第一篇：實(shí)驗(yàn)中學(xué)2011年—2013年教科研工作三年規(guī)劃

淮南實(shí)驗(yàn)中學(xué)教導(dǎo)處文件

教科研[2011]1號(hào)

淮南實(shí)驗(yàn)中學(xué)2011—2013學(xué)年度教科研工作

三 年 規(guī) 劃

為貫徹以“科研為先導(dǎo)，走科研興校之路”的方針，充分調(diào)動(dòng)教師參加教育科研的積極性，提高我校教師的教育科研能力和我校的整體教育科研水平，促進(jìn)我校教育教學(xué)改革的深入發(fā)展，特制定淮南實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育科研三年規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的整體工作思路為指針，明確教育科學(xué)研究在學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃中的優(yōu)先地位，樹立“以科研促進(jìn)教育教學(xué)改革，以科研提高教師素質(zhì)，以科研提高教育教學(xué)質(zhì)量，以科研打造學(xué)校品牌”的思想。充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用，抓住機(jī)遇，加速發(fā)展，實(shí)施以研促教、以研興校戰(zhàn)略，深入開展教育教學(xué)領(lǐng)域的改革研究與實(shí)驗(yàn)，努力開創(chuàng)教育科研工作的新局面。

二、工作目標(biāo)

1．努力用三年時(shí)間將我校建設(shè)成為教科研工作 “特色鮮明、成效顯著”的先進(jìn)學(xué)校，力爭(zhēng)教科研工作市內(nèi)一流，省內(nèi)知名。

2.實(shí)施“教師成長梯度計(jì)劃”，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，著力促進(jìn)教師專業(yè)成長，推進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高，努力造就一支適應(yīng)我校教育發(fā)展戰(zhàn)略的教師隊(duì)伍。

3.通過課題研究和校本教研工作，打造好課題組長和教研組長兩支隊(duì)伍，形成研究網(wǎng)絡(luò)，建立起比較完善的科研管理機(jī)制。

4.做好教科研陣地建設(shè)，努力建好教科研“網(wǎng)絡(luò)”“?？薄皩凇?。

三、工作措施

1．課題研究方面

①嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)教育科研管理制度，指導(dǎo)科研課題的申報(bào)、立項(xiàng)、論證、研究、結(jié)題以及論文報(bào)送、評(píng)比等工作。繼續(xù)做好學(xué)校原有重點(diǎn)課題的研究工作。繼續(xù)組織申報(bào)國家、省、市級(jí)課題。

②依據(jù)淮南市課題管理辦法和淮南市教育科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法，加強(qiáng)課題管理制度化建設(shè)，為創(chuàng)建我校課題研究管理特色打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)省市級(jí)課題研究指南集中申報(bào)課題，學(xué)年末舉行實(shí)驗(yàn)中學(xué)教科研論壇，進(jìn)行課題成果集中匯報(bào)并集結(jié)成冊(cè)，對(duì)教師的教科研成果予以獎(jiǎng)勵(lì)。

③教導(dǎo)處將繼續(xù)加強(qiáng)課題的過程管理，繼續(xù)落實(shí)每一個(gè)課題“三有”規(guī)范（即有計(jì)劃、有過程、有總結(jié)）和每一成員“三有”要求（即有課題、有研究、有成果），特別要細(xì)化學(xué)校教育科研資料管理，強(qiáng)化各課題組的檔案管理意識(shí)，力求資料的準(zhǔn)確、真實(shí)、完整和系統(tǒng)，使我校課題研究更高效和規(guī)范，檔案建設(shè)更科學(xué)、更適用。

2．校本教研方面

①為教師成長搭建平臺(tái)、提供機(jī)會(huì)。通過選派教師外出進(jìn)修、參加國家和省市級(jí)各級(jí)培訓(xùn)，積極鼓勵(lì)教師參加學(xué)習(xí)；與省內(nèi)一些知名學(xué)校結(jié)對(duì)子，組織教科研交流活動(dòng)，構(gòu)建交流合作平臺(tái)，提升我校教師的教科研意識(shí)和水平，宣傳我校教科研成果，擴(kuò)大我校的知名度。

②每學(xué)年由上級(jí)主管部門或?qū)W校出面聘請(qǐng)省內(nèi)外知名教科研或教學(xué)專家對(duì)教師集中進(jìn)行教科研培訓(xùn)，提高教師的教科研意識(shí)，改進(jìn)教育教學(xué)方法。

③努力創(chuàng)新校內(nèi)教研活動(dòng)新形式，豐富校本教研的內(nèi)涵。例如，組織各學(xué)科組就我校實(shí)際情況建立課堂觀察評(píng)價(jià)體系；鼓勵(lì)教師編著校本教材、出版書籍；鼓勵(lì)教師就身邊的教育教學(xué)問題進(jìn)行行動(dòng)研究；鼓勵(lì)教師參加公開課、研討課、示范課、觀摩課活動(dòng)等等。

④為了更好地向教師傳播新思想、新理念、新方法，及時(shí)介紹我校教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教科研成果，計(jì)劃辦好我校教科研刊物《實(shí)驗(yàn)教研》或《教科研通訊》（名稱待定），以期推廣國內(nèi)外教研動(dòng)態(tài)，展示我校省市級(jí)課題研究進(jìn)程和成果以及教師的教科研論文成果。

3．教師專業(yè)成長方面

①實(shí)施“教師成長梯度計(jì)劃”。制訂《實(shí)驗(yàn)中學(xué)名師職責(zé)、考核辦法》，加強(qiáng)對(duì)名師的管理和培養(yǎng)，充分發(fā)揮名師在課堂示范、課題研究、講座論壇、指導(dǎo)青年教師等方面的作用；繼續(xù)實(shí)施骨干教師與青年教師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)并促使青年教師盡快勝任本職工作，在教育教學(xué)上取得成果；根據(jù)年齡特點(diǎn)分別建立職初教師和中青年教師的不同的課堂觀察視角和評(píng)價(jià)體系，使10年以下教齡的教師能在專業(yè)上得到不同的提高。

②制訂實(shí)驗(yàn)中學(xué)《教師專業(yè)成長手冊(cè)》，將平時(shí)的教科研活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)記入手冊(cè)，每學(xué)年對(duì)手冊(cè)的填寫情況進(jìn)行評(píng)比、表彰。

4.教科研陣地建設(shè)方面

①以課題組、教研組建設(shè)為重點(diǎn)，構(gòu)建教研網(wǎng)絡(luò)。要求教師全員參與教科研工作，爭(zhēng)取做到人人參與課題研究，每位教師每年至少有一篇市級(jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表論文。

②利用好校園網(wǎng)，做好教科研專欄，通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)傳播教科研信息和成果；辦好《教科研通訊》（名稱待定），做好學(xué)習(xí)和引領(lǐng)工作，增強(qiáng)校園學(xué)術(shù)氛圍。

淮南實(shí)驗(yàn)中學(xué)教導(dǎo)處

2011年9月1日

第二篇：教科研工作三年規(guī)劃（2005—2008）和實(shí)施綱要

XX六中教科研工作三年規(guī)劃（2005—2008）和實(shí)施綱要

一、現(xiàn)狀點(diǎn)擊

近幾年來，在市教科所和上級(jí)教科部門的指導(dǎo)下，我們學(xué)校從教育實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持“課題進(jìn)課堂、科研促教學(xué)、教學(xué)出成果"的思路，努力將課題實(shí)驗(yàn)與課程改革、課堂教學(xué)密切結(jié)合起來，切實(shí)有效地開展了一系列教育科研活動(dòng)。從1997年―2004年，共申報(bào)立項(xiàng)的縣市級(jí)科研課題有6項(xiàng)，大市級(jí)科研課題有7項(xiàng)，省級(jí)科研課題有4項(xiàng)，已經(jīng)結(jié)題的省市級(jí)科研課題共5項(xiàng)。在上級(jí)教科研部門的關(guān)心和支持下，我校申報(bào)立項(xiàng)的國家級(jí)研究課題《中學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略研究》已被教育部批準(zhǔn)、立項(xiàng)為“十五”規(guī)劃課題。近幾年，教師每年發(fā)表和獲獎(jiǎng)科研論文達(dá)200余篇，在連續(xù)3年江蘇省“師陶杯”論文大賽中，我校均獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，為了充分展示教科研成果，我校分別編印了《六中教研》、《青藍(lán)文集》、《揚(yáng)帆文集》等多本優(yōu)秀論文專集，配合研究性學(xué)習(xí)與新課程改革方案的全面實(shí)施，我校編輯出版了六中校本課程《活動(dòng)課程》、《中學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略》讀本。由于科研工作扎實(shí)，科研成果明顯，學(xué)校多次獲得省市級(jí)課題研究先進(jìn)集體，并被XX市教科研先進(jìn)集體，被鎮(zhèn)江市教育局命名為高中政治和地理學(xué)科基地，成立了江蘇省教科研基地，與江蘇省教育科學(xué)院合作成立了“XX六中學(xué)校發(fā)展研究中心。

強(qiáng)化教育科研，促進(jìn)了教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高：近年來在全國先后招聘特級(jí)教師1名，鎮(zhèn)江市、江蘇省優(yōu)秀教育工作者4人，碩士研究生9人（含6人在讀），48名教師被認(rèn)定為XX市級(jí)以上學(xué)科帶頭人和教學(xué)骨干，有20余名教師獲得鎮(zhèn)江市級(jí)以上評(píng)優(yōu)課和基本功大賽等級(jí)獎(jiǎng)。高級(jí)教師94人。有20多名教師參加國外、全國和省級(jí)培訓(xùn)，有66名教師先后被評(píng)為省、市優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任，一支個(gè)體素質(zhì)高、群體結(jié)構(gòu)好、具有創(chuàng)新超前新觀念、掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)的教師隊(duì)伍正在形成。

但近幾年來，學(xué)校班級(jí)擴(kuò)張?zhí)?年輕教師進(jìn)得較多，優(yōu)秀教育資源相對(duì)縮小。為了促進(jìn)年輕教師的成長，促進(jìn)優(yōu)秀教師群體盡快形成，進(jìn)一步提升學(xué)校教科研品位，特制定本規(guī)劃。

二、奮斗目標(biāo)

（一）定性目標(biāo)（即教育理念）

1．使我校的教育科研、教學(xué)改革和教學(xué)管理處于全市領(lǐng)先水平，完善“自主”管理模式、“自主”教學(xué)模式、“自主”教育模式；科研課題的研究方向、研究方法與時(shí)代同步。

