第一篇：如何做一個(gè)100%負(fù)責(zé)任的人

學(xué)習(xí)導(dǎo)航

通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，你將能夠：

● 了解能力的體現(xiàn)方式；

● 知曉責(zé)任的真正內(nèi)涵；

● 學(xué)會(huì)對(duì)公司、自己以及家人100%負(fù)責(zé)。

如何做一個(gè)100%負(fù)責(zé)任的人

一、什么是能力

能力=態(tài)度×技能。

1.態(tài)度

態(tài)度指的是一個(gè)人的外在表現(xiàn)和內(nèi)心想法。一個(gè)能力強(qiáng)的人首先態(tài)度一定要好。

2.技能

技能主要包括方法、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)三個(gè)方面。

方法

所謂方法，即通過(guò)實(shí)踐的積累，對(duì)好的工作方式的總結(jié)。一般來(lái)說(shuō)，人們?cè)谕粋€(gè)領(lǐng)域工作的時(shí)間越長(zhǎng)，所總結(jié)和積累的方式和方法就越多，考慮的也就更獨(dú)特周全。比如，在工廠的注塑機(jī)操作崗位上，工作時(shí)間間長(zhǎng)的注塑機(jī)師傅在技術(shù)和方法上就會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出時(shí)間短的操作工，因此，即便其重新?lián)Q工廠也同樣非常受歡迎。

知識(shí)

很多人認(rèn)為知識(shí)就是學(xué)歷，一個(gè)人學(xué)歷高，就代表其知識(shí)面豐富，事實(shí)上，這是不全面的。

確切來(lái)講，知識(shí)主要包含兩個(gè)方面：一是在學(xué)校學(xué)到的專業(yè)知識(shí)以及其他方面的知識(shí)；二是從實(shí)際工作過(guò)程中不斷積累和豐富的知識(shí)。

經(jīng)驗(yàn)

所謂經(jīng)驗(yàn)，通俗來(lái)說(shuō)，就是在某一工作領(lǐng)域或職位上，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)際操作，所積累的相關(guān)知識(shí)?？梢?jiàn)，要想成為一個(gè)有能力的人，態(tài)度和技能都不可少，其中，態(tài)度最為重要。對(duì)于態(tài)度好，但技能有所欠缺的員工，企業(yè)可以通過(guò)培養(yǎng)提升其技能；而如果員工態(tài)度很差，企業(yè)就不應(yīng)該使用，至少要限制使用。

二、什么是責(zé)任

每個(gè)人無(wú)論身居何種崗位，只是分工不同，共同的都是要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。比如，攻城破敵、保家衛(wèi)國(guó)是軍人無(wú)可推卸的責(zé)任；努力學(xué)習(xí)、做好功課是學(xué)生的主要責(zé)任；帶好團(tuán)隊(duì)、做好部門(mén)工作是部門(mén)經(jīng)理的主要責(zé)任??

【案例】

這是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)嗎

武漢某企業(yè)老總張總赴深圳參加高交會(huì)。到深圳后，張總在晚飯時(shí)從天氣預(yù)報(bào)中得知

武漢當(dāng)晚有特大暴雨，考慮到工廠地勢(shì)比較低，張總即刻就給公司辦公室的李主任打電話，想吩咐其安排人員對(duì)工廠進(jìn)行防洪，沒(méi)想到李主任的電話打不通。于是，張總又打辦公室

電話，由于當(dāng)晚不加班，也沒(méi)有人聽(tīng)電話。最后，張總打電話給自己最信任的財(cái)務(wù)部王經(jīng)理，讓王經(jīng)理親自去一趟工廠安排防洪工作。

王經(jīng)理接完電話后，見(jiàn)已是晚上八點(diǎn)鐘，外面正傾盆雨下，不禁有些犯愁如何處理這

件事情。這時(shí)，王經(jīng)理的妻子在旁邊提建議，認(rèn)為王經(jīng)理不必親自去現(xiàn)場(chǎng)，并提出了三點(diǎn)理由，一是現(xiàn)在正下傾盆大雨，出門(mén)不方便；二是王經(jīng)理是財(cái)務(wù)經(jīng)理，并不直接責(zé)任；三是王經(jīng)理完全可以打電話給保安科的負(fù)責(zé)人，吩咐好工作。王經(jīng)理一聽(tīng)，覺(jué)得有道理，于是馬上打電話給保衛(wèi)科的李科長(zhǎng)人，反復(fù)叮囑做好防洪工作。正在家打麻將的李科長(zhǎng)接到電話后，滿口應(yīng)承。

掛完電話，李科長(zhǎng)望望窗外的瓢潑大雨，猶豫去還是不去，突然他想到工廠里還有兩

個(gè)保安在值班，應(yīng)該不會(huì)有問(wèn)題。于是，就又繼續(xù)打起了麻將。

雨越下越大，水很快就漲了上來(lái)，眼看工廠的倉(cāng)庫(kù)馬上就要被淹沒(méi)，兩個(gè)值班保安正

拼命撥打李科長(zhǎng)的電話，沒(méi)想到此時(shí)李科長(zhǎng)的手機(jī)恰巧沒(méi)電打不通，而工廠唯一的抽水機(jī)也在李科長(zhǎng)家里，最后，兩個(gè)保安只能眼睜睜地看著水沒(méi)倉(cāng)庫(kù)。

