第一篇：侯營(yíng)中學(xué)教科研工作條例上墻

侯營(yíng)聯(lián)校教科研工作條例

一、教科研工作的目標(biāo)：

以課題研究為重點(diǎn)，各教研組、年級(jí)組都有自己的研究課題，形成校、組、教師個(gè)人的教育科研網(wǎng)絡(luò)，在3-5年內(nèi)推出高質(zhì)量的教科研成果。

二、教科研工作的思路：

1、對(duì)全體教師進(jìn)行教科研理論培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。在具體的教科研實(shí)踐中鍛煉,促進(jìn)教科研人員的素質(zhì)提高，并具有一定水準(zhǔn)的科研能力。

2、組織廣大教師圍繞教育教學(xué)發(fā)展中的焦點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展課題研究，逐步在各教研組、年級(jí)組都建立自己的研究課題。

3、學(xué)校定期召開(kāi)教科研工作會(huì)議，對(duì)學(xué)校教科研工作的開(kāi)展情況進(jìn)行總結(jié)、回顧，對(duì)下階段的工作提出要求、計(jì)劃等。

4、對(duì)積極參加教科研工作的人員在評(píng)定職稱、選拔干部、進(jìn)修、工作條件和安排上都將給予必要的照顧。

三、課題研究規(guī)范流程：

1、申請(qǐng)國(guó)家、省、市級(jí)課題應(yīng)按照國(guó)家、省市主管部門(mén)給出的課題指南選題，也可結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際及各自學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行選題。

2、申報(bào)人為課題的負(fù)責(zé)人，并在課題研究中擔(dān)任研究工作，每項(xiàng)課題只有一名負(fù)責(zé)人，所負(fù)責(zé)的課題未完成者不得申報(bào)新的研究課題。

3、申報(bào)課題人應(yīng)對(duì)申報(bào)課題的意義、價(jià)值、現(xiàn)有研究狀態(tài)完成條件、研究?jī)?nèi)容、預(yù)期成果等進(jìn)行詳細(xì)地論證和設(shè)計(jì)。

4、凡給立項(xiàng)的課題應(yīng)定期完成研究工作報(bào)告，階段性成果報(bào)告，下階段研究工作計(jì)劃。

5、課題研究完成后，課題組負(fù)責(zé)人提出結(jié)題申請(qǐng)報(bào)告，并提供以下資料：

(1)課題的開(kāi)題報(bào)告，研究方案論證報(bào)告；(2)課題分年度實(shí)施計(jì)劃和執(zhí)行情況小結(jié)，課題研究原始資料，課題研究的各方面階段性成果，結(jié)題總結(jié)報(bào)告，最終成果及鑒定所需要的成果鑒定書(shū)及其它有助于說(shuō)明課題研究的材料。

6、凡被批準(zhǔn)為國(guó)家、省、市、區(qū)、校級(jí)的教科研課題，學(xué)校將根據(jù)具體情況撥專款資助研究。

第二篇：侯營(yíng)聯(lián)校教科研工作匯報(bào)2011.10

侯營(yíng)聯(lián)校教科研工作匯報(bào)

這幾年，侯營(yíng)聯(lián)校在區(qū)教科所的直接領(lǐng)導(dǎo)下，教育科研工作取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，我們?cè)诟惺芄ぷ骶o張忙碌的疲憊之時(shí)，更為工作有突破、有成績(jī)而深感興奮。全體教師滿腔熱情，以創(chuàng)新的思路，強(qiáng)烈的科研意識(shí)，扎實(shí)的工作作風(fēng)，深入開(kāi)展各項(xiàng)教育科研工作。下面把侯營(yíng)聯(lián)校的教育科研工作作一簡(jiǎn)要匯報(bào)：

一、加強(qiáng)引導(dǎo)，扎實(shí)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

本學(xué)年的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要圍繞課題研究和課程改革兩個(gè)中心，注重教師觀念的更新和新課程理念的確立，加強(qiáng)理論性與實(shí)踐性的結(jié)合。依據(jù)每單位教研活動(dòng)安排，規(guī)定每周四為業(yè)務(wù)活動(dòng)學(xué)習(xí)日，各教研組成員均能在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。我們還能充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源、各學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、座談會(huì)等為廣大教師提供了學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。

