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      讀《從責(zé)任走向優(yōu)秀》演講稿

      時(shí)間:2019-05-15 11:57:27下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《讀《從責(zé)任走向優(yōu)秀》演講稿》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《讀《從責(zé)任走向優(yōu)秀》演講稿》。

      第一篇:讀《從責(zé)任走向優(yōu)秀》演講稿

      各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位同事:

      大家好!很高興有這樣和大家學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)。在這樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息高度發(fā)達(dá)的時(shí)代,能夠靜下心來讀完一本書,并在心里留下一些印記是很不容易的事情。有這樣一本書,不僅讓我不忍釋卷、一氣讀完,更讓我受益不淺,感慨良多!這就是《從責(zé)任走向優(yōu)秀》。今天我想和大家一起分享從書中得到的啟示和收獲,這就是我今天演講的題目《讀懂責(zé)任》!

      何謂責(zé)任?這個(gè)問題問一百個(gè)人,或許會(huì)有一百個(gè)答案!在這里,我想用古希臘哲人的一段話來為責(zé)任做一個(gè)自己的注解。他說:人生就像一次漫長(zhǎng)的旅行,行囊滿滿:家庭,事業(yè),友情,兒女,都在其中?!?fù)重前行,但我們卻無法丟棄其中任何一件。因?yàn)槊考|西上面寫著兩個(gè)字:責(zé)任。責(zé)任是一種使命、是一種信仰,責(zé)任之于我們,須臾不可分離,一個(gè)懂得履行責(zé)任的人,可以昂首挺胸,逾越一切艱難險(xiǎn)阻;一個(gè)由具備高度責(zé)任心的成員組成的團(tuán)隊(duì),才能成就非凡的事業(yè);一個(gè)有血性,敢于擔(dān)當(dāng)?shù)拿褡澹囟軌蛞倭⒂谑澜缑褡逯郑?/p>

      要盡到責(zé)任,我們必須熱愛生活。扮演好自己的角色,為人子女,自食其力、孝敬父母;為人父母,言傳身教,養(yǎng)育一個(gè)品格高尚、對(duì)社會(huì)有用的人才。對(duì)待生活中的溝坎,多一些樂觀豁達(dá),對(duì)待名利的糾結(jié),多一些平和淡泊,把時(shí)間和精力放在家庭和親人身上,熱愛生活,享受生活,就是對(duì)他們盡到了責(zé)任。

      要盡到責(zé)任,我們必須勤奮學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種個(gè)人的自覺,一種畢生的追求;一種人生的境界,我們就能在這樣一個(gè)知識(shí)爆炸、社會(huì)形勢(shì)發(fā)展日新月異的時(shí)代,克服本領(lǐng)不足、能力缺失帶來的恐慌。要在書本中學(xué)。書籍是人類進(jìn)步的階梯。要多進(jìn)書店、少進(jìn)酒店,遠(yuǎn)離酒桌,親近書桌,讀好書好讀書樂讀書。對(duì)待書籍,就要像饑餓的人撲在面包上一樣,如饑似渴、饑不擇食。要勤到基層,多加實(shí)踐。和群眾坐在同一條板凳上,才縮短了心與心的距離;住在農(nóng)家的炕頭上,收獲的才不只是建議。腳下沾有多少泥土,心中就沉淀多少真情。基層永遠(yuǎn)是最好的課堂,人民永遠(yuǎn)是最好的老師。

      要盡到責(zé)任,我們必須努力工作。人或許能力有大小、水平有高低之分,但是責(zé)任心確實(shí)人人都可以具備的。人才到處都有,但是有責(zé)任心的人才卻不可多得。對(duì)工作負(fù)責(zé)就是敬業(yè),對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)就是忠誠(chéng),對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和同事負(fù)責(zé)就是守信,高度的責(zé)任心永遠(yuǎn)是最寶貴的財(cái)富。我們中的大多數(shù)人,可能一輩子都不會(huì)成為金字塔尖的人物,終其一生,平平淡淡。但只要你努力而為,盡心而做,你同樣獲得了另類的優(yōu)秀,你大可以為自己發(fā)上一枚優(yōu)秀的獎(jiǎng)牌,那就是:我盡責(zé)了!