第二天，辦公室李主任來(lái)工廠上班，一看倉(cāng)庫(kù)的情況，嚇了一大跳，立即打電話給遠(yuǎn)

在深圳正準(zhǔn)備參加高交會(huì)的張總。張總接到電話后，顧不得參加會(huì)議，即刻心急火燎地飛回武漢。

這一次的水沒(méi)倉(cāng)庫(kù)給公司直接造成了五十多萬(wàn)的損失，張總回公司后暴跳如雷，馬上

召開(kāi)緊急會(huì)議，嚴(yán)厲追究相應(yīng)責(zé)任。

在上面的案例中，負(fù)有責(zé)任的人員很明顯，第一是財(cái)務(wù)王經(jīng)理，辜負(fù)了老總的信任；第二是保衛(wèi)科李科長(zhǎng)，分內(nèi)的事情推諉他人；第三是值班保安，保衛(wèi)科長(zhǎng)電話打不通，便坐視倉(cāng)庫(kù)被淹。這些人員都在找借口和推卸責(zé)任，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性去承擔(dān)起責(zé)任，解決問(wèn)題。此外，辦公室主任也負(fù)有非常大的責(zé)任，天降暴雨，庫(kù)房可能被淹，這是作為辦公室主任必須考慮到的事情，不能以下班關(guān)機(jī)為托辭?？傊?，作為公司的員工，無(wú)論身處何種崗位都必須切實(shí)負(fù)起自己的責(zé)任，不僅分內(nèi)該做的事情必須做好，特殊情況下不屬于自己責(zé)任范圍的事情，也應(yīng)該主動(dòng)做好。

三、對(duì)工作/公司100%負(fù)責(zé)

在工作和公司中，常常會(huì)遇到很多不可預(yù)知的情況，要想真正做到百分百負(fù)責(zé)，需從以下方面入手：

1.如質(zhì)、如量、如期完成工作

即按質(zhì)量、按數(shù)量、按時(shí)完成工作，這是承擔(dān)責(zé)任的第一步。

2.不找借口，不推卸責(zé)任

一個(gè)人只有不推卸責(zé)任、不找借口，才是承擔(dān)責(zé)任最好的體現(xiàn)。

比如，在西點(diǎn)軍校，學(xué)生們的口頭禪是“沒(méi)有任何借口”，學(xué)生面對(duì)長(zhǎng)官訓(xùn)話只有三句話：“是的，長(zhǎng)官！”“不是，長(zhǎng)官！”“沒(méi)有任何借口，長(zhǎng)官！”

3.不怕多做事，不怕要加班

在當(dāng)今社會(huì)，無(wú)論在任何地方工作，只有多努力付出，多勇于承擔(dān)責(zé)任，才會(huì)成為受歡迎的人，也才會(huì)有更大的發(fā)展空間。

4.自動(dòng)自發(fā)地完成自己的工作

在工作中，一定要自動(dòng)自發(fā)的完成自己的工作，不能別人推一步，才走一步。

此外，特殊情況下不屬于分內(nèi)的責(zé)任，也應(yīng)學(xué)會(huì)勇于承擔(dān)。

【案例】

“我以為……”

印刷廠在為客戶印刷產(chǎn)品的過(guò)程中，都會(huì)根據(jù)客戶的樣板對(duì)顏色。某印刷廠在一次產(chǎn)

品的印刷中，由于印刷出來(lái)的產(chǎn)品跟客戶的要求差距很大，貨不對(duì)板，客戶不滿意，導(dǎo)致?lián)p失近二十萬(wàn)。一調(diào)查原因，原來(lái)在印刷過(guò)程中，生產(chǎn)部門(mén)的負(fù)責(zé)人和品管部門(mén)的負(fù)責(zé)人對(duì)品質(zhì)的檢驗(yàn)都沒(méi)有嚴(yán)格負(fù)責(zé)，以為差不多就可以。負(fù)責(zé)人非常生氣，訓(xùn)了副總一頓，并將生產(chǎn)部門(mén)和品管部門(mén)的負(fù)責(zé)人叫了過(guò)來(lái)。在整個(gè)詢問(wèn)過(guò)程中，生產(chǎn)部門(mén)的負(fù)責(zé)人并不認(rèn)為自己有錯(cuò)，而是一再?gòu)?qiáng)辯“我以為這樣子是可以滿足客戶的要求的”，負(fù)責(zé)人哭笑不得。