二、加強(qiáng)交流，構(gòu)建高效課堂。

本學(xué)期我們繼續(xù)開(kāi)展與第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的師徒結(jié)對(duì)、集體備課、觀摩課、推門(mén)聽(tīng)課、同課異構(gòu)等活動(dòng)，做到人人參與，定期活動(dòng)。教師們都能及時(shí)交流自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真正做到了以先進(jìn)的教學(xué)理念引領(lǐng)教學(xué)，讓優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課型帶路。本學(xué)年，組織兩次課堂教學(xué)改革大賽，成績(jī)優(yōu)異者又在聯(lián)校范圍內(nèi)舉行公開(kāi)觀摩課；同時(shí)各級(jí)教學(xué)能手和教壇新秀上展示課，其他教師的達(dá)標(biāo)課層層推進(jìn)，掀起構(gòu)建高效課堂活動(dòng)的高潮。課堂教學(xué)高效管理規(guī)范，常規(guī)落實(shí)到位。

三、積極開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)。

鼓勵(lì)教師多讀書(shū)、多動(dòng)筆、多思考，積極撰寫(xiě)理論學(xué)習(xí)筆記和讀書(shū)筆記，使教師完成從經(jīng)驗(yàn)到理論的提升，使廣大教師由向時(shí)間要質(zhì)量轉(zhuǎn)變?yōu)橄蚩蒲幸|(zhì)量，最大限度地提高教學(xué)效益。

四、抓好立項(xiàng)課題的階段管理。

結(jié)合新課改及我校實(shí)際情況，對(duì)已立項(xiàng)的課題進(jìn)行認(rèn)真組織實(shí)施，嚴(yán)格做到開(kāi)學(xué)初制定計(jì)劃，活動(dòng)后及時(shí)總結(jié)。2009.3立項(xiàng)的三項(xiàng)構(gòu)建和諧師生關(guān)系研究的課題分別獲聊城市教學(xué)成果獎(jiǎng)。

五、抓好新課題的申報(bào)立項(xiàng)和結(jié)題工作。

2010年9月，區(qū)教科所開(kāi)始推行小課題研究后，我們就成立學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)小組，科學(xué)引導(dǎo)、落實(shí)課題，并制定科學(xué)、詳實(shí)的課題實(shí)施方案。現(xiàn)在各項(xiàng)備案課題均按照研究計(jì)劃，有條不紊地進(jìn)行著，我們要求每位課題主持人均要把課題申報(bào)書(shū)、課題方案、研究過(guò)程、成果展示等及時(shí)上交聯(lián)校進(jìn)行階段性總結(jié)。

本學(xué)年聯(lián)校共申報(bào)了三項(xiàng)省級(jí)課題三項(xiàng)市級(jí)課題和沙鎮(zhèn)聯(lián)校、大張聯(lián)校合作的一項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題，重點(diǎn)是把課程改革、課堂教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)等作為研究的核心。

六、開(kāi)展構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究活動(dòng)。

1、通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真挖掘、查擺各學(xué)校在學(xué)校文化、課堂教學(xué)、班級(jí)建設(shè)、教師隊(duì)伍中的一些不和諧因素；加強(qiáng)全體教職工的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)，傾聽(tīng)學(xué)生的呼聲，從思想上增強(qiáng)構(gòu)建和諧師生關(guān)系的緊迫性。

2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題集中整改：全體教職工、三年級(jí)以上的學(xué)生都通過(guò)師生演講、主題班會(huì)等活動(dòng)形式交流自己對(duì)構(gòu)建和諧師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處進(jìn)一步改正、提升；我們還編撰了校本教材《又見(jiàn)荷花別樣紅——小學(xué)生綜合教育讀本》，加強(qiáng)小學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。同時(shí)我們又整理了構(gòu)建和諧師生論文集四冊(cè)，案例集、隨筆集、反思集、教案集、教育論文集各兩冊(cè)。

六、抓好科研與教學(xué)的整合。

將教科研融入平時(shí)日常的教育教學(xué)之中，要求教師把教研課上成課題研究課。各個(gè)課題組都制定切實(shí)可行研究計(jì)劃，并按計(jì)劃組織實(shí)施。

七、完善并落實(shí)教科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

為進(jìn)一步規(guī)范教科研管理，形成較完善的教科研評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。加大了課題研究、文章發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐牡莫?jiǎng)勵(lì)力度，制定了激勵(lì)了廣大教師參加課題研究的積極性。