2．突破陳舊的“三中心”（教師中心、課本中心、課堂中心）教育思想的影響和束縛，正確處理教師與學(xué)生的關(guān)系、知識(shí)與能力的關(guān)系、教師課堂講授與學(xué)生自主活動(dòng)的關(guān)系，確立以學(xué)生為本的教育主體觀，以能力發(fā)展為本的教育質(zhì)量觀，以組織學(xué)生自主活動(dòng)為本的教學(xué)觀。

3．承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生主體人格，開發(fā)學(xué)生潛能；要求學(xué)生全面發(fā)展，但不求平均發(fā)展。

4．在校內(nèi)培育“教研文化”，激發(fā)每個(gè)教師的科研熱情和潛力，為全校教師營造“在研究狀態(tài)下工作”的氛圍。

5．通過多種途徑提高教師的論文寫作水平；提高教師參與國家、省、市、校各級(jí)科研課題的研究等級(jí)。

（二）定量目標(biāo)

1．教師教育觀念明顯改變。80%的課堂教學(xué)能體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教育思想，基本杜絕“滿堂灌”現(xiàn)象。

2．教師科研能力明顯提高。承擔(dān)課題研究的教師能規(guī)范寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)題報(bào)告，并掌握2種以上的科學(xué)研究方法；45歲以下的教師要100%參加一項(xiàng)以上的課題研究或教改實(shí)驗(yàn)，結(jié)題率達(dá)100%。

3．教師能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助課堂教學(xué)，80%以上的教師能獨(dú)立制作教學(xué)課件。

4．教育部“十五”規(guī)劃課題《中學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略研究》將構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂模式及評(píng)價(jià)機(jī)制，形成個(gè)案集；寫出階段性報(bào)告，請(qǐng)專家進(jìn)行中期評(píng)估；寫出研究調(diào)查報(bào)告，出版《中學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略研究》專著。獲省級(jí)教育科研成果獎(jiǎng)2項(xiàng)以上；在國家級(jí)刊物或核心期刊發(fā)表論文6篇以上，在省級(jí)刊物發(fā)表論文40篇以上。

三、階段目標(biāo)

教科室根據(jù)學(xué)?！翱蒲信d校、科研強(qiáng)?！钡目傮w戰(zhàn)略思想，將學(xué)校教育科研工作的整體目標(biāo)分解為具體的階段性目標(biāo)。

第一階段（2005——2006學(xué)年）

此階段的工作重點(diǎn)是解決教師“為什么教”（教學(xué)目的）、“教什么”（教學(xué)內(nèi)容）和“怎樣教”（教學(xué)方法）的問題。將把轉(zhuǎn)化教師教育觀念放在首位，通過系統(tǒng)的教育理論學(xué)習(xí)，使全體教師在思想上實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變：

1．由“假設(shè)學(xué)生都不會(huì)”向“假設(shè)學(xué)生自己能學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變；

2．由關(guān)注教學(xué)結(jié)果向關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變；

3．由以傳授知識(shí)為主向引導(dǎo)學(xué)生自主探究轉(zhuǎn)變；

4．由封閉式的課內(nèi)教學(xué)向開放的課內(nèi)外結(jié)合的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變；

在此階段，教研組要通過反思性教研活動(dòng)、“合作式”評(píng)課等方式提高教師的業(yè)務(wù)水平；各教研組的教研活動(dòng)要緊緊圍繞教科室制定的階段目標(biāo)進(jìn)行，并創(chuàng)造性地開展工作。

本學(xué)年第一學(xué)期的理論學(xué)習(xí)主要以教研組為單位的集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合。要求全體教師必須完成每學(xué)期2000字以上的學(xué)習(xí)筆記。第二學(xué)期的理論學(xué)習(xí)主要由學(xué)校統(tǒng)一組織，將定期舉辦由校名師和骨干教師舉行的專題講座進(jìn)行校本培訓(xùn)，同時(shí)外請(qǐng)專家學(xué)者來校講學(xué)。系統(tǒng)地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論（具體學(xué)習(xí)材料由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放）。教研組的主要工作是學(xué)模、建模，形成民主、平等課堂氛圍。

第二階段（2006——2007學(xué)年）

此階段的工作重點(diǎn)主要解決學(xué)生“如何學(xué)”的問題，即研究學(xué)習(xí)方面的理論，主要包括“為什么學(xué)”、“學(xué)什么”和“怎樣學(xué)”。通過學(xué)習(xí)使教師由單純的關(guān)注教材轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和策略的培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)能力的形成。學(xué)生學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)主要采用專家指導(dǎo)、校骨干教師舉行講座、備課組組織相結(jié)合的方式。本階段教科室將在進(jìn)一步完善反思性教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，在全校開展案例教學(xué)，并組織教師學(xué)習(xí)案例的寫作格式。

此階段全校要基本形成“學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式，課堂教學(xué)的中心要逐步轉(zhuǎn)向以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神方面。課題組的主要工作是建模、用模。

第三階段（2007——2008學(xué)年）

此階段工作重點(diǎn)主要是探討在現(xiàn)代教育理念下教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合，探求教與學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，構(gòu)建最優(yōu)化的教學(xué)模式。在主要學(xué)科形成“多維”互動(dòng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，即通過教學(xué)主體互動(dòng)、教學(xué)主客體間互動(dòng)、師生認(rèn)知互動(dòng)、師生情感互動(dòng)、師生實(shí)踐活動(dòng)互動(dòng)等，促進(jìn)多維互動(dòng)的教學(xué)關(guān)系的生成，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。課題組的主要工作是煉模。

以上三個(gè)階段是相互聯(lián)系，相輔相成的，各課題組可根據(jù)實(shí)際情況有所調(diào)整。同時(shí)，以上三個(gè)階段與我校承擔(dān)的教育部“十五”規(guī)劃國家級(jí)課題的結(jié)題時(shí)間也是基本一致的。

四、實(shí)施措施

學(xué)校教育教研工作的中心就是圍繞課堂教學(xué)改革這個(gè)主旋律，通過扎實(shí)有效的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。

（一）教師方面：

1．要求全體教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力

教師理解和體驗(yàn)教育，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)。沒有學(xué)習(xí)后的眼界開闊和認(rèn)識(shí)上的突破，理解和體驗(yàn)只能停留在淺層次上，正所謂厚積薄發(fā)。全體教師必須認(rèn)真地參加學(xué)校組織的理論學(xué)習(xí)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并掌握一門現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)手段。要求教師能運(yùn)用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，每年讀書筆記在5000字以上；備課組長、年級(jí)組長承擔(dān)市級(jí)科研課題的教師在6000字以上，聽課40節(jié)以上（指35歲以下教師），看2盤優(yōu)質(zhì)課教學(xué)錄像。

2．更新教育觀念，規(guī)范教學(xué)行為

研究表明：教學(xué)質(zhì)量與教師的教學(xué)行為有著直接的關(guān)系。教學(xué)行為是教師教育觀念的體現(xiàn)，所以轉(zhuǎn)化教育觀念與提高教學(xué)質(zhì)量有著必然的、直接的聯(lián)系。要求教師從課堂教學(xué)改革入手，不斷反思自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)充滿民主、充滿個(gè)性、充滿人性，讓課堂活起來；每年6月20日前，45歲以下教師必須交一篇論文給教科室，教科室在初評(píng)后，預(yù)以推薦發(fā)表或選評(píng)。35歲以下教師的公開課必須先“說”后“上”。

3．自覺參加課題研究

每位教師均可以到教科室申請(qǐng)課題立項(xiàng)。45歲以下教師必須參加一項(xiàng)課題研究或教改實(shí)驗(yàn)。

4．提高反思能力

美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。他提出了教師（尤其是青年教師）的成長公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。有效的反思是：教師對(duì)他們?cè)谡n堂中遇到的問題進(jìn)行調(diào)查研究，反過來再改善教師的教學(xué)實(shí)踐，并形成一種有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)查研究的良好的習(xí)慣。教師要加強(qiáng)課后備課（有效的反思），寫好課后反思。

（二）備課組方面：

1．備課組長要加強(qiáng)崗位意識(shí)

備課組長要準(zhǔn)確、詳細(xì)傳達(dá)學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議及備課組長例會(huì)精神，認(rèn)真貫徹學(xué)校的方針、政策，深刻領(lǐng)會(huì)“科研興校、科研強(qiáng)?！钡膽?zhàn)略思想，并圍繞這個(gè)思想認(rèn)真配合教務(wù)處、教科室的工作，把學(xué)校布置的工作落到實(shí)處。

2．備課組長要加強(qiáng)學(xué)習(xí)

備課組長千方百計(jì)提高自己的理論水平和教學(xué)水平，成為名副其實(shí)的學(xué)科帶頭人，能獨(dú)立指導(dǎo)科研工作。

3．備課組長要重視常規(guī)管理

備課組長在備課組工作中要善于管理，敢于管理，把備課組建設(shè)成一個(gè)團(tuán)結(jié)、拼搏并有較高教學(xué)水平的備課組。

（三）管理方面

1．建立健全組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)組織管理，形成科研網(wǎng)絡(luò)

形成學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組——教科室——課題組——年級(jí)組、教研組的管理體系，進(jìn)一步完善教科室——課題組——實(shí)驗(yàn)教師組成的三級(jí)科研網(wǎng)絡(luò)。教科室要制定好學(xué)校教科研的中長期規(guī)劃與近期目標(biāo)，充分發(fā)揮其管理，咨詢、研究、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)的職能。

2．重視制度建設(shè)與創(chuàng)新，加強(qiáng)課題的規(guī)劃與管理

教科室將進(jìn)一步完善《教科研立項(xiàng)制度》、《教育教學(xué)改革制度》、《優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度》等規(guī)章制度，積極推進(jìn)我?！白灾鲗W(xué)習(xí)” 模式的建構(gòu)；突出對(duì)科研過程的管理，重視科研成果的評(píng)價(jià)與轉(zhuǎn)化，在實(shí)驗(yàn)課、研究課中樹立“只求突破，不求完美”的思想。．抓好教育觀念轉(zhuǎn)化工作

為保證教師隊(duì)伍的教育觀念與時(shí)代同步，學(xué)校將在《揚(yáng)帆》上增設(shè)“教師論壇”，就學(xué)校教育教學(xué)中存在的具有普遍性的問題進(jìn)行探討。通過探討提高教師的理論和論文寫作水平；通過“教研動(dòng)態(tài)”把國內(nèi)外最新理論動(dòng)態(tài)、研究熱點(diǎn)介紹給教師，并通過教學(xué)研究、教學(xué)實(shí)驗(yàn)、教學(xué)改革等豐富多彩的教研活動(dòng)把這種觀念融入教師的教學(xué)指導(dǎo)思想中。