在上面的案例中，生產(chǎn)部門(mén)負(fù)責(zé)人的“我以為”無(wú)疑是推卸責(zé)任的表現(xiàn)，事實(shí)上，承認(rèn)一句“我錯(cuò)了”并非有多難，須知敢于承擔(dān)責(zé)任是責(zé)任心的入口。而責(zé)任的真正含義，就是把分內(nèi)該做的事情做好。

四、對(duì)自己100%負(fù)責(zé)

以交通事故為例，小張看見(jiàn)綠燈亮了后，步行過(guò)馬路，不料一輛汽車(chē)突然疾馳過(guò)來(lái)，將小張撞倒??在這一事故中，受害者是小張，照常理分析，責(zé)任則當(dāng)然在汽車(chē)司機(jī)，但是，從每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)自己100%負(fù)責(zé)的角度來(lái)看，司機(jī)闖紅燈不是小張被撞的必然原因，不管是紅燈還是綠燈，小張都應(yīng)該注意要安全地過(guò)馬路。

不把自己的生死、命運(yùn)交給別人，而是掌握在自己手中，這就是對(duì)自己承擔(dān)100%的責(zé)任。

1.如何理解對(duì)自己承擔(dān)100%的責(zé)任

所謂對(duì)自己承擔(dān)100%的責(zé)任，就是誰(shuí)承擔(dān)最大的后果，誰(shuí)就應(yīng)該負(fù)有最大的責(zé)任。

【案例】

謝坤山的故事

謝坤山1958年生于臺(tái)灣省臺(tái)東，16歲時(shí)因工傷致殘，失去一只眼睛、一條腿和雙手，但他并未因此怨天尤人、自暴自棄，而是開(kāi)始以口寫(xiě)字、自學(xué)素描，作品多次入選臺(tái)灣油畫(huà)及美展優(yōu)選獎(jiǎng)。他先后獲得過(guò)臺(tái)灣“青年獎(jiǎng)?wù)隆?、“十大杰出青年”、“金毅?jiǎng)”和“金鷹獎(jiǎng)”等

榮譽(yù)，在臺(tái)灣和東南亞地區(qū)勵(lì)志演講突破1000場(chǎng)，2002年出版自傳《我是謝坤山》，并據(jù)此改編成電視劇。

在演講中，謝坤山曾談到，人活在這個(gè)世界上，首先要學(xué)會(huì)做一個(gè)對(duì)自己承擔(dān)責(zé)任的人。而他也在用自己的傳奇人生向人們生動(dòng)展示，什么才是真正對(duì)自己的人生承擔(dān)100%責(zé)任。

事情發(fā)生后，本質(zhì)已經(jīng)不能改變，如何去面對(duì)問(wèn)題和承擔(dān)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任才是最關(guān)鍵的。每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)對(duì)自己100%負(fù)責(zé)。

2.對(duì)自己100%負(fù)責(zé)的思維模式

“非常二加一”思維模式

在對(duì)自己100%負(fù)責(zé)的思維模式中，有一個(gè)“非常二加一”模式。其中，“二”指的是沒(méi)有假如，不把失敗的原因歸于客觀；沒(méi)有借口，不把出現(xiàn)的問(wèn)題推給別人?！耙弧笔侵灰Y(jié)果，永遠(yuǎn)愿意承擔(dān)失敗的后果。

要點(diǎn)提示

對(duì)自己100%負(fù)責(zé)的“非常二加一”思維模式：

① 沒(méi)有假如，不把失敗的原因歸于客觀；

② 沒(méi)有借口，不把出現(xiàn)的問(wèn)題推給別人；

③ 只要結(jié)果，永遠(yuǎn)愿意承擔(dān)失敗的后果。

“即使?，我也要?，因?yàn)?”思維模式

對(duì)自己100%負(fù)責(zé)人的思維模式，就是要將消極思考模式“因?yàn)??，所以??”轉(zhuǎn)換為積極思考模式，即“即使?（遇到?困難），我也要?（采取?行動(dòng)），因?yàn)?（我要對(duì)自己生命負(fù)責(zé)）”，這也是成功者的思維模式。

成功人士從來(lái)都是采取積極的思考模式，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，而不像失敗者那樣到處尋找借口：

即使我失去雙手，我也要自強(qiáng)不息，因?yàn)槲倚闹杏袎?mèng)想；

即使有人闖紅燈，我也要安全過(guò)馬路，因?yàn)槲也幌胨溃?/p>

即使我不同意你的意見(jiàn)，我也要樂(lè)意聆聽(tīng)，因?yàn)槲矣行貞眩?/p>

即使父母做錯(cuò)了，我也要對(duì)他們說(shuō)“我愛(ài)你”，因?yàn)槲叶酶卸鳎?/p>

即使領(lǐng)導(dǎo)不稱職，我也要努力上進(jìn)，因?yàn)槲也幌肜速M(fèi)生命！

3.責(zé)任是一種態(tài)度

圖1員工的分類

如圖1所示，在任何企業(yè)中，員工大致可分為四類：態(tài)度好、能力強(qiáng)、敢于承擔(dān)責(zé)任的員工最受歡迎，這類人稱為“精品”；態(tài)度好、能力稍弱的員工可以培養(yǎng)，稱為“半成品”；態(tài)度差、能力強(qiáng)的員工稱為“廢品”；態(tài)度差、能力也弱的員工稱為“毒品”?？梢?jiàn)，態(tài)度非常重要，而敢于承擔(dān)責(zé)任就是一種態(tài)度。