八、正視問(wèn)題與不足，切實(shí)增強(qiáng)教育科研的實(shí)效性。

我們學(xué)校是所城鄉(xiāng)結(jié)合處的學(xué)校，我們固然做了一些工作，但與領(lǐng)導(dǎo)的期望，還有很大差距。在我校教育科研取得進(jìn)步的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到自己工作的不足。

1、教師的教育隨筆寫(xiě)作，還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動(dòng)起來(lái)，并在行動(dòng)中有所發(fā)展。但同樣有相當(dāng)一部分教師，平時(shí)的教育隨筆質(zhì)量不高，存在一定的應(yīng)付傾向。

2、科研成果質(zhì)量有待提高。在所完成的項(xiàng)目和所發(fā)表的論文中，省部級(jí)項(xiàng)目和在國(guó)內(nèi)外權(quán)威刊物上發(fā)表的論文極為短缺，相當(dāng)一部分論文為短、平、快之作，與真正的學(xué)術(shù)論文要求相距尚遠(yuǎn)。

3、教育科研工作，應(yīng)更好的與課堂教學(xué)研究結(jié)合起來(lái)，應(yīng)更好的體現(xiàn)教育科研為學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想，加大教育科研介入課堂教學(xué)實(shí)踐的力度，努力形成符合現(xiàn)代教育理念，不斷促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的現(xiàn)代課堂觀。

2011.9

第三篇：侯營(yíng)中學(xué)師徒工作總結(jié)

侯營(yíng)中學(xué)“名師帶徒”工作總結(jié)

近兩年來(lái)，我?！懊麕煄健惫ぷ饕哉n程改革為中心，提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以課題研究為先導(dǎo)，進(jìn)一步解放思想，逐步樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，為學(xué)生與教師的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)，明確徒弟教師的職責(zé)和目標(biāo)，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度，為青年教師的快速成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、構(gòu)建學(xué)習(xí)型隊(duì)伍，提高徒弟教師素質(zhì)

在新課程背景下，教師面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能與時(shí)俱進(jìn)，才能實(shí)現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化，教學(xué)手段現(xiàn)代化，教學(xué)過(guò)程現(xiàn)代化。因此，要求徒弟教師制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，同時(shí)，學(xué)校從以下幾方面開(kāi)展校本培訓(xùn)：

1、啟動(dòng)徒弟教師“讀書(shū)工程”，提高教師專業(yè)知識(shí)能力。每年組織教師集中學(xué)習(xí)1～2本教育教學(xué)論著，鼓勵(lì)教師訂閱教育教學(xué)刊物。結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，每學(xué)期突出一個(gè)或幾個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，融學(xué)習(xí)、實(shí)踐、科研于一體，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)、交流、總結(jié)、考核。引導(dǎo)徒弟教師借鑒優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)成功做法，在讀書(shū)中理解、感悟、反思、研究，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合。通過(guò)實(shí)施教師“讀書(shū)工程”，實(shí)現(xiàn)教師教育理念的新突破。并積極邀請(qǐng)各科名師來(lái)我校與徒弟教師進(jìn)行座談，促進(jìn)教師教育思想的轉(zhuǎn)變到位。

2、積極舉辦教研活動(dòng)

根據(jù)名師的建議，徒弟老師以學(xué)生“特色作業(yè)”為主題，展開(kāi)了如何提高作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、針對(duì)性、聯(lián)系性的討論，促進(jìn)了作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量的提升；舉辦了“雙滿意系列活動(dòng)--編寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱競(jìng)賽”活動(dòng)，促進(jìn)了教師編寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱的水平的提高；并請(qǐng)各科名師開(kāi)展“ 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴談”活動(dòng)，挖掘名師的寶貴財(cái)富。并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐撰寫(xiě)教學(xué)案例和教學(xué)論文。

3、加快信息技術(shù)培訓(xùn)

加大培訓(xùn)力度進(jìn)一步提高青年教師運(yùn)用現(xiàn)代化教育信息的能力。學(xué)校舉辦了第二期教師FLASH課件培訓(xùn)，徒弟老師全部參加，并將自己做的教學(xué)課件送給師傅教師點(diǎn)評(píng)，大大提高了教師信息技術(shù)運(yùn)用水平。

二、重視提升徒弟教師教學(xué)實(shí)踐能力，深入推進(jìn)新課程改革 1以聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)為核心，關(guān)注課堂實(shí)效。