4．抓好教師隊(duì)伍建設(shè)

以“校本培訓(xùn)”為主，在全體教師樹立“成長在六中、成名在六中、成功在六中”的思想。爭(zhēng)取通過幾年的時(shí)間建設(shè)一支由“骨干教師——教學(xué)能手——六中名師”組成的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

5．教改課、研究課學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間不能少于1/3

針對(duì)我校目前實(shí)際，教改課、研究課、示范課教師講授時(shí)間不得多于30分鐘。

6．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，完善“青籃工程”制度

每學(xué)期師徒互相聽課10節(jié)以上。師傅要給徒弟以指導(dǎo), 徒弟要向師傅虛心學(xué)習(xí)。

7．抓好教學(xué)評(píng)價(jià)工作

對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果要認(rèn)真分析，并反饋給教師，使教師知道自己的不足，明確努力方向。

“三年目標(biāo)”是學(xué)校整體工作的一部分，它的實(shí)現(xiàn)還需要學(xué)校各科室的大力支持、學(xué)校各部門的密切配合和全體教師的積極參與，只有這樣才能使我校的教科研工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

XX六中教科室

第三篇：實(shí)驗(yàn)中學(xué)創(chuàng)衛(wèi)三年規(guī)劃

實(shí)驗(yàn)中學(xué)創(chuàng)衛(wèi)工作三年規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想：

以黨的十八大、十八屆三、四、五中全會(huì)精神為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，執(zhí)行縣委、縣政府及教育局創(chuàng)衛(wèi)工作相關(guān)文件精神。

二、工作任務(wù)及奮斗目標(biāo)：

積極響應(yīng)我縣創(chuàng)國家級(jí)衛(wèi)生城市創(chuàng)建工作，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)對(duì)創(chuàng)衛(wèi)工作的安排和部署，繼續(xù)抓好學(xué)校日常衛(wèi)生工作，鞏固取得的成績。繼續(xù)抓好學(xué)校師生的健康知識(shí)的宣傳、教育工作，清潔校園，大力改善學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生、教學(xué)衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生，堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合的方針，加強(qiáng)對(duì)傳染病、常見病和多發(fā)病的宣傳教育和預(yù)防工作，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。認(rèn)真完成學(xué)校健康教育、學(xué)校衛(wèi)生工作及除“四害”工作，嚴(yán)格食品衛(wèi)生管理，深入開展教育活動(dòng)，為我市創(chuàng)建國家級(jí)衛(wèi)生縣城工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

三、工作步驟

結(jié)合實(shí)際我校將創(chuàng)衛(wèi)工作按照統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實(shí)施的方法進(jìn)行，共分為三個(gè)階段。

第一階段：組織宣傳階段。召開學(xué)校創(chuàng)衛(wèi)工作動(dòng)員會(huì)，督促指導(dǎo)各年級(jí)，層層分解、細(xì)化工作任務(wù)，整理基礎(chǔ)資料，成立創(chuàng)衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定創(chuàng)衛(wèi)工作實(shí)施方案、工作計(jì)劃。利用校園廣播、板報(bào)、電子屏、微信公眾號(hào)、印發(fā)宣傳材料

等多種方法在校內(nèi)開展創(chuàng)衛(wèi)宣傳工作，做到師生知曉率百分之九十五。

第二階段：突出重點(diǎn)，綜合治理階段。按照創(chuàng)衛(wèi)的標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)存在的薄弱環(huán)節(jié)和突出問題，進(jìn)行梳理歸納，分類指導(dǎo)，標(biāo)本兼治。集中時(shí)間、人力、財(cái)力，抓住工作重點(diǎn)，強(qiáng)化措施，以校園環(huán)境衛(wèi)生為突破，全面認(rèn)真開展治理整頓。同時(shí)，建立健全工作記錄檔案，搞好資料積累收集整理。

第三階段：自查整改階段。按照創(chuàng)衛(wèi)工作的任務(wù)要求，全面認(rèn)真、實(shí)事求是地先行自查，尋找差距，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，查漏補(bǔ)缺，逐項(xiàng)落實(shí)，確保創(chuàng)衛(wèi)工作的各項(xiàng)人任務(wù)完成。

四、工作措施：

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)組織保障。成立由張生照校長為組長，德育副校長王琳為副組長、年級(jí)組長、班主任為成員的創(chuàng)衛(wèi)領(lǐng)導(dǎo)小組。落實(shí)創(chuàng)衛(wèi)工作，開展相關(guān)創(chuàng)衛(wèi)活動(dòng)，達(dá)到國家衛(wèi)生城市相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求。各成員要各司其職、各負(fù)其責(zé)，全力做好各項(xiàng)負(fù)責(zé)的工作。

（二）加強(qiáng)宣傳力度

1、開好一次創(chuàng)衛(wèi)動(dòng)員會(huì)。把創(chuàng)衛(wèi)主要目標(biāo)任務(wù)責(zé)任分解到各單位、各樓道，切實(shí)做到目標(biāo)明確，責(zé)任落實(shí)，措施有力，形成健全的創(chuàng)衛(wèi)工作網(wǎng)絡(luò)，確保創(chuàng)衛(wèi)工作的持續(xù)開展。

2、開展創(chuàng)衛(wèi)系列宣傳教育活動(dòng)，提升廣大師生素質(zhì)，設(shè)置固定衛(wèi)生宣傳欄，內(nèi)容定期更換；有計(jì)劃地開展多種形式、多種內(nèi)容的健康教育和衛(wèi)生防病預(yù)防宣傳，并發(fā)送健康教育資料，形成創(chuàng)建工作人人知曉、創(chuàng)建工作人人參與的宣傳氛圍。

3、充分發(fā)揮工會(huì)、共青團(tuán)、小紅帽、黨員志愿者的作用，組建一支創(chuàng)衛(wèi)志愿隊(duì)伍，定期開展志愿服務(wù)活動(dòng)，發(fā)揮義務(wù)宣傳、義務(wù)檢查、義務(wù)監(jiān)督等作用，掀起志愿者創(chuàng)衛(wèi)大行動(dòng)。

（三）全面落實(shí)責(zé)任

1、對(duì)照創(chuàng)衛(wèi)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)責(zé)任區(qū)塊內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生階段性進(jìn)行摸底調(diào)查，及時(shí)與相關(guān)業(yè)務(wù)部門溝通，分解工作任務(wù)，制定工作計(jì)劃，確保包干區(qū)塊創(chuàng)衛(wèi)和愛衛(wèi)組織工作協(xié)調(diào)穩(wěn)步推進(jìn)。

2、健全和完善社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生保潔制度，落實(shí)保潔長效管理措施，做到經(jīng)費(fèi)、人員、任務(wù)落實(shí)，無雜草、無衛(wèi)生死角、無暴露性廢棄物。

3、建立健全創(chuàng)衛(wèi)、愛衛(wèi)、健康教育、“除四害”等衛(wèi)生組織，全面開展社區(qū)愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，改善小區(qū)、農(nóng)民自建房衛(wèi)生狀況。對(duì)轄區(qū)內(nèi)個(gè)體經(jīng)營戶及居民宣傳貫徹創(chuàng)衛(wèi)工作精神，落實(shí)創(chuàng)衛(wèi)工作措施。

（四）建立創(chuàng)衛(wèi)檔案

1、積極開展創(chuàng)衛(wèi)調(diào)研工作，探索創(chuàng)衛(wèi)工作新方法、新措施，創(chuàng)造性地解決社區(qū)居委會(huì)創(chuàng)衛(wèi)工作中碰到的各類難點(diǎn)問題。根據(jù)全市創(chuàng)衛(wèi)工作總體部署，認(rèn)真完成上級(jí)創(chuàng)衛(wèi)領(lǐng)導(dǎo)小組和創(chuàng)衛(wèi)辦交辦的相關(guān)工作。

2、做好創(chuàng)衛(wèi)有關(guān)資料的收集，整理和歸檔。創(chuàng)衛(wèi)臺(tái)帳資料是直接反映和見證整個(gè)創(chuàng)衛(wèi)工作的開展情況，是平時(shí)創(chuàng)衛(wèi)工作的真實(shí)寫照，要明確專人負(fù)責(zé)，及時(shí)收集圖片、文字資料，確保創(chuàng)衛(wèi)臺(tái)帳資料的真實(shí)性、完整性和連續(xù)性。

子洲縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)

二O一四年三月

2011年伊寧市第五小學(xué)校創(chuàng)衛(wèi)工作計(jì)劃

伊寧市第五小學(xué) 二零一一年三月

第四篇：莆田市特殊教育學(xué)校教科研工作三年規(guī)劃

莆田市特殊教育學(xué)校 教科研工作發(fā)展三年規(guī)劃

課程改革的成敗關(guān)鍵在教師，只有教師切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)水平，課程改革這一宏偉工程才能得以順利實(shí)施。教師的教學(xué)實(shí)踐，開展校本教研活動(dòng)，相關(guān)課題研究，是全面促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。為促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，現(xiàn)結(jié)合我校特殊教育教學(xué)實(shí)際，研究制定2014至2016教研工作規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，踐行實(shí)現(xiàn)偉大中國夢(mèng)，全面貫徹黨的教育方針，圍繞科研強(qiáng)校的總體目標(biāo)，以推進(jìn)新課程改革為中心，以實(shí)施素質(zhì)教育為主題，以促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生穩(wěn)步可持續(xù)發(fā)展為目的，立足校本，開展課題研究，積極營造濃厚的教科研氛圍，不斷提高教科研工作的針對(duì)性與實(shí)效性。以教師發(fā)展為本，以促進(jìn)教師專業(yè)化為導(dǎo)向，以構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系為重點(diǎn)，以提高教師教育教學(xué)質(zhì)量水平為中心，全面提高我校教師的教研水平，引導(dǎo)教師做研究型、反思型教師。制訂和完善教科研管理制度，發(fā)揮教育科研在推進(jìn)素質(zhì)教育中的先導(dǎo)作用，向科研要質(zhì)量，切實(shí)提高科研效益，積極探索課程改革、特殊教育學(xué)校教學(xué)模式和方法的改革與實(shí)驗(yàn)，取得具有普遍指導(dǎo)意義的研究成果，并把 1

成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)效果；努力開發(fā)校本教材，為全市特教學(xué)校增加教學(xué)資源。開創(chuàng)我校教科研工作的新局面，大幅度提高我校的辦學(xué)水平。

