第一篇：江海一小2008學(xué)年第二學(xué)期拓展型課程工作總結(jié)

江海一小2008學(xué)年第二學(xué)期拓展型課程工作總結(jié)

陳紅

拓展型課程是由學(xué)校自主開發(fā)的課程，與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系。拓展型課程對培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長、創(chuàng)新思維和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，團結(jié)協(xié)作的能力、社會活動能力，具有十分重要的意義。我校依據(jù)國家基礎(chǔ)教育方針、國家課程實施計劃，充分利用學(xué)校及教師的資源，認真實施拓展型課程。

一、開發(fā)適合校情的拓展型課程

學(xué)校根據(jù)拓展型課程實施的特點，立足于本?，F(xiàn)有條件，最大限度地挖掘和利用校內(nèi)外的課程資源，為拓展型課程的情境化實施創(chuàng)造條件。學(xué)校在開發(fā)拓展型課程方面做到努力把師生中的生活經(jīng)驗、特長愛好轉(zhuǎn)化為課程資源，并注意發(fā)揮家長和社區(qū)資源的作用。學(xué)校為拓展型課程開發(fā)和實施提供了必要的物質(zhì)和經(jīng)費保障。本學(xué)期根據(jù)教師的特長開設(shè)的拓展型課程有：“文學(xué)社”、“小小書迷”、“小青蛙講故事”、“詩歌朗誦”、“舞蹈隊”、“唐詩賞析” “合唱隊”、“揚琴”、“素描”、“剪紙”、“校園植物”、“足球隊”、“籃球隊”、“軟筆書法”、“硬筆書法”、“電腦小報制作”、“科技OM”、“旅游地理”、“科普英語”、“英語口語”、“英文打字”、“國畫”、“低戰(zhàn)鼓”、“鼓號隊” “拼音”、“小制作”、“數(shù)學(xué)”等共29門課程，為學(xué)生個性發(fā)展提供了一定的空間和時間平臺。

二、校本課程管理方法

由教導(dǎo)處負責(zé)，按程序辦事，嚴格檢查、督導(dǎo)與及時反饋調(diào)整。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在教導(dǎo)處的日常檢查、督導(dǎo)下，在教師的大力支持下，使拓展型課程正常運轉(zhuǎn)，圓滿完成本學(xué)期的拓展課教學(xué)任務(wù)。上課的教師基本上能做到課前學(xué)生簽到，上課有教案，嚴格要求，認真組織教學(xué)。拓展課結(jié)束后能做到學(xué)校要求收的教案及學(xué)生考勤交到教導(dǎo)處。特別是 “低戰(zhàn)鼓”、“鼓號隊”、“籃球隊”、“足球隊”、“舞蹈隊”、“合唱隊”、“揚琴”、“剪紙隊”、“軟筆書法”等隊質(zhì)量比較高，表現(xiàn)出對工作的一絲不茍、態(tài)度認真。

三、取得的成績

由于平時加強訓(xùn)練，認真指導(dǎo)，在2009年慶“六一”大隊主題集會文藝演出中陳鳳、徐智負責(zé)的低戰(zhàn)鼓《鑼鼓飛揚》、唐秀萍、盧瑾文、張淑娟負責(zé)的詩歌表演唱《詩韻情》、張淑娟負責(zé)的揚琴《我是快樂的小叮鈴》、唐秀萍負責(zé)的拉丁舞《歡樂倫巴》、唐秀萍負責(zé)的舞蹈《天使之城》、金曄負責(zé)的詩朗誦《為世博添彩》、王群英、范群英、胡曉敏、劉雙燕負責(zé)的童謠《老上海的回憶》、徐智負責(zé)的小品《古今大戰(zhàn)世博會》等節(jié)目受到了師生的歡迎。通過拓展課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)到了很多平時課上學(xué)不到的知識，開闊了視野，培養(yǎng)了能力?？萍?/p>