學(xué)生自主探究、全面發(fā)展的主陣地在課堂，課堂是教師與學(xué)生鮮活的生命歷程。本學(xué)期我們以不同層次、不同側(cè)重點(diǎn)的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)徒弟教師在教學(xué)實(shí)踐中切實(shí)落實(shí)新課改的精神，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的全面提高：

層次一，名師示范課展示：以“增強(qiáng)課堂教學(xué)的開(kāi)放性，促進(jìn)學(xué)生自主、和諧、發(fā)展”為主題，以學(xué)科為中心，充分發(fā)揮名師的輻射作用，促進(jìn)教師之間的教學(xué)交流和校際間的教學(xué)合作，深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率和教師的課堂教學(xué)的能力，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。以規(guī)范先進(jìn)、獨(dú)具風(fēng)格的課堂教學(xué)影響徒弟，以精湛的教學(xué)技術(shù)和優(yōu)良的教學(xué)效果給他們以啟迪。

層次二，徒弟教師在制定自我發(fā)展計(jì)劃的基礎(chǔ)上，要勤奮實(shí)踐，每?jī)芍苌弦还?jié)匯報(bào)課，請(qǐng)名師指點(diǎn)和評(píng)價(jià)，認(rèn)真做好教學(xué)心得的記錄，要努力爭(zhēng)取大膽地參與教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)積極參加了學(xué)校舉行的電教優(yōu)質(zhì)課和學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，并取得了可喜的成績(jī)。

層次三，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用，由教研組長(zhǎng)先帶領(lǐng)本組教師進(jìn)行參與式備課，再帶領(lǐng)本組的教師進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課，并做出評(píng)分記錄，聽(tīng)課結(jié)束后要求徒弟教師交流自己的教學(xué)理念，其他教師 針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，提出對(duì)應(yīng)改進(jìn)措施。

層次四，教務(wù)處組織教研組長(zhǎng)一起進(jìn)行隨機(jī)聽(tīng)課，總體調(diào)控、了解學(xué)校各學(xué)科徒弟教師的課堂教學(xué)情況。切實(shí)引導(dǎo)教師致力于課堂教學(xué)技藝的提高，努力扭轉(zhuǎn)學(xué)生不善思維、不愿發(fā)言、被動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的局面，使學(xué)生積極思維，大膽發(fā)言，語(yǔ)言流暢，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，促進(jìn)了學(xué)生生動(dòng)活潑健康地發(fā)展。層次五，定期召開(kāi)徒弟教師教學(xué)案例研討會(huì)，各位教師將自己平時(shí)教學(xué)中遇到的困惑的問(wèn)題和成功的做法提出來(lái)共同交流，實(shí)現(xiàn)資源共享，有共性的問(wèn)題再請(qǐng)名師指點(diǎn)。

三、扎實(shí)教研管理，切實(shí)提高徒弟教師的教學(xué)質(zhì)量

課堂是進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育與教師自我成長(zhǎng)的主渠道。根據(jù)上學(xué)期我校部分徒弟教師常態(tài)課優(yōu)質(zhì)課比率、學(xué)生聽(tīng)課能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣不盡人意的現(xiàn)狀，學(xué)校下大力氣進(jìn)一步扎實(shí)教學(xué)常規(guī)管理與課堂四十分鐘教學(xué)過(guò)程監(jiān)控。

1、加強(qiáng)對(duì)徒弟教師集體備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、質(zhì)量抽檢的管理

我們充分發(fā)揮名師、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的作用，積極組織教研組、備課組在幫助徒弟教師提高備課質(zhì)量上下工夫。不僅備知識(shí)點(diǎn)，更在教法和學(xué)法上進(jìn)行了深入的研究，促進(jìn)了教師從整體上把握教材，熟悉教材的知識(shí)，結(jié)構(gòu)，能居高臨下地評(píng)價(jià)所教知識(shí)在整個(gè)知識(shí)體系中的作用；促進(jìn)了教師駕馭教材，善于挖掘隱性課程資源，創(chuàng)新性的處理教材的能力提高；提高了教師把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力與水平。

加強(qiáng)了對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改的調(diào)控，促進(jìn)了徒弟教師對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì) 實(shí)效性、針對(duì)性、科學(xué)性、客觀性的提高，避免盲目性與追求作業(yè)的數(shù)量。