五、對(duì)家庭100%負(fù)責(zé)

每個(gè)人都在家庭中扮演著不同的角色，角色不同，承擔(dān)的責(zé)任也有所區(qū)別。

作為父母負(fù)，有教育、撫養(yǎng)孩子的責(zé)任；作為子女，負(fù)有孝敬、贍養(yǎng)父母的責(zé)任；作為丈夫、妻子，要照顧好愛(ài)人和孩子，照顧好整個(gè)家庭；作為企業(yè)員工，公司興亡與之息息相關(guān)；作為下屬，分內(nèi)的責(zé)任應(yīng)該承擔(dān)，特殊情況下，不屬于分內(nèi)的責(zé)任也應(yīng)該勇于承擔(dān)??責(zé)任不是說(shuō)出來(lái)的，是身體力行，實(shí)實(shí)在在做出來(lái)的。

在家庭生活中，在工作過(guò)程中，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。解決問(wèn)題就是承擔(dān)責(zé)任。衡量一個(gè)人成熟與否的核心標(biāo)準(zhǔn)，就是看其是否學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。

概括來(lái)說(shuō)，承擔(dān)責(zé)任有三種境界：第一，不承認(rèn)，不承擔(dān)，即既不愿意承認(rèn)錯(cuò)誤，也不愿承擔(dān)責(zé)任；第二，承認(rèn)，不承擔(dān)，即承認(rèn)錯(cuò)誤，但不愿承擔(dān)責(zé)任；第三，承認(rèn)，承擔(dān)，即既承認(rèn)錯(cuò)誤，也承擔(dān)責(zé)任。每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)做到第三種境界，承認(rèn)、承擔(dān)。

第二篇：做一個(gè)負(fù)責(zé)的人

做一個(gè)負(fù)責(zé)的人

尊敬的各位評(píng)委，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好！

我叫////，來(lái)自16級(jí)材料成型1班，是社會(huì)實(shí)踐部的一名小干事。在演講前我先給大家講一個(gè)真實(shí)的故事。（1999年3月14日晚，一名公交車(chē)司機(jī)行車(chē)途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘里，做了三件事： ——把車(chē)緩緩地停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動(dòng)剎車(chē)閘； ——把車(chē)門(mén)打開(kāi)，讓乘客安全地下了車(chē)； ——將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，確保了車(chē)和乘客、行人的安全。他做完了這三件事，安詳?shù)嘏吭诜较虮P(pán)上停止了呼吸。但是所有的大連人都記住了他的名字，他叫黃志全。在生命的最后一分鐘里，他把對(duì)乘客的責(zé)任看得比自己的生命更重要。他用行動(dòng)詮釋了責(zé)任的含義。）

因此，今天我演講的題目就是“做一個(gè)負(fù)責(zé)的人”。每個(gè)人在一生下來(lái)心中就埋下了一顆責(zé)任種子！我也不例外。我的這顆種子在我小的時(shí)候就破殼而出了，經(jīng)過(guò)初中、高中的洗禮它慢慢成長(zhǎng)為一顆小樹(shù)苗。

進(jìn)入大學(xué)之后，3個(gè)多月的所見(jiàn)所聞讓我心中的幼苗如雨后春筍般迅猛增長(zhǎng)。

為什么呢？

第一，我遇到了一群負(fù)責(zé)任的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐。給我映像最深的是我們的體操指導(dǎo)員—小斌哥。他是一位大三的學(xué)長(zhǎng)。人雖不高，但卻很壯實(shí)。每次體操訓(xùn)練他總是早早的就到了場(chǎng)地等我們。然后不厭其煩的規(guī)范我們的動(dòng)作。其中有幾天，天氣特別冷，他還多次叫我們添加衣服，不要感冒，甚至還叫人專門(mén)為我們買(mǎi)來(lái)感冒沖劑，以防不測(cè)。小斌哥是一位很負(fù)責(zé)任的學(xué)長(zhǎng)，他的行為深深的影響了我。

第二，我遇到了負(fù)責(zé)任的大學(xué)老師。上大學(xué)后，我原來(lái)的高中同學(xué)給我說(shuō)，在他們的課堂上只要不影響到老師，不管干什么，老師都不會(huì)管你。我當(dāng)時(shí)很吃驚。開(kāi)課后，自以為和想象中的一樣，但是，高數(shù)課上老師說(shuō)：課堂上不能玩手機(jī)，不能睡覺(jué)；制圖課上老師說(shuō)：請(qǐng)假三次算一次曠課，上課玩手機(jī)抓住兩次算一次曠課：英語(yǔ)課上老師說(shuō)：我們每周都要聽(tīng)寫(xiě)一次。當(dāng)時(shí)很多同學(xué)都覺(jué)得很郁悶，但我當(dāng)時(shí)的第一反應(yīng)卻是：哎呀，和我同學(xué)說(shuō)的不一樣嘛。這個(gè)學(xué)校的老師很負(fù)責(zé)任啊。