四、遇到的問題

1、師資缺乏。有一定特長的教師少，比如唐秀萍一人負責(zé)2個隊：舞蹈隊、合唱隊，只能在時間上進行調(diào)整，給教學(xué)帶來了影響。

2、還沒有形成系統(tǒng)有效的評價和鼓勵制度，因此使得教師們在實施工作持續(xù)開展上顯得信心不足；

3、在個別學(xué)生身上看到對拓展課不認真的態(tài)度。

五、下學(xué)期設(shè)想

針對以上問題，我們要加強課堂的組織教學(xué)和管理，保證學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，每節(jié)課都有收獲。我們設(shè)想下學(xué)期通過區(qū)美術(shù)名師沙秀宏對全校老師的指導(dǎo)，全校開設(shè)紙藝課程，使每個學(xué)生掌握剪紙、撕紙或折紙的本領(lǐng)。

本學(xué)期拓展型課程雖然結(jié)束了，但通過拓展型課程的教學(xué)不斷深入發(fā)展，給我們每一位教師在教學(xué)上提出了更高的要求。希望有更多的教師參與進來，把拓展課搞得更加豐富多彩。

2009年6月

第二篇：拓展型課程

拓展型課程

拓展型課程是上海市普通中小學(xué)課程的重要組成部分，是發(fā)展學(xué)生不同基礎(chǔ)的主陣地。拓展型課程旨在強化學(xué)生的主體意識、完善學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)、拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道和學(xué)習(xí)經(jīng)歷、提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生自我管理和選擇學(xué)習(xí)的能力、形成自己的發(fā)展方向。

拓展型課程由限定拓展課程和自主拓展課程組成，限定拓展課程包括專題教育、學(xué)校文化活動和社會實踐活動，是全體學(xué)生的必修課程。自主拓展課程包括學(xué)科課程的延伸、綜合、拓寬及各類興趣活動和閱讀活動。自主拓展課程以校本設(shè)計、實施為主，是全體學(xué)生自主選學(xué)的課程。小學(xué)階段學(xué)科課程的延伸、綜合、拓寬要求應(yīng)在學(xué)生喜聞樂見的各類興趣活動和閱讀活動中予以滲透。

1、有利于學(xué)校創(chuàng)建特色

學(xué)校拓展型課程是學(xué)校辦學(xué)理念、校長辦學(xué)思想、教師教學(xué)改革和學(xué)生學(xué)習(xí)拓展的主陣地，也是學(xué)校根據(jù)自身特點吸收、內(nèi)化國內(nèi)外先進教學(xué)思想、方法，形成自己辦學(xué)特色的重要領(lǐng)域。

2、有利于教師專業(yè)發(fā)展

拓展型課程的建設(shè)和實施有利于促進教師對課程結(jié)構(gòu)的整體、全面理解和認識，有利于教師改革教學(xué)方式、創(chuàng)新教學(xué)手段、積累并遷移教學(xué)經(jīng)驗，全面提升自己課程開發(fā)、教學(xué)改革的專業(yè)能力，是教師的專業(yè)發(fā)展的重要組成部分，也是全面推進二期課改的基礎(chǔ)保障。

3、有利于學(xué)生個性發(fā)展

拓展型課程有利于拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，學(xué)會自我規(guī)劃、自主選擇，養(yǎng)成負責(zé)任選擇的意識和習(xí)慣，形成自己的發(fā)展方向。有利于豐富學(xué)生對學(xué)習(xí)的認識、理解和感受，有利于提高學(xué)生整體綜合學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、自主的學(xué)、合作的學(xué)。

第三篇：拓展型課程總結(jié)

09年高考試題對拓展課程的啟示

——以貴州省銅仁一中為例

貴州省銅仁一中陳小明

開展拓展課是進行素質(zhì)教育的體現(xiàn)，也是進行課堂改革的要求，是新時期提高教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的必要舉措。但拓展課如何開展，怎么樣才能真正實現(xiàn)其目的和宗旨，尤其是如何實現(xiàn)拓展課與高考的融合接軌，是一個值得探討和研究的問題。

1拓展課必須認真組織，不能流于形式

現(xiàn)在在我校部分教師中對拓展課存在一種認識上的偏差，認為拓展課擠占了常規(guī)課，占用了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，會影響高考成績的提高，因而主張取消拓展課。其實問題的關(guān)鍵不是要不要開展拓展課，而是如何開展拓展課。之所以說問題的關(guān)鍵不在于是否開展拓展課，是因為拓展課的意義毋庸置疑，拓展課的開展一方面可以拓展培養(yǎng)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的思維潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識；另一方面，拓展課可以拓展學(xué)生的知識視野，豐富提高學(xué)生的知識水平，彌補常規(guī)課堂知識的局限性。