      第二篇:讀《從責(zé)任走向優(yōu)秀》有感

      教師責(zé)任重于泰山

      —讀 曾國(guó)平《從責(zé)任走向優(yōu)秀》有感 最近,我拜讀了曾國(guó)平教授的《從責(zé)任走向優(yōu)秀》一書,心中感悟頗多,受益非淺。在書中,曾國(guó)平教授通過一系列有很強(qiáng)代表性和說服力的案例,緊緊圍繞 “責(zé)任的價(jià)值”、“責(zé)任的行動(dòng)”和“責(zé)任的經(jīng)營(yíng)”進(jìn)行論述,讓我對(duì)“責(zé)任”二字有了更深刻的了解。

      作為一名教師,我常常思考:自己的責(zé)任是什么?《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》明確規(guī)定了教師的權(quán)力和義務(wù)。在社會(huì)發(fā)展、人類進(jìn)步這一平臺(tái)上,教師擔(dān)負(fù)著傳授知識(shí)、傳承文化、傳播文明的重任。作為重青院的教師,我認(rèn)為愛崗敬業(yè)是責(zé)任的源泉。

      南宋著名哲學(xué)家、教育家朱熹認(rèn)為“敬業(yè)者,專心致志事其業(yè)”,對(duì)教師而言,就是以兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)的態(tài)度來對(duì)待教育,崇尚“捧著一顆心來,不帶半根草去?!钡木礃I(yè)精神,形成強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí),從而產(chǎn)生強(qiáng)大的工作動(dòng)力。

      我認(rèn)為結(jié)合我院的現(xiàn)狀與發(fā)展目標(biāo),愛崗敬業(yè)具體體現(xiàn)在:

      1、踏踏實(shí)實(shí)備課。備課是上好課的基礎(chǔ),要認(rèn)真?zhèn)湔n,做到上課前必須備課,充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),獲取更多的信息,學(xué)習(xí)和吸取精品課程的精華,將知識(shí)進(jìn)行有效重組,特別將理論聯(lián)系實(shí)際,在備課過程中增加案例教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,鍛煉學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。在備課過程中特別注意:明確每一堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn),每一堂課都有增加亮點(diǎn)。

      2、認(rèn)真上課。課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過程的中心環(huán)

      節(jié),上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,教學(xué)過程要和諧、生動(dòng),體現(xiàn)教為主導(dǎo),學(xué)為主體的原則;教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn),著力突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),特別注重理論聯(lián)系實(shí)際,以增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力為主要目的。

      此外,要充分認(rèn)識(shí)到老師不能代替學(xué)生,老師一定要做組織者,教學(xué)方法既符合高職教育的要求,又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。所以,在課堂教學(xué)中,我特別注重學(xué)習(xí)和研究多種先進(jìn)教學(xué)方法,將游戲教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、案例驅(qū)動(dòng)法等多種教學(xué)方法,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,綜合運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,既提高了學(xué)生綜合能力,也有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,教學(xué)效果明顯提高。

      3、以2011年迎評(píng)工作為契機(jī),增加自己思想覺悟、提高自己業(yè)務(wù)能力、按要求完成學(xué)校相應(yīng)工作安排。

      首先,我應(yīng)該從思想上認(rèn)識(shí)迎評(píng)促建對(duì)我校的重要意義。迎評(píng)促建關(guān)系學(xué)校生存與發(fā)展的頭等大事,作為一名青職院的教師,我們每個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展都是與學(xué)校的發(fā)展緊密相聯(lián)的,迎評(píng)促建是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù),我們將與學(xué)院同呼吸、共命運(yùn),校榮我榮,校衰我恥。學(xué)校則以迎評(píng)創(chuàng)優(yōu)工作為契機(jī),促發(fā)展、促學(xué)風(fēng)、促拓展、促文明,通過評(píng)估來修正自己,完善自我,那么最終,我們各位教師才是真正最大的受益者。所以我們更要以主人翁的姿態(tài)積極參與評(píng)估,時(shí)刻銘記“迎評(píng)促建,我的責(zé)任”。牢固樹立迎評(píng)創(chuàng)優(yōu),人人有責(zé)的思想。

