第一篇：做一個負(fù)責(zé)任的公說課

《做一個負(fù)責(zé)任的公民》說課稿

中陽二中李翠蘭

各位評委、各位老師：大家好﹗

今天我說課的內(nèi)容是《做一個負(fù)責(zé)任的公民》，下面我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教法學(xué)法，教學(xué)流程，板書設(shè)計幾個方面對本課進(jìn)行說明。

一、教材分析：

《做一個負(fù)責(zé)任的公民》是人教版九年級思想品德第一單元第二課第三課時的內(nèi)容。是新時代學(xué)生的必修課，它是第二課的落腳點，也是對第1、2課時所講理論的升華。具體分析“如何做一個負(fù)責(zé)任的公民？”要求學(xué)生通過本課時的學(xué)習(xí)將負(fù)責(zé)任轉(zhuǎn)化為有效的行為，增強責(zé)任意識

二、學(xué)情分析：

九年級學(xué)生的“成人意識”“獨立意識”較之七、八年級的孩子更為強烈，他們獨立完成事情的能力更強，所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任更多，但他們更易受社會不良道德風(fēng)氣的影響，在負(fù)責(zé)任的時候容易做了“語言的巨人，行動的矮子?！绷硗?，他們的知識結(jié)構(gòu)也愈豐富，對于枯燥乏味而又簡單的知識毫無興趣，他們渴望自主探索真理，愿意向一些思維性強的問題挑戰(zhàn)，以此來證明自己的能力和價值。所以，我采用合作探究活動方式，旨在將負(fù)責(zé)的觀念深入人心，化為自身品德，從而指導(dǎo)自己的行動

三、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點的確立

（一）教學(xué)目標(biāo)：

新課程的核心理念是“一切為了每位學(xué)生的全面發(fā)展”根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，制定以下目標(biāo)：

1.知識與能力：通過教學(xué)，使學(xué)生懂得信守承諾，勇?lián)^錯是我們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，理解“自覺承擔(dān)責(zé)任”的內(nèi)涵。

2.過程與方法：學(xué)生通過閱讀、思考、小組討論等手段，解決有一定難度的問題。

3.情感態(tài)度與價值觀：教育學(xué)生要誠實守信，言行一致，答應(yīng)他人的事要做到，做不到時表示歉意，勇于承認(rèn)錯誤，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，做一個負(fù)責(zé)任的好公民。

（二）教學(xué)重點難點：

重點：信守承諾，勇?lián)^錯

難點：自覺承擔(dān)責(zé)任

四、教法、學(xué)法：

1、教法設(shè)計：在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，為了突出學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，我在教學(xué)本課時主要采用：討論法，合作探究法，活動法。體現(xiàn)“情境——活動——體驗——升華”教學(xué)思路。

2、學(xué)法設(shè)計：本著“把課堂交給學(xué)生”的新理念，本課采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，在課堂教學(xué)過程中，以小組為基本單位組織討論。

五、教學(xué)流程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：

看《最美司機(jī)》的先進(jìn)事跡。結(jié)論：要做一個負(fù)責(zé)任的公民，進(jìn)入本課時學(xué)習(xí)。設(shè)計意圖：輕松吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)負(fù)責(zé)任的熱情，產(chǎn)生我應(yīng)該負(fù)責(zé)的想法，也做承上啟下之用。

（二）、參與活動，引領(lǐng)學(xué)生合作探究主題（解決怎樣做一個負(fù)責(zé)任的公民問題?）：新的教學(xué)理念提倡學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動，因此，本課教學(xué)設(shè)計了三個活動：

活動

一、諾言、誠信用多媒體投放信義兄弟的材料。拋出問題 ：1．信義兄弟這則材料給我們什么啟示 ？

設(shè)計意圖： 新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主 合作 探究”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生相互交流，分組討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識講誠信守諾言的重要性，得出慎重許諾，堅決履行諾言是我們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