為什么有的老師會對拓展課有認識上的偏差呢？問題在于我們目前的拓展課實施有問題，沒有實現(xiàn)其應(yīng)有的效果。要實現(xiàn)拓展課的效能，促進學(xué)生的全面發(fā)展，就必須認真組織拓展課，不能流于形式。如何認真組織呢？第一要在每學(xué)期拓展課實施前就制定詳盡的計劃，不能每周臨時安排；第二，要制定相應(yīng)的考核管理制度，對拓展課開展不認真、不到位的要有相應(yīng)的監(jiān)督糾錯機制；第三，形成合理的評價激勵機制，不能只要有人在上課就一切萬事大吉，拓展課的目標要具體化、細化。只有在思想上統(tǒng)一認識，行動上認真組織，拓展課才能展現(xiàn)其應(yīng)有的魅力，也才能受到學(xué)生的歡迎。

2認真研究，科學(xué)確定拓展課內(nèi)容，實現(xiàn)拓展課與高考的接軌融合。

前面已經(jīng)說過要認真組織拓展課，但認真不是簡單一句話，需要具體落實到行動中，科學(xué)確定拓展課內(nèi)容就是認真組織的重要一環(huán)。拓展課既不能簡單重復(fù)常規(guī)課堂的內(nèi)容，也不能泛泛而談天馬行空，如何確定內(nèi)容應(yīng)該有一個基本的導(dǎo)向，我認為主要要堅持兩個導(dǎo)向：一個是要有利于拓展學(xué)生思維豐富學(xué)生知識，一個就是以高考為導(dǎo)向。這兩個導(dǎo)向又具有一致性，高考的成功離不開學(xué)生良好的思維能力和豐富的知識，而創(chuàng)造性的思維和豐富的的知識則有促于高考取得優(yōu)異成績。

從適應(yīng)高考的角度來看，拓展性課程內(nèi)容的確定應(yīng)該有助于與高考融合接軌，這就要求在選取和確定拓展性課程的課題時，要充分的了解高考的特點和規(guī)律，從思維方式和課程內(nèi)容等方面都要符合高考的要求。就政治學(xué)科的拓展性課程而言，做到內(nèi)容的選擇與高考要求一致并不困難，以今年的高考試題為例，今年的高考有一個重點內(nèi)容，那就是“三農(nóng)”問題。其實我們在開展拓展性課程的時候，就可以把“三農(nóng)”問題作為拓展性課程的課題，這一課題內(nèi)容的確定，既符合國家的政策意向，也符合我們當?shù)貙嶋H，我區(qū)是一個農(nóng)業(yè)經(jīng)濟相對落后的地區(qū)，結(jié)合本地農(nóng)業(yè)、農(nóng)村的發(fā)展進行拓展性授課，既能引起學(xué)生的親切感和興趣，又實現(xiàn)了知識運用延伸，對學(xué)生贏得高考勝利將產(chǎn)生重要影響。

3拓展性課程要實現(xiàn)創(chuàng)造性、趣味性、知識性的統(tǒng)一

拓展性課程的創(chuàng)造性是指拓展性課程從內(nèi)容到形式上都要有創(chuàng)造性，趣味性則是要求拓展性課程要貼近學(xué)生貼近生活，能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，以一種風(fēng)趣幽默的風(fēng)格展開課堂，使學(xué)生在身心愉悅中快樂學(xué)習(xí)。如果拓展性課程沒有自己的特色，與常規(guī)性課程一個模式，那拓展性課程真的就沒有必要再開展了。

知識性、思想性也是拓展性課程必須要堅持和體現(xiàn)的，創(chuàng)造性本身就要求知識和思想的創(chuàng)新，而如果我們只注重趣味性，甚至把趣味性簡單化、膚淺化進而喪失拓展性課程的知識性和思想性，不僅不利于為高考作準備，而且不利于培養(yǎng)有思想有素質(zhì)的人才。因此，在拓

展性課程的實施過程中一定要堅持創(chuàng)造性、趣味性、知識性、思想性的統(tǒng)一。

第四篇：拓展型課程小結(jié)

拓展型課程小結(jié)