二、途徑與方法

規(guī)范管理，強(qiáng)化研究培訓(xùn)。建立起比較完善的學(xué)校三級(jí)教育科研管理網(wǎng)絡(luò)和教育科研工作制度。通過各種途徑，利用講座、觀摩、研討會(huì)等方式，加強(qiáng)教育科研的知識(shí)培訓(xùn)。以課題研究為龍頭，以校本教研和科研為抓手，以外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)為依托，以教師自學(xué)為主陣地，形成“自我反思、同伴互助和培訓(xùn)發(fā)展”的教師成長模式，真正從理論、實(shí)踐、研究三個(gè)層面培養(yǎng)教師的科研素養(yǎng)和教科研工作能力。1．校本培訓(xùn)──逐步提高校本開發(fā)能力

要求培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面、豐富、翔實(shí)。具體有新課程通識(shí)培訓(xùn)、各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、三類殘疾兒童兩學(xué)培訓(xùn)、學(xué)前殘疾兒童行為矯正和康復(fù)訓(xùn)練知識(shí)培訓(xùn)、教科研培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)等。在校本培訓(xùn)中，我們力求做到形式多樣，貼近教師工作實(shí)際。具體有專家講座、案例分析、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式，在培訓(xùn)效果上體現(xiàn)了“新、活、實(shí)”三個(gè)字：內(nèi)容新──新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、教學(xué)方式和新型的師生關(guān)系；方法活──采用專家講座、案例分析、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式；效果實(shí)──備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到。把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來抓，堅(jiān)持校本科研與校本教研相結(jié)合的原則，以校本教研促進(jìn)校本科研的開展，并通過校本教材的開發(fā)，進(jìn)行深層次的教學(xué)科研。選定部分教

研組進(jìn)行校本教材與輔助參考書的編制，通過開展研究性學(xué)習(xí)和興趣小組活動(dòng)等途徑，組織部分教師編制校本課程，提高他們的教育科學(xué)研究能力。通過研發(fā)提升教師處理教材和領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的能力，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)以及教師的教學(xué)研究奠定良好的基礎(chǔ)。

2．反思交流──積極開展多形式的教研活動(dòng)。

以學(xué)校通過省級(jí)達(dá)標(biāo)特教學(xué)校為契機(jī)，全面提升學(xué)校的教學(xué)教育質(zhì)量。本著我校是莆田市特殊教育學(xué)校的龍頭地位為動(dòng)力，扎實(shí)開展以觀摩課為中心的教研活動(dòng)，極力把我校的教學(xué)教研活動(dòng)輻射到全市特教學(xué)校，帶動(dòng)全市特教學(xué)校教研活動(dòng)的熱烈開展。

（1）、以我校學(xué)前教育為單元，把莆田市康樂幼兒園的教學(xué)活動(dòng)延伸到全市每個(gè)縣區(qū)特教學(xué)校。每學(xué)期定期舉行教學(xué)觀摩，其中每年舉行一次全市幼兒園教師觀摩教學(xué)活動(dòng)。并送教下鄉(xiāng)至各縣區(qū)特教學(xué)校一次。組織教師到各縣區(qū)特教學(xué)校聽課若干次；組織骨干教師到外地兄弟單位學(xué)習(xí)交流若干次。

（2）、以我校智障部為主體，全市各縣區(qū)特教學(xué)校為從屬，開展形式多樣的智障部教學(xué)教研活動(dòng)。每學(xué)期定期舉行教學(xué)觀摩活動(dòng)若干次，邀請(qǐng)各縣區(qū)特教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，專職教師參加。每學(xué)期送教下鄉(xiāng)至各縣區(qū)特教學(xué)校一次。組織教師到各縣區(qū)特教學(xué)校聽課若干次；組織骨干教師到外地兄弟單位學(xué)習(xí)交流若干次。（3）、視障部教研????

（4）、拓展職業(yè)高中辦學(xué)內(nèi)涵。聽障教學(xué)要以生活化德育教學(xué)生學(xué)做人，以職業(yè)教學(xué)為依托，教學(xué)生會(huì)生存，成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，殘而又為的勞動(dòng)者。為此，我校在三年內(nèi)，充實(shí)豐富拓展型課程，提高職高教師的業(yè)務(wù)能力，開好按摩課，語訓(xùn)課，陶藝課，西點(diǎn)制作，手工編織，動(dòng)漫設(shè)計(jì)，油畫素描等特色課程，使殘疾學(xué)生掌握一定的職業(yè)技能。每學(xué)期組織專職教師與社會(huì)有關(guān)單位聯(lián)誼，加強(qiáng)溝通，有針對(duì)性地進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)；加強(qiáng)社會(huì)資源的利用，組織學(xué)生參加實(shí)訓(xùn)，見習(xí)、聘請(qǐng)企業(yè)和職業(yè)課程相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員開設(shè)專題講座，拓寬學(xué)生視野。加強(qiáng)職業(yè)課程的管理和評(píng)價(jià)，對(duì)專業(yè)課程進(jìn)行全面的總結(jié)，梳理，不斷優(yōu)化，評(píng)選出學(xué)校的精品課程。3.課題研究──提升教師專業(yè)成長途徑

由學(xué)校整體規(guī)劃，申報(bào)并承擔(dān)省市級(jí)課題研究，扎實(shí)開展具有一定特色的校級(jí)課題，狠抓課題研究的申報(bào)、立項(xiàng)、檢查、匯報(bào)、結(jié)題、成果推廣以及檔案整理的過程管理，逐步實(shí)現(xiàn)教育科研活動(dòng)課題化，使教育科研更加貼近學(xué)校教育教學(xué)工作。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育、教學(xué)、科研和信息化四位一體的整合力度，教師帶著課題備教案、帶著研究進(jìn)課堂、帶著反思理成果，每個(gè)課題組成員每學(xué)年必須有一份精品的課題教學(xué)設(shè)計(jì)、一堂精彩的課題研討課以及一個(gè)精當(dāng)?shù)恼n題研究反思。

4.創(chuàng)設(shè)平臺(tái)──大力推出優(yōu)秀教科研集體

學(xué)校制定《莆田市特殊教育學(xué)校骨干教師培養(yǎng)三年規(guī)劃》，采用 4

教師主動(dòng)成長、校本開發(fā)和課題推動(dòng)發(fā)展、科研孕育人才的優(yōu)秀教師成長途徑，展示教師在科學(xué)創(chuàng)新精神培養(yǎng)方面所取得的成果，從而向?qū)W校和社會(huì)推出一批在教科研方面有所成績的優(yōu)秀教師和集體。學(xué)校在年內(nèi)要申報(bào)市級(jí)科研課題1-2個(gè)，爭(zhēng)取三年內(nèi)結(jié)題并推廣，爭(zhēng)取三年內(nèi)把學(xué)校建設(shè)全市特教教科研先進(jìn)學(xué)校，并在本市特教學(xué)校中起輻射和示范帶頭作用。

5.推廣成果──展示科研的實(shí)效性

和莆田市教育局與市進(jìn)修學(xué)校協(xié)調(diào)，成立莆田市特教研究協(xié)會(huì)，創(chuàng)辦《莆田特教論文集》特刊。每學(xué)年匯編全市特教教師在教育教學(xué)方面優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)、反思等論文；匯編成冊(cè)，推薦優(yōu)秀論文參加上級(jí)部門舉辦的比賽，擴(kuò)大莆田特教在全省的知名度。

三、推進(jìn)計(jì)劃

2013—2014學(xué)年：

1、深入學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求、三類殘疾兒童兩學(xué)培訓(xùn)、學(xué)前殘疾兒童行為矯正和康復(fù)訓(xùn)練知識(shí)培訓(xùn)、教科研培訓(xùn)、腦癱兒童教學(xué)專業(yè)知識(shí)、孤獨(dú)癥兒童教學(xué)專業(yè)知識(shí)、康復(fù)知識(shí)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)等；按照學(xué)前部、聽障部、智障部、視障部等分組學(xué)習(xí)，過程由各部組織人員負(fù)責(zé)專家聘請(qǐng)，內(nèi)容組織、過程記錄。

2、布置各部的校本教材編寫以及教材的整合任務(wù)，特別對(duì)職業(yè)課教材以及教法做深入的研究，調(diào)整教材，改進(jìn)教法，建設(shè)學(xué)生喜愛的學(xué)校特色課程；對(duì)學(xué)前開展聽力語訓(xùn)康復(fù)培訓(xùn)，和強(qiáng)化不良行為的矯 5

正。對(duì)適合語訓(xùn)的聾生，每天保證一個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練，每周4節(jié)課。舉辦學(xué)前家長培訓(xùn)2次，幫助家長樹立正確的教育理念，掌握早期訓(xùn)練方法，有效提高語訓(xùn)的針對(duì)性和效果。分配具體人員分工和注意事項(xiàng)等。

3、成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組，并著手課題的論證、立項(xiàng)、申報(bào)等工作。擬定申請(qǐng)一個(gè)市級(jí)課題。

4、召開教學(xué)觀摩課5次；下各縣區(qū)特教學(xué)校參加教研活動(dòng)4次。

5、與全市各縣區(qū)特教學(xué)校溝通，落實(shí)送教下鄉(xiāng)的具體工作事宜。本周年擬定送教下鄉(xiāng)2人次。

6、和莆田市教育局與市進(jìn)修學(xué)校協(xié)調(diào)，成立莆田市特教研究協(xié)會(huì)，創(chuàng)辦《莆田特教論文集》特刊具體事宜。2014—2015學(xué)年：

1、正式開展市級(jí)課題研究工作，所有教研活動(dòng)實(shí)現(xiàn)課題化，教育科研工作取得顯著成效。

2、校本教材編寫以及教材的整合取得階段性成果。各部至少完成一本校本教材，各部至少整合一次現(xiàn)有教材。

3、召開教學(xué)觀摩課5人次；下各縣區(qū)特教學(xué)校參加教研活動(dòng)4次。

4、邀請(qǐng)專家講座1次；選送青年教師外出培訓(xùn)5人次。

5、創(chuàng)辦《莆田特教論文集》特刊，匯編我校教師優(yōu)秀論文至少20篇。

2015—2016學(xué)年：

1、加大職高和學(xué)前班拓展型課程開發(fā)力度。積極開展醫(yī)教結(jié)合項(xiàng)目，加大對(duì)學(xué)前教育的投入，開展教師康復(fù)技能培訓(xùn)，逐步提高語言康復(fù)質(zhì)量、糾正不良行為習(xí)慣，探索特殊兒童發(fā)展的縱向軌跡，初步形成學(xué)前特殊兒童個(gè)案研究體系，建立個(gè)人檔案。