活動二：我們應(yīng)如何對待過錯？

多媒體顯示：

1、負(fù)荊請罪的材料。學(xué)生思考這則材料給我們有何啟示？

設(shè)計意圖：通過名人事例，引發(fā)思維，教育學(xué)生明白能夠承認(rèn)錯誤是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，能夠承擔(dān)錯誤所造成的后果更需要膽量和勇氣。

活動三：許葦?shù)臒勒f明了什么？

分組討論：

1、許葦承擔(dān)了哪些責(zé)任？

2、哪些責(zé)任是她被動承擔(dān)的？哪些是她主動承擔(dān)的？

3、她怎樣才能享受到責(zé)任的快樂

設(shè)計意圖：教育學(xué)生明白應(yīng)該以怎樣的態(tài)度承擔(dān)責(zé)任；承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度不一樣，感受和體會就不相同，最要緊的是要用積極的心態(tài)來面對責(zé)任，努力做責(zé)任的主人，從而享受積極承擔(dān)責(zé)任帶來的快樂。

（三）小結(jié)：如何做一個負(fù)責(zé)任的公民？

①慎重許諾、堅決履行諾言。

②錯了，就要承認(rèn)錯誤，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

③我們要自覺承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂。

④我們要學(xué)會反思自己的責(zé)任，在承擔(dān)責(zé)任中不斷成長。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生理解“自覺承擔(dān)責(zé)任”的內(nèi)涵，自覺承擔(dān)責(zé)任。做一個負(fù)責(zé)任的公民。

（四）練習(xí)檢驗這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。

六板書設(shè)計：慎重許諾，解決履行諾言

信守承諾

勇?lián)^錯

做一個負(fù)責(zé)任的公民承認(rèn)錯誤，是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)

享受承擔(dān)責(zé)任的快樂

自覺承擔(dān)

責(zé)任

反思自己的責(zé)任

(板書設(shè)計是整個教學(xué)過程的高度濃縮，具有概括性，條理性。)

這就是我的說課內(nèi)容，有不當(dāng)之處，敬請批評指導(dǎo)，謝謝﹗

第二篇：招教面試初中政治說課教案：《做一個負(fù)責(zé)任的公民》

招教面試初中政治說課教案：《做一個負(fù)責(zé)任的公民》

作者：華圖教育

二、說學(xué)情

（一）身心發(fā)展上

本階段的學(xué)生好動，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚。

觀察能力有所提高，但是深入性不夠；情感內(nèi)容日趨豐富，對道德感能有深刻的理解；意志方面依賴性減少，但是意志行為易受“暗示”。

（二）知識掌握上

前兩課已經(jīng)學(xué)習(xí)了承擔(dān)對集體負(fù)責(zé)、承擔(dān)對社會負(fù)責(zé)。學(xué)生明白本節(jié)課的內(nèi)容是要學(xué)習(xí)對自己負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)，進(jìn)而明確作為一個公民應(yīng)承擔(dān)哪些責(zé)任。

三、說教學(xué)方法

捷克大教育家夸美紐斯認(rèn)為：“正確的教學(xué)應(yīng)能激起學(xué)生求學(xué)的欲望，對學(xué)習(xí)感興趣并感到愉快”本節(jié)教學(xué)以調(diào)動學(xué)生積極性、主動性，加強學(xué)生的參與和交流，激發(fā) 學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考為目的，因此主要采用啟發(fā)式教法。以實例為線索，啟發(fā)學(xué)生交流勇?lián)^錯的經(jīng)歷并分享盡責(zé)后的幸福感和成就感。通過填寫表格的方式，啟發(fā)學(xué)生探究責(zé)任的分類，進(jìn)而得出要自覺承擔(dān)責(zé)任的結(jié)論。因此，本節(jié)課采用的學(xué)法主要是合作交流和自主探究法。

以上就是說教材、說學(xué)情、說教法、學(xué)法等部分。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)并結(jié)合新課標(biāo)的理念，我的教學(xué)過程安排如下。