制作模型的目的是設(shè)計師將設(shè)想與意圖綜合美學(xué)、工藝學(xué)、人機工程學(xué)、科技等學(xué)科知識，憑借對各種材料的駕馭，用以傳達設(shè)計理念、塑造出具有三維空間的形體，從而以三維形體的實物來表現(xiàn)設(shè)計構(gòu)想，并以一定的加工工藝及手段來實現(xiàn)設(shè)計的具體形象化的設(shè)計過程。

本學(xué)期，在學(xué)校的組織安排下，我們開展了豐富多彩的模型和機器人小組活動，我同時兼任機器人小組和模型小組的指導(dǎo)教師?，F(xiàn)將本學(xué)期興趣小組取得的一些成績和存在的問題總結(jié)如下：

一、取得成績：

2、認真完成一個模型作品，學(xué)生的動手能力有很大提高。

1、在學(xué)期中組織興趣小組學(xué)生進行機器人短跑競速賽，取得了良好的效果

3、參加二師附小杯智能機器人比賽的第三名

4、家庭機器人保齡球賽第三名

二、存在的問題：

1、模型組的活動經(jīng)費比較高，部分學(xué)生承受能力有限或部分學(xué)生動手能力有限，且缺少興趣對活動產(chǎn)生影響；

2、興趣小組活動受制教師、家長、學(xué)生的觀念，對活動的意義認識產(chǎn)生偏頗，對活動的支持程度不高；

3、指導(dǎo)教師沒有受過專業(yè)培訓(xùn)，對一些比賽的細則、要點、難點把握不夠，更重要的是指導(dǎo)教師人員因?qū)W習(xí)時間緣故，精力分散，部分人員不固定。

4、由于要兼任兩個模型班的關(guān)系時間不充分。經(jīng)常顧此失彼。

三、努力的方向：

1、通過宣傳和活動引導(dǎo)學(xué)生進一步認識和領(lǐng)會興趣小組“動手、制作、創(chuàng)新”的科技精神，吸引優(yōu)秀學(xué)生參加小組；

2、強化平時輔導(dǎo)和賽事突擊的策略，一方面提高部分學(xué)生的綜合實力，另一方面在賽事前引導(dǎo)部分學(xué)生參加比賽；

3、加強指導(dǎo)教師自身學(xué)習(xí)，參加少科站知道教師的培訓(xùn)。與少科站共建教師多交流。

4.、隊伍的專業(yè)化培訓(xùn)和人員的相對穩(wěn)定，為提高綜合成績努力；

5、深化科技創(chuàng)新策略，組織學(xué)生積極開展賽事外的科技活動，擴大成績績效。

第五篇：2011-2012第二學(xué)期江海博雅學(xué)校團委工作總結(jié)

江海博雅學(xué)校團委

2011—2012學(xué)第二學(xué)期工作總結(jié)

本學(xué)期學(xué)校團委在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，圍繞學(xué)校工作要點，開拓進取，腳踏實地地深入開展了一系列教育活動。并且依據(jù)2011年上級教育團委工作要點、工作計劃，立足學(xué)校實際，本著服從學(xué)校管理，利于學(xué)生成長的原則。開展了一些實實在在的工作，營造了良好的校園文化氛圍，并積極探索學(xué)校團建工作特點，走出了一條適合學(xué)校團建工作的新路子，取得了一定的成績，為做好學(xué)生管理工作、開展學(xué)生各項活動奠定了很好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將我校本共青團工作總結(jié)如下：

一、加強團組織的規(guī)范化建設(shè)，探索民主、科學(xué)的管理方法。

本學(xué)期，將繼續(xù)貫徹學(xué)校“以人為本“的管理理念，本著“高標準、嚴要求”的原則，從養(yǎng)成教育入手，努力探索民主、科學(xué)的管理辦法，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力。