2、開展多種形式的教科研活動(dòng)，各部結(jié)合本部教學(xué)中遇到的問題，確定一個(gè)校級(jí)研究課題并投入研究。

3、召開教學(xué)觀摩課5人次；下各縣區(qū)特教學(xué)校參加教研活動(dòng)4次。

4、邀請(qǐng)專家講座1次；選送青年教師外出培訓(xùn)5人次。

5、校本教材編寫以及教材的整合取得全面性成果。各部至少完成2本校本教材，并把智障部校本教材推向適合的縣區(qū)特教學(xué)校。

6、繼續(xù)完成市級(jí)課題。在《莆田特教論文集》特刊中，匯編我校教師優(yōu)秀論文至少30篇。

四、組織與保障

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要具有時(shí)代意識(shí)、科研意識(shí)和協(xié)作意識(shí)，善于審時(shí)度勢(shì)的作出科學(xué)決策，在扎扎實(shí)實(shí)開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，帶頭搞教科研，成立以校長和分管校長為組長、教導(dǎo)處、教研室和課題組負(fù)責(zé)人為組員的學(xué)?？蒲蓄I(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)教科研工作宏觀管理、指導(dǎo)和調(diào)控。

2．提高管理實(shí)效

學(xué)校積極采取措施，努力提高組織管理實(shí)效。采取“教研與科研、7

理論與實(shí)踐、群體與個(gè)體”相結(jié)合的三原則來開展教育、教學(xué)、科研活動(dòng)和課題研究活動(dòng)；統(tǒng)籌點(diǎn)（立項(xiàng)課題）、線（教研室常規(guī)工作）和面（學(xué)校教科研工作），確保科研工作正常有序開展。

3．確保經(jīng)費(fèi)投入

學(xué)校將大力支持教科研的各項(xiàng)工作，保證每學(xué)年對(duì)取得成績的教師和集體給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，專門設(shè)有課題研究經(jīng)費(fèi)，校本教材開發(fā)經(jīng)費(fèi)。確保本校教師科教研工作的正常開展。

2014年2月

第五篇：教科研三年規(guī)劃全解

紫坊初中教科研三年規(guī)劃

一、加強(qiáng)校本教研，抓好新課程的實(shí)施工作

1、要抓好新課程的全員培訓(xùn)工作，加大培訓(xùn)力度。在省、市、縣培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步搞好校本培訓(xùn)。采取形式多樣的培訓(xùn)方式，力求在理論培訓(xùn)、教材分析、問題研討、課例探究中收到好的效果。要積極采取有效措施，制定切實(shí)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃，要充分發(fā)揮各類課程資源的使用價(jià)值，特別是遠(yuǎn)程教育資源，以課堂教學(xué)為中心，以集體備課為切入點(diǎn)，以課例研究為載體，以教學(xué)過程中產(chǎn)生的、通過教師反思的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題為核心，以全體教師為依托，構(gòu)建同伴互助的平臺(tái)，營造骨干教師、優(yōu)秀教師“專業(yè)引領(lǐng)”的氛圍，力爭(zhēng)在案例分析中突破，在反思提煉中發(fā)展，在調(diào)查研究中改進(jìn)，在互動(dòng)交流中提升，真正達(dá)到促進(jìn)教師發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量的目的，使廣大教師在實(shí)踐中樹立新課程的新理論，了解新課程的新要求，把新的教育理念滲透到學(xué)校的教育教學(xué)之中，并進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為。

2、抓好校本教研，提高教研的實(shí)用性。認(rèn)真開展校本教研活動(dòng)實(shí)現(xiàn)四個(gè)結(jié)合；即專業(yè)引領(lǐng)和同伴互助相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)和集體研討相結(jié)合，個(gè)性需求與分層組合相結(jié)合，多維解讀和課堂實(shí)踐相結(jié)合。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校教研組的建設(shè)，充分發(fā)揮教研組在校本教研中的樞紐地位，從近、小、實(shí)著手，扎扎實(shí)實(shí)把教研活動(dòng)開展起來，采取“互動(dòng)式”、“參與式”、“實(shí)踐式”教研活動(dòng)的方式，使“自主、合作、探究”成為校本教研活動(dòng)的主旋律。

3、積極組織教師參加國培計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

為了幫助教師汲取前沿鮮活的教育教學(xué)理論，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，學(xué)校組織教師參加國培計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。本期，我校12教師正在參加“國培

計(jì)劃”甘肅省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”，6名教師參加了教師交流輪崗培訓(xùn)。力爭(zhēng)三年內(nèi)使全校主科教師能外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)一次，參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)兩次以上。

二、扎實(shí)開展教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育理論、教學(xué)模式、教學(xué)方法，用新的理論、新的方法來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，努力實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變，由實(shí)干型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)變。每個(gè)教研組都要有一定時(shí)間組織好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每學(xué)期每個(gè)組要舉行一次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新課程理論講座，每次完成后要有材料、有記錄、有心得。

2、扎實(shí)開展“三課”活動(dòng)?！叭n”活動(dòng)即老教師、骨干老師上好示范課、觀摩課，中青年教師要上好創(chuàng)新課、優(yōu)質(zhì)課、新老師、薄弱教師上好過關(guān)課、達(dá)標(biāo)課。根據(jù)教務(wù)處安排，本學(xué)期要在教研月活動(dòng)期間，對(duì)每一個(gè)教師的課都要聽一次，促進(jìn)教師全面掌握“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。本期計(jì)劃和齊家樓初中舉行一次校際間觀摩“研討課”，舉行一次教學(xué)開放周活動(dòng)，與兄弟學(xué)校開展觀摩研討活動(dòng)，建立多種形式的教研共同體和教學(xué)合作組織，為老師們創(chuàng)造實(shí)踐平臺(tái)。

3、繼續(xù)搞好公開課教學(xué)活動(dòng)。每次活動(dòng)由教研組長帶領(lǐng)全組成員共同研究，活動(dòng)時(shí)同學(xué)科教師全員參加?！肮_課”活動(dòng)不但要聽課、說課、評(píng)課，并且要檢查教案及有關(guān)記錄，交流體會(huì)，介紹經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。本期每個(gè)教研組公開教學(xué)不得少于2節(jié)次。

4、組織形式多樣的活動(dòng)。每三年開展一次校級(jí)教學(xué)能手或骨干教師評(píng)選活動(dòng)；每年開展一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選；每學(xué)期開展一次優(yōu)秀論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教育故事評(píng)選，每年舉行一次說課競(jìng)賽、試題設(shè)計(jì)和課件

制作評(píng)選活動(dòng)。要通過評(píng)選先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，樹立榜樣，促進(jìn)教師基本素質(zhì)和教學(xué)能力不斷提高。

6、實(shí)施精細(xì)化管理，抓好常規(guī)教學(xué)的落實(shí)。教務(wù)處要盡快出臺(tái)紫坊初中教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理制度，并建立專門的教學(xué)常規(guī)落實(shí)檔案，定期對(duì)每個(gè)老師常規(guī)的落實(shí)情況及教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查。在常規(guī)教學(xué)中要強(qiáng)化課堂意識(shí)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，向課堂45分鐘要質(zhì)量，突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)，找準(zhǔn)新教材知識(shí)的突破點(diǎn)，變教案為學(xué)案，寫好教學(xué)反思，做到針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)用性高、有效性大。使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，達(dá)到“授之以漁”，終生有益。要強(qiáng)化效率意識(shí)，要引導(dǎo)學(xué)科老師不斷反思自己的課堂教學(xué)，做到“三減一增”（減輕過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕過重的記憶負(fù)擔(dān)，減輕過重的心理負(fù)擔(dān)，增加思維能力訓(xùn)練）；堅(jiān)持“四精四必”（即精選、精講、精練、精批；有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有評(píng)必補(bǔ)）。要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)，校長要把主要精力放在教學(xué)工作上，做到健全機(jī)制抓落實(shí)，反復(fù)不斷抓落實(shí)，以身作則抓落實(shí)；要有一抓到底的狠勁，常抓不懈的韌勁，一絲不茍的嚴(yán)勁。領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂和教研組，指導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)。本期從第三周開始，學(xué)校班子成員進(jìn)行推門聽課活動(dòng)，每人每期聽課40節(jié)以上，教研組長每人每期聽課次數(shù)30節(jié)以上，一般教師每人每期聽課次數(shù)在25節(jié)以上，隨聽隨評(píng)，使得每位老師的課堂都最少要接受一次指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。通過聽課活動(dòng)，要求全體教師互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，實(shí)現(xiàn)課堂由“講堂”向“學(xué)堂”的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式由灌輸學(xué)習(xí)向自主、合作、探究學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，讓課堂真正煥發(fā)出生命活力。

每個(gè)教研組每月進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)分析和一次單項(xiàng)分析，對(duì)備課、上課、作業(yè)設(shè)置、學(xué)困生指導(dǎo)、質(zhì)量調(diào)研等情況進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。每

周要進(jìn)行一次“課堂會(huì)診”，探討教師在課堂教學(xué)中遇到的困惑和問題，分析、改進(jìn)教師的教學(xué)行為，幫助教師提高課堂教學(xué)效益，明確教科研的主攻方向。校長、主任還應(yīng)堅(jiān)持“巡課視導(dǎo)”，對(duì)在巡視中發(fā)現(xiàn)的教學(xué)問題，及時(shí)與任課教師交換意見，對(duì)在巡視中發(fā)現(xiàn)的好方法，及時(shí)進(jìn)行推廣。教務(wù)處要盡快出臺(tái)高效教學(xué)課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，做課的教師就有了具體可循的教研目標(biāo)，聽課教師和校領(lǐng)導(dǎo)就有了科學(xué)準(zhǔn)確評(píng)價(jià)課堂教學(xué)是否高效的客觀依據(jù)。

7、做好學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，抓實(shí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。為加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量過程性管理與監(jiān)控，每期語數(shù)英三科要進(jìn)行四次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)活動(dòng)，常識(shí)課進(jìn)行一次教學(xué)檢測(cè)活動(dòng)，以此來衡量各任課教師的教學(xué)質(zhì)量。通過監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)對(duì)成績優(yōu)秀的學(xué)生和教師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓舞廣大教師的士氣和工作積極性，使監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)有利于教學(xué)、有利于推動(dòng)課程改革、有利于學(xué)生成長和全面發(fā)展。通過科學(xué)的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，改革教法，提升水平，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，形成主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。