四、說教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

為了激發(fā)學(xué)生的積極性，更好的學(xué)習(xí)新知識，我將采用故事導(dǎo)入法，通過講述感動中國2010人物張xx兄弟還農(nóng)民工工資的事例啟發(fā)學(xué)生思考，他們具有哪些優(yōu)良的品質(zhì)？這樣設(shè)計既調(diào)動了學(xué)生的積極性，又貫徹了啟發(fā)式教學(xué)的基本理念。

（二）新授

本課主要有兩個模塊的內(nèi)容。第一模塊主要講述：做人要信守承諾，勇?lián)^錯。學(xué)生分組討論教材中的問題，并鼓勵學(xué)生分享自己勇?lián)^錯的經(jīng)歷。小組討論能夠活躍學(xué)生的思維，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，在合作學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。

第二模塊主要講述要自覺承擔(dān)責(zé)任。我會讓學(xué)生填寫一張表格，從學(xué)習(xí)、家庭、班集體和社會四個維度分析大家應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，并進(jìn)行自我評價。這樣設(shè)計的目的是讓學(xué)生主動探究作為中學(xué)生應(yīng)承擔(dān)哪些責(zé)任，通過對自我評價的對比分析，能夠得出自覺承擔(dān)責(zé)任對身心健康發(fā)展的重要性。

（三）鞏固練習(xí)和小結(jié)

在學(xué)完這兩塊內(nèi)容后，讓每個小組選一名代表對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，這樣學(xué)生既能對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固，又能鍛煉口語表達(dá)能力，使綜合能力有所提高。在學(xué)生總結(jié)時，我將做如下板書。

五、板書設(shè)計

為了幫助學(xué)生清晰明了地掌握本節(jié)課的內(nèi)容，我做如下板書設(shè)計。下面進(jìn)行簡要的說明：板書列出了兩個模塊的主要內(nèi)容，學(xué)生對本課的知識點一目了然。通過結(jié)構(gòu)圖將信、錯、責(zé)放在人字的周圍，學(xué)生可以直觀地感受：即使有過錯，只要堅持信守承諾、勇?lián)?zé)任，依然能夠成為一個頂天立地的人，一個負(fù)責(zé)人的公民。

第三篇：做一個負(fù)責(zé)任的人 教案

《做一個負(fù)責(zé)任的人》教案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

（一）知識目標(biāo): 通過教學(xué)，使學(xué)生懂得信守承諾，勇?lián)^錯，自覺做一個負(fù)責(zé)任的公民。

（二）能力目標(biāo): 通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自覺做一個負(fù)責(zé)任公民的能力，信守承諾、堅決履行諾言的能力，自主反思自己責(zé)任的能力，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任、努力履行責(zé)任的能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo): 樹立在承擔(dān)責(zé)任中成長，努力做一個負(fù)責(zé)任公民的人生追求?！窘虒W(xué)重點】信守承諾勇?lián)^錯 【教學(xué)難點】自覺承擔(dān)責(zé)任 【學(xué)習(xí)方法】

情景教學(xué)法、活動教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法、小組討論法等；學(xué)生自主合作探究和老師點撥指導(dǎo)相結(jié)合?！菊n時安排】1課時 【學(xué)習(xí)過程】 導(dǎo)入新課:

1、情景導(dǎo)入：教師呈現(xiàn)情景（見課本P26）

2、學(xué)生討論：

（1）如果商場送貨工不能按時送貨，那么會……

（2）如果送貨工準(zhǔn)時把電視機(jī)送到而劉汀家沒人等候，那么會……（3）根據(jù)你的理解，請把故事續(xù)寫下去。

3、教師小結(jié)：我們許下諾言，就意味著自己要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。新課學(xué)習(xí)：

（一）小組協(xié)作，自主學(xué)習(xí)學(xué)生4人一組，或自由組合，根據(jù)問題提示在規(guī)定時間內(nèi)完成對課文內(nèi)容的自主學(xué)習(xí)，時間10分鐘。問題提示：

