(xué)校體育現(xiàn)場測試所需清單。（1）身高體重測試儀

（2）標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)視力表（帶燈箱）（3）握力測試儀（4）立定跳遠(yuǎn)測試儀（5）室外場地50米跑

總之，新課程的改革，需要我們孜孜不倦地探究;新世紀(jì)的教育，需要我們兢兢業(yè)業(yè)地奮斗!在今后的工作中，我們要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)管理，分析課程實施中出現(xiàn)的各種問題，使課程改革之路越走越穩(wěn)!

深溝初級中學(xué)

2015.5.11

第五篇：義務(wù)教育課程改革實施總結(jié)

xx義務(wù)教育課程改革實施總結(jié)

基礎(chǔ)教育課程改革的春風(fēng)吹來，對于我們xx，這是一次挑戰(zhàn)，更是一次機(jī)遇。我校領(lǐng)導(dǎo)以滿腔的熱情，科學(xué)的態(tài)度，引領(lǐng)全校教師在課改的舞臺上扮演角色，在課改的浪潮中努力探索，不斷實踐。幾年來，在上級有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組的直接指導(dǎo)下，我們把基礎(chǔ)教育課程改革作為重要工作，充分發(fā)揮教研組、備課組的集體智慧，調(diào)動教師的工作積極性，各學(xué)科根據(jù)自身特點并結(jié)合學(xué)校實際，大膽探索，積極實踐，改進(jìn)課堂學(xué)習(xí)方式，探索新的評價方式。經(jīng)過不斷的努力，課改進(jìn)展順利，取得了初步成果?，F(xiàn)將我校實施新課程改革的工作情況簡要總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，全面動員，全員參與

新課程改革以來，我校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、精心部署、科學(xué)規(guī)劃，在實踐中完善各項規(guī)章制度，同時加強(qiáng)對新課程改革的宣傳力度,進(jìn)而為新課程改革的順利進(jìn)行提供了保障。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)管理，形成全員參與的格局

我校成立了由校長任組長，主管教學(xué)的副校長，教導(dǎo)處主任為核心成員的課改領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合我校實際情況對新課程改革方案進(jìn)行科學(xué)、合理規(guī)劃，制定了新課程改革實施規(guī)劃、新課程改革實施方案、課改工作制度、校級培訓(xùn)制度、領(lǐng)導(dǎo)干部聽課、研討制度等。在平時的工作中，他們身先士卒，深入課堂，與教師面對面的交流與研討，指導(dǎo)教師領(lǐng)會各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和教材的編寫特色，共同研究教學(xué)改革問題。同時，在全體教職工中進(jìn)行了廣泛的動員，要求全體教職工“人人心系課改、人人參與課改”。在校領(lǐng)導(dǎo)積極參與、具體指導(dǎo)和耐心幫助下，廣大教師煥發(fā)了極大的改革和創(chuàng)新的熱情，使課程改革工作積極穩(wěn)妥地向前推進(jìn)。

2、完善各項制度，為課改提供保障

在制度方面，我校通過教代會重新修定了《全員聘用方案》、《教學(xué)常規(guī)考核要求》、《初三出口獎勵條例》、《教學(xué)質(zhì)量獎勵條例》、《請銷假制度》、《教師規(guī)范性要求》、《程序性制度》、《評價體系》等30多項重要制度，以制度規(guī)范教師行為，以制度確保課改的順利開展。學(xué)校把課改經(jīng)費的投入納入全年預(yù)算，統(tǒng)籌安排各項費用。積極鼓勵教師參加課改培訓(xùn)，課改培訓(xùn)費用實施報銷制度；鼓勵教師購買相關(guān)參考資料，同時學(xué)校每年拿出專項資金加大對課改工作的獎勵，如對課題研究的獎勵、對各級獲獎?wù)撐牡莫剟罴皩φn改中的先進(jìn)個人、教研組進(jìn)行獎勵等,以制度保障課改的經(jīng)費需要，從而增強(qiáng)教師參與課改的積極性。

3、加強(qiáng)輿論宣傳、營造良好氛圍

新課程改革，學(xué)校是主陣地，但同時也缺不了社會、家長等外在配合力量。為讓社會了解、關(guān)心新課程實施改革工作，使學(xué)校、社會、家長在課改中形成合力，自新課程改革以來，我校每學(xué)期至少舉行一次家長會，向家長宣傳新課程改革的有關(guān)精神和做法、匯報新課程的進(jìn)展情況等。并采取座談等形式，認(rèn)真聽取家長對新課程改革的意見，同時進(jìn)行相應(yīng)的整改。從而營造出良好的改革氛圍。

二、以教師專業(yè)化發(fā)展為中心，切實推動課改深入

建設(shè)一支精干的教師隊伍，是新課程得以順利實施的重要保障。因此，我校將教師專業(yè)化發(fā)展的問題放在了課程改革的首位。

首先，我校經(jīng)常組織教師外出學(xué)習(xí)、聽課，讓他們接受外界的新思想，把握課堂教學(xué)新脈搏。每學(xué)期初，安排教師參加市、區(qū)的各級新課程培訓(xùn)活動，積極參與兄弟學(xué)校開展的各級教研活動等。自課改以來，我校外派參加國家級培訓(xùn)17人，省級培訓(xùn)6人，市級培訓(xùn)27人，區(qū)級培訓(xùn)42人，校本培訓(xùn)則達(dá)到了全員參與。

其次，學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間，集中學(xué)習(xí)一些上級的有關(guān)課改的文件精神和先進(jìn)的經(jīng)驗、案例，交流外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗和自己課改中發(fā)現(xiàn)的經(jīng)驗與問題等。自2004年以來，我校每周星期一下午第四節(jié)課為專門的學(xué)習(xí)交流課，全校在職員工全員參與，交流促進(jìn)，有利于課改成果的總結(jié)提煉和交流推廣，有利于課改問題的及時解決。

第三，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)專家、領(lǐng)導(dǎo)作相關(guān)的講座、報告。自課改以來，我們一方面積極鼓勵外派教師參加各級各類專家講座，使其認(rèn)真學(xué)習(xí)，而后回校交流；另一方面重視邀請專家學(xué)者到校講座，保證教師學(xué)有實效。通過一系列的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，提高了教師素質(zhì)，鍛煉了教師隊伍，讓教師進(jìn)一步確認(rèn)了自己的教學(xué)身份，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、指導(dǎo)者和參與者。

第四，加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)教師的集體成長。首先，選出一批精干、務(wù)實、富有創(chuàng)新精神的教師擔(dān)任教研組組長，對其明職責(zé)、提要求、壓擔(dān)子。教研活動要求圍繞一定的主題開展“學(xué)－研－講－評－改”系列活動，（學(xué)，即專題定向?qū)W習(xí)；研，即專題定向研討；講，即確定教師嘗試執(zhí)教教改觀摩課；評，即結(jié)合學(xué)習(xí)體會，進(jìn)行課堂教學(xué)評議；改，即在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)一步改進(jìn)完善）。同時，利用每兩周一次的教研活動時間，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》、《新課