二、發(fā)揮團員帶頭作用，積極開展團員先進性活動，增強責(zé)任意識，提高團員素質(zhì)。

我校學(xué)生生源良莠不齊，行為習(xí)慣較差，為此，團委加強了團前教育，嚴把團員入口關(guān)，發(fā)展團員走上規(guī)范化軌道。為了保證團組織的先進性，針對部分團員入團前后思想行為的極大反差現(xiàn)象，校團委嚴把新團員入口關(guān)，對于團校團前班學(xué)員，需經(jīng)個人自薦、班級團支部、班主任經(jīng)團委審核后主動向團委提出入團申請，合格者填寫入團志愿書光榮加入共青團。通過堅持不懈的理論教育，富有教育意義的實踐活動，使廣大團員青年的思想道德素質(zhì)進一步得到了加強。首先通過中學(xué)生團校和平時的宣傳，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)團的有關(guān)知識，明確團員青年的先進性和擁有的權(quán)利、應(yīng)盡的義務(wù)，讓團員在學(xué)校生活中起到帶頭作用，在學(xué)校各項活動中，身先士卒，給全體同學(xué)樹立榜樣，使廣大學(xué)生認識到了共青團組織的先進性，增強了團組織的凝聚力。

三、配合學(xué)?；顒樱瑖@學(xué)校中心工作，開展多種豐富多彩的活動。

1、常規(guī)性開展系列儀式教育。如升旗儀式、團課每年兩年。

2、開展了一些列豐富多彩的的主題教育。如大學(xué)生活與學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會。

3、改組了廣播站、完成學(xué)校交給的各項宣傳任務(wù)。

4、開展清掃街道的環(huán)?；顒?。

5、與五邑大學(xué)學(xué)生手牽手游江門——“朝陽快樂營活動”。

6、清明節(jié)開展了到禮樂人民英雄紀念碑的掃墓活動。一學(xué)期以來，我校團委不斷探索更加科學(xué)、民主的管理辦法和有利于廣大團員成長的道路，通過廣大同學(xué)和團委的共同努力，我校團委工作進展順利并且為學(xué)校工作做出應(yīng)有貢獻。但由于各種主客觀原因，團的工作還存在很多不足，還有很多值得思考和改進的地方：

一是我校團隊組織工作方式、方法應(yīng)倡導(dǎo)以工作爭地位。思想品德教育與實踐能力培養(yǎng)是學(xué)校團隊組織不變的工作內(nèi)容。在活動設(shè)計上，更應(yīng)堅持用正確的思想啟迪學(xué)生，用科學(xué)的知識充實學(xué)生，用生動的實踐鍛煉學(xué)生，用先進的典型激勵學(xué)生，可以根據(jù)學(xué)校發(fā)展的實際情況，聯(lián)合政教處等職能部門將思想政治工作做足、做細，在每一個活動過程中留下團組織烙在學(xué)校的每個角落留下團組織的身影，在每一個活動過程中留下團組織烙印，讓學(xué)生在成長過程中充分感受到團隊組織的溫暖。如我校開展的建設(shè)校園文化活動，在教室、校園團組織如何更好發(fā)揮應(yīng)有作用值得探索。

二是進一步加大團員常規(guī)管理的深度。下學(xué)期我們將進一步加大團員工作深度，細化工作的各個環(huán)節(jié)，全面參與團員常規(guī)管理，使團委的工作能做的更細、更實，真正發(fā)揮團委的檢查督促作用，同時還需加強學(xué)生干部的思想教育和方式方法的指導(dǎo)，促使團組織真正為學(xué)校服務(wù)。

三是圍繞學(xué)校中心工作、按計劃開展活動，做到按部就班，不遺漏，不拖遢的開展各項活動，計劃上安排的活動要盡力做好做全，不能流于形式。下學(xué)期將進一步轉(zhuǎn)變思想，動腦筋，想辦法，創(chuàng)造性的開展活動，進一步加強學(xué)生品德教育、常規(guī)教育。

四是沒有充分調(diào)動團干部的工作積極性，今后將進一步完善團干部工作機制，挖掘團干部工作、領(lǐng)導(dǎo)、管理的潛力，開闊思路，求實創(chuàng)新，提高能力，培育精品工程，使學(xué)校組織的各項活動上層次，取得德育教育的真正目標。

總之，一學(xué)期來，團隊雖然做了一些事，取得了一些成績，但距離學(xué)校的要求還有一定的距離，許多工作還不夠?qū)嵲?。在今后的工作中，我們將進一步圍繞學(xué)校中心工作，努力改進工作中的不足，把團隊工作做細做實，實實在在為學(xué)校教育管理服務(wù)，努力使團隊的工作再上一個臺階，為學(xué)校工作大局做出自己應(yīng)有的努力。

2012年7月2日