2、提高教師教研教改能力。

A、積極推動(dòng)“問(wèn)題即課題，教學(xué)即教研，成果即成長(zhǎng)”為核心的群眾性教科研活動(dòng)。使每位徒弟教師樹(shù)立起“科研興教”的意識(shí)，向科研要質(zhì)量，努力提高教師的教研水平，掌握教育科研的一般過(guò)程和主要方法，進(jìn)一步提高撰寫(xiě)科研報(bào)告和論文的能力；

B、規(guī)范課題管理，課題組成員一月一反思，平時(shí)隨時(shí)研討，隨時(shí)交流，對(duì)課題研究中出現(xiàn)的一些困惑、前沿理論的欠缺等問(wèn)題。定期請(qǐng)名師前來(lái)指導(dǎo)；

四、要求徒弟教師認(rèn)真積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，善于總結(jié)

徒弟教師不僅要重實(shí)踐，更要重積累，善總結(jié)，善反思，積極探尋教育規(guī)律，端正教育思想。努力學(xué)習(xí)將自己的點(diǎn)滴教育教學(xué)收獲提煉上升至理論高度，進(jìn)一步應(yīng)用到實(shí)踐中。每學(xué)期要認(rèn)真寫(xiě)好各類總結(jié)與思想?yún)R報(bào)。

學(xué)校對(duì)師帶徒工作及時(shí)總結(jié)，對(duì)取得優(yōu)異成績(jī)的師徒給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，推廣他們的成功經(jīng)驗(yàn)給予，以推動(dòng)師帶徒工作的有效進(jìn)行。

總之，“名師帶徒”工作開(kāi)展以來(lái)，我們工作中存在的問(wèn)題還很多，但相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)下，今后我校對(duì)師帶徒工作工作提出更高的要求與目標(biāo)，既著眼于師徒結(jié)對(duì)過(guò)程中尚未解決的問(wèn)題，又應(yīng)確立新的研究課題，使師徒牽手向著更高的質(zhì)量與科研目標(biāo)前進(jìn)！

第四篇：侯營(yíng)中學(xué)宿舍管理員

侯營(yíng)中學(xué)宿舍管理員

每天上班需做以下五事件：

一、檢查分包宿舍衛(wèi)生情況、公物損壞情況及時(shí)督促。

二、檢查宿舍前后院衛(wèi)生（女生宿舍樓前后衛(wèi)生）及自行車(chē)排放，督促值日表班級(jí)打掃好衛(wèi)生排好自行車(chē)。

三、在值班室做班，接收請(qǐng)假條住校生假條。不得隨意外出，有事請(qǐng)假。

四、第二天早上督促打掃衛(wèi)生并量化劃分。

五、晚上查鋪，考勤做好記錄。

第五篇：侯營(yíng)中學(xué)放假制度

侯營(yíng)中學(xué)放假制度

學(xué)校不得提前或推遲放假和開(kāi)學(xué)時(shí)間，如有特殊情況確需提前或推遲放假或開(kāi)學(xué)的，須報(bào)經(jīng)縣級(jí)以上教育行政主管部門(mén)批準(zhǔn)，并報(bào)省教育廳備案。學(xué)校在放暑假前要集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次安全教育，提高學(xué)生的自我防范能力。要采取“給家長(zhǎng)的一封信”“告家長(zhǎng)書(shū)”等形式，主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，要求家長(zhǎng)配合做好學(xué)生暑假期間的安全防范工作，嚴(yán)防溺水、雷擊等事故的發(fā)生。

同時(shí)，學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)生假期學(xué)習(xí)、生活的需要，為學(xué)生布置適量的假期作業(yè)。初三確需補(bǔ)課的，須報(bào)經(jīng)主管教育行政部門(mén)批準(zhǔn)方可補(bǔ)課；其他年級(jí)一律不得以任何借口組織學(xué)生回校補(bǔ)課。嚴(yán)禁學(xué)校和教師強(qiáng)迫、動(dòng)員、暗示學(xué)生接受各種形式的有償家教或參加各種形式的補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班等。

另外，學(xué)校還要教育和引導(dǎo)廣大中小學(xué)師生利用假期，積極參加各種文明、健康的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高社會(huì)實(shí)踐能力。有條件的學(xué)校要將文體設(shè)施、圖書(shū)館(室)等向?qū)W生開(kāi)放。