第三，我進(jìn)入了一所負(fù)責(zé)的學(xué)校。入校我就聽(tīng)說(shuō)了大一跑早操，上晚自習(xí)，大二上早自習(xí)。當(dāng)時(shí)我也很納悶兒，但是轉(zhuǎn)頭一想，它不僅能讓我們鍛煉身體，還能讓我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。這不正是一種負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)嗎？隨后也就釋然了。

就是這三個(gè)原因，負(fù)責(zé)的學(xué)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)的老師，負(fù)責(zé)的學(xué)校，他們深深的觸動(dòng)了我，讓我心中的樹(shù)苗越長(zhǎng)越大。并時(shí)刻告誡自己做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。

那么怎么做一個(gè)負(fù)責(zé)的人呢？我認(rèn)為：做好自己該做的事！

作為子女，孝順父母，作為學(xué)生，努力學(xué)習(xí)；作為教師，傳道授業(yè)解惑，作為醫(yī)生，治病救人；作為士兵，保家衛(wèi)國(guó)，作為官員，一心一意為人名服務(wù)。

一個(gè)人只要能堅(jiān)持做好自己該做的事情，那么我想這個(gè)人再差也不可能差到哪里去。

做一個(gè)負(fù)責(zé)的人，這不是一句空泛的口號(hào)，我們不僅有學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐做我們的榜樣，我們還有老師為我們護(hù)道，我們更有學(xué)校做我們堅(jiān)實(shí)的后盾。因此我相信，當(dāng)我們畢業(yè)后從這所大學(xué)校門(mén)走出去時(shí)，我們每個(gè)人的心中都會(huì)有一棵參天大樹(shù)，樹(shù)上開(kāi)滿了責(zé)任之花，我們都是一個(gè)負(fù)責(zé)任的人！

我的演講到此結(jié)束。

下面為大家?guī)?lái)詩(shī)朗誦“沁園春.雪”

沁園春·雪

【作者】毛澤東 【朝代】近代

北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。

望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。

惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

謝謝大家！

第三篇：做一個(gè)勇于負(fù)責(zé)的人

做一個(gè)勇于負(fù)責(zé)的人

錦秋灣頭中心小學(xué)五年級(jí)二班

同學(xué)們，你們有沒(méi)有作業(yè)沒(méi)完成的時(shí)候？曾經(jīng)有沒(méi)有失手打壞一個(gè)碗或一個(gè)湯勺？有沒(méi)有有心或無(wú)心的犯過(guò)一些類似的錯(cuò)誤。在害怕、恐懼之后，你是不是想到了用說(shuō)謊，來(lái)逃脫老師的批評(píng)，來(lái)躲避爸爸的“大巴掌”或媽媽的雞毛撣子。撒謊、逃避是懦夫的選擇，其實(shí)我們應(yīng)該勇敢些，自己的錯(cuò)誤自己承擔(dān)，從小做一個(gè)勇于負(fù)責(zé)的人。

有一個(gè)故事發(fā)生在1920年的美國(guó)。有一天，一名11歲的男孩踢球時(shí)，不小心打碎了鄰居家的玻璃，鄰居向他索賠12美元。在那個(gè)時(shí)候，12美元可是一筆不小的數(shù)目啊，足足可以買(mǎi)120只下蛋的雞了!闖了“大禍”的男孩勇敢地向父親承認(rèn)了錯(cuò)誤，父親讓他對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)。男孩為難地說(shuō)： “我哪有那么多錢(qián)賠給人家啊?”父親看了看他，拿出12美元說(shuō)：“這錢(qián)可以借給你，但一年后你必須還給我?！?從此，男孩開(kāi)始打工賺錢(qián)。經(jīng)過(guò)半年的努力，終于掙夠了12美元，還給了父親。這個(gè)男孩就是日后成為美國(guó)總統(tǒng)的羅納德.里根。在回憶這件事時(shí)，里根總統(tǒng)說(shuō)：“通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)承擔(dān)過(guò)失，使我懂得了什么叫做責(zé)任。

小男孩里根之所以成為總統(tǒng)里根，”責(zé)任"二字起了很大的作用。

責(zé)任是我們每個(gè)人必須承擔(dān)和無(wú)法逃避的，因?yàn)樨?zé)任使我們的人生變得有意義和有價(jià)值，沒(méi)有責(zé)任的人生是蒼白且乏味的。盡管在我們承擔(dān)責(zé)任的過(guò)程中，不可避免地要承擔(dān)起壓力和面對(duì)各種困難，但一個(gè)真正能夠承擔(dān)起責(zé)任的人，是能夠勇敢地面對(duì)這些壓力和困難。責(zé)任能夠賦予他們走出逆境的勇氣和決心，做生活的強(qiáng)者。