（1）怎樣做一個負(fù)責(zé)任的公民？（2）什么是自覺承擔(dān)責(zé)任？（3）怎樣做到自覺承擔(dān)責(zé)任？

（二）課堂討論，解答疑問

1、學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊討論。

2、學(xué)生回答提示中的問題，檢查自學(xué)效果。

3、相互交流：

（1）請說出你心目中最守信用的人的姓名及典型事例。（2）請你說出你的記憶中因失信而造成重大損失的事例。（3）請你說說守信的重要性、失信的危害性。

4、自我反思：

（1）你是如何對待自己的錯誤的？是勇敢認(rèn)錯，還是逃避責(zé)任？（2）如果你有勇敢認(rèn)錯的經(jīng)歷，請與同學(xué)交流一下。

5、現(xiàn)場調(diào)查：

（1）請寫下你在學(xué)習(xí)、家庭、班集體、社會中承擔(dān)了哪些責(zé)任？（2）哪些是你被動承擔(dān)的？哪些是主動承擔(dān)的？（3）請你說說怎樣才能享受到承擔(dān)責(zé)任的快樂？ 總結(jié)：在家里，應(yīng)該為父母分擔(dān)家務(wù)…… 班集體，主動為老師同學(xué)做好事…… 社會中，愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生……

（三）情感升華，爭做好公民 名言賞析：

希望你們不是貪圖安逸、坐享其成的一代，而是艱苦創(chuàng)業(yè)、造福人類的一代；不是因循守舊、墨守成規(guī)的一代，而是勇于創(chuàng)新、開拓前進(jìn)的一代；不是滿足現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的一代，而是向往明天、創(chuàng)造未來的一代?！嚪f超

1、全體同學(xué)齊聲朗讀。

2、怎樣才能不辜負(fù)老一輩革命家對我們青少年一代的殷切期望？ 【鞏固練習(xí)】

1、（單項選擇題）我們許下諾言，也就意味著（）A、自己要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任 B、失去自由

C、改變自己現(xiàn)在的生活狀態(tài) D、不達(dá)目的誓不罷休

2、（辨析題）自覺承擔(dān)責(zé)任是一件令自己痛苦的事。【課堂小結(jié)】

下面大家共同把這一節(jié)課講的內(nèi)容歸納一下（見板書設(shè)計）。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會自覺承擔(dān)責(zé)任，主動承擔(dān)自己在學(xué)習(xí)、家庭、班集體和社會中的責(zé)任，努力做一個負(fù)責(zé)任的公民?！静贾米鳂I(yè)】

學(xué)生自行設(shè)計題目，做2~3題。也可參考下面的題目：

1、學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，然后歸納出幾條我們應(yīng)承擔(dān)的主要責(zé)任。

2、請對近一個月或近一年來你自己承擔(dān)責(zé)任的情況進(jìn)行小結(jié)，并作出自我評價。

3、你學(xué)完這節(jié)課或本單元后有那些收獲？請寫下來?！景鍟O(shè)計】

做一個負(fù)責(zé)任的人

1、信守承諾勇?lián)^錯

（1）信守承諾是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)

(2）勇于承認(rèn)錯誤，勇于承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任

2、自覺承擔(dān)責(zé)任

（1）做責(zé)任的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂（2）學(xué)會反思自己的責(zé)任，在承擔(dān)責(zé)任中成長

第四篇：做一個負(fù)責(zé)任的教師

做一個負(fù)責(zé)任的教師

請大家欣賞兩個片段： 片段一：

希臘神話中說，人是背負(fù)了一個行囊在趕路的，肩上擔(dān)負(fù)著家庭、朋友、兒女、事業(yè)、希望等，雖歷盡艱辛，卻無法丟棄其中任何一件，因為這背囊上寫著“XX”兩字……