8、實(shí)行“青藍(lán)幫扶結(jié)對(duì)工程”。為了提高教師的教學(xué)藝術(shù)水平，構(gòu)建高效課堂，學(xué)校青藍(lán)幫扶結(jié)對(duì)工程。學(xué)校建立了學(xué)科教師由教學(xué)能手——骨干教師——學(xué)科帶頭人的階梯式培養(yǎng)模式，將課堂教學(xué)分為低效課堂—合格課堂—有效課堂—高效課堂—魅力課堂五個(gè)層次。要強(qiáng)化發(fā)展意識(shí)，圍繞不斷提高教師隊(duì)伍素質(zhì)這一長遠(yuǎn)目標(biāo)，重點(diǎn)實(shí)施“扶一把、推一批、優(yōu)一群”的工作策略，完善幫扶工程，促使青年教師長技能，中年教師增經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)秀教師出成果。

四、深入開展教育科研活動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)形成特色

1、健全組織，完善制度。

學(xué)校制定紫坊初中校本教研三年規(guī)劃，成立中心教研組和名師工作室，教務(wù)處要盡快建立教研活動(dòng)常規(guī)管理制度，理論學(xué)習(xí)制度、教學(xué)反思制度、集體備課制度、上課制度、作業(yè)設(shè)置與批改制度、學(xué)生輔導(dǎo)制度、學(xué)生評(píng)價(jià)制度、教學(xué)質(zhì)量分析制度，制定詳細(xì)的工作任務(wù)要求，定期開展研討活動(dòng)，充分發(fā)揮名特優(yōu)教師在教師專業(yè)成長和教育科研中的傳幫帶作用。

⑴中心教研組： 組

長：張文智 副組長：白俊乾

郝鋒

成員：周鑫、張利東、徐生霞、白能玲、王霞、朱妍蓉 業(yè)務(wù)主辦：石景瑞 職責(zé)：

1、指導(dǎo)本校教研組開展正常教學(xué)研究活動(dòng)。對(duì)教師進(jìn)行具體、細(xì)致的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，掌握教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，從而提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、提高教學(xué)效率。

2、組織教師學(xué)習(xí)教育理論和課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的教學(xué)目的和任務(wù)，組織討論并明確各年級(jí)的教學(xué)要求，認(rèn)真制訂每學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

3、要結(jié)合教學(xué)實(shí)際積極開展教學(xué)研究，把握教育教學(xué)改革方向。進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)和課題研究，研究如何更好地執(zhí)行本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、完成教學(xué)任務(wù)，研究如何改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)評(píng)價(jià)等。

4、要進(jìn)行調(diào)查研究和教學(xué)指導(dǎo)。通過聽、評(píng)課和座談，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型，并總結(jié)、推廣典型的經(jīng)驗(yàn)；通過召開教研會(huì)議，交流教師的各類教研成果，對(duì)與會(huì)的教師進(jìn)行集中指導(dǎo)；通過撰寫教學(xué)指導(dǎo)性質(zhì)的文章，對(duì)教師進(jìn)行廣泛的間接指導(dǎo)。

5、要定期舉辦專題教研活動(dòng)或短期培訓(xùn)班、專題講座，通過集體備課，進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教法輔導(dǎo)等進(jìn)行全員性的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。積極開展教師基本功、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)骨干教師典型。

6、組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，開展組內(nèi)相互聽課評(píng)課活動(dòng)，組織好教學(xué)研究課、展示課、公開課，及時(shí)總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過“老帶新”、“結(jié)對(duì)子”等方式幫助青年教師盡快提高業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

⑵名師工作室： 組

長：白俊乾 副組長：郝

鋒

成員：周鑫、徐生霞、白能玲、楊

麗、朱妍蓉 業(yè)務(wù)主辦：石景瑞 職責(zé)：

①、提高師德修養(yǎng)。忠誠黨的教育事業(yè)、模范履行教師職業(yè)道德，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，教書育人，為人師表。

②、提高理論素養(yǎng)。不斷鉆研教育教學(xué)理論，樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，探討教育教學(xué)改革趨勢(shì)和前沿動(dòng)態(tài)，發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”作用。

③、引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。建立學(xué)員檔案，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)員的考核、評(píng)估工作。有計(jì)劃地引領(lǐng)工作室的學(xué)員提高師德修養(yǎng)、教育教學(xué)和科研水平，提高綜合素質(zhì)。

④、注重實(shí)踐探究。定期開展靈活有效的研討活動(dòng)，針對(duì)學(xué)校教育教學(xué)中普遍存在的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地提出改進(jìn)策略與方法。

⑤、注重成果提煉?？偨Y(jié)提煉名師工作室成員的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升

理論，形成高質(zhì)量的教學(xué)成果，鼓勵(lì)個(gè)人或合作出版著作。

⑶課題實(shí)施： 總負(fù)責(zé)人：郝鋒

①語文組課題負(fù)責(zé)人：徐生霞

成員：王霞、王占花、楊富舉、趙賓霞、趙海媛、課題名稱：

完成時(shí)限：2014年11月-2018年7月 效果：縣市立項(xiàng)，力爭(zhēng)通過市級(jí)簽訂驗(yàn)收。②數(shù)學(xué)組課題負(fù)責(zé)人：白俊乾

成員：張利東、董

鵬、白能玲、王學(xué)虎、楊 麗、馮小龍、課題名稱：

完成時(shí)限：2014年11月-2018年7月 效果：縣市立項(xiàng)，力爭(zhēng)通過市級(jí)簽訂驗(yàn)收。③英語組課題負(fù)責(zé)人：張文智 成員：周鑫、朱妍蓉、白

俐、白雪梅 課題名稱：

完成時(shí)限：2014年11月-2018年7月 效果：縣市立項(xiàng)，力爭(zhēng)通過市級(jí)簽訂驗(yàn)收。

2、廣泛開展教育教研活動(dòng)，做好課題研究立項(xiàng)審報(bào)工作。通過研究喚醒教師的教育意識(shí)，引領(lǐng)教師進(jìn)入研究狀態(tài)，幫助教師改善教育教學(xué)，豐富和提升其“實(shí)踐智慧”，所有立項(xiàng)課題要重視過程性研究，要融入平時(shí)的教育教學(xué)中，做到有規(guī)劃、有措施、有實(shí)驗(yàn)、有分析、有結(jié)論，并及時(shí)做好結(jié)題工作。學(xué)校制定了“問題和困惑就是課題，思考和實(shí)踐就是研究”教研工

作的思路，實(shí)行教研目標(biāo)精細(xì)化、具體化。語、數(shù)、英每個(gè)教研組要根據(jù)自己半期來的教學(xué)實(shí)際，各自確定一項(xiàng)校級(jí)課題，上交教導(dǎo)處審查備案，力爭(zhēng)在三年內(nèi)有三項(xiàng)校級(jí)課題，一項(xiàng)市組課題，兩項(xiàng)縣級(jí)課題。盡早爭(zhēng)取市縣立項(xiàng)，達(dá)到典型引路，以點(diǎn)帶面，輻射各科的目的，通過教研活動(dòng)，使教師切實(shí)轉(zhuǎn)變了育人觀念，樹立起了正確的人才觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀，為提高教學(xué)質(zhì)量培育了新的增長點(diǎn)。

3、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，促進(jìn)課堂教學(xué)形成模式。課堂是教育教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)效率的高低直接影響教學(xué)質(zhì)量的高低。因此，要加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，本學(xué)期要以“高效課堂年”活動(dòng)為載體，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，研究課堂教學(xué)基本模式，進(jìn)而建立符合各學(xué)科特點(diǎn)的具體的學(xué)科教學(xué)模式，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

4、學(xué)校引導(dǎo)老師在教育教學(xué)中，轉(zhuǎn)變教育觀念，遵行“低、小、多、快”四字方針。（即“低起點(diǎn)”：摸清學(xué)生相關(guān)儲(chǔ)備知識(shí)、基礎(chǔ)、能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上?！靶〔阶印保航虒W(xué)的步子要小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難、由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次，把產(chǎn)生挫折事件的頻率減至最低程度，使學(xué)生層層有進(jìn)展，處處有發(fā)現(xiàn)?！岸嗷顒?dòng)”：針對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的注意力時(shí)間短，記憶容量小，概括能力差的特點(diǎn)，改變教師大段講解的傾向，使師生活動(dòng)交替進(jìn)行?！翱旆答仭保涸诿恳粚哟蔚慕虒W(xué)過程中，既有教師的“講”，也有學(xué)生的“練”，還有教師的“查”）。從關(guān)注失敗轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的成功，善于在教學(xué)中應(yīng)用賞識(shí)教育，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)激勵(lì)，使學(xué)生體驗(yàn)到天天有進(jìn)步，處處有成功，人人爭(zhēng)做成功學(xué)生，享受成功的幸福。

5、積極進(jìn)行六九年級(jí)備考，確保明年六九年級(jí)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

學(xué)校加強(qiáng)宣傳工作，讓畢業(yè)班老師認(rèn)清形勢(shì)、克服麻痹思想，自加壓力，增加動(dòng)力。學(xué)校成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主要領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，負(fù)主要責(zé)任，學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組要撲下身子，深入一線，摸清底子，查清不足，制定對(duì)策；制定畢業(yè)班工作計(jì)劃，計(jì)劃要依據(jù)客觀現(xiàn)實(shí)，要有可操作性，整體把握全局，要切實(shí)可行，主要領(lǐng)導(dǎo)要包班負(fù)責(zé)，最大限度地提高各位畢業(yè)班教師教學(xué)的積極性和畢業(yè)班學(xué)生的拼搏精神；及時(shí)了解考試動(dòng)向，捕捉考試信息，后勤服務(wù)必須保證畢業(yè)班工作，學(xué)校要制定畢業(yè)班獎(jiǎng)懲方案，召開兩次六九年級(jí)教師會(huì)分析短腿學(xué)科和后進(jìn)生原因，并積極采取措施進(jìn)行補(bǔ)救。二是包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生中的錯(cuò)誤思想及懈怠情緒，為學(xué)生的中考沖刺鼓勁加油。三是六九年級(jí)包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持抓常規(guī)，抓過程。學(xué)校對(duì)六九年級(jí)師生高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，對(duì)教學(xué)過程抓得細(xì)，抓得實(shí)。

紫坊初中名師工作室

一、指導(dǎo)思想

以華池縣教育局“名師工作室”實(shí)施方案和管理辦法為指導(dǎo)，以理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課堂觀摩、博客研修、主題沙龍、專家引領(lǐng)為主要的研修 9

形式，通過成員自主研習(xí)和集中研修，切實(shí)提高工作室成員的個(gè)人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，努力培養(yǎng)成員逐步成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域有一定知名度和影響力的名師，并努力建設(shè)充滿靈性教育智慧的名師工作室團(tuán)隊(duì)，為我校教師發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