同學(xué)們，在人成長(zhǎng)的道路上，不可能不犯錯(cuò)誤，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)怎樣去面對(duì)問(wèn)題。每個(gè)人的成長(zhǎng)都由一個(gè)個(gè)故事串成，在我們的故事中，不僅僅有甜蜜，也還有酸澀，酸澀會(huì)把我們的故事襯托得更加甜蜜！

做一個(gè)勇于負(fù)責(zé)的人

錦秋灣頭中心小學(xué)五年級(jí)二班

第四篇：做一個(gè)負(fù)責(zé)與當(dāng)責(zé)的人

做一個(gè)負(fù)責(zé)與當(dāng)責(zé)的人

生活中其實(shí)我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不擔(dān)負(fù)著責(zé)任，無(wú)論你是父親或者丈夫，母親或妻子，還是生產(chǎn)者或經(jīng)營(yíng)者，士兵或者將軍，都擔(dān)負(fù)著各自而不同的責(zé)任。

最近看到郵件發(fā)出人人當(dāng)責(zé)，讀了一篇小故事，篇中的人物事跡使我感觸頗深，有感而發(fā)。開(kāi)頭是這樣寫(xiě)的“偉大事業(yè)的崛起，沒(méi)有一夜成名，只有艱辛付出；職業(yè)生涯的成功，沒(méi)有朝九晚五，只有當(dāng)責(zé)奮斗！這不僅是一則口頭話語(yǔ)，更是我們要用行動(dòng)講述成功的含義---當(dāng)責(zé)。我叔叔年輕時(shí)在糧油店賣(mài)米，正因?yàn)樾闹懈叨鹊呢?zé)任感，他才會(huì)撿米中雜物，小顆粒石頭，按客戶要求送米上門(mén)、記錄客戶家庭人數(shù)和購(gòu)米量、整理米袋、分類放置不同米類。王叔用對(duì)自己苛刻的要求去滿足客戶已經(jīng)存在和潛在的需要，構(gòu)筑起他創(chuàng)業(yè)成功的根基。正是他負(fù)責(zé)任的態(tài)度，敢于承擔(dān)責(zé)任，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，做顧客所想，以優(yōu)的服務(wù)滿足客戶。當(dāng)在工作中遇到困難時(shí)，冷靜去思考解決的方法，而不是退縮，等待，用實(shí)際行動(dòng)證明你是能力完成這個(gè)艱巨的任務(wù)。當(dāng)責(zé)就是用行動(dòng)獲得價(jià)值，提升自我。

領(lǐng)導(dǎo)常常強(qiáng)調(diào)工作責(zé)任時(shí)總是提到“負(fù)責(zé)”，要擔(dān)負(fù)起責(zé)任，這其實(shí)是一個(gè)最基本的職業(yè)素養(yǎng)。而“當(dāng)責(zé)”二字，就是以主動(dòng)承擔(dān)、當(dāng)仁不讓的態(tài)度對(duì)待自己工作中的任何一件事情，主動(dòng)全面負(fù)責(zé)，可靠完成任務(wù)的交付。如果說(shuō)“負(fù)責(zé)”是100%的付出，那么“當(dāng)責(zé)”則是120%的付出。

這種當(dāng)責(zé)的態(tài)度，要求我們?cè)谌粘５墓ぷ髦?，不僅僅是按照領(lǐng)導(dǎo)的交代去執(zhí)行一項(xiàng)任務(wù)，更要想方設(shè)法優(yōu)秀地完成事情的交付；不僅僅是為完成工作而工作，更要考慮工作對(duì)客戶、對(duì)組織、對(duì)這件事情上的價(jià)值。當(dāng)責(zé)的人不一定非要是領(lǐng)導(dǎo)，那些在各自的崗位上勤奮踏實(shí)工作的業(yè)務(wù)骨干、奮戰(zhàn)若干個(gè)日日夜夜的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人，都是當(dāng)責(zé)的人。當(dāng)責(zé)不需要什么職位和權(quán)力，它需要的是積極敬業(yè)的態(tài)度、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神和勇于開(kāi)拓的行動(dòng)。

當(dāng)責(zé)能夠帶來(lái)什么？這里我舉一個(gè)例子：如果一個(gè)人對(duì)待工作的責(zé)任心是50%，那么他的工作業(yè)績(jī)很快趨近于0；如果一個(gè)人的責(zé)任心是80%，他的工作業(yè)績(jī)也會(huì)慢慢趨近于0，只是時(shí)間不同；如果一個(gè)人100%的負(fù)責(zé)，他的工作業(yè)績(jī)就會(huì)最好。但只要責(zé)任心大于100%，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，你的成功就比別人早先一步。不言而喻，以當(dāng)責(zé)之心對(duì)待工作，認(rèn)認(rèn)真真地做好每件事，并且不斷地想到改進(jìn)、優(yōu)化，完成更出色的業(yè)績(jī)，肯定能夠帶來(lái)不斷的進(jìn)步和提升。不管提升多少，只要它在不斷地增加，并使這種進(jìn)步進(jìn)入良性循環(huán)，那么一定能夠取得成績(jī)。