請大家猜一猜背囊上寫著的是哪兩個什么字？ 片段二：

那天，陽光燦爛，大連市公共汽車聯(lián)營公司704路422號雙層巴士司機(jī)黃志全，行車途中突然心臟病發(fā)作，在生命的最后一分鐘里，他做了三件事：把車緩緩?fù)Ｔ诼愤叄米詈蟮牧馓崞鹗謩榆囬l；把車門打開，請乘客安全地下車；將發(fā)動機(jī)熄火，確保車輛與乘客的安全。做完了這三件事，他趴在方向盤上停止了呼吸。

①看了這則故事后，你覺得司機(jī)是怎么樣的一個人？ ②是什么促使司機(jī)作出了這樣的決定？

③假如你是那個司機(jī)，你遇到這樣的情況會怎么辦？為什么？ 這就是：責(zé) 任

作為教師的我們就要對學(xué)生負(fù)責(zé)任。

所謂負(fù)責(zé)任，就是要承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的義務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)完成的分內(nèi)事。責(zé)任是成就事業(yè)的可靠保證。有責(zé)任感的人，受人稱贊、招人喜歡；有責(zé)任感的學(xué)校，讓老百姓放心，令學(xué)生、家長、社會滿意。

對學(xué)生負(fù)責(zé)任主要體現(xiàn)在：對學(xué)生的品行與道德修養(yǎng)負(fù)責(zé)任；對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為負(fù)責(zé)任；對學(xué)生的興趣愛好與特長培養(yǎng)負(fù)責(zé)任；對學(xué)生的健康成長與未來發(fā)展負(fù)責(zé)任!目前影響學(xué)生健康成長與發(fā)展的因素除了學(xué)生自身以外，主要來自學(xué)校、老師、家庭和社會。

在我國，雖然推行素質(zhì)教育，反對應(yīng)試教育已有多年，但是現(xiàn)在仍有許多學(xué)校往往急功近利，缺少責(zé)任感，“考什么教什么”，隨意“叫?！斌w育、音樂、美術(shù)欣賞、綜合實踐活動等國家規(guī)定的課程。為了取得“輝煌”的中考成績，竟然值教育局的禁令而不顧進(jìn)行周末補課。有的開設(shè)加強班。有的學(xué)校不惜以犧牲師生健康為代價，甚至從早晨6點前學(xué)生就入校，直到晚上九點半才能離校。學(xué)生回到家里還要做家庭作業(yè)到深夜。這樣嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康，阻礙了學(xué)生的個性特長培養(yǎng)與素質(zhì)的全面發(fā)展。難怪有人開玩笑說，如果不減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，未來中國的棟梁將會都是帶眼鏡的。這是對學(xué)生負(fù)責(zé)任嗎？

“負(fù)責(zé)任才能立于天地間?！币粋€負(fù)責(zé)任的老師才能培養(yǎng)出負(fù)責(zé)任的學(xué)生，才會形成負(fù)責(zé)任的民族，才會使中國成為一個對全世界負(fù)責(zé)任的國家。各級政府、教育部門、學(xué)校、老師、家長和社會各界都應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的成長與發(fā)展擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，都應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個學(xué)生、善待每一個學(xué)生。

我的指導(dǎo)思想是：不讓學(xué)生吃不該吃的苦（——對學(xué)生負(fù)責(zé)任！），不讓學(xué)生享不該享的?！瑯邮菍W(xué)生負(fù)責(zé)任