一、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)： 組

長：白俊乾 副組長：郝

鋒

成員：周鑫、徐生霞、白能玲、楊

麗、朱妍蓉 業(yè)務(wù)主辦：石景瑞

二、主要職責(zé)：

（1）、提高師德修養(yǎng)。忠誠黨的教育事業(yè)、模范履行教師職業(yè)道德，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，教書育人，為人師表。

（2）、提高理論素養(yǎng)。不斷鉆研教育教學(xué)理論，樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，探討教育教學(xué)改革趨勢(shì)和前沿動(dòng)態(tài)，發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”作用。

（3）、引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。建立學(xué)員檔案，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)員的考核、評(píng)估工作。有計(jì)劃地引領(lǐng)工作室的學(xué)員提高師德修養(yǎng)、教育教學(xué)和科研水平，提高綜合素質(zhì)。

（4）、注重實(shí)踐探究。定期開展靈活有效的研討活動(dòng)，針對(duì)學(xué)校教育教學(xué)中普遍存在的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地提出改進(jìn)策略與方法。

（5）、注重成果提煉。總結(jié)提煉名師工作室成員的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升理論，形成高質(zhì)量的教學(xué)成果，鼓勵(lì)個(gè)人或合作出版著作。

三、名師工作室目標(biāo)

通過三年為一個(gè)周期的工作計(jì)劃的實(shí)施，有效地推動(dòng)名師工作室成 10

員的專業(yè)成長，力爭(zhēng)形成在市、縣內(nèi)有較大影響的、具有引領(lǐng)和輻射作用的中小學(xué)骨干教師群體。

具體專業(yè)發(fā)展目標(biāo)：

1．具有較高的個(gè)人師德修養(yǎng)，能夠積極投身中小學(xué)教育教學(xué)科研工作，在市縣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域有較好的口碑。

2．具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理念，形成具有個(gè)人特色的課堂教學(xué)風(fēng)格，逐步提升個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)。

草

3．主持的課題能夠順利結(jié)題并獲得好評(píng)；每年至少有1篇論文在市級(jí)以上刊物發(fā)表；在省、市新一輪的論文評(píng)比中至少有2人次獲獎(jiǎng)

四、主要工作措施

1.制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。

2.強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)。工作室主持人將向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據(jù)自己的情況制訂相應(yīng)的讀書計(jì)劃，每年完成不少于100萬字的讀書量。

3.打造專題網(wǎng)站。通過網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動(dòng)，有效地使工作室成為動(dòng)態(tài)的工作站，成果輻射源和資源的生成站。

4.加強(qiáng)教育教學(xué)交流。定期集中開展教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng)，同時(shí)在網(wǎng)上進(jìn)行讀書、教學(xué)感悟等各種研修的交流活動(dòng)。

5.開展各種專題研修。定期集中（每月一次）就各自對(duì)當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行課例研討、評(píng)課沙龍等活動(dòng)，形成一些解決問題的策略和方法。

6.自主教學(xué)實(shí)踐。組織開展工作室成員研討課、交流課等活動(dòng)，每位工作室成員每學(xué)期至少要有1節(jié)縣級(jí)以上公開課或觀摩課，或在縣區(qū)內(nèi)開設(shè)1次專題講座。

7.開展課題研究。工作室成員可以圍繞主持人的課題，承擔(dān)一個(gè)子課題研究，也可以在主持人的指導(dǎo)下自主立項(xiàng)課題進(jìn)行研究，確保每年有一篇質(zhì)量較高的研究論文在市級(jí)以上的刊物發(fā)表。

8.外出觀摩學(xué)習(xí)。有計(jì)劃地安排工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)知名教育專家學(xué)者擔(dān)任工作室導(dǎo)師，進(jìn)行指導(dǎo)

五、名師工作室工作制度

（1）名師工作室負(fù)責(zé)人與工作室每個(gè)成員簽訂《名師工作室成員 工作協(xié)議書》，在完成工作室研究項(xiàng)目和個(gè)人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)，規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評(píng)價(jià)辦法。

（2）工作室負(fù)責(zé)人為工作室成員制定具體進(jìn)步計(jì)劃，安排培訓(xùn)過程。

（3）工作室成員必須參加“工作室”布置的帶、教培訓(xùn)工作，完成工作室的學(xué)習(xí)、研究任務(wù)，并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn)，努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)計(jì)劃所確定的目標(biāo)。

（4）工作室成員的計(jì)劃、總結(jié)、聽課、評(píng)課記錄、公開課、展示課、教學(xué)設(shè)計(jì)等材料及時(shí)收集、歸檔、存檔，為個(gè)人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。具體要求

1．會(huì)議制度

（1）每學(xué)期召開2次工作室會(huì)議，期初討論本學(xué)期工作室計(jì)劃，確定工作室的活動(dòng)安排等。期末召開一次工作室成員的總結(jié)會(huì)議，展示研究成果、分享成功經(jīng)驗(yàn)、分析存在問題等。

（2）根據(jù)工作室計(jì)劃，每學(xué)期至少安排1次階段性工作例會(huì)，督促檢查學(xué)習(xí)、研修、課題的實(shí)施情況等。

2．學(xué)研制度

（1）按時(shí)學(xué)習(xí)：工作室成員平時(shí)學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，另就某一研究方向 12 的主題集中學(xué)習(xí)，同時(shí)交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

（2）按需學(xué)習(xí)：工作室成員的自我發(fā)展計(jì)劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)目前及今后教育教學(xué)改革趨勢(shì)在教育教學(xué)理論等方面有選擇性的學(xué)習(xí)。

（3）工作室成員積極參加各級(jí)各類教學(xué)研討活動(dòng)。

（4）工作室建立“每月一主題”研討制度。由工作室根據(jù)研究方向確定主題，每月集體研究一次。

3．考核制度

主持人根據(jù)《“華池縣名師工作室”管理考核暫行辦法》對(duì)工作室成員進(jìn)行考核，主要從思想道德、理論提高、教育教學(xué)能力、研究能力等方面考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)

紫坊初中中心教研組建設(shè)實(shí)施方案

紫坊初中中心教研組旨在發(fā)揮學(xué)校骨干教師集體力量，開展教學(xué)研究，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。為貫徹落實(shí)縣局教育界工作會(huì)議精神，積極探索新形勢(shì)下我校教學(xué)教研工作的新內(nèi)涵、新思路,加強(qiáng)我縣學(xué)科中心教

研組建設(shè)工作,特制定以下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以教書育人為根本，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。開展以校本教研為主要形式、以本學(xué)科教師教學(xué)問題為主要內(nèi)容的教育教學(xué)研究，推廣先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀教育科研新成果。促進(jìn)教師之間的交流協(xié)作，形成學(xué)習(xí)型、研究型教師團(tuán)隊(duì)，有效促進(jìn)教師專業(yè)化成長，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、組織機(jī)構(gòu)與管理

1、機(jī)構(gòu)組成 ⑴中心教研組： 組 長：張文智 副組長：白俊乾 郝鋒

成員：周鑫、張利東、徐生霞、白能玲、王霞、朱妍蓉 業(yè)務(wù)主辦：石景瑞

2、機(jī)構(gòu)性質(zhì)

中心教研組隸屬縣教研室管理，在縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，屬于兼職性質(zhì)的學(xué)科教學(xué)研究組織，對(duì)上為縣教研室負(fù)責(zé)，對(duì)下為全校各學(xué)科教研工作服務(wù)。

3、工作職責(zé)：

（1）、指導(dǎo)本校教研組開展正常教學(xué)研究活動(dòng)。對(duì)教師進(jìn)行具體、細(xì)致的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，掌握教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，從而提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、提高教學(xué)效率。

（2）、組織教師學(xué)習(xí)教育理論和課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的教學(xué)目的和任務(wù)，組織討論并明確各年級(jí)的教學(xué)要求，認(rèn)真制訂每學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

（3）、要結(jié)合教學(xué)實(shí)際積極開展教學(xué)研究，把握教育教學(xué)改革方向。進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)和課題研究，研究如何更好地執(zhí)行本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、完 14

成教學(xué)任務(wù)，研究如何改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)評(píng)價(jià)等。

（4）、要進(jìn)行調(diào)查研究和教學(xué)指導(dǎo)。通過聽、評(píng)課和座談，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型，并總結(jié)、推廣典型的經(jīng)驗(yàn)；通過召開教研會(huì)議，交流教師的各類教研成果，對(duì)與會(huì)的教師進(jìn)行集中指導(dǎo)；通過撰寫教學(xué)指導(dǎo)性質(zhì)的文章，對(duì)教師進(jìn)行廣泛的間接指導(dǎo)。

（5）、要定期舉辦專題教研活動(dòng)或短期培訓(xùn)班、專題講座，通過集體備課，進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教法輔導(dǎo)等進(jìn)行全員性的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。積極開展教師基本功、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)骨干教師典型。

（6）、組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，開展組內(nèi)相互聽課評(píng)課活動(dòng)，組織好教學(xué)研究課、展示課、公開課，及時(shí)總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過“老帶新”、“結(jié)對(duì)子”等方式幫助青年教師盡快提高業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

三、工作任務(wù)

中心教研組應(yīng)著重做好以下幾方面的工作：

1、對(duì)教學(xué)教研工作提出建議。對(duì)全校各學(xué)科的教研工作進(jìn)行整體規(guī)劃和設(shè)計(jì)，指出具有普遍性的問題，提出改進(jìn)措施；

2、參與教學(xué)常規(guī)管理。研究制定本學(xué)科備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等常規(guī)工作的具體要求，并具體抓落實(shí)。對(duì)全校的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)；對(duì)校本教研工作進(jìn)行檢查和指導(dǎo)；積極承擔(dān)有關(guān)教學(xué)工作考核、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)等任務(wù)；加強(qiáng)學(xué)科評(píng)價(jià)研究，做好學(xué)科考試的命題、閱卷和試卷分析工作。

3、積極開展各項(xiàng)活動(dòng)。要圍繞“備課”、“上課”、“作業(yè)布置與批改”、“質(zhì)量測(cè)評(píng)”、“教學(xué)反思”等教學(xué)要求，開展靈活多樣、講求實(shí)效的集體備課、教學(xué)研究、質(zhì)量分析、教學(xué)反思交流、教學(xué)論文評(píng)比、教學(xué)基本功競(jìng)賽等活動(dòng)?；顒?dòng)要做到定時(shí)、定點(diǎn)、定要求、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，15

做到有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)。

4、做好資料存檔工作。設(shè)立中心教研組教研活動(dòng)記錄本，每次活動(dòng)要有專人記錄。注意做好各項(xiàng)教研活動(dòng)材料、教學(xué)參考資料、統(tǒng)計(jì)資料等收集工作，學(xué)期結(jié)束時(shí)分類整理并交縣教研室保管，逐步建立本組的教學(xué)資料檔案。