      盡己所能從現(xiàn)在做起,從小事做起,從身邊做起。

      自覺投入到校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)中去,在做好本職工作的同時(shí),更是充分利用課余認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),按學(xué)校評(píng)估相關(guān)要求完成自己的任務(wù),積極參與教育科研,投入精品課程建設(shè)。不集小流無以成江河,不積跬步無以至千里,我相信只有通過自己一點(diǎn)一滴的投入,才能換來一絲一縷的勝利;只有重青院的每一個(gè)教師,眾志成城、萬(wàn)眾一心,每個(gè)人都積極投入評(píng)估促建的工作中去,我院一定會(huì)順利完成評(píng)估任務(wù)的。

      5、作為班主任,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,積極為學(xué)生聯(lián)系實(shí)習(xí)、就業(yè)工作,經(jīng)常深入寢室與學(xué)生談心,及時(shí)對(duì)畢業(yè)生的困難和疑惑進(jìn)行梳理,解決學(xué)生思想、心理問題,為學(xué)生順利就業(yè)搭建平臺(tái)。

      以上就是我讀了《從責(zé)任走向優(yōu)秀》一書的思考與體會(huì),如有不當(dāng),希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師指正。

      第三篇:從責(zé)任走向優(yōu)秀

      《從責(zé)任走向優(yōu)秀》讀后感

      本學(xué)期,我有幸拜讀了曾國(guó)平教授的《從責(zé)任走向優(yōu)秀》這本書,受益匪淺。書中對(duì)“責(zé)任”這個(gè)概念進(jìn)行了深入、生動(dòng)的具體闡述,提出了“責(zé)任的價(jià)值”、“責(zé)任的行動(dòng)”和“責(zé)任的經(jīng)營(yíng)”,以“責(zé)任”為主線,輔以大量國(guó)內(nèi)國(guó)外經(jīng)典案例名言,闡述道理之后留給大家思考的余地。

      每個(gè)人都渴望成為優(yōu)秀的人,過去的皇帝,今天的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、公務(wù)員、教師、醫(yī)生等,當(dāng)然也包括我。大家都渴望優(yōu)秀,因?yàn)椤皟?yōu)秀”代表著很好,很好,非常好的意思。

      人人都渴望優(yōu)秀!

      怎樣通過自身的努力通往優(yōu)秀?路在何方?

      優(yōu)秀的道路千萬(wàn)條,在每個(gè)人面前都有優(yōu)秀的寬闊大道,優(yōu)秀的大道“沒遮攔”!每個(gè)正常的人,都愿意也應(yīng)該在優(yōu)秀的大道上走下去,持續(xù)的走下去。

      責(zé)任不是生來就有的,人從一生下來就應(yīng)當(dāng)注重對(duì)責(zé)任的培養(yǎng)。作為一個(gè)社會(huì)人,我要對(duì)自己的家庭負(fù)責(zé),對(duì)愛人負(fù)責(zé),對(duì)父母負(fù)責(zé)。作為一名教師,我要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)同事負(fù)責(zé)??

      今天我想從教師的責(zé)任方面談?wù)勎业目捶?。作為一名教師,要從那幾個(gè)方面做才是真正的負(fù)責(zé)任呢?

      1、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。學(xué)校的一切工作,都是圍繞一個(gè)目的展開,就是育人。面對(duì)自己的學(xué)生,要正確的認(rèn)識(shí)自己在學(xué)生的學(xué)校生活中所要肩負(fù)的責(zé)任:學(xué)習(xí)知識(shí)的傳授,良好習(xí)慣的引導(dǎo),正確人生觀的建

      立等等。針對(duì)這些責(zé)任我要努力的提升自己,給予學(xué)生最大的幫助。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解自己的責(zé)任并能及時(shí)的完成自己該做的事。

      2、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),做為城東小學(xué)這個(gè)大家庭中的一員,我要時(shí)時(shí)刻刻的想著城小,為城小盡力做好每一件事。把自己的工作不再當(dāng)做任務(wù),而轉(zhuǎn)變?yōu)樽约簯?yīng)該負(fù)起的責(zé)任。時(shí)時(shí)提醒自己身為城小的人就該為城小盡到自己的責(zé)任。把自己和學(xué)校緊密的聯(lián)系在一起。

      3、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事負(fù)責(zé)。學(xué)校是一個(gè)大家庭,從我加入這個(gè)家庭開始,就有很多關(guān)愛我的人。他們時(shí)刻關(guān)心著我的成長(zhǎng),我的生活。在愛的海洋中我要努力的提升自己,讓他們看到我的進(jìn)步,我的成長(zhǎng)。讓他們露出欣慰的笑容。