在我們一年的365天中，如果每個(gè)人能多一些責(zé)任心、更主動(dòng)地對(duì)待自己的工作，不斷地努力、精益求精，那么我們的事業(yè)和生活將會(huì)獲得豐碩的果實(shí)！

TV

工廠QA部：杜東海

2015-1-30

第五篇：做一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人學(xué)案

《做一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人》導(dǎo)學(xué)案

一、目標(biāo)導(dǎo)航 明確任務(wù)

情感態(tài)度和價(jià)值觀：增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。能力：培養(yǎng)判斷和控制力，能預(yù)見(jiàn)自己的行為可能帶來(lái)的后果。知識(shí)：

1、理解行為不同結(jié)果不同的道理。

2、知道如何做一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：如何做到對(duì)自己的行為負(fù)責(zé) 教學(xué)難點(diǎn)：行為不同 結(jié)果不同

三、挑戰(zhàn)自我自主學(xué)習(xí)（請(qǐng)你自主學(xué)習(xí)本課知識(shí)，盡量完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，題號(hào)前帶▲要熟練掌握。相信你能行，加油?。?/p>

1、行為與結(jié)果之間的關(guān)系是什么? ▲

2、如何做到對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)?

3、為什么要對(duì)自己行為的后果作出正確的判斷？

4、青少年在生活中，怎樣扮演好自己的角色？ 四．合作、實(shí)踐、探究：（這是一個(gè)留心生活、體驗(yàn)生活、關(guān)注社會(huì)、展現(xiàn)智慧的舞臺(tái)，等著你的精彩表現(xiàn)）第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

1、幻燈片出示：航州最美司機(jī)吳斌的圖片

2、讓同學(xué)們?cè)囍鴣?lái)講出他的事跡

3、多媒體展示吳彬的事跡材料 請(qǐng)同學(xué)們思考：（1）、當(dāng)時(shí)的緊急情況下，吳斌是怎樣做的？他為什么要這樣做？（2）、如果吳斌當(dāng)時(shí)沒(méi)有處置妥當(dāng)會(huì)出現(xiàn)什么后果？（3）、看了吳彬的事跡你有什么感悟（小組內(nèi)互相交流）第二環(huán)節(jié)：拓展知識(shí)展示（回答形式：我們小組展示的是-------，我們小組認(rèn)為----------，我們小組的答案是-----）

(一)、偉人與責(zé)任的故事：在美國(guó)流傳著這樣一個(gè)小故事：一個(gè)11歲的男孩在踢足球時(shí)踢碎了鄰居家的玻璃窗，人家要求索賠12.5美元。闖了禍的男孩向父親認(rèn)錯(cuò)后，父親讓他對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)?？尚∧泻](méi)錢(qián)，父親說(shuō)：“錢(qián)我可以先借給你，但一年后要還我”。在隨后的半年時(shí)間里，這個(gè)男孩打工賺錢(qián)，終于還清父親的12.5美元。這個(gè)男孩就是里根，后來(lái)當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)。

（1）、這個(gè)少年應(yīng)該賠錢(qián)給鄰居嗎？

（2）、你贊成爸爸的決定嗎？

（3）、你有過(guò)做錯(cuò)事的經(jīng)歷嗎？你采取了什么態(tài)度？

（二）、榜樣人物與責(zé)任的故事：

1、最美媽媽徒手接住墜樓女童

7月2日下午1點(diǎn)半，在杭州濱江區(qū)白金海岸小區(qū)，2歲女童妞妞翻出陽(yáng)臺(tái)，在10樓高空懸掛了一會(huì)兒后突然墜落。就在此時(shí)，正在樓下的年輕媽媽吳菊萍甩掉高跟鞋，奮不顧身地沖過(guò)去，用雙臂接住了孩子，之后兩人均陷入昏迷。

昏迷10天后，妞妞奇跡般蘇醒，呼吸、血壓、脈搏等生命體征基本平穩(wěn)，能叫“爸爸媽媽”了。昨天，她還唱起了《小燕子》等兒歌！伸手接孩子的吳菊萍，則左手臂多處骨折。

吳菊萍與墜樓的妞妞素不相識(shí)，她的義舉挽救了妞妞的生命。事情發(fā)生后，當(dāng)?shù)厥谟杷耙?jiàn)義勇為積極分子”、“三八紅旗手”等獎(jiǎng)勵(lì)，網(wǎng)友們則稱她為“最美媽媽”。

(1)在妞妞墜落的一剎那，吳菊萍是怎樣做的？

(2)如果不這樣做會(huì)產(chǎn)生哪些后果？

(3)吳菊萍為什么能夠感動(dòng)我們?