5、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新課標(biāo)教材，認(rèn)真分析教學(xué)案例，撰寫讀書筆記、教學(xué)隨筆，交流學(xué)習(xí)心得，積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，把中心教研組建成名符其實(shí)的學(xué)習(xí)型組織。

四、保障措施

1、切實(shí)抓好中心教研組的管理。教研室要明確各中心教研組活動(dòng)要求和各成員工作職責(zé)，保證工作真正落實(shí)到位。中心教研組要經(jīng)常深入教師、深入課堂、深入學(xué)生，通過聽課、查資料、開座談會(huì)等形式，全面深入地了解校級(jí)教研組工作情況。

2、改善中心教研組工作條件。各學(xué)校要給每個(gè)中心教研組訂閱一定數(shù)量的學(xué)科專業(yè)報(bào)紙或雜志，配備必需的工具書、參考資料等，供中心教研組保管和使用。

3、保證中心教研組工作必要的資金投入?？h局及教研室為中心教研組提供必要的工作經(jīng)費(fèi)，并對(duì)兼職教研員的兼職工作給予適當(dāng)補(bǔ)貼，調(diào)動(dòng)他們的工作積極性。

紫坊初中校本教研三年規(guī)劃及實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

1、根據(jù)教育的“三個(gè)面向”方針，大力開展校本教研，不斷促進(jìn)教師專業(yè)技術(shù)能力的提高，不斷增強(qiáng)學(xué)校在省市的影響力。

2、校本教研以學(xué)校為本，以教學(xué)為基礎(chǔ), 以優(yōu)化育人方向?yàn)槟繕?biāo)，一切為了學(xué)生。依靠教師，基于學(xué)校。努力體現(xiàn)“人本化”、“主體化”、“多元化”、“靈活化”。

3、新課程校本教研，是促進(jìn)教師專業(yè)化成長與發(fā)展的有效途徑，是創(chuàng)辦特色學(xué)校的重要支撐，是保證新課程實(shí)施與推進(jìn)的新策略。

4、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重在教育實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的新課程理論，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決課程改革中的問題，以教研促教改。

5、校本教研要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，特別是要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成長過程中的需要與體驗(yàn)。

二、校本教研的組織機(jī)構(gòu)和保障措施

1、組織機(jī)構(gòu)

（1）校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：張文智

副組長：白俊乾 成員：周鑫

張利東

徐生霞

（2）校本教研工作指導(dǎo)小組 組

長：白俊乾 副組長：郝

鋒

成員：

周鑫

張利東

徐生霞

白能玲

王

霞 金

虎 楊

斌

石景瑞

2、建立健全制度保障：因校制宜，建立健全以下制度：（1）《校本教研制度》（2）《校本教材開發(fā)計(jì)劃方案》（3）《各級(jí)課題研究方案》

（4）《校級(jí)骨干教師評(píng)選方案》（5）《教學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法》（6）《教研組活動(dòng)制度》（7）《優(yōu)質(zhì)課、公開課審報(bào)制度》

三、校本教研的整體思路

學(xué)校是校本教研的主陣地，是校本教研的中心，教室即研究室，教師即研究者，因此，要搞好校本教研，就必須立足本校，依靠全體教師，面向全體學(xué)生，在充分學(xué)習(xí)課程改革理論的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)課堂教學(xué)及教學(xué)行為的自我反思，要切實(shí)研究課堂教學(xué)中的實(shí)際問題（如：我的課堂上發(fā)生了什么問題？我的教學(xué)行為應(yīng)該怎樣轉(zhuǎn)變？等等），在此基礎(chǔ)上組織教師集體討論，通過同伴互助，共同研究解決，共同提高發(fā)展，并逐步形成專題性研究。

四、校本教研的主要內(nèi)容

1、重視研究課堂教學(xué)中的實(shí)際問題，加強(qiáng)教學(xué)反思，對(duì)教學(xué)中的問題及時(shí)交流，共同探討解決辦法。

2、定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開展多種形式的校本教研活動(dòng)，如示范課、展示課、觀摩課、研究課、匯報(bào)課等。

3、切實(shí)發(fā)揮教研組、年級(jí)組、備課組的作用，重研討，講實(shí)效，提高教師教學(xué)及備課的質(zhì)量與效益。

4、加強(qiáng)對(duì)課題研究的指導(dǎo)，把課題研究落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中。

5、對(duì)專任教師實(shí)施基于網(wǎng)絡(luò)條件下的在職教育、使教師具有獲取和利用教育信息資源的能力，具有利用多媒體編輯工作制作課件的能力。

6、積極主動(dòng)爭(zhēng)取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。

7、加強(qiáng)學(xué)科評(píng)價(jià)研究。

五、實(shí)施措施

1、教務(wù)處在前三年計(jì)劃成果的基礎(chǔ)上，每學(xué)年下達(dá)校本教研計(jì)劃，有主題、有重點(diǎn)，有目標(biāo)、有要求，有目錄，以規(guī)范學(xué)校的校本教研活動(dòng)，且把校本教研納入教師的考核中。

2、各教研組要根據(jù)本組學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上制定出本組計(jì)劃，并且要突出實(shí)際運(yùn)用研究中。

3、教師本人要根據(jù)教務(wù)處及教研組計(jì)劃，結(jié)合實(shí)際，制定各學(xué)期校本教研計(jì)劃，分析自己教學(xué)中的不足，確定自己學(xué)期校本教研的主要活動(dòng)內(nèi)容。

4、開展豐富有效的校本教研活動(dòng)。

（1）縣級(jí)獲獎(jiǎng)的教師每學(xué)期上1節(jié)示范課。（2）校級(jí)骨干教師每學(xué)期上1節(jié)研究課。（3）新調(diào)入教師每學(xué)期上2節(jié)以上匯報(bào)課。

（4）縣級(jí)骨干教師等榮譽(yù)獲得者每一學(xué)年上展示課1節(jié)并進(jìn)行專題講座1次。

（5）學(xué)校安排統(tǒng)一時(shí)間與不定期相結(jié)合，互相聽課、互相觀摩，開展教學(xué)咨詢與指導(dǎo)活動(dòng)。

（6）定期觀看研究優(yōu)秀課堂實(shí)錄錄像。

（7）專業(yè)引領(lǐng)，定期邀請(qǐng)縣教研室和各學(xué)校的名師來校講學(xué)、指導(dǎo)。（8）隔周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

5、集體備課是校本教研的主要方式之一，以教研組為主要的組織管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教研組實(shí)行包干。同一年級(jí)，同一學(xué)科設(shè)立備課小組，小組成員輪流承擔(dān)主備課人。主備課人要在集體備課前準(zhǔn)備好所講授內(nèi)容的課時(shí)教案。集體備課時(shí)，由主備課人逐課講述備課的思路，主要特點(diǎn)，備 19

課小組成員在備課人發(fā)言的基礎(chǔ)上，對(duì)教案進(jìn)行討論、修改完善。集體備課是集體智慧的結(jié)晶，是資源共享的最好途徑，在使用過程中，授課教師要根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況做必要的充實(shí)完善，堅(jiān)決反對(duì)不切實(shí)際、不加修改的盲從作風(fēng)，教師要對(duì)集體備課進(jìn)行再創(chuàng)新，以此作為教師教案質(zhì)量評(píng)定的主要依據(jù)之一。

6、專任教師要掌握信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)，作為提高自身素質(zhì)的重要內(nèi)容之一，努力學(xué)習(xí)教學(xué)課件制作，資源合理選購使用。信息技術(shù)教師要承擔(dān)隨時(shí)指導(dǎo)的任務(wù)。

7、大力開展“七個(gè)一”活動(dòng)。

（1）每學(xué)期上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課或研究課。

（2）每星期應(yīng)有一篇教學(xué)反思；

（3）每學(xué)期上交一篇反映自己教學(xué)水平與特點(diǎn)的教案、教學(xué)設(shè)計(jì)或一個(gè)優(yōu)秀課件。

（4）每學(xué)期上交一份符合新課程理念的試題。（5）每學(xué)期讀一本理論書籍，寫一篇讀書心得。（6）每學(xué)期上交一篇反映自己學(xué)術(shù)水平的教學(xué)論文。（7）每學(xué)年要申報(bào)進(jìn)行一項(xiàng)校級(jí)課題研究。

8、開展全方位的學(xué)科性、發(fā)展性評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法及評(píng)價(jià)形式的研究，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。各教研組要認(rèn)真總結(jié)本學(xué)科評(píng)價(jià)過程中的優(yōu)勢(shì)和不足，改進(jìn)學(xué)科評(píng)價(jià)方案。評(píng)價(jià)要以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，努力弱化評(píng)價(jià)的甄別功能，強(qiáng)化改進(jìn)功能。近三年的學(xué)科評(píng)價(jià)研究重點(diǎn)放在有針對(duì)性的個(gè)性評(píng)價(jià)研究上，盡量少用統(tǒng)一的評(píng)價(jià)工具對(duì)學(xué)生進(jìn)行一刀切的評(píng)價(jià)。

9、加強(qiáng)對(duì)教師的分類指導(dǎo)。根據(jù)教師教學(xué)年限與教學(xué)水平分成若干類，并分別有不同的要求，如新教師的培訓(xùn)每學(xué)期不少于兩次，對(duì)特別 20

需要加強(qiáng)指導(dǎo)的教師，各教研組要確定1—2名骨干教師，從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、課后反思等幾個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)等。

10、每月由學(xué)校組織一次校本教研工作會(huì)議，及時(shí)了解情況，分析問題，解決問題并進(jìn)行全面記錄。

六、預(yù)期成果

1、學(xué)校在市縣課題研究、校本教研、教學(xué)技能競(jìng)賽方面取得一些成績。

2、教師教學(xué)科研氣氛濃厚，專業(yè)化水平得到提高，3名教師成為市縣教學(xué)骨干。

3、教研組、年級(jí)組、備課組取得成績，并積累一定的教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，編寫出符合本校教學(xué)實(shí)際地校本教材，并使用于教學(xué)。學(xué)科教師在縣級(jí)會(huì)考中獲獎(jiǎng)勵(lì)人數(shù)逐年有增加（進(jìn)步）。

4、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)生綜合素質(zhì)較好，學(xué)校的社會(huì)形象進(jìn)一步提高，社會(huì)聲譽(yù)好。

5、將教育科研與教學(xué)工作，師資隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校管理有機(jī)結(jié)合起來，不僅使校本教研取得一定效果，而且也促進(jìn)學(xué)校管理向規(guī)范化、科學(xué)化、民主化發(fā)展。