      4、對(duì)自己負(fù)責(zé)。在讀書的過程中我還在不斷的了解并糾正自己的過去,現(xiàn)在我只是簡(jiǎn)單的了解了自己的責(zé)任價(jià)值,當(dāng)然要想使自己在今后的生活中努力完成自己的責(zé)任,也就是書本中所提到的責(zé)任的行動(dòng)。在今后我還要學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)自己的責(zé)任,使自己時(shí)時(shí)刻刻都能了解自己所肩負(fù)的責(zé)任。從責(zé)任的肩負(fù),責(zé)任的完成中努力使自己成長(zhǎng)起來,使自己逐步走向優(yōu)秀的大門。

      在今后的工作中我會(huì)始終堅(jiān)持以嚴(yán)細(xì)認(rèn)真的工作作風(fēng)和求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度履行著自己的職責(zé),實(shí)現(xiàn)著我的人生追求:用我默默的耕耘,恪盡職守的赤誠(chéng),在自己的職業(yè)生涯中踏踏實(shí)實(shí)走好每一步。

      第四篇:《從責(zé)任走向優(yōu)秀》讀后感

      最近看完了曾國(guó)平教授的《從責(zé)任走向優(yōu)秀》一書,看完之后心中感悟頗多,受益非淺。責(zé)任無處不在,存在于我們生命的每一個(gè)崗位,責(zé)任是一種使命,是一種信仰,我們每個(gè)人每時(shí)每刻都要履行責(zé)任,一個(gè)負(fù)責(zé)任的人,才是一個(gè)真正的人.責(zé)任是工作出色的前提,是職業(yè)素質(zhì)的核心。一個(gè)人有了責(zé)任心,才能有激情、有忠誠(chéng)、有奉獻(xiàn),才有成就一切事業(yè)的可能。在我們的工作中,對(duì)工作負(fù)責(zé)的才會(huì)用心地做好每件事每一件工作,這種個(gè)人責(zé)任意識(shí),是責(zé)任感修煉的第一步。實(shí)際上,責(zé)任感的修煉是一條長(zhǎng)路,也是一條心路,不復(fù)雜,但需要堅(jiān)持!只要從現(xiàn)在做起,只要堅(jiān)持下去,就一定會(huì)是一位具有責(zé)任感的成功者。

      學(xué)校要為教師提供一個(gè)良好的教書育人環(huán)境,讓教師在愉悅的環(huán)境下從事天底下最陽(yáng)光的事業(yè),托起明天的太陽(yáng)。這是校長(zhǎng)和全體教職工共同的責(zé)任。教師最直接面對(duì)學(xué)生,是教育責(zé)任最直接、最大量的承擔(dān)者,作為一名教育工作者,做事必須先做人。做一個(gè)能擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍粋€(gè)有責(zé)任感的人,做一個(gè)受人尊敬的人。一個(gè)人工作做的好壞與否很大程度上取決于責(zé)任心,是否認(rèn)真履行了自己的責(zé)任。因?yàn)樨?zé)任可以改變你對(duì)工作的態(tài)度,而對(duì)待工作的態(tài)度決定你的工作成績(jī)。只有遵循工作就是責(zé)任的價(jià)值觀,才能贏得別人的信任和贊許,工作才能更有熱情,才能更出色的完成任務(wù)。

      生活也是一種責(zé)任。有一句悲觀的說法說是人活著真累,無非是因?yàn)槲覀儽池?fù)了太多的責(zé)任,我們有父母,我們要盡子女的責(zé)任;我們有子女,要盡父母的責(zé)任;我們當(dāng)監(jiān)護(hù)人,對(duì)監(jiān)護(hù)對(duì)象就是負(fù)有一種責(zé)任;我們工作不是誰(shuí)要你把崗位干好,是我們要對(duì)我們的崗位負(fù)責(zé)而必須做好。我們不是想工作,是我們必須去工作,我們要生存,工作能給我們回報(bào);高一點(diǎn)層次,我們要精神生活,工作能帶給我們成就感。既然工作,我們就要對(duì)工作負(fù)責(zé),把工作做好才算負(fù)責(zé)。