（4）你從中受到了什么啟示？

2、最美女教師張麗莉 無(wú)私大愛(ài)感動(dòng)社會(huì)2012年5月8日晚，在黑龍江省佳木斯市，正當(dāng)佳木斯市第十九中學(xué)一群學(xué)生準(zhǔn)備過(guò)馬路時(shí)，一輛客車(chē)突然失控沖了過(guò)來(lái)，與前方停在路邊的另一輛客車(chē)追尾相撞，被撞客車(chē)猛力沖向正要過(guò)馬路的學(xué)生。危險(xiǎn)瞬間，本可以躲開(kāi)逃生的女教師張麗莉，奮不顧身去救學(xué)生，自己被卷入車(chē)輪下，雙腿粉碎性骨折，高位截肢。張麗莉的事跡迅速傳遍佳木斯市、黑龍江省、全國(guó)各地，她的傷情也牽動(dòng)著人們的心，人們通過(guò)各種方式為這位“最美女教師”祈禱、祝福。

交通事故是偶然的，但張麗莉老師舍身救人的事跡卻不是偶然的。那情急之下的壯舉，是本能，更是責(zé)任、愛(ài)心、無(wú)私和崇高。(1)、張麗莉的事跡為什么能夠感動(dòng)全國(guó)？

(2)、你從中有什么感悟？

3、山西臨汾最美女孩：久病床前有孝女 帶養(yǎng)母上大學(xué)

孟佩杰，女，20歲，山西臨汾人。5歲時(shí)生父不幸車(chē)禍離世，生母便將其轉(zhuǎn)送給劉芳英撫養(yǎng)。8歲時(shí)，養(yǎng)母劉芳英因椎管萎縮癥手術(shù)失敗而半身不遂，養(yǎng)父為逃避生活重?fù)?dān)離家出走，自此，小佩杰在努力完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，獨(dú)自照顧劉芳英的生活起居，12年來(lái)不離不棄。2009年，孟佩杰被離家鄉(xiāng)百公里之遠(yuǎn)的臨汾學(xué)院錄取，由于不放心劉芳英，便在學(xué)校附近租了房，“帶著母親上大學(xué)”，繼續(xù)悉心照料養(yǎng)母。2010年，孟佩杰成為臨汾市年齡最小的十佳道德模范。網(wǎng)絡(luò)讓她的孝心被更多人見(jiàn)證，她是網(wǎng)民們眼中臨汾“最美的女孩”。（1）、人們?yōu)槭裁幢幻吓褰艿氖论E所感染？

（2）、我們應(yīng)該怎樣向孟佩杰學(xué)習(xí)？

第三環(huán)節(jié)：收獲平臺(tái)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你想說(shuō)點(diǎn)什么？說(shuō)出來(lái)與大家分享吧。

五、實(shí)踐探究-------更上一層樓

1、.李青和同學(xué)到操場(chǎng)踢球，看到操場(chǎng)邊的自來(lái)水流個(gè)不停，他馬上跑過(guò)去關(guān)水龍頭，發(fā)現(xiàn)水龍頭壞了，便打算去找管理人員維修。同學(xué)甲說(shuō)：少管閑事，咱們還是踢球吧。同學(xué)乙說(shuō)：浪費(fèi)點(diǎn)水算啥，干嘛那么認(rèn)真！

（1）在上述事件中，哪些做法是正確的？哪些是錯(cuò)誤的？并說(shuō)明理由。

（2）聯(lián)系實(shí)際談?wù)剳?yīng)該怎樣對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

2、續(xù)寫(xiě)結(jié)尾：暑假期間，某中學(xué)初一學(xué)生王正陽(yáng)跟著媽媽乘坐長(zhǎng)途汽車(chē)去南京看望

外婆。由于旅途疲勞，午飯后乘客們都先后睡著了，一向精力旺盛的王正陽(yáng)也開(kāi)始昏昏欲睡。這時(shí)，他隱約感覺(jué)到坐在后排的兩個(gè)男青年離開(kāi)了座位。他悄悄地回頭一看，發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)男青年正在別人的旅行包里翻東西，一個(gè)念頭迅速在他腦海中閃現(xiàn)：有人在偷東西??

六、結(jié)束語(yǔ)：聽(tīng)歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》

只要人人都能獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，我們的社會(huì)將會(huì)變成美好的人間---------

七、課后作業(yè)：學(xué)完《做一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人》后，某班班委會(huì)打算以“我是誰(shuí)，我該做什么”為主題開(kāi)展一次活動(dòng)。為了使活動(dòng)能取得較好的效果，特向同學(xué)們廣泛征求意見(jiàn)。假如你是該班的一員，請(qǐng)你嘗試完成下列設(shè)計(jì)任務(wù)：

（1）設(shè)計(jì)出該活動(dòng)目的。

（2）設(shè)計(jì)兩條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

（3）你最喜歡活動(dòng)形式是什么？并就此提一條合理化建議