不讓學(xué)生吃不該吃的苦，中學(xué)生正處于生長發(fā)育的高峰期，需要充足的睡眠，試看哪一所學(xué)校能給孩子大把的時間去休息鍛煉，短時的集中訓(xùn)練也是因為可能有比賽，或是中考要考它，而大部分時間都是在教室做繁雜的各科作業(yè)，弄得學(xué)生很疲憊。作為教師對學(xué)生負(fù)責(zé)任就要考慮如何真正減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，作業(yè)要精簡，要布置一些高質(zhì)量的作業(yè)，不必做一些重復(fù)的抄抄寫寫的無用功。開足開齊課程，學(xué)生的知識不是那些所謂的主科就能囊括得了的，社會是一本厚重的無字書，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！北匾纳鐣嵺`也要讓學(xué)生參與，自己動手，自己摸索的，學(xué)生從中得到的知識不是課堂上灌輸?shù)乃葦M的，像音樂，美術(shù)這些藝術(shù)類課程也不是學(xué)校是應(yīng)景之作，不是只寫在課程表上高高掛起的，如果都正常開齊的話，它們對學(xué)生美的熏陶，愛的體會，領(lǐng)悟。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的情商都大有裨益。這也是對學(xué)生負(fù)責(zé)任。擠占學(xué)生的時間，無故刪減學(xué)生的課程，這就是讓學(xué)生吃不該吃的苦，這就是對學(xué)生不負(fù)責(zé)任。作為學(xué)校，老師不該反思嗎？

不讓學(xué)生享不該享的?！瑯邮菍W(xué)生負(fù)責(zé)任！教師的責(zé)任就是教會學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，有些教師很浮躁，不去想怎樣去引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生，而是教案一搬，千篇一律，形式呆板，上課不給學(xué)生必要的思考時間，學(xué)生正在思考而老師已不耐煩，索性把答案說出來，或者說這個以后再談，課后再考慮，這樣的一些舉動，做法扼殺了學(xué)生的積

極性，澆滅了他們的求知欲望，也助長了學(xué)生的投機(jī)心理，懶得去思考問題，反正老師會給答案，這種現(xiàn)象同樣也值得我們?nèi)シ此迹覀儗W(xué)生負(fù)責(zé)任了嗎？

作為教師的我們應(yīng)當(dāng)盡自己的所能，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展、關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生高尚的人格與社會責(zé)任感，立志報效祖國、服務(wù)他人、造福人類，對自己所從事的工作負(fù)責(zé)任。

第五篇：做一個負(fù)責(zé)任的人（精選）

做一個負(fù)責(zé)任的人著名作家托爾斯泰曾說過：“一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責(zé)任心。有無責(zé)任心，將決定一個人生活、家庭、工作、學(xué)習(xí)的成功與失敗”所以，不論是青年、老人和孩子，都應(yīng)該做一個負(fù)責(zé)任的人。

先說說去年的甲流**吧。甲流這一個不速之客，傳染力強，每一個人都有可能患上甲流，一旦患上甲流，人會異常難受，所以，首先要做一個對自己負(fù)責(zé)任的人。不可以隨意的說死不死的，這是一種對自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。然后要注意飲食衛(wèi)生，不要暴飲暴食，這是在無形之中對自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。接著，就要開始預(yù)防甲流，甲流傳播能力強，所以不要穿太熱或太冷的衣服，要適合當(dāng)時的環(huán)境和天氣，最好上大街時戴上口罩。

下面，我覺得要做一個對他人負(fù)責(zé)任的人。每個人都有自己的崗位，不論是工人、醫(yī)生、教師還是學(xué)生，都要對他人負(fù)起責(zé)任來。老師要教好學(xué)生，學(xué)生要搞好學(xué)習(xí)，醫(yī)生要為他人治病，工人要努力賺錢，不要想著怎樣抄近道，否則，不但對自己不負(fù)責(zé)任，還對他人不負(fù)責(zé)任，要堅守自己的崗位，加倍努力履行自己的職責(zé)。

最后，要做一個對國家負(fù)責(zé)，并不是要做出一些杰出的成就，比如：捐贈一些錢物給災(zāi)區(qū)，不亂花錢，這些看起來那么微不足道，可是，這也是對國家的負(fù)責(zé)，如果全國人民捐出1元錢，那國庫里也會多13億元，甚至還要多，那不就對國家負(fù)責(zé)任了嗎？

責(zé)任這兩個字，沉甸甸的，在這，我呼吁大家：“做一個負(fù)責(zé)任的人吧！”