      工作就是責(zé)任!每個(gè)崗位都有重要的責(zé)任,作為一名教育工作者,就要從做好本職工作開始。對(duì)工作負(fù)責(zé)就是敬業(yè),對(duì)教育負(fù)責(zé)就是忠誠(chéng),對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)就是守信,高度的責(zé)任心永遠(yuǎn)是最寶貴的財(cái)富,對(duì)我們?nèi)硕?,從腳下做起,從自己的工作做起,是走向成功的基礎(chǔ)。讓我們做一個(gè)有責(zé)任心的人吧!遵循工作就是責(zé)任的價(jià)值觀,積極主動(dòng)的工作,發(fā)揮主觀創(chuàng)造力。認(rèn)認(rèn)真真的做好每件事,承擔(dān)起我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)!

      責(zé)任貫穿在我們的每年每月每日,成千上萬(wàn)件的事向我們撲來。在忙碌的生活中,我們手忙腳亂,疲憊不堪。雖然如此艱辛,卻始終持之以恒。因?yàn)橛幸粋€(gè)沉重的鎖鏈無情的套在我們的身上--責(zé)任。

      責(zé)任,是重如泰山的承諾。它推動(dòng)著一代又一代的人勤勤懇懇的在各自的崗位上奉獻(xiàn)著。在全國(guó)遭受“非典”的襲擊下,600萬(wàn)醫(yī)護(hù)人員勇敢的沖向了第一線。他們英勇,他們無畏。在同“非典”的戰(zhàn)斗中,誰(shuí)也沒害怕,誰(shuí)也沒退縮。任憑“非典”有多么可怕,卻無法吞咽醫(yī)護(hù)人員那顆強(qiáng)烈的責(zé)任心。病人來了,每個(gè)人不分晝夜,細(xì)心照顧;有的醫(yī)護(hù)人員倒下了,就立刻有人補(bǔ)充上來。在這場(chǎng)沒有硝煙卻比槍林彈雨更危險(xiǎn)的戰(zhàn)斗中他們沒有辜負(fù)國(guó)家和人民寄予他們的厚望。最終,“非典”被制了,這是用醫(yī)護(hù)人員沒日沒夜的奉獻(xiàn)和那顆強(qiáng)烈的責(zé)任心換來的。如果他們沒有一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心,那就不知道這場(chǎng)風(fēng)暴還要刮多久,還要奪去多少人無辜的生命。

      古希臘人說,人是背著一個(gè)包袱走路的。包袱里裝有家庭,事業(yè),友情,兒女……歷經(jīng)艱辛,卻無法丟棄其中任何一件。因?yàn)檫@上面寫著兩個(gè)字:責(zé)任。在生活中,處處都有責(zé)任的考驗(yàn)。不經(jīng)意的撿起一張廢紙是保護(hù)環(huán)境的責(zé)任;幫助體弱多病的老人和小孩,是尊老愛幼的責(zé)任;替別人解決困難,是助人為樂的責(zé)任。責(zé)任,是社會(huì)的地基。沒有它,高樓大廈在微風(fēng)中就會(huì)輕易動(dòng)搖。對(duì)自己負(fù)責(zé),責(zé)任是嚴(yán)格的教官;對(duì)別人負(fù)責(zé),責(zé)任是生命財(cái)產(chǎn)安全的保證;對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé),那是社會(huì)進(jìn)步的條件。拋棄它,感到了站暫時(shí)的輕松,卻丟失了一生的光彩。責(zé)任,是不可丟棄的使命,它肩負(fù)在人們的身上。

      作為教師,對(duì)今天的學(xué)生,差的也罷,不太好的也罷,當(dāng)教師的都要“不拋棄、不放棄”,還要“不舍棄、不遺棄、不嫌棄、不丟棄”,這也是當(dāng)教師的責(zé)任。讓我們每個(gè)人都富有責(zé)任心,培育好我們的下一代。

      責(zé)任,從本質(zhì)上說,就是一種與生俱來的使命。人們一生一世都要追求它,遵循它走向優(yōu)秀,它伴隨著一個(gè)生命的始終。

      第五篇:從責(zé)任走向優(yōu)秀學(xué)習(xí)心得

      《從責(zé)任走向優(yōu)秀》學(xué)習(xí)心得

      《從責(zé)任走向優(yōu)秀》一書通過對(duì)責(zé)任的深刻解訊,洞察到擔(dān)當(dāng)責(zé)任是走向優(yōu)秀的必經(jīng)之路,對(duì)“責(zé)任”這個(gè)概念進(jìn)行了深入、生動(dòng)的具體闡述,提出了“責(zé)任的價(jià)值”、“責(zé)任的行動(dòng)”和“責(zé)任的經(jīng)營(yíng)”等理論。我通過學(xué)習(xí),并結(jié)合老齡辦工作實(shí)際,總結(jié)學(xué)習(xí)心得如下:

      一、責(zé)任是一種愛崗敬業(yè)的精神

      既然組織選擇我們到現(xiàn)在的崗位上工作,我們就要熱愛和珍惜這個(gè)崗位,視職位為機(jī)會(huì),視責(zé)任為使命,視工作為事業(yè),認(rèn)認(rèn)真真工作,扎扎實(shí)實(shí)做事,將自己的聰明才智充分發(fā)揮出來,將方方面面的積極性和創(chuàng)造性調(diào)動(dòng)起來,努力形成凝心聚力搞建設(shè)、一心一意謀發(fā)展的良好局面。

      二、責(zé)任是一種敢于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)

      當(dāng)前,老齡事業(yè)作為黨的事業(yè)的重要組成部分,作為一項(xiàng)重要社會(huì)工程,其工作事關(guān)社會(huì)和諧,事關(guān)老年群眾的切身利益。這就迫切要求我們老齡工作者勇于負(fù)責(zé),敢于擔(dān)當(dāng),在關(guān)鍵時(shí)期盡關(guān)鍵之責(zé)。只有能夠勇于承擔(dān)責(zé)任,才有可能被賦予更多使命,才能真真正正為老年人做好事辦實(shí)事。

      三、要敢于負(fù)責(zé),不去回避矛盾,不會(huì)推卸責(zé)任。

      溫家寶總理在湖南大學(xué)寄語(yǔ)青年學(xué)生時(shí)提到:“此時(shí)、此地、此身”。我們?cè)诠ぷ髦幸矐?yīng)該奉行這“三此”主義,從自身做起,從現(xiàn)在做起,從所處的崗位做起。組織上安排我們到哪個(gè)崗位,就要解決相關(guān)的矛盾和問題,我們必須勇挑重?fù)?dān),承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn),積極地化解矛盾,高效地推進(jìn)工作,出

      色的完成自己的本職事務(wù)。

      四、要加強(qiáng)自我修養(yǎng),用行動(dòng)踐行責(zé)任

      作為一名老齡工作者,要從責(zé)任出發(fā),努力做到“四要”。一要明確一個(gè)宗旨,即為老服務(wù)的宗旨。二要端正態(tài)度,即要有負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。老齡工作無利可圖,老年人群又是弱勢(shì)群體,我們做老齡工作必須向社會(huì)、向老年人負(fù)責(zé)、三要把握一個(gè)工作職責(zé),綜合協(xié)調(diào),督促檢查,狠抓落實(shí),為領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好助手。四要講究工作藝術(shù),時(shí)間上閑時(shí)多干、忙時(shí)抽空干,方法上靈活多樣,力求顧全大局。

      總而言之,我們?cè)谝院蟮墓ぷ鳟?dāng)中要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),涵養(yǎng)品性、提高境界,提高能力、提升素質(zhì)。我們要時(shí)刻意識(shí)到不學(xué)習(xí)提高就有適應(yīng)不了需要、被淘汰出局的危險(xiǎn);要始終保持吸納新知識(shí)、新信息的興趣和熱情,少應(yīng)酬、多讀書,少玩耍、多鉆研業(yè)務(wù),促進(jìn)黨性覺悟、政策理論水平、思想品德修養(yǎng)、綜合管理能力以及業(yè)務(wù)工作水平的不斷提高。要不斷提高責(zé)任意識(shí),嚴(yán)格要求自己,向前輩或業(yè)務(wù)好手學(xué)習(xí),不懂就問,取長(zhǎng)補(bǔ)短,知道自己的責(zé)任在那里,不斷地提高思想認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)能力,干一行愛一行,踏踏實(shí)實(shí)做事,做一個(gè)有對(duì)家人、對(duì)單位、對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的人。

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